公開課教案

最新總結: 公開課小結其八。

作為新入職不算太久的員工，我們要虛心學習，爭取做得最好！為了提高自己的大局意識，現在到了我們下筆向領導寫述職報告的時候了。述職報告就是指任職者從中找出經驗教訓，引出規律性的東西引文。那么如何寫好我們需要的述職報告呢？以下是小編為大家收集的“最新總結: 公開課小結其八”僅供參考，希望能為您提供參考！

學校舉行的公開課,講課、評課結束了，通過這一次公開課，我有了很多的收獲，從中又學到了很多的知識，我作為一名老教師，公開課對我來說又是一次提升的機會，這一次公開課，我能感悟許多。

說到公開課的真實，不能回避的是公開課與常規課的區別。由于公開課的特殊性，它比常規課更要求完美是必然的。一節好的公開課我認為應具備以下素質：

一是應該能夠體現新課程理念，對新課程的推進具有引領和示范作用；

二是應該讓學生有實實在在的認知收獲和或多或少的生命感悟，應是一堂有效的課；

三是應該是真實的，能客觀反映師生的真實水平和教學的實際情況，讓人有真實感、親近感、親切感，可看、可學、可用；

四是應該具有研究的價值，公開課不僅要成為教師自我反思的對象，同時也要成為教師同行或專家共同討論的領域，從而對促進教學改革和教師專業成長起到實質性的作用。

通過本次公開課，我感受到要上好一節課，如下環節不可忽視：

1.課前做好充分的準備老師要深入鉆研授課內容，注重研究教材教法，注重把知識和能力既深入淺出又扎扎實實的傳授給學生，注重研究教材教法，注重把知識和能力既深入淺出又扎扎實實的傳授給學生。要充分做好課前準備工作。不同的文體、不同的內容，就會有不同的授課方法。在備課過程中，必須要考慮到學生對課文所描述的對象熟不熟悉，能否理解課文的內容。我們在課堂上怎樣做才能使學生有所收獲。這些都需任課老師在課前仔細琢磨，做好設計。只有這樣，才有可能上好每一節課。

2.在講課前，要懂得如何引發學生的興趣，如何激起學生的熱情。學生的情緒高漲起來，整節課的氣氛就會很活躍，他們的注意力就會集中在課堂中，思維活躍，對老師所提問題會做出很快的反應，于是師生配合能呈現出較好的效果。

3.課堂要真正體現出以教師為主導、以學生為主體的教學理念。目前，正提倡把課堂還給學生，讓學生具有自主學習和思考的時間和空間。在課堂中，盡可能讓學生自己去解決問題，盡量多給學生練習的機會的。例如小組間進行競賽，分任務完成老師提出的問題，從而調動學生的積極性。

4.要重視課堂中的教學用語，力求生動活潑，簡明精煉，多做師生間的情感交流。多說些賞識性的語言，不僅維護學生自尊，還能使師生關系更為親密融洽，有利于開展教學活動。

讓學生成為課堂的主體。學生是學習的主人，是學習的主體。教學中只有充分調動學生認知的，心理的，生理的，情感的，行為的等方面的因素，讓學生進入一種自主的學習境界，才能充分發揮學生的主觀能動性，融自己的主見于主動發展中。為了讓學生更好的發揮他們的主體作用，把他們的被動學習變為主動參與，我覺得我要在以下兩方面下功夫。

（1）創設情境，引人入勝。

（2）巧設疑問，激發求知。古人云，學起于思，源于疑。巧妙的疑問，扣人心弦的懸念設置，能激起學生強烈的求知欲，促進學生積極思維，主動參與課堂活動。亞里士多德說過，思維自疑問和驚奇開始。問題是思維的向導，只有把問題設計的巧妙，學生才會積極思考。因此，教師應該在問題的設計上花點心思。

通過上公開課，我更加認識到自己的缺點和不足，做到取長補短。在教學中如果能把學生的學習主動性和積極性發揮好的話，我們的教學將會起到事半功倍的作用，教師教得輕松，學生學得愉快。我想在以后教學中，我會更加注重對于課堂教學的重視和把握，不斷地學習，從而提高自己的教學水平，使枯燥的專業教學具有一定的特色，讓更多的學生喜歡上專業課。

精選閱讀

動物公開課教案（經典八篇）

作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的動物兒歌公開課教案，希望對大家有所幫助。

動物公開課教案 篇1

活動目標：

1、對表演《三只小豬》產生興趣

2、能進一步熟悉故事情節，掌握角色對話。

3、在游戲中明白做事不要圖省力。

活動準備：

1、知識準備：聽過該故事

2、物質準備：小黑豬，小花豬，小白豬，豬媽媽，灰狼頭飾及動物卡片;教學掛圖一份。

指導要點：

1、復習故事內容

①結合背景圖及動物卡片，幫助幼兒理解故事內容。

②通過提問進一步理解故事情節

師：故事里有只個動物？他們分別是誰？發生了什么事？什么叫草房子？

磚房子是用什么做成的？大灰狼從煙囪里爬進去，老大老二為什么要怕？

圍繞重點討論：大灰狼撞草房、木房和磚房的不同結果？為什么？（鞏固詞：堅固）（幫助幼兒理解草房沒有木房結實，木房沒有磚房結實）；你們覺得哪間房子最好？你們最喜歡哪只小豬？為什么？

2、教師幫助幼兒一起回憶對話

教師旁白講述，同時幫助幼幼兒練習對話內容

3、情景表演

教師扮演大灰狼和豬媽媽，讓幼兒分成三組分別扮演小黑豬，小白豬，小花豬。另外教師旁白講述引導幼兒練習對話，大膽表演。

4、請幾個能力強的`幼兒，上臺表演。

5、結束活動，請幼兒回去回憶故事內容，為下次表演作準備。

動物公開課教案 篇2

活動目標

1、學習有序的觀察圖片，理解故事內容。

2、能大膽的表達表述對圖片的理解。

3、體驗智斗大灰狼取得勝利的成功感。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備

1、大圖書一本。

2、小圖書人手一本。

活動過程

1、出示大圖書引起幼兒閱讀興趣。

師：今天我給大家帶來了一本大圖書，想看嗎？猜猜里面講的是什么故事？你怎么知道了？

引導幼兒觀察封面。

2、共同閱讀前五幅圖。

這本書里到底講了一個怎樣的故事，讓我們一起來看看吧。

（指圖1）先來看看第一幅圖，這里有誰？這三只小豬長得一樣嗎？

（指圖2）誰來說說第二幅圖？他們到底想干什么？（幼兒充分說了以后教師引導幼兒觀察畫面，說出他們在爬山。）

（指圖3）這里有誰？在什么地方？猜猜他想干什么？誰來講講這幅圖？

（指圖4）這里發生了什么事？

（指圖5）這里又發生了什么事？我們一起來學學大灰狼撲向小豬的情景。

小豬有沒有被吃掉？請小朋友拿出小圖書從第六幅開始接著往下看。

3、幼兒自主閱讀小圖書。

引導幼兒邊看邊講講后來發生的'事情。

4、與大圖書結合進行理解和分析。

（1）有沒有被吃掉？她們呢想了什么好辦法？

大灰狼找到小豬了嗎？請幼兒找出第9幅圖。教師講述。大灰狼沒有捉到小豬心里會怎么想？

（指圖9）教師講述。

（2）三只小豬戰勝了大灰狼心里怎么樣？你是從哪一幅圖看出來的？（幼兒找出那幅圖）他們在干什么？

（3）你喜歡這三只小豬嗎？為什么？

小結：我也非常喜歡他們，因為三只小豬遇到危險沒有害怕，會動腦筋想辦法，他們很機靈。

5、完整閱讀圖書。

（1）你們喜歡這個故事嗎？請拿好你的小圖書和我一起講講這個故事吧。

（2）教師帶領幼兒完整閱讀圖書。

活動反思

這個故事向幼兒展示了三只機靈的小豬戰勝大灰狼的事情。其中，三只小豬遇到大灰狼后顯露出的機智能給孩子一定的啟示，幼兒非常喜歡這類故事。

中班幼兒雖然已經掌握了初淺的閱讀方法。但對于有序的閱讀單頁多幅圖還沒有經驗，為了讓孩子在閱讀過程中根據故事的線索有序閱讀，我將引導孩子閱讀的過程分為兩個步驟。先讓孩子與教師共同閱讀，在觀察與分析中讓孩子初步學習按數序閱讀，為下面的自主閱讀做好鋪墊。第二部分孩子以對故事背景有所了解，這時師生通過借助大小圖書相互交流意見，討論分析解決問題，使幼兒形成對故事連貫的理解。

動物公開課教案 篇3

創意構思：

我班近期圍繞“學本領”主題開展了一系列活動。幼兒對小動物有著特殊的感情，無論何時何地，都會表現出濃厚的興趣和好奇心。在自由活動中，孩子們會學習動物的叫聲和走姿?！墩n程指南》中強調要培養幼兒對學習的興趣，在自主活動的基礎上積累生活經驗和體驗學習的樂趣。因此，我設計了一堂《小動物過橋》的課程來促進幼兒具體形象思維和創造性思維的發展。

活動目標：

1、學習了解常見動物的明顯特征，嘗試念兒歌。

2、喜歡模仿動物的動作，萌發熱愛小動物的情感。

重點：認識動物，分辨它們的名稱和明顯特征。

難點：學習念兒歌并能模仿動物的動作。

活動準備：背景圖、頭飾、PPT

活動過程：

一、導入

1、在森林里有一座漂亮的小屋，居住著一只可愛的小熊。今天是小熊的生日，許多動物朋友都來到小屋為它慶祝生日。我們來猜猜，哪些動物朋友會來呢？

小結：你們認識的朋友真多，現在我們一起來看看誰來了。

二、猜動物，念兒歌

1、我們來尋找藏在草叢里的小花貓。

（1）你知道哪種動物會有尖尖的.耳朵嗎？

（2）除了尖尖的耳朵，小花貓還長了什么？（長長的胡子）

小結：小花貓長了尖尖的耳朵和長長的胡子。

（3）小花貓平時是怎么走路的呢？我們一起學做只小花貓吧。

小結：小花貓走路很輕盈。

2、我們來看看藏在樹后面的是誰。（小兔）

（1）你是從哪里看出它是小兔的呢？（長長的耳朵）

（2）小兔的其他特征是什么？

小結：除了長耳朵，小兔還有短尾巴和紅色的眼睛。

（3）小兔是如何行走的？我們一起模仿小兔子。

小結：小白兔會蹦蹦跳跳地行走。

3、觀察藏在石頭后的那個硬殼，猜測是誰？（答案是小烏龜）。

（1）從哪看出來是小烏龜？（綠色龜殼）

（2）小烏龜是如何行走的？讓我們一起做只小烏龜。

小結：小烏龜會緩慢地爬行。

4、聽聽這聲音：嘎嘎嘎，誰來了？是哪個動物？（小鴨）。

（1）小鴨長什么樣？（扁嘴巴和扁腳丫）

小結：小鴨有扁嘴巴和扁腳丫。

（2）小鴨行走時是怎樣的方式？讓我們一起模仿。

小結：小鴨會晃晃搖搖地行走。

5、走呀走，走呀走，我們到了哪里？小動物們是如何過橋的呢？

小結：小兔蹦蹦跳跳地過橋，小鴨晃晃悠悠地過橋，小烏龜慢慢地爬，小花貓則默默穿過橋面。

三、角色扮演

1、孩子們戴上不同的胸卡，裝扮成自己喜歡的小動物。

2、根據故事中的小動物一起跨越橋梁。

兒歌：

小動物過橋

小花貓穿過橋來靜悄悄，小白兔蹦蹦跳跳地過橋，小烏龜慢慢地爬上橋，小鴨子搖搖擺擺地過橋。

動物公開課教案 篇4

活動目標

學會觀察圖片，初步理解故事內容。

知道做事要認真，不要圖省力。

初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。

感知故事中象聲詞運用的趣味性。

活動準備

物質準備：角色手偶，故事情節圖片。

活動過程

一、認識故事主要角色。

1．幽示角色手偶。

引導語：這是豬媽媽。它有三個可愛的兒子。它們長什么模樣？

幼答：一只是白的，一只是黑的，還有一只身上的皮毛是花花的。

教師：是的，所以豬媽媽給這三只小豬分別取名叫小白豬、小黑豬和小花豬。

2．引入故事。

引導語：這一天，豬媽媽讓三只小豬分別去蓋房子。三只小豬用什么材料蓋房子？結果怎么樣？讓我們一起去看看。

二、欣賞圖片，猜想故事情節。

1．組織幼兒觀看三只小豬蓋房子的圖片。

(l)幼兒自由觀看，教師巡回指導。

引導語：看一看，三種小豬分別用什么材料蓋房子：想一想，用這種材料蓋成的房子牢固嗎。

(2)幼兒交流。

提問：你看到三只小豬分別蓋了座什么樣的房子？

幼答1：我看到小白豬用稻草蓋了一間草房，草房歪歪斜斜的。

幼答2：我看到小黑豬用木頭蓋了一間木頭房子，好像還不錯。

幼答3：小花豬用磚頭蓋房子，我覺得它蓋的房子最漂亮、最牢固。

2．組織幼兒觀看大灰狼抓小豬的圖片。

(1)幼兒自由觀看，教師巡回指導。

引導語：大灰狼是怎么做的？結果怎樣？哪種房子經受住了大灰狼的破壞？這說明了什么？

提問：面對大灰狼的破壞，三只小豬的房子怎么樣了？

幼答1：小白豬的'草房被大灰狼一吹就吹倒了。

幼答2：小黑豬的木房被大灰狼撞了兩次也撞倒了。

幼答3：小花豬的磚房最牢固，不管大灰狼怎幺破壞，它都一動也不動。

(3)猜想：故事的結果會是什么樣的呢？

幼答1：大灰狼被三只小豬打敗了。

幼答2：以后大家都會學小花豬蓋磚房。

教師：大家真棒！學會了自己看圖片理解故事。這個故事到底是什么樣的呢？讓我們一起來欣賞。

三、完整傾聽故事，分享交流。

1．教師完整講述故事。

要求：安靜地傾聽，比比和自己剛才看圖片猜想是不是一樣；想一想，故事告訴我們一個什么道理。

2．分享交流。

教師：你最喜歡故事里的誰？為什么？

幼答1：我最喜歡小花豬，因為它蓋房子很認真，最牢固。

幼答2：我也最喜歡小花豬，因為它不怕苦，不怕花力氣。

問題2：如果你將來成為了建筑師，你要怎樣蓋房子呢？

幼答：要不怕苦，不圖省力氣，要動腦筋，蓋牢固的房子。

小結：小朋友以后做任何事情都要像小花豬學習，認真動腦筋，不怕苦不怕累，不圖省力氣，這樣才能把事情做好。

活動延伸

1．把三只小豬和大灰狼的圖片、子偶，建筑材料投放到語言區，讓幼兒進行情境表演。

2．開展《三只小豬》的故事表演游戲。

活動評價活動通過角色手偶、部分情節圖片的呈現，引導幼兒通過觀察和討論，逐步領會故事的主要內容，從而激發幼兒觀察和表達的興趣，深化對故事的理解，達到活動效果。活動材料雖樸實、簡單，卻實用、富有典型性。

小百科：豬是脊椎動物、哺乳動物、家畜，古雜食類哺乳動物。分為家豬和野豬。現在一般認為豬是豬科的簡稱。豬依據品種的不同，體貌特征也各不相同。但通常以耳大，頭長，鼻直，腰背窄為主要形體特征。毛發較粗硬，根據品種不同，分為白色、粉色、黑色、棕色及花色。

動物公開課教案 篇5

活動目標：

1、在游戲中鞏固幼兒對以自身為中心的上下概念。

2、在操作中了解以客體為中心的上下概念，并能用上下方位詞回答問題，發展幼兒的空間感知能力。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

活動準備：

1、PPT課件。

2、黑貓警長和老鼠圖片若干。

3、場景布置。

活動過程：

一、談話導入游戲小朋友，你們聽過黑貓警長的故事嗎？你們喜歡誰？那今天老師來當黑貓警長，小朋友們都是白貓警士。好了，今天天氣不錯，我們一起等下要去森林里轉一轉，看看有什么新任務。但是在出任務之前啊我們要先鍛煉一下身體。

二、聽指令做動作幼兒根據教師指令做出相應的動作白貓警察們立正，小手在上面，小手在下面；眼睛看上面，眼睛看下面；一只小手指上面一只小手指下面。

三、播放課件，引導幼兒學習方位詞。

1、森林里有許多的動物，看看都有誰？（幼兒自由回答。）小鳥在哪里？還有誰在樹上？那小朋友再看看小狗在哪里？還有誰在樹下呢？ 小結：小猴、小鳥、小松鼠它們都在樹上，小狗、小豬、小貓咪它們都在樹下。

2、我們又來到了小河邊，看看都有誰？（幼兒自由回答。）小熊在哪里？誰在橋下？

四、在情境游戲中指導幼兒學習正確使用方位詞。

1、"接電話"進入情境，黑貓警長剛才接到兔媽媽打來的電話，說它們家有老鼠偷吃糧食，老鼠很狡猾，藏在兔媽媽家的各個地方，我們先偵察一下敵情。記?。捍蠹逸p輕地走過去仔細看老鼠藏在什么地方，然后回來向我報告你們在什么地方發現了老鼠？

2、白貓警士進入創設的情境中，偵察后坐回椅子向警長報告敵情。提問：你在什么地方發現了老鼠？（幼兒自由回答。）如：桌子下面（上面）有老鼠。沙發下面（上面）有老鼠。椅子下面（上面）有老鼠。柜子下面（上面）有老鼠。

3、黑貓警長："竟然有那么多老鼠在搗亂，情況十萬火急，白貓警士們，我們快去抓老鼠吧！ （所有白貓警士聽到命令后立即到布置的場景中去抓老鼠。每位白貓警士抓住一只老鼠后回到座位上向警長報告，游戲在音樂背景下活動。

4、老鼠抓到了，現在請告訴我是在什么地方抓到老鼠的？（要求幼兒用完整的話表達。）如：我在桌子上抓到一只老鼠。我在椅子下抓到一只老鼠。我在窗臺上抓到一只老鼠。（幼兒回答過程中出示圖片共同看圖驗證是否正確）小結：我的白貓警士都很能干，都抓到了老鼠。

五、結束活動。

現在我們把老鼠都關進這個盒子里，不要讓它們跑到出來。好了我們的任務順利完成了，白貓警察們讓我們回去慶祝勝利吧！

動物公開課教案 篇6

活動目標：

1、通過活動，讓幼兒學習用各種感官感知橘子的特征。

2、在活動中學會品嘗，并讓幼兒知道不能亂扔果皮。

活動準備：

幼兒每人自帶桔子一個，干凈的毛巾，放桔子的盆子等。

活動過程：

一、導入活動

1、你們的桌子上放著什么水果？是哪里的？叫什么呢？

2、你們想不想拿出來仔細看一看，摸一摸、嘗一嘗呢？

二、探索、觀察

1、請幼兒各自拿出自己帶來的桔子，看看是什么形狀的？

2、玩一玩，還可以與旁邊的幼兒比一比，然后再告訴大家，你的桔子是怎樣的？

3、你發現了什么？桔子的顏色是什么的呢？形狀再仔細看一看是不是皮球一樣的？（和皮球比）是扁圓的。

4、摸一摸，發現了什么？聞一聞發現了什么？幼兒自由探索后告訴大家。

三、品嘗桔子

1、老師也聞到了香香的味道，真想吃一口，怎么吃呢？

2、幼兒自由討論，結論：剝了皮才能吃。

3、請幼兒剝桔子皮后吃桔子，桔子皮剝掉后，里面是什么？是怎樣的。

4、嘗桔子，吃后說說味道怎樣的？（又甜又酸），桔子時還發現了什么？讓幼兒觀察，并告訴幼兒有桔子有核，有的無核。

5、那桔子皮和核放在哪里呢？知道不亂扔果皮。

活動延伸：

讓幼兒回家再去和爸爸媽媽一起尋找有關的資料，明天，大家來學畫桔子。

動物公開課教案 篇7

設計思路：

由于對社會環境的陌生，小班幼兒剛入園時，對家庭的依戀表現在對幼兒園的拒絕，包括對老師有距離感。集體生活，使具有自我意識的萌芽卻又缺乏獨立性的孩子感到約束而不快樂。因此，本活動通過游戲及游戲中老師的動作、表情、言語等，逐漸使孩子們感受到老師對自己的關愛，感受到自己在老師心目中的地位，從而消除對老師的陌生和懼怕的情緒，萌發幼兒與老師喜愛之情，逐步建立快樂的玩伴關系、合作關系，樂意親近老師。

同時考慮到小班孩子來幼兒園不久，與同伴不太熟悉，尚存拘謹感，對活動的興趣也不是很濃厚，因此鼓勵幼兒大膽地投入活動是相當重要的。讓幼兒看老師與姐姐的表演、和老師一起參與活動，能提高幼兒的積極性，變“觀摩、旁觀活動”為“參與、投入活動”。

活動目標：

1、從老師的動作、表情、言語中，體會老師對孩子的親呢感情。

2、喜歡和老師一起做游戲、念兒歌。

活動準備：教師與一個大班幼兒排練兒歌表演。

活動過程：

（一）游戲：“找老師”

1、我知道小朋友最喜歡做游戲了，我們一起來玩“捉迷藏”的游戲，好嗎？請小朋友用手把眼睛蒙起來，聽到我說一、二、三就來找一找。

2、（教師躲在門后、柜子后、鋼琴下等幼兒容易找的地方）如果找到了，要叫我一聲“戎老師！我看見你嘍！”，我就出來了。

3、對能把老師找出來的孩子，教師以擁抱、親親、撫摸等方式，表示對他的喜愛，并說“你真行！”

（二）應答游戲

1、你們都知道我叫戎老師，你們也有自己的名字。現在我們比一比，誰的耳朵最靈，我叫到誰的名字，誰就答應我“哦，我來了！”（可示范一遍）

2、對回答的對的孩子老師說：“乖孩子，老師叫你會答應，真乖！老師喜歡你”并以握手、親親、擁抱等方式表示。

動物公開課教案 篇8

教學目標：

1.通過使用漢語拼音、課文彩圖和生活經驗，學生將認識12個新字，如“蜻、蜓”等，并且能夠寫出7個生字，如“間、迷”等。

2.能夠流暢、有節奏地朗讀兒歌。

3.通過朗讀和表演，學生能夠了解小型動物的一些生活習性。

4.產生學習小型動物的興趣，開始觀察和探究小型動物。

教學重點：

有節奏地朗讀兒歌。初步分類認識帶有蟲字旁的生字。通過表演，學生了解小型動物的一些生活習性。

教學時間：2課時

教學過程：

第一課時

一、引出主題

二、文本讀比賽（第一次“先學后教”）

第一場比賽：確認誰能正確發音

1．老師發出聲音，學生仔細聽并理解發音。學生們非常認真地傾聽，并且在聽過后，將不認識的字詞都標出來。

2．學生練習讀音，如果有任何不認識的字都可以問同桌。

3．同桌比賽讀，比誰讀得清晰，順暢，聲音響亮。

4．輪流讀。

5．學生們好像能夠輕松背出這篇文章中的一些詞匯，那么現在讓我們來嘗試集中這些詞匯：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛。在這一分鐘內，沒有拼音的情況下，你們是否能夠準確地讀出這些動物的名字？

蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛

（反復閱讀——同桌相互檢查，指定讀出這些單詞。）

6．繼續指導閱讀，進一步擴展詞匯的練習。

7．消除錯讀，去掉音節并讓剛剛讀錯的學生再次發音。

三、自由流暢地朗讀文章（第二次“先學后教”）

請注意老師提出的要求：讀出的學生需要大聲朗讀，并且能夠準確發音，不漏讀，句子順暢流暢，注意把握翹舌音的發音問題。聽讀的學生需要認真傾聽，及時糾正閱讀錯誤。

1．學生自由閱讀練習（2分鐘）

2．男、女生互相比賽閱讀

3．全班一起朗讀文章

四、寫字比賽（第三次“先學后教”）

1．老師展示學生需要寫的漢字，學生進行觀察。

今天，我們的任務是學習《5動物兒歌》。以下是課程安排：

第一課時：

1. 觀察“間、迷、造、運”這幾個字的筆順筆畫、在田字格中的位置及壓線筆，并且獨立地寫一遍。

2. 由同學齊書空講解字的正確書寫順序。

3. 學生需要注意一些常犯錯誤的地方。

4. 描紅并且練習寫字，包括以下步驟：

① 選出兩名寫字最不好的.學生上臺臨摹。

② 指名幾個學生上臺進行糾正。

③ 教師適時引導并總結。

④ 學生再次進行練習。

5. 課堂練習包括：抄寫生字和辨字組詞，如下方所示：

間（ ）迷（ ）造（ ）

運（ ）池（ ）歡（ ）

第二課時：

1. 學習目標以口述形式與老師全體確認，并了解本次課的學習任務。

2. 通過“先學后教”的方式歸類識字。學生需要完成以下步驟：

① 教師出示“蜻蜓蝴蝶蚯蚓蝌蚪蜘蛛”等詞匯，請同學們親自念出這些單詞。

② 思考這些字是否有什么相同的特征。

③ 復習形聲字和擴大識字范圍。

3. 學習課文并且背誦。采用“先背再朗讀”的方式，進行以下步驟：

① 整體回顧，并且解讀課文的主要內容。

② 連讀課文，進行說和寫的結合。

③ 觀察螞蟻運糧食的方式，并且用“小螞蟻，你們真——呀”來練習說話。

④ 帶著對螞蟻的敬意進行自由朗讀。

⑤ 指導朗讀“蝌蚪池中游得歡，蜘蛛房前結網忙”。

⑥ 自由輕聲背誦課文，并且加入動作。

4. 課堂練習包括背誦課文和完成《讀一讀，記一記》的作業：

蜻蜓展翅蝴蝶飛舞蚯蚓松土

螞蟻搬家蜘蛛結網蜜蜂采蜜

5. 拓展延伸的活動：家長帶領孩子觀察其他小動物的生活習性和環境，試著用兒歌的形式創作一下。

教你寫總結: 公開課小結之三

作為公司的員工，我們要學會吃苦耐勞的精神，才能在工作中有所進步。為了讓下一階段工作開展有序，我們現在也該花時間來寫一下述職報告了。述職報告是企業人員對自己的成績、缺點，問題所做的設想以及自我評價。那么，述職報告的內容要寫些什么更好呢？小編特地為大家精心收集和整理了“教你寫總結: 公開課小結之三”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

公開課非常順利地完成了，雖然45分鐘，但為了準備這45分鐘卻花費成倍的心血。從接到此任務通知我便開始進行構思，定主題查閱相關資料，最后決定以迎面接力為課題并進行了課的設計、撰寫教案。請師傅一遍一遍的指導，并且向組內的老師請教，他們都給了很多好的意見和建議，直到開課前一天才定稿。滕老師積極地幫我籌備器材，教研員對我們也是非常的關心，還特地抽空過來指導我們的課。這次公開課不僅給了我鍛煉的機會，更讓我感到了各位老師的關愛。心理甚是感動，也充滿這份感謝。通過此過程自己也受益匪淺，感覺自己一下子進步了很多，真的好高興。

上完課，點評老師給了一些建議，受益匪淺，比如說充分利用場地器材方面，講解示范方面的注意點，還有練習密度的控制等都需要改進。下面小結一下本次課存在的不足之處。首先是上課的聲音不夠洪亮，可能是發音不正確吧。這個問題一位優秀的老師也給了我建議，讓我學會用腹腔發音，并且要多練習。其次是隊伍的調動及組織要充分的利用場地及考慮到安全問題。這些都是需要在備課的時候充分研究教材和學情而定的。因此在以后的教學中要努力積累經驗，發現問題并找出解決的方法。最后是要務實，做為一個新教師最重的的就是務實，不用搞很多的花樣，踏踏實實的把課上好，讓學生的體質得到提高。

最后是對本次課的一些反思：

1、孩子很聰明，領悟能力非常強，所以在平時的教學中要根據學情認真組織教學。

2、要充分調動學生的上課熱情，只有熱情調動起來，教學效果才能更好。例如：這次改變的慢跑形式充分體現了這一點，平時就是排著兩條隊，圍繞操場，學生感覺枯燥無味。此次慢跑中讓學生繪圖，這樣學生就有了思考的問題，學生不斷地變化路線跑起來既有激情又不覺得累，效果自然達到。

3、要充分發揮教師的主導作用。教師在教學組織方面的作用非常之大，怎么樣的組織形式學生容易接受又很喜歡這是關鍵的，因此，在我們的教學過程中要不斷地研究學情，根據每個班級的學生特點，把同一個內容上成不同的風格。

4、允許學生犯錯，我們上一節課不能把學生會犯的錯誤都提前提出預告或者警示，讓學生有自己的體會。教師要及時加以糾正與引導，使之走上正確的方向。

5、不放棄每一個孩子，這是我一直堅持的原則。體育的本質就是發展學生的身心健康。學生有個體差異，要因材施教使每個學生獲得成功。

月度總結推薦: 校園公開課小結理論學習寫作范例

作為公司的員工，我們要有加強學習，勇于實踐的決心。為了反饋工作質量，我們現在要好好寫寫我們上一階段的述職報告了。述職報告可以說是工作報告中的總結性報告。那么，關于好的述職報告要怎么樣去寫呢？以下是小編為大家精心整理的“月度總結推薦: 校園公開課小結理論學習寫作范例”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

每個學期之初，學校都會組織校園公開課活動。雖然很忙碌，但還是很期待，因為每個人的課堂都是一個五彩繽紛的世界，暢游其間總是能滿載而歸。

張麗和東梅老師她們只有一天的準備時間，但是精美的課件，嫻熟的教學流程，豐富多彩的教學形式，優美流暢的教學語言，絲毫沒有倉促之感。我相信這不僅得益于她們充分的準備，更得益于她們扎實的教學基本功和自身素質，非一日之功。

一年級幾位老師的課也給我留下了深刻的印象。對于一年級的孩子來說，和教學同等重要的還有他們的習慣培養。雖然開學不到一個月的時間，但是大多數孩子已經能在四十分鐘的課堂上規規矩矩的學習，實屬不易。幾位老師教學設計非常用心，生動形象的課件，充滿童趣的語言，靈活多樣的教學方法，讓枯燥的字母有了生命，讓孩子學得輕松學得快樂！更難得的是幾位老師都很重視學生遣詞造句的訓練，為孩子們以后說話寫作學習打下了堅實的基礎。

姜老師，全老師和尹玉芹老師的課，我都是初次聽。姜老師雖然在多媒體操作上出現了一些小的失誤，但是姜老師很注重教學的實效性，重視朗讀訓練和教學細節的把握，語言親切有趣，給我留下了深刻的印象。全老師教學設計精妙，步步為營，把學生帶入到愛桂花香，搖桂花樂，思桂花情的美好境界。點點桂花魚，片片思鄉情，讓師生都入情入境。同時從句式到寫作方法的指導，從品味語言到體會作者的思想感情，從教態到板書都讓我學習到了很很多很多。尹玉芹給我印象最深的是對教學的認真態度和在課堂教學上充滿激情的教學語言。我相信這份執著我也需要。

房麗陽老師是個很有思想且敢于創新的老師，每一次課都讓我對教學有了更新的認識，也更加認識到自己太需要學習。

【總結分享】通信原理小結其八

自入職以來，我們學習到了很多的新知識，也認識到了自己的不足。為了與時俱進、跟進任務，我們現在到了安心寫述職報告的時候了。述職報告就是下級向上級書寫的一種行文。那么，自己在寫述職報告時要注意些什么呢？下面是小編精心為您整理的“【總結分享】通信原理小結其八”，僅供參考，希望能為您提供參考！

總是上課時算是比較認真的，但是半期的時候還是沒有搞懂它是干什么的，甚至到期末了，也只有零星的一點編碼呀，帶寬呀，調制啦，這樣一些概念，但這些技術在一個通信系統中又是出于什么樣的位置，該怎樣應用這些技術組成一個通信系統，對此我還是一概不知。然而經過期末前的復習，我感覺自己對通信系統總算有個印象了，所以想把那些零碎的名詞做一些解釋，并且用我自己的學習過程以及對通信系統的了解來說明這些技術的應用。

上面是我畫的認為比較完整的通信系統的簡單流程圖，對此我做一翻解釋。

首先日常生活中的信號總是模擬的，我們把這些信號通過濾波等處理，得到帶限的信號，這里以基帶信號singnal為例子,signal經過采樣保持電路，我們就得到pam信號，如圖，這樣的信號就是離散信號了。

離散信號經過量化歸屬到個檔次的幅度中比如我們有2v,4v,6,v,8v四個檔次的歸類，并且規定1v~3v之間的pam離散信號就歸類到2v的檔次中去,一次類推，通過比較給每個pam信號進行歸類，這就是量化。

之后將量化了的信號進行編碼，編碼是一種認為規定的過程比如我們規定2v用00表示，4v用01表示，6v用10表示，而8v用11來表示,這樣就把階梯信號和二進制信號有了一種對應關系，順著這種對應關系，我們可以得到剛才量化了的信號的二進制代碼，這就是pcm編碼得到了可以在存儲器中存儲的數字信號。

以上從模擬到數字信號的一種轉變就是我們常說的a/d轉換。至于我們平時要求的轉換比特率的求法可以從它的轉換過程得出計算方法。一個pam信號對應一個檔次，而一個檔次對應幾個比特的數字是在編碼中體現的，例子中就是一個檔次對應兩個比特，假設這種對應關系是1對n個比特，對模擬信號的采樣率是f,也就是1秒鐘有f個pam信號，這f個pam信號就要被轉換成f*n個比特，所以比特率就是f*n了。

對于完成轉換的數字信號，我們如何處理呢？有的是被放進存儲器中存儲了，有的是到cpu中進行計算，加密等處理了。

通常為了達到通信目的，我們就要將數字信號傳遞并且轉換成模擬信號，畢竟在生活中模擬信號才是我們可以識別的。

所以我們從存儲器中讀取數字信號，這些信號是基帶信號，不容易傳輸，經過數字調制系統就可以轉換成高頻信號而被發送設備以各種形式比如微波，光信號傳播出去。發送這些高頻信號的速度關系到發送的比特率注意與前面的轉換的比特率有不同。假如整個發送端可以發送四中波形a,b,c,d，它們可以分別表示發送了00，01，10，11信號，那么我們就說發送一個符號（即波形）就是發送了兩個比特了。由此得到符號率與比特率的關系b=n*d.d是符號率baud/s,b是比特率bit/s,n表示一個符號與n個比特對應。

接收設備將這些信號轉換成電信號，通過解調器，就可以還原基帶信號，同樣可以將它們放進存儲器存儲，這可以理解成網絡視頻在我們的電腦上的緩存。緩存中的信號通過解碼器，也就是與編碼器功能相反的器件將數字序列轉換成各種量化的臺階（檔次）信號。

最后將臺階信號進行填充恢復，我們就又可以原來的輸入的模擬波形了，由此我們完成一次通信。

如果模擬信號不需要數字化，那么我們可以進行模擬調制，同樣可以發送出去，這個過程要簡單很多。

當然，這里所講的只是我們學習中所涉及的一些概念，完整的通信系統還有更多要考慮的，這只是我覺得通信過程的關鍵的骨架問題。

還有幾個概念是對它們的理解和總結，希望可以和大家分享。

1.二進制比特率與信息量中的比特率。

因為我們假定二進制信號是等概率發生的，也就是p=0.5，而信息量的定義是這樣的i=-log2(p)bit,通過此式，我們可以計算發送的一個二進制符號的信息量i=-log2(0.5)bit=1bit,所以我們通常說一個0或者1就是一個比特了。

2.方波的帶寬問題。

由上圖我們可以注意到，一個持續時間為t的方波，它的頻譜是一個sinc函數，零點帶寬是1/t，即時間的倒數。當然，方波的帶寬是無限大的，因此這樣的波形在現實中是很難實現的，我們只能給方波提供一定的帶寬，就是說得到的肯定只能是經過了過濾的波形。

在這里我們可以聯系到吉布斯現象。我們可以這樣理解：頻率越大，就說明變化越快，而方波的轉折點處就是一個極快的變化也就是有頻帶的高頻部分構成，而經過帶限的濾波之后，高頻被濾去，得到的波形在轉折點處就變化慢下來，于是在需要變化快的地方（如方波的轉折點）變化慢，由此產生吉布斯現象。

3.升余弦滾降濾波器。

我們知道升余弦滾降濾波器是防止碼間串擾而設計的。碼間串擾是指各個時間點上發送的符號并非準確的方波，而是在規定的時間內仍有余波，于是對下一個時刻發送的符號產生影響，最后可能因為影響的疊加效果而使后果嚴重，得到相反的采樣結果。注意我們這里講的碼間串擾都是發生在基帶頻率上的。因此升余弦滾降濾波器也是在基帶上的應用。

下圖是升余弦滾降濾波器的原理圖，上半部分是濾波器的頻譜相應圖，下半部分是濾波結果在時間域上的波形圖。

我們可以這樣思考，發送的基帶波形是在一定的帶限內的，假如說要求發送的符號率是d，那么圖下半部分中可知1/2f0=1/d，所以f0=1/(2*d),或者說d=2*f0,由下半圖我們可以看出我們發送的符號的頻率是2*f0，這串符號在頻譜上的表示（上半圖）是個帶寬為f0的信號，這個就是采樣定理中說的當波形用sinc函數來表示時，符號率是該波形的帶寬的兩倍，也就是升余弦滾降濾波器在r=0的時候的特性。

當然，我們這里表示的只是發送一個符號的波形的帶寬，但是我們可以這樣想象，一個系統在任何時候發送符號是使用的帶寬f0都是固定的，在1時間段內發送的波形的帶寬在f0以內，那么我們完全有理由相信在2時間段內發送的波形的帶寬必然在f0以內，所以這樣可以理解多個符號組成的波形的帶寬是在f0以內的。

從下半圖我們可以看到，隨著r的增加，符號波形在一個周期段以外的衰減就會加快，這里我們就可以看到它對碼間串擾的影響會減小，這個就是升余弦滾降濾波器的作用，但是我們必須清楚的看到，符號率是不變的2*f0,而系統的絕對帶寬在增加。根據升余弦滾降濾波器的定義我們得到這樣一個關系d=2*f0/(1+r)。從以上的分析過程我們可以認為1/2*f0就是發送的數字信號的周期，也就是對于同樣周期的信號我們需要不同的帶寬，這個帶寬就是發送的數字信號的帶寬，而與原始的模擬波的帶寬無關。

4.調制的一些想法。

在學習調制的過程中，我一直搞不清什么是調制信號，什么是載波。最后總算明白，原來（一般來講）調制就是將低頻信號（調制信號）攜帶的信息在另外一個高頻的信號（載波）上表現出來，表現的方法可以是改變載波的幅度或者相位或者頻率等。當我們看到調制完成的波形是，發現它與載波有不同的幅度或者相位或者頻率，從這里的變化我們極可以判斷處調制信號有那些信息。載波就是用來攜帶低頻信號要表達的意思的高頻信號。之所以用高頻是因為在一般情況下高頻信號便于傳輸。

以上是我在學習通信原理中覺得關鍵要明白的只是點，這樣知識才可以融會貫通。

總結示范： 大學軍訓小結其八

作為公司的優秀員工，我們一直在提高自己的專業能力，以便可以給公司做出更好的奉獻。為了給我們后續的工作提供幫助，現在也到了我們寫述職報告的時候了。述職報告是要指出自己在工作中哪些該做而未做或做得不好的一些事。那么，怎么才能讓寫的述職報告更加全面呢？下面是小編為大家整理的“總結示范： 大學軍訓小結其八”，僅供參考，大家一起來看看吧。

進入大學的第一堂課就是軍訓，別看短短數日的軍訓，糅合了身體與精神層面的鍛煉。身體方面自不必說。軍訓看上去是對身體的折磨，讓人容忍不得，但時間久了，便會發現它的好處。

生活中的壓力重重。軍訓說不過短短半月時間，但給我們的是人生的一筆財富。給我們的身體雖是泥濘，汗水與傷疤。但它給我的身心埋下了堅持耐苦的性格。

當看到教官身上的傷疤，便不禁問自己一句“拿青春揮散,奉獻值得嘛？值得?！蔽倚睦锏拇鸢敢彩?。如果當初沒有來到常州大學，我也會奉獻部隊。它給我的是驕傲，作為一名軍人的無上榮譽。我羨慕軍人，我敬畏軍人。

以后不管怎樣。軍訓留給我的，它會深深地刻在骨髓里，給我以后的人生留下燦爛的閃光點。在這里向軍訓致敬，向教官的辛勤致敬。

秋風送爽吹走了夏日的炎熱，我懷著憧憬走進了大學這個新的校門，而軍訓便是我在大學里上的第一堂課。

弱小的樹苗不經歷風雨如何能長成參天大樹？軍訓給我的第一點感受就是只喲吃過苦才能品嘗到果實成熟時的那份甘甜。經歷了三個月的漫長暑假，我仿佛遠離了高三那段艱苦的歲月，人變得慵懶，萎靡起來。而大學前的軍訓好似一次沐浴，洗去了我身上的污垢，重新激活了我身體的每一個部件，讓我們以充沛的精力迎接新的挑戰。大學軍訓給我的第二點啟示是讓我學會了如何擁有耐心，信心和決心。軍訓的過程枯燥無味，有了耐心就會讓人找到了其中的樂趣，激發人堅持不懈的勇氣。有了信心，我們相信自己在教官的教導下會成為一個合格的士兵。我們有了決心，就不會被酷熱打倒，追尋完美的軍訓匯演。

我相信，大學軍訓是一次終生難忘的寶貴經歷，它為我的大學生活奠定基礎這筆寶貴的精神財富定會伴隨我走完人生的道路。四年是時間說長不長，而軍訓這個美好的開端會帶領我走進這個新的環境，接觸新的同學，打開新的大門，迎接新的挑戰!

今天是軍訓的第一天。上午我便與室友懷著忐忑而又期待的心情來到了操場。整齊劃一的服裝，迎風飄揚的紅旗，仿佛平日里溫和輕柔的微風也被感染，散發著澎湃而激昂的氣息。之后的領導發言，學生講話，無一不點燃了我心中的熱血。猶如往昔我站在高中的操場上。而今不同的是，我已成人，足夠擁有承擔更多艱難，面對更多挑戰的勇氣和實力。

與教官的正式會面是輕松而愉悅的，他風趣地介紹著自己。正如他所說，他仍舊像個孩子一樣的青澀靦腆，時而低頭含羞不知言語，時而嚴肅認真勝似老師。不太熱的天氣，剛剛好的陽光，輕柔拂面的微風，仿佛是上天贈與我們這些孩子的禮物。

在軍訓中，枯燥重復給軍訓工作帶來困難，有的學生堅持不住，憑借著頑強的意志，稍有好轉便堅持訓練；有的學生身體不適仍在堅持訓練。在我們親切的賈教官無微不至的關懷和嚴格訓練下，在短短的一天里，齊步走、停止間轉換、解散、集合及分列式等預定訓練科目已初見成效。教官手把手教，我們認真的學，在軍訓隊列比賽中，方隊整齊，精神飽滿，步伐矯健、口令準確、聲音嘹亮。

一天下來雖然腳有點累，但是我們感覺很充實很有成就感，感覺我們什么都不怕了，沒有什么可以阻擋我們的熱情和腳步。盡管擁有了天氣的眷顧，軍訓的強度仍舊是令我腿軟腰疼，而我想這正是軍訓的意義所在吧。一切都是新的開始，一切仿佛正在消逝。我今日的執筆不僅是為了記錄軍訓的開始，也是為了我的青春點起一盞新的火把。

熱門總結: 公共衛生督導小結其八

作為公司的一員，我們只有在不斷學習和探索中才能提高自身的業務能力。為了提高自己與團隊的工作效率，我們現在要動筆寫上一份述職分析報告了。述職報告是公司人員在對完成工作任務的成績做的一種總結。那么，你會寫領導要求的相關述職報告嗎？以下是小編為大家收集的“熱門總結: 公共衛生督導小結其八”僅供參考，大家一起來看看吧。

20XX年10月1日、2日，我院對縣醫院、中醫院、雙惠醫院、南佐中心衛生院的公共衛生項目執行情況進行了調查，同時就有關公共衛生工作滯后原因結合平時掌握情況進行了討論分析?，F就有關情況匯報如下：

一、調查情況：

縣醫院：在孕產婦系統管理中，門診節假日期間不能按時入機，醫護人員對婦幼衛生信息新系統的功能應用不清楚。產科病房抽查孕產婦6人，均知道檢查時攜帶保健冊并入機。在住院分娩補助政策執行中，醫護人員對新規定不清楚甚至不知道。

中醫院：孕產婦管理系統正常應用，病房調查5名住院孕產婦，均能攜帶母子保健卡、孕產婦保健冊住院分娩。

雙惠醫院：婦產科門診有接診孕婦，但沒有見到填寫保健冊和計算機錄入。婦產科病區有入院攜帶母子保健卡、孕產婦保健冊告知。病房調查2名住院孕產婦，均能攜帶母子保健卡、孕產婦保健冊住院分娩南佐中心衛生院：現場沒有見到孕婦，系統計算機沒有用于婦幼保健工作。醫護人員及相關工作人員對孕產婦、兒童系統管理、增補葉酸等公共衛生項目有關政策不了解。

二、調查分析

經過長期對孕產婦保健工作的宣傳、管理以及近一年來住院分娩補助項目的促動，孕產婦孕期保健意識有了很大提高，能夠自覺地攜帶母子保健卡、孕產婦保健冊到助產單位進行產前保健。但我縣孕產婦、兒童系統管理率和增補葉酸項目滯后，存在的主要原因：

一是助產單位門診填冊、入機不及時；

二是各單位對公共衛生工作不夠重視，相關政策傳達、落實不到位；

三是各級工作人員對開展公共衛生工作缺乏積極主動性，特別是村級人員；

四是作為公共衛生技術指導和主管單位，婦幼保健院缺乏制約手段。