通信原理試卷分析范文

【總結分享】通信原理小結其八。

自入職以來，我們學習到了很多的新知識，也認識到了自己的不足。為了與時俱進、跟進任務，我們現在到了安心寫述職報告的時候了。述職報告就是下級向上級書寫的一種行文。那么，自己在寫述職報告時要注意些什么呢？下面是小編精心為您整理的“【總結分享】通信原理小結其八”，僅供參考，希望能為您提供參考！

總是上課時算是比較認真的，但是半期的時候還是沒有搞懂它是干什么的，甚至到期末了，也只有零星的一點編碼呀，帶寬呀，調制啦，這樣一些概念，但這些技術在一個通信系統中又是出于什么樣的位置，該怎樣應用這些技術組成一個通信系統，對此我還是一概不知。然而經過期末前的復習，我感覺自己對通信系統總算有個印象了，所以想把那些零碎的名詞做一些解釋，并且用我自己的學習過程以及對通信系統的了解來說明這些技術的應用。

上面是我畫的認為比較完整的通信系統的簡單流程圖，對此我做一翻解釋。

首先日常生活中的信號總是模擬的，我們把這些信號通過濾波等處理，得到帶限的信號，這里以基帶信號singnal為例子,signal經過采樣保持電路，我們就得到pam信號，如圖，這樣的信號就是離散信號了。

離散信號經過量化歸屬到個檔次的幅度中比如我們有2v,4v,6,v,8v四個檔次的歸類，并且規定1v~3v之間的pam離散信號就歸類到2v的檔次中去,一次類推，通過比較給每個pam信號進行歸類，這就是量化。

之后將量化了的信號進行編碼，編碼是一種認為規定的過程比如我們規定2v用00表示，4v用01表示，6v用10表示，而8v用11來表示,這樣就把階梯信號和二進制信號有了一種對應關系，順著這種對應關系，我們可以得到剛才量化了的信號的二進制代碼，這就是pcm編碼得到了可以在存儲器中存儲的數字信號。

以上從模擬到數字信號的一種轉變就是我們常說的a/d轉換。至于我們平時要求的轉換比特率的求法可以從它的轉換過程得出計算方法。一個pam信號對應一個檔次，而一個檔次對應幾個比特的數字是在編碼中體現的，例子中就是一個檔次對應兩個比特，假設這種對應關系是1對n個比特，對模擬信號的采樣率是f,也就是1秒鐘有f個pam信號，這f個pam信號就要被轉換成f*n個比特，所以比特率就是f*n了。

對于完成轉換的數字信號，我們如何處理呢？有的是被放進存儲器中存儲了，有的是到cpu中進行計算，加密等處理了。

通常為了達到通信目的，我們就要將數字信號傳遞并且轉換成模擬信號，畢竟在生活中模擬信號才是我們可以識別的。

所以我們從存儲器中讀取數字信號，這些信號是基帶信號，不容易傳輸，經過數字調制系統就可以轉換成高頻信號而被發送設備以各種形式比如微波，光信號傳播出去。發送這些高頻信號的速度關系到發送的比特率注意與前面的轉換的比特率有不同。假如整個發送端可以發送四中波形a,b,c,d，它們可以分別表示發送了00，01，10，11信號，那么我們就說發送一個符號（即波形）就是發送了兩個比特了。由此得到符號率與比特率的關系b=n*d.d是符號率baud/s,b是比特率bit/s,n表示一個符號與n個比特對應。

接收設備將這些信號轉換成電信號，通過解調器，就可以還原基帶信號，同樣可以將它們放進存儲器存儲，這可以理解成網絡視頻在我們的電腦上的緩存。緩存中的信號通過解碼器，也就是與編碼器功能相反的器件將數字序列轉換成各種量化的臺階（檔次）信號。

最后將臺階信號進行填充恢復，我們就又可以原來的輸入的模擬波形了，由此我們完成一次通信。

如果模擬信號不需要數字化，那么我們可以進行模擬調制，同樣可以發送出去，這個過程要簡單很多。

當然，這里所講的只是我們學習中所涉及的一些概念，完整的通信系統還有更多要考慮的，這只是我覺得通信過程的關鍵的骨架問題。

還有幾個概念是對它們的理解和總結，希望可以和大家分享。

1.二進制比特率與信息量中的比特率。

因為我們假定二進制信號是等概率發生的，也就是p=0.5，而信息量的定義是這樣的i=-log2(p)bit,通過此式，我們可以計算發送的一個二進制符號的信息量i=-log2(0.5)bit=1bit,所以我們通常說一個0或者1就是一個比特了。

2.方波的帶寬問題。

由上圖我們可以注意到，一個持續時間為t的方波，它的頻譜是一個sinc函數，零點帶寬是1/t，即時間的倒數。當然，方波的帶寬是無限大的，因此這樣的波形在現實中是很難實現的，我們只能給方波提供一定的帶寬，就是說得到的肯定只能是經過了過濾的波形。

在這里我們可以聯系到吉布斯現象。我們可以這樣理解：頻率越大，就說明變化越快，而方波的轉折點處就是一個極快的變化也就是有頻帶的高頻部分構成，而經過帶限的濾波之后，高頻被濾去，得到的波形在轉折點處就變化慢下來，于是在需要變化快的地方（如方波的轉折點）變化慢，由此產生吉布斯現象。

3.升余弦滾降濾波器。

我們知道升余弦滾降濾波器是防止碼間串擾而設計的。碼間串擾是指各個時間點上發送的符號并非準確的方波，而是在規定的時間內仍有余波，于是對下一個時刻發送的符號產生影響，最后可能因為影響的疊加效果而使后果嚴重，得到相反的采樣結果。注意我們這里講的碼間串擾都是發生在基帶頻率上的。因此升余弦滾降濾波器也是在基帶上的應用。

下圖是升余弦滾降濾波器的原理圖，上半部分是濾波器的頻譜相應圖，下半部分是濾波結果在時間域上的波形圖。

我們可以這樣思考，發送的基帶波形是在一定的帶限內的，假如說要求發送的符號率是d，那么圖下半部分中可知1/2f0=1/d，所以f0=1/(2*d),或者說d=2*f0,由下半圖我們可以看出我們發送的符號的頻率是2*f0，這串符號在頻譜上的表示（上半圖）是個帶寬為f0的信號，這個就是采樣定理中說的當波形用sinc函數來表示時，符號率是該波形的帶寬的兩倍，也就是升余弦滾降濾波器在r=0的時候的特性。

當然，我們這里表示的只是發送一個符號的波形的帶寬，但是我們可以這樣想象，一個系統在任何時候發送符號是使用的帶寬f0都是固定的，在1時間段內發送的波形的帶寬在f0以內，那么我們完全有理由相信在2時間段內發送的波形的帶寬必然在f0以內，所以這樣可以理解多個符號組成的波形的帶寬是在f0以內的。

從下半圖我們可以看到，隨著r的增加，符號波形在一個周期段以外的衰減就會加快，這里我們就可以看到它對碼間串擾的影響會減小，這個就是升余弦滾降濾波器的作用，但是我們必須清楚的看到，符號率是不變的2*f0,而系統的絕對帶寬在增加。根據升余弦滾降濾波器的定義我們得到這樣一個關系d=2*f0/(1+r)。從以上的分析過程我們可以認為1/2*f0就是發送的數字信號的周期，也就是對于同樣周期的信號我們需要不同的帶寬，這個帶寬就是發送的數字信號的帶寬，而與原始的模擬波的帶寬無關。

4.調制的一些想法。

在學習調制的過程中，我一直搞不清什么是調制信號，什么是載波。最后總算明白，原來（一般來講）調制就是將低頻信號（調制信號）攜帶的信息在另外一個高頻的信號（載波）上表現出來，表現的方法可以是改變載波的幅度或者相位或者頻率等。當我們看到調制完成的波形是，發現它與載波有不同的幅度或者相位或者頻率，從這里的變化我們極可以判斷處調制信號有那些信息。載波就是用來攜帶低頻信號要表達的意思的高頻信號。之所以用高頻是因為在一般情況下高頻信號便于傳輸。

以上是我在學習通信原理中覺得關鍵要明白的只是點，這樣知識才可以融會貫通。

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總結參考： 建筑設計與原理小結之二

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干建筑設計已經六年了，偶也有一些設計心得，主要是快速設計和對規范的理解，現寫出來與同行們共勉：

下面以一住宅樓為例。

1.首先注意層高問題，不要給自己找麻煩。（有一個16米的限制）

貯藏室＋五層住宅

2.2＋4x3＋室內外高差16米

貯藏室＋六層住宅

全地上貯藏室2＋5x2.75＋0.25（室內外高差）16米

半地上貯藏室1（地下）1.2（地上）＋5x2.8＋0.45（室內外高差）16米。

以上幾種情況都不違反規范，大家選擇一下。

另有一種情況，就是頂層為躍層，在上面的基礎上可以在增加一層，大多數情況下是上人閣樓。

2.畫圖

這里就有個順序問題了，大家也可能有自己的習慣，不過我認為自己的比較好，一般戶型確定下來，也就是一天的功夫就可以拿下。

下面就以天正5.5＋autocadXX為例，（貯藏室＋五層住宅，2.2＋4x3＋室內外高差16米）說明一下。

在戶型確定的前提下，根據總平面看看這棟樓有幾個單元，因為我們根據樓長的大小確定伸縮縫的設置。

先畫半個單元，并且先畫標準層（戶型一樣）。

軸線，用單線按戶型圖畫出墻線，單線變墻（240寬），刪除不需要的墻；設置門窗洞口，一般設置：

m-1入戶門1000x2100

m-2內門（臥室書房）900x2100

m-3廚房門800x2100

m-4衛生間門800x2100

m-5陽臺門（推拉門）2100x2600

c-1主臥室窗1800x1700,窗臺900

c-2次臥室書房窗1500x1700

c-3廚房窗1500x1600窗臺高1000

c-4衛生間窗900x800窗臺1800

c-51200x1600樓梯間窗戶，窗臺高1000

c-5陽臺窗戶陽臺外圍長度x1550,窗臺高度1050

布置廚房擺設和衛生間擺設，注意廚房操作面板寬度為500，洗面盆面板寬度為550，長度因戶型而異；布置洗衣機電冰箱和主要房間空調的位置，因為給排水電氣專業需要定位；設置燃氣罩和油煙機的位置，設置洗菜池和拖布池的位置，設置大便器和淋浴頭的位置，設置毛巾架，肥皂盒衛生紙盒位置；設置壁櫥和鞋柜的位置，設置地漏的位置和排水坡度，設置陽臺廚房衛生間的高差。

布置各種管線洞口的位置，北方需要供暖，因此需要暖氣分戶計量。

太陽能洞口，位置衛生間，尺寸300x400；

室內配電箱400x200x120

catv300x200x120；

室外電源箱500x500x120；

廚房排煙管道井尺寸300x400；

分戶計量管道井共用為500x1200，每戶一個為400x800，采用熱表箱為800x600x240；

空調入戶洞口,圓洞直徑100。

設置室外空調平臺，尺寸600x1000，厚度60。

標注房間名稱和使用面積；

標注內門窗的洞口尺寸。

鏡像生成一個標準單元，添加構造柱，一般外墻各個結點和樓梯四角，尺寸240x240。長度超過層高2倍的墻體增設構造柱，最后根據結構圖紙更改柱子的設置位置。

樓梯間寬度一般為2600，本例樓梯間寬度可以為2400，注意樓梯間的一些規范，欄桿高度900，（1050水平段頂層），欄桿間距0.11，梯段寬度不小于1米，休息平臺寬度宜為1.2米，樓梯間進深一般為5400。1.2＋9x0.3＋1.5＝5.4。

天正5.5的柱子不能鏡像，墻體加粗厚顯示錯誤，可以copy。

復制后得到標準層平面，標注軸線尺寸；關掉軸線層，標注外墻門窗洞口尺寸。

標注圖紙名稱和比例，插入圖框。

復制標準層向上，修改樓梯間和層高標注，得到頂層平面圖。

復制標準層向下，修改層高標注，添加雨棚，得到2層平面圖。

復制2層平面圖，修改樓梯間參數，修改雨棚為坡道，刪除陽臺，更改洞口名稱，修改室內標高，增加室外標高，增加指北針，用pl線沿外墻畫閉合線，偏移生成散水，最后得到一層平面圖。

復制一層軸線及軸線尺寸和剛才的pl線，向內偏移240生成屋頂女兒墻，向外偏移600，生成屋頂檐口，復制標準層太陽能油煙井和陽臺到頂層平面修改，出屋面井高度為600，女兒墻高度為900，在樓梯間設置上人孔，尺寸為600x600。畫出排水方向和坡度以及雨水管的位置。

這樣平面就算完成了。

最新總結: 公開課小結其八

作為新入職不算太久的員工，我們要虛心學習，爭取做得最好！為了提高自己的大局意識，現在到了我們下筆向領導寫述職報告的時候了。述職報告就是指任職者從中找出經驗教訓，引出規律性的東西引文。那么如何寫好我們需要的述職報告呢？以下是小編為大家收集的“最新總結: 公開課小結其八”僅供參考，希望能為您提供參考！

學校舉行的公開課,講課、評課結束了，通過這一次公開課，我有了很多的收獲，從中又學到了很多的知識，我作為一名老教師，公開課對我來說又是一次提升的機會，這一次公開課，我能感悟許多。

說到公開課的真實，不能回避的是公開課與常規課的區別。由于公開課的特殊性，它比常規課更要求完美是必然的。一節好的公開課我認為應具備以下素質：

一是應該能夠體現新課程理念，對新課程的推進具有引領和示范作用；

二是應該讓學生有實實在在的認知收獲和或多或少的生命感悟，應是一堂有效的課；

三是應該是真實的，能客觀反映師生的真實水平和教學的實際情況，讓人有真實感、親近感、親切感，可看、可學、可用；

四是應該具有研究的價值，公開課不僅要成為教師自我反思的對象，同時也要成為教師同行或專家共同討論的領域，從而對促進教學改革和教師專業成長起到實質性的作用。

通過本次公開課，我感受到要上好一節課，如下環節不可忽視：

1.課前做好充分的準備老師要深入鉆研授課內容，注重研究教材教法，注重把知識和能力既深入淺出又扎扎實實的傳授給學生，注重研究教材教法，注重把知識和能力既深入淺出又扎扎實實的傳授給學生。要充分做好課前準備工作。不同的文體、不同的內容，就會有不同的授課方法。在備課過程中，必須要考慮到學生對課文所描述的對象熟不熟悉，能否理解課文的內容。我們在課堂上怎樣做才能使學生有所收獲。這些都需任課老師在課前仔細琢磨，做好設計。只有這樣，才有可能上好每一節課。

2.在講課前，要懂得如何引發學生的興趣，如何激起學生的熱情。學生的情緒高漲起來，整節課的氣氛就會很活躍，他們的注意力就會集中在課堂中，思維活躍，對老師所提問題會做出很快的反應，于是師生配合能呈現出較好的效果。

3.課堂要真正體現出以教師為主導、以學生為主體的教學理念。目前，正提倡把課堂還給學生，讓學生具有自主學習和思考的時間和空間。在課堂中，盡可能讓學生自己去解決問題，盡量多給學生練習的機會的。例如小組間進行競賽，分任務完成老師提出的問題，從而調動學生的積極性。

4.要重視課堂中的教學用語，力求生動活潑，簡明精煉，多做師生間的情感交流。多說些賞識性的語言，不僅維護學生自尊，還能使師生關系更為親密融洽，有利于開展教學活動。

讓學生成為課堂的主體。學生是學習的主人，是學習的主體。教學中只有充分調動學生認知的，心理的，生理的，情感的，行為的等方面的因素，讓學生進入一種自主的學習境界，才能充分發揮學生的主觀能動性，融自己的主見于主動發展中。為了讓學生更好的發揮他們的主體作用，把他們的被動學習變為主動參與，我覺得我要在以下兩方面下功夫。

（1）創設情境，引人入勝。

（2）巧設疑問，激發求知。古人云，學起于思，源于疑。巧妙的疑問，扣人心弦的懸念設置，能激起學生強烈的求知欲，促進學生積極思維，主動參與課堂活動。亞里士多德說過，思維自疑問和驚奇開始。問題是思維的向導，只有把問題設計的巧妙，學生才會積極思考。因此，教師應該在問題的設計上花點心思。

通過上公開課，我更加認識到自己的缺點和不足，做到取長補短。在教學中如果能把學生的學習主動性和積極性發揮好的話，我們的教學將會起到事半功倍的作用，教師教得輕松，學生學得愉快。我想在以后教學中，我會更加注重對于課堂教學的重視和把握，不斷地學習，從而提高自己的教學水平，使枯燥的專業教學具有一定的特色，讓更多的學生喜歡上專業課。

總結示范： 大學軍訓小結其八

作為公司的優秀員工，我們一直在提高自己的專業能力，以便可以給公司做出更好的奉獻。為了給我們后續的工作提供幫助，現在也到了我們寫述職報告的時候了。述職報告是要指出自己在工作中哪些該做而未做或做得不好的一些事。那么，怎么才能讓寫的述職報告更加全面呢？下面是小編為大家整理的“總結示范： 大學軍訓小結其八”，僅供參考，大家一起來看看吧。

進入大學的第一堂課就是軍訓，別看短短數日的軍訓，糅合了身體與精神層面的鍛煉。身體方面自不必說。軍訓看上去是對身體的折磨，讓人容忍不得，但時間久了，便會發現它的好處。

生活中的壓力重重。軍訓說不過短短半月時間，但給我們的是人生的一筆財富。給我們的身體雖是泥濘，汗水與傷疤。但它給我的身心埋下了堅持耐苦的性格。

當看到教官身上的傷疤，便不禁問自己一句“拿青春揮散,奉獻值得嘛？值得?！蔽倚睦锏拇鸢敢彩恰Ｈ绻敵鯖]有來到常州大學，我也會奉獻部隊。它給我的是驕傲，作為一名軍人的無上榮譽。我羨慕軍人，我敬畏軍人。

以后不管怎樣。軍訓留給我的，它會深深地刻在骨髓里，給我以后的人生留下燦爛的閃光點。在這里向軍訓致敬，向教官的辛勤致敬。

秋風送爽吹走了夏日的炎熱，我懷著憧憬走進了大學這個新的校門，而軍訓便是我在大學里上的第一堂課。

弱小的樹苗不經歷風雨如何能長成參天大樹？軍訓給我的第一點感受就是只喲吃過苦才能品嘗到果實成熟時的那份甘甜。經歷了三個月的漫長暑假，我仿佛遠離了高三那段艱苦的歲月，人變得慵懶，萎靡起來。而大學前的軍訓好似一次沐浴，洗去了我身上的污垢，重新激活了我身體的每一個部件，讓我們以充沛的精力迎接新的挑戰。大學軍訓給我的第二點啟示是讓我學會了如何擁有耐心，信心和決心。軍訓的過程枯燥無味，有了耐心就會讓人找到了其中的樂趣，激發人堅持不懈的勇氣。有了信心，我們相信自己在教官的教導下會成為一個合格的士兵。我們有了決心，就不會被酷熱打倒，追尋完美的軍訓匯演。

我相信，大學軍訓是一次終生難忘的寶貴經歷，它為我的大學生活奠定基礎這筆寶貴的精神財富定會伴隨我走完人生的道路。四年是時間說長不長，而軍訓這個美好的開端會帶領我走進這個新的環境，接觸新的同學，打開新的大門，迎接新的挑戰!

今天是軍訓的第一天。上午我便與室友懷著忐忑而又期待的心情來到了操場。整齊劃一的服裝，迎風飄揚的紅旗，仿佛平日里溫和輕柔的微風也被感染，散發著澎湃而激昂的氣息。之后的領導發言，學生講話，無一不點燃了我心中的熱血。猶如往昔我站在高中的操場上。而今不同的是，我已成人，足夠擁有承擔更多艱難，面對更多挑戰的勇氣和實力。

與教官的正式會面是輕松而愉悅的，他風趣地介紹著自己。正如他所說，他仍舊像個孩子一樣的青澀靦腆，時而低頭含羞不知言語，時而嚴肅認真勝似老師。不太熱的天氣，剛剛好的陽光，輕柔拂面的微風，仿佛是上天贈與我們這些孩子的禮物。

在軍訓中，枯燥重復給軍訓工作帶來困難，有的學生堅持不住，憑借著頑強的意志，稍有好轉便堅持訓練；有的學生身體不適仍在堅持訓練。在我們親切的賈教官無微不至的關懷和嚴格訓練下，在短短的一天里，齊步走、停止間轉換、解散、集合及分列式等預定訓練科目已初見成效。教官手把手教，我們認真的學，在軍訓隊列比賽中，方隊整齊，精神飽滿，步伐矯健、口令準確、聲音嘹亮。

一天下來雖然腳有點累，但是我們感覺很充實很有成就感，感覺我們什么都不怕了，沒有什么可以阻擋我們的熱情和腳步。盡管擁有了天氣的眷顧，軍訓的強度仍舊是令我腿軟腰疼，而我想這正是軍訓的意義所在吧。一切都是新的開始，一切仿佛正在消逝。我今日的執筆不僅是為了記錄軍訓的開始，也是為了我的青春點起一盞新的火把。

【總結分享】暑假見習小結其五

作為公司的員工，我們只有在工作中尋找樂趣，才可以把工作推動到極致。為了下一階段工作順利開展，我們就要在花時間去寫一份述職報告了。述職報告是公司人員在對完成工作任務的成績做的一種總結。那么，要如何寫好一份值得稱贊的述職報告呢？下面是小編精心為您整理的“【總結分享】暑假見習小結其五”，但愿對您的學習工作帶來幫助。

經過7月20日到8月底一個半月的實習，我學到了很多東西，也有了許多感受，在這里對我的實習作一個小結。

首先，我深刻地感受到了在學校里學到的東西和工作中需要的知識的差距。在學校里學習的東西，遠遠不能滿足工作中的需要，學了四年的日語，但是前三年半說的日語可能還沒有在公司里這一個半月說得多。而在之前三年半的時間里卻從來都不知道自己的日語到底是什么水平。會話課說了，考試也考了，但是都是跟著老師照葫蘆畫瓢，機械得不能在機械了，不能說是無用功，但至少這樣的練習對會話能力的提高實在太有限了。寫作課也寫了，但是現實生活中所需要的不是把文章寫得多好，不是把句子寫得多復雜，而是要求要把事情說清楚，把自己想表達的表達清楚，句子越簡單越易懂越好。一級考出來了，專八也考出來了，遺憾的是，在真正與日本人打交道時時候，卻沒有辦法說清楚自己想要表達的意思。有的時候甚至聽不懂，這不能怪學校提供給我的機會太少了，而應該怪自己原本就不是一個主動的人，有許多機會可以鍛煉自己，或者是懶或者是缺乏自信和勇氣，機會一次一次都錯過了。進了公司以后，不得不說了，也就放開膽子說?，没什眉兩怕的，听矚g欽５模歡腿枚苑皆僦馗匆槐榫涂梢粵?。藫蹙徝也蕷J５?，藫趸清楚就换一种藫v?，藱n眉虻ヒ壞?，不要梳j妓檔煤艸ず苣選?/FONT

工作中遇到的詞語更加不是自己在學校里都學到的，誰都不是神，不可能把所有的專業詞語都知道，在學校里學到的只是一些很基本的東西，一些專業的東西只能在工作中慢慢學。不要以為畢業了，就不用學習了，不用考試了，其實畢業了才更加要學習，身邊的每一位同事都是老師，同時也都是監考老師。不會的東西，可以問，但是不能一遍一遍又一遍的問，大家都很忙，都有自己的事情要做，沒有人有義務像學校里的老師一樣孜孜不倦的解釋。

其次，是要長記性。記得前幾天被老板訓了。也不能說是被訓了，只是語氣重了一點。不能怪他。是因為他突然問到一個我做過的事情，我不記得了，就支支吾吾說了不知道。他說：“交給你的事情，你怎么可以說不知道”當時心里很不痛快，畢竟很少被別人說，自然心里會不爽。但是后來仔細想想，的確是自己不對。實習到現在這么長時間了，一直稀里糊涂，因為沒有完全理解公司的業務。一直都是別人讓我做什么我就做什么，做完了就完了，完全不記得了。別人再問起來，自然不記得了。所以一定要長記性。事情很雜很多，所以一定要記工作日志。

另外，就是不要認為自己做的事情是不重要的，所以就不認真對待，工作中往往很小的細節都十分重要，稍有忽略，就有可能釀成大錯。做事一定要仔細，不能有絲毫馬虎。當然也不能什么都怕，不能怕出錯就什么都不做，這樣更是不行了，什么都不敢做，就永遠都什么都做不好。記得聽過一個成功經歷人的講座，談到犯錯，他說：“第一次可以是不懂，第二次可以是不小心，但是第三次，那就可能是故意的?！睕]有人會容許你在同一個問題上犯兩次以上的錯誤。在學校里，錯了老師會給你指出來，甚至你錯了很多次老師都不會說你，但是在工作中，尤其是在生意當中，哪怕是錯一點點，都有可能造成很大的損失。還有就是許多事情，不想做但又不得不做，有時候這樣的事情也是很能鍛煉人的，擺正心態去面對，可能會有更多的收獲。

經過一個半月的實習，我順利的通過了公司的考核。雖然這一個月里，我學到了很多東西，自己也得到了很大的鍛煉。但我不懂的東西還很多很多，懂得東西只是一個皮毛，甚至連皮毛都算不上。

要學的東西還太多太多，但相信細心，大膽的去做，去學，就一定能夠學好，一定能夠做好。總結好經驗教訓，分析自己的不足，充分利用每一天，做好每一件事。

以上，就是我對這段時間實習的總結，感謝公司能給我這個實習的機會，感謝公司能夠信任我把我留下來，感謝身邊的每一位同事，他們都是我的老師。更要感謝大學里的老師們，他們教給我的不僅是專業知識，還有許多許多做人做事的道理，讓我能夠順利地適應工作，適應社會。