評查方案
發表時間：2025-05-22評查方案(范文19篇)。
一段時間的工作在不經意間已經告一段落了，回顧這段時間以來的工作，收獲頗豐，讓我們好好總結下，并記錄在工作總結里。我們該怎么去寫工作總結呢？以下是小編幫大家整理的案卷的評查工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
評查方案 篇1
根據潁東區監察局《關于認真落實省監察廳、省政府法制辦〈關于繼續開展行政處罰實施工作情況檢查的通知〉精神的通知》要求，我局認真對照《安徽省行政處罰案卷評查標準》和《林業行政處罰案件考評項目及評分標準》等有關規定，對20xx年7月1日至20xx年6月30日期間的林業行政處罰案卷進行了自查?，F簡要總結如下：
一、基本情況
我局對照評查標準，對20xx年7月1日至20xx年6月30日以來的25起林業行政處罰案卷，逐卷逐項進行了評查，并初步評出分數。
自查結果表明，我局能夠嚴格按照《行政處罰法》和《林業行政處罰程序規定》等，依法行使職權，行政處罰案件符合法律法規要求：
一是實施行政處罰的主體、權限和依據合法。
二是實施行政處罰的程序合法，立案手續齊全，依法調查取證，亮證執法，按照規定扣押財物、處理被扣財物，依法履行行政處罰告知和聽證告知程序，嚴格執行案件的審批制度和罰繳分離制度，案件事實清楚，證據確鑿。
三是行政執法隊伍建設規范。
四是文書填寫符合要求，內容記錄準確、客觀、全面，案卷質量較好，行政處罰案卷平均得分96分。
二、主要做法
（一）加強組織領導，強化制度建設。為有效推進林業依法行政工作，我局成立依法行政工作領導小組，主要領導任組長負總責，分管領導任副組長具體抓，有關人員為成員。認真分解任務,明確執法職責、權限。同時，建立健全了崗位責任制和執法評議考核制度以及錯案責任追究制度，為我局依法開展林業行政執法工作提供了保障。
（二）加強隊伍建設，提高依法行政水平。我局把《全面推進依法行政實施綱要》、《行政處罰法》和有關林業法律法規作為執法人員法律知識學習培訓的重點，切實加大對行政執法人員的教育培訓力度，不斷提高執法人員的依法行政意識和依法行政水平，進一步規范執法行為，轉變執法人員的`執法理念，增強為民服務意識，規范工作程序，提高辦事效率，公開服務承諾，明確工作職責，做到嚴格、公正、文明執法，切實為群眾排憂解難。
（三）依法行政，嚴格執法。在行政執法過程中，執法人員嚴格按照合法、合理、高效的要求，堅持合法原則，做到執法主體合法、執法內容合法、執法程序合法。堅持合理原則，在作出處罰前，充分考慮案件情節、性質和后果等多種因素，并依據《阜陽市林業局林業行政處罰自由裁量權細化標準》，給予合理的處罰，確保行政處罰的合法性、合理性，堅決杜絕執法人員不作為、亂作為的現象出現。
（四）實行“陽光執法”，接受社會監督。為提高依法行政的透明度，我局不斷加強電子政務建設力度，建立“潁東林業信息網”，通過網站進行政務公開，以更加快捷的形式，及時、全面地向群眾和社會公開，實行“陽光執法”。同時，我局還在辦公等場所，設立公開欄，向社會公開了本單位的執法依據、執法職責權限、執法程序、辦事期限、收費標準和舉報投拆電話，自覺接受社會監督。
三、存在的主要問題
通過對行政處罰案卷的評查，我局在實施林業行政處罰過程中主要存在以下幾個問題：
一是案卷文書還不齊全，如20xx年案卷中卷內無備考表，結案報告格式不能充分記載所要求填寫的內容。
二是在濫伐林木案件中，部分卷宗缺少林木賣方的證據材料。三是在現場勘查時無被檢查人對筆錄的意見。
四、下一步工作打算
一是根據《行政處罰法》、《林業行政處罰程序規定》、《林業行政許可程序規定》等，進一步規范林業行政執法行為，著力提高依法行政水平，認真落實行政執法責任制和責任追究制，狠抓行政執法隊伍建設。
二是健全監督制約機制，切實加強行政執法監督力度，提高依法行政水平，自覺接受人大、政協、司法、新聞等有關部門及社會的監督。同時，強化林業系統內部監督，完善監督機制。
三是進一步完善行政執法各類文書，規范執法文書的正確填寫。
評查方案 篇2
在英語新課改的進程中，對于課堂教學的評價的改變也是英語課改的一個重要方面。在新課程理念下我們大力提倡校本培訓，那么聽課和評課則是英語老師相互學習和幫助的最好交流方式。聽課、評課也是英語教師在日常教學活動中經常性的不可缺少的教研活動，是促進教學觀念更新、教學經驗交流、教學方法探討、教學藝術展示、研究成果匯報、教學水平提高等的重要途徑和主要手段。聽課、評課也是英語教師在互動中獲取經驗、自我錘煉、自我提高的過程。那么，新課程理念下教師如何聽課評課。
一、怎樣聽課
(1)課前要有一定的準備工作
俗話說，留心天下皆學問。教師要想通過聽課真正學習點東西，就必須做一個聽課的有心人。要有心，聽課前就要做點準備工作：事先問問授課教師的教學內容，把教材找來預習一下，看看本節課的重點、難點、疑點，并千方百計去了解、研讀與教學內容相關的教學理念、教學理論；同時自己設想一下，假如自己上這一節課，會采用怎樣的教學方法，以便聽課時有個對比。如果聽課不做準備，匆忙走進教室，懵里懵懂地聽，不熟悉教材，不理解開課教師的教學意圖，就不會有較大的收獲。
(2)聽課中要認真觀察和記錄
教師聽課要高度集中注意力，全身心的投入，要有虛懷若谷的態度。教師在課堂上不僅要聽，還要看。一看教師的教，要仔細捕捉講課者的語言和表情，記下他每個教學環節和教學方法、對教材的鉆研、重點的處理、難點的突破、教法學法的設計、教學基本功的展示。二看學生的學，要看學生的課堂表現，看學生參與的情緒是否高漲、是否具有良好的學習的習慣、本節課是否具有良好的實際教學效果等等。
(3)聽課后要思考和整理
聽課是為了使自己吸取別人的長處與經驗，使自己在教學上能有所提高，所以在聽完課后不能一聽了之，應進行反復的琢磨。在分析總結開課教師的課時要注意比較、研究，取長補短。因為每個教師在長期教學活動中都可能形成自己獨特的教學風格，所以不同教師會有不同的教法。聽課的老師就要善于進行比較、推敲、研究，準確地評價各種教學方法的長處和短處，并結合自己教學實踐與實際情況，吸收他人有益經驗，改進自己的教學。
二、如何評課
(1)從教學目標上分析
教學目標是教學的出發點和歸宿，它的正確制訂和達成，是衡量公開課課好壞的主要尺度。所以評課時首先要分析教學目標。從教學目標制訂來看，是否全面、具體、適宜。全面指能從知識、能力、思想情感等幾個方面來確定；各目標的制定要以大綱為指導，體現階段、年級、單元教材的特點，符合學生年齡實際和認識規律，難易適度。其次，從目標達成來看，要看教學目標是不是明確地體現在每一教學環節中，教學手段是否都緊密地圍繞目標，為實現目標服務。還要看課堂上是否盡快地接觸重點、難點內容，重點內容的教學時間是否得到保證，重點知識和技能是否得到鞏固和強化。
(2)從處理教材分析
評析老師一節課上的好與壞不僅要看教學目標的制定和落實，還要看執教者對教材的和處理。我們在評析教師一節課時，既要看教師知識傳授的準確性、科學性，更要注意分析教師對教材的處理和教學方法的選擇上是否新穎、是否突出了重點、攻破了難點、抓住了關鍵、吸引了學生以及和學生是否有互動。
(3)從教學程序上分析
教學目標要在教學程序中完成，教學目標能不能實現要看教師教學程序的設計和運作。因此，評課其中一個重要的`環節就是要對教學程序做出評析。教學程序評析包括以下幾個主要方面：
①看教學思路設計。教學思路是根據教學內容和學生水平兩個方面的實際情況設計出來的。它反映一系列教學措施怎樣編排組合，怎樣銜接過渡，怎樣安排詳略，怎樣安排講練等。教師課堂上的教學思路設計是多種多樣的。我們評教學思路，一是要看教學思路設計符不符合教學內容實際，符不符合學生實際；二是要看教學思路的設計是不是有一定的獨創性，超凡脫俗給學生以清新的感受；三是看教學思路的層次，脈絡是不是清晰；四是看教師在課堂上教學思路實際運作的效果。
②看課堂結構安排：教學思路與課堂結構既有區別又有聯系，教學思路側重教材處理，反映教師課堂教學縱向教學脈絡，而課堂結構側重教法設計，反映教學橫向的層次和環節。它是指一節課的教學過程各部分的確立，以及它們之間的聯系、順序和時間分配。課堂結構也稱為教學環節或步驟。課堂結構的不同，也會產生不同的課堂效果?？梢娬n堂結構設計是十分重要的。通常一節好課的結構是結構嚴謹、環環相扣，過渡自然，時間分配合理，密度適中，效率高。計算授課者的教學時間設計，能較好地了解授課者授課重點、結構安排授課時間設計包括：教學環節的時間分配與銜接是否恰當。
(4)從教學方法和手段上分析
任務而采取的活動方式的總稱。它不是教師孤立的單一活動方式，包括教師“教學活動方式，還包括學生在教師指導下”“學”的方式，是“教”的方法與“學”的方法的統一。評析教學方法與手段包括以下幾個主要內容：
①看是不是量體裁衣，優選活用。我們知道，教學有法，但無定法，貴在得法。教學是一種復雜多變的系統工程，不可能有一種固定不變的萬能方法。一種好的教學方法總是相對而言的，它總是因課程，因學生，因教師自身特點而相應變化的。也就是說教學方法的選擇要量體裁衣，靈活運用。
②看教學方法的多樣化教學方法最忌單調死板，再好的方法天天用，也會令人生厭。教學活動的復雜性決定了教學方法的多樣性。所以評課既看教師是否能夠面向實際恰當地選擇教學方法，同時還要看教師能否在教學方法多樣性上下一番功夫，使課堂教學常教常新，富有啟發性、藝術性。
③看教學方法的改革與創新。評析教師的教學方法既要評常規，還要看改革與創新，要看課堂上的思維訓練的設計，要看創新能力的培養，要看主體活動的發揮，要看新的課堂教學模式的構建，要看教學藝術風格的形成等。
④看現代化教學手段的運用現代化教學呼喚現化教育手段?？唇處熃虒W方法與手段的運用還要看教師是否適時、適當、高效地使用了多媒體電腦等現代化教學手段。
(5)從教師教學基本功上分析
教學基本功是教師上好課的一個重要方面，所以評析課還要看教師的教學基本功。通常，教師的教學基本功包括以下幾個方面的內容。
①看語言。教學也是一種語言的藝術。教師的語言有時關系到一節課的成敗。教師的課堂語言(盡量全英語教學)，首先，要口齒清楚，抑揚頓挫，生動形象富有。其次，教學語言的語調要高低適宜，快慢適度，富于變化。
②看板書。板書這是一個不可省去的環節(現在好多老師一用多媒體，板書就消失得無影無蹤了)。好的板書，首先，設計科學合理，符合大綱要求；其次，重點突出、一目了然；再次，條理性強，字跡工整美觀，③看教態：據心理學研究表明：人的表達靠％的面部表情+％的聲音+％的言詞。教師課堂上的教態應該是大方、莊重，語調富有感染力。儀表端莊，舉止從容，態度熱情。
④看操作?？唇處熯\用現代化教學儀器的熟練程度。
看課堂教學效果是評價課堂教學的重要依據。巴班斯基說：“分析一節課，不但要分析教學過程和教學方法，而且還要分析教學結果?！闭n堂效果評析主要包括以下幾個方面。一是教學效率是否高，學生思維是否活躍，氣氛是否熱烈；二是學生受益面是否大，不同程度的學生在原有基礎上是否都有進步。知識、能力、情感目標是否達成；三是時間利用率是否高效，學生學得是否輕松愉快，積極性是否高，當堂出現的問題是否當堂解決，學生的作業布置是否合理。
總之，聽一堂好課，是一種美的享受；評一堂課，也是一種美的享受。但是，只有會聽，會評，才能得到這種享受。要做到會聽、會評，有兩個基礎：一是要有教育理論的學習基礎；二是要有多聽、多評、多實踐的基礎。有了這兩個基礎，再加上自己的教學經驗積累，就會有聽課、評課水平的飛躍。結束語：
“三人行，必有我師焉”，尤其在新課程改革的今天，我們廣大教師必須擴大自己的視野，重新構建自己的知識結構和職業能力，并具有廣泛的合作和溝通能力，與學生的合作、與同學科教師之間的資源共享，與跨學科教師的相互交流，以求知者的身份，投身到這股互學習、爭提高的中去，在聽課學習、評課學習中提高自己的專業能力，提升自己的教學水平，與時俱進，更好地為教育服務。
評查方案 篇3
一、評價目的：
根據語文課程標準，從學生的心理特點和認知特點出發，關注學生的學習過程和學習方法；關注學生的情感和態度；關注學生的思維發展、實踐和創新能力，關注學生的表達、溝通與合作的能力；。通過學生自評、家長評、教師評，創設一種學生參與評價的積極性的評價環境，促進每一個學生在發展中認識自我的優點，激發潛能，建立自信。
二、評價的對象：
三年級全體學生
三、評價形式：
學生自評．教師評、家長評等多種形式。
四、評價內容和評價方法：
評價方法：分為形成性評價和終結性評價實施。形成性評價主要考察學生平時的學習情況。包括聽、說、讀、寫、寫作、積累六個方面。終結性評價主要是學期考評，以教研室試卷為主。形成性評價占40%，終結性評價60%。
一、聽
聽的要求：傾聽與教材難度接近的語段,提出問題. 能認真傾聽,發現問題和疑問。
評價方法：傾聽一個語段，觀察學生傾聽情況，能做到認真傾聽，并能很好地從中提出問題，發現問題和疑問的為“優”；能較好地傾聽，能較好地從中提出問題，,發現問題和疑問的為“良”；能傾聽，能從中簡單地提出問題，發現問題和疑問的為“中”；傾聽時不能集中，對提出問題，發現問題和疑問有一定困難的為“差”。
二、說
說的要求： 教材口語交際內容能清楚明白地講述自己的見聞,說出自己的感受和想法.
評價方法：根據教材口語交際內容，能清楚明白地講述自己的見聞,很好地說出自己的感受和想法為“優”，能清楚明白地講述自己的見聞,較好地說出自己的感受和想法為“良”，能講述自己的見聞,說出自己的感受和想法為“中”，表達有一定的困難的為“差”。
聽和說具體落實在平時平時課堂上的表現小結。每節課有意識的觀察幾位同學，通過八個單元的口語交際和日常課堂回答問題作出評價。
三、讀
讀的要求：用普通話正確、流利、有感情地朗讀;學習略讀. 課外閱讀總量不少于10萬字。
評價方法：通過本學期語文課堂上的綜合表現進行評價。讀得正確、流利、有感情為“優”；正確、、流利為“良”；失誤較多的為“中”或“差”。
課外閱讀具體反映在課外閱讀家長交流本上。
四、寫
寫的要求： 用硬筆熟練地書寫正楷字, 書寫規范、端正整潔;用毛筆臨摹正楷字帖.
評價方法：通過日常觀察，用硬筆熟練地書寫正楷字, 書寫規范、端正整潔的為“優”；用硬筆較好地書寫正楷字, 書寫端正整潔的為“良”，能用硬筆書寫正楷字, 書寫整潔的為“中”，書寫潦草的為“差”。
具體反映在寫字書和作業上的書寫。
五、寫作
寫作的要求：樂于書面表達，能不拘形式寫下自己感興趣的內容，學習修改有明顯錯誤的詞句。
評價方法：通過課堂習作、課外練筆. 日常行為觀察。
樂于書面表達，能很好地不拘形式寫下自己感興趣的內容，能很好地修改有明顯錯誤的詞句為“優”。樂于書面表達，能較好地寫下自己感興趣的內容;能較好修改有明顯錯誤的詞句.為“良”。能寫下自己感興趣的內容，但語句不夠通順，會修改有明顯錯誤的.詞句.為“中”。對寫下自己感興趣的內容存在一定困難為“差”。
具體反映在課堂作文本和日記本上
六、積累
積累的要求 ：從興趣出發，積累歇后語、優美詞語、句段、。
評價方法：通過抽查了解學生背誦優秀詩文以及積累優美詞語、句段的情況，多為“優”，較多為“良”，根據數量依此類推。
具體表現在積累作業本和作文的綜合運用上。
五、評價表
學生姓名
形成性評價
終結性評價
綜合等級
聽
說
讀
寫
積累搜集資料
期末考查
采用開放式的評價方法，課內行為和課外情景測驗相結合、定量評價和定性評價相結合。
1、學生自評、家長評、教師評
第一階段：學生自己評價教學，評價自己。不怕學生評價手段和形式的不和諧，效果不很理想，哪怕出現了一系列的問題，如不符合實際，但學生總會成長，對評價會從“盲目”逐漸轉為自覺。
第二階段：家長評價。讓家長參與評價更全面。
第三階段：教師評價學生。教師要詳細記錄學生的點點滴滴，對每一個學生每天的表現，如上課聽講、討論、發言、學習成績等作出了真實客觀的評價，主要以表揚為主，并召開了師生座談會，學生們各抒己見，促使教師的評價進一步完善。
2、實踐能力
讓學生動手操作，考查學生的綜合實踐活動能力。
3、平時成績
把本學期的各單元成績合起來取平均值給予評定。
4、期末測試成績
期末成績評定包括四個方面：平時成績占20%，期末成績占60%，實踐能力占10%，綜合評定占10%。
期末綜合評定由前兩次過程性評價和綜結性評價為依據，教師可注重學生的長足性發展如果學生后邊的過程性評價或綜結性評價成績較好，那么教師可適當考慮學生的發展性，給學生一個更為合理的綜合評價。
評查方案 篇4
為進一步弘揚社會主義核心價值觀，喜迎20xx年元旦，豐富同學們的課余文化生活，促進學校藝術教育工作，提升校園文化品位，學校決定在20xx年校園體育文化藝術節期間舉辦“舞動校園——讓夢飛翔”校園舞蹈大賽，特制定本方案。
一、活動主題
“舞動校園——讓夢飛翔”。
二、活動時間
20xx年12月26日（暫定）。
三、活動地點
學校操場。
四、活動總體要求
1、著裝要求
各節目應選擇與自己舞蹈種類相應風格的服裝，可到學校大
隊部領取或到外校租借服裝。
2、節目形式
舞蹈可分為單人舞、雙人舞或集體舞進行表演。舞蹈種類可多樣化，民族舞、現代舞等多種舞形式均可參賽。
3、節目要求
（1）藝術性
①充滿活力，積極向上，有創造性，具有流暢的過渡動作，豐富的對型變化；
②必須顯示身體全面的協調能力和活力而應避免重復。動作設計中應包含有一種或多種類型的舞蹈動作和技巧動作，成套動作中的'舞蹈、技巧、造型和隊形變化應始終保持完整性；
③舞蹈的動作設計要遵循健康和安全的原則，并體現項目特點；
④表現力豐富，富有激情、感染力強，有良好的團隊配合與交流，并能充分體現團隊精神。
（2）完成效果
①成套動作的完成應符合所選舞蹈種類的特色，動作優美；
②動作完成能體現所選擇動作類型的風格和特點；
③動作完成輕松流暢，技術正確，沒有失誤；
④成套動作應與音樂完美地配合，能體現所選音樂的特點。
4、節目時間要求
6分鐘以內。
5、評分辦法（10分制）
①動作編排3分；
②現場完成2分；
③表現力、交流與配合2分；
④音樂與服飾3分。
6、報名要求
①以年級為單位參加比賽（可在年級各班中自由選擇隊員，各班要全力配合），每年級必須有兩個節目參賽，多報不限，舞蹈的種類自選、音樂自配；
②各年級要于20xx年12月19日前將節目名稱及音樂（U盤）交到大隊部，或存在共享文件李冬萍——20xx元旦舞蹈比賽文件夾內。
五、獎項設置
1、設金獎2名、銀獎3名、銅獎5名，最佳人氣獎1名、最佳風采獎1名、最佳組織獎（年級）1名，其余為優秀獎。
2、獲獎演員將獲得學校頒發的榮譽證書。
3、學校計劃挑選部分優秀節目到我校支教走教受援學校演出。
六、工作人員安排
1、評委老師：孫少梅、易文君、韋曼玲及外校教師若干名。
2、主持人：黃奕督、潘彥彤
3、計分員：張玉芬、黃世紅、周安吉、雷秋蓉
4、攝影、照相：何麗娟、黃世杰、勞澤邦
5、舞臺布置、音響：黃宗誠
6、音樂統籌：黃宗誠、李冬萍
7、撰寫證書：李立信、杜萬琛
8、現場工作人員：李冬萍、黃文瑤
9、總策劃：李冬萍
七、比賽現場安排
1、主持人、各參賽選手準備：所有參賽選手在下一個節目開始前作演出準備，由黃文瑤負責督促。
2、現場統分及成績發布工作：由計分員收集各評委的分數并對分數進行統計（除去最高分和最低分各一個后求平均值），間隔兩個節目送一次前兩組選手成績給主持人現場公布。
3、榮譽證書發放：待最后一組成績出來后，迅速對所有成績進行核對并填寫榮譽證書，先頒發集體證書，個人證書過后再發。
評查方案 篇5
一、“示范寢室”評選范圍、評比幅度
1、評選范圍：所有學生新宿舍及舊宿舍共81間
2、評選數量：10間
3、評比截至時間：20xx年4月25日
二、評選條件
1、舍風建設：宿舍成員有積極向上、朝氣蓬勃的良好氛圍；宿舍成員間和諧相處、友愛互助；宿舍成員能夠尊敬師長、禮貌待人、言行文明、愛護公物、勤儉節約；
2、學風建設：宿舍內有良好的學習氛圍；宿舍成員注重科學文化素養的培養和提高，學習目的明確；宿舍成員學習成績優良無任何受處分者；
3、內務衛生：室內公共財產無破壞現象，個人物品擺放整齊有序，室內無垃圾堆積、墻面無腳印、無蛛網及亂貼亂劃現象，空氣清新；宿舍平時衛生及成員個人衛生狀況保持良好；
4、安全秩序：宿舍成員牢固樹立“安全第一”的`思想；對本宿舍內存在的不安全因素和事故隱患能夠及時匯報并防范；宿舍內無留宿外人及經商現象；
5、遵章守紀：宿舍成員能夠自覺遵守國家法律、學校的各項規章制度及宿舍管理規定，自覺維護公共秩序和學習、生活秩序，無違紀行為，無違章用電的行為；
6、文化建設：宿舍成員能夠共同努力營造積極、健康、向上的宿舍文化氛圍；室內高雅文明，宿舍制度健全，有舍規等；
三、評選辦法
1、校學生會每兩日進行一次抽查
2、各宿管員每日檢查
3、校政教處將組織評選組成員全天候隨時進行抽查
4、校政教處對上述三項檢查結果進行統計，最后綜合評定示范寢室
5、根據檢查結果對評比出的示范寢室進行全校公示，若無異議，最終確定為校級“十大示范寢室”。
四、獎勵辦法
1、獲的校級“示范寢室”可享受綜合考評加分5分，納入《文明班級量化考核》總分中；
2、學校將對評出的校級“示范寢室”給予50元電費每間的獎勵，并張榜告示予以表彰。
評查方案 篇6
一、評價對象
三（1）班全體學生
二、評價方式
課堂觀察
口試（認讀、朗讀、背誦、口語表達、課外閱讀）
筆試（作文、課堂作業本、單元練習）
三、評價內容及方法
1、學習習慣
學習習慣主要是對學生的讀寫姿勢是否正確，是否愛惜學習用品、專心聽講、積極發言、勤于課內外閱讀、自主預習復習、勤查字典、主動識字、按時完成作業、認真寫字等進行評價。
通過課堂觀察和師生評價對學生的學習習慣進行評價，采取學生自評（30％）、互評（30％）和教師評價（40％）得到綜合等級。分為優、良、合格、待合格四個等級。
2、識字寫字
識字寫字通過平時聽寫和課堂練習時對學生是否能準確認讀漢字；是否能按筆順正確書寫漢字；是否能把字寫端正、勻稱；是否能學習寫鋼筆字和毛筆字；有無初步的獨立識字能力進行評價，采取識（60％）寫（40％）結合的方式得到綜合等級，其中等級劃分標準為：
A：書寫漂亮、識字正確率90%以上
B：書寫較漂亮、識字正確率80%以上
C：書寫一般、識字正確率60%以上
D：書寫差、識字正確率60%以下
3、閱讀
朗讀或背誦主要是對學生是否能用普通話正確、流利、有感情的朗讀，是否聲音宏亮，語速適中，感情充沛；能否默讀課文，不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，能否按要求背誦課文中要求背誦的課文或段落，以及古詩和積累運用中的讀讀背背等。
方式主要通過課堂觀察和單元練習來評價，等級劃分標準為：
優：流利、有感情地朗讀或十分熟練背誦
良：流利、較有感情地朗讀或背誦比較熟練
合格：能讀通順，通過多次背誦基本上會背
待合格：讀文困難，不會背誦。
理解運用能力評價主要是看學生能否能聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。能否聯系語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意，能否按要求預習課文。能否閱讀程度合適的少兒讀物，了解主要內容進行評價，其中的評價可以聯系課堂上的回答及課堂作業和單元練習中的閱讀進行評價。
4、口語交際
通過課堂觀察和單元練習對學生能否認真聽，能否聽懂別人說的話和事并是否能轉述，能否講述課文所寫的故事；能否在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。能否用普通話回答問題，做到語句完整意思連貫；是否愿意與別人交流，語句比較通順，態度大方，有禮貌。討論問題是否主動發言，說清楚自己的意思進行評價。等級劃分標準為：
優：普通話流利，表達準確，聽的習慣好
良：普通話較流利，表達較準確，聽的習慣較好
合格：基本能用普通話表達基本準確，有聽的'習慣
待合格：不能清楚地表達自己的意思，聽的習慣較差
5、課外閱讀
通過學生的摘記本及課前資料搜集情況以及口語交際來評價他們是否能積極地閱讀課外讀物，并做好認真摘記。
評價標準：
A：能積極主動地閱讀課外讀物，主動搜集資料、主動積累，課外閱讀量較豐富。
B：能按要求閱讀老師推薦書籍，課外閱讀量、搜集資料和積累較少。
C：能按要求閱讀書籍，但摘記的質量不高，不能達到老師的要求。D：被動閱讀課外讀物和完成知識積累，完成的質量較差。
6、習作
通過平時習作和要求對學生能否留心周圍的事物，樂于書面表達交流。能否把自己看到、聽到、想到做過的寫明白；是否能夠正確使用逗號、句號、問號、嘆號，基本會用冒號、引號、頓號進行評價。
等級標準為：
優：能夠表達自己的真情實感，用詞準確生動，語句通順優美，標點符號使用得當。
良：能夠基本做到表達自己的真情實感，用詞準確生動，語句通順優美。合格：基本上能把自己的意思表達清楚。
待合格：內容離題，語句不通。
7、綜合性學習
通過過程觀察和單元練習對學生能否提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。能否結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。能否在教師的指導下組織有趣味的語文活動，在活動中學習語文，學會合作。能否在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單的問題進行評價。
等級劃分標準為：
優：能夠運用多種方法，有探究與創新意識
良：能較好運用多種方法，有探究與創新意識
合格：基本能運用，有探究與創新意識
待合格：運用多種方法、探究與創新的意識還有待加強
期末綜合評定由過程性評價和綜結性評價為依據，教師可注重學生的長足性發展如果學生后邊的過程性評價或綜結性評價成績較好，并適當考慮學生的發展性，給學生一個更為合理的綜合評價。
評查方案 篇7
為進一步深化課程改革，推進素質教育，探索教學新模式，促使教師業務水平達到優勢互補，經校長室、教導處研究決定，在全校教師隊伍中開展聽、評課活動。具體實施方案如下：
一、組織領導
組長： 李鋒
副組長:謝云剛 張國安
組員：各學科教研組長、備課組長和全體行政人員
二、參與人員
全體教師
三、組織形式
第一階段（10月下旬至11月上旬）：
以教研組為單位進行活動，由教研組長負責制定本組活動計劃，主持本組聽課、評課活動，記錄本組教師出勤、聽評課的情況，（可與同課異構活動結合起來）；推出本組參與校級活動成員。
第二階段（11中下旬）：
1、校級活動。每一節課，都是面向全校的公開課，是本教研組教研能力的展示，全組老師應在組長帶領下，共同參與備課、聽課、評課和反思等環節，向全校展示本組的教研實力；同學科、同一教研組成員要參與聽評課活動。
2、教師根據教學進度自選教學內容。
3、各科教師從實際出發設計教案，根據需要使用多媒體輔助教學。
四、活動形式
1、各年級段自定內容，獨立備課，集中上課，全組人員參與評課。
2、語、數各年級推出上課和聽評課人員各一名，英語中高年級級進行推薦，術科按教研組進行推薦。
3、歡迎教師深入課堂聽課。
五、活動要求
1、各學科聽課要保證到會，聽課后要認真填寫《課堂教學評價表》。
2、評委評課要做到公開、公正、公平，客觀地對每節課做出評價，嚴禁打“感情分”。
3、要保證活動的過程嚴肅認真，不流于形式，起到互相學習、交流的目的'。
4、聽課活動結束后，領導小組成員要將評課情況匯總、綜述。
六、活動說明
1、備課環節應注意全組的共同參與，匯聚全組教師的智慧，備好每節課。
2、活動進行的基本程序，組內活動與同課異構流程相似，參與聽課、評課的教師應記好筆記（作為檢查依據），上課教師課后必須寫出反思。
3、聽課、評課，是為了改進，為了提高。所以評課時，不要避重就輕、隔靴搔癢，要知無不言，言無不盡，成功之處要講到位，缺點和問題也要說透，對發現的問題要深入分析，重在找出改進措施。
4、每位老師、每個教研組對評課意見要有正確認識，必須懂得表揚與批評都不只屬于個人，而是整個教研組。課上好了，成績屬于全組；出了問題，問題也在全組。（在本次活動中，將同時評出精品課中的等次，組內成員將分享成果，適當加分）
5、評課的應該評什么？參看課堂教學評估標準。
七、日程安排
1、11月10日之前各組將參與校級比賽成員名單上交教導處，以便作統一的安排。教導處將活動安排表發在校園網上。上課教師向教導處提交教師教學設計，評課后上課教師寫出教學反思。聽評課人員都要寫評課材料。（校級聽評課活動以學科或教研組為單位進行，現場與書面相結合）
2、12月份教師論壇：總結本學期聽課、評課活動開展情況。
⑴各組教師代表匯報個人活動收獲；
⑵各教研組長總結本組活動情況；
⑶教學處總結學校聽課、評課活動。
評查方案 篇8
為了規范行政執法行為，提高行政執法水平，根據《省依法行政監督辦法》和《縣行政執法案卷評查和管理辦法》規定，縣政府法制辦牽頭，用近兩個月的時間組織對全縣20xx年度行政執法案卷進行了評查?，F將評查情況通報如下：
一、評查基本情況
本次案卷評查分自查上報、抽查評查、整改提高三個階段進行。重點評查20xx年度全縣各行政執法部門已辦結的行政執法案件。
二、案卷存在問題
從案卷評查情況看，我縣行政執法案卷質量有了進一步提高，但還存在著一些問題,主要表現在：
(一)案件立案不規范。有的執法案卷沒有立案審批表，用案件登記表代替立案審批程序；有的立案審批表只有一個辦案人員填名，不符合最少兩人執法的基本條件；有的從發現案件來源到正式立案經過幾個月時間，未在規定時間內立案。有的行政許可一次性告知不到位，存在不出具受理通知書問題,審批不規范。
(二)證據收集種類單一，筆錄制作內容簡單。部分案卷詢問、檢查筆錄過于簡單；收集證據種類單一，偏重采用詢問筆錄作為案件的主要證據，對證明力較強的違法現場照片、現場證人證言等原始證據、直接證據取證較少，證據不能相互印證，無法形成有效的證據鏈；有的現場勘驗筆錄制作不規范，四址方位不準確。
(三)處罰決定階段問題較多。有的在處罰事先告知書中未明確告知處罰的具體數額；個別案件應當告知當事人聽證權而未告知；有的在作出重大行政處罰決定時，未履行集體討論程序；處罰決定書大多數采用填充式文書，內容不完整、說理性不夠，對違法事實的調查認定闡述少,決定書內容普遍過于簡單；有的處罰決定書引用法律條款項不準確，沒有到款、項；有的處罰自由裁量幅度大，應該并處沒收違法物品或違法所得的簡單以罰款結案。有的許可不制發決定書，而是以許可證代替行政許可決定。
（四）處罰執行不到位。有的案件無執行結果，有的執行不徹底，有的采用分期交納方式執行罰款、未執行到位即結案，處罰執行不到位；有的執法單位隨意減少罰款數額。
（五）執法文書使用不符合規定。一些部門存在案件無結案報告、重大處罰無集體討論記錄等問題。少數單位扣押物品無扣押登記清單，有的對扣押、罰沒物品的'處理結果案卷無記載。有的將行政處罰告知書與處罰決定書同日作出或一并送達；有的案件未執行到位，就簽寫結案報告審批結案。
（六）使用行政調解方法結案較少。一些執法單位對運用行政調解方法開展執法活動、化解行政爭議認識不到位，方法不掌握，時機把握不準，對可以采取行政調解結案的案件通過采取處罰結案導致矛盾激化處罰結果難執行。
（七）案卷檔案管理仍需規范。一些執法案卷封皮制作、目錄填寫、文書順序、頁碼編寫、案卷裝訂等不規范，存在案卷無案卷目錄、無頁碼、裝訂混亂、缺頁漏裝、用復印件代替原件等問題；有的處罰票據未加蓋單位公章或單位財務章；有的處罰票據不歸檔或歸檔不正確，存在用一、二聯代替第四聯或用復印件代替問題。
三、下一步工作要求
高度重視評查結果，積極扎實整改。各行政執法單位要高度重視這次案卷評查中發現的問題，尤其是對評查通報的問題認真梳理分析，組織執法人員分析原因，采取切實有效的措施加以整改，使案卷評查活動真正達到查找問題、糾正問題和解決問題，促進工作的目的。
評查方案 篇9
愉快的寒假生活已經結束，新學期已經開始。為了更好地了解學生寒假作業完成情況，同時也是為了獎勵優秀，鞭策后者。學校教導處決定開展“學生寒假作業展評”活動。同時評出各年級優秀作業，并予以獎勵。
一、領導小組。
組 長：齊樹春 副組長：宗宏遠、喬東
成 員：各班主任、科任教師。
二、評審要求：
根據寒假作業要求并能按時認真完成，各科作業書面整潔、書寫工整、完成率和正確率高等要求為評審依據。
三、評選辦法：
1、班內評：由班主任組織，成立以班干部為評審的評審組，評出本班前五名優秀作業。于二月二十七日（周四）將評審的優秀寒假作業送教導處。
2、校內評：由教導處組織，成立以主管校長、科任教師為評審的評審小組。教導處將各班評送的作業在學校會議室進行展出，同時由評審組根據各班寒假作業具體情況，每學段各設一、二、三等獎各取1、2、3名進行獎勵。
四、時間安排：
1、班級評比必須于二月二十七號前完成，并將班級優秀作業及名單于二月二十七號交于教導處。
2、學校將在二月二十八號第二節晚自習進行評比。
五、具體內容：
1、各班在收集學生寒假作業的基礎上，由班主任老師組織，本班其他教師協作，在本班學生中開展寒假作業評比，由學生互相參觀、評比，共同推舉出本班寒假作業完成最優秀的學生。
2、班主任老師將評比名單以及優秀作業送交學校教導處。學校教導處組織對各班優秀作業再次評比。分高中低學年段進行評比，每學段評出作業優秀者，最后集中獎勵。
3、寒假作業優秀者將在全校師生大會宣讀表揚，并發放獎勵。
六、獎勵辦法：
1、各學段被評為優秀作業的同學，學校發放“寒假優秀作業獎”獎狀、獎品。
2、一、二、三年級：被評為優秀作業的同學，每人獎勵4個本子；四——六年級：被評為優秀作業的'同學，每人獎勵筆記本一本，以示鼓勵。
七、評比方法：
1、學生參加本次優秀寒假作業評選可自愿報名。
2、先由各班分別對每一位同學的寒假作業進行認真檢查，評選出班級優秀寒假作業上交學校評選。
3、班主任將三科皆優秀的寒假作業上交到教導處，教導處統一安排評出全校優秀寒假作業。
評查方案 篇10
一、活動目的
為了培養我校學生認真完成作業的習慣，讓每一名學生都積極向優秀靠齊，特在開學初組織全校進行優秀寒假作業評比活動。旨在樹立一批作業優秀者、學習勤奮者的典型，使全體學生明了什么是合乎規范的作業，什么是高質量的作業，什么是自己可以做好的作業，并根據自己的情況予以借鑒；使學生感受注重學習過程的重要性，并加以落實。最終推動良好學風的形成。
二、優秀標準
各科作業都能認真獨立完成，書寫工整，設計新穎，字跡清楚，不潦草，格式規范，及時上交。
三、評比方法及分工
1、各班班主任與任課老師一同對學生作業完成情況進行評選，每班選出語數英三科優秀寒假作業至少各5名（一二年級語數兩科），可以多交。優秀寒假作業先由各班主任選出后，最遲在3月4日（第一周三前）交本年級級長，級長評選30—50份交教導處相應的主任處，由教導處負責獎狀。
2、由美術組老師負責進行優秀作業展的'布置工作，班主任利用時間組織各班學生參觀學習優秀作業，地點在圖書館三樓。
3、教導處適時對優秀學生進行表揚和發獎品。
4、優秀寒假手抄報交美術組羅賢箕老師處，羅老師組織美術組布置展示。
5、評選出來的優秀甘泉小故事由班主任指導學生修改后，打印好交沈潤芳老師處。
6、數學科的優秀數學小日記交盧艷君主任處。
評查方案 篇11
年的教學實踐，不斷地研究與改進，“控制學”教學模式的五個環節逐步完善，形成了個整體的循環。但在課堂的具體操作時，總會出現或多或少的細節問題。本學期開展的巡回聽課活動，主要是解決這些問題為主，對教學模式進創新。為保證本次活動有效開展，特制定活動案如下。
一、指導思想
以課程改基本理論為指導，以“堅定不移沿著海格學教學模式改實驗道路前進”為主題，圍繞語學科“控制學“教學模式實驗研究作的中，按照求實創新的基本原則，采校本教研動研究的基本法，以“控制學”教學模式中解決學提出的問題以及教師預設的問題為重點，從使學掌握解決問題的法，以提解決問題的能。
二、活動標
1、結合前次聽課活動研究的結果，學已經初步學會提出問題，并且會進問題的篩選，質疑能有了進步的提，本學期主要是初步完成“控制學”教學模式中培養學解決問題的能有效法的`初步驗證作。
2、初步學會運校本研究中動研究的基本法。
三、活動原則
1、全員參與原則。語教研組的成員全體參加，以及學校主抓教學的領導，并積極邀請其他教研組的教師。
2、注重過程原則?；顒右P注結果，更要重視備課、說課、聽課和評課過程。組內教師要按照活動案做好參與集體備課、說課、聽課和課堂教學評價和反思，提煉經驗，發現問題，提出問題，分析問題，解決問題，提出改進措施。
3、實事求是原則。評課活動要實際，圍繞本次的研究問題展開，不說套話，直主題，互相學習，共同提。
四、活動要求
1、上課教師要提前三天提交教學設計（其中包括“導學案”）。組內所有教師搜集培養解決問題能的法，經過集體討論，根據即將教授的課內容和學的實際情況，確定法，最后組內通過，必須經過各級領導審批通過，再授課。
2、組內教師要積極參與集體備課、說課、聽課、評課活動。
3、授課教師要在課后撰寫教學反思，并發表到博客上。
4、進閱讀教學。
五、活動地點
海格學各班教室。
六、活動式
采“集體備課——上課——評課——課后反思”的式。
七、組織機構
1、領導組：
組長：鄭友
副組長：劉志寶
成員：王鳳英焦忠宇
2、作組：
組長：焦忠宇
成員：付志芹
八、程安排
活動計劃階段
1、101焦忠宇負責起草活動案。
2、108—109，集體討論并修改活動案。
3、1010上報各級領導審批活動案。
活動實施階段
1、課前備課：時間10.13—10.14；地點：絡教研。
2、課前說課：時間：集體備課前以及上課前兩分鐘；地點：各班教室或多功能教室。
評查方案 篇12
為認真貫徹落實臨商法“關于開展商務行政執法案卷評查活動的通知”的文件精神，我局領導高度重視，召開專題會議研究此項工作，成立了工作領導組嚴格對20xx年8月至20xx年8月的行政執法案卷進行了自查，現將自查情況報告如下：
一、行政執法基本情況
20xx年8月至20xx年8月，我局共受理行政許可和服務項目494件，并在承諾期限內已全部辦結。開展酒類、屠宰、成品油、零售促銷、再生資源管理等行政執法檢查共計3538人次，出動車輛825輛次，下達責令改正832份，下達行政處罰決定書20份，其中行政處罰一般案件19起，聽證程序處罰案件1起，收繳罰沒款3。1萬元，結案19起，剩余1起案件正在強制執行中。沒有發生行政復議和行政訴訟案件。
二、領導重視、嚴格落實
（一）加強領導，明確責任
我局高度重視行政執法工作，局長董林勝多次在局務會和機關工作會議上強調依法行政工作，要求嚴格落實行政執法責任制。為更好地開展行政執法案卷評查工作，我局積極制定案卷評查工作方案，成立了由局長董林勝任組長，副局長鄭清、局長助理李旻任副組長，相關股室負責人為成員的行政執法案卷評查領導組，領導組下設辦公室，辦公室設在法規科。
（二）突出重點、全面評查
根據臨汾市商務局文件要求，我局明確了行政執法案卷評查的重點：
行政許可案卷主要針對實施主體合法性，許可依據準確性，許可材料真實、合法、齊全性，許可收費合法性，辦案期限的合法性和監督性進行評查。經評查，我局行政許可案卷，主體合法，所有涉及行政許可和服務項目全部進入大廳辦理，程序合法，依據準確，嚴格承諾時限辦結，辦結率100%。
行政處罰案卷主要針對行政處罰的合法性和適當性進行檢查，具體包括：行政處罰主體是否合法，行政處罰依據是否確鑿、適用法律依據是否準確，違法事實是否清楚，證據是否確鑿充分，處罰內容是否適當，告知權利和期限是否準確，是否實行罰繳分離，是否使用法定條款、罰沒財物單據是否規范等8大方面。經評查，我局行政處罰案件，案卷處罰主體正確，證據確鑿，程序規范，處罰種類和適用法律依據準確，處罰幅度適當，嚴格按照罰繳分離制度的要求，全部實行了罰繳分離。沒有超越職權、濫用職權現象，沒有引起相關法律訴訟的情況。
行政執法檢查案卷主要針對落實審批情況，主體合法性，臺賬建立情況，程序合法性，檢查出的問題采取措施情況等方面進行評查。經評查，行政執法檢查案件，主體合法，程序規范，日常檢查臺賬健全，案卷材料齊全、完備，對檢查出的問題有措施、有結果，并能按要求歸檔，管理標準統一、規范。
總體認為，我局行政許可、行政處罰、行政執法檢查案卷主體合法、事實清楚、證據確鑿、依據準確、程序規范、按期結案、資料完整、制作歸檔及時規范，符合法律法規要求。
三、主要成績
（一）行政許可方面
20xx年12月，我局被市政府列為政府工作部門，行政許可實施主體合法。行政許可方面實施了“一個窗口”受理制度，按照政務大廳的各項規定，所有涉及審批、許可事項都進入了市政府審批大廳，全局的糧食收購許可、酒類批發（初審）等八項行政審批和服務項目都嚴格按照行政審批流程、承諾期限按時辦結，審批項目進廳率和辦結率都達到了100%，行政審批窗口還建立了行政審批電子檔案和行政審批登記臺賬。案卷歸檔及時，裝訂統一、規范。
（二）行政處罰方面
1、認真履行職責，不超越職責、濫用職權。在酒類監管方面，嚴格執行了商務部、衛生部、工商總局等七部局《關于貫徹實施食品安全法有關問題的通知》和國家食品安全委員會辦公室《關于進一步加強酒類質量安全工作的'通知》中“抓好酒類流通管理，繼續做好酒類經營者備案登記制度和酒類流通隨附單制度等行業管理工作”要求，認真開展行政執法檢查。
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2、依法落實行政處罰決定，對拒不履行行政處罰決定的單位和個人，依法申請人民法院強制執行。
3、依法采取行政強制措施，按照《國務院關于加強食品等產品安全監督管理的特別規定》實施查封（扣押）行為，解決了辦案過程中證據保全期限短的問題。
4、行政收費方面，嚴格執行《山西省行政性事業性收費管理條例》，商務部規章規定了按成本收取工本費，但在省財政廳、省物價部門審批前，我局一律不予收費，更不存在無《收費許可證》收費和不開具財政收費收據收費的違法行為。
（三）行政執法檢查方面
按照侯馬市《關于進一步加大糾風治亂工作力度，優化經濟發展環境的通知精神》的要求，我局所有執法檢查都要經過市糾風辦審查并經分管優化環境的副市長簽字，并采取日常檢查、舉報投訴檢查和節假日專項檢查相結合方式進行。我局執法檢查采取教育為主，懲罰為輔的原則，針對第一次發現的問題，下達責令改正，教育為主，對屢教不改者嚴厲懲處。
四、存在問題
1、商務部部分規章內容，如：“有法律、法規規定的，從其規定”，其職責不清，給基層執法帶來較大難度。
2、在酒類執法過程中，對不配合檢查的商戶，缺少“限期提供”的執法文書，給檢查處罰帶來不便。
3、商務部門對酒類監管職責非常明確“抓好酒類流通管理，繼續做好酒類經營者備案登記制度和酒類流通隨附單制度等行業管理工作”，但上級文件總是把“酒類打假”作為執法的主要工作，造成基層無法依法行政。
4、因《山西省酒類管理條列》和商務部《酒類流通管理辦法》規定酒類范圍不一致，針對料酒，在執法過程中很難界定是否屬執法范圍，給執法檢查帶來不便。
5、個別行政處罰案卷當事人基本情況填寫不完整；文字書寫達不到整齊美觀。
6、案件歸檔后，卷內有當事人提供證據材料使用紙張大小規格不統一的現象，當事人提供的材料較多時不能做到逐頁簽名。
五、整改措施
1、繼續加強法制教育和業務培訓，不斷提高執法人員整體素質，嚴格程序，規范執法。
2、加強案卷的及時歸檔，并嚴格做到案卷詢問細致，現場檢查填寫內容齊全，文字書寫美觀。
3、案卷裝訂做到美觀大方，資料完備，提供證據材料逐頁簽名、文書規格統一。
下一步，我局將繼續組織全體執法人員認真學習《中華人民共和國行政處罰法》、《中華人民共和國行政許可法》等相關法律法規，并以此次評查為契機，認真查找自身存在的問題，提高我局案件查辦和案卷制作質量。同時，在今后的執法過程中，將進一步加強監督管理，不斷提高綜合行政執法水平。
20xx年xx月xx日
評查方案 篇13
一、評選條件
基本素養：
1、熱愛祖國，熱愛人民，熱愛社會主義，堅決擁護黨的領導，立志為社會主義現代化建設貢獻力量，做有理想、有道德、有文化、有紀律的新一代。
2、能模范遵守國家法令，遵守中學生守則，遵守中學生行為規范及其他各項校紀校規，熱愛集體，關心同學，尊重他人。
3、責任心強，誠實守信，道德素質高。
4、講文明懂禮貌，穿著得體，舉止文雅。
5、心理健康，樂觀開朗，勇敢迎接挑戰，積極面對人生。
學習能力：
6、目的明確，習慣良好，效率較高。
7、興趣廣泛，積極參加課余的學科活動。
8、成績優良，各科平均在80分以上，且各種成績均在70分以上。
實踐能力：
9、身體健康，認真上好體育課，認真做廣播操、眼保健操，積極參加課外體育鍛煉活動和文藝活動。
10、體育學期成績在75分以上。
11、生活自理能力強，人際關系融洽。
12、社會適應性強，能積極參加各種社會實踐活動，完成本學期社會實踐的學分。
13、有下列情況之一者，不得參評三好生：
①無故缺課或不參加集體活動；
②本學期內受到學校（宿舍）紀律處分；
③無故不參加班級衛生值日；
④儀容儀表不規范。
如有特殊情況的學生，由學生處研究決定。
二、評選辦法：
1、每學期末評一次。
2、學期初每位學生依照三好學生條件制定爭創計劃。
3、期末個人自愿申報，全班交流，班級初評（獲半數以上贊同通過）。
4、班級組復評，由班主任廣泛聽取全班任課教師意見的`基礎上確定推薦名單，上報校學生處。
5、結算學期總成績后，學生處和班主任對推薦名單進行審核，報校長室批準。
6、在下學期初，全校張榜公布，并予表彰。
7、評選中應堅持德、智、體、美、勞全面衡量的原則。不能只看成績，忽視思想品德，以智代德。對學生的思想品德既要看日常行為習慣，道德修養，又要看政治思想觀點；要看校內的表現，也要看校外家中的表現和社會實踐等各項活動中的表現；寄宿生還要看在宿舍的表現。
8、評選時要走群眾路線，充分發揚民主，操作規范，工作過細。
9、三好學生評選工作應做到“評出先進、評出正氣、評出干勁”。
10、對連年評為三好并有突出事跡的學生，報上級授予全國、省、市級三好學生的稱號。
評查方案 篇14
一、指導思想
聽課活動可以強化教學管理，規范教師的上課為，避免教師上課的盲性，全提教師備課、授課質量，了解教師的課堂教學情況，切實打造真實、樸實、扎實、效的常態課堂，幫助教師來提教育教學平。教學質量的提，學各種能的獲得，主要是來教師常態課的教學。聽課的的就是以聽課為段，了解線真實的教情學情，感受體驗課堂的全部信息，從更有針對性地搞好學校的教學改，不斷提課堂教學的效益，不斷提教師隊伍的業務平，不斷提學校的教學質量。
二、聽課領導組
組長：
副組長：
組員：
三、聽課員安排
由各教研組長組織本組教研的公開課開課活動，由教研組長及同學科分管領導和同學科其他教師參加本學科的`聽評課活動，領導組成員可實推門聽課。
四、聽課任務量
1、領導組成員每學期每聽課節數不少于15節。
2、青年任課教師每學期每聽課節數不少于28節。
五、聽課形式
ⅰ推門聽課
1、聽課對象：青年教師（包括兼課教師）
2、推門聽課要求：
1課前不提前通知授課教師，根據學校課程表確定“推門聽課”具體時間、班級、對象。
2聽課教師聽課不得遲到或早退，不得做任何與當時聽課關的事情。
3聽課教師要填好聽課記錄表，并在記錄表上寫上評議。
④聽完課后應針對授課教師的課堂教學情況認真填寫《聽評課記錄表》，及時與開課教師反饋。
⑤授課教師不得以任何理由拒絕聽課，也不得為聽課隨意調換內容，改變教學進度。
ⅱ公開課
1、聽課對象：本學期所有科
2、公開課要求：
①科研處根據教師的教學計劃統安排其上公開課的時間、內容、教室。（課題根據教師教學進度由本決定，提前報教務處備案）
②聽課教師聽課不得遲到或早退，不得做任何與當時教學內容關的事情。
③每位教師聽課時，要認真填寫聽課記錄，評議后交教務處收集、整理、備案。
④教務處在課后（原則上當天）組織聽課教師對本堂公開課進評議。并寫好評課記錄表。
⑤上公開課的師在進評課時要說課。還要對所上的課進評。
⑥青年教師應根據需要合理使多媒體技術，其教學課件應由本制完成。
評查方案 篇15
一、活動主旨：
展現當代大學生的風采，豐富同學們的課余文化生活，為營造一個良好的宿舍文化氛圍，增強宿舍凝聚力，為同學們發揮想象力和創新能力，張揚個性，體現青春活力提供一個良好的契機，讓宿舍更好地發揮“團結友愛，互幫互助”精神，推進宿舍文化建設，創建一個文明、舒適、高雅、和諧的`特色宿舍環境，電子與信息工程學院舉辦“宿舍裝飾設計暨舍標大賽”。望同學們積極參與，用睿智的頭腦，靈巧的雙手，點綴我們的生活空間，詮釋我們理想的生活和飛揚的夢想。 二、活動主題：本次大賽以“我的宿舍，我的家”為主題，通過各寢室的積極參與和評委評定等階段將主題貫穿，達到美化校園美化寢室的基本目的，讓同學們有一個更舒適的生活環境。
三、活動時間：
設計時間：
評比時間：
四、活動對象：
電子與信息工程學院全體大一大二學生宿舍
五、活動要求：
1、全體宿舍必須參加
2、參賽單位必須圍繞大賽主題進行裝飾設計，要求舍友之間團結協作，自己動手制作。
3、宿舍設計內容必須將積極向上，健康活潑，體現大學生的青春活力，體現宿舍成員共同理念和追求。
4、設計和制作的作品要環保，不浪費資源。
5、室內布局合理、整齊劃一、溫馨自然。具體形式、內容不限。要能夠體現特點特色。
6、窗簾或床簾色調和諧、整體性好。床上用品擺放統一整齊而不呆板，裝飾大方得體。
六、活動方式：
前期活動：
海報：突出主題，以期交運學院全體學生積極參與
傳單：形式內容和海報基本相同
展板：要求視覺效果明顯，突出美麗主題。
通知：通知到各班班長鼓勵各班寢室積極參加
比賽準備階段：以寢室為單位，由寢室長組織本寢室進行裝潢 評委參評階段：由學生會干部及干事在具體日期某一時間段到寢
室進行參評并計分，由生活部負責統計打分得出結果
七、評比標準：
100分制
①宿舍風采裝飾占50%
（1） 宿舍裝飾內容得當，搭配適宜（15%）
（2） 宿舍主題明確，綜合利用各個舍員能力（15%）
（3） 裝飾有新意，有創意，有感染力，積極向上（20%）②宿舍內務占30%
（1） 書桌美觀整潔，桌椅擺放整齊，宿舍設施協調合理（10%）
（2） 床位整潔，床上用品擺放整齊（10%）
（3） 地面干凈無積水，墻壁、天花板、窗戶干凈無污損（10%）③舍標占20%
（1） 設計獨特，別具一格，新穎有創新思想（10%）
（2） 與宿舍整體布局協調，有積極意義，體現宿舍風貌（10%）
八、獎項設置：
一等獎：2名 二等獎：3名 三等獎：4名（大一與大二分開）
評查方案 篇16
組織聽課評課是對教師進行校本培訓的主要形式，也是教師專業發展較重要、較有效的途徑。結合我校實際，為促進教師隊伍快速成長，提高課堂教學效益，特制定本方案。
一、活動目的
1、通過聽課、評課活動，加深教師對新課程理念的感悟，對逐步形成在課堂教學中貫徹落實新理念的自覺性。
2、進一步探索、交流自主、全作、發現、探索的模式，通過上課、聽課、議課、評課，實現為優化課堂教學，形成新的`教學模式，搭建教師交流平臺。
3、通過聽課、評課活動，進一步檢查落實教學常規，強化教學管理。了解現狀，發現問題，總結經驗，共同提高。
二、組織領導
學校成立聽評課領導小組：
組長：松保 副組長：曲寧 成員：各教研組長及任課教師
三、活動要求及相關事宜
1、校長及教務主任作為學科帶頭人須聽課、兼課，主動接受教務處聽評課安排，且每周不少于2節。
2、各聽課教師聽課前要先了解所聽課程教材內容，聽課過程要認真做好聽課記錄，要標明聽課日期、授課人、教學班級、課題、教學活動過程、板書、簡評等，要有課堂評價或教學建議。評課由教務處和教研組組織。
3、集體聽課和個人聽課相結合。集體聽課由教務處統一組織；個人聽課由各人自行安排、聯系；校長、教務主任、聽課可不事先通知，隨時到教室聽課。
4、認真搞好聽課評議，評議應先由執教老師簡介課堂教學設計思路和教學反思，再由其他聽評課人員評議。
5、原則上聽評課領導小組全體成員要參與聽評所有教師的課。提倡其他未擔負聽評課任務的教師視情況積極參與聽課。
6、通過對執教老師授課評分進行年終總和，作為“教學能手”“骨干教師”評選依據。
評查方案 篇17
一、評比條件：
1、學習目的明確，學習態度端正，學習主動，善于思考，有良好的學習習慣。有獨立完成學習任務并帶動同學共同學習的先進事跡。化吉班級成績前5名，學年成績在學年前50名。
2、熱愛祖國、熱集體，積極參加集體活動，積極維護集體合法利益、以自身才智和技能為集體做貢獻的先進事跡。
3、孝敬父母，尊敬師長，言行文明有禮貌。自尊自愛，謙虛謹慎，真誠待人，有文明健康的.行為習慣、生活情趣和尊老愛幼的先進事跡
4、化吉實事求是，誠實守信，言行一致，有善于與他人合作完成任務和樂于助人的先進事跡。
5、化吉熱愛勞動，勤儉樸素，在勞動中任勞任怨，積極肯干的突出事跡。
二、評比流程：
各班學生根據條件民主推薦——班主任、任課教師與學生唱票選舉——年級主任、學生處審批化吉——主管校長審批——校長辦公室研究決定——公示。
評查方案 篇18
一、參評對象:
五、六年級在樹楓山小學就讀的在籍學生。曾獲得省、市級三好學生稱號的原則上不再重復參評。
二、參評條件及名額分配:
(一)、市級“三好”參評條件:
1、嚴格遵守校紀校規。
2、參加過社會實踐活動。
3、市級“三好學生”必須是已獲得區級“三好學生”的基礎上產生,個別已獲得“社區好公民”,或“家庭好孩子”或學?！叭苄汀睂W生表現特別突出的`可破格參評。
4、素質評價綜合評定等級為“優秀”,體育成績良好以上(包含良好)。
(二)、市級“三好”名額分配:兩校區共2人,其中五年級1人,六年級1人。
三、評選步驟和日程安排:
1、4月27日學校張榜公布評比條件。
2、4月27日—4月30日學生自主申報,準備評選材料。
3、5月4日上午:所有申報學生將有關材料交到班主任處,班主任進行量化加分。
下午:班級推薦。各班進行全班學生投票,每班選出1名候選人。
5月5日上午:參評候選人情況向全校學生進行介紹。
5月8日下午:分年級師生投票,師生各占總分50%。
5月11日上午:公示評選結果。
5月15日上午將評選結果報送教育局。
四、推薦參評候選人張榜公示準備資料:
1、獲獎證書。必須是教育部門或團隊部門頒發的,時間是20xx年6月1日至今,用A4紙復印。
2、20xx-6-1至今的社會實踐活動報告一份、社區證明材料一份。
3、自我簡介打印件一份,電子文檔一份,
4、7寸彩照一張。
上交時間:電子稿5月5日第一節課前發到FTP:204/少先隊工作/09三好學生評選文件夾中。其他材料5月6日中午2:00前交大隊部。
評查方案 篇19
根據省局《關于開展20xx年全省“質量月”活動的通知》文件精神，結合近期工作實際，特制定《市質監局20xx年“質量月”活動方案》。
一、活動主題
落實質量發展綱要推進質量強區建設
二、主要活動
1、開展《質量發展綱要》知識競賽活動，組織本局系統人員、轄區內企業積極參與競賽活動。組織康乃馨織造有限公司參加電視臺的“企業家話質量”活動。（質量科負責）
2、深入開展質量強區、質量強業、質量強企活動，全面提高我區產品、工程和服務質量水平。組織企業參加市局召開的質量工作會議，參與質量管理經驗交流活動。（質量科負責）
3、面向全區企事業單位，征集在清潔生產、質量攻關、技術創新、卓越管理等方面的理論研究和實踐成果，引導企業持續強化質量管理、科技創新和節能減排，提高市場競爭力。（質量科負責）
4、對全區食品農產品認證企業、3C獲證企業開展專項監督檢查，開展工業產品質量安全風險排查整治工作。（質量科負責）
5、組織開展中秋、國慶全區食品生產領域重點產品質量安全“三位一體”大檢查（食品科負責、質檢所、稽查隊配合）
6、組織企業參與重點耗能企業能效對標、能效測試評價活動，對有關數據進行采集，開展能效對標和主要耗能設備的能效測試工作。（標計科負責）
7、開展全區范圍特種設備安全隱患排查整治活動。（特安科負責、稽查隊配合）
8、開展中秋國慶定量包裝產品和商品包裝計量監督檢查。（計量所負責）
9、與相關媒體合作，圍繞質量月的重點活動進行綜合宣傳。（辦公室負責，各相關科室配合）
三、相關要求
（一）加強領導、認真組織。各部門要高度重視、加強領導，科學組織，要結合自身實際，做實活動內容，創新活動形式，確?！百|量月”各項活動的順利開展。
（二）廣泛宣傳，營造聲勢。各部門要圍繞“質量月”活動宣傳主題，組織策劃好“質量月”期間有關活動，同時注意收集活動中相關資料（如照片等）。要廣泛進行宣傳，推動社會各行各業提升質量管理。大力宣傳、普及食品安全和產品質量相關法律法規，對嚴重制售假冒偽劣產品行為進行曝光，形成全社會關心質量、重視質量的良好氛圍。
（三）企業主體，職工參與。要充分發揮企業開展“質量月”活動的主體作用，動員企業積極參與；引導企業樹立“質量第一”的觀念，增強質量意識；動員企業建立各級QC小組，引進實施先進的`質量管理方法。要廣泛發動企業員工學習應用質量管理系統模式和方法工具，發揮質量管理方法實效，提高職工的質量意識和質量素質。
（四）加強協調，注重效果。各部門要在區局統一領導和部署下，加強溝通與協調，共同組織好“質量月”活動。各部門開展的活動，需要宣傳的，應及時與局辦公室聯系，以便統一安排宣傳工作。
各部門于9月25日前將本部門“質量月”活動總結及相關資料報局質量科。
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