人世間觀后感心得體會

人世間觀后感心得體會（系列十八篇）。

認真觀看完一部影視作品以后，一定有不少感悟吧，為此就要認真思考觀后感如何寫了。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編收集整理的縣委大院觀后感范文（精選18篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

人世間觀后感心得體會 篇1

不得不說，喬伊 加納是一個能夠清楚認識到自己的目標與夢想的人。他為了這個夢想與大咖同臺演奏，畢生努力，從未放棄，他認為這就是人生的意義。來地球前的“22號”與他完全相反，它認為人生沒有意義，去地球“投胎”也是一件極為愚蠢的事情。我不禁自問：生命中的火花到底是什么呢？

喬伊覺得自己的火花就是站在臺上演出?？墒钱斔瓿赡繕司痛砘鸹ㄊ?，人生沒有意義了嗎？我們一生有許多計劃，許多目標，許多愿望、甚至理想。我們用盡一切方法和手段去達成他們，日復一日的拼命努力。等到真正達成，你真的快樂了嗎？真的滿足了嗎？你會不會覺得意義突然失去？

當喬伊與“22號”互換了身體，喬伊腦子里只有一個想法：“回到身體里，并在晚上去臺上演出”?！?2號”則觀察到了更多東西，也許是剛到地球比較新奇的緣故，它總能找到生活中那些微小的東西，一塊兒披薩的香味兒，一片落葉的美麗，甚至用心去感受走路和呼吸?！?2號”認為這是自己的火花，喬伊卻只是不停說，這只是因為你在我身體里。這時我便有些心疼“22號”了，它的火花也許不是什么遠大的目標與理想，但它追隨的這些東西就在當下，就是生活中的微小部分。

喬伊一直沉浸在目標之中，而忘記了生活的另一面。其實，生活中很多人何嘗不是這樣。我們不停追尋自己想要的，把生活押在夢想上做賭注，這固然顯示出不放棄的精神，可我們一直向前跑、向前追夢，錯過了路上的許多風景。當我們只為目標拼命努力時，會不會一不小心就迷失了自己，成為影片中的怪物呢。

“火花，并不是人生目標，當你想要生活的那一刻，火花就已經被點燃?！庇袝r把握當下，把握現實生活，比悶頭向前奔跑更有意義，畢竟人生就是那么短暫而不可定誰也不知道下一秒會發生什么，所以不要失去對生活的觸覺和感知力，去感受生活中的小美好，也許這就是生命的火花，生活的意義。

人世間觀后感心得體會 篇2

看汪曾祺的《人間草木》，惹起我無盡鄉思。

汪曾祺，一位著名的作家，而作為語文老師的我對他是一無所知，真是很慚愧！汪曾祺（1920年3月5日—1997年5月16日），江蘇高郵人，當代作家、散文家、戲劇家，京派作家的代表人物。早年畢業于西南聯大，歷任中學教師、北京市文聯干部、《北京文藝》編輯。在短篇小說創作上頗有成就。著有小說集《邂逅集》，小說《受戒》、《大淖記事》，散文集《蒲橋集》，被譽為“抒情的人道主義者，中國最后一個純粹的文人，中國最后一個士大夫。”

終于買到了他寫的《人間草木》這本書，可買來之后這本書就真的被收藏了，因為自己總有很多理由說自己沒有時間來讀，真是“書非借不能讀也！”上周終于拿出時間拜讀這本書，一讀便不舍得放下！里面沒有空泛的好為人師的大道理，也沒有宏大的人生題材，流淌在字里行間的都是文人的雅趣和愛好，彌漫著文人的情調。讀他寫的植物我感受到的是閑情逸致，讀他寫的人物我享受的則是詩情畫意……讓我感觸特別深刻的是汪曾祺先生筆下描寫的那些植物，仔細讀來真是一種享受，如流水般凈化著浮躁的內心，聯想現在的生活、工作，我們是不是過于匆忙，忽略了生活樂趣了呢？熱愛自然，熱愛植物草木，這是一種人生可遇而不可求的精神寄托，古往今來，從來如此。工作的時候積極努力，休息的時候，就需要有如本書一樣的'發現的眼睛和心情，如此，就會在生活的道路上，既有向前的飛奔，又有欣賞途中風景的收獲。

這就是我讀過本書的最大收獲。讀汪先生的這本書，覺得心里暖暖的，靜靜的……

人世間觀后感心得體會 篇3

擁有一個五彩繽紛的調色板，載著我的歡笑、載著我的喜悅，蘸上我們活潑好動的童心，為我們的初三生活平添了幾分樂趣和生氣。

秋風真的很無情。冬天到了，唯獨窗外那一株梅仍傲立寒風中。枝頭綴滿星星點點的小黃花，芬芳四溢。講臺上，老師講得特投入上勁，我的心卻按捺不住了，這么可愛的花兒，要是能據為己有，光天化日，人多眼雜，搞不好東窗事發，那可不好了！只好望梅興嘆，悻悻而去。好不容易熬到了第一節晚自習下課，我倆偷偷摸摸地溜出教室，找到幾枝上好梅條。同桌自告奮勇爬樹摘梅，我則義不容辭干起了盯梢的差事。不料，同桌剛搖搖晃晃攀上樹，我就看見班主任衛老師正大步流星向這邊走來，盡管是黑夜，但在皎潔的月光下他應該不難發現我們，我趕緊示警：“糟了，衛老師來了！”同桌一下慌了，身子一抖，隨手扯下一根梅條，然后一躍而下。“快跑！”我倆拔腿就跑，遺憾的是，她向右跑，我向左跑，隨著兩聲“哎喲！”我倆的面部親密接觸，隨即我倆重重地倒在了地上。碰得鼻青臉腫的我們顧不得疼痛，捂著臉抓著那根殘缺不堪的枝條，飛速奔回了教室。這次行動雖然以失敗告終并且受傷嚴重，但一回想起，我們倆就哈哈大笑。

還有一件糗事也讓全班同學連笑了幾天。那得追溯到不久前的一節語文自習課上。莫老師讓我們寫練習冊，他則一組一組地巡視，趁著他離我們還遠，同桌偷偷摸摸地從抽屜里摸出一大袋涼拌豆皮和一雙筷子，“我沒吃晚飯，肚子餓得不行了，你也來幾塊？”同桌一邊瞟瞟老師，一邊說。嘴饞的我欣然同意。當我們正沉浸在美食中，卻瞄見莫老師正往我們這邊走來，我倆迅速地將嘴里的豆皮吞下去，然后急速地將“贓物”塞進抽屜里。剛松了一口氣。沒料想，莫老師走到我們面前時那雙筷子卻毫不爭氣地落在地上，并且準確無誤地彈到了莫老師的腳背上。天?。∥业男膭x時緊了，臉“刷”地白了忽而又脹得通紅，汗毛也豎了起來。哎呀，我苦心經營的淑女形象??！果然，莫老師生氣地開訓“是不是罵挨少了”全班同學的那個笑聲呀，差點兒掀翻了房頂！

一摞摞厚書，一疊疊做不完練習卷，使初三的底色單調乏味。但我們仍然可以用我們的歡笑繪出一幅幅活潑天真的兒童畫；用我們對大自然的感知繪出一幅幅優美動人的水墨畫；用我們夸張的大笑和行為繪出一幅幅色彩斑斕的油畫。初中的生活并不一帆風順，正如成長不可能只有樂沒有痛。初中生活是多姿的、多彩的。它就像我的零食罐里的零食一樣，味道獨特又令人難以忘懷。別急，聽我給你慢慢道來。

青澀的檸檬

“該死的，值日生都走了，誰來打掃教室？”好朋友又開始抱怨了。“我們兩個一起干，準能干完！下次把他們好好罵罵，解解氣就行了?！睙o奈，我提議。很快，教室就打掃干凈了。這還不容易？！為集體做事，我有些小自豪。事兒很快就傳到老師的耳朵里去了。在下午的班會課上，老師嚴厲地批評了逃跑的值日生。隨即有指出有同學很有集體榮譽感地打掃了衛生。我心里興奮極了?！白屛覀儼颜坡曀徒o”老師洪亮的聲音響起。只有一位同學嗎？同學們紛紛朝好友望去，并報以熱烈的.掌聲。好友在掌聲的包圍下顯得很高興。我的掌聲也許最熱烈，好友看見了我，朝我看來，她的眼神里有什么？歉意、復雜？還是什么，我看不懂！那我是什么，小丑嗎？！我也付出了，為什么只能被冷落一旁？

一股酸澀在我心里蕩漾開來，這是檸檬的味道吧，真酸呢。我拼命地閉上眼，拼命地咂嘴?？蛇@樣有什么用，只是讓眼淚更容易流出來而已。

香甜的菠蘿蜜

剛下課，我在校園里面走走逛逛。看到一大群人圍在告示欄前高聲討論，心里疑惑這是怎么一回事。但又懶得去參與他們。這時，同班同學小綽跑過來興沖沖地對我說“慧佳，看了沒，你是二等獎呢！太棒了！”“啊?！蔽矣行┏泽@“謝謝啊?！蔽遗α税肽甑漠嬜鞯锚劻?！太棒了！我忍不住笑了起來?；▋憾嘞惆?！藍天多藍啊！我就像吃了塊菠蘿蜜，心里的那個甜喲，喝了再多的水也解不了的渴。

種豆永遠不會得瓜。只有度過了春季的忙碌和辛苦，夏日的堅持，才能迎來春天收獲的季節。

苦瓜涼片

中考要考女子800米的消息在一夜之間傳遍了整個校園，也改變了我原本平靜如水的生活。消息就像一團火，點燃了我心中的炸彈。要知道，我在體育方面可并不那么在行。為了以后的中考成績，我拼了！下課了，我不再和同學們一起說說笑笑嬉戲打鬧，而是孤身一人奔向操場。我拼命地跑，拼命地跑，汗水順著臉頰而下，我永不停下！

但愿我的付出能在中考的時候給我帶來不錯的音訊。就像苦瓜涼片一樣，能夠挽回我的健康。

辛辣的芥末

在歲月的磨練下，我取得了老師的信任，成為了班干部?？烧l知道，在我負責的第一件事上，就栽了個跟頭。新學期開始，要收資料費，這事由我負責。開始我做得很好，有條理，我將錢收在一個信封里?？僧斘野研欧饽媒o老師時，我傻了眼。信封里面只有零零碎碎的毛毛角角。這是怎么一回事，我弄不明白。都怪我沒保管好錢，給弄丟了。老師知道了，忍不住怒火，朝我劈頭蓋臉地批評了兩句。我就想被人硬塞了口芥末一樣。鼻子嗆得難受，不敢大口呼氣，也不能不呼吸，左也不是右也不是。口腔里的辣味一直辣到腸子里。我渾身不舒服，眼淚不爭氣就出來了。

但是，像芥末這種東西，只有嘗了一次，才知道味道如何。

這就是我的初中生活，在成長道路上我哭過、笑過、苦過、痛過。這就是我的百味生活，酸甜苦辣，無所不有。

人世間觀后感心得體會 篇4

我對《人間失格》的看法是雙面的：一面披露出人性貪婪與丑惡，一面消極低沉悲觀，抑郁到人難以呼吸。

我對《人間失格》的作者太宰治的看法也同樣是雙面的：他的曠世才華、高超的文筆令人驚嘆不已;他的悲觀心態、自我放逐和對人生、世界的絕望令人唏噓不已。

太宰治的《人間失格》其實是他悲觀人生的自傳和他近乎病態人格的寫照：主人公葉藏先是由對人類的恐懼再經歷一串串對他打擊巨大的絕望后，他想要離開世界的想法也愈來愈強烈后，葉藏少年華發，精神空虛，筋疲力盡，已不知是幸運還是不幸。

當我讀完這本書滿滿"負能量”的《人間失格》后，感受只剩受到恐嚇一般的震驚，震驚。我震驚于此書的壓郁至窒息，人性丑陋真實的面目，主人公葉藏精神的崩潰和瓦解。我得到了兩方面的震撼。

這本書讓我感受到了一個自殺者的迷茫無助與無盡苦楚。自殺，是唯一嚴肅的哲學問題，每當我們聽聞有自殺事件時，先是惋惜，再是在心中感到疑問，抑或是指責他們不夠堅強，遺憾于生命之花就此調零。但或許我們都不曾了解過他們內心，不明白他們為何舍棄生命的動機和原由。書中的葉藏，對人生完全失望，但他的絕望仿佛又情有可原;他與生俱來對人生的恐懼和世界讓他看盡了人間丑態，嘗盡了世間絕望。自殺者若不曾體會過生的美好，就不存在對死的挽留.所以社會上有很多自殺的人，有自殺念頭的人，有心理疾病的人，有心理問題的人，往往都不是他們想要如此.所以請給他們多一點愛，不要做第二次傷害。

另一方面來看，上述的人或許并不占多數，只因一念之差結束生命的也大有人在。從葉藏來看，他害怕愛是因為他渴望愛而又懂得去愛別人，把他拖入深淵的，也有他自己的因素。生命是野勁十足的，心存希望不懼挫傷的生命總能體現出勃勃生機。懷有希望和愛的人，再大的黑暗也壓不斷生命這根生氣十足的野草，它是會不斷生根發芽，生生不息。

悲觀的人生是多因素的，但我們不做傷害，付出愛，是可以點亮一個人黑暗的心靈。愛別人，但更要愛自己。

人世間觀后感心得體會 篇5

我有幸參加了心理健康教育培訓，對我來說，這次的培訓意義重大，對我今后的工作具有很大的幫助。本次培訓我很認真的聽了李慧君專家的理論課，最讓我受益的是這句話找回職業生活的勇氣和幸福感，需要獲得對工作的投入感和掌控感。這會受外界環境的影響，但自我的努力與調節更加重要。以下就是我在這次培訓活動后對于心理健康教育的認識和所想。積極的自我認同尋找自我價值感，建立社會支持系統，用探究打敗無聊，積極的自我調節。

一、心理健康教育的重要性

通過本次學習，更加深刻地意識到在學生中開展心理健康教育的重要性與迫切性。調查表明，學生中存在心理異常的約占30%，患有心理疾病的約占15%。學生心理健康問題主要表現為：學習與考試焦慮、心理承受力脆弱、人際交往障礙、性格孤僻抑郁、自卑心理嚴重、對新環境不適應等等，并且在近幾年呈上升趨勢，學校心理健康教育越來越被重視。可是，不正確的關注，反而引發一些不必要的麻煩甚至更嚴重的后果。心理健康教育應該是預防為主的，面向的是全體學生，不應該只針對心理有問題的學生；心理健康教育與德育工作應該是有他們的各自作用的；不應把心理健康教育簡單地理解為一門增加學生負擔的學科，而應該具有促進學生各方面健康成長的獨特功能；心理健康教育不是要你生搬硬套理論，不要我們教師誠惶誠恐，而應該是講究藝術，心理健康教育實施方式應該是形式多樣，時時處處注意的問題。

二、心理教育培訓對于教師自身的重要性

俗話說，“家家都有一本難念的經”，老師也有煩心的事，也會遇到各種各樣的壓力和苦惱。但如果要做一名受歡迎的老師，就無論如何也不能將自己的不良情緒帶入課堂，更不能因此而在課堂上隨意發怒，挖苦打擊學生。而是要學會良好的情緒控制，在走進教室的前一刻，告訴自己，“一定要微笑”，要把自己最積極樂觀的精神面貌展現給學生，并以此來感染學生的學習情緒。沒有一個學生愿意看到一個怒氣沖天，動不動就發火的老師的。教師樂觀積極地穩定地情緒對于學生的心理健康形成有積極地促進作用。

三、提高心理健康的時效性

在新形勢下，小學生不同階段表現出各自的心理特點和心理需求，這就要求教師有針對性地開展工作。一是新生入學的適應期。這一階段應用心理評價系統建立小學生的心理檔案，目的是通過分析評價，了解每一個學生的氣質、性格類型、興趣愛好、情緒意向等基本心理素質和個體心理差異，幫助學生認識自我，接納自我，樹立健康的新形象。同時有助于學生更快、更好地適應學校生活的角色轉換，為他們身心健康發展打下良好的基礎。

二是學習生活的困惑期。這一階段青少年正處于身心發展的一個重要轉折時期，這一階段，第二信號系統活動日益發展并初步占主導地位，口頭言語，內部言語能力不斷完善，但學習生活中往往表現出自制力差，社會道德是非判斷力以近期、自我為主的特點。

通過心理咨詢、心理訓練等內容豐富，形式多樣的方式解決學生學習焦慮、人際關系不良、多動癥和學習無能的心理問題。同時通過心理健康指導，開發學生潛能，建立心理健康新觀念，塑造正確健康的人生觀、道德觀和價值觀，推進整體素質教育的貫徹實施。

最新小學教師心理健康教育個人心得感悟

我有幸參加了教師心理健康培訓，雖然時間不長，但是對我個人而言，收獲確是豐富且充實的。這次培訓不僅僅是一次心理健康教育的專業培訓，也是一次心靈的洗禮，更是一次精神的盛宴，每個講座都蘊含著豐富的人生哲理，在此期間，我自學了網絡課程，對心理健康有了初步的了解，使我意識到掌握心理健康教育知識的重要性，意識到育人的重要性，意識到教師健康的心理對學生以及自身的重要性。在這次培訓中，我有了很大的收獲，感受頗多。

一、通過培訓，我認識到：

學生心理健康教育的重要性。做為一名教育工作者，每次看到一些有關學生因品行障礙或人格障礙做出違法事情的時候，我的心情便很沉重。為何有那么多的學生，會無所顧忌地去違法犯罪，為患社會，我想這除了少數客觀的原因以外，更多的還在于對學生的心理素質教育不夠重視，導致他們有不同程度的心理問題，任性、偏激、冷漠、孤獨、自私、嫉妒、自卑等。造成小學生出現心理問題的原因是多方面的，但主要的是學習壓力、社會影響、家庭環境和教師的教育方法等。如我班有個小男孩，長的活潑可愛，但是上課總是喜歡打斷老師講話，跟同學玩時又喜歡動手動腳去搞別人，因此經常遭到同學的打罵，還有，作業老是慢別人一拍，就此，我將情況向家長反映了幾次，但家長卻不重視，一段時間后其成績及下降。后來我只好再次找來了家長，先教育家長要從小重視培養小孩的良好習慣，并告訴他其孩子智力很好，很有發展前途，應該用鼓勵的方法讓他改掉壞習慣。接下來我也找學生交談了幾次，跟他聊聊學習上的優點與缺點，讓他要有信心地改掉壞習慣。經過一段時間的努力，他現在基本上能改掉上課不隨便插嘴的壞習慣，對學習也有了更濃的興趣，也變的更細心了。由此可見，只有了解學生存在問題的成因，對學生進行心理健康教育，才能在教育教學中有意識地去避免它，學生才能更好地學習各科文化知識，養成良好的習慣，得到全面發展。

二、通過培訓，我體會到：

沒有良好心理素質的教師，就不能培養出良好心理素質的學生。

教學活動是師生雙向互動的過程。教師教學的.對象是學生，要達到教書育人的目的，就要了解學生的心理特點，存在的問題以及掌握如何使學生保持心理健康的措施。只有心理健康的教師，才能造就身心健康的學生；反過來說，教師人格不健全、心理不健康，將對學生的人格成長、個性形成和心理健康狀況都會造成不良的影響。當我們心理健康時，做事就能達到事半功倍的效果。心理素質良好的教師，會憑借自己的語言、行為和情緒，潛移默化地感染學生，促使學生積極主動地投入學習；學生在教師的感召下，會表現出強烈的求知欲，體驗到愉悅的情感，并流露出對教師的尊敬和愛戴。作為一個社會個體，我們應該正確對待自身的工作壓力，學會自我調節，努力克服不良情緒的困擾，讓自己在不斷提高知識素養的基礎上，做一個自信樂觀、豁達開朗的健康心理的人。只有這樣才能充分發掘自己的潛能，發揮自己的才干，促進學生的健康成長，提高教育教學的整體效益。

三、通過培訓，我學會了：

1、自我調節心理，保持樂觀的心態。人不可能永遠處在好情緒之中，生活中既然有挫折、有煩惱，就會有消極的情緒。一個心理成熟的人，不是沒有消極情緒的人，而是善于調節和控制自己情緒的人。作為教師，在教書育人的過程中更要學會自我調節心理，保持樂觀的心態，才能以積極的一面去影響你的學生。

2、準確客觀的自我定位，情緒不佳，很大程度上是對自己的定位不夠合理，定位越高，越難以實現，給自己帶來的失望也越大，從而導致心緒不佳。

3、工作之余多參加體育鍛煉，體育鍛煉能使人忘卻煩惱，愉悅身心。教師必須勞逸結合，適量參加體育鍛煉以緩解工作的壓力，釋放工作中的不快心情，同時達到強身健體的目的。

4、用心情愉快的角度去思考問題、處理問題，建立良好的人際交往圈

5、培養多種興趣與愛好，陶冶情操。

只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學活動中去。

這一次培訓雖然結束了，但思考沒有結束，行動更是沒有結束。我會將所學所感用于今后的教育教學實踐之中，帶著收獲、帶著感悟，在自己的教學崗位上銳意創新，創造出屬于自己的一片天地，讓自己這顆種子能在教育教學的沃土中茁壯成長！

人世間觀后感心得體會 篇6

許多人都喜歡用“平凡”這個詞來描述自我，用它的反義詞——“偉大”來形容他人。的確，在茫茫的人海中，我們每個人只是海中的一朵小浪花，看似渺小，但并不代表不重要。路遙的《平凡的世界》正是透過一群平凡的小人物，全景式地描述了中國現代城鄉生活，以孫少平等人位為代表，刻畫了社會各階層普通人們在復雜的矛盾糾葛里所展現人物形象，人生的自尊、自強與自信，人生的奮斗與拼搏，挫折與追求，痛苦與歡樂，紛繁地交織，讀來令人蕩氣回腸。

我很喜歡路遙的出發點――平凡的世界。他的世界是平凡的，這只是黃土高原上幾千幾萬座村落中的一座。從小處著眼，作者刻畫出一個個普通人物平凡的人生旅程，襯托日新月異的時代變遷，反映人們的思想，給人以親近，給人以啟迪。但路遙卻在平凡中看到了他的主人公的不平凡。比如說孫少平，我認為孫少平這個人物是全篇文字的主線，透過他的成長和成熟的經歷，展現給大家面前的是那個時代整整一代人對生活的憧憬與無奈。他受過了高中教育，他經過自學到達可與大學生進行思想探討的程度。作者賦予了這個人物各種優良的品質，包括并不好高騖遠。貧窮曾讓許多有理想的人們意志消亡，可在逆境中人們的自卑與懦弱我們沒有理由去嘲笑它，相反我們要用另外一種眼光去學會欣賞。那種戰勝自我，重塑信心的渴望中所表現出自卑里的堅強讓我敬畏，因為那也是一種精神。戰勝困難，擺脫束縛，讓人們對完美生活的向往，如何的體會生活中間的親情、友情、感情，學會生活，懂得珍惜，對于我們這一代人，也是一種警醒。在路遙的世界中出現的都是平凡的人物，正是在這些平凡的人物里他描述著人性中的善與美，丑與惡。在他的世界里，人的最大的優點就是認識到自我是平凡的。這點從孫少平身上得到最突出的體現。他認識到了平凡，也選取了平凡。

當我費力的打開第一頁的時候，就被一個雨雪描述的場面給吸引住了：“…系蒙蒙的雨絲夾著一星半點雪花，正紛紛玲玲的飄灑著…”我喜歡景物描述，給人美的享受，這可能是這本書給我的第一感受，春天到夏天，夏天到秋天，秋天到冬天，冬天又到春天，過度的十分自然，跨越了近xx年的季節變化，相同的季節不一樣的手法描述，讓我大覽宏圖。

最讓我賞識的是，從這些平凡人的故事中，作者給我們引發了一個深刻的道理，那就是我們怎樣去生活，和我們對生活的態度和思考，書中多次提到對人生的贛臺，這可能是這本書的深邃所在，也是這本書的精華。

如果能深刻理解苦難，苦難就會給人帶來崇高感?！绻钚枰闳淌芡纯啵惚仨氁Ьo牙關堅持下去。有位了不起的人說過：痛苦難道會是白受的嗎?它就應使我們偉大!什么是平凡?那種迷失在平凡的生活之中，眼中熟悉了平淡，思想上甘于平庸，生活上安于現狀的人，才是真正的平凡。

這是一個喧囂浮躁、道德危機的時代，每一個還擁有夢想并在追夢的人們都該再重溫《平凡的世界》，它會讓你懂得：盡管命運是那樣的不公，盡管社會有那么多的不公，可只要你能夠不屈不撓、艱苦奮斗、勇往直前終能獲得最后的成功。每一個正在虛度生命的人們都該讀《平凡的`世界》，它會讓你懂得珍惜。

其中穿插兩個字交錯復雜的感情故事。孫少平是幸福的，因為有田曉霞的出現。即使他們最終不能到一齊，他們都是幸福的。這也是孫少平平凡生活中的不平凡一點，他遇到了田曉霞。然而，現實生活中能有多少人能找到自我的真愛呢?對于很多人來說，孫少平的感情是讓人羨慕的。少安是平凡世界里面寫的最成功的人物，我是這么認為的。真的是把人物形象刻畫到了極致。我甚至感覺少安就是身邊的某一位人。他小時候因為無錢讀書而退學，他與潤葉的感情是那么的讓人惋惜。是的，沒有浪漫。少安，他所作的一切都是為了這個家。對于家他沒有一點點的自私。為了家里能夠維持下去，他放下了潤葉。盡管書中說他對潤葉是一種兄妹之情，但是我們不會忘記他接到潤葉給他告白信時他的那種喜悅，甚至抓狂。潤葉這么好的人，少安沒有理由不喜歡。只是我們的少安職責心太強，他在潛意識李認為自我給不了愛人幸福，因此他不敢去談感情。他只有婚姻，沒有感情。他的老婆務必是能夠與他一齊撐起這個家的。再說到少安的事業，能夠這么說，少安是一個很精明很勤勞并且思想很先進的人。在改革開放的浪潮中能夠發家致富并不超出我們的意料，他的經歷卻是幾經坎坷，幾度起伏。多么的現實啊，付出才會收獲。有得當然有失，事業上如日中天時他的妻子卻病入膏肓。這又是平凡的世界一大絕筆。

《平凡的世界》對我的影響也許我此刻還無法預測，有一點時肯定的，它給予我一種來自靈魂的震撼。它改變了青春時期的我。我的思想，我的行為，我的態度。真的事無法言語，只記得那段時光自我好像很麻木，就像回到了那個時代，內心充滿著各種幻想。我開始變得多愁善感了，我感覺世界事多么的完美。

生活沒有如果，他們的命運告訴了我們。我們每個人的命運都受制于這個時代。我們不能完完全全的決定著自我的命運，我們要做的是怎樣讓我們更幸福。有遠大的理想很好，想平凡的生活也好，這只是我們追求幸福的一種途徑。

人世間觀后感心得體會 篇7

《人間草木》這本書敘述，很散。但我認為，它是真正的形散而神不散，整本書都給人一種很放松的感受。讀上幾頁，你會感到十分的舒適，那是一種愉悅的感覺。

我以前似乎從來沒有讀過這樣的書：大到泰山、天下山水，小到一份小吃。這本書就像我們的另一雙眼，帶我們領略樂山大佛、泰山、伊犁等名勝古跡。又讓我們洞悉了人間的一草一木一花一果……

整本書讀完，竟覺得意猶未盡。似一杯清茶，回味無窮。這本書不像漫畫書，有一種奇異的吸引力，而是一種淡淡的風味。讀《人間草木》像是外出進行了一次旅游。

我在想：為什么叫《人間草木》？作者寫的，絕不僅“草木”二字吧。但為何只有草木？他寫了山，寫了水，寫了人，寫了食物。又為何是人間之草木。

記得有一句詩，是寫草的：“野火燒不盡，春風吹又生?！痹谧掷镄虚g，我似乎感受到了生命的張力。由小及大，無一不是如此生生不息。“草木”二字，不就是生命的代表嗎？

人間有多少美好？說不清，也數不清。有一句話打動了我的心：“一定要愛著點什么，恰似草木對光陰的鐘情?！弊x完這本書，我明白了人間還有多少我們不知道的東西。

如今的人間尚存許多美好：一根野草，一朵小花，一坎山丘，都是人間的饋贈，生命的火把。世界上缺少的不是美，而是發現美的眼睛。

誤入世外桃源處，人間春風攬草木。走進自然，有的人會感到心曠神怡，悠然自得，正如“采菊東籬下，悠然見南山?！倍械娜藚s會感到乏味。這是因為他們缺少發現美好的心靈。

《人間草木》告訴我，人間草本皆可令人動容。一花一木一果，都在作者的筆下，栩栩如生，讓人心生向往。一座山。食一味果，嗅一叢花，離自然近一點，眼的美好自然會令你動容。

人間草木，是簡單的.，是無華的。走進自然吧！那時，你會像那輕盈的芳草，被春風吹拂，隨風搖曳。高樓大廈的冰冷，無法阻擋我對人間草木的摯愛。人間的春風，總會拂照草木，吹進我的心中。

人世間觀后感心得體會 篇8

今天看完了太宰治的小說《人間失格》，好多人說這本書極其壓抑，所以做好了心理準備，剛開始看還覺得興致勃勃。一個敏感聰慧又與眾不同的年輕人，犀利地冷眼旁觀周遭的人們和他們虛偽的生活。他反復訴說他對人類的恐懼，因為他們不敢面對慘淡的人生和淋漓的鮮血，他們虛偽敷衍，他們自欺欺人，他們不敢面對人生的殘酷真相。而我們這位一直清醒面對殘酷真相的主人公，他超脫世俗又偽裝入世，但難免突破常規、逸出塵外，最終落魄潦倒、為世不容而收場。看到后來，就覺得揮之不去的壓抑了。

這究竟是誰的失?。渴鞘浪椎莫M隘難容，還是個人的狷狂墮落？原來想當然以為，作者在控訴這個“吃人”的社會，就像被我們“深度解讀”的魯迅小說《狂人日記》，總是披著鞭撻封建社會的光榮戰袍。想想，這個世界的確夠庸俗夠偏狹夠虛偽夠勢利，對與眾不同的人尤其缺乏包容和關愛。

就像主人公的父親，他無暇顧及這個特殊的孩子身上某些幽微細膩的心思，一旦這些東西發酵釀成災禍，觸犯了他的既定規則，他可以非常決絕。主人公在經歷墮落的深淵和災難的磨礪后，得知父親去世，卻是最讓他靈魂震顫的時刻。其實，父親一直都是他的心中的精神紐帶，曾經覺得是捆綁束縛，后來發現是維系牽掛。再是與眾不同的人，也是渴望被這個世界接納包容理解的，也許與眾不同并不是他們自己能夠選擇的，或者他們內心并不允許并自己泯然眾人，又或者像主人公既是天意也是人為。

他其實很可憐，他天然對人類很失望恐懼，卻強力偽裝搞笑嬉戲，他有親人但沒有親切，有玩伴卻沒有友誼，有戀人卻沒有愛情，他真的很孤獨。他也渴望父愛，渴望友誼，渴望愛情，但是他其實一無所有。與女人徒然糾纏，只不過招致災禍連連；與玩伴終日廝混，卻換來落魄時冷眼相看。主人公看盡人間冷暖，他其實早已了然于心，不過是尚存一絲希望，眼睜睜看著這希望的火星漸漸熄滅，他的痛苦也與日俱增。父親的死亡，是精神紐帶徹底斷裂，也是最后一顆火星黯然。從此，人間失格，人間世太復雜殘酷，他由此喪失了做人的資格。

他說，搞笑是他對人類“最后的求愛”，后來搞笑偽裝已經失效，沒有了對人類的求愛，他開始自暴自棄、沉湎酒色、自甘墮落。他的悲劇，未嘗不是緣于一次比一次更深的墮落和失足后無法挽回的悲哀。他是赤裸裸的失敗者。如果沒有那么墮落那么失敗，他也可以繼續學著偽裝繼續茍活，就像現實中的我們一樣。既然，他用“人間失格”那么慘烈的方式證明了自己失敗，無非是想警醒我們這些依然自欺欺人茍且偷生的人類，至少想一想，到底如何做一個真正的人？

人世間觀后感心得體會 篇9

擁有健康的心理是現代人必備的條件和基礎，健康的心理是孕育良好素質的保障。葉一舵教授用生動的事例、準確的語言、高度的理論，豐富的內容、實踐驗證的標準給我們上了難得的一課，通過這次的學習，收獲很大。

首先，我感覺教師具有健康的心理非常重要。教師完善的心理素質和人格，是構成良好師生關系的基礎，是實施心理健康教育、情感教育的出發點和首要原則。教師的心理健康主要還是要靠自己的調整和維護。一個優秀的教師應該能夠處理好兩個方面的關系——既關注學生的心理健康，同時也重視自己的心理健康。優秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力，但他絕不應讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進行。從心理學的角度來講，教師這一職業是如今最“開放”的職業。他的工作得接受許多人直接或間接的檢查和監督——學生、校長、教研員、學生家長、教育局等等，以至整個社會。所有的這些人和社會團體都認為自己對教師的工作有評價的權利。對于教師應該怎么做，應該是什么樣的人，他們都有自己不同的觀念和想法。僅僅是與以上提到的這些人相處就可能讓教師產生焦慮，不管是正常的焦慮還是神經過敏性焦慮。并且，教師自己心里也有“一桿秤”，隨時隨地都在監督著自己的工作，甚至比別人更嚴格、更苛刻。因此，教師應該樹立正確而且穩定的自我概念。包括對自己身體、能力、性格、態度、思想等方面的認識，是一系列態度、信念和價值標準所組成的有組織的認知結構，把一個人的各種習慣、能力、觀念、思想和情感組織聯結在一起，貫穿于經驗和行為的一切方面。正確認識自己，客觀評價自己，合理要求自己，了解并愉悅地接受自己的優點和缺點，不給自己設定高不可攀的目標。同時，個體因為對自己更加了解，由己及人，也就能夠客觀地評價別人，接納并理解別人的錯誤和缺點，對世事中的不平、不滿、不盡善盡美之處能處之泰然。這種心態對保持心理健康是非常有利的。教師應多學習，多接受新知識，以加強自身修養。教師也可以堅持收集有關他的教學效果和學生學習情況的資料。幫助教師提高教學水平，更清楚地知道是否達到了自己預定的目標。

教師對失敗的看法是自我維護心理健康能力的中心因素。正因為教師是心理上“開放”的職業，失敗和過錯發生的機率就特別大。人無完人，每個人都會有錯，每個人都會有失敗的經歷，關鍵是看怎么去認識和對待自己的失敗。如果能從失敗中吸取教訓、總結經驗，失敗就是成功之母。而且能減少壓力和焦慮的來源，更有利于自身的心理健康。比如，一個對自己的教學能力充滿信心的老教師對學生家長和社會上其他人員對課程提出的不同意見會處之泰然。與教育界之外的人談論關于課程的時候，他心態平衡，語氣堅定，因為他知道自己是一個有能力的教師，他知道自己在說些什么。他清楚地知道，自己對問題的直接接觸更多，因而對整個教育形式也就有更客觀的把握。他從實際工作中建立起來的安全感不會受到影響。因為學生對他友好而不失尊敬，因為他幫助差生并真的使其成績上升，因為他客觀地知道教學中的失敗是不可避免的。事實上，正是因為他能接受這些失敗，并從中總結經驗，才有如此大的心理能量來勇敢面對失敗。教師應該正確的認識和評價生活中所謂的“失敗”。也可以說是適時當一下阿Q。

教師在學生面前應控制自己的消極情緒，不把挫折感帶進教室，更不要發泄在學生身上。教師覺得在工作中受到了委屈，很自然地容易把氣發泄在座在自己教室里的學生身上，因為學生常常就是讓他們受委屈的“罪魁禍首”之一。本來，適當地刺激一下搗蛋學生的自尊對矯正學生的問題行為可能是有效的，然而教師在情緒激動的時候很難把握好這一尺度，常常就可能傷害學生，也破壞了自己在學生心中的形象。如果教師是因為自己遇到了挫折而煩躁，并且因此而斥責學生，學生們是能夠意識到的。他們不僅不愿再尊重教師，聽教師的話，還可能會報復教師。如果不良情緒積蓄過多，得不到適當的宣泄，容易造成心身的緊張狀態。這種緊張持續時間過長或強度過高，還可能造成心身疾病。因此，教師也應該選擇合適的時候、合理的方式宣泄自己的情緒。情緒的宣泄可以從“身”、“心”兩個方面著手?！靶摹狈矫嫒缭谶m當的環境下放聲大哭或大笑，對親近和信任的朋友或親人傾訴衷腸，給自己寫信或寫日記?！吧怼狈矫嫒鐒×业捏w力勞動，縱情高歌，逛逛街，買點自己喜歡的東西等等。還可以出門旅游，從大自然中使自己的情操得到陶冶。

不僅僅是教師，各行各業的人都正逐步認識到，心理治療，不管是短期的還是連續的，都能幫助他們更愉快、更有效地工作。以前，一提到心理治療，人們就會把它與精神病掛鉤。但現在，人們越來越認識到，求助于心理治療的教師是誠實、有勇氣、愿意進步和發展的.教師。要一個被心理問題所困擾的教師硬撐著低效率地工作是沒有任何意義的，其結果很有可能是教師把他的消極情緒投射到他所教的學生身上，給學生的心理造成不良影響?，F代社會飛速發展，新的知識層出不窮，要想靠在學校學習的十幾年就學會人類經歷了幾千年的知識技能尚不可能，更不用說今天呈幾何級增長的新知識。而教師是知識的傳播者，是人類知識的代言人，因此，教師不斷接受繼續教育，學習新的知識，就成為必然之舉。所謂“活到老，學到老”就是這個道理。教師如果不學習，就跟不上時代的要求，跟不上社會的發展，而青少年的好奇心強，求知欲強，特別喜愛并能接受新事物，這樣教師與學生之間的代溝會越來越大，越來越深，學生還有可能會因此而不尊重教師。所以，積極的參加繼續教育也是教師維護自身心理健康的一項重要措施。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質，不斷學習和掌握新的知識，盡快適應新的教學觀念，掌握新的教學方法，達到新的教學要求，才能尋求新的發展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理健康有重要意義。

其次，學生的心理健康也非常重要。心理學研究表明，每一個學生都有很大的潛能，都有可能成為優秀者，天才人物，主要是看后天的教育與影響。而我們作為教師，在平時的教學中應該注重發揮學生的潛能，為學生的發展創造必要的條件，讓其充分的發揮出來。在課堂教學中，教師要注意觀察學生的實際情況，有意識的培養學生的優勢，并注意培養和克服學生的劣勢。注意發揮學生的優勢，可以促進學生的智力的開發，也要注意采取激勵的辦法，記得有位學者曾描述這樣一個公式：學生的學習成績=能力×激勵，讓學生看到自己的優勢均，自信心增強了，就會促進智力的發民展，對于后進生，我們更要堅持發揮優勢的原則來處理問題，對后進生更應該要多看他們的優勢，使用權其能夠順利發展。

通過此次學習，我感受頗深。要想真正做到為人師表，還要不斷提高自己的人格魅力，使自己具有良好的性格、高雅的氣質、卓越的才能、高尚的品質，真正成為學生學習的榜樣。

人世間觀后感心得體會 篇10

伴隨著深夜的燈光，蕭紅的文字緩緩流淌在心間。懷著崇高的敬意，我默默感受著她那淡然的語氣中難以言說的寂寞與悲涼。

蕭紅的文字細膩而樸實，她筆下有北方蒼茫大地上嚴冬凜冽的天氣，有八月烏鴉飛過的凄厲啼鳴，有絢爛多彩、變化萬千的火燒云，還有祖父花園里充滿生機的小蟲和小花。她那細致入微的描寫，給我帶來了許多不一樣的閱讀體驗。精彩的臺子戲、熱鬧的放河燈，為我打開認識上個世紀民俗世界的大門。她常常用樸實無華卻極具表現力的文字，在漫不經心之余抒發點滴情感。這文字卻如同纏繞著的藤蔓深入人心，令人體會濃濃的悲涼之感。我常想她的文字或許正如她筆名中的“蕭”字，蘊含著無限蕭條和無盡的凄涼。

蕭紅筆下的人物，每一個都是鮮活立體，極富個性的獨特生命體。讀她的文字讓我們如同與人物面對面共同渡過一段難忘時光。無論是給予她毫無保留疼愛與關懷的祖父，性情古怪愛偷東西的二伯，還是回憶里談笑風生、亦師亦友的魯迅先生，都是有血有肉的形象。后花園中祖父爽朗的笑聲和幼年蕭紅頑皮的身影，不時在我腦海中閃現，初冬早晨弟弟“深色的眼睛”溫暖了姐姐的心，也觸動了我，頓覺內心柔軟。蕭紅用敏銳的眼睛洞察一切，以極富表現力的語言，塑造了一個又一個立體生動的人物形象，在這眾多人物之間流連。我恍然發現蕭紅并不孤單，這么多鮮活的人物陪她一同對抗孤獨，也是一種安慰！

歲月無情，而勇于直面歲月荒涼的蕭紅，僅僅三十一歲就離世而去了，此刻我又細品著她用心靈和回憶著成的作品，其中那些細膩而又質樸的文字敘說好似超越了時空，在生命無盡的流轉中永遠散發著奪目的光彩。這位20世紀30年代的文學洛神，怎能不使人仰望呢？

人世間觀后感心得體會 篇11

我是小明，一名95后，出生在山東的一個小村子里，幾年前到了湖南長沙讀書，后來陰差陽錯接觸了政府相關工作，最近看了《縣委大院》這部電視劇，頗為感慨。

我不想就《縣委大院》的紀實性、合理性進行討論，只想簡單分享一下里面幾個人的故事。

我看來，胡歌飾演的的書記并不是很合適的選擇，或許導演和編劇一開始就決定賦予這位“梅書記”不一樣的人設，但是他和喬麥的故事，卻是讓我深思。

梅曉歌和喬麥是大學同學，兩個人的故事好像是村子窮小子和城里富家女的故事，在劇情中不停地穿插著。

喬麥是一個強勢的人，她給梅曉歌選擇了一條很好的路子，但是梅最后卻是按照自己的想法，走上了屬于自己的道路，兩個人也過上了異地的生活。

電視劇中不止一次提及梅是學習數學的，這或許也在暗示著他是一個理智的人。

在我看來，兩個人是有感情的，但是兩個人最終會是好聚好散，并不是因為距離，而是因為兩個人的性格和思想從來不在一條線上，都是好強的人，只不過梅在一開始選擇了委屈自己。

最后的結局我不知道會是怎么樣，目前來看兩個人的交流還是比較正常的，只是少了些許戀人之間的感覺。

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至于我關注的另一個人，則是職場新人林志為，一個還沒有磨滅理想的年輕人，仍舊懷揣著創業夢。

林是有女朋友的，但是家人總在反對，恰巧這個時候江霞出現了，也恰巧兩人相親，于是一段糾結的愛情故事就開始了。

林的女朋友只是出現在手機中，言語間能體味到女孩子的家境并不好，幾次電話打來都是在抱怨，林本身也是沉默寡言的性格。江則完全不一樣，是一個大膽的女性，敢愛敢恨，她主動向林示好。

幾次接觸下來，江產生了錯覺，認為兩個人已經有了感情，甚至身邊的`同事都已經知道了。

男性總是后知后覺的，林或許是沒有感覺，也或許是故意忽略，兩個人總是彌漫著不一樣的氣氛。我猜想，最后兩個人會走到一起。

從兩條感情線來看，表面上都好像是因為距離原因導致情感的破裂，其實并不然。

距離，從來都不是絆腳石，只是問題在適合的距離下表現了出來。

我們很多人都在說異地戀不得好死，但是好好想一下并不是異地戀，更多的可能是因為兩個人并沒有想象中的那么愛彼此。

《縣委大院》的故事還在繼續，今天只是個人的感想，后邊劇情結束，我希望自己再次用心寫一下里面的愛情線，也看一下自己的預測是否準確！

人世間觀后感心得體會 篇12

朋友鼎力推薦的，說是皮克斯和迪士尼聯手打造，排片少是真的少，電影整個的質量也是真的高，不虛此行，又是另外一種新的世界觀吧。朋友給我說，尋夢環游記，是死亡，那么，心靈奇旅，其實更偏向于新生，偏向于一個，待塑造完成，卻又處于游離狀態的狀態。天生每個人的性格都不一樣，我們總會說這是天注定，后期習慣的養成，對于那些性格，或是約束，或是改變，很大程度上取決于你周圍的環境。

影片中也有提到，更多的人把它理解成為一個人生目標的選定。其實并不是。很多時候，人的一生并不需要很宏偉的目標，就像是二十二，在心靈學院呆了很長時間，甚至體驗了很多。她想要什么呢，沒有人能夠說清楚，會有人想要給她尋找一個目標，發現得到的，就只是徒勞。

而二十二卻在一片落葉之中得到了一切，得到了自己的火花。她所需要的，是一個目標嗎？并不是，她也有提到過，或許，她只是擅長于走路，擅長于說話，會被人打擊說，明明這只是平庸的活著，并不能夠算是火花。

可明明在這個世間，平平淡淡的活著本來就就是最大的開心與目標，明明就已經是最大的成就。多少人，只是看著前方，而從不在意自己腳下的路，從不注意，自己身邊美好的瞬間，想要追尋一種偉大，追尋一種獨特，追尋一種與眾不同，可對于每一個人來說，平平凡凡的活著，明明就已經是一種最大的不同。所以說，二十二的火花究竟是什么呢？可能也只是她對自己的未來的生活一種最基本的向往吧。

想要好好地去生活，想要去體會生活，想要感受自己身邊的一切。

沒有那么多的企盼，只是活著就好。

人世間觀后感心得體會 篇13

最近新上映的《人生大事》獲得一致好評，在朋友的推薦下，昨天下班便奔向影院一睹為快了。

這是我第一次看殯葬題材的電影。或是覺得自己正值青春年少，死亡離自己還比較遙遠；或是覺得自己閱歷不夠多，生死這類相對比較有人生高度的電影，自己一個人也看不明白，便很少主動去接觸觀看。但是看了之后，打破了我對這個電影原有的看法。

電影主要講述的是：朱一龍飾演的殯葬師莫三妹在刑滿釋放不久后的一次出殯中，遇到了楊恩又飾演的孤兒武小文。在三妹和小文后面的接觸相處中，兩人之間經歷了很多事情，慢慢地產生了別樣的感情，小文的出現，也意外地改變了莫三妹對職業和生活的態度。

本以為這類電影在看的過程中會比較壓抑和悲傷，結果完全沒有。前期比較輕快歡樂，先從莫三妹的出場上看：剃了個寸頭、胡子拉碴、身穿花襯衫大褲衩、腳踩拖鞋、脖子上還戴著個粗鏈子，一口武漢方言并時不時說個粗話，儼然一副混混模樣，很有喜感，也給我們一種反差，感覺和傳統印象中嚴肅莊重的殯葬師形象不符。

電影后面部分就挺打動人，我以前自詡“菠蘿頭”，但還是忍不住哭得稀里嘩啦的，嗚嗚嗚，怎么就給整破防了呀！

第一次哭，是半夜小文獨自起來，坐在外面看著夜空中的星星，然后在兒童手表里翻播著外婆給她發的語音，聽完一段又一段，那時候小小的她還不明白外婆已經永遠地離開了她。

第二次哭，是小文過生日，三哥四處找人幫她把手表里面的.數據修復好，再縫制在玩偶里面送給小文，或許小文已經忘了外婆的模樣，但是能讓她聽聽外婆的聲音，有個牽掛也好。

第三次哭，小文的親生母親來找回小文，面對小文的離開，同時又收到父親離世的消息，三哥一個人躺在床上，悲痛不已。

電影整體的情感真實且感人，并不是強行煽情讓你哭。除了對生與死的思索，更多對劇中人物父子情、父女情、婆孫情、母女情等親情的刻畫，用簡簡單單又真實的故事打動人?，F在還記得小文在學校對三哥職業的稱呼是“種星星的人”。這大概是我見過對于殯葬行業工作者最溫柔的稱呼了吧，小孩子是真的很美好呀！

有人說：這是一部講述死亡的電影，卻滿眼都是活著的珍貴。不由得感慨，我們都要好好珍惜眼前人，給身邊的親人愛人友人多些陪伴與關懷，人生就這一趟，當然要活得溫暖而又熱烈！

人世間觀后感心得體會 篇14

寒來暑往，春去冬來，細細回憶起來，初讀汪老先生似乎已經是一年前，但我仍清晰地記得汪老先生筆下的世界那樣靈動，那樣可愛，《人間草木》中的一花一樹都別具風味。

在汪老先生的書中，飄散著清晨馥郁的梔子花香，彌漫著糖炒栗子甜蜜的香味，充溢著葡萄酒香醇的味道。他似乎很懂生活，也很會生活，懷著滿腔的愛去探索世界，云南、昆明、成都…在他的筆下，每個城市都那么溫柔迷人，他愛吃、愛旅游、愛風景，卻不愛游手好閑，他說：“我不愿當什么’離休干部’，活著，就還得做一點事。”汪老先生真真切切的在愛著這個世界，愛著山川河流，星辰大海，用自己的方式去感知世界，觸碰世界。在河岸邊、山頂上留下自己的足跡，留下自己對自然最美好的描繪，在多年以后，人們可能會想到：噢，原來汪曾祺這么有趣，他的書這么經典，這難道不是人生的`意義所在嗎？

汪老先生說：“一定要愛著點什么，恰似草木對光陰的鐘情。”草木眷戀著光陰，汪老先生愛戀著人間。這世間萬物，都值得被愛，愛一直陪伴身旁的親人，愛傾情相助的朋友，愛一顆樹，一束花、一只鳥，只要心中懷有愛意，世界就不會那么糟糕。

青春正好，相比于死氣沉沉的生活，為什么不讓人生更加精彩呢？鳥獸蟲魚、美食美景，只要肯去看，肯去發現，對世間萬物抱有善意，他們也會回報以同樣的溫柔，當世界中充滿了愛，人生就有了意義，這一輩子才不算虛度，多年以后回想起來，想到那個熱愛生活，努力奮斗的自己，是多么可貴的回憶。所以，愛點什么吧，一草一木中蘊藏著繁華的世界，山海之間埋藏著閃爍的寶藏，愛點什么，這世間萬物。（馮昕悅）

人世間觀后感心得體會 篇15

近日，電視劇《縣委大院》引起了觀眾的討論熱潮，不少觀眾吐槽“好像一直在上班”。這部電視劇講述縣委書記梅曉歌帶領當地黨員干部建設光明縣的故事。這部劇能夠讓觀眾感同身受，是由于這部劇中的場景都是不少黨員干部之前經歷過，甚至是正在經歷的事，而劇中基層干部、黨員同志克服困難，與困難作斗爭，干實事、干好事的一幕幕如同親歷，同時也給予正在處于迷茫中的黨員干部亮起燈光，驅散迷霧，指導更多黨員干部更好的服務基層。作為青年干部的我，也有一些自己的感受。

青年干部需堅守初心，不忘初心，牢記使命使我們最真摯的諾言。初心是廣大青年干部內心最堅定的力量，是青年干部追求夢想的最根本的動力，是青年干部干事創業的力量源泉。在工作中青年干部會遇到各種各樣的難題，青年干部需時刻牢記初心，秉持初心，堅守初心，踐行使命，才能與人民同行，與群眾為辦，為社會發展貢獻力量。

青年干部需勇于擔當，青年干部在基層工作中面對難啃的硬骨頭是，要敢于迎難而上，敢于擔責，勇于擔當?；鶎庸ぷ髅媾R的情況千變萬化，但不變的是我們的初心，不變的是我們敢于擔當，不辱使命，牢記初心，積極作為。在基層工作中，青年干部需勇于作為，敢于擔當，勇于擔責，將工作不折不扣落實，將成效扎扎實實體現。

青年干部需矢志奮斗。青年干部工作在人民群眾當中，工作在一線，置身在人民群眾當中，就要切實履行起“為人民服務”的職責，切實為人民辦好事辦實事。為人民服務不是一句口號，也不是簡單就能完成的誓言，需要我們廣大青年干部在新時代長征路上腳踏實地走好每一步，踏踏實實做好每一件事，在為民服務的路上行穩致遠，矢志奮斗。

《縣委大院》體現的是光明縣的基層故事，而基層故事不只是呈現在電視熒幕上，在日常工作中的基層小事也是每一名人民群眾切實利益的大事，因此作為基層青年干部，服務好人民群眾永遠在進行時。

人世間觀后感心得體會 篇16

世界文學多種多樣，那你是否聽說過日本的“私小說”。日本一向都有“私小說”傳統，這一詞廣義解釋為凡是作者以第一人稱的手法來敘述故事，就成為私小說。但多數人更傾向于狹義解釋，認為私小說脫離時代背景和社會生活而獨立描寫個人身邊瑣事及心理活動。

太宰治，一個于川端康成、三島由紀夫齊名的作家。他的作品歷來都是私小說的典型文作。太宰治出身于貴族家庭，他的一生只有39年，卻驚動日本文壇，以至于他去世了近80年，還是有許多粉絲。

《人間失格》是太宰治先生的絕筆，也是他最重要的一部作品。全書由作者的序言、后記以及主角大庭葉藏的三個手札組成，描寫主角從青少年到中年，為了逃避現實而不斷沉淪，經歷自我放逐、酗酒、自殺，用藥物麻痹自己，終于一步步走向自我毀滅的悲劇。在自我否定的過程中，抒發自己內心深處的苦悶，以及渴望被愛的情愫。

“若能避開猛烈的狂喜，自然不會有悲痛來襲”。葉藏是一個從小孤僻，生性怯弱敏感，對人類充滿恐懼不安，人總是遺憾自己所擁有的。葉藏出身在貴族，卻害怕吃飯，害怕跟人說話，等他來到城市，卻染上喝酒抽煙的陋習，生活好像充滿希望，又好像暗無天日，對于葉藏來說，他的一生都在尋找活著的意義。他在眾人面前扮演小丑，但笑只是個表情，與心情無關，世事往往如此，越是刻意經營，越是失望。

孤獨是一場無人送藥的重感冒，直到他遇到了常子，一個讓他怦然心動的女孩。最終，他們都沒有找到活下去的希望，決定殉情，故事的開頭總是這樣，適逢其會，猝不及防。常子死了，葉藏活著。

父親為此與他斷絕關系，他每天渾渾噩噩，甚至染上了毒癮，他覺得，生活挺好，不好的是他自己。后來，他又一次墜入愛河，直到他的愛人出事，一切又回到了原樣。在一無所有的年紀他連快樂都給不起自己。朋友們覺得他瘋了，把他送進精神病院，對他來說，活著就已經竭盡全力了。結尾，他被哥哥帶回了家，27歲的他已經滿頭白發。

說實話，我也不知道為什么會喜歡這本書，但是總是情不自禁被他吸引。其實太宰治先生所推崇的并非陰暗，而是這樣丑陋乃至殘忍的故事背后所蘊含的深層次思想，其主線是追求愛與自由的真實，尋求人性的解放。我們在放縱自己的同時渴望救贖，卻無力于控制自己，故是迷失本心，故枉費這一世的意義。但，一個人若是沒有裂縫，陽光如何穿透而入？人間百態，抵達不到的深淵便是人性與不斷發酵的欲望，既然這世界不可能成為我們想象中的那個模樣，為何不求同存異，再給世界，給自己一個機會？

愿我們生而為人，人間有格。

人世間觀后感心得體會 篇17

最近一直打算帶伊伊去看《侏羅紀世界3》的，然而看過的朋友一致差評，于是帶她去看了口碑不錯的《人生大事》。不很地道的武漢話很接武漢的地氣，孩子看得津津有味，我看得頗受感動。看完電影，我問她，電影好看嗎？她說，好看。我又問她，你流淚了沒有?。克f，沒有。我便戛然而止。我在想，她之所以覺得好看，是因為不打不相識的這對異姓父女的結緣充滿了戲劇性，有趣而溫暖。

而我之所以喜歡這部影片，在于它娓娓的道出了一個真相，那就是所謂的人生大事是要找一件值得用心的事情去做。用心去做的事情，大到英雄們的拯救地球，小到蕓蕓眾生的七情六欲。只要你用心的去做，活著就有所附麗，就有所方向，就有所堅強。一旦有了附麗、方向和堅強，什么樣的艱難困苦，什么樣的崎嶇險阻，都不能阻攔人們戰勝之的勇毅，而人之所以為人的高貴也因之呈現。

朱一龍飾演的“三丫頭”“三哥”人生并不順遂，童年更是充滿憋屈，沒有感受到父愛，對老頭子充滿怨氣。然而，他始終是善良的人，這份善良來之于對死亡的同情，對生命的認知?！叭怂懒撕髸兂尚切牵谔焐峡粗恪?，這句臺詞似乎并不僅是對小文的安慰，更是他自己真心的認為。所以他不愿給他死去的二哥磕頭，他也不忍心扔棄可憐的小文。“敬神如神在，敬鬼如鬼在”從事殯葬行業的他們認真的`做著這承受了不少白眼的職業，這就是他們的人生大事。當老父親猝然離世后，三丫頭才真正理解了他，當他把父親的骨灰打向天空，化成絢爛的煙火時，煙火震撼了所有人都眼眸，煙火中，他逝去的老父親應當滿心安慰的看著這個他一直疼在心里的兒子。語言是蒼白的，這特別的儀式傳遞著父子倆在心靈上的和解認同。

人生大事，也是死亡。影片從小文外婆的離去開始，在三丫頭的父親離去時走向結束。其實后面的大團圓結局我倒覺得畫蛇添足。人生大事又絕不是死亡，它是外婆對小文的千叮嚀萬囑咐，它是三丫頭老父親給他留下的遺言厚望，是嚴厲和“不近人情”背后的眷眷的心。人生大事，是有愛的溫暖，也有愛的嚴厲。當我們用愛和溫暖擁抱人生時，生活就會向我們緩緩的展開鋪滿鮮花的路徑。

人世間觀后感心得體會 篇18

世間最難說清原由的應該就屬緣份二字了，我與蕭紅作品的緣分也正是如此，早幾年喜歡看林徽因的作品時就知道蕭紅是民國才女之一，也曾想要讀讀她的作品， 借來她的《呼蘭河傳》沒看幾頁屬實讀不進去又原樣還了回去。究其原因細想是來自我對她名字的一種偏見，蕭字無端給我一種蕭條悲涼之感，所以會對她的作品產生抗拒。正所謂無善無惡心之體，我承認普通人的煩惱絕大多數是來自于自己的執念。今天來讀蕭紅傳，不是因為放下我執只是因為孩子讀完了我需要與她交流討論，帶著這樣的任務，我走進了蕭紅的淚雨飄零的世界。

如果說楊絳是上天的寵兒，那蕭紅只能說是上天的棄兒，寵兒給出人生的評價尚且是“人生實苦”，論到蕭紅更是苦不堪言了。她年幼喪母，年少喪家，被父親開除祖籍，接踵而來的厄運，讓這個瘦弱的女子成為無根的草，連同她的生命，注定漂泊。易經中有個上上卦叫地天泰，與它一卦之隔的下下卦叫天地否，由泰入否只需一卦，而想否極泰來卻要經歷63卦，易經總共也不過64卦呀。蕭紅這一生否泰轉化的艱難歷程，實非我等常人能夠體會。蕭紅的父親早早為她選定一家與之門當戶對的人家，為了逼迫蕭紅結婚，斷了她的學費供給，倔強的蕭紅在表兄的幫助下逃離家門，可是父親的勢力實在非同一般，逼迫表兄的家長也斷了表兄的生活供給，兩個半大的孩子幾乎流落街頭，無奈向父親低頭回到家中的蕭紅，備受家人的冷落與白眼，不堪精神痛苦的蕭紅又一次只身出逃，為生活所迫，這一次她竟然與先前死活不肯嫁的汪家公子哥同居在了一起，轉了一圈，收獲的只有數倍的困難，無可預知的未來，如果當初選擇順從命運，今天或許就不會承受這樣多的痛苦了，這究竟是命運的殘酷還是自己的任性，亦或是這些所有的難都是難逃的劫，無論你以什么方式，終究是繞不開啊。

命運要想折磨一個人，那真是只有想不到，沒有做不到。懷著身孕的蕭紅，因為先前逃婚的種種行為被夫家認定不恥，堅決不許她再進家門，汪公子也無力抵住壓力悄然離去，只留給已是身無分文的蕭紅一筆巨額債務。衣不御寒，食不果腹的她，家人近在咫尺去沒有伸出援手的，任他是死是活。都要活不下去的蕭紅只能寫信給報社求救，命運又給她安排了一見遇見，雖然遇見的結果令她心碎到肝腸欲斷，可是這樣一個真心愛她，她也真愛的男人的出現的確算是命運的一次厚待?？v使那個男人是個決絕之人，愛的時候，舍盡生命地待她好，當愛逝去，他卻不留半分情分。容若說：人生若只如初見，然而當初見成為回憶，依靠燃燒記憶溫暖自己，那點熱度或許只能把淚水烘干，淚痕紅綃透的心情誰人能知？

蕭紅，歷盡一生跋涉，穿越生命荒寒，她的生命定格在３１歲華年，永遠地沉睡在煙雨民國，她的靈魂卻是穿越萬水千山，穿過幽幽時光，她的生承受了淋漓盡致的苦，在她走的時候，我說了一連串的“身先死，不甘” ，“身先死，不甘” 。

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