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小學五年級數學教學小結 月度范文精選 
         
       
        
       
       
       
      五年級數學教學總結
       
       發表時間：2022-09-03 
       
       
      
                                                
      總結借鑒:
小學五年級數學教學小結 月度范文精選。
      
                                                
      自入職以來，我們在公司的大家庭里認識到了很多志同道合的伙伴，一起為公司出力。為了下一階段工作順利開展，我們現在要動筆寫上一份述職分析報告了。述職報告屬于應用文稿，分為集體和個人兩種。那么如何寫好我們需要的述職報告呢？以下是小編為大家精心整理的“總結借鑒:
小學五年級數學教學小結 月度范文精選”，希望能對您有所幫助，請收藏。
      

      

      

      本學期，本人擔任小學五（1）班的數學教學工作。一學期來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
      

      一、認真鉆研業務、準確傳授知識
      

      我們怎樣教數學,《國家數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。因為是第一次使用實驗教材，每冊的教材編排特點比較生疏。因此我首先認真學習新課標，認真鉆研教材，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解。
      

      二、嚴格要求學生、不讓一人掉隊
      

      針對本班的知識基礎和學生情況，科學布置有遞次的作業，滿足優等生的需要，又不加重學生的負擔，對于后進生作業經常采取面批，精心輔導，有一部分學生進步神速。
      

      三、存在不足
      

      班里有一小部學習有倦怠、不按時完成作業的學生，由于本人的這樣那樣的原因不能的及時讓他們被缺補漏，導致養成了它們做作業的非留不做僥幸心理。在實施自主合作探究問題解決的教學模式時，還無法兼顧全體學生，一部分后進生缺乏主動探究的精神。因此，教學方法還需要進一步探討，多閱讀有關數學方面的書籍，探討學生學習數學的方法，爭取家長的支持，力爭取得較好成績。
      延伸閱讀
      小學五年級下勞動教學計劃

      時光在流逝，從不停歇，我們又有了新的學習內容，不如為接下來的教學做個教學計劃吧。相信大家又在為寫教學計劃犯愁了吧，下面是小編為大家收集的五年級下冊勞動與技術教學工作計劃范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
      小學五年級下勞動教學計劃 篇1
      一、教學目的
      (1)培養學生的勞動興趣，勞動習慣，勞動觀點。
      (2)教育學生積極認真做好自我服務勞動、家務勞動、公益勞動。
      (3)使學生具有一定的生存能力，掌握一定的生產勞動知識和勞動技能，并能把這些知識和技能運用到家庭，社會的生產勞動中去，為社會創造財富，成為德、智、體、美，勞全面發展的合格的初中畢業生，成為“有理想、有道德，有文化、守紀律”的并掌握一定生產技術和具有初步經濟管理能力的后備“新型農民”。
      二、教學要求
      1、教育學生熱愛勞動，認識勞動光榮，勞動沒有高低貴賤之分，只有勞動才能創造世界，只有勞動才能創造社會財富，只有勞動才能完成祖國的現代化建設;只有勞動才能推動社會的進步和發展。
      2、通過勞動實踐，培養熱愛勞動人民的思想，培養認真負責，耐心細致、不怕困難、勤勞儉樸、遵守紀律、愛護公共財物，珍惜勞動成果的優良品質。
      3、通過自我服務、家務勞動、公益勞動，生產勞動，掌握一種以上的勞動生產技術，并在家務勞動、勤工儉學，社會服務和生產勞動中直接為社會創造財富。
      4、以基礎教育和勞動技術教育相結合，理論和實踐相結合，在勞動實踐中培養學生的觀察、思維、想象和創造能力。
      5、通過勞動技術課教育和實踐，增強學生體質，陶冶愛美情趣，促使學生德、智、體、美、勞全面發展。
      三、教學內容確定的依據
      1、符合各年級學生的年齡特點和接受能力，基礎教育和社會實踐相聯系;理論知識和實踐活動相結合;循序漸進由淺入深，由易到難。
      2、以本地區的自然條件，社會經濟基礎為準則，教材，教學，勞動實踐不脫離現實，具有勞動實踐的設施和基地、有進行創造、發明的物質條件和環境。
      3、必修課《勞動技能課》能為全體學生創造有動手活動的機會，以利發現人才;選修課《職業教育課》要確實保證理論與實踐相結合。
      4、要貫徹《青少年保護條例》保證學生身心健康。
      四、考試方法
      1、以平時操作、勞動成果、勞動態度為主，以等級制記分。
      2、理論學習(書面考查)為輔，以百分制記分記入成績冊。
      3、有創造發明給予加分。
      教學要求
      小學五年級
      (一)教學內容的設置
      1、開設鄉土教材——《趙屯在前進》。讓學生對本鄉的自然條件、多種經營基礎、農業生產概況有初步的了解。
      2、開設《植物學》，讓農村學生對植物的.生長特性有一定的認知能力。
      3、本鄉以糧、棉、油料作物為主，近年來果樹、草莓有了很大的發展，尤其是草莓遍及全鄉，86年秋種植積達1300畝以上。總收入可達200萬元，總產值占全縣一半以上，與雪菜、大白菜種殖等一起是家庭副業收入的主要來源。以此為教材，有良好的環境基礎。
      4、本鄉經濟發達，人民生活水平較高，住房寬敞，樓房居多，花卉栽培已廣泛深入到各家庭中去，種植的數量和品種也很多，也將列入教學內容。
      5、根據不同作物在不同季節的生長、發育及種植的特點，提前一、二周進行教學和試驗，完全以作物與季節相適應為主，打破了作物內部的系統聯系，只有以季節為主，才能做到理論和實踐相結合，才有給學生創造動手的條件，因為農業生產必須適應季節的要求。
      6、學生年紀小，體力不足，以示范為主，避免較重的體力勞動，凡力所能及的勞動，學校創造條件，盡力安排實踐活動。
      小學五年級下勞動教學計劃 篇2
      教學目標：
      1.通過對織片縫制，裝飾，做成一只精美的小錢包，了解編織技術的生活價值
      2.通過動手編織制作，增強學生的動手能力，設計能力，激發創作的欲 望
      教學重點：
      利用上節課中完成的織片，通過縫制，裝飾，制作一個精美的小錢包
      教學難點：
      裝拎帶與縫合織片
      教學過程：
      一、作品賞析
      1.出示幾件完成的錢包成品
      2.思考上節課完成的織品的用途
      ①想想可以把他制成那些生活中的小飾物
      ②想一想他的編織方法是怎樣的？
      3.揭示主題：小錢包
      二、學生做做：
      1.編織基本織片：選用自己喜歡的針法.組合編織完成一塊基本織片.一般長為20cm寬為8cm
      2.娤拎帶
      ①教師示范：取下棒針，用穿編的方法傳入兩根絨線，兩端各留出可抽拉的線頭
      ②學生嘗試練習，對個別有困難的學生進行指導
      3.縫制織片
      ①教師示范：將織片對折，用縫衣針縫合下邊和側邊
      ②學生練習
      注意：縫制時將織片沿長邊對折，縫合底邊和另一側邊即可
      4.裝飾：用自己挑選的裝飾材料縫在小錢包上，起到美化的作用
      ①裝飾品可以是現有的，也可以是動手編織
      ②裝飾注意圖像色彩
      三、作品展示
      學生作品展示評價優劣
      四、課堂交流擴張
      1.作品評價：應注意穿編，縫合技術掌握程度及作品整體的美觀程度
      2.思考：這些織片除了編錢包外，還能制作那些小飾品？（手機袋、鑰匙袋）
      3.利用可與時間嘗試其他的編織制作
      小學五年級下勞動教學計劃 篇3
      為貫徹落實新課標關于加強農村中小學勞動技術培訓的精神，切實提高我學區小學生的綜合素質，不斷推進全面發展教育，以更好地適應新形勢下農村經濟發展的需要，現將我校勞動技術培訓計劃公布如下：
      一、培訓形式：
      1、結合農事活動進行集中培訓，主要包括集中學習、分片培訓、組織現場觀摩、經驗介紹；
      2、結合教學工作進行培訓。
      二、培訓內容：
      集中學習農業技術理論、并學習農業發展方向、農技推廣技能辦法，重點村小以水稻栽種為重點、輔以其它農業技術，其它村小圍繞主要項目有針對性的選擇培訓內容。
      三、培訓師資：
      由中心校安排對農活比較專業的老師擔任勞動技術教師，培訓內容責任到人。根據培訓工作的需要，適時聘請職高專家或經驗豐富的老農講課，或聘請種植示范村干部、種植能手，進行經驗介紹。
      四、培訓時間：
      根據農時適當安排時間授課、實習。
      五、培訓教材：
      擬定旗教研室新定的《農業新技術》一書。在培訓工作中，根據需要編印一些鄉土教材、典型經驗小冊子，或者將好的技術、好的典型制成錄像帶，發至各村小學。
      （1）活動設計考慮為學生提供盡可能多的走出課堂、參與和體驗社會生活的機會，為學生提供更寬廣的.學習與發展空間，讓每一個學生都能得到實際鍛煉。
      （2）活動設計應圍繞主題整合各科知識，幫助學生提高綜合應用各學科知識的能力，使學生形成較完整的經驗。
      （3）活動直接從社區服務與社會實踐這一領域切入，注意把社區服務與社會實踐、研究性學習和勞動與技術教育等其他指定領域的內容融合起來加以設計，體現綜合實踐活動的宗旨。
      （4）計出來的活動生動活潑、豐富多樣，有助于調動學生參與的積極性和提高他們活動的興趣。
      （5）動設計應考慮課程資源的特點、學?，F有師資、設備、場所以及當地社區的其他條
      六、程實施的一般程序
      （１）提前準備。全面考察、了解活動所需的人力、物力等條件，確定參觀、訪問、服務、實踐等活動的對象、時間和地點，與參觀、訪問的對象（人或機構）取得聯系，共同商議活動如何進行。
      （２）定方案。由師生及其他有關人員共同擬定實施方案或計劃。方案內容包括:主題、時間、地點、參加人員、具體步驟、組織形式、活動方式和必要的活動設備以及活動的評價形式等。
      （３）施活動。師生走出課堂進入活動場地進行實踐活動。教師既要充分發揮學生的主體性，又要及時了解學生活動的進展情況，做好組織和引導工作，還要注意與家庭、社區保持密切聯系?；顒尤绻麤]有家長、社區的大力支持，是很難取得預期成效的。
      （４）結工作。學生把自己在小組活動中的收獲匯集、整理成各種形式:扮成果，并通過多種方式表達、交流和評價。教師則關注每個學生在已有水平上的發展，及時準確地給予肯定和鼓勵。
      小學五年級下勞動教學計劃 篇4
      一教材概況：
      本冊教材以社會生活為主要內容，編排了一些看看、說說、做做的內容。尤其強調實踐性，要求學生都要親自動手實踐，以提高動手能力。本冊教材內容主要有：一，材料與工具，二，看圖表達，三，設想與選擇，四，杯墊，五，筆架，六，碟片架，七，折疊式課桌，八，拱橋，九，迷宮，十，我們的新操場。這些內容與學生生活密切相關，而且，教師還應根據實際適當補充鄉土教材，以提高學生對勞動技術課的興趣，提高動手能力。
      二、班級學生情況：
      本學期我擔任的五年級勞動技術課教學，分別為五{1}、五{2}、五{3}、五{4}四個教學班，每班學生數為40人左右。由于上學期我給五{1}、五{2}、五{3}、五{4}班上過勞動技術課，所以對學生比較熟悉。學生對勞動技術課還是比較喜歡，他們喜歡動手，喜歡做實驗，這對我來說有利于上好本學期的勞動技術課。但是也有極個別的學生上課不認真，比較隨便，影響了上課，這學期對這些學生要加強教育。所以，我有信心上好五年級的勞動技術課。
      三、教學措施：
      根據本學期五年級勞動技術課的要求、內容和班級學生實際，我決定采取以下教學措施：
      (1)認真鉆研教材，熟悉教材，備好每一堂課，尤其做到親自動手。凡要求學生會做的小制作、小物件，首先自己會做，并在課堂上認真做好演示，激發學生上勞動技術的興趣。
      (2)努力學習信息技術，摸索信息技術與勞動技術課整合的方法。通過運用信息技術，調動學生學習積極性。
      (3)上課作好充分準備，按時進課堂，不斷改進教學方法，提高35分鐘教學質量。
      (4)關心好差生，對動手能力差的學生做好個別輔導，提高這部分學生的動手能力。
      (5)做好期中、期末考核，做好成績記錄。
      (6)寫好教學反思，取得上勞動技術課經驗。
      四、教學內容
      縫紉縫制小掛飾，了解縫制作品的一般步驟和方法，學習鎖邊針法，能獨立完成作品。培養初步的技術意識，學習與制作
      小學五年級下勞動教學計劃 篇5
      一、基本情況概述：
      本學期我擔任五年級的勞動課。班里學習氣氛比較濃，有良好的班風和學風。孩子們都有著很強的求知欲，其中，大多數學生的基礎較好，有著很強的上進心。大部分同學對這門功課具有濃厚的興趣，在勞動課上，同學們可以充分動手、動腦、動口，學得有趣的知識。
      二、指導思想：
      以培養學生全面發展，實施創新教育工程為核心，以培養學生的創新意識和動手實踐能力為重點，改革課堂教學，提高教育教學質量。
      三、教材分析
      本冊教材編入15篇課文，在選材上從實際出發，努力貼近學生的生活空間，提供了一些實踐性強、易于操作的活動科目，旨在使學生掌握技能、學會探究。
      四、定位與反思
      在勞動課的教學過程中，如何根據小學生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動，是勞動課程計劃中的重要環節之一。簡單地“請你象我這樣做”的教學方法，將學生完全置于消極被動的狀態，使他們很少或者根本無法主動參與并認真思考，由此造成學生的操作動作機械模式化，制作出的成品雷同無生氣。整個勞動課教學，教師更多關注的是結果，忽視了學生能力的培養，不利于學生主體意識和創新意識的發展。
      五、教學中應注意的.問題：
      舞陽縣舞泉鎮牛市口小學電子教案（試行）
      1．教師要鉆研教材，全面理解教材，明確教學的目的，把握教學的重點，做到被學生備課、教材，備操作，備教具，讓學生全面掌握每項勞動技能、技巧。
      2．勞動課不僅要以勞動實踐為主，還要以培養學生的勞動概念，養成良好勞動習慣，如進行自己動手講好衛生的教育，勤儉節約的教育，講科學的經驗教育。
      3．每項勞動都有一定的程序，教學中一定要緊密結合，做到規范化，只有這樣才防止發生一些不安全的事故發生。
      4．教學時，教師可采取邊講解邊操作的方式進行，也可去課堂講解課外實踐的方法進行，培養學生的生活自理的能力。
      六、本學期努力的方向
      1、培養學生的愛勞動的意識。
      2、組織實際操作活動，培養觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時幫助學生明確概念，發展學生的綜合能力。
      3、因材施教，充分調動學生的學習的積極性和主動性，既爭取大多數學生的積極參與，又有利于優生才能的發展。
      4、組織實際操作活動，綜合實踐能力。同時幫助學生明確概念，發展學生的綜合能力。
      小學五年級下勞動教學計劃 篇6
      一、班級基本情況分析
      本學期五年級共有45人，學生整體素質不錯。但思想較浮躁，大多數同學熱愛勞動，幾個別學生勞動態度不端正。
      二、掌握基本知識情況
      1、學生的基礎知識掌握較好，但不愛動手操作，勞動態度需要端正。
      2、勞動課受條件的限制，缺乏參加實踐活動的機會。
      三、熟悉教學內容、重難點
      課時安排本冊勞動課共15課，內容分為三部分;①自我服務和家務勞動;②手工制作;③
      生活小常識。這些內容不僅注意適應小學生的年齡特點和接受能力，而且具有思想性、科學性、實踐性和趣味性。教材的重難點是手工制作這一部分，本學期共有19周，安排了16課時，每周一節正課。
      四、本冊勞動課的教學目的
      1、使學生掌握一些簡單的勞動方法。
      2、培養學生動手操作能力，自立能力和耐心細致的高尚品質。
      3、提高學生對勞動生活的學習態度和興趣。
      4、培養學生愛科學，用科學的創新精神。
      五、本學期教學工作安排
      通過我對班級情況的了解和對教材內容的熟悉，依據《新課程標準》和《勞動教學大綱》的要求，本學期對勞動課教學工作做以下安排。
      1、培養學生熱愛勞動的好習慣。
      通過了解，班上的'大多數同學都是獨生子女，過慣了飯來張口，衣來伸手的壞習慣，面對這種情況，首先要對學生進行好的思想教育，告訴他們勞動創造了人，勞動是最光榮的，講一些熱愛勞動的小故事，來培養他們熱愛勞動的好習慣。
      2、認真鉆研學習《新課程標準》和《勞動教學大綱》，熟悉教材內容，備好每一節課。
      3、積極進行勞動課的課堂教學改革，提高課堂效率。勞動課的教學不僅要重視理論知識的傳授，更要重視學生掌握勞動技能和各種能力的培養。因此在課堂上要充分發揮學生的主體作用，引導學生掌握勞動方法，學會總結規律，在學生掌握了簡單勞動方法的同時，學會創新，給學生創造一個寬松和諧的學習氣氛，使學生在學習的過程中掌握知識，提高了技能，陶冶了品德。
      4、改革勞動課的評價制度
      改變過去單一的理論測試的評價制度。本學期要從三個方面評價學生的勞動。
      ①平時的勞動(如值日、義務勞動)
      ②對待勞動課的態度
      ③家務勞動。
      即：一方面從學生平時的值日，義務勞動等情況，評出等級;第二方面從學生在勞動課各方面的表現評出等級;三從家長反映在家中的勞動情況評出等級，最后進行綜合評定，這樣全方位地調動了學生熱愛勞動的興趣。
      5、結合學校的實際情況，教師采用靈活的教學方法，充分調動學生熱愛勞動的興趣。
      6、經常帶領學生參加適當的社會實踐活動，培養他們大膽創新，勇于競爭的實踐能力。
      總之，在本學期教學中，要以以上的總體計劃來完成勞動課的教學工作，全面提高學生的素質，為社會培養出高素質人才。
      六、教學進度
      略
      小學五年級下勞動教學計劃 篇7
      一、教材分析
      為全面實施新課程計劃，進一步加強我省義務教育階段的勞動與技術教育，根據教育部（3——6年級）《勞動與技術教育實施指南》和《浙江省義務教育綜合實踐活動教學指導綱要（試用）》的精神和規定編寫了這套教材。這套教科書，以項目為載體，旨在使學生掌握技能、注重探究、引導創新，形成良好的技術素養，并重視勞動與技術教育和社會實踐以及社區服務的有機結合。這套書以引領兒童的實踐操作為理念，以兒童的生活為源泉，關注并利用兒童的生活經驗，反映兒童成長的需求。搞好勞動課的教學工作可以使學生掌握簡單的勞動方法。提高勞動技能，培養他們熱愛勞動的.高尚品質。因此為了搞好本學期的勞動教學工作，特制定科學合理的教學計劃。
      二、班級基本情況分析
      本學期五年級共521人，學生整體素質一般，動手能力一般，大多數同學熱愛勞動，幾個別學生勞動態度不端正。
      三、掌握基本知識情況
      1、學生的基礎知識掌握較好，但不愛動手操作，勞動態度需要端正。
      2、勞動課受條件的限制，缺乏參加實踐活動的機會。
      四、熟悉教學內容、重難點、課時安排
      本冊勞動課共17課，內容分為三部分；
      ①自我服務和家務勞動；
      ②手工制作；
      ③生活小常識。
      這些內容不僅注意適應小學生的年齡特點和接受能力，而且具有思想性、科學性、實踐性和趣味性。教材的重難點是手工制作這一部分，安排了17課時，每周一節正課。
      五、本冊勞動課的教學目的
      1、通過讓學生自己動手操作來培養學生的動手能力和思維、想象能力。
      2、通過讓學生自己勞動，實踐體驗后使他們真正體會到勞動的辛苦，從而教育學生應珍惜大人的勞動成果。
      3、通過教學，使學生懂得從事每個職業的人都是為人民大眾服務的。隨著社會的發展，行業的分工越來越細，門類越來越多，各行各業之間的聯系也日益緊密。
      4、通過操作，培養學生的各種興趣愛好，使他們在無窮的生活樂趣中得到美的享受。
      六、提質措施：
      1、以兒童的現實生活為基礎，遵循兒童的生活邏輯設置合理的、適當的活動。
      2、突出在活動中的體驗和感悟。
      3、在教學中不僅要關注顯性目標，還要關注貫穿于整個課程之中的隱性目標。
      4、用正確的價值觀引導學生發展是本課程堅持的方向，也是任課教師的職責，兒童作為發展中的人，他們自身具有受教育、接受引導的需要。只有在教師引導下，兒童才能不斷發展和提高。
      5、給每個學生提供自我展示的平臺；通過評價使學生的個性得到張揚，促使每個兒童在原有水平上的發展。
      總結參考：
五年級期末學習小結范文

      作為公司的一員，我們只有在不斷學習和探索中才能提高自身的業務能力。為了鞏固以往的工作，我們現在也該花時間來寫一下述職報告了。述職報告是要指出自己在工作中哪些該做而未做或做得不好的一些事。那么，您知道這個述職報告應該要怎么下筆嗎？下面是小編為大家整理的“總結參考：
五年級期末學習小結范文”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
      

      

      通過這個學期的努力，我的收獲碩果累累，比如說愛看書了,不丟三落四了,寫字寫的更好了,最大的收獲是考試成績提高了.現在臨近期末，我要調整作息時間，迎接即將到來的斯末考試。
      

      1、每天早晨保證讀一小時英語或語文。
      

      2、晚上做完作業后用一小時復習各個學科。
      

      3、下課多看課外書。
      

      4、爭取期末成績能得優。
      

      我為自已定了一個目標，那就是：爭取取得所有主科的優，副科中可能美術差一點，可這也阻擋不住我對美術的探究。最后，我以上面的為目標，爭取在這最后15天里達到我的目標。
      

      小學五年級評語（分享6篇）

      在學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到評語吧，評語可以幫助被評價者不斷地逼近理想目標，什么樣的評語才是好的呢？以下是小編為大家收集的五年級期末家長評語，歡迎大家分享。
      小學五年級評語 篇1
      1、你是一名聰明、文靜而勤奮好學的孩子。學習上能刻苦鉆研，課堂上常能聽到你那清脆悅耳的回答聲；你工作積極，樂意當老師的小助手；成績總是保持優良；平時你總是帶著甜甜的笑容，與同學友愛相處。老師希望你平時膽子再大一些，勇敢地展示自己。
      2、你聰明、可又太頑皮。你尊敬師長，熱愛集體，各項活動積極參加，由于你的努力，在學習上進步很大，希今后不要驕傲，堅持不懈，爭取做個好學生。
      3、你是個活潑，可愛的女孩。同學之間關系融洽，熱愛集體，上課經?？吹侥闩e得高高的小手。學習成績有所提高，但你對作業按排不太合理，希今后一定要改掉這個壞毛病，爭取與人同步而行。
      4、你活潑可愛，尊敬老師，平時能夠按時完成老師布置的學習任務?？墒悄惆l現沒有，你為了圖快，作業本上的字跡變得馬虎了。老師希望你在新的學期中，能夠端正自己的學習態度，上課認真聽講，作業認真書寫，做一名合格的少先隊員。
      5、你是一個性格內向的女孩，尊敬老師，熱愛學習，課上能積極動腦筋，回答老師提出的問題，在你的努力之下，學習成績有了很大的提高。老師希望你的膽子能再大一點，在學習上碰到困難不要退縮，老師相信，你的成績會越來越好的。
      6、你天真率直，是個善解人意的孩子。這學期各方面有很大的進步。朗讀流利了，課上也愛動腦筋了，老師愛批改你的作業，工整的字讓人賞心悅目，這都讓老師驚喜！老師希望你上課時再專心一些，少做小動作，這樣你才會進步呀！
      7、你是一個思想純樸、心地善良的男孩。上課專心聽講，回答問題總少不了你的參與。能積極參加學校開展的各項活動，尊敬老師，團結同學。因此，深受同學和老師的喜愛。如果你把細心當朋友，在學習中盡量少一些失誤，你一定會非常出色。
      8、你是一個天真可愛的孩子，有很強的自尊心和上進心，尊敬老師，喜歡幫助老師做事，與同學和睦相處，作業書寫工整漂亮，這些老師很喜歡。但是你最大的毛病就的好講話，不能遵守課堂紀律。希望以后要嚴格要求自己，做一個愛學習、守紀律的好孩子！
      9、你是一個思維很活躍的男孩，對知識的理解和接受能力也較強，臨近考試，你的學習態度比開學初有了很大的進步，字也寫得認真多了，老師真為你高興。希望你以后更加嚴格要求自己，爭取更大的進步。
      10、你是個純真可愛的男孩。見到老師總是熱情地打招呼。課上能積極舉手回答問題，課間與同學友好相處。想得到老師更多的表揚嗎？那就要認真練字，少做小動作，好嗎？
      11、“人生如同做雕塑，捏好的好便是一個成功的巨作。否則，只能是一堆一文不值的泥巴?！崩蠋熤孕牡南Ｍ隳軙r刻檢查自己，保持良好的狀態，迎接以后的學習和生活，為自己捏一個成功的雕塑。
      12、你是一個有責任感，有能力的男孩，在這一學期里，首先讓我感謝你對我工作的支持。作為班里的衛生委員，你兢兢業業、默默地在自己的崗位上耕耘著，不驕不躁，平凡中有著一種不平凡的氣息，質樸、沉穩。在學習上，你也能較好的認識到學習的重要性，并能認真的投入到學習中來，但有時會不自覺地放松對自己的要求。同樣生活中的你也是多才多藝的，你具有良好的音樂基礎，在各項文藝活動中，時常聽到你那富有磁性的'男低音。老師為你驕傲！
      13、你是一個負責、懂事的小女孩，尊敬老師，與同學友好相處，及時指出同學身的缺點，并進行幫助。復習的時候學習態度和學習成績進步都比較明顯，還得了滿分呢！ 老師想對你說：不管是學習還是彈古箏，都需要認真和堅持，都是考驗一個人的事，堅持住，老師相信你能行！
      14、你是一位乖巧可愛的女孩，你的字跡工整漂亮，你的畫畫大方清新。雖然平時不多言多語，課堂上你卻專心聽講，認真完成作業，常常受到同學和老師的贊揚。老師希望今后課堂上你也能把手舉得高高的，遇到問題自己動腦，讓同學聽聽你那獨到的見解，那就更好了！
      15、你明亮的眼睛閃爍著智慧的光芒，小巧的嘴巴發出悅耳的字音。你聲音甜美，書讀得很有感情。你能說會道，尊敬老師，學習比較認真，成績優良。老師希望你繼續努力，爭取更大的進步。
      16、你是個聰明，機靈的小男孩。各項活動積極參加，尊敬師長，對人有禮貌，學習有進步，但字跡欠工整，希今后戒驕戒躁爭取更大的進步。
      17、你是一個很靦腆的小男孩，團結同學，待人有禮貌。你勞動時總那么勤快，同學間的小事，你常常忍讓。課上認真聽講，勞動也非常積極。不過老師想對你提出一個小建議：以后上課時要多動腦筋，大膽的發言，不懂的要主動問老師和同學。祝愿你在以后的學習中，你能有很大的進步！
      18、你是老師和小朋友心中的小能人，每位小朋友都很喜歡你。你身為小老師，檢查作業總是那么及時，那么認真。每次老師交給你一項任務時，你總能認真完成，老師為有你這樣一位好助手而感到自豪。
      19、你很聰明，也很可愛，課上你積極動腦，踴躍發言，課后能按時完成老師布置的各項作業。
      20.李文琪：你是一個令老師放心的乖乖女生。在校，溫順平和的你與同學都相處融洽。你的作業本總是那么干干凈凈，整整齊齊。你是一個樸實的孩子，平時總是默默地做事、任勞任怨，責任心強，收交作業積極又快。課堂上，你神情專注，回答問題積極。課外，你用心積累，作文水平提高了。成績有很大進步。希望你繼續努力，更進一步。
      小學五年級評語 篇2
      1.做事認真，對自己喜歡的事情有激情，能靜得下心來，長時間的鉆研問題。學有所成，有自己的課外學習計劃，并且能夠堅持完成，專業素質優秀。
      2.我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程;我不去想，身后會不會襲來寒風冷雨，既然目標是地平線，留給世界的只能是背影。這句話對大家也很有用的，記?。≡谀阌龅酱煺鄣臅r候就想想它吧。
      3.你要領悟并領悟獨立自強，領悟方面要領悟并領悟運用工作不依靠別人，目標性更強，時刻安排好。改掉拖拉的壞習慣，發揮你的優勢，爭取在下個學期取得好成績。加油。
      4.從一雙明眸中我讀到你充滿睿智的靈秀，從隨筆中讀到你不甘人后的倔強。你不激進，不與人爭鋒，同學樂意親近;你有強烈的進取心，有端正的學習態度。若全方位施展自己的聰明才智，我想對你今后的人生將大有裨益。
      5.本學期，小孩經歷了一段較為叛逆的時間，期間，有些貪玩，造成作業沒按時完成，致使成績下滑及被動，到暑假結束時，這種情況已改變了許多，有了明顯的進步，希望繼續保持進步。
      6.在新的一年里，望老師嚴格要求學生，作為家長也會全力配合老師的工作，我們共同努力使學生爭取取得更大的進步。謝謝！
      7.切莫近墨者黑、愿做出水芙蓉，努力勤奮中把握自己的方向，夢有多大，路就有多遠！爸爸、媽媽為你“加油”！
      8.相信你能處理好自己的事情，如果需要，我會和你一起面對，盡我的力量陪伴你。
      9.半年來，你的話語越來越少，成績不斷往下掉，我很傷心。杰杰，不要因家庭的變故而影響你。我知道，你要的那份愛永遠也找不回來了，但是我希望你要堅強、要自立。
      10.對你這次的成績還滿意，不過進步不大，不要對自己沒有信心，要踏踏實實的學好嗎？
      11.孩子，你知道嗎？當你出生的那一剎那，媽媽就感到是世界上最幸福的人！
      12.孩子隨著時間不斷的長大，脾氣也有所改變，學習成績也有所提高，唯一語文略有些下降。生活上不夠自立，學習主動，希望老師您對他嚴格要求，多對他指點，在這里說聲謝謝，老師們辛苦了！
      13.媽媽知道你努力了，雖然這次語文成績不理想，但是我相信你只要持之以恒，一定能取得一個好成績。
      14.希望下學期發揚“笨鳥先飛”的精神，要明白“勤能補拙”的道理，在課堂上要勇于發表自己的見解，尊敬老師，團結同學，好好學習，天天向上！
      15.寶貝，看到你快樂成長，我們由衷感到：無論我們經歷了多少艱辛，都是值得的。
      16.可愛的曉曉，大家都很喜歡你。喜歡看你入園時笑瞇瞇的樣子;喜歡看你游戲時大笑的表情;喜歡你唱歌時認真的樣子;更喜歡看你自己穿衣穿褲時靈巧的樣子。
      17.能嚴格遵守學校紀律，有較強的集體榮譽感。聽話懂事，善解人意，各科基礎知識比較扎實，學習刻苦，能從嚴要求自己。希望你能堅定信心，持之以恒，不斷進步。
      18.孩子在這一學期，總體來說比以前有長足進步，明確了奮斗目標，看到了發展希望，有了健康向上的心態，感謝學校！感謝老師們！
      19.當我偷偷放開你的手，看你小心地學會了走，你心中不明白離愁，于是快樂地不回頭。
      20.看了我女兒的課堂作業，我感到非常高興，我為有這樣聰明的乖女兒感到驕傲。希望你在今后的學習中，再接再厲，取得更好的成績。我的評價為“甲”。
      21.銘銘：輕松快樂的暑假結束了，希望在新學期中，合理安排好自己的學習、娛樂，養成良好的學習、閱讀習慣，做一個學習、玩耍兩不誤的快樂男孩！
      22.能靜能動，專業學習嚴謹認真，學習成績一貫優秀。在籃球場上熱情活潑。本學期做為班級籃球隊的主力隊員，帶領全隊努力奮斗，以全勝戰績獲系籃球賽冠軍。
      23.這學年過去了，因為你不斷進取，勤學苦練，所以，你的成績一次比一次優秀。相信新學期的你會更上一層樓。
      24.你見到老師總能禮貌相待，老師覺得你比以前懂事了，學習比以前認真，作業能按時完成，字跡清楚端正，你關心集體，每天都能把班級里的毛巾洗干凈，老師希望你上課積極發言，爭取更大的進步。
      25.孩子在家時活潑好動，注意力不是特別集中，對感興趣的東西接受能力非常快，不感興趣的接受能慢一些。熱愛做家務，能幫媽媽做一些力所能及的事情，就是學習成績有待加強，爸爸媽媽會和你一起努力的。
      26.人不能相信自己，是最可悲的事！將自己的成敗完全寄托在別人身上，則是最可哀的事！
      27.你在學校里的表現總體上很不錯，但是在家中的表現呢？父母認為還不是盡如人意。希望你在學習上更加進步，在思想、行為上更加成熟，做一個全面向上的好學生和好孩子。
      28.你很乖，上課認真聽講、課后仔細及時的完成老師布置的作業，父母為你高興，繼續努力吧孩子，你會更棒哦。
      29.你是個聰敏的孩子，但身上毛病也不少，媽媽希望你這學期能改掉身上的壞習慣，壞毛病;在學習上，你能找到自己的不是，然后多加練習，加油！
      30.本學期子博進步較大，特別是學習方面，語文和英語在老師的教導下進步較快。小家伙性格比較急躁，愛哭沒有毅力，平時自己的事能獨立完成，但遇到困難易放棄，希望長大后能改變。
      小學五年級評語 篇3
      1.你是屬于那種能輕松地掌握課本知識的聰明孩子，平日里總能看到你真誠、可愛的笑臉，你那小鳥般的童心給我們帶來歡樂與美的享受，你熱心幫助同學，看到同學有困難，總是挺身而出。希望你能為實現理想而孜孜不倦地學習，在知識的海洋里暢游。
      2.你樸實無華，思想健康，積極上進，你身處逆境，卻永不退縮，你不追求享受、只追求方方面面的進步，我為你感到無比的高興，希望你做生活的強者，不屈不撓、勇往直前，我會永遠支持你、祝福你!前進的道路是坎坷的，愿你做一個無畏的勇士，采擷最美麗的花朵!
      3.你是一班之長，你的表現說明你無愧于這樣的稱號，你所取得的成績說明你是個認真、執著、上進的男孩，也樹立了你的威望，你是老師的得力助手，我為你喝彩，我為你驕傲!愿你我共攜手，共創班級美好明天!
      4.在你的學習生活中，有成功的歡笑，也有失敗的痛惜。成功時你沒有陶醉，失敗時你沒有氣餒，你用堅強的信念和不懈的努力去面對它們，我欣賞的并不是你那優異的成績，而是你執著的學習精神。
      5.文?。耗銦釔奂w，關心他人，積極參加集體活動。不過，古語說，讀書不可一日間斷。由于你輕易放松自己，導致自己跟不上隊伍。希望你以后加強自我約束，努力趕上隊伍。建議你假期多復習，把缺失的知識補起來，努力打好文化基礎，將來做個有用人才!
      6.馬迪：活潑大方的你，聰明善良，能積極參加學校開展的各項活動;你熱愛勞動，講究衛生，能堅持每天搞好班級衛生，并起到了引領作用。而且這學期你的學習也向前邁了一大步，如果能繼續嚴格要求自己，且持之以恒，你將更優秀!
      7.·特長是多么了不起啊，但有更優異的成績那才是錦上添花。期待你來年不斷進步!
      8.人緣好，很好勝的陽光男孩。學習上認真與執著的你給老師留下深刻的印象;勞動中埋頭苦干的你令老師很欣賞。如果你能一如既往的走下去，將會是老師、家人、同學的驕傲!要知道，命運的纖繩將永遠掌握在自己手中!
      9.你平時能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動。但對待生活，對待學習，對自己都不夠嚴格要求，因此造成了你的學習成績總是居于中下水平記住，做事情不能抱著應付了事的態度，不論學什么，都要腳踏實地去掌握。
      10.我想你應該是個很懂事，也想進步的同學。你想讓別人刮目相看嗎?那么你愿意從現在開始有所改變嗎?只要你嚴格要求自己，不斷完善自己，總有一天會夢想成真的!
      11.你性格活潑開朗，總是帶著甜甜的笑容，但你偶爾會犯一些小錯誤。有時上課不夠留心，還有些小動作，你能想辦法控制自己嗎?希望能從根本上認識到自己學習上的不足，在課堂上能認真聽講，開動腦筋，努力提高學習成績。
      12.你待人友善，對待同學熱情大方，從你的笑容中可以看出你心靈的善良，希望你今后在學習上多問、多練、多探索。相信你定能成為更優秀的`學生。
      13.你是個文靜秀氣漂亮的小女生，你能腳踏實地學習，但是你也要知道學習還要講究方法、技巧。學習上有不懂的問題，不要羞于開口，要多問，多思考，多練習。老師相信、只要你努力不懈，終有一天會到達成功的彼岸!
      14.你是個聰明、可愛的孩子，關心集體，興趣廣泛，善于與同學交往，人緣好。學習成績比較穩定。希望你今后在學習上能充分發揮自己的聰明才智，努力把自己塑造成德智體全面發展的好學生。
      15.你是一個上進心強，自尊心也很強，聰明而且心地善良的女孩。你有一顆純真的心，能與同學友愛相處。但有時在你遇到挫折時候，缺乏克服困難的信心，只能付之眼淚。你要知道在通往知識的頂峰的路上長滿了荊棘，望你克服困難，勇往直前!
      16.該同學具有優秀的品質，遵守紀律，熱愛集體，愛好學習，講究衛生，他認真做好每一節課的筆記，課堂上那專注的神情，讓老師感到該同學對知識的渴望，該同學那雙求知的大眼睛總能把老師深深地感動!學習成績有較大的進步。思維嚴謹，考慮問題周密是他的優點，數理化競賽中屢次獲獎。繼續努力吧!一定會成功地到達彼岸!
      17.你是個懂禮貌、聰明的男孩，你人小心大，主意特別多，勞動積極。但學習上不夠自覺，作業總是不能完成。最大的缺點就是一個“懶”字，“書山有路勤為徑”，要想有所作為，還得多下苦功，那就收斂一下你那顆愛玩的心，全身心投入到學習中去吧!
      18.在老師心目中，你是個既聰明、機靈的男孩。學習上有余力，但你有時沒有把心思放在學習上，特別這一學期內，你讓老師失望。既然是班干部，就必須處處嚴格要求自己。只要你克服自身的毛病，一定會成為出色的學生。
      19.你是個生性好動、聰明的女孩，對于課堂上老師的提問，你能認真思考積極發言。勞動默默無聞、埋頭苦干。但你有點象男孩，上課愛做小動作，貪玩，讓老師生氣，希望你今后改掉缺點，認準目標，加倍努力，做個人人稱贊的好學生。
      20.你為人正直誠懇，尊敬老師，團結同學，關心班集體，待人有禮，能認真聽從老師的教導，自覺遵守學校的各項規章制度。希望你今后在學習上能充分發揮自己的聰明才智，努力把自己塑造成德智體全面發展的好學生。
      21.即使你有時對有些事表現得有些蠻不在乎，但總難以掩飾你那顆火熱的求知之心。聰明是上天賦予你的寶貴財富，但沒有后天的努力，要想成就一番事業恐怕也只能是鏡中之花、水中之月。
      22.你以樂觀的態度面對人生，而這正是一個人成功的重要保證。我想目前的成績滯后一定是暫時的，因為從你的眼神中我很清晰地看得出你固有的上進心。每一個挫折只不過是生命中的一段小插曲哦!
      23.你心地善良，脾氣溫柔，活潑可愛，為人坦誠，接物待人春風撲面?？吹秸n堂上，你那專注的神情，認真的學習態度，老師也感到欣慰?？炭嗵嵉膶W習精神也很讓我喜歡。如果平時你能多思、多問、多說，那你的進步會很大的!
      24.你是個聰明、愛思考的男孩，雖然你年齡小，但在課堂上你是一個真正的小主人，認真讀書，提出與眾不同的問題，你是個多么愛動腦的孩子呀!每次看到你渴求知識的目光，老師恨不得把所有的知識都教給你;每當遇到疑難問題，同學們答不上來而你卻能回答得清清楚楚時，同學們都打心眼里佩服你。老師真誠地希望你不要因為一時貪玩而耽誤寫作業，要懂得珍惜時間。
      25.你是一位文靜穩重的小女孩，愛勞動。講禮貌，學習自覺主動，成績優秀。如果你上課能積極開動腦筋，大膽工作，那么你將是老師的得力助手。活潑好動，思維活躍是你最大優點。一直以來，你講文明講禮貌，學習上較自覺主動，這個學期成績進步很大。可惜的是你的作業書寫太馬虎了，希望下一年你能改正這個缺點，做一名人見人愛的少先隊員。
      26.你就如你的名字，有聰明才智，勇攀學習上的高峰，強烈的上進心是你的動力，你愛動腦筋，對問題有自己獨特的見解。如果你上課能集中精神，你的成績會有更大的進步。希望你發揚優點，改正缺點，多參加體育、勞動鍛煉自己的能力，使自己成為真正的男子漢。
      27.一年來，你總是文文靜靜、羞羞答答的。你那絹秀、工整的字跡使人過目難忘，在藝術節中還獲得了書法二等獎。你尊師守紀，熱心助人，小組長工作負責，學習上自覺主動，成績優良。如果你上課開動腦筋，大膽舉手發言，你將是一個出色的小干部。
      28.你是一位正直，坦誠的好孩子，愛憎分明，遇事有一定的主見。數學是你喜愛的科目，且成績優秀，要知道，勝利者不一定是跑得最快的人，但一定是最能耐久的人。
      29.回想當年我們初次見面時，你還是一個忽閃著大眼睛，胖乎乎的大腦袋“小娃娃”，轉眼間，你已成長為一名品學兼優，聞名全校的優秀學生，可能有一天，你會步入中國最高學府，用你所學的知識為人類造福，你的未來將是燦爛的，充滿希望的，老師真心地為你祝福。
      30.李圳：在運動場上，你是一名健將，在學習上，你也是一名健將，眾多優秀品質集于一身：聰慧、謙遜、吃苦耐勞、待人坦誠……是個難得的德、智、體全面發展的好學生。作為班干部，你為班級的榮譽作出了不少努力，勝不驕敗不餒，要向更高的目標進發。
      小學五年級評語 篇4
      1.舊學年過去了，你就快要成為小學的大姐姐了，你要發揚你愛學習，愛集體的美德，成為一個好孩子，好學生。希望你在新的學年里，努力學習，做一個德智體全面的好孩子。
      2.謝謝老師給予這么高的評價，這學期在老師的幫助指導下得到了鍛煉和提高，尤其是繪畫和手工有了很大的突破。老師們精心準備的各項活動中，孩子的手腦協調能力也提高了，表達能力也進步了不少，衷心感謝老師對孩子的關心和鼓勵，只有咋你們的努力下孩子才有這么大的進步。
      3. 這學期確實取得了一定的進步，如畫畫，英語，作為家長感到很欣慰，成績的背后有老師的付出，在這里我們誠心誠意的謝謝老師。陽陽最讓我頭疼的是生活習慣不好，有一點小頑皮，是個雙重性格的孩子，有時候表現的很活潑，有時候又很靦腆，我希望在下學期老師能針對這些，要求嚴格些，在我們家園共同努力下能使他成為德智體全面發展的好孩子。
      4. 這學期在老師的辛勤教育下，各方面有長足進步，但由于我們對孩子的培養全面性認識不夠，導致他在某些方面的缺點一直沒有得到改正。以后我們一定會繼續加強和老師的交流和溝通，加強孩子的教育和引導，努力改正缺點，養成好性格。
      5. 在老師的培養教育下各方面比上學期有了很大的進步，能與老師和同學們和睦，友愛相處，在家是個很懂事，愛勞動的好孩子，一直是媽媽的好幫手。在新的一年中，希望老師們能繼續多多啟發媛媛，讓她更自信，大膽的表現自己。
      6.孩子能健康的成長我們就很高興了，我們一定會配合老師，讓孩子取得更大的進步。這學期能夠逐漸改掉怕生，能夠獨立面對新的事物和人，但缺乏在遇到事情不能獨立面對，希望老師能和我們一起幫助她解決這方面的問題。
      7.孝敬父母，對人有禮貌，有進取心，是大家族中公認的好孩子。但學習方面的主動性有待加強，四年級的成績不太理想。期望莊梓靈在新的學期里在老師和家長的教導下秉承嚴謹了學的作風，上課認真聽講課后仔細及時的完成老師布置的作業，在新學期里總結經驗思考自己的學習方法，再加上努力認真的學習，認真及時完成作業，必須能把成績提高。相信莊梓靈會努力的！
      8.此刻能夠理解周圍親友們對自己的期望與要求了，并且還能把自己的感受很好地告訴別人，關心周圍的朋友。
      9.你今天的進步，是經過了昨日的努力。爸媽更期望繼續看到你今的努力，明天的進步！做事再認真專心一點，你的進步會更快，更大一點！
      10. 四年級第二學期學習有些進步，不會做的練習題能夠在老師家長的講解下虛心改正。期望從五年級開始，課堂上聽講能夠更認真，學習的主動性自覺性有較大提高。
      11.新的學期開始了，這是你在小學階段的最后兩年，期望你能夠更加刻苦地學習，能夠取得更好的成績。同時也期望你能夠學會如何應對失敗，如何處理身邊所發生的各種事情，我相信你會是一個強者。
      12.你是一個富有職責的可愛的小孩子，但是性情比較急躁，任性，在家做作業比較拖拉，期望在新的學年里在老師和同學的幫忙下改變一些壞毛病，注意學習方法，提高學習效率，進一步完善自我！
      13.期望孩子在學習和生活中，是用心的，健康向上的。要是非分明，做一個優秀的好學生。
      14.兒子：你懂事，有職責心，爸媽都感到很欣慰。但你的脾氣有時太過于固執，在新的一年里，爸媽期望能夠你多改正你的缺點，發揮你的優點而努力！
      15.學習成績總是不能進步，不能夠增加自信心。期望在老師的指導下在同學們的幫忙下在家長的指引下，增強自信心，學習進步。
      小學五年級評語 篇5
      1、課堂上，你認真聽課，積極思考，積極舉手發言，自覺遵守紀律，學習成績拔尖。只是老師發現你的作業沒有以前那么工整了，什么原因啊，可不要驕傲啊。
      2、知道嗎?你是一個人見人愛的好孩子。老師喜歡你，因為你是老師的“好幫手”；媽媽喜歡你，因為你是“乖乖女”；同學喜歡你，因為你是“小雷鋒”。如果你能重視體育活動，多參加體育鍛煉，就能使文靜的增添朝氣，那么你定會更加討人喜歡羅！
      3、懂事，聽話時你最大的優點。在學校里，你遵守紀律專心聽講，認真完成作業。如果你能多動腦筋思考問題，課后自覺學習的話，你會更棒的！看你的了，努力??！
      4、你一直是個很棒的班干部，課堂上你思維敏捷，發言精彩，更令大家羨慕的是，你做得幾樣精美的手工，實在了不起！只是讓老師奇怪的是：為什么做事你總是慢吞吞的?這使你與好成績總是失之交臂，真可惜呀！你那么聰明，肯定知道該怎么做，對嗎?
      5、課堂上，你能大膽響亮地回答問題；課間時，你能積極參加各項活動。你對人有禮貌，能認真負責地做好組長工作。接受能力較強的你若能在學習上再踏實、細心一些，就能取得更好的成績。
      6、你真的很不簡單！竟然能在給“手”找朋友的時候說出“手術”這個詞，并解釋得頭頭是道。你能較和睦地與同學相處，積極參加課間活動。課外知識較豐富的你若能在學習上更專心一些，就可獲得更大的進步。
      7、你機靈、調皮，尊敬師長，關心集體，積極參加學校組織的各項活動，但在學習上無進取心，得過且過，課后貪玩少，溫習功課，上課有時開小差。希你正視自身缺點，加倍努力，今后定能淋漓盡致地發揮你的聰明才智。
      8、你是一個文靜又懂事的女孩。你在班中默默無聞，從不與同學爭執，為人忠誠，性格儉樸，能禮貌待人。學習上有自覺性。希上課要積極動腦，舉手發言，課后要花工夫，把學到的知識鞏固牢，揚長避短，相信你會更出色。
      9、你是一個誠實的男孩，能虛心接受老師的教育，你思想上積極要求進步，但又常常不能嚴格要求自己，能熱愛集體，但又常常給集體抹黑，希望學有所長，但又缺乏刻苦踏實的學習作風，工作想做好，但又缺乏主動精神，能力也不夠。愿你振作起來，“吃一塹，長一智”，做一個優秀的好學生！
      10、聰明伶俐的你，學習成績優異，書寫工整漂亮，繪畫充滿靈氣，朗讀聲情并茂，真令老師欣賞，同學佩服。應該說，你是個出色的優等生，不過，我對你有一個特別的期盼：要伸出你友誼之手，多幫助同學，與眾同樂，好嗎?我相信，你不會使我失望。
      11、你思想上進，待人隨和誠懇，處事穩重，同學關系好。對待學習，有充分的自信心，思維較敏捷，肯鉆研，學習自主能力有較大提高，但我總覺得你與班級有著一段距離。愿你敢于質疑解難大膽發言，投入集體的懷抱，在集體中鍛煉成長！
      12、你原先是個很可愛的女孩，但是，你不注意自身的形象，你表面上比較斯文，但暗地里卻有點“頑皮”貪玩。你現在有所醒悟，我為你高興，快馬加鞭，積極追趕才是你的上策。愿你早早趕上班級前進的腳步！
      13、真是人如其名，你長得秀氣，富有靈氣。一學期來，難忘的是你那甜美的歌聲，靦腆的笑容，娟秀的字跡。平時你學習勤奮，工作負責，是位稱職的小干部。如果多多參加集體活動，更活躍些，相信你將贏得更多的掌聲！試試看！
      14、你熱愛勞動，尊敬老師，團結同學，認真完成作業。希望你在學習上，多動腦思考，自覺學習。這樣你會進步更快的。
      15、你純真可愛，你思維敏捷，想象力豐富，某些問題有自己獨到的見解。的確，你很聰明，常問出別人無法想到的問題，多么與眾不同。一雙靈巧的`小手，做什么象什么。但你的成績總是不能名列前茅。你很清楚，自己太好動，不專心，為什么要明知故犯呢?請盡快改正吧！這樣的話你一定更加了不起。
      16、你曾對老師說，有些知識不明白，可你卻又從不問老師，其實學問學問，要學要問，只學不問，哪有學問。希望你再加把勁，繼續努力，不懂就問，這樣你的進步會更快，更大，相信不久的將來。你會取得好成績，老師期待著你有更大的進步。
      17、在美國社會中流轉著一句名言：如果連你自己都不相信你自已，誰還會信任你呢?老師想把這句話送給你，希望能對你有所啟示，其實你是個很不錯的孩子，要對自己有信心，大膽展示自己，不斷地鍛煉自己。
      18、你性格內向，膽小怕事，與同學無爭吵，是一個聽話的孩子，勞動積極肯干，同學老師都很佩服你。學習上學勁較足，上課愛動腦，舉手積極，但記憶力不強。希你能多看，多想，多練，學習成績將會有所提高。
      19、你是一個活潑、聰明而有能干的學生，你團結同學，手腳勤快，才思敏捷，想象豐富，學習勤奮，成績優秀，希望今后嚴格要求自己，以身作則，做一個同學們信得過的好干部。
      20、你是個懂事的孩子。在學校里，你尊敬老師，團結同學。學習上你專心聽課，認真完成作業。只要你堅持多動腦筋思考，你的成績會進步更快的！
      21、你的興趣可真廣泛，喜歡打球、下棋、看書、畫畫……真令我羨慕。大家看到你的畫和你的棋藝，都連聲稱贊：“了不起”。還有你學習勤勤懇懇、工作踏踏實實，待人客客氣氣，各科成績都名列前茅，真不簡單。你是同學們學習的榜樣，今后要更嚴格要求自己，時時帶好頭，事事學好樣，做個名副其實的干部。
      22、你是一個文靜的女孩，默默地吮吸著知識的甘露，學習成績十分出色，老師喜歡你在知識的海洋里暢游的學習勁頭，更愿意看到你在課余時間象蝴蝶一樣在大自然中快樂飛舞。
      23、你是一個活潑好動的女孩子，很討人喜歡，平時穿戴整潔，待人有禮貌，同學之間和睦相處，學習沒有多大的進步，作業常拖拉，不能按時完成，希今后加快做作業的速度，認真寫好字。
      24、你是一個聰明活潑的孩子，喜歡讓別人管理和照顧，尊敬老師，團結同學，喜歡課外活動，有個人思想，識字能力強，課外知識面廣，口頭和書面表達能力都很強，朗讀課文很有感情，學習接受能力強，學習成績優秀，老師希望你以后能有責任心，做事要有始有終！
      25、你是一個非常聰明，非?？蓯鄣暮⒆印Ｕn堂上有時能聽到你富有“創造性”的發言。每次打開你的作業本就有一種美麗的享受。你的學習成績優良，是位優秀的學生。熱心班集體工作并協助老師完成班級工作。但有時上課會做小動作，和同學講話。希望你改正缺點，成為全面發展的好學生。
      26、你一直是個很棒的班干部，課堂上你思維敏捷，發言精彩，環境識字本做得美觀也挺精致，更令大家羨慕的是，你做得幾樣精美的手工，實在了不起！只是讓老師奇怪的是：為什么做事你總是慢吞吞的？這使你與好成績總是失之交臂，真可惜呀！你那么聰明，肯定知道該怎么做，對嗎？
      27、你是一個可愛的小女孩，尊敬老師，和同學們相處愉快，課間能和同學做有意義的游戲，能愛護花草樹木，保持教室清潔，學習上，上課能積極舉手發言，認真完成課堂練習，老師希望你以后做事再認真一點，那么漂亮的眼睛看東西要看清楚，不要著急！
      28、每一節課，你都有新鮮的見解，每一次發言，都有自己的獨到之處，每一次考試都能創造出奇跡，給老師和同學流下深刻的印象，但令老師遺憾的是你與同學相處往往會發生不該有的“戰爭”，哪一天你能發揮自己的聰明才智，搞好外交關系，與同學友好相處，化干戈為玉帛----你是一個有靈氣的孩子，老師相信你會與同學建立“睦鄰友好”關系的。
      29、你為人正直，性格內向，生活儉樸，你遵守學校紀律，能與同學和睦相處，學習尚認真，但作業質量不高，希加倍努力，做一個勤奮好學，不斷進取的好少年。
      30、你常常覺得自己不聰明，但在我的心目中你很聰明，只有那些自以為是不努力學習的人才是最大的笨蛋，在我心目中，你是個自尊好強不貪慕虛榮的人，你最大的特長是寫作。我希望你不要妄自菲薄，繼續努力，我始終會做你的支持者，為你加油，為你鼓勁！
      31、你是一名聰明文靜而勤奮好學的孩子。學習上能刻苦鉆研，課堂上常能聽到你那清脆悅耳的回答聲；你工作積極，樂意當老師的小助手；成績總是保持優良；平時你總是帶著甜甜的笑容，與同學友愛相處。如果能多看些課外書，把作文寫得更具體生動，相信你將贏得更多的掌聲。
      32、看到你在數學上有了進步，我真為你高興。我知道，你已經付出了相當大的努力?？吹侥悴宦暡豁懙刈龊弥等展ぷ?，我知道你跟其他小朋友一樣主動、負責。期待你在學習上能夠自覺、主動，相信你不會令我失望。
      33、你是個好問的孩子，大腦里裝著一個又一個為什么；你是個好學的孩子，課堂上總能大膽響亮地回答問題。你團結同學，能積極參加體育活動。從你認真寫字的態度來看，你只要在學習上更細心一些，就能發揮更大的潛力。
      34、你是個平凡而又樸實的女孩，思想純潔，品行端正，你總是默默接受老師的教育，認真去完成老師交給的任務，你有強烈的集體榮譽感，在校藝術節中獲素描水粉畫二項第二，為班級爭得了榮譽，我對你充滿了感激之情。愿你拿出勇氣，戰勝自我，全面提高學習成績，提高各項能力！
      35、在學校里，你尊敬老師，團結同學，積極為班級做好事。這個學期，你的學習有進步，這與你的努力是分不開的。老師希望你繼續努力，爭取更好的成績！
      36、你是個聰明、可愛、性格開朗的孩子，關心集體，工作負責，興趣廣泛，最讓老師開心的是，每次的看圖說話，你常常有意想不到的妙語和精巧的構思，贏得大家陣陣掌聲。如果今后做每一件事再細致認真一些，處處嚴格要求自己，相信你這個班長會讓大家更加佩服的！
      37、星你是個勞動積極懂禮貌的學生，打掃衛生總是不怕臟不怕累，沖在前面。但你也是班中的調皮分子，好多“壞事”與你有關，每天都有使不完的勁。沒意識到學習的重要性?？傄尲议L和老師為你操心。老師希望你能關注些學習，多一份自覺，做一見人愛的好學生
      38、你是老師和同學心目中的好學生，團結同學，成績優秀，更讓老師開心的是，這學期你發言積極多了，老師為你感到驕傲.其實勤奮才出天才，別以為光學課本知識就夠了，你那么聰明，相信你會明白的。
      39、你額上的疤痕告訴我：你跟其他小朋友一樣活潑好動。雖然你在學習上暫時落后于別人，但我相信：值日很負責的你只要把學習當作自己的責任，你會越學越聰明，越學越有勁！不信，你就試試看！
      40、你那雙珍珠般的眼睛里，盛滿熱情聰慧，上課時，你思維敏捷，發言積極，那獨到的見解令人欽佩；做作業時，那別具一格的答案，常給老師一個意外的驚喜；工作上，你認真負責，是個盡責的中隊委員。如果在好的基礎上，再加快點速度，你還有什么可挑剔的！
      41、你是一個忠厚、老實的男孩。平時能和同學友好相處，氣量大，膽量較小，但上課不專心，愛開小差，老師布置的作業不能按時完成，學習成績特別差。希望今后改掉壞習慣，爭取更大的進步。
      42、你性情敦厚，誠實可信，尊敬師長，團結同學，行為舉止文明，你擅長足球，綠茵場上灑下了你的汗水。愿你打下扎實的文化基礎，使你能在足球王國里騰飛，我愿做你最忠實的球迷！
      43、你是一個性格內向的女孩，在班里，不看見你和別人交談，上課能專心聽講，作業能按時完成，學習上能盡主觀努力，但思維反應較慢，學習成績并不理想。希望今后發揚笨鳥先飛的精神，多看課外書，提高自己的閱讀能力和寫作水平。
      44、你是個性格內向，討人喜歡的男孩。學習認真，作業能一絲不茍地完成，與同學能和睦相處，關心集體。新年來臨之際，老師希望你能繼續發揚長處，課堂上大膽發言，更上一個新的臺階！
      45、在校尊敬老師，團結同學，熱愛班級是你的特點、優點?？吹侥阌眯穆犝n時發言是那么積極，老師是多么高興?？赡阌袝r也很讓老師生氣，作業不及時完成，字跡潦草，上課不專心，讓老師傷心。你知道嗎?如果你改掉這些小毛病，你肯定會成為一名好學生，老師期待著這一天。
      46、你是一個文靜、善良的女孩。你積極參加公益勞動，樂于幫助有困難的同學，有奉獻精神，上課能認真聽講，作業令老師滿意，希你考試時細心、多檢查，避免不必要的失誤，爭取得到令人滿意的成績。
      47、看到課堂上，你那專注的眼神，認真的學習態度，老師深深地感到欣慰?？吹侥阕鳂I本上那工整的字跡，看到你能出色完成老師布置的各項任務，老師很喜歡你，你的勤奮、你的不張揚、你的要強……繼續努力吧！你的明天會更美好！
      48、你是個懂事，聽話的好孩子。你尊敬老師，團結同學。課堂上，你專心聽講認真完成作業。課后，你自覺遵守紀律，認真學習。老師希望你繼續努力，爭取更好的成績。
      49、你是一個內向、不善多言的孩子。你尊敬師長，友愛同學，關心集體，樂意為大家服務。學習上你自覺認真，上課也能開動腦筋，舉手發言，但作業不能夠及時完成，希對自己要求再嚴一點，爭做一個名副其實的好學生。
      50、你能尊敬老師，團結同學，勞動積極肯干。但學習上缺乏自覺性，上課有時走神，作業馬虎少做。希正視缺點向優秀生看齊，早晨來校后認真讀書，要利用自己聰明頭腦，做個愛學習的好孩子。
      小學五年級評語 篇6
      1、作為家長我會督促孩子認真學習也會鼓勵孩子，希望在家長和老師的共同努力下，孩子會有較大進步
      2、非常感謝老師的關心教育。請老師繼續嚴格要求，我們一定密切配合。謝謝！
      3、我們非常感謝老師的辛勤勞動和對我們孩子的耐心教育。希望老師再接再勵，對孩子多加鼓勵，啟發孩子的興趣，潛力和奮斗精神，還希望老師多與我們聯系，報告孩子的情況使我們能夠更好地配合你們的教育工作。
      4、我非常感謝老師的辛勤勞動和對孩子的耐心教育
      5、通過這次的測驗，看出還是有認真學習，但是不能驕傲，要繼續保持。
      6、上課時間早，放學時間晚，注意學生的安全。
      7、教師要多關心體貼學生，培養學生的學習興趣。
      8、加強對學生的品德教育，有部分學生在路上違反群眾紀律。
      9、家庭作業要少而精。
      10、讓學生多實踐學到的知識。
      最新音樂五年級下教學計劃

      

      時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們的教學工作又將抒寫新的篇章，現在就讓我們好好地規劃一下吧。教學計劃怎么寫才能切實地幫助到自己將來的工作呢？以下是小編精心整理的小學五年級音樂下冊教學計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
      

      音樂五年級下教學計劃 篇1
      

      新學期開始了，為了更好的搞好音樂教學，提高學生的音樂素養，特制定音樂教學計劃如下：
      

      一、學生、教材基本狀況分析：
      

      五年級學生音樂素養已經成型，學生整體樂感較強。由于生理上的變化和抽象思維潛力的進一步發展，自我意識隨之迅速發展起來，不僅僅已經擺脫了對外部評價的依靠，逐步依靠內化了的行為準則來監督、調節和控制自己的行為，而且開始從對自己表面行為的認識、評價轉向對自己內心世界更深入的評價，喜歡嘗試著從個性品質、人際關系、自我價值等方面的特點來描述自我形象，這種自我評價的獨立性和穩定性都隨著年級的升高而逐步提高。小學高年級的學生在思維、認識、興趣愛好等方面的差異日漸增加，全面發展的學生顯現出來，有特長的學生也較突出，使得一部分學生情緒低落，自信心不足，而學生正處于勤奮或自卑的心理階段，發展順利，就會具有求學做事、待人的基本潛力；如果發展出現障礙，學生就會缺乏生活的基本潛力，充滿失敗感，從而產生自卑心理。
      

      本冊教材強調“以學生發展為本”的教育理念，面向全體學生，包括那些對音樂并不敏感或興趣不濃的學生。它以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。
      

      二、學期教學目標：
      

      1、用優美的聲音演唱歌曲，進一步學習歌曲創作。
      

      2、在音樂的感染下進一步激發對大自然的熱愛。
      

      3、在聆聽音樂的過程中體驗音樂豐富的表現力，發展聯想與想象，提高對音樂欣賞三度創作的潛力。
      

      4、在學唱歌曲的過程中學習切分節奏及樂句的重復、變化重復的創作手法。
      

      5、了解苗族、彝族等少數民族的音調風格及其風土人情，以激發對民族音樂的熱愛，拓寬音樂文化視野。
      

      6、感受體驗。
      

      三、教學重難點：
      

      重點：用優美的聲音演唱歌曲
      

      難點：體驗音樂豐富的表現力，發展聯想與想象，提高對音樂欣賞三度創作的潛力。
      

      四、教學措施：
      

      1、創設情境，激發興趣
      

      激發學生的學習興趣、逐步養成學生對音樂的學習志趣，是促使學生學習音樂的重要保證。在上課之前，采用“聽一聽”“猜一猜”等形式，吸引學生的注意力。在組織音樂教學活動時，我將充分挖掘音樂作品的藝術資料和情感內涵，發揮音樂作品的藝術魅力，創造性地設計生動活潑的教學形式，以激發、培養、發展學生的音樂興趣及愛好。
      

      2、重視實踐，培養潛力
      

      音樂課是實踐性很強的教學活動。因此，在教學中不僅僅要重視藝術實踐的最后結果，也要重視藝術實踐的過程，重視這個過程中的探究與創造，重視過程的教育價值，做到“結果”和“過程”并重。
      

      3、循序漸進，逐步提高
      

      音樂潛力的培養不是一朝一夕就能練成的，所以在教學過程中，要先進行發聲練習，堅持不懈，見發聲練習中獲得的唱法用于各需的演唱中，逐步提高學生的音域。
      

      五、單元教學目標：
      

      第一單元《北國之聲》
      

      1、知識與技能：通過欣賞《北京的孩子逛北京》、《馴鹿》、《冬獵》，讓學生感受北國的完美風光，了解月琴、柳琴的基本音色和表現手法。
      

      2、過程與方法：用充滿歡快、喜悅的聲音演唱歌曲《美麗的家鄉》，注意旋律的行進特點以及二聲部的和諧。
      

      3、情感態度和價值觀：通過欣賞和學唱，強化學生對祖國的熱愛。
      

      第二單元《五十六朵花》
      

      1、知識與技能：能用歡快活潑的情緒演唱歌曲。
      

      2、過程與方法：通過欣賞馬頭琴獨奏樂曲《嘎達梅林》，認識馬頭琴，感受其深沉、渾厚的音色和獨特的草原氣息，并能熟記樂曲的主題。
      

      3、情感態度和價值觀：通過欣賞歌曲《上去高山望平川》，感受“花兒”高亢、明亮的`特點。
      

      第三單元《學戲曲》
      

      1、知識與技能：學會演唱歌曲和欣賞歌曲。
      

      2、過程與方法：鼓勵學生用心參與、體驗各項音樂活動，了解流行于本地區的主要戲曲的相關知識。
      

      3、情感態度和價值觀：通過唱歌、欣賞等音樂實踐活動，使學生了解本地區的傳統戲曲文化以及我國主要的戲曲文化藝術，開闊學生的音樂視野，豐富學生的音樂情感體驗，培養良好的審美情趣，弘揚民族精神。
      

      第四單元《影視音樂》
      

      1、知識與技能：能用優美的歌聲演唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》，通過欣賞，能夠對中外影視音樂的好處和作用有初步的了解，能學會演唱歌曲《??！朋友》。
      

      2、過程與方法：進一步提高欣賞樂曲的潛力，注意到樂曲在配合畫面時相輔相成的作用，并能創造性地進行包括模擬“音效”在內的配音。
      

      3、情感態度和價值觀：通過唱歌、欣賞和活動，了解影視音樂的一般常識，關注音樂在影視中的表現方式，體會兩種不同藝術形式的結合對塑造藝術形象的重要作用。
      

      第五單元《環球采風》
      

      1、知識與技能：通過學唱、欣賞西方樂曲，掌握音樂的情緒，運用所學的音樂知識，引導學生進一步了解世界音樂文化。
      

      2、過程與方法：在感知不同風格音樂的基礎上，通過多媒體課件，對樂曲所描繪的自然景觀進行了解，從而進一步帶領學生掌握這些樂曲的音樂特點。
      

      3、情感態度和價值觀：通過學唱和欣賞樂曲，培養學生的音樂想象力，從而進一步了解世界多元的音樂文化，樹立熱愛多元音樂的意識和思想。
      

      第六單元《鮮花獻給你》
      

      1、知識與技能：啟發學生更加有意識地關注音樂要素（速度、力度、節奏、節拍、旋律、調性等）在音樂表現中的作用，并能夠正確地運用到歌曲的演唱和對欣賞樂曲的感受中。
      

      2、過程與方法：通過多媒體課件，進行輔助教學，并通過各項音樂活動，培養學生的組織潛力、合作潛力，加深學生對本單元所學歌曲及欣賞曲目的音樂特點掌握。
      

      3、情感態度和價值觀：通過對音樂作品的學習激發學生用心、健康的生活態度，教會學生感恩于生活，用愛心回報社會。
      

      音樂五年級下教學計劃 篇2
      

      一、指導思想
      

      小學音樂教育是向學生實施美育的主要手段，音樂以其特有的藝術魅力，吸引著廣大少年兒童，音樂教育激發學生對音樂的興趣和學習音樂的欲望，它對少年兒童未來的成長具有深遠的影響，對提高民族素質、建設社會主義精神文明，培養熱愛社會主義的人才起著重要的作用。因此，音樂教師制定科學的教學計劃，是教師進行教學的基本依據，與教學質量有直接的關系。
      

      二、目的要求和重難點
      

      l、指導學生在氣息的控制下，獲得自然、圓潤而集中的聲音，唱好二聲部合唱。
      

      2、訓練學生創造性思維；創作簡短的節奏、旋律。
      

      3、指導學生在欣賞音樂的過程中，感受音色、音響，了解音樂的特色，通過欣賞，了解民族傳統藝術形式，并認識部分西洋樂器。
      

      4、訓練一些器樂合奏曲，發揮學生的想象力和創造力，培養學生的合作能力。
      

      三、情況分析
      

      1、教材分析：按照《新課程標準》的'要求，本教材由唱一唱、聽一聽、玩一玩等內容編寫而成，各部分的內容既自成體系，又互相聯系。唱歌部分選用了一些中優秀的少兒歌曲，藝術性和思想性并存，使學生了解民族文化藝術與音樂的聯系，加強愛國主義教育。學生在欣賞樂曲的同時，學會認識西洋樂器、民族樂器。器樂部分編寫了一些通俗易記的小樂曲，這些小樂曲既獨立成曲，又和歌曲緊緊相連，使學生有興趣學習，也容易學會。課后安排一些音樂知識和創作練習，旨在培養學生的創造性思維。
      

      2、學生情況分析：本屆學生年齡偏大，程度參差不齊，學生普遍存在大聲歌唱的毛病。器樂學習進度較慢，基礎也較淺。
      

      四、措施
      

      1、考慮學生的生理狀況，教師應因材施教，禁止“喊唱”，運用高位置的頭聲輕聲唱歌。
      

      2、充分利用器樂促進課堂教用豎笛，直觀準確地達到教學目的。
      

      3、運用現代化地教學媒體輔助教學，激發學生的興趣，啟發學生的藝術想象力。
      

      五、教學進度
      

      1-2周：第一單元編花籃
      

      3-4周：第二單元小鳥，小鳥
      

      5-6周：第三單元吹起羌笛跳鍋莊
      

      7-8周：第四單元讓我們蕩起雙槳
      

      9-10周：第五單元渴望春天
      

      11-12周：第六單元盧溝謠
      

      13-14周：第七單元在葡萄架下
      

      15-16周：第八單元紅蜻蜓
      

      17-18周：音樂萬花筒
      

      音樂五年級下教學計劃 篇3
      

      一、全冊教學分析：
      

      本冊教材的教學內容包括唱歌、器樂、欣賞、音樂知識和視唱、聽音。
      

      1、唱歌
      

      學習《我們美麗的祖國》，《我若是小小鳥》，《吹草哨》，《生長在祖國的懷抱中》，《鳳陽花鼓》，《春雨蒙蒙的下》，《親愛的回聲》，《天地之間的歌》八首歌曲。
      

      （1）學習適合學生演唱的中外優秀歌曲，培養學生的創新意識。
      

      （2） 學習正確的呼吸方法，會有氣息支持的歌唱，注意聲音連貫、流暢。
      

      （3）學習簡易的輪唱、合唱，做到音高、節奏準確，聲部和諧、均衡。
      

      （4）學習用力度、速度的變化手段表達歌曲的感情，培養獨立唱歌時的表現能力。
      

      2、欣賞：
      

      欣賞《潛海姑娘》，《為孵化鳥雛的舞蹈》等十二首中外優秀音樂作品。
      

      （1）欣賞樂曲，簡要介紹幾中常見的中外樂器及常見的器樂演奏形式。
      

      （2）欣賞優秀民歌和戲曲唱段、民樂獨奏曲，介紹音樂家劉天華。
      

      （3）結合音樂欣賞，簡要介紹我國民族管樂隊和西洋管樂隊的一般常識。
      

      （4）感受速度、力度、節奏、節拍、音區等在音樂表現中的作用。
      

      4、樂理知識與試唱聽音。
      

      （1）認識6/8拍拍號。知道其含義及強弱規律。
      

      （2）進行節奏和旋律短句的編寫練習。
      

      （3）聽記簡單旋律短句。
      

      二、全冊教學要求
      

      1、唱歌
      

      （1）學唱歌曲，本學期背唱3~4首歌曲。
      

      （2）學習正確的發聲方法，能自然圓潤的發聲，清晰的咬字、吐字。
      

      （3）學習正確的連音、斷音演唱方法，學習用強弱、快慢的手段表現歌曲的情感。
      

      （4）學習簡易的二部合唱、輪唱，注意聲部和諧，對指揮能做出正確的反應。
      

      （5）培養獨立、自主的歌唱。
      

      2、識譜
      

      （1）學習用音符、休止符及其組成的簡單旋律
      

      （2）感受并認識2/4、3/4、4/4、3/8、6/8及其強弱規律
      

      （3）在歌曲中正確運用漸強、漸弱、下滑音、倚音等常用記號
      

      （4）進行旋律短句和節奏的編寫練習
      

      3、音樂欣賞
      

      （1）欣賞優秀歌曲，介紹歌曲的演唱形式
      

      （2）欣賞器樂曲，會分辨樂曲的演奏形式，認識常見的樂器
      

      （3）結合欣賞《良宵》，認識中國音樂家劉天華。
      

      （4）初步了解速度、力度、節奏、節拍、音色等在音樂表現中的作用
      

      （5）聆聽音樂，說出曲名并記住主要旋律，每學期2~3首
      

      三、提高質量措施：
      

      1、認真備課，堅持提前背備課，做到深入鉆研教材，熟練駕馭教材
      

      2、夯實基本功，認真練習吹、拉、彈、唱、跳等音樂教師必備的基本功
      

      3、認真領會新課改精神，在教學過程中，改變以往一成不變的教學模式，力求教法靈活多樣，注意學科之間的整合，注重創設生動形象的音樂活動，使學生過音樂活動來豐富自己的情感體驗，鑒賞音樂，表現和創作音樂。
      

      四、學生基本情況分析
      

      五年級有兩個班，他們能夠有感情的演唱歌曲，視唱簡單的樂譜。對音樂課有濃厚的興趣，本年級的學生百分之七十能夠用自然的聲音，準確的節奏和音調唱歌；百分之五十的學生能在有情節的音樂活動中擔當角色；學生的`可塑性很強，有待于進一步加強。
      

      1、知識和能力：
      

      （1）識譜能力較強：
      

      （2）樂理掌握較好：
      

      （3）演唱技巧較高：
      

      （4）有一定樂理知識：
      

      2、智力因素和非智力因素：
      

      （1）智力因素好非智力因素好的：
      

      （2）智力因素好非智力因素差的：
      

      （3）智力因素差非智力因素好的：
      

      （4）智力因素差非智力因素差的：
      

      五、教學進度：
      

      周次
      

      教學內容
      

      課外延伸
      

      備注
      

      第一周至第五周
      

      第一單元《童聲中國娃》與第二單元《綠海林濤聲》的全部教學內容
      

      自主確定內容
      

      師生共同完成《成長的足跡》
      

      第六周至第九周
      

      第三單元《梨園英秀》與第四單元《田園交響曲》的全部教學內容
      

      自主確定內容
      

      師生共同完成《成長的足跡》
      

      第十周至第十四周
      

      第五單元《蕩漾的深情》與第六單元《情系江淮》的全部教學內容
      

      自主確定內容
      

      師生共同完成《成長的足跡》
      

      第十五周至第十八周
      

      第七單元《左手與右手》與第八單元《百鳥朝鳳》的全部教學內容
      

      自主確定內容
      

      師生共同完成《成長的足跡》
      

      音樂五年級下教學計劃 篇4
      

      一、學生情況分析：
      

      我所教的班級有五年級（1）和五年級（2）兩個班級，兩班學生平均都有35人，其中兩個班的男生都比女生多。五年級學生在上課時一般比低年級學生較遵守課堂紀律，演唱時基本上能不喊唱，能用正確的方法來演唱而且基本認識到了氣息的作用，，但由于都是農村的孩子，對于音樂缺乏興趣，底子薄，從整體來看情況不是很好。兩個班的學生情況大同小異，有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態，音色也很優美。這些都是對音樂的興趣很濃的學生，其中還有一部分學生唱歌音準不佳，樂理知識掌握不牢。對音樂不感興趣所以學不好。所以我應該根據具體情況進行實施教學，充分激發這些學生學習音樂的興趣，在課堂上多給他們表現的機會，尋找他們身上的閃光點，。培養他們對音樂的濃厚感情。在以后的教學過程中我還要注重音樂基礎知識訓練，加強鞏固、完善教學，為學生打下扎實的基礎。
      

      一、教材分析：
      

      本冊教材共有八課，每一個單元篇寫思路是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點。每一個單元也有一首合唱曲，開始出現旋律的合唱，難度較大。聆聽和欣賞方面都很廣泛，而且內容豐富，能引領激發學生學習音樂的興趣。
      

      三、教學目標：
      

      1、能正確的掌握樂理知識，會用正確的發聲方法來演唱歌曲。
      

      2、能正確的完美的表現歌曲，理解、欣賞曲目的主要內容。
      

      3、通過各種題材歌曲的學唱讓學生感受美的藝術和高尚的情操，培養他們對音樂的濃厚感情。
      

      四、教學重難點：
      

      重點：學唱歌曲，歌曲表演，聽賞。
      

      難點：感受各種拍子的特點，欣賞音樂讓學生學會聆聽音樂。
      

      五、教學措施：
      

      1、指導學生學習正確的發聲練習，用自然柔和的聲音來演唱歌曲。
      

      2、充分利用多媒體豐富課堂生活，開拓視野，激發學生的學習興趣。
      

      3、充分作好課前準備，在課堂上多給學生表現的機會。
      

      4、培養學生學習音樂興趣，提高音樂素質。
      

      六、教學進度表：
      

      1～3周：第1課《春意》
      

      4～5周：第2課《歡樂的村寨》
      

      6～7周：第3課《幻想》
      

      8～9周：第4課《四季》
      

      10～11周：第5課《您好！大自然》
      

      11～12周：第6課《京韻》
      

      13～14周：第7課《友誼》
      

      15～17周：第8課《百花園》
      

      音樂五年級下教學計劃 篇5
      

      一、學生情況分析：
      

      我所教的班級有五（1）和五（2）兩個班級，兩班學生平均都有35人，其中兩個班的男生都比女生多。五年級學生在上課時一般比低年級學生較遵守課堂紀律，演唱時基本上能不喊唱，能用正確的方法來演唱而且基本認識到了氣息的作用，，但由于都是農村的孩子，對于音樂缺乏興趣，底子薄，從整體來看情況不是很好。兩個班的學生情況大同小異，有一小部分學生樂理知識掌握的.不錯，唱歌的狀態，音色也很優美。這些都是對音樂的興趣很濃的學生，其中還有一部分學生唱歌音準不佳，樂理知識掌握不牢。
      

      對音樂不感興趣所以學不好。所以我應該根據具體情況進行實施教學，充分激發這些學生學習音樂的興趣，在課堂上多給他們表現的機會，尋找他們身上的閃光點，。培養他們對音樂的濃厚感情。在以后的教學過程中我還要注重音樂基礎知識訓練，加強鞏固、完善教學，為學生打下扎實的基礎。
      

      一、教材分析：
      

      本冊教材共有八課，每一個單元篇寫思路是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點。每一個單元也有一首合唱曲，開始出現旋律的合唱，難度較大。聆聽和欣賞方面都很廣泛，而且內容豐富，能引領激發學生學習音樂的興趣。
      

      三、教學目標：
      

      1、能正確的掌握樂理知識，會用正確的發聲方法來演唱歌曲。
      

      2、能正確的完美的表現歌曲，理解、欣賞曲目的主要內容。
      

      3、通過各種題材歌曲的學唱讓學生感受美的藝術和高尚的情操，培養他們對音樂的濃厚感情。
      

      四、教學重難點：
      

      重點：學唱歌曲，歌曲表演，聽賞。
      

      難點：感受各種拍子的特點，欣賞音樂讓學生學會聆聽音樂。
      

      五、教學措施：
      

      1、指導學生學習正確的發聲練習，用自然柔和的聲音來演唱歌曲。
      

      2．充分利用多媒體豐富課堂生活，開拓視野，激發學生的學習興趣。
      

      3．充分作好課前準備，在課堂上多給學生表現的機會。
      

      4、培養學生學習音樂興趣，提高音樂素質。
      

      六、教學進度表：
      

      1～3周：第1課《春意》
      

      4～5周：第2課《歡樂的村寨》
      

      6～7周：第3課《幻想》
      

      8～9周：第4課《四季》
      

      10～11周：第5課《您好！大自然》
      

      11～12周：第6課《京韻》
      

      13～14周：第7課《友誼》
      

      15～17周：第8課《百花園》
      

      音樂五年級下教學計劃 篇6
      

      一、指導思想：
      

      貫徹落實新課標新課改精神，培養學生一定的音樂技能，尤其注重培養學生學習音樂的興趣，提高認譜、識譜的能力。
      

      二、基本情況分析
      

      我擔任五年級教學，這些學生都很喜歡上音樂課，但是不喜歡學習樂理知識，誤認為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現在流行的。還有的同學討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。再加上五年級時期的學習階段有一個承上啟的作用。
      

      三、教材分析：
      

      本冊教材共有八個單元，后面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個主題，每課都包含“演唱”、“聆聽”“創編活動”等內容。在教材中還增加了讀譜唱歌、二聲部合唱比例增大，難度提升了許多。在本冊中，歌曲難度、篇幅相對加大，歌曲內容較廣，讓學生體會不同的生活，感受不同國家、地區、民族的音樂風格。通過學習合唱鍛煉學生的溝通能力、相互合作的能力。音樂常識有：節拍的學習，小節、小節線、終止線、反復記號的學習，以及了解音樂家賀綠汀的故事。教材中的音樂童話劇激發學生的學習興趣，給學生展現的機會，使學生綜合素質得到提高。整冊教材展現了不同國家、地區、民族的音樂特色，使學生感受各種不同的魅力，更加熱愛民族文化。
      

      四、教學目標：
      

      1、增進學生對音樂的興趣，使學生關注并樂于參與音樂活動。
      

      2、提高音樂感受與鑒賞的能力。
      

      3、培養豐富的生活情趣和樂觀的態度，增進群體意識，鍛煉合作與協調能力。
      

      4、學習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現。
      

      5、能夠主動地參與綜合性藝術表演活動，并從中享有樂趣。
      

      五、教學內容的基本要求：
      

      1、唱歌：
      

      （1）能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱、齊唱或合唱。
      

      （2）能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。
      

      （3）能夠體會歌曲的風格特點，表現歌曲的音樂情緒。
      

      2、聽賞：
      

      （1）不斷的給學生接觸國內外優秀的音樂作品，學習我國優秀的民族音樂來擴大音樂視野。
      

      （2）通過欣賞把歌曲、樂曲描寫的情景展開想象、聯想，分析樂曲的藝術處理等。
      

      3、識譜：
      

      （1）學習各種節拍，掌握其強弱規律。
      

      （2）學習小節、小節線、終止線、反復記號等。
      

      六、提高教學質量措施：
      

      1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。
      

      2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。
      

      3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
      

      4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表現性。
      

      音樂五年級下教學計劃 篇7
      

      一、學生情況分析：
      

      五（3）班：35人
      

      Ａ、聲樂方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，有氣息支持的唱歌。合唱的歌曲聲音協和、節奏準確、并帶一定的感情，部分學生聲音嘹亮、悅耳。
      

      Ｂ、器樂方面：能辨清中國民族樂器的名稱、種類、外形特點、演奏姿勢、音色。個別學生在演奏方面較突出。
      

      Ｃ、欣賞方面：能說出演奏樂器的樂器名稱、構造、音色特點；節奏上、力度上、速度上的變化發展；能講出曲調的結構、情緒等。
      

      Ｄ、表演方面：能精心設計編排一組動作，表演時認真持久，效果較好
      

      Ｅ、視唱、節奏練習方面：能按一定的步驟，準備視唱或節奏練習的內容，有些同學稍作準備，便能準確的表達出來，部分學生還借用指揮來進行練習。
      

      Ｆ、存在的問題：
      

      a、音準還不夠要求，有些同學音符間的關系尚未明確，唱歌時很白，無感情。
      

      b、完成作業不及時，字跡較差。課本沒好好愛護。
      

      二、本年級認知目標：
      

      （一）、讀譜知識
      

      １、認識：保持音記號、上滑音、下滑音記號、切分音節奏、弱起小節、6/8拍子的含義及基本的強弱規律。
      

      ２、認識：上波音、下波音記號、前倚音、后倚音記號。
      

      （二）、音樂常識
      

      １、了解民族吹管樂器、拉弦樂器及其作品。
      

      ２、了解我國著名音樂家劉天華生平及作品
      

      ３、知道怎樣揮四拍子的指揮圖式
      

      ４、知道抄寫簡譜
      

      ５、了解民族彈撥樂器、打擊樂器及民族樂隊舞臺演出常見排列圖式
      

      ６、了解我國著名兒童歌曲作曲家生平及主要作品
      

      三、技能目標：
      

      （一）、聽
      

      １、聽辨八度以內c1__c2基本音階的各音
      

      ２、培養主音感
      

      ３、聽辯大、小三度、純四、純五度和聲音程
      

      ４、聽記２——４小節旋律
      

      （二）、唱
      

      １、用氣息支持唱歌，學習頓音唱法
      

      ２、視唱２／４、３／４、４／４、３／８、６／８拍和包括已學過知識在內的四小節旋律
      

      ３、學習二、三拍子的`指揮圖式，有感情地背唱歌曲６——８首
      

      （三）、動
      

      １、律動綜合練習
      

      ２、繼續學習簡易樂器的演出法，能演奏簡單樂曲２——４首
      

      四、思想感情目標：
      

      通過對健康音樂的接觸，培養對音樂，特別是對祖國的民族音樂的興趣和愛好
      

      樂于參加健康活潑的音樂活動，培養學生健康的審美性趣和完美的人格。
      

      音樂五年級下教學計劃 篇8
      

      一、學生情況分析：
      

      Ａ、聲樂方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，有氣息支持的唱歌。合唱的歌曲聲音協和、節奏準確、并帶一定的感情，部分學生聲音嘹亮、悅耳。
      

      Ｂ、器樂方面：能辨清中華民族樂器的名稱、種類、外形特點、演奏姿勢、音色。個別學生在演奏方面較突出。
      

      Ｃ、欣賞方面：能說出演奏樂器的樂器名稱、構造、音色特點；節奏上、力度上、速度上的變化發展；能講出曲調的結構、情緒等。
      

      Ｄ、表演方面：能精心設計編排一組動作，表演的時候認真持久，效果較好
      

      Ｅ、視唱、節奏練習方面：能按一定的步驟，準備視唱或節奏練習的內容，有些同學稍作準備，便能準確的表達出來,部分學生還借用指揮來進行練習。
      

      Ｆ、存在的問題：
      

      a、音準還不夠要求，有些同學音符間的關系尚未明確，唱歌的時候非常白，無感情，
      

      b、完成作業不及時，字跡較差。課本沒好好愛護。
      

      二、本年級認知目標：
      

      （一）、讀譜知識
      

      １、認識：保持音記號、上滑音、下滑音記號、切分音節奏、弱起小節、6/8拍子的'含義及基本的強弱規律。
      

      ２、認識：上波音、下波音記號、前倚音、后倚音記號。
      

      （二）、音樂常識
      

      １、了解民族吹管樂器、拉弦樂器及其作品。
      

      ２、了解我國著名音樂家劉天華生平及作品
      

      ３、知道怎樣揮四拍子的指揮圖式
      

      ４、知道抄寫簡譜六十鋪之中，上萬資源免費下載，無須注冊！
      

      ５、了解民族彈撥樂器、打擊樂器及民族樂隊舞臺演出常見排列圖式
      

      ６、了解我國著名兒童歌曲作曲家生平及主要作品
      

      三、技能目標：
      

      （一）、聽
      

      １、聽辨八度以內c1——c2基本音階的各音
      

      ２、培養主音感
      

      ３、聽辯大、小三度、純四、純五度和聲音程
      

      ４、聽記２——４小節旋律
      

      （二）、唱
      

      １、用氣息支持唱歌，學習頓音唱法
      

      ２、視唱２／４、３／４、４／４、３／８、６／８拍和包括已學過知識在內的四小節旋律
      

      ３、學習二、三拍子的指揮圖式，有感情地背唱歌曲６——８首
      

      （三）、動
      

      １、律動綜合練習
      

      ２、繼續學習簡易樂器的演出法，能演奏簡單樂曲２——４首
      

      四、思想感情目標：
      

      通過對健康音樂的接觸，培養對音樂，特別是對祖國的民族音樂的興趣和愛好，樂于參加健康活潑的音樂活動，培養學生健康的審美性趣和完美的人格。
      

      [總結借鑒]
五年級《回顧拓展五》教案(篇五)

      作為公司的優秀員工，我們一直在提高自己的專業能力，以便可以給公司做出更好的奉獻。為了反饋工作質量，我們現在也該用心去寫好自己的述職報告了。述職報告是對自己在任職期間所做的成績與不足。那么，述職報告的內容要寫些什么更好呢？以下是小編為大家精心整理的“[總結借鑒]
五年級《回顧拓展五》教案(篇五)”，僅供您在工作和學習中參考。
      

      

      教學目標
      

      1．積累語言，增強書面語言的表達能力，鼓勵學生在內容選擇、順序的安排語言的使用上，能與他人有點不同，有新意。
      

      2．讓學生積累更多的名人名言，并領會其深刻的含義。
      

      3.培養學生的閱讀興趣。
      

      課前準備：
      

      對本單元課文進行系統的小節。整理自己的讀書筆記。以便展示。
      

      收集有關名人的名言警句。
      

      教學重難點：會歸納總結本單元及本學期的寫作方法。
      

      課時安排：1課時
      

      教學過程：
      

      一、交流平臺
      

      ⒈談話導入：同學們，本單元我們學習了一組有關異域風情的文章，你一定增長了不少知識，請你根據課件提示的內容和同學們一起交流一下自己的收獲吧!
      

      2.課件出示交流內容：
      

      本組課文表達上的特點是：__________________________________
      

      我最喜歡的課文是__________________,
      

      因為我從中知道了_______________
      

      我最喜歡的人物是___________________,
      

      因為我從他身上_______________
      

      我印象最深的是_____________________,
      

      因為_____________
      

      我還有很多收獲__________________________________
      

      我今后努力的方向與打算__________________________________
      

      3．自由組合，分小組進行討論，并交流心得。
      

      4．進行交流評價。
      

      5．各小組進行補充。
      

      6．交流完后辦一份異域風情手抄報（或剪貼報、黑板報）。
      

      ［采用小組合作、全班交流的方式，讓學生把自己的收獲進行發布，使學生的認知得以強化，思維得以發展。］
      

      二、日積月累
      

      1.自由讀名人名言。
      

      *你若要重視自己的價值,就得給世界創造價值。歌德
      

      *讓預言的號角奏鳴！哦西風啊，冬天來了,春天還會遠嗎?雪萊
      

      *果實的事業是尊重的，花的事業是甜美的，但是讓我做葉的事業罷，葉是謙遜地專心地垂著綠蔭的。泰戈爾
      

      *假如生活欺騙了你，
      

      不要憂郁，也不要憤慨！
      

      不順心時暫且克制自己，
      

      相信吧，快樂之日就會到來。普希金
      

      2．介紹自己所了解的這幾個名人。
      

      3．熟讀名人名言，說說自己讀懂了什么。
      

      4．交流自己對名言的理解。
      

      （歌德的名言強調奉獻的精神；雪萊的名言激勵人們用積極樂觀的態度面對生活、工作、事業上的困難，遇事不悲觀失望；泰戈爾的名言贊頌了無私奉獻的精神；普希金的名言鼓舞人們要樂觀向上，積極生活，心平氣和地坦然面對一切。）
      

      5．比一比，看誰讀得有感情，看誰背得快。
      

      6．你還讀過這幾位名人的哪些名言，讀給大家聽。
      

      三、趣味語文
      

      1．閱讀趣味語文，想想講了什么。
      

      2．交流自己的理解（有趣之處在哪里）。
      

      《手表廣告》言外之意是說這家鐘表公司的產品質量非常好；
      

      《最短的`科幻小說》給人留有無限的想象空間；
      

      《交通告示》幽默風趣，富有人情味，提示司機注意交通安全──市區內限速30英里；超過60英里，要接受處罰；超過80英里，就會有安全隱患與生命危險。
      

      3．朗讀比賽。
      

      4．最后交流一下各自了解或搜集的趣味語文材料。
      

      教師也可相機補充一些
      

      五年級下冊寫字教學計劃（精品五篇）

      五年級下冊寫字教學計劃該怎么制定呢？怎么才能制定出一份合格的五年級下冊寫字教學計劃，進行寫字的教學呢？下面是小編為大家分享整理的5篇五年級下冊寫字教學計劃，我們一起來看看吧！
      五年級下冊寫字教學計劃 篇1
      一、學生基本情況分析：
      本班學生50人，他們寫字水平參差不齊。有不少同學熱愛書法，寫字基礎較好，對于字的間架結構把握較好，筆鋒較明顯，不管是單個字還是整篇字都給人一種整潔、有力的印象。本學期將發揮他們的示范作用，促進班級整體寫字水平的提高。還有極少數同學握筆姿勢不正確，根本不知道何為頓筆、逆鋒起筆，寫的字歪斜，將要在較短時間內糾正這些同學的不良寫字習慣。
      本學期將對不同寫字水平的同學因材施教，分層教學，爭取全班同學寫字水平都能上一個新臺階。
      二、教材內容分析：
      寫字教材以《寫字》課本和《習字冊》為主，以教寫規范的楷體字為主，其中，《寫字》課本用來指導學生寫好鋼筆字和毛筆字的基本筆畫，《習字冊》主要用來練習鋼筆和毛筆字的書寫。
      本冊寫字教材在安排了硬筆字的書寫練習的同時，還安排了毛筆字書寫練習。毛筆字的內容按偏旁歸類組合，讓生從練習中揣摩、領會漢字的間架結構及其筆畫特點。具體內容如下：
      硬筆部分共6課，主要有山字旁、立刀旁的寫法；食字旁的寫法；左右結構等。另外，還包括三課“選字書寫指導”。
      毛筆部分共10課，主要有上下結構、左右結構、半包圍結構、包圍結構、獨體字等，共安排練習音、孟、菩、意、相、傅、倒、砌、歷、戒、建、同、山、巨、口、四、目等20多個字。同時也包括了四課“選字書寫指導”。另外，還安排了一些名人書法家學書的故事對學生們進行教育和引導。
      本冊教材教學簡明、形象、實用。每篇課文都由范字、筆畫的書寫要領、例字、常規筆病等幾部分組成。毛筆部分的范字采用空心大號字，內含行筆路線，有利于學生通過視角感知，內化。例字的設置進一步讓學生感到學而有用，并能受到“藝術美”的熏陶，有利于培養學生寫一手好字的興趣。常見的毛病，把易出錯的字形一一列出，以便學生自查自糾，自我鑒定。
      《習字冊》與語文課本教材是配套使用的，主要內容是書寫字詞和重點段落，用鋼筆書寫，主要形式有描紅、臨寫。
      三、教學目標要求：
      1、繼續養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
      （1）正確的寫字姿勢：坐著時，身要正，兩肩平，胸挺起，頭要端正，稍向前，不歪斜；臂要開，右手執筆，左手按紙，雙腳要平、穩，不交叉或踮腳尖。
      （2）正確的寫字姿勢，有益身心，所以一定要格外重視，并養成良好的習慣。
      2、熟練掌握漢字間架結構及常見的偏旁部首并能夠正確的書寫。
      3、 繼續練習用鋼筆字寫字。寫得正確、端正、整潔。
      4、掌握避就交錯規律。掌握偏旁部首組合的規律，如：左右結構、上下結構的寫法，并會寫含有這些偏旁的字。
      5、繼續練習寫毛筆字，寫得端正，紙面保持干靜。
      （1）掌握基本筆畫的寫法并能正確書寫。
      （2）掌握獨體字的寫法應重心平穩、疏密勻稱。
      （3）掌握包圍結構的`寫法并能正確書寫。
      （4）掌握半包圍結構的書寫要領并正確書寫。
      6、適當提高寫字速度，會簡單評價他人寫字作品，會欣賞他人作品。
      四、具體實施措施：
      1、認真備課上課，充分利用每天的寫字課加強寫字練習，提高課堂教學效率，提高全班學生寫字水平。
      2、教師刻苦練習書法，提高寫字水平，爭取以美觀規范的書寫影響學生，成為學生學習的榜樣。
      3、加強教師自身寫字理論學習，爭取指導學生時能做到有理有據。
      4、豐富寫字課內容，開展書法競賽、欣賞名人書法，講書法家故事等活動激發學生學習書法的興趣。在班上形成習字練字的良好氛圍，讓學生愛寫想寫。
      5、規范學生的寫字姿勢，隨時糾正學生寫字中的不良習慣，端正態度，督促其養成良好的寫字習慣。
      6、與各科老師配合，教育學生形成良好的寫字品質，養成良好的寫字習慣。
      7、針對不同寫字水平的學生進行因材施教分層教學，爭取所有的學生都取進步。
      五年級下冊寫字教學計劃 篇2
      

      對低年級學生的寫作教學，我們應該強調：要把漢字寫得正確、工整、美觀。這不僅可以提高孩子運用漢字這一交際工具的準確性和效率，更是對學生進行道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操的培養。對于剛入校的一年級學生，更要嚴格掌控，加強指導。
      小學寫字教育主要包括寫字教學與學習習慣的培養以及寫字教育與學生自主性的關系。一年級更要注重寫字教學，增強學生的寫字興趣，養成良好的寫字習慣。
      具體要求：
      一、加強指導，不將書法課變為自習課。不搞形式，讓學生習字習慣的養成真正落到實處。
      二、合理安排學生每天的練習內容。
      三、強調學生的寫字姿勢，隨時糾正不良習慣。
      四、定期在班級進行寫字比賽，隨時獎勵有進步學生。
      工作重點
      一、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。做到“三個一”（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸），“八個字”（頭正、身直、臂開、足平）。
      二、掌握漢字的框架結構和一些常用的偏旁部首。了解漢字的基本筆畫、筆順規則、框架結構、偏旁部首。
      三、落實筆畫的筆法訓練。即運筆的方法，一般可分為起筆、收筆。
      四、對小學生寫字提出要求，那就是“六個字”（正確、端正、整潔）。
      五、強化學生“提筆就是練字時”的意識，要求學生做作業時要和練字一樣認真，養成良好書寫習慣。
      六、使學生領會漢字書寫不單單是一個個字的問題，還需要有整體感。
      七、引導學生把寫字練習中的收獲運用于平時的習作和其他書面練習之中，認真寫好每一次作業。
      具體措施
      一、教給學生正確的寫字姿勢（包括執筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學生形成良好的寫字習慣。
      二、堅持上好寫字課，要認真寫字方面的指導。教師的講解不超過5分鐘，學生練習不少于15分鐘。
      三、強化學生“提筆就是練字時”的意識，要求學生做作業時要和練字一樣認真，養成良好書寫習慣。
      四、發動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。
      五、教師自己要有正確的寫字姿勢和良好的書寫習慣，教師的板書要給學生一種寫規范，寫漂亮的印象。
      六、開展“遠離訂正液、改正紙”的'活動，培養學生養成認真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習慣。
      七、展開競賽。以組為單位舉行競賽，強化學生正確的寫字姿勢概念。也可以抽簽的形式舉行班級的寫字比賽。
      八、班內開辟書法展覽角，定期展覽學生、教師的書法作品，給每個人展示自己的機會。
      九、調動廣大家長積極性，取得家長支持，舉行家長問卷，向家長匯報成績等。
      一、六年級寫字課的教學目標：
      寫字是一項重要的基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生的文化素養起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎。
      六年級寫字的教學目標是：
      1、使學生能比較熱練地用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定速度。
      2、掌握獨體字的結體規則，寫好獨體字。
      3、掌握上下結構合體字的結體規則和書寫方法，寫好上下結構的字。
      4、掌握筆畫之間合理搭配的基本規律，把漢字寫得美觀大方。
      6、初步掌握在橫格中寫字的方法。
      二、教學重點，難點：
      重點：用鋼筆寫字端正整潔，有一定的速度。
      難點：培養學生寫字的興趣，養成良好的寫字習慣。
      三、教學措施：
      1、教給學生正確的寫字姿勢（包括執筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學生形成良好的寫字習慣。
      2、要不折不扣上好寫字課，要認真作寫字方面的指導。堅持每天練字不少于15分鐘。
      3、關注學生的作業習慣、書寫習慣，各科教師取得配合，共同督促學生的寫字姿勢。培養學生“提筆即是寫字時”的意識。
      4、發動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。
      5、教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習慣，教師的板書要給學生一種寫規范，寫漂亮的印象。
      6、培養學生養成認真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習慣。
      五年級下冊寫字教學計劃 篇3
      

      本冊教科書一共安排了8個單元，其中數與代數領域有4個單元，主要內容有分數的加減法、分數乘法、分數除法、用方程解決問題；圖形與幾何領域有3個單元，主要有長方體一、長方體二和確定位置；統計與概率有1個單元，主要內容為數據的表示和分析；除此之外還有數學好玩、整理與復習和總復習。
      一、教材分析
      （一）數與代數
      第一單元"分數加減法"理解異分母分數加減法的算理，并能正確計算；能理解分數加減混合運算的順序，并能正確計算；能把分數化成有限小數，也能把有限小數化成分數；能結合實際情境，解決簡單分數加減法的實際問題。
      第三單元"分數乘法"結合具體情境，在操作活動中，探索并理解分數乘、除法的意義；探索并掌握分數乘、除法的計算方法，并能正確計算；能解決簡單的分數乘、除法的實際問題，體會數學與生活的密切聯系。
      第五單元"分數除法"了解倒數的意義，會求一個數的倒數。能夠正確進行分數混合運算；理解整數的運算律在分數運算中同樣適用；結合實際情境，能用多種方法解決簡單分數混合運算的實際問題，體會分數混合運算在現實生活中的廣泛應用。
      第七單元"用方程解決問題"在列方程的過程中，會分析簡單實際問題中的數量關系，提高用方程解決簡單實際問題的能力。由于有兩個未知數，需要選擇設一個未知數為x,再根據兩個未知數之間的關系，用字母表示另一個未知數。同時經歷解決問題的過程，體驗數學與日常生活密切相關，提高收集信息、處理信息和建立模型的能力。
      （二）空間與圖形
      第二、四單元"長方體（一）（二）"通過觀察、操作等活動，認識長方體、正方體及其基本特征，知道長方體、正方體的展開圖；了解體積（包括容積）的含義；認識體積（包括容積）單位，探索并掌握長方體、正方體表面積、體積的計算方法，并能解決簡單的實際問題；探索某些不規則物體體積的測量方法；引領學生在觀察、操作等活動中，發展動手操作能力和空間觀念。
      第六單元"確定位置"能在具體的情境中，用方向和距離來表示物體位置；在具體的情境中，自建參數系確定位置。
      （三）統計與概率
      第八單元"數據的表示和分析"學生在這一單元認識學習復式條形統計圖和復式折線統計圖，感受復式條形統計圖和折線統計圖的特點；能根據需要選擇復式條形統計圖、復式折線統計圖有效地表示數據；能讀懂簡單的復式統計圖，根據統計結果做出簡單的判斷和預測，與同伴進行交流。通過實例，理解中位數、眾數的意義，會求一組數據的中位數、眾數，并解釋結果的實際意義。
      （四）數學好玩
      本單元設置了"象征性"長跑、有趣的折疊、包裝的學問三個內容，主要目的'鼓勵學生從數據中獲取盡可能多的有效信息，激發學生學習數學的興趣，體會數學思想，鍛煉思維能力，積累思考經驗，開闊眼界。
      二、教學目標：
      1.結合具體情境，在操作活動中，探索并理解分數加、減、乘、除法的意義；探索并掌握分數加、減、乘、除法的計算方法，并能正確計算；能解決簡單的分數加、減、乘、除法的實際問題，體會數學與生活的密切聯系。
      2.了解倒數的意義，會求一個數的倒數。
      3.能夠正確進行分數混合運算；理解整數的運算律在分數運算中同樣適用；結合實際情境，能用多種方法解決簡單分數混合運算的實際問題，體會分數混合運算在現實生活中的廣泛應用。
      4.通過觀察、操作等活動，認識長方體、正方體及其基本特征，知道長方體、正方體的展開圖；了解體積（包括容積）的含義；認識體積（包括容積）單位，探索并掌握長方體、正方體表面積、體積的計算方法，并能解決簡單的實際問題；探索某些不規則物體體積的測量方法；引領學生在觀察、操作等活動中，發展動手操作能力和空間觀念。
      5.了解復式條形統計圖、復式折線統計圖的特點與作用；能根據需要，選擇條形統計圖、折線統計圖直觀、有效地表示數據；通過實例，進一步理解平均數的意義，會求一組數據的平均數，并解釋結果的實際意義。
      6.能綜合運用所學的知識和方法解決實際問題，感受數學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數學活動經驗和方法，發展解決問題和運用數學進行思考的能力；感受數學知識間的相互聯系，體會數學的作用；在與同伴合作和交流的過程中，發展數學學習的興趣和自信心。
      三、教學重點
      1. 掌握異分母分數加減的計算方法，并能正確計算。
      2. 能正確進行分數加減混合運算；
      3. 能正確進行分數和小數的互化；
      4. 了解長方體和正方體的的幾何結構。掌握長方體表面積的計算方法；
      5. 理解整數與分數乘法的意義，理解分數乘分數的意義及其計算方法；
      6. 理解除數是分數的除法的意義，分數除法的計算方法。
      7. 在方格紙上會用數對確定物體的位置。根據方向和距離確定物體位置的方法。
      8. 掌握解列方程解決問題的解題方法
      9. 提高復式條形、復式折線統計圖的繪制方法與讀圖能力；理解平均數的意義，學會求簡單數據的平均數
      四、教學難點
      1. 學會異分母分數加減的計算方法；
      2. 靈活計算長方體、正方體的表面積；
      3. 學懂整數與分數的乘法的兩種意義之間的聯系；
      4. 感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的實際意義，能形象地描述這些體積單位實際有多大；
      5. 學會除數是分數除法的意義；
      6. 準確理解"南偏東30度"和"東偏南30度"的不同。在具體情境中，能根據不同的觀察點來判斷方向；
      7. 能夠快速地分析、找到數量之間的相等關系，列出方程；
      8. 根據統計圖提出數學問題和作出簡單的判斷與推測；理解平均數的意義
      五、教學時間安排
      時 間 內 容 課時數
      第二周至第三周 分數乘法 6
      第三周至第四周 長方體（一） 7
      第五周至第六周 分數除法 7
      第六周至第七周 長方體（二） 9
      第八周 整理復習、期中考試 5
      第九周至第十周 分數除法 7
      第十周 確定位置 3
      第十一周至第十二周 用方程解決問題 4
      第十三周 數學好玩 4
      第十四周至第十五周 數據的表示和分析 7
      第十六周至第十七周 總復習 5
      第十八周至期末 期末檢測
      五年級下冊寫字教學計劃 篇4
      一、基本情況
      學生學習態度基本端正，部分學生寫字基本功良好，一般學生能把字寫端正、整潔，有一定的難度，且寫字姿勢正確，但由于中年級重視程度不同，仍有少數學生寫字不夠規范，因此五年級寫字教學在認真指導，端正態度，正確書寫，養成良好習慣，力爭本班寫字水平再上新的臺階。
      二、教學目標：
      使學生養成正確的寫字姿勢，掌握執筆、運筆的方法，在識字教學的基礎上進一步了解漢字的筆畫、偏旁、結構的特點，初步掌握漢字的書寫方法，逐步做到正確、端正、整潔、行款整齊、流暢，有一定的'速度，加強鋼筆字書寫訓練，要求做到寫得勻稱，紙面干凈，要重視培養學生的寫字興趣和審美能力，要重視培養學生認真寫字和愛惜寫字工具的習慣。
      三、具體要求
      1、掌握鋼筆字的正確書寫方法，提高寫字的成功率。
      2、掌握正確的執筆、運筆方法。
      3、比較熟練地掌握鋼筆字書寫中筆畫和偏旁的寫法及在字中的搭配關系。
      4、養成良好的寫字的習慣，提高學生的審美能力。
      四、教學重點
      1、初步掌握漢字筆畫的特點和書寫技巧。
      2、初步結構相同的字筆畫變化的特點和書寫技巧。
      3、筆畫難寫的字和結構難安排的字，其書寫方法的運筆要領要認真指導。
      五、具體措施
      1、教者嚴格執行寫字教學程序：指導練習批改評點，堅持持之以恒的教學態度，以激發學生練習的興趣，以此養成學生良好的書寫習慣。
      2、教者的書法指導要盡量采取直觀教學法，減輕學生學習負擔，提高學習效率。
      3、科學合理地進行寫字訓練，堅持做到訓練有度，持之以恒，安排訓練內容時注意由簡到繁，由易到難，使學生真正體驗到書寫的樂趣，樹立信心。
      4、教給學生保管書寫工具的方法，養成節約的良好習慣，借此訓練學生整潔、細致的作風。
      五年級下冊寫字教學計劃 篇5
      

      　　一、指導思想
      1.全面貫徹黨的教育方針，積極實施素質教育，充分發揮寫字教學的育人功能，五年級下冊寫字教學計劃。
      2.提高學生寫字水平，培養學生的寫字技能和情趣。
      3.讓學生能夠規范、端正、整潔地書寫漢字，感受漢字形體的魅力，促使有效進行書面交流，培養終身學習能力，打下堅實的基礎。
      　　二、教學目標
      1. 養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。寫字姿勢做到"三個一":眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸。寫字習慣做到"八個字":頭正、身直、臂開、足平。
      　2.掌握漢字的框架結構和一些常用的偏旁部首。了解漢字的基本筆畫、筆順規則、框架結構、偏旁部首，鋼筆字部分。
      3.要重視培養興趣，采用各種方法鼓勵學生積極練字，評價機制體現激勵性。
      　　三、學情分析：
      學生學習態度基本端正，部分學生寫字基本功良好，一般學生能把字寫端正、整潔，有一定的難度，且寫字姿勢正確，但由于中年級重視程度不同，仍有少數學生寫字不夠規范，因此五年級寫字教學在認真指導，端正態度，正確書寫，養成良好習慣，力爭本班寫字水平都能有所進步。
      四、教學重難點：
      1.掌握漢字的基本筆畫、框架結構和一些常用的偏旁部首。了解漢字的筆順規則、框架結構、偏旁部首。
      2.進行筆法訓練，即運筆的方法，重點練好起筆、收筆、間架結構，以及行款格式。
      3.寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。
      4.培養學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。
      5.培養學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。
      6.激發學生和培養學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑒賞能力。
      五、德育滲透目標：
      1.培養學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。
      2.培養學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。
      3.激發學生和培養學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑒賞能力。
      4.強化學生"提筆就是練字時"的意識，要求學生做作業時要和練字一樣認真，把書寫習慣教育做在平時。引導學生把寫字練習中的收獲運用于平時的習作和其他書面練習之中，認真寫好每一次作業。
      5.使學生領會漢字書寫不單單是一個個字的問題，還講究協調統一，整齊劃一，重視書寫的整體效果感。
      　　六、具體措施
      1.每周上好寫字課，加強寫字方面的指導，優化寫字課堂教學，在教學中要做到訓練有度，在教學內容上注意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心。講解不超過10分鐘，練習不少于25分鐘。先講后練，提示注意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。
      2.在教學中，適當向學生講述一些有關漢字起源與發展的知識，介紹一些古代書法家勤學苦練的故事，引導學生欣賞書法作品，培養他們熱愛祖國語言文字的`感情，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵學生好好寫字，真正調動起學生學習寫字的積極性和主動性，激發起他們的寫字興趣。
      3.要做到課堂指導和課后練習相結合；處理好寫字與識字的關系；處理好寫字教學與課外書法活動的關系。
      4.把寫字目標落實于各項作業，強化學生"提筆就是練字時"的意識，教育學生做作業要和練字一樣認真，養成良好書寫習慣。
      5.以身作則，做好表率，用自己正確的寫字姿勢和良好的書寫習慣影響學生，盡量用高質量的板書設計給學生以感召和潛移默化。
      6.開展"遠離訂正液、改正紙"的活動，培養學生養成認真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習慣。
      7.展開競賽。以組為單位舉行競賽，強化學生正確的寫字姿勢概念，提高學生的寫字技能和水平。
      8.班內開辟書法展覽角，定期展覽學生、教師的書法作品，給每個人展示自己的機會
      9.培養和發展學生們的書法興趣和特長，帶動全班同學參與到寫字活動中，進一步提高寫字水平，工作計劃《五年級下冊寫字教學計劃》。
      七、課時安排
      第一周· 回顧并練習書寫上學期所學筆畫
      第二周· 學習筆畫"橫鉤"及相關漢字的寫法
      第三周· 學習筆畫"橫折"及相關漢字的寫法
      第四周· 學習筆畫"橫折鉤"及相關漢字的寫法
      第五周· 學習筆畫"橫撇"及相關漢字的寫法
      第六周· 學習筆畫"撇折"及相關漢字的寫法
      第七周· 學習筆畫"撇點"及相關漢字的寫法
      第八周· 學習筆畫 "橫折彎鉤"及相關漢字的寫法
      第九周· 學習筆畫"豎折"及相關漢字的寫法
      第十周· 學習筆畫"豎折折鉤"及相關漢字的寫法
      第十一周 學習筆畫"橫折提"及相關漢字的寫法
      第十二周 學習筆畫"橫折折撇"及相關漢字的寫法
      第十三周 學習筆畫"橫撇彎鉤"及相關漢字的寫法
      第十四周 學習筆畫"橫折折折鉤"及相關漢字的寫法
      第十五周 學習筆畫"橫折彎"及相關漢字的寫法
      第十六周 學習筆畫"豎折撇"及相關漢字的寫法
      第十七周 復習本學期所學
      第十八周 練習書寫書法作品
      第十九周 練習書寫書法作品、上交書法作品
      小學五年級音樂教案（系列九篇）

      

      作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的小學五年級音樂教案，希望對大家有所幫助。
      

      小學五年級音樂教案 篇1
      

      教學內容：
      

      唱歌 《楓橋夜泊》 《晚鐘》
      

      欣賞 電子琴獨奏《靈隱鐘聲》
      

      管弦樂曲《打切分音的小鬧鐘》
      

      手風琴曲《小蘋果》
      

      教學目標：
      

      1、通過學唱古詩歌曲，增進學生對古詩文化的了解，并能用較長的氣息和連貫的聲音演唱歌曲《楓橋夜泊》；學習用較長的氣息與和諧的聲音演唱《晚鐘》。
      

      2、感受管弦樂曲《大切分音的小鬧鐘》歡快活潑的情緒，并能分辨切分音。
      

      3、通過欣賞手風琴曲《小蘋果》，了解俄羅斯民歌，開闊學生的音樂視野。
      

      教學重難點：
      

      重點：能用較長的氣息和連貫的聲音演唱歌曲《楓橋夜泊》。
      

      難點：歌曲的第二樂段
      

      教學準備：
      

      教具：鋼琴 、多媒體
      

      第一課時
      

      教學內容：
      

      學唱歌曲《楓橋夜泊》
      

      教學目標：
      

      1、通過學唱古詩歌曲，增進學生對古詩文化的了解，并能用較長的氣息和連貫的聲音演唱歌曲《楓橋夜泊》。
      

      2、了解寺廟中那幽靜、悠遠的鐘聲給人帶來的思鄉愁緒。
      

      3、通過活動復習學過的古詩歌曲，激發學生對古詩文化的熱愛。
      

      教學過程：
      

      一、組織教學
      

      創設情境：
      

      1、聽古箏曲《漁舟唱晚》（由一名學生演奏），學生走進教室。
      

      2、大屏幕出示：《全唐詩》的畫卷，學生觀看。
      

      二、復習歌曲
      

      三、導入新課：
      

      1、 導言：聽著這優美的古箏曲，賞析這名詞佳句，你們有什么感受？剛才大屏幕出 示了哪幾首詩？（學生說出詩的名字）。
      

      2、師：這幾首詩共同特點都出自哪個朝代？
      

      3、師：唐詩是我國優秀的文學遺產之一，也是全世界文學寶庫中的一顆璀璨的明珠，盡管離現在已由一千多年了，但許多詩篇還是為我們所廣泛流傳。有一首歌唱到“唐詩里有畫，唐詩里有歌，唐詩里有苦，唐詩里有樂”，你們還記得是哪首歌嗎？
      

      4、 學生有感情演唱《讀唐詩》。
      

      5、 師：歌中唱到的“楓橋的鐘聲”是哪首詩的詩句？誰的作品？誰能解釋詩的大 意？
      

      6、 師：讓我們一起進入古詩的意境中，來體會詩人張繼的思鄉愁緒。
      

      （播放古詩），學生體驗情感后，在教師啟發下配樂（《楓橋夜泊》的音樂）有感情的誦讀《楓橋夜泊》。
      

      7、 師：同學們想不想聽根據這首詩譜寫的歌曲《楓橋夜泊》？
      

      四、學習歌曲《楓橋夜泊》
      

      1、初聽：播放歌曲《楓橋夜泊》，學生初步體驗。聽聽音樂是怎樣表現這種思鄉的情緒的？《靈隱鐘聲》
      

      2、學生從音樂要素：速度、力度、旋律等來分析。（教師劃旋律線引導學生體會旋律特點）
      

      3、 復聽：歌曲的高潮樂句在什么地方？這就是歌曲的第二樂段。
      

      教師唱這句最具特色的部分，讓學生體驗情緒有什么變化？（情緒更激動，突出了思鄉的情感。）
      

      4、學習第一樂段：
      

      教師彈奏旋律，學生用“lu”哼唱,觀察歌曲有哪五個音組成？
      

      學生隨琴視唱旋律。
      

      5、 學習第二樂段：
      

      運用對比的方法，讓學生理解第二樂句切分音的效果（寄托著對親人的無限深情），模唱解決節奏難點。
      

      視唱第二樂段曲譜。
      

      6、完整填詞演唱。
      

      7、師：你們知道寒山寺嗎？
      

      8、學生介紹搜集的關于寒山寺的資料。（：寒山寺的圖片）
      

      9、師：其實寒山寺是一座小寺，本身并不宏偉，是張繼的《楓橋夜泊》增添了寒山寺的魅力。詩的書法作品和意境畫更增添了這座古寺的內涵。（：書法作品和意境畫）
      

      10、師：書法作品和意境畫的賞析，使我們對悠久的歷史文化更加崇敬，現在讓我們將音樂、詩歌、繪畫融為一體，再次演唱《楓橋夜泊》，感受古典文化帶給我們的藝術魅力吧。
      

      五、活動：古詩演唱會
      

      1、讓學生回憶以前學過的古詩歌曲。
      

      2、采用比賽的形式來復習古詩歌曲。
      

      3、每組組長抽簽選曲目。
      

      4、小組設計表演形式進行排練。
      

      5、各小組的展示。
      

      教師小結下課
      

      第二課時
      

      教學內容：
      

      欣賞 電子琴獨奏《靈隱鐘聲》
      

      教學目標：
      

      了解靈隱寺并能感受《靈隱鐘聲》幽靜、悠遠的意境。
      

      教學過程：
      

      一、復習歌曲《楓橋夜泊》
      

      二、欣賞 電子琴獨奏《靈隱鐘聲》
      

      我國有許多寺廟，寺廟的鐘聲給人一種幽靜、悠遠的感覺，剛才我們用歌聲表現了寒山寺的鐘聲?，F在請大家欣賞一首由電子琴獨奏的《靈隱鐘聲》，其中有模仿鐘聲的聲音。聽一聽，會帶給你什么樣的感受？
      

      生：欣賞《靈隱鐘聲》并回答。
      

      師：（出示靈隱寺圖片）靈隱寺在杭州西湖的靈隱山上，又叫“云林禪寺”，到現在已有1600多年歷史，是我國佛教禪宗十剎之一。靈隱寺內古樹參天，寺前清溪流水，山泉之間曲徑通幽，小橋飛跨。
      

      師：在這種環境中，你的心緒就會安靜下來，在綠樹的掩映中盡情的享受大自然的幽靜美。這使我想起了李白的詩《聽蜀僧溶彈琴》；還有劉長卿的詩《送靈澈上人》。
      

      如果在《靈隱鐘聲》的音樂中朗誦這些詩，對音樂就會有更深的理解了。
      

      我國有著悠久、燦爛的古典文化，將音樂 詩詞 繪畫融為一體，具有獨特的藝術魅力。最后讓我們再次演唱《楓橋夜泊》，感受古典文化帶給我們的藝術魅力吧！
      

      三、師生總結結束教學。
      

      第三課時
      

      教學內容：
      

      欣賞 管弦樂曲《打切分音的小鬧鐘》
      

      學習切分音
      

      教學目標：
      

      1、感受《打切分音的小鬧鐘》歡快活潑的情緒。
      

      2、 能聽音樂記旋律填空。
      

      3、能分辨切分音。
      

      教學過程：
      

      1、探索身邊不同的鐘聲
      

      上節課我們學習了《楓橋夜泊》，欣賞了《靈隱鐘聲》，了解了古寺中那幽靜、悠遠的鐘聲，以及聽到那鐘聲給人們帶來的傷感情緒。但也不是所有的鐘聲都是那樣的情緒。有的鐘聲聽起來會讓我們感到愉快和莊嚴。你們說說，聽到什么鐘聲會讓我們愉快呢？
      

      生：新年的鐘聲，各種形象的鐘，小鬧鐘，八音盒的鐘聲等。
      

      師：老師這兒也準備了幾種不同的鐘，請大家聽聽這樣的鐘聲表現了什么樣的情緒？為什么？
      

      教師幾種不同的鐘表，聽一聽不同的鈴聲。
      

      生：聽起來很歡快。
      

      師：這是生活中真實的鐘，音樂也有不少表現鐘聲的作品，你們還記得嗎？
      

      生：有，《在鐘表店里》《維也納的鐘聲》等。
      

      師：今天我們再來欣賞一首《打切分音的小鬧鐘》，音樂形象地模擬了小鬧鐘的節奏和鈴聲，輕快、詼諧，使我們感到非常愉快。聽完后請你們說說為什么音樂是輕快的？
      

      2、欣賞 管弦樂曲《打切分音的小鬧鐘》
      

      生欣賞并回答（有模仿鐘聲的節奏聲，好像還有鈴聲）
      

      ⑴欣賞樂曲第一部分
      

      師：這首樂曲由帶再現的三部分組成，第一部分的音樂模仿了小鬧鐘普格普格的節奏，使我們感到很歡快，你們再想一想為什么叫打切分音的小鬧鐘呢？
      

      生：在音樂中有切分音
      

      師：哪位同學能在譜子上指出來？
      

      生：指出切分音的音符。
      

      師：切分音有好幾種，這是最常見的一種。切分音給人的感覺重音不在第一個音上，而是在第二個音上。下面我給大家唱幾首歌曲的片段，聽一聽哪個是切分音？
      

      師：現在我們再欣賞一遍
      

      生：聽音樂分辨切分音
      

      師：欣賞音樂很重要的一點很重要的一點就是要有較強的音樂聽力。現在我們來做個小游戲，看看你們的音樂聽力怎么樣?請大家看課本，下面我把第一主題的音樂彈三遍，看你們誰能把書上第六小結的音符填上。
      

      生：聽音樂填音符。
      

      師：現在我們來唱一唱這個主題，要唱得短小、有彈性，切分音的強音要突出一些，更可以表現音樂歡快、詼諧的情緒。
      

      生：演唱第一部分主題（唱譜）
      

      ⑵欣賞樂曲第二部分和第三部分
      

      3、拓展欣賞其它表現鐘聲的音樂
      

      4、師生總結結束教學。
      

      第四課時
      

      教學內容：
      

      唱歌《晚鐘》
      

      欣賞 手風琴曲《小蘋果》
      

      教學目標：
      

      1、用較長的氣息與悠長的聲音演唱《晚鐘》
      

      2、了解一些俄羅斯的民歌。
      

      教學過程：
      

      1、欣賞合唱《晚鐘》
      

      師：請同學們欣賞一首俄羅斯的民歌《晚鐘》，聽一聽是什么演唱方式？
      

      生：欣賞并回答
      

      師：這是一首領唱與合唱的歌曲，合唱部分是起襯托作用的，表現了一種意境。現在我們再聽一遍，想一想，音樂表現了一種什么樣的情緒？
      

      生：欣賞并回答（表現了懷念故鄉的情緒）
      

      2、學唱歌曲領唱部分
      

      這是一首表現思鄉情緒的歌曲，從傍晚的鐘聲聯想到故鄉的往事，和我們前面學過《楓橋夜泊》的意境有些相似，只是音樂的風格不同?，F在我們來試唱領唱部分。
      

      生：學生試唱
      

      師：這雖然是一首三四拍歌曲，但它和圓舞曲的三四拍不一樣，不能太突出強弱弱的強弱規律，，速度要慢一些。如果按圓舞曲的風格來唱，歌曲的意境就被破壞了。
      

      師：教師通過對比的演唱，引導學生理解歌曲的意境。
      

      生：演唱
      

      師：這次唱得稍好一些。因為這首歌曲的速度比較緩慢，所以一定要有較長的氣息支持，我們來練習一下長音的呼吸，兩個聲部的同學都要注意聲音的平衡。
      

      生：練習長音的呼吸。
      

      師：哪位同學來試試，，看誰的氣息長，聲音又平穩。
      

      生：比賽。
      

      師：經過剛才的練習，同學們的氣息長了一些，現在我們再來唱一遍，相信一定會比剛才更好。演唱時最好兩小結一吸氣，如果可以的話，四小結一吸氣更好。
      

      生：演唱
      

      3、學唱合唱部分
      

      師：這首歌的合唱部分很有特點，描繪了鐘聲當當的寧靜意境?，F在我們分聲部來視唱樂譜
      

      生：分聲部練習合唱部分，教師糾正。
      

      師：現在我們來把兩聲部合起來唱。
      

      生：合唱
      

      師：現在我們按課本上的要求“H”和“當”來演唱。
      

      生：合唱
      

      師：請一位同學領唱，其他同學合唱，注意合唱部分要準確。
      

      生：合唱
      

      師：現在我來領唱，請同學們合唱，還要請一位同學來指揮。
      

      生：學生指揮并演唱。
      

      師：在結尾處要減慢、減弱，更需要較長的氣息支持，我們再來唱一唱。
      

      生：演唱。
      

      4、欣賞 手風琴曲《小蘋果》
      

      師：關于這首歌曲還有個故事。這首歌曲雖然是表現思鄉情緒的，有些哀愁的感覺，但是在蘇聯衛國戰爭期間，蘇聯合唱大師阿斯維什尼柯夫把它改編成了一首無伴奏合唱，改變了原來歌曲思鄉的情緒，好像敲響了保衛阻國的警鐘，成了一首號召人民起來戰斗的戰歌。你們來聽一聽，為什么同樣的歌曲會產生兩種不同的情緒呢？
      

      生：音樂的速度、力度有了變化，所以情緒也就不一樣了。
      

      師：說得非常好，音樂是通過音樂的要素來表現的，不同的音樂要素就可以產生不同的效果。
      

      教師總結：《小蘋果》是一首歡快的歌曲，被改編成許多器樂曲的形式。其中手風琴獨奏是最受歡迎的一種演奏形式，最后我們再來欣賞這首《小蘋果》結束今天的教學。
      

      小學五年級音樂教案 篇2
      

      第一課時
      

      【教學內容】
      

      學唱歌曲：《說演彈唱》、欣賞京韻大鼓《重整河山待后生》
      

      【教學目標】
      

      1、通過初步介紹曲藝音樂和學唱、聽賞，使學生知道曲藝音樂也是我國民族音樂中的齊葩，對它產生初步的興趣。
      

      2、能初步唱出《說演彈唱》的韻味。
      

      3、初步了解曲藝音樂的特點。
      

      【教學過程】
      

      導入
      

      1.本單元我們要學習豐富多彩的曲藝音樂，曲藝的唱腔與語言緊密結合，風格各異，具有鮮明的地方性。
      

      2、學唱歌曲《說演彈唱》
      

      (1)這首歌曲的歌名概括了曲藝的全部演出形式，也是曲藝的特點，學生們議論討論發言，教師總結。
      

      (2)聽幾遍錄音范唱。
      

      (3)學生隨錄音學唱，不必學唱歌譜。
      

      (4)用歌曲的節奏朗讀歌詞，務必將每個字都吐的很清楚。
      

      (5)再隨錄音學唱，注意其中的韻味。
      

      (6)隨伴奏帶演唱，教師指揮。
      

      3、欣賞《重整河山待后生》
      

      (1)簡介：20世紀80年代初有一部電視連續劇轟動了整個中國，那就是《四世同堂》。這是用京韻大鼓音調創作的歌曲。
      

      (2)聽錄音。(請學生參考圖片進行聽賞)。
      

      (3)我們聽到在錄音中有鼓和板的聲音，這就是京韻大鼓演員自己擊打出的聲音。
      

      (4)請學生參考圖片進行聽賞。
      

      (5)再欣賞一兩遍，要求學生感受京韻大鼓的音調和獨特的韻味。
      

      4、小結：
      

      第二課時
      

      【教學內容】
      

      欣賞蘇州彈詞、四川清音、太平歌詞選段，隨錄音學唱《重整河山待后生》。
      

      【教學目標】
      

      1、通過欣賞蘇州彈詞、四川清音、太平歌詞等選段，進一步激發學生了解和學習豐富多彩的曲藝音樂的愿望。
      

      2、通過輕聲模唱《重整河山待后生》，繼續感受京韻大鼓特有的韻味。
      

      3、通過欣賞和親身演唱，能說出曲藝音樂的若干特點。
      

      【教學過程】
      

      欣賞
      

      上節課我們欣賞了京韻大鼓《重整河山待后生》，學唱了具有京韻大鼓韻味的歌曲《說演彈唱》，對京韻大鼓的演唱方式和其特有的韻味有了初步的了解，本節課我們要進一步拓寬視野，再欣賞其他的曲藝音樂品種.我國的曲藝種類實在太多了，我們只能選其中一小部分欣賞。
      

      (1)我們先來欣賞蘇州彈詞《蝶戀花?答李淑一》。
      

      請同學們仔細傾聽，聽完后說一說這四個段落在音樂上的不同表現。
      

      放錄音兩遍。
      

      學生述說四個段落音樂的不同表現，第一段第一句表現了作者巨大的巨大的悲痛，第二句表現了"楊""柳"_的景象。第二段是敘事性的，第三段是舞蹈性的，第四段是戲劇性的，也是全去的._所在。
      

      我們再來欣賞四川清音《小放風箏》。
      

      a老師簡單介紹后放錄音兩遍。
      

      b學生評說。
      

      (2)下面我們來欣賞太平歌詞《說大話》。
      

      a教師簡單介紹其內容后放錄音兩遍。
      

      b學生評論，談感受。
      

      c隨錄音學唱前四句，并做課本上的練習。
      

      2、學唱《重整河山待后生》
      

      這一唱段情緒跌宕起伏，音域也較寬，學生是難以演唱的之所讓學生演唱是為了讓他們親身實踐，切身感受京韻大鼓講究咬字吐字的特點并感受其特有的韻味，因此只要求跟著錄音輕輕哼唱，不必離開錄音放聲歌唱。
      

      3、小結
      

      師生共同總結曲藝音樂的特點和南北方曲藝音樂風格的不同。
      

      第三課時
      

      【教學內容】
      

      音樂活動--說演彈唱曲藝
      

      【教學目標】
      

      1、對前兩節課教學內容進行回顧和總結。
      

      2、進一步激發學生對曲藝音樂的興趣。
      

      3、培養學生收集、利用信息的能力和組織、交流、合作的能力。
      

      【教學過程】
      

      1、由兩位學生主持人宣布活動開始。
      

      本次活動的主題是說、演、彈、唱曲藝，同學們可以邊說邊演或邊談邊唱，或只說只唱只彈只演，甚至也可以只唱一兩句，但都應是曲藝，可以是一個人表演或兩三個人共同表演，也可以是小組共同表演。老師準備一付竹板、一只小鼓，同學們可以在表演中運用。
      

      2、學生分別表演節目，其間教室也可唱一曲片斷。
      

      3、在齊唱《說演彈唱》的歌聲中結束。
      

      小學五年級音樂教案 篇3
      

      教學內容：
      

      1、聽《步步高》
      

      2、聽唱《步步高，新春到》
      

      3、拓展：廣東音樂
      

      教學目標：
      

      1、充分感受廣東音樂的風格特點，了解相關文化。
      

      2、學會用自然的聲音，歡快地情緒演唱該曲。
      

      3、欣賞更多的廣東音樂。
      

      教學重點：能聽辨出廣東音樂中常用的幾種樂器。
      

      教學難點：在聽熟樂曲的基礎上，跟著音樂邊劃拍子邊哼唱歌譜。
      

      教具準備：錄音、鋼琴、高胡、多媒體及課件。
      

      教學過程：
      

      一、激趣導入
      

      1、同學們，今天老師給大家帶來了一件樂器（高胡）
      

      2、誰能來試著演奏這件樂器。
      

      3、高胡有別于二胡。高胡的聲音更為明亮，它是由二胡改造而成，也稱粵胡。你可知道“粵”是我國哪個省的'簡稱。（廣東）
      

      4、介紹其它樂器。秦琴、揚琴（出示圖片）
      

      5、有一位廣東的作曲家呂文成，創作了很多用以上這些樂器演奏的樂曲，接下來讓我們欣賞他的代表作《步步高》
      

      二、賞析結合
      

      1、這音樂情緒如何。
      

      2、你能用一個“lv”字來跟著模唱，感受此曲的歡快嗎？
      

      3、播放《步步高，新春到》
      

      （1）歌曲描繪了什么樣的意境？
      

      （2）能否用線條或色彩來記錄你聽到的音樂。
      

      （3）導學生跟琴摸唱。
      

      (4)完整哼唱該曲。
      

      4、再聽《步步高，新春到》，為歌曲配上聲勢動作，劃拍子。
      

      三、拓展
      

      1、廣東音樂的特點：流行于廣東地區的絲竹樂，主要由高胡、揚琴、秦琴和琵琶等樂器演奏。廣東音樂的音色清脆、明亮，曲調流暢優美，節奏活潑明快。
      

      2、聽其它作品如：《雨打芭蕉》, 《平湖秋月》等。
      

      小學五年級音樂教案 篇4
      

      【教學內容】
      

      一、歌曲：白楊和小河
      

      二、綜訓：
      

      1、按指定節奏寫旋律
      

      2、聽辯與感受三和弦的音響效果。
      

      三、欣賞
      

      1、黃河船夫曲
      

      2、保衛黃河
      

      3、介紹人民音樂家冼星海
      

      【教學目的】
      

      一、要求學生以優美親切的聲音歌頌“白楊和小河”的真摯友情，并從中領悟友情的可貴和團結的意義。
      

      二、初步試聽三和弦的'音響效果，提出對音樂的聽辯與感受能力。
      

      三、通過欣賞《黃河大合唱》選曲，感受作品中磅礴的氣勢。
      

      【教材分析】
      

      一歌曲
      

      《白楊和小河》是一首采用擬人化和借喻手法的兒童歌曲，形象生動。
      

      二綜訓
      

      包括兩題：
      

      一、按指定的節奏寫旋律。
      

      二、聽辯和諧與不和諧和弦。
      

      三、欣賞；
      

      《黃河船夫曲》和《保衛黃河》是《黃河大合唱》的第一樂章和第七樂章。
      

      《黃河船夫曲》吸取了民歌中船工號子的音調。
      

      《保衛黃河》進行曲風格的輪唱曲。
      

      【教學難點】
      

      按節奏發明樂曲
      

      【教學重點】
      

      聽辯創作
      

      【課時劃分】
      

      三課時
      

      一、綜訓（一）歌曲第一段
      

      二、綜訓（二）歌曲
      

      三、欣賞
      

      【教具】
      

      鋼琴、掛圖、錄音機
      

      【教學過程】
      

      第一課時新授
      

      教學內容：
      

      歌曲第一段
      

      教學過程：
      

      一、組織教學：
      

      １、立
      

      ２、好
      

      ３、坐下
      

      二、發音練習：
      

      1、《歡樂頌》聲音優美動聽、位置要高。
      

      2、ia練習
      

      123|345|5654|321||
      

      1=C—E面帶微笑輕聲演唱
      

      3、《獵人合唱》
      

      1=F吐字、咬字清晰，非連音演唱。
      

      兩聲部間和諧。
      

      ４、F調音階
      

      音準、音位掌握好！
      

      三、綜合訓練：
      

      今天，我們來做一次作曲家。
      

      1、請大家根據所給節奏，用DO、RE、MI、SAO四個音發明歌曲。
      

      2、結尾的音可以用這四個音的任何一個音。
      

      3、創作要流暢動聽。
      

      4、如《太陽》，《牧童謠》都是用這四個音創作的歌曲。
      

      5、分組討論創作。
      

      6、評選最好的，演唱。
      

      四、新授
      

      白楊樹是矯健的意味，他高聳挺拔，與小河是一對好朋友，我們一起去聽一聽，他們在說些什么？
      

      1、聽范唱。出示課題。
      

      2、這首歌是一首借景抒情的兒童歌曲，貫穿全曲的輕盈跳動的節奏與柔和的小調式是歌曲的特色。
      

      3、節奏訓練：
      

      4、找一找這首樂曲中的各音，從低到高排列。
      

      5、視唱齊唱部分樂譜
      

      6、難點：切分節奏處唱準。練習一遍。
      

      7、視唱齊唱部分樂譜，速度慢。
      

      8、讀第一段詞。
      

      9、唱第一段詞。
      

      10、完整演唱齊唱部分。
      

      五、總結
      

      《白楊和小河》是一對好朋友，它們互相幫助，共同提高，我們同學們也應這樣！
      

      【板書設計】
      

      白楊和小河
      

      d小調音階
      

      小學五年級音樂教案 篇5
      

      教學內容：
      

      一、歌曲花蛤蟆
      

      二、讀知倚音
      

      三、綜訓聲樂訓練
      

      四、欣賞喜慶勝利
      

      教學目的：
      

      一、通過學唱《花蛤蟆》，學習山東民歌的音調特點及風格，感受當地兒童的生活情趣。
      

      二、認識倚音記號，并在歌中感受其表現的作用。
      

      三、通過聽樂曲，使學生感受嗩吶的音樂及其豐富的表現力，進一步激發起他們對我國民族音樂的喜愛。
      

      教材分析；
      

      一歌曲：
      

      《花蛤蟆》是流傳山東地區的歌曲，生動形象，富有濃郁的地方風格與兒童情趣。
      

      二讀知
      

      倚音是裝飾音的一種，由一個或數個音組成，唱時短促并不帶強聲。
      

      三綜訓
      

      是運用倚音的練習。
      

      四欣賞
      

      《喜慶勝利》是一首嗩吶獨奏曲。全曲基調歡快熱烈，表達人們在社會主義建設中取得勝利和獲得成績后的無比喜悅心情。
      

      教學難點：
      

      聲樂練習
      

      教學重點；
      

      倚音
      

      課時劃分：
      

      三課時
      

      第一課時：聲樂訓練歌曲識譜倚音
      

      第二課時：學習歌曲
      

      第三課時：欣賞
      

      教具；鋼琴、掛圖、錄音機
      

      教學過程：
      

      第一課時新授
      

      教學內容：
      

      1、聲樂練習
      

      2、學習《花蛤蟆》歌譜。
      

      3、讀譜知識。
      

      教學過程（）：
      

      一、組織教學：
      

      1、起立
      

      2、問好
      

      3、坐下
      

      二、發音練習：
      

      1、《歡樂頌》聲音優美動聽、位置要高。
      

      2、123|345|5654|321||
      

      1=C—E面帶微笑輕聲演唱
      

      三、綜合訓練：
      

      1、唱一唱F調音階，復習音位。
      

      2、低聲部識譜。
      

      3、高聲部識譜。
      

      4、合唱樂曲歌譜。（倚音不唱出）
      

      5、樂譜中有一些小的在符尾處有斜線的音符，這些音符就是倚音，跟老師唱一唱。
      

      6、倚音分為前倚音、后倚音、唱時時值短促，不帶強聲。
      

      7、再來唱一唱。
      

      8、唱詞。低聲部先唱，舌尖靈活跳動，用非連音唱法演唱。
      

      9、完整演唱。表現出獵人們豪爽的性格和矯健的形象。
      

      四、新授
      

      我們偉大的祖國幅員遼闊，民族眾多，各個地區都有不同的民歌。今天我們來學一首我們山東的民歌——花蛤蟆。
      

      1、聽范唱。
      

      2、提問拍號、譜號歌曲的情緒。
      

      3、打節奏：
      

      4、視唱歌譜。注意裝飾音的演唱。
      

      5、這首歌曲很輕快活潑、詼諧，大家在演唱時應注意表現。
      

      6、分組練習演唱歌譜。
      

      五、總結；
      

      今天我們學習了《花蛤蟆》的樂譜，這是一首山東地方民歌，回家后認真復習！
      

      板書設計：
      

      花蛤蟆
      

      打擊樂節奏；
      

      課后記：
      

      第二課時綜訓
      

      教學內容：
      

      1、聲樂練習
      

      2、學習歌曲
      

      3、處理歌曲
      

      教學過程（）：
      

      教學過程（）：
      

      一、組織教學：
      

      1、起立
      

      2、問好
      

      3、坐下
      

      二、發音練習：
      

      1、《歡樂頌》聲音優美動聽、位置要高。
      

      2、mima練習
      

      123|345|5654|321||
      

      1=C—E面帶微笑輕聲演唱
      

      3、《獵人合唱》
      

      1=F吐字、咬字清晰，非連音演唱。
      

      兩聲部間和諧。
      

      4、F調音階
      

      音準、音位掌握好！
      

      三、歌曲
      

      上節課，我們學習了《花蛤蟆》一課，這是首山東民歌，大家一起唱一唱。
      

      1、今天我們來學習這首歌的歌詞，大家一起來讀一讀。
      

      2、唱詞。用跳音唱法。
      

      3、再來一遍。吐字、咬字自然而貼切。
      

      4、花蛤蟆是山東地方話，青蛙的意思。青蛙在荷葉上跳來跳去，歡快情緒要表現出來。
      

      5、我們加一些打擊樂器表現出來，設計樂器節奏型：
      

      6、打擊樂器試奏一邊。
      

      7、邊用打擊樂器邊演唱。
      

      8、注意歌曲情緒的演唱。
      

      四、總結
      

      今天，我們學完了《花蛤蟆》這一課，青蛙是我們人類的好朋友，大家應該愛護它。
      

      板書設計：
      

      花蛤蟆
      

      第三課時：欣賞
      

      教學內容：
      

      1、歌曲處理
      

      2、欣賞
      

      教學過程（）：
      

      一、組織教學：
      

      1、起立
      

      2、問好
      

      3、坐下
      

      二、發音練習：
      

      1、《歡樂頌》聲音優美動聽、位置要高。
      

      2、mima練習
      

      123|345|5654|321||
      

      1=C—E面帶微笑輕聲演唱
      

      3、《獵人合唱》
      

      1=F吐字、咬字清晰，非連音演唱。
      

      兩聲部間和諧。
      

      4、F調音階
      

      音準、音位掌握好！
      

      三、歌曲處理：
      

      1、上節課我們學習了《花蛤蟆》，大家一起唱一唱。
      

      2、樂曲前八小節采用隔兩小節輪唱，從第九小節處改為以兩小節為單位的對唱。
      

      3、分組演唱。
      

      4、請一部分同學模仿青蛙叫聲來伴唱。
      

      如：
      

      5、情緒要貫穿始終，集體演唱。
      

      四、欣賞
      

      1、同學們，還記得我們以前學過那些吹管樂器嗎？
      

      2、你來聽一聽這段模仿笑聲的樂器是那種樂器吹奏的？
      

      3、今天，我們就來聽一曲歡慶的樂曲《喜慶勝利》，它是由嗩吶吹奏的。
      

      4、（初聽）提問：
      

      1、全曲是什么情緒？
      

      2、全曲分幾段？
      

      5、我們分段聽：
      

      引子：快速、有力烘托歡騰氣氛
      

      第一部分：嗩吶獨奏干脆嘹亮。
      

      嗩吶與樂隊對奏模仿人聲
      

      高潮音域擴充。
      

      第二部分：中速抒情
      

      第三部分：是第一部分的變化重復。
      

      6、聽一聽第二部分B與第一部分A的對比。
      

      7、（復聽）完成課后題。
      

      五、總結；
      

      今天，我們復習了《花蛤蟆》，又欣賞了《喜慶勝利》，大家對勝利一定感受很深。
      

      板書設計；
      

      花蛤蟆喜慶勝利
      

      小學五年級音樂教案 篇6
      

      教學內容：
      

      1、聆聽《致春天》2、表演《小鳥小鳥》
      

      教學重點：通過聆聽體會身邊的春天,用輕快活潑的情緒演唱歌曲
      

      教學難點：表演《小鳥、小鳥》
      

      二聲部做到聲音協和。
      

      休止符即空拍在歌曲中的演唱方法
      

      注意解決六度音程大跳的音準
      

      教學過程：
      

      一、聆聽《致春天》
      

      1.介紹作曲家的國籍及作品的背景為導入。
      

      (1)設問：“挪威”地處歐洲的哪里?那里的氣候條件如何?
      

      (2)講解：春天對地處北歐的挪威人民是多么的美好，作曲家格里格熱情地譜寫了這首鋼琴抒情小品。
      

      2.初聽《致春天》。
      

      (1)設問：你能根據伴奏及旋律的不同表現手法區分作品的段落嗎?
      

      (2)教師可適時指導，如聽第一段的主題片段，以及第二段再現主題的片段。還可幫助學生聽辨第二部分的低音區的伴奏片段等，以降低學生聽賞中的困難，幫助他們聽辨三段體的不同情緒的音樂表現。
      

      3.復聽《致春天》。
      

      要求學生在座位上用臉部的表情或微小動作，表達出三段音樂在發展過程中的情緒變化。
      

      4.完成教材中的書面作業。
      

      (1)畫出第三部分的圖形譜，說明第一部分與第三部分曲調相同但情緒不同。
      

      如用同樣的線條，可以用線條的粗細表達其熱烈的情景。還可以根據想像在圖形譜上添加其他的圖畫等。
      

      (2)完成方格框內的選擇－－曲調高、低與情緒的平靜、期待、熱烈。
      

      5.三度(欣賞)創作。
      

      讓學生根據自己的理解，用舞蹈動作即興表演對春天來臨時人們的祈望心情，要把三段的發展變化過程能表達出來。不求動作和舞姿的優美，主要是體現學生的自主參與及他們對春天的向往的心情。
      

      二、表演《小鳥小鳥》
      

      1.生態環保導入。
      

      設問：
      

      (1)哪些小動物是人類的好朋友?我們要加以保護。
      

      (2)你能說出描繪春天的成語嗎?(春光明媚，鳥語花香，春暖花開，鶯歌燕舞……)
      

      2.聆聽范唱《小鳥小鳥》。
      

      設問：
      

      (1)歌曲是幾拍子?說出該拍號的含義?(復習6/8拍號，該拍號在第9冊第1課講過。)
      

      (2)歌曲表達了怎樣的情緒，描繪了怎樣的情景?
      

      3.學唱曲調。
      

      (1)教師范唱曲調。
      

      設問：
      

      曲調每一樂句有什么規律?每起句的第一拍有什么規律?(弱拍起唱——第六拍起唱)
      

      (2)先學第一部分(第一樂段)。
      

      a.教師范唱。
      

      設問：聽辨并找出相同與相似的地方?
      

      b.在教師指導下用6/8拍指揮圖式，跟著教師的指揮放慢速度視唱第一樂句(2小節)。
      

      c.學生自學第一樂段的其他三個樂句(每句2小節)。
      

      d.按教材要求，畫出該三個樂句的圖形譜，找出相同與相似的部分。
      

      e.按曲調的起伏，有感情地唱好第一部分曲調。
      

      (3)學唱合唱部分(第二樂段)曲調。
      

      a.教師分別范唱兩個聲部的曲調。
      

      設問：聽辨并找出相同與不同的地方?
      

      b.在教師指導下，二個聲部先學唱第二樂段的第一樂句(2小節)。注意第一聲部六度音程以及第二聲部的四度音準。
      

      c.分聲部自學各自的聲部。教師重點輔導低聲部。
      

      d.合唱合成。要求學生能相互傾聽對方的聲部，做到和諧。
      

      4.學唱歌曲
      

      (1)完整地唱全曲曲調，要表達出歡悅、活潑的情緒。
      

      (2)用“la”唱全歌。注意合唱部分的和諧；注意用稍快的速度表達喜悅的心情；注意每句的休止符，要唱得“藕斷絲連”狀，以表達歡樂的情緒。
      

      (3)填入歌詞要唱得更有感情。
      

      5.表演歌曲。
      

      在完成以上環節的基礎上，讓學生發表表演歌曲的處理意見，如：演唱形式；編配打擊樂；伴舞；小品表演……進行二度創作表演。表達對春天的贊美。
      

      三、課堂小結
      

      進行保護自然、保護動物的教育。
      

      2.學生二聲部訓練還有待提高，多加訓練，唱多幾次明顯感覺好多了，但還是不太穩，要求老師帶唱，請學生下課之后再去找找還有哪些描繪春天的歌曲和樂曲。
      

      四、課后反思
      

      現在新教材都很注重合唱教學，這既是個重點也是個難點，所以在教學時切不可加快速度，要循序漸進，最好之前要做些音程的練習，特別是相近的幾個音。
      

      小學五年級音樂教案 篇7
      

      第一課時
      

      教學內容：1．學唱《童心是小鳥》；
      

      2．聆聽《四季歌》。
      

      教學目標：1．通過表演《童心是小鳥》,用輕盈而富有彈性的歌聲表現出愉快、充滿朝氣的精神面貌，
      

      體驗兒童在四季中的歡樂情緒。
      

      2．通過聆聽《四季歌》，從樂曲主題的力度變化、不同的主奏樂器的不同音色中，體驗樂曲
      

      的情緒變化。
      

      教學重點：有感情地演唱歌曲。
      

      教學難點：歌曲處理創作
      

      教學準備：音響設備等
      

      教學步驟
      

      教師活動
      

      設計意圖
      

      組織教學
      

      1．《四季歌》音樂進教室
      

      2． 師生問好
      

      給學生輕松愉悅的音樂氛圍
      

      欣賞
      

      《四季歌》
      

      1．影視激趣，播放媒體（影視）大自然美景 。你喜歡四季哪個季節？今天我們就來聽一首《四季歌》。
      

      2．播放《四季歌》，思考：相同的旋律出現了幾次？聆聽 回答
      

      3．彈奏主旋律。唱一唱主旋律
      

      4．再次播放樂曲。思考：每遍主題旋律出現的主奏樂器？每遍
      

      主題旋律在力度上有什么變化？思考 回答
      

      5．分形式演唱鞏固
      

      第一次主題由老師演唱
      

      第二次由學生演唱
      

      第三次全體唱
      

      第四次老師唱
      

      6．小結
      

      動感的直觀畫面引起學生的興趣與求知欲望。
      

      感受一下不同的音色和力度帶來的不同情緒變化。
      

      學唱
      

      《童心是小鳥》
      

      過渡：
      

      師：“一年四季，大自然輪著改變著自己的服裝，多少浪漫啊!我們生活在如此美的世界里，該是多么幸福??！”
      

      1． 欣賞童心是小鳥的MTV，把你們對自然界的理解及感受，用
      

      肢體表現出來。
      

      師生律動。
      

      2．看譜找一找相同或相似的樂句，唱一唱。
      

      3．演唱整曲曲譜。
      

      4．演唱歌詞
      

      5．師生對唱
      

      6．處理歌曲
      

      小組合作，運用力度變化進行處理，把歌曲情緒的起伏表達
      

      出來。
      

      7．卡拉OK比賽
      

      讓學生初步了解歌曲創作中模仿、重復的方法，為第二課時中曲調創作活動打下基礎。
      

      展示自我，調動學生積極、主動參與的意識，提高音樂課堂的情趣，活躍了課堂氣氛，讓他們在快樂的歌聲中度過美好的40分鐘。
      

      結束部分
      

      教師引導：學習本歌后，希望同學們更熱愛大自然、親近大自然、表現大自然，更希望你們如小鳥般自由地放飛自己的童心！
      

      第二課時
      

      教學內容：學唱《一把雨傘圓溜溜》和曲調的創作活動
      

      教學目標：1．在學唱過程中從歌曲模仿創作手法中初步了解其特征，進行曲式試驗創作活動。
      

      2．體驗兒童們在雨中的歡樂情緒，培養同學間團結友愛、互相幫助的精神。
      

      教學重點：學唱歌曲
      

      教學難點：曲調創作
      

      教學準備：音響等
      

      教學步驟
      

      教師活動
      

      設計意圖
      

      組織教學
      

      師生問好
      

      學唱
      

      《一把雨傘圓溜溜》
      

      1．情景導入：在夏天的某一天，三位學生在回家的路上，突然遇上了一陣大雨，其中一位同生有傘，其情景是怎樣的呢?
      

      2．聆聽范唱
      

      設問：三位學生在大雨中怎樣辦?他們的情緒怎樣?
      

      3．邊聽音樂邊給句末休止中加進╳╳ ╳拍手節奏。
      

      4．在教師指導下，用2/4拍指揮圖式(分清強拍與弱拍)放慢速度視唱第1—15小節。
      

      5．讓學生說說難點節奏，找找相似的樂句，并且唱唱。
      

      6．教師范唱后半部分曲調。設問：后半部分的曲調，在每句的起拍上有什么規律?
      

      7．學生演唱曲譜。
      

      8．朗讀整曲歌詞后，把歌詞填上，試唱歌曲。
      

      9．加進句末拍手節奏，演唱歌曲，加以鞏固。
      

      在輕松的拍手節奏的過程中，熟悉了歌曲，感受了歌曲的歡快的情緒。
      

      曲調創作
      

      1．出示《一把雨傘圓溜溜》其中幾句重復反復的樂句，分析歌曲的創作方法。
      

      2．當當作曲家，出示旋律5 .6 5 3 ▏4 .3 2━ ▏給它發展成完整的4小節。強調后兩小節節奏與前兩小節可以相同或相似，終止音一般落在DO上。
      

      3．唱一唱自己的歌，進行一下音樂擂臺賽。
      

      充分肯定他們的創作熱情。
      

      結束部分
      

      師生再見
      

      第三課時
      

      教學內容：1．聆聽《秋收》
      

      2．豎笛練習《故鄉的親人》
      

      教學目標：1．聆聽由陜西民歌改編的《秋收》，從樂曲的主題變化、及不同主奏樂器的不同音色中，體
      

      驗樂曲的情緒變化，發展聯想與想像。
      

      2．鞏固豎笛“ ”的指法。
      

      教學重點：欣賞《秋收》
      

      教學難點：畫圖形譜及進行主題比較
      

      教學準備：音響設備等
      

      教學步驟
      

      教師活動
      

      設計意圖
      

      組織教學
      

      1．隨《秋收》進教室。
      

      2．師生問好
      

      欣賞
      

      《秋收》
      

      1．欣賞陜西民歌《秋收》
      

      2．學唱第一段歌詞
      

      3．唱一唱書上主題一的曲譜
      

      4．理解圖形譜也就是按著音的高低走向形成的，唱圖形譜。
      

      5．分別放主題一和主題二的音樂，分別畫出圖形譜，然后進行比較。其實兩個主題旋律線差不多，只是稍微變化了一下，但是表現的情緒大不一樣，一個是歡快活潑，一個是舒展明朗。
      

      6．聽全曲，記錄主題一和主題二的出現順序以及每一主題出現用到的樂器，可以在30頁選擇。
      

      7．再次聆聽全曲，創設秋收的勞動場景，讓學生跟著音樂動起來，體驗一下農家幸福歡樂的心情。
      

      音畫同步，更容易讓學生理解歌曲內容及情緒。
      

      給學生創造 “動”的機會，讓他們用自己喜歡的動作來表達自己對歌的理解，讓學生體會到音樂來自生活，生活中充滿著音樂。
      

      豎笛練習《故鄉的親人》
      

      1．復習“ ”的指法。
      

      2．音階練習：
      

      注意高音的聲音集中，但用氣不能過大。
      

      3．復習《櫻花》與《蘇武牧羊》。
      

      4．學吹(二聲部)《故鄉的親人》。
      

      (1)教師示范：分別吹奏高、低聲部。
      

      (2)學生分高、低聲部自學各自聲部(輕聲)，教師巡視，個別指導，重點幫助有困難的學生。
      

      (3)各聲部展示，教師給以指導糾正。
      

      (4)教師再次有感情地示范，并講解歌曲的曲作者福斯特及其作品創作背景以激發學生的情感。
      

      (5)在教師的指揮下，有感情地表演二聲部合奏。
      

      結束部分
      

      隨音樂《秋收》走出教室。
      

      小學五年級音樂教案 篇8
      

      一、復習導入
      

      師陳述：奧地利首都維也納是一座歷史悠久的世界文化名城，是華爾茲圓舞曲的故鄉，被譽為“音樂之都”?，F在就讓我們穿越時空隧道，走進維也納。齊讀課題。點擊課件1
      

      二、學習第一自然段
      

      1、維也納是一座怎樣的城市呢?請同學們輕輕打開語文書，小聲讀課文第一自然段，思考：這座城市給你留下什么印象?你是從哪兒感受到的?
      

      2、學生自由讀
      

      3、師問：這座城市給你留下什么印象?你是從哪感受到的?
      

      2—3名
      

      4、點擊課件2山清水秀風景如畫波光粼粼師讀
      

      師陳述:這三個詞語構成了一幅怎樣的畫面呢?假如你登上阿爾卑斯山，你會看到什么呢?
      

      5、指名學生說說2名
      

      6、師陳述：維也納到處是芳草如茵，美麗的多瑙河穿城而過!同學們，維也納這么美麗，你能通過朗讀讀出來嗎?
      

      7、點擊課件3指名學生讀一讀教師評價 2名
      

      (從你的朗讀，讀出了維也納的美，
      

      你不僅讀出了維也納的美，更讀出了你對維也納的向往!)
      

      8、下面，我們聽著藍色多瑙河，請女生讀第一自然段。
      

      三、學習第二——四自然段
      

      1、師陳述：同學們，維也納真是一座令人向往的城市，維也納不僅以景色優美聞名于世，她的名字還和音樂緊緊地聯系在一起，被譽為音樂之都，
      

      2、下面，請同學們默讀課文2、3、4自然段，思考：維也納為什么被譽為音樂之都?點擊課件4
      

      3、學生自由讀
      

      4、指名學生說3——4名
      

      5、師陳述：我相信等我們進一步理解課文內容后，會對這一問題有更深刻的理解!
      

      四、學習第二自然段
      

      1、點擊課件5師陳述：維也納是歐洲古典音樂的搖籃。請同學們輕聲讀課文的第二自然段，從中你讀懂了什么?
      

      2、學生指名讀
      

      3、學生練習說交流
      

      A.音樂家的名字有誰知道他們創作了哪些偉大的音樂作品?我們應該怎么讀這些音樂家的名字?
      

      B.維也納是歐洲古典音樂的搖籃。 “搖籃”是什么意思?
      

      生：最初成長的地方。師：為什么說維也納是歐洲古典音樂的搖籃呢?結合這部分內容，想一想。
      

      5、點擊課件6樂譜師陳述：是的，一代代音樂大師在維也納創作了大量的優美樂章!學生讀
      

      6、請同學們用心聆聽，細心欣賞藍色多瑙河，我相信動聽的旋律，美麗的畫面一定會激起你對維也納的向往!
      

      點擊課件7欣賞藍色多瑙河視頻
      

      五、學習第三自然段
      

      1、師過渡：維也納人視音樂為最愛，整個維也納城都是用音樂裝飾起來的!請一位同學讀課文第三自然段!
      

      其他同學思考：為什么說維也納是一座用音樂裝飾起來的城市呢?點擊課件8指名學生讀
      

      2、指名學生說一說3名
      

      A.在這兒，到處可以看到大音樂家們的銅像或大理石像。請看教師點擊課件
      

      B.為了紀念樂壇大師，維也納的許多街道、公園、禮堂、劇院、會議大廳等，也多用音樂家的名字命名。請看教師點擊課件指名學生讀
      

      C.就連王宮花園的草坪上，也用鮮花組成了一個巨大的音樂符號作為裝飾。請看教師點擊課件指名學生讀
      

      3、師陳述：是呀，整個維也納城都是用音樂裝飾起來的!這里的一山一水，一草一木，一磚一瓦，都充滿了濃濃的音樂氣息!
      

      4、點擊課件8讓我們聽著《土耳其進行曲》一起讀課文第三自然段。
      

      六、學習第四自然段
      

      1、師過渡：維也納是一座夢幻般的音樂城市，維也納人一天也離不開音樂了，音樂幾乎成為他們天天吃的面包，喝的牛奶。請同學們自由讀課文第四自然段!思考：你是從哪些地方可以看出維也納幾乎一天也離不開音樂的呢?并且用筆圈畫出有關詞語和句子，寫上自己的感想。
      

      2、點擊課件12學生自由讀
      

      3、指名學生交流
      

      A.人們在漫步時，隨時可以聽到那優雅輕快的華爾茲圓舞曲。 (當你漫步街頭，聽，輕快的華爾茲圓舞曲響起來了，聞一聞，晚風中飄蕩著花草的芬芳，此時此刻，你的心情是怎樣的?請你帶著輕松、舒暢的心情來讀好這段話。)請女生讀
      

      B.夏天的夜晚，公園里還舉行露天音樂演奏會，悠揚的樂聲摻和著花草的芬芳，在晚風中飄溢、回蕩。
      

      (“摻和”什么意思?混和、混雜，音樂與花香混合在一起，既給人以聽覺又給人以嗅覺的美好享受。)
      

      C.維也納的許多家庭有著室內演奏的傳統，尤其在合家歡樂的時候，總要演奏一番，優美的曲調傳遍街頭巷尾。
      

      (在維也納，無論是音樂家，還是普通居民，都十分熱愛音樂!據我了解，在維也納每一周周末，每一個家庭都要舉行家庭音樂會，鋼琴就如同小汽車一樣普及。)
      

      D.更有趣的是，在舉行集會、慶典甚至政府會議時，會前會后也都要奏一曲古典音樂，這幾乎成了習慣。
      

      (一般地說，在其他國家舉行政府會議時，都會奏國歌，而在維也納舉行會議會前會后奏一曲古典音樂，大家想象一下，他們聽了優美的音樂后心情會怎么樣呢?)誰來讀的更有趣男生讀
      

      6.師陳述：維也納真是一座夢幻般的音樂城市，維也納人一天也離不開音樂!讓我們聽著華爾茲圓舞曲，讀第四自然段!點擊課件13
      

      7.師陳述:學到這兒，誰再來說一說，維也納為什么被譽為音樂之都?用書中的語言!
      

      8.點擊課件14讓我們一起讀一讀!請再讀!
      

      七、拓展練習
      

      1.師陳述:正如有位名人曾經說過：“音樂是維也納的靈魂，沒有音樂就沒有維也納，失去了音樂，維也納也就失去了一半的美?！焙?讓我們踏著音樂的步伐，再次走進維也納!點擊課件15
      

      2.師陳述:此時此刻，你一定會對音樂之都維也納發出由衷的贊嘆!請同學們拿出筆,寫上自己想說的話。
      

      3.交流
      

      八、總結全課
      

      同學們，今天這一節課，老師和大家一起看錄象、讀課文、聽音樂、看圖片，一起感受了音樂之都維也納,下一節課我們將繼續走進維也納的國家歌劇院和金色大廳!下課!
      

      小學五年級音樂教案 篇9
      

      教學內容：
      

      音樂活動《漁夫和金魚的故事》
      

      教學目標：
      

      1、這是一節以小小音樂劇為主題的綜合活動課。通過這節課的學習，使學生了解故事情節。將全體學生分成五個小組，每個小組選擇故事中的一幕，利用樂器學習音樂旋律，并為下面的創作表演做好前期準備。
      

      2、通過小組學習的方式，讓學生創編對話、表演故事。
      

      3、以小組匯報表演的形式，表現《漁夫和金魚的故事》的序幕、第一場。
      

      教學重難點：
      

      重點：準確演唱歌曲，并能夠選擇正確的演唱方式表現“音樂劇”中規定的情景。
      

      難點：1、通過小組學習的方式創編“音樂劇”中不同場景的對話、表演，根據劇情設計服裝、道具、布景、化妝等。
      

      2、表演者怎樣能夠準確地抓住人物的性格特征進行表演。
      

      教學準備：
      

      《漁夫和金魚的故事))的范唱帶或CD；自繪(制)《漁夫和金魚的故事》連環畫；打擊樂器(雙響筒、響板、碰鈴、鑼等)；各種道具(破木盆、新房子、宮殿、大海等)。
      

      第一課時
      

      教學內容：
      

      活動《漁夫和金魚的故事》。
      

      教學目標：
      

      這是一節以小小音樂劇為主題的綜合活動課。通過這節課的學習，使學生了解故事情節。將全體學生分成五個小組，每個小組選擇故事中的一幕，利用樂器學習音樂旋律，并為下面的創作表演做好前期準備。
      

      教學過程：
      

      1、導入
      

      你知道哪些寓言故事?我們曾經演過哪部寓言故事?
      

      2、猜一猜
      

      請大家看一幅畫，誰能猜出這個故事的名字?故事的主人公是誰?
      

      3、講一講
      

      誰能夠為大家繪聲繪色地講述這個故事?
      

      4、分析故事并分組
      

      這個故事可分成5場：序幕、放魚歸海、貪婪的老太婆、憤怒的大海、尾聲
      

      5、組織學生分組利用樂器自學各段的音樂：口琴、口風琴、豎笛
      

      6、教師巡視，并針對排練情況進行個別指導。
      

      7、各組匯報學習情況
      

      (1)序幕
      

      音樂表現了老漁夫日復一日、年復一年的平靜生活。音樂速度不要太快，每個樂的尾音要拖夠拍子。
      

      (2)放魚歸海
      

      表現了日日辛苦卻毫無收獲的老漁夫的驚喜心情以及小金魚慌張的神情、祈求放生的心理狀態。音樂速度稍快些，可以設計領唱和齊唱來演唱歌曲。
      

      (3)貪婪的老太婆
      

      選用序幕的音樂，運用不同的速度和樂器進行演奏。為了表現老太婆的貪婪，演奏的速度會越來越快，力度會越來越強，最后所有樂器齊奏，表現了老太婆希望實現自己想當女皇的愿望。
      

      (4)憤怒的大海
      

      選用序幕的音樂，中等速度表現了老漁夫的無奈。當小金魚無奈地游回大海，大海憤怒了，用打擊樂齊奏表示。并把尾聲的第一段放在這里演唱，表現大海的憤怒。
      

      (5)尾聲
      

      尾聲的音樂有兩段歌詞，第一段表現大海的憤怒，用強的力度和快的速度表現。第二段表現一切又變成了原來的樣子，老漁夫無奈地繼續自己的勞作，音樂速度稍慢，力度稍弱。
      

      8、總結：引導學生加緊課后排練，下節課表演。
      

      第二課時
      

      教學內容：
      

      創編活動《漁夫和金魚的故事》。
      

      教學目標：
      

      通過小組學習的方式，讓學生創編對話、表演故事。
      

      教學過程：
      

      1、出示五幅連環畫
      

      序幕 放魚歸海 貪婪的老太婆 憤怒的大海 尾聲
      

      2、創編活動
      

      將全體分成五個小組，共同完成故事內容。
      

      要求：有對話、伴奏、表演、歌唱等，還需布置一些布景、道具等。
      

      3、學生分組設計各幕的表演內容。
      

      4、教師巡視，并針對排練情況進行個別指導。
      

      5、引導學生利用環保材料動手設計道具和布景。
      

      6、總結：引導學生加緊課后排練，下節課表演。
      

      第三課時
      

      教學內容：
      

      小小音樂劇《漁夫和金魚的故事》之一。
      

      教學目標：
      

      以小組匯報表演的形式，表現《漁夫和金魚的故事》的序幕、第一場。
      

      教學過程：
      

      1、小組匯演
      

      序幕
      

      布景：大海邊。
      

      大海：選幾名男生用藍色的布鋪在地上，抖動藍布，表現大海的波浪。
      

      漁夫：站在一所破舊的房子前收拾著自己的漁網。
      

      老太婆：坐在一所破舊的房子旁做針線活。
      

      旁白：很久很久以前，大海邊住著貧窮的老漁夫和他的妻子……(用打擊樂表現大海
      

      的波濤聲)
      

      旁白：老漁夫每天天不亮就要起床，帶上自己破舊的漁網出海捕魚……
      

      (老漁夫表演)
      

      旁白：他的妻子要不斷地替人家縫縫補補，才能夠勉強糊口。
      

      (老太婆表演)
      

      老漁夫與老太婆的對話：
      

      老太婆：“日復一日，年復一年。沒完沒了地縫補，還是……都怪我瞎了眼，找了你 這么個沒能耐的東西?！?/p>

      老漁夫：“生活就是這個樣子!沒有辛苦怎會有收獲。沒有關系，老太婆。面包會有的，一切都會有的。有朝一日，我一定給你買那條你看上的項鏈。”
      

      老太婆：“哼，等下輩子吧。你呀，就會騙我。要是我有了錢，我一定會買一個新的木盆。這個盆已經漏水了。好了好了，老頭子，抓緊吧，天亮了，出海吧。”
      

      老漁夫：“我不是已經準備好了嘛?！?/p>

      老太婆：“慢點，注意安全!”
      

      老漁夫：“再見!”
      

      老太婆：“早點回來!”
      

      漁夫：手拿漁網，邁著蹣跚的步履向海邊走去。
      

      音樂響起：全體演唱音樂l
      

      序幕結束
      

      2、評價：學生自評、他評、師評。
      

      3、小組匯演
      

      第一場 放魚歸海
      

      背景：碧波蕩漾的大海。
      

      旁白：老漁夫背著自己的破漁網來到海邊，開始了每天的工作……
      

      (老漁夫表演，學生用樂器演奏音樂1)
      

      旁白：一網又一網，每網都沒有收獲。
      

      老漁夫：“今天是怎么了?唉，如果還是網不上魚來，我的老太婆又會埋怨我了。不 行，今天無論如何我也要捉住一條魚?！?/p>

      (老漁夫表演)
      

      老漁夫：“嗯，有戲?！?/p>

      (老漁夫表演)
      

      老漁夫：“哈哈，終于抓住了?！?/p>

      (老漁夫表演)
      

      老漁夫：“唉，可惜可惜，太小了。但是不管怎么說，我今天還是有收獲?！?/p>

      音樂響起：全體演唱音樂2
      

      小金魚：“我知道，您是一位善良的好心人，求求您，放了我吧，我一定會報答您的?！?/p>

      音樂響起：全體分角色演唱音樂2
      

      老漁夫：“唉，可愛的小金魚。你還這么小，怎么就離開媽媽在外面到處亂闖。這樣很危險。你的媽媽一定會很著急的。可是……好吧，再不可以到處亂跑了，趕緊回家。”
      

      小金魚：“謝謝您，善良的好心人。如果您需要我的幫助，就對著大海大聲喊：‘金魚金魚我需要你?！揖鸵欢〞霈F在您的面前的?！?/p>

      老漁夫：“不用，不用。”
      

      小金魚：“謝謝您，再見!”
      

      老漁夫：“趕快回家!”
      

      小金魚：“再見!”
      

      音樂響起：全體同學用樂器演奏音樂2
      

      第一場結束
      

      4、評價：學生自評、他評、師評。
      

      第四課時
      

      教學內容：
      

      小小音樂劇《漁夫和金魚的故事》之二。
      

      教學目標：
      

      以小組匯報表演的形式，表現《漁夫和金魚的故事》的第二、三場以及尾聲。
      

      教學過程：
      

      1、小組匯演
      

      第二場 貪婪的老太婆
      

      旁白：老漁夫望著游進大海的小金魚，心里無限的欣慰?？墒窍肫鹄咸诺脑?，老漁
      

      夫不禁低下了頭……
      

      老漁夫：“小金魚終于回家了?？晌摇瓫]關系，大不了就是聽著老太婆的嘮叨。明天我一定會成功?！?/p>

      (老漁夫表演)
      

      旁白：老漁夫背著自己的漁網走上回家的路。家里，老太婆正在盼望著老漁夫的歸來。
      

      老太婆站在破房子前焦急地觀望著大海的方向。
      

      老太婆：“天都快黑了，這老頭子怎么還不回來?真叫人著急。回來了，回來了。老頭子，辛苦了!怎么?什么都沒有?你這個窩囊廢!”
      

      (老漁夫表演)
      

      老漁夫：“老太婆，我今天遇到一件新鮮事，我捉到了一條金魚，而且它會說人話耶?！?/p>

      老太婆：“真的?你不會騙我吧?”
      

      老漁夫：“我騙你干嗎?這是真的!它可憐巴巴地央求我放了它，并且說會報答我?！?/p>

      老太婆：“那你呢?”
      

      老漁夫：“我，我就放了它?！?/p>

      老太婆：“你這個笨蛋，你沒向它要好處?”
      

      老漁夫：“我，我看它可憐就放了它?！?/p>

      老太婆：“你這個廢物，去找它。咱家的木盆修了無數次，已經不能夠再補了。叫它給咱們一個新的大木盆，我才可以洗更多的衣服，貼補家用。”
      

      老漁夫：“這合適嗎?”
      

      老太婆：“怎么不合適?你救了它，它自然應該報答你。你趕緊去，趕緊去?！?/p>

      (老漁夫表演，學生用樂器演奏音樂1)
      

      老漁夫：“我沒有辦法，可我沒有錢給老太婆買個新木盆。金魚金魚我需要你?！?/p>

      大海波濤起伏，金魚現身。
      

      老漁夫：“金魚金魚我沒有辦法，可我沒有錢給老太婆買個新木盆。你就送給我們一個新木盆吧?！?/p>

      金魚點點頭，搖搖尾巴，游進大海。
      

      老漁夫表演，回到自己的家。
      

      老太婆：“哈哈哈，我終于有了一個又大又好的新木盆。哎，不對。就這點東西就打發我了?老頭子，我還要一座漂亮新房子。抓緊抓緊!”
      

      (老漁夫表演，學生用樂器演奏音樂1)
      

      老漁夫：“金魚金魚我需要你。我真沒有辦法，可我們的房子又破又舊，一到下雨天就四處漏雨。求求你送給我們一 座新房子吧。”
      

      大海波濤起伏，金魚現身。
      

      金魚點點頭，搖搖尾巴，游進大海。
      

      第二場結束
      

      2、評價：學生自評、他評、師評。
      

      3、小組匯演
      

      第三場 憤怒的大海
      

      老漁夫表演，回到自己的新家。
      

      老太婆：“哈哈哈，我終于有了一個又大又漂亮的新房子。不行，老頭子，我要變成一位高貴富有的貴婦人，讓人人都羨慕我!趕緊趕緊!”
      

      (老漁夫表演，學生用樂器演奏音樂1)
      

      老漁夫：“金魚金魚我需要你。我真沒有辦法，可我老婆希望做一個人人尊重、人人羨慕的貴婦人。求求你，讓她實現這個愿望吧!”
      

      大海波濤起伏，金魚現身。
      

      金魚無奈地點點頭，搖搖尾巴，游進大海。
      

      (老漁夫表演，學生用樂器演奏音樂l，速度稍快)
      

      老漁夫回到自己的新家。
      

      老太婆：“哈哈哈，我終于成為一位人人羨慕、高貴富有的貴婦人。哼，我要讓人人跪倒在我的石榴裙下，成為統領天下的女皇!快去快去!”
      

      (老漁夫表演，學生用樂器演奏音樂1，速度稍快)
      

      老漁夫：“金魚金魚我需要你。我真沒有辦法，可我老婆希望做統領天下的女皇。求求你，讓她實現這個愿望吧!”
      

      大海波濤起伏，金魚現身。(打擊樂伴奏)
      

      金魚無奈地點點頭，甩著尾巴，游進大海。
      

      全體演唱音樂3的第一段。
      

      第三場結束
      

      4、評價：學生自評、他評、師評。
      

      5、小組匯演
      

      尾聲
      

      老太婆：“哈哈哈，我終于成為一位人人羨慕、高貴富有的貴婦人，哼，我要讓人人跪倒在我的石榴裙下，讓金魚聽我的指揮！快去快去！”
      

      (老漁夫表演，學生用樂器演奏音樂l，速度稍快)
      

      老漁夫：“金魚金魚我需要你。我真沒有辦法，可我老婆希望做海上的女霸王。求求你，讓她實現這個愿望吧!”
      

      大海波濤起伏，金魚現身。(打擊樂伴奏)
      

      金魚無奈地搖搖頭，甩著尾巴，游進大海。
      

      全體演唱音樂3的第一段。
      

      老漁夫表演：匆忙趕回家了。面對的仍是一座破舊的房子，老太婆仍舊抱著舊木盆坐在門前。
      

      全體演唱音樂3的第二段。
      

      尾聲結束
      

      6、評價：學生自評、他評、師評。
      

      7、全體選舉：最佳創意獎、最佳表演獎、最佳配角獎、最佳配樂、最佳旁白、最佳道具、最佳化妝、最佳音樂、最佳演唱……
      

      8、將各組節目加工整理，全班完整排練一部小小音樂劇《漁夫和金魚的故事》并拍DV。
      
                    
        
       
          
       
                  
       
        
         
         
               
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