高中校長述職報告

教你寫總結: 高中校長外出考察工作匯報一篇。

作為公司的正式員工，我們要不斷學習與進步，把工作做得更好！為了鞏固以往的工作，我們現在應該做的第一件事就是寫述職報告了。述職報告就是指任職者從中找出經驗教訓，引出規律性的東西引文。那么，優秀有創意的述職報告要怎樣寫呢？小編特地為大家精心收集和整理了“教你寫總結: 高中校長外出考察工作匯報一篇”，僅供您在工作和學習中參考。

外出考察是作為校長高研班的其中一項內容，2018年9月20日至9月29日在教育學院有關教授的帶領下我們考察了省內中山市實驗小學、珠海香洲二小及省外的天津南開區鳳湖里小學、天津市中營小學，還在北京教育學院聽了校長、教授們的精彩講座。由于這次考察的是省內甚至國內有代表性的名校，并有帶隊教授們的精心安排，我們除了認真參觀所考察學校的校園、設備設施外，還詳細聽取了校長們的經驗介紹及與有關學校領導教師進行了深入的溝通交流。所以這次考察除了使眼界大開外，還真使自己在教育教學管理上受到很大的啟發。其中感受較深的有以下幾點。[工作總結之家 dG15.com]

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推薦總結： 高中校長外出考察工作匯報季度范文精選

自入職那天起，我們就做好了打長久攻堅戰的準備，要把工作做好做全面！為了鞏固以往的工作，我們現在要好好寫寫我們上一階段的述職報告了。述職報告是指在某一階段的工作進行全面的回顧。那么，你知道怎么寫具體的述職報告內容嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《推薦總結： 高中校長外出考察工作匯報季度范文精選》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

通過參觀中山實小的教工之家使我有兩種感覺：一是驚奇，中山實小教工之家投入之大、設備之齊全真的在國內學校之少有，難怪該校被評為廣東省首間教工之家示范學校。二是向往，看到校園之美麗，教工之家設備之齊全，領導對教工之家建設之重視，想到如果在這樣的學校當教師是多么幸福啊!的確，一所學校要發展，就要想方設法凝聚教師的心，讓教師喜歡學校，愛學校，讓教師感覺到在這間學校工作生活開心、快樂、幸福。只有這樣學校的發展才有希望。以前，很多學校領導大多只關注教學質量的高低，很少關注教師的工作生活感受、是否幸福。在以人為本的今天，如果學校領導再是以前那種想法就肯定不能適應形勢的發展，也很難引領學校向前發展。所以，作為校長一定要改變以前只關注成績而忽視教師工作生活感受的陳舊思想。多站在教師的角度想問題，尤其象中山實小那樣重視教工之家的建設，使廣大老師對學校一種家的感覺，這樣學校的發展就大有希望了。

實用總結: 高中校長外出考察工作報告(篇二)

作為公司的員工，我們要有加強學習，勇于實踐的決心。為了讓我們未來的工作更加井然有序，我們現在到了安心寫述職報告的時候了。述職報告是公司人員在對完成工作任務的成績做的一種總結。那么如何寫好我們需要的述職報告呢？以下是小編為大家收集的“實用總結: 高中校長外出考察工作報告(篇二)”供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

參觀過這么多學校，天津市南開區風湖里小學的校園文化建設給我的印象最深—“花園式”校園文化。風湖里小學雖然是只有幾百人的學校，校園面積也不大，但校園的每一個角落、每一面墻壁都是精心布置的。使學校真正成為“花園式”校園，并能將學校的辦學理念中“愛與和諧，生命與活力”的內涵充分展現。如寓意不斷進取的“假山景觀”，展示風湖活力的“水族觀賞箱”，一樓的“民族文化園”，二樓的“英語墻”、“開放式英語話吧”和“民俗長廊”，三樓的“攜榜樣力量前行”和“開放式的圖書閱覽區”，樓梯兩側的“藝術長廊”和“道德長廊”，四樓的專業教室，這一切隨時陶冶著學生的情操。一塊塊自制的班級展示牌凸顯了班級特色，體現了班級文化，是班集體精神風貌的集中體現?！盎▓@式”校園文化顯現出“潤物細無聲”的教育魅力。讓學校真正成為陶冶學生情操的花園。

教你寫總結: 參觀考察工作匯報模板

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為了提高西咸北環線勘察設計工作質量和水平，根據省廳XX年月2日西咸北環線勘察設計工作專題會議要求，月9日至月2日由我院組織，廳高管處、交通技術咨詢公司、交建集團和中交二院等單位參加組成考察團(共計人)，對北京的四環、五環、六環的建設和運營情況進行實地參觀考察和學習交流?，F就考察情況匯報如下。

一、考察概況

根據省廳要求，現場考察了北京市的四環路、五環路及六環路的重點路段，還參觀了京津塘高速及其復線、天津津濱高速及部分城市道路，累計考察公路里程約400余公里。為了提高考察學習效果，設計院專門邀請了參與北京環路勘察設計工作的北京國道通公路設計研究院，協助考察團現場介紹工程設計方案，并召開了座談會，就考察參觀中的有關問題進行了廣泛地交流與溝通，取得了較多寶貴的經驗，達到了預期目的。

二、考察路段的基本情況

1、北京四環路

四環路于XX年6月全線通車，是北京市城區的一條環城快速路，平均距城市中心約8公里，全長65.3公里。主路雙向8車道，全封閉、全立交，設計時速為80kmh。輔道雙向4-6車道，同時埋設了水、電、氣、熱等7類數十條市政公用管線約600km。全線設有完善的交通工程、照明、綠化等設施。全線共設橋梁47座，其中立交5座，高架橋7座、跨鐵路橋6座、跨河橋6座、人行天橋42座，通道橋25座。本工程獲建設部優秀設計一等獎和北京市長城杯獎。

2、北京五環路

五環路是北京市第一條環城高速公路，XX年0月全線通車。平均距里城市中心約2公里，全長98.58公里。設計速度為00公里小時，雙向6車道，部分路段設置有輔道。批復概算36.4億元。五環路共設立交橋70余座，幾乎匯集了北京已有的各種立交型式，其中占地數百畝、投資超億元的大型互通式立交多達3座?？缭綑C場高速和京順路的五元橋是五環路上規模最大的立交橋，占地800多畝，十幾條定向匝道如飄帶般在主橋周圍延展，滿足了各個方向車輛的需求。類似的特大型互通在五環路上還有7座。

3、北京六環路

六環路是北京市的“公路二環”，XX年9月全線貫通。距市中心大約5-xx年建成通車的城市主干線，立交規模大，橋梁設計復雜，為滿足景觀性要求，橋梁主要結構為現澆鋼筋混凝土箱梁和裝配式鋼箱梁。對于高度不高、跨徑30米以內的橋梁，主要采用現澆鋼筋混凝土箱梁結構，下部為獨柱雙支座矩形墩(花瓶墩)。對于高度較高，跨徑較大的橋梁，采用了裝配式鋼箱梁，采用工廠預制節段，現場吊裝并鉚接的施工方法。這種結構形式主要優點是施工簡便、快速、跨越能力強、上部結構自重小;缺點是造價較高、后期養護費用高。

為天津外環與津濱高速相交的立交橋，上下部結構造型及尺寸較為協調。

6、路側景觀與綠化

北京環線兩側的景觀建設效果較好。道路兩側50～00米寬的林帶與城市綠化工程、休閑廣場、排水溝渠及其他公共管網設施相互配合，融為一體。京津塘高速及其二通道兩側大都設有xx年來使用情況良好，基本沒有出現影響正常通行的水患現象。但在我省泵站排水方案因養護不善，影響排水效果而應用較少，由此影響了局部路段的路線縱坡方案。這一點值得我們學習和總結。

京津塘高速平縱指標較高，大部分路段路基較低(0.5～3米)，橋梁規模較小。主要原因是橫向交叉道路較少，部分路段設置有縱向輔道，通道凈高較小，被交線下挖較多，存在排水不暢的問題。與之相交的`等級公路多上跨主線。

京津二通道路基高度較高，大部分交叉工程為主線上跨，跨線橋規模較大。津濱高速因靠近城市，城市道路(包括規劃道路)較多，橫斷面較寬，大部分交叉工程為主線上跨，跨線橋規模較大。因此，縱面指標相對較低，起伏較大。

四、結束語

通過考察，開闊了眼界，拓展了思路，看到了許多值得我們學習和借鑒的經驗和教訓。我們將對照參觀所見所聞，緊密結合西咸北環線的實際，進一步認真研究設計中遇到的問題，優化細化設計方案，為增創國家優秀工程奠定基礎。

[總結]外出學習工作匯報精選一篇

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略陽縣教育體育局：

為了提高我園保教保育質量，縮小城鄉差距，實施互幫互學，優勢互補，促進均衡，共同發展，積極落實我園與西安市空軍工程學院幼兒園開展的結對幫扶工作，根據牽頭幼兒園接官亭鎮中心幼兒園時間安排，我園于20xx年12月21日——25日，由2名骨干教師前往西安市空軍工程學院幼兒園進行實地跟崗學習。具體活動時間如下：

一、學習時間：20xx年12月21日——25日

二、學習地點：西安市空軍工程學院幼兒園

三、學習內容：園務管理、文化建設、保教工作及教科研工作

四、參加人員：劉璟賀曉玲

我們將以此次跟崗學習為契機，結合我園實際，在西安市空軍工程學院幼兒園學習期間，有針對性的尋找差距，取長補短，更新理念，改進工作思路，提升我園保教管理和教科研工作水平，

將幫扶工作落到實處、顯出成效。請予以批示。

兩河口鎮中心幼兒園

兩河口鎮中心幼兒園20xx年12月16日印發20xx年12月16日

外出考察工作報告集錦

你知道怎樣寫報告才能寫的好嗎？我們在平時的學習工作中，報告十分的重要。我們在寫報告的時候要避免篇幅過長，在欄目小編看來“外出考察工作報告”是眾多文章中值得一讀的一篇，我們會在網站上發布更多消息請持續關注！

外出考察工作報告 篇1

8月2日,在聯社張主任的帶領下,我們30余位基層負責人對平安高精鋁業和藏文化館進行了為期一天的參觀考察，通過聽取介紹、參觀廠區、座談交流等形式，使我個人的認識有了較大的提高，開闊了視野，并為市聯社能支持這樣的高科技企業和文化企業而感到自豪。

在參觀青海平安高精鋁企業時，得知這個企業是年產20萬噸高精鋁板的國內高科技企業，是我省重點發展企業，該企業建設周期長，規模大，員工隊伍全部是經過專業培訓的大學生，市聯社給該企業發放款4億元支持企業發展的同時，也會給聯社帶來巨大的經濟效益和社會效益。

在藏文化館參觀考察時，切實感受到他們先進的辦館理念、嚴謹的企業管理、執著的研究精神以及所取得的成果。市聯社支持青海這樣的特色民族企業，是一種貸款投資方式的一種轉變，也是通過文化企業對自己的一種對外的宣傳，通過對藏文化企業的參觀了解，對他們努力打造世界品牌的超前工作思路值得我們借鑒和學習。

這次參觀考察的時間雖然較短，但收獲甚大，既加深了我對企業文化和藏文化的認識，也使我在今后的工作中有更加明確的思考和指引。

外出考察工作報告 篇2

所考察學校都有一個比較突出的共同點，就是都很重視教師素質的提高。校長們都有這樣的共識，教師是學校最重要的資源，要想學校發展，先要使老師發展。幾所學校在使教師發展上都有比較有效的辦法。如中山實驗小學通過以下途徑促教師成長：

1、跨境錯他山之石。使教師覺得學習是一種需要、一種生活、一種習慣。

2、聯動增培訓資源。中山實小教師普遍認為培訓是最大的“福利”、“榮譽”和“激勵”。

3、機制促教師成長。

4、專家助教師成才。

珠海香洲二小通過專家引領，校長主持，教研室實施，建設基地，以點帶面，穩步推廣，確保項目的.最大效益等切實可行的校本培訓讓每一個教師在培訓中成長。

天津市南開區風湖里小學更是通過以下可行措施抓好教師隊伍建設：

(一)重師德，抓教師的“魂”。

(二)強師能，抓教師的“質”。實施兩支隊伍建設工程：抓骨干教師，發揮引路作用。抓青年教師，加速成長。還通過督學習，重教研，抓課堂，促交流，倡反思，多實踐六項措施切實促進教師專業化提升。

外出考察工作報告 篇3

很難的學校這次組織外出考察，主要目的是要我們更了解民族文化，對我們的藝術修養和藝術的認識有所提高。對我們的畢業創做有很大的幫助。主要考察了佛教文化，道教文化和儒教文化。無論是那種文化，都有很藝術價值，無論從繪畫，書法，歷史和人文等等，都有著很高的參考價值。就像有人問永樂宮壁畫和清明上河圖有什么區別。我個人認為其實很簡單，永樂宮壁畫繪畫藝術高，因為它的造型，和色彩和人物的神態都達到了及至，而清明上河圖它的歷史價值高，因為它反映的是真實社會生活，不像永樂宮的壁畫反映的只是神話不是顯示。由此麥積山石窟與龍門石窟也是如此，不過有不同與永樂宮的壁畫和清明上河圖。它門有著相同的地方，就是都是佛教文化的留傳，但在表現方式上卻不相同，一個是泥塑藝術，一個是石雕藝術。中國古代文化燦爛輝煌，有著五千多年的歷史，石窟藝術是古代文化中的一朵奇葩，占有很重要的地位。它分布廣泛，反映了我國魏晉南北朝及隋唐時期的佛教藝術。

麥積山石窟位于甘肅天水城東南45公里處，秦嶺山脈西端，因其外觀“如民間積麥之狀”而得名。石窟開鑿于十六國時期的后秦(公元384——420xx年)，以后南北朝時期的北魏、西魏、北周和隋、唐、宋、元乃至明、清等十幾個朝代，都在這里進行了營建。麥積山現存大小窟龕194個，54個位于南崖，140個分布在西崖，除少數窟龕內已空外，共保存了從公元四世紀末到十九世紀約1520xx年間的泥塑、石雕7200多件，壁畫1300多平方米。麥積山石窟與莫高窟、云崗石窟、龍門石窟并稱為中國的“四大石窟”。

洞窟窟內的藝術內容，及其所反映的思想主題并社會歷史背景之后，作為一點補充，也是合理的邏輯推理：麥積山第127窟作為當時在特殊情形下為乙弗后所建的洞窟，特殊的題材與來源，還有特殊的畫工成份等，這些必將對麥積山同時代及其后的石窟藝術產生深刻之影響，也就是說與乙弗后有關的社會歷史在麥積山的活動，無疑會對麥積山石窟藝術活動帶來一些新的現象和因素，也是學者們所較為共同一致的認識，而這些新內容的源頭又是與中原洛陽長安等地密不可分，特別是對這些地區的現存石窟等佛教造像藝術的全面考察，以及相關文獻畫史資料等的記載，和對于一些當時著名畫家的考察，聯系到麥積山西魏及其以后石窟藝術的發展特征，或許為我們研究麥積山石窟的發展變化及其在佛教石窟藝術研究中的地位等相關課題意義重大。

無論從那個角度去欣賞，都有他偉大文化，就雕塑而言也是有很高的價值，造型和色彩的結合，比例與形體結合，都代表著不同時期人們欣賞觀念。同時也留漏出古人內心對神的美化。

其次我們也知道，佛教藝術，特別是佛教壁畫或繪畫藝術，發展到西魏時期，仍處在初期階段，并沒有完全成熟。特別是在表現大型經變畫方面，基本上仍停留在探索償試階段。如在較早的武威天梯山石窟、敦煌莫高窟、永靖炳靈寺、大同云岡石窟、洛陽龍門石窟、以及麥積山，基本上西魏及其之前的題材以本生、佛傳、因緣故事，千佛、說法圖、尊像畫主為，且均表現得較為原始而簡單，同時又有一部分仍與西域中亞一帶的佛教造像風格有相承之關系。即使在以壁畫著稱的敦煌莫高窟，大型成熟的經變畫也是晚到初唐時期才大量表現于洞窟，隋代的經變畫均為小幅或并不完全成熟。在繪畫風格上，窟壁畫的技法十分成熟，經營得當，無論是在整體還是局部的表現，均處理得和諧而統一。在著色上也顯得豐富多彩又不失相互照應之美。

龍門石窟始鑿于北魏孝文帝時，歷經東魏、西魏、北齊、隋、唐、北宋諸朝，歷時400余年雕鑿不絕。古代匠師在這兩座山上鑿窟建寺，使這里成了舉世聞名的石雕藝術的寶庫。龍門石窟南北長達1公里，現存窟龕2345個，題記和碑刻3600余品，佛塔50余座，造像10萬余尊。

龍門石窟還有賓陽洞、古陽洞、藥方洞等著名洞窟，保留著大量的宗教、美術、書法、音樂、服飾、醫藥、建筑和中外交通等方面的實物史料，堪稱一座大型石刻藝術博物館。

龍門石窟規模宏大，氣勢磅礴，窟內造像雕刻精湛，內容題材豐富，被譽為世界最偉大的古典藝術寶庫之一。它以自身系統、獨到的雕塑藝術語言，揭示了雕塑藝術創作的各種規律和法則。在它之前的石窟藝術均較多地保留了犍陀羅和秣菟羅藝術的成分，而龍門石窟則遠承印度石窟藝術，近繼云岡石窟風范，與魏晉洛陽和南朝先進深厚的漢族歷史文化相融合開鑿而成。所以龍門石窟的造像藝術一開始就融入了對本民族審美意識和形式的悟性與強烈追求，使石窟藝術呈現出了中國化、世俗化的趨勢，堪稱展現中國石窟藝術變革的“里程碑”。

石窟中佛教造像要遵從教義的規范，使形象與人間保持距離，具有一定的神性。諸如"三十二大人相"、"八十種隨形好"，使人望而起敬，但又不能冷若冰霜，需有人間氣息才覺得可親可信，介于人神之間最有魅力。"神"氣太足使人覺得可敬不可親，難以引起共鳴。"人"間氣太濃，又會沖淡佛教的嚴肅性，使人一望便覺得似曾相識，無遐想的余地。南北朝及唐代大多數成功之作，恰在神與人之間，所以頗具魅力。如龍門奉先寺，鑿建于唐高宗時代，是龍門石窟造像中規模最大，整體設計最為嚴密，藝術水平最高的一處造像。

這精美的石雕藝術真實地再現了我國唐代的藝術水平，然而在上個世紀二三十年代外敵入侵內部軍閥混戰，這偉大的藝術寶庫遭到了前所未有的橫禍，看那被盜一空的石洞、被殘忍地砍掉腦袋胳膊的哭泣的石像，每一個游人是不是心中都在流血?

龍門石窟藝術為研究我國古代歷史，特別是雕刻、繪畫、書法、建筑、服飾、樂舞、圖案紋樣以及時代社會風尚等方面，提供了大量的珍貴資料。

就歷史而言麥積山石窟和龍門石窟都是珍貴的歷史資料，就繪畫而言也可以堪稱一決。

我們假想如果沒有佛教在中國的發展，我們很難想象這寫藝術寶貝還能流傳給我們嗎?因此佛教文化的傳播才使我們這些珍貴的藝術作品流傳給我們。

經歷了風風雨雨他們流傳了下來，試想象還有多少藝術珍品被破壞，而這些珍品也面鄰這威脅完好的，永遠的保護將是我們面臨的重點。

如今這些都失去了它們本身的宗教價值，但卻留下了帶有很深時代烙印的豐富的藝術形象，使我們以致于子孫后代都能從中得到美的享受。

通過我們的這次外出考察課，對我們古代偉大的藝術珍品觀光和欣賞，對我們的藝術欣賞觀和審美觀都有很大的幫助。也正因為如此，才讓我對石窟藝術更加的了解，不僅僅從中學習到，雕刻美，書法美，繪畫美，圖案美等等。以后的創作中也回有所感悟，將明間藝術與我們的作品相結合，這樣我們的作品才有品位。

外出考察工作報告 篇4

學生時代，總是不喜歡教書這個行業，認為這職業太清貧，太勞累。走進這個行業，似乎也是不得已而“誤入歧途”，但當我走上講臺，看到一雙雙明凈的眸子，看到他們對知識的饑渴，才真正感受到“老師”這一稱謂的神圣?？墒?，待自己成了一名大學設計類課程教師后，卻對教學藝術感到有那么一絲一點的茫然，因為設計是像花樹一樣美麗的，我該怎樣做才能帶領學生領略到她的曼妙?當得學校要組織全國高職高專教師師資培訓，且我有幸得以參加時，我知道，這是一次機會，一次提升自己的機會，20xx年7月24日—7月31走進青島職業技術學院課堂教學，聆聽青島職業技術學院專家的講座，領略青職院學院的校園文化，我受益匪淺。

一、 教學內容

在此次培訓，我參加的是影視動畫制作(初中級)班的學習，通過本模塊的學習，系統的學習了三維軟件應用、模型、材質燈光、骨骼綁定、特效合成等技術模塊，在教學過程中以實踐及應用為主要學習目的,以影視動畫制作流程為主線, 使學員了解影視動漫作品的制作流程、特點;學會分析企業優秀影視動漫作品，掌握項目運作規程及項目策劃書、建設方案、設計分析，完成報價、調研、策劃、設計方案、實施的方法;形成鑒賞、分析、開發、評價作品的能力，提高創新精神和解決實際問題的能力。

主要學習內容如下：

1.三維動畫概述、影視發展史、精彩視頻賞析，maya的基本操作，maya的基礎架構

2.常用的nurbs表面的生成與編輯方法

3.電影級別的場景與道具建模。

4.場景設計、場景制作，電影級別的場景與道具建模。

5.卡通角色建模

6.寫實人體的基本比例、骨骼和肌肉的結構、骨骼綁定

7.循環動畫實例

8.材質燈光基礎基本屬性與操作

hop應用

10.粒子基礎

11.視頻基礎

12.綜合運用，模型、材質、燈光、動畫、表演、創意、渲染等的知識，制作完成一部電影級動畫短篇的流程設計分析

二、教學方式

講師主題講解加學員實踐訓練的互動方式，以“講師專題講解、階段任務部署、學員實際演練、成果評審”四段式進行。實行

三、學習心得

首先，通過此次培訓，讓我拓寬了自己的專業知識面，對自身教學能力、管理水平、業務技能的提高產生了積極影響，同時也讓我意識到自身的不足，以及今后努力的方向：

(1) 教學方式轉變

教學應該要培養學生在聽課過程中的社會實踐、自主思考的能力，最大限度地調動學生們的積極性，將課程模擬成現實社會職場的情境，讓學生在學習過程中自覺地找到自我職業定位，以便更快地融入社會。教師作用不是灌注知識，而是行動指導與咨詢。教學方法不是單向灌輸，而是雙方互動和傳輸，效果控制不是靠分數激勵，而是不斷取得成就的體驗。

(2)提高自己的專業技能

在以往的學習和教學中，我都是以書本知識為主，缺乏實際操作。此次培訓暴露了我的不足，讓我深深體會到“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。例如關于

一些新軟件，以及前沿技術的運用，以往教學過程中我們教授給學生的是什么是影視動畫，制作影視動畫的一些工作流程，或者是一些以往傳統的制作工藝，而具體的實現過程以及一些前沿技術以及主流軟件的運用卻被我們忽略了讓學生具體時間一部完整的影視動畫的制作，而后者才是我們職業院校真正要讓學生學會的。同時在培訓過程中我發現職業院校的教師必須緊密聯系企業，時刻關注技術的革新和外界市場的變化，緊跟時代步伐，及時更新自己的知識。

其次，在培訓過程中參觀了解青島職業技術學院之后，也對其特色教學模式做一定了解：青島職業技術學院是第一批國家示范院校建設單位，學院與海爾集團、青啤公司、海信集團、聯想集團、華為等高技術大型企業和市場的緊密聯系是學院教學特色的一個亮點是，一方面與企業共建，減輕實驗室建設資金投入壓力;另一方面技術更新快，能夠培養出符合市場需要的人才。

幾天的時間太短太短，一個教師的成長需要多少個這樣的幾天啊。因此，作為教師的提高學習永遠不會結束!相反，我認為這是繼續教育和終身教育的又一個新的起點，今后希望能夠有更多更好更有效的培訓，我們更要自覺參加培訓。這不是總結，這只是開端，幾天的學習也僅僅只是一個開端，我們的教育教學之路還很長很長。

總之，通過這幾天的培訓，我開闊了視野，學習了很多的教育教學的新理念，了解了很多行業的新技能新方法，這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用。“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！痹诮窈蟮娜兆永铮覍⒉粩嗟貙W習行業前沿知識，并研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。

總結推薦: 外出學習工作匯報精選一篇

自入職的那天起，我們就掌握了一些基本技能，到現在已經嫻熟至極了，但還是要繼續努力。為了與時俱進、跟進任務，我們現在是時候寫我們的述職報告了。述職報告就是下級向上級書寫的一種行文。那么，自己在寫述職報告時要注意些什么呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《總結推薦: 外出學習工作匯報精選一篇》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

首先，聽取了蒙陰四中孔璐老師的一節《一次函數》復習課，臨沂實驗中學教師劉潔講的《全等三角形》復習課，臨沂第二十中學教師伊玉艷試卷講評課《數與式、方程（組）與不等式（組）》。

明確了第一輪復習課教學基本模式：知識梳理——基礎訓練——典例精析——歸納總結——拓展提高——當堂檢測——課外作業——反饋補償。具體操作是：提前一天下發導學案，學生閱讀教材，完成知識歸納與基礎訓練，教師在課前抽查一組學生導學案，對學生在知識歸納、基礎訓練中存在的問題，做到心中有數。課堂教學:

（1）針對學生在知識歸納、基礎訓練中反映出的知識遺漏點、方法模糊點、概念混淆點進行針對性的講解。引導學生正確理解概念并了解知識間的相互聯系，形成知識結構。

（2）例題分析——由學生獨立思考、分析、演練或提出思路后再進行講解。要突出思維方法的分析，關注學生是如何想的？為什么這樣想？引導學生找出解題方法、規律，并注意解題規范，對學生演練中的問題要找出錯處，分析錯因。在講通性、通法的基礎上，啟發學生多樣分析求解，并比較各種解法的優勢，提高解題興趣和思維能力。

（3）當堂檢測——課堂的10～15鐘進行當堂檢測。這時教師要積極巡視課堂，督促學生解題，了解學生解答情況。完成較快的當堂批改，課內沒有批改的下課時上交。

（4）課后反饋、補償——當堂檢測要當天批改，及時下發，并訂正。

（5）課外作業選擇《同步》上的部分題目，第二天上交并及時批改，錯誤少時個別輔導，錯誤多時集中講解。另外，老師把學生的問題記錄并歸類，每周編一組針對性的糾錯考試題。

第二輪復習教學模式：出示問題——學生思考——交流探索——師生完成——總結反思——延伸拓展。具體復習采用題組復習法：遞進題組——逐步推進，揭示規律；類比題組——舉一反三，歸類遷移；化歸題組——縱橫聯系，提高能力。其主要訓練題組是市教研室下發的《九年級數學同步》，以及我校編制的二輪復習學案。

第三輪要上好試卷講評課，課堂講評應注意以下幾個方面：要突出重點。選擇有代表性的題、解答有問題的題，要講那些最能激發學生思維、引起學生反思的問題，不要逐題分析、面面俱到；要進行適當的變式、延伸和拓展，培養學生的探究精神；要講思維過程，弄清“從何處下手”“向何方前進”差異分析、數形結合等解題經驗；講學生作答的情況。好的、進步的進行鼓勵，出現的問題和學生一起探討出錯的原因，總結教訓；答卷講評要強調交互性。讓學生自己講清想法，充分展示學生的思維過程，教師沿著學生的思維軌跡因勢利導，揭示規律。結合試卷，分析適當教給學生關于填充題、選擇題的一些技巧。課后補償：對于做錯的題，不但要求學生掌握正確的解法，更要挖掘錯誤的原因。是知識上的、方法上的是解題過程的失誤，還是心理因素導致的失誤。每次講評之后要求學生用不同顏色的筆進行訂正與錯因分析。其次，聽取并學習了專家的復習指導扎實做好復習工作，全面提高教學質量

一、深入研究，有的放矢，把握中考命題的原則和方向

1．深入研究《數學課程標準》

2．仔細研讀《20xx年臨沂市初中學生學業考試文化課考試說明》

（1）中考命題原則

（2）試卷結構

（3）試卷難度：試題按其難度分為較容易題、中等題和較難題，三種試題分值之比約為6:3:1。試卷的難度系數約為0.65。

3．認真分析中考試卷

4．了解社會熱點問題

二、整體規劃，有序推進，制訂詳細的復習計劃和步驟

第一階段：知識梳理形成知識網絡（4月底旬完成）

在第一階段的復習中應該注意：（1）扎扎實實地抓基礎。教學應低起點、多歸納、快反饋、勤補償，盡可能使每個學生對初中數學知識能達到理解和掌握的要求，在基礎知識簡單應用中能做到熟練和正確。（2）精講精練。選擇典型性例題，起到舉一反三、觸類旁通之用。進行有針對性、層次性的訓練，做到解一題，通一類。對于練習與測驗中的問題，采用典型問題集中講與個別問題單獨輔導相結合，并注意引導學生做好解題后的反思和總結。

第二階段：專題復習（5月底完成）

第二階段復習注意幾個問題：

（1）專題選擇要突出重點、難點、熱點。

（2）把握深度。

（3）注重解題后的總結與反思，重點是揭示思維過程。一定要把思路與方法教給學生，同時教師要評析到位，從細微處入手，讓學生分析，弄清錯誤原因，清楚自己薄弱環節，熟悉一般分析思路，并與學生一起深入研討，要注重為什么要這樣解？說明思路，如何設計解題格式？本題應注意哪些問題？如何找尋問題解法？突破口在哪里？有何經驗與教訓？有否其它解法？是否可以變換角度分析？

（4）教會學生正確的解題方法：審清題意，先想后算；理清思路，把握方向；規范解答，表達清楚；反思解法，適度復查。

第三階段：綜合訓練，查漏補缺（6月上旬完成）

第三階段復習注意幾個問題：

（1）模擬訓練在時間的安排，題量的多少，容易題、中檔題、較難題的比例，總體難度的控制等方面要貼近中考。

（2）批閱、講評要及時，并對每次測試結果進行分析比較，發現問題，查漏補缺，檢驗解題能力，積累應考經驗。

（3）評分要準。按中考評分標準給分，容易題、中檔題規范答題，明確哪些步驟必須有（得分點），哪些步驟是可有可無的，不要害怕難題，要積極參與。

（4）調節學生的生物鐘。盡量把學習、思考的時間調整得與中考答卷時間相吻合。

（5）解題速度和解題時間分配的合理性。要有意識的訓練學生的解題速度，合理安排解題時間。比如許多考生在最后15分鐘就不知道該干什么，往往會把這些寶貴的時間浪費。

（6）調整心態，增強信心。

（7）上好試卷評析課：課前要做好詳細分析。對錯在哪里、錯的原因，要一一歸類，便于針對性的講解和補償訓練。

三、強化管理，落實到位，提高復習的效率

1．注重集體備課

2．提高課堂效率

3．用好復習材料