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      小班芒種節氣美術教案
       
       發表時間：2025-03-29 
       
       
      
                                                
      2025小班芒種節氣美術教案(精華十八篇)。
      
                                                
      作為一無名無私奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的芒種節氣教育教案（精選18篇），歡迎大家分享。
      小班芒種節氣美術教案 篇1
      目標
      （一）幫助兒童了解芒種的地理知識特點；
      （二）與兒童一起賞析有關芒種的經典古詩：《時雨》；
      （三）帶領兒童了解芒種時典型的農事活動；
      （四）引領兒童學習芒種的代表傳統民俗活動。
      內容
      （一）地理知識
      小朋友們，你們有感受到最近下雨越來越頻繁了嗎？那是因為我們即將進入多雨的梅雨季節了。在每年的6月5日左右，太陽到達黃經75°時，我們就來到了二十四節氣中的第九個節氣——“芒種”，它的字面意思是“有芒的麥子快收，有芒的稻子可種”，是一個典型的反映農業耕種的節氣。除了中國最北邊的地區和高原，大部分地區都已經真正進入夏季了，隨著氣溫的顯著升高，我們可以直接體驗到初夏的炎熱。小朋友都知道上海處在哪里嗎？沒錯，那就是長江中下游平原，因為梅雨季的.緣故，日照時數有所減少，雨量明顯增加，導致空氣濕度較大，所以小朋友們是不是經常會感覺又悶又熱的呀？不要擔心，請小朋友們跟隨本節課的腳步，一定會收獲夏日的第一份清涼。
      （二）文學知識
      北京今年2月舉辦了一件大事，有哪位小朋友可以告訴老師是什么??？對的就是冬奧會。開幕式倒計時巧妙地運用了二十四節氣進行倒數，不知道小朋友有沒有注意到芒種時出現的詩句呢？“家家麥飯美，處處菱歌長?！边@句詩出自南宋詩人陸游的《時雨》，交代了芒種時節的美食，描繪了家家戶戶吃著麥粒和豆煮的飯，處處都飄蕩著采菱女采菱的歌聲的忙碌又祥和的場景。文字短小精焊，清新自然，卻寫出了節氣時令、物候現象，而且突出地渲染了田家插秧、采菱時的繁忙與歡暢。不僅只有這兩句描寫芒種哦，我們一起來賞析一下《時雨》（節選）吧！
      時雨及芒種，四野皆插秧。
      家家麥飯美，處處菱歌長。
      老我成惰農，永日付竹床。
      衰發短不櫛，愛此一雨涼。
      一、二句：應時的雨水在芒種時節紛紛而至，田野里處處都有農人在忙著插秧。這兩句交代了芒種時節的大忙情景。芒種，正是從起起伏伏的勞動身影里開始的。
      五、六句：我已經漸漸衰老成了不耕作的農人，從早到晚在竹床上打發時間。這兩句交代了芒種時節的自己，已經衰老懈怠，很多時光只能在竹床上度過。在宋代南方，睡竹床也是一種“乘涼”的方式，在當時是農人們的消暑神器。陸游躺在竹床上，一方面說自己年邁，同時也說明芒種時節的天氣已經炎熱起來。
      七、八句：白發變短一天天減少無法束發，卻還是喜愛眼前夏雨送來的陣陣清涼。這兩句交代了芒種的.天氣。老去的詩人，并沒有頹廢不振，相反，當他看到院子里的花花草草和藤架，在雨中散發著幽香，精神為之一振。眼前的自然、靜謐，將原本忙碌的芒種節氣驅散開去。經過這樣的描繪，一切雨后的生靈，仿佛都變得更加可愛。
      （三）農事活動
      作為一個歷史悠久的農業大國，農事活動是國人生存根本。在中國大部分地區，芒種是農事最為繁忙的節氣之一。冬小麥等夏收作物已經成熟，等待收割；春天種下的棉花等作物進入生長高峰，需要大量水和肥料；夏玉米、夏大豆等作物也需要播種，所以芒種也被稱為“忙種”。各種夏播作物大多以芒種為界，凡在芒種以前種植的成活率高、長得快，而過了芒種時節，農作物的成活率及生長速度會越來越低。此時，長江流域“栽秧割麥兩頭忙”，華北地區“收麥種豆不讓晌”，江西地區“芒種前三日秧不得，芒種后三日秧不出”，貴州地區“芒種不種，再種無用”，收、種、管交叉，全國各地一片農忙景象。
      （四）芒種傳統
      1.送花神：芒種時百花開始凋殘、零落，民間多在芒種日舉行祭祀花神儀式，餞送花神歸位，同時表達對花神的感激之情，盼望來年再次相會。
      2.安苗：安苗系皖南的農事習俗活動，始于明初。每到芒種時節，種完水稻，為祈求秋天有個好收成，各地都要舉行安苗祭祀活動。家家戶戶用新麥面蒸發包，把面捏成五谷六畜、瓜果蔬菜等形狀，然后用蔬菜汁染上顏色，作為祭祀供品，祈求五谷豐登、村民平安。
      3.煮梅：在南方，每年五、六月是梅子成熟的季節，三國時有“青梅煮酒論英雄”的典故。青梅含有多種天然優質有機酸和豐富的礦物質，具有凈血、整腸、降血脂、消除疲勞、美容、調節酸堿平衡，增強人體免疫力等獨特營養保健功能。但是，新鮮梅子大多味道酸澀，難以直接入口，需加工后方可食用，這種加工過程便是煮梅。
      小班芒種節氣美術教案 篇2
      

      教學目標：
      1、學習用圓形、半圓形組合的方法畫小刺猬背果子。
      2、嘗試大膽地嘗試畫半圓，體驗繪畫的快樂。
      教學準備：
      （認知準備）：練習畫過沿虛線畫圓和熊貓吹泡泡。
      （材料準備）：故事“老婆婆的棗樹”、圖片、蠟筆、紙、范例。
      教學重點：愿意動手畫小刺猬。教學難點：用直線、半圓形和圓形可以組合成小刺猬背果果
      活動過程
      一、故事引出刺猬
      1、“以前前，山上住著一個老婆婆，栽了一棵棗樹。老婆婆照顧棗樹，可細心啦！捉蟲，澆水，施肥。秋天，樹上結滿了棗子，棗子長得又紅又大。有一天，老婆婆進城去了。忽然，刮起了大風，下起了大雨，“劈劈啪啪”，把棗子全都吹落到地上。傍晚，雨才停住，“老婆婆的棗樹”就問：誰幫老婆婆背棗子了？一只小刺猬走到棗樹下面，打了個滾，帶著一身棗子送到了老婆婆的家里去了。是誰幫老婆婆背棗子了？（小刺猬）
      2、出示圖片：小刺猬的身體像什么？（大饅頭、半圓形……）
      刺猬身上有什么？（刺、尖尖的針……）刺猬身上的刺有什么用？（可以用來背食物，又可以用來保護自己）
      二、教師示范
      1、先看老師來畫一畫：兒歌（長長一條路，高高一座山；山上長小草，紅花一朵朵）。拿出你的小手指，變出一根會畫畫的魔法棒！我們邊念兒歌，邊畫一畫。
      2、請個別幼兒上來演示繪畫刺猬高高的背（如果幼兒畫的背比較小，可以鼓勵他再畫的大一點，這樣就能背得到更多的果子！如果幼兒畫的刺猬背部歪歪扭扭，可以指導幼兒大膽作畫，手腕放松再試試看，山要畫得高）。
      三、幼兒作畫
      提醒：刺猬要畫得大，路就要畫得長，山就要畫得高。
      果子要背得牢，小草接小花。
      觀察：刺猬的身體是否畫得大而高。
      鼓勵并幫助菲菲、揚揚、雯雯、霖霖等幼兒大膽作畫
      交流：展示高大身體的作品，互相欣賞?！靶∨笥褌?，把手上的'畫筆放下來，小眼睛看老師。我們來看一看***小朋友和包老師手里的小刺猬（小一點的圖片），你們覺得哪只小刺猬能背
      更多的果子？”（***小朋友的?。盀槭裁?？”（因為***小朋友的刺猬大，所以能背更加多的果子?。┬〈题纳眢w像一座小山一樣，才能幫老婆婆背更多的果子。
      小班芒種節氣美術教案 篇3
      活動目標：
      1.讓學生知道芒種的由來及習俗。
      2.學生熟讀芒種的詩詞、諺語等，會背芒種兒歌。
      3.讓學生通過畫小麥，認識農作物，了解農耕的過程。
      4.教育學生從小要懂得糧食來之不易，我們要愛惜糧食。
      活動準備：
      教師準備：PPT、A4畫紙，芒種（兒歌）。
      學生準備：收集和“芒種”相關的資料，比如：由來、習俗、詩詞等。
      活動設計過程：
      一、導入
      師生共誦《二十四節氣歌》
      春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。
      秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
      每月兩節不變更，最多相差一兩天。
      上半年逢六廿一，下半年逢八廿三。
      二、了解“芒種”的由來
      1.師：今天我們來認識二十四節氣中的——芒種。芒種是二十四節氣的第九個節氣，一般來講是6月4號或者是6月6號到6月19或者是21號，“芒種”又稱“忙種”是最忙的一個節氣，既要收割小麥，又要種植水稻等其它的農作物。
      2.PPT出示“小麥”的圖片，學生仔細觀察并說一說小麥的特點。
      3.學生動手畫一畫小麥。
      4.PPT給學生介紹小麥的種植過程。
      5.師：芒種這個節氣就是最忙的時刻，既要種植，又要收獲。雖然勞動很辛苦，在芒種期間，卻又一個很盛大的節日------端午節，請學生說一說每年端午節咱們安康都有哪些慶?；顒?？（相應出示龍舟賽、鴨子搶、包粽子、煮雞蛋等圖片）
      三、有關芒種的詩詞及農諺。
      1.全班分成六個小組，交流自己收集到的詩詞及農諺。
      2.學習反饋，請小組內收集詩詞最多的一位同學，朗誦一首小組同學都喜歡的詩詞。
      一組：宋朝范成大《梅雨五絕》；二組：宋朝陸游《時雨》
      3.師出示：艷陽辣辣卸衣裝，梅雨瀟瀟漲柳塘。
      南嶺四鄰禾壯日，大江兩岸麥收忙。
      全班齊誦此詩。
      四、有關芒種節氣的習俗
      PPT出示：
      1.打泥巴仗
      侗族青年男女，每年芒種前后都要舉辦打泥巴仗節。誰身上泥巴最多的，誰就是最受歡迎的人。
      2.送花神芒種已近五月間，百花開始凋殘、零落，民間多在芒種日舉行祭祀花神儀式，餞送花神歸位，同時表達對花神的感激之情，盼望來年再次相會。
      3.煮梅在南方，每年五、六月是梅子成熟的季節，芒種這天將清洗過的梅子泡在白酒里一個月，飲用時需煮開。這個民俗與三國時典故“青梅煮酒論英雄”頗有淵源。
      4.曬蝦皮在這時候，沿海一帶的漁民即忙于曬毛蝦。因到了芒種季節，毛蝦正值產卵期，體質正肥，肉質正實，營養價值更好。人們將芒種期間曬成的蝦皮稱之“芒種皮”。
      曬蝦皮
      五、活動總結：
      今天我們學習了芒種，下面我們用一首兒歌來進一步了解“芒種”。
      芒種最忙，收麥種糧。
      天熱多雨，佳節端陽。
      早起運動，心神舒暢。
      多吃蔬菜，清熱滋陽。
      六、活動延伸：
      1.每位同學背誦一首自己收集的“芒種”的詩詞，背誦三個和“芒種”有關的諺語。
      2.辦一期“芒種”的手抄報。
      小班芒種節氣美術教案 篇4
      活動一：社會領域《芒種知時節》
      活動目標：
      1.通過觀看動畫視頻，激發幼兒對芒種節氣的興趣。
      2.初步了解芒種的特征與習俗。
      3.知道芒種節氣是一年中農民伯伯最忙碌的時期。
      【給家長的話】
      親愛的大朋友們，大家好！二十四節氣被列入“人類非物質文化遺產代表作名錄”，也是我園的園本課程，馬上就要到二十四節氣“芒種”了，老師們為小朋友們準備了芒種一系列活動！歡迎大朋友們和小朋友們積極參加哦！
      活動二：社會領域《好玩的面團》
      活動目標：
      1.通過玩面粉，感受芒種節氣的樂趣。
      2.知道芒種節氣小麥成熟，麥子能夠磨成面粉。
      3.喜歡用面粉動手制作各種面食。
      活動三：科學領域觀察探索《小螳螂》
      活動目標：
      1.通過觀察活動，激發幼兒對螳螂的興趣。
      2.通過觀看視頻，了解螳螂幼蟲時期的形態特征。
      3.了解螳螂的生長過程，知道要保護益蟲。
      【給爸爸媽媽的話】
      1.螳螂將卵產在樹枝上，或者墻壁上。在產卵的幾天后死去。第二年，小螳螂就會孵化出來。
      2.爸爸媽媽可以引導孩子觀察螳螂是蛋類孵化還是卵類孵化？孵化后是什么顏色？
      3.推薦書籍——法布爾的《昆蟲記》。
      小班芒種節氣美術教案 篇5
      教學內容：
      了解有關魚的一些基本知識，初步學習用中國畫畫魚的基本方法，感受、體驗中國畫用筆，用墨和用色的特點。嘗試用國畫的方法表現形象生動、色彩艷麗的魚。
      教學目標：
      顯性目標回憶中國寫意畫的用筆和用墨方法，自學自創畫魚的方法。掌握魚基本結構的表現方法，能靈活運用。表現不同魚類的特點。
      隱性目標培養學生的自學能力、分析能力和創造能力；感受中國傳統文化的魅力，體會中國畫的筆墨情趣，激發他們學習國畫的熱情。教材分析
      本課是造型表現領域的內容。通過欣賞和學習中國畫，使學生進一步了解它的主要特點，感愛體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術特色，引導學生了解和掌握一些基本的表現方法，同時在創作時又不受表現方法、技法的限制，大膽地將自己對魚的認識和感受表現出來，提高學生中國畫的表現能力。通過教學活動使學生關注大自然，培養學生熱愛生活的.情感，引導學生在情感體驗中提高想象力和創造力。
      教學重、難點
      重點學會至少兩種魚的畫法，國畫中用筆和用墨的正確方法。
      難點創造多種方法畫魚，國畫中用筆和用墨的正確方法，盡量避免描、涂、抹。教法：導入法、討論法、展示法、演示法、實踐法、討論交流法、總結法教具：國畫工具（毛筆、宣紙、國畫顏料、調色盤、洗筆筒、氈子或報紙），圖片資料，課件。
      教學過程
      第一節
      一、組織教學，檢查用具準備情況。穩定情緒，做好上課準備。
      二、講授新課
      1、你看到了什么？（看看它們長的是什么樣？有什么特點？）（課件出示）
      2、如果讓你用國畫方法表現，你能用幾種方法表現？
      比一比，哪個小組發現的方法最多。（小組討論，并嘗試繪畫）
      3、發表、展示本組的方法。
      4、請大家仔細觀察（課件出示），你看到了幾種表現方法？有哪些是新方法？
      1）觀察，分析。
      2）嘗試表現。
      3）發表本組的方法并演示。其他組補充。
      4）觀察分析。
      三、實踐與指導
      按照課件上的方法步驟臨摹一幅魚。
      四、展評、評價、繼續修改。
      第二節
      一、問題導入：
      你喜歡什么魚？
      它有什么特點？
      它喜歡生活的地方生長著什么植物？
      二、教師邊講邊示范一幅魚的畫。
      三、實踐與指導
      請你試著用自己喜歡的方法畫一畫。最后給它加上簡單的背景。表現出一幅奇特的海底世界。
      如何添加背景。同桌討論交流。學生操作。
      指導重點：應：筆斷意連下筆有力
      忌：來回涂抹反復勾描引導實用美觀的構圖。
      四、小結展示用筆和用墨好的作品。
      整理物品。分析優點。整理物品。
      板書設計頭用彩墨畫魚
      身體幾種方法：鰭頓筆濕筆顏色的搭配尾巴中鋒渴筆側鋒
      札記：有了上節課的鋪墊，本節課學生畫的好多了。但難點是魚的身體與尾部的連接要自然，但又不能沒有變化。
      小班芒種節氣美術教案 篇6
      

      [分析]大嘴巴
      一、教 材 分 析 大嘴巴
      本課大嘴巴是一節以折紙、剪貼裝飾為主要內容的綜合制作課，取材于深受兒童喜愛的傳統自制折紙玩具——“東南西北”。大嘴巴其折法和折紙“東南西北”的折法完全相同，加上一步“粘合”，就成了“大嘴巴”的基本形。再通過剪、貼和添畫的方法突出具象化的大嘴巴形象特征。
      教材大嘴巴左頁的折紙圖示清晰明了，折法簡單，學生一般都能自己識圖制作。通過對教材右頁范圖的欣賞，學生可以了解剪貼裝飾的基本方法和要求。教師則需幫助學生把握表現對象的形象特征，同時鼓勵學生不受表現對象本身色彩、花紋的束縛，從而得到生動活潑、與眾不同的作業效果。
      由于本課大嘴巴從兒童熟悉的自制玩具入手，有親切感，難度不大，學生大都能夠輕松、愉快地投入到學習活動中去，在做好后展示、游戲的過程中，氣氛尤其熱烈。
      小學美術教案二年級上冊：09課 大嘴巴
      二、教 學 目 標
      *掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。
      *學會把握剪貼裝飾的基本要求。
      *培養細致、耐心和整潔的習慣。
      三、教 學 設 計
      本課教學設計強調學生自主的學習行為，注重培養學生的自學能力。從學生自己識圖制作，到欣賞范圖，分析剪貼裝飾的基本要求和方法，再到如何把握表現對象的形象特征并制作出自己喜愛的“大嘴巴”形象，均以學生為主體，摒棄“填鴨式”教學方法，引導學生積極思考，主動學習。
      教學策略設計如下：
      回憶導入——自學方法——觀察分析——自主表現——交流評析——游戲活動。
      可從回憶“東南西北”這種玩具的角度導入新課，再通過教師的示范和展示引導學生轉換思維，認識到經過怎樣的變化就可成為本課的新玩具。接著引導學生看教材左頁的折疊示范圖，自學折法，折出“大嘴巴”的基本形。
      “大嘴巴”的制作可分兩個階段進行：折疊和裝飾。折疊階段要求按部就班，一絲不茍。裝飾階段則以激發形象思維和大膽表現為主，不可束縛學生表現力。
      在觀察分析這一環節，通過欣賞教材中的范品，了解剪貼、添畫的裝飾方法來指導學生制作。幫助學生拓寬思路，尋求豐富的表現題材。在引導學生就如何裝飾進行構思時，應突出“大嘴巴”的位置。至于學生想將之裝飾成某種動物的“嘴巴”，還是人物、怪物等的“嘴巴”則不需過多干預，只是要注意抓住其形象特征。
      評價環節中學生上臺介紹自己的作品，大家參與評論。可自告奮勇上臺，也可由教師或各小組集體推選上臺。最后評出不同標準的“大嘴巴”，如最熱情的“大嘴巴”，最特別的“大嘴巴”等。
      游戲活動時，先上臺表演，再由學生在臺下自由表演，可分單人、雙人、多人等各種說話表演形式。
      作業要求：按書中折法和裝飾方法制作一個“大嘴巴”，再套在手上玩一玩。
      四、教 學 建 議
      *本課也可用兩課時。第一課時如上，第二課時嘗試以“東南西北”的基礎形創造性折出“大嘴巴”以外不同的形象，再做簡單裝飾。如桌子、衣服、魚等。
      *注意保持環境清潔，紙屑要集中處理，不能隨地亂扔。
      （張 欣
      [教案]布心小學趙愛瓊老師教案
      教學目標 ：通過本課教學，培養學生自學能力。
      掌握玩具“大嘴巴”的折疊和裝飾方法。
      培養學生良好的學習習慣。
      教學重難點：“大嘴巴”形象的構思及剪貼裝飾。
      教學準備：教師 — 示范作品、方形彩色紙
      學生 — 彩色紙、剪刀、膠水
      教學過程：
      第一課時
      一、 學生表演導入新課
      請幾名學生手套“大嘴巴”玩具表演，激發學生學習興趣。
      二、 觀察分析
      引導學生觀察教師示范作品分析“大嘴巴”的制作方法。
      學生發言，教師歸納小結：“大嘴巴”的制作可分兩部分進行。
      1、 折疊 — “大嘴巴”的基本形是我們常折的“東南西北”玩具。
      2、 裝飾 — 根據自己構思的形象用剪貼或添畫的方法裝飾“大嘴巴”
      三、 學習
      1、 復習已學折紙方面的知識，指導學生自己識圖，折“大嘴巴”基本形。
      2、 啟發學生想象用添畫和剪貼方法可將基本形裝飾成什么動物形象。
      四、 學生作業
      作業要求：制作一個有趣的“大嘴巴”。
      教師巡回輔導：幫助學生把握表現對象的形象特征。
      提醒學生注意保持教室環境衛生。
      五、 課堂小結
      小結上課情況，宣布下節課學習內容。
      第二課時
      一、作品展示、講評
      1、 請已完成作品的同學上臺表演。
      2、 學生評一評、說一說最喜歡的作品。
      二、啟發學生討論：用“東南西北”的基本形還可以折什么？
      欣賞用基本形折出的其他形象。（如：小狗、桌子、衣服等）
      三、學生制作
      四、課堂小結
      評選優秀作品放藝術角展出。
      表揚注意保持教室環境衛生的小組。
      [教案]友善的女巫的教案
      教材分析：
      本課是義務教育課程標準實驗教科書湘版美術教材二年級上冊的第九課，是一節以折紙、剪貼裝飾為主要內容的綜合制作課，取材于深受兒童喜愛的傳統自制折紙玩具——“東西南北”其折法一折紙“東南西北”的折法完全相同，加上一步“粘合”就在了“大嘴巴”的基本形，再通過剪、貼和添畫的方法突出具象化的形象特征。
      由于本課是從兒童熟悉的自制玩具入手，難度不大，有新切感，因此，學生大都能夠輕松、愉快地投入到學習活動中，教師則只需要幫助學生把握表現對象的形象特征，同時鼓勵學生大膽創新，就可以得到生動活潑，與眾不同的作業效果。
      教學目標：
      知識、技能目標：
      1、掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。
      2、學會把握剪貼裝飾的基本要求。
      情感目標：
      1、通過有趣的美術活動，培養學生對美術的興趣。
      2、培養學生耐心細致和整潔的學習習慣。
      教學重點：
      剪貼、裝飾“大嘴巴”
      教學難點：
      有創新地對“大嘴巴”進行裝飾。
      課程學習領域：設計、應用
      課時安排：1課時
      教具準備：
      制作好的“大嘴巴”若干，磁帶錄音機。
      學具準備：
      剪刀、膠水、各色蠟光紙
      設計思路：
      由于本課取材于兒童最熟悉的折紙玩具，因此，在本課的'教學設計中，我強調學生的自主的學習行為，注重培養學生的自學能力，從學生自己的觀察，探究已完成的作品，到制作出自己喜愛的“大嘴巴”形象，均以學生為主體，引導學生積極思考，主動發現問題、解決問題。同時，在制作結束后，設計學生的展示活動，把學生自評與互評促使學生從多方面了解自己，從而獲得自信及成功的喜悅。
      教學過程：
      教師活動
      一、導入新課（4分） 教師與手中的“大嘴巴”進行對話導入，學生傾聽教師與“大嘴巴”的對話，欣賞教師制作的“大嘴巴”。
      設計意圖：通過這種“對話”形式使學生產生好奇心，并激發起學習興趣，
      二、學習新課
      1、探究（4分）展示幾個制作好的大嘴巴，分發給每個小組。學生欣賞這些作品，對分發到小組的“大嘴巴”進行研究。說一說這些作品是怎樣做的。
      設計意圖：通過這種方法引導學生主動探究“大嘴巴”的制作方法，進行自主學習。
      2、制作（5分）放兩首兒童歌曲，學生在這兩首歌曲的時間內完成“大嘴巴”的基本形——即“東西南北”的折疊。
      設計意圖：通過限時完成的方式激發學生學習熱情，并為下一步裝飾打好基礎。
      3、談話（4分）提問：你打算怎樣裝飾“大嘴巴”，學生談談自己的打算
      設計意圖：在談話的過程中促進學生之間相互交流相互啟發
      三、學生作業（15分）
      1、提出作業要求
      學生對前面折好的“大嘴巴”基本形進行設計、裝飾。即可獨立完成，也可以合作進行。
      2、學生作業
      教師要注重引導學生進行創新，并在作業過程中放音樂。
      設計意圖：通過設計學生獨立完成或合作完成兩種形式，讓學生有更多選擇，不同程度的學生可不同對待，面向全體，通過放音樂使較長的作業時間不至使學生感到疲勞、枯燥。
      四、評價
      學生自愿上臺介紹自己的作品，同學之間相互評價、欣賞。
      通過多種評價方式培養學生的審美意識與審美能力。同時在欣賞別人的作品的過程認識自身不足。
      五、小結
      1、清理衛生（1.5分）
      2、小結（0.5分）
      設計意圖： 培養學生良好的學習習慣，并從多方面對學生活動過程進行評價。
      小班芒種節氣美術教案 篇7
      一、活動由來：
      芒種是二十四節氣中的第9個節氣，時間點在公歷每年6月6日前后，太陽到達黃經75°時。芒種字面的意思是"有芒的麥子快收，有芒的稻子可種"。中國古代將芒種分為三候：“一候螳螂生；二候鵬始鳴；三候反舌無聲?！贝藭r中國長江中下游地區將進入多雨的黃梅時節，雨量充沛，氣溫顯著升高。芒種至夏至這半個月是秋熟作物播種、移栽、苗期管理和全面進入夏收、夏種、夏管的“三夏”大忙高潮。飲食上需多飲水，飲食清淡，需要午休，勤換衣勤洗澡。古有“芒種芒種，連收帶種?！钡戎V語，民間這一天會舉辦：打泥巴仗、送花神、煮梅等習俗活動。
      二、活動名稱：
      《芒種》
      三、活動時間：
      芒種節氣當日
      四、活動地點：
      XXX幼兒園
      年級組小班
      單元課時
      1、主題芒種——科學課《麥子和稻子》總課時20分鐘背景分析氣溫一天高似一天，送走了小滿，今日便迎來了芒種，芒種是農歷二十四節氣中的第9個節氣，夏季的第三個節氣，表示仲夏時節的正式開始。每年一到這個時候啊，大家就會特意選用芹菜、百合、梨等食材和綠豆等谷物一起熬制烹煮，做一道"綠豆湯"予以清補、降暑。這樣，就能"清涼"的度過芒種啦。我們的寶貝們也用各種方式來和芒種節氣共度今日。教學目標1、通過觀察稻子和麥子的不同。
      2、體驗芒種豐收的喜悅。教學準備物質：實物麥子和稻子、PPT稻子和麥子制品、前期經驗：周末家長帶幼兒認識稻子與麥子教學重點知道芒種是收獲的日子教學難點引導幼兒觀察稻子和麥子的不同
      學與教活動設計
      一、認識稻子和麥子
      1、引出：這幾天呀，農民伯伯很開心，他們種的莊稼都豐收了。請你們來說說現在有哪些豐收了？——稻子，各種豆子，棉花
      2、欣賞圖片：豐收的食物小結：很多莊稼豐收，有稻子。麥子棉花，真是個豐收的`季節！
      3、可是呀農民伯伯遇上了一個難題，他呀分不出稻子和麥子，讓我們來幫幫他吧。（分稻子和麥子）說說稻子和麥子有什么不同？（圖片）——稻子長的彎彎的，象麥子長的直直的，象（稻穗和麥穗）
      4、稻子和麥子還有什么不一樣的小秘密？（脫粒后的稻子和麥子）——麥子有一根尖尖的，象針一樣的（麥芒）——稻子頭上有各小缺口、白色的麥子身上有一條裂縫。——稻子用來做米飯、米糕、稀飯，麥子用來做蛋糕、面包——稻子長在水田里，麥子長在旱田里。
      小結：原來呀，稻子和麥子有這么多的小秘密，他們各有各的用處。
      二、故事：稻子和麥子
      1、稻子和麥子一個中國在水田里，一個重在旱田里，到底怎么回事呢我，一起來聽一聽。
      2、原來呀，他們太調皮了經常打打鬧鬧。
      三、小結：
      再次鞏固稻子和麥子的認識。（備注或反思）稻子和麥子對于幼兒來說比較陌生，他們從來沒有親身體驗過，在這次活動前，我們通過班里幼兒家長的配合，帶孩子們去收割好的稻子，活動中幼兒的積極性比較高，發言也比較熱烈。由于事前的實地觀察、觸摸使幼兒積累了很好的前期經驗，對于稻子和麥子的基本特征比較了解，多數幼兒都能說出自己的想法。幼兒通過自己剝開稻子和麥子的外殼，觀察了稻子和麥子的內部特征，既培養了幼兒自我觀察的能力，也形成了良好的生生互動，并讓幼兒大膽的說說自己觀察到的小秘密，鼓勵幼兒大膽的展示自己。因此，我覺得活動前的前期經驗是非常重要的，幼兒的生活經驗不是很豐富。對于他們來說，只有自己親身經歷、接觸和看到的，才能讓他們有話可講，才能有自己的思想和意識。
      小班芒種節氣美術教案 篇8
      一、設計理念：
      神奇的大自然變換無窮，我們每天親近她，細細體味著陽光、冰雪、風雨、雷電帶來的溫暖、寒冷、涼爽和震撼……三年級的學生，能夠關注生活中的一些事物和現象，本課的學習內容和學生的生活經驗密切相關，平時學生就積累了一些關于風的感性體驗和一定的理性分析，并能對常見的自然現象進行分析和簡單的描繪。他們上課思維活躍，敢于想象，樂于動手。通過媒體資料的進一步了解和小組探討，培養學生從生活中熟悉的經歷和現象中去發現問題是很有益的。
      二、教學目標：
      1、了解各種性質風的特點，學習風的表現方法；
      2、培養對大自然、對生活的觀察能力和記憶能力和繪畫表現能力；
      3、促進學生的思維能力、想象力和記憶力的發展；
      重點難點：
      讓學生感受風在不同季節時的特點；
      讓學生初步掌握運用繪畫形式表現風吹來時的情景；
      如何運用不同繪畫形式表現風吹來時的情景；
      教學準備：
      教師：CAI課件、范作、示范教具
      學生：繪畫工具
      三、教學過程：
      （一） 引導階段：
      1、師：請同學們閉上眼睛，用心傾聽，聽到了什么聲音？想象到了怎樣的場面？
      生：（驚喜的異口同聲回答）是風的聲音！板書課題：風來了。
      分析：利用聽覺來讓孩子們初步感受風，看不見摸不著的風，說出這是不同的風聲，自然也聯想到不同的畫面效果。很快地就進入到情境中了。開門見山直奔主題。
      2、實驗：風扇和柳樹（模型）。
      師：仔細觀察當風吹來的時候，柳樹會發生什么變化？想想當風速、風向發生變化時，又會有什么不同？
      這個時候有個學生自告奮勇的提出：老師，讓我來試試！
      大家在觀察中順利得出下面的結論：
      A、強弱不同，擺幅不同；
      B、和風的方向一致。
      分析：讓學生親身經歷這一變化過程，聯系生活實際他們就能很快總結出我要引出的兩點，自然且巧妙。讓學生自己體會出物體隨風而動和風的大小對物體的影響。這一環節的設計為進一步了解本課做下了很好的鋪墊。
      （二）發展階段：
      1、師：和電閃雷鳴一樣，風是一種常見的大自然現象，你見過什么樣的風？帶給你什么樣兒的感受？
      生：大風、微風、狂風……
      在互相交流的過程中解決這樣幾個問題：
      A、不同的風對四周景物影響一樣嗎？
      B、不同季節的風給人感覺一樣嗎？
      C、表演：大風吹來的時候我們怎么走路？
      （欣賞各種風的.錄象后討論）
      分析：這一環節不僅檢驗了學生的觀察事物辨別事物的能力。同時也更好激發了學生的學習熱情，他們的興致更高了！學生和教師之間通過網絡獲得圖、文、聲并茂的教育信息進行學習，并與其他學習者進行即時的交流，實現實時交互式教學。
      2、討論：
      師：看完這段錄象你有什么感受？有的風威力那么大，我們可以轉換利用它嗎？
      分析：了解風的形成、認識颮風、水龍卷和陸龍卷風。能在美術課堂上也接觸到了一些自然知識讓學生情緒非常高漲，生動有趣的場景激活了學生的思維，誘發了學生探究的動機，使學生進入了主動探究的學習狀態，在他們的腦海里勾畫出了各種風的景象，也為后一步的作畫鋪下了良好的基礎。
      3、師：其實風是看不見也摸不著的，那在繪畫中我們怎樣表現風來了的效果呢？
      A、線條表示；
      B、物體所發生的方向變化。
      出示三幅圖片，分別是晾掛的衣服、高樓大廈、蒲公英。
      師：當風吹過的時候，哪些物體會發生變化？怎樣變化？
      生：不同的風會使物體發生不同的變化。如……
      （翻轉圖片，肯定學生的預測）
      師：你能用線條來嘗試畫畫風向嗎？
      （接著拿出一幅旋轉著的樹葉的圖片引導學生）
      這種風又有什么不同？
      4、（出示畫面一靜止的畫面）
      師：當大風吹來的時候畫面中哪些物體會發生變化？鼠標點擊學生說到地方，肯定學生的結論。
      5、（出示畫面二——有幾處錯誤的畫面）
      師：這幅作品畫的如何？有什么不足之處嗎？
      分析：三幅巧妙的范作引導學生預測風來的時候會有什么變化以及風的方向，他們聯想到不同性質的風會取得不同的效果，培養學生的審美能力和分析判斷能力，使每一位孩子都得到鍛煉和提高。
      6、欣賞分析畫家與學生的作品。
      ①這些作品各表現的是什么場面？
      ②表現不同的風畫面的色彩有不同嗎？
      ③畫法有什么不同嗎？帶給你什么不同的感覺？（可同桌互相討論后回答）
      分析：這環節主要培養和提高學生的藝術審美修養、欣賞能力、語言的表達能力。也是鍛煉學生自主探究、小組合作的學習能力。
      （三） 動手實踐，應用創新：
      師：想把自己的感受和經歷告訴大家嗎？準備畫什么？畫面色彩？線條？物體？
      生：談談自己的構思
      分析：給孩子們一個自由的空間，讓他們運用今天所學的知識，根據自己已有的生活經歷、結合自己的喜好選擇表現形式和畫面色彩，表達自己內心對風的感受，從而達到讓學生能夠學以致用的目的。
      （四） 交流成果，互相評價：
      選擇部分典型作品進行展評，讓學生自己觀察，總結對作品的感受。
      分析：通過引導，學生能說出好的作品好在何處，它們又有什么可以相互吸納的優點？并對有的作品提出建設性的修改意見。在學生對作品進行自評和互評的過程中，各種富有個性的創作思維得到相互碰撞，是對自己審美意識的養成與提高。
      （五） 深化主題，拓展延伸：
      師：除了繪畫表現風，誰還可以用別的方式表現？
      生：音樂、舞蹈、詩歌……
      師：你可以為大家表演一下嗎？
      師：同學們棒極了，這節課你有什么收獲和體會？
      老師發現還有幾位同學是共同合作的，用的是剪貼的方法，主題突出，色彩鮮明。還有幾位同學的畫面構思巧妙，還有很多同學的作品非常出色，下課了大家可以繼續互相交流傳看，把你的意見告訴他們，相信你們會共同進步的！
      在我們的身邊隨處可以見美好的事物，只要你有一雙善于發現的眼睛，我們的世界將越來越美好！
      小班芒種節氣美術教案 篇9
      

      活動目標 1、培養幼兒對動手涂色及繪畫活動的興趣。
      2、觀察線條的變化，培養幼兒沿虛線描畫蔬菜的能力。
      3、繼續練習在一定范圍內均勻涂色的方法。
      活動準備 1、ppt課件：蔬菜圖片集
      2、涂色：南瓜，白菜
      3、蔬菜畫人手一張；油畫棒人手一盒。
      活動過程
      一、導入
      課件：蔬菜圖片集
      認識各種蔬菜，激發幼兒對蔬菜的興趣。
      提問：你認識這些蔬菜嗎？它們是什么顏色的？它們的樣子呢？
      （教師引導幼兒觀察蔬菜，重點觀察蔬菜的.顏色和形狀）
      二、展開
      1、教師講述故事《蔬菜娃娃穿衣服》。
      2、教師出示沒有涂色的蔬菜范畫，引導幼兒說出蔬菜的名稱和顏色。
      3、引導幼兒欣賞范畫。
      4、教師示范涂色方法
      重點引導幼兒學習觀察線條的變化，沿虛線描畫蔬菜。
      （教師邊講解邊示范再涂色，先沿虛線描畫）
      教師：我們一起來幫助蔬菜寶寶好嗎？它們一定很高興的。
      4.幼兒繪畫，教師巡回指導。
      （提醒幼兒涂色時不要著急，使顏色不超過線外，知道不同的蔬菜有不同的顏色）。
      三、結束
      1.幼兒展示自己的作品，互相欣賞講評，向幼兒介紹吃蔬菜的好處。
      （請幾名幼兒選擇自己喜歡的作品，從描線和涂色上幼兒相互評價）
      2.將幼兒作品展示在教室中的展板上，讓幼兒們互相欣賞。
      小班芒種節氣美術教案 篇10
      目標：
      1．了解谷穗、谷子、米、粉之間的關系，知道這是我們每天的重要食糧。
      2．樂意觀察完整植株，知道它是植物，名水稻，谷子是其種子。有愛惜糧食的意識。
      準備：
      稻穗、谷子、米粒、米粉、米糕、水稻植株
      過程：
      1．請幼兒自由觀察桌子上提供的谷子、米、米粉，鼓勵大家仔細看看、摸摸、聞聞，說說它是什么？從哪兒來？（教師不要馬上肯定或否定幼兒的發現和回答）
      2．觀察稻穗。
      （1）在每桌上提供四棵稻穗，讓幼兒看看它是什么？與米、谷子、米粉對比，說說和哪種是一樣的。
      （2）留下谷子與稻穗（教師暫時收走米和米粉），請幼兒對比觀察，發現了什么？有什么不同？為什么會彎下來？在幼兒表述中區分“一個稻穗”和“一粒谷子”。
      3．幼兒剝谷子。請幼兒邊剝邊告訴組內同伴自己的發現，激發孩子的興趣，發現米粒與谷子的不同，并鼓勵幼兒把剝出來的新米放入口中咀嚼，品辨，自由發表感受。
      4．觀察植株。
      提供一株完整的水稻讓幼兒看稻穗與植株的關系，從找根、莖、葉、果實的'過程中，了解穗長在頂端、谷子是稻的種子。
      5．品嘗點心。
      品嘗、了解米和飯的關系。吃米糕，了解米與米粉的關系。
      小班芒種節氣美術教案 篇11
      

      目 的 要 求1、了解雞蛋的形狀，并知道雞蛋是橢圓型的。
      2、初步嘗試做撕貼畫感受活動的快樂。
      準 備1、幼兒人手一張白紙。
      2、幼兒活動材料《美術》第4頁，油畫棒。
      內 容 與 指 導1、教師引導幼兒說說雞蛋的形狀。
      （1）教師出示雞蛋，請幼兒觀察。
      師：小朋友們，老師手中的是什么啊？（雞蛋）那它是什么形狀的？（橢圓形的`）2、教師引導幼兒說說雞蛋都可以用來怎么煮，做什么菜！而導入出今天要畫荷包蛋！
      3、教師與幼兒一起打開美術活動材料《荷包蛋》。進行操作。
      師：小朋友們，書上是不是都有一個鍋?。∧俏覀儼押砂岸籍嬌先グ?！那眼怎么畫呢？（幼兒討論）4、教師講解畫荷包蛋的步驟。
      （1）用白紙撕一個不規則圓形當蛋白。
      （2）將"蛋白"貼在黑色的鍋底中。
      （3）用黃色油畫棒在"蛋白"上畫一個橢圓形當蛋黃。
      （4）用彩色筆在荷包蛋上面畫上彩色點，當蔥蒜等。
      可口的荷包蛋就畫好！
      5、幼兒自由畫畫，教師在旁指導，重點知道幼兒不要將蛋白撕得太大，蛋黃的顏色均勻。添加彩色點的位置和多少。
      6、比比誰的蛋最香最漂亮。
      教師引導幼兒把自己的畫給同伴看。一起討論自己的畫。
      并挑選出畫得棒的小朋友進行點評。
      7、活動結束。
      小班芒種節氣美術教案 篇12
      

      一、教學目標：
      1、指導學生利用容易找到的材料，設計一個會轉動的簡易玩具。
      2、指導學生采用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。
      二、教學重、難點：
      1、啟發學生研究、發現玩具會轉的原理。
      2、鼓勵學生制作出有創意的會轉的玩具。
      三、教學課時：
      1課時。
      四、教具學具：
      紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具。
      五、教學過程：
      （一）組織教學。
      （二）教授新課。
      1、導入：
      讓學生看書中的作品圖片，相互討論：這些玩具為什么會轉動？
      2、新授：
      （1）這些玩具為什么會轉動？
      學生回答：玩具會轉動的原理：
      a、外形成圓環形；
      b、中間有轉軸。
      （2）教師拿實物，并介紹風車及陀螺的制作方法及步驟。
      （3）看一看，找一找：在你帶來的材料中，有哪些材料可以用來做風車和陀螺？其它的材料又能做出什么會轉的玩具？
      （4）學生分小組交流討論，并有代表回答問題。
      （5）教師。
      （6、作業要求：請用你喜愛的材料，通過想象與構思，設計并制作出一個會轉動的小玩具，并用畫、剪貼等方法進行簡單的裝飾。
      （三）學生作業，教師輔導，優秀作業點評。
      （四）作業展評。
      1、組內自評。
      2、選出優秀作品進行他評。
      （五）。
      將自己做到的玩具進行實驗，比比誰的'玩具轉得久，轉得快，轉得穩。
      （六）拓展。
      回家去尋找更多會轉的玩具，請家長一起研究玩具會轉的原因。
      六、教學后記：
      本課是設計應用型課程。通過書中的圖片，可以看出玩具會轉動的原理：⑴外形成圓環形；⑵中間有轉軸。制作材料以紙為主，教育學生使用剪、折、卷曲、粘貼、插接等基本技法進行制作，最后設計完成作業——會轉的玩具。小小的玩具蘊含了許多知識：轉動原理、對稱與均衡的組合原理、平面與空間的變化、形狀與色彩的搭配等等。在教學過程中要培養學生有意識地運用所學的知識，大膽地進行想象，并表達自己的創意；培養學生有序地進行設計與制作，能注意設計與功能的關系，安全合理地使用材料和工具。
      學生積極熱情參與設計制作活動，通過做做、玩玩、比一比感受成功的樂趣，并大膽發表自己的創作意圖和對他人作品的意見。
      小班芒種節氣美術教案 篇13
      一、教學背景
      芒種是二十四節氣中的第九個節氣，干支歷午月的起始。芒種節氣在農耕上有著相當重要的意義，人們在此時會忙碌地耕種，故民間也稱其為“忙種”。兒童們將在本節課中一起學習相關的理論知識，親身動手實踐，體驗芒種的“忙碌”。
      二、教學目標
      （一）幫助兒童了解芒種的地理知識特點；
      （二）與兒童一起賞析有關芒種的經典古詩：《時雨》；
      （三）帶領兒童了解芒種時典型的農事活動；
      （四）引領兒童學習芒種的代表傳統民俗活動。
      三、教學內容
      （一）地理知識
      小朋友們，你們有感受到最近下雨越來越頻繁了嗎？那是因為我們即將進入多雨的梅雨季節了。在每年的6月5日左右，太陽到達黃經75°時，我們就來到了二十四節氣中的第九個節氣——“芒種”，它的字面意思是“有芒的麥子快收，有芒的稻子可種”，是一個典型的反映農業耕種的節氣。除了中國最北邊的地區和高原，大部分地區都已經真正進入夏季了，隨著氣溫的顯著升高，我們可以直接體驗到初夏的炎熱。小朋友都知道上海處在哪里嗎？沒錯，那就是長江中下游平原，因為梅雨季的緣故，日照時數有所減少，雨量明顯增加，導致空氣濕度較大，所以小朋友們是不是經常會感覺又悶又熱的呀？不要擔心，請小朋友們跟隨本節課的腳步，一定會收獲夏日的第一份清涼。
      （二）文學知識
      北京今年2月舉辦了一件大事，有哪位小朋友可以告訴老師是什么啊？對的就是冬奧會。開幕式倒計時巧妙地運用了二十四節氣進行倒數，不知道小朋友有沒有注意到芒種時出現的詩句呢？“家家麥飯美，處處菱歌長。”這句詩出自南宋詩人陸游的《時雨》，交代了芒種時節的美食，描繪了家家戶戶吃著麥粒和豆煮的飯，處處都飄蕩著采菱女采菱的歌聲的忙碌又祥和的場景。文字短小精焊，清新自然，卻寫出了節氣時令、物候現象，而且突出地渲染了田家插秧、采菱時的繁忙與歡暢。不僅只有這兩句描寫芒種哦，我們一起來賞析一下《時雨》（節選）吧！
      時雨及芒種，四野皆插秧。
      家家麥飯美，處處菱歌長。
      老我成惰農，永日付竹床。
      衰發短不櫛，愛此一雨涼。
      一、二句：應時的雨水在芒種時節紛紛而至，田野里處處都有農人在忙著插秧。這兩句交代了芒種時節的大忙情景。芒種，正是從起起伏伏的勞動身影里開始的。
      五、六句：我已經漸漸衰老成了不耕作的農人，從早到晚在竹床上打發時間。這兩句交代了芒種時節的自己，已經衰老懈怠，很多時光只能在竹床上度過。在宋代南方，睡竹床也是一種“乘涼”的方式，在當時是農人們的消暑神器。陸游躺在竹床上，一方面說自己年邁，同時也說明芒種時節的天氣已經炎熱起來。
      七、八句：白發變短一天天減少無法束發，卻還是喜愛眼前夏雨送來的陣陣清涼。這兩句交代了芒種的天氣。老去的詩人，并沒有頹廢不振，相反，當他看到院子里的花花草草和藤架，在雨中散發著幽香，精神為之一振。眼前的自然、靜謐，將原本忙碌的芒種節氣驅散開去。經過這樣的描繪，一切雨后的生靈，仿佛都變得更加可愛。
      （三）農事活動
      作為一個歷史悠久的農業大國，農事活動是國人生存根本。在中國大部分地區，芒種是農事最為繁忙的節氣之一。冬小麥等夏收作物已經成熟，等待收割；春天種下的棉花等作物進入生長高峰，需要大量水和肥料；夏玉米、夏大豆等作物也需要播種，所以芒種也被稱為“忙種”。各種夏播作物大多以芒種為界，凡在芒種以前種植的成活率高、長得快，而過了芒種時節，農作物的成活率及生長速度會越來越低。此時，長江流域“栽秧割麥兩頭忙”，華北地區“收麥種豆不讓晌”，江西地區“芒種前三日秧不得，芒種后三日秧不出”，貴州地區“芒種不種，再種無用”，收、種、管交叉，全國各地一片農忙景象。
      （四）芒種傳統
      1.送花神：芒種時百花開始凋殘、零落，民間多在芒種日舉行祭祀花神儀式，餞送花神歸位，同時表達對花神的感激之情，盼望來年再次相會。
      2.安苗：安苗系皖南的農事習俗活動，始于明初。每到芒種時節，種完水稻，為祈求秋天有個好收成，各地都要舉行安苗祭祀活動。家家戶戶用新麥面蒸發包，把面捏成五谷六畜、瓜果蔬菜等形狀，然后用蔬菜汁染上顏色，作為祭祀供品，祈求五谷豐登、村民平安。
      3.煮梅：在南方，每年五、六月是梅子成熟的季節，三國時有“青梅煮酒論英雄”的典故。青梅含有多種天然優質有機酸和豐富的礦物質，具有凈血、整腸、降血脂、消除疲勞、美容、調節酸堿平衡，增強人體免疫力等獨特營養保健功能。但是，新鮮梅子大多味道酸澀，難以直接入口，需加工后方可食用，這種加工過程便是煮梅。
      小班芒種節氣美術教案 篇14
      一、教學目標
      讓幼兒了解芒種節氣的特點，學會觀察自然現象。
      培養幼兒對自然環境的觀察力和探索欲。
      通過觀察活動，讓幼兒感受芒種節氣帶來的自然變化。
      二、教學準備
      芒種節氣的圖片或視頻資料。
      自然觀察記錄表、放大鏡、小鏟子、水壺等觀察工具。
      幼兒園附近的自然觀察區域（如花園、草地、小樹林等）。
      三、教學過程
      1、 導入新課Ys575.cOm
      向幼兒展示芒種節氣的圖片或視頻，讓幼兒了解芒種節氣的特點。
      提問：你們發現了什么？芒種節氣有哪些特別的地方？（引導幼兒發現芒種節氣中植物的變化）
      2、自然觀察活動
      帶領幼兒到自然觀察區域，介紹觀察工具的使用方法。
      讓幼兒自由觀察周圍的植物，記錄下觀察到的'現象（如植物生長情況、昆蟲活動等）。
      教師巡回指導，鼓勵幼兒用放大鏡仔細觀察植物的結構，用小鏟子挖掘土壤，了解植物的生長環境。
      3、 分享與討論
      回到教室，讓幼兒分享自己的觀察發現。
      教師引導幼兒討論芒種節氣對植物生長的影響，以及自然環境與人類生活的關系。
      4、 總結與延伸
      總結芒種節氣的特點和對植物生長的影響。
      延伸討論：我們如何保護自然環境，讓植物更好地生長？（引導幼兒思考環保行動）
      四、作業布置
      讓幼兒在家中繼續觀察周圍的植物，記錄植物的生長變化。
      家長協助幼兒完成觀察記錄表，并鼓勵幼兒分享給班級的小朋友。
      小班芒種節氣美術教案 篇15
      活動由來：
      芒種是二十四節氣中的第9個節氣，時間點在公歷每年6月6日前后，太陽到達黃經75°時。芒種字面的意思是"有芒的麥子快收，有芒的稻子可種"。中國古代將芒種分為三候：“一候螳螂生；二候鵬始鳴；三候反舌無聲?！贝藭r中國長江中下游地區將進入多雨的黃梅時節，雨量充沛，氣溫顯著升高。芒種至夏至這半個月是秋熟作物播種、移栽、苗期管理和全面進入夏收、夏種、夏管的“三夏”大忙高潮。飲食上需多飲水，飲食清淡，需要午休，勤換衣勤洗澡。古有“芒種芒種，連收帶種?！钡戎V語，民間這一天會舉辦：打泥巴仗、送花神、煮梅等習俗活動。
      活動名稱：
      《芒種》
      活動時間：
      芒種節氣當日
      活動地點：
      XXX幼兒園
      單元課時
      主題芒種——科學課《麥子和稻子》總課時20分鐘
      背景分析
      氣溫一天高似一天，送走了小滿，今日便迎來了芒種，芒種是農歷二十四節氣中的第9個節氣，夏季的第三個節氣，表示仲夏時節的正式開始。每年一到這個時候啊，大家就會特意選用芹菜、百合、梨等食材和綠豆等谷物一起熬制烹煮，做一道"綠豆湯"予以清補、降暑。這樣，就能"清涼"的度過芒種啦。我們的寶貝們也用各種方式來和芒種節氣共度今日。
      教學目標
      1、通過觀察稻子和麥子的不同。
      2、體驗芒種豐收的喜悅。教學準備物質：實物麥子和稻子、PPT稻子和麥子制品、前期經驗：周末家長帶幼兒認識稻子與麥子教學重點知道芒種是收獲的日子教學難點引導幼兒觀察稻子和麥子的不同
      教學設計
      一、認識稻子和麥子
      1、引出：這幾天呀，農民伯伯很開心，他們種的莊稼都豐收了。請你們來說說現在有哪些豐收了？——稻子，各種豆子，棉花
      2、欣賞圖片：豐收的食物小結：很多莊稼豐收，有稻子。麥子棉花，真是個豐收的季節！
      3、可是呀農民伯伯遇上了一個難題，他呀分不出稻子和麥子，讓我們來幫幫他吧。（分稻子和麥子）說說稻子和麥子有什么不同？（圖片）——稻子長的彎彎的，象麥子長的直直的，像（稻穗和麥穗）
      4、稻子和麥子還有什么不一樣的小秘密？（脫粒后的稻子和麥子）——麥子有一根尖尖的，象針一樣的（麥芒）——稻子頭上有各小缺口、白色的麥子身上有一條裂縫?！咀佑脕碜雒罪?、米糕、稀飯，麥子用來做蛋糕、面包——稻子長在水田里，麥子長在旱田里。
      小結：原來呀，稻子和麥子有這么多的小秘密，他們各有各的用處。
      二、故事：稻子和麥子
      1、稻子和麥子一個中國在水田里，一個重在旱田里，到底怎么回事呢我，一起來聽一聽。
      2、原來呀，他們太調皮了經常打打鬧鬧。
      三、小結：
      再次鞏固稻子和麥子的認識。（備注或反思）稻子和麥子對于幼兒來說比較陌生，他們從來沒有親身體驗過，在這次活動前，我們通過班里幼兒家長的配合，帶孩子們去收割好的稻子，活動中幼兒的積極性比較高，發言也比較熱烈。由于事前的實地觀察、觸摸使幼兒積累了很好的前期經驗，對于稻子和麥子的基本特征比較了解，多數幼兒都能說出自己的想法。幼兒通過自己剝開稻子和麥子的外殼，觀察了稻子和麥子的內部特征，既培養了幼兒自我觀察的`能力，也形成了良好的生生互動，并讓幼兒大膽的說說自己觀察到的小秘密，鼓勵幼兒大膽的展示自己。因此，我覺得活動前的前期經驗是非常重要的，幼兒的生活經驗不是很豐富。對于他們來說，只有自己親身經歷、接觸和看到的，才能讓他們有話可講，才能有自己的思想和意識。
      小班芒種節氣美術教案 篇16
      活動目標：
      1.讓學生知道芒種的由來及習俗。
      2.學生熟讀芒種的詩詞、諺語等，會背芒種兒歌。
      3.讓學生通過畫小麥，認識農作物，了解農耕的過程。
      4.教育學生從小要懂得糧食來之不易，我們要愛惜糧食。
      活動準備：
      教師準備：PPT、A4畫紙，芒種（兒歌）。
      學生準備：收集和“芒種”相關的資料，比如：由來、習俗、詩詞等。
      活動設計過程：
      一、導入
      師生共誦《二十四節氣歌》
      春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。
      秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
      每月兩節不變更，最多相差一兩天。
      上半年逢六廿一，下半年逢八廿三。
      二、了解“芒種”的由來
      1.師：今天我們來認識二十四節氣中的——芒種。芒種是二十四節氣的第九個節氣，一般來講是6月4號或者是6月6號到6月19或者是21號，“芒種”又稱“忙種”是最忙的一個節氣，既要收割小麥，又要種植水稻等其它的農作物。
      2.PPT出示“小麥”的圖片，學生仔細觀察并說一說小麥的特點。
      3.學生動手畫一畫小麥。
      4.PPT給學生介紹小麥的種植過程。
      5.師：芒種這個節氣就是最忙的時刻，既要種植，又要收獲。雖然勞動很辛苦，在芒種期間，卻又一個很盛大的節日------端午節，請學生說一說每年端午節我們安康都有哪些慶?；顒?？（相應出示龍舟賽、鴨子搶、包粽子、煮雞蛋等圖片）
      三、有關芒種的詩詞及農諺。
      1.全班分成六個小組，交流自己收集到的詩詞及農諺。
      2.學習反饋，請小組內收集詩詞最多的一位同學，朗誦一首小組同學都喜歡的詩詞。
      一組：宋朝范成大《梅雨五絕》；二組：宋朝陸游《時雨》
      3.師出示：艷陽辣辣卸衣裝，梅雨瀟瀟漲柳塘。
      南嶺四鄰禾壯日，大江兩岸麥收忙。
      全班齊誦此詩。
      四、有關芒種節氣的習俗
      PPT出示：
      1.打泥巴仗
      侗族青年男女，每年芒種前后都要舉辦打泥巴仗節。誰身上泥巴最多的，誰就是最受歡迎的'人。
      2.送花神芒種已近五月間，百花開始凋殘、零落，民間多在芒種日舉行祭祀花神儀式，餞送花神歸位，同時表達對花神的感激之情，盼望來年再次相會。
      3.煮梅在南方，每年五、六月是梅子成熟的季節，芒種這天將清洗過的梅子泡在白酒里一個月，飲用時需煮開。這個民俗與三國時典故“青梅煮酒論英雄”頗有淵源。
      4.曬蝦皮在這時候，沿海一帶的漁民即忙于曬毛蝦。因到了芒種季節，毛蝦正值產卵期，體質正肥，肉質正實，營養價值更好。人們將芒種期間曬成的蝦皮稱之“芒種皮”。
      五、活動總結：
      今天我們學習了芒種，下面我們用一首兒歌來進一步了解“芒種”。
      芒種最忙，收麥種糧。
      天熱多雨，佳節端陽。
      早起運動，心神舒暢。
      多吃蔬菜，清熱滋陽。
      六、活動延伸：
      1.每位同學背誦一首自己收集的“芒種”的詩詞，背誦三個和“芒種”有關的諺語。
      2.辦一期“芒種”的手抄報。
      小班芒種節氣美術教案 篇17
      一、教學目標
      讓幼兒了解芒種節氣與農耕文化的關系。
      激發幼兒對農耕文化的興趣，培養尊重勞動、珍惜糧食的情感。
      通過故事和游戲，讓幼兒感受農耕文化的魅力。
      二、教學準備
      芒種節氣的相關圖片或視頻資料。
      農耕文化的.繪本或故事書。
      農耕工具模型（如犁、耙、鐮刀等）。
      三、教學過程
      1、 導入新課
      播放芒種節氣的圖片或視頻，讓幼兒回憶上節課學習的內容。
      提問：你們知道芒種節氣與什么有關嗎？（引導幼兒回答與農耕文化有關）
      2、 講解芒種節氣與農耕文化
      講解芒種節氣在農耕文化中的重要性：芒種是農作物生長的關鍵時期，農民們會在這個時節忙著收割和播種。
      講述農耕文化的特點：農耕文化是中國傳統文化的重要組成部分，它體現了人與自然和諧相處的理念。
      3、繪本故事：農耕文化的故事
      選擇一本關于農耕文化的繪本或故事書，講述給幼兒聽。
      通過故事中的角色和情節，讓幼兒感受農耕文化的魅力。
      4、 游戲環節：我是小農夫
      準備農耕工具模型，讓幼兒扮演小農夫，模擬農耕活動。
      教師指導幼兒如何使用農耕工具，讓幼兒體驗農耕的樂趣。
      5、 總結與分享
      讓幼兒分享自己扮演小農夫的感受和體驗。
      教師總結芒種節氣與農耕文化的關系，強調尊重勞動、珍惜糧食的重要性。
      四、作業布置
      讓幼兒和家長一起閱讀一本關于農耕文化的繪本或故事書，并分享給班級的小朋友。
      家長引導幼兒思考如何在日常生活中踐行節約糧食的理念，并記錄下幼兒的想法和行動。
      小班芒種節氣美術教案 篇18
      

      教學目標：
      1、引導學生看一看、認一認各種圖形標志在我們日常生活中所起的不同作用
      2、讓學生對標志有所認識，知道一些常見標志，能簡單說說圖形標志所具有的一些特點。
      教學重難點：使學生了解圖形標志具有的直觀、簡明、易懂、易記的特征。
      教具學具：繪畫工具、手工制作工具、彩紙及自備材料
      教學過程：
      一、組織教學：
      二、講授新課：
      1、導入：讓我們一起來夸夸我們的班級，說說我們班有哪些突出的優點有哪些成績？
      2、新授：
      師提問：“你覺得最能代表我們班的是什么？”
      3、定義：我們把這種代表我們班級的圖案叫班級標志。
      4、作品賞析
      （1）引導學生從標志的'形狀、圖案、意義來分析它們采用了哪些設計方法。
      （2）師：剛才我們一起設計的標志到底好不好，是不是適合，有沒有其它設計方法了呢？帶著這些問題，讓我們一起去欣賞一下設計師們設計的各種標志吧，看看它們是怎樣來推銷自我形象的。
      小結：（1）簡潔，許多標志都用了幾何形來概括；
      （2）易懂，一看就明白它是什么意思；
      （3）美觀，具有藝術性。
      三、學生作業，教師輔導：
      四、作業評價：說說你是怎么設想的，標志的意義是什么。
      五、小結：表揚優秀作業
      
                    
        
       
          
        
        
         
         
               
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