兒童精神哲學讀后感
發表時間：2025-05-24兒童精神哲學讀后感(經典10篇)。
兒童精神哲學讀后感 篇1
我讀過不少《兒童文學》，但《震動》這本書卻震撼了我的心靈。
這本書的主人公是：宋佳玲、鐘雷、黃春榮、元帥、顧芳芳、俞前進等人。不過，那四位才是主角。鐘雷和黃春榮為了一件事，決定在一座山上挑戰，宋佳玲和顧芳芳兩位女生有所察覺，便跟著他們來到了這座山上，并且元帥也來了。忽然，山崩地裂，鐘雷突然有所領悟，說：“這是地震，這該怎么辦？”大家心跟著跳了起來。一瞬間，一切都沒有了。當這場地震結束后，他們突然發現自己竟然都存活了下來。只有黃春榮的一只腿殘廢了。后來，他們為了生存，吃鳥蛋，吃樹皮……
他們的這種精神真的震撼了我的心靈。他們在那樣艱苦的環境下都能生存，后竟然奇跡般地走出了這座山。而我們這樣一個普通人為何不這樣呢？我們也應該向他們一樣，這樣堅強，這樣勇敢。為了前途而奮斗，不要怕在未來的路途中有任何困難，只要想著一點：努力向前沖。要勇敢的面對我們眼前的事情，這樣才會走出來，過著幸?？鞓返娜兆?。
看來人生有太多的苦難，要不然就毫無意義了，一直那樣順利，就等于一個死人嘞！其實，人生有苦難還是很好的，這樣就可以開導許多孩子以及大人，不能總是那樣依靠這別人來幫你解決吧！
好了，其實只要這樣，就可以了！不管什么困難，都化險為夷了。
兒童精神哲學讀后感 篇2
這段時間，我讀了《現代音樂教學理論與方法研究》這本新理念的教學用書，鄭莉教授在書中說到：多年來我國的“雙基教育”在很大程度上使人走入了誤區，嚴重者甚至泯滅個性，缺乏情感，使孩子的內心世界變成迷茫乃至蠻荒地帶。而在21世紀基礎音樂教育中，我們應該擺脫此現狀，倡導“以人為本”的教育，就是以針對人的生存環境、人的生長過程、人的情感世界、人的個性潛能、人的創造智慧與人的合作交往能力為基本內容的教育。而綜觀中外教育書籍，凡是大教育家，無不提倡“以人為本”的思想。
古希臘大哲學家蘇格拉底曾說過：“認識你自己?！比说拿髦蔷驮谟谡J識作為個體的自我和作為群體的人類。那么，創造了音樂藝術的人類必然想要知道：音樂，到底是什么？音樂與人生究竟有什么關系？人的成長和發展為什么需要同音樂聯系在一起？沿著這個思路探求下去，我們就會進一步聯想到：音樂教育又是什么？以及它們對于人和人生具有何種意義等這樣一系列重要的問題。我認為在新一輪課程改革中我們應該本著“以人為本”的教育思想，在音樂教學中傾注人文關懷，讓音樂教育回歸人本，使音樂教育貼進生活。
首先我們要關注學生的學習興趣。兒童心理學認為，小學生的注意不穩定、不持久和興趣密切聯系，興趣常常是引起無意注意的重要源泉。我們要把日常音樂教學與學生的生活保持密切的關系，使其內容、方法、學習方式等引起學生們的興趣。
其次要關注學生的情感體驗。通過對音樂的表現、創造、欣賞等過程引導學生對音樂進行理解和感受。讓他們在體驗中產生感情的共鳴，使孩子的精神世界與情感世界都得到升華。課堂上，教師眼笑眉開，學生就會燕舞鶯歌；教師柔情似水，學生就會情深似海。有了情感的碰撞，就會有共同品共享音樂的愉悅，就會有曼妙豐盈的心路歷程，就會有放飛靈性的生命歡歌。人文關懷如新鮮空氣一樣滋養著孩子們的心扉。
再其次要關注學生的個性發展?！叭藳]有個性，就沒有藝術的生命”。我們必須看到音樂是個性化非常強的藝術形式。而我們培養的學生也應該是充滿個性的。我們應重視并尊重學生的審美個性和獨創性，支持和鼓勵學生個性化發展，使每個學生真正學有所長，各得其所。
“音樂與人”的問題的提出，使我們有可能站在更高的層次上研究和探索音樂教育的奧秘。因為人與音樂的關系實在是太密切了。人類全部歷史的經驗表明，無論哪一社會，哪一正常個人都不能沒有音樂。音樂在客觀上是人們所必不可缺的，也就是說人類有對音樂的需求。在人類歷史發展的長河中，音樂以其特有的方式在社會發展、個體發展以及教育發展中發揮著十分重要的作用。真正的音樂一定是較貼近生命本質的聲音。音樂之所以能打動人心，完全在于對生命的那種真誠和執著。音樂就是這樣與人和人生緊密聯系著，以人的生存意識為中心，反映人的本質，展示人的心態，塑造人格。
基礎音樂教育要實現“育人”的目的，需要解決一個重要的觀念問題：真正把美育作為目標，體現以審美為核心。音樂教育的“育人”目的是通過美育的方式實現的，因此，音樂教育的全部過程應是一種自覺的審美過程，應貫穿著所有的審美因素，并應以美感的發生為根本內容。這樣，在長期的、多次的美感發生和發展中，音樂教育才會影響學生的情感狀態和意向，形成審美情操，從而完善了人格發展。對于音樂教師來說，重要的工作是在教學過程中不斷地幫助學生發現美感。對于中小學生來說，音樂教育的魅力并不在于知識、技能的傳授，而是表現在啟迪、激勵、喚醒、感染和凈化等效應上。所以我們的音樂教學決不是培養幾個音樂家，而是促進學生多方面素質的全面發展。
在這樣認識的基礎上來探解音樂教育的真正含義，會給我們增添許多有益的啟示。據此，該書認為：音樂教育從本質上來說是一項塑造“人”的工程。它具有“喚醒、聯系和整合人格的力量，它通過對人審美能力的發掘和培養，通過建構人的審美心理結構達到人的心靈陶冶和人格塑造?！眣s575.com
我希望傾注了人文關懷的音樂教學能讓音樂走進孩子們的心靈，讓音樂屬于每一個孩子，讓他們的清純之田萌發出嫩綠的音樂之苗。
兒童精神哲學讀后感 篇3
在閱讀了安托萬·德·圣?？颂K佩里的經典之作《小王子》后，我被這部看似簡單卻蘊含深刻哲理的作品深深打動。這本書以一個飛行員的視角講述了小王子從自己的星球出發，游歷各個星球，終來到地球的故事。它不僅僅是一本兒童文學作品，更是一本適合所有年齡段讀者的哲學書。
書中的小王子純真、好奇，他對世界的探索充滿了對成人世界的不解和批判。他遇到的每一個角色，如國王、酒鬼、商人等，都代表了成人世界中的某種荒謬和缺陷。這些角色讓我反思，我們是否在成長的過程中失去了童真和初心，是否被權力、虛榮、貪婪等成人世界的規則所束縛。
讓我感動的是小王子與狐貍的相遇。狐貍教會了小王子“重要的東西用眼睛是看不見的”，這句話讓我深刻體會到愛與責任的重要性。小王子對玫瑰的愛，雖然起初他并不理解，但終他明白了愛的真諦——即使玫瑰有缺點，即使世界上有千萬朵玫瑰，但他的玫瑰是獨一無二的，因為他為它付出了時間和心血。
《小王子》讓我重新審視自己的生活和價值觀。它提醒我，真正的幸福和重要的東西往往不是物質的，而是那些無形的情感和經歷。這本書教會了我，即使在成人的世界中，我們也可以保持一顆童心，去發現生活中的美好和真實。
總之，《小王子》是一部值得反復閱讀的書。它不僅讓我思考人生的意義，也讓我對愛和責任有了更深的理解。這是一本能夠觸動人心的作品，它的魅力在于簡單的故事背后隱藏著深刻的人生哲理。
兒童精神哲學讀后感 篇4
今天，我看了《童話故事》里面的《巨人的花園》，讀后心里深有感觸。
本文通過講述一個自私、冷酷無情的巨人，在孩子們的幫助下，改正了自己的錯誤，和孩子們一起過上了幸福的生活。故事告訴我們能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂。
我讀了這篇童話，明白了一個道理：任性、冷酷帶來的只能是寒冷、痛苦；心胸寬廣、與人為善才會擁有真正的快樂！我有一位朋友，她現在為人正直，心地善良?？墒撬郧安皇沁@樣的，以前的她冷酷無情，妄自尊大，還總是愛說臟話、愛打架。原本她有幾個男生做朋友，就因為她動不動就因為一些雞毛蒜皮的事情打架罵人，朋友變的越來越少。慢慢的，所有的朋友又離開了她，因此她更加冷酷無情，打招呼也是冷冰冰的，裝出一副高傲的樣子，越加妄自尊大。
一個偶然的機會，我們兩個認識。有一次，我們一起玩，她無理取鬧，我問她：“你打夠了嗎，罵夠了嗎？要是沒有就繼續”。她很驚奇地問：“你不覺得很惱火嗎”？我說：“現在我們是好朋友，我干嘛要惱火呢。可是你總這樣下去，有一天我也會離開你，不再和你做朋友”。作為她的一個好朋友，我不想看著她如此的孤獨下去，就勇敢的指出了她的毛病，并鼓勵她去改正。
認識到自己的錯誤，努力改正。經過一段時間，她變了，變的平易近人。因為她明白了冷酷自帶帶來的是痛苦；心胸寬廣、與人為善才會擁有真正的快樂。朋友多了，再也不感到孤獨了。
兒童精神哲學讀后感 篇5
一本好書，它能告訴我們什么是真善美什么是假惡丑；它能讓我們領悟人生的價值；讓我們品味人生百態……
青葦河邊，秧歌再起。《青葦河邊的孩子》，女孩那甜美動聽的秧歌聲，那舍生忘死的一刻一直讓我敬佩而感動。
那女孩名叫晴鳳。晴鳳學習好，每次考試都是全班第一。晴鳳多才多藝，是十里八鄉有名的秧歌小仙子，她的歌聲是多么美妙，舞姿是多么優雅，打動了許多人。晴鳳很善良，她們班中有一個調皮搗蛋對學習失去希望的男生，在英語課中，老師讓同學們兩人一組上臺用英語對話，輪到他時沒有一位同學愿意和他一組，正在男孩絕望的那一瞬間，同學們萬萬沒有想到，晴鳳這個優等生竟然主動和全班差的學生一組上臺對話；不僅這樣，晴鳳利用課余時間幫助男孩提高成績，還為他找回了自信。但是，一個16歲的女孩子，競在危急的時刻挽救回了一條生命，而她，卻永遠的離開了美好的世界；這件事發生在大雪天里，晴鳳和伙伴們一起去廣場上堆雪人、打雪仗，因為天氣寒冷廣場上沒什么人，所以大家玩的不亦樂乎，也就是在這開心的時候，一個人因為雪天路上都是積雪，一下子滑入了小河里，晴鳳聽到了那個人的呼救聲，她驚慌失措不知道該怎么辦才好，可眼看那個人就快要沉下去了，晴鳳奮不顧身的跳下了河，聞訊趕來的人們在晴鳳的幫助下，那個人被救上岸，可晴鳳卻早已沉沒水中，等把晴鳳打撈上來時，她已經沒有了呼吸……
晴鳳，你是個不平凡的女孩，你更是個志氣大的英雄！
晴鳳舍生忘死的精神讓我們欽佩，我們也要學習晴鳳幫助那些需要幫助的同學，需要幫助的同學就像脆弱的小苗，只要我們大家的關愛匯聚成甘露，使甘露滋潤了小苗，茁壯成長。
兒童精神哲學讀后感 篇6
世界是多姿的，在我們身邊有許多昆蟲，他們的生活是怎么樣的呢？要想去了解它們，我認為讀《昆蟲記》這本書為首選。在寒假期間我就細細品味了這本書。以下是我的昆蟲記讀后感
昆蟲記這本書的作者是讓·亨利·法布爾。法布爾出身寒門，但他一生勤奮刻苦，銳意進取，自學成才，用十二年的時間先后獲得雙學士和博士學位?？墒沁@種奮發上進并未得到法國教育界、科學界的所謂權威部門的認可，以致雖一直夢想著能執教大學而終不能遂愿，只好屈就中學的教職，以微薄的薪金維持一家七口的生活。
不過法布爾并未氣餒，除了兢兢業業的教書而外，他利用業余時間對昆蟲進行細心的觀察研究。他的那股鉆勁兒、韌勁兒簡直到了廢寢忘食的程度。他對昆蟲的那份好奇、那份愛，不是常人所能理解的。
我非常喜歡讀《昆蟲記》，因為讓·亨利·法布爾筆下的那些小昆蟲們，一個個活靈活現，栩栩如生，布滿著靈性，讓人看了之后覺得十分可愛，就連一般人討厭的食糞蟲都讓人看了覺得妙趣橫生。我更佩服讓·亨利·法布爾的毅力，因為《昆蟲記》這部書共十卷，長達二三百萬字，再加上作者細細觀察這些昆蟲，不知道需要幾個春秋才能完成這部著作。
我想，我們不僅需要了解一下這本著作的內容，更應該學習作者那不懈探究的精神。在此，我寫下了我的讀后感。
兒童精神哲學讀后感 篇7
教書和讀書生活，使人感悟出了人生的真諦：教師的人生，應該有創新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做代表先進文化方向的創新型教師，愛崗敬業是創新型教師應具備的首要條件。他不但具有無私奉獻的師魂，誠實正直的師德，全面發展的師觀，教書育人的師能，嚴謹求實的師風，而且還應具有開拓進取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，勇于拼搏的英氣，甘愿奉獻的傻氣，自強不息的骨氣。吾以培養新世紀之英才，振興中華為己任，雖生活清貧，但仍以春蠶的精神、紅燭的風格、蜜蜂的作風、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏，無私奉獻。
常讀書和常思考，使我勇于和善于對自己的教育教學作出嚴格的反省和內省，既要不憚于正視自己之短，努力探究補救途徑，更要擅于總結自己的或同行的成功經驗，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實根基。愚人不才，笨鳥先飛，我愿把追求完美的教學藝術作為一種人生目標，把自己生命的浪花融入祖國的教育教學改革的大潮之中。
兒童精神哲學讀后感 篇8
《海的女兒》講的是海王國有一個美麗而善良的美人魚。美人魚愛上了陸地上英俊的王子，為了追求愛情幸福，不惜忍受巨大痛苦，脫去魚尾，換來人腿。但王子最后卻和人間的女子結了婚。巫婆告訴美人魚，只要殺死王子，并使王子的血流到自己腿上，美人魚就可回到海里，重新過著無憂無慮的生活?？伤齾s為了王子的幸福，自己投入海中，化為泡沫……
前幾天，我看了一個童話故事——《海的女兒》這里面講了一個人魚和人之間的動人故事。
《海的女兒》童話中的主人公生活在海的深處，是一條美人魚。她在海底世界里度過三百多年的歲月，然后化為泡沫，結束她一生的幸福。她放棄了海里的生活，忍受著痛苦把自己的魚尾變成了人腿。后來她救了一個王子并喜歡上了他，而那個王子和鄰國的公主結婚了，她的希望沒有了。她如果繼續成為“海的女兒”就要刺死那個王子后，就可以回到她的家人中去，回到屬于她自己的世界。但她沒有這樣做，卻自己投入海中化為泡沫。
我喜歡《海的女兒》。它使我懂得了生命最可貴。在任何事前面都要有堅強的毅力，勇敢地去面對它。在這本書里，我不僅知道了一些美好的故事，還受到很大的啟發教育。在生活中，我碰到困難時，要像小人魚一樣堅強地面對。在學習上，我也要像小人魚一樣堅持不懈。
我在暑假里閱讀了安徒生童話故事書，《海的女兒》是這本書中的第一個故事，我對它的印象極為深刻。故事描述了海王的最年幼的小公主非常向往看看人間的事情，當她15歲的時候，她終于可以游上海面實現她的愿望，并搭救了一位遇難的王子。她非常想和王子在一起，于是就去求助巫婆，巫婆以她甜美的聲音和疼痛作為代價將她變成人類。她與王子相識，但是由于她不再擁有聲音，她不能向王子表達她的感情，也不能向王子敘述她搭救王子的經過，只能痛苦地看著王子與其他公主結婚，最終化作透明的泡沫…….我覺得《海的女兒》的故事非常感人，小公主為了小王子犧牲了許多東西，失去了甜美的聲音，自由自在的幸福生活；我覺得小公主還非常勇敢，她為了實現自己的夢想，忍受了許許多多的痛苦；小公主是美麗的，她就像小天使將愛撒向人間。我被小公主深深感動了！
星期三，我看了一本海的女兒故事書，上面的內容是小美人救下了一個正在過16歲生日的王子?？匆娪⒖t灑的王子，小美人魚喜歡上了他。小美人魚找巫婆說：我想要一雙人類的腿，巫婆說：那你拿什么跟我換，小美人魚說：“聲音”。巫婆給小美人魚一瓶藥并說：走路雖然很輕盈但走每一步都會像踩在刀尖上那樣疼痛，勇敢的小美人魚說：“我不怕疼?！毙∶廊唆~拿著藥回到了王宮悄悄地告別家人在天亮之前來到岸邊喝下了那瓶神秘的藥水后感覺身子向被刀劈開一樣的小美人魚立刻昏了過去，當小美人魚醒來時發現王子站在她面前而自己魚尾巴已經變成了人類的雙腿了。
王子問了小美人魚很多問題，可是小美人魚一句話也說不出來，因為，她的聲音被巫婆收走了，所以，變成了啞巴，王子把可愛美麗的小美人魚帶回來了宮里，他們每天一起吃飯，玩耍，小美人魚還經常王子跳起美麗的舞蹈，小美人魚感到非常的開心，幾個月后，王子要娶鄰國公主做王妃，小美人魚知道了這件事心都碎了，那天晚上小美人魚流著眼淚跳完最后一支舞，深夜，人們都睡了，小美人魚來到船邊望著大海，突然小美人魚的姐姐來到海邊說：“這把刀是我們用頭發和巫婆換來的，只要刺進王子的胸膛，鮮血流在你的腳上，你就可以變回人魚，善良的小美人魚寧愿犧牲自己也不會傷害自己喜歡的人。讀完這篇故事以后我知道了小美人魚是善良的，勇敢的，我們要向她好好學習，用善良的心包容身邊所以的朋友。
兒童精神哲學讀后感 篇9
《魯濱遜漂流記》講述了魯濱遜在荒島上生存的驚險歷程。
魯濱遜因船只失事，流落到一個荒無人煙的小島上。面對惡劣的環境，他沒有放棄希望。他自己搭建房屋，制作工具，種植糧食，馴化野獸。他在孤島上頑強地生活了二十八年之久。這期間，他經歷了無數次的困難和挫折，比如生病時無人照顧，食物短缺等，但他都憑借著堅強的意志和豐富的知識克服了。
從魯濱遜身上，我學到了很多。首先是面對困難時要保持樂觀積極的心態。如果魯濱遜一開始就陷入絕望，那他肯定無法生存下來。其次是要有堅韌不拔的毅力。無論是建造住所還是尋找食物，都需要長期的堅持。同時，這也讓我明白知識的重要性，魯濱遜正是因為有豐富的航海知識、農業知識等，才能在荒島上生存。
這本書就像一盞明燈，指引我們在遇到困境時勇往直前，依靠自己的智慧和力量去戰勝困難，書寫屬于自己的傳奇。
兒童精神哲學讀后感 篇10
這個假期，我讀了一本很好看的書，它的名字叫《我做女孩》。這本書總共226頁，故事被分為了十八個情節，它的作者是秦文君，這本書是秦文君的自傳，書中的故事情節有的使人快樂，有的卻催人淚下。
整本書能感動我的部分是第三章《同心人》，這一章講述了主人公和同班同學吳星星之間短暫的友情。吳星星是全班公認的美麗女孩，不可思議的是吳星星不僅有貌還有才，她抄錄了《紅樓夢》中許多優美的詩詞，自己也寫了《紅樓懷舊》、《哭黛玉》之類的詩，全都是舊體詩，講究格律和用典，她還給自己取了一個好聽的筆名：柳絮兒?？伤髞碓庥隽艘粋€又一個悲痛的苦難，她上中學時，父母先后去了“五七”干校，后來，姐姐畢業了，出去謀生，家里只剩她一個人。但是有一天，噩夢降臨，她家停電了，在"我"家借宿，可她突然覺得胸口疼，"我"便和她回家拿藥。柳絮兒的眼里流露出惶恐不安的神情。第二天，外面傳來厄號：柳絮兒的媽媽因心臟病發作，病死了。柳絮兒聽了悲傷不已，從一個活潑開朗的女孩，變成一個孤獨的女孩。有時傷心過度，“我”去安慰她，可她聽了更加悲傷了還說自己的名字諧音是"無星星"天上沒有星星的意思，讓人覺得格外凄涼。她的臉色本來就很蒼白，但聽到父親也因病去世后，臉色更加蒼白了，她從母親去世后再也沒有笑過。后來，因極度悲傷，便臥床不起，姐姐只好回來照顧她，姐姐回來后，她的臉色好多了，但還是顯得那么蒼白，她有的時候，聽到笑話只會勉強的笑笑，還是讓人感覺那么的凄涼。
這個催人淚下的故事不少人聽了都不禁落淚，我們要有一個健康的身體，才會有永久的幸福。
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