五年級數學小班教案

五年級數學小班教案(通用七篇)。

作為一位優秀的人民教師，通常會被要求編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的小班數學5以內的數教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

五年級數學小班教案 篇1

活動目標：

1、能從多種物體中取出5以內相應數量的物品，初步了解5以內數的實際意義。（928D.cOm 策劃書范文網）

2、樂于參與集體游戲，并感受快樂！

活動準備：

1、教具準備：一幅森林風景畫、帶磁性的（5條魚、3個孩子、4只猴子、2只小鳥、1個太陽）、鳥叫聲的音樂、《大雨和小雨》的歌曲、1－5的數字卡片。

2、學具準備：1－5的數字卡片，每一組一大盆玩具，門牌號（印有不同數量點子的白紙）、蘋果小粘貼。

一、準備活動

播放《大雨小雨》的歌曲，和幼兒邊聽邊舞蹈。

二、集體活動

師：雨停了，空氣特別的清新，我們一起到美麗的大森林去看看，看看森林里雨后美麗的景象。

出示掛圖并提問，你看到了什么？大膽地講述給大家好嗎？鼓勵幼兒觀察后表達。幼兒講述之后，教師說一說自己看到的景象?！斑@是雨后的大森林，太陽公公露出了笑臉，小雨點被太陽公公一曬變成了很小很小的小蒸氣，在太陽的折射下，變成了美麗的彩虹。森林中的參天大樹更加濃密、郁郁蔥蔥。小鳥在天空中飛來飛去，小魚在水里唱著快樂的歌謠。幾只小猴子在樹上跳來跳去，小朋友結伴在草地上嬉戲玩耍。多美的雨后景象呀！

2.依次將圖畫中能活動的物品取下，粘貼在黑板的空白的地方，并與數字一一對應。

小鳥想來小一班聽著音樂快樂舞蹈，你們歡迎嗎？來了幾只小鳥？我們一起數一數。（師幼一起點數）如果用數字寶寶來表示，我們要請幾哪？2（幼兒回答）2長得什么樣子呀？（2像小鴨水上游）2寶寶藏在哪呢？（老師手里有許多數字卡片，小朋友用“請留下”“請走開”留下需要的數字）教師將數字2和兩只小鳥并排貼在一起（左小鳥，右數字）請小朋友拍兩次手歡迎它！

用上面的模式依次取下圖片上的物品，并與數字一一對應：猴子4、太陽1、孩子3、魚5（點數時，可老師與幼兒共數，也可請個別小朋友上前面來點數，幼兒判斷。拍手的環節可換成拍腿、拍肩、跺腳等活動）。如果幼兒在拍肩等環節不能記清是幾下時，可提醒幼兒用嘴輕輕地數出來，記數！

3.幼兒聽數字取物。

過渡：小鳥很喜歡小朋友，它說你們很聰明。我們一起配合一下，再次展示我們的`聰明才智好嗎？

教師說“小朋友請取3，看誰拿的又快又準！”，幼兒從大盆中取出3個玩具，教師按小組檢查，對沒有準確拿出玩具的幼兒可請幼兒自己點數一下，也可請幼兒互相幫助，看看旁邊的小朋友拿的對不對。依次取出5，2等對應的玩具。

4.幼兒聽聲音報數字。

過渡：小鳥喜歡唱歌，它委托韓老師幫它奏樂，如果小朋友表現的好，它就為你們唱歌，高興嗎？

（1）老師敲鼓，小朋友報數。如：敲5下鼓，幼兒報數5。（可請幼兒自己輕聲地伴隨鼓聲數數，提高準確性）。

（2）師：小朋友的聲音太響了，老師怕把小鳥嚇跑了，這次老師敲鼓，小朋友保持安靜，用自己學具袋里的數字來表示你聽到的鼓聲的數量，可以高高的舉起你的數字卡片，不過，不要舉倒了喲！準備好了嗎？（可以敲5下，1下等）教師注意幼兒的速度可適當表揚一些幼兒提高幼兒的興趣！

三、小組活動

幼兒看量取物。（幼兒粘貼）

過渡：聽，小鳥真的在唱歌（播放小鳥歡快的叫聲，讓幼兒感受獲勝的喜悅）。小鳥說話算話，看來小朋友表現真的不錯，那么我們一起感謝它吧，好不好？（鼓掌）你們知道小鳥也喜歡吃蘋果的嗎，我想讓小朋友送給小鳥一份禮物－蘋果大餐。為了讓小鳥能找到每一個小朋友我特意為大家準備了“門牌號”（白紙上畫上不同數量的點子），只有把蘋果的數量與門牌上的數量相等的時候，小鳥才會光顧你的家喲！

第一、三組3個點子的“門牌號”，第二、四組4個點子的“門牌號”，第五組5個點子的“門牌號”。教師巡視指導！

成果展示，請幼兒說一說，你的門牌號是多少，你粘了幾個蘋果，小朋友幫忙判斷一下，是否正確！

五年級數學小班教案 篇2

活動內容：

5以內數物結合

教案目標：

1、讓幼兒在數學情境中感知以內的數量，能從多個物體中取出5以內的'相應數量的物品，初步了5以內數的實際意義、

2、培養幼兒學習數學興趣，在游戲中感到快樂。

教案準備：

1、教具準備：動物圖片5幅，數字卡1—5，糖。

2、學具準備：數字卡1—5 —幼兒人手份。

教案過程。

一、預備活動：

師幼互相問候。

二、集體活動：

創設情景，"小動物來班上做客"，學習5以內按物找數。

師：看看誰第一個來啊？依次出示小動物圖片，有幾只小狗？（1只小狗）1只小狗要數字寶寶1表示，并將數并字卡1與相應數量小動物對應。依次出示剩余圖片，帶領幼兒點數，并說出總數。或讓個別幼兒點數，說出總數。問幼兒有幾只小動物就用數字幾表示，將數字卡片和相應數量小動物圖對應粘貼。

小結：師生一起數，1只小狗，2只小刺猬，3只小貓，4條魚5只小兔，一只小動物就用數字1表示，5只小動物就用數字寶寶5表示。）按數取物。教師將有數字的卡發給幼兒，幼兒根據數字卡取出相應數量的物品。

三．游戲。（猜糖）

小朋友表現的真不錯，老師給小朋友準備了禮物糖，誰小朋友猜猜老師手里有幾顆糖，猜對了就送給誰。（請幼兒閉上眼睛，老師準備好手里的糖，請幼兒猜，然后讓幼兒點數糖的數量并說出總數，用幾表示。（游戲可反復玩。）

四．交流小結，收拾學具。

五年級數學小班教案 篇3

活動設計背景

因本幼兒園屬鄉鎮幼兒園，小學化教育嚴重，所以結合本班幼兒年齡特點及課改剛要，設計了本節數學活動。

活動目標

1、感知5以內的數量，初步學習手口一致地點數并能說出總數。

2、初步學會從左到右按物數數的方法。

3、體驗數學活動的樂趣。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

教學重點、難點

教學難點：手口一致點數并說出總數。

教學重點：手口一致點數。

活動準備

1、動物圖片：1條毛毛蟲、2只小兔、3只小貓、4只螃蟹、5只老虎。

2、活動電視音樂《手指變變變》、《數字歌》

活動過程

1.游戲導入，引起興趣

教師與幼兒一起來玩一個手指變小動物的游戲。教師先把左手舉起來，再把右手舉起來，讓幼兒一起跟著做。（教師一邊說一邊與幼兒一起舉手，辨別自己的左手和右手。接著，師生在快樂的氛圍中一起玩起了“手指變動物”的游戲。）

教師從幼兒喜歡的游戲入手，讓幼兒邊說邊做，在模仿、唱數中初步感知5以內的數量，并對左和右有一個初步的印象。這個環節有效地激發了幼兒的活動興趣。

2.學習按序點數的方法

（1）學習從左到右按物數數

今天，教師請了很多小動物來我們班做客。我們一起來看看、說說有哪些小動物。（分別演示毛毛蟲、小白兔、小貓、螃蟹、老虎的圖片。）讓幼兒說出每種小動物各有多少？

師（一邊指著圖一邊說）有毛毛蟲、小兔、小貓、螃蟹、還有老虎。那小朋友知道它們各有多少嗎？然后分別數出一條毛毛蟲、兩只小兔、三只小貓、四只螃蟹、還有五只老虎。

下面我們讓我們的客人排排坐，我們再一起來數一數。從哪邊開始數呢？教師先示范，然后跟幼兒一起數，最后請幼兒上前數。

我們數數時一般先伸出右手，小動物橫著排隊時，我們可以從左到右數。（請小朋友舉起右手，從左到右一起數。）

3、欣賞《數字歌》。

4、最后教師與幼兒和小動物們一起來跳舞（播放活動電視音樂《手指變變變》）

教學反思

從幼兒喜歡的'游戲入手，讓幼兒邊說邊做，在模仿、唱數中初步感知5以內的數量，并對左和右有一個初步的印象。第一環節有效地激發了幼兒的活動興趣。幼兒喜歡小動物，請小動物來做客的形式能讓幼兒欣然接受，有效地激活了他們開動腦筋的內在動機。第二環節從5以內的數量開始，讓幼兒感性地理解5是由5個1構成的。在引導幼兒觀察排隊小動物的環節，“從哪邊開始數”的問題提醒幼兒數數要按方向和順序進行。師生一起點數可使幼兒在看、聽、想、做的學習過程中掌握了從左到右按物數數的方法。

本節活動的設計，對于小班來說從左到右還是太難，幼兒接受方面不是很好。當幼兒上前點數點錯時，我沒耐心與其糾正。還有做手指游戲，伸出的手指數有點混淆。如果讓我從新上這節課，我更多的會從游戲中改進，設計一個能讓幼兒更清楚，更感興趣的游戲，讓孩子在游戲中快樂學習。

五年級數學小班教案 篇4

活動意圖：

我依托《3-6歲兒童學習與發展指南》，根據小班幼兒具體形象思維為主的特點，幼兒愛游戲、好動、好奇、好探究的心理特征和現階段本班幼兒發展狀況，設計了本次小班數學活動《5以內的數物結合》。

本活動通過生活化、游戲化的形式操作和探索，讓幼兒感知數量關系。本節活動通過給小動物“送水果”的情景創設，來引發幼兒學數學的興趣。使幼兒在快樂、有趣的活動中感知5以內的數量，練習5以內的數物結合，了解5以內數的實際意義。在游戲操作中感知和體驗數的有用和有趣。

活動目標：

1、感知數與量的結合，能從多個物體中取出5以內的相應數量的物品，初步了解5以內數的實際意義。

2、樂于參與集體游戲。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

活動準備：

1、教具準備：一個數字轉盤，一個籃子（內裝水果圖片若干），貼有數字和動物圖片的籃子5個，數字卡1-5，“神奇的手指”音樂。

2、學具準備：數字卡1-5、雪花片若干，“數、物拼板”若干，油畫棒、印章及操作單若干。

活動過程：

一、預備活動：

1、師幼互相問候。

2、手指游戲：神奇的手指

二、集體活動：

1、感官調動、復習數字創設情境：數字轉盤手中拿，轉來轉去真有趣，輕輕用手動一動，看看指向數字幾？

2、創境激趣，按數取物。創設情境：森林里要開動物舞會，需要一些水果，有5個小動物來信請求小朋友的幫忙。

三、分組操作，解決問題。

第一組：數物連線，幼兒將數字與相對應的物品連起來。

第二組：蓋印章，幼兒根據左邊寫出的數字，在右邊蓋上相應數量的印章。

第三組：幼兒操作“數、物拼板”，使數卡與物卡一一對應拼在底板上。

第四組：操作數字卡片和雪花插片，相應數量的雪花片與數字卡片對應。

教師觀察幼兒的操作，幼兒需要時給予引導與幫助。

四、游戲鞏固，結束活動

游戲“送水果”。幼兒幫助動物裝水果，快樂的去參加動物舞會。

五、活動延伸，積累經驗。

1、將操作材料投放到活動區，供幼兒自選操作。

2、在戶外活動時玩“點數上車”的游戲。

六、生活數學，體驗用處。

在日常生活中，凡孩子需要一定數量的物品時，教師或家長都可以引導孩子用數字先表示，然后可按數字表示的數量拿取物品。

活動反思：

從目標來看：目標表述角度一致，都是從幼兒的角度出發。

材料準備看：材料準備豐富，有精神的和物質的準備，材料投放有階梯性，體現了“尊重幼兒發展的個體差異”這一理念，支持和引導幼兒操作，使幼兒在原有水平上都有一定的提高，且材料功能性強，有一物多玩的功能。

從活動過程來看：滲透了社會、藝術等領域，注重領域之間、目標之間的相互滲透和整合。體現了“關注幼兒學習與發展的.整體性”這一理念。

活動中運用實物教具操作教學有很強的真實感和可操作性，符合小班幼兒的年齡特點，使得活動組織輕松，便于老師引導幼兒操作，充分調動了幼兒的參與興趣。如：“數字轉盤"的轉動，提高了幼兒注意力，活躍了思維。

“送水果”情境創設激勵幼兒準確的數出“水果”，充分調動了幼兒的積極性。 幼兒自主選擇材料，自己探索并動手操作數字與物品的對應，目標在游戲操作中自然完成。

不足之處：

1、材料雖然注重了幼兒的個體差異，但開放性還是不夠強。

2、在幼兒操作中對幼兒的適時指導把握的不夠準確。

3、自我專業素養還需通過不斷的學習提高。

五年級數學小班教案 篇5

活動目標：

1、感知2與3前后兩數的相鄰關系，探索發現的樂趣。

2、培養幼兒比較和判斷的能力。

3、培養幼兒對數字的認識能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

提供三種顏色不同的瓶蓋個三個，每人一套1—4的數字卡片。

活動過程：

1、分別取三種顏色不同的瓶蓋個三個，一一對應排成三橫排，中間一排的`瓶蓋不動，讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個，討論如何才能做到。

2、找出相應的數字卡片擺在瓶蓋的左邊，討論：比3少1的數是幾，應排在哪里；比3多1的數是幾，應該排在哪里。

3、引導幼兒歸納：3有兩個相鄰的好朋友，一個是比3少1的2，排在3的前面，一個是比3多1的4，排在3的后面。

4、組織幼兒討論2的好朋友是幾和幾，根據前面的方法與經驗，引導幼兒借助瓶蓋、數字卡片等加以驗證。

5、玩找朋友競賽的游戲：幼兒分成5個人一組，排成三排，當教師說到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要動?？纯茨慕M小朋友排得又快又對，這一組就是勝利者。

活動延伸：

在科學區投放1到10的數字卡片及不同顏色的瓶蓋若干個，讓幼兒進一步探索10以內的各數的相鄰數。

活動反思：

在整個過程中，讓幼兒處于主動探索狀態，引導幼兒自己得出結論。但是突破難點的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關的相鄰數的練習，但對理解相鄰數之間的關系這個看似簡單的內容，對幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數的關系，還需要老師的引導。

五年級數學小班教案 篇6

活動設計背景

俗話說：數來源于生活,運用于生活。使幼兒學習數學也是為了讓幼兒在生活中讓他們更好的運用起來，提高他們的生活的能力。.序數這個內容靈活豐富,也符合幼兒年齡特點和已有的生活經驗。我記得我們中班的幼兒由于很多沒有上過小班，班上將進70個幼兒，每天早上排隊便是讓我頭痛的一件事情,為了讓幼兒對自己的位置序數更加容易記住，我便利用序數這節課來讓他們在玩中學，學中玩的理解知識。

但這些知識光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，那怎樣引導幼兒輕松學習呢?我嘗試用故事情境的形式，將“認識5以內的序數”作為教學內容，讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索.學習。

活動目標

1、能理解數學的序數意義，正確使用1到5的序數詞。

2、能用點數的編號的方法從左往右正確查找5以內物品的排列第次。

3、發展幼兒的思維能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

教學重點、難點

重點:能用點數的編號的方法從左往右正確查找5以內物品的排列第次。

難點：能理解數學的序數意義，正確使用1到5的序數詞。

活動準備

1、會認識1到5的數字。

2、制作房子、動物5個，火車5節車廂。

活動過程

一、學習5以內的序數

1、認識序數

教師出示房子，讓幼兒數數一共有幾間房子?教師依次從左往右給房子編上序號。并告訴幼兒房子上面的數字不表示有幾個，而是表示物體排列中的位置。

反復向幼兒提問：這是第幾間房子?

2、猜猜是誰的房子

教師扮演神秘的角色，讓幼兒猜猜房子里面住著分別住著哪個小動物，教師從左往右依次看，并表演相應動物的叫聲或特征讓幼兒猜，使幼兒產生興趣。教師依次打開房子，并正反提問：第一、第五……住著誰?小貓住在第幾間房?小豬住在第幾間?

二鞏固5以內的序數

1今天小動物們都要去旅游,我們來看小動物們是怎樣排隊的?

2.拍手問答游戲:

教師問:小朋友,我問你,小狗小狗排第幾?

幼兒答:老師老師告訴你,小狗小狗排。

(教師反復和幼兒練習)

3.戴頭飾問答游戲

請五個幼兒上臺扮演五個小動物,下面的.小朋友問,臺上的小朋友答自己排在第幾.

三.送小動物上火車

以小動物們都要坐火車到北京去旅游，按老師的要求把小動物送上火車

例如:把小貓送到第三節車廂,把小羊送到第五節車廂。

四.結束活動

小朋友,你們也想去旅游嗎?那你們也快來排好隊,我們一起和小動物到北京去旅游吧!(教師組織幼兒一起搭火車走出教室)

教學反思

這節課整個過程都是在游戲的氛圍中學習的五以內的序數，幼兒非常感興趣，學起來也很輕松。也使幼兒能很快的認識五以內的序數，為以后學習十以內的序數打下很好的基礎。整節課都是圍繞一個主題反復的練習鞏固，讓幼兒記憶就很深刻。但是我覺得需要幼兒更好的運用到平時的生活學習中來，我覺得僅僅這一節課還不夠，課堂上，我讓幼兒自己動手操作的環節太少了。整個過程，前面兩個環節幼兒還更容易理解學習，但是到第三個環節，當我要小朋友送小動物上火車的時候，很多小朋友卻喜歡搞混淆在第幾節車廂，特別是分不清楚左右方向，總是把我說的第一節車廂放到第五節車廂等…所以這是整節課的難點也是重點。如果再次讓我上這節課，我會讓幼兒有更多的操作，讓他們對左右有個更清楚的辨別。

五年級數學小班教案 篇7

[教學設計思路]

根據小班孩子特別喜歡戶外活動的特點,我充分利用幼兒園內綠樹成蔭、鳥語花香的環境,帶孩子到草地上進行教學活動。本節課通過小鴨子幫助雞媽媽的故事游戲為線索,增加活動的趣味性和主題綜合教育性,讓孩子在玩中開心、輕松地學習5以內的點數能力和匹配能力,還注重培養孩子樂于助人的品德。

[活動目標]

1、在故事游戲中提高孩子5以內的點數能力和匹配能力。

2、培養孩子學習數學的興趣和樂于助人的品德。

3、培養孩子的合作意識。

[活動準備]

1、小朋友有5以內的點數基礎以及排序的概念。

2、鴨媽媽、小鴨、小蛇頭飾;母雞立體圖片;玩具雞蛋;裝有蛋托的籃子、貼有圓點的胸飾袋子。

3、磁帶、錄音機。

4、檢查草地的安全、是否有樹葉。

[活動過程]

一、引入

師:今天,小朋友扮小鴨,老師扮鴨媽媽,帶你們出去玩,好嗎?(放音樂《母鴨帶小鴨》)。

二、復習5以內的數數

(一)數母雞(在草地上放著5只立體母雞圖片排成一橫排)。

師:哎,寶貝,我們遇見了誰呀?(引導幼兒說完整的句子:我們遇見了母雞。)

師:請你們坐下來數一數草地上有多少只母雞?(教師引導幼兒思考、討論數數的方法:用右手的食指,從左到右或從右到左手口一致地點數)

(二)數蛋托―撿雞蛋――數雞蛋

1、師:為什么雞媽媽看見我們高興不起來呢?(因為有壞蛋偷走了雞媽媽孵在草叢里的.蛋,雞媽媽不知怎么辦了?)寶貝,你們有辦法幫助它們嗎?(把雞蛋搬回家,關上門,不讓陌生人進來……)好,我們一起幫助雞媽媽把雞蛋搬回家。媽媽早就為你們準備好了籃子(出示籃子)。

2、數蛋托

師:寶貝,看籃子里有什么呀?(蛋托)雞媽媽要求你們每個蛋托只能裝一個蛋,先數數有多少個蛋托就裝多少個蛋?(先請個別小朋友說一說、裝一裝:我有幾個蛋托,裝幾個蛋。)

3、放音樂撿雞蛋:

師:寶貝,音樂一響你們就去裝雞蛋,音樂一停就要回原來位置蹲下來,或者趴下來數數,你裝了多少個雞蛋?(小朋友裝的過程中,老師巡視,提醒寶貝裝雞蛋要輕輕拿、輕輕放。)

4、數雞蛋:

提問個別小朋友:你裝了幾個雞蛋?

三、偷蛋游戲

師:寶貝們真棒!學會幫助別人了,現在好累了,媽媽來跟你們玩一個小蛇偷蛋的游戲好嗎?現在老師用魔法把自己變成了一條小花蛇,我是一條小花蛇,沒事最愛偷雞蛋,“哧哧”一下偷走你們的蛋,請你們快快數數看,你還剩下多少個蛋?(第一次偷走1個小朋友的蛋,第二次起偷走幾個寶貝的蛋。)

四、撿樹葉送給雞媽媽搭窩孵蛋

師:為什么雞媽媽孵的蛋會被人偷呢?

幼兒自由回答。

那我們可以幫雞媽媽搭個窩嗎?

用什么搭窩呢?

這里有很多樹葉,我們一起來用樹葉搭窩吧。媽媽為寶貝準備了一個袋子,袋子上面有圓點,數一數有多少個圓點就撿多少片樹葉,寶貝,明白嗎?(請一個小朋友示范一次)

小朋友撿回來后,自己再數一數,然后又互相數一數,互相檢查。

五、活動結束延伸

師:寶貝,今天,我們利用數數的本領幫助了鴨媽媽,以后我們學習更多的本領去幫助更多的人,好嗎?現在我們拿著樹葉和雞蛋送去雞媽媽的家吧。

聽音樂出場。

[教學反思]

根據小班幼兒好玩、好動、喜歡做游戲的年齡特點,本次活動中我設計了幼兒非常喜歡的“鴨媽媽、小鴨和雞媽媽”的角色,帶小朋友到草地上進行教學活動,創設了小鴨遇見了雞媽媽,幫助雞媽媽搬雞蛋、撿樹葉幫雞媽媽搭窩的故事情景,讓幼兒在輕松愉快的情緒中進入活動。通過數母雞、數蛋托、數雞蛋、數樹葉,在故事游戲情景中鞏固了幼兒5以內的點數能力和匹配能力,并體驗到幫助他人的快樂,培養樂于助人的良好品德。在活動中,教師為幼兒創設自由的活動空間,把抽象枯燥的學習內容變成有趣的故事游戲,讓幼兒在輕松愉快的環境中主動地探索學習,進一步激發了幼兒學習數學的興趣,教學效果好。