幼兒出行交通禮儀常識(集錦七篇)。

幼兒出行交通禮儀常識 篇1

活動目標：

1、知曉安全乘車的道理

2、掌握一些必要的自我保護的方法

重點：能讓幼兒知曉安全乘車的道理

難點：能讓幼兒大膽的用語言表達乘車時不規范的行為

活動過程：

一、提出問題

——小朋友們坐過哪些車?那么乘車時要注意哪些安全問題呢?

二、感知討論

教師出示反映有關兒童在乘車時不安全行為的'圖片，引起幼兒關注討論。

——“大家看看，圖片上的小朋友做的對不對?為什么?有什么危險?”

1、出示圖片1(把頭伸出窗外)

2、出示圖片2(把手伸出窗外)

3、出示圖片3(車開動時在車廂內走路)

4、出示圖片4(反向跪坐在車位上)

5、出示圖片5(坐在開動的車內吃帶棒的食物)

6、出示圖片6(從車中往窗外吐痰或扔廢物)

三、歸納總結

——“在乘車時，怎樣做才是安全的呢”?

1、再次出示上述圖片，讓小朋友講出正確的做法

2、組織幼兒討論，鼓勵幼兒想辦法

四、延伸活動

活動以后，教師可將圖片貼在教室的墻上作為宣傳用。

幼兒出行交通禮儀常識 篇2

設計意圖

《幼兒教育指導綱要》指出:要為幼兒提供健康、豐富的學習和生活活動，滿足幼兒各方面發展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學習保護自己。中班孩子由于年齡特點，對于保護自己，珍惜生命的意識還是比較缺乏的，孩子過馬路也不肯拉著大人。本次活動符合幼兒的現實需要，以游戲的形式開展活動符合幼兒的興趣，可以讓孩子感悟到生命的珍貴，萌發保護自己的安全意識，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性。讓幼兒在有安全意識的基礎上，時時提醒自己或他人注意交通安全。

活動目標

1.幼兒能認識簡單的.交通標記。

2.通過游戲，引導幼兒遵守交通規則，知道不能亂穿馬路,增強幼兒遵守交通規則的意識。

3.愿意參與交通安全游戲，體驗游戲的樂趣。

重點難點

認識簡單的交通標記，并能在游戲中鞏固認識交通信號燈，遵守交通規則。

活動準備

1.課件；

2.兒歌《去郊游》音樂；

3.道具：大眼貓頭飾、斑馬線貼紙、紅綠燈牌、小圓環方向盤。

活動過程

一、活動導入：視頻情景感知

觀看《過馬路》的視頻

教師提問:小藍為什么要拉住小紅?過馬路應該走哪里呢？

教師歸納:過馬路要走斑馬線，沒有斑馬線就走天橋或者地下通道。

二、活動展開

1.出示圖片認識集中常見交通標志

2.觀看視頻《大眼貓過馬路的故事》，體驗交流。

（1）教師:大眼貓在十字路口有沒有走斑馬線?

為什么大眼貓走了斑馬線還是差點被車撞到?

教師歸納:大眼貓過馬路的時候不看紅綠燈，差點被車撞到，這樣太危險了。

（2）教師：十字路口有斑馬線，我們是不是什么時候都可以走呢?該什么時候走呢?

教師歸納:過十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。

（3）教師：大眼貓在過馬路時遇到了一些危險，你們知道怎樣才能避免那樣的危險嗎?

教師歸納:①行人要走人行道;②不能在馬路上玩耍;③過馬路時走斑馬線，還要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。沒有斑馬線的地方，我們就要走天橋或者地下通道。跟大人一起時要讓大人握著手走，不能亂跑。

3.玩游戲

播放音樂《去郊游》，游戲體驗《小司機》

老師配帶大眼貓的頭飾扮演大眼貓，請小朋友們扮演行人和司機，大家一起去郊游

大眼貓帶領行人一邊走一邊根據場景提問，鞏固對交通規則的認識。

場景一:人行道和車行道

教師（大眼貓）：前面有兩條路，行人應該走哪條路?

幼兒（行人）：人行道。

教師（大眼貓）：行人應該注意什么?

幼兒（行人）：靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。

場景二:十字路口

教師（大眼貓）:要過馬路了，我們應該怎么走?

幼兒（行人）：找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停,綠燈行。（幼兒找到貼有斑馬線紙條的道路）

老師出示綠燈時，司機小朋友握著小圓環方向盤開著自己的車子到馬路上行駛。老師出示紅燈時司機小朋友把車停下。

三、活動結束

教師用自編兒歌進行歸納:我和媽媽手拉手，一起走到馬路口，紅燈停，綠燈走，還要左右瞅一瞅，斑馬線上慢慢走，交通安全記心上。最后教師評價幼兒游戲情況，結束。

四、活動延伸:

讓幼兒回家后和爸爸媽媽交流今天了解的交通安全知識并思考行人走在馬路上還應該注意什么?

活動總結

設計這個活動時，我首先根據中班幼兒的已有生活經驗與認知發展水平，將目標定位為:了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規則，培養初步的安全意識與自我保護意識。由于中班幼兒注意力集中從事某種活動的時間也較以前延長，因而活動內容應設置的較豐富。為此，我選擇了幼兒日常生活中經常會遇到的場景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我采用直觀圖片、情景模擬游戲等引導幼兒參與活動，采用情景法和游戲法也可以調動幼兒的積極性，提高幼兒的活動興趣，讓幼兒在游戲中了解交通知識，引發幼兒更有效的學習。正所謂實踐出真知，所以在活動后請家長在平時生活中引導幼兒，而且做給孩子看，給孩子做個好榜樣，實現家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。

幼兒出行交通禮儀常識 篇3

活動目標：

1、使幼兒知道交警叔叔工作很辛苦，很重要，教育幼兒要熱愛他們。

2、讓幼兒初步了解紅綠燈和人行橫道的作用，能根據信號做動作，聽從紅綠燈的指揮，教育他們不要在馬路上亂跑，提醒幼兒注意安全。

3、培養幼兒自我保護能力。

4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

活動準備：

1、交警叔叔的圖片一張。

2、孩子們以前做的手工禮物。

3、準備交警帽子一頂。

活動過程：

一、以剛出廠的小汽車請求幫助引出課題。

老師：有輛小汽車剛從汽車制造廠里出來，對一切都感到很奇怪，它看到馬路上這么熱鬧，開心得“滴滴”直叫，正走著呢，他看見馬路中間站著一個人（出示交警叔叔圖片）

1、這是誰？

2、他在干什么？

3、他會對小汽車說什么？

二、堅守崗位的交警叔叔。（出示幻燈片）

出示交警冒雨雪執勤以及扶盲人過馬路的圖片，讓幼兒感受交警工作的辛苦，激發對交警叔叔的熱愛。

提問：

1、交警叔叔都作了哪些事情？

2、你們喜歡他嗎？

3、請每位幼兒跟交警叔叔說一句甜甜的話。

三、給交警叔叔送禮物

讓幼兒自選一種禮物，然后跟老師出去一起把禮物送給交警叔叔，把幼兒帶出場地。（在此期間要提醒幼兒出去送禮物的時候要注意安全，過馬路要走人行橫道）。

活動反思：

孩子們對交通安全有一定的認知，能較客觀的認定其他人行為的對與錯。在活動中，幼兒的語言表達能力有了很大的進步，尤其是對于自己比較了解的事情，語言的'條理性很強。由此可見，生活經驗的積累對幼兒的思維、語言發展起著很重要的作用。但通常這樣的活動，多數幼兒是圍繞老師的指導來達成安全知識的學習的，缺乏一定的趣味性，不利于幼兒主動性和參與性的發揮。因此，在此活動中加入了情境表演的環節，使原本比較枯燥的數學活動因為融入了孩子比較熟悉并且比較感興趣的內容，而顯得格外有趣。在情景表演中，孩子們都表現得很認真和投入，孩子們的積極性也被極大的調動了起來。由此可見，教師在設計活動的時候，要把孩子的興趣因素更多地考慮進去，牢記“興趣是幼兒學習的動力”這一觀點。在以后的活動中，教師應該多嘗試使用這種活動形式，引發幼兒的討論。

幼兒出行交通禮儀常識 篇4

活動目標：

1、初步學會解決關于角色、玩具方面的爭端，喜歡對游戲進行評價并展開討論。

2、學會大膽、有創造性地選用替代物與游戲材料發展創造力、想象力。

3、培養幼兒熱愛生活、關心他人、禮貌待人的品德行為。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動準備：

1、公共汽車等環境及一些替代材料。

2、椅子、紅綠燈標記。

活動過程：

1、司機不遵守規則，亂行駛，怎么辦？

2、提出本次游戲的要求：

1)、司機要遵守交通規則，在道路上行駛。

2)、成員應協商角色的分配。

3)、游戲中注意和同伴輕聲說話。

3、幼兒游戲，教師觀察指導。

1）、進入各角色區，以各種角色身份詢問幼兒角色，觀察其履行角色職責情況，引導幼兒正確運用已有的生活經驗，再現生活情景。

2）、引導幼兒注意各角色的互相聯系。

3）、鼓勵幼兒利用替代物進行游戲。

4）、提醒幼兒注意游戲時的說話聲量。

4、游戲結束、組織幼兒評價。

重點引導幼兒評價與同伴游戲的情況。

活動反思：

《公交車》是一節引導學生細心觀察生活常見交通工具，能用夸張有趣的方式畫一輛公交車的課程。對于低年級的學生，公交車的內部結構作為一個了解的部分，要求學生畫出公交車的細節，畫出乘客的不同動態表情，用夸張有趣的方法畫出生活氣氛。

通常一年級學生畫的公交車就是最簡單的長方形加上輪子和車門。為了讓學生了解公交車的內部結構，首先欣賞了藝術家李孝宣的國畫作品《公交車》，作品對公交車的構造描繪細致入微，車頭、駕駛室、車廂、車窗、車輪。包括公交車各個零件，螺絲、輪胎花紋、方向盤、牌照。作品用了透明的方式表現了擁擠的.車廂，同學們分析了自己印象最深刻的人物服飾和動態，猜猜他們在做什么？想什么？了解完汽車的外部結構和內部結構，我們欣賞了小朋友的作品，有的公交車是多層的，每一層站滿乘客，有的是長長的公交車，有的乘客在看報紙，有的在聊天，有點在看風景，有些作品描繪的公交車在行駛中的街景，附近有高聳的大樓和走斑馬線的行人。

有了這些富有想象力的作品，開拓了學生思維，請學生來講講，你想畫什么樣子的公交車呢？同學們提出自己的想法，老師和學生共同討論。然后請學生完成作業，從學生作業來看，學生能夠畫出公交車的基本形態，也能畫上乘客，但是人物的動態表情過于類似，不夠生動。雖然在講課過程中引導學生分析了不同表情動作的人物，但是學生還不能在一節課這么短的時間內馬上掌握。還學要循序漸進的引導。讓學生理解一幅畫的好壞需要構圖，造型，色彩和靈活的排版。

幼兒出行交通禮儀常識 篇5

教學目標：

1、讓幼兒知道看紅綠燈過馬路。

2、讓幼兒知道常見車輛禁行的交通標志等。

3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

4、大膽說出自己對的理解。

5、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

教學準備：常見的交通標志，警車的模型、小型紅綠燈模型、《小小學交通》一書

教學過程：

一、看一看

1、交通標志的識別

二、玩一玩：

1、玩車子模型

2、開小車讓車過馬路

3、小結：過馬路紅燈停，綠燈走。走路要走橫道線

三、說一說：

1、知道看過的交通標志

講講交通標志的意義：哪一種是告訴我們可以一直向前走；哪一種是告訴我們此處可向右轉彎；哪種是告訴我們此處不能左轉彎；哪一種是告訴我們可以過街；......

2、小結：過馬路看標志，開車也要看標志，從小遵守交通法規。

四、做游戲

放好椅子演示過馬路的場景，小朋友過馬路，遇到紅燈（用模型紅綠燈）放在路口，小朋友排好隊，教師領著過馬路。懸掛禁止左轉、右轉的交通標志。

總結：過馬路看標志。回家問問家長還有什么交通標志，跟爸爸媽媽學學更多的交通標志。

教學反思：

兒童過馬路有行停不定、行走道路曲折多變的特點，會經常突然向前或向后奔跑，令行駛中的車輛不知如何避讓，使駕駛員措手不及。因此學齡前兒童應在監護人的帶領下在道路上通行，不能放任兒童在道路上玩耍。

幼兒出行交通禮儀常識 篇6

活動目標：

1、知道公共汽車的主要特征及上車必須買票的道理。

2、了解公共汽車給人帶來了很多的方便。

3、體驗乘坐公共汽車的.快樂。

活動準備：

與客運站聯系好、幼兒帶好一元錢。

活動過程：

一、帶領幼兒來到站臺，體驗乘車。

1、等候汽車的到來，提醒幼兒要遵守站臺秩序，上車先下后上或前門上后門下的道理。

2、指導幼兒有序上車及投幣上車。

3、注意乘車禮貌，給老人及抱小孩的人讓座。

二、觀察公共汽車的主要特征。

1、到達客運站，選擇一輛公共汽車進行觀察，請駕駛員叔叔做介紹。

2、觀察車廂，前面有什么，車廂里有什么，車廂像什么?

3、觀察車窗、車門，有幾扇門或窗，是怎么開的?為什么車門不朝里開也不朝外打開?

4、看看汽車是怎么發動的?

三、了解公共汽車給人帶來的方便。

1、觀察客運站的布局，知道有很多的車輛開往各地，方便了行人。

2、有機會還可以采訪幾個行人。

四、向客運站的叔叔、阿姨告別，離開客運站。

幼兒出行交通禮儀常識 篇7

活動目標：

1、讓幼兒初步了解乘車過程中的一些基本規則、基本常識。

2、讓幼兒懂得在乘車過程中怎樣進行自我保護。

3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

4、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

5、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。

活動準備：

食物投影儀、圖片、乘車的音樂

活動過程：

一、了解乘車的基本規則，出示車票：這是什么?它用來干什么?

你知道乘車要注意什么?

二、觀看圖片，知道乘車中的安全常識。

1、看看圖片上的小朋友做得對嗎?為什么?

2、幼兒回答后教師小結安全常識。

三、討論如何保護車廂環境。

我們應該怎樣保護車廂內的整潔?

四、組織幼兒“乘汽車”，鞏固乘車的基本規則與常識。

五、結束活動。

活動反思：

“各種各樣的汽車”主題活動結束了，孩子們這才依依不舍地將自己的玩具帶回了家，不同的.是，通過這幾周的認識，孩子們知道了自己帶的什么汽車，同伴帶的是什么汽車……孩子們對馬路上汽車的種類、用途、汽車的發明、構造、發展都有了一定的了解，再談到汽車，他們的話題開闊了。通過汽車這一幼兒喜歡的載體，進行的美術、游戲等活動，讓幼兒充分體驗到了快樂，從中也獲得了有益的經驗，審美情趣也得到了培養。