我喜歡的玩具教案

我喜歡的玩具教案（熱門十一篇）。

在教學工作者開展教學活動前，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么應當如何寫教案呢？下面是小編整理的介紹我喜歡的玩具教案，歡迎大家分享。

我喜歡的玩具教案 篇1

[教學目標]

1、 能認真聽別人講話，聽懂主要內容，主動與別人交流，說話時態度自然大方，有禮貌。

2、 能清楚地介紹自己最喜歡的玩具，并懂得如何去愛惜玩具。

[教學準備]

相關課件、玩具、小星星。

[教學過程]

一、 創設情境，激發交際

師：小朋友們，你們喜歡玩具嗎？想不想和玩具交朋友呢？那老師就帶你們到玩具商店去逛逛吧！

（播放課件）玩具商店里的玩具可真多呀，老師發現有的小朋友的眼睛都亮起來了，趕緊說說，你們都看到了什么？指名說。（指導學生把話說完整）

二、 師生互動，自主交際

交際一：告訴大家玩過什么玩具

過渡：這些可愛的玩具朋友們給我們的生活帶來了無窮的樂趣，伴隨我們度過了許多美好的童年時光。老師很想知道，你們都玩過什么玩具？（訓練有梯度地說。）

交際二：告訴大家最喜歡的玩具朋友是誰，為什么喜歡

過渡：小朋友們，在這么多的玩具朋友中，你最喜歡哪個，為什么？(眾生舉手)

師：這么多的同學想說呀，先別急著告訴老師，告訴你的同桌，再問問他（她）最喜歡什么玩具？為什么喜歡？

（師觀察巡視）師采訪一生：剛才我發現你在聽同桌說話時眼睛一直注視著對方，聽得可認真了！你能說說同桌喜歡什么？為什么？（此生說）

師：說得真清楚！大家知道他為什么能說得這么好嗎？（因為他聽得很認真。）

師小結：認真傾聽別人說話是一種有禮貌的'行為習慣，待會兒我們看看哪位同學比他聽得還要認真。

交際三：向他人介紹自己最喜歡的玩具朋友

1、師：小朋友們，剛才你們都互相說了自己最喜歡的玩具是什么，那你們知道老師最喜歡玩什么玩具嗎？

老師示范介紹布娃娃，想想老師剛才是怎么介紹的。

2、生說師板書：名稱 樣子 玩法 來歷

3、師：想不想學著老師的樣子也來介紹介紹自己的玩具？學生自由練習說。

4、指名上臺說，師生評價。

5、在小組內互相說，評出“口才星”和“傾聽星”。

交際四：互借玩具，并向他人介紹自己的玩具怎么玩

1、師生示范互借玩具的過程，說說老師是怎么向別人借玩具玩的。

2、同學之間互借玩具玩。（放音樂）

3、指名上臺演示。

交際五：談談如何愛惜自己的玩具

1、（播放錄音）聽了這個故事，你們覺得明明做得對嗎？大家愿意勸勸他嗎？學生自由說。

2、你愛惜你的玩具嗎？是怎么愛惜的？

三、課外拓展 延伸交際

小朋友們，今天課就上到這，你們回家把自己最喜歡的玩具介紹給小伙伴好嗎？

我喜歡的玩具教案 篇2

[教學目標]

1、 能認真聽別人講話，聽懂主要內容，主動與別人交流，說話時態度自然大方，有禮貌。

2、 能清楚地介紹自己最喜歡的玩具，并懂得如何去愛惜玩具。

[教學準備]

相關課件、玩具、小星星。

[教學過程]

一、 創設情境，激發交際

師：小朋友們，你們喜歡玩具嗎？想不想和玩具交朋友呢？那老師就帶你們到玩具商店去逛逛吧！

（播放課件）玩具商店里的玩具可真多呀，老師發現有的小朋友的眼睛都亮起來了，趕緊說說，你們都看到了什么？指名說。（指導學生把話說完整）

二、 師生互動，自主交際

交際一：告訴大家玩過什么玩具

過渡：這些可愛的玩具朋友們給我們的生活帶來了無窮的樂趣，伴隨我們度過了許多美好的童年時光。老師很想知道，你們都玩過什么玩具？（訓練有梯度地說。）

交際二：告訴大家最喜歡的玩具朋友是誰，為什么喜歡

過渡：小朋友們，在這么多的玩具朋友中，你最喜歡哪個，為什么？(眾生舉手)

師：這么多的同學想說呀，先別急著告訴老師，告訴你的同桌，再問問他（她）最喜歡什么玩具？為什么喜歡？

（師觀察巡視）師采訪一生：剛才我發現你在聽同桌說話時眼睛一直注視著對方，聽得可認真了！你能說說同桌喜歡什么？為什么？（此生說）

師：說得真清楚！大家知道他為什么能說得這么好嗎？（因為他聽得很認真。）

師小結：認真傾聽別人說話是一種有禮貌的行為習慣，待會兒我們看看哪位同學比他聽得還要認真。

交際三：向他人介紹自己最喜歡的玩具朋友

1、師：小朋友們，剛才你們都互相說了自己最喜歡的玩具是什么，那你們知道老師最喜歡玩什么玩具嗎？

老師示范介紹布娃娃，想想老師剛才是怎么介紹的。

2、生說師板書：名稱 樣子 玩法 來歷

3、師：想不想學著老師的樣子也來介紹介紹自己的玩具？學生自由練習說。

4、指名上臺說，師生評價。

5、在小組內互相說，評出“口才星”和“傾聽星”。

交際四：互借玩具，并向他人介紹自己的玩具怎么玩

1、師生示范互借玩具的過程，說說老師是怎么向別人借玩具玩的。

2、同學之間互借玩具玩。（放音樂）

3、指名上臺演示。

交際五：談談如何愛惜自己的玩具

1、（播放錄音）聽了這個故事，你們覺得明明做得對嗎？大家愿意勸勸他嗎？學生自由說。

2、你愛惜你的玩具嗎？是怎么愛惜的？

三、課外拓展 延伸交際

小朋友們，今天課就上到這，你們回家把自己最喜歡的玩具介紹給小伙伴好嗎？

我喜歡的玩具教案 篇3

活動目標：

1、學會目測數群的點數方法，能正確數出7以內的數量。

2、能將數量在7以內的物體按數量歸類，并用數字或圓點表示物體的數量。

活動準備：

物質準備：

（1）1-7的數卡和點卡若干。

（2）數量為1—7的各種玩具的圖卡若干、超市貨架底版。

（3）“小小超市員”和“給動物搬新家”的分組操作材料。

環境創設：將活動室場地分為兩塊，其中一塊創設超市情景，擺放超市貨架底版；另一塊創設動物園環境，擺放7座動物房屋底版?；顒舆^程：

一、引入超市情境，學習目測數群的方法。

1、出示各種玩具圖卡，引導幼兒學習目測數群的方法。

引導語：超市里有許多玩具，讓我們看看有哪些玩具，每種玩具的數量有多少。你是怎么數的？

2、引導幼兒用目測數群的方法點數：先看圖卡里集中在一起的玩具有多少個，再數完剩下的玩具，這樣就能得到圖卡中玩具的總數量。

二、集體操作：整理貨架。

1、出示超市貨架底版，與幼兒共同討論整理貨架的規則：將數量相同的玩具放在同一層。

2、請一名幼兒示范，教師與其他幼兒共同檢查。

3、出示1-7的數卡，請幼兒分別將這些數卡擺放到相應的貨架旁：貨架上的玩具數量是幾，就在該層貨架旁擺上數字幾的數卡。

三、分組操作。

1、第一組：小小超市員。

提供超市貨架底版，每層貨架上擺五張數量為7以內的各種食品的圖卡，其中只有一張圖卡上的食品數量與其他四張不同。請幼兒當小小超市員，檢查食品在貨架上的擺放情況，找出每層貨架上放錯的食品圖卡，并將其放在正確的貨架上，使每層貨架上的食品數量都相同，最后在每層貨架旁擺放對應的數卡或點卡。

2、第二組：給動物搬新家。

提供7座房屋底版，以及數量為1-7的各種動物的圖卡若干。請幼兒給動物搬新家，數量相同的動物住在同一座房子里，最后再根據房屋里住的每種動物的數量，在該房屋的屋頂上貼上對應的數卡或點卡。

我喜歡的玩具教案 篇4

教學目標：

1.能大膽、清楚的介紹自己喜歡的玩具以及玩具的特征。

2.愿意和同伴交換玩玩具，體驗分享玩玩具的快樂。

教學過程:

一、玩玩具導入，激發幼兒的討論興趣。

1.教師出示玩具。

教師：小朋友們，看，這是什么?

2.教師：對，這是我們喜歡的玩具小汽車。

二、幼兒根據調查表，介紹自己喜歡的玩具。

1.教師提問：小朋友們，你們喜歡玩玩具嗎?喜歡玩什么玩具?它是什么樣的?什么顏色?

2.請個別幼兒來回答。

教師：小朋友們喜歡的玩具可真不少，有不同的顏色、形狀、玩法。

3.教師：你愿意向你的好朋友介紹下自己喜歡的玩具嗎? 請幼兒根據調查表，向同伴介紹自己喜歡的玩具。

4.教師根據幼兒回答記錄。

教師小結：小朋友喜歡的玩具可真不少，有毛絨玩具、塑料玩具、木質玩具、電子玩具、益智玩具等。

三、分享玩玩具，體驗分享玩玩具的樂趣。

1.請幼兒將玩具和同伴交換。

教師：你愿意把你的玩具和邊上的好朋友交換玩嗎?

2.將幼兒的玩具全部展示出來。

教師：交換后，我們可以玩到別人的玩具，玩到新玩具開心嗎?你們愿意將自己的玩具讓我們大家一起分享嗎? 教師：我們所有小朋友的玩具都放在一起，有這么多呢，這些玩具真好玩!

3.教師小結：

小朋友們，如果我們不愿意和別人分享，那么我們永遠只能玩一種玩具，如果你愿意和別人交換著玩，可以玩到很多玩具，認識更多的朋友，這樣會更快樂!

我喜歡的玩具教案 篇5

教學目標：

1.幼兒能看圖說出常見的寵物名稱如：小狗，小貓，金魚，兔子，烏龜，小鳥．

2.認知數量“一”的概念．

3.學寫單字“一”．

4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

教學步驟：

１．引起興趣２．教學過程３．結束：

全體幼兒唱兒歌“小黃狗”并做動作。

四：評估

活動反思：

中班幼兒對科學活動十分感興趣，非常積極地投入到本次活動的準備當中，和爸媽了解了一些有關野生動物的資料，在活動中，我利用了多段視頻引導幼兒積極思考并討論，認識了陸地上最大的.野生動物和海里最大的食肉魚類，幼兒對動物的生活習性和外部特征很容易就接受了，結尾時在橫幅上的簽名活動把整個活動推向了高潮，全體教師也參與到了其中，激發了幼兒保護動物的意識，我覺得這樣的科學和社會的滲透課程更有益于幼兒的理解和掌握，25個孩子在活動中全部聚精會神，效果十分好。

我喜歡的玩具教案 篇6

　活動三：蝴蝶找花（區分單雙數）

活動目標：

1、運用已有的數經驗目測數群，并區分單雙數。

2、感受蝴蝶的美，體驗蝴蝶找花的快樂。

活動準備：

1、“蝴蝶花”的音樂、錄音機

2、寫有數字和點子的“蝴蝶”和“花”

3、勾線筆

活動過程：

1、教師播放“蝴蝶花”的音樂，幼兒來到戶外的小花園。

2、引導幼兒欣賞交流美麗的蝴蝶。

3、蝴蝶找花。

（1）自由找花。

（2）對應找花。引導幼兒按照花上的點子幫助蝴蝶找到它的朋友。

（3）幼兒互相檢查。引導幼兒互相檢查是否找對了，并數一數單數、雙數各有哪些，教師把相應的.數字卡片貼在花芯上。

4、音樂游戲：蝴蝶和花。

（1）幼兒自由選擇蝴蝶和花的胸飾。

（2）聽音樂幼兒自由翩翩起舞，教師角色介入做隱性指導。

（3）有選擇的找朋友。幼兒隨音樂按照單數找單數朋友，雙數找雙數朋友的要求游戲。

（4）找同伴調換胸飾后再次游戲。

5、活動結束，做好整理工作。

我喜歡的玩具教案 篇7

教材分析：

《我最喜愛的玩具》是自編教材。選“玩具“作為教學內容，是考慮到玩具和學生的生活緊密聯系。學生有興趣，才有話寫。

一、教學目標：

1、學會用“有-----，有-----，還有------?！钡木涫浇榻B自己的玩具。嘗試在介紹時使用短語“怎么樣的什么”。

2、把自己喜愛這件玩具的原因表達清楚并寫下來，感受玩具帶來的快樂。

3、能寫三句左右的話，寫話時要求格式正確，嘗試運用課文或生活中積累的好詞，學會正確使用逗號、句號等標點。

二、教學重難點

教學重點：學會用“有-----，有-----，還有-------?！钡木涫浇榻B自己的玩具。能把自己喜歡這件玩具的原因表達清楚并寫下來。嘗試運用課文或生活中積累的好詞。

教學難點：能夠將自己喜愛玩具的理由說一說，寫一寫。嘗試運用課文或生活中積累的好詞。

三、課前準備：

1、教師準備：，“鴨子生蛋”的玩具，貼紙，詞條。

2、學生準備：帶一件自己最喜歡的玩具。

四、教學過程

一、創設情境，激趣導入，寫話評價。

（一）引出卡通角色，說喜歡的理由。(2分鐘)

師：今天，玩具城里來了一位可愛的小客人，他是誰呢？（喜羊羊）

師：你們喜歡它嗎？（喜歡）為什么？（指名說3個）

生：因為喜羊羊很聰明（他很會動腦筋）

生：他能救羊村里所有的羊。（那也是因為他很聰明。）

生：他很可愛。（我也覺得他的樣子非?？蓯郏。?/p>

（如果學生沒說到樣子，老師點出來）

師：原來大家都喜歡喜羊羊的聰明，我倒覺得他的樣子非?？蓯郏。ò鍟簶幼樱┣扑难劬Α捍蟠蟮膱A圓的。師：你觀察真仔細！說出了他眼睛的形狀。再看看他全身的毛——生：白白的軟軟的。師：嗯，小眼睛真亮，還看出他毛的顏色了。那摸起來肯定舒服！脖子上竟然還掛著一個（生：小鈴鐺。）

過渡，可愛的喜羊羊有話要對大家說。（播放錄音：大家好，我是喜羊羊，你們真可愛！請大家跟我去玩具城逛一逛! ）（板書：玩具）

[意圖：學生說喜歡喜羊羊的理由，如果學生能說到喜羊羊的樣子，教師就引導學生把樣子說具體。（從形狀、顏色入手）一開始選取喜羊羊這個最受歡迎的卡通人物，不僅能激發學生對這堂課的興趣，而且也是為最后寫話做鋪墊。]

（二）短語訓練“怎么樣的什么”(3分鐘）

（播放）過渡：瞧，玩具城里的玩具可真多?。ǔ鍪就婢叱堑耐婢邎D片，點擊小熊圖片）。（指名說3個）

師：這是什么？（小熊）

師：看她穿著花衣裳，這是一只怎樣的小熊呀？

生：（這是一只美麗漂亮的小熊）這個詞寶寶說得多好，我要把它收藏在詞語寶庫里。(貼詞卡美麗/漂亮)

誰再來說說這是一只怎樣的小熊？(漂亮的美麗的)

你能用學過的詞語，真能干。

（這是一只有趣的小熊)（貼詞卡）“有趣”，你把小熊說得更好玩了?。ㄈ绻麑W生沒說到有趣。）老師送給大家一個詞（有趣）

黑板上貼短語“（ ）的（ ）”。

師：是呀，用上“怎么樣的什么”來說的話，這些玩具就更討人喜歡了。讓我們繼續逛玩具城吧?。úシ艌D片文字同時出現）

點擊芭比娃娃（漂亮的芭比娃娃師：你們馬上就用上了詞語寶庫里的詞語，真聰明！風車（彩色的風車。貼“彩色”）積木(五顏六色的積木貼“五顏六色”水晶寶寶（五顏六色的水晶寶寶師：它們在水里多快活?。?、機器貓（可愛的機器貓師：大家最喜歡他的'神奇口袋了。）

方案二：過渡：瞧，玩具城里的玩具可真多！

（出示玩具城的玩具圖片，點擊小熊、風車、芭比娃娃、積木、水晶寶寶、機器貓）學生說玩具名稱點擊小熊圖片

師：這是一只可愛的小熊。貼詞卡“怎么樣的什么”，我們還可以用上“怎么樣的什么”來說這些玩具。誰也來試試。

生：這是彩色的風車。（“彩色”多漂亮的風車??！我也收藏起來。）

生：這是一個漂亮的芭比娃娃.

（說話真完整，“漂亮”這個詞寶寶說得多好，我可要收藏在詞語寶庫里）

生：這是五顏六色的積木。

“五顏六色”顏色真多，我也把它收藏在詞語寶庫里）

生：這是五顏六色的水晶寶寶。（跟積木一樣漂亮。）

生：這是可愛的機器貓?！翱蓯邸倍嗝从腥さ脑~寶寶）

[意圖：選取小朋友比較感興趣的玩具。能用上短語怎么樣的什么來認識玩具。先讓學生認識玩具，說出玩具名稱，接著老師拿小熊圖片作示范，用上短語“怎么樣的什么”讓學生選擇自己喜歡的玩具也來照著說。嘗試用上課文或生活中積累的好詞。]

（三）句式輔助，訓練說話。（4分鐘）

1、用上“玩具城里的玩具可真多，有----，有------，還有-------”的句式說話練習。

過渡：我們只顧看玩具，差點忘了喜羊羊，你們喊喊他的名字。

喜羊羊：

小朋友們，你們認識的玩具可真多，讓我們一起來夸夸這些玩具吧！采用“指名說（3+2

個）——開火車說”）(出示：玩具城里的玩具可真多，有----，有-----，還有------。)

生：玩具城里的玩具可真多，有小熊，有芭比娃娃，還有風車。

（你把玩具的名稱說得真清楚！）

生：玩具城里的玩具可真多，有可愛的小熊，有漂亮的芭比娃娃，還有風車。

（真了不起，馬上就會用“怎么樣的什么”來夸玩具了。）

生：玩具城里的玩具可真多，有五顏六色的水晶寶寶，有漂亮的芭比娃娃，還有風車。

（你用了兩個詞寶寶，真能干）（2）用“玩具城里有-----，有-----，還有------。這里的玩具可真多??！”說話練習。

師：瞧！這個句子還會變魔術呢！這樣你還會說嗎？

（：玩具城里有-----，有-----，還有------。這里的玩具可真多?。。?/p>

生：玩具城里有小熊，有芭比娃娃，還有風車。這里的玩具可真多??！

師：這樣都難不到你，說得真完整。

生：玩具城里有可愛的小熊，有漂亮的芭比娃娃，還有風車。這里的玩具可真多??！

師：用上了“怎么樣的什么，這些玩具聽起來更好玩！

師：下面讓我們開一列小火車來夸夸這些玩具吧！你可以選擇其中一句來說。（開火車說）

[意圖：讓學生會用第一個句式說話，要求所有的學生都會說。在學生掌握的情況下提高一個層次，把第一個句子改變一下，給那些能力強的孩子一個提高的機會。]

2、用上“我的玩具可多啦，有-----，有-----，還有------?！钡木涫秸f話練習。

過渡：聽，喜羊羊又在講話了。

喜羊羊：剛才看到小朋友們夸得很起勁，看來大家都很喜歡這些玩具。我猜你們家中肯定也有不少玩具吧，給大家介紹介紹。板書：我的（采用“指名說3個——同桌互說）（出示：“我的玩具可多啦，有-----，有-----，還有------?！保?/p>

生：我的玩具可多啦，有奧特曼，有汽車，還有變形金剛。

師：真羨慕你，有那么多玩具。

生：我的玩具可多啦，有布娃娃，有魔仙棒，還有喜羊羊。

師：你的玩具很有吸引力，我真想去看看。

生：我的玩具可多啦，有可愛的機器貓，有遙控車，有陀螺。

師：你能夠用“怎么樣的什么”來夸自己的玩具了！了不起

師：我看還有很多小朋友想說，那就給你的同桌介紹介紹吧。（同桌互說）

[意圖：由夸玩具城的玩具轉向夸自己的玩具，也是能夠把剛才學過的“怎么樣的什么”用在說自己的玩具上，進一步鞏固和提高。]

3、寫一寫（3分鐘）

師：現在小朋友們都知道了你有這些玩具，可喜羊羊的好伙伴們還不知道呢！不過，他想到了一個好辦法。

喜羊羊：你們把剛才的話寫在寫話紙上，這樣我的好伙伴也能知道了！

師：喜羊羊還給大家提了兩點小要求：

①名稱寫正確

②用上好詞語

（學生寫，老師巡視，不會寫的字找拼音朋友幫忙，握筆姿勢，寫字姿勢，寫完后別忘了讀）

[意圖：寫話也要分層次，以爭星來激發孩子的寫話興趣。第一要求所有學生能把這個句子寫完整，把玩具的名稱寫出來，如果能寫正確就最好。在寫的時候能用上好詞語得兩顆星，這是對于那些能力強的學生，讓他們也有寫話的目標。]

4、評一評（3分鐘）

師：咱們輕輕地把筆放下來。（獎勵一個坐端正的小朋友）師：你像喜羊羊一樣聰明！已經做好傾聽的準備了！一起看看小朋友們寫的玩具吧。

生：我的玩具可多啦，有陀螺，有奧特曼，還有小汽車。

師：你把玩具的名稱都寫出來了，真不簡單！但是還有一點小小的不足（糾正字或拼音）現在這樣，你的寫話就更完美了。

生：我的玩具可多啦，有水晶寶寶，有玩具熊，還有芭比娃娃。

師：你把玩具的名稱都寫正確了！得一顆

生：我的玩具可多啦，有可愛的機器貓，有遙控車，還有陀螺。

師：你把名稱寫正確了，還用上了“可愛”這樣的詞語，讓我們覺得機器貓真有趣?。蓯郛嬋Γ?/p>

[意圖：根據剛才寫話的要求來評。先評價好的地方，再指出不足，多以鼓勵為主，讓學生對寫話更感興趣。

過渡：這么多玩具朋友，你最喜歡的是哪一個呢？（指名說兩個）

今天我們就來介紹介紹——（補充板書：最喜愛）

二、介紹玩具并寫下來。

（一）師示范介紹玩具的玩

(1）說“鴨子生蛋”的樣子（1分鐘）

過渡：聽，喜羊羊又發現了什么？

喜羊羊：剛才我在逛玩具城的時候發現了一個最喜歡的玩具，她叫“鴨子生蛋”。瞧，她來了！師：喜歡它嗎？為什么？

生：她的樣子很可愛！

（師：是呀，她的嘴巴扁扁的，全身的毛黃黃的。）

生：這個玩具我也有，很好玩，會生蛋的。

生：她還會唱歌。

（2）師操作，小助手說。（4分鐘）

師：是不是很想看看怎么玩的？嗯，我想找個小助手幫忙。（請一個坐得最端正的小朋友。）我先——

生：把蛋放進鴨子的肚子里，接著——生：打開開關?？吹搅耸裁囱?？生：鴨子的翅膀動起來了，屁股后面出來了一個蛋。你跟老師配合得挺好的。

師：我還想再請個小助手來說一說。我先——

生：把蛋放進鴨子的肚子里，接著——生：打開開關?？吹搅耸裁囱?？生：鴨子的翅膀動起來了，屁股后面出來了一個蛋。你說得更加完整了。

（3）讀一讀（2分鐘）

師：瞧，喜羊羊還把它寫了下來。

：我最喜愛的玩具是鴨子生蛋。我把蛋放進鴨子的肚子里，打開開關，鴨子的屁股后面竟然出來了一個蛋。（指名讀或集體讀）

師：聽了喜羊羊的介紹，這玩具真有意思！

（二）學生介紹玩具

（1）組內介紹玩具（4分鐘）

師：剛才喜羊羊在逛玩具城的時候，聽到了一個好消息，他想趕快告訴大家。

喜羊羊：小朋友們，我又回來了。我聽到了一個好消息，如果你能把自己最喜歡的玩具介紹給大家，那樣你就成為了一個小小推銷員。

（師：瞧，我手里還有“玩具推銷員”面四個小朋友一組，在小組里把自己的玩具介紹介紹?？梢越榻B玩具的樣子或是玩具怎么玩的？（：樣子玩法）（四人小組互相玩玩具，介紹玩具。）

（2）上臺介紹玩具(4分鐘）

師：每一組推選一個人來說，評出你們小組里最好的推銷員。

（4個人拿著玩具站一排。）

生：我最喜愛的玩具是機器貓。它有一個神奇的口袋，可以變出很多東西?！?/p>

師：“神奇”這個詞用得非常好，把機器貓最特別的地方說出來了。

生：我最喜愛的玩具是芭比娃娃。她很漂亮，（漂亮在哪里呢？）她的頭發長長的，裙子很漂亮。

師：喜歡芭比娃娃的也來說一說。

生：我最喜愛的玩具是遙控小汽車.它很帥氣，四個輪子跑起來很快。

師：它是誰送給你的？（我爸爸送給我的）我們在介紹玩具的時候也可以說一說它的來歷。板書：來歷（點評：關注語言共同參與來歷）

師頒發小小推銷員的獎章。

（3）寫一寫（5分鐘）

師：我們的玩具推銷活動還在繼續，能干的孩子把剛才的話寫下來。

（生寫話，師巡視指導）

（4）評價（2分鐘）

師：我請幾個小朋友上來把自己寫的讀給大家聽。

生：我最喜愛的玩具是毛絨小狗。它的毛軟軟的，摸起來真舒服！

評價：

“軟軟的”這個詞用得很好?。狱c標注）

我最喜愛的玩具是毛絨小狗。它的毛軟軟的．．．，摸起來真舒服！

生：我最喜愛的玩具是遙控汽車，這玩具是爸爸送給我的。

師：你寫了這玩具的來歷。標點也用得很正確。

師頒發小小推銷員獎章。

師：現在可以把你寫的內容給同桌，互相來讀一讀?？梢韵窭蠋熯@樣你覺得好的詞語用圓圈圈一圈，有錯的地方幫他改正過來。（師指導）

四、課外拓展，延伸交際（2分鐘）

師：今天，小朋友們課堂上的表現都很出色！相信喜羊羊會對小朋友豎大拇指的。（喜羊羊：小朋友，其實寫話并不難，兩段話可以連成一篇哦!）下課后把自己的這篇小讀給你的小伙伴聽吧！

我喜歡的玩具教案 篇8

《新課程標準》中提出第一學段為“寫話”，第二、三學段為“習作”，三年級的習作是二年級寫話的過渡。這樣，老師就要想方設法地為學生提供寫作的素材，激發學生的興趣?！缎抡n程標準》中還指出“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，積極向上，表達真情實感?！庇谑?，我便把習作的“難點”和“興趣”相結合?，F場拿來玩具便于學生從各個角度反反復復地仔細觀察，解決沒啥可寫，無話可寫的問題。我以“我最喜歡的玩具”為例，引導學生領悟觀察方法，使學生在觀察更加深刻地感受到“有順序”的重要性。在“說”的基礎上，側重指導學生注意書面表達形式，幫助學生養成良好的寫作習慣，希望這樣的訓練能夠為三年級習作打下扎實的基礎。在三年級起步習作中，現就本節課的教學反思如下：

一、想法設法激發興趣

興趣的力量是無窮的。李鐵軍老師說過：“作文教學中的一切活動都要從激發學生興趣和培植習作的自信心入手?！睂W生一旦有了興趣，就會樂在其中。一些學生一提起習作就發愁，產生畏難的情緒。因而調動學生習作的積極性，激發學生習作的興趣非常重要。排除學生心理障礙，使學生變“怕寫”為“樂寫”，變“要我寫”為“我要寫”。所以，就必須注意調動學生的興趣，活躍課堂氣氛。這堂課，我從兩個方面來激發學生的寫作興趣：Ys575.CoM

1、借助多媒體，激發學生學習興趣

這次習作是學生樂于交流、也比較感興趣的話題。我力求以學生為主體，充分借助多媒體手段，為學生創設一個輕松愉悅的習作空間。為了激發學生的學習興趣，我在上課伊始，利用課件展示了幾組謎語。極大地激發了學生的興趣，開啟了學生的思維，觸動了學生的靈感。

2、從寫作內容上激發興趣

每個孩子都喜歡玩具，因此，我以《我最喜歡的玩具》為題。通過現場觀察自己的玩具，學生的興趣一下子被激發起來。加上每個同學都帶來自己各自喜愛的小玩具，如：小熊、芭比娃娃、小兔子、機器人、變形金剛……學生選擇的都是自己最喜歡的玩具，寫作內容為學生所喜愛，課堂氣氛一下子就被調動起來。學生產生了濃濃的興趣，這對于教師的寫作指導是十分有利的。

二、仔細觀察，提高表達能力

《小學語文課程標準》提出：養成觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。認真觀察是習作的基礎。觀察能力的提高，能體現出一個人作文能力的高低。在我們日常生活中，一切事物都在變化，只有認真觀察，才能抓住事物特點，把事物寫具體、生動。針對兒童的特點，我要求學生觀察要有順序。如何指導學生按順序觀察玩具呢？課堂上，讓學生拿出自己的玩具仔細觀察。再分小組介紹給自己的同學。接著課件出示要求：抓住玩具的特點從整體到部分，從頭部到尾部……對玩具做全面了解，用眼看，用手摸，用腦記住這些感受。圍繞玩具的外形、顏色、整體、最主要特點這四個方面展開觀察，小組內交流完后，我找幾名學生拿著自己的玩具上講臺前介紹。老師適時指導，其他學生也可以補充?？粗约旱耐婢?，學生很容易說出玩具的外形。這樣，層層推進地引導學生按順序觀察玩具，培養學生觀察事物的能力。

三、充分利用范文，指導寫法

作文指導不能忽視習作形式上的模仿。習作教學不應當拒絕適當的模仿，因為模仿是習作的起點。模仿是人類的本能。張志松先生說：“不僅初入學的孩子愛模仿，中學生、大學生，以至早年離開學校的成年人，也在有意無意之間模仿自己認為好的事物?！睊仐墶耙幘亍?，越過起點和基礎，急功近利地追求“個性”，放手“創造”，與揠苗助長何異？書畫如此，作文亦然?？梢?，學生的習作應從模仿開始。所以，我精心選擇了幾篇范文，用大屏幕展示出來，讓學生們閱讀一遍，然后總結范文里面的習作方法、習作結構、用詞等。學生的思路一下打開了，我順勢引導學生簡單列出提綱。大致分為四個大段，這樣，他們就知道如何動筆寫出自己的玩具了，如何把自己的玩具寫的具體生動了。收到了良好的效果。

雖然這節課在我預期中比較順利地完成了教學目標，但我感覺還是有不足之處：1、為了激發學生的興趣，課前出示的謎語太多，占用的時間有點長，導致后邊的習作方法指導有點緊，整堂課顯得前松后緊。影響了教學的效果。2、在讓學生交流的過程中給予交流的時間太少，對學生的分小組交流分工不夠細致，學生交流時沒有順序，所以導致匯報的學生不夠積極，另外，對學生的匯報結果指導不到位。沒有引導學生如何具體、生動地介紹自己的玩具。

人無完人，課堂也是如此，這堂課有得也有失，在以后的教學實踐中，我將不斷努力改進教學方法，力爭從多方面引導孩子們在習作中說真話、抒真情。

我喜歡的玩具教案 篇9

活動目標：

1、愿意將自己喜歡的玩具和大家一起玩、不獨占、爭奪玩具。

2、在玩的過程中，初步學會輪流、一起玩、交流玩的方法。體驗與同伴玩玩具的快樂和情趣。

活動準備：

好玩的新玩具、幼兒用書

活動過程：

1、創設情景，使幼兒知道玩具大家玩，不獨占、不爭奪。

（1） 出示新玩具，引起幼兒興趣，并讓幼兒玩玩具，教師觀察。

（2） 針對活動中幼兒出現的`矛盾，引導幼兒討論、感受到獨占、爭奪玩具會帶來不愉快。

2、鼓勵幼兒與他人一起玩玩具，共同分享，并探索一起玩的方法。

（1） 啟發幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，可以怎樣玩？輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩交流玩

（2）聽故事，進一步感受輪流玩，能讓大家都快樂的情緒體驗。教師提問：小龍開始怎么做的？和；后來又是怎么做的？小龍為什么玩的特別高興？

（3）小姐：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶，大家都開心。

3、引導幼兒閱讀幼兒用書，說說：換面上的小朋友是怎么樣玩玩具的？你喜歡誰？為什么？請你在圓圈里給會與大家一起玩玩具的小朋友打幼兒玩玩具，鼓勵幼兒積極常識輪流玩、交換玩的方法，體會一個人玩和大家玩的不同感受。

教學反思：

此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

我喜歡的玩具教案 篇10

設計意圖：

玩具是幼兒在日?；顒又薪佑|最多的物品之一，但是在孩子們玩玩具時，我經常發現一些孩子爭搶玩具、損壞玩具、玩具掉了無人撿的情況，鑒于以上情況我設計了生活活動“愛惜玩具”旨在通過此活動讓孩子了解玩具損壞的原因，初步培養他們愛惜玩具的習慣。

活動目的：

1、了解玩具損壞的原因；

2、知道玩玩具時，愛惜玩具；

3、初步體驗難過傷心時的心情。

活動準備：

各種損壞的玩具，運用實物、投影儀、講故事、“難過的小白兔”

活動過程：

1、準備各種損壞的玩具，引導幼兒知道玩具壞了就不好玩了，引導幼兒玩玩具；

（1）引導幼兒和同伴之間說一說自己剛才玩的什么玩具？為什么好玩？

（2）提問：

你說的什么玩具？這些玩具好玩嗎？為什么？

你知道這些玩具怎么不壞嗎？

小結 ：玩具損壞的原因有很多。有的是小朋友互不謙讓、相互爭搶才導致壞的`；有的是小朋友用力放摔壞的；還有的是小朋友踩壞的……

2、出示一輛掉輪的汽車玩具。

“嗚嗚”小汽車怎么了？

猜一猜他為什么哭？

看到小汽車哭，你心理怎樣（傷心、難過、難受……）

3、做個愛惜玩具的小朋友。

小玩具壞了，小朋友就不能玩了，和玩具一樣傷心、難過，那么我們應該怎樣愛護小玩具呢？

我喜歡的玩具教案 篇11

“玩具是孩子們最親密的伙伴，可以分享他們的快樂，引發他們的想象，但孩子玩玩具經常會發生亂扔玩具、損壞玩具的現象?！?，這是一節語言領域的學科《玩具玩具我愛你》，開展這個活動，我本來是要達到這樣的目標：1.初步學習朗讀兒歌，能大膽完整的朗誦兒歌；2.理解兒歌中愛護玩具的行為，激發愛護玩具的行為。

這節教學活動的重點在于：讓幼兒學習朗誦兒歌，能正確對待玩具，玩好玩具能及時整理，養成愛護玩具的好習慣。于是我依據綱要中的內容設計了一系列的教學活動，第一環節故事引入，以故事的形式引入主題，丁丁玩好玩具，就把玩具仍在一旁，玩具找不到回家的路，在哇哇大哭。引入主題愛護玩具與整理玩具。第二環節教師示范念兒歌邊念邊做動作。第三環節幼兒學習朗誦兒歌。

當我在走進活動室，進行實際的教學過程中，我從孩子身上看到了這樣的現象：1.教師在念故事時，部分幼兒不理解故事內容；2.不能較好地完整朗誦兒歌。我還從孩子們的操作中，觀察到了學習上的這種現象：1.幼兒對個別詞語不是很熟悉；2.在朗誦過程中，動作部分有些幼兒容易失控。

這些現象讓我知道了原來的教學設計的不足之處，幼兒的學習過程是循序漸進的，是被引導的。因此，我覺得原來的教學設計可以這樣調整：1.多引導幼兒學習朗誦兒歌，理解兒歌內容；2.鼓勵幼兒完整朗誦兒歌，并以貼紙最為獎勵。

經過我的反思，相信再次進行類似操作活動時能讓幼兒更積極地參與到活動中，念兒歌時能更加的積極主動，課程更加富有趣味性。