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      捐書活動課件
       
       發表時間：2025-04-01 
       
       
      
                                                
      捐書活動課件（精選10篇）。
      
                                                
      作為一位杰出的教職工，時常需要編寫教學設計，教學設計是一個系統設計并實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。那么你有了解過教學設計嗎？以下是小編精心整理的捐書活動教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。
      捐書活動課件 篇1
      

      尊敬的教職工和親愛的同學們：
      在全校教職工和同學們的的共同關心努力下，校區自201年開始，以泛在通識教育理念為指導，以書院-學院協同育人為特色，以八融合為模式建設具有哈工大特色的學生書院，目前已經擁有丁香、雅荷、梧桐、勁松、竹賢、海棠六大書院，覆蓋全部本碩博學生公寓。書院整合、挖掘各類通識教育資，聘請了140余位校內外書院導師，擁有近百個書院學生社團，打造了一批深受學生歡迎的書院通識培訓程和講座，開展了一系列豐富多彩的書院活動，為學生的全面發展努力打造泛在通識教育平臺。
      書院的成長發展離不開全體教職工的關心支持。過去的兩年里，學校工會聯合校團委、大學生明德踐行會開展了面向我校廣大師生征集通識教育類圖書捐贈活動，全校師生積極參與，踴躍捐書，大大增加了書院圖書資，更好地發揮了書院對學生化素質培養作用。在今年的這個隆冬時節，我們再次向全校師生發出捐書倡議，希望通過您的愛心捐書，讓關愛學子成長的暖流在書院永遠傳遞，為書院的建設發展、為工大的書香化增磚添瓦。
      一、捐書種類
      1內容健康、積極向上，書籍保持完整，能夠正常閱讀的合法正版圖書；
      2科學、歷史、學、哲學、藝術、管理、心理等人社科等類別的內容積極健康的書籍，包括傳統化、人物傳記、世界名著、歷史撰著、藝術賞析、科學探究、創新創業等。
      二、捐書方式
      1教職工捐書：
      （1）機關部處：將在學校主樓一樓大廳顯眼位置擺放捐書箱。同時鼓勵各個部門集體捐書，捐書后可直接聯系書院捐書負責人上門取書。
      （2）學院：由各書院對應建設的各學院自行擬定捐書方式并將本學院教工捐贈的圖書收藏到學院對應的書院。
      2校友及校外企業單位捐書
      可以直接聯系校團委負責老師。
      學生集體及個人捐書
      學生如以班級或學生組織（社團）形式捐書可以直接聯系書院捐書負責人（明德踐行會同學）上門取書；各學生公寓樓下也將設立募捐點接受個人捐贈圖書。
      三、書院捐書負責人聯系方式
      予人好書，手有余香。捐出一本好書，讓感動傳遞。感謝您對書院建設做出的貢獻！
      捐書活動課件 篇2
      一、項目背景
      在我國很多地區，特別是中西部欠發達地區，教育發展水平普遍較低，當地的農村教育更是非常薄弱，更沒有足夠的資金來配備添置和更新圖書，優秀課外讀物更是少之又少。很多學校根本沒有自己的圖書室，師生就缺乏便利的借閱條件。因此建立圖書室，為學生提供良好的閱讀條件，提高學生的閱讀能力成為當地教育的當務之急。
      生活新報與亞森教育機構基于以上的調查和分析，設立了長期的可持續性的公益項目，通過向貧困山區的學校贈送讀本，協助建立圖書室的形式，結合其他豐富多彩活潑互動的活動，來喚醒孩子們對閱讀的興趣，希望通過持之以恒的公益努力不斷回饋社會，通過長期的`公益來提升亞森的品牌形象和傳播亞森美譽。
      二、項目策劃
      1.活動主題
      十年樹木·萬卷藏書獻愛心
      2.活動意義
      通過號召小朋友、愛心人士捐贈出自己多余的書本，幫助改善貧困山區的閱讀條件的同時，以活動主題“十年樹木，萬卷藏書獻愛心”向社會各界人士廣征上聯。不斷提升亞森的品牌形象和傳播亞森美譽。通過活動的延續性，使其成為亞森愛心大聯盟重要活動之一。
      3.公關策略
      a.對捐書的小學生，初中生設立捐贈獎項，提高捐贈積極性，并使其成為亞森的潛在客戶。
      b.在受贈學校的學生中組織閱讀征文比賽等活動強化傳播效果，培育地州市常
      4.活動流程
      第一階段(為期一個月)
      a.設立熱線：設立贈書熱線，由專職人員分類統計（姓名、電話、家中是否有中小學生）
      b.布置現場：
      a)活動地點生活新報社二樓亞森教育機構各校區
      b)活動橫幅在各活動地點打出“‘十年樹木·萬卷藏書獻愛心’感謝社會各界人士踴躍贈書”的橫幅（或條幅）
      c)受書接待活動地點組織專人進行接待，預備飲用水、紙杯和印有“亞森教育”logo的小禮品（例如筆）
      c.活動宣傳：生活新報專版廣告（連續一月）
      刊登捐贈者名單以鼓勵更多人捐贈
      d.活動抽獎：針對家中有中小學生的愛心捐贈者設立獎項
      一等獎一名價值18800元亞森教育基金
      二等獎三名價值8800元亞森教育基金
      三等獎十名價值880元亞森教育基金
      幸運獎百名價值80元亞森教育基金
      第二階段（同期一個月）
      設立熱線設立應征“十年樹木，萬卷藏書獻愛心”上聯熱線
      評委邀請由亞森教育機構邀請文化名人
      設立獎項（獲獎者所得教育基金可轉贈親朋好友）
      一等獎一名價值18800元亞森教育基金
      二等獎三名價值8800元亞森教育基金
      三等獎十名價值880元亞森教育基金
      幸運獎百名價值80元亞森教育基金
      5.贈書活動時間：由亞森教育機構確定
      6.贈書活動地點：由亞森教育機構確定
      7.傳播策略
      1)現場報道
      所有現場送書環節和捐贈儀式現場，生活新報將作全程跟蹤報道。
      2)立體傳播
      生活新報與廣播電臺的組合，同時使用生活新報和亞森教育網絡媒體，突出強烈的立體感。
      捐書活動課件 篇3
      【教材分析】
      學生已經在一年級學習了百以內的連加、連減、加減混合運算，在本冊六單元又學習了萬以內（三位數）的加減法。本節課內容是在此基礎上學習萬以內數的連加計算。教材注意結合實際情況，使學生體會數學在實際生活中的作用，并能解決日常生活中一些用連加計算的實際問題。
      【學情分析】
      本冊六單元學習了三位數的加減法，學生能夠結合具體情境進行估算，并能正確計算。在學習三位數連加的計算時，學生能夠根據前面學習三位數加減法時的知識經驗和百以內數的連加的計算方法的經驗進行估算和計算。
      【研究主題】
      發展估算能力，探索連加的計算方法。
      【教學內容】
      北師大版小學數學二年級下冊第76—77頁的有關內容。
      【教學目標】
      1、結合“捐書活動”這一活動，探索（三位數）連加的計算方法，并能正確進行計算。
      2、發展從表格中獲得信息，提出問題及估算的能力。
      3、在情境中解決簡單的實際問題，體會連加計算與生活的密切聯系，感受數學在生活中的作用。
      【教學重點】
      1、發展學生的估算能力。
      2、在交流連加算式的計算方法過程中，提倡算法多樣化。
      【教學過程】
      （一）創設情景
      同學們，在我們國家里還有許多和你們一樣大的小朋友，因為買不起書，交不起學費而失學。建設小學和民族小學的同學們非常有愛心，他們給希望小學的孩子捐了很多書，我們一起去看看吧？（出示課件）
      設計意圖：創設情境，激發學生學習興趣。
      （二）聯系生活
      1、看一看，說一說。
      出示統計表。學生自主觀察、討論，啟發學生根據圖表中提供的信息提出問題。
      師：這里就是學校捐書情況的統計表。誰能告訴大家通過這張表你知道了什么？你們能提出和加法有關的數學問題嗎？
      建設小學的捐書情況：一年級捐了118本書，二年級捐了104本書，三年紀捐了95本書。
      （1）一、二年級一共捐書多少本？118+104=222（本）
      （2）二、三年級一共捐書多少本？104+95=199（本）
      （3）一、三年級一共捐書多少本？118+95=223（本）
      設計意圖：結合情境，發展學生從表格中獲取信息、提出問題的能力。
      2、想一想，估一估。
      （1）建設小學三個年級一共捐書多少本？
      列式：118+104+95=
      （2）估算。老師請大家先來估計估計，大約會有多少本？說說你是怎樣估計的。生可能的估算結果：300320
      設計意圖：結合具體情境，發展學生估算能力。
      3、算一算，議一議。
      你們認為自己估計的準不準呢？好，請你拿出練習本，動手算一算。
      把你的計算方法在四人小組內交流。
      【設計意圖：學生獨立計算，再在小組內交流，讓學生經歷與他人交流各自算法的過程，能靈活運用不同的方法解決生活中的`簡單問題?！?/p>
      4、匯報
      展示學生的不同算法，以四人小組為單位，每組選擇一種算法展示，一人匯報，一人板書，其余兩人補充。豎式是強調格式及需要注意的地方。
      學生可能出現的算法：
      法1:100+100+100=300法2：120+100+100=320
      18+4-5=17 320-2+4-5=117
      300+17=317
      法3：豎式計算
      設計意圖：培養學生小組合作意識，加深學生對不同算法的理解。
      5、（課件）用計數器演示計算過程，并列出豎式。
      設計意圖：運用計算器演示計算過程，生動形象的展示計算過程，加深學生對算理的理解。
      6、做一做、比一比
      （1）后來，民族小學也發起了捐書活動，這是他們的捐書情況，估計一下，他們捐了多少本？
      （2）匯報算式，學生選擇自己喜歡的方法計算，再全班交流。
      （3）練一練1、豎式計算
      設計意圖：運用剛才解決問題的經驗和連加的有關知識解決一些簡單實際的問題。
      （三）小結
      這節課，你學了什么呢？
      捐書活動課件 篇4
      

      今年是決戰決勝脫貧攻堅的收官之年，我校定點幫扶的涼山州金陽縣是全省最后一批脫貧摘帽的7個縣之一，目前已經進入對標補短、查漏補缺的沖擊階段。落實定點幫扶任務，助力貧困地區脫貧，是我們全體師生員工的共同目標。
      金陽縣即將迎接義務教育基本均衡省州督導評估和國家驗收，對照驗收指標，該縣義務教育階段學校的圖書配備還未達到15冊/生的標準，且缺口較大，希望我校捐贈至少1萬冊圖書。
      在此，我們發出“扶貧有我，愛心捐書”活動倡議，希望廣大教職工和即將返校的畢業生，積極為金陽縣捐贈書籍，獻出愛心。同時，請大家將“扶貧有我，愛心捐書”活動倡議分享到朋友圈、微信群、QQ群等媒體平臺，發動和鼓勵更多的愛心人士參與到捐贈行動中來，以實際行動為發展我國深度貧困地區基礎教育事業、阻斷貧困代際傳遞獻出愛心，為打贏打好脫貧攻堅戰、全面建成小康社會貢獻力量！
      一本書，一份愛。讓我們積極行動起來，用我們滿滿的愛心和真誠的行動，為金陽縣的脫貧攻堅獻上綿薄之力！
      具體捐贈辦法如下:
      一、捐贈圖書范圍
      具有知識性、藝術性、娛樂性、參考性、健康向上的書籍?？破?、文學藝術、教學教輔、中小學生作文、少兒百科、國內外名著等各類讀物均可。圖書品相較好。
      二、捐贈方式
      校內各單位可以先在本單位組織捐贈，再以單位名義集體捐贈；同時，接受師生個人捐贈。
      校內各單位集體捐贈的書籍，可以直接交送到指定地點，也可以由圖書館工作人員到各單位上門取回。
      圖書館將具體負責本次募捐圖書的整理、分類、登記造冊、各單位和個人捐贈情況匯總等相關工作。
      倡議人：
      捐書活動課件 篇5
      

      尊敬的老師、親愛的同學們：
      鴻園書吧是學校的第二個圖書閱覽管。豐富的藏書有利于學校專業建設，有利于教學科研活動順利開展，有利于學生豐富知識和開闊視野，是為讀者提供服務的基礎，是學校水平的重要標志。
      為了培養全體師生的閱讀習慣，豐富知識和開拓視野。營造良好的校園文化氛圍，我校將設置別致的鴻園書吧。校園鴻園書吧的建設，為同學們提供了一個讀書、學習的場所，非常有意義。為此，我校學生處聯合圖書館舉辦“捐書留香，情系高新”捐書活動。
      把您擁有的一部分圖書捐贈給鴻園書吧，讓它們找到更多讀者，讓更多讀者與您共同分享您書中誘人的情節、高超的語言和典型的人物，與您一起探索書中的奧秘和智慧，與您一道舉書評天下？捐贈書籍，對于學校，對于老師，對于同學們，對于文化的保護與傳承都具有非凡的意義。
      大廈巍然，梁椽共舉。也許一個人的捐獻有限，但涓涓細流，匯聚成海，有全體讀者的踴躍參加，它會匯成知識的海洋。
      鴻園書吧接受師生的捐書，捐贈的書籍為正式出版、內容健康、保存完好的各類圖書，捐書范圍不限，傳著、小說……均可（課本、教材除外），我們鄭重承諾所捐圖書將用于有益的事業、所捐圖書將得到專業的管理、所捐圖書將得以流通和閱覽。
      請整理自己的書籍吧，把那些曾給予您豐富營養的書籍、尤其是您的著書立說作為珍貴禮物捐贈到我校圖書館，讓它們的價值在學校的發展中得以充分體現！
      學校的美好明天是一步一個腳印走出來的，希望全體師生們獻出自己的一份愛心與力量，響應學校捐書號召，支持學校鴻園書吧的建設，為學校的發展做出自己的貢獻。
      贈人玫瑰，手留余香；捐出智慧，德可高尚。當您捐出一本書的同時，也收獲了雙份感激——書將感激您；將來用到此書的人將感激您！
      每一冊捐書，都代表著您對學校的一份真心，一份情懷！書吧誠摯地歡迎您前來捐書！
      捐書活動課件 篇6
      

      敬愛的老師們：
      書是我們看到外面世界的窗口。好的書籍，往往能夠影響一個人的一生。相信您一定給孩子買了各種課外讀物，讓孩子們收獲知識和快樂?？墒秦毨У貐^的孩子在辛苦獲得讀書機會的時候，卻往往除了課本無其他的書可讀……東華大學陽光服務隊經常去民工子弟學校開展愛心支教活動，看到很多農村的孩子，除了教科書以外沒有別的書可以閱讀。書是伴隨孩子成長的好朋友，隨著孩子一天天長大，老師們的家里總有一些舊書。請一起加入我們的獻愛心行列吧！讓您孩子的舊圖書在一雙雙求知的眼睛里傳播力量！趕快行動起來吧，得閑把家里的舊書找出來，3月4日（周二）帶到學校，東華大學信息學院陽光服務隊的志愿者們會在一、二食堂門口設立捐書點收書，把所捐書籍交給松江區馬湯村小學和陳春小學的孩子們，在那里成立“東華大學教師愛心捐贈圖書角”。每人捐出一本舊書，讓那些貧困孩子和我們一起暢游知識的海洋！手拉手，心連心，贈人玫瑰，手有余香！
      一、活動目的本次活動旨在為松江區馬湯村小學和陳春小學捐獻書籍，籌建“愛心圖書角”，讓民工子弟學校的孩子們有書可看，看上好書。
      二、捐書要求適合中小學生閱讀的書籍，如學習輔導書、科普讀物、文學、漫畫、童話等。
      三、捐書時間20ｘｘ年3月4日（周二）11：00—ｘｘ：00
      四、捐書辦法
      1、將所捐書籍帶到一、二食堂門口的捐書點；
      2、團體捐書可電話聯系18817828589（張瑤）、ｘｘ818942763（李麗），我們將到您的辦公室取書（3月3、4、5日都可電話聯系捐書）。
      東華大學信息學院陽光服務隊
      20ｘｘ年2月27日
      捐書活動課件 篇7
      

      親愛的畢業生同學們：
      為了給貧困學生鋪就更順暢的求學之路，20xx年5月15日起院團委青年志愿者協會在學院漢餐門口舉辦“畢業季愛心接力――用愛心傳遞希望”愛心物品募捐活動，面向廣大畢業生募集閑置的書籍物品，用來捐助校內外貧困學子。
      本著“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神，志愿者們由衷向即將畢業的校友們發出倡議，將你們手中閑置的圖書和舊課本捐贈出來，將你們帶不走有用的物品留下來，就能給校內外經濟困難的低年級學生提供精神上的關愛和物質上的幫助。捐一冊書籍，留一份真情。知識海洋中融入了您的一滴水，您的思想就將同海洋一樣遼闊寬廣；校園文化中增添了您的一朵花，您的精神也將同花朵一道綻放出馨香。一冊書不為少，百冊書不算多。您的捐贈也許有限，但我們深信聚沙成塔的力量。涓涓細流，匯集成海；拳拳愛心，感動一生。大廈巍然，梁椽共舉；贈人玫瑰，手留余香。您的慷慨捐贈定會使書的價值和您的境界得到升華。
      讓我們一同參與到捐書捐物行動中來吧，共同營造一個書香、和諧的校園！共同讓愛傳播萬家！
      聯系人：
      聯系電話：
      捐贈地點：漢餐門口，大四宿舍樓門口
      捐贈時間：12：00—13：00
      青年志愿者協會
      20xx.05.15
      捐書活動課件 篇8
      一、活動背景及目的：
      為了營造學習氛圍，傳遞書香氣息，外小特舉辦“愛心書遞節日獻禮”捐書儀式暨“跳蚤書市”活動。
      也許你的一本書并不重，或看過多次，或覺得十分有意義想與大家共同分享……那就來吧，讓我們伸友誼的雙手，分享你的歡樂和收獲。大家一同在知識的海洋里遨游，使大家感受到同伴對自我的關注和關懷。同時也讓我們的孩子上一堂有教育意義的感恩實踐課，讓這所“書香學校”的學生們賦予實際行動加入獻愛心活動中，以此體驗“書香傳情”活動帶來的歡樂與愉悅！
      二、活動時間：
      20xx年5月31日午時
      三、活動地點：
      學校操場
      四、活動對象：
      全校師生、家長義工
      五、活動資料：
      1、5月21——25日各班班長動員組織全班同學捐書，由家長義工將書籍整理、分類、匯總，并負責把書籍打包。
      2、5月31日（周四）午時舉行捐書儀式，現場統一捐書活動。
      3、跳蚤書市。
      六、捐書注意事項
      1、采取自愿捐書的原則，各班捐書的'數量將公示出來。
      2、每人捐贈書籍必須完整無損（輔導資料不要）
      3、書籍或者雜志類別能夠為文學、音樂、參考資料、漫畫、故事類、科技類等。（附有小卡片的歸為一類）
      4、請各班家長義工輔助班主任統計好捐贈書的數量，并將其打包，在捐贈儀式上由本班的學生代表捐贈（附上捐書數量），捐贈順序按高年級到低年級，班級的排列按1班、2、3、4……排好隊進行，將書捐至主席臺前。
      5、營造濃濃的書香學校氛圍：
      （1）、打造“書香班級”，共同整理好本班圖書角。
      （2）、同學與同學之間可長期堅持進行“好書交換站”，舉行“好書換著看”活動。
      七、儀式活動程序：
      1、聽音樂進場。
      2、校長致詞。
      3、家長代表講話。
      4、捐書儀式（按高年級到低年級，班級的順序號1、2、3、4……進行，）
      捐書活動課件 篇9
      一、活動背景
      為營造學術氛圍，豐富師生的學校文化知識，有效配置和利用圖書資源，為了拓寬學校圖書館的藏書渠道，學校決定開展以“傳書香，潤魂，我為學校捐書”為主題的圖書捐贈活動，用愛心傳遞真理，送書成夢！
      二、活動目的
      本次活動旨在為學校師生“節約資源、實現共享、奉獻愛心、保持書香”的宗旨，以圖書回收的形式傳遞愛心和知識，構建和諧校園，為母校營造一縷書香。
      三、活動主題
      傳遞書香，滋潤心靈，我為學校捐贈書籍
      四、活動時間：
      20xx年3月23日上午10:00。
      五、地點：
      學校操場
      六、對象：
      學校全體師生
      七、捐贈圖書種類：
      名著、小說、散文集等。歡迎您捐贈除教材、教具、報刊雜志以外的各類圖書，如參考書、字典、字典等科普讀物，如十萬個為什么百科全書等故事，如歷史故事，名人故事、成語故事和其他旅游故事，如游記、地理等。
      八、捐贈圖書數量：
      自愿、無限制。
      九、活動流程及要求：
      （一）活動啟動階段
      1、3月21日，召開班主任會議，學習并啟動活動計劃，發放“愛心書捐贈卡”。
      2、學校制作活動橫幅：兩個橫幅，一個供圖書捐贈參與者簽名，另一個用于宣傳。張貼活動提案，營造圖書捐贈氛圍。
      3、每個班級的班主任應動員全班，宣讀提案，分發“建議”；愛心圖書捐贈卡，通知學生按要求捐贈圖書，愛心書捐贈卡。
      4、圖書捐贈志愿者在學校發放的“愛心圖書捐贈卡”上填寫自己的`班級、姓名、捐贈日期、捐贈意愿等信息，也可以寫一些閱讀格言。
      5、以班級為單位，將班級捐贈的圖書收集打包，并貼上班級標簽和份數。
      （二）活動階段
      1、20xx年3月23日上午10:00，各班同學按照道路隊的指示，齊聚學校操場，舉行圖書捐贈儀式。
      2、在捐贈儀式上，各班老師指定部分學生代表協助老師工作，并參與圖書捐贈活動。
      3、活動結束后，現場工作人員應及時做好捐贈記錄。
      4、工作人員邀請捐贈書籍的學生在橫幅上簽名留念。
      （三）活動的結束階段
      1、活動結束后，學校將在校內展示帶有每個班級捐贈書簽名的橫幅。
      2、根據圖書捐贈記錄，學校公布每個班級捐贈的圖書數量。
      捐書活動課件 篇10
      教學目標：
      1、情感目標：運用連加等有關知識，解決一些簡單的實際問題，體驗數學與生活的密切聯系，培養學生參與數學活動的積極性和仔細認真的良好學習習慣。
      2、能力目標：發展從表格中獲取信息，提出問題的能力。
      3、知識目標：結合具體情境，發展估算能力，探索連加的計算方法，并能正確地甚至巧妙地進行計算。
      養成教育訓練點：
      培養孩子與他人合作，注意傾聽的習慣。
      教學重難點：
      讓學生掌握萬以內數的連加的豎式計算方法。
      教學過程：
      一、提出問題
      師：小朋友們，你們喜歡看書嗎？書是我們的好朋友?？墒怯幸恍└F鄉村里的小朋友卻買不起書。建設小學舉行了“捐書活動”，決定捐一些書給他們。我把他們學校的捐書情況做了個統計。仔細看一看，能看懂嗎？
      師：誰能告訴大家通過這張表你知道了什么？
      生：建設小學一年級捐了118本書，二年級捐了104本書，三年級捐了95本書。
      師：你能根據這些信息提出有關加法的問題嗎？
      生1：一、二年級一共捐書多少本？118+104=222（本）
      生2：二、三年級一共捐書多少本？104+95=199（本）
      生3：一、三年級一共捐書多少本？118+95=223（本）
      生4：建設小學三個年級一共捐書多少本？（板書）
      二、解決問題
      師：這個問題你會解決嗎？怎么列算式？
      生：118+104+95=
      師：仔細觀察這個算式，它和以前學的一樣嗎？不一樣在哪？
      師：是三位數的連加，（板書：三位數連加），請大家先估計一下，大約有多少本呢？
      生估。
      師：說說你是怎樣估計的。
      師：你們認為自己估計的準不準呢？可以怎么來驗證呢？好，請在草稿本上動手算一算。
      師巡視，把不同方法的板書到黑板上。
      師：我把幾位小朋友的方法寫到了黑板上，仔細看一看，你能把這些方法分一分類嗎？
      （口算方法，三種豎式）
      師：這種口算方法能看懂嗎？你覺得口算的正確率高還是豎式的正確率高？
      師：這三種豎式你又覺得哪種不會出錯呢？
      師：應用題還要寫上單位和答。
      師：如果再來一道連加的題目，你打算選哪種方法做？民族小學也進行了捐書活動，這是他們的捐書情況。
      出示：民族小學的`表格。
      三、鞏固提高
      做對的舉手！看來真的沒問題了，我想給你們一個給自己小組里加星的機會，想加嗎？請看這四道題，在你的草稿本上做一做。
      1、豎式計算
      489+365+106 475+263+149 146+198+356 727+114+86
      學到了新知識，你能把它用到生活中去嗎？我這兒就有一道生活中的題目，一起看一看：
      2、滿1000元送大禮包
      手表138元 電飯煲295元 自行車368元 錄音機337元 臺燈67元
      （1）媽媽想買一個電飯鍋，一輛自行車和一塊手表，你估計一下大概需要多少錢？
      （2）如果媽媽帶500元，她能買回哪三種商品？
      （3）媽媽至少買哪幾種商品才能獲得大禮包？
      150塊
      100塊
      3、昨天逛超市我路過糖果專柜，看到有這幾種袋裝的糖果：
      50塊
      （1）要買200塊糖，可以怎么買？（想出兩中買法）
      （2）如果每種糖各買2袋，夠500塊嗎？
      四、小結反思
      這節課，你學了什么呢？
      五、課作練習
      345+263+194 89+257+527 329+151+179
      374+231+60 185+220+384 156+234+65
      教學反思：
      本節課有以下幾個特點：
      1、教師讓學生自己探究“三個數相加”的算法，學生思維活躍，然后在小組內匯報，我沒有引導學生誰的算法好，而是充分肯定他們的探究成果，尊重他們的理解。
      2、師生之間完全打破了傳統教學課堂中的只聽教師滿堂講或滿堂問，回答問題是“打乒乓球”式的教學風格，課堂上學生間你問我答，互相交流，互相學習，充分展示了課改為小學數學帶來的可喜變化。
      本節課比較成功。
      
                    
        
       
          
        
        
         
         
               
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