糖果音樂教案（通用4篇）。

孩子的行為常有隨意性與多變性，因此，父母要經常誘導孩子的言行，使孩子既感到自由，又不失過分。下面是小編整理的小班科學教案《分糖果》，歡迎大家參考。

糖果音樂教案 篇1

活動目的：

1、介紹西方文化，帶動校園文化。

2、鍛煉學生的動手潛力、發揮豐富的想象力、培養英語學習的興趣。

3、加強家校合作，讓家長、孩子和老師共同參與。

活動時間：

20xx年10月31日下午1：40

活動地點：

xx小學食堂二樓活動中心

參加人員：

五年級組全體師生以及部分家長和應邀參加的各年級的老師

活動準備：

1、制作告家長書，要求家長協助孩子設計好造型

2、制作校園海報和邀請函

3、繪制萬圣節圖畫，布置會場

活動流程：

1、進場儀式a.每班發有兩面小旗，有班委負責設計好班旗。b.

在班旗的.引領下，進場并按照指定的位置席地而坐。

2、服裝展示：

a.準備好背景音樂b.從1班開始到7班進行服裝展示c.評委為每個班打分

3、咬蘋果游戲

a.準備好7只蘋果和7盆水b.每班選派一位選手參加游戲c.在主持人發令后誰先咬到蘋果即為優勝

4、評委評選群眾獎、表演獎(每班一個)、創意獎(每班一個)

a.評委和部分家長將小花貼紙貼在參加游戲的同學身上。這些同學都代表著各自的班級。

b.得到小花最多的班級即獲得“群眾獎”c.評委經商議宣布表演獎(每班一個)、創意獎(每班一個)

d.頒獎

5、HappyTime

群眾舞MacarenaChachachaHockeypokeyChickendance

Rabbitdance

6、Trickortreat

要求孩子說著Trickortreat的話，向家長討糖果。

7、活動結束。

糖果音樂教案 篇2

“分糖果”是第三個“分一分”活動。在教學目標中明確的寫著：能力目標是體會物體分組有不同的策略，培養學生思維的靈活性；情感目標是培養學生的估計意識和勇于創新的精神。在教學例子時有些同學能很快的知道20塊糖分給5個小朋友，每人分到4塊糖。但也有很多同學是不知道如何分的，當我問同學們還有什么方法時，同學們都搖頭，只有小靜同學舉手。當她把答案寫出來時，同學們都笑了還有的孩子喊出：“錯了?！蔽易屝§o說說自己是如何想的，這時孩子們才明白。于是有一些孩子明白了其中的道理也會分了，可是還是有許多的孩子不會分。很顯然教學目標沒有完成。

事后和幾個平行班的交流，得出了解決的方法。

1、讓孩子明白題意，讓他們知道我們可以用不同的方法得到相同的結果。

2、引導學生對不同的方法進行分析、比較，使學生從中探討出一些估算的方法。

3、注意講清分得每一個步驟讓孩子有個清晰的思路。

4、對既直接又簡單的方法應肯定，鼓勵，這樣孩子們在今后的生活中才會采用既簡單又方便的方法。

《分糖果》的教學反思

1、平均分是學生學習除法的基礎，理解了平均分的`含義，對學生學習除法有重要意義。因此本節課通過分糖果和分花生等活動，讓學生參與并體會平均分的過程，理解平均分的含義。在分糖果的過程中教師要重點指導學生把平均分的活動過程記錄在表格內，初步學習用表格記錄活動的簡單方法，培養學生理解、分析、概括及表達能力。

2、平均分較大數目時學生很容易出現錯誤，學生平均分產生錯誤后，教師和學生共同分析錯誤原因，尋求解決問題的方法，幫助學生采取補救措施改正錯誤。在這一過程中教師應不僅教給學生平均分較大數目的方法，還要教給學生補救失誤的方法，這對學生是受益無窮的。

糖果音樂教案 篇3

教學目標：

1、與孩子們交流，相互熟悉

2、 提高孩子們的想象力與動手能力，激發孩子對美術課程的興趣

教學內容：在面具上進行手繪，結合卡紙粘貼，鍛煉孩子動手能力。

教學用具：白色面具、水粉顏料、水粉筆、油性彩筆、黑色勾線筆、成型面具（南瓜燈、面

具，共3個及以上）、糖果

教學時間：2小課時

教學年齡：4~12歲

教學過程：

一、入場：

小朋友們準備好了嗎？我們要開始上課了。小朋友們，我們先來互相介紹一下自己好不好？我是曾老師，小朋們叫什么呢？（按順序介紹）

好的，小朋友們都介紹了自己，做得很棒哦！那我們開始上課了好不好？

二、引入：

小朋友們，開始上課啦！小朋友們，今天，你們注意到了這里的老師們和你們有什么不一樣的地方嗎？是的，我們都戴了面具。小朋友們知道老師們為什么要戴面具呢？對的，因為昨天晚上是萬圣節，有沒有小朋友在昨天晚上戴面具出去玩了呀？你們玩的開心嗎？ 那么有沒有小朋友告訴老師萬圣節是什么樣的節日呢？萬圣節在以前呢其實是國外小朋友的節日。萬圣節那天，每個房子的門前都會點上南瓜燈，小朋友們會戴著自己做的面具扮作小精靈去其他朋友家的房子門前，大聲地叫道“不給糖果我們就搗亂”，然后大人們就會出門給他們糖果，最后，所有的小朋友們呢會聚在一起，看誰的糖果最多。得到糖果最多的小朋友，就說明他的面具做的最好看。小朋友們，你們想過這個節日嗎？那我們是不是要先給自己做一個面具?。?/p>

三、示范：

（拿出一個空白面具）首先，拿出一個面具，同學們首先要像老師一樣，先用勾線筆在畫面上勾出自己想要畫的東西。同學們看老師手上的面具，在空白面積大的地方我們可以添加一些細節，畫上一些可愛的`小東西。畫完之后呢，我們先在面積比較大的這一塊用水粉來填色，在這些細節的地方，則用彩色的油性筆，將整個面具涂滿色。小朋友們知道了嗎？

四、課堂作業：

發給學生面具，學生制作，老師指導。

五、課堂小活動并總結：

老師看到小朋友們都做好了自己的面具，有的面具色彩很漂亮，有的小朋友的面具非常的獨特有趣，每個小朋友的面具都是不一樣的，你們喜歡自己做的面具嗎？我們戴上自己做的面具扮作小精靈一起來做游戲好嗎？小朋友們，現在我們要去問外面的叔叔阿姨們要糖果了，要糖果之前我們要說什么?。浚ㄊ堑?，“不給糖我們就搗亂”）最后我們要看誰的糖果最多。

要完糖果，我們要回到教室哦！

好啦，我們來數一熟，看哪個小朋友的糖果最多。小朋友們數一數自己的糖果有多少，告訴老師好不好。（小黑板上做記錄）

今天的課程就到這里了。下一節課，我們上課的內容是用紙粘貼做機器人，同學們記得來上課哦！

現在，老師來給你們拍照片好嗎？（拍照）最后，把你們的作品帶給爸爸媽媽們看好不好？

糖果音樂教案 篇4

活動目標：

1、在摸摸、看看、抓抓、嘗嘗中，感知糖果的特征（形狀、軟硬、顏色、大小、味道等等）。

2、愿意用語言表達自己的發現和感受。

活動準備：

1、各種糖果（形狀、軟硬、大小、味道不同等等），密封的布袋一個

2、小籃子（人手一個）貼有標志的糖罐若干（有三種形狀、大小以及顏色、軟硬標志的瓶），可粘貼的操作板兩塊。

3、前期經驗：區角活動中個別感知糖果的特征和分類的經驗。

活動過程：

一、猜一猜

1、“老師今天帶來了以個神奇的口袋，猜猜會是什么？”（搖搖、摸摸、聽聽、聞聞等方法）

2、打開來看一看：是許多糖果。（倒出糖果在平面籃子里）

3、說說你看到了什么樣的糖果？幼兒自由述說，每說到一樣就請他在盤子里挑出來展示給大家看

★價值取向：

結合孩子的生活經驗認識糖果不同的形狀、大小、顏色、軟硬等。

教師提升和小結經驗：糖有許多種，有軟糖、硬糖、有不同形狀、不同大小、不同顏色的糖等等。

二、抓一抓

1、看到這么多的糖果心里真開心，我們來玩個抓糖的游戲吧！游戲規則：每個人抓一次，一次只用一只手，抓了以后放在自己的小籃子里數數你抓了幾顆糖？

2、幼兒自由抓糖果數數

3、比比誰抓的糖果多？將幾個孩子的糖展示在操作板上，比較哪邊多？哪邊少？

4、老師抓糖：為什么我的手大反而抓的少？――幼兒交流想辦法（還有很多方法，我們以后可以試一試）

★價值取向：

3－4歲的小班孩子最初的規意識是在一次又一次的游戲和體驗中建立和培養的。教師在每一次的游戲之前必須明確游戲規則，并且堅決按照這種規則進行，使孩子了解游戲中隱含的規則意識。

在抓一抓游戲中，孩子通過手抓糖的實踐感受量的多少，豐富了“多”與“少”，“一個”和“許多”的經驗。

三、分一分

1、“娃娃家里會有許多客人來，可這么多的糖果混在一個籃子里找起來不方便，我們來給它們分分家吧！”

2、出示幾個空的透明糖罐，引導孩子觀察上面的`標記—顏色、大小、

形狀、軟硬等，把一樣的糖果放在一起。

教師示范――個別幼兒示范，一邊分一邊和糖果說說話，學做甜嘴巴：

“藍色糖果寶寶，我把你送回家?！?/p>

3、幼兒自由分糖果，教師巡回觀察指導

4、交流與分享：找找糖果的家——重點突出有共性特征的糖果，例如：既可以分在圓形的家，又可以分在軟軟糖的家

小結：糖果種類很豐富，有些糖可以找一個兩個甚至許多的家，所以小眼睛要仔細的觀察，還有許多方法，我們我們以后可以試一試。

★價值取向：

分糖果的環節讓孩子在群體中分享了自己已有的個體經驗，了解糖果有許多明顯的特征，糖果的種類很豐富。針對孩子共性的問題：有些糖可以找一個兩個甚至許多的家。孩子知道了除了按糖果的顏色、名稱分家，還可以用糖果其他明顯特征進行分家，體驗分類在平時生活中的重要性，進一步了解分類的意義。

活動中鼓勵孩子愿意說、樂意說、主動說，用比較完整的語言表達表述，培養了語言的表達能力和連貫性。

四、吃一吃

1、每人自由選糖（一顆）吃糖（自己打開糖紙，啟發糖紙也非常漂亮，

我們可以收集起來做東西）說說你吃的是什么味道的糖？

2、交流小結：糖的味道也有許多種，我們以后可以按照味道給它們分分家，但我們不能多吃。（保護牙齒）

★價值取向：

在吃糖的同時也融合生活中的衛生問題——保護牙齒、正確刷牙等。整合各方面的知識。