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集體備課總結

發表時間：2025-03-21

集體備課總結（集錦14篇）。

總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，為此我們要做好回顧，寫好總結。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編精心整理的集體備課的活動總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

集體備課總結篇1

集體備課是教師專業化發展的重要形式之一，它成為推進課程改革的平臺，成為學校開展校本教研活動的重要載體。

本學期，我校語文科組根據鎮教研組要求，成立集體備課小組，開展集體備課活動。我們六年級組確定活動主題為畢業班的復習課教學，通過研究，決定以六年級第12冊的閱讀復習《理解含義深刻的句子》教學進行集體備課。我們推選青年教師梁意君為主講老師，大家認真研討，通過初備、集體交流、形成教案等環節，充分采納各位老師的意見，讓《理解含義深刻的句子》的復習課備課日趨完善，教師在共同備課的過程中得到不同程度的提高，現把這次集體備課的收獲總結如下：

１、集體備課的過程其實就是一個相互交流，相互影響，相互吸取的過程。在這次集體備課活動中，我們在鉆研教材的.基礎上，備課組教師對備課的內容進行集中研討，集思廣益、暢所欲言，各自發表建議，形成教學設計的總體框架。通過反復交流、討論使各位老師對教案的教學設計，語言的表達，教學的實施等都有了更深的見解。根據集體研討的結果，由主講教師執筆撰寫，進一步加工、整理、完善形成完整操作性強的教案。

２、通過這次的集體備課，發揮了骨干教師的帶頭作用，促進了青年教師的專業成長。在集體備課的過程中，讓青年教師做主講，其他教師充分發表自己的見解，取長補短，使青年教師的教學能力不斷提高。

３、在研討過程中就教師們在閱讀復習課過程中存在的困惑和教學中的熱點難點問題進行專題研討，通過研討解決了教師的許多實際問題。

4、集體備課要求同科組教師人人參與，所以每人都要精心準備。集體討論結束后，參與教師結合本班學情，對集體備課的學案作深入的推敲、斟酌，進行必要的增刪，融入自己有個性特色的問題，張揚個人的教學風格，完成二次

備課，生成自己實施課堂教學的學案。這樣既促使青年教師盡快成熟起來，也促進老教師不斷進取與提高，達到一舉多得的目的。

5、通過集體備課，把各種行之有效的教學手段應用到課堂教學中，使枯燥的復習課變成了活潑有趣的活動課，學生自覺投入到學習活動中去，提高了課堂教學效率。在教學結束后，備課組教師要及時交流教學情況，反饋教學效果，對教學實踐中出現的新問題進行探討，提出改進措施。

6、通過集體備課集本科組教師的集體智慧設計了一個比較完善的寫字教案，并應用到實際的課堂教學中，取得了可喜的效果：不但提高學生的寫字興趣和獨立識字的能力，而且培養了學生良好的寫字習慣。

集體備課總結篇2

時間飛逝，一個學期的工作即將結束，在這一學期中，我們一年級的全體數學老師，勤奮敬業，團結協作，順利圓滿地完成了各項教育教學任務?，F在我將一年級數學備課組對這個學期以來的集體備課工作做個小結：

（一）加強理論學習，提高思想認識

備好課是上好課的前提，集體備課是當今學校校本教研的一種新模式，是教師合作交流、相互學習的一種好形式。集體備課能充分發揮教師群體的作用，有利于教師之間相互切磋教藝，資源共享，減少教師的勞動強度，過去每人一學期要做十個單元教材分析，現在組內分工后每人只需做兩至三個單元，教師的精力更集中，備課的質量也更高了。在集體備課中我們注意做到了“四個統一”：即統一教學目標要求、統一教學重點、統一雙基訓練、統一教學進度。打破了過去那種各自為戰的局面，集體備課有效地提高了備課的質量，促進了教師的專業化成長，促進了學科教學質量的整體提高。所以，我們組3個數學老師都能夠非常積極地參與到集體備課中來。新課標對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰，要想在新教材中體現新課標、新理念，本學期我們備課組繼續加強了對數學新課標的理論學習，使老師們進一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導。以此來指導我們的教育教學實踐活動，從而不斷提高教師的理論水平和業務素質。我們一年級組積極開展集體備課活動，前有方案，后有總結。整個活動自始至終都要求嚴格，組織嚴密，工作扎實，收到了較好的效果。在備課活動過程中，備課教師積極參與，確保了活動扎扎實實地開展。集體備課內容是根據教材中的難點確定的，意在通過集中研討，共同攻關，各個擊破。通過個人備課、集中研討、共同修改、課后反思等環節，每個課案都經過了多人合作、多輪反思，可以說最后形成的意見，既是個人的見解，又是大家集體智慧的結晶。

（二）深入研究教材，優化課堂教學

在教學中，我們根據學生實際情況，堅持貫徹啟發式教學的原則，以學生為主體,利用興趣點激發學習積極性,主動參與教學活動。提高數學課堂教學的'有效性是我們數學教育工

作的主要內容，也是新課程改革的重要體現,是提高課堂教學效能的重要環節。而提高數學課堂教學的有效性的重要目標就是讓學生不是接受數學知識而是學會利用數學知識，讓學生把數學學好的同時還能很好的運用。

保證課堂作業的有效性，我們堅持在課堂作業設計時關注學生基本知識的學習鞏固與拓展、基本技能與習慣的形成、基本方法的掌握、完成作業時的基本態度與情感、作業體現的基本思想、學生完成作業的基本時間等層面，盡可能設計一些多元化、層次化、情境型、合作型、探究型作業，杜絕過難、無趣、無意、無關、單一等弊端，并要對作業進行及時的檢查與評價。

（三）注重對學生自主學習習慣的培養

除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養，我們還注重對學生課前預習能力和家里學習作業能力的培養。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過電話常與家長聯系，及時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。

（四）積極開展教研活動，不斷反思提高

本組共有3位老師，在備課、說課活動中，取長補短，不斷提高自己的業務水平。使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。作為中心發言人，要精心準備，花了很多時間和精力。為了備好自己的課，大家查資料、共討論，仔細鉆研教材，認真書寫教案。通過交流研討，大家找到集體備課的意義，對新教材的處理交換了意見，大家對新教材又有了更深刻的認識。

大家共同的感悟是：集體備課是教學科學化的有效途徑，是教師情感與情感的溝通，是教師個體思維的碰撞，是教師集體智慧的結晶?？梢哉f，集體備課大家收獲多多，受益匪淺。

集體備課總結篇3

一、集體備課的認識。

集體備課是提高備課質量的重要備課形式。它可集思廣益，將個人才智轉化為集體優勢，共同提高教學質量。

（一）組織形式：

以備課組為單位，由備課組長主持進行。

（二）集體備課原則：

堅持“四定”、“五備”、“四統一”。即：定時間、定地點、定內容、定中心發言人；備教材、備大綱、備教法、備學法、備教學手段；統一教學目標要求、統一教學重點、統一雙基訓練、統一教學進度。

二、學校教師基本情況分析。

我校一線教師61人，其中45歲以上的有37人，35歲以下的有22人。教師的這種年齡狀況給學校教學工作的開展帶來了一定的壓力。我們都知道教師這一職業人是越老工作起來壓力越大，新的課程教學理念掌握不了，新的教材把握不夠準確，市教學策略不會運用，教學質量不均衡，這樣一來，嚴重制約了學校教學工作的發展。只有備好課，才能上好課，才能有效提高課堂教學質量。因此，我校就一直探索怎樣做才能使老師們備好課，從而使學校的教學質量均衡發展。

三、學校的備課發展歷程。

備好課是上好課的前提，上好課是提高教學質量的核心。如何備課，怎樣備好課，一直是我們深入思考的問題。我們經過十幾年的努力，探索出了一系列有效備課的可行之路，取得了一系列可喜的成果。

（一）表格備課

20xx至20xx年，為了規范教師的備課行為，學校出臺了表格式備課標準，設計了與“教學過程”并列的“教學隨記”欄，讓教師們在使用的過程中，隨時記下預案的得與失，為今后教學和教案的再利用提供借鑒，同時形成二次備課。這個時期，學校對教師的備課要求一直是比較嚴格的。不論教齡長與短、教學成績優與劣，也不論哪個年級，所有任課教師都必須備詳案，并要用正楷字書寫。項目要齊全，教學思路要清晰，并且要統一按照中心校要求的備課格式備課。這一時期備課的特色是實施集體備課、寫教學隨記和二次備課，成為一時的亮點，得到了縣、市教研室的充分肯定。

（二）活化備課制度

20xx至20xx年，學校領導在調研中發現，老師們靜下心來研究課堂的時間少，再去統一要求用正楷字寫詳案，變成為了應付上級的檢查而走入一個極端，這是與備課初衷相違背的，它直接影響了課堂教學效率的提高。于是，通過多次召開專題會議，多方論證、多方討論，最終建立了教師活化備課審批制度，并出臺了實施意見。該制度規定，教齡5年以上、教學成績連續兩個學期獲同年級前兩名者，可以自由選擇自己喜歡的備課方式。這部分教師有一定的教學經驗，并且他們的教學態度是端正的、教學方法是可行的，教學成績是突出的，他們的課也許早已備在了心中，那么，就沒必要要求他們去追求形式上的東西，非得認認真真地把自己要上的這節課的全過程寫下來。因此，學校只要求這部分教師一學期上交一篇優質教案就可以了。至于成績不太理想，而教的內容是與上學年相同的教師，可進行舊案新備。在舊案的基礎上找出不足之處，加以整改。這樣做，可以省出許多寫的時間來多研究教材與學生。而對于那些參加工作不滿三年或教學成績不太突出而新學期又擔任新內容教學的教師，由于他們沒有成功的教學經驗，所以要求他們備詳案。

活化了老師們的備課形式后，廣大教師們真正從機械、繁瑣的抄寫教案的枷鎖下解放了出來，有了更多的時間與空間對自己的教學實際進行反思、研究、探索與實踐，逐步摸索出了適合自己的教學思路，形成了自己獨特的教學風格，從而促進了教育教學質量的提高。贏得了老師們的普遍歡迎。

四、我?，F在開展的集體備課

（一）備課思路

個人初備——集體研討——個性化教案

個人初備：學期初，年級組備課組長依據教學進度表安排本組教師集體備課計劃表，教師根據組長分配任務進行前置備課（電子稿），備完后將電子稿打印成紙稿人手一份。

集體研討：我校的集體備課時間為周一至周五每天中午的10：30——12：30，共兩個小時，每天至少有兩個備課組進行備課。備課時，備課組長10：30在備課室清點人數，進行考勤，然后進行備課。備課過程由組長事先的安排順序進行。一般情況下一按照“單元備課——課時備課”的先后順序進行。研討時，先由主備人對自已所備教案的知識點、設計思路、設計意圖等方面進行解說，然后組內其他成員根據自已對教材的理解進行修訂和必要的補充，形成共性教案。同時，備課組長還要填寫《集體備課活動記錄表》。

個性化教案：老師們的集體備課教案是以表格形式程現的。有這樣幾欄：教學過程、集體研討。經過前兩輪的備課，教學過程、集體研討兩個欄目已經完成。為了增強集體備課的實效性我們設計第三個欄目——使用建議。集體備課教案是備課組集體研討的結果，集了全組成員的智慧，應該說知識點比較全面，但教案里面的教學方法不一定適合所有班的教學，因此，我們設計了使用建議這一欄，是讓老師在使用集體備課成果時候，再進行第三次備課，這次備課，老師是根據本班學生的實際性況對集體備課教案進行有效地補充和調整，使教案更具可操作性和實效性。

（二）單元備課

單元備課一般包括以下幾個方面的內容：單元教材分析、單元教學目標、單元教學重難點、教學建議、教學設想、課時分配、問題研討。

（三）課時備課

課時備課包括以下幾方面的內容：教學目標、教學重難點、教學準備、教學過程、問題研討、課后反思幾部分。

五、依托集體備課開展的教研活動。

教材通研也就是我們所說的全冊備課，每位教師單獨進行全冊備課，往往會出現這樣的問題：知識點把握不夠全面、教學方法不夠恰當、教材編寫意圖圖把握不準等。因此，我們就利用寒、暑假教師集中培訓的時間組織教師進行教材通研活動?；顒忧?，各備課組組長安排備課任務，確定備課主講人，也就是每人都要進行全冊備課，然后在教研室規定的時間內以備課組為單位進行教材通研活動，通研的內容包括全冊教材分析、全冊教學目標、教學方法的選擇及單元教學知識點等。通過活動，能使年級組內所有教師準確的把握教材的編寫意圖，為以后的教學打好了堅實的基礎。

六、集體備課中遇到問題及改進措施。

1、教師不會用微機的問題。

學校教師量老齡化的問題普遍存在，對于微機，年齡大的教師一點也不會，學校里也進行了幾次集中培訓，但效果一點也沒有改觀。我們學校的集體備課是表格式備課，大部分老師不會微機是制約集體備課開展的瓶頸。

2、集體備課成果有效利用的問題。

集體備課活動開展開了，集體研討形成的預案也有了，下去業務檢查，老師直接把集體備課教案拿出來，上面一點修改的痕跡也沒有，這就表現出了集體備課成果沒有得到有效利用，迎合了大部分老師懶惰的心理。怎樣做才能調動起老師把集體備課的后續工作做好，也就是集體備課的有效利用問題。

集體備課總結篇4

本學期我們開展了集體備課活動，在這一次的活動中，我們強調了集體備課的重要性，集體備課的目的，集體備課的計劃，展開了討論，比如教案的流程，教案的格式，集體備課的時間，每個人承擔的任務，如何合理使用集體備課的`教材。在數學集體備課中，我是一個組織者，又是一個參與者?，F將這個學期的數學集體備課做一個階段總結。

一、制定制度，進行操作

1、固定時間、地點、人員：以年級組為單位，星期二下午第六節課，在辦公室進行集體備課。

2、安排人員整理，確定了每位老師備課的內容，以及上交時間。

3、固定各次備課內容：為了減少盲目性，開學初，數學組就組織一次全科性集體備課，主要討論本學期的教學方向、重點研討內容、教學時間的調配等宏觀性的問題，再根據教材編排體系，制定好本科集體備課計劃。各年級根據科計劃制定年級備課計劃，安排好備課內容和中心發言人，讓每個教師都心中有數。這樣，每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。集體備課時，我們主要討論下周上課內容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等，大家有備而來，發言踴躍，不管是經驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質得到充分的展現與提高。

4、結合本班實際修改：各教師領到資料后，必須根據本班具體情況，對教案進行修改補充，甚至再創造，力求體現一種共性和個性完美的結合。

5、及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取經驗，總結教訓，我們要求老師一課一反思，記下課堂發生的事件，每次集體備課時首先討論交流上周教后感。

二、重視理論聯系實際，備課為課堂服務

提高集體備課的實效，目的在于提高教師的專業水平，把“教科研為提高教學質量服務”的工作落到實處。理論聯系實際，我們不僅停在紙上，我們在集體備課中還進行了自已的得意片段教學，在集體備課中展現自已的特色，每個數學老師都通過集體備課進行了四年級課的同課異構，這樣不但提高集體備課的質量，又提升了老師的水平。上完課后，老師們進行了熱烈的討論，充分肯定了這節課的優點，同時提出了意見。從這節課來看，集體備課是有質量的，集合了大家的智慧，同時也展現了個人的特色。

三、在集體備課中老師成長了

通過一個學期的集體備課，老師們認真鉆研教材，自已先獨立編寫教案，然后給大家一起審核，老師們你一言，我一語，互相交流，積極討論，在爭議中成長了，有了收獲，然后帶到課堂去，自已再進行加工。

通過這樣的活動，老師有了更多交流的機會，提供了鍛煉的平臺。這就是活動中老師們成長了。

四、及時總結反思，得到提升

這個學期快結束了，每個參與集體備課的老師進行及時總結反思，撰寫了自已的案例與反思，寫出了這個學期來自已集體備課中的困惑，還認真寫出了自已的體會和總結。

總之，這個學期通過備課組成員的努力基本完成了教學任務。今后我們會更加努力地共同做好各項工作。

集體備課總結篇5

集體備課是提高教師教學水平，開闊教師教學思路的極好途徑。最終就是要讓課堂“活”起來。讓學生從舊知識中自然遷移，自主掌握知識，解決問題。我們通過這項工作，不僅可以準備出一節內容豐富、教法新穎的好課，而且可以使備課人各抒己見，互相取長補短，提高教學水平。下面我把這項工作總結如下：

一、制定計劃、明確任務。

首先制定了詳細的計劃，確定了每周的主備課人，提出了具體的要求，為集體備課的順利進行提供了堅實的保證。

二、確定任務，搜集材料

集體備課的第一個環節就是由主備課人選定課題，主備課人的任務是首先熟悉教材，確定教學目標、教學重點、教學難點等內容，書寫教案初稿，并作好充分準備發表全面觀點。同時預先通知各個成員，每個參加者本著積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的'基礎上，形成自己的觀點和看法，為發言作好充分準備。

三、共同探討，各抒己見

利用教研組活動時間，各參加人集聚一堂，充分發表自己的見解和主張。首先由主備課人陳述本課的教學目標、教學重點、教學難點等內容，并將本課在書中所處地位以及本課的大概內容加以分析和介紹。

然后由大家自由發言，就本課的各個部分進行深入的探討和分析，導入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學生的方案，并用材料加以輔助。教學重點部分，首先由主備課人陳述自己的見解，其他人分別發言，要求發言必須符合教學大綱要求和學生實際情況，同時要把相應的教法、學法融入材料分析之中。最后，總結出既能闡釋清楚課本觀點，又能使學生容易接受的教法和學法。教學難點部分，嚴格按照教學大綱要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使學生通俗易懂的教法和學法。能力目標方面，通過討論，參與者普遍認可通過雙自主的方式，培養學生的各種能力。對選材、教法、教學用具的分析與研究。選材方面，一定要突出新、特、優。教法方面，一定要突破政治教材枯燥無味的局限性，爭取作到思想性、趣味性、知識性、科學性相統一。

四、主備課人進行記錄、總結

當所有備課人討論完畢后，主備課人負責整理和總結，并按照備課要求形成文字、形成集體智慧的結晶。

我們組各位教師都身負繁重的教學任務，工作量很大，但都積極參加集體備課活動，通過這項活動，大家都獲益匪淺，大大提高了教學水平。

集體備課總結篇6

近日，隨著初三思想品德學科的中考結束，我們的工作也到了小結階段。本屆中考成績與上一屆相比，有了較大進步：優秀率從1%大幅度提升到13.6%，合格率從85%大幅度提高到98.3%，在同類型學校中處于較好水平。

總結備課組近一學期的工作，我們感到發揮備課組集體力量、扎扎實實組織好每一次備課活動，是提高課堂教學實效、提升學科教學質量的關鍵。我們主要做了以下幾方面工作：

1、將集體備課落到實處

我們感到，落實每一次備課組活動、充分發揮備課組功能，是此次會考成績取得長足進步的關鍵。開展集體備課是備課組最基本，也是最重要的常規工作。在定時間、定地點的基礎上，我們還進一步明確了每次活動內容和主講人。以課為單位，由備課組老師依次承擔主備、主講任務，并在其他老師的有益補充和質疑討論中達到準確解讀教材的目的。除了備教材之外，我們還把課堂教學中遇到困難、學生作業中普遍的錯誤問題，作為備課組研討和解決的重點內容，通過發揮集體智慧來破解這些難題。

2、將學生為本落到實處

“以學生的發展為本”早已耳熟能詳。在學科教學過程中，我們備課組始終堅持這一指導原則，并商討各種有效途徑加以落實。對教材配套練習冊與學生實際、考試要求相脫離的問題，我們通過自編校本作業來彌補；對學生的認知能力、解題能力偏低的現象，我們將教學內容設定為“是什么”、“為什么”和“怎么做”三個方面展開，用簡單、明了的辦法幫助學生理解和運用。無論是在指導思想，還是到教學活動中，我們堅持做到以學生為本，也確保不讓一個學生掉隊。此次會考中出現不合格的學生，分數也達到了55分。

3、將減負增效落到實處

如何幫助學生用最簡便、易懂的方法掌握學科知識，這是我們備課組經常討論的問題。我們不僅對每課知識進行系統的歸納、整理，還就各類題型的解答方法、技巧進行分析、演示，帶領學生共同解讀、理解時政材料，考前還組織專題輔導。通過這些措施，在嚴格執行學科課程標準的'基礎上有效地提高了學生的學習效率，實現了減負增效的目標。而這些措施的設計、組織和開展，離不開備課組老師們的精心思考和反復研究。

4、將協作共進落到實處

相比較而言，我們備課組最大的特點就是每位教師都是身兼數職。從學校的黨務行政工作，到跨學科、跨年級任教，都可以在這里看到。但在備課活動、課堂教學上，我們從不因擔負的其他工作而忽視。尤其是吳書記的身體力行，是我們共同學習的榜樣。特別在總復習階段，我們充分做到了協作共進。無論是單課練習，綜合測試、還是補充資料，知識梳理，都能安排得井井有條，確保了總復習的順利進行?；仡檪湔n組一年的工作，也存在著需要改進和完善的方面：

第一、學科教學的重點、難點的突出和把握，需要進一步明晰。

第二、教學進度、計劃的安排，尤其是下半學期的計劃，要充分考慮初三年級畢業工作的特點，充分、合理地安排好教學和復習；

第三、對學科基礎知識的掌握還要更加扎實。

總結中考成績，我們感到一年的共同努力和辛勤付出沒有白費，更讓我們感到加強備課組自身建設，真正發揮備課組功能的重要性。在今后的教學工作中，相信我們會努力做得更好。

集體備課總結篇7

我們的集體備課活動，在全組教師一個月來的準備和積極參與下，圓滿結束了，達到了預期的目的和效果。這是我們全組老師共同努力的結果，是大家辛勤勞動的成果。通過這次活動，使我們每一個老師在新課程的理念、備課、上課、評課方面都有不同程度的進步。在這里我要感謝我們組每一位老師的積極參與和對這次活動的大力支持，特別要感謝我們組的朱燕老師、孟老師和先老師，每研一次課她們都給出了自己寶貴的意見。使得我們的第一次集體備課得以順利進行。

通過這次活動是我看到了我們老師們教研的積極性和教研的熱情，同時看到了我們老師的集體主義精神和團結協作、互相幫助的精神，體現了集體共研，共同進步的目的。在活動中我們備課組的每一個成員都積極主動，不惜為了這次活動獻言獻計，出謀劃策。

我們利用教研組活動時間，各參加人集聚一堂，充分發表自己的見解和主張。首先，主備課人以“說課”的形式陳述本課的教學目標、教學重點、教學難點等內容，并將本課在書中所處地位以及本課的大概內容加以分析和介紹共同討論教學目標，教學重難點，教學的方式和方法。即教什么？怎么教？其次，主備人綜合集體的意見形成本次集體備課的教學案（初案），形成書面材料分發給備課組成員。最后，大家自由發言，就本課的各個部分進行深入的探討和分析。從導入新課部分展開了積極的`討論，最終選出最新穎、獨特且能吸引學生的方案，并用材料加以輔助。教學重點部分，首先由主備課人陳述自己的見解，其他人分別發言，要求發言必須符合教學大綱要求和學生實際情況，同時要把相應的教法、學法融入材料分析之中。最后，總結出既能闡釋清楚課本觀點，又能使學生容易接受的教法和學法。教學難點部分，嚴格按照教學大綱要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又能激發學生學習興趣的學法。

這一切的成績都是我們全體老師共同努力的結果，取決于我們校長的領導，取決于我們每一位老師的辛勤勞動，是我們大家辛勤勞動的成果。總之，集體備課是一項極其細致且復雜的創造性活動，它是提高教學質量的一種有效手段。如何加強集體備課，提高課堂教學效益值得每位教師認真的去思考。

集體備課總結篇8

新課程特別強調教師要有合作精神，有關專家還總結出了教師相互合作的七大益處（心理支持、產生新想法、示范合作、汲取力量、減少工作負擔、增強動機、支持變革），集體備課讓教師發揮集體的智慧，以期在思維的碰撞中產生更多的火花，幫助教師加深對教材的理解，拓展教學思路，今年我校在20xx年4月22日開展了全校性的集體備課活動，現總結如下：

一、本次活動我們重點強調了集體備課的重要性

集體備課的目的，集體備課的計劃，展開了討論，比如教案的流程，教案的格式，集體備課的時間，每個人承擔的任務，如何合理使用集體備課的教材。

二、制定制度，進行操作

1、固定備課內容：為了減少盲目性，開學初，各備課組長就組織討論本學期的教學方向、重點研討內容、教學時間的調配等宏觀性的問題，再根據教材編排體系，制定好本年級集體備課計劃。安排好備課內容和中心發言人，讓每個教師都心中有數。

2、集體備課時，我們主要討論單元內容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等，大家有備而來，發言踴躍，不管是經驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質得到充分的展現與提高。

三、重視理論聯系實際

備課為課堂服務，提高集體備課的實效，集體備課只是形式，目的在于提高教師的專業水平，把“教科研為提高教學質量服務”的工作落到實處。

四、在集體備課中老師成長了。

通過一個學期的集體備課，老師們認真鉆研教材，自已先獨立編寫教案，然后給大家一起審核，老師們你一言，我一語，互相交流，積極討論，在爭議中成長了，有了收獲，然后帶到課堂去，自已再進行加工，通過這樣的活動，老師們有了更多交流的機會，提供了鍛煉的平臺。而且也帶動了很多中年老師學習電腦的積極性。他們都主動去學習電腦，也有一些從來沒有摸過電腦的中老年老師，也表示要去培訓電腦。這就是活動中老師們成長了。五、及時總結反思，得到提升。每個參與集體備課的老師進行及時總結反思，撰寫了自已的案例與反思，寫出了這個學期來自已集體備課中的困惑，還認真寫出了自已的體會和總結。

集體備課總結篇9

回首過去一學期的忙忙碌碌，忙碌中感覺踏實，辛苦中留下回味，不足激勵我們奮進，勤勉播種了收獲。我們畢竟是個年輕的集體，在工作中還存在著很多的不足，在今后的工作中還要不斷努力。在全組老師的共同努力下，圓滿完成了本學期的教育教學工作，望著身后的串串腳印，有成功的喜悅，有經驗和反思，總結如下：

一、規范行為，提升師德修養。

“學高為師，身正為范”，良好的師德修養是教師職業的立人之本。本學期通過對教師量化考核方案的深入學習，提高了我組教師思想道德素質，增強了教師的責任心、事業心和進取心，強化了服務意識。愛崗敬業、樂于奉獻、教書育人、為人師表，做學生的.良師益友，用真誠的心面對每一位學生，這是我組教師的共同追求。

二、教師注重基礎功的鍛煉，積極參加評比。

綜合組人深知自己肩上的擔子有多重！全體教師們本著為孩子們終身發展負責的精神，大力協助主課教師搞好教育教學工作。例如：王林艷、張才、王炳權、王樂潔、徐玉香等老師對教材進行文本解讀、科學利用各種教學資源，在綜合組開展五節公開課，聽課老師對這幾位老師的課堂教學評價很高。

同時本組教師積極參加各項比賽，如：合作校骨干教師評比，區教育教學論文評比等活動，為教師們提供了展示自我的平臺，也為教師繼續學習提供了極大的動力。

三、各類活動成果喜人。

隨著教師職業專業化的深入發展，要求教師具有較高的文化素質和較強的教育科研意識。全組教師充分利用業務學習時間，主動思考，不斷進行專業學習和課后反思。我們聚集在集英的旗幟下，工作在集英的沃土上，在學校各項活動中有我們勞作的身影，有我們的辛勤汗水。在學校這個運轉的大機器中，綜合組是一顆閃閃發亮的螺絲釘，是學校開展綜合素質教育不可缺少的大平臺。

在音樂方面，王樂潔老師和徐玉香老師勤奮刻苦，在短時間組織學校學校排練文藝節目《茶山謠》，為六一送上了精彩的節目。在美術方面，李素老師指導學生的繪畫、海報設計等在區里取得了不錯的成績。張才老師的課例設計和課件評比獲市二等獎。王林艷、張亦老師的評課稿獲區三等獎，這兩位老師還組織體育吉尼斯活動和田徑訓練，他們融體育鍛煉和競技技巧于一體，早已成為天河二小一道亮麗的風景。王炳權老師和邱曉節老師本學期在指導學生制作科學記錄本上花了很大的心思，學生通過這樣的活動，在動手活動中對科學知識的理解不僅僅停留在課本上，孩子們更喜歡科學了，這個活動也深受家長的好評。李素老師和金賽珍老師參加合作校骨干教師評比獲得“合作校骨干教師”稱號。

四、存在的不足。

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工作中的不足依然存在，主要是教研活動開展的還不夠深入，教學方法的創新還不夠成熟，在尊重學生個體差異上還有欠缺。

五、今后工作的努力方向。

在奧運會上時常聽到一句話：一次比賽的結束就是下一次比賽的開始。我們的工作也是如此，不管是取得的成績還是存在的缺點，只要我們正確認真的對待，就能在不足之中力求完美，在今后的工作中取得更加輝煌的成績。我們堅信，昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今后的歲月里，我們綜合組將再接再厲，兢兢業業，在教學方式、教學理念、教學手段不斷地開拓創新，努力去爭取更加優異的成績。

集體備課總結篇10

一學期的工作即將結束，在這短短的幾個月來，體育備課組自覺的堅持政治、時事學習，以提高自身覺悟水平。能參加學校的會議，平時能以教師職業道德規范自己，以師德的要求為準則，注重師德的養成，時刻提醒自己，并落實到自己的實際行動中去。現從以下幾個方面談一談本學期的工作：

一、教學工作：

貫徹正確的教育方針是義不容辭的，平時的課堂中以教育方針為指導主線，認真的學習新課改思想、理念并逐步融貫到課堂教學中去。社會是在不斷的發展前進，作為一名教師本身的文化專業知識也要不斷的提高，平時訂閱一些與本職工作有關的書刊雜志，到閱覽室借閱有關體育方面的教學雜志，了解體育教育發展，學習一些外地體育的優良教育教學理念，以充實自己。認真參加每次學校和新課改的培訓、教研活動，吸取同行的先進的教學理念方法等，結合自己，努力形成一種自己的教學方式。 1、備課

開學初，積極參加教研組組織的.教研活動，和同事們的商討下，認真學習體育新課標，積極參加進行集體備課。根據新課標和教學常規的要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、新課標、教參，虛心向本組老師學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點，體現新理念。

2、上課

上好課不僅要備好課，而且要做好課前準備，布置好場地和器材，積極做好安全設施，不打無準備之仗。上課時，做好常規教育，做好準備活動，適應學生的身心健康。一學期下來，學生無重大傷害事故發生。認真講課，認真示范，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學生的積極參加體育鍛煉的興趣，發揚團結互助，吃苦耐勞、勇往直前的精神。

3、備學生方面

平時的課堂教學中注重對學生的自信心的培養，現代課堂教育要求我們相信學生的能力，留給學生充分的思考和實踐的余地，只有通過新課標的學習和課堂教學的創新才能提高課堂教學質量和有自信的學生。我們相信通過不同的方法教學，能夠發揮學生的主體意識，給學生創造條件機會合理的把握學生的表現欲望，有利于培養學生的自主性和創造性。

二、學校體育工作：

1、群體工作：

積極支持和組織學校陽光健身活動，積極協作年級組開展兩操一活動，由于班級較多，場地設施較少，我們體育組組織學生和老師的課外活動進行多樣化：例如參加市級廣播體操比賽，組建學校廣場舞隊，使老師在課余時能鍛煉身體。努力使老師的參與的面能夠更廣些，極大的調動老師的鍛煉積極性，為全面的開展群體活動奠定基礎。

2、競技體育：

利用課余時間，積極搞好學校田徑隊管理工作，發揚勇于吃苦，勇于奉獻的精神。平時積極學習運動訓練的有關知識，不斷積累運動訓練的經驗，積極認真訓練，同時虛心向同事學習，取長補短；認真做好運動員的思想工作，積極爭取家長和班主任的支持；竭力提高我校體育運動水平。在體育特長生考試，我校學生5人去西安考試，有4人專業課過關，文化課有3人過了二本線。

三、存在問題及努力方向：

1、對學生的體能、鍛煉習慣、性格了解不夠，對學生的能力培養不夠，需要進一步的深入，多和學生交流，及時了解他們的想法有便于及時調整教學方法。

2、作為體育組的成員在教學方面沒有帶領體育組做出很好的成績。教學中對教學目標如何顯性化做的不夠到位，新課標的貫徹不到位，今后要不斷的反思自己的教學工作，加以改進。今后教學工作中遇到的問題要經常去請教老教師，與教師溝通，使體育教學工作上一個新臺階。

3、繼續做好運動隊的管理工作，加強運動員的思想教育，保證訓練的時間和訓練的效力，積極迎接每年的市中學生運動會。

以上是本學期工作的一個小結，希望在下學期工作中能吸取不足，加以改進。是我校體育工作更上一個臺階。

集體備課總結篇11

集體備課就是老師依據課程標準的要求和教材特點，結合教學策略和學生的實際狀況，選擇最科學的教法和程序，為優質高效的課堂教學做好充分打算。為了充分發揮集體才智，促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現腦資源共享。

一、老師參加活動主動性有很大提高。

本次數學集體備課，老師主動參與，無遲到早退的老師。參與活動的老師的確是帶著問題，做了充分的打算，探討熱情，效果很好。

二、集體備課程序支配緊湊實效。

首先主講人備單元教學安排的制定和課時精案的`設計思想。其次步讓參加老師逐一評價，并提出自己的修改建議和拋出自己困惑的問題，全體老師共同參加探討解決，不能解決的將進一步探討。最終，主持人進行總結，并提出下一次集體備課的活動建議。

三、集體備課研討扎實有效。

由于打算工作充分，主講人進行了深化的探討教材、教參、查閱了大量的資料、探討了新課程標準和教學策略，因此，主講的效果較好。參加研討的老師對這一點比較確定。今后集體備課應當留意的問題

1、充分相識集體備課的意義，端正集體備課的看法，要潛進去。

2、切實加強老師的個人自備。不探討就沒有發言權，要做到的有自己的觀點，就要先探討。

3、主講人要提前確定自己要主備的課時精案內容，以利于其他老師提前自備，使集體研討扎實有效。

集體備課總結篇12

新學期即將結束?；仡欉@一學期的工作，三年級語文組作為一個集體，我們團結合作，積極進取，在合作中努力，在合作中提高，在合作中收獲。

現將一學期以來的工作總結如下：

一、主要工作：

1、加強對課本的解讀

本學期由于是低年級向中年級過度階段，為了幫助學生更好的穩定學習習慣，，組內8名成員認真討論教學的方法，加強課堂管理，提高教學質量。教師之間互相聽課，從而增強教師之間互相學習、互相促進，不斷改進和完善教學方法，提高教學質量。

由于三年級習作是教學的重難點，開學之初，我們進行了關于習作教學和批改的研討，對習作教學和批改進行了系統的梳理和分析。

2、加強課堂教學的指導

本學期語文組內聽課次數達20余次。還組織老師積極參加各級各類的業務競賽，小組成員之間相互磨課、聽課，積極準備公開課。上課之前組內會一起討論對于這節課開課的意義和價值所在，積極使用現代教學手段，認真進行備課，使課程教學得以順利進行，并為今后的教學積累了一定的經驗。在聽課、評課方面，我們互聽互評，從而增強教師之間互相學習、互相促進，不斷改進和完善教學方法，提高教學質量共同進步。

3、共同提高語文教學水平

學期之初，三年級各班就根據本班的實際情況展開了不同形式的師生共讀活動，每班都利用早自習的時間展開朗誦訓練，培養學生語文素養。每位組員上課前都會認真備課、課后都認真批改作業，做好組內的教案、作業的月查。堅持單元檢測，做好統計、分析，反思自己的教學行為。

二、取得的成效

在8位組員的共同努力之下，三年級部分學生的習作發表在了揚子晚報和學校公共網站上，學生能夠掌握基礎的習作規范和方法，不再抗拒寫習作了。

三、存在的問題和不足

在備好課的基礎上，小組內還在不斷完善閱讀教學的.討論，就學生目前課外閱讀的不足，閱讀理解上的難題，仍有待完善。在教學硬筆書法的基礎上，能否有效開展軟筆書法的教學以及部分學生將學過的多音字混淆亂用于習作之中等問題，仍需我們日后工作中在細節處理上去改善。

四、采取的措施

對于語文學科的教學研究，我們三年級語文組不斷努力前行著。我們始終秉承著嚴謹教學的原則，面對問題積極展開討論，不斷更新自己的教學理念，開展有效的教學活動，讓更多的學生喜歡語文，融入語文的課堂，提高語文學科的教學質量。

集體備課總結篇13

我們的腳步雖被困家中，但教學的腳步卻早已出發，東城教育集團六年級的25位教師積極開展線上集備活動，一次次集體備課時老師們分享的智慧如同這如約而至的春光一般溫暖每個教學一線教師的教研之路。

我們的每次集體備課先提前一周統一制定所要完成的教學任務。統一時間，統一主題，確定主備教師，為我們下周的集備明確了方向，也能做到重點突出，針對性強地完成備課任務。每次集體備課由主備老師分享課程的教學重點、難點，以及自身在備課中的設計和心得以及迷惑之處，最后大家集體討論，提出建議或分享自己的看法，幫助達成總的方案。例如我主備的口語交際《同讀一本書》隨著集體備課活動的深入，我們由一課時延伸到整個單元文章學習的聽、說、讀、寫的各個部分。以新教材新課程理念為方向，以培養學生語文素養的全面提高。

集體備好課是上好課的前提。為了充分發揮集體智慧，集思廣益，博采眾長，真正實現了腦資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材。通過大家的積極參與和討論，不斷改進我們的教學方案，以達到效果。其次，它也能幫助了我們每位老師的不斷提高。因為在討論過程中，老師也是向他人學習的過程，取他人之長，補自己之短。這就有效地避免了單個老師備課的不足之處。青年教師在集體備課的活動中不斷成長，在建議中汲取教學經驗，提升了自身的教學素質。

集體備課是每位教師智慧的匯集，我們將努力讓集體備課發揮成效，達成共享。