讀后感工作報告

讀后感工作報告合集11篇。

自入職以來，我們學習到了很多的新知識，也認識到了自己的不足。為了與時俱進、跟進任務，現在就是我們自己獨創性寫自己的述職報告的時候了。述職報告屬于應用文稿，分為集體和個人兩種。那么一篇好的述職報告要怎么才能寫好呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《讀后感工作報告合集11篇》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

讀后感工作報告(篇1)

因為路遙在書中引用過這部作品，“有沒有比你更闊的河流，愛涅塞？有沒有比你更親切的土地，愛涅塞？有沒有比你更深重的苦難，愛涅塞？有沒有比你更自由的意志，愛涅塞？”

，《白輪船》讀后感。所以一直想知道這本書的內容。前幾天在手機上閱讀了全書，花了2天吧，快速閱讀。這是一部寓意深刻的作品，白輪船象征了人們美好的精神目標，讀后感《《白輪船》讀后感》。孩子純潔的心靈認為世界上都是美好的，他容不得罪惡、謊言、人世間的丑惡。最后孩子為什么會自殺呢？因為他已經失去信仰，善良的爺爺已經不再善良，罪惡的姨父繼續著他的罪惡，他不理解這一切。那種痛苦使他無法存活于世上。我們是否會失去信仰？商人們為了賺錢在牛奶里放三聚氰胺，導致大量的兒童腎結石；模范夫妻突然離婚，讓我們相信是否還有真愛？莫名其妙的車禍，媒體的沉默，讓我們的心在顫抖；官二代、富二代殺人不眨眼而獲輕判；等等。第一次參加職工代表大會，我象一個木偶，只知道舉手和放下，心情郁悶了好多天。我心中的白輪船在哪里？

讀后感工作報告(篇2)

小學語文教學說難不難，說簡單也不簡單。尤其是對我們這一群剛畢業的新教師來說，更是需要我們無時無刻在學習中不斷改善與進步。而六年級語文是整個小學語文階段的重中之重。

通過這次在納溪參加小學六年級語文語文教研，讓我受益良多。使我更進一步的認識到了教學過程中的不足之處，有以下幾點：

一、朗讀量不夠，指導不夠到位

學習語文就是為了全面的提高學生的語文素養，而而語文素養的提高學習語言最關鍵，學習語言的感受和積累。朗讀就是對語言的直接感受，文章中準確、生動、形象的語言必須通過朗讀才能更充分地體現出來。在平時的教學活動中，缺乏朗讀指導，所以學生通過學習后朗讀水平沒有得到大的提高。有時候過多的主導課堂，沒有做到把課堂真正的交給學生。

二、不忍取舍，力求做到面面俱到這次教研的主題是“選點練能”，通過這次的學習，我發現自己平常在教學中講解過多，面對一篇課文的時候，總是把每一個點都抓出來給學生講，讓學生學，就怕錯過了任何一個知識點。沒想到這樣反而適得其反，讓學生抓不住重點，導致真正需要掌握的知識點不牢固。

在以后的教學過程中，我將逐步改進，學會取舍，把課堂放心的交予學生。

讀后感工作報告(篇3)

這個寒假，我一直都在家里看書，我是一個非常喜歡讀書的人，我有一間屬于自己的書房，有一張小小的書桌，桌子上柜子里全是我所喜愛的書籍。在我看過的所有書里，我唯獨深刻的一本書，便是那一本《小王子》，它看似是一個童話，但是從中我體會到了各種人生的真諦。對于愛，對于忠誠，我認為每個人都有自己的解釋。小王子所遇見的玫瑰只是千萬玫瑰中的一朵，但是那朵玫瑰也是唯一的一朵。就像我們在乎的人一樣，他也許只是千萬人之中的一個，但是他是獨特的，也是唯一的。面對這個世界上的任何事情，我們都不能去輕視，我們需要拋開世俗的觀念，去擁抱那些更加純真的情感。

趁著一些空閑的時間，我也翻閱了我國的四大名著，不管是哪一本，這些書中對人物的描寫都是非常形象且深刻的。雖然我現在只有讀小學，但是我很喜歡寫作，在描寫人物的時候我往往不知道從何下手?？戳诉@四本書之后，我學到了很多，描繪一個人物，首先從神情，動作，語言這幾個方面入手，但是在寫作的時候，不要三個方面都寫滿，要側重寫其中的一個方面，其他幾個方面做一些襯托，這樣人物才會更加飽滿。比如說當我們寫他的動作時，語言可以稍微的襯托，而不是把動作的精彩全部搶了去。這是非常重要的，這四本書讓那個我學到了太多，我也在寫作方面有了更多的理解。

我認為讀書是我們每個人一生中必須做的一件事情，也許很多人沒有耐心去閱讀下載，也許因為貪玩，也許覺得看書麻煩，但是我認為，對于每一本書而言，它都藏著一個巨大的世界，也藏著一些與眾不同的思想和能量。所以我們只有去探索，只有去追尋，我們才能找到閱讀下載的樂趣。很多人不喜歡閱讀下載，是因為他們沒有體會過閱讀下載的快感，只有真正的感受到了那種感受之后，我相信他們一定會喜歡上閱讀下載的。

這個寒假，我過的非常的充實，與其看電視，閱讀下載是一件更加有趣且有成就感的事情。以后的時間里，我也會繼續的閱讀下載下去，多讀書，讓自己的生活變得更加的飽滿，也讓自己的精神世界更加豐滿。讓我也有更大的自信去面對各種磨煉和挫折，我會繼續努力，繼續前行，走向一條更好的閱讀下載之路!

讀后感工作報告(篇4)

尊敬的校領導：

我是政史學院行政管理班的學生李倩倩。時光荏苒，我作為一名大學生已經有一年的時間了。在這一年里，我曾經迷茫著大多數大學生的迷茫，迷失在大多數人迷失的大學校園。經過一年的思考和鍛煉，我終于走上了提升自己、發展自己的正確軌道上。

我很榮幸能夠成為校青年志愿者協會的一名干部，在幫助他人的同時也使我學到了很多知識。雖然現在我并沒有作為班上的干事，但是從上小學到中學，我一直在班上擔任班干部的職務，因此，我覺得我個人具有較強的責任感、溝通和管理能力，這些在我擔任學生干部的過程中發揮著很大的作用。

作為一名優秀的青年志愿者，在過去的一年里，我積極參加了學校組織的校園清掃活動、感恩母親節和福利院獻愛心活動。通過這些活動的參與，同時在老師和同學的幫助和支持下，我的思想，生活和學習等各個方面都有很大的進步，取得了良好的成績。以下是我對個人簡單的總結。

在思想上，我始終貫徹黨的先進思想，努力學習的黨的知識。作為一名光榮的共青團員，我始終不忘要嚴格要求自己，始終堅持用一個共青團員的標準來衡量自己的一言一行，不斷求知，不斷進步，不斷學習，處處發揮著先鋒模范的作用。同時，我也并不滿足于僅僅作為一名團員，于今年的3月參加了入黨積極分子的培訓，并成功獲得了結業。更進一步用行動向黨組織靠攏，努力使自己早日成為一名光榮的共產黨員。

在學習上，我時刻嚴格要求自己，上進心強，在校期間無任何違紀的現象，注重培養自己的獨立學習能力。經常利用課余時間到學校圖書館查閱書籍，開拓視野的同時也豐富自己的專業知識，把自己往社會所需要的人才方向培養。

在生活上，我努力發揮一個優秀學生干部應有的素質，與同學加強溝通與交流，融洽同學間的關系，促進同學間的學習和合作，使同學間形成一個互幫互助的友愛圈子。

以上是我對個人表現的簡單總結，當然自己還有存在這樣或那樣的不足，比如學習成績還不夠理想，工作效率仍有待提高。我會在今后的學習，工作中不斷的改進和完善。讓自己在學習和工作當中更上一層樓，一點一滴做起，認真學習，努力工作，完善自身的各個方面，爭做一名對校，社會有用的優秀大學生。

敬禮！

讀后感工作報告(篇5)

今年署假，學校安排我們讀一本書：《做卓越的教師》。打開書，我就被深深吸引住了，“教師專業發展的六項修煉”、“做幸福的教師”、“做會育人的教師”、“做會上課的教師”、“做會寫作的教師”……每一個題目都讓我想盡快了解里面的內容，于是靜下心來，慢慢翻閱、品味。上次讀《教師閱讀地圖》自己感覺吃力不少，有的地方讀四、五遍才弄明白是什么意思，而讀這本書就如同聽一位富有思想又極其有演講水平的朋友的演講，一會兒激情澎湃，一會兒娓娓細語，一會兒諄諄教誨，一會兒促膝談心，深入淺出，淺顯易懂，是近幾年讀專業書讀得最快的一本書，并且從中吸取到不少自己所需要的營養，受益匪淺。

也許是年齡的原因，本書最吸引我、給我印象最深的是第二輯“做幸福的教師”。作者用輕松活潑的筆調，生動流暢的語言，巧妙地將教育學、心理學、社會學等理論融入其中，告訴我們如何進行心理健康的調適，如何學做幸福的教師。如：“不是你面對的東西決定你的幸福，而是你面對的方式決定你的幸?！?。學會陽光思考，學會人際交往，學會開心工作，學會開心生活，尤其是如何學會開心地工作對我的指導意義重大。

作為一名教師，我每天重復著許多相同的工作，備課、上課、作業、輔導、考試，難免有些枯燥乏味。但是，如果自己將本職工作當做一門藝術去研究，去追求，就會覺得生活是那么的美好，工作是那么的快樂!回想自己從教26年的經歷，雖然羨慕有的職業那么光鮮自在，也曾多次抱怨工作的辛苦，但我始終沒有離開教育崗位，而且一直奮戰在教學一線，憑的是什么?還不就是對教育事業的熱愛!

是啊!既然不能“選我所愛”，那就干脆“愛我所選”，因為“教師是一種使人類和自己都變得更美好的職業;是一種不僅具有越來越重要的社會價值，而且具有內在的尊嚴與歡樂的職業?！痹诠ぷ髦幸獙W會承受冷落，學會歷經磨難，學會創新工作，自己就能體會“工作著是快樂的!”的內涵。今后，我將一如既往愛崗敬業，無私奉獻，直到自己職業生涯的結束，用自己的方式決定自己的幸福。

“腹有詩書氣自華”，是金海岸小學教師的語言。蘇霍姆林斯基說過：“只有精神及其豐富的人，他們才能成為幸福的人”。作為一名教師，生活中除了適當的休閑和積極的運動以外，恐怕只有讀書能使我最開心和最充實了。本書中也寫道：“讀一本好書，是與一個高尚的人談話。人只有一生，但只有一生是不夠的，我們要在優秀的作品中再活一次，甚至再活十次，這樣的人生才是有意義的?！弊x書使我今天比昨天更有智慧，今天比昨天更慈悲，今天比昨天更懂得寬容，今天比昨天更懂得愛，境界提高了，胸懷寬廣了，在快樂工作的同時開心的生活著。

讀后感工作報告(篇6)

理學家馬斯洛認為：一個學生如果失去愛和尊重，那么他將很難健康地發展。因此教師必須在理解、尊重、愛護學生的情感基礎上，為他們創設一個信任、接納、理解、尊重的情感氛圍，這樣才能有利于學生的身心發展，有利于德育工作的實施。為什么要加強師德建設，恐怕每個人都有自己的認識。我認為：

一、師德是教育工作者的靈魂

國家的興衰，取決于教育;教育的興衰，取決于教師。教師是立校之本，而師德則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業。只要用真誠的心去感化學生，用真誠的愛去引導學生，只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業。著名教育家斯霞曾經說過：“要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是一個品德高尚的人?！苯處熓菍W生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學生的表率。孔子說得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！?/p>

任何教育的結果，都是伴隨著一定的師生關系產生的，其結果的好壞有時受師生關系好壞的影響，不同的師生關系往往導致不同的教育結果。今天的學生需要有一個安靜、和諧、健康的學習環境。這也是江在《關于教育問題的談話》中不斷強調的。在教育過程中，教師與學生之間要進行多方面的互動，會產生種種矛盾。倘若教師沒有尊重，關心和熱愛學生，即沒有與學生溝通關系的法寶“博愛之心”。熱愛學生是建立民主、平等、和諧的師生關系的基礎。在創建和諧社會的時代背景下，教師在課堂教學中也應該努力營造“民主、和諧”的課堂教學氛圍，生動活潑與嚴肅守紀的辨證統一，因材施教與面向全體相結合。從某種意義上來說，這種師生關系是教師正確的學生觀和良好素質的反映。

二、教書育人是師德的關鍵

在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢?選擇了教師職業就選擇了艱辛和挑戰。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。

三、熱愛學生是師德教育的核心。

教師的職業道德品質是否高尚，主要從以下方面看：看他否忠誠于人民的教育事業，能否堅定不移地全面貫徹執行黨的教育方針;看他是否熱愛學生，能不能做到既教書又育人。隨著社會的發展，黨和國家對教育的深切關注，真誠地熱愛學生已被視為當代教師的師德之魂。

老師對學生的愛，會被學生內化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學上的巨大推動力。在教育中，我們對學生的愛應該是正直、公正、坦蕩、無私的，不是偏狹、庸俗的。因權勢而愛，因門第而愛，因金錢而愛，這種愛只會敗壞社會風氣，污染學生純潔的心靈。如果我們希望學生成為有熱愛美好事物而仇恨丑惡等行為的真正公民，我們就應當真誠地對待他。

在我的課堂教學上，我帶給我的學生是一種愉快輕松的學習，我的感受是：明朗而高效的節奏感，嚴肅而活潑的氛圍，重積累與聯系，重學法指導，重語言運用，重合作意識的培養，重情感交流。在新課標下，我覺得教師的教學要放在激發學生學習語文的內趨力，引導學生主動探求語言知識;指導學生學習語文的方法，使學生由“學會”到“會學”，變“被動學習”為“自主學習”。我堅信，興趣是學習任何知識最好的老師。正因為如此，學生們在適應了我的授課模式以后，漸漸地從對我的課堂發生興趣轉向對語文學習感興趣。我是發自內心地感動于這種良性的循環。同時，在語文課堂教學中我能夠適時適當地利用多媒體教學設備充分調動學生的非智力因素，消除學習緊張感和焦慮感，激發學生探索未知的本能和強烈的好奇心、求知欲，這樣既充實豐富了課堂，又提高了學生學習語文的興趣。

愛是教師美麗的語言，我們教師應有那顆與學生溝通的法寶——博愛之心，用愛去對待學生，影響學生，關心他們的成長。我們應該用先進的理念、恰當的方法帶給學生鮮活的知識與技能，努力培養出具有世界胸懷、中國靈魂、適應現代社會的有用之才。教學，是一曲愛的奉獻，我們的生命會因奉獻而精彩，因開拓而閃亮，因耕耘而芬芳，因奮斗而更美麗。

讀后感工作報告(篇7)

暑假空閑時，讀了國際著名的兒童教育專家麗蓮·凱茲博士的《與幼兒教師對話——邁向專業成長之路》一書，感觸頗深。《與幼兒教師對話》這本書，具有以下突出的特點：首先，充滿獨到而精辟的觀點和見解。關于兒童發展的精辟論述、關于適宜性幼兒教育的獨特觀點、對教師專業發展的深刻闡述。

其次，隨處可見基于實踐的理論闡述和基于理論的實踐反思。我們能夠感受到，本書的很多觀點并不是“寫”出來的，而是“實踐”與“思悟”出來的。

再次，滲透著對幼教問題的理性審視與對兒童發展和幼教事業高度關注的氣質和精神。無論在探討兒童發展、幼兒教育的目標、資料，幼教的專業化、幼教機構的評價，還是教師主角、教師與兒童關子、專業幼兒教師的行為、教師的專業成長等問題時凱茲教授時刻向我們展示著她對這些問題的省思、檢視與理性把握。在凱茲教授的書中，沒有華麗的辭藻，但在其樸實、流暢的語言中，我們時刻能感受到的是貫穿始終的她個人的獨特的學術品質!并感受到了幼兒教師的成長過程是漫長而艱辛的，只有不斷充實自身，不斷更新觀念，才能適應新時代學前教育的要求。

在書中，麗蓮。凱茲博士深刻地闡述了關于兒童發展與教育、幼兒教師專業成長等的觀點和思想，充滿了關于幼兒教育與教師成長的專業智慧，以及她對于兒童發展與教育的理論和時間的深入把握。其中讓我感觸最深的是本書第十一章中談到的：專業幼兒教師的行為。

文中講了這樣一個案例：一位老師帶著20位四歲的幼兒在戶外活動，因為只有兩輛小三輪腳踏車，幼兒便常為“該誰騎”而爭吵不休。這一天，一位叫寶寶的小男孩跑到老師面前抗議道：“小莉不讓我騎三輪車!”這時老師應如何反映呢?她說一位專業的幼兒教師整個決定思考及反應的過程，牽涉到三個相互關聯的問題：

1、此情境能夠教導幼兒什么?

2、老師對事件中的幼兒所做的診斷是什么?

3、課程與管理上應如何處理?讀到那里，我不禁放下書本，思索著……這樣的案例在我們的一日活動中再熟悉但是了，而我們，平時又是怎樣來處理的呢?

處理的同時關注到了哪些因素呢?在文中麗蓮。凱茲博士就談到了專業的幼兒教師在處理時應關注：此情境能夠教導幼兒什么：社交技巧，老師能夠利用這個事件鼓勵幼兒發展社交技巧，社交知識，氣質培養。社交技巧，如輪流、協調、克服困難等處世技能，其中談到了讓孩子學習語言技巧(明確的詞句對話技巧);社交知識，如社交認知，正義觀念，旁觀幼兒的理解與技巧的學習;氣質的培養如同情心及助人的氣質，實驗的氣質，避免抱怨及搬弄是非。

讀后感工作報告(篇8)

今年_月，我榮幸地參加了縣里舉辦的新幼兒教師培訓，在培訓期間，學習了幼兒保育、幼兒管理、幼兒教育等多方面的內容，感受頗深。作為新教師我深感榮幸，也感到教育理念的學習必要性和迫切性。想要跟上教育時代的步伐，就要不斷的學習，加強自身素質提高。作為一民教師，必須隨著時代發展的需求更新教育理念，提高師德師養。

一、教育理念方面

1、新課堂的學習方式交叉融合運用

新課程倡導學生的學習方式有自主學習、合作學習、研究學習。最常用的是自主學習、合作學習。以我自己的了解，以前幼兒園里是可以用像小學一樣的方式來教學的，但當我來到了縣示范幼兒園，才發現，在這里，幼兒和教師之間的互動是幼兒是主體，教師是主導。

新課程提出學生評價改革的重點：建立評價學生全面發展的指標體系，重視采用靈活多樣、具有開放性的質性評價方法。評價要做到：給孩子更多的微笑，會發現孩子沖我們微笑;給孩子更多的寬容，會發現孩子變得自信，表現出責任感;給孩子更多的贊賞，孩子變得自尊，不再故意搗亂;給孩子更多的鼓勵，孩子變得更積極，學習更加努力;給孩子更多理解和關懷，孩子變得寬容，師生、生生更加和諧。這是每一位教師都可以做到的。作為老師，你的學生喜歡什么樣的評價?你的學生喜歡什么樣的評價?如何評價才能激勵學生的發展?我們都得去思考：一個班學生有優有差，要發揮評價的激勵功能，是否只用表揚方式不用其他方式，將來學生是不是經不起一點兒批評和挫折?所以，評價要針對不同學生的個性發展，客觀、公正地對不同學生給予不同的評價。（通知范文吧 Tv2288.CoM）

二、教育改革方面

1、加強學習現代教育理論，轉變傳統的教育思想和觀念。這是一個不可忽視的問題。我們現在強調的是學生在

學習中的主體地位，要求學生實質性地參與教學過程，自主地進行反思與總結，而不是被動的，要把育人放在第一位，全面提高學生的素質。

2、調整自己的角色，改變傳統的教育方式。我們的教育工作者就要充當提供適合學生教育環境的角色。因此，我們必須用心記住：我們要創造的是適合學生的教育，而不是要選擇適合教育的學生。我們要轉變角色，走進新角色。我們教師就要由傳統意義上的知識的傳授者和學生的管理者變為學生自我發展的促進者和領路人，由教學活動中的主角變為學生自主性學習的指導者和拓荒人。在教學方式上，要體現出以人為本，以學生為中心，讓學生真正成為學習的主人而不被知識牽著鼻子走。

3、努力提高教師的素質是關鍵。教師的水平，直接影響甚至制約課改的進行，今天的學生不再是幾年前的學生了，他們思維活躍，興趣廣泛。獲取信息的渠道多，對新事物的追求與敏感往往超越了我們成年人。這就要求我們廣大教師要勤于學習，不斷提高自身的基本素養，以滿足新課標的課堂教學要求，課程改革的教學模式突出的是探究，要讓學生主動地參與學習當中，要讓學生去想、去做，從而在這個過程中去感悟知識。

總的來說，在這次的培訓中，通過導師和同伴們的指導和幫助，我不斷的完善自己，超越自己。

讀后感工作報告(篇9)

銷售工作總結:汽車銷售工作總結

國內轎車市場的日益激烈的價格戰、國家宏觀調控的整體經濟環境，給xx公司的日常經營和發展造成很大的困難。在全體員工的共同努力下，xx公司取得了歷史性的突破，整車銷量、利潤等多項指標創歷史新高。作為xx分公司的總經理，同時也很榮幸的被評為“杰出領導貢獻獎”?；仡櫲甑墓ぷ?，我感到在以下幾個方面取得一點心得，愿意和業界同仁分享。

一、加強面對市場競爭 不依靠價格戰 細分用戶群體 實行差異化營銷

針對今年公司總部下達的經營指標，結合xx總經理在20xx年商務大會上的指示精神，分公司將全年銷售工作的重點立足在差異化營銷和提升營銷服務質量兩個方面。面對市場愈演愈烈的價格競爭，我們漢陽分公司沒有一味地走入“價格戰”的誤區。我常說“價格是

1 一把雙刃劍”，適度的價格促銷對銷售是有幫助的，可是無限制的價格戰卻無異于自殺。對于淡季的汽車銷售該采用什么樣的策略呢?我們摸索了一套對策：

對策一：加強銷售隊伍的目標治理1、服務流程標準化2、日常工作表格化3、檢查工作規律化4、銷售指標細分化5、晨會、培訓例會化6、服務指標進考核

對策二：細分市場，建立差異化營銷1、細致的市場分析。我們對以往的重點市場進行了進一步的細分，不同的細分市場，制定不同的銷售策略，形成差異化營銷;根據xx的銷售形勢，我們確定了出租車、集團用戶、高校市場、零散用戶等四大市場。對于這四大市場我們采取了相應的營銷策略。對政府采購和出租車市場，我們加大了投入力度，專門成立了出租車銷售組和大宗用戶組，分公司更是成為了xx出租車協會理事單位，更多地利用行業協會的宣傳，來正確引導出租公司，宣傳xx品牌政策。平時我們采取主動上門，定期溝通反饋的方式，密切跟蹤市場動態。針對近兩年xx市場出租車更新的良好契機，我們與出租公司保持貫有的良好合作關系，主動上門，了解出租公司換車的需求，司機行為及思想動態;對出租車公司每周

2 進行電話跟蹤，每月上門服務一次，了解新出租車的使用情況，并現場解決一些常見故障;與出租車公司協商，對出租司機的使用技巧與維護知識進行現場培訓。針對高校消費群知識層面高的特點，我們重點開展畢加索的推薦銷售，同時輔以雪鐵龍的品牌介紹和文化宣傳，讓他們感受雪鐵龍的悠久歷史和豐富的企業文化內涵。另外我們和xx市高校后勤集團強強聯手，先后和xx理工大后勤車隊聯合，成立校區xx維修服務點，將xx的服務帶入高校，并且定期在高校組織免費義診和保養檢查，在高校范圍內樹立了良好的品牌形象，帶動了高校市場的銷售。

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對于備件銷售，我們重點清理了因為歷史原因積壓下來的部分滯銷件，最大限度減少分公司資金的積壓。由于今年備件商務政策的變化，經銷商的利潤空間進一步縮小，對于新的市場形勢，分公司領導多次與備件業務部門開專題會討論，在積極開拓周邊的備件市場，

3 尤其是大客戶市場的同時，結合新的商務政策，出臺了一系列備件促銷活動，取得了較好的效果。備件銷售營業額xx萬元，在門市銷售受到市場低價傾銷沖擊影響較大的情況下，利用售后服務帶動車間備件銷售，不僅扭轉了不利局面，也帶動了車間的工時銷售。

售后服務是窗口，是我們整車銷售的后盾和保障，今年分公司又迎來了自96年成立以來的售后維修高峰。為此，我們對售后服務部門，提出了更高的要求，在售后全員中，展開了廣泛的服務意識宣傳活動，以及各班組之間的自查互查工作;建立了每周五由各部門經理參加的的車間現場巡檢制度，對于售后維修現場發現的問題，現場提出整改意見和時間進度表;用戶進站專人接待，接車、試車、交車等重要環節強調語言行為規范;在維修過程中，強調使用“三墊一罩”，規范行為和用語，做到尊重用戶和愛護車輛;在車間推行看板治理，接待和治理人員照片、姓名上墻，接受用戶監督。為了進一步提高用戶滿足度，縮短用戶排隊等待時間，從6月份起，售后每晚延長服務時間至凌晨1:00，售后俱樂部提供24小時全天候救援;通過改善售后維修現場硬件、軟件環境，為客戶提供全面、優質的服務，從而提高了客戶的滿足度。全年售后維修接車xx臺次，工時凈收入xx萬元。

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二、強化服務意識，提升營銷服務質量

xx年是汽車市場競爭白熱化的一年，面對嚴重的形勢，在年初我們確定了全年為“服務治理年”，提出“以服務帶動銷售靠治理創造效益”的經營方針。我們挑選了從事多年服務工作的員工成立了客戶服務部，建立了分公司自身的客戶回訪制度和用戶投訴受理制度。每周各業務部門召開服務例會，每季度結合商務代表處的服務要求和服務評分的反饋，召開部門經理級的服務例會，在治理層強化服務意識，將服務工作視為重中之重。同時在內部治理上建立和完善了一線業務部門服務于客戶，治理部門服務一線的治理服務體系;在業務部門中重點強調樹立服務于客戶，客戶就是上帝的原則;在治理部門中，重點強調服務銷售售后一線的意識。形成二線為一線服務，一線為客戶服務這樣層層服務的治理機制。積極響應總部要求，進行服務質量改進，強化員工的服務意識，每周召開一次服務質量例會，對上周服務質量改進行動進行總結，制訂本周計劃，為用戶提供高質量、高品質的服務。

5 歡迎閱讀。幼兒園xx學年教研工作總結一學期以來，我們以幼

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讀后感工作報告(篇10)

公司開展了“清風作伴，讀書思廉”學習活動。我讀了一些活動推薦的書籍文章，其中事跡感人至深，發人深省，使我受益匪淺，感觸頗深。

從古至今，“廉政”二字從來都是手握各種權利的官員們時刻謹記的。大凡名垂青史、受人景仰的為官者，莫不以“廉”為先。而那些萬人唾罵，為人不恥的以權謀私者，莫不與“貪”作伴。廉者，令人敬服。貪者，讓人痛恨。

作為一名共產黨員，面對各種可能滋生腐敗的土壤，我認為首先要堅定自己的黨性，要用科學理論武裝自己的頭腦，要認真學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想，努力踐行科學發展觀，切實把先進的思想、科學的理論轉化為強大的精神力量和銳利的思想武器，樹立堅定的信念，保持清醒的頭腦，把握正確的方向，認真貫徹執行黨的路線、方針、政策，切實做到立場堅定，方向明確，觀點鮮明，紀律嚴格，堅定不移地在思想上、政治上、行動上與黨中央保持高度一致。許多失足后的黨員都悔悟自己當初沒有堅定地拒絕誘惑。

其次，要用嚴明紀律約束自己的言行。黨的紀律是全體共產黨員必須遵守的行為準則。作為一個黨員，應該模范遵守黨的組織紀律，聯系群眾，增進團結，以身作則，嚴于律己，帶頭維護黨紀的嚴肅性，自覺接受黨組織和群眾監督。

第三，要用高尚品質塑造自己的形象。人格魅力是一個人在人品、氣質、能力、修養等方面的集中反映，是優良品質的外在表現。作為一名黨員，就要帶頭向先進人物學習，不斷陶冶情操，加強修養，增強黨性，在思想上領先一步，行動上奮勇爭先，作風上率先垂范，在日常的工作中體現黨員的先進性。

許多人都能理解“淡泊以明志，寧靜而致遠”的內含，然而很多時候，人心又是浮躁的，受聲色犬馬的誘惑，東追西逐，不知所至。歷史告訴我們，有容乃大、無欲則剛，胡長清、成克杰之所以落個千載罵名，就是因為他們貪得無厭，驕奢淫侈，沒有了一個共產黨員基本的價值觀，榮辱觀。通過“讀書思廉”活動，使我清醒地看到，我們黨員干部要真正保持正常心態，保持人生清廉，只有勤奮學習，加強黨性修養，自覺接受群眾監督，抵擋不良風氣的侵蝕，腳踏實地做好本職工作，扎扎實實辦實事辦好事，時時嚴格要求，事事嚴于律己，才能始終保持思想道德的純潔性

讀后感工作報告(篇11)

為了積極響應街道工會、深入開展“閱讀，讓生活更美麗”活動，進一步激發社區居民讀書熱情，引導社區居民養成愛讀書、會讀書、好讀書、讀好書的良好習慣，努力提高居民的思想道德素質，積極打造翰墨飄香、文明向上的書香社區，小西湖社區從11月中旬至12月在全社區范圍內廣泛開展了讀書月系列活動，通過免費贈書、優秀圖書推展、撰寫讀書心得體會等活動，掀起了一輪讀書學習的熱潮，取得了明顯成效。

一、領導重視，精心安排部署

為保證小西湖社區“讀書月”活動的高質量開展，小西湖社區領導班子精心安排部署“讀書月”活動，制定了《“閱讀，讓生活更美麗”讀書月系列活動方案》、《“閱讀，讓生活更美麗”購買書單》、《“閱讀，讓生活更美麗”推薦書目》、《“閱讀，讓生活更美麗”評選優秀心得體會活動方案》等。

二、加強輿論宣傳，營造“閱讀、讓生活更美麗”的氛圍

1、社區購置大量優秀圖書，向社區居民提供免費借閱。

2、社區通過宣傳報、發放宣傳資料、制作橫幅標語等形式，使更多的市民群眾參與到“讀書月”活動中，營造“閱讀，讓生活更美麗”良好環境，使口號更加深入人心。

三、以活動為載體，提升市民群眾讀書學習的積極性

小西湖社區向居民發放“讀書月”推薦書目表，發放免費學習圖書。社區書記還圍繞讀書學習、作品欣賞等內容作了一場生動、深刻的講座，引導并號召群眾積極參與到讀書學習活動中來，50余人聽取了活動。

四、匯報心得體會，取得了明顯成效

本次讀書節活動，共收到居民心得體會作品30余篇，秉著“民主、公正”的態度，評選出優秀作品9篇，為其頒發獲獎證書及獎品。居民紛紛表示通過此次“讀書月”活動，不僅增長知識，還提升了文化修養，望社區繼續開展此類活動。

小編推薦

古詩讀后感（合集12篇）

古詩讀后感 篇1

在幼兒園的時候，爸爸媽媽就教我背一些簡單的古詩，雖然我不懂詩的意思，但在他們的鼓勵下，我也學會了一些古詩。閑暇時候，就讓我背給他們聽，他們在一旁認真地聽，有時也為我鼓掌叫好。這樣我背詩的勁頭更足了!

到了小學一年級，我學會了漢語拼音，有機會去讀更多的書了。正好，學校給每位同學發了《古詩文誦讀》，我便迫不急待地讀了起來，其中有些是我小時候就會背的古詩。雖然我還不能全部背出這些古詩，但是通過我的一遍一又遍地閱讀，加上老師有時對一些古詩的講解，現在我也能理解一些古詩的含義了!

當我讀到《詠鵝》時，我覺得這只鵝寫得太美了。顏色分明，有雪白的羽毛，紅色的腳掌，綠色的水波，在水中是那么的自由自在!聽老師說，這首詩是一位詩人在七歲時寫的，我覺得這位詩人太有才了，小小年紀竟寫出這么好的詩句。回頭想想自己，在學校學習時，也會貪玩，影響了學習，爸爸媽媽有時也會批評我，讓我好好學習?？吹竭@位有才華的小詩人，我心里暗下決心，從小要好好學習，將來為國家多做貢獻!

有一天，我跟著爸爸去食堂吃飯，偶然一抬頭，看見食堂的墻上寫著“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦!”我就問爸爸這是什么意思?爸爸先讓我把這首詩背一遍，然后告訴我，這首詩前兩句講農民在烈日下辛苦勞動，后兩句講這一粒粒糧食是多么的來之不易。整個詩句告誡我們要愛惜糧食。聽了爸爸的話，我明白了我們小學生要愛惜糧食、不能浪費。看看餐桌上剩下的一些飯菜，我要勸一下大哥哥、大姐姐們，希望他們也不要浪費糧食。從那天以后，我就吃多少、盛多少，而且每次都吃完了。

讀了《古詩文誦讀》這本書，我從中明白了許多做人的道理，如孝敬父母、珍惜友誼等。雖然我只是一年級的小學生，但是我會嚴格要求自己，做一個好學生，一個好朋友，一個好孩子!

古詩讀后感 篇2

“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！边@是在我3歲時就會背的古詩。當再次細細品讀這首詩——《憫農》時，我腦海中浮現出這樣的一幕幕情景：農民伯伯們頭頂著火辣辣的太陽，辛勤地在田地里耕作，豆大的汗水一滴滴地落在莊稼地里……原來，我們吃下的每一顆米飯，都包含著農民的汗水！

由此也讓我想起了生活中的事情。媽媽飯菜都燒好后，叫我們全家一起吃飯，剛吃到一半時，我就想放下碗筷去玩，這時爸爸連忙叫住了我，說：“兒子，把飯吃完后再去玩！”我皺了皺眉頭說：“爸爸，我吃飽了，不想吃了?！卑职稚鷼獾卣f：“你知不知道，如果每個人都像你這樣的浪費，那就等著過天天餓肚子的日子吧！”哼，我不吃就不吃，不就是幾粒米飯嘛！算的了什么。然而，當想起《憫農》這首詩，我又不由自主地拿起飯碗吃起來，直到把飯吃完。

只有學會節約，從自己做起，從身邊的小事做起，養成節約的良好習慣，我才能真正體會到這首古詩的含義。

古詩讀后感 篇3

“鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！?/p>

這首詩的意思大家差不多都知道，就是夏日中午時，猛烈的陽關炙烤大地，農民卻頭頂烈日，揮汗給禾苗松土、除草。在這我勸告人們，千萬要珍惜來之不易的勞動成果，因為這都是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，是農民伯伯用汗水換來的，我們不要去浪費，也不要去糟蹋。雖然有的人他是這樣說，但卻不曾這樣做，卻一天天的在浪費。

有一次，我看過這樣的一個廣告，每天每家浪費的食物已夠災區吃一年了!可知我們浪費的食物是多還是少!有些人只會浪費，覺得浪費那么一粒兩粒的米飯不足為事，就只那么一粒兩粒的米飯再災區那可都是寶，為什么到了一些人的手里卻是草了呢?我覺得應該讓那些浪費食物的人去耕地，讓他種出成果來，然后再讓他去看看人們浪費他辛辛苦苦用汗水所換來的勞動成果，被人浪費自己的勞動成果你會傷心嗎?將心比心，如果被農民伯伯看見這一幕，他們該多傷心呀!自己辛辛苦苦種菜卻換回了浪費和糟蹋。

這樣浪費農民伯伯的勞動成果是一種極大的可恥。節省，才是美德?！肮澕s是建造美好明天的唯一工具?！边@句話大家都知道是什么意思。

讓我們一起節約吧!不要讓浪費的行為出現在我們之間。

古詩讀后感 篇4

“國破山河在，城春草木深。”詩篇一開頭描寫了春望所見:山河依舊，可是國都已經淪陷，城池也在戰火中殘破不堪了，亂草叢生，林木荒蕪。詩人記憶中昔日長安的春天是何等的繁華，鳥語花香，飛絮彌漫，煙柳明媚，游人迤邐，可是那種景象今日已經蕩然無存了。一個“破”字使人怵目驚心，繼而一個“深”字又令人滿目凄然。詩人寫今日景物，實為抒發人去物非的歷史感，將感情寄寓于物，借助景物反托情感，為全詩創造了一片荒涼凄慘的氣氛?！皣啤焙汀俺谴骸眱蓚€截然相反的意象，同時存在并形成強烈的反差?！俺谴骸碑斨复禾旎ú輼淠痉笔⒚埽瑹熅懊鼷惖募竟?，可是由于“國破”，國家衰敗，國都淪陷而失去了春天的光彩，留下的只是頹垣殘壁，只是“草木深”?！安菽旧睢比忠馕渡畛?，表示長安城里已不是市容整潔、井然有序，而是荒蕪破敗，人煙稀少，草木雜生。這里，詩人睹物傷感，表現了強烈的黍離之悲。

“感時花濺淚，恨別鳥驚心。”花無情而有淚，鳥無恨而驚心，花鳥是因人而具有了怨恨之情。春天的花兒原本嬌艷明媚，香氣迷人;春天的鳥兒應該歡呼雀躍，唱著委婉悅耳的歌聲，給人以愉悅?！案袝r”、“恨別”都濃聚著杜甫因時傷懷，苦悶沉痛的憂愁。這兩句的含意可以這樣理解:我感于戰敗的時局，看到花開而淚落潸然;我內心惆悵怨恨，聽到鳥鳴而心驚膽戰。人內心痛苦，遇到樂景，反而引發更多的痛苦，就如“營我往矣，楊柳依依;今我來思，雨雪霏霏”那樣。杜甫繼承了這種以樂景表現哀情的藝術手法，并賦予更深厚的情感，獲得更為濃郁的藝術效果。詩人痛感國破家亡的苦恨，越是美好的景象，越會增添內心的傷痛。這聯通過景物描寫，借景生情，移情于物。表現了詩人憂傷國事，思念家人的深沉感情。

“烽火連三月，家書抵萬金。”詩人想到:戰火已經連續不斷地進行了一個春天，仍然沒有結束。唐玄宗都被迫逃亡蜀地，唐肅宗剛剛繼位，但是官軍暫時還沒有獲得有利形勢，至今還未能收復西京，看來這場戰爭還不知道要持續多久。又想起自己流落被俘，扣留在敵軍營，好久沒有妻子兒女的音信，他們生死未卜，也不知道怎么樣了。要能得到封家信多好啊。“家書抵萬金”，含有多少辛酸、多少期盼，反映了詩人在消息隔絕、久盼音訊不至時的迫切心情。戰爭是一封家信勝過“萬金”的真正原因，這也是所有受戰爭追害的人民的共同心理，反映出廣大人民反對戰爭，期望和平安定的美好愿望，很自然地使人產生共鳴。

“白頭搔更短，渾欲不勝簪?！狈榛疬B月，家信不至，國愁家憂齊上心頭，內憂外患糾纏難解。眼前一片慘戚景象，內心焦慮至極，不覺于極無聊賴之時刻，搔首徘徊，意志躊躇，青絲變成白發。自離家以來一直在戰亂中奔波流浪，而又身陷于長安數月，頭發更為稀疏，用手搔發，頓覺稀少短淺，簡直連發簪也插不住了。詩人由國破家亡、戰亂分離寫到自己的衰老。 “白發”是愁出來的，“搔”欲解愁而愁更愁。頭發白了、疏了，從頭發的變化，使讀者感到詩人內心的痛苦和愁怨，讀者更加體會到詩人傷時憂國、思念家人的真切形象，這是一個感人至深、完整豐滿的藝術形象。

這首詩全篇情景交融，感情深沉，而又含蓄凝練，言簡意賅，充分體現了“沉郁頓挫”的藝術風格。且這首詩結構緊湊，圍繞“望”字展開，前四句借景抒情，情景結合。詩人由登高遠望到焦點式的透視，由遠及近，感情由弱到強，就在這感情和景色的交叉轉換中含蓄地傳達出詩人的感嘆憂憤。由開篇描繪國都蕭索的景色，到眼觀春花而淚流，耳聞鳥鳴而怨恨;再寫戰事持續很久，以致家里音信全無，最后寫到自己的哀怨和衰老，環環相生、層層遞進，創造了一個能夠引發人們共鳴、深思的境界。表現了在典型的時代背景下所生成的典型感受，反映了同時代的人們熱愛國家、期待和平的美好愿望，表達了大家一致的內在心聲。也展示出詩人憂國憂民、感時傷懷的高尚情感。

古詩讀后感 篇5

暑假中，我讀了《唐詩三百首》這本書，我知道了唐代的三大詩人是：李白、杜甫、白居易。我非常喜歡他們的詩句，因為他們的詩句讓我感到那么美。

我最喜歡李白的《望天門山》：天門中斷楚江開，碧水東流至此回，兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

我最喜歡杜甫的《絕句》：遲日江山麗，春風花草香，泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

我最喜歡白居易的《暮江吟》：一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅，可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。

古詩讀后感 篇6

中國是一個詩的國度，唐詩又是中國詩歌史上的一個高峰。在唐代優秀詩人大批涌現，超過了中國歷史上的任何一個朝代，成為中國詩歌的全盛時期。

唐朝二百八十九年，唐詩約為四萬八千九百余首。李白、杜甫、韓愈、柳宗元、白居易、李商隱、杜牧等一連串如雷貫耳的名字，使浩如煙海的唐詩迸發出最美的光彩。

我們為什么要學習唐詩呢?

第一，能更好地發揮想象力。詩歌的畫面感很強，讓詩歌飛翔的是想象。比如讀到：“鵝鵝鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥青波”的時候，我仿佛看到鄉間的小溪邊，長長的柳枝垂到溪面上，溪水清澈見底，一群美麗的白鵝悠閑地游著，仰起脖子，仿佛唱起最動聽的歌。

第二，能更好地感受意境美。每讀一首古詩，我的腦子感覺都在“放電影”，那美麗的景象仿佛就在眼前、銘刻在心中，讓我如癡如醉。當我和爸爸媽媽登臨黃鶴樓的時候，望著滾滾長江，我的腦子里只有一句：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”。

第三，能更好抒發自己感情。當你看到落日那壯觀景象的時候，不是：“哇，有好多鳥!”而是：“落霞與孤鶩齊飛，秋水長天共一色”，當你看到一池荷花時，不是“哇，好美的花”，而是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。

那么，我是如何學習唐詩的：

第一，因為喜歡所以學習。讀詩能使人心情愉悅，就像懂音樂的人聆聽音樂一樣，能從中獲得快樂。詩歌是一塊精美蛋糕,我們把它送口中,只是為了品嘗它的香甜,不是為了某天向別人炫耀我吃過蛋糕，背誦是為了更好地把那些詩句內化為自己的東西,更好地體會詩歌的語言美、意境美、想象美。

第二，要尋找理解的鑰匙。古詩中的關鍵詞，往往點明了詩的主要內容，表達了詩人的情感，這就是我們理解古詩的金鑰匙。比如杜甫的《春雨》，這首詩就是圍繞關鍵詞“好雨”來寫作的。這場雨好像知道農民的需要，應時而來，大小合適，滋潤萬物，這不是好雨嗎?而且，這場雨夜晚悄無聲息地下，不妨礙人們的勞動和休息，多好呀。抓住了“好雨”，理解起來就非常容易了。

第三，要聯系實際學習。古詩中的很多詩句，如果聯系生活實際，理解起來就非常容易。春天，你會真切感受到“吹面不寒楊柳風”;夏日，走近荷花池邊，眼前的美景，就是“映日荷花別樣紅”最好的注解;秋季，火紅的楓葉，你會覺得“霜葉紅于二月花”的描寫是多么恰當!冬天，一場大雪過后，眼前不就是“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”嗎?結合實際發揮想象，理解古詩自然輕松自如。

我相信，被古詩滋養的孩子，得到的不僅僅是詩情和文才，實際上也將成為被生活和命運多一份垂青的人。

古詩讀后感 篇7

看了《唐詩三百首》，我真是覺得受益匪淺。

讀了《江南春》這首詩，我好像來到了春天的江南：千里江南，鶯歌燕舞，到處都是生機勃勃的景象，空氣里彌漫著酒香花香……美極了！

讀了《池上》這首詩，我眼前又仿佛浮現出小孩子不懂事，撐著一只小船偷偷采白蓮的情景，那快樂的心情、被發現后的害羞的神情，全部涌入我的腦海里，好像我就是那個小孩！

走在田野里，看見大片大片的油菜田，不禁想起了詩人楊萬里的名詩《宿新市徐公店》：籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。仿佛面前出現了那個追黃蝶的小孩，沒有追到心愛的蝴蝶，正傷心呢！

春天的小河邊，小橋流水，花枝招展，蝴蝶飛舞，蜜蜂歌唱……又讓人想起了《春日偶成》的“云淡風清近午天，傍花隨柳過前川”。多么美呀！

??！古詩融入了我的生活，我愛古詩！

古詩讀后感 篇8

咱們中國地大物博，中華傳統文化可謂是博大精深!許多傳統文化從古代一直流傳至今。有民間工藝品，有毛筆書法，還有各種各樣的傳統節日……其中，唐詩更是中華傳統文化的精髓，是古人們智慧的結晶、知識的體現，還是成千上萬的傳統文化中不可缺少的、極其重要的一部分。

我讀過的這本《唐詩三百首》，里面記錄了幾百首唐詩，每一首都凝聚了詩人淵博學識的精華。在這么多首詩中間，我最喜歡的是孟郊的《游子吟》和李賀的《昌谷北園新筍》。

《游子吟》的內容是：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉?從這首詩中我體會到了母愛的偉大，就像溫暖的春天。母愛，是無私的愛，更是一種只可意會，不可言傳的愛!在《游子吟》這首唐詩里，作者孟郊寫的第三句和第四句“臨行密密縫，意恐遲遲歸”是指一位母親在孩子臨出門前為孩子一針一線地縫制衣服的場景。可想而知，這位母親是多么愛他的孩子啊!現在，我也要即興創作一首歌頌母愛的散文詩：母愛，就像雨傘，為我們遮風擋雨。母愛，就像一杯水，口渴時送來清涼。母愛是無私的，母愛是偉大的，母愛是溫暖的!

《昌谷北園新筍》這首七言絕句，我也非常喜歡。他的內容是：籜落長竿剝玉開，君看母筍是龍材。更容一夜抽千尺，別卻池園數寸泥。我特別喜歡第三、第四句。這兩句詩的意思是：竹筍一夜之間就長高了好多好多，告別了竹園里的泥土。簡短的兩句詩表達了作者李賀奮發向上的精神面貌和渴望像竹子一樣沖破障礙，建功立業的迫切心情。我也要像竹子和詩人李賀一樣奮發向上!

唐詩只是一首首普通的詩嗎?不，它是中華傳統文化中一筆寶貴的財富。作為炎黃子孫，我們應該把唐詩更好的傳承下去，讓一首首唐詩中的精神影響我們一代代人!

古詩讀后感 篇9

這是唐代大詩人李白寫的《靜夜思》，詩中李白盡管身在異地，但他的心卻一直思念著、向往著故鄉。夜色籠罩下，天邊掛著的那輪月，那灑下的如霜般的月光，將李白帶到了思想的情懷中。

是啊!故鄉是多么讓人魂牽夢縈的地方啊!大家一定能理解在遠方思戀家鄉的感覺。想想啊，李白思念著家鄉卻不能回到故鄉是多么的傷感啊!相信大家身在他鄉也一定會像李白一樣思鄉的。故鄉，這個親切的詞，它像一棵古老的藤，承載著對時光的眷戀，貯藏著對往事的纏綿。故鄉情，像永遠斬不斷的根，讓人們永遠心系著故鄉。

曾聽人抱怨過故鄉的偏僻和落后，但他們是否聽過故鄉的鳥兒清晨悅耳的鳴叫;是否看過故鄉人最淳樸的笑臉;是否觸摸過故鄉那秀麗的山水呢?或不知在春天故鄉帶著播種的希望;夏天攜著似火的驕陽;秋天留著搖曳的芬芳;冬天領著雪花的綻放……故鄉，那個讓游子輾轉反側的地方，氤氳著愛的氣息。

如今，我身在故鄉，這片靜臥在青通河畔的這座小城，思緒萬千。故鄉是我們永遠的根，它不曾離我而去，始終在我身旁奉獻著。

夕陽的余暉伴著鳥歸巢時的鳴叫，我靜靜的吟誦著《靜夜思》，心中獨留下一句話--故鄉，我愛你!

古詩讀后感 篇10

“鋤禾日當午，汗滴禾下土......”這首詩家喻戶曉，我們大家甚至在牙牙學語的時候就會背了，可有幾個人能做到呢？

昨日，當我再次翻起《唐詩三百首》時，我對這首詩有了更深刻的理解。在夏天烈日炎炎的中午，大家都在家里乘涼，只剩下農民在辛勤勞動。汗水流進了干裂的土地里。誰知道飯碗里的飯，是農民的心血……

記得上個星期六，媽媽帶我去飯店里吃飯，結賬時，媽媽大聲的對服務員說“小姐，把剩余的飯菜都打包吧?！痹S多人的目光都向媽媽投去。我的臉一下子熱了，忙拽住媽媽的衣服說：“小聲點兒”。說著，便耷下了腦袋?！芭率裁矗课覀円徊煌?，二不搶的，有些菜只吃了一點兒，不要多可惜！”媽媽的聲音陡然提高了許多，絲毫不顧忌周圍的人?！罢鎿搁T?！蔽亦止玖艘痪洹寢尩哪樢幌伦永L了，板著臉嚴肅地說：“學習是怎么學的，把《憫農》背一遍?！蔽业难劾镟咧鴾I珠，委屈的背了起來……媽媽嘆了口氣，語重心長的說：“孩子，我是想讓你記住‘節約’這兩個字?。‖F在，掙錢是多么不容易呀。在媽媽小時候，能吃上白米飯就不錯了，常常是吃了上頓沒下頓?！?/p>

現在，我終于明白了媽媽的良苦用心。是啊，農民伯伯在烈日下辛勤勞動，我們更應該珍惜糧食，反對浪費。養成良好的習慣。打包有什么丟人的呢？這是人們的虛榮心在作怪。愿大家在今后的日子里都做個勤儉節約的人。、

古詩讀后感 篇11

第二單元我們學習的內容是“思鄉懷親”，都表達了作者思念家鄉，懷念親人的情意。還學習了三首有關“思鄉懷親”的古詩詞。

接下來我來給大家介紹一下我讀了這三首古詩詞和在《唐詩三百首》中讀了一些有關思鄉古詩詞后的感受吧。

在《泊船瓜洲》和《秋思》中，我深深地感受到了詩人王安石、張籍思念家鄉和懷念親人的濃厚情意。王安石的鄉愁是明月，期盼著明月能帶著我回到兒時的故鄉，雖然我工作的地方離我無比想念的家鄉僅僅是幾座山之隔，但是我依然回不到我可愛的故鄉。張籍的鄉愁則是秋風，它讓人感受到一絲絲的寒意，作者思念家鄉，想寫一封信寄給遠在家鄉的親人，問候一下，可想寫的內容太多太多，想表達的情意也說不完，一時間竟不知從何說起，這些有數不勝數的想寫內容的原因也正是因為長時間沒有與家人講話。在信要發出的時候，又把已經封好的信拆開看看有什么地方沒寫完整。這些都體現了作者對家鄉的無比思念的思想感情。納蘭性德寫的《長相思》一詞中，我更加感受到了詩人思鄉懷親的情意。他帶隊出征，夜里，帳篷里都點著燈，士兵們睡不著，不禁想起了自己親愛的故鄉，在故鄉的夜里，是沒有這樣的寒風塑雪之聲的。

我還在《唐詩三百首》中讀了許多有關“思鄉懷親”的古詩，比如：李覯的《鄉思》，寫了詩人凝視碧山的所見所感。這首詩突出了詩人歸鄉無計的無奈和痛苦，表達了詩人對故鄉深摯濃厚的思念之情。高適的《除夜作》，寫除夕之夜，游子家人兩地相思之情，深思苦調，委曲婉轉，感人肺腑。馬致遠的《天凈沙·秋思》以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照圖，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調，它抒發了一個飄零天涯的游子在秋天思念故鄉、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。

這就是我對有關“思鄉懷親”的古詩詞的理解與感受。

古詩讀后感 篇12

“竹竿外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆牙短，正是河豚欲上時”。這時同學們又在背誦古詩文了。

每天下午課余時間，我們都陶醉于古詩文之中，大家被優美的語句、高雅的詩韻所吸引。我們每背一首古詩，老師不但引導我們讀出它的韻味，理解它的內涵，而且還要根據詩的意境繪畫出風格不同的圖畫：像《游子吟》中為兒子“挑燈補衣的依依慈母情”，《小兒垂釣》中的“蓬頭稚子學垂綸”，小橋流水人家的江南風光，還有金戈鐵馬的塞北沙場都成了我們描繪的對象。通過誦讀，我們理解了李白的浪漫、杜甫的深刻，蘇軾的豪放和李清照的婉約……在那一讀、一誦、一寫、一畫之間，我們領略到古典詩詞的永恒魅力。我們將詩的意境與自己的情懷融為一體。

通過誦讀，我們體會到，古詩文中風格不同的優秀篇章都植根于生活的土壤，反映了作者深厚的精神面貌和豐富的思想火花。

葉圣陶爺爺說得好“中國的古典詩詞博大精深，有很多傳世佳作，它們內涵深刻，意境高遠，也包含很多哲理。學一點古典詩文，有利于陶冶情操，加強修養，豐富思想。”

讀后感工作報告集錦(9篇)

時間不知不覺過去了，這一階段的工作已經結束，即將翻開新的篇章。工作總結要全面總結，但也要分清主次，工作總結的寫作遇到困難了嗎？“讀后感工作報告”或許能夠幫助您找到對這個問題更好的回答，為避免遺忘，還請您收藏本頁網址！

讀后感工作報告【篇1】

本學期，為了營造好的讀書氛圍，配合好學?！皶銤M校園”的活動，讓更多的學生去多讀書、好讀書、讀好書，讓我們的統小成為書香校園。在繼續培養學生讀書興趣的基礎上，強化讀寫能力，提高學生閱讀能力和語言運用，結合學生整體綜合素質情況，特總結如下：

根據課標規定，本年級段的閱讀宗旨是：能夠理解文章的大概內容;能夠利用工具書理解文章中生澀詞語的意思;能夠找出描寫比較優美的語言，積累并嘗試應用;能夠對文中的人物，敘述的事情進行簡單的評價。

利用好每周的讀書課，引導學生養成良好的讀書習慣，知道進閱覽室借書、看書的常識做法，無論課內還是課外閱讀中遇到好的詞句，及時地摘抄。針對一些課文中優美的詞句，老師適時地引導記憶，為在自己今后的寫作當中，能夠熟練地運用打下基礎。

讓班上的墻壁、黑板、書櫥能夠說話，飄著濃郁的書香，開放班級讀書角，學生在課間可以隨時隨意地看書，也可以借回家看，達到交流閱讀，資源共享。本學期在背誦故事文的基礎上，走近安徒生。安徒生的童話，充滿了幻想和神奇，鼓勵孩子們多讀，多想，了解安徒生。同時老師和學生共同閱讀，多交流，共同提高，對學生進行閱讀指導，逐步提高學生的閱讀能力。同時，還要教給學生各種讀書的方法，像略讀、精讀、瀏覽等。用老師的讀書風格去影響學生，用老師的愛好潛移默化地感染學生，用好學生帶動一般和差的學生。

班級學生必讀書目：《百讀》《一周一詩一聯》班級學生選讀書目：《經典成語故事》、《寓言故事》、《三國演義》、《雷鋒的故事》

(1)看見了題目你想到些什么?

(2)讀后你知道了什么?還想知道些什么?

(3)你還有哪些不明白的問題?并且讀過后要做簡單的摘抄好詞佳句的讀書筆記。

(4)每天閱讀課讓學生閱讀《百讀》，閱讀課讓學生在教室閱讀自讀本。

(5)鼓勵學生好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個朋友。

(6)定期開展評書活動，分享讀書心得，并把讀書心得放在書瓶里面進行交流和分享。

讀后感工作報告【篇2】

讀書可以讓我們站在更高的高度來看問題，從而少犯錯誤，少走彎路。牛頓說過他能取得如此巨大的成就，是因為站在巨人的肩膀上，科學巨人的虛懷若谷自然值得我們學習，我們還可以從中學到更有價值的東西。書籍對于整個人類的關系，好比記憶對于個人的關系。書籍記錄了人類的歷史，記錄了所有的新發現，記載了古今歷代所積累的知識和經驗。

只有認真的學習前人的經驗和理論，才能在一個更高的高度上來看問題，不再犯同樣的錯誤。書本是智慧的結晶，是他們研究的成果和生活的體現，通過讀書，來向他們的學習，發現對自己有用的東西。在前人經驗的基礎上來不斷的完善自己，大大的促進了個人的成長。在很大程度上可以這樣說，人類社會的延續和發展，也是這樣來實現的。

試想，如果每個人都是從頭開始，那么，無論多么偉大的人，做出多么大的貢獻，人類社會最終還是在原地踏步。讀書開闊人的視野，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。書本中的知識可謂是包羅萬象，他能拓寬我們的視野，讓我們的知識更全面。從而能夠更深刻的思考問題，事物的發展都是相互聯系的，現代的許多實踐都證明了各種信息的相關性，如果只知道一個領域的信息，必然會有礙于自身的發展，掌握更多方面的知識，才能使未來的不確定風險降至最低。

讀書有助于我們樹立正確的人生觀，人生來無善亦無惡，關鍵是正確的引導。在人的成長過程中，有一位良師益友就能起到很積極的作用，書本就是這樣的一位。一本好書就如一個好的導師，它能教你如何做人，做一個于己于社會都有用的人。書籍能安慰我們的心靈，使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆;書籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時光。書必將各種信念注入我們的腦海，使我們充滿崇高的歡樂和思想，從而使我們入神忘情，靈魂升華。

我希望能把樂讀尚學的宗旨作為一項習慣保持下去,在單位中形成一種多讀書,讀好書，終身讀書的氛圍,讓知識不斷的充實自己。也希望讀書活動可以成為一個改變奶牛育種中心，改變我自己的新起點,可以讓我們從中得到一分收獲。最是書香能致遠，腹有詩書氣自華。讓我們堅持閱讀，在書海中倘佯;讓我們善于讀書，充實我們的知識;讓我們讓我們與書為友，常伴左右。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，只有好好學習，才能天天向上。

讀后感工作報告【篇3】

小學語文教學說難不難，說簡單也不簡單。尤其是對我們這一群剛畢業的新教師來說，更是需要我們無時無刻在學習中不斷改善與進步。而六年級語文是整個小學語文階段的重中之重。

通過這次在納溪參加小學六年級語文語文教研，讓我受益良多。使我更進一步的認識到了教學過程中的不足之處，有以下幾點：

一、朗讀量不夠，指導不夠到位

學習語文就是為了全面的提高學生的語文素養，而而語文素養的提高學習語言最關鍵，學習語言的感受和積累。朗讀就是對語言的直接感受，文章中準確、生動、形象的語言必須通過朗讀才能更充分地體現出來。在平時的教學活動中，缺乏朗讀指導，所以學生通過學習后朗讀水平沒有得到大的提高。有時候過多的主導課堂，沒有做到把課堂真正的交給學生。

二、不忍取舍，力求做到面面俱到這次教研的主題是“選點練能”，通過這次的學習，我發現自己平常在教學中講解過多，面對一篇課文的時候，總是把每一個點都抓出來給學生講，讓學生學，就怕錯過了任何一個知識點。沒想到這樣反而適得其反，讓學生抓不住重點，導致真正需要掌握的知識點不牢固。

在以后的教學過程中，我將逐步改進，學會取舍，把課堂放心的交予學生。

讀后感工作報告【篇4】

總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，不如我們來制定一份總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？以下是小編為大家收集的讀書體會及個人總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

20xx轉眼已經過去大半,總結這半年來的工作，只有忙碌和充實。年初調組后在領導和同事們的幫助下學到了很多,也收獲了很多,同時也犯了很多的錯誤。在犯錯之后不斷地告誡自己在遇到相同的錯誤時不要在犯錯，并不斷學習，提高自己的工作能力。

我原是一個脾氣很不好的人，自從來到國稅局，改變了很多。來國稅局辦業務的.人并不都是專業的會計人員，有很多并不了解會計或者是相關業務的人員，有時會有一種秀才遇著兵的感覺，每當遇到這種情況，我就會讓自己冷靜下來，想明白了再開口，以免禍從口出。

我們大多數的人都是庸人，不能以抽身事外的心態看自己。如果像植物一樣能把二氧化碳這種看似是廢物的物質轉換成成長的能量，才能長大。不要被那些不喜歡你的人的情緒所左右，思慮過多、瞻前顧后只會徒耗精力。端正自己的位置，少抱怨多做事，才會讓自己更快的進步。

行動力就是把想法變成行動，用行動得到結果的能力，而工作對我來說則意味著行動力的鍛煉和提高。經常有人說，人生應該有夢想，夢想是美好的，然而，光有夢想是不夠的，更重要的是行動，行動決定一切。全力投入工作的熱忱是所有人在工作中的必備的要素。有了對工作的熱忱投入才能堅持到底，才能在工作中不會斤斤計較，不會吝于付出，才會體現自己更高的價值。對待工作有敬畏之心，就是對人生有敬畏之心。在其位就要謀其職，要立足于崗位做正確的事和正確做事。對待工作要有感恩之情，感恩既是一種良好的心態又是一種奉獻的精神，當以一種知恩圖報的心情工作的時候，會工作的更愉快，也會更出色。

“人類因夢想而偉大”是的，人只有擁有了夢想才會又前進的動力，才會有努力的方向，才會活得更有激情，才會不斷地進步，才會有動力也才會回有為夢想奮斗的勇氣。

而一個行動卻勝過千萬個空想，不要讓我們的夢想只是想想。拋開一切束縛，哪怕只為一個小小的夢想，行動起來，才有可能實現，才有可能讓你的夢想不是一個空想。

讀后感工作報告【篇5】

暑假空閑時，讀了國際著名的兒童教育專家麗蓮·凱茲博士的《與幼兒教師對話——邁向專業成長之路》一書，感觸頗深。《與幼兒教師對話》這本書，具有以下突出的特點：首先，充滿獨到而精辟的觀點和見解。關于兒童發展的精辟論述、關于適宜性幼兒教育的獨特觀點、對教師專業發展的深刻闡述。

其次，隨處可見基于實踐的理論闡述和基于理論的實踐反思。我們能夠感受到，本書的很多觀點并不是“寫”出來的，而是“實踐”與“思悟”出來的。

再次，滲透著對幼教問題的理性審視與對兒童發展和幼教事業高度關注的氣質和精神。無論在探討兒童發展、幼兒教育的目標、資料，幼教的專業化、幼教機構的評價，還是教師主角、教師與兒童關子、專業幼兒教師的行為、教師的專業成長等問題時凱茲教授時刻向我們展示著她對這些問題的省思、檢視與理性把握。在凱茲教授的書中，沒有華麗的辭藻，但在其樸實、流暢的語言中，我們時刻能感受到的是貫穿始終的她個人的獨特的學術品質!并感受到了幼兒教師的成長過程是漫長而艱辛的，只有不斷充實自身，不斷更新觀念，才能適應新時代學前教育的要求。

在書中，麗蓮。凱茲博士深刻地闡述了關于兒童發展與教育、幼兒教師專業成長等的觀點和思想，充滿了關于幼兒教育與教師成長的專業智慧，以及她對于兒童發展與教育的理論和時間的深入把握。其中讓我感觸最深的是本書第十一章中談到的：專業幼兒教師的行為。

文中講了這樣一個案例：一位老師帶著20位四歲的幼兒在戶外活動，因為只有兩輛小三輪腳踏車，幼兒便常為“該誰騎”而爭吵不休。這一天，一位叫寶寶的小男孩跑到老師面前抗議道：“小莉不讓我騎三輪車!”這時老師應如何反映呢?她說一位專業的幼兒教師整個決定思考及反應的過程，牽涉到三個相互關聯的問題：

1、此情境能夠教導幼兒什么?

2、老師對事件中的幼兒所做的診斷是什么?

3、課程與管理上應如何處理?讀到那里，我不禁放下書本，思索著……這樣的案例在我們的一日活動中再熟悉但是了，而我們，平時又是怎樣來處理的呢?

處理的同時關注到了哪些因素呢?在文中麗蓮。凱茲博士就談到了專業的幼兒教師在處理時應關注：此情境能夠教導幼兒什么：社交技巧，老師能夠利用這個事件鼓勵幼兒發展社交技巧，社交知識，氣質培養。社交技巧，如輪流、協調、克服困難等處世技能，其中談到了讓孩子學習語言技巧(明確的詞句對話技巧);社交知識，如社交認知，正義觀念，旁觀幼兒的理解與技巧的學習;氣質的培養如同情心及助人的氣質，實驗的氣質，避免抱怨及搬弄是非。

讀后感工作報告【篇6】

萬物復蘇，春風煦暖，又是一個讀書的季節，書香彌漫……，學校為廣大共青團員舉行了盛大的讀書會。作為一名共青團員，加了這場盛會，并從中受益匪淺。

在所有讀過的書中，給我感觸最深的是一本歷史書。看似與共青團員扯不上什么關系，卻是我潛移默化的領悟到一些道理。同時極大的拓寬了我的知識面，這本書就是當年明月的《明朝那些事兒》。

平日里，當我們感嘆歷史書籍浩如煙海，博大精深之時卻又因其艱澀難懂，枯燥無味而退避三舍，不愿探究。而當年明月以幽默風趣的文筆讓我們輕松的了解了明朝歷史。在他的筆下我們清晰的看到了明朝的每一個階段和眾多的文人志士，如朱元璋，朱棣，于謙，劉伯溫……而給我感觸最深的就是開國皇帝朱元璋。

孟子曰：“天將降大任與斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，行弗亂其所為”，這句話用在朱元璋身上再合適不過了。他出身于一個貧苦的農家，父輩們都是佃戶，靠租種地住的地維持生計，生活自然過的相當艱難，卻也相當平靜，那時的朱元璋還不叫“朱元璋”，而是“朱重八”。他做夢也想不到自己有一天會做皇帝，原因很簡單：沒必要。他只要做個普通人，平平靜靜的過完一生。但現實不饒人，元朝末期，統治者仍以為自己是不可一世的成吉思汗的后人，變得驕縱昏庸，再也不能創造金戈鐵馬時代的繁榮，取而代之的是江河日下民不聊生的破敗景象。

元朝江山，岌岌可危!在這種情況下，受害的往往是最下層的勞苦百姓，朱元璋便在其中，他的父母先后餓死，他卻無錢下葬，只得草草埋下。他本人為了生計跑到寺廟當了和尚。在那兵荒馬亂的時代，能淡靜的當個和尚活命也好啊，可是事與愿違，當他發現自己連和尚也做不下去的時候，他再也無法忍受了。失去雙親之痛和居無定所的漂泊生活讓他產生了對元朝的恨。他要爆發了!他要去討伐這個讓他失去摯愛雙親，自己也不能活命的時代!從此他開始了他輝煌的一生。

縱觀朱元璋的一生，有輝煌，也有凄慘，尤其在開國之前，他所經歷的種種磨難絕非常人可以想象和承受的。當他面臨“茍活”與“反抗”的抉擇時內心痛苦的掙扎;當他置身于死敵陳友諒所設的幾乎可以徹底消滅他的圍攻時，他心中極度的恐慌和質疑;當他一次又一次穿上鎧甲去面臨一場場不知結果的戰爭時……種種艱難造就了他剛強的意志。當然，他之所以取得成就還與他天生的領悟力和敏銳的觀察力密不可分，以至于作者當年明月成他為“軍事天才”。所以朱元璋稱得上是英雄。所謂英雄者，雄才大略，敢為人之所不敢為，敢當人之所不敢當，堅強剛毅，屢敗屢戰。

讀后感工作報告【篇7】

理學家馬斯洛認為：一個學生如果失去愛和尊重，那么他將很難健康地發展。因此教師必須在理解、尊重、愛護學生的情感基礎上，為他們創設一個信任、接納、理解、尊重的情感氛圍，這樣才能有利于學生的身心發展，有利于德育工作的實施。為什么要加強師德建設，恐怕每個人都有自己的認識。我認為：

一、師德是教育工作者的靈魂

國家的興衰，取決于教育;教育的興衰，取決于教師。教師是立校之本，而師德則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業。只要用真誠的心去感化學生，用真誠的愛去引導學生，只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業。著名教育家斯霞曾經說過：“要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是一個品德高尚的人?！苯處熓菍W生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學生的表率?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！?/p>

任何教育的結果，都是伴隨著一定的師生關系產生的，其結果的好壞有時受師生關系好壞的影響，不同的師生關系往往導致不同的教育結果。今天的學生需要有一個安靜、和諧、健康的學習環境。這也是江在《關于教育問題的談話》中不斷強調的。在教育過程中，教師與學生之間要進行多方面的互動，會產生種種矛盾。倘若教師沒有尊重，關心和熱愛學生，即沒有與學生溝通關系的法寶“博愛之心”。熱愛學生是建立民主、平等、和諧的師生關系的基礎。在創建和諧社會的時代背景下，教師在課堂教學中也應該努力營造“民主、和諧”的課堂教學氛圍，生動活潑與嚴肅守紀的辨證統一，因材施教與面向全體相結合。從某種意義上來說，這種師生關系是教師正確的學生觀和良好素質的反映。

二、教書育人是師德的關鍵

在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢?選擇了教師職業就選擇了艱辛和挑戰。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。

三、熱愛學生是師德教育的核心。

教師的職業道德品質是否高尚，主要從以下方面看：看他否忠誠于人民的教育事業，能否堅定不移地全面貫徹執行黨的教育方針;看他是否熱愛學生，能不能做到既教書又育人。隨著社會的發展，黨和國家對教育的深切關注，真誠地熱愛學生已被視為當代教師的師德之魂。

老師對學生的愛，會被學生內化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學上的巨大推動力。在教育中，我們對學生的愛應該是正直、公正、坦蕩、無私的，不是偏狹、庸俗的。因權勢而愛，因門第而愛，因金錢而愛，這種愛只會敗壞社會風氣，污染學生純潔的心靈。如果我們希望學生成為有熱愛美好事物而仇恨丑惡等行為的真正公民，我們就應當真誠地對待他。

在我的課堂教學上，我帶給我的學生是一種愉快輕松的學習，我的感受是：明朗而高效的節奏感，嚴肅而活潑的氛圍，重積累與聯系，重學法指導，重語言運用，重合作意識的培養，重情感交流。在新課標下，我覺得教師的教學要放在激發學生學習語文的內趨力，引導學生主動探求語言知識;指導學生學習語文的方法，使學生由“學會”到“會學”，變“被動學習”為“自主學習”。我堅信，興趣是學習任何知識最好的老師。正因為如此，學生們在適應了我的授課模式以后，漸漸地從對我的課堂發生興趣轉向對語文學習感興趣。我是發自內心地感動于這種良性的循環。同時，在語文課堂教學中我能夠適時適當地利用多媒體教學設備充分調動學生的非智力因素，消除學習緊張感和焦慮感，激發學生探索未知的本能和強烈的好奇心、求知欲，這樣既充實豐富了課堂，又提高了學生學習語文的興趣。

愛是教師美麗的語言，我們教師應有那顆與學生溝通的法寶——博愛之心，用愛去對待學生，影響學生，關心他們的成長。我們應該用先進的理念、恰當的方法帶給學生鮮活的知識與技能，努力培養出具有世界胸懷、中國靈魂、適應現代社會的有用之才。教學，是一曲愛的奉獻，我們的生命會因奉獻而精彩，因開拓而閃亮，因耕耘而芬芳，因奮斗而更美麗。

讀后感工作報告【篇8】

這個寒假，我一直都在家里看書，我是一個非常喜歡讀書的人，我有一間屬于自己的書房，有一張小小的書桌，桌子上柜子里全是我所喜愛的書籍。在我看過的所有書里，我唯獨深刻的一本書，便是那一本《小王子》，它看似是一個童話，但是從中我體會到了各種人生的真諦。對于愛，對于忠誠，我認為每個人都有自己的解釋。小王子所遇見的玫瑰只是千萬玫瑰中的一朵，但是那朵玫瑰也是唯一的一朵。就像我們在乎的人一樣，他也許只是千萬人之中的一個，但是他是獨特的，也是唯一的。面對這個世界上的任何事情，我們都不能去輕視，我們需要拋開世俗的觀念，去擁抱那些更加純真的情感。

趁著一些空閑的時間，我也翻閱了我國的四大名著，不管是哪一本，這些書中對人物的描寫都是非常形象且深刻的。雖然我現在只有讀小學，但是我很喜歡寫作，在描寫人物的時候我往往不知道從何下手。看了這四本書之后，我學到了很多，描繪一個人物，首先從神情，動作，語言這幾個方面入手，但是在寫作的時候，不要三個方面都寫滿，要側重寫其中的一個方面，其他幾個方面做一些襯托，這樣人物才會更加飽滿。比如說當我們寫他的動作時，語言可以稍微的襯托，而不是把動作的精彩全部搶了去。這是非常重要的，這四本書讓那個我學到了太多，我也在寫作方面有了更多的理解。

我認為讀書是我們每個人一生中必須做的一件事情，也許很多人沒有耐心去閱讀下載，也許因為貪玩，也許覺得看書麻煩，但是我認為，對于每一本書而言，它都藏著一個巨大的世界，也藏著一些與眾不同的思想和能量。所以我們只有去探索，只有去追尋，我們才能找到閱讀下載的樂趣。很多人不喜歡閱讀下載，是因為他們沒有體會過閱讀下載的快感，只有真正的感受到了那種感受之后，我相信他們一定會喜歡上閱讀下載的。

這個寒假，我過的非常的充實，與其看電視，閱讀下載是一件更加有趣且有成就感的事情。以后的時間里，我也會繼續的閱讀下載下去，多讀書，讓自己的生活變得更加的飽滿，也讓自己的精神世界更加豐滿。讓我也有更大的自信去面對各種磨煉和挫折，我會繼續努力，繼續前行，走向一條更好的閱讀下載之路!

讀后感工作報告【篇9】

在去年的兩會總理記者會上，聽到了政府關注到社會公平正義這樣的理念，而這次的政府工作報告，四十頁，看上去很平淡，但是卻能夠體會到，政府正在努力去實現這樣的理念，于是感覺到一種溫暖。

具體又怎樣的措施，不想在這里多說，但是有一點關注，那就是這些措施，到底如何實施下去，民眾是不是真的能夠最終享受到政府提供的這些福利和社會保障，以及基本的服務。

和一些學者聊，他們提出，這關系中國的財政體系改革，以及行政體制改革，而對于后者，在這份的報告差不多最后，已經透露了一些信息，那就是在08年，政府要做的，在行政體系改革方面的四個重點，包括深化改革，以及改變政府職能。11號，就會公布國務院機構體制改革方案，也就是外界所關注的大部制，15號就會進行投票表決。通過肯定是沒有位，問題在于，在執行的過程中，因為涉及到太多的既得利益，涉及到太多的權力分配，阻力肯定會很大。不過，和之前的五次機構體制改革不一樣的地方是，中國社會的大環境已經有很大的改變，中產階級的出現，納稅人意識的抬頭，因此對于政府服務和職能有了更高的要求，也有了自己的看法和觀點，還有就是網絡，這使得這次的改革，不可能是靜悄悄的進行，民意會透過網絡表達和流傳出來，如果能夠利用這樣的互動，為大部制的改革推行制定基礎，那末對抗阻力的力度，就會大很多。

行的過程中，因為涉及到太多的既得利益，涉及到太多的權力分配，阻力肯定會很大。不過，和之前的五次機構體制改革不一樣的地方是，中國社會的大環境已經有很大的改變，中產階級的出現，納稅人意識的抬頭，因此對于政府服務和職能有了更高的要求，也有了自己的看法和觀點，還有就是網絡，這使得這次的改革，不可能是靜悄悄的進行，民意會透過網絡表達和流傳出來，如果能夠利用這樣的互動，為大部制的改革推行制定基礎，那末對抗阻力的力度，就會大很多。說到既得利益，其實最多的當然是目前資源壟斷者。來看看今年的財政收入，增收七千多億元，政府工作報告里面，確定了這些錢的用法。這是應該的，因為依靠資源壟斷而獲得的稅收盈利，其實就是全中國民眾，就是應該用在人民的身上。在這些壟斷資源里面，其實最令人關注的，還是賣地的收入，賣地收入，成為地方政府財政收入的主要來源，也成為一些官員尋租的最有力的工具。有建議，應該把因為壟斷資源而創造的稅收盈利，成立一個信托基金，給全民分紅，至少不應該把賣地，以說到既得利益，其實最多的當然是目前資源壟斷者。來看看今年的財政收入，增收七千多億元，政府工作報告里面，確定了這些錢的用法。這是應該的，因為依靠資源壟斷而獲得的稅收盈利，其實就是全中國民眾，就是應該用在人民的身上。在這些壟斷資源里面，其實最令人關注的，還是賣地的收入，賣地收入，成為地方政府財政收入的主要來源，也成為一些官員尋租的最有力的工具。

有建議，應該把因為壟斷資源而創造的稅收盈利，成立一個信托基金，給全民分紅，至少不應該把賣地，以及出售國家資源，比如煤礦等的收入，作為地方政府的庫房收入。當然，這又牽涉出一個問題，那就是地方政府如果沒有足夠的收入，又如何提供更好的服務？

及出售國家資源，比如煤礦等的收入，作為地方政府的庫房收入。當然，這又牽涉出一個問題，那就是地方政府如果沒有足夠的收入，又如何提供更好的服務？說到服務，一個服務型的政府，當然需要財力。如果看中央政府庫房，現在錢不算少，關鍵是如何來花。政府工作報告里面提到這樣一點，那就是政府會增加在司法體系和社會制度建設上的投入，這確實是一個長期性的工作，因為這會增強民眾對未來的預期，如果制度不完善，司法不完善，那末即使給每個人發了一個大紅包，也只是一次性的作用，而且這個紅包也未必人人能夠拿到，或者拿的足。

說到服務，一個服務型的政府，當然需要財力。如果看中央政府庫房，現在錢不算少，關鍵是如何來花。政府工作報告里面提到這樣一點，那就是政府會增加在司法體系和社會制度建設上的投入，這確實是一個長期性的工作，因為這會增強民眾對未來的預期，如果制度不完善，司法不完善，那末即使給每個人發了一個大紅包，也只是一次性的作用，而且這個紅包也未必人人能夠拿到，或者拿的足。

海濱小城讀后感(合集八篇)

海濱小城讀后感 篇1

一.揭題、復習

1.這堂課，我們隨作者細細地游覽他的家鄉，位于廣東的一座——（海濱小城）。

2.上節課，我們預習了課文，海濱小城給我們留下了初步的印象，誰能說說海濱小城是座怎樣的城市？

你們同意嗎？

3.書上哪兒直接告訴我們海濱小城又美麗又整潔？（指

名讀）——（齊讀） （板：美麗 整潔）

4.我們是按什么線路來游覽呢？

（板：大海 沙灘 庭院 公園 街道）

二.學習課文

過渡：浩瀚的大海，金色的沙灘，玲瓏的小城中美麗的庭院、公園、街道使我們感到小城無處不美、處處有美。？

1.下面，我們就走進這座美麗、整潔的海濱小城去盡情游覽，用心去感受它的美吧！

（CAI）

１）畫一幅海濱美景圖。（想想你要畫上些什么，畫成什么樣的，這樣畫的依據是什么。）

２）當當小導游，以“小城的 真美啊！”為開頭給我們介紹一下庭院或者公園、街道的美景。（想想庭院、公園、街道什么美，是什么樣子的，怎么讓你感受到美的。）

２.學生自讀準備，教師巡視傾聽。

３.現在，請同學們分四人小組交流一下你們游覽的情況，大家仔細聽同學發言，注意相互補充、相互學習。

４.下面，哪位同學代表本組同學給我們交流一下你們游覽的情況。

ж畫海濱美景圖。

說說你要畫上些什么，畫成什么樣的，這樣畫的依據是什么？（CAI）

●為什么早晨的海濱美景圖要給所有的景物涂上一層金黃色，你的依據是什么？（指名讀）

這樣的景象給你什么感覺？

好美的一幅充滿生機海濱晨景圖，我們一起用書上的句子來描畫這幅圖吧?。R讀二節）

ж當導游介紹。

庭院：

●你從哪兒知道樹多呢？

你從樹多怎么感受到庭院美呢？

滿目蒼翠，真舒服！

種類不同、形態各異，讓我們欣賞一下這些美麗的樹吧?。–AI）

真是美不勝收，這個句子該怎么讀。（齊讀一、二句。）

●你怎么知道桉樹葉子很香呢？

你從葉香怎么感受到庭院美呢，置身其中，你有什么感覺？

香氣宜人、沁人心脾。

濃郁的`香味真讓人難忘！

被香氣所陶醉，怎么讀好這個句子。（試讀—指名讀—齊讀）

●從哪兒知道鳳凰花很美呢？（指名讀—齊讀）

你怎么感受到鳳凰花美的？

☆你們怎么從花開得“熱鬧”體會到庭院美呢，想想花怎樣開才叫“熱鬧”？（CAI）

花團錦簇、竟相開放，真是熱鬧非凡！

☆從“小城好像籠罩在一片片紅云中”怎么體會到庭院美呢，想想這是什么樣的景象？（CAI）

帶著你的感受讀好這句話。（試讀—指名讀—齊讀）

●小結：小城的庭院有綠樹、有紅花、有濃濃的香味，深深地吸引著我們，再體會一下小城的美吧?。ㄒx四節）

小城的每一個庭院有什么特點？

有些什么樹呢？

正值初夏，我們聞到了什么？

抬頭看看，我們看到了什么？

公園：（CAI）

真是休閑的好去處！

街道：

三.總結全文

剛才，我們隨作者做了一次假想旅行，如果你真到了海濱小城，你最想到哪兒干什么？

海濱小城讀后感 篇2

我的家鄉在巢湖，是一座美麗的湖濱小城，也是我國五大淡水湖之一，是唯一用湖泊命名的城市。這里有魅力的風景區，有景色宜人的公園，以及有名的特產：銀魚、白蝦等等。

早晨的巢湖格外漂亮，陽光灑在湖面，波濤點點，漁民早早的劃起了漁船開始了一天的工作。

在巢湖邊上有一座龜山公園，為什么叫它龜山呢？是因這座山形似烏龜而得名。來到公園門口，首先映入眼簾的是兩塊巨石靠在一起，上面寫著“龜山公園”四個大字以及公園的標志。接著，順著環山綠道往里走或是沿著湖邊的棧道欣賞不同的風景，很快就來到了山腳下，沿著崎嶇的山路往上爬，中途你會發現有座涼亭，這是供大家休息和鳥瞰巢湖的。繼續往上爬，鋪著青石路的兩邊栽種著不同的樹，有松樹、樟樹，還有許多我不知道名字的樹，樹上有不同的鳥兒一直在歡唱著。聽著它們的歌聲，爬山一點都不覺得累了。爬到山頂，往下一看，成群的高樓、小小的行人和一望無際的巢湖盡收眼前，甭提多美了。下山到湖邊再坐個快艇，飛馳在湖面上，那感覺透心爽啊，偶爾還有小魚兒往外跳躍，引得游客們贊不絕口。傍晚時分，夕陽西下，紅光照入巢湖，閃閃放光。

在山腳下的景觀臺上，還矗立著一只大石龜，靈氣十足，身后石壁上刻著“靈龜望湖”四個大字。小時候爸爸媽媽經常帶我來這游玩留影，我相信每個游客來這里都會和這靈龜合影留念呢。

這就是我的家鄉，山美、水美的巢湖。

海濱小城讀后感 篇3

教學目標：

1.能正確、流利朗讀課文4-6自然段，能說出課文描寫的主要景物及其樣子。

2.能找出第4-6自然段的關鍵語句，借助關鍵語句理解段落的意思。

3.能嘗試圍繞一個意思寫一段話。

教學重點：

能找出第4-6自然段的關鍵語句，借助關鍵語句理解段落的意思。

教學難點：

能圍繞一個意思說一段話，并嘗試著寫一寫。

教學準備：

幻燈片

教學過程：

一、復習導入

1.談話導入，播放海濱小城的視頻。

2.找到文中關鍵句感知海濱小城。

過渡：這節課，我們就走進4-6自然段去欣賞小城的美！

二、學習第4自然段，找到關鍵句。

學習提示：默讀第4自然段，圈一圈作者描寫的事物，思考：作者寫的哪些事物讓我們感受到了美？（同桌合作交流）

（1）交流圈畫了哪些事物？抓住特點：樹多

（2）作者寫的哪些事物讓你感受到了美？抓住特點：葉香，指導讀。

（3）你還從哪感受到了美，”鳳凰樹開了花……”抓住特點：花美，指導讀。

（4）指名接讀，理清句與句之間關系，找出本段關鍵句。

（5）我們把這樣的句子叫做關鍵句，誰來說說什么守鍵句？

（6）看看小海鷗怎么說的吧？出示微課。

（7）小結：看，作者用第二句寫庭院樹的種類多（樹多）！第三句寫庭院樹的葉香，第四句寫庭院樹的色美，都是圍繞第一句小城庭院樹多這個關鍵句來寫的。

（8）寫法總結：我們平時就可以借助關鍵句理解一段話的意思。平時練筆時，也可以試著通過不同方面去圍繞一個意思寫。

三、合作學習第5、6自然段。

1.學以致用：那幫助我們理解一段話意思的關鍵句一般在哪里能找見呢？你能用剛才學的方法找找5、6自然段的關鍵句嗎？

2.小組合作：圍繞關鍵句，作者寫了哪些事物讓我們感受到了美？

交流匯報：第五自然段公園的美

（1）哪些事物讓我們感受到了公園的美？榕樹。

（2）作者用什么方法讓我們感受到了榕樹的美？比喻，把...比作...

（3）你感受到了什么？

（5）讀出榕樹的茂盛

（6）坐在這樣的榕樹下休息，感覺怎么樣？

交流匯報：第六自然段街道的美。

（1）小城街道怎么樣？細沙鋪成

（2）你在沙灘上走過嗎？什么感覺？讀出來。這樣的路也只有海濱小城有。誰能讀出這種感覺？

（3）小城街道還有什么特點？干凈。干凈到沒有一片樹葉。

寫法總結：圍繞關鍵句展開寫的時候，我們還要選取有代表性的景物進行描寫。

（4）感情朗讀：（配樂讀4-6）作者圍繞關鍵句子展開來寫，讓我們感受到了小城的美，一起走進作者的文字，去感受小城的`美！

總結：作者通過圍繞關鍵句、抓事物特點展開來寫讓我們感受到了海濱小城庭院、公園、街道的美。從中我們也學到了不少寫作小竅門呢！1.描寫景物要圍繞一句話寫。2.要將景物寫具體。3.選取的景物要有代表性。

四、遷移運用、當堂練習。

過渡：大家是否能夠借助關鍵語句理解一段話的意思了呢？現在是到你一顯身手的時候了。

秋天的田野里一片迷人的景象，稻谷、高粱、玉米、葡萄、

蘋果、柿子、梨子、石榴、桔子。

總結：同學們，希望你們在今后也能做一個有心人，用今天學的方法“圍繞關鍵句，抓事物特點”，去讀更多的美文！用文字留住更多的美。老師給大家推薦下節課繼續欣賞海濱的美！

五、作業

1.在文中畫出你認為寫得好的句子，抄下來。

2.有感情地把課文讀給爸爸媽媽聽。

六、板書設計

19 海濱小城

庭院樹多 葉香 色美

公園榕樹 石凳 美

街道細沙鋪成、干凈

海濱小城讀后感 篇4

教學要求：

1、了解海濱小城的美麗、整潔，受到熱愛家鄉的教育。

2、學習作者觀察景物的方法，提高觀察能力。

3、練習給課文分段，歸納段落大意。

教學重點、難點：

體會海濱小城景色的特點，學習作者抓住事物特點的觀察方法。

教學時間：

一課時

教學過程：

一、復習檢查。

1、檢查背誦《五彩池》二、三自然段。

2、聽寫前課詞語。

二、導入

新課。

板書課題。

“濱”是什么意思？（水邊）海濱小城是什么意思？

三、自學課文。

1、提出自學要求：

小聲朗讀課文，不認識的字多讀幾遍，想一想，每個自然段講的是什么。

2、學生自學，教師巡視。

四、檢查自學情況。

1、指名讀課文，每人讀一個自然段。

2、說說每個自然段講了什么。

五、討論交流。

1、課文講了哪些方面的內容？

2、哪些自然段講海濱景色的'？

3、哪些自然段講小城景色的？

4、課文先寫海濱，后寫小城，是按什么順序寫的？

5、這篇課文如何分段？一（1-3）；二（4-6）；三（7）

六、總結：用自己的話說說這座海濱小城美麗整潔。

七、布置作業：

朗讀課文。

板書設計：

12海濱小城

海濱小城讀后感 篇5

語文新課標指出：在教學中要重視培養學生的自學能力，要教給學生一些學習方法，鼓勵他們采用適合自己的學習方法，主動地進行學習。因此，在閱讀教學中如何滲透學法指導，是當前小學語文教學改革的一個重要課題。我教學《海濱小城》這篇課文時在此方面下了一番工夫，具體表現如下。

一、充分調動學生的積極性，諄諄善誘

在教學第四自然段。先讓學生找出中心句，然后讓他們邊讀課文邊品賞出這個自然段的意思，除了寫樹木的種類多外，還寫到桉樹葉散發出的香味濃；鳳凰樹開的花如一片片紅云。從而讓學生體會到庭院的特點，并會用準確而精練的詞“很美”、“樹多”歸納出來。同時，在教學過程中，教師只起誘導作用，學生做到“多思”、“多讀”、“多講”，真正做到精講多練，強化語言訓練，而且對學生的邏輯思維和欣賞文章的能力也起到很好的培養作用。

二、抓住重點，教出特點，交給學生一把自學的金鑰匙

在這節課里，教師做到有扶有放，半扶半放，扶得自如，放得灑脫，著力于讓學生“在游泳中學會游泳”，教給他們一把獨立欣賞文章的金鑰匙。如教師在教學第四自然段時先是誘導學生由表及里逐層深入地品讀這一重點段，接著就讓學生運用同一方法去自學第五、六自然段，并作出小結。這樣的“扶”、“放”就收到了事半功倍的效果。

三、精講巧練，抓準訓練點

在狠抓素質教育和目標教育的今天，教師的精講巧練符合時代的特點，如教學第四自然段最后一個句子，教師讓學生一個接一個有感情地朗讀比喻句后，再引導學生品味比喻句內含的形象美和色彩美。當小結第四自然段后，緊接著讓學生完成填空題，這樣不但反饋了學生的學習情況，而且體現了教學目標的落實。是符合大綱中的要精心設計作業，要有啟發性的要求。又如：總結全文后還設計了內容相似，結構相同，要求一致的語言訓練，使學生覺得內容豐富有話可寫。進而體現了讀寫結合的優越性。

海濱小城讀后感 篇6

海濱小城我的家鄉在廣東，是一座美麗的海濱小城。人們走到街道的盡頭，就可以看見浩瀚的大海。天是藍的，海也是藍的。還天交界的水平線上，有棕色的帆船和銀白色的軍艦來來往往。天空飛翔著白色的、灰色的海鷗，還飄著跟海鷗一樣的云朵。早晨，機帆船、軍艦、海鷗、云朵，都被朝陽度上了金黃色。帆船上的漁民，軍艦上的戰士，他們的臉和胳膊也度上了一層金黃色。海邊是一片沙灘，沙灘上遍地是各種顏色各種花紋的貝殼。這里的孩子見得多了，都不去理睬這些貝殼，貝殼只好寂寞的躺在那里。遠處響起了起汽笛聲，那是出海捕魚的船隊回來了。船上滿載著銀光閃閃的魚，還有青色的蝦和蟹，金黃色的海螺。船隊一靠岸，海灘上就喧鬧起來。小城里每一個庭院都載滿了很多樹。有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。初夏，桉樹葉子散發出來的香味，飄得滿街滿院都是。鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。小城的公園更美。這里在這許許多多榕樹。一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不透風，可以遮太陽，擋風雨。樹下擺著石凳，每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人。小城的街道也美。除了瀝青的大路，都是用細沙鋪成的，踩上去咯吱咯吱的響，好像才在沙灘上一樣。人們把街道打掃得十分干凈，甚至連一片落葉都沒有。這座海濱小城真是又美麗又政界。

海濱小城讀后感 篇7

這節公開課的課題是《海濱小城》?！逗I小城》這篇課文條理十分清楚，先寫海濱，再寫小城。寫海濱由遠到近，先寫大海，然后寫海上的船艦和漁民、戰士，再寫海灘。寫小城，先寫家家庭院都栽了很多樹，再寫公園里的大榕樹，然后寫干凈的街道。每介紹一處地方的景色，都能抓住景物的特點，生動形象地把它們的靜態、動態、顏色、大小、數量、形狀等具體地描述出來，突出了海濱小城的美麗、整潔。

今年我剛剛接手這個班，上了半個學期的語文課，基本摸清學生的學習情況。學生中有兩名語文基礎比較好，接受能力較強；一名學生惰性較為明顯，學習沒有明顯提高；還有兩名學生屬于后進生。針對學生的這一情況，我決定第一課時先帶學生把課文里的生字詞理解透，為后面講解課文打好基礎。

這節課我準備了大量相關的圖片和視頻，用教學白板展示給學生看，給他們較直觀的感受，幫助他們理解詞語。我把每一個詞語都放在課文的句子中出示給學生看。先讀句子，再解釋生字詞，最后要求能力較好的學生用新學的字詞嘗試著造一個句子。上完這節課我發現學生對所學的'新的字詞掌握得不錯，能正確運用詞語造一個完整的句子。

不足之處：

1.新課導入不夠新穎，可以做得更精致一些。這節課我的導入方法是直接導入，就告訴學生這節課我們來學習海濱小城這篇課文。其實海濱小城這篇課文的課題暗藏玄機，可以叫學生多讀幾遍課題，再提問學生還想知道些什么？最后叫學生利用課題找答案。師傅的建議是我豁然開朗，果然有名師風格。

2.整節課的課堂氣氛太平和了，激情可以再多一些，這樣可以帶動學生的學習熱情。

3.學生在課堂上讀書的時候沒有發出聲音。這一點我也嘗試訓練過的，平時的課堂他們有發聲音的，可能來聽課的人多了，都不好意思發音了。特別高年級的同學，這點以后要抓出來重點訓練一下。

4.課堂上學生參與熱情較低，師生互動少了。這節課的內容比較多，開始我擔心講不完可能我自己講得比較多了，忽略了學生，互動少了點。以后的課堂要多注重學生說，把主體地位還給學生們。

每一次公開課都能幫助教師成長，這次的公開課來聽課的師傅和老師指出了我上課的不足，幫助我發現上課中存在的自己沒有察覺到的問題，我已經將這些問題整理出來，思考改進的方法，相信再上這一課，我能更好的把握，上得比這次好。

海濱小城讀后感 篇8

通過《海濱小城》一文的教學，我感受到了學生進行自主研究性學習的巨大潛力和美好前景，也讓我認識到教師作為課堂教育的引導者、課堂活動的組織者、學生自主學習的協助者，還必須具備更高層次的教學理念，掌握更新的教育教學手段和方法。教學要真正以學生的發展為本，讓不同層次的學生都學起來、動起來、活起來，成為學習的小主人。

1、通過課上學習，學生對于課文的內容知識，有了比較深入的認識。

2、鼓勵學生大膽發言，提出自己的獨特認識，是上好一堂課的重要環節。

3、課上探究式的學習，增加了學生的思維密度，使學生對文章所流露出來的作者對海濱小城的喜愛之情有了深刻的感悟。

白牙讀后感(合集13篇)

當認真看完一本名著后，相信你心中會有不少感想，何不靜下心來寫寫讀后感呢？那么我們如何去寫讀后感呢？下面是小編幫大家整理的《白牙》讀后感，歡迎大家分享。

白牙讀后感 篇1

《小灰狼白牙》這本書讓作者寫的栩栩如生，生動活潑，很形象。

《小灰狼白牙》的作者是杰克·倫敦，作者在寫這本文學名著《小灰狼白牙》的時候非常傷心。作者巧妙的運用了比喻句和擬人句，活靈活現的展現了一群饑餓的狼。作者和一起的人和六條狗時常提心吊膽的'過夜，不敢入睡，拉雪橇的六條狗被吃的所剩無幾了。就連和作者一同的人也被狼吃了。作者非常痛心，但是作者沒有喪失信心，作者心中一直堅信一定會有人來救他。于是作者每天晚上睡覺的時候都會在手臂上綁一塊快燃燒完的木棍，時刻提醒自己起來把火燒旺來驅趕狼群，一直這樣持續了好幾天。有一天，作者忽然聽見了一陣槍聲，就知道有人來救他了。就這樣，堅信信念的作者安全的回去了。最終作者寫完了。

白牙讀后感 篇2

最近，我讀了一本杰克·倫敦的動物小說《白牙》。這本書寫的是一只小狼“白牙”從小被父母拋棄，最后被主人司各特所救。白牙為了感謝他的救命之恩，不惜生命代價拼死保護主人的事。

我非常喜歡白牙。首先，因為它很勇敢。當它媽媽和母山貓決斗時，白牙明知自己太小，斗不過母山貓，但它卻毫不猶豫地和媽媽一起打起母山貓來。遇見比他大的斗牛犬時，它也不退縮，立馬沖上去與斗牛犬打斗起來。

其次，白牙很有自覺性。當它第一次吃了別人養的雞挨了主人的打后，它就再也不去傷害雞了，因為白牙知道這樣主人就不會再打它了。即使主人故意將它放進雞籠也不例外。

白牙也很獨立。它從來不依靠母親，從小就自己單獨獵食，有時還會幫母親獵食。長大后母親被帶走了，白牙從來沒想過母親，自己獨立生活，練就了打斗的好本領。

最讓我感動的'是白牙知恩圖報的精神。當它被司各特他們所救后，就自告奮勇地擔當起了“保安”，不讓陌生人進屋。后來白牙被帶回了司各特的老家加利福尼亞，白牙還不讓心存報復的杰姆進屋傷害大家。雖然它咬死了杰姆，但它自己的傷也很重，差點還丟了命。

但我覺得白牙也有美中不足的地方。它在印第安人的狗群里時，只會跟狗們打架。它應該與狗們和睦相處才對，即使狗來欺負它，也不該用武力解決問題。但白牙教會了我很多！

白牙讀后感 篇3

我讀完了《白牙》，感覺白牙從出生到最后每一步都走得非常艱難，但是每一步他都很堅強也很幸運。

白牙曾經兩次瀕臨死亡，但最后都化險為夷了。第一次是在惡棍史密斯手里，白牙勇猛善戰，不費吹灰之力就能殺死別的狗，簡直像人打死一只蚊子那樣容易。這是史密斯對它最感興趣的地方。史密斯費盡心思從格雷手里得到了白牙之后就開始瘋狂地用鞭子和棍子暴打白牙，在史密斯的瘋狂管制下，白牙成了一個十足的惡魔，這樣史密斯折磨白牙的目的`達到了，他希望白牙變得更殘忍，然后在與別人的狗決斗里，戰勝了對手，史密斯就可大筆的贖金了。史密斯把白牙當作賺錢的工具，在與名叫切洛基的狗打斗時，差點喪命，被司各特救了出來。第二次是它為了保護司各特及家人，與兇殘的罪犯吉姆搏斗時，一只后腿骨折，三條肋骨斷裂，至少有一條已經刺入肺中，血差點流光，還有三顆子彈穿過它的身體，已經奄奄一息，但是主人全家請了最好醫生為它醫治，并精心照料它，它最終活了過，與科利和他們的孩子在主人過上幸福的生活。

讀了這個故事我被白牙頑強的生命力和它曲折的故事深深打動了。

白牙讀后感 篇4

最近，我讀了一本杰克·倫敦的動物小說《白牙》。這本書寫的是一只小狼“白牙”從小被父母拋棄，最后被主人司各特所救。白牙為了感謝他的救命之恩，不惜生命代價拼死保護主人的事。

我十分喜歡白牙。首先，因為它很勇敢。當它媽媽和母山貓決斗時，白牙明知自己太小，斗但是母山貓，但它卻毫不猶豫地和媽媽一齊打起母山貓來。遇見比他大的斗牛犬時，它也不退縮，立馬沖上去與斗牛犬打斗起來。

其次，白牙很有自覺性。當它第一次吃了別人養的雞挨了主人的打后，它就再也不去傷害雞了，因為白牙明白這樣主人就不會再打它了。即使主人故意將它放進雞籠也不例外。

白牙也很獨立。它從來不依靠母親，從小就自己單獨獵食，有時還會幫母親獵食。長大后母親被帶走了，白牙從來沒想過母親，自己獨立生活，練就了打斗的.好本領。

最讓我感動的是白牙知恩圖報的精神。當它被司各特他們所救后，就自告奮勇地擔當起了“保安”，不讓陌生人進屋。之后白牙被帶回了司各特的老家加利福尼亞，白牙還不讓心存報復的杰姆進屋傷害大家。雖然它咬死了杰姆，但它自己的傷也很重，差點還丟了命。

但我覺得白牙也有美中不足的地方。它在印第安人的狗群里時，只會跟狗們打架。它就應與狗們和睦相處才對，即使狗來欺負它，也不該用武力解決問題。

白牙教會了我很多!

白牙讀后感 篇5

我在假期讀了美國著名作家杰克倫敦寫的《白牙》，我感到白牙有一種不屈不撓的精神。

這個作品寫了一只狼狗——白牙，它從父親野狼那兒繼承了充滿強烈野性的血統。它出生于荒野之中，屢受無數敵人的欺辱及饑餓的侵襲，而在這物競天擇、弱肉強食的原始世界所予以的磨練之下，憑其求生的本能及堅強的意志，最后得以延喘生存。

本書最引人入勝之處，在于激烈的謀生環境之下，白牙所具有的驚人的活力。在那種稍不留意，別說無法獲得食物，甚至隨時有喪失性命的'可能的狀況下，白牙的出生入死，往往令人緊張得捏一把汗。

更令人感動的是，書中描述了白牙由散發著野性而進入禮貌的過程。一開始，白牙不信任任何人或事物，只明白棍子的命令，甚至從貪婪、殘忍的美麗史密斯那兒，更學會了憎恨，但是，自從遇到威頓史各脫之后，因得到充滿愛心的照料，最后拋棄了憎恨和疑懼，使它心中充滿了愛，成為一只人見人愛的狗。

這條狗是我們人類的老師，我們就應學習它的不屈不撓的精神和頑強的意志，到達成功的彼岸。

白牙讀后感 篇6

我特別喜歡《白牙》一書，盡管我已經看過多次，還要再拿出來細細品味一番。不瞞你說，這次我又有新收獲了呢!

我又是一口氣看完這本書的，看完時，我心中還是感動至極。這本書講述了一只名叫白牙的狼狗的故事。白牙誕生于荒野，父親在它出生不久時就戰死了，它半大的時候母親也被買了。白牙是兄弟姐妹中唯一一個活下來的，它有著堅定的意志和頑強的生命。白牙從小便在弱肉強食的環境中長大，為了生存不得不與狗、山貓等進行殘酷的戰斗，一次又一次的磨練使它戰無不勝。在一個偶然的機會，它被一個印第安人捕獲，并屈服在他的棍棒和拳頭的力量之下。后來白牙被賣給一個白人，被迫成為一只兇惡的斗狼。在一次決斗中，對手實在強大，白牙頻臨死亡，這時，新主人把它從死亡線的邊緣拉了回來，并用仁慈和愛馴服了它，使白牙變得忠誠、善良。白牙又幫主人打死了夜晚偷偷潛入主人家的偷襲者，雖說救了主人和主人的家人們，但白牙身受重傷，但憑著它頑強的生命，白牙活了下來，可以和同類或主人玩耍了。小說描寫細膩生動、感人至深。

小說最后，白牙為什么變得忠誠、善良?是因為主人對它的'仁慈和愛呀!是白牙對主人的信賴呀!如果主人對它不仁慈，不愛它，白牙也不會信賴主人，那么白牙就要繼續臣服在人類的棍棒之下，稍作反抗，就又是一陣棍棒的毒打......我閉上眼睛，不敢再想下去了。幸好主人對它仁慈和愛，不然白牙為什么拼上自己的性命去救主人呢?那白牙的主人不就......其實，白牙完全可以不救主人，可是，白牙對主人的愛已經達到了無法用語言描述的地步，所以，白牙愿意搭上自己的性命去救主人。

想著想著，我不由自主地低聲說道：仁慈和愛，不就能創造出美好的境界嗎!

白牙讀后感 篇7

今年暑假，我讀了《白牙》這本書。這本書內容精彩，讓我回味無窮。

從前有一匹狼狗，叫白牙。白牙要想生存必須戰勝惡劣的.自然環境，還得和同類作斗爭，人類也來利用它掙錢，最后被斯科特解救回家，結束了磨難。

我感覺白牙很可憐。它前兩個主人動不動就打它，讓它拉雪橇，與斗牛狗比賽。白牙體會到這個世界的殘酷與無情。直到斯科特用愛感動了它，讓它體會到了人間真情，它不再像以前那樣殘忍了，白牙從一只弱肉強食的狼狗變成了一只溫順忠誠通人性的寵物。我明白了：愛與文明最終會戰勝野蠻與邪惡，感恩與友善永遠藏在人類與動物的心靈最深處。

白牙讀后感 篇8

《荒野的呼喚 白牙》講述了一只名叫布克的狗的故事。布克出生在文明開化、生活優裕的美國南部地區，后來被販賣到嚴寒的北方，成了一只雪橇狗。為了生存，布克的原始本能“復蘇”了，它漸漸的學會了祖先的生存方法，懂得了棒子和牙齒的法則，最終回歸荒野，成了狼群的首領。

《白牙》講述一只名叫白牙的狼狗的故事，白牙誕生于荒野，在幼年的覓食過程中學會了兇惡和殘忍。在一個偶然的機會中，它被一個印第安人捕獲，并屈服在它的棒子和拳頭的力量之下。后來被賣給了一個白人，成為了一只兇惡的斗狼。在一次決斗中，白牙奄奄一息的時候，新主人將它解救出來，用仁慈和愛馴服了它，最終使他變得善良、忠誠。

在這兩個故事中，我更加喜歡荒野的呼喚，從原來生活優裕的一只狗，被販賣到嚴寒的北方，為了生存而是應了荒野，最后成為了狼群的領袖。杰克·倫敦為我們這些神經麻木的讀者創造了一只有思想、有智商、有感情的`一只狗。

在《荒野的呼喚》這個故事中我知道了：在險惡的自然和社會環境中，只有勇于向命運抗爭的強者才有生存的可能。

在《白牙》這個故事中我明白了：只要你用仁慈和愛對待動物，定會換回它對你的信任和忠心耿耿。

白牙讀后感 篇9

朋友們，你們看過《白牙》嗎?這可是一本名著噢，告訴你們吧，這本書可好看啦，作者的名字也很有意思，叫杰克·倫敦，他是一個美國人，生活在一百多年前，我很佩服他寫出這樣好的一本書。

書中的主人公是一只混血狼，因為它的身體內流淌著四分之一屬于狗的血液，所以它有著狼的野性和狗的忠誠，它的名字就叫白牙。白牙剛出生不久，就遇到了一次饑荒，雪原上幾乎找不到吃的東西，它的兄弟姐妹全被餓死了，只有它稍微強壯了一些才活了下來。過了不久，第二次饑荒又來了，它又失去了父親，白牙和母親被一個名字叫做海貍的'印第安人收留了，后來它和母親都被海貍賣掉了。白牙落在了史密斯的手里，它被史密斯訓練成了“斗狼”，成了史密斯的賺錢機器，每天生活在噩夢中。

終于有一天，好心的斯科特先生來了，他救出了白牙，帶著白牙回到了他的家鄉——舊金山，白牙從此就像進入了天堂，生活的非常幸福。白牙對斯科特先生忠心耿耿，有一天夜里，斯科特法官的仇人吉姆跑進了斯科特先生家，吉姆是一個殺人不眨眼的魔鬼，他要殺死斯科特法官，白牙奮不顧身地撲了上去，咬死了吉姆，但是白牙也受了重傷，斷了一條后腿，身上有三個彈孔，肋骨斷了三根，幾乎快要死了，后來在斯科特先生一家人的精心照料下，白牙終于恢復了健康，它被起名為福狼，過著幸福的生活。

這本書我看了一遍又一遍，我非常喜歡白牙，它對主人那么的忠誠，其實只要我們愛護動物，動物也會對我們人類友好的!

白牙讀后感 篇10

這個暑假，我讀了曹老師推薦的《白牙》，這本書讓我明白，每一個人都是一塊黏土——處于什么樣的環境中，就會變成什么樣的人。

主角“白牙”是一個混血兒，它的爸爸是野狼，媽媽是雪橇狗。幼年，它和母親在荒原度過，與母親在一起的日子是那么愉快，他們自由自在在荒原上奔跑。白牙未滿周歲時，因巧遇母親以前的主人“灰胡子”，白牙便跟隨母親來到印第安人的部落，成為一只雪橇犬。

一年冬天，灰胡子帶白牙來舊哈德遜灣公司交易站做生意?！皫浉缡访芩埂毕Ｍ軌驅⑴c眾不同的白牙占為己有，便想方設法使灰胡子染上了酒癮。灰胡子只好把白牙賣給了帥哥史密斯抵債。

這是白牙人生的黑暗時期，在他的逼迫下，白牙經歷著殘忍、無望的“戰狼”歲月，變成了一只令人懼怕、嫌惡的職業斗犬。它逐漸麻木了。如果不是第三個主人——采礦專家威頓·司考特的及時救助，白牙可能會死在競技場上，威頓用他的關愛，喚醒了白牙的善良本性。

我想杰克在《白牙》中想要強調的是環境對于我們每一個人會產生深遠的影響。每個人都像一團黏土，處于什么樣的環境中，就會變成什么樣的人。過去的環境把白牙捏塑成一只無情的戰狼，而如今威頓的`疼愛與關心使白牙摘下了曾經殘忍冷血的面具，威頓·司考特是揉捏它的溫柔的雙手。

這也意味著我們要努力保持內心的善良，無論現在的環境有多糟，一個人的表現有多么令人厭惡。只要仍舊懷著本心，一旦碰到適宜的溫度，舒適的環境，善良終究會被喚醒。只要我們能夠學會如何分辨善惡，控制自己原始的沖動，任何人都有機會得到新生。

每個人就如同一塊黏土，只有保持內心的柔軟，加上力度適合的手指揉捏，一定會變化成令人贊賞的藝術品。

白牙讀后感 篇11

《白牙》這本書出自于美國的，杰克·倫敦之手，這是一本和動物有關的書，講述了一只小灰狼最終變成一只馴養犬的故事。

白牙，媽媽是一條狗，爸爸則是一匹狼。白牙從小和媽媽在一起，有一次，它跟隨著母親第一次遇見人類，白牙在篝火和食物的誘惑下，白牙有了他的第一位主人。但是，白牙的第一位主人，并不愛惜白牙，常常無視白牙，白牙總是被狗群欺負，漸漸的，活潑的白牙變得性格乖僻。

有一次，白牙的第一位主人染上酒癮，白牙就被活生生地，賣給了它的'第二位主人。

白牙的第二位主人非常殘忍，見白牙是一匹狼，又比較喜歡打架、斗毆。就不停用鞭子抽打白牙，要么讓白牙和別的狗打架給人看，要么就把白牙，放進狹小的鐵籠子里供人觀賞。偶然的一次機會，白牙碰到了它生命中的救星，它的第三位主人。

白牙的第三位主人，用愛、用溫暖，燃燒起白牙愛的火花。

希望大家喜歡這本書，只有你們親自去看，才能感受到這本書的樂趣。

白牙讀后感 篇12

也許是受《狼圖騰》的影響，我對狼這種動物特別的崇敬和喜愛，《野性的呼喚》更是讓我精神振奮，愛不釋手?？墒钱斘铱赐辍栋籽馈泛?，卻是有些淡淡的惋惜和嗤之以鼻。一條狼，居然會變成一條奴性十足的狗，這當然是我所厭惡的，可是慢慢品味，發現不然。

它，白牙。適應能力極強，是一窩狼崽中唯一幸存的，它本會茁壯成長，成為一匹威風凜凜的戰狼。誰曾想？自己威武高大的母親，竟然是混入狼群的，人類走失的一條家犬。在人類的營帳中，它的野性在無情的棍棒和同伴的欺壓淡化。為了生存，它明白了人們就是“神”，自己要不惜一切代價完成“神”的指示?？捎捎谕榈臒o情和人類的粗暴，它的性格變得冷酷，殘暴，“愛”，對他來說是一個遙遠的詞語。后來，善良的主人斯科特的出現，改變了它的性格，它漸漸懂得了愛，變得溫順，善良。并成為了六只小狗的父親。

剛開始看時，對白牙的`遭遇，十分同情。畢竟，它的改變也是身不由己?？珊髞恚斂吹剿x人類而去卻又復返時，對它的同情就消失了：明明有可以回歸自然的機會，卻因自己的懦弱而放過，真是可恥。甘心做人類的奴隸，簡直是有辱狼的尊嚴。

可后來想想，在面對舒適和難過時，我們自己，能否堅持原則，冒著生命危險，重新適應自然，只為了區區“自由”二字。未必，誰人不是現實主義者？哪怕一個人再滿口道德篇章，在真正面臨險境時，他不會屈服嗎？浩瀚歷史五千年，真正死而不降的英雄，又有幾人？人尚如此，更何況以利益為首的動物，狼？

白牙，它也是幸運的，遇見了一個充滿愛的主人。雖然它因此喪失了自己全部的野性，但它也得到了愛。有些人，可能覺得值得，有些人覺得不值得。但不管怎樣，這是白牙自己的選擇。得到一些，就必定失去一些，這是公平的，沒有對錯。而別人，更無權指責些什么。

雖然對《白牙》，沒有對《野性的呼喚》那樣的喜愛，但不得不說，《白牙》中體現的思想，要更加的復雜和難以理解。它的魅力，也是更加的深藏不露。

白牙讀后感 篇13

今天，我向好朋友借了一本動物小說——《白牙》。

這本書中的主人公——白牙，是母狼基切所生的一只小灰狼。淘氣的它趁母親不在，跑出洞外看到了一個新的世界，一個和洞穴不一樣的世界。

幼稚的它把小雷鳥放在嘴中玩，可因為饑餓促使自己不由自主的合上了嘴，這只可憐的小雷鳥被白牙可笑的吞下了肚?？吹竭@，我不禁哈哈大笑起來，因為這件事實在是太有趣了。

吃了小雷鳥后，白牙發現了活物就是肉這個道理。于是，它又想吃掉黃鼠狼。但還很弱小的它偷雞不成反蝕把米，差點葬送在了黃鼠狼的口中。

我雖然沒有看完整本書，可白牙這匹狼卻給我留下了深刻的印象：它是匹可愛的`狼，淘氣的把小雷鳥放在口中玩；它是匹膽大的狼，敢和黃鼠狼拼命；它是匹聰明的狼，會配合母親一起戰勝山貓。

看過了關于白牙的這幾件事，讓我感到很是疑惑：作者描繪的白牙一匹真狼，還是作者是虛構的呢？在我的印象中，狼都是兇殘的，但為什么讀過《白牙》這本書，我感受到的白牙更多的是可愛，是淘氣呢？

這本書真的很有趣，讓人很著迷，我推薦你也看一看這本書。因為看完這本書后，你對狼的看法和以前以前相比會有所改變。

大黨風范讀后感（精品11篇）

當閱讀了一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，此時需要認真思考讀后感如何寫了哦。到底應如何寫讀后感呢？下面是小編整理的《大秦帝國》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大黨風范讀后感 篇1

“難道愛一個人就要恨嗎?”我讀完《呼嘯山莊》后，常常一個人坐在南湖岸邊反思。每次讀完一本名著，總是懷揣著復雜的心境糾結了很久。這次也不例外，讀完《呼嘯山莊》后，以往何時，感動、震撼、驚訝、忐忑、困惑……都一下子涌現出了我的心頭。而我整個人感覺就像爆炸了一番，內心同主人公一齊糾結、郁悶、憤恨、愛……

枯草蓬飛，北風呼嘯，山路崎嶇，霧夜降臨了呼嘯山莊。如此安靜，一個與塵世喧囂隔絕的山頭。如此凄涼，一個與陰冷黑暗擁抱的山莊。就這這間富有濃厚浪漫主義色彩的小屋里，艾米麗?勃朗特用她最尖銳的筆刻畫出了一個刺痛著無數讀者心的傳奇故事。

這是一個感情和復仇的故事。呼嘯山莊的主人，鄉紳歐肖先生帶回來了一個身份不明的孩子，取名希斯克利夫，他奪取了主人對小主人亨德雷和他的妹妹凱瑟琳的寵愛。主人死后，亨德雷為報復把希斯克利夫貶為奴仆，并百般迫害，可是凱瑟琳跟他親密無間，青梅竹馬。之后，凱瑟琳受外界影響，改而愛上了畫眉田莊的文靜青年埃德加。希斯克利夫憤而出走，三年后致富回鄉，凱瑟琳已嫁埃德加。希斯克利夫為此進行瘋狂的報復，經過賭博奪走了亨德雷的家財。亨德雷本人酒醉而死，兒子哈里頓成了奴仆。他還故意娶了埃德加的妹妹伊莎貝拉，進行迫害。內心痛苦不堪的凱瑟琳在生產中死去。十年后，希斯克利夫又施計使埃德加的女兒小凱瑟琳，嫁給了自我即將死去的兒子小林頓。埃德加和小林頓都死了，希斯克利夫最終把埃德加家的財產也據為己有。復仇得逞了，可是他無法從對死去的凱瑟琳的戀情中解脫出來，最終不吃不喝苦戀而死。小凱瑟琳和哈里頓繼承了山莊和田莊的產業，兩人最終相愛，去畫眉田莊安了家。

小說在現實生活的真實反映中表現出了濃厚的浪漫主義色彩。作者極盡筆墨刻畫希斯克利夫的心理和人物形象。希斯克利夫由愛——恨——復仇——人性的復蘇的轉變貫穿整個小說的紅線，又是小說精髓所在。

對于希斯克利夫，我每次讀到他總是會懷有一種復雜的心境?；蚴峭?，這個被剝奪了人間溫暖的棄兒在實際生活中培養了強烈的愛與憎，辛德雷的皮鞭使他嘗到了人生的殘酷，也教會他懂得忍氣吞聲的屈服無法改變自我受辱的命運。并且就連他最忠實的'伙伴凱瑟琳也離他而去，他學會了反抗?；蚴峭春?，他瘋狂地復仇，不僅僅讓辛德雷和埃德加凄苦死去，獨霸了兩家莊園的產業，還讓他們平白無辜的下一代也飽嘗了苦果?；蚴切蕾p，他自始至終都表現出了對凱瑟琳至死不渝的愛實在讓人感動。

其實，小說中的主人公希克斯利夫在我們的現實生活中并沒有走遠?，F代社會在物質利益的扭曲之下，很多人喪失了領略感情的真諦天性。現實中的愛往往因為一點點小事或者矛盾而離心，越走越遠，反而沒有?？怂估虻摹澳欠N執著”(?？怂估虻膱讨枪虉毯团で?。經常在電視上或者身邊聽到很多家庭不和睦的故事，今個我要和你離婚，明個你和他分手之類的，往往經不起考驗。因為愛轉化成仇恨的，最終將嘗到仇恨的苦酒。前些天在網上看到因為“小三”殺人的事情，反而沒有?？怂估虻闹邑憽?/p>

《呼嘯山莊》經過一個感情杯具，向人們展示了一幅畸形社會的生活畫面，勾勒了被這個畸形社會扭曲了的人性及其造成的種種可怖的事件。它一反同時代作品普遍存在的傷感主義情調，而以強烈的愛、狂暴的恨及由之而起的無情的報復，代替了低沉的傷感和憂郁。它宛如一首奇特的抒情詩，字里行間充滿著豐富的想象和狂飆般猛烈的情感，具有震撼人心的藝術力量。

大黨風范讀后感 篇2

《滕王閣序》是一篇千古美文，對于有一定文化積淀的人來說，美不勝收，但是對高一的學生來講，恐怕就顯得過于陽春白雪了，理解起來大有難度。語文版教材，僅僅選入全文的三分之一篇幅，即開頭的交代背景和寫景部分，學習的重點也就落在了文中對景物多角度多側面的描寫上。

在教學設計上，把它設置為兩課時，第一課時為導入課，介紹王勃及其相關的一些資料，初步熟悉課文內容，第二課時為重頭戲，體會文章寫景的表現手法及景物特點，咀嚼賞鑒文章的語言之美。課上，如何激發學生的探究熱情呢?剛好學習這篇文章期間，正是奧運圣火全球傳遞的途中，我由點燃激情，傳遞夢想的口號中突發靈感，千年前的王勃不正是一位胸中涌動著澎湃激情的熱血青年嗎?面對祖國壯美的山河，他以如椽巨筆抒寫了滿腔熱情，所以我決定由此引入。滕王閣以怎樣的萬千氣象引發了王勃神采飛揚的文思，王勃以怎樣的生花妙筆描繪了滕王閣氣象萬千的壯美。

這一部分的景物描寫，特別要注重誦讀。要求學生醞釀好情感，投入的朗讀，反復誦讀中，走入王勃的筆下世界。提示學生，選擇最令自己怦然心動的句子，用優美的散文語言談一談王勃筆下的景如何美得令人如癡如醉，具體指導學生分析選擇的景物有什么特點，描寫這些景物通過什么角度，運用了什么手法，學生們能夠根據自己的喜好就具體的句子來談自己的感受，在此基礎上，我又選取了杜甫和白居易的詩句江碧鳥愈白，山青花愈燃與日出江花紅勝火，春來江水綠如藍做比較，來體會王勃詩句的特色.最后總結本文景物描寫的角度和手法.

真是物華天寶，人杰地靈，美麗富饒的景致為王勃提供了素材，反過來，才華橫溢的王勃又以創造性的藝術手段把滕王閣美景永恒地定格在歷史文化地坐標系中，通過這樣的分析講解，學生們深深地接受了一次美的藝術熏陶，最后要求學生們實戰演練，設想旅游來到某處，用詩一般的語言，采用多種描寫手法，描繪出自己喜愛的景物。

大黨風范讀后感 篇3

暑假里,我和媽媽一起觀看了熱播電影《戰狼》，不禁熱血沸騰，被解放軍叔叔們颯爽的英姿所折服。常常想，要是“戰狼”們能來到我身邊，該多好！

星期一早晨，我們與往常一樣，排著隊去操場參加升旗儀式。誰知，迎接我們的竟是屹立在烈日下的七位解放軍戰士們！我簡直不敢相信自己的眼睛，忙使勁捏捏胳膊，嘶――好疼！我倒抽一口冷氣，這一切，都是現實！我興奮得差點兒叫出聲來。當趙老師告訴我們，這些叔叔正是著名的“戰狼”時，我激動的心情，更是無法用語言形容！只見“戰狼”們筆挺地站著，那雙炯炯有神的`眼睛露出的堅定的光，臉上洋溢著自信的微笑。他們像山巔一勁松，巋然挺立。于總教官一聲令下，“戰狼”們抬起左腳，整齊地向前方邁進。他們的步調是那么一致，仿佛只有一個人在行走，每一個號令，都回蕩在天際；每一個踏步，都鏗鏘有力。不多時，“戰狼”們的臉上便掛滿了汗珠，軍裝也濕透了，仿佛能擠出水來。可他們仍舊紋絲不動，堅強地挺立在炎炎夏日之中。我望著叔叔們，呆呆地出了神，久久佇立在原地……

早上發生的一切已讓我驚喜欲狂，可更大的“驚喜”還在后頭呢！

中午，我們正隨意交談著走進食堂，不由得下意識地捂住了嘴：早到的同學都規規矩矩地站在桌邊，一副萬分緊張的神情，三位教官嚴肅地在過道上走來走去，并嚴厲地斥責個別吵鬧的同學。我們趕緊站到自己的座位旁，等待教官的號令，認真地做好每一個動作，生怕被教官大訓一通。

這頓飯吃得我們“膽戰心驚”，但我知道，這是要培養我們站有站相、吃有吃相，做一個有規矩的人。

“戰狼”叔叔們的颯爽英姿，其實都是一步一步訓練出來的，他們的部隊生活如此艱苦，都堅強地挺下來了，而我們又有什么理由喊苦喊累呢?

大黨風范讀后感 篇4

花了一百五十個小時看完這本，收獲和感想還是很大的，尤其是對戰國時期的歷史有了更深的了解和認知。本書開篇主線故事由秦、魏“少梁之戰【公元前362年】”始，至秦、項羽“巨鹿之戰【公元前207年】”止，用了500萬字講述了這150多年的主要事跡。個人感覺其歷史真實性遠遠比《史記》可靠，文中多處用數據對比，指出《史記》中記載的可疑性。

“少梁之戰”獻公亡，孝公即位，衛鞅入秦，變法改革，可以說本書的最精彩之處就在這里，看到商鞅大刀闊斧的變法改革，看到商鞅那種“極心無二慮，大公不顧私”，完全成了“鞅粉”。商鞅變法前，秦國從建國至孝公即位近300年與諸侯國幾乎隔絕，以至于諸侯國歷來都講秦國視為戎狄之邦，不屑與其來往，更有后來的“六國會盟”要瓜分秦國。

商鞅的.變法打破了這種格局，使秦國迅速強大，并躋身于戰國七雄。再后來孝公死、惠文王即位，就是羋月傳中的嬴駟，羋月的老公，不得已車裂了商鞅，我看到這里不痛快了好幾天，我一同事看到這決定不看了[捂臉][捂臉]，可想而知是多氣人……商鞅死后，秦國幾乎每朝均有厲害人物出現，惠文王時期的丞相張儀【縱橫家】，上將軍司馬錯；惠文王死，秦武王即位（在位五年），洛陽舉鼎而死；武王死，其弟昭王即位，在位五十六年，丞相魏冉、范雎，上將軍白起，比較著名的故事：和氏璧、澠池會盟和長平大戰；昭襄王死，孝文王（在位一年）、莊襄王（在位三年，呂不韋從趙國救出的質子），任蔡澤【計然家，主經濟發展】為相；后秦王政即位，丞相呂不韋、李斯，其間出現一大批軍事人才，如蒙驁、王翦、蒙恬、王賁、李信、章邯等等。再后來六國分別在不同的情況下相繼被秦國攻占：術治亡韓、亂政亡趙、迂政亡燕、失才亡魏、分治亡楚、偏安亡齊。至此，秦王政一統華夏，廢諸侯分封制、推郡縣制（“焚書坑儒”就是這時候的事，儒家學派在戰國一直沒人用，還喜歡嗶嗶，說到底在那個時期真的可以用“百無一用是書生”來形容。當時秦剛統一六國，各方均不穩定，六國復辟勢力蠢蠢欲動，時而生事，嬴政和李斯想快速推行郡縣制，一加強中央集權，這時候的儒家坐不住了，到處游說，非要恢復諸侯分封制……不管當時儒家有沒有參與六國復辟，現在想想恢復諸侯分封制也是一種歷史的倒退，所以始皇帝就挖了坑埋了他們儒家百十號人吧，小嘍嘍居多，大魚早跑了），統一文字、度量衡等，稱始皇帝；始皇帝死，二世胡亥即位，被趙高殺；后子嬰即位（46天），劉邦入咸陽，子嬰降劉邦......

大黨風范讀后感 篇5

看完《戰狼》，很多人都會說兩個字來表達自己的心情，那就是：震撼。

因為什么呢？是宏大的戰爭場面還是驚心動魄的故事情節？是被激起的強烈愛國之心還是史無前例的六十億票房？我想，這些都是原因，但這些都不是我覺得它震撼的原因。

真正讓我感到震撼的是：戰狼精神。

戰狼精神在這部影片之中是通過愛國精神、團隊精神、大局意識、服從意識、拼搏獻身精神等體現出來的，但它的核心是愛國精神。

愛國精神是貫穿整部影片始終的，但也有幾個強烈的爆發點。那句“犯我中華者，雖遠必誅”依然在耳邊回響；那個單臂讓五星紅旗飄揚的愛國戰士冷鋒；那場導彈驅逐艦精準打擊的場面；這些無一不激起廣大影迷們的強烈愛國之心。

故事以非洲國家叛亂為背景，冷鋒（吳京飾）作為一名曾經的.中國解放軍戰狼軍人，孤身犯險沖回淪陷區，通過身死搏斗，帶領身陷屠殺中的同胞和難民，成功突圍，回到維和部隊保護的安全區域。我們每一位影迷都看得熱血沸騰，我知道，真正讓我們熱血沸騰的是他們的團結、獻身精神，更是愛國精神。

個人的強大永遠比不過國家的強大，只有國家才是我們最為強大的后盾?？墒牵鳛橐幻胀ǖ墓?，我如何才能讓自己擁有戰狼精神呢？對，那就是做好當前自己該做的事。只有我們每一位公民，都能在自己平凡的崗位上做好自己該做的事，我們的生活才會越來越好，我們的國家才會越來越強大。學生好好學習，教師好好教書育人，醫生好好治病救人，公務員好好為人民服務，軍人好好保家衛國.......這里的“好好”兩字，看似簡單，卻并不是隨口一說的。這兩字里包含了團隊精神，包含了大局意識，包含了服從意識，包含了拼搏獻身的精神。

所以，我們每一個普通的人，都把自己該做的事做好，就是愛國。

深刻理解戰狼精神，才能做好各種事情，才能做好最精彩的自己。

大黨風范讀后感 篇6

王勃筆下的《滕王閣序》，僅僅是序，初次讀完便有了如臨仙境的感覺，字字珠璣，真的有些大珠小珠落玉盤的感覺，仿佛自己真的到了滕王閣，見到了那秋光美景，感受了滕王閣的壯闊，亦感悟了人生的壯闊!

王勃的詩，絕大部分是訴說難舍難分的心情，憂愁悲苦，所以對于王勃，我對他了解的并不多，今天讀了《滕王閣序》才對他有了別樣的看法，查閱了一些資料，才知道王勃是初唐四杰之一，與楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱初唐四杰。

文章是在唐高宗上元二年，王勃南下，途徑洪州，恰逢九九重陽，大宴滕王閣，王勃應邀赴宴，在滕王閣的即興之作。

前文寫景，后文借景抒情。其實讀滕王閣，讀出的不該僅僅是對景色的留戀，更應該挖掘出文章深處以及在當時背景之下的人生感慨。

人杰地靈，僅僅四字，便道出了對圣地賢主、嘉賓、晚宴的稱贊。潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫。一句話，就把寒潭、煙光、暮山全部描述出來，讓我們感受到一幅美麗的秋光圖，仿佛身臨其境。

閭閻撲地桂殿蘭宮鶴汀鳧渚這讓我聯想到了一幅工筆畫，是在一次畫展中看到的，大概是出自著名畫家么順利先生之手，惟妙惟肖，令人回味無窮。

落霞與孤鶩齊飛，秋水與長天一色自我感覺這應該是本文的點睛之筆。動靜結合，亦遠亦近。

文字如何鋪排只是表面之象，真正觸動千載讀者的則是文字在歷史與現實之間，在主體與客體之間勾勒著模糊的相似圖景。

王博文章的亮點，亦不在舞臺繁華之景，而在燈火闌珊之時。王勃少年天才，新舊唐書皆言其六歲即解屬文，新唐書更是頗令人生疑的記載勃九歲作《指瑕》以擿顏師古所注《漢書》之失。少年王勃已經以才高名天下，卻又在志得意滿之時急轉直下。

就比如他在文章中的時運不齊，命途多舛。借以抒發自己的思想感情。如果不能永久的擁有，留戀之情頓生，由個人際遇引發到人生、宇宙的思考，將自己比作屈原賈誼，表圣主明時的不滿。

后來他還提到了馮唐和李廣。終老始見功名的馮唐，逃避海曲的梁鴻，但最終王勃巧妙地峰回路轉老當益壯，寧移白首之心，窮且益堅，不墜青云之志。來表達自己仍抱積極精神，希望有所作為。

處卑位而思有為的心胸，引來許多文人的共鳴。韓愈曾提過壯其文辭讀之可以忘憂。失意悲哀是對時代的批判，但是王勃積極壯懷，有入世的樂觀精神。

最后來說說《滕王閣序》的文體，屬駢體文，但駢體文卻在王勃的筆下有了新的創新，他以駢體文的基礎又對文章有了新的感受和認識，自然流露，迸發出真實心聲，字句絢麗!以駢體文之精彩，抒詞彩之絢爛!

一個才華橫溢而又有充滿著豪情大志的詩人，因為現實社會的環境和遭遇，終其一生也不能施展自己的才能去實現自己的抱負，以一生而積極進取，卻往往收獲在郁郁不平的季節。

盡管詩人的熾熱情懷和窮且益堅的執著令人欽敬，但也不難看出詩人要表現的，也更為強烈的卻是他的才華施展?？上侨松鸁o常、命運多舛，或許正是由于詩人常概嘆于自己的才華超群而懷才不遇，才使得他屢次遭受打擊，唯以滕王閣序的怨艾嗟嘆，借以壯而不虛，剛而能潤，雕而不碎，按而彌堅的言志寄托。

大黨風范讀后感 篇7

從秦孝公到秦始皇，除了有明君，更有像商鞅、范睢、張儀、呂不韋、李斯、鄭國、白起、王翦、章邯、蒙恬等能臣武將的輔佐。而在秦孝公即位初，是秦國處于非常困難時期，秦孝公為圖秦國能夠像秦穆公時期一樣與其它諸侯國并列爭雄，向天下發布了秦國的“求賢令”，吸引了不少山東士子前往秦國“面試”。他對士子們說“依六國慣例，士達則任職。

然秦國與列國素來少往，山東士子對秦國知之不詳，難確職掌，請各位持國府令牌，遍訪秦國三月，后出治秦之策，后確認職掌”，他讓士子們下基層，然后根據自己所見所聞再制定自己的策略，然后再確定崗位。

這是篩選優秀人才的好辦法，第一，可以測試人才的.態度；第二，可以篩掉急功近利和無學慵才；第三，讓員工適應人文環境，讓未來的優秀骨干更加了解基層。在許多入秦士子們眼里，來到這窮鄉僻壤已經自感降尊紆貴，內心期盼著來到秦國便能立即做個高官，沒想到這位國君非但不立即任官授爵，竟然還要他們在這窮鄉僻壤呆上三個月，因此，許多士子都紛紛離去。

但秦孝公對這些士子們并無半點指責，還給每人送了黃金資助前往他國。此舉不但使留下來的士子們更加敬佩這位國君，還讓離去的士子們給秦國散布好口碑，以使秦國更加凝聚人才。

大黨風范讀后感 篇8

點評本跟全書的差別在哪呢？看完全書又看了點評本，無論多大的套裝書籍，也永遠無法展露一個偉大的時代！無論什么樣的評論，都是我們后人的評說，那個時代的精彩，我們也就只能評說而已！

關于秦，無論是秦國還是秦朝，真的是一個靠鐵和血堆積起來！幾百年的鏖戰，養成了秦那“赳赳老秦，共赴國難”的血性！而秦孝公更是一代英主，加上商鞅這大才，秦國的雙子星不僅將秦從那個被受欺凌的西部“蠻夷”變成了“虎狼之國”，更是奠定了秦東出天下、一統萬里河上山的根基與國策！而秦之后的每一代君主，都以此為基礎，加上那一位又一位的治國能臣、邦國大才與絕世名將，春秋戰國幾百年的分裂割據終究歸了秦的統一！而統一天下的秦朝，開創了中國兩千多年封建社會的基礎、也奠定了中國幾千年大一統的根基！統一的文字、貨幣、度量衡乃至郡縣制，都成為當今中國的基礎！關于秦的定論，最多的是苛政暴秦！可秦建立起來的法制制度，何嘗不是法制社會的一種形式？雖然有殘暴、暴虐的一面！商鞅想要建立的法制社會，更多的是用制度來支撐國家機器的運行，后繼的秦王朝，也走向了法制的另一個極端！

關于變法！商鞅變法是中國歷史上最成功最徹底最有成效的變法，其影響不僅僅在于在于對秦國、對戰國，更成為了后市改革家們最向往、最想追求的結果！此后的幾千年，再也沒有任何一個改革家能超越商鞅，也沒有一個朝代超越秦！他們不僅終結了一個時代，更是開創了一個更偉大的時代！

關于其他六國！東方六國而言，真正強大起來的也就魏、趙、齊、！魏作為第一個強國，其衰落，不在于魏的弱小，而在于魏國的君臣！魏國是一個大才聚集的搖籃！無論是商鞅還是后來的張儀等等，無一不是在魏國得不到任何發揮的空間！而魏的君主也是白圭口中的”一個個敗家子”，魏也終究被他們敗光了家產！趙國，一個因改革而逐步強盛的國家！秦趙的長平之戰，更是雙方實力乃至歷史走向的決戰！而戰國最終敗在了內訌之中！無論是廉頗、還是后來的杜牧，這個盛產絕世名將的國家，名將最終都死在了自己手中，自絕干城的結果只有滅亡！齊國作為最老牌的強國，其龐大的實力眾多的人才，具備著一統天下的基礎！而結果就是一個個奇葩的君主，不僅將自己置于眾叛親離的地步，更是將國家弄的一落千丈、茍延殘喘！韓國和燕國，除了申不害變法和樂毅滅齊，真的就是一個個小弟！變法未成氣候，國家實力也是蒸蒸日下！對于楚國，這個疆域廣大、實力雄厚的老牌大國，雖然有心爭做第一，可始終徘徊在二流之列！楚原大人那絕望一跳，不僅表達的是自己的愛國情懷，還有楚國廟堂那群敗家子的渾渾噩噩！而秦呢，因為破壞新法，太子贏駟被放逐山野；因為決策失誤，大秦8萬鐵騎被馬服君一舉殲滅，宣太后羋月以死謝國……這就是氣象！不同的氣象，決定了國家的未來、歷史的潮流！

關于時代！戰國那個實力大爭天下的時代，征戰不斷、民生凋敝！各國在發展實力的同時，也在不斷消耗！雖然分裂割據、爭斗不停，而統一成為了不可逆轉的`趨勢！而這個亂世，更是中國文化的盛世，諸子百家、各種流派，層出不從！這是中國文化最繁榮的時代、最自由的時代，也是中華文明的奠基時代！

關于戰爭與將才！戰爭是那個時代的主旋律！秦趙雙方近百萬人的大決戰，不僅是中國戰爭史的里程碑，更是世界戰爭史上的里程碑！而戰國那層出不窮的絕世將才，更是將戰爭的藝術發揮到淋漓盡致！商鞅、司馬錯、白起、王翦、樂毅、廉頗、杜牧…………一個個絕世將才，引領著這個時代的走向！

無論是那個時代還是七國，都已經湮滅在歷史的長河中！我們無法經歷那個時代，也無法還原那個時代！我們可能會憧憬那個時代，也會崇拜那一個個經天緯地之才！但歷史終究是歷史，我們可以學習歷史，可以學習歷史人物，到我們終究不是歷史，也不會穿越到那個時代！我們能做的，就是學習那個時代的經驗、那個時代的智慧，去守護我們這個和平穩定的現在！

大黨風范讀后感 篇9

至上周末，由孫皓暉撰寫的十一冊大型長篇歷史小說《大秦帝國》，經過我一段時間的精心閱讀，總算是讀完了。這部歷史小說篇幅很長，寫的也很“專業”，讀起來有一種不愿松手的感覺，很好！

通讀這部書，對我來說增長了很多的歷史知識，特別是對春秋戰國這段歷史有了點概括性的了解，當然要想更深入、更多地了解那段歷史，還需要再精心的研讀，同時還要讀更多的關于這段歷史的史書才行。當然在以后的日子里我希望還能重新閱讀這部歷史小說。通過第一遍的通讀，我想談談我對“大秦帝國”這段歷史的一些感觸。

本部書是從秦國和趙國的一場慘烈的戰爭開始的，在這場戰爭中秦孝公的父親也就是很有才能的秦獻公戰死，隨之秦孝公繼位。在秦國的歷史上，秦孝公可堪稱是一代絕世英才，他繼位后針對秦國當時的情況，隨時都有被河東六國瓜分的危險，為了強大自己，首先就頒布了“求賢令”，繼而才有了商鞅入秦，由于秦孝公的英明和偉大，商鞅從“徙木立信”，進行翻天覆地的國內大改革，從而確立了“法家”在秦國的歷史地位。正是由于商鞅的變法，才使得秦國的日益強盛，國政清明，國民擁戴，人才輩出，國土面積也逐步增大。自秦孝公開始，經過一百多年，七代國王的艱苦奮斗，最終在嬴政手中實現了中華民族的一統天下，確實是功業卓著、偉業長存。

在這一百多年的歷史中，七代君王中可以說有才干的主要是秦孝公、秦惠文王（嬴駟）、秦昭王（嬴稷）和秦始皇（嬴政）他們四個了，其他的三個都是短命或者是沒有多大的建樹，正是因為他們沒有多大建樹在任期間又短，所以才造就了秦帝國的建立，所以秦帝國是一個偉大的帝國，這幾代君王也是能創建偉業的君王，是一代代“偉人”。

秦帝國的歷史也有一些讓人唏噓的事情發生：有建立了法治國家根基的商鞅在秦孝公死后被秦惠文王“五馬分尸”、有堅持三年，最終取得“長平大戰”勝利，擁有戰功赫赫的白起被秦昭王賜死、也有為穩定朝夕不保的秦國，而立下舉世功業的功臣呂不韋只因在政見上與國王不同而被嬴政所殺。等等這些讓人扼腕的事情發生，有種“謝磨殺驢”的感覺。但最讓人感覺到不可思議的是太監趙高和丞相李斯這兩個人了。趙高一生是最忠于秦始皇的'一個人，在陪伴秦始皇的一生中，他幫助秦始皇做過很多很多的事情，是一個無以復加的大“忠臣”，可為什么在秦始皇死了之后，卻變成了一個似乎是對秦始皇“刻骨仇恨”的一個人？先是殺了皇長子扶蘇，繼而是以一種變態的手法殺死了所有的皇子和公主，之后又是承擔秦國脊梁的文武干臣，把一個“腦殘”的最小的一個皇子胡亥扶上了皇位，最終這個秦二世也被趙高殺了。在民生凋敝的情況下，還大肆興建阿房宮，搜刮民財，搞得剛建立的秦帝國民不聊生，最終是逼著“人民”揭竿起義，一舉滅亡了這個贏世家族多少代辛辛苦苦建立起來“帝王國”！其人性是何等的殘暴和不可思議！

還有一個就是丞相李斯了。在秦一統天下的過程中，可以說李斯是一個享有“豐功偉績”的一個大人物，他為秦帝國的建立立下了無可比擬的功勞，于蒙恬等守邊大將也是終生的同盟者和最好的朋友，可為什么在秦始皇死后，李斯卻能模仿嬴政的筆跡，下詔殺害這些戰功赫赫的開國元勛們，簡直是不可思議，正是因為他的“私心”和性格上的缺點，最終被趙高不單是滅了“三族”，還以最殘忍的五種刑罰殺死了他。這么一個功蓋千秋的偉大人物，最終竟然能做出這些不可想象的事情，亡了大秦帝國，也以最羞辱的方式結束了自己的生命，可以說是最有應得。

總體來說秦朝的歷史是一部奮斗的歷史，秦朝因為有了“焚書坑儒”，就被后來的儒家宣傳為秦朝是一個暴君統治的政權，這是一種嚴重的偏見，是對歷史的一個錯誤的認識，應該加以改正。自秦統一中國后，秦始皇的功勞還是很大的，其中大家都知道的擯棄分封制，實行郡縣制、統一文字、統一度量衡、統一規矩、修建“高速公路”、整治河流等等等等，其中很多的事情對中華民族的文化傳承都起到了無可替代的偉大作用，這是誰也抹不去的成績。

秦朝的成功有一大經驗可以記取，那就是“變法圖存”，用現在的話說就是“改革開放”，只有不斷的、徹底的改革，才能實現“富民強國”。秦朝失敗的一大教訓就是“用人不察”！由于秦始皇沒有在用人上仔細盤旋，沒有深入地考察“人心所向”，輕視了“接班人”的培養，最終被小人篡奪權利，導致整個多少代君王的努力所取得的成就毀于一旦，可以說是“前功盡棄”，可惜可惜也！

看懂歷史，服務當前，這是我們學習歷史的目的。歷史就是一面鏡子，他可以正身修行。幫助我們看懂社會，看清人與人之間的關系，幫助我們適應社會。同樣，實現中華民族的偉大復興，我們就應該從歷史的教訓和經驗中獲得一些什么，理解和體會一些什么，這不正是我們這個國家和民族所需要的嗎？

大黨風范讀后感 篇10

“赳赳老秦，共赴國難?！?——《大秦帝國》

縱觀歷史，西部羸弱部落，歷經100多年傳承磨礪，終掃六合而一統天下，統一文字，統一制度，華夏大地真正意義上的一次融合統一?？吹氖菬嵫序v，情緒激昂，思緒不禁回到了那個戰火紛飛，權謀伐遍的年代。

秦獻公理智的選擇了二公子仲渠，史稱秦孝公，秦孝公與商鞅搭檔，變法圖強建新軍，后歷任君王先后都招攬人才大用，張儀，魏冉，范雎，呂不韋，李斯等先后為秦國效力終生，不管是存亡危際還是開疆擴土之時，君臣上下一心，有秦骨，秦風，抱著“赳赳老秦，共赴國難”的信念，百戰百勝。

與其說是秦國超然的國力贏得勝利，不如說是歷史選擇了秦國。商鞅變法，從最根本上改變了諸侯國的`性質，提高生產力，增強士兵戰力，國富民強是為開端。其他諸侯國雖然也在變法，但總有毒瘤勢力得到保護，不徹底，阻礙力很大，新革命成果得不到傳承發揚。到最后秦始皇一統山河，一直都在延續商法，獎勵耕戰，國風肅紀，讓人欽佩。

結合現當代的發展趨勢，我有如下感悟:

第一方面:定位準確，根基發展。秦國從一開始就是嚴格打實，所有條條框框都有很明確說明，脫胎換骨之變法，動搖根本頑疾勢力，明確秦國要走什么樣的道路，相比山東六國的盲目自大，得過且過，秦國知道歷史趨勢是為一統?，F在時代，看清歷史發展趨勢，需要什么樣的元素，而我們要做的就是順應潮流，如魚得水，找準自己的發展方向，個人的戰略目標要有。

第二方面:取長補短，歷史傳承。后任君王都嚴格遵守上一朝代留下來的政策，發展綱要，順應發展規劃，東出逐鹿中原，招攬人才，縱橫捭闔之術，權謀善伐，應用淋漓盡致，進一步強化了秦國的實力和超級諸侯國的地位?，F在時代，發展自己最終目標，會產生很多缺漏，總得方向不變的情況下，也可適當走一定彎路，具備各方要素實力，解決問題能力，不斷增加自身技能實力砝碼，為最終取勝做下鋪墊。

第三方面:時不我待，迅速出擊。當歷史出現疲軟，他國出現腐朽的根源，可以一擊即中的情況下，果斷出擊，不僅要蠶食，也要鯨吞，硬碰硬的戰局也要打出來，軟硬兼施震懾住敵人。現在時代，機會來臨之時，全力以赴，絕不猶豫，當敵人痛惜后悔要改變時，自身就會存在敗局。

綜上《大秦帝國》系列，簡要理解就是100多年的秦國君主發奮圖強，最終完成歷史上的第一次大一統，但是之后的人心難測，制度的僵化，短短十幾年后，這個王朝也就覆滅了，百姓生活水生火熱之中，奮起反抗，朝堂的腐朽。

個人發展事業，需要有最終的目標指引，時間的積累沉淀，生命中的貴人點撥，自身實力的發展培養，朋友兄弟姐妹的幫扶，一個穩定的周邊環境對自身發展也是尤為重要。

“赳赳老秦，共赴國難”，不錯，凝聚人心，凝聚力量，心中信仰所在。

加油，未來生活很期待！

大黨風范讀后感 篇11

欣喜的是大學這幾年讀了幾本書，但遺憾的是沒有好好讀教材，于是說到學習就只好灰頭土臉，一臉懊喪的表情，悔之晚矣，但又惡習難改。這兩天在期末考試的重壓下又喜歡上了《菜根譚》，于是迅速的取代了我的前一本床頭讀物，越讀越覺得書中妙趣橫生，不忍放手，但迫于考試的重棒只好忙里偷閑不能盡興，《菜根譚》既是一本修生之書，當然只能慢慢讀，人生嘛像極了一場“修行”。

《菜根譚》是一本和處事哲學有關的書，這樣的書在中國古代太多了，因為中國人特別是古人特別強調內省，要求“吾日三省吾身”，將做人看得很重要，在浩如煙海的書中，修身養性待人接物的書難以窮盡。如儒家的《中庸》，其實說了半天《中庸》要人不走極端不片面，但也不是老好人，更不是和稀泥。當然也有人喜歡《道德經》，后世的兵法和謀術就是里面發展而來的，書本無好壞，但有人硬要用些陰謀陽謀，視他人為地獄，這樣的恐怕也不再少數。那些企業的老板們對這些書奉為珍寶，花著大價錢去國學講座，就為更好的修身求財。至于有幸曾聽了那些販賣成功學的人對這些傳統文化的解讀，難以服人，但還是很多人熱情不減，與修身越走越遠就不用說了。

《菜根譚》一書難以說是哪一家之言，糅雜著儒釋道三家的東西，里面既可以看到《中庸》的影子，也可以看到《道德經》的影子，同樣禪宗的思想也貫穿其間，這樣一本書同樣有其糟粕，但完全可以去其糟粕慢慢的.嚼其菜根之味。

就處世而言，如讀到“人之短處，要曲為彌縫；如暴而揚之，以短攻短。人有頑固，要善為化誨；如憤而疾之，是以頑濟頑。”人都有短處，對于別人的短處要婉轉的替別人補救，但人有個毛病往往喜歡拿人家的短處來取樂，一旦有紛爭沖突更是互相揭對方的短處，以短攻短一點都不少見。當然人都有頑固的時候，而且在年少的時候和年老的時候尤其如此，年少不經世事，所以容易頑固，等到老了自以為經驗很多，也容易頑固，而且越老越容易頑固。一個學生頑固的犯錯老師肯定憤怒的責備和批評，至少我曾經那些老師都是這樣的，但結果并不理想，善意的引導對頑固的老人和不經世事的少年才是對的。但縫以后有口舌之爭，或碰到講理講不通的人，暗暗告訴自己不可以短攻短，不可以頑助頑，那才是智慧。

又如讀到“害人之心不可有，防人之心不可無，此戒疏于慮者；寧受人之欺，勿逆人之詐，此警傷于察者。二語并存精明而渾厚矣。盡管人人都希望時間的人都是善良的，但那時絕對可能的，因此有一顆善良的心，還得有防人之心，畢竟最美美不過人性，最惡惡不過人性。因此善良的人更需要一顆防人之心，因為善良的人更容易上當，而后半句明顯有些中庸之道的味道，警覺性高的人，大可不必像書上說的那樣寧受人欺騙也不要事先拆穿，泯然一笑不上其當就可以了。

又如讀到：“君子宜凈拭冷眼，慎勿輕動剛腸”無論遇到什么情況都需要保持冷靜態度細心觀察，不要動不動就拍案而起，不然不但解決不了問題，反而搭上自家身家姓名。無論社會怎么復雜，一個人心腸是不可少的，但是一雙冷眼更不可少。我們要有拍案而起的膽量，還得懂“韌的戰斗”，這才是明智之舉。

書中精彩之處不勝枚舉，更好的處世是為了更好的人際更好的溝通。但凡一本書內讀者自己喜歡部分或覺得警醒的部分，都是暗合讀者的性格和修養的，當然就有不同偏好。說道處世，與人打交道，就不該忽略幾個很簡單的道理，就是人的大多數情緒都產生于需要和被需要當中，當我們需要被滿足同時也被需要而且能體驗你的價值，在一定程度上還是在滿足自己的需要就容易產生快樂的情緒，而需要得不到滿足或者別人的需要讓你覺得很累沒有價值拖累了你，那么產生的情緒就是負面的，幾乎所有的關系和行為都可以用需要和被需要來解釋，因此不吝嗇自己掌聲和贊美之言，真心為別人的成功鼓掌，《人性優點》幾乎整本書都在講這個道理。這個道理對于人際關系和談戀愛都一樣使用。

還有一個道理就是，人的性格不同，只是體現為不同的特點，絕無好壞之分，一個人討厭你的某一方面可能另外一個人正喜歡你這一點。討厭是發自內心的，喜歡可以假裝，但討厭不可以，如果有一個人很討厭你，絕對不是因為你做錯了某一件事，有句話叫做在一個不需要你的人哪里，你的呼吸都是多余的，只要不是你周圍的人都討厭你，沒有不要去為誰改變，因為你做錯了一件事只是討厭你的人的爆發點，再此之前他已經討厭你了。當然是你的惡習，比如從不洗澡讓人不爽，你你就改洗澡去了。性格只有特點，沒有優缺點，但習慣定有好壞之分。就如細心的人多不果斷，溫柔的人可能偏向于柔弱。自信可能會死在細節上，但是惡習就是惡心習。

還有一條是，不管是否談戀愛的人都有一個誤區那就是容易忽略對方是一個獨立完整的人，特別是小情侶，往往錯誤的希望對方按自己的想法來做，要把對方變成“另外一個自己”，這個時候就大錯特錯了。

總之，做人處世這門學問是活一天學一天，既要有性格的自信還要有改掉壞習慣的毅力。