七顆鉆石的日記

發表時間：2025-05-17

2025七顆鉆石的日記。

七顆鉆石的日記篇1

微笑，在我們生活當中無處不有，微笑的魅力實在是使人屈服，有人很愛笑，有人不喜歡笑，但是微笑往往能讓人身心舒爽，讓人被你感動，讓別人不得不陶醉在你的笑意里。微笑是一種生活態度，既神圣又偉大。

微笑，是別人善于表達的方式。記得有一次，剛開學，我們學校轉來了一個右腳殘疾的學生，走路一瘸一拐的，我便很是嫌棄，在心中默默的`說：“這個人長得真難看，走路還一瘸一拐的，我還是離他遠點算了。”可我剛想走過去，他卻不知怎么了，一個勁的往前跑，路也不看，就“啪”的一聲被我絆倒在地了?！鞍。趺崔k，路邊的人都以為是我故意絆倒他的?！蔽以谛睦锬叵?。而路邊的那些人都像提前商量好似的，紛紛向我投來抱怨的目光，意識我趕快扶他起來，可我也沒敢扶他起來，可能是因為剛才對他的嫌棄，讓我對他心生厭惡了吧！

可他竟然自己站了起來，哇，我的下巴都要掉了下來，我簡直不敢相信他竟然自己站了起來。我出于愧疚，小聲的和他說過了一聲：“對不起，我不是故意的?！倍谷粵]有怪罪我，還微笑著對我說：“沒關系?！闭f完就走了。而我還愣在那里，心想：應該是微笑，才讓他這么無私而強大的吧！

微笑，也是原諒人的最好方式。開學也得幾個星期了吧。爸爸給我買來了上面印有星際圖的鋼筆，我真是喜歡的不得了呢，中午放學后，我直接把鋼筆放在桌子上，就走了。下午回來的時候我看見鋼筆掉在了桌子下，就準備伸手去撿，結果，小紅一腳踩在鋼筆上，鋼筆的殼都破了。我撿起鋼筆，正準備責備她時，她卻抬起頭來，小聲的對我說：“對不起，我不是故意的。”聽到這話，我也微笑地對她說：“沒關系，下次注意點就好了?！彼犕?，笑著走開了?？吹剿ξ乙哺α?。

微笑，一種獨一無二的魔法，即可以傳染給更多人，也可以讓自己學會很多。

七顆鉆石的日記篇2

小豬抱著一顆剛買的大南瓜，哼哧哼哧的往家走去。

這時候，一只小兔子走過來，說：“小豬小豬，如果你把南瓜放在地上滾回家，那會輕松多了哦！”

小豬不信，最后把南瓜抱回家的時候，都要累癱了。

豬媽媽說：“孩子，小兔子說的對，你應該聽它的意見呀！”

過了幾天，小豬又背著竹簍，來到山上摘桃子，它背著滿滿一竹簍的桃子往家走，小兔子看見了，說：“小豬，你要是把桃子滾下山，不是又會輕松多了嗎？”

小豬聽了，又想起媽媽的'話，它說：“好的！”

于是它把桃子全部倒出來，滾下了山，可是當它來到山下一瞧，欲哭無淚，原來，桃子全部都稀巴爛了。

小豬一臉沮喪的回到了家，豬媽媽聽了小豬的話，嘆了口氣，說：“傻孩子，對于正確的意見我們是應該聽，可是你自己要學會分辨，哪些意見該聽，哪些不該聽呀！”

七顆鉆石的日記篇3

　　一、學生基本情況分析：

本班現有學生45名，從上學期情況分析，學生已有的語文素養水平參差不齊，多數同學有著良好的學習習慣，課堂上能認真聽講，提出問題、專心思考，積極回答問題，課后作業能按時、仔細地完成，并且做到字跡工整、紙面整潔。在朗讀時能夠做到聲音響亮、吐字清晰，邊讀邊思考，通過課外閱讀積累了一定數量的成語和古詩文。在此基礎上他們能夠寫一段完整的話，表達自己的意思，有些同學甚至還能夠將平時積累的詞句運用到自己的習作中，做到學以致用。與此同時存在的問題仍然比較突出，在學習習慣的養成方面比較弱的同學不在少數，他們在課堂上被動地接受知識，不肯動腦筋，存在懶惰、怕吃苦的思想，缺乏上進心，做事拖拉，懶散，作業的字跡馬虎，有的甚至，不能按時完成，在朗讀、習作、和詞語的積累方面遠遠落后于其他同學，學習跟不上大家的腳步，在本學期，將根據他們自身存在的問題，有針對性地進行教育，爭取在新的學期里，讓學生的整體素質再上一個臺階。

二、教材內容分析：

本冊課本主要由“培養良好的學習習慣（6）”、“課文”、“習作”和“練習”組成。安排了8個單元。每單元安排“課文”3—4篇，共26篇。每單元安排“習作”一篇，共8篇。每單元安排“練習”1個，共8個。關于課文：全冊教材安排課文26篇，其中韻文2篇。所編選課文內容豐富，體裁多樣，為學生學習祖國語文，獲得基本的語文素養，促進全面和諧的發展，提供了充裕的材料。從內容看，既有反映歷史人物的課文，又有表現當代人物精神風貌的課文，也有表現少年兒童日常生活的課文，有的課文介紹風景名勝，有的則主要介紹科學知識。從體裁看，除記敘文，還有詩歌、童話、民間傳說、寓言故事等。以上特點，不僅能讓學生了解多方面的知識，接受多方面的教育，而且還能激發兒童的閱讀興趣，擴大他們的閱讀視野。

本冊生字均安排在課文里，并繼續采用“識寫分流”的辦法，全冊共安排生字399個，其中要求會寫的251個只要求認識的148個，每課4—22個。課本最后按課次安排了生字表，以便復習、鞏固。

本冊課文篇幅短小，語言規范，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。插圖精美細致，饒有童趣，有助于學生理解課文內容，培養其形象思維能力。

每篇課文后面的作業題一般安排如下內容：一是朗讀、背誦、默讀、復述等常規訓練，意在讓學生認真讀書，培養良好的預習習慣，繼續培養語感，并增加其規范化語言的積累。二是要求學生用鋼筆描紅。三是讀抄常用詞語，鞏固復習所學生字新詞。四是聯系語境理解詞語、句子，學習課文中常見的構段方式。五是根據課文特點相機安排“小練筆”。

關于習作：習作教材以“貼近學生生活，注重實踐、體驗”為宗旨，在內容安排上富有兒童情趣，在呈現形勢上力求靈活多樣，在操作練習上提供多種選擇，在習作評價上強調要求適度。習作教材安排了一定的例文，主要是片段，且基本上根據同年級小學生的習作改寫而成，十分貼近三年級學生的實際。例文意在從內容到書寫格式都為學生提供樣例，以利于學生循序漸進地打好習作的基礎。

關于練習：單元練習以綜合性為主，內容包括處處留心、成語和古今詩文的讀讀背背、口語交際等，還安排了寫鋼筆字和毛筆字。以上練習既相對獨立，又各自形成系列。處處留心，是將識字寫字及詞語句式等內容綜合起來，讓學生在學和用的過程中，鞏固語文知識，發展語文能力，激發熱愛祖國語文的情感。讀讀背背方面，仍采用了兩種形勢：一是成語或有價值的詞語；二是閱讀材料，幫助學生積累語言。寫字方面，強調按規范練習寫好鋼筆字，同時進行毛筆字的起步練習。毛筆字安排了橫、豎、點、撇、捺、折、提、鉤等基本比畫的練習。

三、教學目標要求：

1、學習習慣：

1/繼續掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣；養成愛民學習用品的習慣。

2/繼續掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續培養積極發言、專心傾聽的習慣。

3/繼續培養勤于朗讀背誦，樂于閱讀的習慣。

4/培養勤查字典，主動識字的習慣。

5/培養認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。

6/培養自主預習復習、認真完成作業的習慣。

2、漢語拼音：

1/繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。

2/能熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字：

1/準確認讀399個生字。

2/能按筆順正確書寫、默寫生字251個，能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。

4、口語交際：

1/難認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。2/能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

3/能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

4/愿意與別人進行口語交際，態度大方，口齒清楚，有禮貌。

5、閱讀：

1/繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能稞課文，會分角色朗讀課文。

2/繼續學習默讀課文，能不出聲，不指讀，能初步對課文中不理解的地方提出疑問。

3/能聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。

4/能憑借語言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

6、習作：

1/留心周圍的事物，繼續學習習作，樂于書面表達。

2/能把自己看到、聽到、想到、做過的'寫明白。

3/能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號，初步學習使用冒號、引號。

四、具體實施措施：

1、認真研讀新課標，體會新課標的精神，使自己的教育教學理念緊跟時代的腳步。

2、優化課堂教學，實施創造教育，使學生處于主體地位，教師發揮主導作用，鼓勵和支持一切符合教學目標的創造性活動。

3、發掘他們思維活動的閃光點，引導學生獨立、自主地學習，逐步學會學習，從而培養學生的創新精神。

4、根據學生的年齡特點及其生理和心理發展的實際情況，運用多種手段，激發學生的閱讀興趣，鼓勵他們多讀、多思、多寫，擴大他們的閱讀面，豐富自身的語言積累。

5、課堂教學中，注重“讀”的指導，讓學生在朗讀的過程中將課本中的語言內化為自己的語言。

6、改變以往單調的評價方式，對學生進行綜合性評價，在評價的過程中注重引導學生關注自己學習過程和學習方式是否科學。盡量避免學生間的“橫”向比較，而多進行自身的“縱”向比較，多鼓勵，增強學生的自信心。

7、利用有利時機，給學生提供口語訓練的機會，內容讓學生自主選擇，說他們自己感興趣的事，可以是小故事，可以是一則新聞，強調說的過程中語言的規范與生動。

8、運用現代教育技術，豐富教學手段，為學生創設真實的情境，讓學生感受到課堂的無限魅力。

七顆鉆石的日記篇4

小巫婆的腦袋小小的，卻喜歡戴一頂奇大無比的帽子，你只能看見她細細的脖子上挑著一頂大大的帽子。頭呢？頭藏在大帽子里面。沒準你會嚇得驚叫起來：“啊呀，鬼！”小巫婆要的就是這種效果。

但喜歡惡作劇的小巫婆粗心得很，她總也記不住事。

在天上狂飛了一陣，小巫婆嗓子干干的，她手腕一抖，按下掃帚，落到清亮亮的小河旁。小巫婆真是渴壞了，她掀掉大帽子，把他甩到岸邊的草地上?！肮距洁?，咕嘟嘟?！毙∥灼藕蕊柫怂?，抹抹嘴唇，心滿意足地抓過破掃帚，雙腳一點地，“騰”的一下飛走啦。

正在草上蹭癢的大帽子還沒來得及“哎”一聲，小巫婆已經不見了。大帽子嘆了口氣：粗心的小巫婆，這是你第八百八十九次丟掉我了！

“嘎嘎嘎，雞媽媽，你也要去鎮上嗎？”“是的，我要給寶寶買一條連衣裙?！薄案赂?，我要買一輛玩具車，小鴨吵了很久了?！兵唻寢尯碗u媽媽邊走邊聊，來到小河岸邊。咦，那座獨木橋呢？

“獨木橋前幾天被洪水沖走了?！鄙窖虬职忠惨芥偵先?，他在河邊踱來踱去，顯得很著急。

“我倒是能游過去，”鴨媽媽說，“可你們不能?！?/p>

大帽子聽著他們的話，笑了，他沖著急得團團轉的鴨媽媽、雞媽媽和山羊爸爸大喊—聲：“來坐船吧?！?/p>

一艘真正的船，兩頭尖尖、肚兒圓圓的船，還帶著櫓，停泊在了河邊。鴨媽媽、雞媽媽和山羊爸爸跳上船，船兒晃晃悠悠過河了。

過了河，船兒搖搖身子，又變成了小巫婆的大帽子。

“我要去找小巫婆，她不能沒有我?！贝竺弊哟蛑鴿L往前走了。

走著走著，前面出現了一座房子。大帽子往里瞅了瞅，嗬，里面五彩繽紛、花團錦簇一群小蜜蜂正“嗡嗡嗡”地飛來飛去。原來這是花博士的花房。花博士精心培育了各種奇花異草，用飛機運往世界各地，裝點著城市和鄉村。

花博士正犯愁呢：飛機不夠多，速度也慢，挺水靈的鮮花運到目的地就不艷麗了。怎么辦？

大帽子的.心“咚咚咚”地跳快了，變一架比任何飛機都飛得快的大飛機，他可從來沒變過，他能做到嗎？

大帽子拼命想著“飛機”，想得都出了一頭熱汗，他大吼一聲，“刷——”一架又大又漂亮的飛機停在了花房前面，機身還在輕輕抖動，那是大帽子在高興地笑哩。

住在南極的企鵝們給花博士發來了“伊妹兒”：花博士，我們的世界沒有鮮花，請您給我們送一些美麗的鮮花來吧。

“大帽子，你能去嗎？”“哦，我想我不能。南極太冷了，再說我去了也不能讓花在冰天雪地里保持鮮活?！?/p>

花博士想啊想，腦袋都想疼了，終于想出一個好主意，她對天帽子說：“大帽子，你變成一艘透明的欠箭吧，你想想看，一艘裝滿鮮花的透明的巨大的火箭矗立在南極。哇，像一座鮮花寶塔一樣哎！”

大帽子就開始在腦子里想著火箭，他“呼哧呼哧”喘著粗氣，大叫著：“火箭！火箭！火箭！” 哇！火箭出現了！

還有什么做不到的呢，只要你全心全意地去做，你就能創造奇跡。大帽子越來越喜歡這樣變來變去了，每變一次他就增加一分快樂。他為怕太陽的小狗變太陽傘，為走夜路的小朋友變路燈，為在雨中塌了房子的小豬變磚房……

突然，一陣大風平地而起，把大帽子刮到了空中。大帽子正驚魂未定，忽然一只熟悉的手把他緊緊抓住了。這么大的風，真是個糟糕的壞天氣！

大帽子笑了：“粗心的小巫婆，快回我們的草房吧，要下雨了?！?/p>

大帽子給小巫婆講他的故事了嗎？當然，他已經被丟過八百八十八次，已經講過八百八十八個故事，這是第八百八十九個故事了。

七顆鉆石的日記篇5

我是一個愛幻想的小女孩，十分喜歡看魔幻片，時常沉迷于魔法世界里。我尤其喜歡看電視劇《巴拉拉小魔仙》，每次看到這個，我都會激情昂揚，與主人公一起用魔法打敗打壞蛋，全然忘記了自己只是一個凡人。我還喜歡看電影《哈利波特歷險記》，為他所癡迷，時常想著自己要是有魔法該有多好啊!

如果我擁有魔法，我會將時光倒流回戰場，用魔法讓人們想起生命的可貴，放下屠刀，立地成佛，從此和平相處。

如果我擁有魔法，我會打擊犯罪，維護世界和平，將違法亂紀作惡多端的人繩之以法。把窮兇極惡的人消滅或是引上正途，從而拯救世界。

如果我擁有魔法，我會讓雙目失明的人重新看到生活的希望，讓坐在輪椅上的殘疾人健步如飛，將身患絕癥的人重新笑對人生。

如果我擁有魔法，我會將花草樹木變得更綠，江河湖海變得更清，把溫室消音變得更低，讓動物們無憂無慮，讓人們安居樂業。

心靜了，靈魂醒了，思想是簡單了還是復雜了？在蕓蕓眾生中，我只是平凡的一員，平凡的如大海中的`小浪花，沙漠里的一粒沙，但我還是我，一個渴望魔法渴望用魔法來拯救世界的小女孩。

不管世界怎樣地變化，我依舊是我，依然渴望魔法。

七顆鉆石的日記篇6

小兔子的爸爸和媽媽有事情要很晚才會回來，臨出門時，小兔子的爸爸和媽媽叮囑小兔子說：“爸爸和媽媽有事情要出去一下，你自己在家要注意安全，千萬不要給陌生人開門，不管是誰來敲門，說些什么，都不要相信，只要不是爸爸和媽媽就不要開。”

小兔子點了點頭，兔子爸爸和媽媽放心的出門去了，兔爸爸和媽媽出去不久，小兔子就聽見有人敲門，小白兔站在凳子上順著門眼望出去，看到了一個陌生不認識的人。

小白兔說：“你找誰?”

陌生人說：“我是你爸爸和媽媽的朋友，我來取些東西。”

小白兔冷靜的想了想爸爸和媽媽臨走時說的'話，然后假裝爸爸和媽媽在家里，大聲的喊道：“爸爸、媽媽、有個人說是你們的朋友，你們快點過來看?！?/p>

陌生人聽到小兔這樣說，以為兔爸爸和兔媽媽在家，立刻逃走了，原來那是一個壞蛋。

七顆鉆石的日記篇7

一、學情分析

三年級三班共有學生53人，學生在上學期學習的基礎上，大部分學生都比較牢固的掌握了舊知，識字量有了一定的積累，閱讀量加大，具備了一定的自主學習的能力，喜歡寫日記。但是也有部分學生在識字寫字、理解課文、寫作等方面存在一定的問題，特別是寫作，有些學生出現無話可寫或抓不住主題的現象，寫作水平急待提高。這學期要采取有效的教學措施，調動每一個孩子的語文興趣，全面提高教學質量。

二、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排了8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表（一），要求會認的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好；愛護周圍環境，怎樣看待問題、怎樣想問題；豐富多采的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。本冊要求認200個字、會寫300個字。

本冊教材有以下幾個特點：

1、圍繞專題整合教材內容。

2、結合專題繼續安排綜合性學習，體現課程標準倡導的理念和目標。

3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。

4、著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變。

5、保持“語文園地“的框架結構，加強內容的整合和創新。

6、完善圖像系統，注重圖文并茂。

三、教學重難點

1、正確掌握多音字的讀法。

2、形近字辨析。

3、詞句的理解、積累與運用。

四、教學目標：

1．在語文學習中，體現8個專題的思想。

2．認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。

3．會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5．繼續學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6．學習聯系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

7．初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。

8．繼續學習略讀，粗知文章大意。

9．積累課文中的優美詞語、精彩句段，誦讀優秀詩文，練習復述課文。

述職報告之家（ys575.com）小編精心推薦:

七顆鉆石教案?|?七顆鉆石教學設計?|?讀七顆鉆石有感?|?爸爸的日記?|?七顆鉆石日記?|?七顆鉆石的日記

10．繼續培養讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

11．留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

12．能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13．結合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

五、教學措施

1、認真學習“課改”有關理論，扮演好新課標中的新角色，把握好新課標下的語文教法，盡快完善與新課程相適應的課程能力。

2、按照課程的理念，努力將課程目標轉化為學生發展年齡和現有水平可以接受的、實際上可以運作的課程，縮小形式課與實質性課程間的差距。依據新課標的基本要求，對每一篇課文、每一個練習都堅持做到先獨立備課，自主確定教學目標，選擇利用校內外學習資源，科學設計教學方案，解決自己的疑問，優化設計方案，使之從“教教材”走向“用教材教”。

3、教學過程中，要處理好傳授知識和發展能力的關系，善于與學生互動、交往和交流，創設學生主動參與的教育環境，為學生提供討論、質疑、探究、合作和交流的'機會，指導學生主動和富有個性地學習，引導學生積極地創新實踐，使學生的自主性、能動性、創造性得到真正的張揚和提升。

4、朗讀是理解課文內容，體會思想感情的主要方法，教學過程中，要安排比較充裕的時間讓學生朗讀課文，讓學生通過朗讀加深理解，在理解的基礎上朗讀，并使朗讀能力得到訓練和提高?？傊?，堅持多讀少講。

5、對描寫精彩的語段，采用讀議結合，以讀促悟，以悟導讀的方法；對重點、難點集中的語段，采用迂回、穿插等突破方法，把理解的高度降下來，省下時間加強學生的閱讀訓練，從而更有效地積累語言，提高運用語言的能力。

6、現在，教材把課文學習和語文實踐都納入了語文教學之中。教學中，要安排豐富多彩的語文實踐活動，如：開故事會、舉行朗讀比賽、表演課本劇等。

7、要尊重學生的個性差異，滿足不同程度的學生對語文學習的需要，切忌一刀切，力求每一個學生都有較大發展，特別是要給后進生多些關心和幫助，全身心地愛護他們，用飽滿深情的慧眼讓他們抬起頭，只要他們在盡力學習，即使他們的學習成績拖了全班的后退，也不能歧視他們，要幫助他們發現自己的長處，過得快快樂樂，身心都能健康發展。

六、課題研究

繼續進行作文片斷的練習。

七顆鉆石的日記篇8

有只小兔子叫樂樂，它在菜園里種了很多棵白菜，天天忙著澆水施肥。

山羊公公笑著說，“樂樂種的白菜一定長得好?！?/p>

長頸鹿大嬸夸樂樂，“樂樂真是個勤快的好孩子！”

牛伯伯豎起大拇指說，“樂樂你真是個種菜的小行家！”

樂樂聽著這些夸獎，心里美滋滋的，它咧開三瓣嘴，驕傲的笑啊笑，小尾巴都翹起來了。

可是，從此以后，它再也沒有心思去管理那些菜了。

小公雞跑來告訴小兔子樂樂，“樂樂，你的白菜該澆水了?！?/p>

“你懂什么呀？”樂樂拍了拍胸脯說，”山羊公公都夸我種的白菜長得好呢！”

小刺猬跑來告訴樂樂，“樂樂，你的菜園里該除草了?！?/p>

去去去，樂樂捊了捊長耳朵說，長頸鹿大嬸都夸我勤快呢，哼！”

小胖豬跑來告訴小兔子，“樂樂，你的白菜該除蟲啦，

“胡說！樂樂不耐煩的.跺著腳說，“牛伯伯都夸我是種菜的小行家，你們卻跑來指手畫腳的，走開！”

說完，便嘭的一聲關上了大門。

收獲的季節到了，小兔樂樂挑著兩只竹筐，唱著歌兒，高高興興的去菜園里收白菜。

到了菜園里一看，樂樂就愣住了，菜園里長滿了荒草，菜葉子都蔫兒了，而且上面爬滿了蟲子。

小兔子樂樂后悔極了，后悔自己太驕傲了，它決心聽從朋友們的勸告，來年重新種白菜，它想收獲最多最好的白菜。

七顆鉆石的日記篇9

本學期，我擔任三年級語文，希望在今年的教學中有新的起點，有新的收獲！下面就教學工作計劃如下：

一、在教學個人業務水平方面

1、積極學習教育部門和學校的規定及精神，隨時掌握教學動態，多參加學校組織的聽課活動，多學習其它優秀教師的教學經驗，多和他們討論和研究教學經驗。

2、做好課前準備工作，備好課，上好課，提高課堂執教能力，使教學效果明顯提升。

二、學情分析：

三年級學生現有學生8人，通過上期期末考試可以看出（方梓宇除外，由于他比較特殊），學生的基礎知識掌握比較牢固，比如字詞，尤其是在認字方面，這一點在本學期應繼續常抓不懈。但本班學生在一些靈活性理解性方面還有待加強，這是本學期應著重努力的方向。

三、教學指導思想：

《義務教育課程標準實驗教科書語文二年級下冊》以全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》為依據，遵循語文教育的規律，順應學生的身心發展特點，致力于構建開放而有活力的語文教材體系，倡導自主、合作，探究的學習方式，全面提高學生的語文素養，培養創新精神和實踐能力，促進每個學生的全面發展，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定基礎

四、教學目標：

1、繼續復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

2、認識400個字，會寫300個字。

3、要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環境了解意思，需要特別指出的是，要求認識的字不要做過細的字形分析，也不要求寫。要求會寫的字則要能較準確地讀出字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中，有主動識字的愿望，在生活中自主識字，養成良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔，感受漢字的形體美。

4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學習用普通話較正確、較流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的.課文片段。

5、能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。

7、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。

8、逐步養成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。

9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

五、教學策略：

1、讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯系上下文理解詞義，發揮創造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲教學中，在活動中、在語言環境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養良好的寫字習慣。

2、重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯系生活實際，幫助學生在語言環境中理解詞語和句子的意思。

3、注意每組教材在內容上的聯系，從整體上把握教材內容，設計教學方案，創造性地使用教材。

4。教學時要充分發揮“學習伙伴”的作用，借以引導學生認真思考，展開豐富的聯想和現象，積極參與交流，討論和交流學習活動。也可以帶領學生走出校門，走進自然，社會，使學生在生活中學習語文，用語文。

5、鼓勵學生在課堂上積極參與，舉手發言，互相釋疑，培養他們勤思善問的好習慣，提出問題和解決問題的能力。