寫望鄉的作文
發表時間：2025-05-18最新寫望鄉的作文（錦集17篇）。
作為一位杰出的老師，很有必要精心設計一份教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的《故鄉》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
寫望鄉的作文 篇1
在學校里，種地是一項常見的勞動活動。盡管對于那些長時間遠離農村的學生而言，種地可能是一項新鮮而陌生的經歷，但這項活動卻給我們提供了許多寶貴的機會和體驗。我曾經參與過學校的種地活動，并從中獲得了深刻的體驗和心得。在這篇文章中，我將分享我在學校種地的勞動心得體會。
首先，種地讓我認識到了農民的辛勤和堅韌。在學校的種地活動中，我親手耕種、播種、澆水和除草。這些看似簡單的工作卻需要耐心和耐勞的精神。我領悟到農民常年辛苦勞作的艱辛和不易。他們早起工作，日復一日地堅持著，以確保莊稼的生長和糧食的豐收。種地的經歷讓我對農民的辛苦和堅韌有了更深刻的理解和敬意。
其次，種地讓我感受到了農業的重要性。在城市生活中，我們常常忽視了食物的`來源和生產。參與種地活動讓我親身體驗到食物產生的過程，從播種到收割，再到餐桌上的一頓美食。我意識到農業是人類生存和發展的基礎，沒有農業就沒有我們每天所需要的糧食。種地的經歷讓我對農業的重要性有了更加深刻的認識，也引發了我對農業發展和糧食安全的思考。
此外，種地讓我學會了珍惜和感恩。在學校的種地活動中，我親自動手照料一片小小的土地。我為每一棵幼小的植物傾注心血，為它們提供了豐富的水分和陽光。在這個過程中，我深刻體會到生活中的一點一滴都需要我們用心去呵護和珍惜。而當我看到那些植物茁壯成長、豐滿成熟的時候，我對自己的努力和付出感到無比的驕傲和滿足。種地的經歷讓我更加珍惜生活中的每一個細節，同時也讓我學會了感恩。
另外，種地也是一種與自然和諧共處的方式。在學校的田地里，我與大自然親密接觸，并且學到了很多關于自然的知識。我了解到土壤的特性，學會了根據土壤的性質選擇適宜的植物。在種地的過程中，我也學會了尊重自然，根據植物的生長規律來合理安排工作。我盡量避免使用化學農藥，并以有機肥料來滋養植物。這種與自然和諧相處的經歷讓我更加重視環境保護和可持續發展，也讓我意識到人類與自然之間的緊密聯系。
最后，在學校種地的經歷中，我不僅學到了勞動的重要性，而且還培養了團隊合作的意識。在種地活動中，我與同學們共同勞動，互相幫助。我們分工合作，共同完成種地的任務。通過這樣的合作，我學會了傾聽和溝通，學會了與他人和諧相處。團隊合作的經驗讓我在工作和生活中更加容易與他人建立聯系和合作。
總之，在學校種地的過程中，我通過親身經歷領悟到了農民的辛勤和堅韌，體驗到了農業的重要性，學會了珍惜和感恩，感受到了與自然和諧共處的方式，并培養了團隊合作的意識。這些寶貴的經驗和心得將伴隨我一生，并且對我未來的發展和成長起到重要的引導作用。
寫望鄉的作文 篇2
第一、讓學生自由表達，激發學生寫作的興趣
美國著名心里學家布立諾說：學員學習任何事物的動因皆來自于對事物的興趣。給學生三個自由：自由選擇題材，自由表達感想，自由表達語言。讓學生用“平常話寫平常事”而不要求學生非要用“優美”的詞句去寫“有意義”的事。當我們讓學生用平常話寫平常事的時候，學生就不會感覺到作文難、作文沒啥可寫了，不會為寫什么而犯愁和苦惱了。生活多么廣闊，語文就有多么廣闊，寫作也就有多么廣闊。讓學生自由自在、無拘無束、輕輕松松地寫著玩，一定會有驚人的效果。
1、為滿足日常應用的實際需要而寫
哥哥考上大學了，他很想家，想親人，那就一段時間給他寫一封信，告訴他家里的情況吧；想和同學去看展覽，可是事先沒有告訴家長，那就給他們寫張留言條吧；感冒發燒了，醫生讓你在家里休息，給老師打電話又不方便，那就寫張請假條，請同學轉交給老師吧；誤會了朋友，又不好意思當面去說，那就把想說的話寫在紙上轉給他吧；有同學想去你家作客，可是他不認識你家，你就給他寫下地址，畫張路線圖吧；在網上看到了一篇不錯的日記，給作者回復一下吧……
2、滿足收藏、保存的需要
慢慢地長大了，有了一點自己的小秘密，想悄悄地記下來，以后慢慢回味，那就寫吧。
3、滿足與他人共享的需要
讀了一本書你覺得好，就寫一篇讀后感來介紹這本書，把它推薦給其他同學；還有自己編了一個故事，或是有什么奇特的見聞，想讓大家都知道；你的一些喜怒哀樂想向大家傾訴；你們班里有意見很有意義的事，你想通過學校的廣播告訴其他班級的同學；你想競選班長，于是精心打造了一份“競選宣言”……既然是寫給別人讀的，那么，就與大家共享吧！總之，生活需要隨時寫，個人秘密悄悄寫，與人分享自豪寫，天長日久不怕寫。這樣寫作興趣會越來越濃。
第二、享受成功的快樂，增強寫作文的自信心
對于處學寫作的學生，適時地對他們進行鼓勵，讓他們意識到自己不比別人差，自己好能寫好作文是非常重要的，對于一篇作文從篇、段、句、詞逐一找出學生作文中的的閃光點。就是字寫得工工整整好算優點，這樣就不會使學生覺得自己一無是處，從而激發學生繼續寫作的信心。作文是學生水平高低的一種見證，是學生的`一種創造性的勞動成果，對此他們渴望別人的贊許與肯定。
因此，作為教師應該很好地把握學生的這種心里，給予積極的鼓勵，給學生一定的成功感。如“你真棒，能按事情發展的順序來寫，老師很高興”，“你很仔細，觀察事物非常周到，重點很突出，下次一定更要努力”，“這次寫的不太成功，但老師堅信下次會很好”等一些激勵性的評語，給他們指出諸多不足，更能使學生產生寫作的力量。這樣就會愈加激發他們的寫作欲望，并且發揮學生寫作的主體作用，消除學生專門依靠教師改文的惰性，實現了學生為主，教師為輔的訓練主線，讓學生能自主積極的修改自己的作文，增強學生的寫作信心，從而循序漸進的提高學生的寫作能力。
第三、生活處處皆語文，語文處處需寫作
葉圣陶先生說過：“作文離不開生活，生活充實到什么程度會做成什么文字”這句話十分明確地闡述了生活是作文的源泉。
想讓你們的家庭生活更有趣味嗎？過春節了，自己動手寫幾幅對聯，給自己的書房里設計一條座右銘；用舊掛歷的背面來練習寫古詩，制成你自己的書法掛歷；做幾套和家人做游戲的拼音、常用字、成語、謎語卡片，開辟一個留言板，搞一次家庭聯歡會……
想讓你們的班級更有趣味嗎？同學們自己來設計班訓、班歌、班徽；開辦新聞發布會；舉辦故事大王評選；舉辦詩文朗誦比賽；進行好書、好文章的推薦活動；讓教師的每一面墻都會說話；每人辦份手抄報；結合重大節日搞主題班會……
想讓校園生活更有品位嗎？組成文學社，讓它成為小作家的搖籃；謀劃學校櫥窗的宣傳內容；舉辦自己的書市；為學校的建設提出建議……給家庭添趣味，給班級增滋味，給校園賦品位，你的信心就會到位。
第四、要達到質的飛躍，必須要有厚實的積淀，要注意平時的積累
對學生語感的訓練過程中，選擇有價值的語言進行積累，只有對富有表現力的詞語、句子“胸有成竹”，才能把事物描繪得形象、生動。根據課文內容來積累?！爸匾曃谋尽币彩切抡n標的要求，而且很多課文的思考練習中都出現了“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”這樣的練習，讓學生在背誦中感受語言文字的優美，摘抄中積累資料。如果學生能掌握一些好詞佳句就為寫作做好了鋪墊，能夠讓他們有詞可用、有話可說。
通過些日記來積累。堅持些日記是積累材料的最好方式，也是練筆的最佳途徑，由于日記的內容很廣，可些聽到的，可寫看到的，也可寫想到的?？傊约旱南才范伎蔁o拘無束第表現出來。這樣就讓學生有一個自由表達的空間，也能夠寫真實的事情。
在課外閱讀中積累。古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”讓學生時常拿起積累本讀一讀、背一背，相互交流，相互學習，共同進步。在語言活動中積累。抓住有利時機，設計“賽詩會”、“寫詩會”等形式，使學生潛移默化地受到熏陶。學生搜集、背誦的過程，同時也是積累感染的過程。感受古代文學語言中的精煉、生動，感受詩歌中蘊涵的深遠意境。
總之，作文教學是一項長期工作。通過“興趣――信心――積累”這一循序漸進的過程，學生作文一定會舊貌換新顏。
寫望鄉的作文 篇3
對于許多小學生來講，作文是很棘手的事情，一到寫作文的時候，總是抓耳撓腮，不知道如何寫，也不知道如何下手，下面讓我來教你，如何迅速提高作文水平，寫出一篇精彩的'作文吧。
小學生對作文產生抵觸心理，主要是對于作文都很茫然，究其原因主要是學生不留心生活、不善于觀察、不會構思、不善表達所致。
那就首先要觀察生活，學生的作文才能言之有物，內容才能充實。最好的提高作文水平的方法是：帶著問題，有意識地在觀察中尋根溯源，邊觀察邊思考，邊記錄，直到逐個弄清問題為止。
其次還需要重視口頭和文字表達。要把話說明白，意思表達清楚，話該怎么說就怎么寫；把話說通，把意思寫清楚。鍛煉的步驟是：先說再寫，寫后就讀，邊讀邊改。通過反復練習，定能把話說通，把意思表達清楚，把對象寫準。
剛開始的時候，小學生千萬不能著急，要循序漸進，慢慢適應，等時間長了，自然就有內容可寫而且表達能力也會提升不少，這個時候就不麻煩寫作文了。
寫望鄉的作文 篇4
寒假，是學生們期待已久的假期。對于許多人來說，寒假的主要活動就是放松休息，或者外出旅行。然而，我選擇了參加一項全新的體驗——寒假種地勞動實踐。種地勞動實踐是一種鍛煉和展示自己的機會，它幫助我體驗了農民的生活，并獲得了與他們的深厚情感。在這個過程中，我不僅培養了堅持不懈的品質，也提高了自己的溝通和團隊合作能力。
在寒假種地勞動實踐中，我首先學會了如何和農民們建立良好的關系。我們首先到富有耕作經驗的農戶家中，向他們請教種地心得和技巧。在這個過程中，我了解到農民對于他們的土地有著深厚的感情，對種植的年限和方式有自己獨特的見解。然后，我們分成小組來實際操作，從撒種到澆水，我和組員們一起經歷了整個農作過程。這不僅讓我學到了這些農作的基本技巧，也讓我深入體驗了農民每天的辛勤勞作和對土地的愛。
種地勞動實踐需要耐心和堅持不懈，我在這個過程中培養了堅持不懈的品質。不論天氣如何，我每天都早早起床，準備好所需的工具和種子。用雙手精心撒下每一顆種子，用汗水澆灌它們，希望它們能夠長成茁壯的植物。我還學會了與時間賽跑，確保每個步驟都按時進行。在困難和挫折面前，我不輕易放棄，而是堅持努力，爭取取得最好的終結果。通過這個過程，我意識到只有真正堅持不懈的努力，才能收獲到真正的成果。
在寒假種地勞動實踐中，我不僅要與農民們進行溝通，還要與組員們進行有效的團隊合作。我們需要協調時間和任務分配，確保每個人都能發揮自己的優勢。在這個過程中，我學到了如何傾聽他人的意見，平衡不同的需求和想法。我也學會了有效地表達自己的觀點，與他人之間保持良好的`溝通和協作。團隊合作讓我們相互支持，共同努力，這不僅幫助我們完成任務，也增強了團隊凝聚力和協作能力，為將來的學習和工作打下了基礎。
寒假種地勞動實踐不僅讓我理解了農民的辛勤勞作和對土地的熱愛，也讓我意識到努力和堅持對于取得成功是多么重要。通過這次實踐，我收獲了很多，不僅是技術上的知識和技能，還有與他人相處和溝通的能力。我也明白了合作的重要性，團隊的力量是無窮的。這次實踐讓我明白，在接下來的學習和生活中，要不忘初心，堅持不懈，勇往直前。
通過這次寒假種地勞動實踐，我不僅了解和體驗了農民的辛勤勞作，培養了堅持不懈的品質，還提高了溝通和團隊合作能力。這次實踐給予了我很多啟示和反思，讓我明白了努力和堅持對于成功的重要性，以及團隊合作的力量。我相信，這些寶貴的經驗將會在我今后的學習和生活中發揮重要的作用，讓我變得更加堅強、自信和有責任感。
寫望鄉的作文 篇5
為期五天的勞動實踐活動圓滿結束了，這是一次成功的勞動實踐活動。首先感謝中小學勞動基地為我們提供了這樣一個難得的鍛煉機會，這次活動讓同學們學到了許多在課堂上學不到的東西，更重要的是，大家在集體生活中學會了自理與自立，學會了與他人合作，學會了如何做一個合格的中學生。
有人說：勞動是世界上一切歡樂，一切美好東西的源泉。這次實踐，大家掌握了基本的勞動技能，獲得了許多生活的常識。同學們在各種勞動實踐活動中，真正感受到勞動的辛苦，無論是在野外平整土地，挖溝澆菜，還是在基地幫廚服務，洗衣清掃，同學們認識了勞動的價值和意義，培養了熱愛勞動的習慣和吃苦耐勞的精神。
這次實踐讓同學們品味了勞動有快樂。一個個精美的手機套，一個個漂亮的中國結，一個個精致的小木塔，一個個創意不凡的篆刻作品，一盤盤令人垂涎欲滴的拔絲菠蘿，無不凝聚著同學們的心血，無不閃爍著同學們的智慧，無不展現出同學們的個性。這是勞動的收獲，更是勞動的快樂。
這次勞動實踐也整合出團結向上的班集體，同學們訓練在一起，勞動在一起，生活在一起，特別班主任們在生活上無微不至的關懷更加深了師生之間的感情。這次勞動，不少班級增強了凝聚力，勞動實踐讓同學感受到團結的力量，集體的溫暖。
這次勞動實踐正是在我校加大管理力度的.基礎上進行的。絕大部分同學都能遵守學校、基地的制度，按照基地的作息時間，按時起床、出操、吃飯、休息，培養了嚴謹、守紀的優良作風。
勞動雖然結束了，但我希望同學們把良好的奮斗精神帶回我們的校園。在學習的基地中我們還要繼續奮斗。再有兩周我們就要進行期中考試，只有抓緊時間，認真復習才能取得良好的成績。希望同學們能夠再接再厲，在期中考試中再創佳績。
通過這次社會實踐，我深刻的認識到‘實踐是檢驗真理的唯一標準’。在這次社會時間實踐中，我充分感受到勞動人民的辛苦。正是他們默默的付出才有我們幸福美好的生活。
寫望鄉的作文 篇6
世界屬于每個人，社區也屬于每個人。我們，年輕一代的孩子，應該為社會做貢獻，做一些力所能及的事情。
在暑假或寒假期間，學校通常會發出一份名單，讓每個人都為社區做出貢獻。這個時候，連不想做貢獻的同學都要做貢獻。愿意貢獻的同學呢？他們只是可以通過這個活動來表達他們的愛。
所以在這次活動中，我個人認為多開展這樣的活動是有益無害的。
我舉幾個例子：比如，你可以在一個陽光明媚的日子去小區撿垃圾，然后把垃圾扔進垃圾桶。還可以在小區掃地，澆花種草，等等。這些都是我們力所能及的'。只要是這樣的事情，就一定要做好，這樣我們的愛情才能毫無漏漏的展現出來。
最后，我提醒所有同學記住，世界屬于每個人，社區屬于每個人。我們必須為明天更美好的社區而奮斗。
寫望鄉的作文 篇7
一天傍晚，我們老師說：“過幾星期，我們要舉行國學網絡競賽，下面我報一下名單~~~，~~~孫成巖”聽到這一聲我又高興又擔心，高興的是我被選中了，可萬一考砸了，那就太丟人了，然后，老師又對我們說這次是考《大學中庸》《論語》《詩經》這下子還有一絲期望能考高分的我徹底絕望了。隨之而來的就是緊張的準備。
首先我買了《論語》看看，一打開書，什么“子曰”“曾子曰”的看著就頭大，可是我要為班級而閱，我不管誰曰，使勁背使勁記，終于，《論語》大致被我掌握了，可接下來將面臨《大學中庸》和《詩經》真快叫我頭懸梁錐刺股了。
臨近測試，我們的準備也越發緊張，每個人都在馬不停蹄地看著眼珠左右移動的`節奏也越來越快。轉眼間，我們踏入了測試的地方，雖然外面很熱，但里面卻“冰冰涼”電腦房里鴉雀無聲，都靜靜地答著題，我的心撲通撲通地跳著，看著這一個比一個難解決的“攔路虎”，真是把我給難住了，我左思右想，總算想出來了，我一題一題仔細的看下去認真答題，最終，結果出乎意料，我的成績十分理想，高興地手舞足蹈。
啊!經過這次考驗我覺得自己增長了許多，課堂上一些學不到的知識，真是學無止境啊!
寫望鄉的作文 篇8
一、教學目的
知識與技能：
理解小說的基本情節、人物形象及社會環境。
掌握對比手法在小說中的運用及其效果。
辨析關鍵語句的含義，理解其在表達主題中的作用。
過程與方法：
通過閱讀、討論和分析，培養學生的文學鑒賞能力和批判性思維。
引導學生運用對比、歸納等方法理解小說內容。
情感態度與價值觀：
體會作者對故鄉的深情及對舊社會現實的批判。
激發學生對社會現實的關注，培養社會責任感。
二、教學內容
作者及背景介紹：
介紹魯迅的生平、創作背景及《故鄉》的寫作時代。
簡述辛亥革命后中國農村的社會狀況，為理解小說主題做鋪墊。
小說情節梳理：
以“我”回故鄉的活動為線索，梳理小說的情節結構：回故鄉—在故鄉—離故鄉。
分析每個部分的主要內容和情感變化。
人物形象分析：
閏土：從少年到中年的形象變化及其原因。
楊二嫂：作為陪襯人物的形象特征及其在小說中的作用。
“我”：作為敘述者和感受者的形象分析。
對比手法分析：
記憶中的故鄉與眼前的故鄉的對比。
少年閏土與中年閏土的對比。
小說中其他對比手法的運用及其效果。
三、教學方法
講授法：介紹作者、背景及小說基本知識。
討論法：組織學生討論小說情節、人物形象及主題。
分析法：引導學生分析對比手法在小說中的.運用及其效果。
多媒體輔助教學：利用圖片、視頻等多媒體手段增強教學效果。
四、教學過程
第一課時
導入新課：
以“故鄉”為話題，引導學生分享自己的故鄉記憶，引出魯迅的《故鄉》。
作者及背景介紹：
簡述魯迅的生平、創作背景及《故鄉》的寫作時代。
初讀小說：
學生快速閱讀小說，了解基本情節。
梳理情節：
以“我”回故鄉的活動為線索，梳理小說的情節結構。
第二課時
分析人物形象：
引導學生分析閏土、楊二嫂及“我”的形象特征。
討論人物形象的變化及其原因。
對比手法分析：
分析記憶中的故鄉與眼前的故鄉的對比。
討論少年閏土與中年閏土的對比及其他對比手法的運用。
第三課時
深入討論：
組織學生討論小說的主題思想。
引導學生分析小說中反映的社會現實及作者的批判態度。
拓展閱讀：
推薦相關文學作品或文章，拓寬學生的閱讀視野。
第四課時
總結歸納：
總結小說的主要內容、人物形象及主題思想。
強調對比手法在小說中的運用及其效果。
作業布置：
撰寫讀后感或分析文章，深化對小說的理解。
五、教學反思
反思教學過程中的得失，總結經驗教訓。
關注學生的學習反饋，及時調整教學策略。
寫望鄉的作文 篇9
如果你有兩塊面包，你當用其中一塊去換一朵水仙花。
生活的詩意，或許應該如陶潛“開荒南野際，守拙歸園田”“采菊東籬下，悠然見南山”般的悠然自得。
生活的詩意，或許應該如李白“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”般的飄逸灑脫。
生活的詩意，抑或應如易安居士“知否？知否？應是綠肥紅瘦”般的溫婉簡約。
然而，在生活急劇變化的現代社會，我們既不可能像陶潛一樣隱居深山，也不可能如李白一樣率性而為，更不可能學易安整日對紅花綠葉訴愁思。難道生活的詩意只青睞古人的'世界，而將忙碌的現代人摒棄在外？
答案是否定的。不能隱居，誰說我們不可在心中開辟一方心靈田園?不可率性，難道在適當的時機也不可放縱一下自己的情感?不要多愁善感，就不能傾吐自己心中的愁思？
清晨起來，品一杯清茗，手捧一本《歸去來兮辭》，讓千百年前的悠悠山風，伴隨著自己的精神，放飛到自己靜謐、溫馨的心靈田園，讓自己的心沉淀、沉淀，在現代都市的躁動之中收獲一份世外的寧靜。這難道不是生活的詩意嗎？
在足球比賽勝利之后，你忘情地在雨中的球場上狂奔，任由汗水、雨水，甚至還有激動的淚水混合著流過臉頰，打濕衣襟。有人對你的這種舉動感到不理解，問一場小球賽的勝利何以令你高興至此。但我說，這正是生活的一種詩意。一次小的勝利足以令我們歡欣鼓舞，一次小的成功也足夠讓我們盡情狂歡。不要束縛自己的情感，讓它自由地奔放吧！
心里有了不順心的事情，可是身邊沒有聽眾，這時候如果將這些事情都鎖在心中，只能徒添自己的煩惱。在自己的博客上寫上自己的煩心瑣事，就像對花草傾吐自己的愁思一般。花草不能言語，但是這些“花草”卻能替你排憂解難，讓心中的不愉快更快地消逝。這難道不是一種很好的選擇嗎？這不正是一種現代生活方式的詩意嗎？
其實，生活中處處有詩意，只是忙碌奔波的人們，怠慢了發現詩意的那一雙眼睛。
寫望鄉的作文 篇10
自從我知道要寫“飛”的征文后，就特別激動。我想：這么難得的機會，我一定要把握好?？墒菍懯裁茨?我左思右想，覺得無從下手。眼看著春節就來了，我卻還沒有動手，心里特別著急。
那天，我和媽媽去河邊玩，媽媽教我打水漂，就是讓石頭在水面上掠過?？吹绞^在水面上掠過的樣子時，我腦子里突然閃過一個念頭：“何不嘗試寫《會飛的石頭》呢?”
說干就干，我拿出紙和筆寫了起來。但事情并沒有想象的簡單。經過反復思考，多次改動，一篇作文才完成。導師看了，覺得我選材不錯，句子也合情合理，但缺少了內心的想法和細節描寫，讓我回家修改。后來在導師的指導下，我又認真地修改起來。
一次又一次，直到第四遍，導師才露出滿意的笑容。最后，把石頭“飛”的`過程和內心的變化寫了出來，使“飛”更加有意義了。
當我看著寫好的征文時，我吁了一口氣，原來好文章是經過一遍遍改出來呀!通過這次的參賽，我覺得自己的寫作水平和對待寫作的態度都有了一個飛躍。我特別希望自己能在這次的比賽中獲得好的成績，這將極大地提高我在寫作方面的自信心。
寫望鄉的作文 篇11
【三維目標】：
一、知識與技能
1、把握作者觸景生情的構思特點，體味本文“寄情于物”的寫法并借鑒之。
2、學習本文圍繞主旨選擇材料進行寫作的方法。
3、培養選材立意，提煉主旨的能力。
4、欣賞故鄉風土人情之美。
二、過程與方法
1、在學習方式上，針對本課特點與學生實際情況，七八個同學一組，每組選出一位同學負責本組活動。通過閱讀、質疑、合作討論等方式，提高學生的自主意識和合作能力。
2、在教學方式上，我主要采用導讀啟示——賞析探究——評價歸納的教學方法，通過重點賞析、朗讀品味、寫作體驗等感受作者濃濃的鄉情。
三、情感態度與價值觀
領會作者以故鄉的榕樹為寄托所抒發的游子思鄉的深情。
【教學重點】：
1、獨具匠心的構思。
2、優美生動富于抒情色彩的文學語言所展現的景、事、情交融的意境。
【教學難點】：
啟發學生領悟本文以榕樹為眼前景與思鄉情的觸發點、聯系點，并以此聯想到諸多瑣細平凡的故鄉生活的掠影，來表達自己真摯、濃烈而悵惘的思鄉之愁。
【課時安排】：
1課時
【教學過程】：
一、導入新課：
思鄉懷舊是散文常見的主題。人們常借別具深意的物或富有特色的景來抒發思鄉之情，比如蕭乾的友人因為當年住北京總布胡同時，院里有一棵棗樹，所以他把思鄉之情寄托在“棗核”這一物上；香港作家黃河浪，因為生于榕樹之鄉福建，而把思鄉之情寄托在榕樹這種景上。他故鄉的榕樹有什么奇異之處，使他激情澎湃、文思涌動，寫下本文呢？
二、自讀探究
1、故鄉的榕樹有什么奇異之處？
明確：駝背的榕樹形狀奇，傳說奇，功用奇；另一棵樹也為農人遮陽歇涼提供場所，為我幸福酣眠提供場所。它們在我心中，不僅僅是樹，還是理想的啟迪放飛者，道德的見證教化者，愛心的賜予傳達者，農人的庇護慰安者，夏夜的造境催眠者。榕樹，匯聚了濃濃的友情、親情、鄉情，是我永遠不會忘記的故鄉風物之一。這部分回憶片段猶如一個個電影分鏡頭，回憶畫卷徐徐展開。
2、為什么不直接以《憶故鄉》或《故鄉的`回憶》為題？
明確：
A、作者所懷念的人、事、物莫不與榕樹相關，對故鄉的懷念是通過對榕樹的懷念來表達的。所以，用《……的榕樹》作標題，準確、貼切。
B、這樣的標題含蓄、深情，有藝術感染力。
C、此外，榕樹在文章結構方面也起了重要作用。
3、請看課文1-4段和11-13段，分析課文是如何拉開回憶的序幕，又如何收起回憶的畫卷的？
明確：
（1）從第3段開始回憶。
（2）1-2段的序幕里突出的背景是什么？畫面中流動著怎樣的情？
明確：是榕樹；濃郁、幸福的感情。寫狗是為了烘托情。
（3）第3段是故鄉榕樹的一個特寫鏡頭。這一節里“迷濛的煙水，蒼茫的群山”表明他現在距故鄉很遙遠，但，再遠也擋不住思鄉的視線，割不斷思鄉的情感。你瞧，他對榕樹葉子的記憶多么細膩真切！請齊讀3節末句。
（4）第4段是與榕樹有關的兩個廣角鏡頭，注意一下句子的銜接特點，頗似頂真格修辭。好處是有連綿不絕之勢，仿佛悠長的鄉思，纏綿溫馨。請讀一遍。
4、為什么不說“記憶里的故事”象天上星星一樣多，而說“象榕樹的葉子一樣多”？這句話起什么作用？
明確：就近取譬，扣題、新穎。開啟下文回憶。
5、11-13段先以“快搖鏡頭”的方式徐徐收束畫卷。再由哨音、榕樹回到現實，讓我與憶中樹對話詢問，產生一種彼此思念的意境美。結尾輕聲呼喚，傳達了綿綿不盡的鄉思。
6、板書設計
香港的榕樹（親切）景中情
景物：榕樹下的小溪、石橋、石板條
家鄉的榕樹（懷念）事件：劃“榕”船、祈“榕”福、乘“榕”涼
傳說：玉帝燒蛇精
情中景
7、總結：
本文是由眼前樹而引起回憶的。憶時先特寫再廣角，前者使榕樹的形象清晰而遙遠，后者為下文分鏡頭回憶榕樹設下了背景。下文以分鏡頭的方式展開回憶的畫卷，分別有兩次集中抒情。所以，以《……》為題，還起了使形散神聚的作用。
三、學習過本文后，你有什么作文方面的收獲？
明確：
1、寫思鄉之作，要注意選擇，對你別別具深意或故鄉富有特色的景或物。
2、思鄉之作，常常以“眼前→回憶→眼前”的方式結構全文。
3、類于頂針格的語言組織有情韻悠長的效果，細膩描寫所憶之人、物，有真切動人的效果。
四、作業
1、請仿照這樣的方式寫一個句子。
故鄉的親切的榕樹啊，我是在你綠蔭的懷抱中長大的，如果你有知覺，會知道我在遙遠的異鄉懷念你么？如果你有思想，你會象慈母一樣，思念我這漂泊天涯的游子么？
2、課后請仿照本文，寫一篇寄情于物的懷舊之作。
寫望鄉的作文 篇12
我們代表北京大學參加了由環保聯合會主辦的模擬環境法庭比賽。雖然我們止步八強，沒能取得好的名次，但是通過這次比賽，我收獲頗多，我們不僅得到了導師的指導和鼓勵，還學會了與隊友合作互助，在知識儲備上也有了一個較大的提升。
首先，在我們準備比賽的幾個月里，我們的導師汪勁老師和王社坤老師定期參與我們的討論，并給我們方向性的引導，鼓勵我們大膽創新、打破常規思維，充分調動自己所學的知識，靈活運用于案例中。在比賽前夕，汪老師還親自陪伴我們來到比賽現場，鼓勵我們，要我們保持自信、比出風度。賽后，汪老師對我們的比賽進行總結，肯定了我們的努力，同時提出我們存在的問題，為將來實踐工作積累經驗。汪老師樂觀大度、充滿自信的人生態度給了我很大的啟發，比賽只是一個鍛煉自己的平臺，結果并不是最重要的，關鍵是在比賽過程中能夠提升自己作為法律人的專業水平，提高自己邏輯推理能力和法律運用水平，做到以理服人、以法服人。
其次，比賽過程中，我和我的隊友們合作互助，在交流討論的過程中我不斷產生思想的火花，有很多新的想法和靈感，我相信我的隊友們也有同感。我們作為研究生，更加需要富有研究和探索精神，閉門造車不是我們的風格。除了從書籍中尋找知識的源泉，我們更需要交流甚至是辯論，在探討中獲得靈感。我們不僅互相學習和幫助，還學會互相關系與包容。每個人的想法都是獨特的，只有懂得包容才能更好地互相學習和促進。
最后，通過這次比賽，我發現自己對環境法的有了進一步理解。環境日益惡化，環境法制在改善環境中發揮重要作用。環境公益訴訟、環境司法化、環境標準的性質等都是我們實踐中經常用到的.基本知識，但是在實踐運用中仍存在爭議，需要我們通過實踐去更好構建完善的制度。此外，環境法并不是孤立的，它和民法、民事訴訟法、行政法，甚至刑法等都是緊密相連的。因此，除了要掌握好基本的環境法知識和制度外，環境法律實踐要求我們具備其他部門法的知識和運用能力。
感謝活動的組織者們為本次比賽付出的辛勤勞動，為我們提供了一個鍛煉自我的平臺；感謝我的老師們對我們的辛勤指導；感謝我的隊友們對我的幫助與諒解。
寫望鄉的作文 篇13
我們家的社區啊，就是樓道特殊臟。處處都是灰塵，處處是垃圾。特殊是那欄桿，原來是讓人扶的，現在卻臟得不能摸。所以，我和我的媽媽打算為社區服務，把這骯臟的樓道給弄潔凈。
我的媽媽給我一個臉盆和兩個水桶，我的任務是給我的媽媽送水，然后我的媽媽自己倒掉，用掃把把灰塵給掃掉。別以為這項活很簡潔。用臉盆端水是很難的'。你要用兩只手來抱住，而且重心不穩，水會灑得很多。還會把衣服給打濕了。提水桶也不是很簡潔，提多了，手上還起了水泡。假如端一次臉盆和提兩次水桶算一個來回的話，我就弄了這樣7、8個來回，我的媽媽才把灰塵給掃完了。
之后，我就看時擦欄桿了。我用毛巾一擦過去，毛巾的那一面，就全變黑了?？偣膊了膶訕?，我就把毛巾洗了三次。實在是太臟了。
20分鐘后，我最終把欄桿擦完了。這次社區服務也完了。原本骯臟的樓道，變清爽了。舒適多了。
寫望鄉的作文 篇14
生活日記
開心的、憤怒地、傷心地，成了我的一整天。
今天早上，媽媽把我從睡夢中叫醒，我在床上不想起來，可是我不得不起床了，因為我還要去學習鋼琴【wwW.ZjAN56.COm 趙老師教案網】
時間是飛快的，而我的動作是緩慢地，時間在偷偷地跑了，我到八點十五才出發，因為雨天路不好開，所以媽媽開的有點慢，我到時是八點二十多才到，我走到三樓，老師還沒有來，我坐著等了一會，老師才到，老師讓我看了一張紙，上面寫著9月29日不上課，因為下星期學校要上課。
開始上課了，老師先是叫我把上一節課的作業彈了一遍，結果不好，又多彈了幾遍，才過關。然后又讓我唱了一首，也是作業，還叫我彈了，最后還默寫了。終于下課了。
外面的細雨不停地下著，現在我像一碗冷面，一場大雨，當然這就是我的心情。
我的自由不在我這，那……你的呢？
課余生活的日記
放學后，我和肖雨舟在操場上比賽撿樹葉，看誰撿的樹葉更漂亮。找呀找，找呀找……突然我發現了一片原來從沒有見過的樹葉，它的外形像一把扇子，中間是紅色的，外圍是綠色的，上面還有許多黑點點。肖雨舟驚喜地說：“真好看呀！”
肖雨舟不服氣，找得更仔細了。過了一會，肖雨舟忽然叫了起來：“我找到了一片葉子！你看，雖然它很小，但是很嫩，綠油油的，好像是剛從樹上長出來的。我可從沒看見過這么綠的葉子呢?！?/p>
我和肖雨舟把撿的葉子都貼在自己的植物標本上，還用剪刀把樹葉剪成各種各樣的形狀，有三角形的、有正方形的、有圓形的……我們看著那些植物標本，別提有多高興啦。
雖然我勞累了一天，但是懂得了很多有關樹葉的知識。
課余生活的日記
那天，爸爸去遂昌買東西。回來時，我看見爸爸的車上有一個盒子，我想：那里面肯定是好東西。我興奮地跑去拿，我剛剛打開的`時候，一只小狗跳樂出來，嚇了我一大跳。
爸爸說：“從今以后，你就好好養這個小東西吧。”
我說：“太好了！咱們叫它小黑吧！”
從此，我一吃完飯，就趕緊給小黑喂吃的，然后就帶著小黑去和小伙伴們玩。小黑給我和小伙伴們帶來了很多快樂，我們可喜歡它了。
最有趣的是我和爸爸一起給小黑洗澡，這個小不點在洗澡的時候，總是踢來踢去，把水濺到我和爸爸的身上。它還“汪汪汪”的叫個不停，好象在說“我不要洗澡，我不要洗澡?！蔽铱偸前参克骸靶『趧e動，洗完澡我就帶你去玩，好不好？”
忘了告訴大家，養小黑的時候，我才六歲哦！
生活日記
幾天前，我幫媽媽剝大蒜時突發奇想：“媽媽，咱們種大蒜吧！”“行！”于是，我剝好大蒜，用牙簽串起來放到盤子里，倒上水，準備完畢！
第二天，我來到種著大蒜的盤子前觀看，只見蒜瓣底部長出了許多短短的、潔白的小根須，蒜瓣也微微泛紫色，頂部出現了一個綠綠的小點，哈‘蒜苗要鉆出來了！
第三天，蒜瓣的根須密密麻麻一大片，只要抬起一頭的牙簽，整盤子的蒜瓣都會被掀起來了。打算下部已經呈紫色，頂部的蒜苗都“竄”出一厘米多了！呀，水都要沒了，昨天忘記補水了···
第四天，啊哈！小蒜苗真爭氣，都要有四厘米高了，從遠處看就像是盤子上的小樹林，真漂亮??！
第五天，我又拿出用來測量蒜苗“身高”的尺子，“哇塞！”足足有六厘米高啦！之后，媽媽用剪刀把蒜苗剪下來，“不然就不長了?！眿寢屵吋暨呎f。晚上，我就吃到了香噴噴的餃子——蒜苗貢獻挺大的，不過也多虧它的黃金搭檔“肉”啦！
現在，我又整天圍著小蒜瓣轉，喃喃道：“小蒜苗啊快快長，我好包餃子吃呢！”
寫望鄉的作文 篇15
教學目標
1．了解歐洲的社會概況和人民的生活。
2．尊重不同國家的文化差異，初步形成開發的國際意識和國際理解。
教科書分析
參見92~93頁。
教學準備
1．教師準備一些有關歐洲環境、社會狀況的圖片和資料。
2．世界政區圖、兩半球圖。
教學活動及過程
1．導入?！皬倪|闊的非洲大陸向北穿過地中海，就來到了歐洲。作為世界上比較富裕的大陸，歐洲的情況是怎樣的呢？”
2．識圖練習。閱讀教科書第42頁最上方的文字，在世界政會圖、兩半球圖上查找歐洲的.位置和范圍。
3．閱讀與探究。閱讀教科書第42~43頁的課文，欣賞教科書第42~43頁的圖片。教師將自己準備的材料提供給學生。
思考：
（1）歐洲有怎樣的氣候特點？
（2）德國的環境和社會風貌哪些特點？
4．交流與講解。學生根據前面的活動，對以下問題充分展開討論：
（1）我所熟悉的格林童話和安徒聲童話中的主人公。
（2）歐洲有怎樣的氣候特點？
（3）德國的環境和社會風貌有哪些特點？教師根據學生的討論給予補充和講解。
5．自由討論。通過閱讀教科書第43頁豆博士的話展開討論，也可以就歐洲其他國家進行討論，教師給予講解和補充。
6．教師總結，布置家庭作業。
給教師的建議
1．要準備好有關歐洲環境、社會狀況的圖片和資料。
2．要準備好世界政區圖、兩半球圖。
3．教學中對歐洲其他國家的介紹，不要搞成地理知識介紹；只要側重與比較簡單的一般社會狀況、特點就可以了。
家庭作業
1．完成教科書第43頁“我所了解的歐洲國家?！?/p>
2．預習與探究關于俄羅斯的社會狀況。
評價建議
對學生的“我所了解的歐洲國家”給予等級評價。
寫望鄉的作文 篇16
平淡的高中生活
走過轟轟烈烈的初中后，留下了為數不多的回憶，每一幕似乎都刻骨，但又模糊。情節是那樣清晰但每個人的身影又是那么飄忽，那么不定，想要把這個正以流沙速度模糊地一張張將要失真的圖片以優美的姿態儲存起來?？v使，真切的似夢般，但畢竟那些鎖在心里的，都有那么一段過往，那么一段曾經。
高中的色彩是充滿濃郁的紫色，紫色的天空，紫色的樓房，紫色的樹木，甚至，連早晨的霧都彌漫著夢想的紫色。呼吸一口新鮮空氣，仿佛吐出的亦是夢想的每一步。那條路，紫色的路，我們不知不覺，已走得好遠……
每天，似乎千篇一律：早自習、跑操、上課、午飯、上課、晚飯、晚自習。一天的活動基本上維持著生態系統的穩定性，讓我想到初中數學老強調了又強調的三角形好穩定!作文
每天最歡快的時間，是吃飯的時間。三五成群的被束縛的鳥兒爭相逃離那個有四口大窗戶提供光明的教師?？墒?，那光明，可望不可即……
每天走在規定的行程上，思想著停止它的辦法無解。于是，此程序框圖的無限循環最終將終止在高考的戰場上。
原來，高中真的能將尖利的峰角磨光磨亮。不管你在曾經是多么的盛氣，多么的自我，終究會改變自己，完全適應這高中環境的選擇。可能，正是這種無可選擇的選擇，讓每個經歷了高中的學子都有了成熟的感覺?，F在回想起曾經的我，只好輕輕地一笑而過。
就在每天必走的食堂與教室的連線上，我思考著，我有了我這個年齡不該有的沉默。陽光正茂盛，映在光滑的`大理石板上，愈加刺眼……
最喜歡下雨的天空，也喜歡雨滴打在衣服上的聲音，喜歡看著嬉戲的雨珠兒匯成一條彎彎的小河，它在描繪美麗的圖畫。
最喜歡接水的時候先逃出的第一縷溫暖的水汽，似乎她在溢出杯沿的一瞬也在書寫著她的思念，或許，她有她的思想，她有她的文字……
現在高中的自己，愈來愈習慣了自己把玩孤獨。我會經常獨自站在池塘邊，看蹦蹦跳跳的魚兒在水中歡呼雀躍，也將我帶入他們的世界。直到微微的腳步聲擦過耳邊，才恍然驚醒。抬頭遠眺，往往看到的是那望不斷的晚霞，在風中搖曳。
高中啊，你到底是披著怎樣的面紗闖入我的生活的，讓我的單調乏味肆意橫行，我卻無能為力。讓我在沖動欣喜的時刻不再那么透著孩子氣。高中的生活，我已中意，教我如何把玩自己，把玩自己的情緒。因為我中獎感謝，感謝曾有這么一段過去。
高一生活
轉眼間，我從一個初中生變為一個高中生。剛來學校的那天，我就對那新發的32本課本產生恐懼感?？粗?2本課本，我不知道該先看哪一本，不知道該從哪學起。
我能上高中是走后門的，所以讓我覺得自卑。但是我發現，高中與初中不同，高中是一個新的的開始。雖然我的中考成績不好，但是已是過去，而我應該關心的是現在和將來。現在，我和同學們是站在同一起跑線上的。只要我不再像讀初中那樣貪玩、懶惰、不肯吃苦，我相信我也能讀好。我會給自己更多的信心，因為我堅信我不比別人笨。
但是，接下來的高中生活辛苦得使我的信心減少了很多。除了數學、語文、物理這三科我聽得懂，其他科目我幾乎聽不懂，這讓我想放棄原來要把書讀好的念頭，也讓我又開始認為我與其他同學不同。畢竟他們要中考已經經歷過辛苦的復習，所以上高中后的辛苦也比較快適應。而我，初三時是請長假悠閑的玩了一年。他們在緊張的復習時，我卻在家里上網。我，又陷入迷茫中。
我總是認為我來讀高中時個錯誤，但是每當想起我答應爸爸媽媽要來讀高中時他們臉上欣慰的笑容，我就想堅持下來。想把聽不懂的科目弄懂，把聽的懂的科目讀得更好。我想了很久，要讓爸爸媽媽的笑容更燦爛些，我只有更努力的學習，拿出好成績讓爸爸媽媽驕傲的笑，即使那樣很辛苦，我也覺得很值得。
從進高中以來，我的思想一直在進行激烈的斗爭，讓自己很矛盾。所以經常反反復復，一會認真，一會懶散。但現在我不會再那樣反反復復的了，因為我知道爸爸媽媽為什么看到我去讀書會有那么欣慰的笑容了--他們看著我去讀書，就好像看到我未來的美好生活一樣。雖然讀書不是唯一的出路，但讀書卻是出路最多的一條路。為了報答爸爸媽媽對我的愛，為了我今后的美好生活，這條路我會一直走下去。
高中生活，我會讓你變得不再陌生!
高中生活
不知不覺中，我已成為一名高中生。當第一次踏進高中教室的那一刻，一張張陌生的臉龐三年的初中生活就這樣悄悄地遠去了，留給我的只有回憶，回憶那些人，那些事，那間伴隨我三年一千多個日日夜夜的教室。沒想到操場上那些曾經嬉戲的、奔跑的身影，那些熟悉的面孔現在已經成為幻影。如花的校園，已物是人非，不禁生出不盡的感慨。
進入我的視線，我比起初中生活，高中生活就像一幅神秘的畫卷，讓人猜不透，看不清，只能一步步腳踏實地走下去，認清方向，明確目的，不斷反思自己曾經走過的路。
既然選擇了高中，便義無返顧、風雨兼程。高中是讓我進入大學的階梯，是我們走進社會的一道門檻，但前行的道路可能荊棘叢生，我們只要有風的精神，就能穿過這些荊棘和困難。
我的高中生活才剛剛開始，我不能它將發展的如何，但發展的方向和主動權掌握在我們手中。
實際中的高中生活比我想象中的高中生活不容易得多。我總是將初中的思維定勢不自覺地搬到高中學習中來，顯然，沒有什么效果。高中生活不同于初中生活，高中學習內容也不同于初中。高中更注重自學，預習、復習、練習，均需要同學們主動來完成，老師的作用只是引導罷了，那種完全依賴于老師包打天下的學習念頭已經如黃鶴一去不復返。
上了高中，似乎很多同學沒有了初中時的積極主動，比如很少有人搶著回答問題?，F在，每天都覺得時間緊，加上作業有很多。因此，我們更要安排好時間，有計劃的完成學業，否則，忙到最后，只是竹籃打水一場空，什么也沒有學到。我們不能一味只會埋頭苦干，而不思考，不總結，那么，只是做無用功。
高中生活就是那么短暫的三年，如果不能好好計劃、不會好好珍惜，我們心中所有的理想和憧憬都會無情地破滅，我門將像空袋子一樣，難以立足于將來充滿競爭和挑戰的社會。讀書雖苦，但就像咀嚼橄欖，是先苦后甜。只要認真、踏實，相信我們一定回擁有一個燦爛的明天!同學們，讓我們相約，三年的高中生活，扎扎實實打造一個美麗的大學夢想。
有些歡喜，也有些失落……
寫望鄉的作文 篇17
這段話里，曹操的人生有一句名言：寧教我負天下之責，不教天下負我。我覺得這句話是曹操性格的綜合寫照。大多數人看到這一幕，都能感受到曹操的狡猾、多疑、陰險、狠毒、無情、憤懣，我也不例外。另一方面，曹操犯了錯誤，打了一場決定性的.戰爭，在很短的時間內判斷了利弊，做出了決定。總之，他極大地表露了志在天下的野心。在當時的亂世，有這種性格的人正是符合時代的需要。結合曹操的《看?！贰ⅰ抖谈栊小返仍?，意境寬廣瑰麗。我們完全可以感受到，曹操不愧為“治國有方之臣，亂世之奸?！辈懿俚娜撕尬遥牟湃A讓我向往。
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在平時的學習、工作或生活中，大家肯定對各類句子都很熟悉吧，從語氣上分，句子可以分為陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句。還苦于找不到好的句子？以下是小編為大家整理的描寫炊煙的優美句子，僅供參考，歡迎大家閱讀。寫炊煙的作文 篇11、因為心里會有一個想法：真正發自內心的祝福，是要真的是自己的才最好，送... 
