魚的歌詞
發表時間：2025-05-052025魚的歌詞(分享19篇)。
在現實生活或工作學習中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫作文感到非?？鄲腊?，下面是小編收集整理的七年級下冊第一單元語文作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
魚的歌詞 篇1
家，是什么?有人說：家是一個避風港，是我們無助時的依靠;也有人說：家是鳥兒的歸巢，唯有那兒才是真天堂。對于這個問題，我常想，后來啊，我才知道：原來我說不上來……
家的味道是那么溫啊暖熟悉，是那么和諧溫馨，是那么幸福纏綿!因為，家里有那可愛的人哪：煙酒匿香，酒香濃烈，那是父親的味道。飯菜飄香，芳香甘甜，那是母親的味道。啊，父母的恩情，怎么能夠回報;遮風擋雨，男兒風范，那是哥哥的味道。胭脂芬芳，情誼長長，那是姐姐的味道。啊，哥姐的味道是和風吹拂禾苗，哥姐的關愛，怎么能夠忘了;天真爛漫，調皮貪玩，那是弟弟的味道。婀娜多字，如花初綻，那是妹妹的味道。啊，弟妹的味道是美麗童話歌謠，弟妹的童真跳躍希望火苗。啊，家是那么難以割舍，難以忘懷。正是那濃烈的親情凝結出了家的味道。可我對家的.味道卻怎么也說不出來……
我走過了四季，走過了風雨，走過了星辰，走過了日月，我無時無刻思念著家。我的雙腳踏過的每一寸土地，都被赤熱的心烙下了印跡，影射著跳動的光輝——記憶深處的家，在召喚!啊，家的味道，我仿佛感覺到了……
我向著日月祈禱，祈禱溫馨的家永遠溫馨;我對著天地呼喚，呼喚回家的路不在延伸。我聽到了高山的回音：家，不遠了;我感到了大海的撫慰：家不遠了……
魚的歌詞 篇2
“每一次都在徘徊孤單中堅強，每一次就算……”我們走出電影院，可那令人激動的歌聲卻時時回蕩在我耳邊，令我感慨萬分。
影片中的小女孩雖然失去了雙臂，可她卻用腳學會了照顧自己，她的腳像手一樣靈活，能做所有的事，并通過不懈地努力，她贏得了殘疾人游泳大賽的'冠軍，并最終被體育大學錄取，多么不可思議！當她站在領獎臺上時，她笑得那么燦爛，因為她獲得了成功，她的付出終于有了回報，而這金牌包含著她多少的汗水！看到這，我覺得渾身熱血沸騰，就算是一個健全的人要獲得這些成績也是不容易的，她得付出多少常人難以想像的艱辛??！
通過影片，我真正體會到了一個殘疾人頑強的毅力，也更懂得了：堅持到底，就是勝利這句名言的真諦，我一定會向這個女孩學習，學習她的精神，做好每一件事。愿天下的殘疾人都能象那個小女孩一樣，自強不息，付出終將會有回報，對我們身體健全的人就更是如此。
魚的歌詞 篇3
魂斷烈火中、最美醫生，敢于斗爭，歷史，我想為你唱首歌。
魂斷烈火中
你為了不讓戰友被日本帝國主義者發現，不惜站幾十個小時，烈日照向你，你流下了豆大的汗珠，卻不能擦，腿發軟，卻不能坐，你心中只有一個堅定的信念，我不能動，絕對不能動，不能為了我，讓戰友們陷入水火之中，多么堅定的信念??！你為了親愛的戰友苦站了十幾個小時，最終在熊熊烈火中失去了年輕的生命——邱少云，我想為你唱首歌，一首敬佩和惋惜的歌。
最美醫生
她生活節儉，衣著樸素，在自己身上不舍得多花一分錢，但卻長期給貧困病人墊付醫藥費。她根據自己多年的臨床經驗，每天都會堅持看完所有病人，才肯下班。很多病人都會慕名而來，她總是耐心地，像親人一樣為患者著想，以最少的醫藥費盡力去醫好每一位病人。常年的勞累使她患有嚴重的腰椎間盤突出，只能坐在小推椅上，但她依然堅守在自己的工作崗位上。為了讓更多的孩子看書，她還拿出微薄的坐診收入和退休金捐建了50多個希望圖書館。她就是讓我們無比敬佩的`最美醫生——胡佩蘭。我想為你唱首歌，一首感動和贊美的歌。
敢于斗爭
《孟子·離婁下》曰：“人有不為也，而后可以有為?！闭且驗楦矣谠谑浪?、強權以及利益面前說不，因而才贏得了世人的敬仰。上海商務印書館董事長看到他在國內外很有影響，就想利用他的名聲來為商務招徠生意。于是他派人對他說：“你研究學問要看很多圖書資料，我們商務有很多外面看不到的海內珍本。董事長愿意把藏書室的鑰匙交給你，由你任意選閱。只希望一條，你寫的書，要交給我們印行?！彼牶蠛苌鷼猓攬鼍芙^了這把鑰匙，后對友人說：“我為工作，固然需要看書，但我看書，并不是為了飯碗。要是我寫的東西由他們印行，稿酬可能是很優厚的，但這樣一來，我就受到束縛，不能很好地為大眾說話了”。他就是受世人敬仰的人——魯迅。我想為你唱首歌，一首敬仰和贊美的歌。
歷史，我想為你唱首歌，一首中華之歌。
魚的歌詞 篇4
活動目標：
1．能隨音樂模仿表現解放軍的動作。
2.感受進行曲的力度和均勻的節奏。
活動準備：
1．在電視上看過解放軍的操練。
2．解放軍的圖片、音樂、軍帽。
活動過程：
1. 聽賞歌曲《我是一個兵》
●欣賞歌曲《我是一個兵》前奏部分
——“聽誰來了？是人還是動物？ ”“是什么人？”
● 出示解放軍的圖片，聽音樂，歡迎解放軍的.到來。
2．學習律動《我是一個兵》
●欣賞歌曲“我是一個兵”
——“歌曲中除了有軍人的走路聲，還有什么聲音？”（吹喇叭的聲音）
“怎樣吹喇叭？ ”（幼兒學一學）
●聽到軍人走路聲拍腿、聽到吹喇叭聲音做吹喇叭的動作。
●幼兒討論軍人如何走路
——“解放軍叔叔是怎么走路的？”（如：很有地踏步走）
●聽音樂表演《我是一個兵》誰表演？怎么表演？
●創編《我是一個兵》動作
——“聽了這音樂曲，你們想干什么？”（單一說和做動作）
——“解放軍叔叔是怎樣打敵人？”（如：開槍、打炮）等，并請幼兒用動作表現出來。
●欣賞個別小解放軍的表演
●戴上軍帽表現《我是一個兵》
3．欣賞視頻《我是一個兵》
——“你知道有“兵”分哪幾種？”
●欣賞視頻
活動建議：
本次活動前期可以讓孩子觀看解放軍走路，重點可放在分享交流上。
附歌曲：
魚的歌詞 篇5
三年寒窗苦讀，只為播種夢的種子；三天忐忑中考，只為豎起夢的旗幟…… ——題記
又是一個不眠夜，又想起了中考，心中仍是彷徨。走到窗邊，任風吹在臉上，那些揮灑的汗水、流淌的淚珠終該找到自己的方向。
月光照射在透明的玻璃窗上，隱隱約約樹影晃動。心中不禁彌漫著說不出的渴望，夾雜著辛酸和快樂，像溪水般流淌在我飽滿的心中，漾起漣漪。
多少次想放棄，多少次想給自己找個偷懶的理由，但每每看見周圍的同學用磨出繭的手執著地抓著筆桿，用累得發暈的腦袋拼命地汲取著知識時，頓時所有的理由都成了可悲的借口，重新鋪上紙拿起筆，是我唯一的選擇——因為我有夢，有需要我為此付諸努力、浸透汗水的夢想。
習慣了看清晨的太陽緩緩升起，那第一縷曙光陪伴我們開始一天的奮斗；我們習慣了看深夜的月亮高高掛在樹梢，那皎潔的月光成了寂寞的黑夜里我們唯一的寄托：我們習慣了狼吞虎咽，忘記了如何細嚼慢咽，那分分秒秒的'流逝為中考的逼近打著拍子；我們習慣了閉眼睜眼只是片刻的清閑，那身體的疲憊卻永遠擊不垮心中的力量……到底多久沒有好好享受安閑自在的生活了，我們無從知曉。但努力學習不是為了光耀門楣，艱苦的努力才會讓青春更有意義，有夢的日子，再苦再累也無憾無悔！我們既然選擇這條路，我們就應改繼續走下去。
中考一天天逼近，而我們離夢想也越來越近。毋庸置疑，這個里程碑我們必須結結實實地筑起，這個夢想我們更要不折不扣地完成，因為它是奠定我們美好未來的基石，是我們走向成功的巨大動力！
魚的歌詞 篇6
【活動目標】
激發幼兒對集體唱歌活動的樂趣。
引導幼兒初步學唱歌曲《小小廚師忙呀忙》并根據旋律進行模唱。
幫助幼兒理解歌詞內容。
在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。
樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
【活動重難點】
重點：理解歌詞旋律，進行模唱歌曲并能自然地表達出來。
難點：理解“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”的節奏。
【活動準備】
炒菜視頻、實物炒菜一份、圖譜ppt、《小小廚師》音樂、鋼琴。
【活動過程】
（一）導入
通過實物菜肴，調動幼兒的興趣。
提問：
1、“孩子們快看楊老師給你們帶來了什么？”
“誰做的菜會這么好吃??？”啟發幼兒說說廚師的工作。
2、“廚師是怎么做菜的？”引導幼兒說一說自己已有的生活經驗并引出“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”。
3、“楊老師啊就帶大家一起看看廚師是怎樣做的?！辈シ欧侄我曨l并提問“這是在做什么？你能學學這個動作嗎？我們一起來學學這位小朋友的動作?！?/p>
（二）展開
1、幼兒欣賞《小小廚師》音樂，感受音樂的旋律并理解歌詞內容。
（1）播放音樂，并提出在聆聽音樂時的要求
“楊老師這里也有一首關于小廚師的歌，你們想聽嗎？
那要認真聽，聽聽歌詞里面都說了什么？”
（2）完整欣賞歌曲后，梳理歌詞內容。
“歌曲里面都說了什么”
2、教師完整清唱歌曲，（邊唱邊出示圖譜，一小節一小節的出示）再次幫助幼兒理解歌詞和感受歌曲旋律。
“這首歌真有意思，楊老師也想來唱一唱，你們聽聽楊老師唱的怎么樣”
“楊老師唱的好不好？你們想不想跟著楊老師一起唱？”
3、引導幼兒通過圖譜理解歌詞，并用鋼琴單音伴奏。
“那咱們先來看看歌詞是怎樣的。”（配班老師單手彈奏鋼琴，楊老師邊指圖譜邊教幼兒說歌詞。一遍）
4、教師分解式教學，充分讓幼兒理解歌詞和歌曲旋律。
“孩子們，現在李老師唱一句，看看你們能不能也用好聽的聲音把它唱出來？”
5、發揮幼兒的主動性，鼓勵幼兒大膽模唱歌曲。
師幼同唱歌曲《小小廚師》，楊老師伴奏。
（三）結束
小朋友唱的真好，那咱們轉過身為客人老師表演一下吧。之后，帶領孩子們一起分享實物菜肴。
教學反思：
本次的音樂活動，讓我做了一個改變，變成更適合小班學習的律動活動。在活動之前我先和家長做了溝通，讓家長帶領孩子在家中，體驗了各種不同的烹飪方式，讓孩子留意家長在家做飯的樣子，在活動中我先扮演廚師的`樣子，來吸引孩子們的注意力，激發孩子對這方面的興趣。在這次活動中我也準備了一些小的廚房用具，讓孩子們在活動中把做菜和音樂結合起來學習，不是讓孩子真的去學做菜，是想讓孩子體驗做菜時的心情，勞動帶來的快樂。
小百科：廚師，是以烹飪為職業，以烹制菜點為主要工作內容的人。廚師這一職業出現很早，大約在奴隸社會，就已經有了專職廚師。
魚的歌詞 篇7
乙 今天這個節目啊，是相聲。
甲 怎么著？你干什么？
乙 相聲。
甲 相聲？
乙 啊。
甲 相聲這玩意兒怎么吃??？
乙 怎么吃？
甲 啊。
乙 一半兒打鹵，一半兒炸醬。
甲 好??！好好。
乙 怎么樣？
甲 給我來兩碗。
乙 ??？兩碗？
甲 啊。來兩碗？
乙 相聲啊，不論碗。
甲 噢，論斤。
乙 哎，也不論斤啊。
甲 嗯？
乙 相聲是論段兒。
甲 論段兒？
乙 哎。
甲 那好，你給我來個中段兒。
乙 ??？
甲 不要頭尾。
乙 噢，你這買魚來啦？
甲 你不是說論段兒嗎？
乙 相聲它不是吃的。
甲 干嗎的？
乙 是聽的嗎？
甲 聽的？
乙 啊。
甲 怎么聽？
乙 怎么你連聽都不會啊？
甲 ??？
乙 拿耳朵聽啊。
甲 拿耳朵聽？
乙 啊。
甲 行啊，聽它一回。
乙 你呀，你把手拿下來吧。
甲 啊？
乙 揪著耳朵這么聽?。恐滥氵@是聽相聲的，不知道你這是瞧耳朵來了。
甲 你不是說聽嗎？
乙 隨便這么就聽了。
甲 隨便聽就行？
乙 哎。
甲 聽完了，給我什么吃？預備什么了？
乙 這位跟吃干上了！聽完了啊……
甲 啊。
乙 不給您什么吃。
甲 那干嗎聽?。?/p>
乙 哎，還得跟您要錢呢。
甲 跟我要錢？
乙 哎。
甲 那行啊，要多少？
乙 這位倒是隨便。有，您多給，沒有 ，您少給。
甲 三塊行不行？
乙 行啊。
甲 三塊兩塊，你也干不了什么。來一百，來一百塊行不行？
乙 一百？
甲 啊。
乙 那好啊。
甲 一百塊，一百叫給你啊。找保人啊 ，找個保人。我是每天來取啊，是按月拿啊，是到時 候你給我送去？多少利息錢？
乙 你這兒放帳來啦？
甲 聽相聲有什么好處啊？
乙 哎，當然有好處啊。
甲 有好處？
乙 啊。
甲 可以免三災去八難？虱子不叮，袼蚤不咬？
乙 就是有點兒啊，小好處。
甲 什么好處？
乙 聽我們這個相聲呢，您心里能痛快。心里這么一痛快呢，能夠多增飲食，能夠多吃兩碗飯。
甲 聽完了，我多吃兩碗飯？
乙 哎。
甲 沒米啊！
乙 那你奔去呀！
甲 這叫什么好處啊？
乙 就這么說吧。
甲 怎么說？
乙 你剛吃完了燉肉烙餅。
甲 什么味兒啊？
乙 這位是沒吃呢。
甲 本來我沒吃嘛！
乙 哎，沒吃，也得說吃了。
甲 那我對得起肚子嗎？
乙 說不到一塊兒。
甲 你說你這什么好處??？
乙 你呀，別言語。
甲 噢，我這兒打官司呢？
乙 打……
甲 你是那個審判員，我別言語，聽你的？
乙 你聽我說啊。
甲 噢，你先說，我是被告？
乙 這還是打官司來了。
甲 你說怎么個好處??？你不說有好處嗎？
乙 有好處啊。
甲 有什么好處？
乙 這么說吧，你心里啊，有點兒不痛快。
甲 我怎么不痛快啊？
乙 有點兒啊，不高興。
甲 我為什么不高興呢？
乙 就有點兒別扭。
甲 我跟誰別扭呢？
乙 你跟我別扭！
甲 你說啊，怎么個好處？我沒聽出來呀！
乙 就這么說吧。
甲 啊。
乙 你呀，短人家一百塊錢。
甲 什么？
乙 你短人家一百塊錢。
甲 你給借的？誰的保人哪？多少利息錢??？你這都什么語?。磕氵@？我問問好處，短一百塊錢，這不訛詐嗎，這不？
乙 沒這么擋子事！
甲 那你說它干嗎？
乙 你不是不明白嗎？
甲 我明白，錢沒了！
乙 沒人跟你要。
甲 要我也得給?。?/p>
乙 咳！好嘛！你呀……
甲 啊。
乙 短人家一百塊錢。
甲 短……
乙 你給不了人家。
甲 那我當初別借呀！
乙 對呀，你比我還明白哪！
甲 不是，你這好處怎么說出來的呀？
乙 慢慢來呀！
甲 啊。
乙 你短人家一百塊錢。
甲 啊。
乙 人家跟你要，你心里起急啊。
甲 啊。
乙 從你家你就上我這兒來了。
甲 噢，你就替我還了。
乙 我呀？我替你還帳啊？
甲 那怎么個好處呢？
乙 來到我這兒了，您聽我兩段相聲，我這么一說，你心里這么一痛快，這么一喜歡，你就把該人錢這碴兒啊，就忘了。
甲 噢，這我就聽明白了。
乙 對了吧？
甲 比如我短人家一百塊錢。
乙 哎。
甲 應該今兒給人家。
乙 哎。
甲 給不了，我心里著急啊。
乙 是啊。
甲 無精打采上您這兒來了。
乙 對。
甲 聽您這相聲我哈哈這么一樂。
乙 哎。
甲 把短錢這碴兒我給忘了。
乙 對了呀！
甲 我回家他還要。
乙 唉，那你得還人家呀！
相聲 朋友
甲 朋友們，大家好
乙 今天來了這么多朋友
甲 那邊，那個小伙子是我朋友
乙 是你朋友
甲 那位，網上那位天天來看我，最漂亮的，眼睛大大的女孩也是我朋友
乙 你朋友？
甲 她也是大家的朋友
乙 好嘛
甲 朋友多好啊，多一個朋友，多一條路，少一個仇人，少一面墻
乙 這話不錯
甲 有很多歌也是唱朋友的`
乙 這我知道
甲 “朋友啊朋友，你可想起了我”
乙 這是臧天朔的朋友
甲 “朋友你今天要遠走，干了這杯酒”
乙 這是田震的朋友，我知道
甲 喓，看你這樣，還知道
乙 不是吹，唱朋友的歌我都知道
甲 你都知道？
乙 你只要唱出來，我就能報出來
甲 “朋友一生一起走，那些日子不再有”
乙 周華健的朋友
甲 “千里難尋是朋友，朋友多了路好走，”
乙 殷秀梅的朋友
甲 他還真能報出來
乙 咱水平高
甲 好，你聽這首
乙 你來
甲 朋友朋友朋友朋友朋友朋友朋友……
乙 這是神經病的朋友
甲 去
乙 哪有這首歌
甲 唱朋友的歌還有很多
乙 還有很多
甲 “朋友來了有美酒”
乙 我的祖國，電影上甘嶺插曲
甲 “若是那豺狼來了，迎接他的是槍，嘭。”
乙 打我呀
甲 “啊，朋友再見，啊朋友再見”
乙 原南斯拉夫影片《橋》的插曲
甲 說了半天，你自己會不會唱朋友
乙 哪還用問
甲 那你給大家唱一個
乙 要我為大家唱一首？
甲 對
乙 就在這兒？
甲 就在這兒
乙 我們還是回家去唱吧
甲 不行
乙 今天算了
甲 你要不為再座的朋友唱一首朋友，就不夠朋友
乙 今天？
甲 大家想不想聽，要不要他唱一首，請吧請吧。
乙 謝謝，謝謝，你看我還沒唱，大家就鼓掌了
甲 你快唱吧
乙 那我就不客氣了。找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，耶！
甲 去，幼兒園的歌
乙 是不是朋友？幼兒園小朋友也是朋友，人從小就需要朋友
甲 也是。可見朋友很重要，但人一生其實也沒有幾個朋友，真心朋友不多
乙 狗肉朋友倒不少。有道是，日久見人心
甲 路遙知馬力
乙 為朋友兩肋插刀
甲 為美女插朋友兩刀
魚的歌詞 篇8
劇中角色：
漢奸、太君、日軍軍官、申仲明、日本小兵1、日本小兵2。
旁白：
九一八事變后日本侵占我國東北三省，繼續向南進逼，企圖占領華北。盧溝橋背靠宛平城，扼平漢鐵路，成為北平通往南方等地的唯一通道，是軍事上必爭之路，1937年7月7日晚，日軍在盧溝橋附近舉行軍事演習。
日軍軍官：我們今天舉行這次會議的目的在于要拿下這小小的宛平，讓它成為我們的地盤！那就金錢大大的有，花姑娘大大的有。
漢奸：（拿著扇子笑著說）：太君說得好，說得好?。ㄘQ起大大姆指）
日本小兵1：宛平？沒有問題，早晚會被我們皇軍攻占。（帶有日軍的語氣）
日本小兵2：小小的宛平，太容易了，我們一定會成功。（帶有日軍的語氣）
日軍軍官：嗯，一定會成功！
漢奸：是呀！是呀?。ㄈw大笑）
這時日軍到了盧溝橋，排長申仲明在橋的另一方。
漢奸：我們皇軍說了，有一名大日本皇軍士兵進入了宛平縣失蹤了，皇軍要求檢查一下，你等快點讓開，讓我們進去。
申仲明：哼，我們在這里嚴加把守，怎么會有鬼子呢？
日軍軍官：說一串日語。
漢奸：（翻譯）太君說了，你們是蓄謀已久，快讓我們過去，你們要識時務。
申仲明：什么識時務，不識時務的應該是你們吧，這是中國人的地方，不允許鬼子和走狗進入。
漢奸：你……你……（然后翻譯，對日軍軍官耳語）
日軍軍官：八格牙路……
申仲明：別說了八個鴨子過路，就是八十四個過路我也不怕。
漢奸（有些口齒不清地翻譯）：……
日軍軍官：（很生氣）八嘎嘎嘎……
旁白：（有感情朗讀）敵人沖過來，中國守軍高喊著“寧為戰死鬼，不為亡國奴！”，開槍還擊，戰士的`鮮血染紅了盧溝橋。
教師評價：
劇本通俗易懂，語言幽默，學生表演生動形象。讓人有一種身臨其境的感覺，能輕松愉快地掌握七七事變的具體情況。歷史課本劇能很好的提高學生學習興趣，讓更多的學生參與到歷史學習中來。
魚的歌詞 篇9
受了委屈，是您為我拭了淚水，遇到挫折是您教會我堅強。得到榮譽，是您和我分享，做錯了什么，是您教我改正。媽媽，您是我堅強的后盾，是我精神的寄托。
今天是您的生日，我想為您唱首歌。告訴您，您真的很慈祥，很偉大。還記得那次我和小伙伴圍著小樹玩，“哧”漂亮的新裙子劃了一個大洞，我很害怕，怕您打我罵我，回家后，您沒有罵我，而是安慰我說：“沒關系，媽媽幫你補好，讓它依舊漂亮?！钡诙?，我看到那個破洞被您補成了幾個花蝴蝶。我好高興，您笑了，那么慈祥……
媽媽，我想為您唱首歌，告訴您，您真的很耐心很用心。一年級時我問您“兔”字為什么要加一點，您說：“我不告訴你，媽媽給你買一只小兔，讓你自己去觀察，為什么加一點？”兔子買了回來，它的爪子劃上了您，但您卻不顧疼痛，假裝沒事把兔子給了我，還說要小心。您這么千叮嚀萬囑咐我，但自己還是這么不小心。我終于知道了兔子的兔為什么要加一點，那是因為它的尾巴。我懂了字的意思，卻讓您受了傷。我覺得您是世界上最好的媽媽。
媽媽，我想為您唱首歌，歌頌您的偉大，告訴全世界，您是最好的媽媽，是您在我生病的時候照顧我，在我哭泣時安慰我。在我喪失信心的'時候鼓勵我，在我受挫折的時候扶我一把……
“誰言寸草心，報得三春暉”媽媽，做女兒的何時報答的了您的恩情呢！
魚的歌詞 篇10
第一場
時間：晚上
地點：朝陽橋
人物：春纓、海閣。
春纓：你沒戲了，我不可能和你在一起了。你真的看不出來我的意思么？我們根本就不是一個類別的。你一點都不大氣，從來就沒把我放在心上。什么都滿足不了我，你說是不是？怎么不說話呢？你不敢承認么？好了，我們分手吧。
海閣：我也感覺到了，只是在精神上感覺著太突然了。你也不是不知道我就是一個農民么，我一直就是靠自己的力量生活著，就是這么簡單，沒有想過太多。只是單純地天天地聽你說喜歡我，離不開我?，F在你突然這么說，我覺得好奇怪。如果說感情真的就是發生在一瞬間的故事，那我愿意終生只為這一瞬間化為愛的永恒。將和你在一起的日子作為一生回憶。
春纓：那好吧。我還以為你一時間還放不下呢，我看我的擔心真是多余的了，那我們分手吧。這是你送我那襪子，你拿回去吧。怎么了？你不舒服么？
海閣：那好吧?？墒牵闼徒o我的那些東西，我都留起來了，如果你不介意的話，我不想還給你了。
春纓：其實，真的不是我想傷害你，是我想要的生活你不能給我，我喜歡別墅，我喜歡豪華的都市，我喜歡更多的男人為我去拼命的付出，我喜歡豪華轎車，我喜歡大把大把的花錢而不用去思考，我想擁有的，我必須得到，你根本不了解我。你好好的照顧好自己，等到我累了，我還會來找你。因為，我沒有親人和朋友，他們都喜歡我有錢，只有你是一個可愛的笨人。他們在我的內心世界里都是被利用的商品，我也不計較他們的存在和消失，只有你是我最放心不下的人，一個最笨的人。
海閣：一切都過去了，還說那么多干什么，這是我送你的禮物，你好好的收下吧，不要在還給我了，那樣我會很傷心的。因為，我希望你在認識我以后能改變自己，所以送給你一雙襪子，即使你不能和我生活在一起，我也希望你能換一個生活方式來培養自己的心情。你離開我那是自然的，你只是想和我在一起療傷，用我來化解你內心世界里的疙瘩和不平衡，現在你已經能平靜自己了，你自然會離開。我只是不明白什么是愛！什么是情。也許，將來我會明白。也同樣謝謝你的到來，讓我本來糊涂的概念，現在有些清晰和明朗了。希望我們以后能夠互相珍惜這一段美好的回憶。
春纓：真的想對你說對不起，我也真的是不想離開你，真的需要你的陪伴，可是那不是生活，那樣我會毀壞掉你，可是我真的又放不下你，我很矛盾，矛盾的讓我傷心，讓我害怕以后在也見不到你，因為我太了解你了，你的自尊心太重了，我知道我傷害了你，直到你的心底了，你不要怪我好么？我真的萬不得已。你知道么，我不是不知道珍惜的人，你愛我么？
海閣：已經是沒有意義的問題了。你想聽么？我說出來的任何一個答案，你都會懷疑我的到每一個縫隙。世界就是這樣的，擦肩而過的記憶是沒有什么特殊意義的。這個你應當是最懂得，我想你應當考慮好自己應當怎樣擺放好自己的心態。
春纓：什么意思？能不能說清楚點，要不我承受不起。
海閣：我想說，你愛上誰，就要纏磨誰，而不去真心的愛護和關心，只是用自己的習慣來戲耍別人，玩弄別人，用各種方式來挑釁和不讓人安靜。自以為自己很聰明，其實那種以關心人的方式來刺激別人和傷害別人的方法，是最傷害自己的，以后的生活里不要那樣了，那已經成為病態了。你自己感覺不到么。你不覺得你現在空虛的連夢都是空白的么？現在，我覺得你很可憐，我不希望你走開，我不想看你走的太遠。
春纓：我知道，我真的喜歡你，真的不想離開你，想永遠的讓你在我的身邊。因為，你不在我的身邊，我就覺得你和別的女孩在一起，在一起快樂。那種感覺讓我傷心的難以控制自己。其實，我也知道你不會和其他人在一起，可是我真的總是懷疑，所以我想和你形影不離，我想在也見不到你，想忘記你。可是我那一樣也做不到。因為，你真的不適合我。我到底應該怎么辦。
海閣：哎！世界就是這么折磨人，你的心思我知道?？墒牵拇_也是我真的也適應不了你。這是我的手機號，你記下吧，有事情打電話給我。拜拜。
春纓：你真的就這么離開我們。
海閣：是??！做朋友吧！有事打受機。
春纓：不要離開我？你做我的情人吧，一生一世的情人，好么？答應我吧！
海閣：哎！好吧！我先走了，拜拜！多保重。注意身體，少喝點酒。
春纓：我給你打電話！你就來??！拜拜！
第二場
時間：一個月以后
地點：朝陽橋
人物：春纓、海閣。
春纓：喂！海閣！你在那里呢？我想見你！
海閣：啊！是你?。∮惺裁词虑槊?？
春纓：什么事情！就是想看看你？想你了！不可以么？
海閣：改天好么？今天沒有時間！改天我請客！
春纓：不行，今天我真的很想你，不能拜拜！在那里？我去接你。
海閣：不用了，我在單位了，正在工作，出不去。
春纓：別騙我了，我現在就去接你。我真的非常想你。我有事情，真的很急??！
海閣：你有什么事情，快說吧！
春纓：見面說好么？我真的有事情，只有你能幫我！好么？
海閣：那好吧，你在那呢？我過去！
春纓：我在朝陽橋，你別來了，我去接你，你在單位等我吧！
海閣：好吧！
春纓：呵呵！我說你能見我么！
第三場
時間：中午
地點：車上
人物：春纓、海閣。
春纓：海閣，在這了?？爝^來，上車，我們走。
海閣：你的車？
春纓：是啊！是我的車?。∑撩?？除了我老公，你是第一個車的主人了。
海閣：你結婚了。
春纓：是?。∥医Y婚了。對了，我不想讓我老公知道你，所以沒有通知你參加婚禮，這樣我們就可以天天在一起了。
海閣：你有什么事情么？
春纓：傻瓜，我能找你有什么事情！我老公出差了，大約要一個月以后才能回來，你陪我啊，我們不是說好的么？你做我的情人么？
海閣：哎！聽別人說，做情人很累的'！我怕累啊！還是我請你喝杯茶吧，講點故事聽，下午我還要上班！
春纓：不么！我就是要你陪我的么，這一個月，你不能上班，要天天的陪我。
海閣：好吧！我們先去朝陽橋吧，去那里吃點東西。
春纓：呵呵，我還以為你真的不理我了呢！你真壞，不理你了。
海閣：你的車子不錯?。?/p>
春纓：那是??！我有的，你也會有的，我老公就是老點，其它的可真有實力。我想什么他都知道，就能滿足我。以后我們的日子會更好的。
海閣：我們下車吧，朝陽橋到了。
春纓：好吧，我去“朝陽閣樓”吧，先去聽聽音樂！好么，那里可浪漫了，是你最喜歡的情調，是你最喜歡的色調，和你在一起聽歌，真的很有情調。
海閣：好吧！
第四場
時間：中午
地點：朝陽閣樓
人物：春纓、海閣。
春纓：喜歡么？
海閣：好象這里從新裝修了！
春纓：哈哈！從現在開始，這里就是我們的了！海閣。
海閣：一個多月，你的變化可真大！沒有想到的事情。
春纓：這邊走，看到了么，“紅葉粉絲”這個客廳就是我們聽音樂的地方，我去叫服務員整備一下。海閣，等一下。
海閣：好吧！你去吧，我在這等你。
春纓：好的，我馬上就來。
海閣：（海閣把自己的手機，放到了茶幾上，把上衣脫下來，掛在了墻壁上的衣掛上。然后，點了一首歌“愛如空氣”，沒有聽，而是推開房們。離開了“朝陽閣樓”。）
春纓：（在“紅葉粉絲”里聽著歌，一遍一遍的聽著歌，等著海閣回來?？墒?，海閣在也沒有回來。她去了他的單位找他，他已經離開著這個熟悉又陌生的是城市）。
魚的歌詞 篇11
今天，我和媽媽來到了鋼都書店的門口，欣賞了“走進自然，親近自然”為主題的菊展。在那兒我欣賞到了“高山流水”、“動物造型”、“山花爛漫”等許多精美的展覽。
先談那“高山流水”吧！各種各樣的菊花扎成了一座小山。黃的、紅的、白的、紫的'……青山綠草，鮮花遍地。美麗極了。看，山上站著一只五彩的錦雞。一道瀑布從天而降，令我不由得想起了李白的詩句?！帮w流直下三千尺，疑是銀河落九天?！逼俨寂耘逝乐S多的小猴。美麗的小鳥在枝頭唱歌。山下有一個清澈的小湖，湖里的魚兒快活地游來游去。瞧！那邊還有一只披著彩燈的大象，在那兒喝水呢！
呀！那邊兩只長頸鹿，身披彩色的菊花外衣，一條條黃色的彩燈像衣服上的金邊。漂亮極了。你看，它們的眼睛是一個紅色的小燈泡。一閃一閃多有神呀！那鹿媽媽正在給小寶寶喂食，小寶寶有這樣的好媽媽，真幸福！
最讓我激動的是那神舟五號的起飛造型。那白色的火箭上寫著“中國航天”四個紅色的字。火箭噴出的尾煙是由那五彩的菊花扎成的。上面寫著“奮飛”兩個大字。預示著中國航天更上一層樓。
再說說那些花吧！“國華沖天”像一個貴婦人；“嫩竹玉筍”像一個小女孩的秀發；“銀劍云”像一只雄獅仰頭長嘯。“紅桃毛刺”真像一只可愛的小刺猬。“國華吉富”“白毛繡錦”……千姿百態，形態萬千。
欣賞完菊展，我深深感受到每一個人都應該保護生態環境，保護我們的家園。
魚的歌詞 篇12
活動目標：在音樂游戲中感受小兔子和狐貍的音樂形象。
活動準備：狐貍和小兔頭飾、錄音機、磁帶
重點難點：對“快跑”作出敏捷的反應
活動地點：活動室
活動形式：集體活動
活動過程：
1、欣賞樂曲
請幼兒聽音樂區分兩種音樂形象，讓幼兒隨音樂模仿這兩種動物的動作，引導幼兒做出小兔子玩耍時的高興、快樂的表情及狐貍在做壞事時的狡猾、機警的'表情。
2、玩游戲
由老師扮演狐貍，幼兒扮演小兔子，狐貍蹲在一個比較隱秘的角落里，小兔子聽音樂四散、自由的做兔子跳。歌曲部分小兔表演唱，唱到“看哪狐貍來了”。狐貍慢慢站起來，“快跑、快跑，小兔子快快跑”時，小兔子連忙跑回座位或者原地不動。狐貍隨音樂邊走邊做準備捕捉的動作，看到哪個兔子動了，就把它捉住。
3、也可以讓幼兒自己扮演狐貍。
４、結束活動：小兔和狐貍都累了，喝些水，休息一下吧。
魚的歌詞 篇13
活動設計背景
春天是萬物復蘇的季節，到處都充滿了生機，盛開的小花，變綠的小草，泛青的楊柳，舞動的蝴蝶，嗡嗡的蜜蜂，蹦跳的小兔。幼兒真切地感知春天來了，春天真好。讓幼兒借助春天圖片，歌唱春天，感受春天的美麗，體驗唱歌的`快樂，啟發幼兒熱愛大自然。
活動目標
1、初步學習用自然的聲音演唱歌曲。
2、能夠借助圖片的排列順序，理解記憶歌詞。
3、體驗唱歌的快樂，感受春天的美麗，啟發幼兒熱愛大自然。
教學重點、難點
能夠借助圖片的排列順序，演唱歌曲。
活動準備
1、幼兒用書，電子琴。
2、春天掛圖，小花、楊柳樹、蜜蜂、蝴蝶、小白兔等卡片。
活動過程
一、導入。
1、師：小朋友知道現在是什么季節？
幼：春天。
師：春天是什么樣子的？
幼：自由討論回答等。
2、老師小結：小花開了，小草綠了等。
二、新授。
1、今天老師也帶來了一副圖畫，請小朋友看看都有什么？
師：出示春天掛圖，引導幼兒觀察、回答圖畫內容。
幼：自由討論回答。
師：根據幼兒的回答，出示相應的圖卡。（借助圖卡幫助幼兒理解，記憶歌詞）
2、師：圖片上有花、楊柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔，這就是春天的圖畫。這節課我們就共同來學習《春天歌》。
3、出示課題《春天歌》
4、師幼共同學習歌曲。
（1）、老師邊指圖卡邊范讀范唱歌曲，幫助幼兒學習歌詞
（2）、教師引導幼兒看圖學唱歌曲
逐句學，集體唱，分組練，單個唱等。
三、活動評比
檢測幼兒所學效果，獎好鼓差，鼓勵每個幼兒都敢大膽演唱，感覺唱歌的快樂。（分組比賽或單個演唱）
四、活動延伸
活動課帶幼兒到室外感受春天的美麗。
魚的歌詞 篇14
春秋，植物經歷過許多過程。農民伯伯收獲果實，我收獲知識。
和煦的陽光籠罩整個大地，連小鳥也來報喜悅的心情。農民們都露出了喜笑顏開的笑容！他們看到之前的辛苦沒有白費，看到樹上掛滿沉甸甸的果實，他們情不自禁的唱起來，想用美妙的歌聲來抒發心中的喜悅！
秋天就是這樣的特殊。所有的種子只要是經過勤勞汗水種下的，它們就不會讓你失望。因為它們知道，你不是一位中途放棄的人！學習也是這樣，如果中途放棄，只會給自己帶來最大的損失。
秋天是個收獲的季節，忙碌的農民們永遠不會感到疲憊，因為他們的疲憊全部被喜悅的心情所覆蓋。就像學習知識一樣，當你徹底領悟一個知識點時，你就不會覺得有難題難倒自己，因為你知道，你在秋天收獲了知識！
秋天是農民們收獲的季節，也是我收獲的季節。為什么這么說呢？一個月過去了，高中的知識比我想象中要艱難，這就是秋天讓我收獲知識的原因，因為它也想讓我收獲沉甸甸的知識。我也要用實際行動讓秋天看到我的果實！
收獲果實是農民的任務，學習知識是學生的義務。秋天就是喜歡讓每個人臉上都露出喜悅的笑容，行為在它心里，笑容是它得到最好的.收獲。陽光撒在所有人臉上，把溫暖的陽光奉獻給所有勤勞的人們，讓他們感到不再疲倦
秋高氣爽的季節里，我很感謝秋天的來臨。是它讓農民們每天不停的辛勞采摘希望的果實；是它讓我每天收獲豐富的知識；是它讓我看到秋天留下的金色風景！
秋天是收獲的季節，在這里每個人都會有所收獲！謝謝你，詩情畫意的秋天！
魚的歌詞 篇15
中考是每個人必會經歷的事情，中考對于我來說，去年我是觀眾，然而今年我卻是演員。
在老班說：“從現在開始，中考要開始倒計時了?！蔽业男睦锞驮絹碓届话擦恕Ｔ絹碓綄W不進去，甚至上課有時候還會打瞌睡。那時，老班看出來了我的心事，就把我叫去辦公室“聊天”。老班問我：“你最近是怎么回事啊，現在正是關鍵的時刻，你怎么能在這個時候掉隊呢。你是屬于我們班最有希望的.一個，如果連你都倒下了，那我們班的同學都像你這樣，天天上課睡覺，那我們班會成什么樣??！”我和老班說：“我也不想這樣，但是我覺得自己考不上，所以還不如不學?！崩习嗦犃宋业脑?，很氣憤地和我說：“你就想這樣輕易地放棄自己，不給自己定一個目標，朝著這個目標前進，賭上一把。賭一把，可能你真的會贏；如果你真的連賭都不愿意賭，那你的結果一定是輸的?！崩习嗄翘旄抑v了很多，有許多道理，我都覺得是可以使我終生受益的。是啊，我怎么可以因為一個小小的中考就把我打跨了呢，以后人生需要我過的坎還有很多，可能那些坎會比這個大幾十倍。所以我可不能被這個小小的中考打敗。
自從老師鼓勵我的那天起，我就沒有放棄過，因為從那時開始我就堅信只要我努力，我是可以考上的。一個人只要她愿意去做某事，只要奮斗，還會有什么做不到呢。我現在越來越覺得中考是件好玩的事情—因為它很具有挑戰性。具有挑戰性的東西才叫好玩呢！我現在好想對中考說一句：“你來啊，我不怕你，就算你現在打敗了我又能怎樣，那也不能代表我輸了呀！”
現在離中考也只有十多天了，我只有慢慢地把自己的心安定下來，我才有可能打贏這場仗。而現在這種關鍵時刻，只有自己靠自己，自己給自己打氣加油。
中考不是一個夢，而只是一個夢想，一個需要我們去努力、奮斗的夢想，然而如今，這個夢想離我們已經不遠了，只要我們堅持下去，成功就會屬于我們。
魚的歌詞 篇16
本次活動的設計以“捉迷藏”的游戲情節貫穿始終，既激發了幼兒的興趣，又滿足了幼兒以角色身份參與活動的愿望。
1、動靜交替
小班的幼兒很樂意玩“變一變”“玩一玩”之類的游戲，一開始學習胖鴨子走路，接著就“躲藏起來，”他們能跟快完成從小胖鴨子“頭兒鉆到水里，尾巴在水上”的動作，在躲藏的時候就要一動不動，否則就會被發現。這種轉換同時又體現了動靜交替的原則，避免連續蹦跳造成的疲勞，集中展示了藝術表達的形象性和愉悅性功能。
2、循序漸進
本目標“合拍的做鴨走步”對小班幼兒對幼兒來說難度不大，他們等于在“媽媽”的帶領下合拍的走路。在比方第二段音樂時，主要是讓幼兒自己想象，做出各種不同的動作，這兒對幼兒來說是一大挑戰。并提出要求：當“媽媽”來到你身邊的時候，就要躲起來，一動不動，不能讓媽媽發現。就這樣從簡單到復雜，從不移動到移動，再到不移動，幼兒表現的非常好，對音樂旋律也逐漸熟悉，幼兒活動的`興致很高。
在藝術表現方面，我及時鼓勵幼兒，讓幼兒進行個性化的表現，這對幼兒來說是一個很好的鍛煉機會，本身小班幼兒都具有好“模仿”的特點，在培養幼兒創造意識的同時，又激發了幼兒熱愛大自然的情感，給幼兒提供表現的機會。
整個活動上下來之后，自己也意識到其中的不足：
1、用的時間過于長了。分析下來主要是曲二的創編部分不夠緊湊。每個動作我都摳得比較細，一遍老師哼唱，再一遍聽音樂做動作，所以時間用得很多。
2、在動作與音樂合拍方面，我覺得今天幼兒編的游泳、捉魚、喝水等動作，都很難做到合拍地表演，只能用段來區分。在練習時，也要有趣味性一點，比如練習游泳部分，可以鴨媽媽帶著寶寶一會兒游到這里，一會兒游到那里等，這樣就能抓住幼兒的注意力，不容易散掉。
3、在捉迷藏游戲部分，時間把握得比較適宜，而且要求都交代得比較清楚，所以進行得比較順利。但是在導入游戲部分，可以直接讓幼兒聽小鴨子捉迷藏用的動作，不用再聽鴨寶寶在干什么了，直接切入主題，這樣也可以省略一遍聽音樂的時間，就更加緊湊了。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
魚的歌詞 篇17
【教材分析】
《魚兒好朋友》是一首比較簡短的歌曲，內容形象有趣，朗朗上口，表現了朋友在一起的快樂，非常符合小班幼兒的年齡特點。是對剛入園幼兒進行喜歡同伴、樂于和同伴玩耍，進行團結友愛教育的好教材?；顒又凶層變簩⒆约罕扔鞒尚◆~，在學習歌曲、做游戲的過程中，結交自己的好朋友，通過學習歌曲能讓幼兒體驗一個人的孤獨和多個人的歡樂。
【活動目標】
1、體驗歌曲中一條小魚的孤單和三條小魚的快樂，引導幼兒知道和好朋友在一起玩是快樂的。
2、初步感受三段歌曲的不同速度。
【活動準備】
1、《魚兒好朋友》歌曲磁帶，根據歌曲內容制作動畫課件。
2、小魚的.頭飾三個 。
3、盛水的魚缸，實物金魚三條。
教學流程：實物導入——學唱歌曲——表演歌曲——情感教育
【活動過程】
一、實物導入：
教教師出示盛有一條魚的魚缸：你們看，魚缸里有什么?它是怎樣游泳的?請小朋友學一學小魚游泳的樣子。
二、學唱歌曲：
1、小魚找朋友
在這么漂亮的魚缸里住著一條小魚,雖然它住在這么漂亮的房子里,但是它一點也不快樂。(用緩慢的速度唱出: “一條魚,水里游,東游西游找朋友?！辈殡S孤獨,苦惱的表情。)
你們知道這是為什么嗎?我們應該怎樣幫助它? （引導幼兒討論，理解第一段歌詞。）
2、和小魚做朋友
（1）我們去給小魚找朋友吧!有條小魚愿意和它做朋友了，兩條小魚碰在一起,會做些什么動作呢?(請幼兒大膽想像兩條魚在一起的情景,啟發幼兒用簡單的動作、表情來表現)出示兩條小魚在一起相互玩耍的動畫課件，讓幼兒觀看并欣賞歌曲。
教師和幼兒一起模仿魚游的動作,一邊用中速唱出:“兩條魚,水里游,搖搖尾巴點點頭。”并伴隨高興的表情，理解第二段歌詞內容。
（2）出示另外一條魚。另一條小魚看到兩條小魚這么快樂,也要來和它們做朋友了，三條小魚碰到一起會怎么樣呢?(請幼兒想像三條魚在一起玩耍的情景,鼓勵幼兒大膽地用合適的動作、表情來表現。)
讓幼兒觀看三條小魚在一起相互玩耍的動畫課件，并欣賞歌曲。
教師和兩個幼兒一邊做魚游的動作,一邊用較快的速度唱出:“三條魚,水里游,快快樂樂做朋友”,并伴隨愉快的表情，理解第三段歌詞內容。
三、表演歌曲：
1、播放音樂磁帶，帶領幼兒一邊唱歌,一邊做動作,感受共同游戲的快樂。
2、為三名幼兒戴上頭飾，按照三段歌曲的內容幼兒依次出場，表演小小音樂劇“魚兒好朋友”，提醒幼兒注意表情和動作，以此鞏固幼兒對歌曲的熟悉和理解。
四、情感教育：教育幼兒在生活中多和好朋友一起玩。
三條小魚在一起玩耍多么快樂，我們小朋友之間也要相互團結，相互幫助，這樣我們才會生活得很快樂。
【活動延伸】
幼兒分組戴頭飾表演歌曲。
魚的歌詞 篇18
【活動目標】
1.在熟悉第一段歌曲內容并能按歌詞表演的基礎上，學習聽辨音樂的變化進行游戲。在教師動作的提示下，學習有節奏地做鴨走、游水等動作。
2.借助觀察的經驗，嘗試根據歌詞內容創編不同的小鴨子躲藏的動作。
3.在成人的提醒下知道遵守游戲規則：扮演小鴨子時，躲好后不隨便移動，等鴨媽媽唱完最后一句時，才能走回座位。
【活動準備】
1.日常生活中觀察小鴨子，并用身體動作表現過它們游水，走路。
2.鴨媽媽頭飾一個。
3.磁帶、錄音機。
【活動過程】
一、出示鴨媽媽頭飾，引起幼兒興趣，復習表演第一段歌詞。
1.出示鴨媽媽頭飾：這是誰？上次鴨媽媽教小胖鴨子唱了一首什么歌？我們一起邊唱邊表演。
2.引導幼兒用手部動作和身體動作來表現鴨的造型。
3.小胖鴨子是什么樣的？請幾位小朋友表演，我們學一學。
4.他們是怎樣捉迷藏呢？“頭兒鉆到水里，尾巴在水上”是什么樣的？誰來做一做？我們大家一起學習。
二、教師引導幼兒討論并學習游戲玩法。
1.鴨媽媽帶小胖鴨在哪里捉迷藏？
2.創編曲二的'身體動作。
鴨媽媽沒來找小鴨時，小胖鴨在池塘干什么？
3.練習有節奏地鴨走、游水等動作。
小胖鴨是怎樣走路的？誰來做動作，學一學？小胖鴨是怎樣游水的？大家一起學一學？
4.討論游戲玩法，建立游戲規則。鴨媽媽來找小胖鴨時，小胖鴨怎樣不被媽媽發現？我們學一學。
三、教師帶領幼兒完整地做游戲，進一步熟悉游戲規則。
1.教師扮鴨媽媽，幼兒扮小胖鴨，教師哼唱并用語言、動作提示幼兒變化動作。
2.教師演唱曲一第二段歌詞，進一步發展游戲情節。
鴨媽媽唱到“我可愛的寶寶，跟我回家吧”時，小胖鴨子到哪里去了？他們的家在哪里？
3.播放磁帶，帶領幼兒完整地做游戲，提示幼兒游戲結束前的規則。
等鴨媽媽唱完最后一句什么歌詞時，小胖鴨才能走回家？
教學反思：
此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
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