校際活動總結

校際活動總結(必備14篇)。

我們心里有一些收獲后，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣有利于培養我們思考的習慣。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編為大家整理的校際交流學習活動心得，僅供參考，大家一起來看看吧。

校際活動總結 篇1

　這次有幸參加我校與地區實驗小學開展的校際交流活動，觀看到了幾節高質量，高水平的現場上課，使我受益匪淺。同時，也讓自己有了危機感，看到了自己與她們的差距。

在這幾節課中，老師都是參與課堂活動的“平等的首席”是合作伙伴，是必要時的指導者，老師關鍵時刻的點拔，無疑為學生起到了“穿針引線”的作用，師生互動體現得恰到好處，而生生互動展現出的是和諧，在教師這位指導者的協調下，學生在無拘無束的.自由交流，在互動中塑造自己的情操，張揚自我、深化友情。幾位教師在課堂上的激情更是給人留下了深刻印象，她們的“導入”是如此動情、自然，“朗讀”是那么繪聲繪色，“講述”更是聲情并茂，體態語言豐富無比，將無聲的文字變成了有聲有色的語言。因此，學生至始至終都精神飽滿，學習積極性非常高。

地區實驗小學陳繼群主任上的“分數的意義”給我印象非常深刻，陳主任的這節課在設計上淡化形式，注重實質，注意數學與生活的聯系，一切以學生的發展為根本，以提升學生的數學思維為核心，引導學生在動手實踐、自主探究與合作交流中體會，領悟單位“1”的含義，進而逐步理解分數的意義，在教學中，陳主任給學生提供了豐富的學習資料，讓學生采用不同形式和方法去創造分數“1/4、2/3”，很自然地使學生體驗，感受分數形式的過程。分數意義的探索 全在學生自己實踐、合作、思考下獲得，學生是“學習的主人”體現得淋漓盡致。

通過這次校際交流活動，我得以反思自我，在具體的教育教學中怎樣做才能算是一位優秀的教師？怎樣才能成為學生好的引導者？怎么才能把“自主、合作、探究”新的學習理念落實到課堂中去？我清醒地認識到自己理論知識的貧乏，我覺得自己太安于現狀，自滿自足多，緊迫感危機感少，工作中惰性大，闖勁少。

總之，教師的成長離不開自身的素養，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開先進的現代教育教學理論和教育教學技術，在今后的教育教學中，我要把所學的教學理論，咀嚼、消化、類化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐，使自己不斷進步，不斷成長。

校際活動總結 篇2

一名優秀的教師既是好的教書匠也是好的學習者。他只有不斷地學習、吸收養料，才能源源不斷地向學生灌輸知識和學習的能力。而校本研修工作在推動新課改和促進教師專業發展的重要作用方面可謂功不可沒。在全國全面推進素質教育，基礎教育課程改革的大好形勢下。我努力工作使自己在校本培訓中不斷提高教育教學水平，加強自己的業務能力，提高自己的綜合素質，從各個方面不斷提高和完善自己。本著實事求是、一分為二的原則。下面我就自己的校本研修學習過程，談點體會：

首先，教研從課堂上來。在我看來，教學即教研，讓教研的時間從課堂上來。解決教研時間問題，我認為課堂教學不是簡單操作，而是運用藝術，充滿智慧的過程。而課堂教學的藝術和智慧要靠教師即時的觀察、分析、判斷、思考。換句話說，也就是要靠教研來獲得。所以，教學過程本身也是教研過程。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式，這樣更有利于及時發現問題，解決問題，讓教研更具實效。我體會到：學會教學即教研，其最大的優點在于，在不增加自己額外負擔的前提下，增加了教研的機會和時間，讓課堂教學更具實效。

其次，教研從生活中來。事實上，教研的資源在教師的生活中無處不在，無時不在。只要我們做有心人，善于發現，勤于思考，教研可以隨時隨地進行。比如，當我們在路上看到一個小孩不小心摔跤始終不肯起來，非得要母親或父親去扶她起來時，我們就該想到：現實教學過程中很多教師總是過多表揚，一味賞識學生，正是當前很多教師在教育教學中普遍存在的現象。這樣導致學生經常處在一片“好好好”的贊揚聲中，看不到自己的缺點，特別是留守學生，助長了他們驕傲自滿的情緒。

第三，教師要勤于動筆。有人說得好，一名優秀的語文教師至少是一個蹩腳的作家。這句話說得好，是啊!教師口口聲聲要求學生認真寫作文，寫出好作文，然而教師都不以身作則，帶頭寫出優美的文字，那又怎么能讓學生信服呢?認識到這一點，現在通過研修學習，我又開始愛上看書寫文章了。不管是生活隨筆或是教學淺見，我都在盡力地書寫，書寫的不僅是自己的人生，還有自己學生的喜怒哀樂。

第四，聽、評課。每周堅持至少聽1——2節課，同時作好聽評課記錄，課后及時與授課老師進行反饋。每聽到一節課都能令自己收獲非淺，吸取別人課堂的精彩，彌補自己的不足?？吹絼e人精彩或不足，總是假設著自己如果在上這堂課的時候遇到這樣的問題會怎么處理，自己總是設身處地的想著，學習著有經驗老師在上課堂的把握，而當自己站在講臺上的時候就會思考自己應該在什么地方注意些什么細節。

第五,校本研修伴我人生成長。校本研修是學校工作永恒的主題，是學校發展的不竭源泉。教師的成長是學校得以生存的.支柱，我從中感受成長。

校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。“一份春華，一份秋實”，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。

校際活動總結 篇3

白駒過隙，時間飛逝，迎來了新一個團日活動。團日活動是一個體現教室集體凝聚力的一個集體活動。由于這個學期課程實在太多，團日活動我們并沒有怠慢。雖然這次的團日活動持續時間比較長，從動員會到每一個活動最后到總結會，都跨了比較長的時間，可是這并沒有減退我們對團日活動的熱度。面對趣味競賽和我看傳統節目這些活動，我們都熱度如火。

歷時多天的團日活動，隨著總結會的結束而結束。

團日活動的總結會在我們歡迎嘉賓的掌聲中徐徐地進行著。會議中播放了我們在進行團日活動中的個個片段，有我們在快樂聲中進行的趣味競賽，有我們的我看傳統節目的表演……在觀看這些精彩回顧時，我們都不經意地哄堂笑，看到這些回顧，就想起我們在進行這些環節時的快樂，跟享受活動的過程。

看完回顧，當然要找人發分享一下這次團日活動的心得，家都有許多感觸，都踴躍地發言，聽著他們的心得，我自己不禁感慨萬分，團日活動的情景似乎重現眼前。

接著我們就七嘴八舌地討論著團日活動的點滴，有苦有樂，有辛酸，有難忘的片刻，有開懷笑的情景……

團日活動的總結會本來應該是很開心的，總結我們團日活動的.成果，就好像農民在收獲自己播下的種子一樣，粒粒皆辛苦。

隨著嘉賓為我們的總結會做出講話時，我們的團日活動的總結會已經到了尾聲。

為了紀念我們的總結會完滿成功，我們全體同學和出席我們總結會的嘉賓一起合影留念，為我們的團日活動畫上一個完美的句點。

雖然我們的團日活動完滿的結束了，但是，由于我們這個學期課業比較繁重，總覺得我們的團日活動缺乏宣傳，宣傳力度并不，即使在完滿也會存在著不足。我們不僅要知道我們這次團日活動的優點，而且還要正視這次團日活動存在的問題。分析完我們的優勢與不足，當然還要展望未來，為下次團日活動做好準備。

經過這次以的團日活動，不僅讓我懂得了團結的力量之，學會了做好一件事情要有主動的態度，收獲了一分耕耘，一分收獲的道理;而且還增強我們的凝聚力和向心力，對這個班集體的榮譽感和自豪感。

校際活動總結 篇4

一、活動背景

面對當今社會的激烈競爭，大學生就業難度不斷加大，考公務員成為越來越多大學生的選擇。我們警?？脊珓諉T的氛圍也是越來越濃，但是許多準備考公務員的同學還是充滿了困惑，對具體事項還是模棱兩可，不知如何做好準備工作；就此情況，20xx屆警校學生希望與從勝利歸來的學長們有一次深入交流的機會。所以，我們學生會組織一場考公務員經驗交流會，以幫助同學更好地確定自己的目標。

二、活動目的

（1）幫助準備考公務員的同學解決學習中的各種問題；

（2）促進同學們的學習熱情，提供更加有效的學習方法；（選擇xx學校）

三、活動主題

溫暖相約，引航公考

四、活動對象

20xx屆警校學生

五、活動時間

畢業典禮前一天上午9：30—11：30（暫定）

六、活動地點

xxxx學校

七、活動宣傳

1、時間：活動舉辦前3天左右

2、形式：

線上宣傳：微信、人人、微博推送活動信息

線下宣傳：發單頁，貼海報，掛橫幅等。

（1）單頁策劃：（需討論）

（2）海報：注明活動主題、時間、地點、邀請的學生

（3）橫幅：xx預祝“溫暖相約，引航公考”交流會圓滿成功！

八、活動流程

1、前期準備

（1）活動宣傳所需物品準備（單頁、海報、條幅等）

（2）邀請嘉賓：院校領導、4位公考成功的學生制作與其相關的演講詞需討論。

（3）主持人邀請：演講稿編寫。主持人要熟悉活動流程。

（4）會場布置所需要物品：氣球、彩帶、條幅、膠帶、嘉賓席標簽、觀眾席標簽等）

（5）坐場安排：根據選擇的場所具體安排。

（6）其他物品：礦泉水、食物、現場活動的獎品等。

（7）多媒體的.準備與調試：會議流程、主持人稿、嘉賓發言稿等，音響、電腦、麥克風、電線、插排等調配。

2、活動具體流程

（1）前一天布置會場，工作人員將活動所需所有物品帶到活動現場，按計劃在一小時內將會場布置完畢（包括氣球、彩帶的粘貼布置，條幅懸掛，黑板的繪畫，嘉賓、主席團以及工作人員的標簽黏貼，將宣傳板擺放在教室門口），并將設備進行調試，確認其可以播放；

（2）7：30—8：30，工作人員入場，首先檢查一切設備，主持人，學生等熟悉演講稿；

（3）8：5 0—9：10，工作人員播放入場音樂，準備引入學生入場；

（4）9：30，交流會開始。

3、會議流程

（1）主持人宣讀，并邀請嘉賓、主席團入場，然后介紹到場的嘉賓和主席團；

（2）主席致辭，并由主席宣布活動開始；（9：30—9：45）

（3）展現一幅圖片或者敘述一道題目，有關公考題目，以此進入活動主題，邀請2位學生回答，并送上小禮物；（9：45—10：05）

（4）主持人由此引入，邀請嘉賓4位學生，進行交流。將自己的寶貴經驗與大家分享，談一談學習、生活、感情如何合理安排，助公考成功。（10：05—11：05）（演講稿xx提供，學生可以互動交流，時間長一點，控制1小時左右，需要討論）

（5）中場環節，學生抽獎，贈送大禮包，活動結束。（一、二、三、參與獎）11：05—11：30

校際活動總結 篇5

此次活動從總體上取得了預期的成效，具體總結如下：

1、此次交流會的主題明確，意義深刻，威剛進入的心聲提供了有意的知道與幫助使他們更好更快地定制大學三年甚至更長的規劃，更積極主動地去學習和生活。

2、前期準備工作基本到位，各班班委積極配合活動，主動地配合優秀學長學姐參加交流會。

3、大二學生代表認真對待此次活動，做了充分的準備，向大一學生傳授了寶貴的學習經驗。

4、通過此次活動，不僅促成了新老生的互相交流，而且促進了我系團總支學生會的團結。

5、通過此次活動很好的向新生展現了我學習部整體形象，促使我部門新成員工作默契度的提高。但是此次活動也發現了我們的不足之處：

1、由于協調工作沒有做好，場館布置工作耽誤了一定時間，原本18：00的活動一直到18:10左右才開始。

2、少數同學因為我們活動太過正式沒有敢提出相關問題。

3、前期工作中宣傳力度不夠，致使大一學生參與活動積極性不高。

4、活動時間安排的不合理，以至于和校就業發展協會活動彩排時間發生沖突。因此，我部下次舉辦活動會盡量把時間安排的更合理些。

5、作為班級同學與部門橋梁的學習委員，部門與他們溝通不夠密切，有待改善。

6、活動結束退場時，秩序沒有把握好，使得場面有些混亂?？偟膩碚f，此次的.活動是成功的，它給部門新成員提供了一次鍛煉機會，讓新生們受益匪淺，更加明確未來的前進方向，我們將在一次次的工作中為全系同學們提供更好更高質量的服務。

校際活動總結 篇6

廟溝門中心小學：韓春香 以共同發展為目標，以互相學習交流、共創共建為主要方式，在深化教育教學、創新教學新風的思路的引領下，我校堅持校際交流與協作，堅持“積極合作，優勢互補，共同發展”的原則，每學期均開展豐富多彩的聯誼活動。本學期，學校領導班子的引領下，我們有幸參加了與羊市塔小學的校際交流活動，通過參加此次活動，我學到了許多，現將交流體會書寫如下，為更好地改進我校的教育教學做更充分的準備工作。

一、課堂教學精彩紛呈

這次的聽課活動的收獲是：首先，交流合作，增強了教改信心。實驗之行，不僅實現了經驗的交流，而且讓我們深深感到：各位老師勇于探索、膽實踐的精神，學生主動合作、積極展示的表現深深折服了我們，通過與授課教師的交流，我自己也學習到了新知識、新智慧、新信息，為今后教學又添了一份力量。同時讓我找到了一些課堂模式的新思路，引發了對自己課堂的觀與思考，更有了致力于優化教學模式，構建高效課堂的激情。其次，實地學習，取到了真經。高效課堂模式讓平面化的理論有了立體感，讓聽課教師對導學案的教學有了更直觀的感受和理解，通過與該校師生的交流了解，激發了參與課改的熱情，同時也提高了對這種課改模式的操作和運用能力，真正將課堂還給了學生，真正做到了“我的課堂我做主”。與此同時對導學案的教學模式有了更新的認識，對課堂教學的組織與實施以及學

習型小組的運用于評價有了更深入的`了解，同時教師的素養與技能也成為了我校發展的重中之重。

二、管理嚴格，淺入深出

作為教學成績，是學校的生命線。領導管理有方，則學校生命旺盛，否則相。如何激發教師的工作熱情成為一所學校的助推力，加強對教師的各項業務培訓指導，提高教師工作責任心，增強教師凝聚力，加強對骨干教師和新秀的培養和管理，加強對各教研組和班主任的管理，方方面面都值得我們學習與思。因此，進行創造性的管理，有想法，有實踐，將成為我盲作的新起點。

三、改進措施

1、根據自己和本校實際，進一步修改完善各項計劃，根據自己的實際進行創造性的開展各項工作。

2、建議學校進一步加強教研工作，在方法上多給予老師培訓和指導，多種形式進行教研切實提高教師的教研水平和教研質量。

3、規范教學管理過程，使教學管理標準化、科學化、法制化。

4、重視教師隊伍綜合素質的提高。

此次校際交流我學到了很多寶貴的經驗，開闊了視野，啟發了思路，激發了工作熱情。他們的成功實踐告訴我，學校教育教學質量的提升，領導的辦學理念是必要前提，教師隊伍的素質是可靠保障，、科學的管理制度是重要保證。在今后的工作中，我將繼續按照起點高、思路清、操作實的要求，不斷提高管理水平，不斷提升學校教育教學工作水平，與學校其他領導一起為學校的輝煌明天努力奮斗。

校際活動總結 篇7

x月xx日，在學校領導的帶領下參加了校際交流活動，這次參觀考察的學校是xxxxx小學，這次交流活動我感覺有不少的收獲，下面我把所看到的和想到的寫下來一起與大家分享一下。

記得那天我們2點鐘從我們學校出發坐上了開往xxxxx小學的專車，由于xx那里沒有住宿的地方，所以我們只能到xx縣城住了一個晚上，很高興xx的老師也來到xx接待我們。第二天去得比較早，半個小時就到xx了，首先讓我們眼前一亮的是xx小學的校園太美了，一進大門，就看到學校簡介、老師和學生比賽的獲獎“證書”、學生會的“名人”，來到了籃球場，球場邊是一排茂盛的楠木樹。從球場往里走，就來到教學樓正前面的花園，花園里中間是假山，左右兩邊是對稱的花臺，校園里的每一寸土地都利用得很好，讓人賞心悅目。第一節課，接待的老師讓我們往教師辦公室走了，我們就在辦公室開了一個座談會，老師們相互認識一下。接下來，我們參觀他們的學生宿舍樓、食堂、教學樓等，據觀察學生的寢室布置得很藝術，很溫馨，他們的字畫及手工作品讓寢室變成了一間間雅室，來到餐廳，啊！很寬敞，那兒有飯桌，有消毒柜、有學生號數的餐具，餐柜等，真是衛生清潔，美觀實用，里面的墻壁上方都分別張貼了一些教育學生愛惜糧食、感恩父母的圖畫和文字。宿舍、教學樓走道兩旁都貼上老師或學生的書畫作，真的別有一翻情趣，讓人想學習、想畫畫、想進步。這些首先給我們留下了較深的印象。

到上第二節課時，按照學校的安排，公開課分語文和數學兩組同時進行，我們首先根據自己的情況選取了一節課。我是聽了xx老師上的一節一年級語文課，這節語文課課題是“小科蚪借尾巴”，在教學過程中發現學生和教師配合較好，積極認真聽講，基本沒有亂說話現象，學生的整個聽課狀態很好，回答問題也很積極，教師的語言富有激發性，整節課以任務型、探究型學習為主較好的完成了教學任務。但老師的教學目標高了一些，整個教學環節過渡也不是很自然，在課堂上學生回答對了，老師也沒有及時鼓勵，也就缺乏活躍的氛圍。

第二節課后接著又觀看了他們的陽光體育大課間活動--太極拳，組織調度統一協調，出操時學生自覺排著隊伍，整齊的隊伍進入操場。開始打太極拳了，我們從教學樓看上去非常整齊，橫、豎、斜，排排成直線，學生們個個做的很認真，當我看到這樣的情景時，我的心情被陶冶了，可想而知學生在這樣的環境學習是多么的好。

第三節課，我們聽了xxx老師上的一節五年級語文課，課題是“將相和”，上課開始，老師以講故事的形式導入，故事很精彩，非常吸引學生，這節課上得很成功，整個教學環節環環相扣，板書簡明，語言精煉，富有激發性，符合“三維目標”，課堂上思路清晰，老師起主導作用，學生起主體作用，課堂紀律好，真的讓我很佩服。讓人感覺x老師那么富有活力和凝聚力。

到了下午，我們就針對上午幾節課來評一評，大家都評得很有道理，我是在語文組，聽取了他們邀請xx縣教研室來的專家評時，分別評了xxx和xxx的課，評得頭頭是道，條理清楚，完美地點出他們的`不足和成功的，真讓我心服口服，讓人聽了流連忘返。交流完后，接下來就是老師們的籃球友誼賽。吃晚飯后，我們才坐上了回家的車。

以上是我一天的學習經過，回來后我認真進行了總結和反思，同時也發現了自己和本校的不足。建議自己和我校從以下幾點進一步加強：

1、根據自己和本校實際，進一步修改完善各項計劃，根據自己的實際進行創造性的開展各項工作，加強學生學習行為習慣的養成和勤奮教育，想法建起多媒體教室。

2、建議學校進一步加強教科研工作，在方法上多給予老師培訓和指導，多種形式進行教研切實提高教師的教研水平和教研質量。

3、建議學校對陽光體育活動和課外活動多強調以引起全體師生的進一步重視，采取相應激勵措施加強引導與落實，做到分工明確有專人負責，不等不靠。

以上純屬個人不成熟的想法，不對之處敬請各級領導和老師給予批評指正！讓我們攜手更加努力，共同期待我們的學校管理和素質教育教學再次實現新的突破！

校際活動總結 篇8

我愛讀書，書里的文字，像童話里會飛的魔毯，帶著我穿越時空，欣賞世界的光鮮和美麗。在文字的點撥下，云影鐘聲，都含妙理；溪光山色，自契玄機。身為理科生的我們，本身就有局限性，但這阻礙不了我們讀書的腳步。參加此次讀書交流會更是讓我感覺到書是我生命里不可或缺的一部分，更讓我結識了一些和我一樣愛讀書的小伙伴。但是讀書不能漫無目的，愛讀書的我在讀書上有些許心得與感悟，下面來跟大家分享。

第一，挑最需要的書讀.只有在需要的時候，你才會更有動力與興趣去讀，所以要給自己創造良性的壓力，那么在讀之前，你就應該搞清楚，自己在這本書里到底能獲得什么，帶著問題去讀，效率才會更高。

第二，把一本書的要點列在一本筆記本上。這是我高考前復習時候總結的學習方法，比起盲目的背誦知識點，掌握脈絡和框架，更容易加深理解，這樣的學習方法讓我更能掌握要點，運籌帷幄。讀書的時候，遍讀邊記，把書中的要點羅列出來，這些要點基本上是書上的標題，小標題，但挑重點的寫，通讀完之后，回過頭來檢測這些內容，勾畫他們的框架，找到他們之間相輔相成的關系，檢測自己有沒有沒搞懂的點，如果有，回過頭翻書再去看看。這樣，一本書的內容被濃縮在一張紙上，很容易記憶與理解。如果你有興趣與精力，利用筆記，寫一篇書評或是自己的讀書心得，效果更佳。

第三，重要的`書用心看，不重要的書隨心翻。書大致分為兩類，一種是學習方法和智慧的，另一種是積累素材和經驗的。一般來說，學習方法和智慧的需要你更用心動腦，所以這類的書你需要找個安靜的地方認真學習。但是往往有些書不必記憶，只要留下印象即可，等需要的時候你可以想到在那本書或雜志看過，到時候翻出來就好了。或者在重要的地方用筆做個標記，以便日后查用。

第四，與別人分享，共同進步。很多人會比較自私，自己讀到好書，生怕別人知道超過自己，這其實是一種自閉自保的行為，久而久之只會讓自己封閉起來。與別人分享讀書經驗，不僅能提高自己闡述觀點的能力，同時你可以從對方的角度看到自己的片面與不足，更重要的是，你為自己建立起一個良好的讀書人際網，這樣大家相互督促，相互提攜，進步更快，要記住，你通過讀書獲得的知識與智慧，是別人無法搶走的，所以大方一點吧。

第五，看雜書。除了專業書之外，你需要20%的精力去看各種各樣的雜書，IT的，星座的，文學的，藝術的，音樂的，電影的等等，所有你關心與不關心的，都應該有所涉獵。為什么不關心不管興趣的也要看呢？因為就我的經驗，你不關心不感興趣的原因，很可能是因為你不了解，所以多給自己點機會，嘗試了解后再去決定到底適合不適合自己。這樣的書可以粗略的隨心看，不必太費精力去深度研究，如果哪一天你真的發現自己非常非常感興趣，而且對日后工作非常有研究，比如心理學對于將來要做教師的我們來說就有很大用處。那么你可以把這個門類升級為重要的門類，用心的系統的去學習。

第六，時常分析自己的讀書目錄。每個月找個時間回顧下自己看過的書，看看哪里取得了自己預期的效果，看看哪里還需要補強，看看哪本書需要重讀。讀書其實是投資回報率最高的一項長期投資，一本書的價值，遠遠的超過了書的價格，但是至于超過十倍還是一百倍，需要靠你自己。做任何事情都不要盲目，有個計劃，你會發現不僅節省時間，而且效率得到提高，更重要的是，讓自己看到效果，這會增加我們的幸福感。

讀書源自內心的熱愛，這份愛純粹天然，就像向陽花總是追尋太陽，不為名利，聽從的是心的召喚，正是這份愛讓人無論何時何地何種境遇都能嗅出書的馨香，都能在孤獨中以溫情的手指在書的頁面上摩挲不止。在主動碰撞的激情中，書中的人與事，作者的理念智慧與我們的經歷體會、思想情感互動溝通，相鳴相和。日子長了，我們便獲得了對生命對人生最深切地認知與感悟。很多人都問讀書有什么意義，我看過一句話，在這里送給大家：讀書，不是為了拿文憑或發財，而是成為一個有溫度懂情趣會思考的人，愿我們大家都成為這樣的一個人！

校際活動總結 篇9

聆聽學習了學校以及伍家區組織的數學教研活動之后，我對小學數學教學有了很多新的認識，也開闊了眼界，特別是因教師教學的側重點不同而從不同的切入點入手以及對同一內容的不同教法讓我深刻體會到數學教學的魅力。

三年級數學《認識分數》這一課，剛接觸數學教學的時候自己教授過，之前也聆聽過別的教師教學，在這一次的活動中，再一次接觸到這一內容，發現每一個老師在細心備課做足功夫的過程中，都有一個環節什有的而這個環節教師的設計也是各具風格，那就是學生折及涂表示分數的過程，這個過程設計的用心只有一個目的`那就是分數意義的滲透和理解。從具體的圖形到抽象的數字，學生都能按部就班的按老師設計的進程一步步前行，也能公式化的描述出每個分數所表示的意義。在教師的引導教學下，學生對分數的意義有一個固化的認識，那就是結合實物很容易表達出分數的意義，一但脫離實物只針對分數本身學生卻有些茫然。如何在學生針對具體的圖形理解分數意義時滲透單位“1”的概念？劉莉教研員在這節課的點評上讓我們深刻的追問一下，不同形狀的物體要折或涂相同的分數，那么這個分數表示的意義是一樣的學生又會怎么理解呢？我想這個問題是值得我好好斟酌的。

小學階段的學生是一個個思維十分發散與活躍的對象，對于知識既渴求也有很多自己的想法，而我們教師，經過了長年的學習以及經驗的積累，在思維方面已經慢慢固化。比如，曾有人做過這樣一個實驗，在幼兒園小朋友的黑板上畫上一個圓，孩子們有的說是月餅，有的說是雞蛋，也有的說是石頭，而在學生以及的黑板上畫上一個圓，都會異口同聲的說這是零，為什么？其實這就是知識、經驗固化的結果，我們教師現在缺少的就是發散的思維以及豐富的想象能力。同是在《認識分數》這一課，孩子們用折的方法來表示四分之一這個分數，孩子們的折法五花八門，但都能通過平均分的方法表示出四分之一，而教師的演示過程以及設計中可能還沒有這么多的方法，我不得不贊嘆孩子單純思維中那跳動的智慧，也不得不思自己的教學，怎么樣教才能保留住這些跳動的智慧，而不讓它們慢慢遺失呢？在這一次的教研活動中，我再一次深刻的體會到對于這一點我們該向孩子們學習！

每一節課都少不了評價策略，在常規課中的評價，我們往往憑借目測以及抽樣檢測，沒有可靠的數字，這一次的學習中，讓我明白了科學的評價策略也很重要，除了不可量化的因素外，我們還是需要有可靠的數字來說話。

教學是一門藝術，不同的領悟就會有不同的展現，每一名教師對教材的領悟將決定教師的教學方向與設計過程，也將決定不同的教學效果，期望自己能做一名有領悟力的教師。

校際活動總結 篇10

為全面做好日常養護管理工作，提高養護人員業務水平。按照養護工程部安排，xx管理處在6月3日，由養護副處長帶隊組織xx管理處養護辦人員到xx管理處進行交流學習，吸取他們在日常養護工作中好的工作經驗?，F將學習情況報告如下：

首先，兩個管理處的養護副處長和養護辦主任結合公司職代會報告提出文明樣板路段的目標進行交流。文明樣板路的創建工作是今年的養護工作重點，鹽湖管理處提出以“四新”工作法推動樣板路建設：

一是“依舊布新固基礎”即路基在原有的基礎上加固整修各種構件，以保證路基的高度密實和穩定，也是路面堅實、平整和穩定的`基本保證；路面排水系統在原有的基礎上重點改善，使之整齊劃一，線條順暢；橋梁、涵洞以其結構安全為重點進行養護。

二是“退陳用新優功能”即交通安全設施以遵循“保障安全，提供服務，利與管理”的原則，結合新工藝、新材料，對輪廓標及隔離柵更新改造。

三是“創意立新強管理”即橋梁依照原有的輪廓進行顏色更新，為司乘提供良好的視覺效果；在公路養護管理中，本著服務和保暢的原則，應用養護管理系統軟件，提高養護管理水平，逐步完善公路養護信息化管理平臺。

四是“循環更新促發展”即以開展的文明樣板路段為契機，每年更新一定的樣板路段，循環管理，確保全國干線公路大檢查時，各個路段都是文明樣板路段、標準路段。

其次xx管理處根據每條路的特點今年如何開展文明樣板路提出了他們思路。xx線：重點是設施，他們提出四不：一是反光膜不缺、二是護網不破、三是防眩網不脫、四是輪廓標不倒。xx線：橋梁和綠化。他們以“柳樹留身不留頭，楊樹是留頭不留枝”的思路解決標志牌遮擋問題。兩個管理處還針對xx高速公路護網頻繁破損問題進行探討，最后提出了更好的建議。

此次學習交流，加強了兄弟單位之間的溝通與交流，雙方單位互相吸取了各自工作的經驗和做法，受益匪淺，在今后的工作中將積極借鑒雙方的寶貴經驗，不斷增強服務意識，努力提高養護工作業務水平和質量，充分發揮各自優勢，促進各項工作更好、更快發展。

校際活動總結 篇11

為進一步推進新課程背景下教學改革的深入開展，展現我校教師風采，有效交流教師在教學改革實踐過程中探索和積累的寶貴經驗，及時的總結和推廣教學先進經驗，研討教學實踐過程中存在的問題，促成學校上下形成教學經驗大討論的局面，我校將于十二月下旬召開“教學工作經驗交流會”。為做好活動的實施工作，特制定經驗交流會實施方案如下：

一、指導思想：

以xx市20xx—20xx學年度學校工作會議和xx市20xx—20xx學年度初中教育教學工作現場會精神為指導，緊緊圍繞教育局的工作部署，創新學校管理，扎實開展工作，讓教師在教學的同時，不斷學習，交流經驗，取長補短，爭做學習型、科研型教師，凝聚各方力量，全力推進學校工作在新的起點上實現新的發展。

二、工作要求：

認真落實學校工作會議和初中教育教學工作現場會精神，圍繞“促進均衡、提升質量、樹立形象”工作主線，把握“特色辦學、創新發展”工作主題，扎實開展學校各項工作，切實制定出具體計劃與實施方案，認真落實以下幾項要求：

1、進一步深化教學改革，加強教學工作，革新教學方法，提高課堂效率，打造優質和諧的高效課堂，為學生的終身發展奠定基礎。

2、進一步轉變觀念，把思想放在學先進、趕先進上來，認真研究校情、學情，多思考、勤謀劃、慎決策，把思想放在堅持依法治校、規范辦學、以人為本、以質求存的辦學實踐中去。

3、進一步加強師德師風建設和教師愛崗敬業精神的培養，增進教師愛校、愛崗、愛生、熱愛教育事業的理念，造就一批有道德、懂業務、能力強、敢作為的高素質教師隊伍。

4、進一步強化多媒體建設與運用，深化多媒體教學的改革，不斷推進教育現代化的發展，打造優質的教育教學環境。

5、進一步抓住教育質量這一教育的永恒主題的主旋律，深挖教學質量潛力，加強教育教學質量的`評查、監督、評估與管理，切實把質量放在首位。

6、進一步加強交流、合作力度，走出去學先進經驗，請進來交流學習經驗，快速有效的提高教育教學水平，助推教學質量的提高。

7、進一步把推舉優秀典型引路的工作做實做穩，積極開展學先進、趕先進活動。

三、活動方式：

廣泛開展教師工作經驗研討，評選推薦優秀教師進行大會交流。

四、活動組織：

1、組織動員階段（11月上旬）

為了確保把此次活動高質量地完成，學校成立了以校長為組長，各教研組長為成員的活動領導小組，并制定出活動方案。同時，召開學校教研組長工作會議，組織動員一線教師積極參加此次活動。分管教學的領導及教務、教研部門，要深入各教研組全程參與活動，對活動情況進行監督、總結?；顒宇I導小組：

組長：

副組長：

主要成員：

2、積極準備階段（11月中、下旬，12月上旬）

（1）、全體教師在充分準備的基礎上，形成有效教學經驗總結，重點在教法、學法上，突出其有效性，做好教學經驗交流的.基礎材料準備。

（2）、評選教師優秀教學經驗總結，結合教師實際教學工作表現，推選大會教學經驗交流人選。

3、活動階段（12月中、下旬——20日、27日）

首先，對本次教學經驗交流活動準備情況的回顧與反饋。全體教師都要參加交流會，認真傾聽，取長補短，發揮交流的最佳效果。

其次，教師進行大會交流發言。經驗交流內容要符合學科特點和學生實際，體現新課程的要求，不求道理高深，只要是教學中切實可行的，都可以和大家共同分享。針對授課及進行教學實踐活動在其有效性上進行總結交流，在教法與學法上進行探討，指出課堂教學的優點或閃光點，提出需要改進的地方或不足。

第三、領導進行活動總結。

4、總結階段（12月下旬）

活動結束后，領導小組成員要靜下心來，對此次活動進行全面、認真的總結，對教師的優良做法做要大力宣傳，并逐步推廣，對教師提出中肯的建議要積極采納，并對相應的工作進行改進。對在活動中存在的問題，要剖析原因，找出其根源，為今后的工作積累經驗。

校際活動總結 篇12

一、指導思想

以貫徹落實《訥河市教育局普通中小學校際交流合作工作方案》為宗旨，以提升學校辦學實力為目的，立足學校內涵發展，創新交流形式和內容，實施、城市校帶農村學校、名校帶薄弱校發展路徑，大力推進區域教育均衡發展。在教育思想、學校管理、教育教學、考試評價、隊伍建設、機制創新、育人環境等方面改革創新、勇于實踐，為全市經濟建設和社會發展奠定人才基礎。

二、學習合作交流對象

根據教育局的有關規定，我校將與老萊中心學校建立聯誼校關系。

三、工作主題

合作、交流、互促、提質

四、工作目標

通過與聯誼校學習交流合作，推進我校教育教學有所發展、教學質量進一步提高。尤其在教師實施有效教學、構建高效課堂方面，有所突破，形成本校的模式。同時，以“教學開放月”活動為契機，做好學校教學改革工作，在提高學校辦學水平上取得看得見的效果。

五、合作交流內容

1、合作交流項目：辦學理念和學校管理、教育教學及課程改革、德育活動、教師隊伍建設、校園文化建設等。

2、合作交流內容：我校在與老萊中心學校的學習交流合作的過程中，要深入開展學校的教育理念、管理思想及方式、課程改革、德育教育體系建立、特色學校建設、藝體衛工作開展、減輕學生過重課業負擔等問題進行探索和交流。

3、合作交流目標：我校本著學習借鑒兄弟學校的辦學理念和辦學經驗，進而提升我校的教育內涵和教育品味，提高辦學質量和效益。

4、合作交流時間運行表

4月16日：匯報展示我校標準化建設檔案材料

4月21日：匯報展示我校骨干教師示范課、集體備課

4月23日：觀摩學習老萊中心學校教師崗位練兵、骨干教師講座、示范課

5月14日：學習觀摩老萊中心學校校園藝術活動、師生作品

5月21日：觀摩學習課堂教師教學、教師集體備課活動

6月11日：匯報我校的大課間操、班級主題班隊會

6月18日：參觀學習老萊中心學校校本教研活動、課程資源開發

6月25日：我校校長介紹學校建設、管理、教學等情況

7月3日：雙方校長探討學校日常管理、學校教育教學情況

六、實施步驟

（一）宣傳啟動階段（4月1日—4月5日）：我校要召開全體教師動員會，對即將進行的校際交流合作活動進行全面部署，結合學校結合實際制定校際交流合作工作方案，并報上級部門備案。

（二）組織實施階段（4月6日—7月3日）：我校要結合本校實際，積極創造條件，主動與老萊中心學校開展交流合作。

（三）總結驗收階段（7月4日—7月15日）：我校將把校際學習交流合作工作情況的各種材料，進行歸檔整理。并以書面的形式向上級教育主管部門進行匯報，迎接上級部門的檢查驗收。

七、保障措施

（一）加強領導，廣泛宣傳。

成立以校長為組長的校際交流合作工作領導小組，全面組織實施學校交流合作工作。加強輿論宣傳，充分利用開動員會、推進會、總結會等，向廣大教師、學生、家長廣泛宣傳深入開展校際交流的目的、意義和任務，調動教師的積極性，使每一個人都能積極參與到校際學習交流合作活動中，發揮教師的`主動性和創造性，形成全員參與的良好氛圍。

（二）注重過程，評估考核。

我們要求教師在校際學習交流合作活動中，要養成定期積累，不斷總結的習慣，把在學習交流合作中取得的經驗和成果呈現出來。我們的、原則是重視過程，善于總結，確保活動取得實效。對教師的考核，不但考核其本身的教育教學工作情況，還要考核其在此項活動中的作為和表現，把其在專業發展等方面的提高幅度作為重要的考核依據。

二克淺中心學校校際交流合作工作領導小組：

組長：張佑武

副組長：龐法喜王云龍

成員：喬殿友、叢培升、孫鳳軍、劉斌、沙淑芳、張紹臣、張海濤、朱寶玉

校際活動總結 篇13

新的一年又開始了，在本年為使自己各方面的素質都能得到不同層次的提高，更新自己的教育觀念，以符合創新教育和素質教育的要求;更新自己的知識結構和能力結構，使自己基本具有綜合教育的能力和銳意創新的能力；進一步發展自己的個性特長，具有鮮明的教育、教學個性，能夠創造出自己的教育、教學風格和特色;進一步拓寬自己的科學文化視野，掌握現代教育技術，提高課堂教學效益，進一步提高理論功底和科研能力。

現將自己在本學期個人研修作一計劃：

一、自身素質分析

1、教學過程中不善于引導、總結，反思。總是對學生作總體關注，卻常常會忽視一些個體差異。使得學生學習情況參差不齊。

2、在教學過程有急于求成的情況，對學生的耐心不夠，對學生學習習慣等細節方面一系列的培養明顯做的不夠細微。

3、工作的精益求精度不夠，個人專業素養和小學生心理教育方面的認知有待于進一步提高。

二、研修目標

1、通過學習，提高自身的師德修養。

2、通過學習，提高自身的業務水平。

3、通過學習，提高自身的管理理念和管理水平。

4、樹立終身學習的理念，為自身的可持續發展奠定基礎。

三、學習內容：

1、以《〈基礎教育新課程改革綱要〉及解讀》、《〈學科課程標準〉及解讀》、學科新教材等為主要培訓教材。

2、以典型課例和專題課教學教研為媒介進行“研”“訓”，以提高自己的教育教學水平。

3、學習《教師職業道德》，進一步提高師德。

4、學習《教師反思能力的培養與提高》，進一步提高自己的`反思意識，要經常反思自己的教育觀念、教學行為，主動進行教學方式的改革，教學水平不斷提高。

四、學習基本形式：

(1)自學，記讀書筆記，學校每學期推薦的書目，認真讀書學習、交流研討。使讀書成為我的自覺行動，對讀書產生濃厚的興趣。

(2)本年度我會積極參加我組我校定期舉行的研討交流會，在研討中讓自己的各方面能力得到相對的提高。

(3)積極參加我校定期的聽課、評課，進行教學研究，以解決自己教學中的疑難問題，讓我的教學更具特色。

(4) 堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念。

(5) 多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。

校際活動總結 篇14

新的課程改革要求教師從單純的“教書匠”轉變為自覺的“研究者”，主動的“實踐者”和嚴肅的“反思者”，即要求教師學會學習、學會反思和學會創新。隨著基礎教育課程改革的逐步推進，農村學校教師的專業化發展與缺乏專業指導的矛盾日益突出，教師專業素質的提高，僅靠專家的指導遠遠不能適應形勢的發展，大規模送教師外出學習也不現實。因此，我必須探索出與學校發展，與自身成長相適應的校本研修模式尤為重要。回顧一年來的工作，我在校本研修上現總結如下：

本年以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發展為目的，以改革課堂教學為突破口。立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的.實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在教學方式和學生學習方式的轉變上；增長點放在促進學校、師生的共同發展上，使教育從傳統教學的 “三個中心”（即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心）向新課程標準要求的“三個為本”（即以學生為本，以能力發展為本，以自主學習為本）的轉變，重視學生創新精神和實踐能力的培養，為學生的全面發展和終身發展服務，使自己及同伴們轉變成素質優良、能適應社會需求、能促進學生全面發展的好。

1、注重日常教學常規的扎實與提升。認真完成學習任務，做好了每一次聽課后記錄。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節公開課后，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。

2、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關教育的書籍，并及時反思。

3、認真參加集體組織的學習培訓，作好培訓的記錄。使自己的政治、業務素質在原有的基礎上得到了進一步的提高，加強自身的實踐能力和教育創新能力，轉變了教育理念、教育行為，把教育理論落實到實處，探索出一條適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。

4、樹立了現代學生觀，以發展的眼光看待每一個學生。相信學生有巨大潛能，并努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到了因材施教。

5、精心準備自己的研修課程，掌握現代教育技術能力，熟練運用計算機備課，能借助網絡查找有關教學資料，能應用軟件制作課件，運用計算機輔助教學。努力提升使用現代教學設備的能力。

我對自己的專業水平有一個清醒的認識，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結合教學實際，把個人的校本研修工作做好。