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      小班小豬變干凈教案
       
       發表時間：2025-03-19 
       
       
      
                                                
      小班小豬變干凈教案（集錦十一篇）。
      
                                                
      在日新月異的現代社會中，我們的工作之一就是課堂教學，反思過往之事，活在當下之時。那么問題來了，反思應該怎么寫？下面是小編為大家整理的小班健康教案：小豬變干凈了教案及教學反思，歡迎閱讀與收藏。
      小班小豬變干凈教案 篇1
      活動目標：
      1、能安靜地傾聽故事，喜歡聽故事。
      2、學習角色對話，培養口語表達能力。
      3、懂得愛干凈才能讓人喜歡。
      活動準備：教育掛圖5張；小豬杖偶2個（干凈小豬和臟小豬）、小白鵝、小白兔杖偶各1個，背景圖一張。
      活動過程：
      一、 結合教育掛圖，講述故事。
      1、以猜謎語形式引入。
      師：老師帶來了一只小動物，請小朋友猜猜它是誰：它長著圓圓的腦袋、大大的耳朵、翹翹的鼻子、胖乎乎的身體。（小豬）
      2、教師分別出示掛圖，講述故事。
      師：小豬今天給我們帶來一個好聽的故事，請小朋友認真聽一聽故事里面有誰？發生了什么事情？
      3、故事講完后提問：故事里有誰？發生了什么事情？
      二、 播放故事錄音，讓幼兒再次認真傾聽故事。
      1、師：請小朋友再認真聽一下故事，聽聽故事里面的小動物說了哪些話。
      2、故事欣賞后，提問：你喜歡故事里面的哪只小動物，它說了什么話？
      三、 教師利用仗偶引導幼兒學習角色對話。
      1、教師提問：
      （1）小豬第一次在路上碰到誰？（小白兔）它怎么對小白兔說的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎？）小白兔又怎么回答小豬的？（喲！是小豬，看你多臟??！快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩。）
      （2）小豬第二次在路上碰到誰？（小白鵝）它怎么對小白鵝說的？（小白鵝，我和你一塊玩好嗎？）小白鵝又怎么回答小豬的？（“喲！是小豬，看你多臟啊！快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩?！?/p>
      （3）最后小白鵝又說了什么？（“走，我帶你到河邊去洗個澡吧！”）
      （4）小豬洗干凈后小白鵝高興地說了什么？（“小豬變干凈了，我們一起玩吧！”）
      2、請個別幼兒上臺操作仗偶練習角色對話，教師指導并鼓勵幼兒大膽說出對話。
      四、 進行衛生教育。
      1、引導幼兒討論：小豬原來是怎么不講衛生的？小豬為什么變干凈了？我們可以給故事取一個什么名字？小朋友要怎樣做才是愛干凈的好孩子？
      2、教師小結：要做個愛干凈的好孩子，這樣別人才會喜歡你，才會愿意跟你玩。
      3、活動結束。
      小班小豬變干凈教案 篇2
      

      活動目標：
      1、激發幼兒參與分組表演的興趣，能不爭搶角色。
      2、在上次游戲的基礎上，豐富情節，增加角色大膽表演。
      3、能主動布置場地，尋找可利用物。
      4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
      5、喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。
      活動準備：
      小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。小河（綠色皺紋紙）草地（綠色方塊）沐浴棉、香皂。垃圾場，其他的輔助材料，頭飾盒（內有許多頭飾）。
      活動建議：
      a）指出上一次游戲部分幼兒豐富的情節，與幼兒討論"小兔、大白鵝在小豬沒來時可以干什么？"鼓勵上次活動部分創新的幼兒。鼓勵幼兒豐富情節。"小豬還可以遇到誰，他愿意與小熊游戲嗎？"b）請較好的幼兒將增加的角色進行表演，并組織評價。
      c）教師引導幼兒討論分組游戲注意事項。
      （重點提醒幼兒在表演區內與同伴合作大膽表演、鼓勵幼兒主動收拾，將玩具歸類收放好。布置場地，尋找可利用物。）d）兒自由結伴表演，教師指導幼兒豐富情節，增加角色，指導游戲。
      e）評價。
      活動反饋：
      大部分扮演小兔、大白鵝幼兒能在小豬沒來時豐富情節。吳璇、佳瑜、龍斌增加了小白貓、畫姐姐等，一部分幼兒能增加角色進行表演。一位表演小豬的幼兒也自己干自己的室不去垃圾堆，說小豬不去垃圾堆了，變成干凈的小豬了。
      活動對策：
      鼓勵幼兒的創新表演，將幼兒發展的游戲的在區域活動中表演。
      教學反思
      運用音樂劇的形式，讓幼兒表演各種角色，很好地調動了幼兒的.積極性；音樂貫穿活動始終，健康和音樂結合的非常好。
      音樂劇‘小豬變干凈了’簡介
      唱詞；豬小弟，豬小弟，想和小羊做游戲。小羊說；‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧?！?/p>
      豬小弟，豬小弟，想和小猴做游戲。小猴說；‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧?！?/p>
      豬小弟，豬小弟，想和小貓做游戲。小貓說；‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧?！?/p>
      豬小弟，豬小弟，想和小兔做游戲。小兔說；‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。’
      豬小弟，豬小弟，跳到水里洗一洗。
      豬小弟，豬小弟，想和大家做游戲。
      搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的臟東西，我真舒服呀，小朋友快快來大家一起做游戲，快快出來吧。
      小班小豬變干凈教案 篇3
      設計意圖：
      本次活動來源于《幼兒園指導綱要》《3—6歲兒童學習與發展指南》《綱要》指導要點強調，幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位，而《指南》中指出：健康是指人在身體、心理和社會適應方面的良好狀態?！毒V要》中還明確指出了學前兒童健康教育的目標包括：生活、衛生良好習慣，有基本的生活自理能力。在幼兒園里，經常會出現幼兒用手指挖鼻子之后拿起餅干就吃；餅干掉在地上撿起來繼續吃；更有幼兒的脖子上有臟東西；不勤換衣服，導致身上散發出怪味；現在的父母在幼兒成長過程和生活上關注比較多，在生活自理能力方面照顧的無微不至，所以導致幼兒在生活自理能力上較弱，有的幼兒甚至還養成了不愛洗澡的壞習慣，因此設計了這次活動是為了讓幼兒初步講衛生、勤洗澡、換衣的自理能力有所提升。
      活動目標：
      1、觀察圖片內容，理解圖片內容。
      2、體會洗澡的快樂，愿意勤換衣，成為一個愛干凈的人。
      活動準備：
      《小豬變干凈了》白板、《我愛洗澡》音樂
      活動過程：
      一、出示小豬圖片，引出主題。
      1、談話導入。
      教師：今天，周老師請來了一只長得特別可愛的小動物，大家一起來聽一聽、猜一猜，到底是誰來了？（播放豬叫聲）
      2、引出臟小豬。
      教師：哈哈，原來是小豬來了。
      提問：誒，這只小豬長得什么樣子呢？他在干什么呢？（長著圓圓的腦袋，大大的鼻子，小小的眼晴，胖呼呼的身體，他在泥土里滾來滾去，所以身上臟臟的。）
      二、繪本故事講述。
      1、故事前段講述。
      圖片一：小豬嘟嘟，最喜歡玩泥坑。
      圖片二：這天小豬嘟嘟玩好泥坑，去找朋友玩。它走著，走著，看見前面有一只小白兔，小豬嘟嘟高興地叫：“小白兔，我和你一起玩好嗎？”小白兔看見小豬嘟嘟身上全是泥巴，連忙說：“不行不行，你身上太臟了?！?/p>
      圖片三：小白兔不愿意和小豬嘟嘟一起玩，小豬嘟嘟傷心得離開了。
      圖片四：小豬嘟嘟走著走著，走到草地上，碰到了白鵝姐姐。白鵝姐姐，真美麗，紅紅的帽子，白白的羽毛。小豬高興地說：“白鵝姐姐，我和你一塊兒玩好嗎？”
      2、提問與討論。
      提問：寶貝們，你覺得白鵝姐姐會和小豬嘟嘟一起玩嗎？為什么呢？
      圖片五：白鵝姐姐笑瞇瞇地說：“小豬嘟嘟，等你變干凈了，我們一起玩，好嗎？”小豬嘟嘟看看自己滿身都是泥，不好意思地低下了頭。
      圖片六：小豬嘟嘟真的太傷心了，哇哇大哭起來。為什么大家都不和我玩？
      小豬：“到底有什么辦法，能讓我變干凈呀？！”
      三、幫小豬洗澡。
      1、引出“洗澡”。
      教師：寶貝們，你們有什么好辦法能讓小豬嘟嘟變干凈呀？
      教師：那洗澡的`時候，需要準備哪些東西呢？（幼兒自由表達）
      2、白板操作，找“洗澡工具”。
      教師：小豬嘟嘟聽說“洗澡”可以讓自己變干凈，它立馬去超市買了一些東西準備洗澡，大家一起來幫它看看，它買的這些東西，哪些是洗澡時需要用的？哪些是洗澡時不需要用的？（將需要的物品圖片移至“綠色框”中）
      3、幫小豬洗澡。
      教師：哇，洗澡的東西都準備好了，那接下來我們一起幫小豬嘟嘟洗澡吧！先洗哪里呢？（幼兒說，幼兒上白板用“橡皮擦”去污漬。）一般從上到下的順序。
      4、出示洗干凈的小豬圖片。
      教師：小豬嘟嘟洗干凈了嗎？（音頻）哇，你們幫小豬洗得真干凈，我都能聞到小豬身上洗香香的味道啦，好香呀！為自己鼓鼓掌！
      四、故事結尾。
      1、最后一張圖片：小豬嘟嘟洗完澡換了一身干凈的衣服，又去找小白兔和白鵝姐姐玩耍了，臟小豬變成香香豬，瞧它們玩得多開心！
      2、教師：周老師帶來的故事講完了，在這故事里，你最喜歡誰呀？為什么？
      提問：怎樣做一愛干凈、講衛生的小朋友？
      3、總結：我們都喜歡干凈、漂亮的小動物，那我們自己也要愛清潔、勤洗澡、勤換衣服，做一個愛干凈、講衛生的小朋友哦。（播放《我愛洗澡》音樂）
      小班小豬變干凈教案 篇4
      活動目標：
      1、鞏固故事內容和各角色之間的對話。
      2、能大膽的用肢體動作和語言表現故事中的角色，體驗表演游戲的樂趣。
      3、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
      4、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。
      5、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。
      活動重點難點：
      重點：能大膽的用肢體動作和語言表現故事中的角色，體驗表演游戲的樂趣。
      難點：能大膽的用肢體動作和語言表現故事中的'角色。
      活動準備：
      小豬，小白兔，小白鵝頭飾。
      活動過程：
      1、出示小豬頭飾，激發幼兒興趣。
      小朋友們，這是誰？它是一只什么樣的小豬？（胖乎乎的，整天喜歡在泥坑里滾來滾去，滾得滿身都是泥漿，臟兮兮的小豬。）這么臟的小豬你喜歡嗎？
      2、引導幼兒回憶故事主要內容，鞏固各角色之間的對話。
      有一天天氣真好，小豬想去找朋友玩，小豬說了什么？它先看到了誰？他們之間說了什么？當小白兔不和他玩時，他是什么樣的表情？當他遇到小白鵝后，他們之間說了什么？又做了什么？
      過渡語：小朋友們說的真好，今天我們一起來表演這個故事好嗎？
      3、出示頭飾，指導幼兒進行角色表演，感受表演游戲的樂趣。
      （1）按照幼兒的意愿分成三組，進行故事表演。
      （2）每組找一名幼兒集體面前進行故事表演。
      游戲結束：
      小豬洗干凈了，小兔子，小白鵝，讓我們一起和小豬到外面去玩吧！
      延伸活動：
      將頭飾放到表演區，供幼兒繼續表演。
      小班小豬變干凈教案 篇5
      活動目標：
      1、喜歡聽故事，理解故事內容。
      2、樂意參加角色表演，學習運用故事中的角色簡單對話。
      3、懂得一些講衛生的好習慣，愿意做一個愛清潔，講衛生的好孩子。
      教學重點：
      能認真傾聽故事，熟悉故事中的角色，理解故事內容。
      教學難點：
      學說故事中角色的簡單對話。
      活動準備：
      小豬、小兔、小白鵝三個動物的圖片若干個，flash小豬變干凈了，PPT《小豬變干凈了》，幼兒生活照。
      活動過程：
      一、開始部分。
      師：今天老師給小朋友請來了一位小動物，看看它是誰？（出示圖片小豬）
      二、基本部分。
      1、 觀察圖片，初步了解故事內容。
      教師邊出示課件內容邊提問，引導幼兒通過觀察畫面內容來展開想象，了解故事內容。
      2、完整欣賞故事（FLASH小豬變干凈了）
      師：現在請小朋友們完整地聽一遍故事，聽完后告訴老師故事的名字是什么，講的是一件什么事。
      （1）故事聽完了，誰知道故事的名字叫什么？
      （2）故事里都有那些小動物？
      （3）小豬碰到了誰？它們愿意跟它玩嗎？為什么？
      （4）小豬跟小白鵝去了哪里？小豬洗干凈了他們愿意跟小豬一塊玩嗎？
      3、點擊課件，練習故事中的對話。
      師：我們一起來看看故事里小豬、小兔、小白鵝說了什么？
      （1）小豬遇到了誰？他是怎么跟小白兔說的？小白兔是怎么回答的？
      （2）小豬又在路上遇到了誰？他是怎么對小白鵝說的？小白鵝是怎么回答的？最后小白鵝又是怎么做的？
      （3） 小豬最后變干凈了嗎？小豬變干凈后，小動物們愿意和他一起玩嗎？
      三、分角色表演故事。
      幼兒分三組分別扮演小豬、小兔和小白鵝表演故事。
      四、故事內容升華，幼兒理解故事深層含義。
      師：這個故事里面，你最喜歡誰呀？為什么？
      師：咱們都喜歡干凈、漂亮的小動物，那么我們自己也要做一個愛干凈、講衛生的小朋友，你會怎么做呢？ （播放課件：洗手、洗澡、洗頭，吃完飯擦嘴巴，不在地上亂爬亂坐，不吃手等。）
      師： 小朋友們說的真好，我們要勤洗澡、勤換衣，做個講衛生、愛干凈的小朋友，這樣才會少生病，有很多的朋友。
      五、活動結束：現在我們跟著音樂一起來洗個澡吧！
      活動延伸：
      把胸飾放在表演區，請小朋友在區域活動的時候進行故事表演。
      小班小豬變干凈教案 篇6
      一、活動目標
      1、能理解故事內容，知道應該愛清潔，講衛生。
      2、能體驗表演故事的樂趣，喜歡語言活動。
      二、活動準備
      教學掛圖，小豬、小白兔、小白鵝手偶。
      三、活動重點和難點
      1、活動重點：理解故事內容，知道愛清潔，講衛生是好的生活習慣。
      2、活動難點：體驗表演故事的樂趣，熟悉故事中的角色，大膽表達自己。
      四、活動過程
      1、出示圖片，認識小豬，小白兔、小白鵝的特征，激發幼兒聽故事的興趣。
      師：“今天王老師給小朋友們帶來了一個有趣的故事，它的名字叫《小豬變干凈了》，誰能告訴老師，今天我們講的是關于誰的故事呢？”引導幼兒回答：“小豬?！保ㄆ祁}法）
      教師接著邊出示圖片邊提問：“那小豬是長得什么樣子的呢？”引導鼓勵幼兒通過經驗回憶和觀察圖片，大膽表達自己的想法。（引導法）
      教師進行總結，注意用故事中的語言：圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖呼呼的身體來回應和提升幼兒的回答。（點睛法）
      繼續出示圖片依照上述方法提問，小兔子和小白鵝的外形提問。
      提問：小白兔長得什么樣子？（長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛，真好看）
      提問：小白鵝長得什么樣？（紅紅的帽子，白白的毛，真美麗。）
      提問：你們猜猜這些小動物之間發生了一件什么有趣的`事情？我們一起來欣賞故事《小豬變干凈了》。（誘發法）
      2、教師完整地把故事講述一遍，引導幼兒初步理解故事內容。
      提問：故事里都有誰？講了一件什么事？
      3、幼兒觀看手偶表演，完整的欣賞故事，進一步理解故事內容。
      提問：小豬第一次在路上碰到誰？它是怎么對小白兔說的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎？）
      提問：小白兔是怎么回答小豬的？（小豬，瞧你多臟啊！快快去洗洗澡吧，洗干凈了我在和你玩）
      提問：小豬第二次在路上碰到誰？它是怎么對小白鵝說的？（小白鵝，我和你一塊玩好嗎？）
      提問：小白鵝又是怎么回答小豬的？（小豬，瞧你多臟??！快去洗洗吧，洗干凈了我在和你玩）
      提問：最后小白鵝又是怎么說的？怎樣做的？（走，我帶你到河邊去洗個澡吧?。?/p>
      提問：小豬變干凈了嗎？它是怎么變干凈的？（次序法）
      4、幼兒再次欣賞故事，理解故事主題。
      提問：這個故事里，你最喜歡誰呀？為什么？
      提問：怎樣才能做一個愛干凈、講衛生的小朋友呢？
      小結：我們都喜歡干凈、漂亮的小動物，那我們自己也要愛清潔，勤洗澡，勤換衣服，做一個愛干凈、講衛生的小朋友。（點睛法）
      5、請幼兒分組表演故事內容，體驗角色表演的樂趣。
      本課用到了破題法，引導法，點睛法，誘發法，次序法。
      小班小豬變干凈教案 篇7
      設計意圖：
      本班幼兒傾聽水平不高，理解故事內容能力較弱，不能隨教師一起進行連貫的對話。用餐時不注意衛生，經常衣服、桌面、地板到處都是飯菜。還有些孩子會隨地吐痰。因此為了使幼兒獲得這方面的發展，我設計了此活動。
      一、活動目標：
      1、通過活動，使幼兒喜歡聽故事，理解故事內容，學習簡短對話。
      2、養成愛清潔、講衛生的好習慣。
      3、學習詞匯：洗澡、干凈
      重點：讓幼兒理解故事內容，學習簡短對話。知道愛清潔、講衛生才是人見人愛的.好寶寶。
      難點：學說故事里的角色對話。
      二、活動準備：
      經驗準備：本班幼兒喜歡聽故事，個別幼兒能簡單敘述故事情節。
      課件 ppt、教學圖片
      字卡：洗澡、干凈
      三、活動過程：
      1、導入（出示動畫軟件—小豬）
      提問：小朋友這是誰？（小豬）
      小豬今天想找朋友做游戲，那它找到朋友了嗎？我們一起來聽故事《小豬變干凈了》。
      2、欣賞故事
      教師有感情的講述故事一次。
      提問：
      小朋友剛才老師講了個什么？故事里有誰？（小豬、大白鵝、小白兔）
      剛開始，小豬找到朋友了嗎？（沒有）
      小豬想和誰做朋友？(小白兔、大白鵝)
      他們為什么不和小豬做朋友呢？（小豬太臟了）
      最后，小豬找到朋友了嗎？（找到了，小豬變干凈了，所以小白兔、大白鵝就和它一起玩了）
      3、引導幼兒再次欣賞故事，學說對話（重點出示對話段讓幼兒邊看邊聽邊學對話，并學習詞匯：臟、洗澡、干凈）
      設計提問：
      小豬第一次在路上碰到誰？（小白兔）它怎么對小白兔說的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎？）
      小白兔又怎么回答小豬的？（喲！是小豬，看你多臟啊！快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。）
      小豬第二次在路上碰到誰？（小白鵝）它怎么對小白鵝說的？（小白鵝我和你一塊玩好嗎？）
      小白鵝又怎么回答小豬的？（“喲！是小豬，看你多臟??！快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩?！?/p>
      最后小白鵝又是怎樣說的怎樣做的？（“走，我帶你到河邊去洗個澡吧！”）
      小豬洗干凈后大家都高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧！”
      4、小朋友你們喜歡誰呀？你喜歡什么樣的小豬？（大白鵝、小白兔、干凈的小豬）你們也要愛干凈哦，這樣老師才會喜歡你的哦！
      5、音樂游戲《豬小弟》
      聽誰來了？我們也跟干凈的小豬玩游戲吧?。ㄓ變焊蠋熯呑鰟幼鬟呺x開活動室，結束活動）
      小班小豬變干凈教案 篇8
      

      一、活動目標
      1. 理解故事內容，學習故事對話，鍛煉口語表達能力。
      2. 養成愛清潔、講衛生的好習慣。
      二、活動準備
      課件PPT ,FLASH
      三.活動指導
      1.活動重點：理解故事內容，做個愛干凈、講衛生、健健康康的小朋友。
      2.活動難點：熟悉故事中的角色，學習對話。
      四、活動過程
      1. 猜謎，認識小豬，激發幼兒的興趣。
      請寶寶們聽一聽，猜一猜，誰來了：耳朵大，腳兒小，全身都是寶，愛吃百樣草，吃飽就睡覺，走路哼哼叫。
      2.觀看PPT1 提問：這只小豬長得什么樣子?(用故事中的語言：圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖乎乎的身體，真有趣來回應和提升幼兒的回答。)
      3. PPT2 提問：這只小豬愛不愛干凈?(不愛干凈)你怎么知道它不愛干凈的?(常常到垃圾堆旁找東西吃，吃飽了就在泥坑里滾來滾去，滾得渾身都是泥漿。)
      4. PPT3 提問：小豬去找朋友玩，走著走著，看見了誰?(小白兔)
      小白兔長得怎么樣?(長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛，真可愛)
      小豬想和小白兔玩，它會對小白兔怎么說呢?(小白兔，我和你一塊玩好嗎?)
      小白兔看到小豬臟兮兮的，會說什么呢?(小豬，瞧你多臟啊!快去洗洗澡吧，洗干凈了我再和你玩)
      5. PPT4 小豬去洗澡了嗎?(小豬不高興了，不想去洗澡，就走了。)
      6. PPT5 提問：小豬走著走著，走到草地上，看見了誰?(小白鵝)
      小白鵝長得什么樣?(紅紅的帽子，白白的毛，真美麗。)
      小豬想和小白鵝玩，會對小白鵝說什么呢?(小白鵝，我和你一塊玩好嗎?)
      提問：小白鵝看到小豬的滿身都是泥漿，會怎么說?(小豬，瞧你多臟啊!快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩)
      7. PPT6 提問：小豬變干凈了嗎?(干凈了)
      它是怎么變干凈的?(小豬跟著小白鵝來到小河邊，小白鵝“撲通”跳進河里，用清清的水潑呀潑，潑在小豬的臉上、身上。小豬用清清的水洗呀洗，洗得干干凈凈的。)
      8.PPT7 小豬變干凈了，小白兔和小白鵝都喜歡和它一起玩了。看他們玩得多開心啊。
      這個故事的名字就叫《小豬變干凈了》我們一起來聽一聽這個故事吧!
      9. FLASH 幼兒完整欣賞故事，理解故事主題。
      提問：故事聽完了，這個故事叫什么名字?故事有那些小動物?
      這故事里，你最喜歡哪個小動物啊?為什么?(小豬變得愛干凈了;小白鵝喜歡幫助朋友;小白兔長得很可愛。。。。。。)
      10. 提問：小朋友都喜歡干凈的、漂亮的、可愛的、健康的小動物，那我們怎樣做才是一個愛干凈的、講衛生的、健健康康的寶寶呢?
      小結：我們都喜歡干凈、漂亮的、健康的的小動物，那我們寶寶也要愛干凈，經常洗澡，勤換衣服，做一個愛干凈、講衛生、健健康康的好寶寶。
      11.律動《我愛洗澡》。師：我們現在就去洗澡，做個愛干凈講衛生的好孩子。
      附故事：
      小豬變干凈了
      有一只小豬，長著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖乎乎的身體，真有趣!可就是不愛清潔。常常到垃圾堆旁找東西吃，吃飽了就在泥坑里滾來滾去，滾得渾身都是泥漿。
      小豬想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫著。小豬走著走著，看見前面有只小白兔，長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛，真可愛。小豬對小白兔高興地說：“小白兔，我和你一塊兒玩好嗎?”小白兔回頭一看，原來是小豬，就說：“喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩。”小豬不愿意洗澡，只好走開了。它走著，走著，走到草地上，碰到一只小白鵝。小白鵝，紅紅的帽子，白白的羽毛，真美麗!小豬高興地說：“小白鵝，我和你一塊兒玩好嗎?”小白鵝說：“喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩。”
      小豬看了看自己的身上，可不，滿身是泥漿，泥水還在“滴答，滴答”地往下滴呢!小白鵝又說：“走，我帶你到河邊去洗個澡吧!”小豬跟著小白鵝來到小河邊，小白鵝“撲通”跳進河里，用清清的水潑呀潑，潑在小豬的臉上、身上。小豬用清清的水洗呀洗，洗得干干凈凈的。
      小白鵝高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧!”小白兔看見小豬變干凈了，也走來跟它玩了。小豬跟朋友們玩得可高興啦!
      小班小豬變干凈教案 篇9
      活動目標
      1.學習故事對話，練口語表達能力。
      2.養成愛清潔、講衛生的'好習慣。
      3.理解故事內容，體驗表演故事的樂趣。
      4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
      5.領會故事蘊含的寓意和哲理。
      活動準備
      教學掛圖，小豬、小白兔、小白鵝圖片。
      活動指導
      1.活動重點：理解故事內容，體驗表演故事的內容。
      2.活動難點：熟悉故事中的角色，學習對話。
      活動過程
      1.出示圖片，認識小豬，小白兔、小白鵝的特征，激發幼兒聽故事的興趣。
      提問：這幾只小動物長得真可愛，你們知道是誰嗎？（小豬、小白兔、小白鵝）
      提問：這只小豬長得什么樣子？（教師注意用故事中的語言：圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖呼呼的身體來回應和提升幼兒的回答，以下指導方法相同）
      提問：小白兔長得什么樣子？（長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛，真好看，引導方法同上）
      提問：小白鵝長得什么樣？（紅紅的帽子，白白的毛，真美麗。指導方法同上）
      提問：你們猜猜這些小動物之間發生了一件什么有趣的事情？我們一起來欣賞故事《小豬變干凈了》。
      2.教師完整地把故事講述一遍，引導幼兒初步理解故事內容。
      提問：故事里都有誰？講了一件什么事？
      3.幼兒觀看紙偶表演，完整的欣賞故事，進一步理解故事內容。
      提問：小豬第一次在路上碰到誰？它是怎么對小白兔說的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎?）
      提問:小白兔是怎么回答小豬的？（小豬，瞧你多臟?。】炜烊ハ聪丛璋?，洗干凈了我在和你玩）
      提問：小豬第二次在路上碰到誰？它是怎么對小白鵝說的？（小白鵝，我和你一塊玩好嗎？）
      提問：小白鵝又是怎么回答小豬的？（小豬，瞧你多臟??！快去洗洗吧，洗干凈了我在和你玩）
      提問：最后小白鵝又是怎么說的？怎樣做的？（走，我帶你到河邊去洗個澡吧?。?/p>
      提問：小豬變干凈了嗎？它是怎么變干凈的？
      4.幼兒再次欣賞故事，理解故事主題。
      提問：這故事里，你最喜歡誰呀？為什么？
      提問：怎樣做一個愛干凈、講衛生的小朋友？
      小結：我們都喜歡干凈、漂亮的小動物，那我們自己也要愛清潔，勤洗澡，勤換衣服，做一個愛干凈、講衛生的小朋友。
      5.即興表演故事內容，體驗故事的情趣。
      活動延伸
      讓小朋友把這個故事帶回家和家人分享。老師在表演區投放紙偶讓幼兒自由表演。
      活動反思
      本節活動主要讓幼兒通過小豬變干凈了知道我們喜歡愛干凈的小朋友，并且要做一個愛清潔的小朋友。
      整個活動環節緊緊相扣，層層遞進，由淺入深，先是讓孩子們聽音辨別動物，猜測老師請來的是哪個動物，從而調動幼兒的活動興趣，然后通過提問“小豬為什么變臟了?”引入活動主題。同時也激發起孩子的生活經驗。
      小班小豬變干凈教案 篇10
      活動目標
      1、喜歡聽故事，理解故事內容。
      2、樂意參加角色表演，學習運用故事中的角色簡單對話。
      3、懂得一些講衛生的好習慣，愿意做一個愛清潔，講衛生的好孩子。
      教學重點：
      能認真傾聽故事，熟悉故事中的角色，理解故事內容。
      教學難點：
      學說故事中角色的`簡單對話。
      活動準備:
      小豬、小兔、小白鵝三個動物的圖片若干個，flash小豬變干凈了，PPT《小豬變干凈了》，幼兒生活照。
      活動過程:
      一、開始部分：
      師:今天老師給小朋友請來了一位小動物，看看它是誰？（出示圖片小豬）
      二、基本部分：
      1、 觀察圖片，初步了解故事內容。
      教師邊出示課件內容邊提問，引導幼兒通過觀察畫面內容來展開想象，了解故事內容。
      2、完整欣賞故事（FLASH小豬變干凈了）
      師：現在請小朋友們完整地聽一遍故事，聽完后告訴老師故事的名字是什么，講的是一件什么事。
      （1）故事聽完了，誰知道故事的名字叫什么？
      （2）故事里都有那些小動物？
      （3）小豬碰到了誰？它們愿意跟它玩嗎？為什么？
      （4）小豬跟小白鵝去了哪里?小豬洗干凈了他們愿意跟小豬一塊玩嗎？
      3、點擊課件，練習故事中的對話。
      師：我們一起來看看故事里小豬、小兔、小白鵝說了什么？
      （1）小豬遇到了誰？
      他是怎么跟小白兔說的？
      小白兔是怎么回答的？
      （2）小豬又在路上遇到了誰？
      他是怎么對小白鵝說的？
      小白鵝是怎么回答的？
      最后小白鵝又是怎么做的？
      （3） 小豬最后變干凈了嗎？
      小豬變干凈后，小動物們愿意和他一起玩嗎？
      三、分角色表演故事。
      幼兒分三組分別扮演小豬、小兔和小白鵝表演故事。
      四、故事內容升華，幼兒理解故事深層含義：
      師：這個故事里面，你最喜歡誰呀？為什么？
      師：咱們都喜歡干凈、漂亮的小動物，那么我們自己也要做一個愛干凈、講衛生的小朋友，你會怎么做呢？（播放課件：洗手、洗澡、洗頭，吃完飯擦嘴巴，不在地上亂爬亂坐，不吃手等。）
      師: 小朋友們說的真好，我們要勤洗澡、勤換衣，做個講衛生、愛干凈的小朋友，這樣才會少生病，有很多的朋友。
      五、活動結束：現在我們跟著音樂一起來洗個澡吧！
      活動延伸：
      1、把胸飾放在表演區，請小朋友在區域活動的時候進行故事表演。
      2、提醒幼兒用正確的方法洗手。
      小班小豬變干凈教案 篇11
      

      活動目標：
      1、培養幼兒聽故事的興趣，鼓勵幼兒愿意和老師一起聽故事。
      2、使幼兒樂意在成人的幫助下嘗試學習自己洗澡。
      3、引導幼兒懂得要愛清潔、講衛生，讓幼兒知道大家都喜歡干凈的孩子。
      4、對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。
      5、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
      活動準備：
      1、FLASH《小豬變干凈了》
      2、歌曲《豬小弟》、《洗澡歌》小豬玩具
      活動過程：
      一、謎語導入，激發興趣
      1、導入：耳朵大,尾巴小,愛吃愛唱愛睡覺。渾身上下都有用,人們稱它農家寶。
      2、出示小豬玩偶，激發幼兒聽故事的興趣。
      二、播放Flash，完整看完進行提問
      1、出示PPT圖片，并提問。
      2、師幼互動交流。
      3、看PPT，進行故事重現。
      三、生活模仿，給自己洗洗澡
      “那么讓我們和小豬一起來洗洗吧，老師請小朋友上前面來示范給大家看他是怎樣洗澡的?！保ń處煿膭钣變捍竽懙厥痉断丛鑴幼?，并讓其余小朋友模仿他的洗澡動作）
      師：“洗完澡了，你們有什么覺呢？”
      幼：“舒服，開心……”（幼兒自由回答）
      故事里小豬因為不愛洗澡，不講衛生所以沒有小朋友愿意和他一起游戲。可是洗澡后小朋友都愿意和小豬一起玩。老師想問小朋友喜歡什么樣的小豬？（提醒幼兒洗頭時閉上眼睛，不讓水流進眼里。然后用毛巾把頭發、臉擦干凈。接著用洗浴液在脖子、肚子、腿、腳等處搓搓。然后用清水沖洗干凈；最后用干毛巾把身體擦干凈）
      教師小結：孩子們，你們都長大了，下次洗澡的時候讓媽媽在旁邊陪著你，學著自己洗澡好不好？”
      教學反思：
      本節活動主要讓幼兒通過小豬變干凈了知道我們喜歡愛干凈的小朋友，并且要做一個愛清潔的小朋友。
      整個活動環節緊緊相扣，層層遞進，由淺入深，先是讓孩子們聽音辨別動物，猜測老師請來的是哪個動物，從而調動幼兒的活動興趣，然后通過提問“小豬為什么變臟了？”引入活動主題。同時也激發起孩子的生活經驗。接著，幼兒通過完整觀看木偶表演——分段觀看木偶表演兩個環節理解故事內容、學習故事中小豬、小白兔、小白鵝的對話，在這過程中，孩子們的情緒高漲，老師一拋出問題：“小豬是怎樣變臟的？”孩子們就你爭我搶著回答：“因為它愛去垃圾堆里找東西吃，”、“因為它愛在泥地里滾來滾去”另外，老師一說誰來學小豬、小白兔、小白鵝的話時，孩子們就紛紛說：“請我，請我?！被顒託夥辗浅；钴S，達到老師預設的活動目標。
      孩子們理解故事內容后，教師讓幼兒用棒偶來表演故事，這樣，不僅能再次激發起幼兒的學習興趣，還能加深幼兒對故事內容的理解以及鞏固故事當中角色的對話，但在表演的過程中，個別孩子需要老師的指導下才能順利的講述。
      最后，教師評價總結時，提問：“怎樣做一個愛干凈、講衛生的小朋友。”孩子們紛紛各抒己見：“不亂撿東西吃、多洗手、勤洗澡等?！边_到本次活動的教育意義。
      
                    
        
       
          
        
        
         
         
               
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