學科帶頭人培養計劃

2025總結推薦學科帶頭人工作匯報壹篇。

作為公司的優秀員工，我們一直在提高自己的專業能力，以便可以給公司做出更好的奉獻。為了反饋工作質量，我們現在也該用心去寫好自己的述職報告了。述職報告是對自己在任職期間所做的成績與不足。那么，述職報告的內容要寫些什么更好呢？以下是小編為大家精心整理的“2025總結推薦學科帶頭人工作匯報壹篇”，僅供您在工作和學習中參考。

尊敬的各位專家：

大家好！

我是海濱教育中心海濱第四學校的一名語文教師，我一直認真履行自己的職責，勤勤懇懇工作，恪守師德行為規范，努力鉆研學科教學，認真落實我校"育人為本，和諧發展，為學生一生幸福奠基"的辦學理念。為了讓學生每天都有新收獲，我在教學上勇于探索，注重創新?，F從以下幾方面匯報我的工作，敬請領導給予指導。

一、潛心學習，打造高效語文課堂。

教學是學校的中心任務，學校以教學為主，這是辦好學校最基本的規律。在教學方面，只有學生學到了，學好了才是有效的教學，課堂教學必定要以生為本，以學為本，課堂教學所有的一切都是為學生服務的。因此，為了有效的組織學生自主合作探究學習，我首先是讓學生做好課前預習要打造高效課堂，提高學生課堂學習效率的一個關鍵問題是學生的課前預習。同時，我在備課上不只是準備課上講什么，怎么講，還要考慮如何指導學生的課前預習。這個前提是你自己必須明確本課的學習目標，學習任務，學習指導。在學生自學、合作探究的問題要根據具體情況降低難度，減小難度，增加梯度、密度，這樣有利于學生完成學習任務。要求學生要在充分的自主學習的基礎上參與合作學習，不能只做旁觀者。其次，在課堂上，要讓學生把自己預習的成果或自己學習小組共同完成的學習成果進行展示，還要對學生進行必要的課前指導。每位學生都有強烈的表現欲，每位學生在展示學習成果的過程都會進一步激發學習的積極性，增強學生的自信心，都會進一步加深對知識的。理解與掌握。所以我們在課堂教學的過程中，要充分利用教室里的黑板，要安排一定的時間讓學生充分展示自己的學習成果，從而讓學生在展示中提高學習效果，提高學習能力，提高合作交流能力，主動建構知識的意義。最后，是引導學生加強對知識結構體系的整理與提煉，在高效課堂的教學中，我常常引導學生對所學內容進行整理，歸納，概括、提煉的意識。

二、認真落實學困生轉化策略。

抓好學困生要做好三件事：一是端正其學習態度，二是傳授學習方法，三是個別輔導。多數學困生有個通病——-學習態度不夠端正。他們沒有明確的學習目標，從而缺乏上進心。我針對其具體情況，提供幫助。我知道這是一項復雜而艱巨的工程。僅憑一、二次或數次談話是辦不到的，需要做大量的、細致的、有針對性的思想工作，而且必須與家長取得聯系，同抓共管。

三、倡導、落實學生減負工作。

減輕學生課業負擔留給學生發展空間"減負"無疑是從政府部門到各級學校關注最多的熱點。學習時間過長、家庭作業太多、睡眠時間太少……社會各方的呼聲強烈，課程改革——直指"減輕課業負擔"，我校根據上級指示，采取一系列措施，以切實減輕學生過重課業負擔，全面推進素質教育。

加強學習，更新理念，改變方法，從課程改革抓起，有效減輕學生過重的課業負擔，讓學生全面發展。我們組織教師認真學習教育工作會議的精神，了解教育改革與發展的指導思想、奮斗目標和主要任務，以在教學工作中自覺落實課改精神，減輕學生負擔。我們要求教師，"以學生發展為本"，改善師生關系，建立課堂教學的師生互動，給學生多一點時間和空間，讓學生自主地、富有個性地發展。要求課堂教學設計必須從學生的角度出發，建立與學生自身的經歷和經驗的聯系，確立學生在學習中的主體地位，努力改善教學方法，提高教學質量。要求教師建立新的教育質量觀，不再以學生掌握多少知識，取得怎樣的學科成績作為教育質量高低的評價標準；而是以學生在學習中能不能綜合地運用各學科知識，發現、探討和解決一些諸如學科、社會、學習中不斷產生的問題，培養少年兒童的創造力和適應社會的能力。

"育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多。"今后我將在學校領導的關注與支持下，把今天的工作成績當作明天工作的起點，一如既往，奮力爭先，不斷地從各方面提高自己，使自己無愧于"人民教師"的光榮稱號！

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[推薦總結] 學科帶頭人工作報告

作為公司的員工，我們要學會吃苦耐勞的精神，才能在工作中有所進步。為了落實工作目標，我們現在是時候寫我們的述職報告了。述職報告可以說是工作報告中的總結性報告。那么，述職報告的內容要寫些什么更好呢？小編收集并整理了“[推薦總結] 學科帶頭人工作報告”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

“教育是事業，事業的真諦在于奉獻；教育是藝術，藝術的精髓在于創新?！惫ぷ饕詠恚乙恢庇眠@句話不斷反思著自己的教育教學實踐，也一直用“沒有，只有更好”來鞭策自己。時光飛逝，轉眼間，我已在工作崗位上走過了十八個春秋。這十八年來，我以自己對教育的忠誠、對工作的勤懇、對同事的真誠、對學生的關愛，贏得了領導的賞識、同事的贊同、學生的愛戴和家長的信賴?！笆濉焙推陂g，我兩次被評為西豐縣骨干教師，期間，我被評為鐵嶺市骨干教師，由于學校領導的信任，又被評為鎮學科帶頭人?！耙环莞牛环菔斋@”，現將工作小結如下：

一、敬業愛崗，樂于育人

自從踏上三尺講臺，我愛崗敬業、為人師表、愛生如子，尊重領導、團結同志、為人坦誠，對工作充滿熱情，在思想覺悟和業務水平上堪稱全體老師和學生的楷模。自從被評為“xx鎮小學學科帶頭人”以來，我始終以學科帶頭人的標準嚴格要求自己，扎實地履行學科帶頭人的職責，認認真真、踏踏實實地完成每一項工作，切實作好學科的骨干帶頭作用。我努力學習理論，積極參加學校組織的一系列活動，將學到的理論知識切實運用到工作實踐中，不斷加強自我修養。這18年，我教過低年級，也送走了一屆一屆畢業班，我用我的方法，我的愛心真誠地對待每一個學生。教學工作中，我從沒有放棄過孩子的思想教育工作，與孩子平等地交流，了解他們的想法，定期與家長接觸，做到家校溝通，在他們眼里，我是盡職盡責的。

二、潛心研究，探索方法

教師是育人的事業，育人的前提還必須打造一身過硬的本領。學，然后知不足；教，然后知所需。時代要求和學生渴求知識的目光，催促我不斷學習新的知識。作為教師的我深深地體會到“要給學生一杯水，自己就準備一桶水”。因此，為了提高自己的專業知識水平，我常借閱教學書刊，瀏覽網絡教育，閱讀教研論文，積極參加省、市、縣、校的教研活動、專題活動，集思廣益，博采眾家之長。為了上好每一節課，我潛心鉆研教材與各種教育教學理論，大膽改革課堂教學，根據學生的心理特點、知識基礎，采用靈活多樣的教學方法，融知識性、趣味性、情感教育為一體，讓學生在奇妙的學習情境中主動參與、積極探索，有效地培養了學生的創新精神和實踐能力。就在這不斷學習、不斷反思、不斷研究的過程中，我的教育教學能力有了進一步提高。我撰寫的論文、教學設計、教學反思、教學隨想多次獲獎，有點已經發表在刊物上。

三、熱心引領，培養骨干

學校濃郁的教學氛圍給我搭建了進步的階梯。我的成長離不開學校，是領導的信任，同事的幫助使我不斷進步，成為骨干教師，成為教研組長，成為學科帶頭人。

作為教研組長，在做好各項教育教學工作的同時，我積極引導和帶動我組教師開展校本教研活動，在本校形成了比較濃厚的學習風氣，充分地調動了教師教學和科研積極性，從而有力地促進了我校的教研工作，我本人和其他教師的教學水平都有了明顯提高。

作為鎮學科帶頭人，我知道自己肩負著積極的引領作用。因此，我認真學習教育教學理論、積極參加各級各類的教研活動，在活動中積極發表自己的見解和主張。無論是學習研討，還是備課、聽課、評課等活動，無論是業務學習，還是研究課、公開課、示范課，我都走在教師們的前面，為大家做出表率，希望通過自己的付出，帶動校、鎮更多的教師充滿熱情地投入到教學研究中，營造積極上進的教研氛圍。幾年來，我多次承擔教研公開課、示范課，多次承擔國家、省、市、縣教研課題的研究，并獲得了優秀成果獎。

青年教師是教育的`希望和未來，是提高教育教學質量的生力軍。對于學校新分配來的教師，我會長期對他們進行手把手的指導，毫無保留的把自己的經驗傳送給他們，幫助他們更快地融入這個集體，更快地適應教師的角色。在教學中，我和青年教師相互學習，相互幫助，取長補短，樹立榜樣，共同進步，我們都取得了可喜的成績。1999年８月，我執教的《荷花》一課被評為縣級語文優秀課；XX年7月，我設計的《分數的意義》獲縣優秀教學設計并編入《小學優秀教學設計集》；XX年12月，我執教的《分數的意義》被評為縣級數學優秀課；XX年2月，我撰寫的教案被評為縣優秀教案；XX年12月在縣首屆小學學科標兵評選中被評為“數學科學科標兵”；XX年12月，我執教的《通分》被評為市級數學優秀課。XX年6月，我執教的《四個太陽》被評為縣級語文優秀課。

四、回首展望，信心滿懷

回顧走過的路程，只感到自己走得艱辛而又沉穩，平凡而又實在。當然自己也在不斷反思：如何發揮優勢，彌補不足，成為名副其實的學科帶頭人，成為新課程改革的引領人，成為教育創新與教學方法改革的帶頭人？“教育是事業，奉獻之路無盡頭；教育是藝術，創新之途無止境?！边@次申報市學科帶頭人，堅定了我今后的工作信念，我將更加嚴格要求自己，發揚優點，彌補不足，在學校領導的關注與支持下，把今天的工作成績當作明天工作的起點，本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，奮力爭先，不斷從各方面提高自己，使自己無愧于“學科帶頭人”的光榮稱號！

學科帶頭人工作計劃(必備4篇)

時間過得飛快，又解鎖了新的工作，讓我們對今后的工作做個計劃吧。什么樣的工作計劃才是好的工作計劃呢？下面是小編為大家收集的校級學科帶頭人工作計劃（精選4篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

學科帶頭人工作計劃 篇1

為了更好地發揮自己作為學高中歷史學科帶頭人的作用，為眉山市的高中歷史教學作出自己應有的努力。同時，也為自身教學、教育能力和素質的提高，特制定如下學科帶頭人的計劃：

一、在學術方面

認真完成眉山教育局、眉山市教科所交給的各項工作任務，立足學校，面向全市，培養青年教師，在高中歷史教學上起到引領和示范作用，在省級以上刊物上發表2篇具有一定質量的教學（育）論文；上市級公開課2節，參加市級學術交流活動并作專題講座2次。

二、教育科研方面

申報一個圍繞新課程高中歷史教學方法方面的市級科研課題，團結本校的高中歷史教師一起參加研究，通過課題研究，促進本校青年教師的成長。完成現在正在研究的校級課題。

三、教學方面

認真做好教學工作，牢牢抓住教學質量這個中心環節，努力提高學生的各方面能力，為學校20xx年高考作出應有的貢獻。在學校上示范課2節。同時，堅持聽課每學期不少于10節。

四、培養年輕教師方面

繼續做好原徒弟的培養工作，主要在以下兩個方面進行培養：

(1)在常規教學方面多做技術上的指點；

(2)在教學科研方面進行一些相關指導。

以上是本人在20xx至20xx學年的一些初步計劃，不盡之處，還有待今后逐步加以完善。我將力爭完成上述工作目標。

學科帶頭人工作計劃 篇2

為了發揮學科帶頭人的作用，為學校的教學的發展作出應有的努力，同時也為自身教學、教育能力和素質的提高，特制定本學期學科帶頭人的`計劃：

一、指導思想：

認真貫徹落實學校關于發展內涵的工作精神，加強學校數學學科教學規范化、科學化；結合綠色指標的學習、貫徹，加大對數學教學研究的力度；繼續以“減負提質”為目標，強化自身建設和業務素質的提高；繼續抓好常規教學，為提高數學教學質量，作出應有的貢獻，為創建數學先進教研組而努力奮斗。

二、工作內容

1、在教學方面，牢牢抓住教學質量這個中心環節，深入專研課標、教材，努力提高好課率，繼續打造“開心一課”，使學生在數學課上能夠學的輕松、學的開心、學的有效果，努力提高學生學習能力，并按學校的安排完成教學展示課。

2、在教育科研方面：一是參與數學組的課題研究，在研究中發揮積極作用，按學校要求完成本學期論文的撰寫，爭取在實際教學中能發揮一些促進作用。二是繼續研究自己的課題“幾何問題的代數解法”。

3、校本研究：繼續進行拓展課數學基礎補習，收集材料，爭取完成本學期的補差習題集。

4、教師互助：在學校安排下，愿意與新教師進行“結對”促教，認真履行職責，幫助新教師迅速成長，為全面提升數學教學質量努力。

5、理論修養：本學期計劃閱讀1--2本數學教育方面或教師素養方面的理論書籍，完成讀書筆記。

以上這些計劃，我會在新本學期全力以赴的做好，為促進自身的提高及數學組的建設作出努力。

學科帶頭人工作計劃 篇3

為了進一步加強師資隊伍建設，經研究，學校決定組織實施“名師工程”，逐步建立起一支符合我校實際，具有較強的教科研能力和較高業務水平的學科帶頭人和骨干教師隊伍，帶動我校體育教師隊伍整體水平的提高。為使我校培養學科帶頭人的工作規范有序地進行，特制定如下計劃：

一、培養原則

1.校本培養與外出學習相結合。

2.理念培訓與技能提高相結合。

3.理論與實際相結合。

4.整體培訓與分層培訓相結合。

二、培養范圍

從全校一線體育任課教師中選拔培養對象。

三、培養條件

（一）政治思想條件

1.堅持黨的基本路線，政治上堅定；熱愛祖國，自覺維護黨和國家的利益；忠誠人民的教育事業，牢固樹立為教育事業奮斗終身的崇高理想，堅持社會主義辦學方向。

2.模范遵守《中小學教師職業道德規范》，師德高尚，為人師表，敬業愛生，無私奉獻，積極進取，勇于創新。

3.認真履行教師職責，貫徹國家的教育方針，全面實施素質教育，具有正確的人才觀、教學觀、質量觀，遵循教育教學規律，面向全體

學生，熱愛、關心、尊重、信任學生，教書育人。

（二）業務能力條件

1.學識基礎方面：具有《教師法》規定的合格學歷（不具備合格學歷，但成績突出者，可酌情考慮）；具有相應教學崗位的教師資格證書；具備所任教學科系統的基礎理論知識，并對國內外的最新教育動態和教研成果有所掌握和了解；有改革和創新意識，治學嚴謹，教風端正；具有團結協作精神，服從組織安排。

2.任教年限及專業技術職務資格：

原則上應具有中級專業技術職務,年齡在45歲以下，教齡在10年以上（對做出顯著成績的二級教師，也可破格培養）。

3.教育教學基本功方面：

①全面掌握、熟悉所教學科的教學大綱、目標、任務、方法及課程體系、課程標準、教材內容，并熟練運用于教學的全過程，準確指導教學和處理教材，教學重點難點突出，教學環節緊湊。

②具有較強的自修能力，不斷學習，鉆研教材及所教學科的前沿及相關知識，不斷充實自己，完善知識結構。

③面向學生，因人施教，注重培養學生的創新精神和創造能力，善于組織管理教育學生。

4.教育教學效果方面

①教學經驗比較豐富，運用教學方法得當，教學中一定要突出我校及本人的特色；教學水平和效果得到有關部門、同行、學生及家長的肯定；能根據學校或上級教育部門的要求和安排，承擔校以上教學

觀摩課、示范課、公開課等，圓滿完成教學任務，并獲好評。

②具有扎實的專業基礎知識和教學基本功，靈活應用教學方法，對教材的重點、難點把握得當，教學效果好，受到師生和家長的好評。

③每學期教學系數的評定列全校前茅。

5.教育教學研究能力方面：

①積極從事教育教學研究、學術交流，具有較強的教研意識和能力。近三年內在教材建設、教學研究等方面取得較好成績，獲市級獎勵或在省級以上刊物發表學術論文1篇以上。

②主動承擔實驗教學任務，并努力探索和創新，在教學中取得明顯成績。

6.培養指導中青年教師工作方面：

在對本校中青年教師的“傳、幫、帶”中成績顯著；能承擔初、中級教師繼續教育培訓的授課任務。能在所教學科的教研工作中起帶頭作用，積極主動承擔培養、指導中青年教師的任務，所帶中青年教師教學水平及能力提高快，各方面表現突出，在教育教學中成績明顯。

（三）心理及身體條件

具有堅強的意志和健康的心理，精力充沛，樂觀向上；具有熟練駕馭課堂和應付突發事件的能力，善于調節自我；反應敏捷，具備敏銳的感知力和豐富的思維方式；身體健康。

（四）凡獲得市級以上優秀教師、模范教師、優秀班主任等榮譽稱號，師德良好，教育教學效果得到好評的教師，可直接認定為我校學科帶頭人。

四、培養程序及辦法

學科帶頭人的候選人，采取個人申報或所在教研組推薦，學?？己耍闲＜壍拇_定為校級學科帶頭人，符合市級的向上級教育行政部門推薦。

1.學習、宣傳、動員。認真組織全校教師學習有關文件，以明確培養的條件、范圍、程序、職責等，從而為培養工作打好基礎。

2.根據培養范圍和條件，由本人提出書面申請或教研組推薦校內培養候選人。

3.由學校安排參評人員在校內進行述職、講課、說課，并綜合參評者的'平時表現、工作實際和能力，在廣泛聽取學校教師、學生及家長意見的基礎上，對符合條件擬推薦人員，張榜公示，以接受群眾的監督。在考核中要嚴把師德關，實行一票否決。

4.對培養出的學科帶頭人在校內進行民主測評，民主測評稱職率低于60%的取消評審資格。

5.第一批校級學科帶頭人的培養比例原則上為本學科教師數的10%，如果本學科沒有符合條件的人選，可先不培養。

五、職責

1.承擔對本校骨干教師的指導與培養。

2.承擔本校教學“示范課”。

3.協助教務處對本校重要教育工作舉措提出建議，并承擔本校學科教學研究工作。

4.協助教務處擬定本校教科研規劃進行教科研指導，對科研項目

進行論證、評審、鑒定與推廣，并承擔校級以上（含校級）教科研課題及專題學術報告、講座。

六、待遇

1.優先參加高層次學術活動及各類教育培訓。

2.優先參加各類學術考察。

3.優先推薦參加高級教師評審。

4.每年享受一次性學習資料補助費。（費用多少待定）

5.參加各類學術活動由單位提供方便，并計算工作量。

七、管理：

（一）已評出的學科帶頭人由教科研處建立業務檔案，每三年由學校評審小組進行復核，對考核不稱職人員經評審小組表決2/3以上評委通過后取消其資格。對成績突出的學科帶頭人、骨干教師由學校進行表彰。

（二）骨干教師原則上任期三年后方可參加學科帶頭人的培養。任職期間應公開發表論文2篇以上。每年至少承擔2次校級以上（含校級）公開課、觀摩課或學術講座。任職期間應完成校級以上（含校級）研究課題，并積極承擔學校分配的其它業務工作。任職期間應有業務進修計劃及學習筆記。

（三）學科帶頭人在任職期間每年必須有一篇重要價值的研究論文發表，并承擔校級以上示范課及專題研究報告。有業務進修成果。有對骨干教師的培養成果。任職期內須完成校級以上（含校級）研究課題。學科帶頭人每年必須有突出的教學成績。

學科帶頭人工作計劃 篇4

一、計劃背景

隨著教育改革的不斷深入，學科帶頭人在學校發展和學科建設中的作用日益凸顯。為了提升我校的教育教學質量和學科競爭力，培養一批高素質、高水平的學科帶頭人迫在眉睫。本計劃旨在通過系統的培養措施，挖掘和培養具有創新精神和領導能力的學科領軍人才。

二、培養目標

1. 在xx內，培養出一支在學科知識、教育教學技能、科研創新能力和團隊領導方面表現卓越的學科帶頭人隊伍。這支隊伍將成為學校學科發展的核心力量，能夠引領學科發展方向，推動教育教學改革。

2. 培養對象應能夠熟練掌握現代教育技術和教學方法，具備獨立開展高水平教育科研項目的能力，其教育教學成果在區域內乃至更廣泛范圍內具有示范和推廣價值。同時，他們要能夠有效地指導青年教師成長，提升整個學科教師隊伍的專業素養。

三、培養對象選拔

1. 選拔范圍：面向全校各學科教師進行選拔，涵蓋基礎學科和特色學科。

2. 選拔條件

具有良好的師德師風，熱愛教育事業，敬業愛崗，責任心強，具有團隊合作精神。

具有扎實的學科專業基礎知識，本科及以上學歷，在本學科教學中成績顯著，教學評價優秀，連續xx年教學成績在年級或學科組排名前列。

具備一定的教育教學研究能力，主持或參與過校級及以上課題研究，近xx年在省級以上教育刊物發表過至少xx篇教育教學論文或在教育教學論文評比中獲市級二等獎及以上獎項。

年齡一般在xx，具有較大的發展潛力和培養價值，積極參與學校的教育教學改革和學科建設活動。

四、培養內容與途徑

1. 深化專業知識學習

為培養對象提供定制化的專業學習課程，包括在線課程和線下培訓。課程內容聚焦學科前沿知識、跨學科融合知識等，如對于數學學科帶頭人，安排數學教育哲學、數學與其他學科交叉應用等課程。每個月安排xx小時的在線學習和xx天的線下集中培訓，由知名專家授課。

設立學科專業知識學習研討小組，定期開展研討活動。培養對象圍繞特定的專業知識主題進行深入探討，分享學習資料和研究心得。每月至少組織xx次研討活動，每次活動不少于xx小時，促進知識的內化和拓展。

2. 提升教育教學能力

組織培養對象參加高級別的教學技能培訓，如參加全國性的教學設計與實施培訓、教學評價方法創新培訓等。培訓結束后，要求培養對象將所學內容應用到實際教學中，并在學校內開展示范教學，展示新的教學技能和方法。

鼓勵培養對象開展教學改革實踐，探索創新型教學模式。支持他們在教學中運用項目式學習、問題驅動學習等方法，以提高學生的學習興趣和學習效果。對于成功實施教學改革的培養對象，給予專項經費支持，用于進一步完善和推廣教學改革成果。

3. 強化科研創新能力

協助培養對象與高校、科研機構建立合作關系，參與更高級別的科研項目。通過合作，培養對象能夠接觸到前沿的科研理念和方法，拓寬科研視野。每xx年至少安排xx次與高?；蚩蒲袡C構的合作科研機會。

開展科研項目指導工作坊，邀請科研專家對培養對象進行一對一的科研項目指導。從課題選題、研究方案設計、數據收集與分析到研究報告撰寫，全程給予專業指導。每個培養對象在培養周期內至少參加xx次指導工作坊。

4. 培養團隊領導能力

安排培養對象擔任學科團隊負責人或項目組長，賦予他們領導團隊開展學科建設、教學改革、科研項目等工作的職責。在實踐中鍛煉他們的組織協調能力、溝通能力和決策能力。

組織團隊領導力培訓課程，包括團隊建設理論、領導力提升技巧、激勵機制設計等內容。通過案例分析、模擬演練等方式，幫助培養對象掌握有效的團隊領導方法。每學期安排xx天的團隊領導力培訓課程。

五、考核與激勵機制

1. 考核機制

建立多維度考核體系，包括專業知識考核、教學效果評估、科研成果評價和團隊領導能力測評。專業知識考核通過定期的考試和知識應用案例分析進行；教學效果評估依據學生成績提升、教學滿意度調查、同行評價等數據；科研成果評價以發表論文的質量和數量、科研項目的完成情況和成果應用價值為標準；團隊領導能力測評則通過團隊成員的發展情況、團隊項目的完成質量等進行衡量。

每xx進行一次全面考核，考核結果分為優秀、合格、不合格三個等級。考核優秀的培養對象給予更多的發展機會和獎勵；合格的培養對象指出改進方向和建議；不合格的培養對象視情況給予警告或取消培養資格。

2. 激勵機制

設立學科帶頭人專項獎勵基金，對在教育教學、科研創新和團隊領導方面表現突出的培養對象給予物質獎勵，獎勵金額根據具體貢獻確定。

在職稱評定、評優評先、崗位晉升等方面向考核優秀的學科帶頭人傾斜，優先推薦他們參加更高級別的.評選和晉升。

為學科帶頭人提供更多的學術交流機會和資源支持，如資助他們參加國際國內學術會議、提供科研經費資助等。

六、保障措施

1. 經費保障：學校每年安排專項經費用于學科帶頭人培養計劃，經費主要用于培訓課程費用、專家聘請費用、科研合作經費、獎勵基金、學術交流資助等方面，確保培養工作的順利開展。

2. 資源保障：整合學校內外的教育資源，包括圖書館資源、實驗室資源、網絡教育資源等，為培養對象提供豐富的學習資料和研究條件。同時，與其他優質學校、教育機構建立資源共享機制，拓寬培養對象的資源獲取渠道。

3. 時間保障：合理調整培養對象的工作安排，為他們參加培訓、學習、科研和實踐活動提供充足的時間。減少不必要的行政事務和其他非核心工作任務，確保培養對象能夠專注于自身能力的提升。

通過以上學科帶頭人培養計劃，我們期望培養出一批能夠引領學校學科發展的優秀人才，為學校的長遠發展和教育質量提升奠定堅實的基礎。

總結參考： 學科帶頭人工作報告word版

作為公司的員工，我們要學會吃苦耐勞的精神，才能在工作中有所進步。為了讓下一階段工作開展有序，我們現在也該花時間來寫一下述職報告了。述職報告是企業人員對自己的成績、缺點，問題所做的設想以及自我評價。那么，述職報告的內容要寫些什么更好呢？小編特地為大家精心收集和整理了“總結參考： 學科帶頭人工作報告word版”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

尊敬的各位領導、專家：

大家好，我叫xxx，現擔任四年級的語文教學及班主任工作。06年被評為縣級骨干教師學科帶頭人。本著學?！敖o學生灑滿金色陽光，為家長播下美好希望”的辦學理念，我始終按照學科帶頭人的標準嚴格要求自己，認真履行學科帶頭人的職責，努力起到了學科帶頭人的引領和輻射作用，促進了學校的教研、教改工作。下面就我一年來的工作情況向各位領導做一簡要匯報：

一、充分發揮學科帶頭人的示范作用。

積極參加學校及上級組織的各項培訓活動。外出學習后，將學習內容結合自己的體會，面向全體教師進行交流，為本校老師帶回了最新的教育、教學理念。09年11月參加了第四周期教師繼續教育的培訓活動，并被評為優秀學員?；貋砗螅瑢⒃谂嘤栔行膶W習的先進的教育理念、教學手段結合學校的特色課題《以誦讀為載體，提高學生綜合素質的研究》在全鎮的骨干教師報告會上做了《課堂教學中小學生的誦讀指導》的報告，使老師們開闊了視野，增長了見識。

教學中，銳意教改，積極教研，取得了較好的成績。09年5月《三角形的性質》在全鎮做中年級段優秀課展示，同年10月《落花生》在全鎮做骨干教師優秀課展示。20xx年4月《商不變的性質》被評為縣級優秀課，6月《威尼斯的小艇》在同課異構中被評為優秀課。20xx年2月論文《走進孩子的心靈世界》、《談新形勢下班主任專業素質與班級育人的密切關系》分別獲市級二、三等獎。3月論文《淺談語文教學中的誦讀指導》獲縣一等獎。4月撰寫的案例《班級細化管理細則》刊登在教育局出版的細化管理案例一書中，編寫了校本教材《小學生“三字經”釋本》在我校廣泛使用，9月被評為鎮級教學能手。

二、充分發揮學科帶頭人的指導作用。

和老師們一道積極參加本學科的各種教學教研活動，并在其中起到指導和引領作用，以達到共同提高的目的。

一是師徒結對子活動

與青年教師結成幫教對子，在開學初簽訂協議，然后共同制定活動計劃，按照計劃，師徒共同備課，互相聽課，課后師徒交流、反思。帶領教師們開展形式多樣的教學改革活動，經過師徒的共同努力，老師們從各方面都有所提高，尤其是課堂教學較以往有了很大進步。

二是課堂教學研討

帶領教師開展同課異構活動，首先是骨干教師共同備課，用同一份教案在不同的班級上同一節課，其次是大家針對各自不同的側重點各自備課，然后集體聽課、評議，通過教研活動提高了課堂教學水平；帶領老師們觀看市、縣級的優秀錄像課，和他們一起備課，一起研究學生狀況，逐個幫他們鉆研教材，聽他們試講，給他們說課、評課，指導他們講公開課、示范課，使老師們的教學從實踐到理論有了質的飛躍。

三是承擔科研課題

我主動擔任課題組組長，將老師們組織起來，帶領老師們根據我校的實際，就教育教學中亟待解決的問題，分成幾個小組進行研究，從查找資料到統計數據，從立項開題到結題整理，老師們不僅清楚了課題研究的程序、過程和方法，而且也取得了成果、積累了經驗、享受了快樂。

三、與學校教師共成長。

在我的帶領下，經過老師們的努力，教學水平有了明顯提高，有的老師已經成熟并成為佼佼者，張華興老師的《巧插蔬菜》獲第xx屆青年教師希望杯創優課一等獎，《畫風》一課被評為縣優秀課，徐彩虹老師講的《我的老師》在全鎮骨干教師展示課榮獲一等獎，王秀文、張華興等老師的8篇論文獲得市級獎勵，9篇論文在縣級論文評比中獲獎。兩個縣級課題一個市級課題已經結題，并在全校推廣運用，《以誦讀為載體，提高學生綜合素質的研究》作為我校的特色課題已經進入了結題階段。

在教學改革的今天，社會對教師素質的要求更高，在今后的教育教學工作中，我將用下面這句話指引自己的工作：人生的路上沒有永遠的成功，只有永遠的奮斗，成功屬于昨天，而昨天已屬過去。只有面對明天，不斷的超越自我，才能讓成功與輝煌永伴一生，也才無愧于“學科帶頭人”的光榮稱號。

[優質總結] 學科帶頭人述職匯報(篇五)

作為公司的員工，我們要有加強學習，勇于實踐的決心。為了提高自己與團隊的工作效率，我們就要在花時間去寫一份述職報告了。述職報告就是向上級領導呈送的總結性報告。那么怎么才能寫出更好的述職報告呢？以下是小編收集整理的“[優質總結] 學科帶頭人述職匯報(篇五)”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

（一）教育教學水平方面：

本人一直承擔低年級語文教學工作，并始終擔任班主任，年級組長，滿負荷上崗，學生考核成績經常名列前茅。做為一名班主任老師，我能認真履行班主任工作職責，注意研究學生、觀察學生，常和學生談話、交心，開展有意義的班隊活動，把一腔愛心化作滋滋春雨，澆灌孩子們稚嫩的心田。在教學上，本人認真備課，獨立鉆研教材教法，設計教案，關注學生的可持續發展。20xx年7月被評為“丹陽市教學骨干”，拍攝視頻課《走進自然，感悟生活》；在丹陽市德育現場推進會中展示公開課《小馬虎旅行記》；《軍神》一課在丹陽市“活力課堂”教學評比中獲一等獎；丹陽市中小學教育技術能力競賽小學組一等獎；在丹陽市首屆小學語文教師寫作能力大賽中獲一等獎?！恫灰`讀鷹的方式》發表于《小學語文教師》；《送給盲婆婆的蟈蟈》教學設計獲“藍天杯”優秀教學設計三等獎；另有有多篇論文分獲鎮江市，丹陽市二、三等獎，在丹陽市語文青年教師基本功大賽中或二等獎。此外，還積極參加學校的校本研訓活動與集備活動，展示多節課和多次小型講座交流。

（二）培訓方面：

20xx年被錄取為河南師范大學

20xx年在職攻讀碩士專業學位研究生（專業：學科教學語文）。

20xx年7月取得國家級心理咨詢師三級資格證書。

20xx年5月在揚州繼續教育學院醫學院心理咨詢學習結業。

20xx年6月參加小語骨干教師中級培訓班學習。

（三）指導青年教師方面：

認真聽被指導老師z的課并為青年教師上示范課，提高青年教師的業務水平，使之成為丹陽市教學骨干，并有多篇文章在省市級或一、二等獎。

今日總結:學科帶頭人述職報告最新模板

自來到公司的那一天起，我們就又在努力專研，爭取做得最好。為了更快的實現工作目標，我們現在是時候寫我們的述職報告了。述職報告是指在某一階段的工作進行全面的回顧。那么，你會寫領導要求的相關述職報告嗎？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“今日總結:學科帶頭人述職報告最新模板”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

尊敬的各位領導、老師;

大家上午好！光陰似箭，歲月如梭，新的一年又開始了。過去的一年，本人堅持學習，勤奮工作，認真履行中學數學“學科帶頭人”崗位職責，完成各項工作任務。下面從四方面匯報工作：

一、作為科任教師，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研教學業務，不斷提高業務水平，學習新的知識和教育教學模式，并改進教育教學方法。在教學中，認真備好課，研究教材，對教材的基本概念、基本理論、數學用語等都保證自己先弄清楚，了解教材的知識結構，難點和重點，達到能運用自如，知道補充哪些資料，這樣才能教得好。作業上精選題目，課堂上講練結合，絕不增加學生的負擔。對于后進生靠平時多鼓勵、多督促、多交流以及作業分層布置，利用課余時間幫后進生補一些基礎知識。一個學期以來，在學校領導和其他老師的幫助下，我很好的完成了數學教學工作、所任教班級學生在數學學科上取得了較好的成績。

二、在班級管理方面，我能顧全大局，以身作則，做好榜樣，從不遲到、早退以及中途外出，不因私事耽誤工作。在工作中，認真對待自己的工作，做好本職工作的同時，力所能及協助科任老師。帶905班以來，回想過去這兩年的經歷和積累我深知在班級管理方面要嘗試用新的方法管理班級，過程很艱巨但這兩年半也跟同學相處得很愉快，自己開始慢慢摸索出一些方法，盡自己所能，把自己所積累的知識經驗傳授給學生，使學生得到最大的發展。

三、作為學科帶頭人，不僅要把自己的教學工作做好，還應該對本科組的教學質量負責，對本科組的每一位教師負責，開學初，根據學校的實際情況，定好本學期的工作計劃，并嚴格執行，在本科組全體教師的支持下，扎扎實實地開展教學教研工作。具體工作如下：

1.認真抓好本學科各項教學基礎工作，從整體優化出發，加強教學工作的五個環節（備課、上課、作業、輔導、考查）的管理，配合教導處定期檢查教案、作業和本組年輕教師的備課、教學設計及上課情況，及時反饋，切實提高課堂教學效率。及時了解本學科的教學成績，對薄弱班級進行認真分析，查找原因，幫助提高。

2.組織公開課教學，開展聽課和評課活動，積極配合學校教導處對本組的老師進行不定時的聽課，特別是對初三畢業班老師和初一、初二的年輕教師，我對科組部分老師進行了教學的指導，取得一定的鞭策效果，對于提高教師的業務水平也起到了一定的作用。

3.積極開展科組活動，一學期以來，我們在學校教導處的倡導下，先后開展了“初中數學數獨競賽”、“初中物理、化學實驗技能競賽” 、同時，雖然我本人任教的是初三數學，但我也多次參加了初一、初二年級備課組的專題教研活動。

四、今后的工作思路

1.繼續指導青年教師開展教學工作。新的一年，我們在加強組內老師之間的學習與交流的基礎上，將引導老師們更認真地學習課程標準，研究教材，注意教學資料的積累。指導教師進行教改，闖出輕負擔、高質量的新路子。

2.根據年段的特點，有針對性的開展工作。初一抓好起始階段數學學習習慣的養成，有意識地進行理科思維的培養，寧可放慢教學進度，也要夯實基礎；初二抓好“平幾”基礎教學，重視邏輯推理能力的鍛煉，注意培養學生數學素質；初三從多角度訓練學生的思維品質，提高學生的綜合解題能力，同時各備課組有針對性的開展培優輔差工作。

3.加強常規的檢查力度，保證教學效果。

過去這一學年是充實的一年!感謝學校給了我一個發展的平臺讓我有更多的機會提升自我，感謝給予我幫助和支持的同事們!在今后的工作中，我將一如既往，以務實的工作態度，陽光的心態，更好地投入到教育教學工作中!

最后，感謝大家的聆聽！