五年級教案

教你寫總結: 五年級《回顧拓展五》教案1篇。

自入職以來，我們一直在努力地提高自己的溝通能力，以便把工作做得更好。為了提高自己的大局意識，我們現在也該用心去寫好自己的述職報告了。述職報告就是下級向上級書寫的一種行文。那么怎么才能寫出更好的述職報告呢？小編特地為大家精心收集和整理了“教你寫總結: 五年級《回顧拓展五》教案1篇”，希望能對您有所幫助，請收藏。

教學目標：

1、交流對讀書樂趣的體會和學到的讀書方法，達到愛書，愛讀書的目的。

2、在教學時，要引導學生在反復朗讀的基礎上背誦讀書、愛書的名言警句，并談談對句子的理解，交流并積累關于讀書的名言，共同欣賞，使所有人得到激勵。

3、閱讀記錄卡或讀書筆記的展示增進學生讀書的興趣，感受閱讀的快樂。

教學重點：

培養良好的讀書方法，讀書做到三到，謂心到、眼到、口到。讀書要精神專一，全神貫注，口惟心誦，才能有所得。

教學難點：

要在學生口語表達中隨機訓練和規范，循序漸進提高口語表達水平。

教學準備：

對本單元課文進行系統的小節。

收集讀書、愛書的名言警句。

整理自己的讀書筆記。以便展示。

課時安排：

2課時

教學過程：

第一課時

（交流平臺）

1． 溫故而知新。

學完一單元后, 我們應當對自己的學習進行小結, 看看有哪些收獲和體會。如：喜歡本組的哪篇課文?積累了哪些好詞佳句?習作和口語交際能力有沒有提高?圍繞本專題，在課外又閱讀了哪些文章或書籍?通過本次綜合性學習, 你對讀書帶來的樂趣是否有了更深的體會?你是否學到了一些行之有效的讀書方法?我們可以圍繞某一方面的收獲展開討論, 也可以多方面交流各自的體會。

2．小組內交流。

3．全班交流。

【從回顧本節內容切入話題，引發學生交際愿望，讓學生自主交流，提高口語水平?！?/p>

4．在組內推選出一名代表發言：

預案（學生有可能從課文學習的角度說）

學了《竊讀記》感受了作者對讀書的熱愛與渴望，可我的家里藏書千冊，可我卻對他們視而不見，制止不力，慚愧，今后，我一定多看書，叢書中汲取知識。

《小苗與大樹的對話》通過小女孩和北大著名學者對閱讀的交流，使我們得到讀書的有益見解。

延伸閱讀

[總結借鑒] 五年級《回顧拓展五》教案1篇

自入職的那天起，我們就掌握了一些基本技能，到現在已經嫻熟至極了，但還是要繼續努力。為了給我們后續的工作提供幫助，我們現在要好好寫寫我們上一階段的述職報告了。述職報告是要指出自己在工作中哪些該做而未做或做得不好的一些事。那么，你會寫領導要求的相關述職報告嗎？下面是小編精心為您整理的“[總結借鑒] 五年級《回顧拓展五》教案1篇”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

教學目標：

1.通過對人物的評價、探討，深入感受名著的魅力，激發閱讀名著的興趣。

2.積累歇后語，感受中華民族豐富的語言文化，體會中華優秀傳統文化豐厚的底蘊。

教學重點：

感受古典文學的魅力，激發閱讀整本書的興趣。

教學難點：

評價人物時語言的形象生動是交流中的難點。

教學準備：

1.制作閱讀表格。

2.引導學生閱讀本組課文的原著及我國的其他古典名著。

課時安排

2課時

教學過程

第一課時

一、談話導入，評價人物

1.本單元我們認識了不畏強敵、機智勇敢的藺相如，神機妙算的諸葛亮以及忠厚老實的魯肅，頑皮勇敢的美猴王。在這些人物中，你最喜歡誰或者最不喜歡誰，為什么？

①小組合作評價人物，互相完善。

②選派代表發表本組對人物的評價。

③評一評哪個小組的表達的最生動、精彩，更有獨到的見解。

2.從文中選取兩三個人物，加以比較，說說他們各自的性格、特點。

①同桌交流、討論。

②舉行小小辯論會，對同一人物不同的見解，提出自己的看法。

【在說中評，在評中議，在議中辯，在辯中思，激活學生的閱讀興趣，為日后的閱讀奠定良好的基礎?！?/p>

二、擴展閱讀，鼓勵記錄

1.你還讀了哪些中國名著，向大家介紹，同時談談自己在閱讀中的收獲及困惑。

2.俗話說“好記性不如賴筆頭”，希望同學們在讀書的時候，能夠記錄下你的感受，你對人物的評價，做好讀書卡片。

第二課時

一、激發興趣，巧對歇后語

1.“歇后語”是我們中華民族獨有的一種文化，在民間廣為流傳。大家聽說過這些歇后語嗎？現在老師說出上半句時，請大家對出下半句。

三個臭皮匠——

周瑜打黃蓋——

關公面前耍大刀——

2.同學們知道哪些有關于古典名著的歇后語？

【語文是母語，學習的機會無所不在，學生課外的積累是超乎想象的?！?/p>

二、學習“歇后語”，合作交流

1.出示文中歇后語，準確流利朗讀。

2.交流對歇后語的理解，講一講背后的典故。

3、多種形式的讀，鼓勵背誦。

三、聯系生活，鼓勵運用

1.生活中很多時候我們會聽到人們運用歇后語，課文中這六個歇后語可能會在什么樣的場合用到呢？請同學們展開想象，試著說一說。

2.學生交流，對運用恰當的語言環境給予表揚。

四、課外擴展，鼓勵搜集

1.有關于古代名著的歇后語還有很多，你知道哪些？可以說出上半句，讓大家猜一猜下半句。

2.請同學們課下搜集有關于古典名著的歇后語，并試著明白這個歇后語的出處。

五、自學“課外書屋”，鼓勵讀原著

1.自讀課外書屋相關提示，談一談你的感受。

2.《西游記》的電視劇，動畫片同學們看得已經很多了，可老師覺得只有品讀原文，感受原汁原味的《西游記》才能真正讀懂唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧。請同學們找來《西游記》原著來讀一讀，感受那撲朔迷離的神話世界。

[總結借鑒] 五年級《回顧拓展五》教案(篇五)

作為公司的優秀員工，我們一直在提高自己的專業能力，以便可以給公司做出更好的奉獻。為了反饋工作質量，我們現在也該用心去寫好自己的述職報告了。述職報告是對自己在任職期間所做的成績與不足。那么，述職報告的內容要寫些什么更好呢？以下是小編為大家精心整理的“[總結借鑒] 五年級《回顧拓展五》教案(篇五)”，僅供您在工作和學習中參考。

教學目標

1．積累語言，增強書面語言的表達能力，鼓勵學生在內容選擇、順序的安排語言的使用上，能與他人有點不同，有新意。

2．讓學生積累更多的名人名言，并領會其深刻的含義。

3.培養學生的閱讀興趣。

課前準備：

對本單元課文進行系統的小節。整理自己的讀書筆記。以便展示。

收集有關名人的名言警句。

教學重難點：會歸納總結本單元及本學期的寫作方法。

課時安排：1課時

教學過程：

一、交流平臺

⒈談話導入：同學們，本單元我們學習了一組有關異域風情的文章，你一定增長了不少知識，請你根據課件提示的內容和同學們一起交流一下自己的收獲吧!

2.課件出示交流內容：

本組課文表達上的特點是：__________________________________

我最喜歡的課文是__________________,

因為我從中知道了_______________

我最喜歡的人物是___________________,

因為我從他身上_______________

我印象最深的是_____________________,

因為_____________

我還有很多收獲__________________________________

我今后努力的方向與打算__________________________________

3．自由組合，分小組進行討論，并交流心得。

4．進行交流評價。

5．各小組進行補充。

6．交流完后辦一份異域風情手抄報（或剪貼報、黑板報）。

［采用小組合作、全班交流的方式，讓學生把自己的收獲進行發布，使學生的認知得以強化，思維得以發展。］

二、日積月累

1.自由讀名人名言。

*你若要重視自己的價值,就得給世界創造價值。歌德

*讓預言的號角奏鳴！哦西風啊，冬天來了,春天還會遠嗎?雪萊

*果實的事業是尊重的，花的事業是甜美的，但是讓我做葉的事業罷，葉是謙遜地專心地垂著綠蔭的。泰戈爾

*假如生活欺騙了你，

不要憂郁，也不要憤慨！

不順心時暫且克制自己，

相信吧，快樂之日就會到來。普希金

2．介紹自己所了解的這幾個名人。

3．熟讀名人名言，說說自己讀懂了什么。

4．交流自己對名言的理解。

（歌德的名言強調奉獻的精神；雪萊的名言激勵人們用積極樂觀的態度面對生活、工作、事業上的困難，遇事不悲觀失望；泰戈爾的名言贊頌了無私奉獻的精神；普希金的名言鼓舞人們要樂觀向上，積極生活，心平氣和地坦然面對一切。）

5．比一比，看誰讀得有感情，看誰背得快。

6．你還讀過這幾位名人的哪些名言，讀給大家聽。

三、趣味語文

1．閱讀趣味語文，想想講了什么。

2．交流自己的理解（有趣之處在哪里）。

《手表廣告》言外之意是說這家鐘表公司的產品質量非常好；

《最短的`科幻小說》給人留有無限的想象空間；

《交通告示》幽默風趣，富有人情味，提示司機注意交通安全──市區內限速30英里；超過60英里，要接受處罰；超過80英里，就會有安全隱患與生命危險。

3．朗讀比賽。

4．最后交流一下各自了解或搜集的趣味語文材料。

教師也可相機補充一些

「熱搜總結」五年級《回顧拓展五》教案(篇五)

自入職以來，我們一直在努力地提高自己的溝通能力，以便把工作做得更好。為了讓我們未來的工作更加井然有序，我們現在是時候動筆寫個人的述職報告及心得了。述職報告是對過去的工作做出正確的結論。那么，怎么才能讓寫的述職報告更加全面呢？下面是小編幫大家編輯的《「熱搜總結」五年級《回顧拓展五》教案(篇五)》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

課時安排：1課時

教學目標：

1.對本單元的教學內容進行回顧與整理，并能就自己喜歡的段落入情入境地朗讀體會作者表達的思想感情。

2.通過誦讀，積累名言警句，初步了解名言警句的意思。

3.激發孩子們課外閱讀的興趣，積極開展課外閱讀。

教學重難點：

重點：

能入情入境地朗讀體會作者表達的思想感情。

難點：

引導學生用自己的話來表達自己對名言和詩句的理解，能用名人名言導行。

教學準備

1.高爾基的《童年》。

2.收集有關少年應該立志、好學、惜時、求索的名人名言等以供交流。

教學設計

一、交流平臺

（一）交流感受

1.同學們，最近幾天，我們學習了幾篇描寫童年的課文，這些課文深深地感染了我們。小林和小東也被哪些事感染了，并留下了深刻印象。請大家自由閱讀小林和小東的對話，看看他們交談的內容。你對哪些話有同感呢？

2.學生閱讀。

3.全班交流匯報，說說自己的獨特發現與體會。

4.你讀本單元課文，還有哪些發現，哪些獨特的感受，說出來與大家分享。

5.教師小結：作者寫的都是生活中的真人真事，我們讀課文時，就要入情入景，讀出作者當時的感受，傳達出作者的真情實感。本單元的每篇課文都值得我們有感情的再讀一讀，請同學們選擇自己喜歡的段落，練習有感情的朗讀。

（二）交流讀書方法

1.說說我們應該怎樣讀好這樣的課文呢？

2.全班交流。

3.歸納讀書方法。

（有感情地朗讀首先要讀正確、讀通順；深入體驗作者的思想感情；讀的時候腦海中要呈現出課文描寫的場景；把自己融入故事情境中，或者聯系自己的生活實際，把自己的真實感受讀出來。）

二、日積月累

1.讀“日積月累”，讀準確，通順。

2.自由誦讀，初步理解句子含義。

3.指名讀，注意朗讀的節奏、韻律。

4.交流句子含義。第一句：君子處世，就應該像天一樣，自我力求進步，永不止息。第二句：不一定年齡大的人才有理想，一個沒有遠大的志向的人，即便是活到很大的歲數也是虛度光陰。第三句：不要虛擲光陰，否則到老的時候，后悔也無濟于事。第四句：時間是過得很快的，一轉眼就告別少年時光了，但要掌握一門學問卻是很難的，所以請珍惜時間，不要浪費光陰。第五句：追尋真理的道路是很漫長的，我將不斷地追尋、探索。第六句：不積累半步一步行程，就無法到達千里遠的地方；不匯集涓細的水流，就無法形成江河大海。

5.指名背誦，要求讀出感情。

6.從這些句子中你受到什么啟示，你會在怎樣的情況下使用這些話語，為什么？

7.練習背誦。

8.外收集有關勵志、勸學的名言警句。

［教學時，著重指導學生練習多層次朗讀，在熟讀的基礎上練習背誦。對句子意思的理解，不做過多的要求，對學生提出的疑問，可簡要給予解釋。］

三、課外書屋

1.引入：給學生介紹高爾基和他的自傳體小說──《童年》，有聽說過這本書嗎？

2.請學生談談對《童年》這本書你都了解了些什么？你還知道什么？

（介紹《童年》的內容簡介以及其他與之相關兩部作品──《在人間》與《我的大學》。大致了解高爾基其人其事，激發學生的閱讀興趣。）

3.師生根據自己已有的閱讀經驗推薦其他名人、偉人傳記，并介紹其主要內容，將書目板書于黑板上，供學生閱讀時參考。

4.學生討論如何開展讀書交流活動。

5.教師小結。

內容概括：這篇介紹了關于小學語文五年級下冊回顧·拓展二教學設計二,五下回顧拓展二，希望對你有幫助！

總結2025五年級《回顧拓展五》教案其四

作為公司的正式員工，我們要不斷學習與進步，把工作做得更好！為了讓我們未來的工作更加井然有序，現在到了我們下筆向領導寫述職報告的時候了。述職報告就是下級向上級書寫的一種行文。那么，寫好一份優質的述職報告要怎么做呢？下面是小編為大家整理的“總結2025五年級《回顧拓展五》教案其四”，希望對您的工作和生活有所幫助。

一、交流平臺

1、師談話導入。

師：在本組課文的學習中，有不少描寫人物外貌、動作和語言的語句，誰想說給大家聽聽？

2、體會范例。首先出示“交流平臺”中的例句，各自讀一讀，說說這些語句好在哪里，然后全班交流。

3、遷移練習。

師：請大家自己找一找本冊課文中還有哪些這樣的句子，可以包括描寫人物心理活動的語句，體會好在什么地方生自由回答。學生在輕松的談話中漸入主題。

4、拓展練習

在自身的習作或讀過的課外書中，找一找描寫人物外貌、動作、語言和心理活動的語句，和同桌交流交流

二、日積月累

1、各自讀一讀，想一想這些詩句的意思。

2、小組內互相說說這些詩句的意思。鼓勵學生大膽說。

3、運用自身喜歡的方式讀、背詩句。可以默讀、默背，可以是大聲讀

背，可以是同桌互讀互背等。學生自由的找。并在小組內交流運用小組討論輕松解決詩句的意思。

4、拓展。你還能背誦哪些富有哲理的詩句。

課外書屋

1、看漫畫，說說漫畫的內容。

2、說漫畫，體會父子的形象。重點討論父子的外貌、性格等讓學生多說拓展可以更加豐富學生的大腦。

3、拓展漫畫。向大家介紹你從漫畫集《父與子》里讀到的其他漫畫，一邊說，一邊向大家展示漫畫內容。或者向大家介紹其他你感興趣的漫畫內容。

4、課后延伸，。利用課后的時間閱讀自身感興趣的漫畫。學生隨意說即可，不需加以限制。把說話的權利交給學生。

小學五年級音樂教案（系列九篇）

作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的小學五年級音樂教案，希望對大家有所幫助。

小學五年級音樂教案 篇1

教學內容：

唱歌 《楓橋夜泊》 《晚鐘》

欣賞 電子琴獨奏《靈隱鐘聲》

管弦樂曲《打切分音的小鬧鐘》

手風琴曲《小蘋果》

教學目標：

1、通過學唱古詩歌曲，增進學生對古詩文化的了解，并能用較長的氣息和連貫的聲音演唱歌曲《楓橋夜泊》；學習用較長的氣息與和諧的聲音演唱《晚鐘》。

2、感受管弦樂曲《大切分音的小鬧鐘》歡快活潑的情緒，并能分辨切分音。

3、通過欣賞手風琴曲《小蘋果》，了解俄羅斯民歌，開闊學生的音樂視野。

教學重難點：

重點：能用較長的氣息和連貫的聲音演唱歌曲《楓橋夜泊》。

難點：歌曲的第二樂段

教學準備：

教具：鋼琴 、多媒體

第一課時

教學內容：

學唱歌曲《楓橋夜泊》

教學目標：

1、通過學唱古詩歌曲，增進學生對古詩文化的了解，并能用較長的氣息和連貫的聲音演唱歌曲《楓橋夜泊》。

2、了解寺廟中那幽靜、悠遠的鐘聲給人帶來的思鄉愁緒。

3、通過活動復習學過的古詩歌曲，激發學生對古詩文化的熱愛。

教學過程：

一、組織教學

創設情境：

1、聽古箏曲《漁舟唱晚》（由一名學生演奏），學生走進教室。

2、大屏幕出示：《全唐詩》的畫卷，學生觀看。

二、復習歌曲

三、導入新課：

1、 導言：聽著這優美的古箏曲，賞析這名詞佳句，你們有什么感受？剛才大屏幕出 示了哪幾首詩？（學生說出詩的名字）。

2、師：這幾首詩共同特點都出自哪個朝代？

3、師：唐詩是我國優秀的文學遺產之一，也是全世界文學寶庫中的一顆璀璨的明珠，盡管離現在已由一千多年了，但許多詩篇還是為我們所廣泛流傳。有一首歌唱到“唐詩里有畫，唐詩里有歌，唐詩里有苦，唐詩里有樂”，你們還記得是哪首歌嗎？

4、 學生有感情演唱《讀唐詩》。

5、 師：歌中唱到的“楓橋的鐘聲”是哪首詩的詩句？誰的作品？誰能解釋詩的大 意？

6、 師：讓我們一起進入古詩的意境中，來體會詩人張繼的思鄉愁緒。

（播放古詩），學生體驗情感后，在教師啟發下配樂（《楓橋夜泊》的音樂）有感情的誦讀《楓橋夜泊》。

7、 師：同學們想不想聽根據這首詩譜寫的歌曲《楓橋夜泊》？

四、學習歌曲《楓橋夜泊》

1、初聽：播放歌曲《楓橋夜泊》，學生初步體驗。聽聽音樂是怎樣表現這種思鄉的情緒的？《靈隱鐘聲》

2、學生從音樂要素：速度、力度、旋律等來分析。（教師劃旋律線引導學生體會旋律特點）

3、 復聽：歌曲的高潮樂句在什么地方？這就是歌曲的第二樂段。

教師唱這句最具特色的部分，讓學生體驗情緒有什么變化？（情緒更激動，突出了思鄉的情感。）

4、學習第一樂段：

教師彈奏旋律，學生用“lu”哼唱,觀察歌曲有哪五個音組成？

學生隨琴視唱旋律。

5、 學習第二樂段：

運用對比的方法，讓學生理解第二樂句切分音的效果（寄托著對親人的無限深情），模唱解決節奏難點。

視唱第二樂段曲譜。

6、完整填詞演唱。

7、師：你們知道寒山寺嗎？

8、學生介紹搜集的關于寒山寺的資料。（：寒山寺的圖片）

9、師：其實寒山寺是一座小寺，本身并不宏偉，是張繼的《楓橋夜泊》增添了寒山寺的魅力。詩的書法作品和意境畫更增添了這座古寺的內涵。（：書法作品和意境畫）

10、師：書法作品和意境畫的賞析，使我們對悠久的歷史文化更加崇敬，現在讓我們將音樂、詩歌、繪畫融為一體，再次演唱《楓橋夜泊》，感受古典文化帶給我們的藝術魅力吧。

五、活動：古詩演唱會

1、讓學生回憶以前學過的古詩歌曲。

2、采用比賽的形式來復習古詩歌曲。

3、每組組長抽簽選曲目。

4、小組設計表演形式進行排練。

5、各小組的展示。

教師小結下課

第二課時

教學內容：

欣賞 電子琴獨奏《靈隱鐘聲》

教學目標：

了解靈隱寺并能感受《靈隱鐘聲》幽靜、悠遠的意境。

教學過程：

一、復習歌曲《楓橋夜泊》

二、欣賞 電子琴獨奏《靈隱鐘聲》

我國有許多寺廟，寺廟的鐘聲給人一種幽靜、悠遠的感覺，剛才我們用歌聲表現了寒山寺的鐘聲?，F在請大家欣賞一首由電子琴獨奏的《靈隱鐘聲》，其中有模仿鐘聲的聲音。聽一聽，會帶給你什么樣的感受？

生：欣賞《靈隱鐘聲》并回答。

師：（出示靈隱寺圖片）靈隱寺在杭州西湖的靈隱山上，又叫“云林禪寺”，到現在已有1600多年歷史，是我國佛教禪宗十剎之一。靈隱寺內古樹參天，寺前清溪流水，山泉之間曲徑通幽，小橋飛跨。

師：在這種環境中，你的心緒就會安靜下來，在綠樹的掩映中盡情的享受大自然的幽靜美。這使我想起了李白的詩《聽蜀僧溶彈琴》；還有劉長卿的詩《送靈澈上人》。

如果在《靈隱鐘聲》的音樂中朗誦這些詩，對音樂就會有更深的理解了。

我國有著悠久、燦爛的古典文化，將音樂 詩詞 繪畫融為一體，具有獨特的藝術魅力。最后讓我們再次演唱《楓橋夜泊》，感受古典文化帶給我們的藝術魅力吧！

三、師生總結結束教學。

第三課時

教學內容：

欣賞 管弦樂曲《打切分音的小鬧鐘》

學習切分音

教學目標：

1、感受《打切分音的小鬧鐘》歡快活潑的情緒。

2、 能聽音樂記旋律填空。

3、能分辨切分音。

教學過程：

1、探索身邊不同的鐘聲

上節課我們學習了《楓橋夜泊》，欣賞了《靈隱鐘聲》，了解了古寺中那幽靜、悠遠的鐘聲，以及聽到那鐘聲給人們帶來的傷感情緒。但也不是所有的鐘聲都是那樣的情緒。有的鐘聲聽起來會讓我們感到愉快和莊嚴。你們說說，聽到什么鐘聲會讓我們愉快呢？

生：新年的鐘聲，各種形象的鐘，小鬧鐘，八音盒的鐘聲等。

師：老師這兒也準備了幾種不同的鐘，請大家聽聽這樣的鐘聲表現了什么樣的情緒？為什么？

教師幾種不同的鐘表，聽一聽不同的鈴聲。

生：聽起來很歡快。

師：這是生活中真實的鐘，音樂也有不少表現鐘聲的作品，你們還記得嗎？

生：有，《在鐘表店里》《維也納的鐘聲》等。

師：今天我們再來欣賞一首《打切分音的小鬧鐘》，音樂形象地模擬了小鬧鐘的節奏和鈴聲，輕快、詼諧，使我們感到非常愉快。聽完后請你們說說為什么音樂是輕快的？

2、欣賞 管弦樂曲《打切分音的小鬧鐘》

生欣賞并回答（有模仿鐘聲的節奏聲，好像還有鈴聲）

⑴欣賞樂曲第一部分

師：這首樂曲由帶再現的三部分組成，第一部分的音樂模仿了小鬧鐘普格普格的節奏，使我們感到很歡快，你們再想一想為什么叫打切分音的小鬧鐘呢？

生：在音樂中有切分音

師：哪位同學能在譜子上指出來？

生：指出切分音的音符。

師：切分音有好幾種，這是最常見的一種。切分音給人的感覺重音不在第一個音上，而是在第二個音上。下面我給大家唱幾首歌曲的片段，聽一聽哪個是切分音？

師：現在我們再欣賞一遍

生：聽音樂分辨切分音

師：欣賞音樂很重要的一點很重要的一點就是要有較強的音樂聽力?，F在我們來做個小游戲，看看你們的音樂聽力怎么樣?請大家看課本，下面我把第一主題的音樂彈三遍，看你們誰能把書上第六小結的音符填上。

生：聽音樂填音符。

師：現在我們來唱一唱這個主題，要唱得短小、有彈性，切分音的強音要突出一些，更可以表現音樂歡快、詼諧的情緒。

生：演唱第一部分主題（唱譜）

⑵欣賞樂曲第二部分和第三部分

3、拓展欣賞其它表現鐘聲的音樂

4、師生總結結束教學。

第四課時

教學內容：

唱歌《晚鐘》

欣賞 手風琴曲《小蘋果》

教學目標：

1、用較長的氣息與悠長的聲音演唱《晚鐘》

2、了解一些俄羅斯的民歌。

教學過程：

1、欣賞合唱《晚鐘》

師：請同學們欣賞一首俄羅斯的民歌《晚鐘》，聽一聽是什么演唱方式？

生：欣賞并回答

師：這是一首領唱與合唱的歌曲，合唱部分是起襯托作用的，表現了一種意境。現在我們再聽一遍，想一想，音樂表現了一種什么樣的情緒？

生：欣賞并回答（表現了懷念故鄉的情緒）

2、學唱歌曲領唱部分

這是一首表現思鄉情緒的歌曲，從傍晚的鐘聲聯想到故鄉的往事，和我們前面學過《楓橋夜泊》的意境有些相似，只是音樂的風格不同?，F在我們來試唱領唱部分。

生：學生試唱

師：這雖然是一首三四拍歌曲，但它和圓舞曲的三四拍不一樣，不能太突出強弱弱的強弱規律，，速度要慢一些。如果按圓舞曲的風格來唱，歌曲的意境就被破壞了。

師：教師通過對比的演唱，引導學生理解歌曲的意境。

生：演唱

師：這次唱得稍好一些。因為這首歌曲的速度比較緩慢，所以一定要有較長的氣息支持，我們來練習一下長音的呼吸，兩個聲部的同學都要注意聲音的平衡。

生：練習長音的呼吸。

師：哪位同學來試試，，看誰的氣息長，聲音又平穩。

生：比賽。

師：經過剛才的練習，同學們的氣息長了一些，現在我們再來唱一遍，相信一定會比剛才更好。演唱時最好兩小結一吸氣，如果可以的話，四小結一吸氣更好。

生：演唱

3、學唱合唱部分

師：這首歌的合唱部分很有特點，描繪了鐘聲當當的寧靜意境?，F在我們分聲部來視唱樂譜

生：分聲部練習合唱部分，教師糾正。

師：現在我們來把兩聲部合起來唱。

生：合唱

師：現在我們按課本上的要求“H”和“當”來演唱。

生：合唱

師：請一位同學領唱，其他同學合唱，注意合唱部分要準確。

生：合唱

師：現在我來領唱，請同學們合唱，還要請一位同學來指揮。

生：學生指揮并演唱。

師：在結尾處要減慢、減弱，更需要較長的氣息支持，我們再來唱一唱。

生：演唱。

4、欣賞 手風琴曲《小蘋果》

師：關于這首歌曲還有個故事。這首歌曲雖然是表現思鄉情緒的，有些哀愁的感覺，但是在蘇聯衛國戰爭期間，蘇聯合唱大師阿斯維什尼柯夫把它改編成了一首無伴奏合唱，改變了原來歌曲思鄉的情緒，好像敲響了保衛阻國的警鐘，成了一首號召人民起來戰斗的戰歌。你們來聽一聽，為什么同樣的歌曲會產生兩種不同的情緒呢？

生：音樂的速度、力度有了變化，所以情緒也就不一樣了。

師：說得非常好，音樂是通過音樂的要素來表現的，不同的音樂要素就可以產生不同的效果。

教師總結：《小蘋果》是一首歡快的歌曲，被改編成許多器樂曲的形式。其中手風琴獨奏是最受歡迎的一種演奏形式，最后我們再來欣賞這首《小蘋果》結束今天的教學。

小學五年級音樂教案 篇2

第一課時

【教學內容】

學唱歌曲：《說演彈唱》、欣賞京韻大鼓《重整河山待后生》

【教學目標】

1、通過初步介紹曲藝音樂和學唱、聽賞，使學生知道曲藝音樂也是我國民族音樂中的齊葩，對它產生初步的興趣。

2、能初步唱出《說演彈唱》的韻味。

3、初步了解曲藝音樂的特點。

【教學過程】

導入

1.本單元我們要學習豐富多彩的曲藝音樂，曲藝的唱腔與語言緊密結合，風格各異，具有鮮明的地方性。

2、學唱歌曲《說演彈唱》

(1)這首歌曲的歌名概括了曲藝的全部演出形式，也是曲藝的特點，學生們議論討論發言，教師總結。

(2)聽幾遍錄音范唱。

(3)學生隨錄音學唱，不必學唱歌譜。

(4)用歌曲的節奏朗讀歌詞，務必將每個字都吐的很清楚。

(5)再隨錄音學唱，注意其中的韻味。

(6)隨伴奏帶演唱，教師指揮。

3、欣賞《重整河山待后生》

(1)簡介：20世紀80年代初有一部電視連續劇轟動了整個中國，那就是《四世同堂》。這是用京韻大鼓音調創作的歌曲。

(2)聽錄音。(請學生參考圖片進行聽賞)。

(3)我們聽到在錄音中有鼓和板的聲音，這就是京韻大鼓演員自己擊打出的聲音。

(4)請學生參考圖片進行聽賞。

(5)再欣賞一兩遍，要求學生感受京韻大鼓的音調和獨特的韻味。

4、小結：

第二課時

【教學內容】

欣賞蘇州彈詞、四川清音、太平歌詞選段，隨錄音學唱《重整河山待后生》。

【教學目標】

1、通過欣賞蘇州彈詞、四川清音、太平歌詞等選段，進一步激發學生了解和學習豐富多彩的曲藝音樂的愿望。

2、通過輕聲模唱《重整河山待后生》，繼續感受京韻大鼓特有的韻味。

3、通過欣賞和親身演唱，能說出曲藝音樂的若干特點。

【教學過程】

欣賞

上節課我們欣賞了京韻大鼓《重整河山待后生》，學唱了具有京韻大鼓韻味的歌曲《說演彈唱》，對京韻大鼓的演唱方式和其特有的韻味有了初步的了解，本節課我們要進一步拓寬視野，再欣賞其他的曲藝音樂品種.我國的曲藝種類實在太多了，我們只能選其中一小部分欣賞。

(1)我們先來欣賞蘇州彈詞《蝶戀花?答李淑一》。

請同學們仔細傾聽，聽完后說一說這四個段落在音樂上的不同表現。

放錄音兩遍。

學生述說四個段落音樂的不同表現，第一段第一句表現了作者巨大的巨大的悲痛，第二句表現了"楊""柳"_的景象。第二段是敘事性的，第三段是舞蹈性的，第四段是戲劇性的，也是全去的._所在。

我們再來欣賞四川清音《小放風箏》。

a老師簡單介紹后放錄音兩遍。

b學生評說。

(2)下面我們來欣賞太平歌詞《說大話》。

a教師簡單介紹其內容后放錄音兩遍。

b學生評論，談感受。

c隨錄音學唱前四句，并做課本上的練習。

2、學唱《重整河山待后生》

這一唱段情緒跌宕起伏，音域也較寬，學生是難以演唱的之所讓學生演唱是為了讓他們親身實踐，切身感受京韻大鼓講究咬字吐字的特點并感受其特有的韻味，因此只要求跟著錄音輕輕哼唱，不必離開錄音放聲歌唱。

3、小結

師生共同總結曲藝音樂的特點和南北方曲藝音樂風格的不同。

第三課時

【教學內容】

音樂活動--說演彈唱曲藝

【教學目標】

1、對前兩節課教學內容進行回顧和總結。

2、進一步激發學生對曲藝音樂的興趣。

3、培養學生收集、利用信息的能力和組織、交流、合作的能力。

【教學過程】

1、由兩位學生主持人宣布活動開始。

本次活動的主題是說、演、彈、唱曲藝，同學們可以邊說邊演或邊談邊唱，或只說只唱只彈只演，甚至也可以只唱一兩句，但都應是曲藝，可以是一個人表演或兩三個人共同表演，也可以是小組共同表演。老師準備一付竹板、一只小鼓，同學們可以在表演中運用。

2、學生分別表演節目，其間教室也可唱一曲片斷。

3、在齊唱《說演彈唱》的歌聲中結束。

小學五年級音樂教案 篇3

教學內容：

1、聽《步步高》

2、聽唱《步步高，新春到》

3、拓展：廣東音樂

教學目標：

1、充分感受廣東音樂的風格特點，了解相關文化。

2、學會用自然的聲音，歡快地情緒演唱該曲。

3、欣賞更多的廣東音樂。

教學重點：能聽辨出廣東音樂中常用的幾種樂器。

教學難點：在聽熟樂曲的基礎上，跟著音樂邊劃拍子邊哼唱歌譜。

教具準備：錄音、鋼琴、高胡、多媒體及課件。

教學過程：

一、激趣導入

1、同學們，今天老師給大家帶來了一件樂器（高胡）

2、誰能來試著演奏這件樂器。

3、高胡有別于二胡。高胡的聲音更為明亮，它是由二胡改造而成，也稱粵胡。你可知道“粵”是我國哪個省的'簡稱。（廣東）

4、介紹其它樂器。秦琴、揚琴（出示圖片）

5、有一位廣東的作曲家呂文成，創作了很多用以上這些樂器演奏的樂曲，接下來讓我們欣賞他的代表作《步步高》

二、賞析結合

1、這音樂情緒如何。

2、你能用一個“lv”字來跟著模唱，感受此曲的歡快嗎？

3、播放《步步高，新春到》

（1）歌曲描繪了什么樣的意境？

（2）能否用線條或色彩來記錄你聽到的音樂。

（3）導學生跟琴摸唱。

(4)完整哼唱該曲。

4、再聽《步步高，新春到》，為歌曲配上聲勢動作，劃拍子。

三、拓展

1、廣東音樂的特點：流行于廣東地區的絲竹樂，主要由高胡、揚琴、秦琴和琵琶等樂器演奏。廣東音樂的音色清脆、明亮，曲調流暢優美，節奏活潑明快。

2、聽其它作品如：《雨打芭蕉》, 《平湖秋月》等。

小學五年級音樂教案 篇4

【教學內容】

一、歌曲：白楊和小河

二、綜訓：

1、按指定節奏寫旋律

2、聽辯與感受三和弦的音響效果。

三、欣賞

1、黃河船夫曲

2、保衛黃河

3、介紹人民音樂家冼星海

【教學目的】

一、要求學生以優美親切的聲音歌頌“白楊和小河”的真摯友情，并從中領悟友情的可貴和團結的意義。

二、初步試聽三和弦的'音響效果，提出對音樂的聽辯與感受能力。

三、通過欣賞《黃河大合唱》選曲，感受作品中磅礴的氣勢。

【教材分析】

一歌曲

《白楊和小河》是一首采用擬人化和借喻手法的兒童歌曲，形象生動。

二綜訓

包括兩題：

一、按指定的節奏寫旋律。

二、聽辯和諧與不和諧和弦。

三、欣賞；

《黃河船夫曲》和《保衛黃河》是《黃河大合唱》的第一樂章和第七樂章。

《黃河船夫曲》吸取了民歌中船工號子的音調。

《保衛黃河》進行曲風格的輪唱曲。

【教學難點】

按節奏發明樂曲

【教學重點】

聽辯創作

【課時劃分】

三課時

一、綜訓（一）歌曲第一段

二、綜訓（二）歌曲

三、欣賞

【教具】

鋼琴、掛圖、錄音機

【教學過程】

第一課時新授

教學內容：

歌曲第一段

教學過程：

一、組織教學：

１、立

２、好

３、坐下

二、發音練習：

1、《歡樂頌》聲音優美動聽、位置要高。

2、ia練習

123|345|5654|321||

1=C—E面帶微笑輕聲演唱

3、《獵人合唱》

1=F吐字、咬字清晰，非連音演唱。

兩聲部間和諧。

４、F調音階

音準、音位掌握好！

三、綜合訓練：

今天，我們來做一次作曲家。

1、請大家根據所給節奏，用DO、RE、MI、SAO四個音發明歌曲。

2、結尾的音可以用這四個音的任何一個音。

3、創作要流暢動聽。

4、如《太陽》，《牧童謠》都是用這四個音創作的歌曲。

5、分組討論創作。

6、評選最好的，演唱。

四、新授

白楊樹是矯健的意味，他高聳挺拔，與小河是一對好朋友，我們一起去聽一聽，他們在說些什么？

1、聽范唱。出示課題。

2、這首歌是一首借景抒情的兒童歌曲，貫穿全曲的輕盈跳動的節奏與柔和的小調式是歌曲的特色。

3、節奏訓練：

4、找一找這首樂曲中的各音，從低到高排列。

5、視唱齊唱部分樂譜

6、難點：切分節奏處唱準。練習一遍。

7、視唱齊唱部分樂譜，速度慢。

8、讀第一段詞。

9、唱第一段詞。

10、完整演唱齊唱部分。

五、總結

《白楊和小河》是一對好朋友，它們互相幫助，共同提高，我們同學們也應這樣！

【板書設計】

白楊和小河

d小調音階

小學五年級音樂教案 篇5

教學內容：

一、歌曲花蛤蟆

二、讀知倚音

三、綜訓聲樂訓練

四、欣賞喜慶勝利

教學目的：

一、通過學唱《花蛤蟆》，學習山東民歌的音調特點及風格，感受當地兒童的生活情趣。

二、認識倚音記號，并在歌中感受其表現的作用。

三、通過聽樂曲，使學生感受嗩吶的音樂及其豐富的表現力，進一步激發起他們對我國民族音樂的喜愛。

教材分析；

一歌曲：

《花蛤蟆》是流傳山東地區的歌曲，生動形象，富有濃郁的地方風格與兒童情趣。

二讀知

倚音是裝飾音的一種，由一個或數個音組成，唱時短促并不帶強聲。

三綜訓

是運用倚音的練習。

四欣賞

《喜慶勝利》是一首嗩吶獨奏曲。全曲基調歡快熱烈，表達人們在社會主義建設中取得勝利和獲得成績后的無比喜悅心情。

教學難點：

聲樂練習

教學重點；

倚音

課時劃分：

三課時

第一課時：聲樂訓練歌曲識譜倚音

第二課時：學習歌曲

第三課時：欣賞

教具；鋼琴、掛圖、錄音機

教學過程：

第一課時新授

教學內容：

1、聲樂練習

2、學習《花蛤蟆》歌譜。

3、讀譜知識。

教學過程（）：

一、組織教學：

1、起立

2、問好

3、坐下

二、發音練習：

1、《歡樂頌》聲音優美動聽、位置要高。

2、123|345|5654|321||

1=C—E面帶微笑輕聲演唱

三、綜合訓練：

1、唱一唱F調音階，復習音位。

2、低聲部識譜。

3、高聲部識譜。

4、合唱樂曲歌譜。（倚音不唱出）

5、樂譜中有一些小的在符尾處有斜線的音符，這些音符就是倚音，跟老師唱一唱。

6、倚音分為前倚音、后倚音、唱時時值短促，不帶強聲。

7、再來唱一唱。

8、唱詞。低聲部先唱，舌尖靈活跳動，用非連音唱法演唱。

9、完整演唱。表現出獵人們豪爽的性格和矯健的形象。

四、新授

我們偉大的祖國幅員遼闊，民族眾多，各個地區都有不同的民歌。今天我們來學一首我們山東的民歌——花蛤蟆。

1、聽范唱。

2、提問拍號、譜號歌曲的情緒。

3、打節奏：

4、視唱歌譜。注意裝飾音的演唱。

5、這首歌曲很輕快活潑、詼諧，大家在演唱時應注意表現。

6、分組練習演唱歌譜。

五、總結；

今天我們學習了《花蛤蟆》的樂譜，這是一首山東地方民歌，回家后認真復習！

板書設計：

花蛤蟆

打擊樂節奏；

課后記：

第二課時綜訓

教學內容：

1、聲樂練習

2、學習歌曲

3、處理歌曲

教學過程（）：

教學過程（）：

一、組織教學：

1、起立

2、問好

3、坐下

二、發音練習：

1、《歡樂頌》聲音優美動聽、位置要高。

2、mima練習

123|345|5654|321||

1=C—E面帶微笑輕聲演唱

3、《獵人合唱》

1=F吐字、咬字清晰，非連音演唱。

兩聲部間和諧。

4、F調音階

音準、音位掌握好！

三、歌曲

上節課，我們學習了《花蛤蟆》一課，這是首山東民歌，大家一起唱一唱。

1、今天我們來學習這首歌的歌詞，大家一起來讀一讀。

2、唱詞。用跳音唱法。

3、再來一遍。吐字、咬字自然而貼切。

4、花蛤蟆是山東地方話，青蛙的意思。青蛙在荷葉上跳來跳去，歡快情緒要表現出來。

5、我們加一些打擊樂器表現出來，設計樂器節奏型：

6、打擊樂器試奏一邊。

7、邊用打擊樂器邊演唱。

8、注意歌曲情緒的演唱。

四、總結

今天，我們學完了《花蛤蟆》這一課，青蛙是我們人類的好朋友，大家應該愛護它。

板書設計：

花蛤蟆

第三課時：欣賞

教學內容：

1、歌曲處理

2、欣賞

教學過程（）：

一、組織教學：

1、起立

2、問好

3、坐下

二、發音練習：

1、《歡樂頌》聲音優美動聽、位置要高。

2、mima練習

123|345|5654|321||

1=C—E面帶微笑輕聲演唱

3、《獵人合唱》

1=F吐字、咬字清晰，非連音演唱。

兩聲部間和諧。

4、F調音階

音準、音位掌握好！

三、歌曲處理：

1、上節課我們學習了《花蛤蟆》，大家一起唱一唱。

2、樂曲前八小節采用隔兩小節輪唱，從第九小節處改為以兩小節為單位的對唱。

3、分組演唱。

4、請一部分同學模仿青蛙叫聲來伴唱。

如：

5、情緒要貫穿始終，集體演唱。

四、欣賞

1、同學們，還記得我們以前學過那些吹管樂器嗎？

2、你來聽一聽這段模仿笑聲的樂器是那種樂器吹奏的？

3、今天，我們就來聽一曲歡慶的樂曲《喜慶勝利》，它是由嗩吶吹奏的。

4、（初聽）提問：

1、全曲是什么情緒？

2、全曲分幾段？

5、我們分段聽：

引子：快速、有力烘托歡騰氣氛

第一部分：嗩吶獨奏干脆嘹亮。

嗩吶與樂隊對奏模仿人聲

高潮音域擴充。

第二部分：中速抒情

第三部分：是第一部分的變化重復。

6、聽一聽第二部分B與第一部分A的對比。

7、（復聽）完成課后題。

五、總結；

今天，我們復習了《花蛤蟆》，又欣賞了《喜慶勝利》，大家對勝利一定感受很深。

板書設計；

花蛤蟆喜慶勝利

小學五年級音樂教案 篇6

教學內容：

1、聆聽《致春天》2、表演《小鳥小鳥》

教學重點：通過聆聽體會身邊的春天,用輕快活潑的情緒演唱歌曲

教學難點：表演《小鳥、小鳥》

二聲部做到聲音協和。

休止符即空拍在歌曲中的演唱方法

注意解決六度音程大跳的音準

教學過程：

一、聆聽《致春天》

1.介紹作曲家的國籍及作品的背景為導入。

(1)設問：“挪威”地處歐洲的哪里?那里的氣候條件如何?

(2)講解：春天對地處北歐的挪威人民是多么的美好，作曲家格里格熱情地譜寫了這首鋼琴抒情小品。

2.初聽《致春天》。

(1)設問：你能根據伴奏及旋律的不同表現手法區分作品的段落嗎?

(2)教師可適時指導，如聽第一段的主題片段，以及第二段再現主題的片段。還可幫助學生聽辨第二部分的低音區的伴奏片段等，以降低學生聽賞中的困難，幫助他們聽辨三段體的不同情緒的音樂表現。

3.復聽《致春天》。

要求學生在座位上用臉部的表情或微小動作，表達出三段音樂在發展過程中的情緒變化。

4.完成教材中的書面作業。

(1)畫出第三部分的圖形譜，說明第一部分與第三部分曲調相同但情緒不同。

如用同樣的線條，可以用線條的粗細表達其熱烈的情景。還可以根據想像在圖形譜上添加其他的圖畫等。

(2)完成方格框內的選擇－－曲調高、低與情緒的平靜、期待、熱烈。

5.三度(欣賞)創作。

讓學生根據自己的理解，用舞蹈動作即興表演對春天來臨時人們的祈望心情，要把三段的發展變化過程能表達出來。不求動作和舞姿的優美，主要是體現學生的自主參與及他們對春天的向往的心情。

二、表演《小鳥小鳥》

1.生態環保導入。

設問：

(1)哪些小動物是人類的好朋友?我們要加以保護。

(2)你能說出描繪春天的成語嗎?(春光明媚，鳥語花香，春暖花開，鶯歌燕舞……)

2.聆聽范唱《小鳥小鳥》。

設問：

(1)歌曲是幾拍子?說出該拍號的含義?(復習6/8拍號，該拍號在第9冊第1課講過。)

(2)歌曲表達了怎樣的情緒，描繪了怎樣的情景?

3.學唱曲調。

(1)教師范唱曲調。

設問：

曲調每一樂句有什么規律?每起句的第一拍有什么規律?(弱拍起唱——第六拍起唱)

(2)先學第一部分(第一樂段)。

a.教師范唱。

設問：聽辨并找出相同與相似的地方?

b.在教師指導下用6/8拍指揮圖式，跟著教師的指揮放慢速度視唱第一樂句(2小節)。

c.學生自學第一樂段的其他三個樂句(每句2小節)。

d.按教材要求，畫出該三個樂句的圖形譜，找出相同與相似的部分。

e.按曲調的起伏，有感情地唱好第一部分曲調。

(3)學唱合唱部分(第二樂段)曲調。

a.教師分別范唱兩個聲部的曲調。

設問：聽辨并找出相同與不同的地方?

b.在教師指導下，二個聲部先學唱第二樂段的第一樂句(2小節)。注意第一聲部六度音程以及第二聲部的四度音準。

c.分聲部自學各自的聲部。教師重點輔導低聲部。

d.合唱合成。要求學生能相互傾聽對方的聲部，做到和諧。

4.學唱歌曲

(1)完整地唱全曲曲調，要表達出歡悅、活潑的情緒。

(2)用“la”唱全歌。注意合唱部分的和諧；注意用稍快的速度表達喜悅的心情；注意每句的休止符，要唱得“藕斷絲連”狀，以表達歡樂的情緒。

(3)填入歌詞要唱得更有感情。

5.表演歌曲。

在完成以上環節的基礎上，讓學生發表表演歌曲的處理意見，如：演唱形式；編配打擊樂；伴舞；小品表演……進行二度創作表演。表達對春天的贊美。

三、課堂小結

進行保護自然、保護動物的教育。

2.學生二聲部訓練還有待提高，多加訓練，唱多幾次明顯感覺好多了，但還是不太穩，要求老師帶唱，請學生下課之后再去找找還有哪些描繪春天的歌曲和樂曲。

四、課后反思

現在新教材都很注重合唱教學，這既是個重點也是個難點，所以在教學時切不可加快速度，要循序漸進，最好之前要做些音程的練習，特別是相近的幾個音。

小學五年級音樂教案 篇7

第一課時

教學內容：1．學唱《童心是小鳥》；

2．聆聽《四季歌》。

教學目標：1．通過表演《童心是小鳥》,用輕盈而富有彈性的歌聲表現出愉快、充滿朝氣的精神面貌，

體驗兒童在四季中的歡樂情緒。

2．通過聆聽《四季歌》，從樂曲主題的力度變化、不同的主奏樂器的不同音色中，體驗樂曲

的情緒變化。

教學重點：有感情地演唱歌曲。

教學難點：歌曲處理創作

教學準備：音響設備等

教學步驟

教師活動

設計意圖

組織教學

1．《四季歌》音樂進教室

2． 師生問好

給學生輕松愉悅的音樂氛圍

欣賞

《四季歌》

1．影視激趣，播放媒體（影視）大自然美景 。你喜歡四季哪個季節？今天我們就來聽一首《四季歌》。

2．播放《四季歌》，思考：相同的旋律出現了幾次？聆聽 回答

3．彈奏主旋律。唱一唱主旋律

4．再次播放樂曲。思考：每遍主題旋律出現的主奏樂器？每遍

主題旋律在力度上有什么變化？思考 回答

5．分形式演唱鞏固

第一次主題由老師演唱

第二次由學生演唱

第三次全體唱

第四次老師唱

6．小結

動感的直觀畫面引起學生的興趣與求知欲望。

感受一下不同的音色和力度帶來的不同情緒變化。

學唱

《童心是小鳥》

過渡：

師：“一年四季，大自然輪著改變著自己的服裝，多少浪漫啊!我們生活在如此美的世界里，該是多么幸福啊！”

1． 欣賞童心是小鳥的MTV，把你們對自然界的理解及感受，用

肢體表現出來。

師生律動。

2．看譜找一找相同或相似的樂句，唱一唱。

3．演唱整曲曲譜。

4．演唱歌詞

5．師生對唱

6．處理歌曲

小組合作，運用力度變化進行處理，把歌曲情緒的起伏表達

出來。

7．卡拉OK比賽

讓學生初步了解歌曲創作中模仿、重復的方法，為第二課時中曲調創作活動打下基礎。

展示自我，調動學生積極、主動參與的意識，提高音樂課堂的情趣，活躍了課堂氣氛，讓他們在快樂的歌聲中度過美好的40分鐘。

結束部分

教師引導：學習本歌后，希望同學們更熱愛大自然、親近大自然、表現大自然，更希望你們如小鳥般自由地放飛自己的童心！

第二課時

教學內容：學唱《一把雨傘圓溜溜》和曲調的創作活動

教學目標：1．在學唱過程中從歌曲模仿創作手法中初步了解其特征，進行曲式試驗創作活動。

2．體驗兒童們在雨中的歡樂情緒，培養同學間團結友愛、互相幫助的精神。

教學重點：學唱歌曲

教學難點：曲調創作

教學準備：音響等

教學步驟

教師活動

設計意圖

組織教學

師生問好

學唱

《一把雨傘圓溜溜》

1．情景導入：在夏天的某一天，三位學生在回家的路上，突然遇上了一陣大雨，其中一位同生有傘，其情景是怎樣的呢?

2．聆聽范唱

設問：三位學生在大雨中怎樣辦?他們的情緒怎樣?

3．邊聽音樂邊給句末休止中加進╳╳ ╳拍手節奏。

4．在教師指導下，用2/4拍指揮圖式(分清強拍與弱拍)放慢速度視唱第1—15小節。

5．讓學生說說難點節奏，找找相似的樂句，并且唱唱。

6．教師范唱后半部分曲調。設問：后半部分的曲調，在每句的起拍上有什么規律?

7．學生演唱曲譜。

8．朗讀整曲歌詞后，把歌詞填上，試唱歌曲。

9．加進句末拍手節奏，演唱歌曲，加以鞏固。

在輕松的拍手節奏的過程中，熟悉了歌曲，感受了歌曲的歡快的情緒。

曲調創作

1．出示《一把雨傘圓溜溜》其中幾句重復反復的樂句，分析歌曲的創作方法。

2．當當作曲家，出示旋律5 .6 5 3 ▏4 .3 2━ ▏給它發展成完整的4小節。強調后兩小節節奏與前兩小節可以相同或相似，終止音一般落在DO上。

3．唱一唱自己的歌，進行一下音樂擂臺賽。

充分肯定他們的創作熱情。

結束部分

師生再見

第三課時

教學內容：1．聆聽《秋收》

2．豎笛練習《故鄉的親人》

教學目標：1．聆聽由陜西民歌改編的《秋收》，從樂曲的主題變化、及不同主奏樂器的不同音色中，體

驗樂曲的情緒變化，發展聯想與想像。

2．鞏固豎笛“ ”的指法。

教學重點：欣賞《秋收》

教學難點：畫圖形譜及進行主題比較

教學準備：音響設備等

教學步驟

教師活動

設計意圖

組織教學

1．隨《秋收》進教室。

2．師生問好

欣賞

《秋收》

1．欣賞陜西民歌《秋收》

2．學唱第一段歌詞

3．唱一唱書上主題一的曲譜

4．理解圖形譜也就是按著音的高低走向形成的，唱圖形譜。

5．分別放主題一和主題二的音樂，分別畫出圖形譜，然后進行比較。其實兩個主題旋律線差不多，只是稍微變化了一下，但是表現的情緒大不一樣，一個是歡快活潑，一個是舒展明朗。

6．聽全曲，記錄主題一和主題二的出現順序以及每一主題出現用到的樂器，可以在30頁選擇。

7．再次聆聽全曲，創設秋收的勞動場景，讓學生跟著音樂動起來，體驗一下農家幸福歡樂的心情。

音畫同步，更容易讓學生理解歌曲內容及情緒。

給學生創造 “動”的機會，讓他們用自己喜歡的動作來表達自己對歌的理解，讓學生體會到音樂來自生活，生活中充滿著音樂。

豎笛練習《故鄉的親人》

1．復習“ ”的指法。

2．音階練習：

注意高音的聲音集中，但用氣不能過大。

3．復習《櫻花》與《蘇武牧羊》。

4．學吹(二聲部)《故鄉的親人》。

(1)教師示范：分別吹奏高、低聲部。

(2)學生分高、低聲部自學各自聲部(輕聲)，教師巡視，個別指導，重點幫助有困難的學生。

(3)各聲部展示，教師給以指導糾正。

(4)教師再次有感情地示范，并講解歌曲的曲作者福斯特及其作品創作背景以激發學生的情感。

(5)在教師的指揮下，有感情地表演二聲部合奏。

結束部分

隨音樂《秋收》走出教室。

小學五年級音樂教案 篇8

一、復習導入

師陳述：奧地利首都維也納是一座歷史悠久的世界文化名城，是華爾茲圓舞曲的故鄉，被譽為“音樂之都”?，F在就讓我們穿越時空隧道，走進維也納。齊讀課題。點擊課件1

二、學習第一自然段

1、維也納是一座怎樣的城市呢?請同學們輕輕打開語文書，小聲讀課文第一自然段，思考：這座城市給你留下什么印象?你是從哪兒感受到的?

2、學生自由讀

3、師問：這座城市給你留下什么印象?你是從哪感受到的?

2—3名

4、點擊課件2山清水秀風景如畫波光粼粼師讀

師陳述:這三個詞語構成了一幅怎樣的畫面呢?假如你登上阿爾卑斯山，你會看到什么呢?

5、指名學生說說2名

6、師陳述：維也納到處是芳草如茵，美麗的多瑙河穿城而過!同學們，維也納這么美麗，你能通過朗讀讀出來嗎?

7、點擊課件3指名學生讀一讀教師評價 2名

(從你的朗讀，讀出了維也納的美，

你不僅讀出了維也納的美，更讀出了你對維也納的向往!)

8、下面，我們聽著藍色多瑙河，請女生讀第一自然段。

三、學習第二——四自然段

1、師陳述：同學們，維也納真是一座令人向往的城市，維也納不僅以景色優美聞名于世，她的名字還和音樂緊緊地聯系在一起，被譽為音樂之都，

2、下面，請同學們默讀課文2、3、4自然段，思考：維也納為什么被譽為音樂之都?點擊課件4

3、學生自由讀

4、指名學生說3——4名

5、師陳述：我相信等我們進一步理解課文內容后，會對這一問題有更深刻的理解!

四、學習第二自然段

1、點擊課件5師陳述：維也納是歐洲古典音樂的搖籃。請同學們輕聲讀課文的第二自然段，從中你讀懂了什么?

2、學生指名讀

3、學生練習說交流

A.音樂家的名字有誰知道他們創作了哪些偉大的音樂作品?我們應該怎么讀這些音樂家的名字?

B.維也納是歐洲古典音樂的搖籃。 “搖籃”是什么意思?

生：最初成長的地方。師：為什么說維也納是歐洲古典音樂的搖籃呢?結合這部分內容，想一想。

5、點擊課件6樂譜師陳述：是的，一代代音樂大師在維也納創作了大量的優美樂章!學生讀

6、請同學們用心聆聽，細心欣賞藍色多瑙河，我相信動聽的旋律，美麗的畫面一定會激起你對維也納的向往!

點擊課件7欣賞藍色多瑙河視頻

五、學習第三自然段

1、師過渡：維也納人視音樂為最愛，整個維也納城都是用音樂裝飾起來的!請一位同學讀課文第三自然段!

其他同學思考：為什么說維也納是一座用音樂裝飾起來的城市呢?點擊課件8指名學生讀

2、指名學生說一說3名

A.在這兒，到處可以看到大音樂家們的銅像或大理石像。請看教師點擊課件

B.為了紀念樂壇大師，維也納的許多街道、公園、禮堂、劇院、會議大廳等，也多用音樂家的名字命名。請看教師點擊課件指名學生讀

C.就連王宮花園的草坪上，也用鮮花組成了一個巨大的音樂符號作為裝飾。請看教師點擊課件指名學生讀

3、師陳述：是呀，整個維也納城都是用音樂裝飾起來的!這里的一山一水，一草一木，一磚一瓦，都充滿了濃濃的音樂氣息!

4、點擊課件8讓我們聽著《土耳其進行曲》一起讀課文第三自然段。

六、學習第四自然段

1、師過渡：維也納是一座夢幻般的音樂城市，維也納人一天也離不開音樂了，音樂幾乎成為他們天天吃的面包，喝的牛奶。請同學們自由讀課文第四自然段!思考：你是從哪些地方可以看出維也納幾乎一天也離不開音樂的呢?并且用筆圈畫出有關詞語和句子，寫上自己的感想。

2、點擊課件12學生自由讀

3、指名學生交流

A.人們在漫步時，隨時可以聽到那優雅輕快的華爾茲圓舞曲。 (當你漫步街頭，聽，輕快的華爾茲圓舞曲響起來了，聞一聞，晚風中飄蕩著花草的芬芳，此時此刻，你的心情是怎樣的?請你帶著輕松、舒暢的心情來讀好這段話。)請女生讀

B.夏天的夜晚，公園里還舉行露天音樂演奏會，悠揚的樂聲摻和著花草的芬芳，在晚風中飄溢、回蕩。

(“摻和”什么意思?混和、混雜，音樂與花香混合在一起，既給人以聽覺又給人以嗅覺的美好享受。)

C.維也納的許多家庭有著室內演奏的傳統，尤其在合家歡樂的時候，總要演奏一番，優美的曲調傳遍街頭巷尾。

(在維也納，無論是音樂家，還是普通居民，都十分熱愛音樂!據我了解，在維也納每一周周末，每一個家庭都要舉行家庭音樂會，鋼琴就如同小汽車一樣普及。)

D.更有趣的是，在舉行集會、慶典甚至政府會議時，會前會后也都要奏一曲古典音樂，這幾乎成了習慣。

(一般地說，在其他國家舉行政府會議時，都會奏國歌，而在維也納舉行會議會前會后奏一曲古典音樂，大家想象一下，他們聽了優美的音樂后心情會怎么樣呢?)誰來讀的更有趣男生讀

6.師陳述：維也納真是一座夢幻般的音樂城市，維也納人一天也離不開音樂!讓我們聽著華爾茲圓舞曲，讀第四自然段!點擊課件13

7.師陳述:學到這兒，誰再來說一說，維也納為什么被譽為音樂之都?用書中的語言!

8.點擊課件14讓我們一起讀一讀!請再讀!

七、拓展練習

1.師陳述:正如有位名人曾經說過：“音樂是維也納的靈魂，沒有音樂就沒有維也納，失去了音樂，維也納也就失去了一半的美?！焙?讓我們踏著音樂的步伐，再次走進維也納!點擊課件15

2.師陳述:此時此刻，你一定會對音樂之都維也納發出由衷的贊嘆!請同學們拿出筆,寫上自己想說的話。

3.交流

八、總結全課

同學們，今天這一節課，老師和大家一起看錄象、讀課文、聽音樂、看圖片，一起感受了音樂之都維也納,下一節課我們將繼續走進維也納的國家歌劇院和金色大廳!下課!

小學五年級音樂教案 篇9

教學內容：

音樂活動《漁夫和金魚的故事》

教學目標：

1、這是一節以小小音樂劇為主題的綜合活動課。通過這節課的學習，使學生了解故事情節。將全體學生分成五個小組，每個小組選擇故事中的一幕，利用樂器學習音樂旋律，并為下面的創作表演做好前期準備。

2、通過小組學習的方式，讓學生創編對話、表演故事。

3、以小組匯報表演的形式，表現《漁夫和金魚的故事》的序幕、第一場。

教學重難點：

重點：準確演唱歌曲，并能夠選擇正確的演唱方式表現“音樂劇”中規定的情景。

難點：1、通過小組學習的方式創編“音樂劇”中不同場景的對話、表演，根據劇情設計服裝、道具、布景、化妝等。

2、表演者怎樣能夠準確地抓住人物的性格特征進行表演。

教學準備：

《漁夫和金魚的故事))的范唱帶或CD；自繪(制)《漁夫和金魚的故事》連環畫；打擊樂器(雙響筒、響板、碰鈴、鑼等)；各種道具(破木盆、新房子、宮殿、大海等)。

第一課時

教學內容：

活動《漁夫和金魚的故事》。

教學目標：

這是一節以小小音樂劇為主題的綜合活動課。通過這節課的學習，使學生了解故事情節。將全體學生分成五個小組，每個小組選擇故事中的一幕，利用樂器學習音樂旋律，并為下面的創作表演做好前期準備。

教學過程：

1、導入

你知道哪些寓言故事?我們曾經演過哪部寓言故事?

2、猜一猜

請大家看一幅畫，誰能猜出這個故事的名字?故事的主人公是誰?

3、講一講

誰能夠為大家繪聲繪色地講述這個故事?

4、分析故事并分組

這個故事可分成5場：序幕、放魚歸海、貪婪的老太婆、憤怒的大海、尾聲

5、組織學生分組利用樂器自學各段的音樂：口琴、口風琴、豎笛

6、教師巡視，并針對排練情況進行個別指導。

7、各組匯報學習情況

(1)序幕

音樂表現了老漁夫日復一日、年復一年的平靜生活。音樂速度不要太快，每個樂的尾音要拖夠拍子。

(2)放魚歸海

表現了日日辛苦卻毫無收獲的老漁夫的驚喜心情以及小金魚慌張的神情、祈求放生的心理狀態。音樂速度稍快些，可以設計領唱和齊唱來演唱歌曲。

(3)貪婪的老太婆

選用序幕的音樂，運用不同的速度和樂器進行演奏。為了表現老太婆的貪婪，演奏的速度會越來越快，力度會越來越強，最后所有樂器齊奏，表現了老太婆希望實現自己想當女皇的愿望。

(4)憤怒的大海

選用序幕的音樂，中等速度表現了老漁夫的無奈。當小金魚無奈地游回大海，大海憤怒了，用打擊樂齊奏表示。并把尾聲的第一段放在這里演唱，表現大海的憤怒。

(5)尾聲

尾聲的音樂有兩段歌詞，第一段表現大海的憤怒，用強的力度和快的速度表現。第二段表現一切又變成了原來的樣子，老漁夫無奈地繼續自己的勞作，音樂速度稍慢，力度稍弱。

8、總結：引導學生加緊課后排練，下節課表演。

第二課時

教學內容：

創編活動《漁夫和金魚的故事》。

教學目標：

通過小組學習的方式，讓學生創編對話、表演故事。

教學過程：

1、出示五幅連環畫

序幕 放魚歸海 貪婪的老太婆 憤怒的大海 尾聲

2、創編活動

將全體分成五個小組，共同完成故事內容。

要求：有對話、伴奏、表演、歌唱等，還需布置一些布景、道具等。

3、學生分組設計各幕的表演內容。

4、教師巡視，并針對排練情況進行個別指導。

5、引導學生利用環保材料動手設計道具和布景。

6、總結：引導學生加緊課后排練，下節課表演。

第三課時

教學內容：

小小音樂劇《漁夫和金魚的故事》之一。

教學目標：

以小組匯報表演的形式，表現《漁夫和金魚的故事》的序幕、第一場。

教學過程：

1、小組匯演

序幕

布景：大海邊。

大海：選幾名男生用藍色的布鋪在地上，抖動藍布，表現大海的波浪。

漁夫：站在一所破舊的房子前收拾著自己的漁網。

老太婆：坐在一所破舊的房子旁做針線活。

旁白：很久很久以前，大海邊住著貧窮的老漁夫和他的妻子……(用打擊樂表現大海

的波濤聲)

旁白：老漁夫每天天不亮就要起床，帶上自己破舊的漁網出海捕魚……

(老漁夫表演)

旁白：他的妻子要不斷地替人家縫縫補補，才能夠勉強糊口。

(老太婆表演)

老漁夫與老太婆的對話：

老太婆：“日復一日，年復一年。沒完沒了地縫補，還是……都怪我瞎了眼，找了你 這么個沒能耐的東西?！?/p>

老漁夫：“生活就是這個樣子!沒有辛苦怎會有收獲。沒有關系，老太婆。面包會有的，一切都會有的。有朝一日，我一定給你買那條你看上的項鏈。”

老太婆：“哼，等下輩子吧。你呀，就會騙我。要是我有了錢，我一定會買一個新的木盆。這個盆已經漏水了。好了好了，老頭子，抓緊吧，天亮了，出海吧?！?/p>

老漁夫：“我不是已經準備好了嘛?！?/p>

老太婆：“慢點，注意安全!”

老漁夫：“再見!”

老太婆：“早點回來!”

漁夫：手拿漁網，邁著蹣跚的步履向海邊走去。

音樂響起：全體演唱音樂l

序幕結束

2、評價：學生自評、他評、師評。

3、小組匯演

第一場 放魚歸海

背景：碧波蕩漾的大海。

旁白：老漁夫背著自己的破漁網來到海邊，開始了每天的工作……

(老漁夫表演，學生用樂器演奏音樂1)

旁白：一網又一網，每網都沒有收獲。

老漁夫：“今天是怎么了?唉，如果還是網不上魚來，我的老太婆又會埋怨我了。不 行，今天無論如何我也要捉住一條魚。”

(老漁夫表演)

老漁夫：“嗯，有戲?！?/p>

(老漁夫表演)

老漁夫：“哈哈，終于抓住了?！?/p>

(老漁夫表演)

老漁夫：“唉，可惜可惜，太小了。但是不管怎么說，我今天還是有收獲。”

音樂響起：全體演唱音樂2

小金魚：“我知道，您是一位善良的好心人，求求您，放了我吧，我一定會報答您的?！?/p>

音樂響起：全體分角色演唱音樂2

老漁夫：“唉，可愛的小金魚。你還這么小，怎么就離開媽媽在外面到處亂闖。這樣很危險。你的媽媽一定會很著急的?？墒恰冒?，再不可以到處亂跑了，趕緊回家。”

小金魚：“謝謝您，善良的好心人。如果您需要我的幫助，就對著大海大聲喊：‘金魚金魚我需要你?！揖鸵欢〞霈F在您的面前的?！?/p>

老漁夫：“不用，不用?！?/p>

小金魚：“謝謝您，再見!”

老漁夫：“趕快回家!”

小金魚：“再見!”

音樂響起：全體同學用樂器演奏音樂2

第一場結束

4、評價：學生自評、他評、師評。

第四課時

教學內容：

小小音樂劇《漁夫和金魚的故事》之二。

教學目標：

以小組匯報表演的形式，表現《漁夫和金魚的故事》的第二、三場以及尾聲。

教學過程：

1、小組匯演

第二場 貪婪的老太婆

旁白：老漁夫望著游進大海的小金魚，心里無限的欣慰?？墒窍肫鹄咸诺脑?，老漁

夫不禁低下了頭……

老漁夫：“小金魚終于回家了?？晌摇瓫]關系，大不了就是聽著老太婆的嘮叨。明天我一定會成功?！?/p>

(老漁夫表演)

旁白：老漁夫背著自己的漁網走上回家的路。家里，老太婆正在盼望著老漁夫的歸來。

老太婆站在破房子前焦急地觀望著大海的方向。

老太婆：“天都快黑了，這老頭子怎么還不回來?真叫人著急?；貋砹?，回來了。老頭子，辛苦了!怎么?什么都沒有?你這個窩囊廢!”

(老漁夫表演)

老漁夫：“老太婆，我今天遇到一件新鮮事，我捉到了一條金魚，而且它會說人話耶。”

老太婆：“真的?你不會騙我吧?”

老漁夫：“我騙你干嗎?這是真的!它可憐巴巴地央求我放了它，并且說會報答我?！?/p>

老太婆：“那你呢?”

老漁夫：“我，我就放了它?！?/p>

老太婆：“你這個笨蛋，你沒向它要好處?”

老漁夫：“我，我看它可憐就放了它?！?/p>

老太婆：“你這個廢物，去找它。咱家的木盆修了無數次，已經不能夠再補了。叫它給咱們一個新的大木盆，我才可以洗更多的衣服，貼補家用?！?/p>

老漁夫：“這合適嗎?”

老太婆：“怎么不合適?你救了它，它自然應該報答你。你趕緊去，趕緊去?！?/p>

(老漁夫表演，學生用樂器演奏音樂1)

老漁夫：“我沒有辦法，可我沒有錢給老太婆買個新木盆。金魚金魚我需要你?！?/p>

大海波濤起伏，金魚現身。

老漁夫：“金魚金魚我沒有辦法，可我沒有錢給老太婆買個新木盆。你就送給我們一個新木盆吧?！?/p>

金魚點點頭，搖搖尾巴，游進大海。

老漁夫表演，回到自己的家。

老太婆：“哈哈哈，我終于有了一個又大又好的新木盆。哎，不對。就這點東西就打發我了?老頭子，我還要一座漂亮新房子。抓緊抓緊!”

(老漁夫表演，學生用樂器演奏音樂1)

老漁夫：“金魚金魚我需要你。我真沒有辦法，可我們的房子又破又舊，一到下雨天就四處漏雨。求求你送給我們一 座新房子吧?！?/p>

大海波濤起伏，金魚現身。

金魚點點頭，搖搖尾巴，游進大海。

第二場結束

2、評價：學生自評、他評、師評。

3、小組匯演

第三場 憤怒的大海

老漁夫表演，回到自己的新家。

老太婆：“哈哈哈，我終于有了一個又大又漂亮的新房子。不行，老頭子，我要變成一位高貴富有的貴婦人，讓人人都羨慕我!趕緊趕緊!”

(老漁夫表演，學生用樂器演奏音樂1)

老漁夫：“金魚金魚我需要你。我真沒有辦法，可我老婆希望做一個人人尊重、人人羨慕的貴婦人。求求你，讓她實現這個愿望吧!”

大海波濤起伏，金魚現身。

金魚無奈地點點頭，搖搖尾巴，游進大海。

(老漁夫表演，學生用樂器演奏音樂l，速度稍快)

老漁夫回到自己的新家。

老太婆：“哈哈哈，我終于成為一位人人羨慕、高貴富有的貴婦人。哼，我要讓人人跪倒在我的石榴裙下，成為統領天下的女皇!快去快去!”

(老漁夫表演，學生用樂器演奏音樂1，速度稍快)

老漁夫：“金魚金魚我需要你。我真沒有辦法，可我老婆希望做統領天下的女皇。求求你，讓她實現這個愿望吧!”

大海波濤起伏，金魚現身。(打擊樂伴奏)

金魚無奈地點點頭，甩著尾巴，游進大海。

全體演唱音樂3的第一段。

第三場結束

4、評價：學生自評、他評、師評。

5、小組匯演

尾聲

老太婆：“哈哈哈，我終于成為一位人人羨慕、高貴富有的貴婦人，哼，我要讓人人跪倒在我的石榴裙下，讓金魚聽我的指揮！快去快去！”

(老漁夫表演，學生用樂器演奏音樂l，速度稍快)

老漁夫：“金魚金魚我需要你。我真沒有辦法，可我老婆希望做海上的女霸王。求求你，讓她實現這個愿望吧!”

大海波濤起伏，金魚現身。(打擊樂伴奏)

金魚無奈地搖搖頭，甩著尾巴，游進大海。

全體演唱音樂3的第一段。

老漁夫表演：匆忙趕回家了。面對的仍是一座破舊的房子，老太婆仍舊抱著舊木盆坐在門前。

全體演唱音樂3的第二段。

尾聲結束

6、評價：學生自評、他評、師評。

7、全體選舉：最佳創意獎、最佳表演獎、最佳配角獎、最佳配樂、最佳旁白、最佳道具、最佳化妝、最佳音樂、最佳演唱……

8、將各組節目加工整理，全班完整排練一部小小音樂劇《漁夫和金魚的故事》并拍DV。

五年級安全教育教案（收藏11篇）

在教學工作者開展教學活動前，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的五年級上冊生命安全教育的教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

五年級安全教育教案 篇1

活動目標：

1、通過本教學活動，使學生有自我保護的初步意識。

2、學生在遇見突發事件時能夠使用正確的方法保護自己。

3、培養學生自我保護能力。

活動重點：

學生在遇見突發事件時能夠使用正確地方法保護自己。

活動難點：

學生能夠使用通訊工具求救，能夠做到拒決陌生人的帶領。

活動準備：

場景1、場景2

相關圖片[壞人做壞事圖，陌生人騙小孩圖片]

活動過程：

一、開始部分

1、場景1（發生突發事件，有壞人入園，并挾持學生并其領走）教師觀察有而反應并記錄。

2、說一說剛才發生了什么事情，我們小朋友怎麼做的？我們正確的方法應該是什么？

二、基本部分

1、教師出示相關圖片，請學生觀察并說出圖中發生什么事。

2、請學生說說如果自己遇見此類事件應該如何對應。

3、教師指導學生在遇見突發事件時應當如何解決（打電話求救或呼喊救命）

4、場景2，考驗學生是否使用正確方法保護自己。

5、根據場景2再次對學生進行教育。

三、結素部分

談話：說一說在生活中還有什么其它突發事件，我們如何解決。

活動反思：

我們知道，每一年有多少可愛的小生命因為意外傷害事故而受到了多么無情的摧殘。而教師作為教育活動的主導者，對如何處理好教育活動與學生人身安全的關系上起著重要的作用，這需要一個支點也需要一個平衡點，我們也常常困惑于此。今天當我們的教育倡導著教育活動生活化、情景化時，我們力求把孩子帶到真實的世界中，讓他們真實的去感知世界、體驗生活，這就意味著要放開成人的`庇護，讓他們自由的去探索這個未知的世界。那么我們怎樣才能把“保障學生的安全和為了使孩子自主地成長，活動中不可缺少一定的冒險性”結合起來呢？由于學生的身心發展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，在游戲活動中特別是戶外的中，則可能造成意外的事故。所以，教師在活動前或活動中對學生有效的規則約束和必要的安全指導也是十分必要的。

五年級安全教育教案 篇2

一、教學內容：

《體育課安全》

二、教學目標：

1、使學生了解上體育課要注意的事項。

2、了解預防運動損傷及事故的要求，逐步學會一些科學鍛煉身體的方法和自我保護的技能。

3、對科學鍛煉身體有認識，增強自我保護意識。

三、教學的重點難點：

重點：使學生掌握體育課傷害事故發生的注意點。

難點：使體育課上的安全意識在腦海里得到深化，并能在今后的`學習中自發的運用。

四、教具準備：多媒體、五角星

五、教法與學法：

1、采用讓學生自主探索、嘗試、發現尋求答案。將學習的內容直接提供給學生，讓他們去發揮，去探索，去想象。

2、采用啟發、誘導學生進入教學情景，通過電化教學，增強直觀性和趣味性，并滲透集體主義和團結合作能力的教學。以學生為主體，通過學生嘗試與猜想和學生實際參與突出教學的重點和難點。

六、教學過程：

1、導入揭示課題（直接課件出示課題體育課安全）

讓學生自己回答體育課應該注意哪些事項？（學生討論、各小組推薦代表回答）教師根據學生回答獎勵五角星。

2、教師結合課件講解體育課注意事項。

1、參加體育鍛煉對穿著的要求。

教師引導學生討論并歸納總結：運動服、運動鞋、不得佩戴金屬物品等。

2、體育運動前的熱身。

教師簡單介紹并示范常見的熱身運動

學生討論體育課常見的運動如：跳、跑、投擲、球類等運動的注意事項

教師歸納總結

（課件展示）最重要的是：聽從指揮，服從安排，有秩序地進行各項訓練。

3、參加運動會的注意事項（各小組討論回答，教師點評）

學生討論運動會注意事項，教師歸納總結。

課件展示

1、要遵守賽場紀律，這是確保安全的基本要求.

2、沒有比賽項目的同學要在指定的地點觀看比賽.

3、參加比賽前做好準備活動,以使身體適應比賽.

4、在臨賽的等待時間里，要注意身體保暖，春秋季節應當在輕便的運動服外再穿上防寒外衣

5、賽前不可吃得過飽或者過多飲水.

6、比賽結束后，不要立即停下來休息.

5、引導學生自己猜想：體育課上還有那些安全知識？學生討論，各自發表。各小組推薦代表回答，教師點評。

6、學生自己小結，學到什么知識？

7、各小組之間互評各自的表現，看誰得的五角星多。

教師：對五角星多的小組進行獎勵、得五角星少的小組勉勵下次加油。再次記憶學到的知識。

五年級安全教育教案 篇3

教學目標

1、了解一些安全標志的含義，生活中不要隨意攀爬，注意危險的發生。

2、通過學習，要懂得愛護小鳥，知道掏鳥窩既破壞生態環境，又是非常危險的事情。

教學準備

CAI課件、安全標志實物

教學時間

1課時

教學過程

一、導入

1、談話導入

2、出示安全標志實物(禁止吸煙標志、注意安全標志、禁止通行標志、禁止攀爬標志、高壓危險標志等)

問：這些標志你們認識嗎?表示的含義是什么?

指名學生說一說，教師適時補充說明。

3、教師歸納：生活中很多地方張貼有安全標志，它時刻提醒著我們注意安全。(教師把禁止攀爬標志和高壓危險標志張貼在黑板上)小朋友天性好動，喜歡爬高，你們知道那些地方不能攀爬嗎?

二、出示情境圖

1、請同學們帶著問題認真看一看：

(1)、小貓看見了什么?

(2)、小貓做了什么?

(3)、小貓最后怎么了?

2、誰能講述一下這個故事?

指名學生說一說。

3、通過這個故事，你知道了什么?(板書課題：掏鳥窩危險)

4、教師小結：小貓爬電線桿掏鳥窩，不幸摔傷了。要知道，掏鳥窩可是一件非常危險的事情!看到高處的鳥窩，你會去掏嗎?

三、智慧屋

1、仔細閱讀第64頁的'內容，回答下面的問題：

(1)鳥窩一般在什么地方?

(2)大樹和電線桿為什么不能爬呢?

(3)掏鳥窩對鳥兒會造成怎樣的傷害?

(4)你認為應該怎么做?

2、指名學生匯報。

3、讀一讀，想一想，小作者是怎樣做的?

第66頁錦囊小卷《兩只鳥蛋》。

4、教師歸納：掏鳥窩十分危險，為了我們自身的安全，也為了保護鳥類，保護生態環境，我們不要掏鳥窩!

四、解決問題

CAI課件出示(爬樹圖、爬桿圖、攀高壓塔圖、攀巖圖)

導入

1、談話導入：樹梢和電線桿上時?？梢钥匆婙B窩。有的同學會耐不住好奇，爬上去掏鳥窩?？墒?，這個舉動很危險喲!出示課題。

2、出示安全標志實物(禁止吸煙標志、注意安全標志、禁止通行標志、禁止攀爬標志、高壓危險標志等)問：這些標志你們認識嗎?表示的含義是什么?

指名學生說一說，教師適時補充說明。

3、教師歸納：生活中很多地方張貼有安全標志，它時刻提醒著我們注意安全。(教師把禁止攀爬標志和高壓危險標志張貼在黑板上)小朋友天性好動，喜歡爬高，你們知道那些地方不能攀爬嗎?你覺得這些同學的攀爬行為安全嗎?說說理由。

五年級安全教育教案 篇4

活動理念：

通過本節課的教學活動，教育學生學習正確對待偶發事件，得體地表達自己的不滿情緒，有利于學生之間的溝通和交往。

活動目標：

知道正確對待生活中的偶發事件;認識有話好好說，有利于雙方的溝通和交往。

活動準備：

1、有選擇的用多媒體展示和討論學生填寫的內容。

2、先觀察和了解學生中曾發生過矛盾。

活動流程：

表演感受——模擬勸說——學會溝通

活動指導

指名同學讀課題，讀了課題，你想提出什么樣的問題(我們為什么要學習正確對待生活中的偶發事件。做到有話好好說呢?)

一、設置“丁飛與李杰”發生沖突的情景。情節表演：下課鈴聲響了，丁飛槍在最前面沖出教室，不料把李杰的筆盒撞到了地上……

師提問：在生活中，這種事情是難免發生的，你認為他們之間會發生什么結果呢?引導學生說，由于“說”的語言，語氣，語態不同，導致的結果是不一樣的。學生說的也可以表演。

1、出示對話框。

2、學生依據情景，設想和填寫可能發生的幾種結果。

3、自找搭檔選擇表演，進行對比感受。

你希望這件事的結果是什么?讓學生說說。老師在學生說的基礎上進行小結：在生活中，難免會偶發不順心的事，但處理方式不同就會發生不同的后果。

二、老師講一個故事：王寧看見朱靜手上有一本《西游記》，伸手就搶，誰知朱靜緊握著不放，兩人爭奪時，把書撕破了一頁。王寧連忙賠禮道歉，并說“我來幫你貼好?！敝祆o不依不饒地說：“不行，要你陪新書;”同學在一旁勸說，朱靜就是不聽。

生聽后，老師幫助學生作以下分析：有為難人的;有憐惜心愛人的物品的;有不服氣的。盡管王寧給賠禮道歉，他還是得理不饒人，請同學們勸勸朱靜好嗎!

師小結：遇到此類事，要學會“得理

應饒人”的處理方式，及時化解矛盾沖突。

三、請兩個同學講故事

1、唐明有道題不會做，他拿過好朋友曾玲的作業就抄，曾玲看見急忙制止，唐明沒好氣的說：“真不夠朋友?！?/p>

2、寧潔的家庭作業本沒給家長簽字，挨了老師的批評?；丶液?，她悶悶不樂。媽媽關心的問原因，她不耐煩地說：“就怨你，昨天沒簽字?！?/p>

遇到這兩種情況，你會怎樣說呢?可以模擬表演的

老師在學生說的基礎上總結：說氣話，也是學生之中一種常見的現象，往往發生在自己的愿望沒滿足，受到委屈或誤解的同學身上，但對此，同學們認識到了什么?

師總結：

說氣話會使友誼受到傷害，矛盾更加突出，所以有話要好好說才行的。

四、讓學生聯系生活說說遇到一些不順心的事，要解決問題，就要心平氣活地好好說說，這樣有利于與他人交流和溝通，在相互理解的基礎上化解沖突，學會處理問題。

1、例如：晚上，你和媽媽看為爭看電視節目而發生了沖突。你會怎樣說呢?

2、主動找與你有隔閡或有矛盾的同學好好談一談。

說氣話會使友誼受到傷害，矛盾更加突出，所以有話要好好說才行的。

四、讓學生聯系生活說說遇到一些不順心的事，要解決問題，就要心平氣活地好好說說，這樣有利于與他人交流和溝通，在相互理解的基礎上化解沖突，學會處理問題。

1、例如：晚上，你和媽媽看為爭看電視節目而發生了沖突。你會怎樣說呢?

2、主動找與你有隔閡或有矛盾的同學好好談一談

五年級安全教育教案 篇5

教學目標：

認識食物鏈，知曉大自然中生物間相互影響、相互制約的關系。

培養學生保護自然的情感。

教學過程

1、教師出示植物、食草動物、食肉動物圖片

設疑：我們生活在地球上，地球是全人類的媽媽，為了能讓人們更好地生活下去，地球媽媽為人類找了很多朋友，它們就是我們周圍的動植物。那么這些動植物之間又有什么關系呢？

2、學生討論，自由發言。

3、故事激趣：螳螂捕蟬，黃雀在后。你們知道類似的故事嗎？

4、引出“食物鏈”慨念。

在自然界中，不同生物之間由于吃與被吃的關系而形成的聯系叫作食物鏈。

食物鏈一般從植物開始，到兇猛的肉食動物終止。例如，羊吃草，狼吃羊，寫成“草—羊—狼”，這就是一條食物鏈。

討論：同學們還能說出其他的食物鏈嗎？

5、分組完成思考題

（1）我國曾吧麻雀作為四害來消滅，后來人們發現，在麻雀被大量捕殺之后的幾年里，出現了嚴重的蟲災，使糧食大幅減產。農民伯伯不明白這是為什么，你能給農民伯伯解釋一下這是怎么回事嗎？

（2）如果有人想捕捉青蛙食用，你覺得好不好，為什么？

6、想一想：隨著社會的'發展，人類對地球的索取越來越多，填湖造房、亂砍濫伐、過度捕獵使得生物資源瀕臨滅絕。建立自然保護區是保護生物的有效方法之一，自然保護區為生物的生存、繁衍提供了良好的場所。

討論：我們國家有哪些珍稀動植物？我們可以為他們做些什么？

7、作業：完成課后第三題。

五年級安全教育教案 篇6

活動目標

1、認識并會撥打119、120、110等急救電話，知道在什么危險時撥打什么號碼。

2、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。

3、培養學生動腦思考問題、解決問題的能力。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解。

5、初步了解保護自己的小常識。

重點難點

重點：

學生認識并牢記119、120、110等急救電話。知道并學會在危險面前保護自己，學會逃生。

難點：

培養學生思考問題、解決問題的能力

活動準備

1、119、120、110號碼片、玩具電話、小動物頭飾，小手絹人手一份。

2、警笛聲錄音、警車、消防車、救護車圖片、逃生錄像及圖片。

活動過程

第一個環節：聽警笛聲，激起學生興趣，引出主題。

1、出示警車警笛聲。

師：小朋友，老師今天早上來學生園的路上聽到一種奇怪的聲音，你們想不想聽聽。（出示警笛聲）

2、讓學生討論這是一種什么聲音，是什么發出的這種聲音。

3、依次出示消防車、救護車的聲音。提問：這三種聲音一樣嗎？引導學生仔細聽一聽每種聲音的不同并進行討論。

4、鼓勵學生大膽進行猜測，這三種不同的聲音代表了什么

5、出示警車、消防車、救護車圖片，讓學生更進一步了解警笛聲代表了什么？讓學生了解每種車發出的警笛聲不同，代表的意思也不同。

第二個環節：認識110、119、120急救號碼

1、引導學生仔細觀察圖片車上的號碼。

師：小朋友你們有沒有注意在不同的車上有三種不同的數字。（出示圖片）

2、鼓勵學生說一說這些數字，了解這些數字的意義。

3、出示號碼片加深學生的認識。

4、出示圖片，讓學生進行連線

師：小朋友，咱們剛才認識了110、119、120三種不同的急救號碼，現在老師要考考你們，看看誰記清楚了哪種車上是哪種號碼，哪種號碼代表了哪種救護方法。（出示圖片，讓學生進行連線）

5、請學生做評判看一看連線對不對，說出自己的理由。

第三個環節：加深印象，學生分組進行場景表演

1、設置場景，學生分組進行討論分析，并一名學生回答討論的結果。

（1）、小鴨花花發現小兔家失火了，花花應該做些什么？

（策略）撥打火警電話119，說清楚發生火災的位置，請消防員幫忙。

（2）、小牛嚕嚕發現小狐貍偷了母雞家的兩個雞蛋，該怎么辦？

（策略）撥打報警電話110，請公安叔叔來抓壞人。

（3）、小松鼠在路上發現了受傷的山羊公公，應該怎么做呢？

（策略）撥打急救電話120，請醫生來救護山羊公公，并在醫生來之前先陪伴山羊公公。

2、學生自由分組，選擇喜歡的小動物頭飾，進行場景表演。

3、請幾組學生為大家進行表演

在進行情景表演時老師可提醒學生如何正確撥打求救電話，敘述事情時盡量要完整，準確。

第四個環節：觀看自然災害圖片及逃生錄像，學會逃生。

師：小朋友，咱們現在已經學會了發生危險時的求救方法，最重要的是學會怎樣應對危險，知道發生危險時該如何撤離危險地帶、如何保護自己，現在咱們來觀看一些自然災害圖片（出示幻燈片）。

1、引導學生觀看并說出這是什么危險。

2、鼓勵學生說出遇到這種危險時該怎么做。（學生集體討論）

3、觀看逃生錄像，在觀看中提醒學生注意觀察小朋友的動作。

4、讓學生討論為什么要這么做，請學生進行模仿。

5、全體師生開展游戲：逃生。拉響警笛，學生進行逃生演練。在演練中要提醒學生聽到警笛后，立刻停止一切活動，按照老師的要求（抱頭或用小手絹捂住口鼻）一個接一個的'離開，在跑的過程中不要推擠，防止摔倒?？啥嗑毩晭状?/p>

第五個環節：活動結束，到戶外進行演練

小朋友咱們今天不僅認識了不同的求救電話，還在室內進行了火災、地震逃離方法，現在咱們去戶外練習一下吧。

教學反思

《教學綱要》指出，要培養孩子初步的安全和健康知識，知道關心和保護自己，學生不是被動的“保護者”，教師要尊重學生不斷增長的獨立需要，在保護學生的同時，鍛煉他們的自我保護能力，學習生活中的自理技能。為了讓中班學生掌握發生危險時的保護，逃離方法，提高他們的自我保護能力，更好的健康成長，因此我設計和組織了《保護自己我知道》這個教育活動。

五年級安全教育教案 篇7

一、指導思想

安全工作關系到師生生命的安危，是學校開展正常教育、教學工作和社會穩定的頭等大事，本著“安全第一”的原則，結合學?！鞍踩槲倚小被顒?，制定本學期安全教育教學計劃。

二、目的要求

1.學生從思想上認識安全的重要性，從行動上能時時刻刻注意安全。

2.留心身邊的安全隱患，將不安全因素消滅在萌芽中。

3.深入理解“六個安全教育主題” 校園安全、交通安全、預防自然災害安全、食品衛生安全、傳染病預防、消防安全的意義和內容。

三、教學重難點

1.學生從思想上認識安全的重要性，從行動上能時時刻刻注意安全。

2.留心身邊的安全隱患，將不安全因素消滅在萌芽中。

3.深入理解“六個安全教育主題”的意義和內容。

四、教學設想

1、通過看影碟和課堂講述等渠道，增強學生學會保自己，學會生存。

2、圍繞“防震安全演習”出好安全黑板報。教育學生加強安全防震意識。

3、平時重視交通、飲食、體育、人身、用電等安全，做到安全教育天天講，時時講，處處講，努力營造“平安班級”，做到無意外事故發生。

五、教學過程

一)導入

1、出示課件——危險在哪里? 通過找尋生活中的危險，讓孩子們收集潛在的知識，這樣有利于學習。

2、提問：你看到了什么?哪些地方很危險?你是怎么想的?

3、討論：生活有哪些地方很危險，為什么?

4、講述：下面，我們來做個守護自己的天使。

二)新授

1、認識幾種常見的標志

(1)學生活動——觀察P21的.標志,提問：你認識哪 通過學生自行設計常見的標志，讓孩子了解安全的重要性。些標志?它有什么特點?

(2)討論：你的生活周圍有哪些危險的地方?請你設計一個標志。

(3)將設計的標志與同學交流

(4)判斷——他們作得對嗎?

學生觀察——P 21 讓學生學會判斷圖中小朋友的行為的正誤。

提問：他們作得對嗎?為什么?

2、學會脫險

(1)討論：突然被壓了，你會怎么辦?

(2)匯報

(3)小結。(要保持冷靜——尋找對策——進行簡單處理——積極等待救援)

3、學會探險 通過這樣的活動讓學生學會探險，學會勇敢地去面對危險而有意義的事情。

(1)小故事——山后有大洞

(2)討論：如果是你，你會怎么做?

(3)匯報

(4)提問：你去探險，需要準備什么?

三)鞏固、反饋

1、提問：通過這節課的學習，你知道了什么?

2、小組交流：怎樣離開危險地帶?

五年級安全教育教案 篇8

教材分析：

《安全課間，幸福成長》是豐產路小學校本教材校園安全版塊中的一個內容，它旨在通過對課間危險的梳理、總結，讓學生明確只有嚴格遵守規則，做到自律，才能確保自身安全，他人安全。

學情分析：

五年級的學生已經有了明晰的判斷能力，但是他們對問題的看法是不全面、不深刻的.，在事情的處理上往往帶有較多的盲目與沖動。通過本節課的學習，培養學生認識問題的能力與強烈的自律意識，為終生幸福奠定基礎。

教學目標：

1、以事例教學為依托，了解學校課間安全的做法，樹立“安全第一”的思想，提高安全意識。

2、理解規則的重要性，提高安全能力。

3、進一步增強學生的主人翁意識，愛學校，愛生活，珍惜生命。

教學重難點：

只有遵守規則，才能確保安全。

教學準備：

學校中發生的安全事例以及相關的案例視頻等。

學習流程：

一、新課導入：

同學們，我們這節課的內容是安全課間，幸福成長，誰來說一說，“課間”指的是哪一段兒時間?安全與幸福之間有多遠的距離？設計意圖：激發情感，進入教學情境。

二、了解課間安全的危險因素，防備措施：

過渡：我們在學校里生活尤其要注意校園安全，課間安全是我們全校師生更應該高度重視的問題。

1、我們的課間存在哪些不安全現象，帶來了什么傷害？

案例探究，在學習中感悟安全的重要性

小結：每年，因為校園安全死傷的人數，我搜集了幾個案例，再次向我們敲響了警鐘。

2、我們學校為了保障學生安全做了哪些安排？好在哪里？最讓你印象深刻或感動的是什么？

（學生討論，完成板書）

設計意圖：緊緊圍繞校本特色展開教學，以鮮活的事例、身邊的事例打動感染學生。

三、活動升華：

1、警鐘長鳴，為什么還有一些學生對血的教訓重視不夠？問題在哪里?

（外因與內因，他律和自律的辯證關系，習慣的重要）

設計意圖：感性上升到理性，用采訪的方式，引起深度的思考，調動每一個學生的參與，既是小結，也是升華）

四、引申拓展

1、由課間安全引申到校園安全、交通安全等。

設計意圖：進一步明確規則的建立，生命的珍惜是安全教育中的重要因素。

五、作業布置

1、你還發現我校在課間當中需要提醒和注意的地方？該采取什么樣的措施，避免發生意外？小組合作完成調查報告，呈現給學校相關領導。

設計意圖：開放性的作業設計讓學生能積極參與，體現了校本特色，樹立學校是我家，安全靠大家的責任感。

板書設計：

安全課間幸福成長

危險現象采取措施

危險游戲文明游戲

打鬧追逐輕聲慢步

擁擠井然有序

…………

遵守規則文明自律

五年級安全教育教案 篇9

教學內容：

學習一些日常安全知識。

教學目標：

通過學習日常安全知識，使學生樹立安全觀念，形成自護、自救的意識，使學生安全、健康成長。

活動對象：

五年級全體學生

教學過程：

一、談話引入：

生命安全高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個人都要珍惜生命、注意安全。同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，日常生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發生危險，釀成事故。下面就談談日常生活中應注意哪些安全事項：

二、教學過程

1、用電安全

故事(一)

2019年11月14日早晨6時10分左右，上海商學院徐匯校區一學生宿舍樓發生火災，4名女生從6樓宿舍陽臺跳下逃生，當場死亡，釀成近年來最為慘烈的校園事故。宿舍火災初步判斷緣起于寢室里使用“熱得快”導致電器故障并將周圍可燃物引燃。

故事(二)

據《新京報》報道，2019年10月16日下午1時30分，北京師范大學繼續教育學院南院女生宿舍樓失火，五六名被困女生通過身綁床單逃下樓脫險。消防人員表示，起火原因為宿舍床鋪上的一臺筆記本電腦爆炸，隨后將被褥引燃。

一個個發生我們日常生活中的故事反映了隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了，但是與我們息息相關的，為我們帶來方便，不可或缺的電，卻又把一條條鮮活的生命帶走，而這些又是可以避免的。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識。

1)認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。

2)不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。

3)電器使用完畢后應拔掉電源插頭。

4)使用中發現電器有冒煙、冒火花、發出焦糊的異味等情況，應立即關掉電源開關，停止使用。

5)發現有人觸電要設法及時關斷電源;或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

2、交通安全

老師介紹三則案例：

案例一：兩個中學生在行走時拋接籃球，球滾到機動車道上，將一輛正常行駛的摩托車絆倒，致使駕駛員腦部嚴重受損。交通法規明確規定，行人在行走時不得在路上嬉鬧和玩耍。據此，交警部門對這起事故作了責任認定，認定這兩個中學生承擔全部責任，兩人家庭各承擔一萬多元的醫療費用。

案例二：1999年某中學后門發生一起因一個學生騎車下坡，將一名退休老師撞倒后死亡的交通事故。這不但給雙方家庭帶來巨大的傷害，而且也給這名中學生帶來了巨大的心理損傷。

案例三：有數據顯示，1998年全國因交通傷害事故造成4199名中小未成年人死亡，9907人受傷。這絕對不是個駭人聽聞的數字，每年在車輪下喪生的花朵已經不計其數。

通過這些故事，我們了解到了什么?談談你的感受?

行走時怎樣注意交通安全：

1)在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。

2)集體外出時，要有組織、有秩序地列隊行走。

3)在沒有交通民警指揮的路段，要學會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行。

4)穿越馬路時，要遵守交通規則，做到"綠燈行，紅燈停"。

5)騎自行車要在非機動車道上靠右邊行駛，未滿十二歲的兒童不準騎自行車上街。

3、發生火災怎么辦

1)要打火警電話119報警，報警時要向消防部門講清著火的地

點，還要講清什么物品著火，火勢怎么樣。

2)一旦身受火災的威脅，千萬不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場。

3)逃生時，盡量采取保護措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。

4、校園安全

1)上下樓梯時有序緩慢右行，嚴禁擁擠，特別是發現有人摔倒時，應立即停止上下，迅速將摔倒者扶起。

2)不在教室里打跳，翻越門窗;不在走廊上追逐嬉戲，身體不靠欄桿且使身體重心外傾或用力拉扯欄桿。

3)不把貴重物品到學校，錢幣隨身攜帶，嚴防失竊。節假日關好門、窗。

4)、禁止用彈弓、橡皮筋、可發射塑料子彈的玩具槍等危險器具參與玩耍，以免誤傷他人。

5)、發現行跡可疑的人要及時報告，要特別注意不隨陌生人離開校園，因故離開學校應得到班主任同意并留下請假條。

6)、課間活動不追逐打鬧,不帶刀子、棍棒等管制器具進入校園，以免對學生造成傷害。

故事啟迪

1994年12月9日，清晨，茫茫白雪飄灑向新疆克拉瑪依大地。片片雪花中，一名叫吳磊的男孩像往常一樣背著書包走進市第八小學。他推了推自己教室三二班的門，教室的門此時卻緊緊地鎖著……教他這個班的女體育老師以驚異萬分的目光走過來扶著他。當小吳磊低著頭說他前一天因為沒有按老師的要求穿演出服裝，結果不能參加匯報演出時，女老師禁不住猛然緊緊抱著他放聲大哭……小吳磊就在這揪心的哭聲中，漸漸明白了身邊發生了巨大的悲劇。他幼小的心靈從此再也無法忘記——除他之外，全班42名同學，39名已經被烈焰吞噬，另外3名重傷的同學正在醫院搶救。在這場震驚校內外的特大火災中，和吳磊的同學們一起遇難的共有288名中小學生，還有37名教師和干部。同學們生命只有一次，在火災襲來我們該怎么辦呢?

生存智慧

討論、總結

1、撥打火警電話119

2、手捂濕毛巾排成縱隊彎腰靠墻迅速離開教室。逃生中要避免火、煙之危害，一般離地面30厘米仍有殘存空氣可以利用。

3、在逃離過程中要及時關閉后面的門，組織危險的追趕。

4、如果被關閉在屋里了，不高的地方要利用窗簾或者床單迅速逃離。很高的地方要打開房門窗子保證空氣的流通。

演習：小孩子總是記不住你告訴他的很多道理，為了加深孩子的印象應該進行演習，從而幫助孩子識記安全知識。

(二)馬路上的安全意識

導入:孩子們我們每天放學過馬路的時候老師心里總是很擔心，我嘴里最常說的話是“跟緊點，跟緊點”“過馬路要快”“看前面”老師多么希望我們每天能夠在危險的路口處快速通過安全抵達東邊的小花園啊。

馬路上應該怎么做

討論、總結

1、過馬路左右看，不在路上跑和玩

2、紅燈停，綠燈行，看見黃燈等一等。

3、在馬路上行走，要靠右邊。過馬路要走人行道。

4、放學路上不打鬧，挨近隊伍快點走。

5、仔細避開接孩子的車子。小心碰了!

三、小結：

只要我們處處小心，注意校園安全，掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自護自救的能力，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能健康快樂地成長。

五年級安全教育教案 篇10

活動目的：

1、初步懂得要注意安全，保護自己，知道不做危險動作。

2、學習履行一些簡單的安全行為。

活動準備：

在語言角內增設《橡皮膏朋朋》的圖書若干冊及相應的'錄音帶，以便于學生聽聽、講講、議議。提供若干組成對的安全行為與危險動作的圖片如：“有秩序地玩滑梯”和“爭先恐后擠滑梯”。設立“安全角”，提供若干個安全品或危險物的實物與卡片。如：空藥瓶、易碎物（卡片）、尖銳物（卡片）等。

活動過程：

1、引導學生分組感知討論，引起學生對安全問題的重視。

（1）在語言區角內，增設《橡皮膏朋朋》圖書若干冊和錄音帶，供學生閱讀、傾聽。并適時設問，引導學生討論。如：朋朋的鼻子怎么會又紅又腫呢？它的頭上為什么經要貼橡皮膏了？朋朋應該怎樣做就不會變成橡皮膏朋朋了呢？

（2）帶領學生觀察他班學生的體育鍛煉，讓學生找找哪些是安全行為，哪些是危險動作（老師作好記錄）。并及時組織學生討論：“做這些危險動作容易造成怎樣的傷害？”“如果是你在玩，該怎么做？”等。

2、學生集體或分組操作實踐，利用日常生活或創設特定情景，讓學生學習保護自己身體安全的行為。

（1）小心關門

出示圖片，引導學生觀察發生了什么事情，“小貓為什么會哇哇大哭？”“應該如何地小心關門或開門？”并請個別學生示范

（2）安全使用剪刀

強化鞏固日常生活中自我安全保護行為，為奠定良好的習慣打基礎。

五年級安全教育教案 篇11

一、本課設計思路：

本課以小學《體育與健康課程標準》為依據，以“健康第一”為宗旨，結合學生實際的身心特點、認知水平、學生的個體差異。深挖教材本身的趣味因素，以多種形式的“趣味耐久練習，挑戰闖關、組數等游戲活動為教學主題，并輔之以一定的教學情景貫穿教學全過程，力圖在教學中激發學生對耐久跑的興趣、提高學生的耐久素質和形成堅強不拔的意志品質與合作精神。讓學生在樂中練、趣中練、玩中練。

二、教材分析：

耐久跑本身對廣大學生而言，形式單一，比較枯燥乏味，并且需要身體承擔一定的生理負荷和心理負荷，它是考驗學生心肺功能是否強弱、意志力是否頑強的一種運動項目，對于水平三學段的小學生來說耐久跑的任務重在培養學生對此項練習的興趣，通過練習，學生能夠感受到耐久跑練習帶來的身心變化，能掌握一定的技術技能。本課在挖掘教材趣味因素的同時，注重激發學生興趣，教學方法的探索，通過運用合作耐久跑——不同形式、不同要求的跑走練習游戲方式，自然地滲透耐力素質練習，力圖達到身心統一的和諧發展。

三、教學內容：課題《趣味耐久跑練習》

1、挑戰闖關。

2、組數游戲。

3、跑動中找相同練習。

4、比比誰最自信。

四、學情分析：現在的絕大多數學生家庭條件優越，身體素質較差，怕吃苦受累，意志品質比較薄弱。本人通過發展學生耐久素質的'教學，克服、改善以上癥狀，提高學生體能，培養學生頑強、勇敢的意志品質。

五、教學目標：

1、認知目標：學生能認知和感受到耐久跑所帶來的身心變化。

2、情感目標：培養學生頑強、鍥而不舍的意志品質。

3、身體素質目標：發展學生的耐力素質，提高學生的心肺功能。通過情趣游戲和注意力分散來調節自身的狀態。

六、教材的重難點：

教材的重點：能與同伴持久地完成耐久素質練習。

教材的難點：耐久跑的節奏、擺臂動作、呼吸方法。

七、教與學的重難點：

讓學生體驗、克服練習所帶來的生理負荷和心理負荷，并能與同伴團結合作，突破極限、友好相處。

八、設計思路：

根據新課程標準中水平三學段各領域目標要求，結合本校五年級學生活潑、好動、求知欲望、好勝心理較強的個性特征等實際情況，設計了“趣味耐久跑”這一主題進行教學。選擇新穎、有趣的各種耐力跑游戲、引導學生積極、主動參與，使目標內化。

（1）以挑戰闖關游戲來調動學生對耐久跑教學的興趣，使學生主動參與，樂于參與。

（2）以“組數游戲”為教學鋪墊，激發學生學習興趣，活躍課堂氛圍。使學生積極主動的參與活動。

（3）以“跑動中找相同練習”游戲活動為載體，通過不同距離的體驗、認知、嘗試性練習、競賽使學生初步了解、嘗試合作耐久跑的特點以及合作要求。

（4）以不同形式、不同要求的游戲、練習為活動主線，發展學生耐久素質，培養學生頑強、堅忍不拔的意志品質。

（5）根據“耐久跑”的教學要求，采用一系列的調整休息手段：小游戲、意念放松、肢體放松等，使學生在練習的過程中能合理地得到間歇性調整、放松。

五年級數學小班教案(通用七篇)

作為一位優秀的人民教師，通常會被要求編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的小班數學5以內的數教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

五年級數學小班教案 篇1

活動目標：

1、能從多種物體中取出5以內相應數量的物品，初步了解5以內數的實際意義。

2、樂于參與集體游戲，并感受快樂！

活動準備：

1、教具準備：一幅森林風景畫、帶磁性的（5條魚、3個孩子、4只猴子、2只小鳥、1個太陽）、鳥叫聲的音樂、《大雨和小雨》的歌曲、1－5的數字卡片。

2、學具準備：1－5的數字卡片，每一組一大盆玩具，門牌號（印有不同數量點子的白紙）、蘋果小粘貼。

一、準備活動

播放《大雨小雨》的歌曲，和幼兒邊聽邊舞蹈。

二、集體活動

師：雨停了，空氣特別的清新，我們一起到美麗的大森林去看看，看看森林里雨后美麗的景象。

出示掛圖并提問，你看到了什么？大膽地講述給大家好嗎？鼓勵幼兒觀察后表達。幼兒講述之后，教師說一說自己看到的景象?！斑@是雨后的大森林，太陽公公露出了笑臉，小雨點被太陽公公一曬變成了很小很小的小蒸氣，在太陽的折射下，變成了美麗的彩虹。森林中的參天大樹更加濃密、郁郁蔥蔥。小鳥在天空中飛來飛去，小魚在水里唱著快樂的歌謠。幾只小猴子在樹上跳來跳去，小朋友結伴在草地上嬉戲玩耍。多美的雨后景象呀！

2.依次將圖畫中能活動的物品取下，粘貼在黑板的空白的地方，并與數字一一對應。

小鳥想來小一班聽著音樂快樂舞蹈，你們歡迎嗎？來了幾只小鳥？我們一起數一數。（師幼一起點數）如果用數字寶寶來表示，我們要請幾哪？2（幼兒回答）2長得什么樣子呀？（2像小鴨水上游）2寶寶藏在哪呢？（老師手里有許多數字卡片，小朋友用“請留下”“請走開”留下需要的數字）教師將數字2和兩只小鳥并排貼在一起（左小鳥，右數字）請小朋友拍兩次手歡迎它！

用上面的模式依次取下圖片上的物品，并與數字一一對應：猴子4、太陽1、孩子3、魚5（點數時，可老師與幼兒共數，也可請個別小朋友上前面來點數，幼兒判斷。拍手的環節可換成拍腿、拍肩、跺腳等活動）。如果幼兒在拍肩等環節不能記清是幾下時，可提醒幼兒用嘴輕輕地數出來，記數！

3.幼兒聽數字取物。

過渡：小鳥很喜歡小朋友，它說你們很聰明。我們一起配合一下，再次展示我們的`聰明才智好嗎？

教師說“小朋友請取3，看誰拿的又快又準！”，幼兒從大盆中取出3個玩具，教師按小組檢查，對沒有準確拿出玩具的幼兒可請幼兒自己點數一下，也可請幼兒互相幫助，看看旁邊的小朋友拿的對不對。依次取出5，2等對應的玩具。

4.幼兒聽聲音報數字。

過渡：小鳥喜歡唱歌，它委托韓老師幫它奏樂，如果小朋友表現的好，它就為你們唱歌，高興嗎？

（1）老師敲鼓，小朋友報數。如：敲5下鼓，幼兒報數5。（可請幼兒自己輕聲地伴隨鼓聲數數，提高準確性）。

（2）師：小朋友的聲音太響了，老師怕把小鳥嚇跑了，這次老師敲鼓，小朋友保持安靜，用自己學具袋里的數字來表示你聽到的鼓聲的數量，可以高高的舉起你的數字卡片，不過，不要舉倒了喲！準備好了嗎？（可以敲5下，1下等）教師注意幼兒的速度可適當表揚一些幼兒提高幼兒的興趣！

三、小組活動

幼兒看量取物。（幼兒粘貼）

過渡：聽，小鳥真的在唱歌（播放小鳥歡快的叫聲，讓幼兒感受獲勝的喜悅）。小鳥說話算話，看來小朋友表現真的不錯，那么我們一起感謝它吧，好不好？（鼓掌）你們知道小鳥也喜歡吃蘋果的嗎，我想讓小朋友送給小鳥一份禮物－蘋果大餐。為了讓小鳥能找到每一個小朋友我特意為大家準備了“門牌號”（白紙上畫上不同數量的點子），只有把蘋果的數量與門牌上的數量相等的時候，小鳥才會光顧你的家喲！

第一、三組3個點子的“門牌號”，第二、四組4個點子的“門牌號”，第五組5個點子的“門牌號”。教師巡視指導！

成果展示，請幼兒說一說，你的門牌號是多少，你粘了幾個蘋果，小朋友幫忙判斷一下，是否正確！

五年級數學小班教案 篇2

活動內容：

5以內數物結合

教案目標：

1、讓幼兒在數學情境中感知以內的數量，能從多個物體中取出5以內的'相應數量的物品，初步了5以內數的實際意義、

2、培養幼兒學習數學興趣，在游戲中感到快樂。

教案準備：

1、教具準備：動物圖片5幅，數字卡1—5，糖。

2、學具準備：數字卡1—5 —幼兒人手份。

教案過程。

一、預備活動：

師幼互相問候。

二、集體活動：

創設情景，"小動物來班上做客"，學習5以內按物找數。

師：看看誰第一個來啊？依次出示小動物圖片，有幾只小狗？（1只小狗）1只小狗要數字寶寶1表示，并將數并字卡1與相應數量小動物對應。依次出示剩余圖片，帶領幼兒點數，并說出總數?；蜃寕€別幼兒點數，說出總數。問幼兒有幾只小動物就用數字幾表示，將數字卡片和相應數量小動物圖對應粘貼。

小結：師生一起數，1只小狗，2只小刺猬，3只小貓，4條魚5只小兔，一只小動物就用數字1表示，5只小動物就用數字寶寶5表示。）按數取物。教師將有數字的卡發給幼兒，幼兒根據數字卡取出相應數量的物品。

三．游戲。（猜糖）

小朋友表現的真不錯，老師給小朋友準備了禮物糖，誰小朋友猜猜老師手里有幾顆糖，猜對了就送給誰。（請幼兒閉上眼睛，老師準備好手里的糖，請幼兒猜，然后讓幼兒點數糖的數量并說出總數，用幾表示。（游戲可反復玩。）

四．交流小結，收拾學具。

五年級數學小班教案 篇3

活動設計背景

因本幼兒園屬鄉鎮幼兒園，小學化教育嚴重，所以結合本班幼兒年齡特點及課改剛要，設計了本節數學活動。

活動目標

1、感知5以內的數量，初步學習手口一致地點數并能說出總數。

2、初步學會從左到右按物數數的方法。

3、體驗數學活動的樂趣。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

教學重點、難點

教學難點：手口一致點數并說出總數。

教學重點：手口一致點數。

活動準備

1、動物圖片：1條毛毛蟲、2只小兔、3只小貓、4只螃蟹、5只老虎。

2、活動電視音樂《手指變變變》、《數字歌》

活動過程

1.游戲導入，引起興趣

教師與幼兒一起來玩一個手指變小動物的游戲。教師先把左手舉起來，再把右手舉起來，讓幼兒一起跟著做。（教師一邊說一邊與幼兒一起舉手，辨別自己的左手和右手。接著，師生在快樂的氛圍中一起玩起了“手指變動物”的游戲。）

教師從幼兒喜歡的游戲入手，讓幼兒邊說邊做，在模仿、唱數中初步感知5以內的數量，并對左和右有一個初步的印象。這個環節有效地激發了幼兒的活動興趣。

2.學習按序點數的方法

（1）學習從左到右按物數數

今天，教師請了很多小動物來我們班做客。我們一起來看看、說說有哪些小動物。（分別演示毛毛蟲、小白兔、小貓、螃蟹、老虎的圖片。）讓幼兒說出每種小動物各有多少？

師（一邊指著圖一邊說）有毛毛蟲、小兔、小貓、螃蟹、還有老虎。那小朋友知道它們各有多少嗎？然后分別數出一條毛毛蟲、兩只小兔、三只小貓、四只螃蟹、還有五只老虎。

下面我們讓我們的客人排排坐，我們再一起來數一數。從哪邊開始數呢？教師先示范，然后跟幼兒一起數，最后請幼兒上前數。

我們數數時一般先伸出右手，小動物橫著排隊時，我們可以從左到右數。（請小朋友舉起右手，從左到右一起數。）

3、欣賞《數字歌》。

4、最后教師與幼兒和小動物們一起來跳舞（播放活動電視音樂《手指變變變》）

教學反思

從幼兒喜歡的'游戲入手，讓幼兒邊說邊做，在模仿、唱數中初步感知5以內的數量，并對左和右有一個初步的印象。第一環節有效地激發了幼兒的活動興趣。幼兒喜歡小動物，請小動物來做客的形式能讓幼兒欣然接受，有效地激活了他們開動腦筋的內在動機。第二環節從5以內的數量開始，讓幼兒感性地理解5是由5個1構成的。在引導幼兒觀察排隊小動物的環節，“從哪邊開始數”的問題提醒幼兒數數要按方向和順序進行。師生一起點數可使幼兒在看、聽、想、做的學習過程中掌握了從左到右按物數數的方法。

本節活動的設計，對于小班來說從左到右還是太難，幼兒接受方面不是很好。當幼兒上前點數點錯時，我沒耐心與其糾正。還有做手指游戲，伸出的手指數有點混淆。如果讓我從新上這節課，我更多的會從游戲中改進，設計一個能讓幼兒更清楚，更感興趣的游戲，讓孩子在游戲中快樂學習。

五年級數學小班教案 篇4

活動意圖：

我依托《3-6歲兒童學習與發展指南》，根據小班幼兒具體形象思維為主的特點，幼兒愛游戲、好動、好奇、好探究的心理特征和現階段本班幼兒發展狀況，設計了本次小班數學活動《5以內的數物結合》。

本活動通過生活化、游戲化的形式操作和探索，讓幼兒感知數量關系。本節活動通過給小動物“送水果”的情景創設，來引發幼兒學數學的興趣。使幼兒在快樂、有趣的活動中感知5以內的數量，練習5以內的數物結合，了解5以內數的實際意義。在游戲操作中感知和體驗數的有用和有趣。

活動目標：

1、感知數與量的結合，能從多個物體中取出5以內的相應數量的物品，初步了解5以內數的實際意義。

2、樂于參與集體游戲。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

活動準備：

1、教具準備：一個數字轉盤，一個籃子（內裝水果圖片若干），貼有數字和動物圖片的籃子5個，數字卡1-5，“神奇的手指”音樂。

2、學具準備：數字卡1-5、雪花片若干，“數、物拼板”若干，油畫棒、印章及操作單若干。

活動過程：

一、預備活動：

1、師幼互相問候。

2、手指游戲：神奇的手指

二、集體活動：

1、感官調動、復習數字創設情境：數字轉盤手中拿，轉來轉去真有趣，輕輕用手動一動，看看指向數字幾？

2、創境激趣，按數取物。創設情境：森林里要開動物舞會，需要一些水果，有5個小動物來信請求小朋友的幫忙。

三、分組操作，解決問題。

第一組：數物連線，幼兒將數字與相對應的物品連起來。

第二組：蓋印章，幼兒根據左邊寫出的數字，在右邊蓋上相應數量的印章。

第三組：幼兒操作“數、物拼板”，使數卡與物卡一一對應拼在底板上。

第四組：操作數字卡片和雪花插片，相應數量的雪花片與數字卡片對應。

教師觀察幼兒的操作，幼兒需要時給予引導與幫助。

四、游戲鞏固，結束活動

游戲“送水果”。幼兒幫助動物裝水果，快樂的去參加動物舞會。

五、活動延伸，積累經驗。

1、將操作材料投放到活動區，供幼兒自選操作。

2、在戶外活動時玩“點數上車”的游戲。

六、生活數學，體驗用處。

在日常生活中，凡孩子需要一定數量的物品時，教師或家長都可以引導孩子用數字先表示，然后可按數字表示的數量拿取物品。

活動反思：

從目標來看：目標表述角度一致，都是從幼兒的角度出發。

材料準備看：材料準備豐富，有精神的和物質的準備，材料投放有階梯性，體現了“尊重幼兒發展的個體差異”這一理念，支持和引導幼兒操作，使幼兒在原有水平上都有一定的提高，且材料功能性強，有一物多玩的功能。

從活動過程來看：滲透了社會、藝術等領域，注重領域之間、目標之間的相互滲透和整合。體現了“關注幼兒學習與發展的.整體性”這一理念。

活動中運用實物教具操作教學有很強的真實感和可操作性，符合小班幼兒的年齡特點，使得活動組織輕松，便于老師引導幼兒操作，充分調動了幼兒的參與興趣。如：“數字轉盤"的轉動，提高了幼兒注意力，活躍了思維。

“送水果”情境創設激勵幼兒準確的數出“水果”，充分調動了幼兒的積極性。 幼兒自主選擇材料，自己探索并動手操作數字與物品的對應，目標在游戲操作中自然完成。

不足之處：

1、材料雖然注重了幼兒的個體差異，但開放性還是不夠強。

2、在幼兒操作中對幼兒的適時指導把握的不夠準確。

3、自我專業素養還需通過不斷的學習提高。

五年級數學小班教案 篇5

活動目標：

1、感知2與3前后兩數的相鄰關系，探索發現的樂趣。

2、培養幼兒比較和判斷的能力。

3、培養幼兒對數字的認識能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

提供三種顏色不同的瓶蓋個三個，每人一套1—4的數字卡片。

活動過程：

1、分別取三種顏色不同的瓶蓋個三個，一一對應排成三橫排，中間一排的`瓶蓋不動，讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個，討論如何才能做到。

2、找出相應的數字卡片擺在瓶蓋的左邊，討論：比3少1的數是幾，應排在哪里；比3多1的數是幾，應該排在哪里。

3、引導幼兒歸納：3有兩個相鄰的好朋友，一個是比3少1的2，排在3的前面，一個是比3多1的4，排在3的后面。

4、組織幼兒討論2的好朋友是幾和幾，根據前面的方法與經驗，引導幼兒借助瓶蓋、數字卡片等加以驗證。

5、玩找朋友競賽的游戲：幼兒分成5個人一組，排成三排，當教師說到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要動?？纯茨慕M小朋友排得又快又對，這一組就是勝利者。

活動延伸：

在科學區投放1到10的數字卡片及不同顏色的瓶蓋若干個，讓幼兒進一步探索10以內的各數的相鄰數。

活動反思：

在整個過程中，讓幼兒處于主動探索狀態，引導幼兒自己得出結論。但是突破難點的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關的相鄰數的練習，但對理解相鄰數之間的關系這個看似簡單的內容，對幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數的關系，還需要老師的引導。

五年級數學小班教案 篇6

活動設計背景

俗話說：數來源于生活,運用于生活。使幼兒學習數學也是為了讓幼兒在生活中讓他們更好的運用起來，提高他們的生活的能力。.序數這個內容靈活豐富,也符合幼兒年齡特點和已有的生活經驗。我記得我們中班的幼兒由于很多沒有上過小班，班上將進70個幼兒，每天早上排隊便是讓我頭痛的一件事情,為了讓幼兒對自己的位置序數更加容易記住，我便利用序數這節課來讓他們在玩中學，學中玩的理解知識。

但這些知識光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，那怎樣引導幼兒輕松學習呢?我嘗試用故事情境的形式，將“認識5以內的序數”作為教學內容，讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索.學習。

活動目標

1、能理解數學的序數意義，正確使用1到5的序數詞。

2、能用點數的編號的方法從左往右正確查找5以內物品的排列第次。

3、發展幼兒的思維能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

教學重點、難點

重點:能用點數的編號的方法從左往右正確查找5以內物品的排列第次。

難點：能理解數學的序數意義，正確使用1到5的序數詞。

活動準備

1、會認識1到5的數字。

2、制作房子、動物5個，火車5節車廂。

活動過程

一、學習5以內的序數

1、認識序數

教師出示房子，讓幼兒數數一共有幾間房子?教師依次從左往右給房子編上序號。并告訴幼兒房子上面的數字不表示有幾個，而是表示物體排列中的位置。

反復向幼兒提問：這是第幾間房子?

2、猜猜是誰的房子

教師扮演神秘的角色，讓幼兒猜猜房子里面住著分別住著哪個小動物，教師從左往右依次看，并表演相應動物的叫聲或特征讓幼兒猜，使幼兒產生興趣。教師依次打開房子，并正反提問：第一、第五……住著誰?小貓住在第幾間房?小豬住在第幾間?

二鞏固5以內的序數

1今天小動物們都要去旅游,我們來看小動物們是怎樣排隊的?

2.拍手問答游戲:

教師問:小朋友,我問你,小狗小狗排第幾?

幼兒答:老師老師告訴你,小狗小狗排。

(教師反復和幼兒練習)

3.戴頭飾問答游戲

請五個幼兒上臺扮演五個小動物,下面的.小朋友問,臺上的小朋友答自己排在第幾.

三.送小動物上火車

以小動物們都要坐火車到北京去旅游，按老師的要求把小動物送上火車

例如:把小貓送到第三節車廂,把小羊送到第五節車廂。

四.結束活動

小朋友,你們也想去旅游嗎?那你們也快來排好隊,我們一起和小動物到北京去旅游吧!(教師組織幼兒一起搭火車走出教室)

教學反思

這節課整個過程都是在游戲的氛圍中學習的五以內的序數，幼兒非常感興趣，學起來也很輕松。也使幼兒能很快的認識五以內的序數，為以后學習十以內的序數打下很好的基礎。整節課都是圍繞一個主題反復的練習鞏固，讓幼兒記憶就很深刻。但是我覺得需要幼兒更好的運用到平時的生活學習中來，我覺得僅僅這一節課還不夠，課堂上，我讓幼兒自己動手操作的環節太少了。整個過程，前面兩個環節幼兒還更容易理解學習，但是到第三個環節，當我要小朋友送小動物上火車的時候，很多小朋友卻喜歡搞混淆在第幾節車廂，特別是分不清楚左右方向，總是把我說的第一節車廂放到第五節車廂等…所以這是整節課的難點也是重點。如果再次讓我上這節課，我會讓幼兒有更多的操作，讓他們對左右有個更清楚的辨別。

五年級數學小班教案 篇7

[教學設計思路]

根據小班孩子特別喜歡戶外活動的特點,我充分利用幼兒園內綠樹成蔭、鳥語花香的環境,帶孩子到草地上進行教學活動。本節課通過小鴨子幫助雞媽媽的故事游戲為線索,增加活動的趣味性和主題綜合教育性,讓孩子在玩中開心、輕松地學習5以內的點數能力和匹配能力,還注重培養孩子樂于助人的品德。

[活動目標]

1、在故事游戲中提高孩子5以內的點數能力和匹配能力。

2、培養孩子學習數學的興趣和樂于助人的品德。

3、培養孩子的合作意識。

[活動準備]

1、小朋友有5以內的點數基礎以及排序的概念。

2、鴨媽媽、小鴨、小蛇頭飾;母雞立體圖片;玩具雞蛋;裝有蛋托的籃子、貼有圓點的胸飾袋子。

3、磁帶、錄音機。

4、檢查草地的安全、是否有樹葉。

[活動過程]

一、引入

師:今天,小朋友扮小鴨,老師扮鴨媽媽,帶你們出去玩,好嗎?(放音樂《母鴨帶小鴨》)。

二、復習5以內的數數

(一)數母雞(在草地上放著5只立體母雞圖片排成一橫排)。

師:哎,寶貝,我們遇見了誰呀?(引導幼兒說完整的句子:我們遇見了母雞。)

師:請你們坐下來數一數草地上有多少只母雞?(教師引導幼兒思考、討論數數的方法:用右手的食指,從左到右或從右到左手口一致地點數)

(二)數蛋托―撿雞蛋――數雞蛋

1、師:為什么雞媽媽看見我們高興不起來呢?(因為有壞蛋偷走了雞媽媽孵在草叢里的.蛋,雞媽媽不知怎么辦了?)寶貝,你們有辦法幫助它們嗎?(把雞蛋搬回家,關上門,不讓陌生人進來……)好,我們一起幫助雞媽媽把雞蛋搬回家。媽媽早就為你們準備好了籃子(出示籃子)。

2、數蛋托

師:寶貝,看籃子里有什么呀?(蛋托)雞媽媽要求你們每個蛋托只能裝一個蛋,先數數有多少個蛋托就裝多少個蛋?(先請個別小朋友說一說、裝一裝:我有幾個蛋托,裝幾個蛋。)

3、放音樂撿雞蛋:

師:寶貝,音樂一響你們就去裝雞蛋,音樂一停就要回原來位置蹲下來,或者趴下來數數,你裝了多少個雞蛋?(小朋友裝的過程中,老師巡視,提醒寶貝裝雞蛋要輕輕拿、輕輕放。)

4、數雞蛋:

提問個別小朋友:你裝了幾個雞蛋?

三、偷蛋游戲

師:寶貝們真棒!學會幫助別人了,現在好累了,媽媽來跟你們玩一個小蛇偷蛋的游戲好嗎?現在老師用魔法把自己變成了一條小花蛇,我是一條小花蛇,沒事最愛偷雞蛋,“哧哧”一下偷走你們的蛋,請你們快快數數看,你還剩下多少個蛋?(第一次偷走1個小朋友的蛋,第二次起偷走幾個寶貝的蛋。)

四、撿樹葉送給雞媽媽搭窩孵蛋

師:為什么雞媽媽孵的蛋會被人偷呢?

幼兒自由回答。

那我們可以幫雞媽媽搭個窩嗎?

用什么搭窩呢?

這里有很多樹葉,我們一起來用樹葉搭窩吧。媽媽為寶貝準備了一個袋子,袋子上面有圓點,數一數有多少個圓點就撿多少片樹葉,寶貝,明白嗎?(請一個小朋友示范一次)

小朋友撿回來后,自己再數一數,然后又互相數一數,互相檢查。

五、活動結束延伸

師:寶貝,今天,我們利用數數的本領幫助了鴨媽媽,以后我們學習更多的本領去幫助更多的人,好嗎?現在我們拿著樹葉和雞蛋送去雞媽媽的家吧。

聽音樂出場。

[教學反思]

根據小班幼兒好玩、好動、喜歡做游戲的年齡特點,本次活動中我設計了幼兒非常喜歡的“鴨媽媽、小鴨和雞媽媽”的角色,帶小朋友到草地上進行教學活動,創設了小鴨遇見了雞媽媽,幫助雞媽媽搬雞蛋、撿樹葉幫雞媽媽搭窩的故事情景,讓幼兒在輕松愉快的情緒中進入活動。通過數母雞、數蛋托、數雞蛋、數樹葉,在故事游戲情景中鞏固了幼兒5以內的點數能力和匹配能力,并體驗到幫助他人的快樂,培養樂于助人的良好品德。在活動中,教師為幼兒創設自由的活動空間,把抽象枯燥的學習內容變成有趣的故事游戲,讓幼兒在輕松愉快的環境中主動地探索學習,進一步激發了幼兒學習數學的興趣,教學效果好。