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      關節對齊大班教案
       
       發表時間：2025-03-18 
       
       
      
                                                
      關節對齊大班教案（實用12篇）。
      
                                                
      作為一名教職工，時常需要用到教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班健康活動教案：會動的關節，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
      關節對齊大班教案 篇1
      【設計意圖】
      幼兒進入大班，運動能力不斷增強，動作更趨靈活，但對身體關節的作用及保護方法了解很少，容易造成運動中關節拉傷、摔傷和碰傷。本活動通過幼兒自身的活動和有趣的關節游戲、關節表演等內容，讓幼兒在趣味濃厚的游戲中去發現"關節"、認識"關節"及了解"關節"在人體中的作用，提高自我保護意識，學會在運動中保護關節的方法。
      一、活動內容
      健康活動：會動的關節
      二、活動目標
      （一）通過有趣的游戲活動，探索身體上的.部分關節，知道關節能使身體彎曲。
      （二）知道保護關節的簡單常識。
      三、活動準備
      （一）教師事先在手上畫好"親親一家人"
      （二）知識準備：幼兒初步了解四肢各部位的名稱（如肩膀、胳膊、膝蓋、手腕等）
      四、活動過程
      （一）開始部分
      1、師幼問好。
      2、談話導入。
      師：拇指是爺爺，胡子一大把；食指是奶奶，帶著老花鏡；中指是爸爸，排隊站中央；無名指是媽媽，笑著把我夸；小指就是我，聰明又可愛；五指握握緊，親親一家人。
      (二)基本部分
      1、認識關節。
      師：剛才呀，老師看你們和這一家人打招呼的時候，小手一彎一彎的動得可靈活了，真奇怪。我們的手指頭為什么會彎曲呢？
      教師邊講邊示范：原來，手臂除了有皮膚、肌肉之外，里面還有骨頭，在骨頭與骨頭相連接的能夠運動的部位，我們叫它關節。
      2、找找身上主要的關節，并學習其名稱。
      (1)幼兒尋找身上的主要關節。
      (2)出示人體關節分布圖，學習關節名稱。
      人體主要的關節有指關節、腕關節、肘關節、膝關節、踝關節、趾關節、肩關節、髖關節等。
      (3)師引導幼兒體會各關節的作用。
      師引導幼兒聳聳肩，轉轉手腕，伸伸手指，彎彎胳膊，扭扭腰等，讓幼兒體會關節可使身體彎曲的作用。
      3、認識關節的作用及重要性。
      (1)出示情境圖，引導幼兒找出哪些關節參與運動了。
      (2)引導幼兒討論關節對人體運動的重要性。
      4、討論怎樣保護關節。
      (1)幼兒觀看圖片，師引導幼兒說說這樣的行為會導致什么后果。
      (2)師幼總結保護關節的方法。
      師：那我們該怎樣保護我們的關節呢？
      師：因此我們平時時多吃鈣制食品，給關節補充足夠的營養；要經常鍛煉身體，鍛煉的時候不能太用力，以免損傷我們的關節；活動時注意不硬拉、 拽同伴的胳膊，不推撞同伴；體育活動中注意互相躲閃，避免摔傷；跳躍或提拿重物時注意保護好自己的關節，不使關節拉傷或扭傷。
      (三)結束部分讓關節動起來吧!----師幼做韻律操。
      五、活動延伸
      探索人體中除了關節外還有哪些部位會動?
      關節對齊大班教案 篇2
      

      活動目標：
      1.初步了解身體里的一些活動關節;知道保護關節的重要性，建立初步的防護意識。
      2.積極參與活動，體驗自身探索活動帶來的樂趣。
      活動準備：
      音樂《健康快樂動起來》，舞蹈錄像《俏夕陽》，運動照片
      活動過程：
      一、欣賞導入，初步知道身體里有關節。
      師：小朋友，今天老師給大家帶來了一段精彩的舞蹈，你們想看嗎?下面就讓我們一起看看吧!
      (師幼一起欣賞《俏夕陽》)
      師：老師發現小朋友在看舞蹈的時候，笑得真開心。告訴老師，你們為什么笑呢?(幼兒個別回答)哦，原來是這群老奶奶跳舞的動作很有趣(很好玩)。你來做做看(幼兒模仿)小朋友這動作好玩嗎?大家一起學學看。(個別模仿舞蹈動作)
      師：小朋友們學得真棒!老奶奶們跳舞時，做了許多伸縮的動作。她們的手會一伸一縮的，頭一伸一縮，腳也一伸一縮的(邊說邊做)咦?身體的這些地方為什么可以這樣伸縮(彎曲)的動呢?
      師：你知道嗎?我們的身體里藏著許多的關節，正是因為有了這些關節，我們的身體才能靈活地伸縮、彎曲、扭動做各種動作呢!(說上來的)師：哦!原來我們的身體里藏著許多的關節。就是因為有了這些關節，我們的身體才能靈活地伸縮、彎曲、扭動并做出各種動作。
      二、自主探索尋找身體里運動的關節，并做標記。
      1.幼兒自由活動，給自己身體里的關節貼標記。
      下面請小朋友們來聽著音樂，讓你的身體跟著音樂動起來，找一找你身體的哪些地方有關節?找到后，再貼上標記(講貼標記的要求：活動時人與人要分散些，廢紙要放在簍子里)
      (播放音樂，幼兒自由活動)
      師：小朋友們，你們找到關節了嗎?(相互找關節)
      2.個別幼兒展示，并讓有標記的關節動一動。
      師：老師看到小朋友的身上都貼了許多的標記，找到了很多關節。誰愿意到前面來，把你找到的關節指給大家看一看，讓你的關節動一動。除了這樣動，還可以怎樣動?(大家學學、動一動關節)
      教師總結:小朋友們真了不起，在身體上找到了許多的關節。有了他們的幫助，我們就可以做各種運動了。
      三、討論如何保護關節。
      1.游戲體驗關節的重要性。
      來，讓我們休息一下，玩一個木頭人的游戲，好嗎?
      剛才，我們一起當了一回木頭人，木頭人能不能動呀?(不能)是啊，木頭人是沒有關節的.，所以他們的身體不能彎曲，做各種動作。如果，哪一天我們身體里的關節受傷了，那會怎么樣呢?腳、腰(引導幼兒設想回答，并請幼兒來親自體驗一下，各關節不能動了后，會怎樣)
      師小結：原來我們身體里的關節受傷了，會給我們的生活帶來很多的不方便。所以我們小朋友一定要保護好關節。
      2.觀看活動照片，交流討論如何保護關節。
      (出示運動員的照片)老師帶來了幾張照片，小朋友看看，他們在運動中是怎樣保護關節的?
      大家看到了他們在做運動時是怎樣保護關節的，那我們小朋友還知道哪些保護關節的方法呢?(幼兒自由發言)
      四、活動結束
      師：今天小朋友們的表現真棒。不僅發現了身體里有許多的關節，還知道了如何保護關節呢。運動可以讓我們的關節變得靈活，身體更健康，小朋友，讓我們跟著音樂快樂地動起來吧!
      關節對齊大班教案 篇3
      活動目標：
      1、萌發對自己身體奧秘探索的興趣；
      2、認識并了解人體主要關節的名稱；
      活動準備：
      1、物質準備：多媒體資源、人體骨骼模型一副、操作卡和扣子若干、音樂《身體音階歌》。
      2、知識經驗準備：學過《身體音階歌》的律動。
      活動重點：
      認識身體不同部位的關節
      活動難點：
      了解各關節的名稱
      活動過程：
      一、開始部分
      談話導入:出示雙手，引出什么是關節？
      小朋友們手指在游戲時，為什么會靈活彎曲呢？(引導幼兒討論)
      二、基本部分
      1、出示骨骼模型請幼兒自由討論關節是什么？
      2、小結:關節就是骨頭與骨頭之間可以動的`連接部分。
      3、游戲：《找一找》引導幼兒主動尋找自己身體上的關節。
      4、游戲：《做一做》 引導幼兒嘗試用不同的關節做動作。
      5、師幼互動：一起從上往下尋找關節并做動作。要求邊找邊做邊說
      6、引導幼兒觀看視頻進一步了解身體各關節名稱及位置。
      7、幼兒動手操作《會動的關節》模型卡，通過尋找各部位關節、組裝關節進一步理解人體關節位置和名稱。
      三、結束部分
      跟隨《身體音階歌》一起活動關節。
      關節對齊大班教案 篇4
      活動目標：
      1、初步懂得要注意一些保護自己的簡單常識，知道不做危險事情。
      2、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
      3、培養幼兒樂觀開朗的性格。
      4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
      活動延伸：
      一、情景導入，引起幼兒對活動的興趣
      1）出示小熊，引起幼兒的興趣：今天唐老師請來了一位小客人，你們看是誰呀，出示小熊（小熊）
      2）引導幼兒與小熊打招呼：師：我們跟維尼打聲招呼，幼：hello,小熊。老師用小熊的聲音說：小朋友好。
      3）師：維尼它怎么了，怎么身上有那么多的創可貼？幼：維尼受傷了。師：維尼哪里受傷了？，提問讓幼兒發散思維，嘗試著幼：可能被人欺負了，師：有可能的。幼：可能摔跤了：（師轉向維尼；你摔跤了嗎，）被媽媽爸爸批評了（我也這樣想）
      4）我們來聽聽到底發生了什么事？
      二、用一個故事導入在家里什么東西是危險，并聯系幼兒生活經驗進行拓展。
      1、聽故事，理解故事內容1）師：它怎么會受傷的？它幼：幼：它玩刀的時候不小心就受傷了，它玩捉迷藏不小心受傷了。
      2）師：你們受傷過的？幼：受傷過的，師：能不能告訴小熊你是怎么受傷的？請幼兒詳細描述自己受傷的過程幼：我的頭是撞在桌子的角上才受傷的。（師：所以小朋友要小心桌子的角）我的'是被小朋友抓傷的（小朋友之間互相玩的時候要特別當心）--讓幼兒闡述自己受傷的地方和過程，由小熊的故事聯系到幼兒本身。
      3）教師總結：（對著維尼說：）維尼，剛才小朋友用自己的經歷告訴你還有那么多危險的事情，你能不能玩呀，（讓幼兒幫小熊說："不能"），你下次玩的時候一定要小心了，現在，和小朋友一起學本領吧。
      2、出示幻燈片，幼兒仔細觀察師：看，這是唐老師的家，請你們找一找，我們家里有哪些東西，小朋友要特別注意，不能隨意亂碰幼：電風扇，手伸進去葉子會把我們的手劃破的，師：哦，電風扇，我們小朋友小手不能伸進去，不然會受傷的。（老師注意：讓幼兒說清楚什么東西不能碰以及不能碰的原因）幼：小刀，如果玩的東西會弄傷手的。師：小刀用的時候要特別注意，不然它很尖的，容易割破我們的手。
      幼：筆，很尖的，會戳痛我們的?？椿脽羝难菔尽煟何覀冊诩依锬懿荒苣昧思饧獾臇|西亂跑幼：不能，師：我們千萬要小心，不能向紅紅一樣亂跑，不然，會弄傷自己的。----強調幼：不能躲在門的后面，門如果開的很用力，就會把頭弄傷的。師：門的后面，我們要小心，不然會維尼一樣受傷的。
      幼：熱水瓶很危險的，里面的熱水會燙傷我們的。師:你說的真棒，熱水瓶小朋友不能碰，如果熱水燙在身上，可疼了。
      幼：飲水機很危險的，里面有熱水，會燙疼的。
      幼兒說一說那些地方很危險，我們不能碰，我們不能玩，看幻燈片的演示，小朋友要喝水的時候要留心，千萬不能弄傷自己。--強調師：剛才，小朋友在我家里發現那么多要特別注意，不能隨便亂碰的東西，（總結小朋友說過的幾處危險的地方）小朋友，你們在自己的家里一定要小心，不要變成邦迪小朋友，好嗎。幼：好。那除了這些事情之外，還有沒有哪些事情我們也要特別小心的？比如；馬路上，幼兒園等，公園里幼:我們不能亂穿馬路，不能在馬路上玩。師：對呀，馬路上好危險，小朋友要特別注意。
      幼：幼兒園的剪刀也很危險的，會弄傷我們的手的。師：用剪刀的時候，我們要小心。
      教學反思：
      1、因為生活中的不安全物品和不安全隱患太多，在這節課中不能面面俱到。
      2、在活動中，師幼互動有一定的不協調，教師應根據幼兒情況在調整教學。
      3、這節課還是很成功的，教師還有待提高幼兒的積極性和主動性。
      關節對齊大班教案 篇5
      學情分析
      在平時生活中，我發現孩子們對自己的身體非常感興趣，每次一說關于身體器官或構造的常識，孩子們都會全神貫注地傾聽，并總有問不完的為什么。隨著年齡的增長，孩子們已經不滿足對自己五官、四肢等的認識和探究，開始對人體內部的構造發生探索的興趣。
      中班下學期幼兒運動能力不斷增強，動作更趨靈活，認識水平也不斷提高，他們對自己的身體積累了一些經驗。但是我發現活潑好動的孩子們對身體關節的作用及保護方法了解很少，平時常常出現一些傷害性行為。因此，我選擇了人體關節作為認知對象，設計了本次活動——有趣的關節。
      活動目標
      1．樂于探究人體的關節，對探索人體奧秘感興趣。
      2．通過動一動、畫一畫、玩一玩、看一看等活動，感知關節與人體運動的關系。
      3．初步認識身體主要關節，了解關節的作用。
      活動準備
      1.材料準備：紙娃娃人手一個、彩色筆人手一支、人體關節圖片、紙筒若干、小筐子人手一個、一組保護身體關節的圖片。
      2.經驗準備：初步了解身體主要部位的位置和名稱。
      活動過程
      1．動一動，感知身體關節的活動。
      玩游戲——木頭人，教師提問：變木頭人之前，你的身體哪些地方動了？還有哪些地方會動？
      聽音樂動一動——會跳舞的紙娃娃，教師提供紙娃娃讓幼兒貼于身體能動的.地方，讓紙娃娃動起來。
      分析：一開始玩木頭人游戲，目的一是讓孩子發現身體關節的活動，二是我班孩子上課好動，用游戲方式能更好地調控幼兒。教師提問一環扣一環，很自然地過渡到下一個游戲，教師提供紙娃娃讓幼兒貼于身體能動的地方，讓紙娃娃動起來。孩子對這一游戲很感興趣，能充分感知身體關節的活動。
      師：（小結）人身體上骨頭與骨頭連接的，能動的地方就是關節。
      2．畫一畫，認識身體主要關節，進一步感知關節與人體活動的關系在紙娃娃身上將關節點出來。展示幼兒點出的關節圖，說說自己認識的關節。
      師：你給紙娃娃畫了哪些關節？這叫什么關節？
      教師出示幾個動作圖，請幼兒做一做，說說不同動作動了的關節在哪，并在紙娃娃身上畫圖案標記。
      分析：充分有效地利用教具，在紙娃娃身上將關節點出來，從感知提升到認知——認識關節的名稱，以及不同動作與關節的關系。
      師：（小結）各關節的活動使人能做各種動作，一個動作或一項運動需要不同關節的配合。
      3．玩一玩，了解關節的作用
      討論：如果沒有關節，人會怎么樣？如果人的關節不能動了會怎么樣？教師提供大小紙筒，幫助幼兒固定不同的身體關節，進行親身體驗。
      師：關節套上紙筒你有什么感覺？為什么不方便了？
      幼兒邊體驗邊說說自己關節固定時做動作的情況，感受關節的作用。
      分析：提供可操作的材料讓孩子帶著問題去體驗，感受關節的作用。讓幼兒在自身的運動、操作中感知。
      師：（小結）關節把我們身體的各部分連接起來，如果沒有關節我們就不能完成一些動作，身體不靈活也不方便，所以關節對我們很重要。
      4．看一看，懂得保護身體關節。
      師：關節對我們很重要，我們平時要怎樣保護關節？
      展示一些有損關節的行為和保護關節的圖片，幼兒觀看并相互說說如何保護身體關節。
      分析：了解了關節的作用，知道關節對我們的重要性，最終要落到讓孩子懂得保護身體關節上，讓孩子將所學知識運用于生活，解決生活中的實際問題。
      關節對齊大班教案 篇6
      活動目標：
      1.了解人體主要關節名稱及關節對人體活動的重要性。
      2.學會簡單保護關節的方法。
      3.愿意積極參加到活動中。
      活動準備：
      1.已有經驗準備：幼兒已有玩過小螞蟻的手指游戲。
      2.物質準備：紅綠積木若干、《會動的關節》課件、音樂《公共汽車》。
      教學過程：
      一、手指游戲導入活動。（游戲調動幼兒參與興趣）
      1.師：小朋友你們喜歡玩手指游戲嗎？我們一起來玩手指游戲“小螞蟻”吧！
      2.提問：“你們剛才在玩手指游戲“小螞蟻”的時候，身體的什么地方在動呢？怎么動的？誰來跟大家說說！”
      小結：剛才我們在玩游戲的.時候胳膊在動，手腕在動，手指在動。這個胳膊手指為什么會動呢？因為身體上有關節，骨頭和骨頭連接的地方就是關節。
      二、探索發現身體上會動的關節。
      1.幼兒探索尋找身體上的主要關節。
      我們身體上除了手上和胳膊上又關節還有什么地方也有關節呢？請小朋友們自己找找看看身體哪個地方有關節可以動，找出身上的關節，并上貼上標記。（引導幼兒尋找身體上的關節，如：腕關節、肘關節、踝關節、膝關節等）
      2.出示人體關節分布圖，了解關節名稱。
      三、游戲“機器人與小朋友”，感知關節的作用。
      1.你們喜歡玩游戲嗎？我們一起來玩“機器人和小朋友”的游戲吧！（幼兒分成兩隊，一隊幼兒扮機器人一隊幼兒扮小朋友，教師扮“工程師”發出口令。兩隊分別運積木，比賽看哪隊先將積木運到指定的位置。）
      2.討論：為什么小朋友隊運的快，機器人隊運的慢？
      3.師幼共同小結。
      四、教師出示圖片，幼兒觀察，感知保護關節的重要性。
      1.圖一：幼兒互相推拉搶玩具。提問：“他們在干什么？這樣做會怎么樣？”
      2.圖二：幼兒游戲奔跑。提問：“奔跑的時候應該注意什么？容易怎么樣？”
      3.圖三：幼兒從高處往下跳。提問：“這樣玩的時候容易發生什么問題？”
      4.討論：“這些現象會使小朋友關節受傷？那我們應該怎樣保護關節呢？”
      5.小結。
      五、隨音樂《公共汽車》離開活動場地。
      現在讓我們一起坐公共汽車把我們認識的關節去告訴其他小朋友吧！
      關節對齊大班教案 篇7
      

      活動目標：
      1、知道關節能使身體活動，感知人體常用關節的作用。
      2、在游戲活動中發展并掌握簡單保護關節的方法。
      3、積極探索身體運動技能，萌發自我保護意識。
      活動準備：
      1、音樂《身體音階歌》《DADADA》
      2、舞蹈視頻《俏夕陽》
      3、紅色小紙圈若干數。
      活動過程：
      一、游戲導入，感知人體里有關節。
      1、玩木頭人游戲
      提問：木頭人為什么不能動，當木頭人時你的感覺是什么?
      小結：因為木頭人沒有關節身體不能彎曲做各種動作。
      二、感知關節和人體活動的關系。
      1、播放音樂《身體音節歌》引導幼兒根據音樂內容自由活動。
      提問一：剛才在活動中你的身體那些地方動了?
      2、欣賞舞蹈《俏夕陽》
      提問二：發現小朋友在看舞蹈時笑得真開心，能告訴我你們為什么笑呢?
      原來是這群老奶奶跳舞的動作很好玩。
      (1)請幼兒模仿老奶奶的舞蹈動作。
      (2)個別幼兒展示模仿動作。
      小結：表揚幼兒,老奶奶跳舞時，他的手會一伸一縮的，頭也一伸一縮的，腳也一伸一縮的。
      提問三：咦?身體的這些動作為什么會伸縮彎曲的動呢?
      引導幼兒說出身體里藏著許多關節，正是因為這些關節，我們的身體才能靈活地伸縮彎曲做各種動作。
      3、再次模仿舞蹈動作，給身體里的關節做標記。
      4、請幼兒將自己找到的關節展示給大家，并動一動，大家學一學。
      小結：小朋友真了不起，在身體上找到了這么多的關節。有了他們的幫助，我們的身體可以做各種運動。
      三、通過游戲體驗關節的重要性。
      游戲《夾豆子》
      請兩位幼兒分組比賽，將其中一名幼兒的腿關節用紙棒和繃帶固定，與另一個人幼兒在起點開始夾豆子運到終點，看那一隊在規定時間內夾豆子的速度快數量又多。
      提問一：剛才比賽的兩位小朋友在夾豆子的過程中有什么不一樣的地方?為什么?
      因為被固定腿的小朋友他的一條腿沒有關節，他的腿不能彎曲，走路會不舒服。
      提問二：如果，那天我們身體里的關節受傷了，那會怎么樣呢?腳、腰引導幼兒設想回答，并請幼兒親自體驗關節不能動了后，會怎樣。
      (身體不能彎曲，伸縮，做各種動作，對我們的生活帶來不便)
      四、觀看活動照片，交流討論如何保護關節。
      (1)分別出示運動員熱身、帶保護關節工具的照片。
      提問一：請幼兒觀察運動員在運動中是怎么保護關節的?
      提問二：還知道那些保護關節的方法?
      五、結束：播放音樂《DADADA》
      今天小朋友們的表現真棒。不僅發現了身體里許多的關節，還知道了如何保護關節呢。運動可以讓我們的關節變得靈活，身體更健康，小朋友讓我們跟著音樂動起來吧!那我們也邀請下面的客人老師一起跟我們動起來吧!
      關節對齊大班教案 篇8
      

      活動目標
      1、認識身體中的常用關節。
      2、知道關節對人體活動有重要作用，懂得孝順父母，為父母做力所能及的事。
      3、學會簡單的保護關節的方法。
      4、初步養成良好的衛生習慣。
      5、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。
      教學重點、難點
      認識身體中的常用關節，學會簡單的保護關節的方法
      活動準備
      紙筒若干，機器人兩個，幼兒游戲中玩耍需要的光碟，人體模型。
      活動過程
      基本環節：音樂：小毛驢進場
      基本環節：
      一、（助教扮的機器人在門外敲門）很重的敲門聲，小朋友們上位，機器人進來。
      （1）向小朋友們道歉；與小朋友們一起表演節目；
      （2）引出機器人和我們的不同，
      （3）請工程師把機器人改造得更靈活。
      二、利用人體模型講解關節
      （1）教師講解，讓小朋友找自己身上的關節
      （2）請小朋友找老師身上的關節，找到的小朋友在關節處粘一個標記。
      三、探討關節的作用。有了這些關節人體才能怎樣？沒有這些關節人體又會怎樣？引導幼兒結合生活體驗關節的重要作用。
      （1）請小朋友一手按住下巴一手捂住額頭，知道關節的動與不動。
      （2）請一個教師上來表演，閉合下巴關節，引出此關節可以說話吃東西。
      （3）請幾個小朋友上來戴上紙筒吃蘋果，知道肘關節可以彎曲。
      （4）請機器人和小朋友比賽運球引出關節可以讓我們更靈活。
      通過以上表演總結我們人體如果沒有關節就不會說話，不會吃飯，行動起來就很不靈活方便，所以說關節對我們是很重要的，我們要保護好關節。
      5、保護我們的關節。關節對我們這么有用，我們要保護好它們，不要讓關節拉傷或者扭傷了，不要推撞小伙伴，老師把小朋友玩耍的情況錄下來，看看誰沒有保護好他們的關節，并且請他們以后改正。
      6、改進了的機器人進場。啟發幼兒觀察現在機器人和剛才機器人的不同點，機器人邀請小朋友（自選紙筒套在身體的關節處）一起跳舞。
      教學反思
      通過這個直觀的情景表演活動，幼兒興趣濃厚，師幼互動好，讓幼兒在游戲中認識了不易理解的身體關節，而且學會了不但要保護自己的關節，還要向父母宣傳，保護關節，使幼兒在輕松、愉快、和諧的氛圍中，進行“玩中體驗，玩中交流，玩中探究”。激發和培養了幼兒對科學的興趣。
      關節對齊大班教案 篇9
      活動目標
      1、對自己的身體感興趣，喜歡探索身體的奧秘。
      2、幼兒通過運動感知關節的部位及其作用，懂得保護關節的重要性。
      3、能根據指令做相應的動作。
      4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
      活動準備
      1、課件-心臟、血液循環、關節構造
      2、課件-骨骼掛圖
      3、幼兒用書人手一本，彩筆若干。
      活動過程
      一、談話導入主題。
      1、提出問題，引發幼兒講述。
      你玩了什么？
      你身體什么地方動了？
      2、游戲“畫圈圈”。
      （1）出示“紙寶寶”，請幼兒尋找身體中會動的部位、
      （2）用筆在“紙寶寶”的身上圈出會動的部位。
      教師巡回指導。
      二、引導幼兒體驗、探索關節，并感知關節的作用。
      1、游戲“動一動”。
      （1）教師指“紙寶寶”畫圈的部位，同時幼兒做出相應的.動作反應。
      （2）小結：今天，你們發現人身上有許多部位都會動，就是因為這些部位會動，
      所以我們人的身體很靈活，樣樣事情都會做。
      2、教師提問，引導幼兒討論。
      （1）幼兒展開討論：
      是什么能讓我們身體部位運動呢？
      （2）小結（以手臂為例）：原來，手臂除了有皮膚、肌肉之外，里面還有骨骼，
      在骨骼與骨骼相連接的能夠運動的部位，我們叫它關節。（豐富詞：關節）
      三、演示課件，認識關節的構造。
      1、引導幼兒觀察關節的基本構造。
      教師介紹關節的基本構造。
      豐富詞語：關節窩、關節頭、關節囊、關節腔、關節軟骨。
      2、找“關節”，請幼兒找找身體上的關節部位。
      （1）初步了解關節部位名稱：
      腕關節、肘關節、肩關節、膝關節、踝關節等。
      （2）出示骨骼娃娃，引導幼兒深入了解各關節在人體的位置。
      四、討論如何保護關節。
      1、教師：我們怎樣愛護關節娃娃呢？
      2、幼兒討論。
      教育幼兒在活動中注意安全，保護關節，平時多吃鈣制食品，給關節補充足夠的營業。
      五、探索人體中除了關節外還有哪些部位會動？
      身體會動真好啊，身體除了我們看得見的地方會動，還有許多看不見的地方也會動。
      活動反思：
      因為孩子對關節很生疏，所以我利用有趣圖片找到關節，并理解關節的作用，以及怎樣去保護關節，實現了本節課的教學目標。需要改進的地方有很多，比如，應準備一張人物關節圖，這樣更能引起孩子學習的興趣。
      關節對齊大班教案 篇10
      

      活動設計背景
      幼兒進入大班后，運動能力不斷增強，動作更趨靈活，但對身體關節的作用及保護方法了解很少，特別是冬天的活動中容易造成運動中關節拉傷、摔傷和碰傷。由此，通過有趣的關節游戲，關節表演等內容，使幼兒知道關節對人體活動的作用，學會在運動中保護關節的方法。
      活動目標
      1、認知目標：認識身體中的常用關節。
      2、情感目標：知道關節對人體活動有重要作用，懂得孝順父母，為父母做力所能及的事。
      3、技能目標：學會簡單的保護關節的方法教學重點、難點認識身體中的常用關節，學會簡單的保護關節的方法活動準備紙筒若干，機器人兩個，幼兒游戲中玩耍需要的光碟，人體模型。
      活動過程
      基本環節：
      音樂：小毛驢
      進場基本環節：
      一、（助教扮的機器人在門外敲門）很重的敲門聲，小朋友們上位，機器人進來。
      （1）向小朋友們道歉；與小朋友們一起表演節目；
      （2）引出機器人和我們的不同，
      （3）請工程師把機器人改造得更靈活。
      二、利用人體模型講解關節
      （1）教師講解，讓小朋友找自己身上的關節
      （2）請小朋友找老師身上的關節，找到的小朋友在關節處粘一個標記。
      三、探討關節的作用。有了這些關節人體才能怎樣？沒有這些關節人體又會怎樣？引導幼兒結合生活體驗關節的重要作用。
      （1）請小朋友一手按住下巴一手捂住額頭，知道關節的動與不動。
      （2）請一個教師上來表演，閉合下巴關節，引出此關節可以說話吃東西。
      （3）請幾個小朋友上來戴上紙筒吃蘋果，知道肘關節可以彎曲。
      （4）請機器人和小朋友比賽運球引出關節可以讓我們更靈活。
      通過以上表演總結我們人體如果沒有關節就不會說話，不會吃飯，行動起來就很不靈活方便，所以說關節對我們是很重要的，我們要保護好關節。
      5、保護我們的關節。關節對我們這么有用，我們要保護好它們，不要讓關節拉傷或者扭傷了，不要推撞小伙伴，老師把小朋友玩耍的情況錄下來，看看誰沒有保護好他們的關節，并且請他們以后改正。
      6、改進了的機器人進場。啟發幼兒觀察現在機器人和剛才機器人的不同點，機器人邀請小朋友（自選紙筒套在身體的關節處）一起跳舞。
      關節對齊大班教案 篇11
      設計意圖：
      小班孩子初上幼兒園，一切都還不適應，不論是身心發展還是在生活與學習上都還有諸多不適應。設計這一課，是想讓孩子知道身體健康的重要性以及該怎樣做才能確保自己身體健康無疾病，而且考慮到不論任何年齡階段的幼兒都會有或多或少的挑食習慣。因此，想通過這節活動課幫助孩子養成良好的飲食習慣，從而促進其身心健康全面和諧發展，從小抓起，對其今后的發展也是利大于弊。
      活動領域：
      生活與健康
      活動名稱：
      《我的身體棒棒的》（小班）
      活動目標：
      1、了解一些常見的水果、蔬菜及肉類等，并認識一些其它相關的內容，讓幼兒知道挑食不利于身心健康。
      2、初步養成不挑食的好習慣。
      活動準備：
      PPT課件、自編兒歌《我的身體棒棒的》、音樂《健康歌》
      活動過程：
      (一)導入部分
      用繪本故事《好餓的小蛇》導入活動課。（配合ppt課件）
      PPT1、好餓的小蛇扭來扭去在散步，它發現了一個圓圓的蘋果。你猜猜好餓的小蛇會怎么樣？
      PPT2、啊嗚—咕嘟！啊!真好吃。
      PPT3、好餓的小蛇扭來扭去在散步，它發現了一根黃色的香蕉。你猜猜好餓的小蛇會怎么樣？
      PPT4、啊嗚—咕嘟！啊!真好吃。
      PPT5、好餓的小蛇扭來扭去在散步，它發現了一個三角形的飯團。你猜猜好餓的小蛇會怎么樣？
      PPT6、啊嗚—咕嘟！啊!真好吃。
      PPT7、好餓的小蛇扭來扭去在散步，它發現了一串紫色的葡萄。你猜猜好餓的小蛇會怎么樣？
      PPT8、啊嗚—咕嘟！啊!真好吃。
      PPT9、好餓的小蛇扭來扭去在散步，它發現一個帶刺的菠蘿。你猜猜好餓的小蛇會怎么樣？
      PPT10、啊嗚—咕嘟！
      PPT11、啊!真好吃。
      PPT12、好餓的小蛇扭來扭去在散步，它發現了一棵結滿紅蘋果的樹。你猜猜好餓的小蛇會怎么樣？
      PPT13、扭來扭去爬上樹，然后……張大嘴巴……
      PPT14、還是咕嘟！
      PPT15、結滿紅蘋果的樹呢？小蛇變成了一棵樹。
      PPT16、“啊—真好吃”。好餓的小蛇再也不餓了，擦擦嘴扭來扭去地走了。
      教師：（1）小朋友們，在剛才的故事中有誰告訴我小蛇都吃了哪些食物呢？最后小蛇還餓嗎？
      （2）孩子邊說邊出示圖示，讓孩子對照并再一次加深印象。（PPT17）
      （3）小結：小朋友們回答的都正確。原來小蛇每次遇到食物時從不挑食，它什么都吃，所以最后好餓的小蛇再也不會感到饑餓，并且一天天地在茁壯成長。（PPT18）
      (二)基本部分
      小朋友們，今天老師也有一些東西想和大家分享，讓我們一起來看一下吧。
      1、出示常見水果類的圖片（PPT19）
      (1)、請小朋友對照圖片依次說出水果名稱，并想一想這些水果對人身體有哪些益處，隨即教師依次對圖片做以小結。?
      (2)、在出示一些其它的水果圖片，引導孩子嘗試說出這些水果的名稱。（PPT20）
      (3)、教師小結。（多吃水果，會讓我們的`皮膚光亮又嫩滑，而且還能預防疾病的發生，對我們的身體大有益處）。
      2、出示常見蔬菜類的圖片（PPT21）
      (1)、請小朋友對照圖片依次說出蔬菜名稱，并想一想這些蔬菜對人身體有哪些益處，隨即教師依次對圖片做以小結。
      (2)、在出示一些其它的蔬菜圖片，引導孩子嘗試說出這些蔬菜的名稱。（PPT22）
      (3)、教師小結。（蔬菜里還有大量的維生素、微量元素和纖維素，能夠幫助我們補充每日所需的不同營養物質及幫助我們清理腸道垃圾）。
      3、出示常見蛋奶類及禽肉魚類的圖片（PPT23）
      (1)、請小朋友對照圖片依次說出蛋奶類及禽肉類名稱，并想一想這些食物對人身體有哪些益處，隨即教師依次對圖片做以小結。
      (2)、在出示一些其它的相關圖片，引導孩子嘗試說出這些名稱。（PPT24）
      (3)、教師小結。（蛋奶類及禽肉類的食物應按身體每天所需要的營養進行補充，多食不僅不利于我們的身體健康，同時還會加重我們的腸胃負擔，從而導致積食并引起疾?。?/p>
      (三)結束部分
      （播放健康歌結束活動）小朋友們，今天我的活動課就到這里了，老師還為此給小朋友們編了一首兒歌，叫《我的身體棒棒的》。（我是一個乖寶寶，爸爸媽媽都愛我。不挑食也不剩飯，我的身體棒棒的）。并且配合音樂，和孩子一起做動作并結束活動。
      (四)活動延伸
      小朋友回家后看看還有哪些食物是自己認識的，并想想這些東西對自己身體會有哪些益處。
      活動反思：
      這節課我是以講故事的形式導入課程內容，其中配有歡快的音樂和配音，這樣做的目的是讓故事聽起來更生動豐富些，從而更好地激發孩子的學習興趣。在加之配有色彩豐富亮麗的圖片，在配上相關的講解內容，能更好地吸引孩子，便于孩子積極主動的認知與學習，知道挑食是不利于身體健康的，從而達到想要的教學效果。在最后以邊表演邊唱兒歌的方式結束活動，是用“動”的方式來表達。期間不足的地方就是在介紹食材那里內容可以在豐富一些，講講不同的食材里都含有哪些人體所需的微量元素，可以在講的細致一些。
      關節對齊大班教案 篇12
      活動目標：
      1、教會幼兒在平衡木上變換手臂動作走，增強幼兒的平衡能力。
      2、發展幼兒跑的動作，培養幼兒對體育活動的興趣。
      3、知道檢查身體的重要性。
      4、知道人體需要各種不同的營養。
      活動準備：
      平衡木
      活動過程：
      1、開始部分。
      （1）隊列練習。
      教師：“小朋友，現在我們學習運動員進行隊形練習?！?/p>
      （2）運動員模仿操：射擊、游泳、舉重、推鉛球、打排球、自由體操。
      要求幼兒學做運動員模仿操，要學的對，學得像，做的到位有力。
      2、基本部分。
      （1）幼兒跟老師在地面上復習平衡木上的動作。
      （2）幼兒在平衡木上進行動作練習。老師將幼兒分成人數相等的.四隊，幼兒分組進行練習。教師巡回指導。
      （3）復習游戲“追圈”。老師交代游戲規則：先滾動圈，追到后再繼續進行滾動，繞過目標回來后將圈交給第二個幼兒，游戲繼續進行。
      3、結束部分。
      （1）總結幼兒學習平衡木動作的情況。
      （2）做放松整理活動。
      教后反思：
      運動員是小朋友非常羨慕的人，游戲的開始讓幼兒練習各種運動的動作，很能調動幼兒的積極性，該活動發展了幼兒的平衡能力和跑的動作。
      
                    
        
       
          
        
        
         
         
               
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