七顆鉆石教案

[優質總結] 七顆鉆石反思回顧一篇。

自入職以來，我們學習到了很多的新知識，也認識到了自己的不足。為了更好的落實工作任務，我們現在要寫一份值得一看的述職報告了。述職報告是指在某一階段的工作進行全面的回顧。那么，自己在寫述職報告時要注意些什么呢？為此，小編從網絡上為大家精心整理了《[優質總結] 七顆鉆石反思回顧一篇》，僅供您在工作和學習中參考。

《語文課程標準》指出：閱讀是學生的個性化行為。教師要以學生原有的知識經驗為基礎展開教學，通過激發學生的閱讀興趣，引導學生自讀自悟，在經歷感知、思考、質疑、探究、發現、交流等多種學習活動中，從而讓他們在積極的思維活動中加強理解和體驗，進而有所感悟和生成。我努力將以上思想運用教學實踐中。

抓住重點語句，指導感情朗讀，教于讀書的方法。在指導學生朗讀水罐第一次變化的過程中，我請學生先找到水罐變化的時間，是小姑娘累倒以后。感悟小姑娘的辛勞。通過這樣的感悟，學生與文中小姑娘的情感交織在一塊，學生沉浸在小姑娘找水的艱辛中。

小編推薦

2025總結推薦七顆鉆石反思回顧寫作范例

作為公司的員工，我們要有加強學習，勇于實踐的決心。為了對后續工作有所幫助，我們現在要寫一份值得一看的述職報告了。述職報告就是指任職者從中找出經驗教訓，引出規律性的東西引文。那么，你知道怎么寫具體的述職報告內容嗎？下面是小編為大家整理的“2025總結推薦七顆鉆石反思回顧寫作范例”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

首先，注重以讀為本，讀為主線，在讀中積累，讀中感悟。

在本課的教學中，我們采用了教多讀的方式，讀為主線，在讀中積累，讀中感悟。學生對于課文的理解與吸收不單靠理性的分析來解決問題，特別是抽象思維能力還處于起步階段的低年級兒童更是如此?？梢岳脻h字的形、聲、義配合的方式，通過反復的誦讀在掌握字音，字形的同時十分便捷的了解課文的意思，并感受它的形式美和內在美。有自由讀，個別讀，齊讀，分角色朗讀，表演讀等方式，讓學生讀得輕松，讀得有趣。逐段教學注重反復誦讀，深入感知文章的內在美。如：小草對小河說：“你的水真清啊，一眼能看到底?！敝笇W生個性化的朗讀，強調“看到底”說明水清澈見底，強調“一眼”說明一下子能看到底，水真夠清的。讓學生愛怎么讀就怎么讀，尊重學生的個體體驗。在教學小草和小河的對話時，采用分角色朗讀，學生在讀中一步步感悟課文要表達的情感和寓意，在讀中積累。

總結范本: 七顆鉆石思考回顧其二

作為新入職不算太久的員工，我們要虛心學習，爭取做得最好！為了落實工作目標，我們現在要好好寫寫我們上一階段的述職報告了。述職報告是公司人員在對完成工作任務的成績做的一種總結。那么，你知道我們的述職報告要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的“總結范本: 七顆鉆石思考回顧其二”，希望能對您有所幫助，請收藏。

《七顆鉆石》這篇文章包含了太多的愛，是一篇愛與分享的課文。一是小姑娘對母親的愛;二是小姑娘對小狗的愛;三是母愛;四是對他人的愛。這四種愛組合在一起，就構成了這篇文章的大愛。所以木頭做的水罐才能從愛的不斷發展中變成銀水罐、金水罐，最后跳出最有價值的七顆鉆石來。那么，怎樣引領學生在閱讀中感受童話趣的同時，把學生引到這種大愛之中呢?

一、創設情景、走進文本

1、在課文導入環節，我就設計這樣的話語同學們，童話世界是一個神奇的世界。你漫游在童話的王國里，什么事情都可能遇到，什么樣的生活都可能體驗，什么樣的人都可能看見讓學生明白童話善于想象的特點，為接下來在小姑娘累倒后會發生什么想象說話作鋪墊。

2、由于兒童生活區域的局限性，課文與我們孩子生活仍相距甚遠，怎樣讓引導學生感悟旱災的嚴重,理解小姑娘找水的艱辛,以及對母親那份真摯的愛呢?上課伊始，我利用旱災圖片和凄涼的音樂為背景，通過直接看圖,談談感受，使學生有身臨其境的情感體驗。讓學生認識到水的重要性。認識到水就是生命、就是希望，有了水，萬物才能繼續生存下去，沒有了水，等待人和萬物就只有死亡。再回到文本，朗讀課文，通過品讀文中重點詞語所有的河流、井水干涸、草木叢林干枯、動物和人焦渴而死，加深學生對災難的理解，對人們痛苦不堪的生活有所感悟!

[總結借鑒] 燈光反思回顧回顧(推薦一篇)

自入職那天起，我們就做好了打長久攻堅戰的準備，要把工作做好做全面！為了讓下一階段工作開展有序，現在到了我們下筆向領導寫述職報告的時候了。述職報告就是向上級領導呈送的總結性報告。那么，要如何寫好一份值得稱贊的述職報告呢？下面是由小編為大家整理的“[總結借鑒] 燈光反思回顧回顧(推薦一篇)”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

為了讓學生能夠更好地掌握課文，我設計了學案配合教學，主要抓住奧斯維辛給游客的感受來牽出整篇課文重點。課件根據設想的課堂情形設計調整了好幾次，教學思路更是在腦海中過了無數遍，可是上課時因為太過緊張，教學思路被打亂了些許，原本制作好的幻燈片沒有在合適的時候播放出來，原本設計好的板書也沒能按照預想完整地寫在黑板上。尤其是一緊張，我的教學語言也變得很枯燥呆板，所以上完課我自己感覺并不是太好。好在組里的同事們都對我給予了極大的鼓勵，讓我寬慰了很多。

但是我覺得本堂課還是有許多問題，需要在以后的教學工作中改進。第一是對教學內容的把握仍然不夠靈活，所以在設計被打亂之后，不能很好地進行調整，另外有些問題的處理過於片面，可以適當地進行擴展，讓學生嘗試著從多方面，多角度來理解課文。另外，可以逐步讓學生自主研究課文并提出問題，而不是一貫由老師提問，學生根據課文解答，這樣也在一定程度上限制了學生的思維。

經過這次公開課，我還意識到了自己在日常教學中的一些問題。例如教學常規在課堂中落實得還不夠到位，教學語言不夠簡練，課堂應變能力不強等等。這些，都需要在以后的教學逐步規范和提升。所以，在以后的教學中，我會更努力，力求提高自己的專業技能，提升自己的專業水平，為港臺校的教學奉獻出自己的一份力量。

[總結分享] 稻草人反思回顧一篇

作為公司的優秀員工，我們一直在提高自己的專業能力，以便可以給公司做出更好的奉獻。為了給我們后續的工作提供幫助，現在也到了我們寫述職報告的時候了。述職報告是要指出自己在工作中哪些該做而未做或做得不好的一些事。那么，怎么才能讓寫的述職報告更加全面呢？下面是小編為大家整理的“[總結分享] 稻草人反思回顧一篇”，僅供參考，大家一起來看看吧。

一年級語文學習的重點是識字、朗讀、發展學生的語言。本課通過棉花姑娘請求燕子、啄木鳥等給自己看病的故事,告訴我們燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲分別吃什么害蟲的科學常識。課文采用童話的形式,寓生物常識于生動形象的故事之中,符合兒童語言特點和認知規律。使學生在豐富的語言環境中,在動聽的童話故事中,了解不同益鳥和益蟲的捕食方式,激發學生探索科學知識的欲望。

課后我對整堂課進行了反思，總體感覺學生學得比較輕松，難點和重點都把握的較好。教學環節緊緊相扣，師生互動扎實有效。低段語文學習的重點是識字、朗讀、發展學生的語言。本課通過棉花姑娘請求燕子、啄木鳥等給自己看病的故事，告訴我們燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲分別吃什么害蟲的科學常識。課文采用童話的形式，寓生物常識于生動形象的故事之中，符合兒童語言特點和認知規律。使學生在豐富的語言環境中，在動聽的童話故事中，了解不同益鳥和益蟲的捕食方式，激發學生探索科學知識的欲望。

熱搜總結: 猴王出世反思回顧(篇七)

自入職以來，我們學習到了很多的新知識，也認識到了自己的不足。為了與時俱進、跟進任務，我們現在是時候寫我們的述職報告了。述職報告是對過去的工作做出正確的結論。那么，優秀有創意的述職報告要怎樣寫呢？小編收集并整理了“熱搜總結: 猴王出世反思回顧(篇七)”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

教學時我注意結合學生頭腦中已經建立的孫悟空的形象，將讀、想、做等有機結合，讓孫悟空最初的形象在學生頭腦中鮮明地樹立起來。如，“忽見叢雜中跳出一個石猴，應聲高叫道：‘我進去!我進去!’他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中”，可讓學生邊讀邊聯系平時所感受的孫悟空的形象想象：你眼前仿佛出現了什么。想象后說一說，說后再讀，這樣，猴王形象就會在學生頭腦中樹立起來。