教資作文素材事例
發表時間：2025-05-01教資作文素材事例（收藏18篇）。
在平平淡淡的日常中，說到事跡，大家肯定都不陌生吧，借助事跡可以很好地體現先進對象的先進思想、精神，以及特定的時代特征。那么你真正懂得怎么寫好事跡嗎？以下是小編為大家收集的教師關愛學生事跡材料，歡迎大家分享。
教資作文素材事例 篇1
我有一個理想，就是想當一位平凡而又偉大的人民教師，這理想在我上一年級的時候就開始萌芽、生根、成長。
我讀二年級了，做人民教師的理想不斷地在我心里跳動，總想要蹦出才舒服似的。我找了個機會，把右鄰左舍家里四、五歲的小娃娃找了幾個當學生。一個院子做教室，一堵墻壁做黑板，大地當紙，樹枝當筆。在這特別的教室里，教他們學習了“a、o、e，1.2.3”，我教他們讀，教他們寫，看到他們那認真的勁兒，心里像吃了蜜一樣甜。更有趣的是課間時間他們總是老師長、老師短的喊著。做逮山羊游戲時非讓我做羊頭不可。
轉眼問，我已是六年級的學生了。這理想跟著我的年齡一樣在長大，想做一位“大學生”的老師。真是蒼天有眼，皇恩浩蕩，在我們的語文老師外出開會的一個星期的時間里，我的理想得到了第二次實現。
老師開會，班上語文課沒有人上怎么辦？班委會商量，同學們自己上，不懂的問題互相商量。我身為學習委員，當然不能置之度外，更何況當老師是我多年來的宿愿。我當即表示打頭炮，興奮得三夜都沒有睡好。我先是認真備課，學著老師的樣子給課文分段，寫段意。我不懂得的，就向爸爸請教，爸爸耐心地和我一道分析課文，理解內容，解答課后題。
最激動的時刻到了——星期二的語文課。上課鈴一響過，我拿起課本和講義從容地走上講臺，這時，心里還真有點慌，像是十五只吊桶打水——七上八下。但看到講臺下幾十雙探求知識的眼睛看著我，馬上又鎮靜下來同學們微笑了一下，說：“上課。”“起立！老師好！”我開始講課了。先板書課題，再讓同學們帶著思考題讀課文，我在教室里慢慢悠悠地轉來轉去。讀完以后，我讓他們分小組進行討論。我說到哪里，同學們做到哪里。在同學們眼里，我真像一位名副其實的老師。討論之后，讓他們公布答案，對的，我給予表揚；錯的，我讓他們帶著問題再讀再想。
“鈴，鈴，鈴……”清脆的下課鈴響了，同學們渴望知識的目光變為感激的目光。我站在陽臺上，沐浴著陽光，吸著新鮮的空氣，情不自禁，輕輕地說：“我真幸福啊！”
教資作文素材事例 篇2
落實立德樹人根本任務，要從確保黨和國家興旺發達、長治久安的戰略高度出發，堅持和把握好正確方向。落實這一根本任務，必須全面貫徹黨的教育方針，必須和加強社會主義核心價值觀教育緊密結合。堅持立德樹人，高校當時刻牢記強化政治意識，把握政治方向，教育引導青年學生經常主動向黨的理論和路線方針政策看齊，引導更多青年學生保持政治定力，為實現中國夢凝聚青春力量。
落實立德樹人根本任務，就要從青年學生的成長實際出發，突出教育創新。一個精神上“缺鈣”的人，是不可能承擔時代所賦予的歷史重任的。有理想就有人生的精神動力，有信念就能開辟美好未來。堅持立德樹人，高校要主動適應新常態，把握青年學生思想認知規律，不斷改進和創新教育內容和教育方法，用深入淺出、貼近生活的鮮活事例化育青年，感染青年。
落實立德樹人根本任務，就要突出師德建設，加強示范引領。按照做“四有”好老師的標準，我們要引領青年學生，自己首先就要有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心，否則，我們就會失去對青年人的感召力。其實，全社會對教師的期望不僅包含淵博的學識，還要求教師以高尚的'情操、純凈的人格去影響下一代的成長。立德樹人是教師責無旁貸的任務，優秀教師是幫助青年學生系好人生第一粒扣子的引路人，是落實立德樹人根本任務、推動高等教育事業發展的主力軍。每個教師都有機會成為示范楷模，關鍵是如何充分發揮積極影響，承擔更多社會責任。
落實立德樹人根本任務，必須把增強學生社會責任感、創新精神、實踐能力作為工作重點。人才培養的質量，不應只看考試分數，更根本的還要看我們培養的學生是否具備服務國家服務人民的社會責任感、勇于探索的創新精神和善于解決問題的實踐能力。要不斷更新我們的教育理念和價值，要面向全體學生，牢固樹立人人成才觀念、多樣化人才觀念、終身學習觀念和系統培養觀念，更加注重教學、科研、實踐緊密結合，更加注重學校之間、校企之間、學校與科研機構之間協同育人，努力形成體系開放、機制靈活、渠道互通、選擇多樣的人才培養體制。要適應國家和社會發展需要，遵循教育規律、教學規律和人才成長規律，更加注重學思結合、知行統一、因材施教，為黨和人民事業培養合格建設者和可靠接班人。
落實立德樹人根本任務，要不斷創新方式方法，既要落實到教材課堂中，落實到文化育人中，也要落實到實踐活動中，落實到政策制度中，更要同中華優秀傳統文化教育，同公民思想道德建設和社會誠信建設，同民族團結教育，同提高法治意識、環境意識、國防意識等緊密結合，形成全員全過程全方位育人的強大合力。思想文化陣地，優秀的文化不去占領，錯誤的思想就會去占領。因此，堅守立德樹人主陣地，高校要從戰略和全局高度增強文化自信，壯大主流思想輿論，提升輿論引導能力，打好物質文化、精神文化、制度文化、環境文化育人的“組合拳”，激發青年學生的民族自豪感和自信心，堅定青年學生振興中華、實現中國夢的信心和決心。
立德樹人是事關黨和國家前途命運的重大問題，也是我黨對人民教育事業的一貫主張。高校作為教書育人重地，肩負著科教興國的重任，立德樹人是高校崇高使命所在。
教資作文素材事例 篇3
9月7日，2020年中國人民豐收節金秋消費季，在北京如期啟動，在首場直播中，雜交水稻之父袁隆平院士呼吁年輕人投身農業，與此同時，年輕人不搞農業是他最擔憂的事情。
覺著科技的高速發展，越來越多的科技成果出現在眾人的眼前，而農業卻是逐漸的淡出人們的事業，已經有不少人認為農業只是簡單的種田種菜。毫無技術可言，跟科研一詞更是一個天上一個地下，毫無關聯，其實在科技。發展的同時，我們農業也是卯足了勁的往上沖，現在的農業早已不是過去的刀耕火種二牛抬杠的粗活苦活了，當代農業是結合了生物學，遺傳學等多門基礎或高級學科而組成的。生物鐘抗上去，高大上的當貝，體育中等都是基礎手段，我們的雜交水稻之父袁隆平院士，這是現代農業的先驅之一，農業早已悄悄的改頭換面，而不是種田種菜這么簡單。
同業發展過程中有不少人發生現在經濟這么發達，為什么要把寶貴的`土地資源浪費在收益最小的第一場也想，其實這個問題并不難回答。現在中國的主要糧食進口國是美國，泰國以及加拿大，假使中國把絕大多數土地用在目前收益最高的第三產業服務業上。所有的糧食依靠進口，倘若那年北極和你開個玩笑，冷空氣世強提早進入美國時，美國和加拿大的作物受凍害。別人在自身難保的情況下，還會向我們中國出口糧食嗎？用不了多久，中國就會進入糧食危機，發展質部，甚至乃是倒退。所以要把國家命脈掌握在自己的手中。
所以我們應當大力發展農業，監測18億畝土地紅線，對此，我們青少年可以努力學習科學文化知識，為將來向袁隆平院士的號召投身農業打下堅實基礎。其次，學校應弘揚務農精神，為農業科研這個糖液注入新鮮血液，再者，政府可以出臺相應政策扶持，獎勵從事農業的勞動者。
最后，我呼吁大家重視農業發展，不要讓農業成為科學發展的痛。
教資作文素材事例 篇4
鄭欽文：青山自成巍峨，方斬天地枷鎖
“我突破了自己的極限，所以當我拿下這場勝利的時候，情緒是完全控制不住的?！薄暗搅藠W運賽場上我會拼盡一切，即便要倒在球場上，我也會付出自己的所有?！?/p>
在這種精神的指引下，中國選手鄭欽文以2-0的.比分戰勝世界排名第一的波蘭選手斯維亞特克晉級決賽，并于8月3日以2比0戰勝克羅地亞選手維基奇繼續，奪得女單冠軍，創造歷史。
她的幾個語錄讓人感動：“我很累，但我還可以為國再打3個小時”“國家榮譽超過個人，希望給更多孩子帶來網球夢”。
此所謂：怕什么，向前沖才是青春，向陽盛開才是我們；路過山水萬程，祝自己與溫柔重逢。
【主題提示：熱愛追求、挑戰極限、家國抱負】
教資作文素材事例 篇5
孟子說：“得天下英才而育之”，是教師的一種期望。我從教二十年，沒有這種收獲，卻從平凡的小事收獲幸福。農村的孩子樸實無邪天真可愛，但也不乏調皮，甚至霸氣、唯我獨尊。
我常?？吹侥贻p的教師腋下夾著書，手中捏著教鞭，滿臉怒色，從教室敗下陣來。邊走邊說：“家有五斗糧，不當孩子王?！甭裨棺约哼x錯志愿，憤憤地說：“絕不讓自已的小孩從事師范專業?！?/p>
課間我去得早點，和學生聊天。我說：“我沒有教鞭，不用武力來征服你們。我沒有鋼嘴鐵牙，不用犀利的語言來鞭策你們。咱們關系比較融洽，原因何在？”班里一個叫王心的學生眉飛色舞地說：“老師您就像我的媽媽。我們私下都叫您媽媽老師。”沒有想到學生對我有如此高的評價。王心對我傾訴，班里四十個學生，有三十二個是留守學生。是啊，面對農村留守學生，我們每個教育工作者應像紅燭，照亮他們獲取知識的路程；像一把金鑰匙，把無知學生領進知識的寶庫。我會想起多少個曾經和學生騎飛車在那桃花盛開的地方留下我們的歡歌笑語，多少個夏日和學生一起挽起褲腿到水渠污泥中撈螃蟹、泥鰍。在歡歌笑語中，留守的學生不僅把我當老師，也把我看成親人。
我教難懂的英語，個別學生即使認為英語是天書，也盡最大努力去學習，看到進步，媽媽老師鼓勵他們。他們心里得到滿足，就對這門功課感興趣。
關愛學生是教師的底線，但愛的方式卻引起我們的思考。教師對學生的愛應該是尊重、關心。思路決定出路，格局決定結局。世界上很多事，換一種思維方式，就會找到另外一扇門。汗流浹背、粉筆末四飛，老師非常敬業，卻沒有走進學生的心田，是因為留守兒童不僅僅需要淵博知識滋潤他們的心田，還需要媽媽老師的母愛和爸爸老師的父愛。
我沒有住上高樓大廈，也沒有小轎車。我也沒有存款。我收獲留守學生的尊重和信任，這就是媽媽老師最大的幸福。
教資作文素材事例 篇6
誰？帶領我們在知識的的天空飛來飛去；誰？總是在那黑板留下白色的筆記；誰？在我們失敗的時候，鼓起我們前進的風范；誰？總是在底下默默地奉獻；誰？耐心細致的撥正我們前進的航向。她，就是人類靈魂的`工程師——老師！
老師就像那點燃的蠟燭，照亮別人，燃燒自己，他們那濃濃的愛，可以代替我們的父母。
老師的工作是高尚的，老師傳授知識，傳播文明，更重要的是他們以人格影響我們，為我們做出榜樣。
老師是很關心同學的，記得一次早晨，我忘了寫英語作業，還拿著同學的作業“復制”，老師就神出鬼沒出現在我身后，然后敏捷的搶走了那兩張試卷?？蓱z我只能仰天長嘆，然后低頭祈禱：阿門！今天要完了！第一節下課后，老師叫著我的名：“你過來！”就這樣，我被迫進了我覺的最恐怖的地方——辦公室。
我呆呆的站在那，終于老師發話了：“你為什么抄作業，這樣抄來的東西對自己有用嗎？”我答道：“沒用?！薄澳氵€知道沒用??！”老師說完后，辦公室安靜了下來，老師和我一聲不吭。
這時，我感覺身受“內傷”?！昂昧耍窗涯銍樀媚槹l白，你把作業補上，不上就不請家長了。”我仿佛重新被陽光照耀。連忙說：“老師，我錯了，下次不敢了?！比缓?，老師看著我笑了。
老師，我愛你！你在我心中，發揮著，誰都不可替代的作用！
教資作文素材事例 篇7
總是止步于青山綠水處，傾聽不經意的蟲鳴鳥叫；總是流連于山窮水盡的路口，期待柳暗花明又一村的奇跡；也總是沉醉于燈火闌珊處，回首剎那默然的驚喜。
機遇可以改變人的命運。也許正是怕錯過它，黑海濤才會如此珍惜上天給他的機會，他引吭高歌，一曲《今夜無人入眠》敲開了世界歌王帕瓦羅蒂的大門。
漫溯歷史……
明月下，你在清風夜寂中，獨立烏江之上，你那深邃的眼神讓人迷離，此時的你大概已經了然了吧！還記得鴻門宴上，猶豫不決不僅讓你錯失了殺劉邦的好機會，也許你是后悔的，可當四面楚歌之聲響起，你知道一切都晚了。霸王頸血浸染烏江，蒼天抽泣，大地無語。人這一生啊，實在沒有太多機遇供你去把握，一次的錯過足以讓你身敗名裂，當然，一次的.把握也足以讓你輝煌一生。
沒有資本，上天再眷顧你也是枉然。“雜交水稻之父”袁隆平雖花費了六年時間，不斷觀察，不斷摸索。就像神農嘗百草，日復一日的在野草堆里尋找，最終開創了震驚世界的“綠色革命”。因為努力，因為善于抓住機遇，更因為他那豐厚的知識積累，讓他在機遇面前，有了更進一步對自己人生升華的資本，沒有這些，即使機遇與他僅僅是一步之遙，這一步也永遠是那么遙不可及。
世稱“臥龍”的諸葛亮可謂三國時期一顆明星，然而世人盡知其神機妙算，卻不知他隱居隆中邊種地，邊修學，靜觀天下，待機而出。劉備的三顧茅廬為他的出山提供了的機會，多年的知識儲備讓他早已按捺不住寂寞，大干一場才是他的追求，也許無邊的等待是痛苦的，但只要相信機遇是青睞有準備的人，那么當機遇來臨，我們的人生就會變得分外輝煌。
當破曉的光暈驅散西湖之畔的水汽，當混沌的塵灰又一次隱沒在潮動的人流之間，當一切暴露在陽光底下，就連那機遇也無所遁形之際，請你伸出雙手，緊緊的握住它，去創造另一個大風起兮云飛揚的時刻。
教資作文素材事例 篇8
“海納百川，有容乃大”，這絕非一句信手拈來的贊頌之詞，只有歷經磨礪才會有如此的心胸和氣度，所以諒解也是一種教育。而我身為一名人民教師，在實踐的過程中發現：我們教師不僅要有優美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學經驗，最重要的是要有愛心。師愛是教師對學生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點燃學生的夢想；它是指路的明燈，照亮學生前進的路程。
有人曾說：如果孩子天生就是優等生，那教育還有什么功能？又談什么基礎的素質教育呢？我們的學生都是孩子，他們經常會犯錯，如果遇到犯錯的孩子我們就厭惡、責罵，那只能適得其反。其實他們也希望得到寬容和諒解，有些孩子需要我們拉一拉、幫一幫，就能看到他們綻放光彩。如果稍一不慎推一推，可能對孩子的未來就會釀成終身不可磨滅的傷痕。
我曾在教學中遇到過這樣的一件小事：某天下午第一節課是科學，可科學老師臨時有事和我換了這節課，提前也沒給學生說。因為這個班的表現一直很好，每次上課同學們的反應都很積極，學習氣氛也很濃?？删驮诮裉焐险n時發生了一件意外，我對班里的一名學生提問時，這名學生站起來說不會。我有點生氣，怎么可能呢？這位雨辰同學的成績一向很好，并且今天提問的內容都是上節課講的重點而且并不是很難。我有點生氣了，可我忍住了沒有發火，就說了一句：“給大家一分鐘大家再復習一下，一分鐘后提問?！笨墒且环昼姾笪覍τ瓿接诌M行了提問，回答仍然是不會。這一次我實在忍不住了就大聲說了一句：“不會就站著?！闭l知我剛說完他就開始發泄他的不滿，把書本摔打的很響。我聽了后有點怒不可遏的說：“這樣的問題你都不會，還在那摔摔打打有怨氣。我是為你好，才讓你站著。”他說：“這個語法點我學不會?！蔽乙幌伦用闪?。整個課堂也一下子因為我和這位同學的爭吵而變得格外安靜，這時我氣得甩門而去。就在這時，班里的課代表和班長緊追了出來，“老師其實我們都喜歡你的課，你不要生氣?！笨粗麄兛是蟮哪抗?，我猶豫了。是呀，自己不能拿自己的一點不順就對整個班級發火，作為一名教師那太不應該了。想到這，我又轉回教室。我走進教室之后，對著同學們說：“請同學們原諒老師剛才的行為，那是老師的不對，由于平時對同學們的期望太高，今天老師第一次遇到這種情況，老師不應該對這位同學發火，更不應該對你們甩門而去。雨辰同學不會這道題，可能是由于上節課的內容沒有完全理解掌握，而且由于臨時調課大家沒有得到充足的時間去復習造成的，造成剛才的結果，責任主要在老師，不在同學們。”我的`話還沒說完，班里就有幾個女孩流下了眼淚。剛才和我頂撞的那個男孩也是臉色通紅，眼圈發紅。說完我又繼續上課了，在以后的幾十分鐘里，同學們反應的特別好，也積極地配合我。下課的鐘聲響了，那位男同學快步走上講臺，當著大家的面對我說：“老師，今天是我不對，我對不起你，請你原諒我?！碑敃r我的心里不知說什么好，就脫口而出說了一句:“沒什么，今天老師也有責任?！彼洲D身對同學們說：“今天都是我不好，由于我沒能讓大家上好這一節課，請大家原諒我。大家能不能原諒我？”同學們都異口同聲的說：“能”。我趁機對大家說:“同學們只要我們相互理解，共同努力，我們大家一定能學好這門課，讓我們一起努力好不好？”同學們異口同聲的回答：“好?！卑殡S著同學們的回答我離開了教室……時間一天天地過去，孩子們也一天天地變化。尤其是雨辰同學，現在他完全可以說是一名優秀的學生，尊師重道，寬容待人。
因此，我認為優秀的教師都善于以自己的寬容,走進學生,走進學生的內心變成學生心目中可親可近可以推心置腹的人,從而順利達到教育學生的目的。所以，我向著優秀教師這個目標去努力，就要在嚴格的要求下，既有度又寬容。在以后的工作中，我會用寬容化解不快，以理解包容傷害，用每一條鼓勵的詞語，每一個微笑的眼神，讓孩子們從失敗與困難中站起來，重新樹立他們的自信，不斷創造著屬于他們自己的燦爛明天。
教資作文素材事例 篇9
潘展樂：水中飛魚
青年如朝日，在希望中冉冉開起；青年亦如鮮花，在希望中盛開怒放。
王小波曾說：“青年的動人之處，就在于勇氣，和他們的'遠大前程”。
“00后”游泳運動員潘展樂勇敢追求理想，不言放棄，突破自我，歷經千磨萬擊，成功打破世界記錄。
在發展浪潮中，青年是進步之舟的揚帆者；在廣闊天地間，青年更是民族復興的推動者。
當今有志青年當心懷理想，肩負使命，在時代中砥礪前行。
【適用主題：青年力量、責任擔當】
教資作文素材事例 篇10
不凋不敗，妖冶如火
——題記
古往今來，人們對于師者的贊美不勝枚舉——
“搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師。”在杜工部的如瀑才思里，老師是倜儻的宋玉，是儒雅的君子。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！痹诶钌屉[的生花妙筆下，老師是不倦的春蠶，是不熄的紅燭。
“令公桃李滿天下，何用堂前更種花?！痹诎拙右椎南闵窖啪忧?，老師是繽紛的桃李，是堂前的繁花。
……
羈鳥戀舊林，池魚思故淵。而作為莘莘學子的我們念念不忘的，自然是傳道受業解惑的老師。老師的教誨像春天的細雨潤物無聲，像夏季的微風驅散暑氣，像秋日的金菊沁人心脾，像冬晨的艷陽融融暖意。俗話說：“十年樹木，百年樹人”。由此可見，一位好老師對于我們的成長是何等的重要？
在漫漫求學路上，我遇見了許多老師。人世原來有人世的大書，知識淵博的他們教會了我做人做事的道理。而給我留下印象最為深刻的，還是初中時期的數學老師——袁老師。他是一位平易近人、和藹可親的好老師，雖然平時不茍言笑、令人肅然起敬，但是厚厚的眼鏡片卻遮不住那雙眼睛閃耀著睿智的光芒，讓人想要去主動接近他、了解他。
進入初中之前，我的數學成績慘不忍睹，總愛吐槽自己的數學是體育老師教的（腦海中瞬間浮現出體育老師一臉無辜地辯解道：“怪我咯！”）故事的開始總是這樣，恰逢其會。金秋時節，華麗轉身成為初中學子的我，在新學期的第一節數學課認識了袁老師，那場景頗有些像張愛玲的經典名句：“于千萬年之中，時間的無涯的荒野里，沒有早一步，也沒有晚一步，剛巧趕上了……”差點兒就要輕輕地問一聲：“噢，你也在這里嗎？”當時我被分到了2班，而他是1班的班主任。起初的我們并沒有太多的了解，只是在上課之前有聽到“知情者”劇透：“這個數學老師很嚴厲，如果他布置的.作業沒有完成的話，后果就會很嚴重……”說者無意，聽者有心。原本就對數學一竅不通的我分分鐘就有一種“步步驚心”的感覺。而當在第一節數學課初見他的時候，卻油然而生出一種如沐春風的親切。
剛升初中時的數學課和小學時的是大相徑庭的——需要掌握的知識點很多，背起來會很枯燥乏味。任你是“文科小狀元”，恐怕也是枉然。但是袁老師卻有著一套與眾不同卻又切合實際的教學方法——這既讓學生易于記憶和理解，又深受學生的喜愛和接受。他會把在課堂上的要求、課本上的定義“庖丁解?！卑愕木幊身樋诹?，既增加了趣味性，又能更好的讓我們去理解這些知識點。
讓我記憶最深的一次是數學課上發生的事：那一天我早早地來到了學校?？墒翘旃蛔髅馈斘艺郎蕚浒炎鳂I去交給老師的時候，卻意外地發現作業本“不翼而飛”了！
“咦，我的作業本呢？怎么不見了？”
我心急如焚、花容失色，不停地在書包里、抽屜里找來找去，卻又遍尋不見。忽然，一拍腦袋，醍醐灌頂般的叫道：“哎呀，我昨天晚上寫完作業忘記放到書包里了，這可怎么辦才好?。 蔽乙粫r間不知該如何是好。
就這樣，我懷著忐忑不安的心情迎接著那一天的數學課。在臨近上課的時候每個人的作業照例都要交到了老師那里，就我自己坐在座位上無動于衷。上課的時候，老師詢問我的作業情況，“我……我的作業……忘在家里了……”我支支吾吾地說到，臉一下子紅了。頓時，教室里像炸開了鍋一樣議論開了：
“咦，在家里忘帶了，誰信??？”
“我看她就是沒寫在找借口……”
“就是，怎么會有那么巧，偏偏作業難題多的時候就忘在家里了……”
“誰知道是真的假的……”聽到這些話，百口莫辯的我難過極了，委屈的眼淚在眼里打轉。這時，袁老師用雙手在空中壓了壓，示意大家稍安勿躁。接著就溫和地說道：“我相信她！”
原本喧嘩的教室一下子靜若處子，同學們都滿腹狐疑地看著老師，對老師的話感到匪夷所思。那意思仿佛在說：“袁老師，這可不像您雷厲風行的氣質??？”袁老師緩緩說道：“相信一個人比懷疑一個人更重要！”我目瞪口呆地望著老師，一股暖流涌上了我的心頭，溫暖著我的心靈……多么好的老師?。⊙普T地面對學生，愿意相信學生說的一切。下課的時候，我去辦公室找老師解釋，老師拍拍我的肩膀說：“我相信你，明天把作業拿過來就好了?！蔽业难廴t了起來，覺得這個老師和傳聞中的很不一樣……
對我們上課時提出的問題，袁老師總是不厭其煩、抽絲剝繭地為我們講解、說明。無論什么棘手的問題，到了袁老師那里都能得到很好的解決。親其師而信其道，聽說他不如聽他說。漸漸的，我因為對袁老師的感恩，而對數學課產生了濃厚的興趣，慢慢的喜歡上了數學課，數學成績也日新月異。雖然這是一件很小的事，但是對我的影響卻是巨大的。在人生道路上，我們或許會遇到更多的老師，但請一定要謹記每一位老師春風化雨的恩情。
有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進的方向；有人說，老師是山間最澄澈的溪流，用清冽的甘露澆灌著我們這些小樹苗；有人說，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀呵護著我們這些未來的花朵?；ㄩ_花落，云卷云舒，時光荏苒，歲月如梭。雖然我已無法再描繪出您最初的輪廓，但是我們一起走過的那些日子，都深深的銘刻在我的生命中，成為熠熠生輝的記憶！
敬愛的老師，謝謝您讓我相信自己——生來如同璀璨的夏日之花——不凋不敗，妖冶如火……
教資作文素材事例 篇11
“中國飛魚”：潘展樂
一個人的泳池，可以游得很快！一群人的泳池，可以游得更快！
在巴黎奧運會男子100米自由泳決賽中，潘展樂以打破世界紀錄的優異成績奪得金牌。
這項比賽是歐美澳選手占絕對統治地位，被稱為是泳池中的百米飛人大戰，但潘展樂有“出生牛犢不怕虎”的年輕氣勢，也有“一雪前恥”的自信實力，最終把這塊金牌，獻給偉大的祖國！
這份勇氣和堅決，這才是體育精神和必勝的.法寶！
潘展樂只有19歲，他曾經在接受采訪時說過，“我的目標是游得更快，沒有上限。我想把世界紀錄提得再高一些，讓其他選手無法輕易觸碰到！”
在巴黎，他已經初步實現了這個愿望，年輕的他，未來還有更多可能。
【適用主題：勇氣、堅決、擔當、拼勁等】
教資作文素材事例 篇12
以前，我一直以為幸福就是吃得好、穿得好、住得好。今天，陳老師經我們看了“開學第一課”，讓我對幸福有了新的理解：幸福是快樂的分享，幸福是無私的奉獻;給予越多，得到越多;分享越多，快樂越多。
“開學第一課”讓我很感動，看完后，陳老師帶著我們讀了兒童幸福成長宣言：我要成長，我要樂觀，我要自信，我要超越，我要感恩......我心想:怎么樣才能把幸福留住呢?我心里打滿了問號。陳老師似乎看透了我的心思，便說：“我們來做一個漂亮的儲蓄盒吧!”我們連聲說好。接著，我拿出了一個盒子，老師給了我們七張便簽紙寫“幸福儲蓄盒”五個字，另六張上面寫成長宣言，最后把它們貼在盒子上，儲蓄盒就制作完畢啦!我喜滋滋地把這一天的'快樂寫在了一張紙上：一、今天老師發給我們七張漂亮的便簽紙，讓我們做幸福儲蓄盒。二、看了開學第一課，我懂得了幸福，幸福就在身邊，處處都有。寫完后，我看著快樂，心滿意足地笑了，我小心翼翼地把快樂投入儲蓄盒，心里比吃了蜜還甜。
懂得分享，懂得寬容，懂得奉獻，讓我們快樂生活，快樂學習，快樂成長，做幸福的孩子。我相信：幸福永遠在我們身邊。
教資作文素材事例 篇13
“哼，甩了我一身墨，可惡的沈……”上完美術課回教室，我不滿地嘟囔著。
突然，一陣喧嘩聲打斷了我的思路。我納悶極了：誰啊，吵那么大聲，校長就在我們這層，不怕被罵嗎？
我剛走進教室，就立馬退了出去，這不是我們班吧！又確定了一下，沒走錯??！是不是很奇怪，我會有這種反應？因為我們的教室被一群不明外來人員占領了！
一群穿著墨綠色校服的同學站在講臺上，中間簇擁著吳老師。對了，今天是九月十日，“教師節”??！學生們都來看老師了。你瞧，吳老師被她以前的學生團團圍住，手中抱滿了禮物。這一刻，吳老師笑得多開心呀！她與我們笑時，感覺都是職業的微笑。但對于他們，都是發自內心的幸福的微笑。想到這，我心里不禁有點兒酸溜溜的。但又一想，人家有六年感情，我們才幾天，心中便又釋然一些。
忍不住又偷偷往教室里看，吳老師的眼睛里充滿了慈愛，看看這個，摸摸那個，好像怎么都愛不夠的樣子。眼見冒然闖進教室的'人多起來，又快上課了，吳老師就帶著她以前的學生走出了教室?？纯此麄?，一大群人，嘻嘻哈哈的，勾肩搭背的，親熱無比。估計啊，吳老師早就把我們忘到九霄云外了。
靜下心來想一想，明年這個時候，來看老師的隊伍中就會增加我們604的同學了。到時候，我們也會給老師送去一束束鮮花，一張張賀卡。老師也會用慈愛的目光看我們，我們也會同老師敘敘舊，同老師開開玩笑，拍上幾張美照……
這么一想，還挺期待呢！
教資作文素材事例 篇14
世間有多少叱咤風云的英雄豪杰，以其卓絕的才能蜚聲天下，名垂青史，卻又有多少碌碌無庸之輩，如草木春榮秋枯，在人間默默走一遭。究竟是什么造就了這兩者間的差異？我認為是勤奮和機遇。
勤奮，是成功的秘訣，也是成功的鋪路石?！耙环指乓环质斋@”，沒有耕耘，沒有辛苦，就沒有收獲，沒有知識。古今中外，多少文人墨客，無不是經過勤學苦練，才得到最后的流芳萬代。
愛迪生的一生，是在不斷創造發明中度過的，他的一生，竟有1000多項發明，他每發明一項東西，都經過艱苦的過程，每天夜以繼日地工作。有人問這位“發明大王”成功的秘訣。他答到：“天才是百分之一的靈感，加百分之九十九的汗水?！边@足以證明，天才不是憑空得來的，而是經過不懈努力，奮斗，勤奮得來的。
“業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！边@是為人類留下千古名句的'文學家韓愈深發的感慨。只有經過不懈勤奮，即使不能成才，也能充實自我。但是如果不勤奮，就根本成不了大事。
一個人要想成功，除了勤奮這個基礎以外，還需要抓住機遇。
古人說得好：千里馬常有，而伯樂不常有。沒錯，在“萬事俱備，只久東風”的時候，機遇這一決定性的因素就會突出出來。為什么有許多人能力挺強，人緣挺好，但卻總是與成功擦肩而過呢？那就是因為沒有很好地把握機遇。
俗話說：“機不可失，失不再來?！蔽覀兊娜松统錆M了機遇。所謂“時勢造英雄”就能夠說明機遇對人一生的影響之大了。法國著名的幻想小說家凡爾納18歲時，在巴黎學習法律。有一次，他參加一個上流人士的晚會。當他從樓上向下走時，童心未泯的凡爾納像個孩子一樣從樓梯扶手向下滑，結果撞在了一個胖胖的紳士樣的人身上。這個人就是大仲馬。二人從此便相識了，成為了好朋友。凡爾納由于抓住了這個不是機遇的機遇，走上了文學創作之路，成為了法國的“科學幻想之父”?，F在想想，如果當初凡爾納與大仲馬相撞后，僅僅是道一句歉，沒有攀談，相信凡爾納一生都只會是一個默默無聞的小律師?？梢?，成功地抓住了一個機遇對一個人一生的影響是多么的大！成功地抓住了機遇，就等于將自己的命運緊緊地攥在了手里。
勤奮、機遇是成功的關鍵，它們相互依存，相輔相成。因此，這就需要我們在學習和成長的實踐中，不斷總結經驗，認真把握。
教資作文素材事例 篇15
幸福是什么？幸福是果園里果農望著壓滿枝頭果實的滿臉喜色，幸福是教室里莘莘學子的美好憧憬，幸福是實驗室里科學家又有新的發現時的舒展眉頭，幸福是領獎臺上運動員仰望國旗冉冉升起時的瑩瑩淚光。幸福是勤奮的結晶、勤勞的豐牌。
幸福時時刻刻圍在我們身旁。如果你從母親手中接過飯碗心存溫馨，那就是幸福；如果你在燈下讀著朋友的來信品味友情，那就是幸福；如果你獨坐一偶，靜靜地聽歌，凝神遐思，那就是幸福。
用美好的心靈看世界，總是以樂觀的精神面對一生，多一份自信，少一分失望；用美好的心靈看世界，總是以積極的態度面對生活，多一份感激，少一分抱怨；用美好的心靈看世界，總是以頑強的一直面對困難有挫折，多一份勇氣，少一分怯懦；用美好的心靈看世界，總是尋找別人最好的東西，多一份肯定，少一分挑剔。
對我來說，只要能和家人快快樂樂的生活在一起就是幸福；每次考個好成績，帶張獎狀回家，看到爸爸媽媽眉開眼笑的樣子就是幸福；吃著爸爸媽媽做的可口的飯菜就是幸福。
幸福無處不在，只要你有心體會，就會感受到時間的美好；只要你用心付出過，就一定會收獲到幸福。
教資作文素材事例 篇16
盡孝是善心的體現、愛心的寫照；
盡孝是至高的道德、是做人的準則。
xxx，女，現年48歲，是巫溪縣龍王小學一名極其普通的幼兒教師，在工作時間里，她和別人一樣，忠實地履行一名教師的職責。除工作之外，她默默無聞地恪守著“君子入則孝”、“事父母能竭其力”的人生格言，在漫長的十八載歲月中，以拳拳之心、眷眷之情，無怨無悔地侍奉于父母雙親身旁，給予他們無微不至的照料。她以實際行動為家庭及其同事做出了表率，贏得了單位同事和社會各界人士的稱贊，同時也塑造了一個“現代孝廉”的典范形象。
一、父親患病22載，孝女常懷孝順之心
1990年，我的父親被檢查出右側腦梗塞，隨后，病情不斷加重，語言不清、行動不便、性格孤僻等癥狀越來越明顯。父親原本退休在家是家里的開心果，平日里性格爽朗，和藹可親，他在家時，家里總是歡聲笑語。而突如其來的疾病改變了這一切，所有的家庭重擔落在母親和兄妹二人身上。俗話說：“病起如山倒，病去如抽絲”。那時的醫療條件，治療腦梗塞尚無良方，只能靠吃吃當參，充充血管，來延緩腦梗塞病情的蔓延。母親也年老體病，我和大哥訪遍了我市當時比較知名的內科專家，請教了許多老中醫，查閱了許多有關腦梗塞方面的資料，希望通過中西醫結合的方法，使父親的病情得以好轉。
經過大夫的積極治療和家人的精心護理，父親的病情逐步好轉，尤其是肢體活動能力有了很大提高，人們又可以在庭院內的樹蔭下看到我和父母一起散步的身影，有時他們還抱著年幼的小孫子和鄰家孩子嬉戲。我和哥哥總算松了一口氣，疲憊的臉上顯出了久已不見的笑容。
誰知好景不長，10年后，父親的病情又嚴重起來。2000年8月份的一天深夜，父親躺在床上休息，突然全身抽搐、口吐白沫、嘴歪眼斜，還拼命地咀嚼自己的舌頭，弄得滿口淌血。我見狀，連忙用毛巾塞進父親嘴里，以免他繼續咀嚼舌頭，造成更大的傷害。但是，又害怕引起窒息，只好抽出毛巾，用手指摳開父親牙齒，讓呼吸系統保持通暢。父親不自主的咀嚼還在繼續，我的手指很快就被咬破了，手指上的血和父親的血混在一起，染紅了枕巾。十指連心，痛徹心扉，可是再痛也抵不過對父親的孝心愛意，我堅持著，支撐著，直到“120”救護車呼嘯著趕來。
父親住進了醫院，以后的兩個多星期，他一直處于昏迷之中。通過腦部ct掃描顯示，他的右腦血管大面積梗塞。如不及時救治，將會留下不可逆轉的腦損傷，甚至可能發展成為植物人。當時，父親全身插滿了輸管，吃飯、喝水、大小便，完全不能自主。我和哥哥輪流陪護，時刻守候在父母身邊，與他們共度難關。兩個星期里，我從未脫下過衣服睡覺，臉來不及洗，頭發來不及梳，整個人憔悴得不成樣子?？墒牵看位丶易鲲?，雙手都洗得干干凈凈，米淘過多次，菜反復擇洗才能下鍋，生怕父親吃得不衛生、不可口。也許我的真情感動了上天，病魔再一次退卻了。兩個星期后，父親轉危為安，恢復了神智。
體力和肢體的恢復是漫長的，也是艱難的。經過兩周臥床，父親體內的大便已干結成塊，依靠他自己怎么也拉不下來。我怕父親由于排便用力造成腦血管壁破裂，便清潔雙手，戴上薄塑料手套，用手指小心翼翼地將硬塊的大便從父親肝門內摳出。父親通暢地排完一次大便，成為我和家人們最快意的事情。此后的兩個多月里，我和哥哥輪流地架著父親，在醫院內科病房樓道里一步一挪地做著肢體恢復活動，開始20分鐘一次，后來增加到40分鐘?；氐讲》?，我還要給父親用開水燙腳，做腿部按摩，請理療科大夫為父親做理療。天道酬勤，這話一點不假。三個月后，父親用自己的雙腳走出了醫院的大門。雖然不像以前那么穩健，但和其他腦血栓病人相比，已經算是一個奇跡了。
二、百善孝為先，家貧知孝子，國亂識忠臣
我的家庭并不富裕。那時，哥哥已經結婚成家，家庭收入主要依靠父親的退休工資。我當時在巫溪縣塘坊鄉梓樹小學教民校，工資待遇每月32。5元。父親出院后，除單位報銷一部分費用外，家里還要承擔很大一部分醫療費。為了讓父親增強體力，需買一些營養品滋補身體，一個月下來，家里的收入所剩無幾。為了照顧父親，我把工資全部拿出來給父親買藥和營養品，幾年時間沒有添臵衣服和家具。就是到現在，家里還看著10年前家里買的17寸海信彩電，家具還是10年前的簡易木質沙發和床鋪。直到2004年搬家時，才添臵了一張餐桌和一臺冰箱，那是為父親吃飯方便、衛生才買的。除了這些，家里沒有更多的擺設了。這些東西，擺在20平方的房間里，整個屋子顯得很擁擠。可是，這里面有和諧的家庭，有慈祥的父母，有和自己一樣孝敬父親的哥哥，我覺得很充實，很幸福。
從1996年到2008年，十幾年光景又過去了。在這十幾年間，父親幾乎每年都住進醫院治療一段時間，每次多則半年，少則一個月。住院期間，我在兼顧好本職工作的同時，全身心陪護在父親身邊，夜晚住在醫院，白天做飯、送飯，風塵仆仆地奔波在醫院和家庭之間。2008年4月份的那次住院是父親犯病比較厲害的一次，一直到12月份出院，父親也沒有能恢復右側肢體的功能，只有依靠別人支撐才能站立。為了更好地照料父親，我毅然擔當起照料父親的責任，把父親接到自己學校的寢室里，和父親住在一起。每天，我和母親幫父親起床、穿衣、刷牙、吃飯、按摩、吸氧、燙腳、通便，每天重復這些細致、繁瑣卻又非常重要的護理步驟，這幾乎成了我那些年來固定的生活模式。在母親看來，我對父親的孝敬最大程度地表現在我的細心上，父親體溫的高低、床墊的干濕、臥室的冷暖，我都時刻掛在心上，甚至是父親的每一種表情、每一個反映、每一個生活細節，我都毫不放過。誰說“久病床前無孝子”？我用自己的行動告訴人們：“久病床前”不但有孝子，而且久病床前的孝子對父母的情意，會隨著時間的推移變得彌久彌真，最終化作傳承美德、敦化民風的人間佳話，流傳在世間的每一個角落。
從父親患病到病故，整整22年。22年，8030多個日日夜夜，對任何人來說，都不能不算作人生中的一段漫長經歷。對于我，這段歲月承載了我從22歲到44歲的青春時光。在踏上不惑之年的門檻之后，我回首過去，仰無愧于生育自己的父母雙親，俯不悔于自己為孝敬父母付出的22載光陰。抬望前路，我又覺得身上的擔子依然很重，因為母親還需要自己更多的關懷和照顧。圣人孔子說：“父母之年，不可不知也。一則為喜，一則為懼?！蔽业哪赣H已經是年逾八旬的老人了，光陰難留，歲月易老，怎能不倍加珍惜？殫精竭慮，安守孝道，盡己所能，回報親恩，讓母親度過祥和的晚年——這，就是我最大的'心愿。
三、辛勤耕耘27載，常懷一顆進取之心
在工作中，我也是積極進取、要求進步。2012年我擔負幼兒班班主任及教學工作，那時的母親已有80歲了，但是為了搞好教育教學工作，一切為了孩子，我只好請親戚來照顧母親，刻苦鉆研，認真完成各項教育教學工作?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞怼?，正是由于不斷地學習和提高，我獲得了同事和領導的認可。自1988年年參加工作以來，多次獲得優秀教師稱號，2013年、2014年在學校年度考核中獲得優秀。平時，作為孩子們的班主任老師，我每天早上7點上班，在校門口迎接孩子們的到來，下午放學后，在校門口親自將孩子們交予家長手中，有時需要加班備課到晚上10點。“常懷感恩”之心讓我面對繁忙瑣碎的工作，盡職盡責，仔細認真，對待孩子們更是極盡熱忱。記得去年寒冬臘月，有個孩子不想吃中午飯，并親自將孩子送到醫院檢查，然后把孩子抱回他家交予家長。
為了既不應影響自己的工作，又能更好照顧80高年的母親，2013年春節剛過，我和哥哥商量我們倆輪流照看母親，有一天，我一大早收拾好家務，像往常一樣7點準時到校門口迎接孩子們，而母親在家不小心摔倒了，我趕忙抱回家緊緊抱著母親一起痛哭起來，穩住情緒后，我還惦記著班上的孩子們，把母親安頓好以后，請沒有課的同事幫到照看，就回到了教室。
我對待老人以孝為先、對待鄰里以善為本、對待晚輩關懷備至、對待同事真誠熱情，對待學生親如兒女，我的行為深受單位、鄰里和社會的好評，贏得了周圍人的贊美，我的事跡也深深感動著身邊的每一個人。一個忠厚善良的女人挑起生活的重擔，面對生活的艱辛和工作的壓力，我從不喊累、從不抱怨、從不氣餒，我樂觀的面對生活的挑戰，從容的應對家庭的艱辛。我用心呵護著家庭和學生，并用愛滋養著他們，我憑一顆赤誠的愛心和無限的孝心，贏得了大家的贊譽和好評，也因為我的孝心和愛心，得到周圍人的敬佩。
教資作文素材事例 篇17
xxx，女，生于1966年，1987年從事教育教學工作，大專學歷。自參加工作以來一直擔任學校英語學科教學工作，目前是學校圖書室管理員。在從事教育工作的31年中，一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在她的課堂上都有所收獲”是她事業追求的目標;“學高為師，德高為范”是她的自律信條。
一、銳意進取，不斷超越。
她從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，從不遲到早退。以校為家，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在教育教學中，為了不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中她不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習，并認真撰寫心得體會。工作期間，她既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直;在學習上要積極進取，開拓創新，待人要寬厚，做事要有責任心;在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。
二、認真教學，潛心教研。
作為一名教師，她不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，不斷提升自她水平，在2001年全市中學英語優秀論文評選中，她的論文《淺談英語教學中的素質教育》榮獲二等獎，在2003年全國中學生英語能力競賽中榮獲市級優秀指導獎，在2005年、2006年、2007年全國中學生英語能力競賽中榮獲市級優秀指導獎，2006年、2011年榮獲學?！皟炐憬處煛狈Q號，2017年被寺灘學區評為“優秀教師”，并授予“園丁獎”稱號。教育學生上，她很注重培優扶差的工作，對于后進生，她總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚;課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心，在生活中，她得到學生的信任，了解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。所教學科的成績在鄉統考中也名列前茅。
教研活動是載體，課改教研是先導。為此，她在所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人，她還積極參加鄉公開研討課，教學技能不斷提高，獲得好評。
三、關愛學生，無私忘她。
要讓學生成材，身心健康成長，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，她把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。她心中始終記著這樣一句話：做學生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時光里，她不但取得了家長的放心，學生也更有了學習的動力，她所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的先進班集體。
一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，本人在校、在鄉都名列前茅，贏得了學生和家長的普遍贊譽，多次受到上級部門的表彰。每次優秀評選都是她未來工作的新的`起點，她會不斷完善自身的綜合素質，勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。三十多年的教育生涯，她始終堅守著一腔熱誠一腔愛，她眷戀山區這片黃土，她更眷戀山區的孩子，她慶幸選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業，她將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上!
她始終認為，沒有愛，就沒有教育。她是這樣說的，更是這樣做的。她愛崗敬業，溫文爾雅。她極具親和力，和學生融洽一體。她的世界充滿陽光和雨露，她傳遞給學生的都是正能量。她的汗水揮灑在講臺、圖書室。她的身影定是學生心中最美的影像。三十年孜孜不倦，三十年砥礪前行，她當之無愧成為學生心中的最愛。她的青春在奉獻中熠熠閃光，她有俠骨的“鐵面”，卻是柔情的“馬姐”。在師者的世界里，她如一個充滿好奇的孩子，一路前行，不畏荊棘與坎坷。牢記使命，不斷超越，是她堅守于心的信念。
教資作文素材事例 篇18
36年前的那個秋天，太陽慵懶地爬過山那邊的剎間，一片清朗的余輝旋即染紅了暮色，人聲鼎沸的型塘公社西路小學又恢復了“小庵”般的寧靜。這里，前不毗村，后不鄰店。南端是一條狹窄的卵石路，偶有幾個人影晃過；西邊是枯黃的老竹園，蕭蕭風起，瑟瑟作響；北邊是一方百年桂林，幽然森聳，時起幾聲鴉鳴；東面是一塊稀疏的苗圃，我的宿舍就壘在溪溝上。當我推開松動的板窗，目光越過墻腳下一條溪流，對面竟兀立著幾具草棚墳，風打雨蝕，已裸露出一角脫落的棺材板，齜牙咧嘴，令人毛骨悚然。
那天，我被告知分配到型塘山區任教，自然是個強扭的瓜。上午，我十分沮喪地從水鄉老柯橋踏上一只油漆斑駁的破埠船，頭戴竹笠的船老大“吱咕――嚕――吱咕――嚕”扳了半天大櫓，才把我送到公社駐地叫“直街”的地方。本以為會留在中心?！敖稚稀比谓蹋晌绾罄闲ｉL十二分和藹地對我說：“小董啊，西路村小學正缺一位骨干教師，你去吧，那里清靜，人情好。”果然，原來學校的前身是一個小庵，當地山民習慣地稱呼為“小庵學堂”。我報到后，真覺得是清泉繞屋流，似乎木魚聲聲悠?？扇饲槟?？我一個外地的小青年，一如一葉漂泊的孤舟。
傍晚，同事們陸續回家了。疲憊和失意，孤獨和無奈，像幾根無形的繩索把我捆綁在“下榻”的一張大竹榻上。心里喊：“放我回去，放我回去！”可除了嗡嗡盈耳的蚊子聲，有誰理睬我呢？夜色漸漸濃暗，小庵更清靜了，我下意識地拉了一下用繩子系著的電燈開關，“啪嗒”一聲，一星光亮也沒有，一查發現電線已被老鼠咬斷。聽命吧，我閂住了門，倚在床上用毯子盡可能裹住易被蚊子插嘴的身體，開始接受新生活的考驗。惶恐恍惚中，聽天籟如訴，又有“阿彌陀佛”呢喃。唉，西路小庵！這地方，無疑是紹興地區的“西大荒”。
“——老師——”千真萬確，一個怯生生的童音夾著沙沙的竹葉聲從門外飄來。我的心怦然一動，倏地從床上跳下，忐忑地拉開門，只見一位十三、四歲的男孩站在門前：他左手拿著一盞古老的玻璃油燈，右手臂套著幾圈土制的紙筒蚊香，手心中還攥著一盒火柴。
“你——”我驚喜得如同他鄉遇故友，不知所措。“伢姆媽叫我來的”，他徑自走到床前，放下手中的東西，利索地劃了一根火柴，點亮油燈。又熟練地解開蚊香，置燈上點燃，放在床底下。然后，默默地坐到對面的小凳上。在燈光的照映下，童稚的臉上泛著幾分羞澀，宛若垅上一株拔節的紅高粱?！緔JS21.coM 幼兒教師教育網】
我們在昏暗的燈光下，相互對視，無語，沉默……
過了一會兒，我終于鼓起勇氣：“不早了，我送你回家，家在哪里？”他愣了一下，仿佛記起了什么，靦腆地說：“不，我陪你，伢姆媽說的，你冷清，長期陪你，給你作個伴?！边@——當然是我求之不得的事。就這樣，我在他鄉遇上了知己，我們相依而臥。不一會兒，他喃喃進入了夢鄉：“姆媽……蚊子咬……”朦朧中，他甩手拍著蚊子。聽著嗡嗡蚊子聲，我汗顏極了：一個二十出頭的江湖“英雄”，竟心安理得接受著一個孩子的照顧。這一夜，我轉輾反側，靜聽著窗外潺潺的流水，思緒也流向遙遠的地方：小庵生活也許就是一塊得與失的蹺蹺板，工作環境的優劣是相對的。塞翁老頭，你是否在說，失馬是福？我夢入了頗有禪意的境界。
我終于正視了生活，珍惜了這個陪伴我的少年的'情誼以及山村淳厚的鄉風。
在小庵的日子里，我體驗了什么叫與學生“同甘苦，共患難”。早晨，娃娃們夾著寒風，從幾里開外的嶺下村、潛蛟橋等村跋涉到小庵上學；鈴聲搖響后，我跨進四壁透風的教室，習慣性地在左邊掛上一塊小黑板，讓三年級的學生先做算術題；側身轉向右邊，打開語文課本，與四年級的學生共同朗讀“桂林山水甲天下……”回顧當年無奈的“復式班”教學，今天還真是回味無窮，教學“亮點”多多：諸如，班額，比目前的小班還“小班化”，兩個年級各七八個學生，課程設置語文數學兼顧——后來聽專家說，這有利于左右腦一起開發。還有，今天叫得呱呱響的“自主課堂”、“以學定教”等教學模式，我曾經的“復式班”不這樣操作不行啊！當然，這苦澀的幽默，是否寓有阿Q精神，也就仁智各見了。
中午下課前，我會本能地踱進只有一個“柴灶頭”的“食堂”間，為學生點火蒸飯，當然也有我的那一份。當值班的老師手握銅鈴“叮當，叮當”搖響下課鈴的時候，中飯也就飄香了。待同事們三三兩兩回家吃飯的時候，我與學生也開飯了。每當蹲在教室廊檐下托著盒子吃飯時，別有一番“花果山”的風味。想當年，歐陽修在醉翁亭里“與民同樂”很風光，而我在小庵學?！芭c生同甘苦”其實也很溫馨。那時沒有“師德培訓”，學校也沒有“熱愛學生”的考核，但在我的眼中，與學生共用“中餐”顯得那么自然，那么快樂。那時與學生“相依為命”，我真的沒有發現什么“問題學生”，學生視我為大哥哥。清楚地記得，一個月黑風高的夜晚，我從嶺崗村家訪回校，幾位學生竟聚集在半路上一個叫“新涼亭”的荒涼地方為我“趕鬼”：“老師，這里經常鬧鬼，我們一起壯膽。”那種溫暖，至今縈繞心頭。
小庵歲月，我目睹了同事余老師在學生午睡時分，輕輕地搖著一把大芭蕉扇巡回著為學生趕蒼蠅的鏡頭；我聆聽了住在最高山巔的丁老師以10粒羅漢豆充當中飯的先進事跡；我見證了貧困的鄉民，在五更時分沿著崎嶇的小路，挑著一擔青柴膽戰心驚地走往柯橋為孩子籌學費的窘迫；我感受了冷雨敲窗的教室里，與學生共同書寫“我愛家鄉”的最原汁的最樸素的教育教學。
“艱難困苦，玉汝于成”。我至今非玉，教育上也沒有修成“佛”，但在漫漫幾十年的生活和工作中，無論碰到這樣那樣的困難和困惑，每當想起小庵教書的那段經歷，就有一股直面人生的定力，就有一種為之堅強的毅力。正道的教育是雙向的，它能培養人，也能砥礪自己。于今，我在現代化的學校工作，就會油然而滋生幸福感。這種精神愉悅，本能的會鼓勵自己：“老董，小董時代的教育生涯，是一筆值得珍惜的精神財富，你唯有‘干到老，學到老’，才無愧于當年的青春歲月?！?/p>
是啊，時隨境遷，三十多年韶華迭轉，世事滄桑。小庵式的學校已是往事云煙，那少年的孩子已在讀研究生了。過去的西路村已被開發為四A級柯巖“大香林”景區。雙休日，我漫步在曾經是小庵的那塊土地，抬眼望，天空凝結著淡淡的云煙，陽光中香林寺呈現一片紫色，登上寶林山，但見山巒重疊，青翠環流，正在架起的索道柱子，聳入云霄；新修的龍華寺樓閣，飛翔空谷……然回望舊時小庵來時路，那曾經逝去的和至今留下的，心中不禁感慨：變了?。∽兞税。∥ㄓ胁蛔兊?，還是心中那片教育的圣地，永遠蔥綠！有誰說，還有西風瘦馬，枯藤昏鴉？
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