學本課堂總結范文

月度總結精選: “學本課堂與教學優質化”講座小結(示范文檔)。

自入職那天起，我們就做好了打長久攻堅戰的準備，要把工作做好做全面！為了反饋工作質量，我們現在到了安心寫述職報告的時候了。述職報告是指在某一階段的工作進行全面的回顧。那么，寫好一份優質的述職報告要怎么做呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“月度總結精選: “學本課堂與教學優質化”講座小結(示范文檔)”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

xx年8月24日有幸聽到龔教授的講座，他的講座主題是學本教學中的模式創建與學案導學學本課堂與教學優質化。

鄧小平說我們改革中最大的失誤是教育的失誤，確實現在中國的教育已經到了不得不改的地步，我們從小到大讀了十幾年的書，可真正有用的又有多少呢?這句話說得好一輩子不用的東西決定了我一輩子為什么會造成這種現狀呢?確實該讓教育者反思一下。

真心覺得學生挺累的，每天要學習的東西那么多，要背得東西那么多，對于那些不太喜歡學習的人來說每天面對文字的死尸是怎樣一種難受的心情，唯有讓他喜歡，讓他感覺到趣味，每天應該才開心一點吧。確實教育的本質應該是喚醒、調動、激勵，只有在課堂上吧學生的思維激活，才能讓他有學習下去的愿望，只有一次一次小小的成功才能改變他對于學習的態度。這就要求我們老師要改變以往上課的方式方法，新時代的老師應該追求一些新的教學意識：是學生由等待被動學習走向勤奮學習，逐步學會自主合作探究學習等，現在的老師應該教授學生獲取新知識的方法，授人以魚，不如授人以漁應該教會學生自己學習的方法，讓他們能夠不在老師教授的情況下就能做到自主學習。

之前我們也做過合作探究，小組交流，可是就是效果差強人意，龔院長的報告中也談到此類問題，并給出了一些解決方案。比如說每組人數不要太多，3個到4個足矣，讓優生帶動差生，讓活躍的帶動靦腆的，這樣下去，總會使全班都參與進來，使每個學生學到他所應該學到的東西。

總之，課堂是我們教學的主陣地，更是現今我們課改的主陣地，必須切實的改變教育教學方法才能提高教育教學效率。我們只有理性地認識我們的課堂教學，客觀地面對我們的課堂教學存在的問題，才能不斷改進我們的課堂教學。提高課堂教學效率的方法有很多，不僅要從提高課堂教學的有效性入手，還可以從提高自身的魅力加特色入手。在教學中融入自己的個性，打造屬于自己的課堂，讓學生喜歡自己，愛上自己的課堂，從而調動學生更大的積極性。提高自己的洞察能力，善于發現學生的閃光點，并能做出準確的評價;把課堂還給學生，使不同層次的學生在課堂上的學習達到最佳效果;發揮自己的特長。

小編推薦

月度總結推薦: 課堂教學小結

自入職以來，我們一直在努力地提高自己的溝通能力，以便把工作做得更好。為了反饋工作質量，現在到了我們下筆向領導寫述職報告的時候了。述職報告對自身所負責的組織或者部門的回顧與總結。那么怎么才能寫出更好的述職報告呢？以下是小編為大家收集的“月度總結推薦: 課堂教學小結”但愿對您的學習工作帶來幫助。

《自悟共享課堂教學模式的研究》是于20xx年3月被新鄭市教育科學規劃領導辦公室審批列為新鄭市教育科學20xx年滾重點課題。

一、課題的提出

《自悟共享課堂教學模式的研究》這一課題，是我們在響應新鄭市教研室的新課程改革基礎上，針對近年來我們新課程學科課堂教學存在的“重大綱輕課標”、“重知識輕能力”、“重結果輕過程”、“重全體輕個體”“重應試輕素質”等問題，按照新課程倡導的“自主——合作——探究”學習方式的要求，為建構符合我們師資水平、學段學生和學科課程實際的、以學生為本、自主和諧發展的新課程學科課堂教學模式，扎實推進新課程改革、全面提升教育教學質量而提出的研究課題。

本課題的提出具有時代和可實施性，它解決的是多來我們的教師“只顧埋頭拉車，不知抬頭看路”的觀念問題，即“如何在課堂教學中、運用什么樣的教學模式來實施新課程”，“用什么樣的模式來實施課堂教學的高效性”；其深入研究具有重大的理論價值和實踐價值，它的深入研究是深化課堂教學改革、創新學科課堂模式、扎實推進新課程改革、全面實施素質教育、全面提升教育教學質量的需要。其深入研究可以將我們教師的感性認識提升到理性認識、把我們的教學經驗提升到理論高度，進一步豐富我們的新課程教育教學理論，更有力地指導我們新課程改革實踐，充分發揮學科課堂教學實施新課程改革的主渠道作用。

二、課題研究目標與內容

（一）課題研究的目標：

按照“一切為了學生的發展”的新課程理念、新課程倡導的“自主——合作——探究”學習方式、“關注學生的個性特點，讓學生主動學習與發展”的教學原則、“讓學生學會求知、學會做事、學會共處、學會發展”的教學目標，探索并逐步創建出符合我們農村小學辦學條件、師資水平、學科課程、各年級學生發展實際的適應新課程改革與發展需要的課堂教學模式，以深化課堂教學改革，改變傳統的“重結論輕過程”、“重知識輕能力”、“重大綱輕課標”、“重全體輕個體”“重應試輕素質”的學科課堂教學模式，扎實推進新課程改革，全面提升教育教學質量，以期達到“改變學生學習方式、改變老師以應該為目的的教學方式、關注學生探究能力以及解決問題的能力、培養學生整理建構知識體系的能力”的研究目標。

（二）課題研究的主要內容：

新課程政治學科的講評課的課堂教學模式。

三、研究目標的操作

本課題于20xx年3月立項至今近一年時間。在這一年的課題研究實踐中，我們在學校組織各科教師深入開展了政治學科課堂教學模式的探索與實踐，按照課題研究實施方案和課題研究推進表的要求，依托中外教育家、心理學家的教育思想、教育理論和新課程改革理論，圍繞研究目標，初步構建出較之傳統學科課堂教學模式有很大發展、符合教育發展規律、利于學生綜合素質和諧發展的新課程學科課堂教學模式，也借此促進教師專業成長。

（一）讓教師認識到“為什么要進行自悟共享課堂教學模式的研究”？

1、幫助教師認識到傳統教學模式的弊端。

傳統的應試教育的課堂教學模式是建立在“教師——書本——課堂”三中心的教育觀、傳統的“認為人類的認知是一元的”的智力理論指導下，過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練、關注學習結果的“授—受式”、“滿堂灌”等學科課堂教學基本結構。如“復習提問→講授新課→鞏固練習→布置作業”這樣傳統的課堂教學模式的基本特征可表述為“五重五輕”，即：“重大綱輕課標”、“重知識輕能力”、“重結論輕過程”、“重全體輕個體”“重應試輕素質”。這樣“以教師為中心”的課堂教學模式，沒有突出學生的主體地位，沒有把課堂主人的位置還給學生；沒有切實做到“書讓學生讀”、“問題讓學生提”、“過程讓學生說”、“道理讓學生講”、“結論讓學生下”，學生成了盛裝知識的“容器”，個性沒有得到培養與發展，造成“高分低能”；雖“面向全體”，但沒有做到“因材施教”，使一些學困生沒有“吃飽”，成績長時間沒有得到提高，尖子生沒有“吃好”，成績沒有得到“拔高”；這種不問過程只要結果的教學模式、“黃貓黑貓捉到老鼠是好貓”的時間加汗水的“磨、拖、強機械訓練”出來的結果，扼殺了孩子作為獨立的人的“生命意義”。

2、幫助教師認識到“改革才有出路”。

一年來，我們組織教師集中培訓不下10次。在培訓過程中，我們了解了全國各地一些成功的課改經驗和成果。首先是教育專家李吉林的“情境教學法”：李吉林認為先有“情”才有“境”，其次著重學習了江蘇洋思中學生的“先學后教，當堂訓練”教學模式，了解到所謂“先學”，就是在課堂上，學生按照教師揭示的教學目標及學前指導，看書、練習。所謂“后教”，就是針對學生自學中暴露出來的問題及練習中的錯誤，教師引導學生討論，“兵”教“兵”，會的學生教不會的學生，教師只作評定、補充更正。所謂“當堂訓練”，就是讓學生當堂獨立完成作業（時間不少于15分鐘），進行嚴格訓練，形成能力。這樣，使課堂教學的過程變成學生自學、探索、實踐的過程。最后還學習了杜郎口的“教育理念：以人為本，關注生命；教學宗旨：快樂學習，幸福成長；教育目的：教育不是把已有的知識儲蓄到學生的頭腦里，而是把學生的創造力誘發出來，學知識是為了長智慧?！毖笏己投爬煽诙际歉母锪瞬耪业匠雎返?。我們學校的現狀表明，我們只有改革才會有出路。

3、課堂教學模式的理論依據與基本結構。

在課題研究中，我們按照新課程“以人為本、以學生發展為本”的育人理念、“自主——合作——探究”的學習方式、“知識與技能過程與方法、情感態度與價值觀和諧發展”的育人目標，依托美國著名心理學家布魯納的“學習學科知識結構”、“發現法”理論，美國哈佛大學教授霍華德加德納的“多元智能”理論，陶行知的“六大解放”、“教學做合一”的思想，依托新課程倡導的“研究性學習”、“自主——合作——探究”的學習方式和學科《課程標準》，結合學科教學實際、針對具體教學內容，通過專題研討、課改課觀摩等形式，初步構建出符合新課程改革、利于學生知識、能力、情感、態度、價值觀和諧發展的政治講評課的課堂教學模式。

即“調情商、促智商”四步建構有效課堂的講評課教學模式：一快樂默寫，夯實根基；二是自主糾錯，分析錯因；三是合作探究，智慧共生；四是教師點撥，總結歸納建構提升；五是補償訓練、鞏固提升。

四、課題研究的管理

（一）為加強對實驗與研究的領導和管理，切實保障研究工作的順利進行

為加強對實驗與研究的領導和管理，切實保障研究工作的順利進行成立由校長任組長，分管領導負責的課題研究領導小組。加強課題研究活動的組織性、原

則性，建立考評制度，以保證課題研究工作的順利進行。

（二）加強培訓，更新觀念。

思想觀念將教師的教育教學行為。開展形式多樣的師資培訓，轉變教師的教育觀念。為了更有效地推進課改實驗工作，我校將定期召開領導小組和研究小組會議，認真研究分析。要求實驗教師進行階段性總結，撰寫經驗材料，召開交流會，推廣先進經驗。開展不同層次的理論學習，提高教師的教科研理論水平。積極組織實驗教師進行理念培訓，學習公開課、示范課等，借鑒外地實驗與研究的先進經驗，以校本培訓，個人自學等方法開展學習培訓活動。采取走出去、請進來的多渠道、多途徑的學習理念。

（三）精心設計，保障實施。

精神設計實驗與研究實施方案。教科組主要從實驗與研究實施的理念設想、實驗與研究目的、實驗與研究策略、實驗與研究過程、實驗與研究的組織管理、實驗與研究效果的評估等方面對課題進行了部署，為教師的專業發展提供保障，奠定基礎。

（四）促進交流，及時總結。

為了促進實驗與研究工作順利進行，定期交流研討，合作攻關，及時總結取得的成果。一是學期初召開一次領導小組、研究成員會，共商本階段的研究重點，規劃本階段的研究活動。二是解決遇到的問題，總結取得的經驗。三是收集、整理研究過程中的最新資料信息，介紹取得的百果，組織其他教師學習觀摩。

五、課題研究取得的初步成效

本課題研究經一年來的扎實運作，取得了初步成效，起到了引領新課程改革的作用，提高了教師隊伍素質，提高了教學質量。

（一）改變了教師以應試教育為目的的思想觀念。

1、轉變了教師的教育觀念。通過課題研究實踐，進一步轉變了教師的教育觀念，使絕大多數教師，尤其是一些年輕的實驗教師，比較牢固地樹立起“以學生為本”、“以學生發展為本”教育理念和新課程下的教師觀、學生觀、質量觀。

2、實現了教師教學角色的轉變。通過課題研究實踐，實驗教師的觀念發生了根本性的變化，進而促進了教師教學角色的轉變，教師由過去的傳授者轉變為新課程理念下的促進者、引導者、研究者，在教學中真正起到了組織、引導、促進的作用，突出了學生的主體地位，發揮了學生的主體作用，充分調動了學生學習的積極性和主動性。

3、提高了教師的業務水平。通過課題研究，絕大多數教師都從不同層面上提高了業務水平，都能針對不同學科、不同內容，結合自身實際、學生發展實際，按照《課程標準》要求精心鉆研教材、設計教法和學法、創新課堂教學模式，切實做到了認真備好每一節課、認真上好每一節課、認真布置和批改每一次作業，克服了教學方法陳舊、教學手段落后、教學形式封閉的傾向。

（二）課題研究提高了教學質量。

課題研究實踐深化了課堂教學改革，提高了課堂教學效率，促進了學生綜合素質和教學質量的全面提高。

1、改變了學生的學習方式。

課題研究改變的不僅僅是“座位方式”，更變苦學為“樂學”，實現“會學、學會”的二元目標。

2、提高了學生的綜合素質。新課程學科課堂教學模式的構建，創建了民主、平等、

和諧的教學氛圍，把課堂主人的位置還給了學生、把自主發展的時間和空間還給了學生，課堂教學突出了學生的主體地位，發揮了學生的主體作用，激活了學生的思維，增強了學生的問題意識，培養了學生主動參與、樂于探究、勤于動手的良好習慣和收集信與處理信息、獲取新知、分析與研究、解決問題的能力，使相當一部分學生能夠在教師的組織、引導、點撥下，自主學習、合作探究，使“知識與技能、過程與方法、情感、態度、價值觀”三維目標基本得到了落實，學生的綜合素質和學習成績明顯提高。

3、提高了教學質量。

課題研究實踐促進了教學質量的大面積、大幅度提高。在20xx—20xx學年期中考試中，實驗教師所任的班級政治平均成績為都比同類班級的成績要高，取得了初步的成效。

總結范本: 課堂教學小結季度范文精選

作為公司的優秀員工，要有過硬的專業技能，才能在這個行業中長久發展。為了提高自己的大局意識，我們現在是時候動筆寫個人的述職報告及心得了。述職報告屬于應用文稿，分為集體和個人兩種。那么，自己在寫述職報告時要注意些什么呢？下面是小編幫大家編輯的《總結范本: 課堂教學小結季度范文精選》，希望對您的工作和生活有所幫助。

不久前，幼兒園舉行了教師課堂教學展示評比活動，每個教師都精心準備，認真參賽，為大家獻上了一個個精彩無比的教學活動。我作為小班組的評委，也有幸觀摩了小班老師的五個教學活動。說是評委，但更多的還是帶著一種學習的姿態參與的。聽課后，我真的深深地被我們的老師感動了，不管是音樂活動、語言活動還是科學活動，我們的老師都能游刃有余，她們身上體現出來的對教學的認真執著以及本身具備的出色素質都讓我不由得大聲喝彩。這次的觀摩也讓我深深地感到，我們的老師在一次次的比賽、一次次的展示活動中，已經磨練得越來越成熟，越來越自信，也越來越有自己的特色、風格了，也因此，每一次的觀摩總能帶給我們新的驚喜和感動，而這次，感受尤深。下面我就針對我聽的幾個教學活動做一下簡單的小結。

一、 教學活動中的亮點：

1、實。

在活動中教師都非常關注目標的達到，通過有效的教學策略抓住了重難點，讓活動在扎實中出彩。如：科學活動《小動物家作客》，馬老師以到小動物家去作客作為線索來貫穿整個活動，通過敲門、準備禮物、找朋友等游戲來讓幼兒認識4以內的數字。這樣的教學策略讓幼兒學得輕松，教師教得輕松。又如：音樂活動《豐收》，雖然教具很簡單，只有每個幼兒一個大沙球，和黑板上的幾張圖譜，但張老師通過讓幼兒把沙球想象成松果、浴球，然后撿松果、吃松果、洗澡等各種活動的層層遞進，讓幼兒不覺得乏味，始終保持著濃厚的興趣，而教學目的又能很好地落實。

2、趣。

教師們都能關注幼兒的情趣，根據幼兒的年齡特點來選擇合適的游戲來激發幼兒的學習興趣。如：小班的孩子都特別喜歡圣誕節，喜歡圣誕老公公，張老師就以圣誕老公公送禮物來引出活動，小班的孩子對此尤為感興趣，所以一下子就調動起了他們的積極性。在之后的活動中，張老師又請孩子和小雪花一起跳舞，同時運用了道具——鈴鼓，孩子的興趣被大大激發，在欣賞、游戲的過程中，感受到了音樂活動的樂趣。又如，在科學活動《春天來了》中，孫老師請幼兒做小花，去尋找相配的蝴蝶朋友，這樣的找朋友游戲也是小班孩子喜歡和熟悉的，孩子們興致勃勃，在有趣的游戲中，學會了按要求分類。

3、樂。

在兩天的聽課過程中，我感受到了三種不一樣的快樂，一是執教老師在上課時那種欲罷不能的激情投入；，二是聽課者的笑聲連連；三是孩子的快樂。那么這快樂的原因在那里呢？我分析了一下，主要有以下幾點：

原因之一：活動生活化。

幾乎每個活動都是提取了孩子生活中的元素，經過老師的藝術梳理讓活動變得有藝術。因為孩子有經驗，有臺階，不難。如：語言活動《誰最羞》，詩歌不但短小、簡單，而且富有形象性、趣味性和啟發性的特點。表現了各種動物形象自主獨立的心理。但教學的同時對幼兒也有一定的要求，就是需要有一定的語言基礎和知識經驗，而小班幼兒已經能說一些簡單的句子，并對小動物有一定的認識，所以鄭老師選擇這個教學內容是完全符合幼兒認知特點的。同時，小班的孩子對家人還有很強的依賴感，教師正是在平時的活動中，發現了孩子的這一特點，所以選擇了這樣一首詩歌，目的就是要讓幼兒在學習的過程中培養幼兒的獨立性。考慮到小班幼兒的思維具有具體形象的特點，鄭老師還設計了一張簡單易懂的詩歌結構圖，試圖通過觀察、猜測、表演、體驗等活動，調動幼兒學習的積極性。正是因為有對孩子能力的正確估計，有真正從孩子出發來設計、考慮活動，使孩子在整個活動中表現精彩，不但很快學會了詩歌，還創編了新的詩句，讓人贊嘆。我想這就在生活化的內容中體現了和諧，在和諧中感受到教學活動有品質的快樂。

原因之二：因為游戲所以快樂

游戲是幼兒喜歡的天性，因此教學活動中有了游戲的參與讓孩子變得更快樂。如：音樂活動《豐收》不僅選材很有特點，而且張老師把難點部分都用肢體動作以游戲形式貫穿始終，幼兒在游戲中欣賞、學習，難點也就不覺得難了。又如在科學活動《小動物家作客》中，到小動物家作客——觀察小動物的家——送食物給小動物——與小動物游戲這四個環節，都以情景游戲的方式展開，注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情境中，不知不覺主動學習，體驗數學活動的快樂，讓幼兒在自然、輕松、愉快地氛圍中獲得了有效的數學經驗。

二、需要再思考的一些問題。

1、關于品種和品質的問題。

是不是不太常見的課就是好的呢？怎樣的活動才是真正有品質的呢？我們更多的應把精力和視角放在扎扎實實的活動中，要講究質量，而不是一味的去追求形式。

2、關于興奮和興趣的問題。

有的課大家聽的很樂，是不是一定好呢？有時候，我們往往會被表面的興奮所掩蓋掉很多問題。

3、關于教學和教授的問題。

教學與教授不是單向的，需要教師與幼兒進行和諧的互動，來體現幼兒的自主性。在活動中我們不要回避幼兒，我們要學會怎么教，怎么互動，怎樣推動孩子往前走，不要著急，要學會等待幼兒，觀察幼兒自主表達。

4、關于經驗提升的問題。

我們在活動中不僅僅是大量依靠孩子原有的經驗展開活動，還要考慮在活動中，讓幼兒創造的是什么？幼兒的經驗有沒有提升？能不能產生新的興趣點？這都是需要教師去思考的問題。

這次觀摩活動帶給了我們老師許多新的啟發，新的收獲，同時也帶給我們很多新的思考，需要我們在今后的日常教學活動中去不斷地探索與思考，使我們的教學水平不斷提升，更重要的是，通過教學讓我們的孩子真正地在活動中感受快樂、體驗快樂、創造快樂！

[優質總結] 課堂教學小結壹篇

作為公司的優秀員工，要有過硬的專業技能，才能在這個行業中長久發展。為了鞏固以往的工作，現在也到了我們寫述職報告的時候了。述職報告是要指出自己在工作中哪些該做而未做或做得不好的一些事。那么，怎么才能讓寫的述職報告更加全面呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《[優質總結] 課堂教學小結壹篇》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

教了十幾年的英語，但是在每一次的課堂教學中，我仍不斷的在學習與積累著，努力的想使自己的教學走上更完善的道路。努力的在尋找著一條比較系統的，有序的教學方法。這條教學之路能夠適應學生，促使他們喜愛英語，不讓一人掉隊；也能夠適應教師，使之踏踏實實，有條不紊的付出并有一定的收獲。

在聆聽他人的課堂教學與感悟自己的教學過程中，我發現在英語課堂上，非常關鍵的就是要讓學生多說。不管能力強的、中等的、弱的，只要在課堂上多說，甚至搶著說，這樣的學生進步是最大的。分析一下：

1、能說證明他在聽。

2、能說證明他在記

3、能說證明他聽懂了

4、能說證明他在積極的學習。試想，一個人能積極的投入于一項任務中，那么，這項任務離完成還會遠嗎？

所以，在設計課堂教學中，我很重視教學的課前準備，課堂中的言語的激勵，提問的設計和課堂組織形式的變化，不止要讓一群學生能說，應該是讓全班學生都有說的欲望與機會。

一、課堂中的言語的激勵

我在課堂上從不吝嗇自己的微笑和鼓勵。有時候還會對他們翹起大拇指，來一句“great”。聽得學生心花怒放。他們就再也不會怕開口了。對于有些膽小的`學生我會微笑著說“don't be nervous"

二、提問的設計

最容易讓人想到的是提問分層次，有易有難，讓強的學生更強，又顧全大局。而這樣說，實在太籠統。去思考一節課在一些環節中如何將提問進行分層次才是真正思考的關鍵。比如：在訓練聽力時，我對聽辯單詞這樣簡單的題目我就叫成績差的學生回答，而對于比較長的句子我就點中等偏上的學生重復。這樣每個學生都會覺得學有所得，也提高了他們的學習興趣。在教學中，設計對話的環節，我將最主要要學習的句型制作在課件中，學生可以按照自己能力的強弱來根據句型操練對話。短的，只需操練課件中的對話；長的，可以創設一個場景，模擬操練對話。

三、課堂組織形式的變化

在每次的課堂教學中，我總會設計有一、兩個學生操練的環節，比如：全班的talk about，學生間的dialogue，及操練句型等。因為我覺得課上學生間的交流是很重要的，既可以培養他們大膽說的習慣，也可以培養他們傾聽的習慣，一舉兩得。但在實施中，我發現，能力強的學生喜歡跟能力強的學生操練。這樣，能力弱的學生說的興致也沒了，而且更不愿說了。而把強的學生和弱的配在一起，強的又不愿意。于是，我動了好一會兒腦筋，試著讓弱的學生加入，先聽別人說，再試這和一方一起說。用此方法來調動這些學生的學習積極性。

總之，英語教學也是一個不斷創新的過程，在過去的的教學生涯中我取得了一些成績也積累了一些經驗。但是仍然有很多值得思考需要改進的地方。比如：怎樣才能將每一節課的環節設計的更合理，更有條理一些等。當然，在下學期中，我會在實踐中解決我在教育教學中所遇到的這些問題，以努力的提高自己的教育教學水平。

優質總結：志愿服務小結(示范文檔)

作為公司的優秀員工，我們一直在提高自己的專業能力，以便可以給公司做出更好的奉獻。為了更好的落實工作任務，現在也到了我們寫述職報告的時候了。述職報告就是下級向上級書寫的一種行文。那么，述職報告的內容具體要怎樣寫呢？以下是小編為大家精心整理的“優質總結：志愿服務小結(示范文檔)”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

回顧了2年的志愿服務活動，雖是糊糊涂涂的進入青協，抱著對青協什么不懂的情況進入青協，（但在XX年11月2日就有所改變）。加入了青協，一開始，接觸的是校運會，但當時的我，只服務了一個早上，下午就為了自己的事回家拿被子了，之后在XX年在青協自己參加了什么活動，自己也忘了，可能自己沒有參加吧！沒有重視青協吧！到了第二學期，我很高興看到協會能分了3個部門，協會有了自己的規劃！而自己編入了秘書部（嘻嘻，當時，不知道會長的目的）。當時的我已經在江門市同行義工服務隊服務了，慘遇很多義工活動，還在隊里的值班室值班。還有自己跟班里一位同學參與了市義工聯組織的第四期義工理念培訓。在這個時候，我在協會提出在我們學校為了我們注冊的同學培訓，建議得到各部長的同意，然后組織了信息系第一期義工理念培訓交流會，自己也為此，整理各班同學的申請表，記得當時，協會有同學去校外實習。不過還有同學與我一起整理資料，使注冊資料在培訓之前得以準備。接著就是市福利院的探訪活動。

大一，記得在青協服務很少很少，反而，在江門義工服務很多。其中基本參與了對了每周六下午的值班或探訪，行動給隊長保哥很好的印象。自己也學到了。在學校，在協會，會長劉師兄一直讓我參與部長開的會議。我感覺很榮幸，很高興得到師兄的欣賞。我也為不斷為協會出力。在大一將近結束前，我想同行義工隊長申請在今年的中秋晚會能協助，建議得到隊長的同意，我們兩邊進行了初步的策劃，但到了新學期，因學期開始遲，跟中秋晚會相距很近，我們協會沒有做好準備，我們也把該活動推了。其實，當時的協會情況，在很多方面都沒有組織好，協會里的人才也沒有很多。

到大二我依然在同行義工隊服務，并服務時數達到100小時以上，在隊長的支持下我申請并獲得了江門市一星級義工服務獎。與此同時，在學校，我在我們電子系青協競選成第四屆秘書部部長，開始自己在協會秘書部工作。作為部長的我，積極在協會當好秘書部部長一職—做好每次活動的策劃與組織、簽到、活動總結、活動通訊稿。像校運會、義賣義捐、義工培訓、福利院探訪等等。同時，自己與江門市義工聯義工配合，策劃與組織同學參與義工聯的活動，參與各種大型活動。像萬名義工走進杜阮社區、江南小學電腦室義工資料錄入。自己帶隊外，最開心的是，有各位同學的支持與參與，與我一起同行?？吹酵瑢W們的笑臉，我相信我的組織是沒錯的，同時，這些活動，得到市義工聯、區義工聯的好評。

當選部長的我一直很想借用我在江門同行義工隊服務的經驗，去指導我們同學的，但我只是有心而力不足啊。像自己策劃的江華托老中心探訪，雖然第一次有十幾個同學去了，同學們探訪老人，同學開心，老人也開心，但感覺怪怪的，本來想每次活動都想要同學們了解技巧，活動后寫感想、總結等等的，但沒有做到，沒有去了解同學們在探訪過程遇到什么問題，而自己是怎樣解決的；沒有去了解同學們對該次探訪的反映。好多多的因素我都沒有考慮，做好的。

對于協會，雖然不能要求每個成員每次活動都參與，但我還想感覺我們的同學積極性不夠，主動性不夠。每一次的活動，參與的人除帶隊的同學每次一樣都一樣，沒有幾次都一樣的。我想問一個問題，為什么你加入青協，為了什么你想在協會得到什么，現在的你，一年過去了，你收獲了什么，感覺怎樣。

另外，除了探訪活動、親子活動、義教活動，協會沒有幾個好的活動可以的，像在一次協助活動，我們沒有表演一個好的節目，只出了一個《感恩的心》手語舞。還有其他方面的，我們沒有相應的愛好者。此外，在協會，干部沒有較好的帶好同學去參與活動，能較好的做好自己的工作；部委只有幾個是主動一點的，像天發、瑞洲。還有，很多是沒有自信，一個活動本來很簡單的，就害怕不去參與，或是對其他干部不信任，擔心這擔心那。

在這里，我相信青取之于藍，而勝于藍，期待我們協會的明天會更好！

[優質總結] 教學副校長述職報告(示范文檔)

作為公司的正式員工，我們要不斷學習與進步，把工作做得更好！為了落實工作目標，我們現在要好好寫寫我們上一階段的述職報告了。述職報告就是下級向上級書寫的一種行文。那么，關于好的述職報告要怎么樣去寫呢？下面是小編為大家整理的“[優質總結] 教學副校長述職報告(示范文檔)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我是xx小學的xx，從教31年，在教育崗位上兢兢業業，任勞任怨，勤勤懇懇，教書育人，為人師表，忠于職守。關愛學生就像呵護自己的孩子一樣無微不至，對待教學工作就像愛護自己眼睛一樣一絲不茍，對待同事就像關心自己的家人一樣和藹友善，對待家長如同朋友般溫暖友愛。我始終堅信，教育無小事，從自身做起，嚴格要求。師者，傳道授業解惑也。對教育的忠誠與敬愛始終就是自己心中認為最重要的事業！

時間匆匆而逝，每日緊張忙碌，有成長，有反思，有喜怒哀樂，更有無數收獲，總結如下：

新學期我擔任了六年級語文等學科教學，主管學校的教育教學管理工作。對口洛龍區教育科、督導室、工會、教研室等部門。

一、對學校的各項工作，一絲不茍，腳踏實地，追求卓越。

為培養社會主義的接班人而努力奮斗，為了學生的成長，為了教師的成長、提升、進步，我終日如履薄冰，不敢有絲毫的馬虎。我深知自己肩上的擔子有多重。一切為了學生，這是我們的目標！“仰望星空，腳踏實地”是我們的校訓。為了這個目標，我們全體教師在自己的崗位上盡職盡責，眾人拾柴火焰高，學校的教研活動和教師優質課、常規課情況越來越見成效。

1、常規教學扎實有效。

我們都知道教師要認真備課、精心上課，細心批改作業，耐心輔導，抓好教學常規工作，每月一次檢查評比。教研組長、教師代表、教導主任和我對老師們的作業、教案都進行檢查、反饋。每一次檢查之后的總結、反饋是對下一次工作更好的預設和目標設置。作業要求更加規范嚴格，老師們工作的勁頭越來越足。

2、教研活動組織有序，效果顯著，教學成績穩中有升。

每周一次的語數英綜合學科的研討活動，呂利娜、劉彩杰、劉浩、喬利利各教研組長組織有序，研討激烈，各種大型的教學研討活動亦能組織嚴謹，安排妥當，使我校的教學活動開展得如火如荼。聽評課、教案、作業、教法等研討活動使老師們將自己的好做法毫無保留地分享、交流給大家，老師們取長補短，互相幫助，共同提升教學水平，我校各年級各學科的教學成績也在飛速提升，關注每一個孩子的課堂讓我們的學生倍感老師的親情與溫暖，學生學習起來精神飽滿，成績飛速提高，我們都在成長、進步、提升！非常感謝教導處王主任和教研組長的通力合作，老師們的辛勤付出。

3、大力開展“書香浸潤心靈”師生閱讀活動，營造書香校園。

學期初，我校制定了“書香浸潤心靈”讀書方案。要求師生共讀，營造濃厚的書香氛圍。教師閱讀各類書籍，特別是多讀教育類書籍等，每周老師寫讀書心得，分享讀書感悟。學生和老師、家長一起讀書，寫讀書筆記，每班一周提交一次讀書單，每月一次讀書小報等，班級開展豐富多彩的讀書活動，設置班級讀書角，圖書管理員對圖書進行借閱登記和管理，每天中午學生分年級到閱覽室進行閱讀，各班依照班級讀書計劃進行實施。各班開展的讀書活動豐富多彩，迎接20xx年元旦我校開展了“新詩會”，各班開展了讀書活動，形式多種多樣，有課本劇，有朗誦比賽，有講故事比賽，有才藝展示等。感謝喬老師的嚴密組織，全體教師的大力配合，積極參與。

4、經典誦讀活動開展有條不紊。

每日誦讀經典，各班都開展誦讀古詩詞等活動，學校進行了檢查督促。各班在集會時，大課間等行進途中和放學路隊時大聲朗誦經典詩文，師生書寫經典比賽等，積淀文化底蘊。六一班作為“厚德篤行”《弟子規》學習實驗班，積極開展誦讀活動，誦讀有多種形式，齊誦、打擊節奏誦、走路誦等，還開展了《弟子規》書法比賽，講故事比賽，《弟子規》讀后感等，活動開展情況以文字和圖片、視頻等形式一個月進行一次總結匯報，發送給清華附中焦老師。學生的規則意識在每日的經典誦讀中得到規范，深入人心，不斷用規則來約束自己，學習中華民族的優良傳統美德。

5、檔案工作認真規范整理，對各項工作及時布置、督促落實、梳理總結，反饋。

檔案工作每年都非常繁重，今年除了常規的星級檔案，還多了綠色學校創建檔案、教學工作檔案、督導檔案、五項管理檔案等。星級檔案年年有，老師們早已經分了工，對個別老師的檔案整理工作進行了調整。大家積極準備，劉校長、孫利納、趙龍老師和我積極督促檢查，盡管在星級檔案檢查中出現這樣或那樣的問題，可是大家都是盡心盡力的。非常感謝老師們的積極參與！綠色學校創建檔案是今年新布置的，知道大家工作繁忙，所以我只安排了喬利利、孫利納、楊小杭、王嬌龍和我參加整理，五項管理檔案是王嬌龍主任和我在晚上抽空進行整理的，督導檔案是我一個人在教學之余和晚上時間整理的，親力親為，所以，每天晚上不能夠按時回家，便是在學校整理檔案和寫工作計劃、總結、方案的居多。除了以上檔案，還有今年巡查組的檔案，這個工作也是非常重要，它的嚴重性大家都知道，馬虎不得，有時候在上著課，那邊接到通知，便要及時調課或者安排學生作業，這邊得盡快整理，不能耽擱一點兒時間。有些時候檔案整理一次不行，二次，多次進行開會、商議、整理，經常是夜晚11點還不能回家，有時候就在學校住下了。特別清晰的是那一次一周迎接三次檔案檢查，星級檔案、綠色學校創建檔案、五項管理督導檔案，那一周幾乎天天晚上加班到深夜。第二周教學管理檔案教育局又來進行了檢查督導，再加上巡查需要提交的檔案，六一班的語文課耽誤了不少，于是又常常要加班加點地對學生進行作業指導和批改。

6、全力抓好學校教學工作，提升全體教師的教學水平，尤其抓緊抓實畢業班工作

對學校教學，我們常抓不懈，對于畢業班教學，格外重視，每月一次畢業班會議，專門教學研討，課程設置等我們統籌安排，合理布置，及時幫助解決老師們的后顧之憂。

7、打造科技賦能的智慧型學校，成功舉辦了首屆科技節圓滿成功

我們打造科技賦能的校園，培養科技、智慧型人才，科技特色尤為重要，steam課程將成為我校的亮點。10月籌備校園首屆科技節，科技節活動方案、開幕式、比賽項目、打分表、教師分工、獎項設置等都于10月25日前準備好，10月28日，我校如期舉行了首屆校園科技節。教研室莫紀峰主任和科學教研員秦凡麗蒞臨我校參加了開幕式，對這一次科技節活動給與了充分的肯定與認可。此次科技節共有三大類20個項目，894名學生參與競技，全校師生均以不同形式有所參與，各班教師都有序組織學生參觀科技展覽項目。整個比賽過程雖然項目繁多，但是都能夠有條不紊地進行，每一位裁判員都盡職盡責，公平公正，現場給每名參與學生鼓勵，并給獲獎學生頒發獎狀和獎品，還評比出了科技先進班集體11個。20xx年10月30日我校20名學生（1-6年級學生）參加了洛龍區科技節，6名教師帶隊。項目包含：斜拉建橋、火星著陸、起風關窗、定點拾物、立體停車、觀察筆記等。12月5日一名學生在胡會濤老師帶領下參加了洛陽市“大象杯”科技節“起風關窗”的比賽項目。獲得一等獎4個，二等獎6個，三等獎4個，洛陽市科技節比賽二等獎一個。每周steam課程九宮格一個，本學期到目前為止已經發了7個，科技美篇每月一個，共有4個，首屆科技節從10月28日開始在洛陽晚報、教育周刊、洛陽網、猛犸新聞、東方今報等各大媒體平臺推送，受到廣泛關注。

8、嚴格按照上級要求做好學校的招生工作和學籍管理等工作，教育科、督導室、教科研部門所布置的工作按時、保質保量完成。

二、畢業班語文教學工作一絲不茍

每一次的學校工作認真細致，對班級的教學工作我也絲毫都不含糊。本學期接觸學生一個月，對班級情況了解：六一班學生47人，男生17人，女生30人。男女生比例失調，造成本班學生上課氣氛是比較沉悶的?；卮饐栴}的學生寥寥無幾，大聲回答問題、讀書的空無幾人。就連班級中成績最優秀的石美煕、趙崢嶸說話聲音也極小。學生書寫普遍不規范，字跡潦草，不知所寫為何字，寫作業就像蝸牛爬；讀書聲音小，不說，還特別慢，甚至有學生連一篇課文讀下來磕磕絆絆，都做不到通順流利；聽老師說一句話，連復述下來的能力都非常弱。一次，我專門利用一節課對學生的聽說能力進行測試。我說一句，學生學一句。有十幾個學生，聽說能力比較弱，有一個學生左政霖，我說一句話，他學一遍有錯，一直學了10遍，才能夠照我說的說下來。另外，幾個學生特別調皮，作業不做，家長不管，甚至有的說管不了。愛接話茬的大有人在，十一、二歲的學生最起碼的課堂紀律不知遵守屢見不鮮，等等。

9月10日，第一天上課，至20xx年1月4日最后一天結束一學期的課程，一個學期正常的教學時間本學期76天，不到4個月的時間，按照進度完成了學習任務。每一名學生作文8次，批改376次；周記8次，批改376次；日記批改每周至少二次，批改至少1504次；硬筆書法每人28次，批改1316次；軟筆書法16次，批改752次；練習冊28課，批改1316次，閱讀8個，批改376次；大大小小的測試期中3次，期末16次，批改893次；讀書小報，思維導圖，讀書單，讀書筆記等實踐性作業不計其數，思維導圖3本，讀書單3本，習作集3本。

語文課，每一天都認真備課，滿懷激情地上課、耐心輔導、及時和家長溝通，我傾注自己全部的熱情和激情給每一屆我教的學生們，31年來教的最多的就是畢業班的學生。大家都知道，畢業班教學任務重，學校的事情又不能耽擱，緊急任務來臨時，分身無術，只能是優先學校工作，此時會影響班級上課，有時候一天都進不到教室里邊，盡管這樣，我還是竭盡所能，經常見縫插針，一有機會就進教室，輔導學生，面批作業。中午吃飯前后，課間，放學后，留學生輔導是常有的事情。我始終堅信一個原則，讓學生學有所獲，不死學知識，活學活用。聽說讀寫能力的培養，提高是我不懈的追求。每一次課堂都讓學生有新意，有創意，布置大家作業也是因人而異，豐富多彩，重在扎實基礎，培養能力。今年的“春雨文學”社團，每周三和周五下午延時放學后再進行50分鐘，我們進行講故事比賽、作文比賽、演講比賽、朗讀比賽等。這些活動大大增強了孩子們的自信心，同時活躍了課堂氣氛、增進了師生間的感情等。

靜待花開，我在與學生的教學中互動，共同成長，每一個孩子都是美麗的星星，即使星光有明有暗，但是，在教育之路上，孩子需要老師精心呵護，慈母般的愛護，才能使他們更好地發光發熱，這教書育人之路上，不忘初心，牢記使命，為了每一個孩子，敬每一個孩子，培養敬心，使我們的每一棵花朵都能夠燦爛綻放。為了培養祖國的棟梁，在育人之路上執著前行，無悔終身。

三、廉潔自律，一心為公，關愛學生，樂善好施

對自己作為教學副校長所分管各科室的工作，真正做到廉潔奉公，嚴于律己，寬以待人，自尊自強自律，從來不占學校、其他人的一點小便宜。團結同志，樂善好施，從無怨言，經常為孩子們購買獎品，每月對學生的學習作業表現進行匯總獎勵。每一次看到有人有難就會伸出援手，自覺捐款。災區或者困難的群眾，小到30、50元，大至500元不等，滴水穿石，涓涓細流匯成河。愛的奉獻永遠在路上！

四、每日工作歷認真及時記錄。

每天所做的事情詳實記錄，已經成為一種習慣，每月進行一次梳理，一學期進行一次總結。

五、主持完成洛陽市語文課題

為了xx小學更加美好的未來，我們每一位老師都任重道遠，相信我們的明天會更加燦爛輝煌！為培育祖國的花朵，為了學校更好地發展，我要繼續揚帆起航，勤耕不輟，盡心竭力！

總結、反思、收獲、成長，感恩，感動， 感謝，感謝一路走來，所有教師對于我工作的支持與幫助。謝謝！

xx小學 xx

20xx年1月5日