工作報告

總結推薦: 個案工作匯報。

自入職以來，我們學習到了很多的新知識，也認識到了自己的不足。為了提高自己的大局意識，我們就要在花時間去寫一份述職報告了。述職報告可以說是工作報告中的總結性報告。那么，您知道這個述職報告應該要怎么下筆嗎？下面是小編為大家整理的“總結推薦: 個案工作匯報”，僅供您在工作和學習中參考。

洋洋是初中二年級的學生，他的父母都在私企工作，平時工作較忙，還經常加班，所以洋洋在放學后經常是一個人在家。因為沒有人看管，洋洋回到家中，通常都是先看電視，或是玩網絡游戲，直到很晚才開始寫作業，總是玩夠了才肯睡覺。洋洋的老師向家長反映，近期洋洋總是不能按時完成作業，而且上課時不能集中注意力，還經常在課堂上睡覺。洋洋的父母得知這些情況后很著急，他們也知道總是讓洋洋一個人待在家中，會使他不能合理地安排自己的時間，從而影響學習，而且也存在著安全隱患。他們很不放心，但又沒有其他的辦法。

【問題】

假設你所在的社區有很多與洋洋有相同問題的孩子，請為他們設計一份服務方案。

【問題解析】

1.問題的陳述與分析 社區中的很多孩子因為父母工作較忙，還經常需要加班，在放學后存在著無人看管的問題，他們不能合理地安排自己的時間，并且一個人在家，存在著安全隱患。

2.個案服務方案

(1)方案目標

1)協助家長指導及照看孩子。

2)培養孩子們有效管理自己的時間，很好地完成自己的功課及學業，增強他們對學（zw5000.com 作文5000網）

習的興趣。

3)指導孩子們正確的交友方式，鼓勵他們參與健康的娛樂活動。

4)培養孩子們積極的人生觀及良好的品格。

(2)方案實施策略

1)與社區學校進行溝通，充分利用社區學校資源，為有需要的孩子建立課余托管

服務場所。

2)成立社區志愿者隊伍，為孩子們提供課業輔導服務。

3)組織豐富多彩的娛樂活動，組織游戲，滿足社區內小學生康樂活動的需求。

4)將具有相同興趣的孩子組織起來，開展小組工作。

5)聘請社交技巧、自我照顧能力、公民教育等方面的專業人士，開展相關的講座、別輔導、發展性程序、家長咨詢等服務項目。

(3)方案執行 整合社會資源、提供服務、監督執行進度、處理危機等。

(4)方案評估 家庭成員對服務的滿意度、方案執行情況及其效果評估等。

精選閱讀

最新總結: 個案工作報告一篇

作為公司的優秀員工，我們一直在提高自己的專業能力，以便可以給公司做出更好的奉獻。為了讓我們未來的工作更加井然有序，我們現在要動筆寫上一份述職分析報告了。述職報告對自身所負責的組織或者部門的回顧與總結。那么，你知道我們的述職報告要怎么寫呢？為此，小編從網絡上為大家精心整理了《最新總結: 個案工作報告一篇》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

一、背景資料

案主小蘇（化名），今年25歲。20xx年小蘇畢業于一所重點大學，專業也很不錯，但是換了五六個工作，他都不滿意，最長的一份只堅持了3個月。后來，小蘇就干脆不再找工作了，每天把自己關在房間了，在家里做起了啃老族。從此他就成了媽媽的一塊心病。

簡單與小蘇談話后得知，小蘇不滿意工作的原因主要是由于和同事相處不太融洽。他說：“同事們在聊天的時候，我就不說話，其他時候也只有工作上面的一點交流，可能他們也會覺得我比較不愛說話吧。在我自己的感覺里面，就是很壓抑，特別難受。感覺難以和他們交往。”說話過程中小蘇故意擋著臉，像一個屏障。他坦言：“這樣會覺得安心一點，和周圍世界有一個緩沖?？赡苁怯悬c自卑吧。

而從高中同學小王講述得知：小蘇是新轉來的同學，剛好考試的時候用鉛筆涂答題卡，我無意中看到小蘇拿了一只鉛筆用手在剝，用牙齒在咬，一個人很沉默地坐在那兒，走過去看了原來是沒有工具去削筆。小蘇解釋：害怕去和周圍不熟悉的同學接觸，因為不熟悉，所以也就沒法借。

蘇媽媽說，小蘇從小性格就比較內向，沒有什么朋友，放假的時候小蘇就是經常呆在屋子里，很少出去。但是蘇媽媽也很少對他有什么要求，她認為每個人都是獨立的，他雖然是小孩，也有獨立意識，不能把自己的東西強加于他，所以也沒有強制他與別的小朋友出去玩之類的。

小蘇覺得自己的性格與從小媽媽對自己過于冷漠有很大關系：“在我感覺，母親在和我交流的時候，很少表達感情，也很少關心我的感情，小時候談稍微深入一點問題的時間都沒有，從來不來考慮到我的心情?！薄八鍪虑?，從來沒有我插手的余地，或者沒有去插手的必要。只是我完全可以去依靠，好像我什么都沒辦法給她做?！痹谧约翰粷M3歲的時候，媽媽和爸爸就離婚了。媽媽每天又要工作又要做家務，和自己交流的時間就非常少，即使周末去公園玩，媽媽也只是在旁邊看著，從來不和自己一起玩。“我知道母親不容易，就想幫幫忙，但是總覺得母親拒自己于千里之外?！?/p>

現在在家里，小蘇每天對著電腦，很少做家務，晚睡晚起，媽媽下班做菜給他吃。

（注：案例來源為本博客，感謝沈狄姐上傳的案例）

二、資料收集

探訪案主生活的環境，包括家人、老師、同學以及朋友，收集案主相關系統資料，做出以下評估分析。

三、評估和判斷

問題一、案主對于工作不滿意，有自我放棄的傾向

表現為：經常更換工作，每份工作堅持的時間都很短；在工作中并沒有感到愉快或有成就感；現已放棄工作在家，處于待業狀態

原因：性格過于內向，導致與周圍同事的接觸和交流過少，人際交往形成障礙，致使其更加孤立并倍感壓抑，越來越逃避工作與各種社交場合，最后嚴重到放棄工作

問題二、從小性格非常內向，人際交往障礙突出

表現為：外在穿著及打扮即顯示出距離感（突發遮住眼睛）；無法融入同事的談話中；學生時代不敢向同學借文具用品

原因：父母離婚較早，案主較少體驗到父母給與自己的關注；與家人的交流很少

問題三、案主與家人（主要是母親）關系較為冷淡

表現為：案主辭職在家后主要是面對電腦，也很少做家務；也極少與家人交流

原因：案主的母親一直以來對案主表現較冷漠；雖然擔心他，但是又覺得每個人都是獨立的，因此沒有表現出對他的過多的關心

服務目標：

具體目標：增加與母親的交流，在家中承擔一定份量的家務；多走出門外與鄰居及周圍的人聊天談心

中期目標；嘗試建立起與人交流和合作的信心，并重新嘗試尋找新的工作

終極目標：協助改變其較為冷漠孤僻的性格，發展出成熟的與人社交的能力，正確認識并肯定自己的價值

總結參考： 個案工作報告(篇七)

作為公司的一員，我們只有在不斷學習和探索中才能提高自身的業務能力。為了對后續工作有所幫助，我們是時候靜下心來好好寫寫述職報告了。述職報告就是下級向上級書寫的一種行文。那么，要如何寫好一份值得稱贊的述職報告呢？小編特地為您收集整理“總結參考： 個案工作報告(篇七)”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

一、案例背景

(一)基本資料

服務對象姓名：小希(化名)

性別：女

年齡：9

接案時間：20xx年12月1日

結案時間：20xx年5月15日

(二)個案背景資料

1.接案原因：社工在四點半課堂發現服務對象，一個非?？蓯鄣男∨?，多才多藝，學過舞蹈、繪畫，架子鼓，成績名列前茅。后來接觸中發現，服務對象孤傲、偏執，朋輩關系緊張。隨后社工與服務對象建立了專業關系。

2.家庭資料：服務對象跟媽媽一塊生活，爸爸在其七歲時自殺，單親家庭，母親一人承擔全部家庭重擔，權威主義(專制型)家庭教養模式。媽媽過于偏重對孩子的智慧才藝教育，盡管經濟困難，還花4000多的學費給孩子報架子鼓培訓班。對服務對象學習方面要求嚴格，教育投入很大，但是忽視了孩子道德培養和社會化能力的培養。

3.行為表現：服務對象表現為偏執、孤傲、希望引起他人注意，不希望別人說自己不乖，有時具有輕微攻擊性。

4.人際關系：同學、朋輩關系緊張。和媽媽交流溝通也很少。

5.支持網絡：只有一個住樓上的王某和服務對象關系較好。因為王某的媽媽教育王某，要關照小希。

二、問題分析

經過與服務對象多次溝通交流，社工和服務對象建立了良好的專業關系，通過家訪、面談，資料收集，社工較全面了解服務對象基本情況，并對其問題做出了診斷分析：

1.單親家庭成長環境，缺乏父愛，服務對象缺乏安全感。

2.服務對象本身比較乖，加上媽媽權威式家庭教育，服務對象比較害怕媽媽，但又渴望得到媽媽更多的關注和關愛，偏執、糾結。

3.朋輩交往能力欠缺，對待喜歡的同學。朋友常采取一些極端措施，導致朋輩關系緊張。

三、服務計劃

(一)服務理念——優勢視角理論、社會支持網絡、結構家庭治療理論

1.優勢視角理論

立足于發現、尋求、探索及利用案主的優勢和資源，以開發人的潛能為出發點，協助其從挫折和不幸的逆境中掙脫出來，最終達到其目標、實現其理想。

2.社會支持理論

指個人能夠從中獲得資源和支持的自然人際關系網絡，主要包括家人、親戚、鄰居和社區互助小組。

3.結構家庭治療

結構家庭治療法假設個人問題與家庭的動力、組織有著密切的關系，它特別重視家庭結構的影響，認為個體的問題癥狀都是家庭結構缺陷造成的副產品，必須在家庭結構發生良性改變之后，個體的問題才能夠減輕或消除。

(二)服務目標

1.服務對象不良行為治療，讓服務對象正確認識自己。

2.學習交友技巧、改善服務對象人際關系，建立朋輩支持網絡。

3.改善服務對象與媽媽的互動交流關系。與媽媽多交流，了解彼此內心想法。

(三)服務策略

1.面談。通過面談，與服務對象建立彼此信任合作的和諧關系，充分了解其需求，幫助其調整心理情緒狀態，讓服務對象正確認識自己，減少自己的攻擊性行為。

2.介紹服務對象參加青少年人際交往能力提升小組、青少年互助小組，學習人際交往技巧，提升人際交往能力，改善與朋輩群體的關系，并通過互助合作，建立自己的.互助支持網絡。

3.通過家訪、親子教育講座等形式，改善服務對象與媽媽的關系，讓服務對象了解媽媽艱辛和對自己的愛，讓雙方勇敢表達自己內心想法，創造單親也可以幸福的良好家庭氛圍。

四、介入過程

第一階段：20xx年12月1號(接案)—20xx年12月3號(預估)

目標：建立良好專業關系，了解服務對象基本情況，與服務對象一塊分析問題成因，并制定服務目標。

內容：通過傾聽、接納、尊重、同理心等技巧，與服務對象建立專業關系，形成彼此信任和諧的關系。面談過程中，工作者扮演好忠實傾聽者的角色，引導服務對象盡情吐露心聲，并啟發其訴說自己真實的想法，減輕心理負擔。并與服務對象一起制定服務目標。

第二階段：20xx年12月4—20xx年12月18號(三次面談)

目標：引導服務對象正確認識自己，克服自己的攻擊性行為。

內容：本階段主要采用面談的方式。在面談過程中，社工扮演好使能者的角色，積極參與服務對象自我認同困境的解析，及時給予適宜的肯定和鼓勵，認可她的自我價值，鼓勵她發揮自己的優勢，形成自己的認知方式;同時，工作者還要扮演好監督者的角色，因為服務對象很在意自己在別人心中的樣子，害怕聽到別人說自己不是乖孩子，面談中，社工及時糾正她過于偏頗的想法，幫助其樹立正確的心態。通過“當然了”游戲，讓服務對象學習如何處理憤怒情緒，減少自己的攻擊行為。

第三階段：20xx年1月10號—20xx年4月18號(團體游戲治療)

目標：改善服務對象人際交往關系，幫助其建立朋輩互助支持網絡。

內容：本階段，主要采取團體游戲方式。1月10號—1月31號青少年人際交往能力提升小組。3月28—4月19號青少年互助小組。通過“盲人旅行”、“握手游戲”、“風中勁草”、“愛在指間”、“我的秘密”、“角色扮演”、“小故事，大道理”、“風雨同舟”等游戲，讓服務對象在游戲與團隊中學習人際交往技巧、學會信任、互助合作。

第四階段：20xx年1月7號—5月12號(家訪、社區活動)

目標：改善服務對象與媽媽的關系，讓服務對象感受到媽媽的愛，建立盡管單親也很幸福的良好家庭氛圍。

內容：通過兩次家庭探訪(1月7號、4月16號家訪)，兩場社區活動(20xx年2月7號親子教育講座，20xx年5月12日愛在行動母親節活動)改善服務對對象與媽媽的關系，讓媽媽意識到親子交流溝通的重要性，也讓服務對象了解到媽媽的艱辛與關愛。在家訪過程中，運用家庭結構治療的相關技巧，改善服務對象與媽媽的溝通方式。

第五階段：20xx年5月15結案

目標：肯定服務對象的改變與成長，結案準備，處理離別情緒。

內容：與服務對象一塊回顧服務過程，肯定服務對象的改變和成長，并給與一定的建議意見。進行結案，處理好離別情緒，注意移情和反移情，做好跟進工作。

五、評估

(一)評估方法

通過問卷、訪談、觀察等方法進行評估。小組過程中讓組員填寫參與者意見表。通過訪談，了解服務對象現階段情緒、家庭、交友等方面的改變。通過觀察，了解服務對象不良行為改善情況。

(二)介入成效

1.服務對象評估

服務對象在結案后告訴工作人員，她很開心這段日子有社工的陪伴，也很高興在小組中找到的好朋友。她說她現在和媽媽的交流也多了，并且在學校，同學關系也有所改善。她現在不會刻意做一些行為以引起媽媽的注意，她會主動告訴媽媽自己的一些想法。

2.目標達成情況

到目前為止，服務目標基本達成，服務對象一切都在像積極的方向發展。與媽媽關系、朋輩關系有所改善，情緒控制能力有有提高，攻擊性行為減少。對待問題的看法，也不是如此偏激。

六、結案

(一)結案原因

服務目標基本達成，自然結案。

(二)結案處理方式及建議

社工提前告知服務對象即將結案，并及時處理離別情緒，與服務對象相約后續通過電話、QQ等方式跟進服務。

七、專業反思

(一)一般技巧分享

服務過程中，社工注意運用傾聽、同理、尊重、接納等技巧與服務對象建立了良好的專業關系;輔導過程中注意運用鼓勵與關注、尊重、同感、支持、積極回應等技巧，同時運用面談、家訪技巧，對服務對象的改變及時給與肯定;結案時，注意服務對象離別情緒的處理，給出建議意見，并制定好跟進計劃。

(二)個人感受分享

整個服務，社工與服務對象關系融洽，采用面談輔導和小組活動相結合的方式，加速了服務對象的改變。社工和服務對象都獲得了成長。但是，本案是貧困單親青少年家庭，在介入過程中，社工除了在家訪過程中，給與服務對象一些物質幫扶，沒有能夠改善服務對象家庭經濟狀況。服務過程，由于社工認知度低，資源整合難度大，沒能更好的幫助服務對象爭取到更多的支持。

個案工作報告精選8篇

大家都說，實踐后才會有收獲，日常生活中，我們都需要做好撰寫報告的準備。不知道你有沒有在找報告范文？推薦一篇有關“個案工作報告”的文章希望能夠給大家帶來啟示，您可以嘗試應用本文內容或許能為您提供有效的幫助！

個案工作報告 篇1

我們深入學習了《關于加強黨風廉政建設和反斗爭的決定》及《關于印發〈關于進一步加強和改進預備期思想作風紀律教育的意見〉的通知》，學習了《教育法》和《預防職務犯罪法》。我校根據上級有關文件通知精神，認真學習《廉政準則》和《教育法》等教育法律法規，進一步明確了黨風廉政建設和反斗爭的重點和主要任務，進一步增強了全體、教師的責任感和責任感，促進了各項工作有效地開展。現將我校黨風廉政工作開展情況總結如下：

我校的黨風廉政建設和反工作，以《關于印發〈關于在加強和改進預備期思想作風紀律教育的決定〉的通知〉的通知》精神，結合教育實踐活動中的工作，進一步加深了教師的思想認識，提高了全體教職工對黨風廉政建設和反工作的重要性和緊迫性的認識。

一、加強領導，落實責任。

為了使黨風廉政建設和反工作落到實處，我校成立了以校長為組長的黨風廉政建設和反工作領導小組：

組

長：黨風廉政建設和反工作領導小組成員及相關工作人員為成員的黨風廉政建設工作領導小組，負責組織和協調各項工作的開展。領導小組下設辦公室，負責日常事務和黨風廉政建設的日常工作。同時，還負責學校日常的黨風廉政建設和反工作，對黨風廉政建設負總責，并具有相關工作機構，落實具體責任人。

二、明確任務，完善制度。

為進一步抓好黨風廉政建設和反工作，切實抓好黨風廉政建設和反工作，學校成立了黨風廉政建設和反工作領導小組。領導小組辦公室具體負責黨風廉政建設和反工作，負責具體事務的決策，負責日常的政務、財務和后勤服務，負責有關資金使用的支出的管理工作，并負責黨風廉政責任追究。

三、認真落實黨風廉政建設責任制，做到黨風廉政責任制和反工作“一把手”負總責，分管領導具體抓，黨政一把手負主管，分管領導具體抓，層層抓落實，形成了主要領導親自抓，分管領導具體抓，全校教職員工共同抓，一把手具體負責的格局。

四、抓好教育，落實責任。

我校黨風廉政建設和反工作始終堅持“抓早、抓小、抓苗頭”，以教育為核心，以黨風、學風、教風建設、思想作風、組織紀律教育和群眾生活作風教育為重點，進一步加強學校黨風廉政建設和反工作。

一是加強學習，不斷完善自我約束機制。

二是嚴格按照的要求，認真學習《》《中國黨紀律處分條例》、《中國領導廉潔從政若干準則》和《教育法》等相關法律法規，進一步增強了全校教職工的廉潔從政意識和責任感，促進了全校師生員工自覺遵守黨規、黨紀和國家的法律、法規，自覺加強黨性鍛煉，堅決抵制歪門邪道，不參與活動，不利用職務上的影響謀取私利，不接受群眾的來信來訪。

三、加強自身建設，提高拒腐防變能力。

一是進一步規范和落實黨風廉政建設責任制。我校制訂了學校黨風廉政、反工作的目標、任務和措施，與各項黨風廉政責任制簽訂了黨風廉政責任書。二是加強自身建設，牢固確立為服務的意識，堅決杜絕權錢交易、“吃、拿、卡、要”等違紀國法的行為。三是加大黨風廉政建設宣傳力度，增強了教職工廉潔自律意識，提高了廉政教育水平，增強了教職工的廉潔從教意識。

五、認真開展自查自糾，做到自查自糾有的放矢。

我校在黨風廉政建設和反工作上，認真貫徹落實《黨風廉政建設責任制》，進一步加強了領導班子和從業人員的教育，增強了黨性、宗旨意識、紀律觀念和責任擔當。堅決杜絕違規現象的發生。

六、嚴格履行職責，做好表率。

我校黨風廉政建設和反工作在黨風廉政建設中始終堅持把廉政建設和反工作同本校的實際工作結合，與校本的教育教學工作緊密結合起來。堅持把黨風廉政建設與本校的教育教學管理工作緊密結合起來。

一是

個案工作報告 篇2

在公司領導的正確領導下、在同事們的積極支持配合下，在我個人辛勤努力下，較好地完成了今年的各項工作任務?，F將xx年來的工作情況做一個簡要總結。

一、xx年度工作情況

一）加強理論學習，全面提高綜合素質

今年年初以來，公司領導就安排了專門的人員進行學習，通過學習，使我對新的經濟形勢有了更進一步的了解，也使我深刻認識到新形勢下對我們公司各項業務的需求，使我更加珍惜在電力建設第一線的崗位。通過學習，使我更深層次地認識到了公司的戰略發展思路。公司的經營戰略是我們公司走出市場、克服各種風險和困難的必然選擇，是公司發展和壯大的根本保證。

二）加強業務學習，做好本職工作

今年公司根據公司領導的安排，我分管了多個電站的安裝調試工作，并負責安裝調試的全面工作和一些工程的跟蹤工作，通過這些工作，使我的業務水平有了較大的進步，工作能力也得到了鍛煉和提高。通過學習，使我認識到，要適應電力建設的形勢，必須要不斷加強理論知識的學習，用科學的理論來武裝頭腦，用、思想、理論來指導工作。要熟悉電站的設備結構、生產工藝和工作過程，這樣才能保證在需求的狀況下，使施工進度符合公司的要求，提高生產效率。

三）做好工程項目管理，確保工程順利進行

公司領導對電站的建設管理非常重視，并在公司各部門的大力支持下，多次到電站進行項目管理，安裝調試的全面工作。在工程的建設過程中，我積極配合安裝調試工作，在各個工程項目都能順利進行的情況下，全面完成了任務，為我公司順利進行電站的安裝調試工作打下良好的基礎。

四）做好電站的設備運行工作

公司領導十分重視設備的運行工作而給予安裝調試工作，為此，在工作之余，公司領導還給我們進行了培訓，讓我們掌握了電站設備運行的基本常識，為我們在日常的工作中起到了很好

作用。

五）做好設備的檢查工作

公司的每年的設備檢查工作是我們公司工作中不可缺少的重要工作，公司領導十分重視，從人員的每個檢查，每個設備的安裝調試都做了細致的安排，為我們提供了很好地保障。

三、存在的不足和問題

雖然在公司領導及同事的支持與幫助下取得了一定的成績，但是還是存在許多不足的地方，主要有：

一）工作主動意識需加強，工作預見性不強，對一些事情安排的欠妥當，工作開展不夠積極。

二）業務水平還需提高，要不斷的學習，多向同行請教，不斷進行知識和實踐學習。在工作過程中，我深深感到自身的不足，比如工作經驗不足，知識不夠豐富，理論知識欠缺，需要進一步加強。今后，我將加強自身學習，以提高自身綜合素質，以適應公司發展和公司需要。

個案工作報告 篇3

一、前言

青少年正處于世界觀、價值觀、人生觀形成時期。青少年在這一時期呈現出幾個特點：一是尚未形成自己的個性，缺乏辨別是非的能力，容易受到外界的誘惑;二是青少年大都通過角色模仿來完成自己的社會角色扮演，所以他們喜歡模仿他人的行為，也易把不良行為作為自己模仿和參照的對象;三是情緒和行為傾向于兩個極端;四是個體不成熟，容易受到外界傷害。

社會學理論認為，人的社會化就是不斷地調整自我以適應外部環境的要求，人是環境的產物，環境塑造了人的個性，而青少年生活的重要區域除了家庭、學校就是社區。相關研究表明，在青少年犯罪率較高的地區，往往是社區文化環境欠佳，亞文化盛行的區域?！吧鐓^文化為社區居民所共享，同時也強有力地約束著社區內人們的行為方式和思維方式?！边@樣一來，要保證青少年健康成長，就要求開展有效的社區工作創造良好的社區文化環境，給予青少年一片干凈、祥和的成長空間。

二、開展社區工作對青少年社會化的重要性

(一)青少年的大部分時間在社區度過，社區是他們的主要成長空間

據粗略統計，我國中小學生一年中約有170多天的節假日和雙休日，而這么多時間里的很大一部分都是在社區里度過的。他們在社區完成課后任務，在社區里玩樂。所以社區內的狀況對他們有重要的影響。

(二)社區是青少年直接接觸的外部環境，社區環境和社區氛圍直接影響青少年對人對事的態度和個性的形成

“近朱者赤，近墨者黑”，處于社會化過程中的青少年，個性還未形成，邊緣性強，可塑性也強。從他們接觸的人和事上可以看到他們社會化后的影子。社區文化會被青少年所內化，當然也包括黃賭毒等糟粕文化。甚至是社區結構布局對青少年都有重要影響。如果社區樓下就是游戲室，這無疑會增加樓上居民尤其是中小學生打游戲的機會和時間。因此開展正式、系統、專業的社區工作對這些進行管理就顯得很必要了。

(三)青少年會有許多要求寄托在社區上，包括學習的機會、勞動就業的培訓、提供解決日常問題的途徑、增強自己的社會支持網絡等等

現代生活的快節奏會把很多人甩在精神或者物質的困境中無法自拔，他們需要借助別人的幫助特別是專業人士的幫助，而不能自立的青少年更需要借助專業社工的力量。在成長期的青少年不僅對外界依賴性強，而且對資源需求量也大。兩個同樣資質的孩子，一個投入大資金、大精力進行培養，一個則是有限的經濟支持，甚至是食不果腹，兩個孩子的未來也極可能是天壤之別。這就要對社區資源進行整合，使它得到最優配置，讓每個人都獲得健康成長的保障。

三、社區青少年服務的現狀

(一)經費投入不足，許多活動、計劃無法付諸實踐

由于目前社區青少年工作開展過程中，并不是所有費用都由政府承擔，再加上許多工作都依靠政府實行，所以社會參與度不高，社會捐贈也非常有限。

(二)對社區青少年工作重視程度不夠

有部分社會工作者都認為，“子不教，父之過;教不嚴，師之惰”，把青少年社會化的責任完全歸于家庭和學校，似乎沒有社區、社工什么事，忽略了社區環境對青少年的影響。

(三)專業的社區青少年工作者隊伍薄弱

社區工作者多是年齡較大、缺乏專業培訓和專業素質的人，很少有能夠根據專業知識和理論提供專業服務給青少年服務對象的?！俺尘蛣瘢e就罵，行不通就撤”的現象大量存在。

(四)社會各界對此項服務認識不到位，導致服務定位不正確

許多年以來，社區各項服務都是由政府倡導和組織的，社會大眾主動開展工作的意識缺乏，而且這種由上級命令式的服務工作在執行時會缺少靈活性，各級工作人員難免在工作中加上自己的價值因素。

(五)我國的社區青少年工作實踐還無法滿足快速增長的社會需求，青少年服務工作的發展滯后于整個社會的發展

從全國范圍來看，只有為數不多的城市社區開展了服務內容有限的社區青少年工作，地域差異大。此外服務的制度規范性不強，一方面制度不完備，另一方面存在有規范不遵守的現象。

(六)缺乏深層次的理論研究和創新

在最初提出社區服務概念的時候就帶有很大的經驗性色彩，不同行業的人們大都是根據自己的經驗和價值觀進行解釋的。他們著眼于多種多樣的具體工作，始終不能站出來顧全社區整體的建設和發展。理論的發展始終滯后，沒有深刻的突破和創新。沒有理論的指導社區工作的開展也失去了活力，與專業化道路有了很大的偏離。

四、發展社區青少年工作的思路

(一)拓展服務經費來源，加大資金投入

這是發展此項工作最亟待解決的問題。鼓勵社區經濟實體的發展，為社區工作發展提供資金，充分發揮這些經濟實體的作用，并保證資金確實有效地用在社區青少年服務上。要調動廣大居民積極性，擴大社會參與度，贏得更廣泛的社會捐贈。此外對有一定經濟能力的服務對象進行有償服務，以服務養服務，這種經營的方式也會促進社區青少年工作向專業化、產業化方向發展。

(二)要讓全社會包括社區工作者對開展社區青少年工作的重要性達成共識，加大社區工作宣傳力度，使得社會各界對此項服務樹立正確、全面的認識

通過社區內宣傳、社工服務上門、新聞媒體宣傳等改變服務對象及其家庭成員以尋求社工幫助為恥的觀念，讓他們認識到遇到自己無法解決的困難可以找社工，第一時間想到社工。同時工作者也應把服務青少年視為自己的天職，不能拒絕、推脫。通過宣傳教育讓公眾了解到社區青少年工作的重要性，并積極支持此項工作。

(三)提高社區青少年工作者專業素質

成立一支專門的青少年工作者隊伍，對工作者進行培訓，實行考試上崗，實施嚴格的按能力晉升制度。同時可以招募高校社會工作專業的大學生志愿者，聘請離退休社區工作專家，為青少年提供專業服務。

(四)肅清社區文化環境，弘揚傳統美德，活躍社區氣氛

青年文化是一種從屬文化，它永遠被鑲嵌在特定的主導文化之中，且大多數情況下與主導文化是一致的。不良的社區文化必然導致不良的青年文化，在不良文化下成長的青少年就是不良青少年。社區工作者可以向社區居民講授健康的生活方式，以身作則，對好行為加以稱贊、獎勵，對好精神加以弘揚等。從而營造積極向上的社區文化氛圍，引導青少年養成正派的生活習性。

(五)擴展社區青少年工作的服務范圍，強化社區服務功能

社區工作不能局限在對少數青少年提供已有的幾項服務。而應滿足居民多層次、多種類的需求，應設法開辟各種渠道，為青少年群體提供學習指導、職業培訓、就業指導、心理咨詢等服務，協助他們解決在學習、工作、生活各方面的問題，化解糾紛，擺脫困境。

(六)解決理論的深度問題

發展社區青少年工作理論，進行深層次的理論研究和創新。可以將引進來、走出去相結合，具體從兩個方面著手：一是借鑒國外先進理論，結合具體情況加以本土化，以理論指導實踐的前進，以實踐促進理論的發展;二是鼓勵從業人員、各大高校學者、專家進行理論研究，獎勵對理論發展有較大貢獻者。

個案工作報告 篇4

今年以來我鎮認真貫徹落實區委、區關于加強農業產業化發展的決戰決策，充分發揮“產業聚集，龍頭帶動，輻射帶動，規模集團，科技促進，效益帶動”戰略思想，積極實施產業聚集，實施科技興農戰略，推進農業產業化，實現產業化經營。

一、抓好科技興農工程建設

在農業產業化發展中，我鎮緊緊圍繞“增收、增效”這一核心目標，結合農業產業化發展中的難點和重點，以農業產業化發展為龍頭，以產業集群帶動、科技帶動、農業服務為主攻方向，通過科技促進、農業增效、農民增收，實現農業產值、農民收入雙增長。

1、以科技示范為手段，推進科技示范項目。我鎮積極引進國家科技示范基地，組織實施“一縣一品”、“一鎮一品”和“一村一品”農民科技示范項目，并積極推動其他“一縣一品”項目的實施。如“生態旅游示范區”、“農業產業化基地”和“農業科技示范基地”，以及“農村科技示范基地”、“農村科技示范基地”的推廣使用，通過“一縣一品”項目的實施，提升了農業產業化經營的層次，實現了農業產業化經營的目的。

xx年全鎮實施的“農村科技示范基地”、“生態旅游示范區”、“農民科技培訓基地”等項目中，實施面積1596平方公里，實施面積2087.5平方公里，實施總投資26804萬元。實施項目有“水稻”“旱育”、“生態農業”、“農業科技示范區”“蔬菜、林果”四個，實施面積3576平方公里，實施總投資3050萬元，實施總投資9830萬元，實施總投資59739萬元，實施總投資83375萬元，實施總投資9240萬元，實施總投資40050萬元，實施總投資27495萬元。

一）、科普惠農，提供優質科技服務。

我鎮積極開展科普惠農政策宣傳活動,通過宣傳科技惠農政策,使科技知識得到普及,提高群眾科技意識和農業科技致富的積極性。一是加強科技宣傳，通過舉辦科技培訓班、科技講座、現場培訓等形式，使農民科技意識得到提高。二是通過組織農民開展科普講座，使農民了解科技知識，提高農業生產水平。三是通過開展各種技術宣傳活動，使農民科技水平得到進一步提高。

二）、抓好農業產業化經營，提供優質優質的服務。

我鎮積極引導農民轉變觀念，發展特色產業。如在玉米種植基地實施玉米種植技術，使玉米、小麥、玉米成為農民增收致富的好產業。

三）、抓好農民科技培訓，提供優質的服務。

2.農民科技培訓工作。今年，全鎮共舉辦農業科技培訓5次，其中農業科技人員23人次，農業技術人員50人次。

3.農民科技培訓工作。我鎮以農民技術培訓為重點，以農業科技信息技術和農村勞動力轉移培訓為重點，加強對農民的科技培訓。如“種子培訓、蔬菜培訓、玉米培訓、農村經濟實用技術培訓”等，為農民提供農業科技服務。通過開展種子、蔬菜、水稻、水產等農業技術培訓，提高農民種養水平。

四）、抓好生態農業建設，提高農業生產效益。

4.生態農業的發展水平。今年，全鎮共投入2560元，其中：49860元，其中：4450元，24995元；完成投資20500萬元，其中：4750元（含資金），24800元（含科技項目）；完成投資2220萬元，其中：48200元，8975元（含資金）。

5.農村經濟實用技術的培訓。我鎮按照區委、區的安排部署，采取了以點帶面，全員培訓和分散培訓相結合的形式，采取以點帶面和分類培訓相結合的方式，全面培訓農民。如今年，我鎮舉辦了玉米種植技術培訓班，并邀請區農業技術服務站領導專家進行了專題講座，使農民掌握了農業生產技術，從而進一步提高了農民實用技術的素質。

二、抓好科技項目的開發、使用，提高農民的科技水平。

今年，我鎮積極爭取上級部門的資金，為農戶的生產、生活創造了良好的環境。如，在小麥玉米種植上，我鎮爭取專項的資金

個案工作報告 篇5

洋洋是初中二年級的學生，他的父母都在私企工作，平時工作較忙，還經常加班，所以洋洋在放學后經常是一個人在家。因為沒有人看管，洋洋回到家中，通常都是先看電視，或是玩網絡游戲，直到很晚才開始寫作業，總是玩夠了才肯睡覺。洋洋的老師向家長反映，近期洋洋總是不能按時完成作業，而且上課時不能集中注意力，還經常在課堂上睡覺。洋洋的父母得知這些情況后很著急，他們也知道總是讓洋洋一個人待在家中，會使他不能合理地安排自己的時間，從而影響學習，而且也存在著安全隱患。他們很不放心，但又沒有其他的辦法。

【問題】

假設你所在的社區有很多與洋洋有相同問題的孩子，請為他們設計一份服務方案。

【問題解析】

1.問題的陳述與分析 社區中的很多孩子因為父母工作較忙，還經常需要加班，在放學后存在著無人看管的問題，他們不能合理地安排自己的時間，并且一個人在家，存在著安全隱患。

2.個案服務方案

(1)方案目標

1)協助家長指導及照看孩子。

2)培養孩子們有效管理自己的時間，很好地完成自己的功課及學業，增強他們對學

習的興趣。

3)指導孩子們正確的交友方式，鼓勵他們參與健康的娛樂活動。

4)培養孩子們積極的人生觀及良好的品格。

(2)方案實施策略

1)與社區學校進行溝通，充分利用社區學校資源，為有需要的孩子建立課余托管

服務場所。

2)成立社區志愿者隊伍，為孩子們提供課業輔導服務。

3)組織豐富多彩的娛樂活動，組織游戲，滿足社區內小學生康樂活動的需求。

4)將具有相同興趣的孩子組織起來，開展小組工作。

5)聘請社交技巧、自我照顧能力、公民教育等方面的專業人士，開展相關的講座、別輔導、發展性程序、家長咨詢等服務項目。

(3)方案執行 整合社會資源、提供服務、監督執行進度、處理危機等。

(4)方案評估 家庭成員對服務的滿意度、方案執行情況及其效果評估等。

個案工作報告 篇6

在xx年的工作和生活中，在部門領導的指導下，在同事們的關心和幫助下，本著一切以客戶為中心，不斷提高自己的工作能力，不斷完善自己的知識結構，在領導和同事們的關心支持下，克服了各種困難，在工作上取得了較好的成績?，F把2022工作情況總結如下：

一，堅持理論與業務學習結合，不斷提高自身的素質。

我在本職崗位上，按照公司的工作要求，不斷提高自己的理論水平和業務素質，認真學習和領會上級領導的各項指示精神、和全國各地的經濟活動特點，把握各項經濟活動的特點，針對各種不同情況做好工作。通過學習，提高了自己的覺悟和理論水平，豐富了自己的頭腦，拓展了自己的視野，增強了工作的原則性、系統性、預見性和創造性。在工作中做到勤勤懇懇，認真負責，任勞任怨，不計較個人得失。

二，在工作與生活中，認真貫徹公司領導的思路和方針政策，努力完成領導交辦的各項工作。

三，堅持“為”的原則，更好的完成工作。

我認為，真正的優秀員工，只有具備較高的業務技能和良好的品德，才能為客戶提供高效、快捷的服務，從而提高公司的經濟效益，促進公司健康發展，提升員工隊伍的整體素質。這xx年來公司堅持對每位客戶進行走訪，為客戶每戶進行免費的業務。在業務的過程中，嚴格按照公司標準，本著尊重、保密、適度的原則，對無證件的客戶，實行“先后付費”的原則。

四，堅持“熱情、周到、高效、快捷”的服務工作方針，努力為客戶提供高效、快捷的服務。

在工作中，我時時處處嚴格要求自己，服從領導、團結同事、愛崗敬業，樂于奉獻、勤勤懇懇，堅持以大局為重，服從組織安排，加班加點按時完成工作任務。

五，在做好本職工作的同時，積極協助客戶解決遇到的困難。

2022、年，是我公司加速發展，增強競爭力的xx年。公司內外任務紛繁復雜，面對新業務新規范，要求高標準嚴要求，壓力重重重。為了能按質按量完成，除了完成部的工作之外，還積極協助其他部門完成相關工作。

2022、年的工作中，雖然取得了一定的成績，但也存在一些問題和不足，主要是：自己的學識、能力和業務水平還有待進一步提高。這些問題和不足，我決心在今后的工作中努力加以改進和解決，使自己更好的做好本職工作。

針對xx年的工作中存在的不足，為了做好新xx年的工作，突出做好以下幾個方面：

一，積極搞好與員工的協調，進一步理順關系;

二，加強管理知識的學習提高，創新工作方法，提高工作效益;

三，加強基礎工作建設，強化管理的創新實踐，促進管理水平的提升。在今后的工作中要不斷創新，及時與員工進行溝通，向廣大員工宣傳公司管理的相關規定，提高員工們的安全意識，同時在安全管理方面要嚴格要求自己，為廣大公司員工做好模范帶頭作用。在明年的工作中，我會繼續努力，多向領導匯報自己在工作中的思想和感受，及時糾正和彌補自身的不足和缺陷。我們的工作要團結才有力量，要合作才會成功，才能把我們的工作推向前進!我相信：在上級的正確領導下，公司的明天更美好!

個案工作報告 篇7

班主任教育個案

我自從接管一（4）班，心情一直很不好，因為那是行為習慣在年級組屬于最差的班。全班男孩子就像一盤散沙，懶懶散散，毫無紀律性可言，而且學習習慣也很糟糕。在這個班級里，有幾個特別調皮搗蛋的學生，小劉同學就是其中之一。小劉是一個課堂上吹口哨，隨便走動，老師講東他就講西的人，例如，地理老師說東南西北，他就數麻將，老師講東經、西經，他就說月經，還有很多大人也講不出口的話，他卻可以隨時隨地從口里嘭出來。他的作業總是拖拖拉拉、偷工減料，有時候別人的作業都交了，總差他的沒交上來，非要老師一個勁地催著，盯著他做作業才能馬虎完成一點。他還經常欺負弱小，大清潔表現出很積極，一定要參加，實際上就想方設法偷懶，在校園里到處亂跑，也不愿到自己的崗位好好清潔。各科任老師都說上這個班的科非常頭痛，我都快要拿他沒辦法，急得我忍不住直皺眉頭：我怎樣才能改變他

怎樣來改變他呢？成了一個讓我頭痛的問題。據了解，他在小學就是一個“自由人”，他家長為了讓他不再跟小學的“好友”在一起，才想辦法給他來我們學校，而來到我們學校后一直鬧情緒，責怪家長讓他來了我們學校，一定要轉學去他小學“好友”所在的中學，數不清給他做了多少天多少次工作才逐漸安定下來。后來我發現他身上所出現的陋習和不良學習習慣主要是由于家庭的培養方式不當，言語亂說，動作亂做，他要什么家長就給什么，他要怎樣做，家長就隨他怎樣做，什么都順著他，寵著他，怕他年幼做不好事情，總主動為孩子承擔一切雜務，結果不但使孩子失去了做事的興趣，而且會對別人為自己做事習以為常，自己卻什么都不會干，什么都不愿干，這樣形成的畏難、依賴、惰性還會擴展到其他方面。經過調查知道小劉的父母對這個兒子是非常寶貝的，什么事情都處處護著他，而他的爸爸上班比較輕松，一有時間就打麻將，媽媽開了一個小店鋪，也沒有多少時間看管他，就這樣小劉的膽子越來越大，不但沒有人管，家長還處處護著他，就算管也管不了，這樣就成了一個想怎樣就怎樣的孩子。

了解到這些情況后，我想孩子是由于長期的家庭影響使他養成了這些不良的習慣。孩子其實是好孩子他能夠改正他的不良習慣的。針對他的情況我對他做了如下工作。

1、給予孩子更多的關懷和愛護。我主動和他親近，和他做朋友，“親其師，信其道”。

經常在課間找他談話，幫助他提高明辨是非的能力，認清在學習上有惰性的危害?？诔鰜y語，手腳亂動，惰性擴展不但給家長增加負擔，給周圍的人帶來危害，削弱自己的斗志，而且會最終落得平庸、失敗的下場。

2、讓學生體驗集體的溫暖。動員孩子積極參加集體活動，讓他在集體活動中接受教育，

感受集體溫暖。在學校學習時規定他寫作業的時間，養成良好的學習習慣。決不遷就他在學習上出現的消極抵抗。

3、努力改變家長的教育方法。了解該生的情況后，我與孩子的家長分別進行多次交談，

交換看法。讓其家長改變處處癖護的教育態度，并能多花精力培養孩子。教師、家長都積極地讓學生學習、勞動，鼓勵學生動手做自己感興趣的有益的事情。

4、通過以上幾方面的努力，該生已經有明顯的進步，課堂上的胡言亂語少了很多，明

辨是非的能力自我控制能力都有所提高；學習上能抄抄寫寫盡量表現出學習的樣子，也能接受老師和同學的勸告，完成作業也變得積極些，主動些了，也樂意參加一些集體活動了，期望他有更大進步。

個案工作報告 篇8

一、背景資料

案主小蘇（化名），今年25歲。20xx年小蘇畢業于一所重點大學，專業也很不錯，但是換了五六個工作，他都不滿意，最長的一份只堅持了3個月。后來，小蘇就干脆不再找工作了，每天把自己關在房間了，在家里做起了啃老族。從此他就成了媽媽的一塊心病。

簡單與小蘇談話后得知，小蘇不滿意工作的原因主要是由于和同事相處不太融洽。他說：“同事們在聊天的時候，我就不說話，其他時候也只有工作上面的一點交流，可能他們也會覺得我比較不愛說話吧。在我自己的感覺里面，就是很壓抑，特別難受。感覺難以和他們交往。”說話過程中小蘇故意擋著臉，像一個屏障。他坦言：“這樣會覺得安心一點，和周圍世界有一個緩沖?？赡苁怯悬c自卑吧。

而從高中同學小王講述得知：小蘇是新轉來的同學，剛好考試的時候用鉛筆涂答題卡，我無意中看到小蘇拿了一只鉛筆用手在剝，用牙齒在咬，一個人很沉默地坐在那兒，走過去看了原來是沒有工具去削筆。小蘇解釋：害怕去和周圍不熟悉的同學接觸，因為不熟悉，所以也就沒法借。

蘇媽媽說，小蘇從小性格就比較內向，沒有什么朋友，放假的時候小蘇就是經常呆在屋子里，很少出去。但是蘇媽媽也很少對他有什么要求，她認為每個人都是獨立的，他雖然是小孩，也有獨立意識，不能把自己的東西強加于他，所以也沒有強制他與別的小朋友出去玩之類的。

小蘇覺得自己的性格與從小媽媽對自己過于冷漠有很大關系：“在我感覺，母親在和我交流的時候，很少表達感情，也很少關心我的感情，小時候談稍微深入一點問題的時間都沒有，從來不來考慮到我的心情?！薄八鍪虑?，從來沒有我插手的余地，或者沒有去插手的必要。只是我完全可以去依靠，好像我什么都沒辦法給她做?！痹谧约翰粷M3歲的時候，媽媽和爸爸就離婚了。媽媽每天又要工作又要做家務，和自己交流的時間就非常少，即使周末去公園玩，媽媽也只是在旁邊看著，從來不和自己一起玩?！拔抑滥赣H不容易，就想幫幫忙，但是總覺得母親拒自己于千里之外。”

現在在家里，小蘇每天對著電腦，很少做家務，晚睡晚起，媽媽下班做菜給他吃。

（注：案例來源為本博客，感謝沈狄姐上傳的案例）

二、資料收集

探訪案主生活的環境，包括家人、老師、同學以及朋友，收集案主相關系統資料，做出以下評估分析。

三、評估和判斷

問題一、案主對于工作不滿意，有自我放棄的傾向

表現為：經常更換工作，每份工作堅持的時間都很短；在工作中并沒有感到愉快或有成就感；現已放棄工作在家，處于待業狀態

原因：性格過于內向，導致與周圍同事的接觸和交流過少，人際交往形成障礙，致使其更加孤立并倍感壓抑，越來越逃避工作與各種社交場合，最后嚴重到放棄工作

問題二、從小性格非常內向，人際交往障礙突出

表現為：外在穿著及打扮即顯示出距離感（突發遮住眼睛）；無法融入同事的談話中；學生時代不敢向同學借文具用品

原因：父母離婚較早，案主較少體驗到父母給與自己的關注；與家人的交流很少

問題三、案主與家人（主要是母親）關系較為冷淡

表現為：案主辭職在家后主要是面對電腦，也很少做家務；也極少與家人交流

原因：案主的母親一直以來對案主表現較冷漠；雖然擔心他，但是又覺得每個人都是獨立的，因此沒有表現出對他的過多的關心

服務目標：

具體目標：增加與母親的交流，在家中承擔一定份量的家務；多走出門外與鄰居及周圍的人聊天談心

中期目標；嘗試建立起與人交流和合作的信心，并重新嘗試尋找新的工作

終極目標：協助改變其較為冷漠孤僻的性格，發展出成熟的與人社交的能力，正確認識并肯定自己的價值

個案工作報告精選(7篇)

你有沒有在收集報告范文？隨著社會一步步向前發展，我們時常會需要撰寫報告。大多數報告都是在事情做完或發生后進行的匯報，本文聚焦于與“個案工作報告”相關的主題，我的意見對你有所啟迪請務必收藏以便日后查看！

個案工作報告 篇1

班主任教育個案

萬賢玉

————轉變一名后進生與培養一名優等生同樣重要

“后進生”問題的研究是教育科學，尤其是教學論的重要的實踐課題與理論課題之一。這個課題的解決取決于兩個前提：一是從理論上闡明“后進生”現象的本質及其診治之道。二是從實踐上總結推廣先進學校的創造性經驗?！昂筮M生”常被人歧視，甚至被一些人視為眼中釘，肉中刺，必欲除之而快之。近幾年來，普及九年義務教育，其目的是提高國民素質。但“后進生”似乎有決堤之勢，尤其是班主任，大言其苦。“后進生”多的班主任其工作越來越難做，老師上課也越來越沒勁，可謂苦不堪言。面對“后進生”，我們該怎么辦？是放棄嗎？職業道德告訴我們不能，良心告訴我們不能，因為轉變一名后進生與培養一名優等生同樣重要，究竟怎樣去做“后進生”的工作？怎樣才能使他們轉化呢？我認為：

一、對癥下藥，有的放矢。

“后進生”的轉化工作如同良醫用藥：要對癥下藥，做到藥到病除，也就是要找到“后“的病根。因此，首先要著手于“診斷”，對“后進生”進行全面了解，全面分析，從中找到“后進生”的根源及主要因素，了解“后進生”的性格愛好，主要優缺點及落后的原因，學校、家庭、社會對他們的影響如何？然后有的放矢，幫助他改正。

如張三同學，上課就走神，打瞌睡，中午、晚上經常外出，從來不交作業，成績倒數第幾。找他談話，他卻閉口無言，從來不和同學們一起玩，溝通起來特別困難。有一次他逃課了，為了尋根我決定家訪。由學生領路我來到了張三家。展現在我眼前的竟是如此窘迫的境地，一間兩家合廚的小房間，屋里有兩張床，門廳里放了一張小床，一個男人躺在床上，屋里坐著個老太太，整間屋子黑乎乎的，感覺很壓抑，而且散發著一股說不出的難聞氣味，就好像東西發霉了。當我說明來意后，才知道那個男的是張三的舅舅，老者是他的姥姥，他的母親上班去了。當我提到張三沒來上學而且經常犯錯誤時，他的家長顯得很平常，而且說有什么事等他媽回來再說。我感到很意外，沒見過這樣的家庭和家長，感覺很失望，不知是該留下還是回去。我想，決不能空手而歸，于是硬著頭皮問：他母親何時可以回家？老人家說：大約還有四十分鐘。實在是不愛在他家里坐著我就說一會再來。

出門轉了一圈，大約四十多分鐘我又去了他家，這次見到了他的母親，以前家長會曾見過。一個說起話來很懦弱的女人，不管問什么，只會說我也管不了呀！可以說最后我只能請她以后多關心孩子。這次可以說一無所獲，心頭感覺沉了很多。對張三不知是同情還是可憐，想起以前我那么不問青紅皂白的批評他，心里感覺有點酸酸的。

當我再次見到張三是在次日的早自習，我叫他到辦公室，他還像以前一點反應都沒有，這次我換了一種談話的方式，親切友善的和他聊了很久，沒問他不來上課的事，就是希望他以后能夠堅持上課和學習，如果有困難可以和老師多談談。他的臉上出現了一絲微笑，很少見的微笑。后來我又召開班會讓他參與進來，對同學們嫌他臟的事我也直言不諱，讓他改掉。逐漸的張三變了，愛說話了，衣服也干凈多了，逃課的次數明顯減少。畢業時他沒再繼續讀書，在一個車房學修車，很樂觀，我們見面時他總愛提起讀書時的事，感到很幸福。作為一名教師我覺得不光把學生送進上一級學校才是成功的關鍵，而是關心教育每一名學生，使他們能成為一個對社會有用的人，這也是我們的幸福。

二、曉之以理，施之以情。

工作中，我深刻地體會到“后進生”更需要集體的溫暖與師生的愛和信任，因此師生關系融洽是“后進生”進步的一個重要方面，為此，要正確地對待“后進生”，做到“四不”，“三會”。即不歧視，不排斥，不粗暴，不揭舊病。要與優生一視同仁，會批評，會談心，會表揚。然后曉之以理，施之以情，利用全班同學及家庭、好友巧妙地使之密切與老師們結合，達到交流、融洽感情的目的。如班里有一“后進生”行為習慣不好，一次他在上語文課時往窗外扔廢紙,語文老師說他時，他竟然斜眼看著語文老師又扔了一次，把語文老師都氣壞了。事后還不知道認錯，我把他叫到辦公室，真是恨鐵不成鋼的感覺。問其原因，他也承認自己扔東西不對，對老師態度不好也不對，但是自己沒有主動承認錯誤的勇氣，不想在同學面前丟面子。其實他的父母也向我反映過他在家里也總愛頂撞父母，于是我就耐下心來決定和他打一場心理戰。我問他：你的朋友多嗎？他說：不多。知道為什么嗎？我接著說：如果我是別人也不會和你交朋友的，因為你的習慣太差，在教室里吐痰，扔紙，關鍵是你不尊重別人。有一種人最不可以做朋友，那種人是什么樣的你知道嗎？他搖搖頭。我接著說：那種人就是對父母不好的人，不尊敬師長的人，老師不再多說了，希望你能明白老師的一片苦心，你回去吧！后來我們又召開了一次感恩教育的班會，在演小品時我故意讓他演一個被子女頂撞的父親，事后他對我說：我明白了。雖然他有時還犯小毛病，但是逐漸的他的朋友多了，也能克服一些毛病了，特別在擔任值日組長后人變了很多，我經常找他談心，他也越來越信任我，師生之間感情加深了許多。

三、選取優點，因勢導之。

“后進生”的缺點很多，所以就比較容易暴露，但絕不能因為有缺點而覺察不到他們的優點，要善于發現他們身上的優點，充分調動他們的積極性，使之更好地發揚下去并因勢導之，促使其全面發展。全面發展的教育思想是蘇霍姆林斯基全部教育思想的立足點之一。使他們某一方面一旦成功，從而受到鼓舞，樹立信心，看到自己的長處。

例如李某，人們的印象是有他在的班級，班上必大亂，無他時耳根清靜，但通過我的細心觀察和了解，發現他的兩個長處：喜歡體育運動和看小說，并能繪聲繪色地講述，于是，我在班上辦了一個“故事角”讓他來負責，學校搞體育活動由他全面負責，結果“故事角”辦得有聲有色，參加學校里的體育比賽次次榜上有名，慢慢地他熱心工作和學習，很少和社會上的“伙伴”交往了。

四、趁熱打鐵，持之以恒。

“后進生”一旦有思想上的轉化，就要趁熱打鐵，圍繞這一點，要抓住時機，激發學生對知識的渴望，變厭學為樂學，因為“求知和求學的欲望應該采用一切可能的方式在孩子身上激發起來”。一旦激發起來，就要防止逆向轉化，所以必須持之以恒，對于出現的漏洞給予堅決的堵死，毫不松懈，長期以來，“后進生”的潛力得以發揮，興趣愈來愈高，成績就不斷提高，例如李某到第四學期時成績排名到第5名了。

五、樹立信心，把握成功。

在“后進生”轉化過程中，深知成功是“后進生”最感喜悅的事，因此在“后進生”的轉化過程中，我十分重視“后進生”的“成功”。在班上，每一次班會，我都要把“后進生”的事跡向全體同學介紹，盡量使有進步或有進步傾向的“后進生”評為進步生，使之體會到成功的喜悅，強化他們的意識，樹立成功的信心，同時經常督促、激勵其前進，如“后進生”王某唱歌好，在一次歌詠比賽中獲得第二名，在班會上表揚她之后她的學習也有進步，，試想，她多高興啊，并向她的家長報喜，現在她成績前進了十多名。

總之，“后進生”的轉化工作是一項復雜而且辛勤的勞動，也是一項艱難而長期的工作，決非一蹴而就的事情，需要不斷的開拓探索前進，不斷完善，提高，唯有如此，才能全面抓好素質教育，提高國民素質。

個案工作報告 篇2

一、調查研究，加強對特殊群體的關愛

全省關工委系統，認真調查未成年人保護狀況，有針對性地加強對這一特殊群體的關愛工作。X市關工委對未成年人的狀況進行了認真調查研究。X市人口440多萬人，未成年人61萬多人，占人口總數的13%左右。近幾年，未成年人犯罪率呈上升趨勢。

其原因：

1、家庭環境影響。在犯罪的未成年人中，90%以上家庭殘缺不全，父母離異、父親或母親亡故、父母長期不在孩子身邊等，致使孩子缺少直接的管教和正確引導。

2、農民進城務工，出現了大量留守兒童。

3、普法教育弱化。

4、缺少管教的孩子容易受網絡里各種暴力游戲及影片中反面人物的影響，有的孩子甚至模仿社會道上的老大。

5、未成年人心理發育不健康，逆反心理強又缺少疏導。

犯罪主體呈六種態勢：

1、文化水平低的多，初中生和技校學生占很大比例。

2、低齡犯罪比例增加。

3、農村未成年人犯罪增加。

4、獨生子女犯罪率高。

5、在校生和輟學少年犯罪呈上升趨勢。

6、女性犯罪率上升。

針對這種情況，X市關工委主動配合檢察機關，積極推動對符合條件的犯罪未成年人依法啟動特別程序，在懲戒的同時加以保護。X市關工委率先和x市檢察院開展“附條件不起訴”工作，基于其犯罪事實、犯罪情節、社會危害性及犯罪后的表現等因素考慮，實行附條件不起訴，要求其在一定期限內履行一定的義務，并視其履行義務的情況最終決定是否對其提起公訴。

基于上述考慮，X市檢察院制定了《附條件不起訴操作規程》，規定了附條件不起訴的適用條件和范圍，適應程序，監督機制及考察幫教機制。X市關工委牽頭協調相關部門，對犯罪嫌疑人在考察期間的行為進行監督，犯罪嫌疑人按規定時間和方式向相關部門報告，相關部門將考察情況及時向關工委匯報，關工委拿出考察建議并及時轉送給檢察院。

由關工委牽頭，建立幫教機制。協調指定專門幫教人員，幫教主體由基層關工委、家庭、學校及社區機構等組成。將附條件不起訴未成年人納入社區矯正適用范圍，進行法制教育，品德教育。建立檢察機關定期考察回訪制度。教育部門做好附條件不起訴未成年人的留校、復課、就業、升學有關工作。五年來，X市關工委、檢察院關愛團先后參與檢察院辦理附條件案件8件29人；同時對犯罪輕微、認罪態度良好、積極賠償被害人損失、取得被害人諒解的初、偶未成年人犯罪嫌疑人，采取相對不起訴11件34人。至目前，涉案未成年人63人，無一人發生違法犯罪現象，大多數已升入大學、中專就讀，開始了新的人生旅程。X市船營區檢察院未檢科，受委托管轄全市未成年人犯罪的審查起訴工作。X市關工委及船營區關工委主動跟蹤“附條件不起訴”的未成年人的幫教工作，成立了法治關愛團，開展了“護航青春”志愿服務工作。

法治宣講團聘請退休的高級法官為成員，深入到中小學和職業學校，聯系學校發生的案件，給學生講法治課，還通過主題班會、隊會，舉辦模擬法庭、建立關愛書屋等形式強化法治教育。

護航青春”的志愿者們對涉罪不訴未成年人以各種方式進行教育、感化和挽救，使他們走上正軌。10年來，船營區辦理不批捕案件93件276人，通過幫教，不捕不訴案件無一人重新犯罪。20xx年，X市關工委“五老”志愿者對涉罪不訴未成年人進行幫教，3人已順利升入大學，3人進入中專學校就讀。

二、在全省推廣“青少年模擬法庭”普法教育經驗

省關工委通過調研，總結了X市中級人民法院關工委開展“青少年模擬法庭”普法教育的經驗，并在全省關工委工作會議上作了經驗介紹，進行推廣。

X市關工委從20xx年開始，在市X中學等16所學校開展“青少年模擬法庭”教育活動。X市中級人民法院黨組把支持院關工委辦好“青少年模擬法庭”，作為在青少年中開展法治教育和法律普及的重要載體，與X市關工委、市教育局、團市委、X師院、X中學等建立聯席會議制度，共同制訂方案，保證“青少年模擬法庭”活動既有針對性，又有操作性。

市法院關工委常務副主任孔繁明親自動筆撰寫“腳本”，認真進行“庭審”準備，逼真地演繹法庭的神圣、法律的尊嚴。使臺下的學生在“庭審”震撼中，感受到法律的后果，守法的必要。X市法院關工委在每次模擬法庭結束后，都把庭審全過程錄制光碟，組織學生收看。

8年來，市X中學等16所學校先后有100多名學生在“青少年模擬法庭”活動中扮演各種角色，有20xx多名學生現場觀摩，全市的學生觀看了錄制光碟。X市16所中學實現了連續8年零犯罪。X市法院關工委還積極與教育部門聯系，選派法官擔任中小學法治名譽副校長。到現在，全市共選派法治名譽副校長127人，進入119所中小學對接，還有80名在職法官和退休法官經常參加法治教育活動。

全省不少地方運用“模擬法庭”的形式教育未成年人。不久前，X縣政法系統關工委與X縣人民法院在“綠色家園”中，開展模擬法庭教育活動。X縣職業高中80多名學生參加本次活動。這次“綠色家園”青少年模擬法庭庭審展演的是縣法院提供的真實青少年犯罪典型案例，活動由縣政法系統關工委主任孫曉紅主持，形象逼真，針對性強，活動結束后，縣政法委書記作工作部署。X縣政法委已連續8年送法進校園，效果很好。

20xx年以來，X縣連續5年實現了未成年人零犯罪的工作目標。集安市運用“模擬法庭”開展教育，95%以上的鄉鎮、村、社區、學校已經實現多年無犯罪記錄。

三、加強法治教育，深入推動“兩法”落實

全省關工委系統在法治宣傳教育中，把《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》（簡稱“兩法”）作為重點。X市關工委和市司法局從今年開始聯合組織“五老”，參與社區服刑、戒毒（康復）青少年矯正矯治工作。目前，正在進行培訓，讓“五老”志愿者知道“干什么，怎么干”。目前各項工作均已到位。延邊州關工委與州司法局成立依法治州領導小組辦公室，聯合開展“十百千萬”法治教育活動，即全州組建10個宣講團，聘請199名法治宣講員、每年進行1000場次報告、受教育者10萬人次。

他們深入到中小學、社區、村屯宣講“兩法”，效果很好。伊通縣關工委和縣政法委、教育局關工委貫徹實施“兩法”取得了實實在在的效果。20xx年以來，全縣51所學校、9個社區、187個行政村，實現了未成年人零犯罪。

他們的主要做法是：

1、組織宣講?？h政法委關工委聯系實際編寫“兩法”宣講提綱?？h關工委組織有宣講能力的老法律工作者、老教師和法治副校長、法治輔導員、法律顧問成立宣講團，深入到學校、社區、村屯宣講“兩法”。全縣共有法治教育宣講團成員77名。

2、固化教師學法用法制度。縣教育關工委起草了《教育系統保護未成年人和預防未成年人違法犯罪工作意見》，以縣教育局名義下發，在德育教育和相關學科中突出對學生的法治教育。

3、落實部門責任?？h關工委與有關部門協調把貫徹落實“兩法”作為常態化的重點工作，有部署、有檢查、有總結，形成規范，形成制度，強力推進“兩法”實施。

4、形成幫教體系。縣關工委與縣政法委、教育局關工委，廣泛發動“五老”，采取“大手拉小手”“一幫一”“多幫一”的形式，為特殊關愛對象排憂解難。他們采取以案釋法和現身說法等方法對幫教對象進行法治教育。

5、運用“兩法”教育感化挽救未成年人。實行“三個堅持”，即堅持教育與保護相結合，堅持為未成年人身心健康發展創造良好社會環境，堅持對未成年人嚴重的不良行為進行矯治。

個案工作報告 篇3

我們深入學習了《關于加強黨風廉政建設和反斗爭的決定》及《關于印發〈關于進一步加強和改進預備期思想作風紀律教育的意見〉的通知》，學習了《教育法》和《預防職務犯罪法》。我校根據上級有關文件通知精神，認真學習《廉政準則》和《教育法》等教育法律法規，進一步明確了黨風廉政建設和反斗爭的重點和主要任務，進一步增強了全體、教師的責任感和責任感，促進了各項工作有效地開展?，F將我校黨風廉政工作開展情況總結如下：

我校的黨風廉政建設和反工作，以《關于印發〈關于在加強和改進預備期思想作風紀律教育的決定〉的通知〉的通知》精神，結合教育實踐活動中的工作，進一步加深了教師的思想認識，提高了全體教職工對黨風廉政建設和反工作的重要性和緊迫性的認識。

一、加強領導，落實責任。

為了使黨風廉政建設和反工作落到實處，我校成立了以校長為組長的黨風廉政建設和反工作領導小組：

組

長：黨風廉政建設和反工作領導小組成員及相關工作人員為成員的黨風廉政建設工作領導小組，負責組織和協調各項工作的開展。領導小組下設辦公室，負責日常事務和黨風廉政建設的日常工作。同時，還負責學校日常的黨風廉政建設和反工作，對黨風廉政建設負總責，并具有相關工作機構，落實具體責任人。

二、明確任務，完善制度。

為進一步抓好黨風廉政建設和反工作，切實抓好黨風廉政建設和反工作，學校成立了黨風廉政建設和反工作領導小組。領導小組辦公室具體負責黨風廉政建設和反工作，負責具體事務的決策，負責日常的政務、財務和后勤服務，負責有關資金使用的支出的管理工作，并負責黨風廉政責任追究。

三、認真落實黨風廉政建設責任制，做到黨風廉政責任制和反工作“一把手”負總責，分管領導具體抓，黨政一把手負主管，分管領導具體抓，層層抓落實，形成了主要領導親自抓，分管領導具體抓，全校教職員工共同抓，一把手具體負責的格局。

四、抓好教育，落實責任。

我校黨風廉政建設和反工作始終堅持“抓早、抓小、抓苗頭”，以教育為核心，以黨風、學風、教風建設、思想作風、組織紀律教育和群眾生活作風教育為重點，進一步加強學校黨風廉政建設和反工作。

一是加強學習，不斷完善自我約束機制。

二是嚴格按照的要求，認真學習《》《中國黨紀律處分條例》、《中國領導廉潔從政若干準則》和《教育法》等相關法律法規，進一步增強了全校教職工的廉潔從政意識和責任感，促進了全校師生員工自覺遵守黨規、黨紀和國家的法律、法規，自覺加強黨性鍛煉，堅決抵制歪門邪道，不參與活動，不利用職務上的影響謀取私利，不接受群眾的來信來訪。

三、加強自身建設，提高拒腐防變能力。

一是進一步規范和落實黨風廉政建設責任制。我校制訂了學校黨風廉政、反工作的目標、任務和措施，與各項黨風廉政責任制簽訂了黨風廉政責任書。二是加強自身建設，牢固確立為服務的意識，堅決杜絕權錢交易、“吃、拿、卡、要”等違紀國法的行為。三是加大黨風廉政建設宣傳力度，增強了教職工廉潔自律意識，提高了廉政教育水平，增強了教職工的廉潔從教意識。

五、認真開展自查自糾，做到自查自糾有的放矢。

我校在黨風廉政建設和反工作上，認真貫徹落實《黨風廉政建設責任制》，進一步加強了領導班子和從業人員的教育，增強了黨性、宗旨意識、紀律觀念和責任擔當。堅決杜絕違規現象的發生。

六、嚴格履行職責，做好表率。

我校黨風廉政建設和反工作在黨風廉政建設中始終堅持把廉政建設和反工作同本校的實際工作結合，與校本的教育教學工作緊密結合起來。堅持把黨風廉政建設與本校的教育教學管理工作緊密結合起來。

一是

個案工作報告 篇4

在xx年的工作和生活中，在部門領導的指導下，在同事們的關心和幫助下，本著一切以客戶為中心，不斷提高自己的工作能力，不斷完善自己的知識結構，在領導和同事們的關心支持下，克服了各種困難，在工作上取得了較好的成績。現把2022工作情況總結如下：

一，堅持理論與業務學習結合，不斷提高自身的素質。

我在本職崗位上，按照公司的工作要求，不斷提高自己的理論水平和業務素質，認真學習和領會上級領導的各項指示精神、和全國各地的經濟活動特點，把握各項經濟活動的特點，針對各種不同情況做好工作。通過學習，提高了自己的覺悟和理論水平，豐富了自己的頭腦，拓展了自己的視野，增強了工作的原則性、系統性、預見性和創造性。在工作中做到勤勤懇懇，認真負責，任勞任怨，不計較個人得失。

二，在工作與生活中，認真貫徹公司領導的思路和方針政策，努力完成領導交辦的各項工作。

三，堅持“為”的原則，更好的完成工作。

我認為，真正的優秀員工，只有具備較高的業務技能和良好的品德，才能為客戶提供高效、快捷的服務，從而提高公司的經濟效益，促進公司健康發展，提升員工隊伍的整體素質。這xx年來公司堅持對每位客戶進行走訪，為客戶每戶進行免費的業務。在業務的過程中，嚴格按照公司標準，本著尊重、保密、適度的原則，對無證件的客戶，實行“先后付費”的原則。

四，堅持“熱情、周到、高效、快捷”的服務工作方針，努力為客戶提供高效、快捷的服務。

在工作中，我時時處處嚴格要求自己，服從領導、團結同事、愛崗敬業，樂于奉獻、勤勤懇懇，堅持以大局為重，服從組織安排，加班加點按時完成工作任務。

五，在做好本職工作的同時，積極協助客戶解決遇到的困難。

2022、年，是我公司加速發展，增強競爭力的xx年。公司內外任務紛繁復雜，面對新業務新規范，要求高標準嚴要求，壓力重重重。為了能按質按量完成，除了完成部的工作之外，還積極協助其他部門完成相關工作。

2022、年的工作中，雖然取得了一定的成績，但也存在一些問題和不足，主要是：自己的學識、能力和業務水平還有待進一步提高。這些問題和不足，我決心在今后的工作中努力加以改進和解決，使自己更好的做好本職工作。

針對xx年的工作中存在的不足，為了做好新xx年的工作，突出做好以下幾個方面：

一，積極搞好與員工的協調，進一步理順關系;

二，加強管理知識的學習提高，創新工作方法，提高工作效益;

三，加強基礎工作建設，強化管理的創新實踐，促進管理水平的提升。在今后的工作中要不斷創新，及時與員工進行溝通，向廣大員工宣傳公司管理的相關規定，提高員工們的安全意識，同時在安全管理方面要嚴格要求自己，為廣大公司員工做好模范帶頭作用。在明年的工作中，我會繼續努力，多向領導匯報自己在工作中的思想和感受，及時糾正和彌補自身的不足和缺陷。我們的工作要團結才有力量，要合作才會成功，才能把我們的工作推向前進!我相信：在上級的正確領導下，公司的明天更美好!

個案工作報告 篇5

班主任工作案

轉化后進生——特別的愛給特別的你

愛永遠是教育的真正內涵。如果沒有愛，任何說服都無法開啟一顆封閉的心靈；如果沒有愛，任何語言都無法打動一顆冰冷的心。惟有愛，才能點亮心靈的燈盞，驅除蒙昧，收獲希望。要做好后進生的思想轉化工作，就要給他們一份特別的愛，那就是因人而異，給予他們充分的信任、鼓勵和寬容。

一、給孩子一份信任，就搭起了一座溝通的橋梁。

后進生與一般孩子的差異不僅僅在于行為上，更在于心理上。由于后進生在日常生活中，經常受到家長、老師和同學的批評甚至責罵，因而會滋生出一種抵觸情緒。同時，由于后進生在改正缺點的過程中會出現反復，因而容易使家長和老師對他們缺乏信任。后進生與家長、老師、同學之間缺乏應有的信任，往往又會造成師生關系、同伴關系、家長與子女關系的緊張，而這種緊張關系不利于后進生的轉化。因而老師要充分信任后進生，幫助他們找到值得信賴的角色感覺。

1996年9月我擔任初一2班的班主任，班上有一個叫胡忠濤的同學是一個典型的后進生。開學第二周，胡連續兩次早操遲到，同時衛生委員也反映，周某從不搞教室室衛生，與同學相處也不融洽，關系比較緊張。甚至有同學他在廁所抽煙。無獨有偶，科任老師也反映他上課要么看小說，要么睡覺，不聽講。所有關于胡某的負面信息加在一起，使我不得不引起重視，決定著手解決他的問題。但是，怎么解決呢？把他叫出來一頓猛訓？還是讓他面壁思過，抑或叫他寫保證書，逼迫說什么“永不再犯”之類的話，再或者在全班同學面前毫不留情當面剝皮，使之無地自容？這些慣常的招數都一一在我腦海閃現，可在一剎那間，又馬上被我一一否定：簡單粗暴，沒有人情味，且很難奏效。

考慮再三，我慎重地找到他家里，我只字不提他違紀的事，只是說他可能還沒有適應新環境，心情不太好，在學習和生活上表現不夠積極。而后，我旁敲側擊地了解到了他的家庭和成長的環境以及他在家的表現，從他的父親的嘴里得知原來胡某剛從谷城山里搬到太平，只有兄弟倆和父親來了，家里還有三個姐姐，僅靠父親打零工掙錢，平時忙于工作，兄弟倆成績也差家境又差。處于青春期的他個性叛逆，因涉世不深，干脆破罐破摔，同學們更加疏遠他。

了解這一情況之后，我覺得胡某之所以變成現在這個樣子，主要是缺少關愛，他目前最需要的不是老師的訓斥與批評，而是理解與愛。第二天，我把他叫到辦公室跟他交談，問他為什么上課不愿聽講，在校表現不積極？是不是有什么老師不知道的原因？這一問，一下就觸到他的痛處，一時間，他淚眼婆娑，痛哭流涕，非常激動地訴說了自己的家庭情況，他說：“我在家里就是一個多余的人，在學校里同學們也不和我好，沒有人在乎我的感受，我的生活毫無樂趣，我覺得活著沒有什么意義?！彼拊V和發泄，直情緒逐漸趨于平靜，我才輕拍他的肩膀對她說：“你的情況老師知道了，老師也為你感到難過。老師首先要感謝你，能向老師說出心里的感受，這證明你的本性是很好的。雖然在你身上存在一些缺點和不足，但不少青春期學生會遇到這些情況，只要你有信心并持之以恒，這些毛病是可以克服的。還有，我已經和你父親見過面，我感覺，他是關心你的，只不過他平時比較忙，并且他有他的苦衷?！辈⒄f已向學校申請減免部分雜費，經過這一次傾心交談，胡某在校的表現有了很大的進步，雖然提高的不多，但不遲到了，也能較主動地完成各項任務。

二、給學生一些鼓勵，就為迷途中的孩子點亮了一盞明燈。

后進生對別人缺乏信任，對自己也缺乏信心。許多時候，他們會覺得，我就那樣，改不了了。所以，給予后進生鼓勵和期待，鼓勵他所取得的每一個細小的成功，期待他會做得更好，就為他們點亮了心靈之燈。在教育教學過程中，我對胡某在以后的學習和班級活動中所做出的努力，哪怕是一點點的進步都給予誠懇的鼓勵，并對他寄予期望。著名的羅森塔爾效應給我們這樣一個啟示：外來的對教育主體的期望，可以轉化為一股巨大的動力，在很大程度上影響著教育主體對目標的追求和實現。

也許是出于對老師的感激，也許是在自己的努力過程中找到了生活的樂趣，此后的日子里，周某經常找機會與我接近，我決定趁熱打鐵，一方面針對他在學習和活動中所取得的進步在班上公開表揚，幫助他在班上同學中重新樹立形象；另一方面經常將班上的一些工作交給他去做，幫助他建立自信心，讓他明白自己也是一個有用之人，同時也應該為班級肩負起一份責任。經過一段時間后，我發現胡某與剛進班時相比仿佛換了一個人似的，整個人都顯得精神多了，也開朗多了，和同學們的關系也有了明顯的改善。惟一不足的是學習上還是不夠努力，顯得比較懶散，想到這可能與他以前的基礎和習慣有關，我便經常主動地找他聊天，鼓勵他多學知識，積累點經驗。在我的鼓勵下，他在學習上認真了許多，也收獲了許多，更重要的是他找到了生活的樂趣。

三、給孩子一些寬容，就會收獲耐心等待后的一份驚喜。

后進生在改正錯誤的過程中，不會一次兩次就順利達到預期的目的。俗話說：“心急吃不了熱豆腐”，一些形成了壞習慣的后進生，在改正錯誤的過程中常常回反反復復，所以要學會寬容，給他們足夠的時間。寬容精神是一切事物中最偉大的。我認為在后進生的轉化過程中，寬容是一種感化引導的力量。

在一次期中考試后不久，胡某的老毛病又犯了：上課搗亂課堂紀律頂撞老師；對分配的衛生任務置若罔聞，甚至出言不遜，還動手打人，引起了全班同學的公憤。

雖然我也知道后進生的轉化不是一天兩天的事，而且也會出現反復，但對于胡某再次出現如此反常的現象還是讓我大為不解，或許因為對他付出的比較多，因此對他的這一反復也多少有些惱火，真想狠狠地揍他一頓。但冷靜下來后仔細想想，惱火是解決不了問題的，暴風驟雨的訓斥，氣急敗壞地說教說不定會適得其反，前功盡棄。同時，突然想起他的家庭環境，是不是又有什么特殊原因刺激了他呢？想到這里我決定還是心平氣和地與他進行一次交流記得把他叫到辦公室后，他滿以為我會劈頭蓋臉地對她一通訓斥或者數落，所以一開始便裝出一付無所謂的姿態。但當我把一杯熱茶遞給他，并充滿關切地問她：“這幾天有什么不開心的事，你能和我說說嗎？”他竟然一下子顯得不知所措起來。他怯怯地問道：“老師，我知道最近我的表現很不好，求你不要通知家長好不好？”見他這樣我也便單刀直入：“好吧，我可以答應你的要求，暫時不通知你的家長，但是你必須答應我的條件：第一，給同學賠禮道歉；第二，告訴我你最近遇到了什么事；第三，你告訴我，如果以后再犯，老師該怎么做？”他答應了，說愿意賠禮道歉并保證不再打人。

原來前幾天他大姐被人騙了，他父親去理論反被打破了頭，他想通過這種方式讓讓學校開除他，然后再報復那人。我感覺事態嚴重，立即向學校匯報了此事，學校隨即向有關部門報案，公正的解決了這事，他及他家對學校感恩戴德。連續幾個月，他真的再沒有在同學中打人，直至初中結束，再沒犯過大的錯誤，我一顆懸了很久的心總算踏踏實實地放了下來。xx他回?？赐蠋煟P躇滿志標準的白領樣子，他說他在東莞經營一家酒店，與幾個朋友合開的，想接老師去那里玩，若不是學校初中幫扶，可能早已違法犯罪。雖然，自始至終，他不是我班上表現優秀的學生，偶爾還是會犯點錯誤，但是，對于這樣一個缺乏關愛的學生一個如此毛病多多的學生，如果我當時不冷靜，不深入了解其家庭情況，不與家長溝通，不以人為本，采用粗暴的方式簡單地做出處理，因為那么我想，今天的他就不是這個樣子了。同時我也感到了從來沒有過的幸福和快樂。從胡某的教育經歷，讓我進一步懂得了做一個稱職的老師、做一個稱職的班主任，對待后進生應該具備的心態，那就是：

青少年在成長過程中不免會走一些彎路，如果恨鐵不成鋼的苛刻和急功近利的矯正不能收到立竿見影的效果，那么我們不妨手持愛的心燈，用我們心靈的燈光為之引路。給學生一份信任，搭起一座溝通的橋梁；給學生一份鼓勵，為他的每一次進步喝彩，期待他下一次可以做得更好；給犯了錯誤的學生一些寬容，有了寬容，學生才能在一次跌倒后重新站起。同時，我們還要給學生足夠的時間，耐心地等待他帶給你驚喜?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，說的正是這個道理。

樊城區太平中學章文濤

個案工作報告 篇6

一、案例背景

(一)基本資料

服務對象姓名：小希(化名)

性別：女

年齡：9

接案時間：20xx年12月1日

結案時間：20xx年5月15日

(二)個案背景資料

1.接案原因：社工在四點半課堂發現服務對象，一個非?？蓯鄣男∨?，多才多藝，學過舞蹈、繪畫，架子鼓，成績名列前茅。后來接觸中發現，服務對象孤傲、偏執，朋輩關系緊張。隨后社工與服務對象建立了專業關系。

2.家庭資料：服務對象跟媽媽一塊生活，爸爸在其七歲時自殺，單親家庭，母親一人承擔全部家庭重擔，權威主義(專制型)家庭教養模式。媽媽過于偏重對孩子的智慧才藝教育，盡管經濟困難，還花4000多的學費給孩子報架子鼓培訓班。對服務對象學習方面要求嚴格，教育投入很大，但是忽視了孩子道德培養和社會化能力的培養。

3.行為表現：服務對象表現為偏執、孤傲、希望引起他人注意，不希望別人說自己不乖，有時具有輕微攻擊性。

4.人際關系：同學、朋輩關系緊張。和媽媽交流溝通也很少。

5.支持網絡：只有一個住樓上的王某和服務對象關系較好。因為王某的媽媽教育王某，要關照小希。

二、問題分析

經過與服務對象多次溝通交流，社工和服務對象建立了良好的專業關系，通過家訪、面談，資料收集，社工較全面了解服務對象基本情況，并對其問題做出了診斷分析：

1.單親家庭成長環境，缺乏父愛，服務對象缺乏安全感。

2.服務對象本身比較乖，加上媽媽權威式家庭教育，服務對象比較害怕媽媽，但又渴望得到媽媽更多的關注和關愛，偏執、糾結。

3.朋輩交往能力欠缺，對待喜歡的同學。朋友常采取一些極端措施，導致朋輩關系緊張。

三、服務計劃

(一)服務理念——優勢視角理論、社會支持網絡、結構家庭治療理論

1.優勢視角理論

立足于發現、尋求、探索及利用案主的優勢和資源，以開發人的潛能為出發點，協助其從挫折和不幸的逆境中掙脫出來，最終達到其目標、實現其理想。

2.社會支持理論

指個人能夠從中獲得資源和支持的自然人際關系網絡，主要包括家人、親戚、鄰居和社區互助小組。

3.結構家庭治療

結構家庭治療法假設個人問題與家庭的動力、組織有著密切的關系，它特別重視家庭結構的影響，認為個體的問題癥狀都是家庭結構缺陷造成的副產品，必須在家庭結構發生良性改變之后，個體的問題才能夠減輕或消除。

(二)服務目標

1.服務對象不良行為治療，讓服務對象正確認識自己。

2.學習交友技巧、改善服務對象人際關系，建立朋輩支持網絡。

3.改善服務對象與媽媽的互動交流關系。與媽媽多交流，了解彼此內心想法。

(三)服務策略

1.面談。通過面談，與服務對象建立彼此信任合作的和諧關系，充分了解其需求，幫助其調整心理情緒狀態，讓服務對象正確認識自己，減少自己的攻擊性行為。

2.介紹服務對象參加青少年人際交往能力提升小組、青少年互助小組，學習人際交往技巧，提升人際交往能力，改善與朋輩群體的關系，并通過互助合作，建立自己的.互助支持網絡。

3.通過家訪、親子教育講座等形式，改善服務對象與媽媽的關系，讓服務對象了解媽媽艱辛和對自己的愛，讓雙方勇敢表達自己內心想法，創造單親也可以幸福的良好家庭氛圍。

四、介入過程

第一階段：20xx年12月1號(接案)—20xx年12月3號(預估)

目標：建立良好專業關系，了解服務對象基本情況，與服務對象一塊分析問題成因，并制定服務目標。

內容：通過傾聽、接納、尊重、同理心等技巧，與服務對象建立專業關系，形成彼此信任和諧的關系。面談過程中，工作者扮演好忠實傾聽者的角色，引導服務對象盡情吐露心聲，并啟發其訴說自己真實的想法，減輕心理負擔。并與服務對象一起制定服務目標。

第二階段：20xx年12月4—20xx年12月18號(三次面談)

目標：引導服務對象正確認識自己，克服自己的攻擊性行為。

內容：本階段主要采用面談的方式。在面談過程中，社工扮演好使能者的角色，積極參與服務對象自我認同困境的解析，及時給予適宜的肯定和鼓勵，認可她的自我價值，鼓勵她發揮自己的優勢，形成自己的認知方式;同時，工作者還要扮演好監督者的角色，因為服務對象很在意自己在別人心中的樣子，害怕聽到別人說自己不是乖孩子，面談中，社工及時糾正她過于偏頗的想法，幫助其樹立正確的心態。通過“當然了”游戲，讓服務對象學習如何處理憤怒情緒，減少自己的攻擊行為。

第三階段：20xx年1月10號—20xx年4月18號(團體游戲治療)

目標：改善服務對象人際交往關系，幫助其建立朋輩互助支持網絡。

內容：本階段，主要采取團體游戲方式。1月10號—1月31號青少年人際交往能力提升小組。3月28—4月19號青少年互助小組。通過“盲人旅行”、“握手游戲”、“風中勁草”、“愛在指間”、“我的秘密”、“角色扮演”、“小故事，大道理”、“風雨同舟”等游戲，讓服務對象在游戲與團隊中學習人際交往技巧、學會信任、互助合作。

第四階段：20xx年1月7號—5月12號(家訪、社區活動)

目標：改善服務對象與媽媽的關系，讓服務對象感受到媽媽的愛，建立盡管單親也很幸福的良好家庭氛圍。

內容：通過兩次家庭探訪(1月7號、4月16號家訪)，兩場社區活動(20xx年2月7號親子教育講座，20xx年5月12日愛在行動母親節活動)改善服務對對象與媽媽的關系，讓媽媽意識到親子交流溝通的重要性，也讓服務對象了解到媽媽的艱辛與關愛。在家訪過程中，運用家庭結構治療的相關技巧，改善服務對象與媽媽的溝通方式。

第五階段：20xx年5月15結案

目標：肯定服務對象的改變與成長，結案準備，處理離別情緒。

內容：與服務對象一塊回顧服務過程，肯定服務對象的改變和成長，并給與一定的建議意見。進行結案，處理好離別情緒，注意移情和反移情，做好跟進工作。

五、評估

(一)評估方法

通過問卷、訪談、觀察等方法進行評估。小組過程中讓組員填寫參與者意見表。通過訪談，了解服務對象現階段情緒、家庭、交友等方面的改變。通過觀察，了解服務對象不良行為改善情況。

(二)介入成效

1.服務對象評估

服務對象在結案后告訴工作人員，她很開心這段日子有社工的陪伴，也很高興在小組中找到的好朋友。她說她現在和媽媽的交流也多了，并且在學校，同學關系也有所改善。她現在不會刻意做一些行為以引起媽媽的注意，她會主動告訴媽媽自己的一些想法。

2.目標達成情況

到目前為止，服務目標基本達成，服務對象一切都在像積極的方向發展。與媽媽關系、朋輩關系有所改善，情緒控制能力有有提高，攻擊性行為減少。對待問題的看法，也不是如此偏激。

六、結案

(一)結案原因

服務目標基本達成，自然結案。

(二)結案處理方式及建議

社工提前告知服務對象即將結案，并及時處理離別情緒，與服務對象相約后續通過電話、QQ等方式跟進服務。

七、專業反思

(一)一般技巧分享

服務過程中，社工注意運用傾聽、同理、尊重、接納等技巧與服務對象建立了良好的專業關系;輔導過程中注意運用鼓勵與關注、尊重、同感、支持、積極回應等技巧，同時運用面談、家訪技巧，對服務對象的改變及時給與肯定;結案時，注意服務對象離別情緒的處理，給出建議意見，并制定好跟進計劃。

(二)個人感受分享

整個服務，社工與服務對象關系融洽，采用面談輔導和小組活動相結合的方式，加速了服務對象的改變。社工和服務對象都獲得了成長。但是，本案是貧困單親青少年家庭，在介入過程中，社工除了在家訪過程中，給與服務對象一些物質幫扶，沒有能夠改善服務對象家庭經濟狀況。服務過程，由于社工認知度低，資源整合難度大，沒能更好的幫助服務對象爭取到更多的支持。

個案工作報告 篇7

班主任教育個案

我自從接管一（4）班，心情一直很不好，因為那是行為習慣在年級組屬于最差的班。全班男孩子就像一盤散沙，懶懶散散，毫無紀律性可言，而且學習習慣也很糟糕。在這個班級里，有幾個特別調皮搗蛋的學生，小劉同學就是其中之一。小劉是一個課堂上吹口哨，隨便走動，老師講東他就講西的人，例如，地理老師說東南西北，他就數麻將，老師講東經、西經，他就說月經，還有很多大人也講不出口的話，他卻可以隨時隨地從口里嘭出來。他的作業總是拖拖拉拉、偷工減料，有時候別人的作業都交了，總差他的沒交上來，非要老師一個勁地催著，盯著他做作業才能馬虎完成一點。他還經常欺負弱小，大清潔表現出很積極，一定要參加，實際上就想方設法偷懶，在校園里到處亂跑，也不愿到自己的崗位好好清潔。各科任老師都說上這個班的科非常頭痛，我都快要拿他沒辦法，急得我忍不住直皺眉頭：我怎樣才能改變他

怎樣來改變他呢？成了一個讓我頭痛的問題。據了解，他在小學就是一個“自由人”，他家長為了讓他不再跟小學的“好友”在一起，才想辦法給他來我們學校，而來到我們學校后一直鬧情緒，責怪家長讓他來了我們學校，一定要轉學去他小學“好友”所在的中學，數不清給他做了多少天多少次工作才逐漸安定下來。后來我發現他身上所出現的陋習和不良學習習慣主要是由于家庭的培養方式不當，言語亂說，動作亂做，他要什么家長就給什么，他要怎樣做，家長就隨他怎樣做，什么都順著他，寵著他，怕他年幼做不好事情，總主動為孩子承擔一切雜務，結果不但使孩子失去了做事的興趣，而且會對別人為自己做事習以為常，自己卻什么都不會干，什么都不愿干，這樣形成的畏難、依賴、惰性還會擴展到其他方面。經過調查知道小劉的父母對這個兒子是非常寶貝的，什么事情都處處護著他，而他的爸爸上班比較輕松，一有時間就打麻將，媽媽開了一個小店鋪，也沒有多少時間看管他，就這樣小劉的膽子越來越大，不但沒有人管，家長還處處護著他，就算管也管不了，這樣就成了一個想怎樣就怎樣的孩子。

了解到這些情況后，我想孩子是由于長期的家庭影響使他養成了這些不良的習慣。孩子其實是好孩子他能夠改正他的不良習慣的。針對他的情況我對他做了如下工作。

1、給予孩子更多的關懷和愛護。我主動和他親近，和他做朋友，“親其師，信其道”。

經常在課間找他談話，幫助他提高明辨是非的能力，認清在學習上有惰性的危害?？诔鰜y語，手腳亂動，惰性擴展不但給家長增加負擔，給周圍的人帶來危害，削弱自己的斗志，而且會最終落得平庸、失敗的下場。

2、讓學生體驗集體的溫暖。動員孩子積極參加集體活動，讓他在集體活動中接受教育，

感受集體溫暖。在學校學習時規定他寫作業的時間，養成良好的學習習慣。決不遷就他在學習上出現的消極抵抗。

3、努力改變家長的教育方法。了解該生的情況后，我與孩子的家長分別進行多次交談，

交換看法。讓其家長改變處處癖護的教育態度，并能多花精力培養孩子。教師、家長都積極地讓學生學習、勞動，鼓勵學生動手做自己感興趣的有益的事情。

4、通過以上幾方面的努力，該生已經有明顯的進步，課堂上的胡言亂語少了很多，明

辨是非的能力自我控制能力都有所提高；學習上能抄抄寫寫盡量表現出學習的樣子，也能接受老師和同學的勸告，完成作業也變得積極些，主動些了，也樂意參加一些集體活動了，期望他有更大進步。

[推薦總結] 公司工作匯報

自入職以來，我們在公司的大家庭里認識到了很多志同道合的伙伴，一起為公司出力。為了鞏固以往的工作，我們現在要寫一份值得一看的述職報告了。述職報告是對過去的工作做出正確的結論。那么，怎么才能讓寫的述職報告更加全面呢？以下是小編為大家收集的“[推薦總結] 公司工作匯報”僅供參考，希望能為您提供參考！

五年來，團組織建設取得了明顯成效，中鐵三局團委榮獲“全國五四紅旗團委標兵”、中鐵一局、中鐵大橋局、鐵三院團委榮獲“全國五四紅旗團委”、中鐵八局等8個項目團支部榮獲“全國五四紅旗團支部”，中鐵四局、五局、九局、電氣化局、隧道局、十局團委被團中央確定為“全國五四紅旗團委創建單位”，全公司421個團委大多成為“省部級五四紅旗團委”或“五四紅旗團委創建單位”。

各級團組織立足人才培養的系統工程，充分發揮了團組織的育人職能，為黨發現、團結、培養和凝聚了大批青年人才。集團公司團委開展了三屆十大杰出青年評選活動。集團公司副總經理周孟波榮獲第八屆中國青年五四獎章，中鐵一局郭秀春等2人榮獲中國十大杰出青年提名獎，中鐵二局唐志成等10人榮獲省級和中央企業十大杰出青年。中鐵寶橋劉皓榮獲中央企業職工技能大賽金獎。集團公司副總經理周孟波、中鐵三局午向陽推任為全國青聯委員，周孟波當選為全國青聯常委，中鐵建工張占成等5人成為中央企業青聯委員。涌現了集團公司副總經理戴和根等6名全國青年管理創新獎，中鐵電氣化局劉重陽等10名全國青年技術創新獎。涌現了中鐵西北院陳英富等14名青藏鐵路工程建設青年貢獻獎、中鐵七局閻林棟等24名“全國青年崗位能手”、中鐵五局張順忠等226名省級和中央企業（杰出）青年崗位能手。集團公司團委評選表彰了488名集團公司青年崗位能手，88名優秀青年項目經理、總工，160名青年管理創新獎和160名青年技術創新獎。今年10月，配合集團公司雙進世界500強，集團公司團委在中青網《青春中國》欄目，開展了“中鐵工程優秀青年建設者實錄”系列專題，極大地宣傳了團組織育人的驕人成績。

回顧五年來的工作實踐，我們進一步認識到，做好新形勢下的共青團和青年工作，必須始終堅持以下基本經驗。

第一，堅持黨建帶團建，是團組織自身建設的根本保證。共青團是黨的先進青年組織。做好黨的青年工作，團組織必須緊緊依靠黨建帶團建，把團的事業作為黨的事業的一部分，把團的工作納入企業黨的工作之中，以高度的政治責任感完成好黨交給的團結教育青年的任務，帶領廣大團員青年投身企業改革發展的偉大實踐。

第二，堅持融入中心、服務大局，是團組織發揮作用的根本途徑。實踐告訴我們，企業團組織要發揮作用，體現價值，就必須融入黨的工作中心，服務企業工作大局，始終把工作放到大局中去思考、去把握、去部署，在大局中找準位置、發揮作用，才能有效發揮團組織的影響力、帶動力和創造力。

第三，堅持抓好青年成才建功，是團組織服務青年的根本任務。為黨發現、團結、凝聚、培養青年人才，是黨賦予共青團的光榮職責。團組織要立足青年的全面發展，充分發揚共青團組織育人、服務育人、文化育人、實踐育人的優勢和傳統，幫助青年成才建功。

第四，堅持基層第一、服務基層，是團組織搞好工作的根本前提。工作抓落實，落實到基層。能否一抓到底，抓出成效是團的工作取得成績的關鍵。企業團組織只有牢固確立基層第一、服務基層的思想，才能使工作符合基層實際，才能解決基層實際問題，才能使工作受到歡迎，發揮作用。