語言自我介紹教案(分享十四篇)。

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園我是中國娃教案，歡迎大家分享。

語言自我介紹教案 篇1

學習目標：

態度：培養學生大膽展示自己、積極參與和探究的學習態度與精神。

能力：培養學生的動手能力和與同學溝通、合作的能力。

知識：通過學習，讓學生初步了解自己的優勢和不足，學會欣賞別人、尊重別人，懂得取長補短的道理。

養成教育訓練點：

培養學生上課專心聽講，積極發言的習慣。

教學重點：

引導學生逐步認識自己，學會欣賞別人、尊重別人，懂得取長補短的道理。

教學難點：

使學生能夠正確地了解自己、認識自己，從而欣賞自己、樹立自信；能夠虛心學習別人的長處。

教學過程：

一、導入新課

同學們，大家都認識自己嗎？有的同學會問：我們是三年級的學生了，還不認識自己嗎？其實不然，了解自己的特點、興趣、特長，分析自己的優點，學習別人的長處，是件挺不容易的事呢！下面我們就來認識一下我們自己。

二、學習新課

1.引導同學們閱讀課本2—5頁，開闊思路。

（學生閱讀2—5頁，知道課本上的小朋友都介紹了哪些優點。知道并學習介紹優點的說話方式。）

2.引導學生找自己的優點。

3.學生在第二頁上涂出自己的`特點。并補充自己與眾不同的特點。

4.在4頁下方的方框里寫出自己的優點。

5.用最簡短的話在班上交流自己的優點。

三、引導學生談談在同學面前夸自己的感受。

四、教師小結：

“天生我材必有用?！保ɡ畎祝白孕攀浅晒Φ牡谝幻卦E?！保◥勰霸S多人一事無成，就是因為他們低估了自己的能力，妄自菲薄，以至于縮小了自己的成就。”“自卑的人，總是在自卑里埋沒自己。記住，你是這個世界上唯一的?！薄叭狈ψ孕?，常常是性格軟弱和事業上不能成功的主要原因。”“凡事總要有信心，老想著行。要是做一件事，就先擔心著怕咱不行吧，那你就沒有勇氣了”。

教學反思：

課上，有的同學找不出自己的優點，在老師的引導下，找到了自己長得可愛、樂于助人等優點；但有的同學，老師雖然讓同學幫他找優點，并找他個別談話，可還是效果不佳，缺乏自信。

語言自我介紹教案 篇2

一、設計意圖：

《跑跑鎮》這個繪本情節有趣，居民喜歡快跑，這樣的經驗和孩子的日常行為不謀而合。而我們會常常提醒孩子慢點，跑跑鎮這個繪本滿足了孩子的跑的愿望。幼兒的興趣也很濃，通過PPT讓孩子更能動態的看到兩個看似不相關的物體，在跑動碰撞以后出現了奇妙的“合體”現象，擴展了幼兒的思維，滿足幼兒奇妙的想法。

二、活動目標：

1、根據事物的特征，大膽想象、猜測。

2．感知繪本生動、幽默的特點，感受碰撞的神奇。

三、活動準備：

手偶、故事PPT、背景音樂。

四、活動過程：

（一）導入（PPT第1頁、第3頁）

1、小朋友們，今天老師要帶你們去一個神奇的地方，是一個小鎮，這個小鎮有一個很奇怪的名字，叫做“跑跑鎮”，為什么這個小鎮的名字這么奇怪呢？因為這個小鎮里面所有的東西都在跑。

2、問：“小朋友你們知道他們為什么要跑嗎”？

3、師：“因為呀，他們跑著跑著就會撞到一起，然后就會發生一件很神奇很好玩的事情，我們一起去看一看吧”

（二）邊看圖片邊講述故事

1、小黑熊跑過來了，唱：我是黑熊、我是黑熊，啦啦啦、啦啦啦。在路的另一邊跑來了一只白熊，唱：我是白熊、我是白熊，啦啦啦、啦啦啦。黑熊和白熊都跑的很快，在轉角的地方，碰碰碰，撞在了一起，黑熊和白熊撞在一起居然變成熊貓。

2、小公主跑過來啦，唱：我是公主、我是公主，啦啦啦、啦啦啦。在路的另一邊跑來了一只小海豚，唱：我是海豚、我是海豚，啦啦啦、啦啦啦。小公主和小海豚都跑的很快，在轉角的地方，碰碰碰，撞在了一起，小公主和小海豚撞在一起變成了美人魚

3、仙人球跑過來啦，唱：我是仙人球、我是仙人球，啦啦啦、啦啦啦。在路的另一邊跑來了一條小魚，唱：我是小魚、我是小魚，啦啦啦、啦啦啦。仙人球和小魚都跑的很快，在轉角的`地方，碰碰碰，撞在了一起，變成了河豚

（三）邊看圖片邊進行猜想

1．黑熊和白熊、小公主和小海豚、仙人球和小魚，它們碰在一起以后，就會變成一個新朋友，它們是怎么變成的呢？

2．紅寶石噠噠噠、蘋果噠噠噠，它們碰在一起會變成什么呢？我們來看一看吧。

3．噴火龍撲啦啦、大山噠噠噠，它們碰在一起會變成什么呢？我們來看一看吧。

4．小朋友們，你們發現了嗎？它們是怎么變成的呀？（它們結為一體、組合起來了）

5．樓房噠噠噠、輪子噠噠噠，它們碰在一起會變成什么呢？咣！火車來啦，房子變成了火車的車箱、輪子變成了火車的輪子，房子和輪子碰碰碰，撞在了一起，就變成了火車。

6．饅頭噠噠噠、肉丸噠噠噠，它們碰在一起會變成什么呢？它們碰在一起會變成什么呢？咣！變成了肉包。

（四）律動游戲

1．師：讓我們跟隨著音樂，再去跑跑鎮瞧一瞧吧。

兒歌：車子車子跑跑跑，速度快得不得了，

梯子梯子追追追，速度快到像在飛，

車子跑，梯子追，碰碰碰，變成誰？

2．會變成什么呢？咣！消防車

3．兒歌：小貓小貓跑跑跑，速度快得不得了，

小鷹小鷹飛飛飛，快到飛機都沒法追，

小貓跑，小鷹飛，碰碰碰，變成誰？

4．師：小朋友們，小貓和小鷹碰在一起，到底會變成什么呢？跟爸爸媽媽一起想一想，跑跑鎮這本書里面還有許多有趣的事情，跟你的爸爸媽媽一起去閱讀吧。

語言自我介紹教案 篇3

教學目標：

1.以快樂的情緒進行歌唱活動，體驗歌曲旋律的流暢和接龍形式的有趣。

2.饒有興趣地演唱自己的名字，產生自豪感。

教學重點：掌握歌曲的旋律，學習填詞哼唱。

教學準備：

1.兩張人物卡片（湯米、杰西卡）

2.幼兒每人一張名字卡（貼胸前）

教學過程：

一、分段熟悉旋律和歌詞

1.熟悉A段旋律和歌詞

（1）教師出示卡片（湯米）并演唱A段歌曲，提問：他叫什么名字？你覺得歌里最有趣的地方是哪里？這個字藏在名字的什么地方？

(感知歌曲的情趣，了解歌曲的結構、歌詞)

（2）教師再次演唱A段歌曲，提問：湯米在唱的時候，像在做游戲，你覺得他像在做什么游戲！

（教師用歌聲來回應，以幫助幼兒熟悉旋律）

2.熟悉B段旋律和歌詞

教師出示卡片（杰西卡）并演唱B段歌曲，提問：

湯米的妹妹叫什么名字？她是怎么介紹的？

（在回答問題的過程，讓幼兒了解名字兩個字與名字三個字的不同唱法）

3.辨別A、B段旋律不同的地方

（通過聽辨、模唱，掌握旋律中的難點并唱好音準）

二、學習完整演唱，初步學習接唱

1.幼兒完整學唱。

（掌握旋律，學會演唱）

2.幼兒分角色進行接唱。

（學習自然、和諧的接唱）

三、學習填詞演唱

1.把握填詞演唱的要點

a.想一想，自己的名字是幾個字的？兩個字該怎么唱？三個字該怎么唱？

b.再想想，名字最后一個字是什么字？

（再次幫助幼兒掌握名字兩個字與名字三個字的不同唱法）

2.在琴聲的伴奏下，請幼兒輕聲填詞哼唱自己的名字。

（讓幼兒自由嘗試，自主檢查自己的學習情況）

3.教師示范填詞演唱自己的名字

（既為幼兒做了示范，也拉近師幼的距離，增進師幼的情感）

4.請個別會唱的幼兒（兩個字、三個字名字的小朋友）上臺填詞演唱自己的名字

（交流展示，既為幼兒提供同伴互學的機會，又便于教師及時了解幼兒的學習情況以適時、重點指導）

5.請兩名（或四名）幼兒以接唱的形式填詞演唱自己的名字

（為下面接龍演唱自己的名字做好鋪墊）

四、自豪地演唱自己的名字

以接龍演唱的形式全體幼兒把自己的名字用歌唱的方式一一介紹給大家。

（幼兒一個接一個地用演唱的方式介紹自己的名字將活動推向高潮，同時也大大激發了孩子的演唱激情）

附歌曲:

《把我的名字唱出來》

1=C 2/4

2 4 3 2 | 1 5 2 3 | 1 — || 1 1 | 2 4 3 2 | 5 5 | 5 6 3 4 |

來 來 我是湯米 湯 米 米米米米

2 2 | 2 4 3 2 | 1ⅰ 7 6 | 5 4 3 2 | 1 0 | 1 1 | 2 4 3 2 |

米米 米米米米 米米 米米 米米米米 米。 來來 我是杰西

5 5 | 5 6 3 4 | 2 2 | 2 4 3 2 | 1 5 2 3 | 1 — ||

卡呀 卡卡卡卡 卡 卡 卡卡卡卡 卡卡卡卡 卡。

反思

一、教材是活動的載體，我們應該創造性地利用教材

教材是教師用以教學的工具，我們應該根據不同的教學對象，在具體教學情景下，對教材進行修正、開發和創造，使教學活動充滿活力，產生超出預設的“溢出效應”。

對孩子來說，把自己的名字用歌唱的方式介紹給他人，既充滿情趣，又具有挑戰性?！栋盐业拿殖鰜怼犯枨闪鲿成鷦?，歌詞單一，初次哼唱覺得比較簡單，不過由于此曲是一首外國歌曲，旋律不容易快速掌握，就教師自身學唱了五、六遍也還是有些記不住。再者，此曲有兩個難點：一個是“| 11 76 | 54 32 |”，這一句的音準不易掌握；另一個A、B段銜接較緊湊，要讓幼兒自然、順暢地接唱有點困難。為了解決這兩個難點，讓孩子更好地、更自然地掌握旋律，我們對原教材作了修改：（1）將“| 11 76 |”改為“|1i 76 |”， 因為“|1i 76 |”比“|11 76 |”音準更容易掌握且其旋律也動聽；（2）在A段尾聲（54 32）后面加了一小節“1 0”，這樣有了預備的時間，孩子就便于接唱。

對選用的教材內容做出適當處理，教材便更適合于幼兒的實際能力與水平，因此，活動中教師教得輕松，幼兒學得也輕松。

二、幼兒是活動的主體，我們應該重視幼兒學習方法的指導

從“教”轉向“學”是當前幼兒園課程改革的'新動向。因此，我們要把幼兒的“學”放在第一位思考，關注幼兒是如何學習的。教學中，老師要恰當地就教學內容設計出具有思考價值的問題，并把學習的方法逐一滲透，教給幼兒。

《把我的名字唱出來》活動中，我們采取分散難點、逐一突破的方式，在層層推進、步步深化?；顒舆^程中，通過引導幼兒用聽辨、分析、比較的方法理解歌曲基本結構、掌握旋律并正確填詞演唱。如“湯米（杰西卡）是怎么介紹？”（掌握名字兩個字與名字三個字的不同唱法）；“他們誰唱得更高些？”（區別旋律不同把握音準）；“想一想，自己的名字是幾個字的？兩個字該怎么唱？三個字該怎么唱？名字最后一個字是什么字？”（掌握填詞演唱的要點）等等。這樣，將學習的方法逐一滲透在學習的過程中，幼兒知道了“學什么”和“怎么學”，其學習積極性盎然，學習效率也會大大提高。同時，幼兒學會了學習的方法，便能較快地嘗到成功的滋味，獲得成功的體驗。

三、課堂是師幼互動的場所，我們應該保持有效的互動

要實現“師生互動”教學，就得改變課堂教學機械、沉悶、缺乏生氣與樂趣的局面，處理好影響幼兒主動性的各種因素，想方設法引導幼兒參與教學全過程。

《把我的名字唱出來》的活動通過聽辨、師幼問答、模唱，老師與幼兒的自我介紹等信息交流，從中掌握歌曲旋律并學會正確填詞演唱介紹自己。其中，教師既是幼兒學習的引導者──引導幼兒在聽辨、比較、分析中逐一掌握旋律及填詞演唱的方法；也是幼兒學習的合作伙伴──學習用歌唱方式介紹時，老師首先把自己的名字唱出來并讓幼兒學唱老師的名字，這樣，既給幼兒作了示范，同時也拉近了師幼之間的距離，增進了教師與幼兒互動的情感與行為，更加激起幼兒想把自己名字唱出來的欲望，因此，活動中幼兒學地既主動也輕松。

此外，本活動的教具也是平時教學常用的，即兩張人物卡片及幼兒名字卡（便于借班教師能叫出及檢驗孩子是否唱對了自己的名字，本班孩子名字卡可以省略）。這樣既可減少執教教師為制作教學具花費太多的精力，也便于大家學習、借鑒。

語言自我介紹教案 篇4

設計意圖：

《斑馬博士的圖書館》，選自小康軒大班上冊語言教材第18、19頁的內容。

故事是幼兒最喜愛的一種文學形式，故事通過典型的人物形象、曲折的情節，生動、優美的語言，吸引著幼兒，使他們從中受到感染和教育。我選擇的《斑馬博士的圖書館》這個故事幼兒一打開書就可以從中色彩鮮艷的圖畫中看出故事的主要內容，開始是斑馬博士因為有很多書而煩惱，后來貓頭鷹想出了一個好辦法解決了他的煩惱。故事雖然篇幅不長，但情節很能吸引幼兒的注意，也能使幼兒受到很好的教育，為繼續培養孩子們良好的閱讀習慣打下堅實的基礎。

大班幼兒的認識水平在不斷提高，具體形象思維又占優勢，因此，他們對文學作品較感興趣，也能接受和理解內容較豐富、表現手法較復雜的故事，并具有一定的傾聽和語言表達能力。因此我設定的本節教學活動的`目標為：

活動目標：

1、通過討論和講述，了解故事的內容，知道圖書館的作用和注意事項。

2、積極參與討論和制作，能用清楚的語言表達自己的意見。

3、養成良好的閱讀習慣。

活動重點：

了解故事的內容，知道圖書館的作用和注意事項。

活動難點：

積極參與討論和制作，能用清楚的語言表達自己的意見。

活動準備：

幼兒用書、字寶寶（森林）、教學CD、各種圖書館圖片、幼兒園圖書室圖片、投影儀

活動過程：

一、自由觀察幼兒用書，進行猜測講述。

1．談話導入，激起幼兒看書的興趣。

2．請幼兒講講各自看到了什么？

3．大膽想象，講述斑馬博士解決問題的辦法。

二、集體觀察教學掛圖并講述。

1．教師：斑馬博士到底是怎樣解決自己的煩惱的呢？仔細看圖講述。學習字詞：森林。

2．引導幼兒看圖完整講述故事。

三、邊觀看圖，邊聽教學CD，完整欣賞故事。

四、討論圖書館的作用和注意事項。

1．幼兒看各種各樣圖書館圖片，說說圖書館給你的印象，猜猜它的作用是什么？

2．看人們在圖書館看書的圖片，說說去圖書館應該注意的事項。

3．看幼兒園圖書室和圖書角圖片，請小朋友說說進圖書室或圖書角應注意的事項。

五、活動延伸：分小組將討論去圖書室或圖書角的注意事項記錄在紙上。

語言自我介紹教案 篇5

活動目標：

一、認知目標：通過觀看數字故事，理解故事內容。

二、技能目標：能根據情節發展，仔細觀察畫面線索并大膽推測表達。

三、情感目標：體會作品所傳達的積極情感，樹立堅持夢想的信念。

活動準備：

PPT課件

活動重點：理解故事內容。

活動難點：體會作品所傳達的積極情感，樹立堅持夢想的信念。

活動過程：

一、談話導入

（一）小朋友們，有誰知道剛生下來的小寶寶是什么樣的呢？

（二）嗯，手小小的，臉小小的.，腳丫小小的，身體小小的。但我們今天的這個小朋友卻有點特殊，我么一起來看，貝琳達小朋友。

二、播放PPT

（一）播放至第4頁，提問：人們說長大之后，腳看起來就小了，是這樣的嗎？那長大后貝琳達的腳是什么樣的呢？

（二）播放至第8頁，提問：隨著年齡的增長，大腳丫有些什么好處以及不好的地方呢？

（三）播放至10頁，提問：牛老師為什么選貝琳達扮演小丑呢？貝琳達想不想扮演小丑？牛老師說貝琳達是天生的小丑，這樣說對嗎？

（四）播放至第20頁，提問：貝琳達最后成為了芭蕾舞者，牛老師為什么覺得可惜呢？

三、領讀故事，加深印象

教師領讀部分句子，加深幼兒理解。

四、教師總結

只要堅持自己的熱愛，堅持自己的努力，自信與熱情，夢想終究可以開花。

五、活動延伸：

去繪畫區畫出自己的夢想，并說說怎樣實現。

語言自我介紹教案 篇6

活動目標

1.理解詩歌三段分別表達的內容與含義，學會有感情地朗誦詩歌。

2.了解祖國與家鄉最值得驕傲的事物，感受作為一名中國人的自豪感。

3.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

4.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

重點：

會有感情的朗誦詩歌，激發作為一名中國人的自豪感。

難點：

理解詩歌三段分別表達的內容與含義。

活動準備

課件、相關掛圖和視頻。

活動過程

一、談話導入

小朋友，你們看，這是什么(國旗!)對!這是我們的國旗!你們知道我們國家的名字嗎?(對!中國!)現在，請你大聲地告訴我，我們是哪國人?(中國人!)我們中國有很多值得驕傲的地方，你們知道有哪些嗎?(幼兒回答)

過渡語：看過了畫面上這些我們中國值得驕傲的`地方，我們真為我們偉大的祖國感到驕傲!

現在馬上進入我們今天的詩歌《我驕傲，我是中國娃》。

二、學習有感情地朗誦詩歌

1.整體欣賞詩歌。

老師有感情的朗誦詩歌。

根據需要設計提問：詩歌的名字是什么?詩歌里提到了哪些值得驕傲的地方?

2.分段學習詩歌。

3.認識萬里長城——古時候抵御敵人的城墻，也是世界上最長的墻。

4.認識黃河、長江——我們的母親河。

三、體驗做一名中國人的自豪感

我們中國不但有名勝古跡，還有很多了不起的人!今天，讓我們一起去認識他們。

1.播放中國人宇宙飛船發射成功視頻，讓幼兒直觀感受我國航天事業的偉大。

2.中國乒乓球隊同時獲得三枚獎牌，播放三面五星紅旗冉冉升起的視頻，讓幼兒直觀感受中國體育軍團夢之隊的魅力。

3.認識我國獲得諾貝爾獎莫言爺爺和屠呦呦奶奶，他們是我們的驕傲。

4.中國女排奧運奪冠領獎視頻，讓幼兒感受嘹亮的國歌響徹四方的激情。

課件上同時出示以上四幅圖，提問：小朋友們，哪些情形讓我們感到驕傲?

幼兒個別回答。(老師注意引導幼兒盡量用詩歌中的語言。)

現在，讓我們一起來說一說(老師和幼兒一起朗誦詩歌第三段。)

四、整體朗誦詩歌

1.播放課件，出示完整版詩歌圖片，幼兒選擇自己喜歡的段落進行學習。

2.以小組為單位選擇自己喜歡的段落進行展示。

3.配樂，老師和幼兒一起朗誦詩歌。

五、結束活動

進一步激發幼兒作為一名中國娃的驕傲和自豪。

活動反思

運用了各國小朋友的照片進行對比，一目了然，充分感受到中國娃娃和其他國家娃娃在外貌上有哪些的不同之處，從而揭示課題--我是中國娃。這樣能把握兒童的心理，創設情境激趣，為幼兒興趣昂然的思考、理解奠定基礎。

盡管活動還存在很多的問題，可是只要我能清楚地看到這些問題，并在今后的教學中通過不斷的努力加以提升和改進，就一定會取得更大的進步!

語言自我介紹教案 篇7

活動目標：

1.能根據自己名字的寓意，從自己名字的筆畫和結構特征出發，大膽地繪畫出有創意的名字。

2.對繪畫活動感興趣，體驗名字設計、創作帶來的喜悅。

活動準備：

1.經驗準備：幼兒已能準確的書寫自己的名字；幼兒向家長了解過自己名字的含義。

2.物質準備：勾線筆、水彩筆、繪畫紙、油畫棒等。

活動過程：

（一）談話導入，調動幼兒已有經驗，激發幼兒參與活動的積極性。

1.提問：小朋友我們平時為了方便大家認識自己？你都會怎么介紹自己呢？這個名字是誰幫我們取的？

2.小結：我們每個人都有一個方便大家認識我們的.名字，這個名字屬于我們自己，爸爸媽媽在給我們取名字時，都藏著對我們深深的愛和期望。

3.鼓勵幼兒向爸爸媽媽了解名字的含義，從中感受名字中父母對自己的愛。

4.鼓勵幼兒大膽、清晰、連貫地講述自己名字的美好寓意，并嘗試書寫自己的名字。

（二）幼兒欣賞教師作品，感受名字創意畫的趣味性，激發幼兒創作欲望。

1.教師出示自己名字的創意畫進行介紹，鼓勵幼兒認真欣賞、比較。

2.出示若干幅名字創意作品，鼓勵幼兒觀察、學習根據名字的寓意進行創意名字畫的方法，為創作階段做準備。

3.小結：我們可以用勾線筆把我們的名字進行勾邊，再用水彩筆或油畫棒為我們的名字進行裝飾，注意裝飾時不能破壞字形，這樣才能便于大家更好的認識你。

幼兒進行設計和創作自己的名字。

1.介紹工具，提出操作要求。

2.鼓勵幼兒運用不同繪畫形式進行名字創意畫。

3.教師觀察，適時對個別能力弱的幼兒進行指導。

（四）展示幼兒作品，鼓勵大家共同欣賞，評價。

1.將幼兒作品展示到展板上，讓幼兒互相欣賞。

2.提問語：你喜歡誰的名字創意畫？為什么？

3.鼓勵幼兒相互交流，說說自己名字的含義。

（五）活動結束。

語言自我介紹教案 篇8

活動目標：

1、通過活動使幼兒從發現自己到認識自己，從而愉快地認識自己的性別。

2、發展幼兒的口語表達力，使幼兒能在別人面前大膽地講話。

3、發展幼兒的動手操作能力。

活動準備：

1、木偶、鏡子、各種有趣的物品。

2、男孩、女孩貼絨教具。

3、紅、綠色紙。

活動過程：

一、故事導入（發現自己）

（出示木偶娃娃露露）星期天，露露一邊走一邊把泡泡糖吹的像皮球一樣大，神氣極了。小雞對露露說：“別吹了，走路要當心！”露露說：“不理你！”小白兔看見了，對她說：“別吹了，小心摔跤！”露露說：“不要你管！”哎呦，露露的頭撞到樹上了。正吹著的泡泡碰破了，露露感到頭上火辣辣地疼。她連忙跑回家照鏡子。哎呀！頭上撞了一個大大的包。露露又急又痛，對著鏡子大哭起來。“別哭了！好孩子以后要注意保護自己！”一陣親切的聲音傳來。誰在說話呢？噢，原來是鏡子?！弊约菏钦l？“露露忙問?！弊约郝铮埬銓χ艺找徽?，就會看到了。“聽了這話，露露真的對著鏡子照起來。

二、鏡子游戲（認識自己）

1、教室里放著許多有趣的物品，請幼兒找找。教師提問：

（1）、這些有趣的東西是什么？

（2）、你們拿鏡子照照看，鏡子里有誰？叫什么名字？然后告訴老師，同時向老師介紹你自己。

2、請幼兒照大鏡子，照清楚，然后說說自己身上有什么。（講出身體各部分的名稱）鏡中有幾個你。

教師小結：在鏡子里，只能找到一個自己，因為沒有人和“我”完全一樣。我有自己的'名字，每個小朋友也都有自己的名字，都有和別人不一樣的地方。

3、兩個好朋友一起照鏡子，相互講講彼此不同的地方。

教師小結：雖然每個人都有與眾不同的地方，但大家也有共同點（讓幼兒說出共同的地方）。

（三）、操作練習（接受自己的性別，區分男孩和女孩）

1、交朋友

班上來了許多新朋友，你們想知道是誰嗎？（出示男孩女孩的貼絨教具）他們很想和大家交朋友，但他們需要知道你是女孩還是男孩。請幼兒分別講出自己的性別，然后到前面找一個與自己性別相同的貼絨娃娃交朋友。

2、找朋友

在眾多的紙片中，找出“男孩”貼在綠色紙上，“女孩”貼在紅色之上。

（四）、老師依次走到每個孩子面前，請男孩和老師握手，女孩和老師擁抱。

語言自我介紹教案 篇9

活動目標：

l、初步認識自己的身體器官，并了解身體各部位的名稱、功用。

2、培養幼兒的自信心。

3、培養幼兒初步的發散xx思維和手口一致的能力。

活動準備：

l、大的身體掛圖

2、“我”的練習卡、xx筆

3、小朋友的照片

活動步驟：

l、小朋友指認掛圖上的五官及身體部位，指一下圖片上的一個部位，摸一下自己身體的相應部位，并說一句完整的.話：“這是他/她/它的鼻子（或其他），我的自己在這兒！”

2、教師帶領幼兒作“點鼻子點眼睛”的游戲，要求幼兒迅速準確地指出五官及身體部位。

3、引導幼兒討論五官、身體部位的作用，每說一個作用，要作出相應的動作，如鼻子聞味，引導幼兒做出聞一聞的動作。

4、引導幼兒利用身體部位，五官以及相應的動作編兒歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小腳踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵聽一聽”等。

5、引導幼兒發現身體完成的動作：如眼睛眨一眨，耳朵聽一聽，鼻子聞一聞，肩膀晃一晃等。

6、指一指：如，老師說：“什么聲音？”幼兒用手指耳朵。

7、給每人發一張練習卡和一張照片，并根據自己照片的形態畫自己的五官和身體。

8、作品展評。

活動延伸：

協助幼兒用自己的照片裝飾墻壁，把幼兒完成的練習卡張貼在作品欄。

語言自我介紹教案 篇10

第一課時

教學目標：

1、初步了解學校生活，上課要遵守紀律，做到專心聽講，不隨便講話，不玩東西，發言要舉手。

2、通過交流感受老師的親切，同學的友愛。

重點：

讓學生懂得上課要遵守紀律。

難點：

做到專心聽講，不隨便講話，不玩東西，發言要舉手。

教具準備：

錄音機、投影片、小紅花等

教學過程：

一、觀察圖畫，談話引入。

1、出示投影：

（1）這是什么時候？圖上的小朋友在干什么？

（2）丁丁在干什么？他這樣做對嗎？說說理由。

（3）冬冬看見了會對丁丁說什么？你想對他說什么？

2、練習說話：

上課的時候，我們要專心聽講。（跟說、自由練說、指名說、開小火車）

二、小結評比，樹立榜樣。

1、表揚本堂課特別專心聽講的學生，并發給小花。

2、回憶前幾堂課的表現，專心聽講的同學站起來講給大家聽聽是怎么做到這一點的。

三、行為操練：專心聽講（坐端正、用眼看、用耳聽）。

1、學習正確的坐勢。

（1）圖上的小朋友是怎么做的`？你們呢？

（2）小結：兩腳放平，身子坐正，腰背挺直，頭抬起，多有精神。

（3）比賽練習：同桌比、小組比等

（4）創設情境練一練坐勢。并學念兒歌（略）

2、學習用眼看。

（1）激情明理：出示畫片（公雞），指名兩位學生（其中一位背朝畫片），然后要他們說說圖上畫了

什么。最后討論：背朝畫片的學生怎么會講錯？

（2）小結：老師講話、寫字等眼睛該朝哪里看？

（3）訓練并學念兒歌（略）

3、學習用耳聽。

（1）激趣明理：板畫耳朵。說說它的重要性。

（2）怎樣才算會用耳朵呢？學念兒歌（略）

（3）訓練用耳聽。

四、小結：

這節課，你學懂了什么？

語言自我介紹教案 篇11

教學目標：

1.讓幼兒了解自己是中國娃，增強民族自豪感。

2.培養幼兒的國家意識和集體榮譽感。

3.提高幼兒的自信心和合作意識。

教學準備：

1.中國地圖、中國國旗、中國地圖拼圖、幼兒園大班學生名單。

2.PPT或圖片展示幼兒園大班學生的照片。

3.中國兒歌《我是中國娃》的'音樂和歌詞。

教學過程：

一、導入（5分鐘）

1.教師向幼兒展示中國地圖和中國國旗，引導幼兒認識中國。

2.教師播放中國兒歌《我是中國娃》，引導幼兒一起跟唱。

二、自我介紹（10分鐘）

1.教師展示幼兒園大班學生的照片，并依次指認幼兒的照片。

2.教師鼓勵幼兒依次介紹自己的名字、年齡和家庭住址。

3.教師提問：“你是哪里人？”引導幼兒回答“我是中國人”。

三、認識中國地圖（15分鐘）

1.教師向幼兒展示中國地圖拼圖，引導幼兒一起完成拼圖。

2.教師用顏色標注不同的省份，引導幼兒認識中國的大致地理位置。

3.教師提問：“我們所在的城市是哪里？”引導幼兒回答“我們在XX市”。

四、國旗手工制作（20分鐘）

1.教師向幼兒展示中國國旗，并解釋國旗的含義。

2.教師發放紙張、顏色筆和剪刀，引導幼兒制作自己的小國旗。

3.教師引導幼兒用小國旗在教室里進行展示。

五、總結與延伸（10分鐘）

1.教師與幼兒一起回顧今天學習的內容，強調“我是中國娃”的意義。

2.教師提問：“我們是一個大家庭，我們要一起努力學習嗎？”引導幼兒回答“是的”。

3.教師鼓勵幼兒在家和父母一起唱《我是中國娃》。

教學小結：

通過本節課的教學，幼兒對自己是中國娃有了更深的認識，增強了民族自豪感和國家意識。幼兒通過制作國旗，培養了合作意識和集體榮譽感。同時，通過自我介紹和展示照片，增強了幼兒之間的相互了解和交流，促進了班級的凝聚力。

語言自我介紹教案 篇12

教學目標：

1. 增進學生對學校的認同感和歸屬感。

2. 學習并實踐基本的課堂禮儀和日常行為規范。

3. 通過互動游戲，促進學生之間的交流與合作。

4. 激發學生對語文學習的興趣，初步感受語言文字的魅力。

教學準備：

校園地圖、班級合照打印件

語文課本中的簡短兒歌或詩歌

角色扮演道具（如小動物頭飾）

教學過程：

一、溫馨開場（5分鐘）

教師寄語：用溫暖的話語歡迎學生進入小學，表達對新學期的期待和祝福。

二、我們的家——學校與班級（10分鐘）

展示校園地圖：引導學生找到班級所在位置，感受校園的大環境。

班級合照展示：展示班級合照，讓學生感受到自己是這個大家庭的一員。

三、課堂禮儀小課堂（15分鐘）

角色扮演：通過“我是小老師/我是小學生”的角色扮演，學習并實踐課堂禮儀，如禮貌用語、尊重師長等。

四、語文初體驗（15分鐘）

兒歌/詩歌朗誦：選取語文課本中的簡短兒歌或詩歌，老師先示范朗讀，然后引導學生跟讀，感受語言的韻律美。

創意表達：鼓勵學生用簡單的詞語或句子描述自己聽完兒歌/詩歌后的`感受，培養語言表達能力。

五、團隊合作游戲（10分鐘）

“詞語接龍”：分組進行詞語接龍游戲，要求每個學生依次說出一個與上一個詞語詞尾相同的詞語，培養學生的思維能力和團隊協作能力。

六、總結與展望（5分鐘）

學生分享：邀請幾位學生分享今天的學習感受或收獲。

教師寄語：總結今天的活動，鼓勵學生在新學期里勇敢探索、積極學習，共同創造美好的小學生活。

語言自我介紹教案 篇13

教學內容：

冀教版教材語文第1冊57頁

教學目標：

1、 正確認讀十三個生字;

2、 借助漢語拼音朗讀課文，背誦課文。

3、 通過學習課文，培養學生的民族自豪感和愛國主義情感。

教學重點：

識字和有感情地朗讀課文。

教學難點：

理解“不管在哪里，中國都是我的家”這句話的意思。

教學準備：

各國小朋友的照片，天安門、萬里長城等照片，帶生字的詞語卡片。

教學過程：

一、談話引入，揭示課題

師：同學們，老師這里有一些照片，你們想看嗎?(出示各國小朋友照片)

師：仔細看看，他們當中誰可能是中國娃娃?為什么?

生答，重點突出黑眼睛，黑頭發。

師：誰能和他們打聲招呼?(出示打招呼的圖片)

讓生體會中國文字和其他國家文字的`不同。

師：再看看你周圍的小朋友，有什么發現?

生：都長著黑頭發，黑眼睛的中國娃。

師：對，我們全班38名同學，就是一群生龍活虎的中國娃。今天我們就來學習5《我是中國娃》。

師板書，(生坐好，認真觀察教師板書)

二、初讀課文，認識生字

1、 師：打開書57頁，聽錄音，圈出不認識的生字。

放錄音《我是中國娃》，生跟讀兩遍，再自讀，直到會讀，生字會認。

2、 師：這些生字會認了嗎?我們現在就來比一比誰結交的生字娃娃最多，是記憶力最好的中國娃。

出示帶拼音的詞語卡片(二類字的偏旁部首是紅顏色，會認一張卡片后，將其貼黑板上。)

不是，中國娃，生日，眼睛，黑頭發，長大，寫字，說話。

3、師：現在我們來做游戲：我說你猜。

老師和一學生先做示范，再請同學上臺表演(兩組)。

師：同學們還想玩嗎?老師給每個人展示的機會，現在和你們的同桌玩這個游戲。

三、熟讀課文，感知內容

1、師：生字會認了，哪位同學愿意借助拼音給大家讀讀課文。一人讀，大家聽，比比誰的耳朵靈，聽他讀的聲音是否洪亮，字音是否準確，課文是否通順?

(1)指名帶拼音讀課文，每個同學讀完后，請其他同學夸夸他。(獎勵小星星)

(2)出示不帶拼音的課文，指名朗讀，他人評價。(獎勵小星星)

2、男生齊讀第一句。

師：“從這句話，你知道了什么?”

3、女生齊讀第二句。

師：“從這句話，你又知道了什么?”

出示中國漢字演變的幻燈片。

師：看看我們中國古代的人多聰明，這些文字經過很久很久演變為現在的漢字。

4、 全班齊讀第三句。

師：同學們，我們每個人都有一個自己的小家，家里有你，爺爺，奶奶，爸爸，媽媽?？墒?，我們全班同學和所有的老師，我們這些長著黑眼睛，黑頭發的中國人，又都有一個好大好大的家——中國。

出示中國地圖。

師：中國的全稱是?

生：中華人民共和國

師領讀：我是中國娃，我愛中國，我愛中華人民共和國!

師：同學們，你們長大了可能會離開中國，你們會忘記中國嗎?為什么?

生：中國是我的家!

5、 師：你們喜歡這篇課文嗎?那么誰想給大家美美地背一遍呢?

6、出示天安門廣場，萬里長城，08北京奧運，神七登月幻燈片，生觀看，并發表意見。

師：這些照片顯示了我們中國人的偉大成就，中國人的了不起。你作為一個中國娃感覺怎么樣?現在我們是一個自豪的中國娃，今天我們好好學習，將來會是一個更了不起的中國人!

師：下面就請同學們伴著動聽的歌曲一起來感受這份自豪與驕傲!

放歌曲：《中國娃》

語言自我介紹教案 篇14

活動目標：

1、能用歡的聲音演唱歌曲，并能快在集體面前大膽的唱出。

2、能用歌曲重復的旋律仿編歌詞，體驗與同伴互動演唱的快樂。

3、在演唱自己名字的過程中產生自豪感和愉悅感，了解自己名字的由來。

4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動準備：

1、自己制作的課件（有湯米、杰西卡的動畫圖片），節奏圖譜、全班小朋友的照片幻燈片，《唱唱我的名字》歌曲磁帶。

2、課前讓幼兒與家長交流自己名字的故事。

活動過程：

一、開始部分

1、情境創設：請來了兩位小客人，激發幼兒交朋友快樂的心情。

師：今天老師給你們請來了兩位外國小客人，你們高興嗎？

2、請幼兒做律動，熟悉音樂旋律（放《唱唱我的名字》背景音樂）

師：請小朋友們聽著音樂來等待小客人的到來吧。（做律動）

二、基本部分

1、幼兒拍節奏，熟悉歌曲旋律。

師：看，小客人登場了，快伸出小手歡迎他們的到來。引導幼兒拍歌曲節奏。

2、請幼兒聽聽男孩的名字。

師：你們猜猜男孩叫什么名字呢？我們一起聽聽男孩叫什么？（聽歌曲前段）

歌曲中男孩叫什么名字？跟湯米打個招呼吧。

3、欣賞歌曲，了解女孩的名字。（聽歌曲后段）

4、請幼兒說說歌曲中唱的最多的是名字中的第幾個字？了解歌曲的演唱特點。

5、請幼兒學說歌詞，出示節奏圖譜。

XX/XXXX/XX/XXXX/XX/XXXX/XXXX/XXXX/

來來我是湯米湯米米米米米米米米米米米米米米米米米米米，

XX/XXXX/XX/XXXX/XX/XXXX/XXXX/X—/

來來我是杰西卡呀卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡。

注意：引導幼兒唱準高音部分。

6、幼兒學唱歌曲。

請幼兒根據歌曲圖譜跟教師演唱歌曲兩遍。

7、表演歌曲。

讓幼兒表現一下男孩和女孩的特征，然后邊唱歌曲邊加動作表演歌曲。

8、玩游戲：唱唱我的名字。

游戲規則：大屏幕輪流滾動小朋友的照片（一男一女為一組），全體小朋友倒數五個數，喊停時，出現哪組小朋友的照片，全體幼兒就要一起唱出這組幼兒的名字。

9、說說自己名字的故事。

請幼兒說說自己名字的來歷，認識自己名字以及說說名字背后的故事。知道每個人的名字都不是隨便起的，名字里面包含了家長們的期望和美好的祝愿。

10、游戲：找朋友。

游戲玩法：一組小朋友圍成圓圈，一名小朋友站在圈內轉圈唱自己的`名字，當唱到第二個“來來”時，找到一位好朋友然后互換位置，另一名幼兒接著唱下去，游戲反復進行。

三、結束部分

讓幼兒喜歡自己的名字，感受自己名字的獨特性，增強自信心和自豪感。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。