夏至教案
發表時間：2025-04-25夏至教案（集合十九篇）。
作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的幼兒園夏至教案，希望對大家有所幫助。
夏至教案 篇1
設計意圖；
炎熱的夏天來了，孩子們每天晚上都要洗澡。第二天，他們總會來幼兒園商量洗澡的事。“昨天洗澡，用的沐浴露是蘋果味的。”“我用的是香蕉味的。”......在娃娃區的'角落玩耍時，我特別喜歡給娃娃洗澡，正好我們進入了“夏天真熱”的主題，所以我設計了這個類。
活動目標：
1.了解一些洗澡的方法。
2.激發孩子洗澡的感受。
準備工作：
圖片、音樂等。
活動流程：
一、會話介紹
展示圖片。
①這幅畫中的孩子們在做什么？(洗澡)
②她為什么在洗澡？(我在她旁邊看到了肥皂...)
總結：原來有的孩子從肥皂上看到她在洗澡，有的孩子看到沐浴露就看到她在洗澡…
③洗澡要準備什么？
生：我想準備香皂，沐浴露，...
④為什么要準備肥皂？我為什么要準備∕沐浴露......
⑤洗澡你覺得開心嗎？
⑥我們為什么要洗澡？
總結：它能讓我們變得干凈又美味。
二、游戲部分
現在讓我們也把自己洗得很干凈。
②播放音樂。
③孩子們隨著老師的音樂移動。
1.洗澡前我們應該做什么？(脫衣服)
2.我們先洗什么？把洗發水擠在頭上，撓，撓，用清水沖洗，擠點沐浴露，擦身體，搓背，然后是身體，然后是小臂，然后是腿，再用清水從頭到腳沖洗，然后用毛巾把水擦干凈，洗澡！
④來聞聞你自己，好嗎？
夏至教案 篇2
【活動目標】
1、學習觀察夏季雷雨前后的天氣變化。
2、嘗試用語言表達夏季雷雨前后的情景。
3、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。
4、體驗明顯的季節特征。
【活動重難點】
學習觀察夏季雷雨前后的天氣變化。
用語言表達夏季雷雨前后的情景。
【活動準備】
1、《小朋友的書·夏天真熱》
2、活動前了解幼兒關于夏天雷雨的已有經驗，收看或收聽關于雷雨的天氣。
【活動過程】
一、引導幼兒觀察雷雨錢的情形。
1、太陽公公到哪去了？
2、天空中出現了什么？（烏云）
3、看上去怎么樣？
4、我們看到了什么？聽到了什么？（打雷聲，閃電）
二、引導幼兒觀察雷雨時的情形。
1、現在你聽到了什么聲音？（雨點）
2、雨從哪兒來？落到了哪里？看看四周的樹、花草、房子有什么變化。
3、等雨小些時，教師和幼兒一起撐傘到雨中走走，聽雨點聲，看雨滴落到地上的圈圈、地面的積水、花草變化等。
三、引導幼兒觀察雷雨后的情形。
1、看一看，聽一聽，現在和下雨時又什么不一樣？
2、天上出現了什么？（白云）
3、到戶外走一周，呼吸雷雨后的清新空氣，感受雨后的涼爽。
夏至教案 篇3
活動目標：
1、體驗故事所表現的夏天的美好意境。
2、能認識夏天常見的動植物。
3、學習根據畫面理解故事內容。
活動重點：
體驗和朋友在一起快樂的心情。（通過蟋蟀和朋友在一起的快樂，遷移到自己與同伴）
活動難點：
抓住故事內容，并從中感知故事中季節的特點
活動準備：
故事大書《快樂的夏天》幼兒用書
活動過程：
一、幼兒自主閱讀，初步感知故事內容
1、教師交代故事的名稱，請幼兒帶著問題閱讀圖書。
——蟋蟀要去找好朋友，它的好朋友是誰呢？
——它們在一起干什么？
二、利用大書分段欣賞故事，再次理解故事內容
1、欣賞第一段
——蟋蟀在什么天氣出去找好朋友？
——蟋蟀帶了什么東西讓自己在烈日下不會覺得熱？
——蟋蟀找到了誰？你們聽過蟬叫的聲音嗎？怎么叫？蟋蟀和蟬做了什么事？它們在一起的感覺怎么樣？為什么？
2、欣賞第二段
——蟋蟀離開了蟬先生的家會去找誰呢？它們做了什么事情？感覺怎么樣？為什么？
——夏天可以吃什么冰涼涼的東西？你見過荷花嗎？什么時候在哪里？
3、欣賞第三段
——蟋蟀離開青蛙去找了誰？它們做了什么好玩的事情？它們在一起的感覺怎么樣？為什么？
——除了躺在石頭上數星星，在夏天的晚上還可以做什么戶外活動？
三、情感遷移，表達對夏天的感受與聯想
1、請幼兒說說夏天做什么事讓你覺得很快樂？
2、畫一畫“我的快樂夏天”。
夏至教案 篇4
活動目標
1.理解故事，猜測太陽生病的原因。
2.知道不能吃太多冰淇淋汽水之類的冷飲。
準備工作：
歌曲《我給太陽唱首歌》，掛圖，課件，太陽生病的圖片。
活動流程：
一班的孩子們最有禮貌。向我們后面的老師問好。
1.播放歌曲《我給太陽唱首歌》，孩子們一起做節奏。
老師：小朋友，我們剛才做的是什么節奏？
年輕：......
老師：是的，是《我對太陽唱首歌》?，F在老師讓孩子們觀察圖片(展示太陽生病的圖片)并提問：
孩子們，請仔細看。這是誰？有什么不好？為什么會這樣？我們一起來看看吧！
二、展示課件，提問：
老師：請觀察。你看到了什么？
年輕：
老師：是的，都在屏幕上，孩子們。根據我們的經驗和觀察，我們可以猜測它出現在什么季節？是的，因為夏天太陽又紅又大又熱，孩子們穿上漂亮的裙子，喝汽水，吃冰淇淋，好嗎？看圖片中的孩子們。他們玩得很開心。我也想吃冰淇淋。你想吃嗎？孩子們，請仔細看，看看還有誰想吃？看到太陽，公公也張大了嘴巴。現在他很熱，很貪吃，想吃冰淇淋。讓我們猜猜孩子們是否會滿足他的愿望。我們一起來看看吧！
課件展示者：你看到了什么？哦，孫爸爸還喝了汽水，吃了冰淇淋?？此F在的表情。你開心嗎？孩子們，請模仿孫爸爸吃冰淇淋的樣子！誰給了太陽的冰淇淋和汽水？你看到它有多少冰淇淋了嗎？是的，他手里拿著那么多冰淇淋，幾乎拿不動，但是孩子們一直給他送！現在的太陽吃起來很開心，但是吃完會是什么樣子呢？
展示課件老師：請仔細觀看。孫公公怎么了？
少年：傷心老師：你怎么看出來的.？請模仿孫神父悲傷的表情！然后觀察現在孩子們的表情！孩子擔心的望著太陽，公公！請想一想孩子們會做什么。他們會對孫神父說什么？你看，太陽感冒了。它得了重感冒，所以不能出來發光。我們前面說過，一切都取決于太陽。沒有太陽，花草能生長嗎？
楊：沒有。
老師：有一次，老師吃冰淇淋吃多了，肚子疼，就像現在的孫爺爺。然后我去了醫院。醫生告訴我，我吃了太多的冰淇淋。給我看課件老師：看看孫爺爺現在怎么樣了？現在太陽好了，可以從云層里鉆出來和孩子們一起玩了。你覺得他們現在幸福嗎？現在他們又可以一起快樂地玩耍了！
3.請孩子們安靜地聽故事。老師結合故事內容提問，然后老師結合課件講故事。
四。教師總結：
夏天很熱。我們可以吃冰淇淋、冰激凌等。要降溫，但是吃的時候注意不要吃太多。吃多了會引發很多疾病，所以孩子要注意飲食，不要吃太多生冷的東西。5.孩子們，你們現在想吃冰淇淋嗎？讓我們現在一起做冰淇淋吧。
夏至教案 篇5
一、教學目標
1. 了解夏至節氣的基本概念和特點，知道夏至是二十四節氣中的第10個節氣，每年公歷6月20日至22日之間。
2. 認識夏至時北半球各地白晝時間達到全年最長的現象，以及夏至后太陽直射點開始從北回歸線向南移動，白晝時間逐日減短的自然規律。
3. 通過觀察夏天的景色、動植物的變化等，感受夏天的季節特征，萌發對大自然的熱愛之情。
4. 了解夏至節氣的習俗和傳統文化，如“夏至面”等，培養學生的文化意識和民族自豪感。
二、教學準備
1. PPT課件，包含夏至節氣的圖片、視頻、動畫等多媒體素材。
2. 活動前請家長和幼兒一起觀察夏天的周圍環境，如樹木、花草、小動物等的變化，并拍照或錄像記錄。
3. 準備一些與夏天相關的物品，如扇子、冷飲、太陽帽等，用于課堂展示和體驗活動。
三、教學過程
1. 導入新課
通過播放一段關于夏天的視頻或動畫，引導幼兒進入夏天的話題。
提問：“你們知道現在是什么季節嗎？夏天有哪些特點？”引導幼兒回憶和描述夏天的季節特征。
2. 了解夏至節氣
通過PPT展示夏至節氣的圖片和文字介紹，讓幼兒了解夏至節氣的基本概念、時間和特點。
講解夏至時北半球各地白晝時間達到全年最長的現象，以及夏至后太陽直射點開始從北回歸線向南移動，白晝時間逐日減短的自然規律。
3. 觀察夏天的景色和動植物變化
展示家長和幼兒一起拍攝的夏天照片或錄像，讓幼兒觀察樹木、花草、小動物等的變化，并分享自己的觀察和感受。
引導幼兒討論夏天與春天的'不同之處，以及夏天對人們生活的影響。
4. 了解夏至節氣的習俗和傳統文化
講解夏至吃面的習俗，讓幼兒了解不同地區夏至面的特色和制作過程。
通過PPT展示夏至測量日影的活動，讓幼兒了解古人如何通過測量日影來感知季節變化。
5. 體驗活動
組織幼兒進行扇子繪畫、冷飲制作等體驗活動，讓幼兒親身感受夏天的樂趣。
引導幼兒討論如何在夏天保持身體健康，如多喝水、勤洗澡、避免長時間暴曬等。
四、教學反思
回顧本次教學活動的內容和目標，評估幼兒對夏至節氣的了解和認識程度。
總結本次教學活動的成功經驗和不足之處，為今后的教學活動提供參考和改進方向。
夏至教案 篇6
活動目標:
1、在掌握水墨畫表現方法的基礎上，運用水墨畫的表現方法，根據主題進行創作繪畫。
2、培養孩子的想象力、創造力和講述能力，讓他們萌發愛美的興趣。
3、加深孩子對夏天的理解。
4、培養孩子的技能和藝術氣質。
5、培養孩子的.觀察力、動手能力和表達能力，提高孩子的審美情趣和創新意識。
準備工作:
1、教具的準備:
①刷子、宣紙、顏料、毛巾；
②錄音機、音樂磁帶、四張圖片。
2、知識準備:平時安排孩子關注夏天的場景。
活動流程:
一、開始部分
老師們開導開導，引導你說出自己對夏天的認識和感受，萌發孩子對“美麗的夏天”主題繪畫的創作欲望。
1、引導孩子說出自己夏天最喜歡去的地方。
2、豐富孩子關于夏天的知識，激發孩子的創作欲望。
二、基本零件
1、展示四幅各具特色的圖片，讓幼兒通過觀察掌握主題性的圖片編排和色彩運用的方法，并可以大膽地運用水墨畫進行繪畫創作。
2、兒童繪畫和教師導游。要求孩子充分發揮想象力和創造力，根據自己的生活經驗描繪主題；對能力差的孩子進行個別指導。
3、啟發孩子根據自己的圖片進行講述，要求他們有條不紊、完整地說話。
（1）讓孩子給自己的畫命名。
（2）兩個人一起給對方講圖片。
（3）要求個別兒童獨立講述。
三、結尾部分
1、老師們把孩子們的作品掛在活動室周圍，讓孩子們欣賞。
2、讓孩子選擇自己喜歡的作品。
3、老師從畫面布置、色彩運用、圖像處理、豐富想象力等方面啟發孩子說話和拼寫。
4、孩子們隨著音樂做放松的活動，走出活動室。
教學反思:
孩子們學習的積極性很高。但是剛開始畫畫的時候，有相當一部分孩子不敢寫字，在老師的鼓勵和引導下才開始畫畫。分析原因，通常是由于缺乏鍛煉機會，缺乏自信，我們認為活動時間過長。在這次活動中，老師的活動程序清晰有序，過程生動有趣，方法得當。充滿了啟發和探究，更重要的是老師的教學態度、語言和語氣總是充滿感染力，深深吸引著孩子們以快樂的心情積極主動地參與到活動中來。所以整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
夏至教案 篇7
一、幼兒園夏至習俗的背景與意義
夏至是中國的傳統節日，也是二十四節氣中的一個重要節氣。在夏至這一天，人們會舉行各種活動，以慶祝夏至的到來。在幼兒園教育中，通過開展夏至習俗的教學活動，可以讓孩子們了解和體驗中國傳統文化，培養他們的文化意識和傳統習俗意識，促進他們對傳統文化的傳承與發展。
二、教學目標
1、了解夏至的由來及與節氣的關系。
2、了解夏至的傳統習俗及其意義。
3、體驗夏至的傳統習俗活動，感受中國傳統文化的魅力。
4、培養對傳統文化的尊重和熱愛，促進傳統文化的傳承。
三、教學準備
1、圖片、視頻資料：準備包括夏至由來、節氣知識等方面的圖片和視頻資料，以便于教師進行講解和展示。
2、材料準備：準備包括粽子、艾草、冰粉等夏至傳統食品及道具，以進行教學實踐活動。
3、教學活動設計：設計包括講解、互動體驗、手工制作等多種形式的教學活動，以滿足幼兒的學習需求。
四、教學實施
1、播放視頻、展示圖片，講解夏至的由來及與節氣的關系。
2、講解夏至的傳統習俗及其意義，引導幼兒了解傳統文化。
3、進行夏至傳統習俗活動體驗，讓幼兒親身參與制作粽子、掛艾草、品嘗冰粉等活動。
4、進行相關手工制作活動，讓幼兒親手制作具有夏至特色的手工品，增強對傳統文化的`體驗和理解。
5、總結活動，讓幼兒回顧所學內容，加深對夏至傳統習俗的認識。
五、教學反思
在進行幼兒園夏至習俗的教學活動中，我們發現了一些問題和難點。在傳統文化教學中，如何將傳統文化與幼兒園教學內容有效結合，如何讓幼兒更好地理解和體驗傳統文化，是一個需要深入思考和探索的問題。在教學實踐中，如何讓幼兒對傳統文化產生濃厚的興趣和熱愛，如何引導他們在活動中積極參與和體驗，也是一個需要思考和改進的方面。
針對這些問題和難點，我們需要不斷加強對傳統文化的研究，不斷改進教學方法和手段，引導幼兒更好地參與和體驗傳統文化，以達到更好的教學效果。
六、個人觀點與理解
夏至習俗是中國傳統文化的一部分，通過在幼兒園教育中開展夏至習俗的教學活動，可以讓幼兒從小就接觸和了解中國傳統文化，培養他們對傳統文化的尊重和熱愛，促進傳統文化的傳承與發展。雖然在教學中會遇到一些問題和難點，但只要不斷進行反思和改進，相信可以更好地實現教學目標，讓幼兒在夏至習俗的教學中獲得更豐富的文化體驗和成長。
七、教學活動設計與實施
在夏至習俗的教學活動中，可以設計以下幾個具體的教學活動：
1、夏至習俗的由來與意義講解：通過播放視頻和展示圖片，向幼兒介紹夏至的由來和與節氣的關系，讓他們了解夏至的歷史淵源和傳統意義。
2、夏至習俗活動體驗：讓幼兒親身參與夏至的傳統習俗活動，比如制作粽子、掛艾草、品嘗冰粉等活動，讓他們親身體驗中國傳統文化的魅力。
3、夏至習俗手工制作：設計與夏至習俗相關的手工制作活動，讓幼兒親手制作具有夏至特色的手工品，比如手工粽子、艾草掛飾等，從而增強對傳統文化的體驗和理解。
4、夏至習俗互動游戲：設計多種形式的互動游戲，讓幼兒在游戲中學習和體驗夏至的傳統習俗，增強對傳統文化的認識和理解。
通過以上教學活動的設計和實施，可以讓幼兒在夏至習俗的教學中獲得全方位的文化體驗和成長，促進他們對中國傳統文化的理解和熱愛。
八、教學反思與改進
在實施夏至習俗的教學活動中，應該不斷進行反思和改進，不斷加強對傳統文化的研究，以更好地實現教學目標。在教學方法和手段上，可以加強與幼兒園其他內容的銜接，將夏至習俗融入到幼兒園的日常教學中，增強教學的連貫性和深度。
在引導幼兒參與和體驗傳統文化時，可以通過激發幼兒的興趣和參與度，比如設置有趣的游戲環節、豐富的互動體驗等，讓幼兒在活動中更加積極投入。
也可以加強家園聯系，讓家長更多地參與到夏至習俗的教學活動中，共同關注和培養幼兒對傳統文化的尊重和熱愛。
九、個人觀點與理解
作為幼兒園教師，我深深地認識到傳統文化的重要性，也意識到在幼兒園教育中開展夏至習俗的教學活動對幼兒的文化素養和傳統文化的傳承具有重要意義。通過不斷反思和改進教學方法和手段，我相信可以更好地讓幼兒在夏至習俗的教學中獲得豐富的文化體驗和成長，促進他們對中國傳統文化的理解和熱愛。希望能夠在教學實踐中不斷探索，將傳統文化教育融入到幼兒園教育中，培養更多熱愛傳統文化的下一代。
夏至教案 篇8
設計意圖：
炎熱的夏天到了，孩子們每天晚上都要洗澡，第二天到幼兒園來老是討論洗澡，“我昨天洗澡了，我用的沐浴露是蘋果味的”“我用的是香蕉味的?！薄谕尥迏^角游戲的時候，也特別喜歡給娃娃洗澡，正好我們進入“夏天真熱呀”這個主題，所以設計了這節課。
活動目標：
1、了解洗澡的一些方法
2、激發幼兒愛洗澡的情感
活動準備：圖片、音樂等
活動過程：
一、談話導入
1、出示圖片
①這張圖片中的小朋友在干嗎?(洗澡)
②為什么說她在洗澡?(我看到她身邊有香皂……)
小結：原來有的小朋友是從香皂看出她在洗澡，有的小朋友看到沐浴露看出她在洗澡……
③那你們洗澡的時候都要準備些什么?
生：我要準備香皂、沐浴露。
④為什么要準備香皂？為什么要準備沐浴露
⑤你們覺得洗澡開心嗎?
⑥我們為什么要洗澡啊?
小結：原來可以使我們變得很干凈，而且香噴噴的。
二、游戲部分
① 那現在我們也來把自己洗得很干凈的。
② 播放音樂
③ 幼兒跟教師一起跟著音樂動起來
1、洗澡前我們應該先做什么?(脫衣服)
2、我們先洗什么呢?
擠點洗發露抹頭上，抓啊抓，再用清水沖干凈，再來擠點沐浴露，抹身上，先搓搓背，再搓身體，再搓搓小胳膊，再搓搓腿，再用清水從頭到腳沖干凈，再用毛巾把水擦干凈，洗澡洗好啦!
④大家來聞聞自己香不香?
夏至教案 篇9
活動目標：
1、初步了解夏天的氣溫、天氣、動植物的生活、農業生產和人們生活的變化。
2、有細致地觀察與比較能力，會根據不同的標準對夏季用品進行分類。
3、知道夏季應該注意防暑降溫并體驗夏天給人們特有的樂趣。
活動準備：
1、夏天調查表：請幼兒畫出自己找到的夏天。
2、請幼兒收集各種夏天使用的物品或圖片。
3、請幼兒連續做一個月的氣溫觀察記錄，并畫出曲線圖。
4、幼兒用書：《夏天的秘密》、《夏季的星空》。
活動過程：
1、幼兒尋找夏天的變化。教師：現在是什么季節？請你出去找一找，看看哪里能找到夏天？教師帶領幼兒到室外，引導幼兒從周圍環境的變化來發現夏天的特點。教師：請你說說你是怎么發夏天到了的？你還知道夏季有什么特別的地方？你喜歡夏天嘛？說說理由。
2、展示幼兒收集的夏季用品，學習分類的方法。教師：我們夏季都會用到一些什么特別的東西呢？請幼兒介紹并展示幼兒收集的物品。教師：夏季有這么多特別的東西，我們將它們這樣分類呢？
3、結合幼兒用書，引導幼兒看氣象記錄，討論夏季應該注意的`事項。教師：這是小朋友做的氣象記錄，你發現最近的氣溫又什么變化？教師：氣溫越來越高，我們應該注意些什么呢？教師提醒幼兒應該注意防暑降溫，多喝水，少在室外活動，少吃冷飲，注意飲食衛生等。
幼兒園小朋友多有的吃有的喝還有的玩呢！大班藝術領域教案。
20xx年6月21日是今年的夏至日，夏至是一年中最炎熱的開始，也是白晝時間最長，夜晚時間最短的一天，從夏至開始，白晝時間逐漸變短，夜晚時間變長。夏至即將來臨，為了讓幼兒感受夏至，了解夏至的風俗習慣，6月18日，惠濟區古滎幼兒園開展“夏天的味道”節氣系列主題活動。
夏至時節，瓜熟蒂落，幼兒園準備了創意水果拼盤、臊子酸湯面和綠豆湯，和小朋友一起品嘗美味的食物吧！結合“夏至”的節氣特征，各班開展了豐富多彩的活動，運用生動形象的課件、視頻動畫，讓幼兒了解到“什么是夏至”“夏至吃什么”“夏至人們做什么”等風俗習慣，進一步認識了我國優秀的傳統文化。
時間滴答滴答奔跑向前，歡笑快樂在心頭流連，夏至節氣如流星閃過在剎那間，通過一天的夏至活動，小朋友們了解了夏至的來歷和風俗習慣，更重要的是在傳遞愛，表達愛的過程中感受到了中國傳統文化的美好。（顧香陰亞男）
夏至教案 篇10
設計意圖
歌曲《夏天到》旋律活潑歡快、內容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。
中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進行感知，因此，本次活動我采用多通道感知、情境對唱等方式，引導幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內容，感受歌曲情緒，激發幼兒積極參與歌唱活動，并能夠傾聽同伴的歌聲、協調一致地演唱。
活動目標：
1.感受三拍子歌曲的強弱節奏，學會用愉快的情緒演唱歌曲并初步學習對唱。
2.進一步感知夏天的有關特征，懂得夏季衛生的重要。
3.激發幼兒積極參與歌唱活動，體驗歌唱活動的快樂。
4.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備：
1.經驗準備：開展《快樂的夏天》主題活動，了解夏天的主要特征。
2.物質準備：關于歌曲的圖片、歌曲磁帶。
教學方法：ys575.COm
1.根據幼兒的具體形象思維占主要地位的特點和幼兒語言發展的特點，我采用視聽唱法，引導幼兒在觀察生動形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺，用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內容，熟悉歌曲旋律。
2.根據“先行組織者理論”，采用難點前置的方法，引導幼兒感知歌曲的強弱節奏，并分段學唱。從幼兒熟悉的雷聲、蛙聲入手，引導幼兒感受三拍子的強弱節奏，同時熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。
3.根據幼兒活潑好動的年齡特點，采用游戲對唱的方式，引導幼兒傾聽同伴的歌聲，學習協調一致地進行演唱。
教學活動是老師和幼兒共同表演的舞臺，而幼兒是學習活動的主體，教師的“表演”以及活動中所呈現的一切都必須為孩子自然的學習服務。"因此，我在本次活動中注重幼兒自身的學習和體驗，采用體驗學習法和多種感官參與法，引導幼兒在體驗中學習，通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學一學、唱一唱等多種感官的活動，學習演唱歌曲。
教學過程
(一)引入活動，激發興趣。
出示課件一，引導幼兒談話。(圖片內容：夏天的風景──雷雨過后，青蛙呱呱叫)教師：什么季節到了?
幼兒：夏天到了。
教師：你是怎么知道的?
師幼互動的關鍵是為幼兒提供寬松和諧的環境，激發幼兒積極回應老師的提問，開放性的問題有助于拓展幼兒的思維，主動回憶日常生活中積累的有關夏天的知識。在這個問題中，隱含了前半段歌詞的內容，巧妙地借助圖片所展示的圖像，幫助幼兒理解并熟悉前半段歌詞。同時，也為幼兒熟悉歌曲節奏做了鋪墊，自然地引出了本活動的重點內容：通過模仿雷聲和蛙聲感知三拍子的節奏強弱。
(二)欣賞感知歌曲前半段
1.教師以清唱的方式提問：“夏天到了怎么知道?”(即歌曲第一句)展示雷聲和蛙聲的節奏圖譜，鼓勵幼兒按圖示有節奏地念出后半句歌詞，并用動作區分強弱的節奏。
2.欣賞歌曲前半段，教師清唱提問：夏天到了，你心里覺得怎么樣?
每個孩子都是獨立的個體，他們的思維方式和感受都有所不同，回答可能多種多樣。如何提升幼兒對夏天的認識，使他們的學習變得主動而且有意義，需要老師靈活機智的引導。歌曲的前半段與后半段節奏相同，但歌詞內容、歌曲旋律有明顯的區別，所以我先讓幼兒熟悉前半段。
提問：你最喜歡歌曲中的哪一句?請你來唱一唱。
一首歌曲一下子學會有點困難，但讓孩子在熟悉音樂后，唱出自己最喜歡的一句并不難。并且，中班的孩子已有一定的表現欲望了，讓他們當個小老師，他們會爭先恐后，使以往枯燥的學唱環節生動起來。當然，孩子如果唱得不是很準確，教師要及時引導，并努力引導他們有感情地演唱歌曲。《綱要》中指出，幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒的身心發展規律和學習特點，關注個別差異，促進幼兒富有個性的發展。此環節要特別注意面向全體，尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應給予積極的鼓勵和機會。
3.教師與幼兒用問答的方式練習歌曲前半段
(三)整體學唱歌曲
1.教師清唱歌曲后半段，提問：歌曲里還唱了些什么?
出示圖片，提示幼兒學念后半段歌詞。后半段歌詞比較多，幼兒記憶時相對要困難一些，因此，除了圖片的提示之外，我還采用教師語言暗示、動作暗示等方式幫助幼兒熟記。
2.用幾種不同的演唱方式激發幼兒學唱的興趣。如：教師領唱幼兒用單音字哼唱旋律;教師和幼兒互相接唱;邊做動作邊唱等等。
孩子對一種表現方式的興趣不是非常持久，所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學唱歌曲。在日常的教學活動中，這樣變化的方式很受孩子歡迎。同時，幼兒在學習前半段歌曲的基礎上，對歌曲的旋律和節奏已經有一定的感知，很快就能跟上老師的領唱。
3.分組對唱歌曲(問答式對唱前半段、集體合唱后半段)問答式的前半段歌曲非常適合孩子們進行對唱。在這環節中，我先采用老師與幼兒問答對唱的方式，再請幼兒自由分組進行對唱，隨后請個別幼兒與集體對唱……盡可能多地為幼兒提供表現的機會，讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強弱節奏?！毒V要》中指出，老師要培養幼兒大膽的表現自己情感和體驗的能力、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現活動，所以我采用多種對唱的方式鼓勵幼兒表演歌曲，這是孩子領會歌曲的一種升華，也是孩子們喜歡的一種學習方式。
(四)活動延伸
夏天到了，小朋友們特別高興，因為夏天有許多與春天不一樣的'地方，我們去找找看，把夏天的這些特別的地方編進歌詞里，唱給大家聽。
活動的延伸是為了孩子再一次鞏固所學到的本領，并給每個孩子都有表現表達的機會，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強他們的自信心。孩子們在夏天的主題活動中積累了很多有關夏天的知識，也一定能夠創編出很多新的歌詞，我鼓勵他們相互做小老師，學學別人編的新詞，既滿足了幼兒充分表現自己的需要，也為孩子們鞏固歌曲旋律、節奏提供了反復的練習機會。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
夏至教案 篇11
一、主題來源
隨著立夏的到來，夏天的腳步一步步向我們邁進，忽而雷聲轟鳴，忽而雷雨傾盆。太陽也一下子變的那么的熾熱，孩子們穿上涼爽的夏裝，身邊的一切都在發生著變化。孩子們似乎對此充滿了興趣和好奇，于是我們就開展《夏至來了》讓幼兒過一個快樂的夏天，享受夏天的特別時光。
二、主題目標：
1．通過觀察和體驗，使幼兒知道夏天氣溫高，有時會下雷陣雨等主要季節特征。
2．夏季植物的變化；了解夏季人們的活動；了解夏季安全常識及自我保護的方法。
3．知道夏季蒼蠅、蚊子都出來了，它們會傳播疾病，懂得要注意夏令衛生。
4．欣賞有關夏季的美術作品，會畫出或做出夏季自然景物的特征、服裝、用品等。
5．學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
三、環境布置
1．活動室內布置夏天的景色。夏季服裝、用品、食物、衛生等圖片。
2．師生共同更換墻飾，收集冷飲包裝盒、袋等。
3．增添玩水設備（塑料玩具、可樂瓶等）。
四、家長工作
1、帶幼兒觀察夏季的天氣變化（雷雨）和自然特征。
2、請家長引導幼兒參與“消滅蚊蠅”活動。
3、在家注意防暑降溫，注意幼兒飲食和個人衛生。
4、為幼兒在園玩水創造條件，并協助進行安全教育。
五、主題網絡
美工活動《漂亮的扇子》
空調電扇扇子節約用水
穿著吃喝怎么讓自己涼快玩水夏天的雷雨
活動反思：
雖然是中班幼兒但是他們對夏天已經有了一定的感性經驗，因此在談到用什么辦法可以讓自己涼快一些？舒服一些？他們都各述己見，暢所欲言。但他們畢竟是中班的孩子在將到吃雪碧、冰激凌、棒冰他們異常的興奮仿佛在為夏天可以吃冷飲而歡呼雀躍。為此我考慮近期在組織一次活動教育幼兒吃冷飲要適當。
夏至教案 篇12
活動目標：
一、活動目標：
1、喜歡故事中活潑有趣的動物形象，初步感受故事的夸張和幽默。
2、知道西瓜是夏天吃的水果，學會分享，并得到快樂。
活動準備
1、《蛤蟆吃西瓜》掛圖
2、小動物頭飾
活動過程
(一)開始部分：組織教學，集中幼兒注意力。
(二)基本部分：
1、課題導入：出示一片西瓜地。是誰種的呢?出示蛤蟆。蛤蟆種了一塊西瓜地，西瓜成熟了，一個個又大又圓，你們想知道蛤蟆是怎樣吃西瓜的嗎?(想)現在老師就來講《蛤蟆吃西瓜》的故事。
2、欣賞故事，并回答問題。
(1)蛤蟆想不出辦法，心里著急，小朋友幫他想個吃西瓜的辦法吧。(用刀切、用勺子挖)小朋友的辦法真多真好。
(2)蛤蟆也請來了他的好朋友幫他想辦法，你們想知道他的好朋友幫他想的什么辦法嗎?
我們來聽一聽。(教師講述故事)問：烏龜幫蛤蟆想了哪些辦法，這些辦法行不行，為什么?
(3)蛤蟆動腦筋自己想了一個辦法，我們再來聽一聽。(教師講述故事)(4)后來蛤蟆用什么辦法吃到西瓜的?
(5)蛤蟆動腦筋想出了好辦法吃到了西瓜汁，那甜甜的西瓜汁蛤蟆有沒有一個人吃?它是怎樣做的呢?
(6)你們喜不喜歡蛤蟆，為什么?
3、音樂游戲 請小朋友跟著老師動起來。
(三)結束部分：蛤蟆看到小朋友們上課很乖，他要請小朋友去他家做客，請大家吃西瓜，我們現在就出發。
活動目標
1、理解故事內容，推測太陽生病的原因。
2、知道吃冰激凌、汽水等冷飲不能過量。
活動準備歌曲《我給太陽唱支歌》、掛圖、課件、太陽生病的圖片活動過程我們小一班的小朋友都是最有禮貌的，跟我們后面的老師打個招呼吧。
一、播放歌曲《我給太陽唱支歌》，孩子們一起做律動。
師：小朋友們，剛才我們做的這個律動是什么呀?
幼：......
師：對，是《我給太陽唱支歌》，現在老師請小朋友們觀察圖片(出示太陽生病的圖片)，提問：
請小朋友們仔細觀察，這是誰?你看看它怎么了?它為什么會這樣呢?我們一起來看看吧!
二、出示課件，提問：
師：請觀察，你看到了什么?
幼：......
師：對，畫面上都有……小朋友們，根據我們的經驗和觀察，我們可以推測出現在是什么季節?對，因為夏天的太陽公公是紅紅的、大大的、射出的光芒也是熱熱的，小朋友們穿上了漂亮的裙子，喝汽水，吃冰激凌，好不好?看看圖畫上的小朋友們吃的好開心呀，我也想吃冰激凌了，你們想吃嗎?請小朋友們仔細觀察，看看誰還想吃?看到了太陽公公也張著大大的.嘴巴，它現在很熱、很饞，也想吃冰激凌了，我們猜一猜小朋友們會滿足它的愿望嗎?我們一起來看一看吧!
出示課件師：你看到了什么?哦，太陽公公也喝上汽水，吃上冰激凌了，你看它現在的表情，高興嗎?請小朋友來模仿一下太陽公公吃冰激凌高興的樣子!太陽公公的冰激凌喝汽水是誰送給它的?你看它手里的冰激凌多不多?對呀，它手里的冰激凌多得都快拿不過來了，但是小朋友還在不停的往它手里送呢!現在的太陽公公吃得可高興了，可是它吃完后會變成什么樣子呢?
出示課件師：請小朋友們仔細觀察現在的太陽公公怎么了?
幼：難受師：你是怎么看出來的?請小朋友來模仿太陽公公難受的表情!那你們再觀察一下現在小朋友們的表情!小朋友們都很擔心的看著太陽公公!請你想一想小朋友們會怎么做呢?他們會對太陽公公說什么呀?你看，太陽公公感冒了，它感冒了難受所以就不能出來放射光芒了，那我們前面也說了，萬物生長靠太陽，沒有太陽公公小花小草能生長嗎?
幼：不能......
師：有一次老師吃冰激凌也吃多了，肚子疼，就跟現在的太陽公公一樣，可難受了，然后上了醫院，醫生告訴我說是吃冰激凌吃多了，出示課件師：看看現在的太陽公公怎么了?現在的太陽公公好了，它又能從云彩里鉆出來和小朋友們一起玩了，你看他們現在的表情高興嗎?他們現在又能高興的在一起玩了!
三、請幼兒安靜傾聽故事，教師結合故事內容提問，然后教師結合課件講故事。
四、教師總結：夏天天氣很熱，我們吃冰激凌、雪糕等來降溫降溫是可以的，但是吃的時候注意不能吃的太多，吃得太多會引起很多疾病，所以小朋友們吃東西要注意，不能吃很多太涼的東西五、小朋友們，你們現在想吃冰激凌嗎?那我們現在一起來做冰激凌吧。
活動延伸請小朋友會家也給爸爸媽媽做冰激凌吃吧。
夏至教案 篇13
一、活動產生：
通過“春天來了”的主題活動的開展，幼兒對于自然界規律的變化產生了濃厚的興趣，也激發了幼兒對與自然變化探索的興趣。隨著天氣一天比一天熱，幼兒在著裝上發生了明顯的變化，每天的戶外活動時都會留許多的`汗，冷飲也變成孩子們鐘愛的食品，在家里要開空調、電風扇等等，這些都是引起孩子們注意的問題，根據教育要順應兒童的自然發展，要有效地將兒童的發展納入社會發展需要，要促進幼兒全面發展的要求，我們在設計組織主題活動時關注孩子們的興趣和發展需要，從中尋找制定主題網絡的線索和依據。于是主題活動內容也就隨即產生——“夏天真熱呀！”
二、活動目標：
1、通過活動使幼兒感知夏天的特征，能夠區分夏天與春天的不同之處。
2、知道夏天熱了，要多喝水、勤洗澡，注意個人衛生。
3、能夠知道幾種避暑的方法。
三、活動與指導：
活動一：認識夏天
活動目標
1、通過觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化，初步知道夏天到了。
2、了解夏天的特征，萌發幼兒對大自然的熱愛之情。
活動準備：活動前讓父母帶幼兒去公園幫助觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化散步活動時引導幼兒觀賞幼兒園的風景。
流程談話活動----欣賞圖片----布置墻面實施要點
（一）談話活動：
A、前幾天我們在公園園里看到了大樹、小草有什么變化？
B、幼兒大膽地說說自己看到的事情。
（二）欣賞圖片
1、夏天來了。哪些小動物出現了
2、河里有什么花
3、看看我們的穿著，有什么變化嗎？——夏天到了，天氣變熱了，小朋友們穿上了薄衣裳。
4、與幼兒一起進行總結（可以用小朋友的語言來創編）——夏天到了、天氣熱了——蟬兒叫了了、荷花開了——小朋友們換上了薄衣裳
（三）布置墻面：涂色，共同布置延伸活動：
引導幼兒到戶外、在家里也尋找夏天還有哪些變化，（如吃冷飲、開空調）感受大自然的變化。
反思在活動中發現小班幼兒對夏天的前期經驗還很少，分不清季節和季節的特征，對夏天的景物了解不多，如：不知道蟬，也從沒見過，但從談話中能發覺幼兒們對樹、樹葉、小草的觀察很仔細，知道他們到夏天都有些什么變化了，我想知識需要積累，尤其是對小班幼兒，如果在主題結束時再進行一次類似總結性的這樣活動，效果一定會更佳。
活動二：美麗的花裙子
活動目標
1、學習先涂顏色，再勾花邊的方法裝飾裙子。
2、增加對線條、圖案美和色彩的感受和表現能力。
活動準備：范畫，裝飾的裙子圖片，未裝飾的裙子輪廓圖。
流程：圖片討論——模仿示范——幼兒作畫——作品展示
小班主題：夏天
實施要點
一、圖片討論：出示圖片1和2，這個小朋友穿上這么漂亮的花裙子，她們多高興?。?/p>
咦，這個小朋友怎么啦？她為什么不高興呢？
（因為她的裙子是白色的，沒有她們的花裙子那么美?。┱埿∨笥褌兿胂朕k法，怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢？
（就用我們的小手、彩筆來幫幫她吧?。┙o她的白裙子上畫什么呢？
畫花兒、魚兒，小兔子，熊貓，蘋果……等等
二、模仿示范：
先用兩三種淺顏色蠟筆涂在裙子上。
再用較深的彩筆在上面勾出花紋。
看，小姑娘笑啦，她感謝小朋友們為她想出的好辦法。
提問：除了可以畫這種圖案，還可以畫其它的嗎？（小朋友、房子、機器人…）
三、幼兒作畫：
教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創作。
四、作品展示：
對優秀的作品進行評析，予以獎勵。
反思通過這次活動，我感覺幼兒的繪畫能力有了很明顯的進步，大多數幼兒都能夠涂滿顏色，用繪畫來表現自己的意思，有個別能力較強的幼兒，例如：趙藝萱、葉恬妮能夠畫面構圖飽滿，有動物、人物、植物，同時運用漸變涂色。大部分幼兒能用線條、圖形加以簡單地組合來表現事物的大致特征，并且色彩鮮艷，能夠畫滿整個畫面。
小班幼兒的想象力非常豐富，能夠說出在白裙子上畫上……有的甚至能說出畫面的情景。但幼兒在具體繪畫的過程中，對于自己講述的內容卻不能畫出，這就造成了眼高手低，于是看別的小朋友畫什么，就跟著模仿什么，每個小組有每個小組的風格。能力比較差的幼兒也把白裙子變成彩色的，而且涂色均勻。
活動三：找涼快
活動目標
1、通過活動，幼兒知道夏天天氣很熱，人們想出各種辦法使自己涼快起來。
2、在游戲活動中發展幼兒的語言能力，如：看圖說一句完整話。
活動準備：夏天使人涼快的小圖片若干。
流程啟發提問——引導講述——游戲實施要點
一、啟發提問：
夏天天氣真熱啊，有什么辦法使自己涼快呢？
二、老師引導幼兒講述
1．夏天我們要穿裙子，短褲，還要穿什么？
2．剛才有的小朋友說，天熱了可以扇扇子，開電扇，還可以用什么辦法使自己涼快？
3．晚上睡覺和冬天有什么不同？（睡席子）
4．天熱了，吃什么可以涼快？
5．天熱了每天還要干什么？
6．天熱了，你們最喜歡玩什么？
三、游戲：
幼兒摸一張卡片，如：卡片上上一只電扇，便說：夏天開電扇很涼快。
反思天氣熱了，幼兒有生活經驗?；顒又杏變赫f的比較多。
發現問題：幼兒提到可以游泳可以涼快。幼兒都說自己會游泳邊做動作，可是具我了解幼兒是不會游泳的。我覺得這是與幼兒的知識水平有關，他們的想象與現實混淆?，F在正直夏天，馬上要放暑假，非常有必要對幼兒進行安全教育，。
反思；在以往的活動中，我們的目標是不變的，但是在二期課改理念的背景下，我們要舍得放棄，給孩子當前最需要的，做到隨時有教育，心中有孩子。
活動四：洗澡泡泡多
活動目標：
1、了解洗澡的方法，有愛清潔，講衛生的習慣2、在相互合作中體驗洗澡的快樂
活動準備：
塑料娃娃，香皂，沐浴露，毛巾流程討論交流——實踐操作——提升經驗實施要點
1、現在是什么季節？每天熱熱的，除了很多汗怎么辦？想什么辦法是身體舒服？
2、洗澡時要準備那些東西？
3、想象身上什么地方匯出很多汗？先洗什么？后洗什么？要注意什么？
4、娃娃也很熱，除了很多汗，怎么辦？
5、請小朋友作爸爸媽媽，幫他洗澡要求：洗之前討論一下，誰負責抱娃娃，誰負責洗？
6、你剛才是和誰一起洗得？如何洗？
反思本次活動中，幼兒都很樂意與幫助娃娃洗澡，愛洗澡的情感體驗得很深刻?；顒拥姆諊芎茫∨笥训乃季S積極活躍。
可是老師在實際操作中過于操之過急。一些重要的提問遺忘。比如：洗澡時應該注意什么？等。這些在活動之前應該讓小朋友進行討論，或者在活動后讓朋友進行交流。
夏至教案 篇14
活動目標：
1.感受詩歌的美好意境，積極參與詩歌表演。
2.理解詩歌內容，了解問答形式的詩歌特點。
3.嘗試仿編完整的詩句。
活動準備：
音樂（夏天的雷雨、背景音樂）、幼兒調查表、大調查表版子（相關夏天的圖片）、詩歌圖譜、荷花、雷雨、知了的道具、一張黑板、背景圖版、一張遮蓋布、調查表袋子人手一份。
活動過程：
一、分享關于“夏天”的調查。
1. 播放音樂《夏天的雷雨》，幼兒隨音樂進入活動室。
2. 談話——我尋找到的夏天（出示大的調查表表格，根據幼兒的回答依次粘貼圖片。）
提問：小朋友們現在是什么季節了？前不久我請小朋友和爸爸媽媽去尋找了夏天，我們也做了調查表，我相信你們一定尋找到了夏天的秘密，請拿出你身后的調查表，我們一起回憶一下，在夏天里你們看到了什么？聽到了，聞到了什么？在夏天里有什么樣的感受？誰想試一試？
小結：總結孩子的調查表內容，原來呀我們都是善于觀察的小朋友，用我們的耳朵、眼睛、鼻子和內心都發現了感受到了夏天的美！
二、欣賞詩歌。
1.教師配樂朗讀詩歌
（1）教師：既然你們都發現了夏天的美，接下來我就要給小朋友們朗誦一首詩歌，請你們仔細聽一聽，詩歌的名字是什么？詩歌里都說了些什么？（幼兒帶著問題去欣賞詩歌）
（2）教師朗誦詩歌并提問。
提問：小朋友們你們聽了以后有什么感受呢？這首詩歌的名字是什么?詩歌中你都聽到了什么？
2.教師與配課教師以問答的方式朗誦。
教師：這首詩歌這么美，把大家都帶到了夏天的美景中，接下來我邀請呼老師和我一起再朗誦一遍，請你們聽清楚每一句，我們是怎樣朗誦詩歌的？
提問：這次朗誦詩歌是幾個人完成的？
我和呼老師是怎樣朗誦詩歌的？呼老師問了什么？
藺老師最先回答的是什么？荷花開了，之后還說了些什么，你能完整地把它說出來嗎？接下來，呼老師問了些什么？我接下來是怎么回答的？最后王老師又問了什么？藺老師最后是怎么回答的？
（教師邊問邊翻圖譜，讓幼兒看著圖片大聲讀詩歌）
三、引導幼兒學習朗誦詩歌。
1.請小朋友和老師一起聽著音樂完整的把詩歌朗誦一遍。
2.配樂詩朗誦，老師和部分幼兒分問答的形式朗誦詩歌。
教師：這一次，藺老師和男孩子來問，女孩子來回答，請男孩子站在線上。配樂詩朗誦。（邊指圖譜邊朗誦。）
教師：小朋友朗讀得真好！讓我們再一次感覺到這首詩歌真美！夏天好美好美！
2.理解詩歌中的文學想象。
提問:詩歌中為什么說夏天是從荷葉里跑出來的呢？（因為荷花爭先恐后地開放了，花開的速度就像奔跑一樣，很快池塘里變成了荷花的海洋，告訴人們夏天來了。）為什么說夏天是從雷雨里跳出來的嗎？（原來夏天的雷雨真大呀，落在地上霹靂嘩啦，濺起水花，像在跳舞一樣，告訴人們夏天來了。）
那最后一句說為什么說夏天從知了的歌聲里唱出來？（知了聲聲叫，就像在歌唱，告訴人們夏天真的來了?。?/p>
小結：小朋友們說的都很好，夏天從荷葉里跑出來，夏天從雨滴里跳出來，夏天從知了的歌聲里唱出來，詩歌中“跑、跳、唱”這些動作，讓我們感受夏天充滿活力，帶給人們火辣辣的熱情。
四、鞏固學習，幼兒表演詩歌
教師：那讓我們也動起來吧，我們用動作來表演這首詩歌。這里老師也準備了一些表演的道具，有荷葉、有雨滴還有知了，請你們商量一下自由選擇，我給你們一分鐘時間，現在選擇你喜歡的場景站好吧！我有一個要求，在表演的時候一定要用動作表演出來，好嗎？你們可以先練習一下，看著圖譜表演，請根據圖片上的詩歌內容，想想應該怎么表演？
教師：各組小朋友們準備好了嗎？我們就開始小小詩歌表演會吧。（配樂表演。）
小結：小朋友們都積極參與了表演，掌聲送給自己！
五、詩歌創編
教師：夏天荷花香味飄，雷雨轟隆隆，知了在唱歌，那么除了這些以外，我們剛才分享過了夏天里有趣的事情，帶給我們美好的感受，（教師出示大調查表）有青蛙呱呱叫、有大口吃西瓜、有蛐蛐在歌唱等等，請小朋友把這些美好的事情全部編進詩歌里，再用一問一答的形式朗誦出來。
現在請和你旁邊小朋友說一說，你想把什么有趣的事情編進去，想一想如何把句子說得像原來詩歌一樣優美、完整?，F在開始行動吧！教師巡回指導，最后請個別幼兒來分享。
教師：今天我們創編了這么多好聽的詩句，誰編好了試一試，大聲朗讀出來呢？
小朋友們都說了好多，接下來我們把這些詩句合起來一起朗讀一遍，就變成了一首全新的《夏天》的詩歌。
教師總結：小朋友都是小小詩歌創編者了，都會創編詩歌了，這樣子吧，我們下一次活動的時候，來一次詩歌創編大會，做一個小小的詩人，怎么樣？
夏天美麗的景色還有很多很多，我們要用善于發現美的眼睛和感受美的心靈去體會，相信你會創編出更多優美的詩句。小朋友們，請把今天我們欣賞的和創編的詩歌——夏天，分享給爸爸媽媽和同伴們吧！
附詩歌：
夏天
夏天怎么來？
荷花開了，
夏天從荷葉里跑出來。
夏天怎么來?
雷雨來了，
夏天從雨滴里跳出來。
夏天怎么來？
知了叫了，
夏天從知了的歌聲里唱出來。
教學反思：
參照核心概念，對于詩歌教學，我在活動設計時，有三大環節：
初步感知詩歌瑯瑯上口的有韻律的語言節奏特征，能跟讀韻律感強的兒歌或童謠。知道詩歌語言有節奏的形式。借助口頭語言或動作表現詩歌的節奏和韻律。
調動自己的生活經驗，嘗試運用文學語言根據詩歌重復句式進行仿編。
夏至教案 篇15
活動目標：
1、初步了解夏天的氣溫、天氣、動植物的生活、農業生產和人們生活的變化。
2、有細致地觀察與比較能力，會根據不同的標準對夏季用品進行分類。
3、知道夏季應該注意防暑降溫并體驗夏天給人們特有的樂趣。
活動準備：
1、夏天調查表：請幼兒畫出自己找到的夏天。
2、請幼兒收集各種夏天使用的物品或圖片。
3、請幼兒連續做一個月的氣溫觀察記錄，并畫出曲線圖。
4、幼兒用書：《夏天的秘密》、《夏季的星空》。
活動過程：
1、幼兒尋找夏天的變化。教師：現在是什么季節？請你出去找一找，看看哪里能找到夏天？教師帶領幼兒到室外，引導幼兒從周圍環境的變化來發現夏天的特點。教師：請你說說你是怎么發夏天到了的？你還知道夏季有什么特別的地方？你喜歡夏天嘛？說說理由。
2、展示幼兒收集的夏季用品，學習分類的方法。教師：我們夏季都會用到一些什么特別的東西呢？請幼兒介紹并展示幼兒收集的物品。教師：夏季有這么多特別的東西，我們將它們這樣分類呢？
3、結合幼兒用書，引導幼兒看氣象記錄，討論夏季應該注意的事項。教師：這是小朋友做的氣象記錄，你發現最近的氣溫又什么變化？教師：氣溫越來越高，我們應該注意些什么呢？教師提醒幼兒應該注意防暑降溫，多喝水，少在室外活動，少吃冷飲，注意飲食衛生等。
夏至教案 篇16
活動目標
1.了解夏至要吃面食的習俗。
2.了解有哪些小麥制品。
3.發揮想象力，夏至面里有什么，鍛煉幼兒動手能力和創造性。
活動準備
一碗面的簡筆畫，并打印，每人一張，彩筆、剪刀、雙面膠
活動過程
1.介紹夏至吃面食的習俗：
夏至時新麥收獲，各地食俗雖有差異，但吃面卻是共同的。史料記載，我國漢代就有過夏至節的習俗，食面也有嘗新的意思。像是北京冷淘面、四川擔擔面、無錫人早晨吃麥粥、中午吃餛飩，江南地區還有麥粽、夏至餅。所謂夏至餅就是搟面為薄餅，烤熟，夾以青菜、豆莢、豆腐、及臘肉等，祭祖后食用。其實夏至餅里并沒有指定的餡料食材，只要是開胃消暑的，都可以加到餅里做餡料。
2.了解有哪些小麥制品
（1）小朋友們，你們見過小麥嗎？它是長什么樣的呀？（教師出示圖片）
（2）那我們平時吃的面食是像小麥這樣硬硬的黃黃的嗎？
（3）其實啊小麥首先被制成了又白又細的面粉才能被我們廣泛使用。那小朋友們知道哪些東西是由面粉制成的嗎？我們剛才在介紹夏至吃的.面食時已經提到很多了，有小朋友能回憶一下嗎？還有其他的嗎？（面條，面皮，面餅，面包，蛋糕）
3.夏至要吃夏至面
（1）面條也是用小麥做成的，是我們夏至節氣要吃的主要食品之一，有一句話叫“冬至餃子夏至面”，也有說“吃了夏至面，一天短一線”，今天我們的面條已經準備好了，但是光吃面條有些單調，小朋友們來動動腦筋，想一想面條上可以加點什么菜呢？
（2）請小朋友們把你能想到的菜畫出來，剪下來，然后貼在這碗面里吧。
（3）教師分發打印好的面條簡筆畫。
（4）小朋友們自由發揮，教師對需要幫助的小朋友進行指導。
（5）請完成圖畫的小朋友展示自己的作品，并說說畫的是什么，為什么畫這些菜。
（6）教師給予優秀作品的小朋友獎勵。
夏至教案 篇17
設計意圖：
炎熱的夏天到了，孩子們每天晚上都要洗澡，第二天到幼兒園來老是討論洗澡，“我昨天洗澡了，我用的沐浴露是蘋果味的”“我用的是香蕉味的?！薄谕尥迏^角游戲的時候，也特別喜歡給娃娃洗澡，正好我們進入“夏天真熱呀”這個主題，所以設計了這節課。
活動目標：
1、了解洗澡的一些方法
2、激發幼兒愛洗澡的情感
活動準備：圖片、音樂等
活動過程：
一、談話導入
1、出示圖片
①這張圖片中的小朋友在干嗎？（洗澡）
②為什么說她在洗澡？（我看到她身邊有香皂……）
小結：原來有的小朋友是從香皂看出她在洗澡，有的小朋友看到沐浴露看出她在洗澡……
③那你們洗澡的時候都要準備些什么？（……）
生：我要準備香皂、沐浴露，……
④為什么要準備香皂？為什么要準備沐浴露∕.....
⑤你們覺得洗澡開心嗎？
⑥我們為什么要洗澡?。?小結：原來可以使我們變得很干凈，而且香噴噴的。
二、游戲部分
① 那現在我們也來把自己洗得很干凈的。
② 播放音樂
③ 幼兒跟教師一起跟著音樂動起來
1、洗澡前我們應該先做什么？（脫衣服）
2、我們先洗什么呢？ 擠點洗發露抹頭上，抓啊抓，再用清水沖干凈，再來擠點沐浴露，抹身上，先搓搓背，再搓身體，再搓搓小胳膊，再搓搓腿，再用清水從頭到腳沖干凈，再用毛巾把水擦干凈，洗澡洗好啦！
④大家來聞聞自己香不香？
夏至教案 篇18
活動目標
1.了解夏至吃面食的習俗
2.了解面食的制作過程
3.能自主完成用橡皮泥模仿面團做面食的活動，鍛煉手部肌肉和控制力
活動準備
和面、揉面視頻，簡單的面食制作方法視頻，橡皮泥
活動過程
1.介紹夏至新麥收獲，人們要在夏至這一天吃面食的.傳統習俗。
2.談話引入
——小朋友們知道哪些食物是面食嗎？
——那你們喜歡吃面食嗎？喜歡吃哪一種面食呢？
——有的小朋友喜歡吃面條，有的.喜歡吃面包，其實包子外層的皮、餃子皮它們都是面食呀，他們的形狀是不是都不太一樣啊？但其實它們都是面粉做成的，為什么面粉能有這么多形狀呀，我們看看一看在大哥哥手里面粉是怎么一步步變身的吧。
3.教師播放和面、揉面的視頻，并講解
——請一位小朋友要復述一下面粉變成面團需要那些步驟？（要加水然后朝一個方向攪拌，最后用手把它揉成團）
——真棒，現在我們已經有面團了，就是我們的橡皮泥，現在請小朋友們動動小手，把面團捏成你喜歡的面食的形狀吧。
4.幼兒自主動手捏橡皮泥，教師對需要幫助的孩子進行指導，并鼓勵孩子做出如包子皮、餃子皮之類比較有難度的作品。
5.請幼兒展示自己的作品，教師對能做出優秀作品的幼兒獎勵。
6.活動結束
夏至教案 篇19
【教學目標】
1、認識“夏”字，辨認“夏”字中的筆畫于筆畫名稱。
2、學習用繪畫方式描述夏天景色，加深對“夏”字含義的理解。
3、學習認字朗讀，激發文字閱讀的興趣。
【教學準備】
幼兒人手一份繪畫工具和材料，美術空心字“夏”每人一張，夏景圖一張。
【教學過程】
一、激趣導入
小朋友，今天應老師帶來一幅美麗的圖，我們一起來欣賞一下吧!
出示夏景圖，引導幼兒觀察圖上的景物。
二、感受夏季特征，加深“夏”字的印象
1、這些景色一般會在哪個季節出現呢?(夏天)
2、這個就是夏天的“夏”，我們和它交個朋友吧。
出示“夏”字卡片，與幼兒一起數筆畫，逐一出示與“夏”字相關的筆劃卡片，并一一對應辨認筆畫名稱。
3、除了剛才我們已經看到的一些景物，夏天還有哪些特別的景物呢?
請幼兒說說自己曾見過的夏天景物。教師根據幼兒的表述及時出示教具或簡筆添畫。
三、欣賞兒歌《夏天里》
1、老師把夏天的美景編了一首兒歌，我們一起來聽聽吧。教師示范朗誦。
2、出示兒歌《夏天里》，讓幼兒找找夏”字。
3、教師配樂朗讀。
4、幼兒邊看夏景圖邊念兒歌。
活動延伸：
出示美術空心字“夏”字，讓幼兒在畫面上填畫與夏天相關的景物。
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