花卉結構化

[參考總結] 結構化學小結。

自入職的那天起，我們就掌握了一些基本技能，到現在已經嫻熟至極了，但還是要繼續努力。為了提高自己與團隊的工作效率，我們現在也該花時間來寫一下述職報告了。述職報告是指在某一階段的工作進行全面的回顧。那么，述職報告的內容要寫些什么更好呢？以下是小編為大家精心整理的“[參考總結] 結構化學小結”，但愿對您的學習工作帶來幫助。

在沒上這門課之前，就聽說了一句化學界流傳很廣的話：學了有機化學才知道無機化學如此簡單，學了物理化學才知道有機化學如此簡單，學了結構化學，才知道物理化學如此簡單，學了量子化學，才知道結構化學如此簡單。

經過了這一年的學習，體驗過后才發現這幾句話是非常有道理的，和大多數人一樣，起初都認為結構化學難學，難懂?？蓮牡诙蠊澱n開始，自己就改變了看法，上課努力的去聽，課后及時復習，就這樣，自己第二節課懵懵懂懂的聽懂了一些內容，再看看周圍的同學，依然很困惑，由于自己天生對難的東西比較感興趣，越難，寧可花費很長時間，也要弄懂，憑著這種不達目的不罷休的精神，第二節課我收獲了很多，最主要的是聽得懂老師講課的時候，心里有種滿足感，成就感。

時間過得真快，給我感觸最深的是老師的一句話：結構化學要想弄懂，必須得多花時間，講三節課，我們就得用7節課的時間去預習，甚至老師也要在給我們講課前，花費好長時間提前看一遍書。這句話為什么我會印象這么深呢？因為我不僅聽了，而且實踐了，這句話帶給我是結構化學學習效率成倍的增長，正因為這句話，使我真真的感受到了我付出一天，兩天，去圖書館查找各種資料聽懂了老師一節課的欣喜，也使我真真感受到書包里背著高數，量子化學，結構化學參考書，結構化學課本，結構化學課件滿滿一書包書，去自習室看幾個小時，結果做出一道波函數求解題的快樂，；真是由于這句話讓我學起結構化學很輕松，覺得不是很難，起初需要用一天甚至兩天的時間去看結構化學，后來，幾個小時，半天就可以弄懂大部分內容。

在本學期眾多課程里面，個人覺得結構化學是最有魅力的。因為它帶給我們是一個肉眼看不見的世界，我們可以盡情的發揮自己的想象力想象原子結構，電子的運動，在這個世界里，沒有誰對誰錯，在這個世界里，誰也不會質疑我們，因為我們在結構化學所學的一切要不就是前人的一些理論可以解釋化學現象，要不就是儀器測定出來的數值。再者，這是空間想象力很強的一門學科，這是對思維的挑戰，也是對自己學習知識能力最好的一種肯定，在這里，你可以想象七大晶系，可以想象在各種各樣對稱操作下分子的改變，可以想象金屬的結構，可以想象電子圍繞核是如何運動的，可以想象原子軌道雜化后各個軌道是如何發生變化的，對于我來說，只要想通其中的一些，自己就很滿足，自己學習知識的能力也就得到了肯定?！緒wW.f236.cOm 活動范文吧】

學化學的人都知道，位，構，性三者相互聯系，相互作用，用結構可以解釋性質，用性質可以反推出物質的結構，通過結構和性質的學習，我們就可以制造出一些新結構，讓它產生些人類所需要的性質。通過結構化學的學習才明白導體為什么能夠導電，絕緣體為什么會絕緣，這是由于導體的軌道上存在單電子，給一定能量后，能發生電子躍遷，而絕緣體只存在滿帶和空帶，另外滿帶和空帶能級差很大，因此不能電子躍遷，也不能導電。也明白了什么是晶體，什么是無定型；也明白了為什么液體的沸點很高，為什么有些液體的沸點很低……這些東西自從學了結構化學后，逐漸的便的清晰起來，也在自己的大腦里形成了知識網絡。

學了結構化學感觸最深的應該說是“基礎”二字，我們現在所學的只能稱為基礎，只是皮毛而已，如果這些東西，我們都搞不懂，很難做大事。不論哪一個單元，學的都是基礎，量子力學接觸，原子光譜，分子光譜基礎，晶體學基礎，群論基礎，金屬結構基礎，配位化學基礎……，私底下每一章自己都找過對應的系統的課本看過，就比如說晶體學基礎，就拿我們所用的周公度版本的結構化學第五版和晶體學專業課本相比，才發現我們好多東西都沒提到，而且晶體學并不像我們結構化學基礎那么簡單，230個空間群是如何的對于我們來說是不要求掌握的，晶軸，晶面，晶向，這些我們只是簡單地提一下而已，而且我們只需要掌握最簡單的立方晶系就可以了，所以，從課程的內容，我們需要掌握的程度來看，我們真的學的只是基礎，不難！如果我們連這么一點點小挫折，都退縮，那我們的將來是可想而知的，每次上課的時候，聽到老師說基礎二字，就有很大一部分同學唉聲嘆氣，或者驚嘆，或者抱怨，可仔細想想，如果我們多花費一點游玩的時間用在結構化學上，或許不再認為老師說的基礎二字是夸張。

學習結構化學，覺得方法特別的重要。尤其是上課認真聽講，因為課堂的內容有時候你用三倍的時間去補救，也不一定能補救回來，老師在課堂上用特別有限的時間將最重要的知識串成一個個知識點，而且為了讓我們讓一些難點掌握，更會講一些課本上沒有的東西，這些，在課下能補救得了嗎？另外就是乘熱打鐵，意思就是說對老師講過的知識在課下，盡量復習，這樣能及時的鞏固，更能將知識點串在一起。我們一般結構化學課程是在周五下午，如果那時候為了早吃一點飯，而不去再看一次課本，這樣的機會一旦失去是不會再有的，在老師的講課的話語，自己的靈感還沒有消失之前，完成對結構化學的復習是最節省時間的，也是復習效率最高，最不容易遺忘的時候。一旦老師講課的聲音不再，靈感消失，要想達到同樣的復習效率談何容易。

最重要的一點，也是決定你結構化學能不能聽的懂，學的好不好的最重要的因素就是能靜得下心來看書，有不怕困難的勇氣，和看不懂還能努力去看的毅力和耐心。記得剛開始上第一節課時，算符，波函數，態疊加原理。。。。聽了三節課，完全沒聽懂一個字，更不知道老師在講什么，只是很佩服老師對于如此難的內容可以講的如此輕松。但心里還有另外一個想法，如果我連第一節課都聽不懂，那將來的課程，我該如何？而且老師也是人，不是神，他能講的條理分明，為何我連弄懂都做不到，為了明白這門課，背上了高數，無機化學，結構化學，量子化學，在圖書館苦戰了一天后，終于了解了老師到底講的是什么東西，后來，日復一日，自己也形成了這個習慣，每周都會抽取很大一部分時間去看特別有魅力的結構化學，就這樣，自己的綜合實力提高了，結構化學也不再是一件難事，而且自己得到了從其他課程沒有得到的快樂，得到了從其他課程沒有得到的成就感。

有付出可能收獲很少，但是沒付出肯定沒收獲。結構化學雖然學了很多偉人，例如poaling，Schrdinger，Heisenberg但我并不崇拜他們，因為他們的成就源于他們的付出，他們可以為了科學熬夜，不吃飯，也可以為了科學一直呆在實驗室，更可以為了科學滿滿的驗算，推論了幾個草稿本，或者失敗了n多次。我們沒能付出這么多，所以我們才和偉人是有很大差距的，當然，不可否認他們特別聰明。但是我們可以這樣想，雖然上天沒有賜予我們聰慧的大腦，但是上天同樣給予我們每個人四肢，勤勞的雙手，可以思考的大腦，我們可以付出來縮小差距。因為我們別無選擇，有付出不一定有收獲，但沒付出就一定沒收獲，我們雖然沒有像結構化學偉人一樣提出一個或多個舉世矚目的成就，但是我們至少可以認真完成自己的結構化學作業，能想得通結構化學課本上的內容，能夠會做結構化學的習題。

這樣多多少少一點付出，總會讓自己感到一點成就感的，有句話叫做量變決定質變，我們之所以沒成為偉人，更是由于我們量的積累遠遠的還不夠，如果我們連這些偉人的理論都看不懂，那將來如何推翻他們的理論，建立新的理論，有一句特別經典的話：要想呼吁和平，必須制止原子彈，要想制止原子彈，必須制造原子彈（這句話是在20世紀60年代毛澤東主席說過的），這句話同樣適用于結構化學，也適用于其他領域，或許可以夸張的這么說：我們每個人都有成為偉人的機會，一些人因為畢生缺乏當偉人的夢想而失去資格，一些人因為量的積累不夠而失去資格，一些人因為在成功的路上退縮了，放棄了而失去了資格。所以在這個大千世界中，只有少部分人成功了，少部分人成了偉人。

換個角度想想，如果我們樹立在不久的將來做偉人的夢想，即使自己失敗了，沒有當成為偉人，但自己的付出，自己在追求偉人的路上拼搏所得到的才華，經驗已足夠讓你在整個社會立足，這也未嘗不是理想的結果。poaling，Schrdinger，Heisenberg總結他們成功的原因，總有一點是相同的，他們比平常人努力白倍，千倍，發瘋的追求科學真理，才換來他們的成功，也換來人類文明史上小小的一步。

總而言之，成功離我們并不遙遠，結構化學雖然難，但是用心學，有像偉人一樣發瘋的追求的勇氣，和科學的學習方法，我們最終會體會到成就感，滿足感。這些是其他課程不能帶給我們的。

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總結示范： 結構化學小結（一篇）

自入職以來，我們學習到了很多的新知識，也認識到了自己的不足。為了讓工作計劃順利進行，我們現在是時候寫我們的述職報告了。述職報告是企業人員對自己的成績、缺點，問題所做的設想以及自我評價。那么，要如何寫好一份值得稱贊的述職報告呢？下面是小編精心為您整理的“總結示范： 結構化學小結（一篇）”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

結束了一年的物理化學課程，終于迎來了傳說中的專業課，這里面最難的據說就是結構化學。老師第一節課開場便是對上一年紀學生成績的總結，給我們一個下馬威似的警告：不學就肯定不會過。于是我們經歷了從開始的將信將疑半信半疑到后來的深信不疑，對這片不曾涉足的微觀領域以嘆為觀止的心態仰視，然后俯首自求多福似地祈求從字里行間尋出熟悉的味道，終于，在無機化學和物理化學的痕跡中逐漸認識了這位蛋白質似的先生，也了解到原來所謂的結構化學真的是化學的結構框架，從前的結論也找到了前因，在化學潛游中愈行越深愈行愈遠。

都說結構化學課程在化學專業課程中具有重要的地位，它不僅有利于完善我們的化學專業知識結構，而且還可以培養我們探討宏觀世界，微觀世界及其相對聯系的思維能力。它主要是反映20世紀xx代以來，人們在研究物質微觀體系得出的許多重要的化學知識和規律，而主要的核心內容是從微觀的角度探討物質的結構與性能間的關系。所以在學習過程中，既需要有嚴密的邏輯思維能力，還要有較好的空間想象能力，不僅要有一定的數學、物理基礎，還要有與化學專業相關的基礎知識，才能從化學的角度認識物質結構與性能的本質問題。這對我這樣并不是十分聰明，基礎功也不是那么扎實的學生來說，這無疑是一個巨大的挑戰。

可是上課時候因為不懂或是懶惰造成的溜號還是終止于老師課堂提問這武器，為了不至于被低著頭紅著臉說不會得六十，我們還是應激出了復習并且上課認真聽講記筆記，這確實對課程的學習有很大的幫助，也漸漸養成了積極思考的習慣，雖然學習和理解還是會出現各種問題，但是習慣就是一輩子的財富，所以我們學著珍惜。

可是捫心自問我做的并不好，有很多弄不懂的地方沒有及時疏通，復習也不是那么到位，期末的糾結證實了長期以來的憂慮，總也不能算是對得起老師對得起自己，不過一定會再接再厲，為化學學習填上重彩的一筆。

關于老師的教學授課，我似乎并沒有什么發言權，畢竟進入大學伊始就被告知大學的老師授課都是很有個人風格的，而風格既是不分優劣，我們自然會在逐漸適應中找到自己的學習之道，慢慢地歷練成長可能才是進入大學的真正目標，所以接受就是一切，評價也許并不十分需要我們的參與。但是關于這門課程，我確實認識到了它的“不好相處”，知識點細碎而且需要記憶的極多，對邏輯要求也并沒有任何程度的降低，就像高中時候的文理小綜合再綜合了一下，是一整個知識體系的濃縮，而不僅僅是一門學科……但是，困難總是會激起斗志，難題是進步的階梯。

如果說對于結構的學習有什么樣的期待的話，就是希望課時能多些，還是有很多內容被帶過，雖然都是非重點，但是了解應該也會很有趣，自己看的話也不是很容易，所以就許下這個愿。

還有就是期待早日能看到老師編的書！

[實用總結]中班結構游戲小結其二

作為公司的員工，我們要有加強學習，勇于實踐的決心。為了更快的實現工作目標，現在也到了我們寫述職報告的時候了。述職報告是向上級反映，從而回答是否稱職的一種應用文書。那么，要如何寫好一份值得稱贊的述職報告呢？下面是小編為大家整理的“[實用總結]中班結構游戲小結其二”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

活動目標：

1．了解汽車的基本結構，能用多種積塑搭建各種內型的汽車。

2．在觀察圖片的基礎上，能圍繞主題進行拼插。

3．能根據需要選擇玩具，有良好的游戲常規。

活動準備：

各類汽車款式圖片、各種積塑材料等

重難點：在觀察圖片的基礎上，了解汽車的基本結構，能圍繞主題進行拼插

活動過程：

1、以謎語引入，引起幼兒興趣。

謎語：充氣橡皮腿，喝油也喝水，送人又載貨，奔跑快如飛！

2、觀察圖片，了解汽車的特征。

重點觀察：汽車的形狀和顏色。

3、提出游戲時的要求：

（1）選圖片。

（2）找材料。

（3）拼搭汽車是要注意的汽車形狀和顏色。

（4）游戲時的常規要求。

4、幼兒建構，教師輔導。

幼兒需要幫助時，教師進行幫助。（指導幼兒觀察圖片顏色、形狀）

5、評價、總結。

師：請小朋友來說說自己建構的是什么類型的汽車。（可以請有創意的小朋友上來介紹作品）

中班結構：汽車

設計意圖：

前段時間我們開展了“交通”活動，孩子們對汽車產生了興趣，無論是男孩還是女孩，在每次的游戲活動中，他們都喜歡玩汽車玩具，當汽車玩具不夠時，發現他們還喜歡用玩具品插汽車，還會幻想自己可以坐在上面當司機，為了能讓幼兒進一步了解汽車，激發幼兒拼插汽車的興趣，因此我設計了這一節結構活動。

根據我班孩子的現有發展水平，我制定了以下目標：1、了解汽車的基本結構，能用多種積塑搭建各種內型的汽車。2、在觀察圖片的基礎上，能圍繞主題進行拼插。3、能根據需要選擇玩具，有良好的游戲常規。因為孩子已經有了看圖拼插的一些簡單基礎，所以在這次的結構活動中，重點指導孩子觀察圖片的基礎上，了解汽車的形狀及顏色，參照圖片進行拼插汽車。

在活動開始時，我使用謎語導入，引起孩子對活動的興趣，再引導孩子觀察圖片，知道汽車的特征，在這過程中重點帶領孩子說一說汽車的形狀和顏色，使他們能夠更好的仔細觀察圖片，讓孩子帶著圖片上位進行拼插，并應用了一對一的輔導方法，提醒孩子觀察手中圖片上汽車的顏色和形狀。

孩子們已有了看圖拼插的基礎，所以在這次的結構游戲后，大部分幼兒都能將汽車的基本形狀拼插成型，也有個別幼兒沒能夠及時完成自己的作品，但大體的結構已經拼插出來了，通過觀察他們在找玩具材料的過程中，花費了不少時間，在下次活動中，教師可將各類玩具根據它們的大小形狀進行擺放，這樣可以大大的減少孩子找玩具所花費的時間。

[優質總結] 2022攻辯小結結構范文精選一篇

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一場嚴謹的辯論需要一個嚴謹的立論。首先，對方辯友對...定義存在兩大錯誤：其一...犯了循環論證的邏輯錯誤;

其二...偷換概念且推理錯誤，而錯誤的“因”必然得不到正確的“果”...

請問概念都錯的話，立論從何而來?

其次,對方耗大量精力論證...卻忽略我方一再強調的...本次辯的是...而非...

再次，對方認為...若對方以...堅持...這也只能說明是個體問題...

下面進一步闡述我方觀點：......

第一、...第二、...第三、...

最后再一次提醒對方辯友：...(e.g.不要因方式不同而否定實質)

這一切無不論證了我方觀點：......

再次感謝...

教你寫總結: 中考化學計算題評卷小結之三

自來到公司的那一天起，我們就又在努力專研，爭取做得最好。為了與時俱進、跟進任務，現在到了我們下筆向領導寫述職報告的時候了。述職報告可以說是工作報告中的總結性報告。那么一篇好的述職報告要怎么才能寫好呢？小編特地為您收集整理“教你寫總結: 中考化學計算題評卷小結之三”，僅供參考，大家一起來看看吧。

一、試題及參考答案

五、計算題（共10分）

23、二氧化碳是一種寶貴的碳氧資源。以co2和nh3合成尿素co(nh2)2是固定和利用co2成功范例，該化學方程式為co2+nh3====co(nh2)2+h2o。請計算：

（1）尿素中c、o、n、h四種元素的質量比（直接寫出答案）。

（2）若按上述方法生產120t尿素，可固定的co2的質量為多少。

參考答案：

23、（1）3:4:7:1（3分）

（2）解：設可固定的co2的質量為x。1分

co2+nh3====co(nh2)2+h2o。1分

4460

x120t1分

44:60=x：120t1分

2分

答：可固定的co2的質量為88t1分

二、本題的基本情況

難度系數為0.401，平均分是4.01分。

三、第一小題失分情況與原因

1、有些考生不懂尿素化學式中括號的意義，沒有把括號外的2分別與14和2相乘，故有12:16:14:2的錯誤答案。

2、有些考生把元素質量比寫成相對原子質量之比，即：12:16:14:1。

3、有些考生把元素質量比寫成原子個數比，即：1:1:2:4

或1:1:1:2。

4、有些考生把比號寫成頓號或等號等等。

四、第二小題失分的主要情況及原因

1、設不完整或設帶單位。

2、寫錯化學方程式。本題已經給出化學方程式，但部分考生還是抄錯，看起來是不可思議，但考生抄錯化學方程式有原因的，主要原因是部分考生對化學式的寫法沒有掌屋，對尿素等化學式沒有熟記造成的。

3、計算過程的失誤：

①列比例不規范，顛三倒四。

②算錯相對分子質量，例如：尿素的相對分子質量為56、76等，二氧化碳的相對分子質量為40、48等。

③漏寫單位和把噸換算成千克或克，給計算帶來麻煩，造成計算結果是8.8t或880t的錯誤。

④計算能力差，簡單的口算也有考生算錯。

4、畫蛇添足

本題沒有要求計算某物質的質量分數，但有部分考生還計算某物質的質量分數。

5、改錯時不規范

有些考生改錯時，只在錯誤的數字畫一條線，給評卷老師錯覺。例如：2字畫一條線就變成8字等等。

五、教學建議與反思

1、重視化學用語的教學，特別是根據化學式的計算，學生通過學習，掌屋根據化學式的計算的方法。

2、重視化學計算的教學，老師要耐心幫助學生掌握解化學計算題的方法，幫助學生消除對化學計算題的畏懼感，要要求學生不要輕易放棄化學計算題。

3、要重視的化學方程式意義的教學，學生通過學習，理解利用化學方程式的計算的理論依據是化學方程式中反應物和生成物各物質之間的質量比。

4、要注意教學方法，不要把化學計算課上成數學課。