家大班美術教案（實用9篇）。

作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的大班美術教案：設計郵票，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

家大班美術教案 篇1

教學目的：

1、 記憶創造，感受生活情趣、培養初步的社區意識。

2、 了解各種房屋形狀、結構，掌握基本畫法。

3、 增強團結協作的集體意識，增進同學之間的友情。

重點目標：

通過欣賞、觀察，認識、了解不同房屋建筑的形狀、結構和色彩，掌握房屋的基本畫法。

難點目標：

引導學生記憶，結合自己居住的建筑物的形狀或特征想象畫出房屋，并能用色彩進行裝飾。

課前準備：

1、課前布置學生去觀察、熟悉自己居住的房屋形狀及上學經過的街道以及其它場所的情況。

2、師準備學校、幼兒園、商店、加油站、醫院、菜場等建筑物的'照片各一張；學生家照片若干張；以學校為中心的地圖一張：學校想象畫一張。

3、學生準備水彩筆、蠟筆、彩色紙、剪刀等工具。

教學過程：

一、欣賞觀察（導入）

1、 出示以學校為中心的地圖，讓學生看看這是哪？你從哪觀察出這是學校的？

2、 出示課前準備的各種建筑物的照片（幼兒園、商店、加油站、醫院、學生家、菜場等）分別說說它們的形狀、特征；學生的家有學生自己介紹。

3、 從學校出發讓學生逐一把照片貼在地圖上。（認識方位，初步學會看地圖）

二、導入

1、這是我們現在的地圖，二十年后學校發生了變化……出示學校想象畫。說說這樣的學校與現在的學校有什么不同？

2、十年后我們每個小朋友都有自己的家

揭題：你的家 我的家

三、自主表現

解決問題：

1、你想給自己的家設計一個怎樣的外形？（屋頂、門窗、陽臺等）

2、你會用什么顏色來裝飾這個家？

3、想在家周圍種上些什么植物？

作業要求：畫出各自的家，并剪下來?？纯凑l的家最有特色，最漂亮。

家大班美術教案 篇2

設計意圖

橋的主題蘊含了豐富的教學資源。它是幼兒生活中熟悉的事物，任何一個城市、村莊都有橋梁，它們在社會生活中起著重要的作用，使我們的生活變得快捷和方便；它有著豐富的形態，有的柔美，有的莊嚴，有的輕巧，有的沉重，那流暢的線條、多變的構型，使人產生美妙的聯想；它是藝術與科學結合的孩子，每一種形狀都蘊含著科學的原理，不論是材料的性質，還是造型里所運用的力學的道理，都可以用具體的形象來展示；同時，它還有著悠久的歷史和豐富的文化，那些關于橋的美好傳說，更深刻地揭示了隱藏的意義—跨域障礙，連接溝渠，抵達彼此的心靈。結合中班幼兒的特點，設計了本次活動，創設了輕松的活動情境，讓幼兒自由畫彎曲的物體，體驗美術創造的快樂。

教學目標：

1、感受拱橋美的行態和趣味。

2、理解其中的情感內涵。

3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

教學準備：

1、各種各樣橋的圖片、音樂CD。

2、《美工》第10頁。

教學過程：

一、在音樂聲中欣賞作品。

1、播放音樂引導幼兒欣賞。

師：小朋友，你看到了什么？

師：欣賞這是什么樣的橋？它像什么？它讓你想到了什么？

2、畫面細節再回到畫面整體。

師：畫面中還有什么？樹長在什么地方？水面上有什么？船都?？吭诎哆厗幔坑幸凰掖涍^哪里了？

3、回到畫面整體。

師：你喜歡這幅畫嗎？

師：你覺得它哪個地方最美？它讓你想起了什么？

4、在音樂聲中，教師請幼兒閉上眼睛，想象眼前的畫面。教師用優美的語言來描述這幅作品。

二、拱橋的特點及和其他橋的不同之處

1、出示各種橋的圖片，請幼兒比較拱橋和其他橋的不同之處。

教師找來各種各樣的橋問：他們有什么不一樣的地方？哪里不一樣？（拱橋是彎的別的橋是直的，拱橋有洞洞別的橋有的沒有洞洞等）

2、引導幼兒猜想：為什么要把橋造成這個樣子？造成這樣有什么好處？（因為好看，船可以從下面的洞那里穿過去，還可以走路）

2、引導幼兒才想、抒發心情。

師：要是你去了這個地方，你愿意在哪里看風景？為什么？

師：你會有什么樣的心情？心里會想起些什么呢？

三、“彎彎的橋“添畫活動，畫一畫彎彎的橋。

教師引導幼兒想象自己擁有一座彎彎的橋應該會是什么樣的？請幼兒來當一個小小設計師來設計一座你自己的橋。

活動反思

《橋》這個活動的目標讓幼兒感受拱形橋的形態和趣味，理解其中的情感內涵，知道彎彎的.橋能承受多少重量，享受探究的樂趣。

這個活動的重點是在拱形橋的形態上。第一個環節在音樂聲中欣賞幼兒的作品。畫面中溫暖的陽光、寧靜的綠波和繁茂的樹林，無一不烘托出濃濃的春意。在和幼兒共同欣賞時，要將之作為一個和諧的整體，并重點突出橋的意義。

拱形橋是江南水鄉常見的橋，它適合于小河又需要行船的地方。拱形橋不僅可以方便船通過，而且能夠增加承受的能力。后者需要實驗證明，在活動時我也給幼兒做了這樣一個實驗：教師搭建兩座橋，一座彎彎的橋，一座直橋，通過往兩座橋上放相同重量的物品，看它們的承 受能力，因為得出了一個道理：彎彎的橋能承受根多的重量。

我覺得本次活動，幼兒的學習興趣非常濃厚，活動自始至終都表現出較高的積極性和主動性，思維活躍，創作熱情很高，下筆很大膽，畫出了范例以外的很多彎彎的物品。總的來說，整個教學過程層層相扣，過渡自然，節奏較緊湊。使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識、技能、情感得到全面發展。所以我認為本次活動的效果還是不錯的。

家大班美術教案 篇3

活動目標：

1、在熟悉音樂、模仿、討論、創編的基礎上，用不同的按摩動作來表現對音樂的感受。

2、在游戲中體驗與同伴合作表演的樂趣。

活動準備：

1、教師教學資源《裁者》《火烈鳥與悠悠球》

2、《活動狂歡節(終曲)》音樂CD(盒帶)

3、毛巾(幼兒人數的一半)

活動過程：

1、欣賞卓別林扮演《裁者》中理發情景的視頻，感受視頻中音樂與動作的匹配。

(1)提問：短片里的`人是什么職業?理發師除了理發還做什么?

(2)小結：短片里的人是世界著名的滑稽師卓別林。

2、完整欣賞音樂。

(1)聽音樂CD(盒帶)

(2)啟發幼兒思考：理發師怎樣給客人按摩?

(3)引導幼兒嘗試隨音樂探索、創編各種按摩動作，教師可用錘的動作，啟發幼兒做出捏、推、拍、揉、切等按摩動作。

3、分段欣賞音樂，初步感受動作與音樂的匹配。

(1)幼兒隨教師的哼唱(第7~22小節)做自己創編的按摩動作，鼓勵幼兒創造性地用身體動作表現音樂，看能不能把動作與音樂配在一起。

(2)請個別幼兒上前示范，老師配以哼唱

(3)兩人一組，在教師的哼唱下相互做按摩動作。

3、教師把幼兒創編的動作配上音樂進行完整的律動表演。

4、在游戲中體驗表演的樂趣

(1)教師和幼兒一同進行按摩，共同分享表演帶來的樂趣。

(2)幼兒兩兩合作按摩，進行表演。

5、樂曲介紹，欣賞《火烈鳥與悠悠球》的視頻。

這首樂曲是圣桑的《動物狂歡節(終曲)》，不僅能做小小按摩師的游戲，有幾只火烈鳥和悠悠球聽到了這首樂曲，也在游戲呢。(教師播放視頻)

家大班美術教案 篇4

一、教學目標

讓幼兒了解橋的基本結構和形態，并學會用畫筆表現橋。

激發幼兒的想象力和創造力，能夠設計出獨特的橋。

培養幼兒的觀察能力和動手能力，提高他們的美術創作能力。

二、教學準備

橋的圖片或視頻資料。

繪畫工具：水彩筆、油畫棒、彩鉛等。

繪畫紙。

三、教學過程

1、導入新課

向幼兒展示橋的圖片或播放視頻資料，讓幼兒觀察橋的結構和形態。

提問幼兒：你們見過什么樣的橋？橋的作用是什么？

2、講解橋的結構

介紹橋的基本結構：橋墩、橋面、欄桿等。

讓幼兒嘗試用簡單的線條畫出橋的基本結構。

3、創意設計

鼓勵幼兒根據已有的知識和想象力，設計出屬于自己的橋。

可以讓幼兒結合自然環境、動物形象等元素進行創作。

4、繪畫實踐

提供繪畫工具，讓幼兒在繪畫紙上進行創作。

教師巡回指導，及時給予幼兒鼓勵和建議。

5、作品展示

讓幼兒展示自己的作品，并介紹自己的設計思路和創作過程。

教師和其他幼兒進行點評，鼓勵幼兒相互學習和交流。

四、教學總結

本次教學活動通過讓幼兒觀察、設計和繪畫橋，不僅讓幼兒了解了橋的基本結構和形態，還激發了他們的想象力和創造力。在教學過程中，教師應注重引導幼兒主動思考，發揮他們的主體作用，讓他們在愉快的氛圍中學習美術知識，提高美術創作能力。

教學反思

在本次大班美術橋的.教學活動中，我通過引導幼兒觀察橋的圖片和視頻資料，讓他們對橋有了初步的認識。在繪畫實踐環節，我鼓勵幼兒發揮想象力，設計出獨特的橋。通過作品的展示和點評，我發現大部分幼兒都能夠用畫筆表現出橋的基本形態，并且有一些幼兒的作品充滿了創意和想象力。

然而，在教學過程中，我也發現了一些問題。首先，部分幼兒對橋的結構理解不夠深入，導致他們在繪畫時無法準確表現出橋的各個部分。針對這個問題，我應該在講解橋的結構時更加詳細，讓幼兒充分理解橋的基本構成。其次，部分幼兒在創作時缺乏自信，不敢大膽嘗試新的設計。我應該在教學過程中更多地給予幼兒鼓勵和肯定，讓他們敢于嘗試和創新。

此外，我還需要在今后的教學中注重提高幼兒的觀察能力和動手能力。通過觀察自然和生活中的事物，讓幼兒積累更多的素材和靈感；通過動手實踐，讓幼兒掌握更多的繪畫技巧和方法。

總之，本次教學活動雖然取得了一定的成果，但仍有待改進和完善。我將繼續努力，為幼兒提供更加優質的美術教育服務。

家大班美術教案 篇5

教學目標

知識與技能：

學生能夠了解并掌握家庭生活場景的觀察方法，學會從不同的角度和細節去觀察和描繪家庭環境。

學生學習并運用簡單的美術元素（如線條、顏色、形狀等）和美術技法（如勾勒、涂色、點綴等）來表現家庭生活場景。

情感態度：

培養學生熱愛家庭、珍惜家庭的情感。

通過創作活動，表達對家庭的情感和熱愛。

審美與創新：

提升學生的審美鑒賞能力和審美情趣。

鼓勵學生在創作中發揮想象力和創造力，展現家庭的獨特特點。

教學重點與難點

重點：

學習并掌握家庭生活場景的觀察方法和描繪技巧。

運用美術元素和技法來表現家庭生活場景。

難點：

如何捕捉家庭的獨特特點并將其融入作品中。

如何通過作品表達家庭情感。

教學準備

教具：

多媒體課件、家庭生活場景的圖片和視頻、畫紙、畫筆、水彩顏料等。

學具：

畫紙、畫筆、水彩顏料等。

教學過程

導入新課：

通過展示家庭生活場景的圖片或視頻，引導學生關注和思考家庭的關系和溫馨。

提問：“你們在日常生活中有沒有觀察過自己的家？”激發學生的興趣和分享欲望。

新課講解：

介紹家庭生活場景的觀察方法，如關注家庭成員的動作、表情、姿態等。

講解如何運用線條、顏色、形狀等美術元素來表現家庭生活場景。

示范與指導：

教師進行示范創作，展示如何運用美術元素和技法來表現家庭生活場景。

引導學生觀察并模仿教師的示范，同時鼓勵他們發揮自己的想象力和創造力。

學生創作：

學生根據自己的觀察和想象，開始創作一幅以“你的家我的家”為主題的繪畫作品。

教師巡回指導，幫助學生解決在創作過程中遇到的問題，并給予適當的鼓勵和建議。

作品展示與評價：

學生展示自己的作品，并分享創作心得和家庭故事。

師生共同評價作品，從線條、形狀、色彩、情感表達等方面給予反饋和建議。

課堂小結：

回顧本節課的學習內容，鞏固學生對家庭生活場景的觀察方法和描繪技巧。

強調家庭的溫馨和幸福在生活中的.重要性，引導學生關注家庭、關愛家人。

作業布置

課后作業：

完成一幅以“我的家”為主題的繪畫作品，要求運用所學的美術元素和技法來表現家庭生活的場景和情感。

拓展任務：

鼓勵學生觀察并記錄自己家庭的日常生活細節，為下一次的創作活動做準備。

教學反思

在教學過程中，教師應關注學生的個體差異，給予每個學生充分的關注和指導。同時，教師應不斷反思和調整教學方法，以達到最佳的教學效果。通過本節課的學習，學生不僅能夠掌握家庭生活場景的觀察方法和描繪技巧，還能夠表達對家庭的情感和熱愛，培養他們的審美鑒賞能力和創造力。

家大班美術教案 篇6

活動目標

1、仔細觀察套票的特點，嘗試設計套票。

2、在與同伴合作設計的過程中，體會共同努力獲得成功的快樂。

活動準備

簽字筆、水彩筆、多媒體圖片。

活動過程

一、說一說：郵票（意圖：引發幼兒對郵票的興趣）

（出示集郵冊）

師：集郵冊上有哪些郵票？這些郵票有什么用？

（出示集郵冊）郵票可以用來寄信，有的人還會把郵票當成寶貝一樣的收集起來，做成這樣的集郵冊，如果你仔細觀察這本集郵冊就會發現很多秘密，今天我們一一看這本集郵冊。

二、賞一賞郵票（意圖：引導幼兒在欣賞的過程中了解郵票的秘密）

1、郵票欣賞一：

（1）出示一套京劇臉譜

師：在集郵冊里有這樣一組郵票，你發現什么？

這些郵票上都是京劇人物，有不同的造型和動作，我們可以給它起名“京劇郵票”。

（2）出示兩套打亂的郵票

師：這里有兩套打亂的郵票，請你來看看哪些是一套？為這兩套郵票起個名字吧！

同一套郵票由多張組成，圖案內容是一樣的，不過造型可以有變化，它就是套票。

2、郵票欣賞二：

師：這一張郵票特別在哪里？它也有套票，猜一猜這一套郵票顏色應該是怎樣的？

郵票只用1種顏色，我們叫它單色郵票。單色套票的內容是一樣的，每一張郵票就用一種顏色。

師：除了單色套票，還會有什么？雙色套票和彩色套票又是什么樣？

雙色套票和彩色套票的內容是一樣的，每張郵票使用兩種顏色是雙色套票，每張郵票使用多種顏色是彩色套票。

三、試一試：設計郵票（在合作創作的`過程中感受郵票的美）

師：郵票圖案豐富，色彩很美。我們也一起來設計郵票吧！

四、評一評（意圖：鼓勵幼兒欣賞作品，體驗成功）

師：請小設計師們把你們的作品送到評獎臺上。哪個小組來介紹你們組的套票？

今天我們和好朋友一起設計了一套郵票，我們可以把這套套票放到我們的集郵冊里，讓我們的集郵冊越來越豐富。

家大班美術教案 篇7

設計思路：

孩子是國家未來的棟梁，未來的社會是個競爭與合作并存的社會，“學會合作，學會交往”是社會對我們每個人提出的必備的要求。“合作”對于幼兒個體全面發展也是很重要的。《綱要》中也明確指出：讓幼兒在生活、游戲、學習中，形成初步的規則意識、合作意識和責任感，所以我們在幼兒時期就重視培養他們的合作意識是很重要的。但這不是一朝一夕能做到的，這不僅需要老師的引導，也需要幼兒的主體配合。而本次活動就是引導幼兒在活動中初步理解合作的意義，探索合作的方法，并感受合作帶來的樂趣。

活動目標：

1、初步理解合作的意義，知道生活中處處有合作。

2、能共同探索，嘗試協商、分工，提高與同伴合作的能力。

3、體驗團結協作、戰勝困難帶來的快樂，增強進一步合作的意識。

4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

5、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動準備：

1、視頻：小電影《合作力量大》

2、三個小推車、梅花樁若干。

3、每桌1張記錄表，記號筆人手1支。

4、各種各樣合作和不合作的圖片。

活動過程：

一、欣賞動畫感知合作

1、今天張老師給大家帶來了一段關于巧虎的電影，你們想看嗎?看的時候要認真，聽一聽電影的名字叫什么，里邊都說了什么!”

2、看完提問：電影的名字叫什么?(合作的力量)

3、你在電影里看到合作了嗎?

4、誰會合作?(螞蟻、貓鼬)

5、螞蟻合作干什么?

6、合作搬又大又重的食物，遇到危險螞蟻合作搭橋過河

7、巧虎和奇奇合作干什么?一個人搬桌子怎樣?(又慢又累)兩個人搬桌子呢?(又輕又快)

8、操作體驗。我們來試試看。左面一排搬桌子;右面一排搬桌子;你們有什么感覺?四個人一起合作搬桌子。感覺怎樣啊?

9、合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就會把事情做的又快又好，而且更容易成功!

二、討論研究，了解合作

1、幼兒討論

教師提問：合作這么神奇，到底怎樣才是合作呢?合作是什么?

2、教師總結：合作就是2個或更多的人，一起努力做一件事情。

3、看圖片，幼兒分辨哪些是在合作，哪些不是?

4、教師出示相應圖片：一個人做作業、一個人睡覺、一個人跳繩、排隊洗手、合作脫衣服、合作拉被子、合作跳竹竿、鉆輪圈、劃船。

5、把是合作的放在一起，不是合作的放在一起。

6、看了這么多畫面，你有什么想法?進一步幫助幼兒理解合作，并了解合作的形式各種各樣，生活中處處都在合作。

7、小結：在我們的生活中合作無處不在。

三、深入思考，如何合作

1、收玩具時怎樣合作?(一大堆各式各樣的玩具)

2、玩老鷹捉小雞的游戲怎樣合作?

3、玩具不夠時，怎樣合作?

4、礦工被困在井下，井口只有一個小出口時又應該怎樣合作?

四、游戲感悟，探究方法

合作統計動物樂園中小動物的數量。

1、感知視頻討論，看看動物樂園有哪些動物?(小熊、小猴、小兔、梅花鹿)

2、小組嘗試合作統計

師：一人數一種，請一組的四個人合作，先協商一下你們準備怎么分工。

3、協商準確計數的辦法，統計并記錄

4、對照答案檢查結果，理解合作中的.每個人都很重要

5、為合作成功的小組鼓掌。并引導大家看看沒有成功的小組記錄表，提問：他們什么車沒數對?這樣能不能算成功?

小結：大家合作的時候，每個人都很重要。

五、實踐體驗，玩中強化

1、合作游戲搭橋。

2、動物樂園門前的一條路被水淹沒了，請小朋友幫忙搭橋。

3、游戲要求：幼兒還是分四人一組，各自商量分工，看哪一組小朋友搭好橋。

4、小結：有的時候，游戲中也需要合作，

5、搭好橋，播放“眾人劃槳開大船”，大家手牽手一起通過搭好的橋。

我們現在呀，只是幾個人之間的小合作。將來呀也許會有幾十個、幾百個甚至更多人的合作，合作不但可以使事情做得又快又好，還可以可以創造奇跡，使人走向成功，在今后的學習和生活中多多合作、合作愉快。

活動反思：

現代社會的飛速發展，社會生活中人與人，地區與地區，國家與國家之間合作的范圍和現象非常廣泛，為了適應社會的發展和對人才的新的要求，現行的學科教學和德育教育，都非常強調培養學生的團隊精神和合作意識。學生在各門學科的學習中，經常采用小組合作學習的方式，在中隊、大隊活動中，經常接觸合作的游戲活動。因此，“合作”對學生來說是比較熟悉的，但大多數學生對合作的重要性認識不夠，缺乏對合作方法的了解，與人合作的意識和能力比較薄弱。為此，我本課的教學目標是感受生活中合作的重要性和廣泛性。體驗集體活動中分工與合作的必要性，初步學習一些合作的方法，使學生體會到合作成功的喜悅。并運用合作的方法來指導實踐。

對于教學重點的制定我是這樣考慮的，在這節課中應首先讓學生感受合作的重要性和廣泛性。因為一個人只有認識到一件事物的重要才會產生想按照事物的規則去做的愿望，尋找做好這件事的方法。然后在實踐體驗中總結出與人合作成功的條件和不成功的原因。因為我們對學生進行合作意識的教育，最終目的還是要讓學生掌握合作的方法，使其能在生活實踐中運用這種方法達到自己的目的。因此我把本課重點定為：讓學生感受在集體活動中分工與合作的重要性和廣泛性，能夠運用合作的方法來指導實踐。

本課的教學過程主要分以下幾步進行：首先在游戲中,激發學生興趣，引出合作話題。接著請同學談談生活中合作的例子，多方面，多視角地感受生活中合作的重要性和廣泛性。隨后學生進行分組實踐活動：“小組記圖”游戲。為學生創造了一次與人合作的機會，豐富了他們這方面的生活體驗。游戲活動分兩次進行。第一次游戲后，讓學生分析問題，總結經驗教訓。然后讓學生運用合作的方法進行第二次游戲，使他們感受到合作成功的喜悅。通過兩次游戲活動的比較，使學生深刻地感受到合作的必要性，懂得合作中還得講究方法。為了使學生真正把課堂上提升的認識和習得的能力用來指導自己的生活，我從學生做值日生這點切入，通過播放學生做值日生的一段錄象再現學生原生態的生活，引導學生從自己的生活表現中發現問題，反思自己，幫助他們提升認識，使他們能帶著這樣的認識和方法走出課堂，在今后的社會生活中樂于與人合作，學會與人合作。

整堂課中學生的思維、情感處于一種積極、主動、活躍的狀態中，學生潛能得到充分展現，因此整節課課堂氣氛活躍，學生參與活動積極主動，主體性得到很好的發揮。“綁腿競走”的游戲對于學生來說比較熟悉,如果能換一個既能切入話題又具有新穎性的游戲更能激發起學生的興趣。討論交流合作現象時形式比較單一，可嘗試進行多種形式的交流。

家大班美術教案 篇8

活動目標：

1.通過游戲、實踐等活動，初步了解合作的重要。

2.嘗試協商、分工，提高與同伴合作的能力,發揮小組長的職能。

3.體驗團結協作、戰勝困難帶來的快樂，增強進一步合作的意識。

4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

1、四只布袋，氣球若干。

2、每桌一張記錄表，黑色筆每人一支。

3、有各色泡泡的大圖一張。

4、合作照片（醫生手術 走大鞋 劃龍舟 拔河 搶險 蓋房……）

5、小螞蟻手偶一個

活動過程：

一、談話導入，感受合作

和幼兒談螞蟻搬運食物的情況，提問題引出合作。

螞蟻遇到了什么困難？它是怎么解決的？

（有些事情，一個人做很難，幾個人或很多人一起合作就變得輕松了。）

二、引導幼兒在生活中感受合作并體驗合作

（一）討論、交流

平日里有哪些事情需要合作才能完成？

（二）出示圖片，引導幼兒合作統計泡泡的數量

1.觀看圖片討論，感知單獨統計的困難

(1)你看到了哪幾種顏色的泡泡？

(2)你能自己統計出來嗎？

2.小組嘗試合作統計

(1)一個人數一種顏色的泡泡，請小組內部商量并將具體的分工告訴大家。

(2)幼兒統計。

3.發現受干擾原因，協商避免干擾的辦法，統計并記錄

(1)提問四個組藍色泡泡數了多少個，為什么結果不一樣呢？

(2)我們有什么辦法不受干擾呢？讓我們再來試一試。

4.對照正確答案，理解合作中的每一個人都很重要

(1)你們都統計出來了？你們是怎么做到的？

(2)到底哪一組合作得最好呢？我們一起來看看答案就知道了。

引導大家看看沒有合作成功的小組，并提問：為什么他們沒有成功？什么顏色的沒數對？

盡管其他顏色的泡泡都數對了，因為X顏色沒有數對，整個團隊合作沒有成功，看來大家合作的'時候每一個人都很重要。

三、引導幼兒在裝氣球的游戲中學會合作

小朋友們數泡泡數的不錯，我送給大家一件禮物，在規定時間內，裝到袋子里的氣球就都歸你們了。

（一）讓幼兒單獨裝氣球，發現并協商解決問題

請每組請一個小朋友上來試一試，數十個數字后結束，讓小朋友拎起來看看袋子有沒有裝滿，當孩子們發現袋子破的時候，教師引導幼兒找朋友商量辦法。

（二）小組嘗試分工合作，引導幼兒幫忙解決問題

1.有什么辦法讓袋子不漏球呢？四人一組商量一下，一起合作試一試。

2.看看哪個組裝的最多，并請這個組的幼兒為大家介紹經驗。

（三）小組再次協商，第二次合作裝球

1.給你們一點時間，趕快商量一下這一次準備怎么合作。

2.幼兒合作裝球。

經過我們的合作，四個袋子全部裝滿了，祝賀大家合作成功！我們把氣球帶到班上和其他小朋友一起玩吧！

活動反思：

孩子進入大班以后已經有明顯的合作意識，但是他們缺乏科學的合作方法，因此根據這一情況我設計了這一活動。這一活動以游戲的形式進行，我為他們提供一個寬松、自由的氛圍，讓他們通過統計和裝氣球兩個游戲尋找、探索合作的好方法，即要步調一致才能配合好。但是對于幼兒來說，需要在反復的、不斷的練習中才能體悟合作的要領，所以我還在生活活動、體育活動及各種游戲活動中設計了一系列有關合作主題的活動，讓幼兒在輕松自主的環境中充分嘗試，讓每個孩子體驗成長、體驗成功、體驗快樂。

家大班美術教案 篇9

課前準備：

教學光盤、各種紙盒、剪刀、雙面膠

教學目標：

1、設計制作一個立體的房間模型，要求有簡單家具。

2、能夠注意到空間物品形色的合理搭配。

教學過程：

一、組織教學

二、授新課

1、觀看光盤，了解設計六要素，欣賞不同居室風格、色彩與居室的關系。重點看兒童居室，家具的各種造型、欣賞學生作品。

2、分組討論交流，吧帶來的各種材料進行分析，同時要引導學生從材料的特質，色彩等方面進行討論，知道哪些東西適合做什么。

3、學生作業，老師輔導。

鼓勵學生本著家居設計的原則：簡單、統一、匹配、調和、變化。把討論的結果用草圖勾畫出來，進行交流，互相提建議，進一步完善設計思路。對于制作中出現家具的比例和房間的`比例不當，老師要及時提醒糾正。對于有創意的'設計要及時展示給大家。

三、課后小結。

分組合作的同學，選一名代表對本組設計進行詳細介紹。