課程銷售工作報告

總結參考： 課程工作報告(篇三)。

作為公司的員工，我們只有在工作中尋找樂趣，才可以把工作推動到極致。為了提高自己的大局意識，我們現在要寫一份值得一看的述職報告了。述職報告可以說是工作報告中的總結性報告。那么一篇好的述職報告要怎么才能寫好呢？下面是由小編為大家整理的“總結參考： 課程工作報告(篇三)”，僅供您在工作和學習中參考。

小學新六藝校本課程研究課題，由原重慶市涪陵城區教育辦公室自主申報，于XX年12月經重慶市教育學會批準立項，并確定為市級重點課題。XX年4月課題正式開題。本課題在市教育學會、區教科所的指導下，于2xxx年6月以前，在由涪陵城區教育辦公室（以下簡稱城區教辦）主持。2xxx年6月涪陵區行政區劃調整后，本課題研究改由涪陵區敦仁街道教育管理中心（以下簡稱敦仁教管中心）主持。涪陵城一校、城二校、城三校、城五校、城六校、城八校參與了課題研究。

開題以來，歷經四年的研究，基本完成了課題研究任務，并已做好結題準備。現將本課題研究工作報告如下：

一、 課題研究的背景

《基礎教育課程改革綱要（試行）》提出，基礎教育實行三級課程管理的新模式。除國家課程和地方課程外，還應該根據學校實際，開發和選用校本課程。但是，到XX年，涪陵城區小學基本沒有自己規范的校本課程。這就使開發校本課程成為涪陵城區教辦和城區學校推進新課程改革的緊迫任務。

回顧十余年來涪陵城區小學推進素質教育的的教育改革歷程，我們在語文、數學等主要學科上實施了一系列教法改革嘗試，并且走過了一條從開設第二課堂活動，到建設校園文化，再到創建學校辦學特色的發展道路，受到了積極成效。

但是，由于應試教育思想的長期侵蝕，到XX年，我們教育教學工作中仍然存在一些突出問題。一些對促進學生素質提高有重要作用教育內容，如詩詞、寫字、禮儀、器樂、武術、科技等內容未得到應有的重視。以人為本的教育理念在學科教學中沒有得到有效落實。學校和教師往往注重學科的工具性，忽視學科的人文性，對學生的人性關懷不夠。由于學校沒有規范的校本課程為支撐，學生個性特長的培養，教師專業化發展，以及學校辦學特色建設都難于取得長足的進步。

XX年秋期，根據市、區教委部署，涪陵城區小學啟動新課程改革試驗。城區教辦抓住這一有利時機，針對上述問題，提出在涪陵城區小學開展新六藝校本課程建設，并隨即開展了一系列工作。為推動這項工作深入、規范發展，城區教辦于XX年10月以“小學新六藝校本課程研究”為題，向重慶市教育學會申請課題立項，并獲批準。課題研究工作由此全面啟動。

二、課題研究目標

新六藝校本課程研究的總目標是：貫徹化育論理念，深化素質教育，構建新六藝校本課程體系，并使之與國家課程的協調，推進基礎教育課程改革。促進學生的全面發展，促進師資思想業務水平、學校辦學水平和教育質量全面提高。

課題研究的具體目標是：

（一）課程建設目標：編寫出適用的新六藝校本課程計劃、課程標準和教材，初步構建起與國家課程相協調的新六藝校本課程體系。

（二）教育質量目標：培養學生的人文素養、科學素質、創新精神、實踐能力；使學生個性特長得到有效發展；為學生發展成為具有中國心理、世界眼光、傳統體認、現代意識的德、智、體全面發展的一代新人打下堅實基礎；促進城區小學教育質量全面提高，使城區學校在全區同類別學校中居領先水平。

（三）師資建設目標：提高教師人文素養，打造一支思想業務素質優良的新六藝校本課程骨干教師隊伍。

（四）學校發展目標：促進涪陵城區學校形成各自的辦學特色，創建一批涪陵區乃至重慶市特色品牌學校。

三、研究工作進程

本課題研究工作經歷了四個基本階段。

第一階段，啟動與實踐探索階段。時間從２００５年１月——２００６年１月。本階段主要開展了宣傳發動，組織建設，制度建設，開題工作，隊伍培訓，課程計劃研制，課程實踐探索，研究工作考評和學生素質技能考評等工作等。

第二階段，課程構建階段。時間從２００６年２月——２００７年１2月。本階段主要開展了完善組織、制度，隊伍培訓，課標、教材編寫，課程實踐探索，第二次學生素質技能考評，研究工作總結、考評、表彰等工作。

第三階段，實踐驗證階段。時間從２００7年12月——２００８年６月。本階段主要集中開展課程實踐檢驗，組織了第二屆新六藝系列教育教研活動。

第四階段，總結提煉階段。時間從２００８年7月——２００９年４月。本階段主要繼續進行教育教學實踐，并組織第三次學生素質技能檢測；開展課標、教材的修改、編??；研究成果整理，研究工作總結，研究工作終結考評，為結題評審做好準備。

四、主要工作

四年的研究工作呈現出螺旋上升的歷程?，F將研究期間的主要工作綜述如下：

（一）宣傳發動工作

城區教辦和敦仁教育管理中心，將課題研究工作作為推進素質教育，推動城區小學發展的戰略措施，開展了深入的宣傳發動。教辦、教管中心利用各種會議，各種教育教學活動大力宣傳新六藝課題研究的重要意義，宣傳新六藝課程的理念和方法。參與研究的學校也充分利用各種形式，進行宣傳發動。因此，新六藝課題研究得到了學校絕大多數干部、教師的認同，參與研究的積極性空前高漲。 XX年4月15日，“小學新六藝校本課程研究”總課題和子課題“小學新樂教校本課程研究”在城五校同時開題，開題大會圓滿成功，拉開了新六藝校本課程研究的序幕。

（二）組織建設、制度建設工作

以敦仁教管中心（城區教辦）為龍頭，建立起完善的課題研究組織網絡。課題研究一開題，就建立起課題研究領導小組和總課題組。課題研究領導小組由教辦主任任組長，參與研究的六所學校校長等分任副組長和成員?？傉n題組仍由教辦主任任組長，各校校長、教辦教研員等任副組長或成員，同時吸收各校干部、骨干教師任成員。各校相應組建了本校新六藝總課題組和子課題組。學?？傉n題均由校長任組長。各子課題組則由學校干部擔任，學?？傉n題組、子課題組成員均為相應學科的骨干教師。

XX年9月，根據研究工作的需要，在教辦總課題組之下，又成立了六個子課題核心研究組。核心研究組由城區學校相應學科最優秀的干部和骨干教師組成。核心研究組在總課題組直接指導下，每組負責新六藝一門課程的研究，對各校子課題研究發揮引領作用。（參見附件一：新六藝課題研究組織機構示意圖）

新六藝課題研究是涪陵城區小學有史以來最大的研究課題，參與人數之多，研究之深入，成效之顯著，都是以往的研究課題無法比擬的。參與課題研究的干部、教師總計達272人，其中總課題組39人，六個核心子課題組有55人，學校各類課題組達266人。課題研究人員基本覆蓋了學校的中青年骨干教師隊伍。（參見附件二：涪陵城區小學新六藝校本課程研究參研人員統計表）

2xxx年9月，涪陵城區行政區劃調整，城區教辦撤銷，成立敦仁教育管理中心，學校干部也發生了變化。由敦仁教管中心牽頭，對課題領導小組、總課題組成員進行了調整，保證了研究工作的繼續進行。

為規范研究工作，在組建研究組織機構的同時，制定了《新六藝課題研究組織機構設置意見》、《新六藝課題管理制度》、《新六藝子課題核心研究組管理意見》等一系列制度。形成了比較健全的研究工作制度系統，保證了研究工作規范有序進行。

（三）研究隊伍培訓工作

為提高研究人員的研究水平，總課題組先后組織了一系列的培訓活動。如總課題組先后于XX年9月、XX年11月和XX年年4月組織了三次新詩教骨干教師培訓。XX年9月總課題組組織了城區小學體育教師武術套路培訓?？傉n題組于XX年9月組織了各核心研究組全體人員集中培訓。各校也結合本校實際，開展了一系列的培訓活動，如：城三校在近幾年內先后組織了五次書法教師沙龍活動；組織了詩詞知識講座、人品教育講座等多種培訓活動。又如城六校組織了學校課題組人員培訓；城二校組織了書法、繪畫等多次講座。

（四）開展研究活動

各類課題組根據研究進程，采取集中研討與分工合作的方式開展研究活動。特別是各子課題核心研究組，根據總課題組的統一部署，定期集中研究。每次研討活動，都有目的，有內容，有記錄。每次集中活動，做好下階段布置下階段的研究任務，確定下次集中的時間和地點?？傉n題組負責人和核心組指導教師都盡量參與各組的集中活動，到場進行具體指導。

研究期間，既開展了課標、教材的研制，還組織了兩屆新六藝教研系列活動。第一屆系列活動由總課題組直接組織開展。第二屆系列活動由總課題組統一部署，由子課題核心研究組具體組織開展。系列教研活動開展內容有新六藝課程試教，課堂教學競賽，論文、教案評選，詩歌習作評選，書法比賽和作品展覽等等。兩屆活動共計上競賽課55節，評選出論文、教案、活動方案共計284篇。評選教師詩歌231篇。

為提高新六藝教材的質量，總課題組組織了一系列集中指導，幫助各核心研究組對教材進行反復修改。教管中心抽調學校干部和骨干教師，與教管中心教研員組成教材總編組，對教材進行修改和編排。為方便教師教學，還將新六藝課程全套教材制作成了電子課件。

（五）開展教育活動

研究期間，圍繞新六藝校本課程，開展課題教學實踐，并組織了大量教育主題活動。

各?；蚴褂米跃幗虒W資料，或使用核心課題組編寫的教材開展新六藝校本課程教學。如城五校每周有3至4天下午在全校開設新樂教校本課程一節課；城三校全校各班每周開設一節書法課；二校也利用中午或下午開設書法課和繪畫課。除開展課堂教學嘗試外，有的學校還組織新六藝主題教育月活動，每月圍繞一門課程開展活動。各校還結合本校實際，開展了藝術節、科技節、體育節、廣場文藝演出等多種大型活動。

總課題組和核心研究組還集中組織了兩屆城區小學新六藝教育系列活動。

第一屆新六藝教育系列活動圍繞以“弘揚和培育民族精神”為主題，開展了八項活動，分別為：城區小學生詩歌吟誦會，詩歌習作評選，第七屆書畫展，禮儀隊列評比，“民族精神記在心”主題報告會。城區小學第一屆新樂教音樂會，城區小學生第一屆尚武大賽，以及“中華之光、領先世界”為主題的涪陵城區小學生科普征文評選等。

第二屆新六藝教育系列活動以“學周波，迎奧運；為家鄉添彩，為祖國增輝”為主題，開展了城區小學生詩歌朗誦會、詩歌習作評選；城區小學生第八屆書畫展覽和現場書畫比賽；城區小學生新禮教學生征文評選和演講比賽；城區小學生第二屆新樂教文藝匯演；城區小學生第二屆尚武大賽；城區小學生第三屆微機操作比賽和科技“三小”作品評選等共計十項活動。

結合新六藝教育系列活動，開展了兩屆“新六藝小星”評選。評選為“新六藝小星”的學生，由城區教辦分別頒發“小詩人”、“小畫家”、“小書法家”、“禮儀小星”、“音樂小星”、“尚武小星”、“科技小星”獎章。

除上述活動，城區教辦還組織來城區小學生廣場書畫大賽，城區小學“紅巖班”創建活動及其文藝表演等多次大型活動。

（六）開展學業評價

研究期間，分別于XX年底、XX年底、2xxx年底開展了三次學生城區小學生素質技能檢測，積極開展新六藝校本課程學業評價探索。每次檢測內容都以新六藝課程為中心，檢測六到七個項目。如2xxx年檢測的項目為詩歌朗誦，書法，繪畫，禮儀常規，簡譜視唱和器樂演奏，少年拳與武術操，微機中文錄入與動畫制作等七大項。素質技能檢測采取學校全面檢測，教辦或教管中心抽測的方式進行。教辦、教管中心每次抽測少則三個年級，多則五個年級，每次抽測人數都在各校抽測年級總人數的20%左右。

（七）開展課題管理

城區教辦（敦仁教管中心）將新六藝課題研究列入重點目標，于年底對學校實施目標考評。研究期間共組織三次年終考評。

區教科所、區教科規劃辦和教育學會的指導下，還組織了一次課題研究評優活動，兩次課題研究專項考評。

課題研究評優活動于XX年底進行。城三校、城五校、城六校被評為新六藝優秀學校。城一校被評為禮儀教育優秀學校，城二校被評為書畫教育優秀學校，城八校被評為武術教育優秀學校；評選出優秀課題組20個，優秀課題組主持人11人，優秀課題組主研教師24人。

XX年5月城區教辦對各校進行了課題研究中期考評。根據考評結果，于XX年9月召開了課題研究中期總結表彰大會。會上表彰了評優活動評選出的課題研究優秀學校、優秀課題組和優秀研究人員，并將城三校被命名為書教特色學校，城五校被命名為樂教特色學校，城六校被命名為詩教特色學校。將城一校被命名了禮教特色創建學校，城二校被命名為書畫特色創建學校，城八校被命名為武教特色創建學校。城三校、城五校、城六校三所學校的校長還在大會上作了課題研究經驗交流。

2xxx年11月，為指導參與研究的各校收集整理研究資料，提煉研究成果，總課題組在城三校召開了新六藝校本課程研究檔案資料建設現場會。各校課題負責人和資料員觀摩了城三校新六藝研究資料檔案，城三校領導在會上介紹了資料檔案建設的具體做法和經驗。

2xxx年12月敦仁教管中心對學校進行了課題研究終結考評。并于2xxx年2月對被評為課題終結考評優秀學校的城三校、城五校、城六校、城二校進行了表彰。

（八）開展研究協作

為提高新六藝校本課程研究質量，城區教辦和學校與長江師范學院、涪陵區書法家協會、涪陵區武術家協會、涪陵區詩詞學會、涪陵區少兒圖書館等單位建立了密切的協作關系。各單位對新六藝課題研究給予了大力支持和指導。城二校被長江師范學院美術學院確定為美術教育實踐基地。長師美院干部師生多次到開展活動，舉辦講座，培訓指導二校教師。區少兒圖書館是第一家與城區教辦簽訂協作協議的城區小學校外教育基地。他們不僅到城區學校設置流動圖書室，而且與城區學校共同開展了廣場書畫大賽，紅巖班創建等一系列活動，積極支持新六藝課題研究。涪陵區書法家協會、詩詞學會、武術家協會也與城區教辦簽訂了教育協作協議，經常與城區學校一道開展活動，培訓指導教師，支持新六藝課題研究。

（九）經費保障

為保障課題研究的順利進行，城區教辦、敦仁教管中心和各學校都提供了大量資金。城區教辦制定了課題研究經費管理制度。在保證總課題組研究經費的同時，每年都給每個核心研究組預算了研究經費，并設計了專用的經費審批報銷單。據不完全統計，四年內城區教辦和敦仁教管中心用于新六藝課題研究活動的經費總計在5萬元以上。各?？傆嬐度胙芯炕顒咏涃M在15萬元以上。

五、取得的成果

（一）基本完成課題研究預定任務

通過四年的研究，制定了新六藝校本課程計劃和六門課程的課標，編寫了電子教材46冊，并已交由重慶師范大學出版社公開出版。還編輯了研究方案、報告、課程計劃、課標等資料，以及教師論文教案集、師生詩歌習作選集、書畫作品集等研究成果資料共計15冊，其中第一冊（研究方案、報告、課程計劃、課標等資料匯編）已交由出版社公開出版。錄制了研究活動影像資料若干碟。研究研究成果集等各校制定了新六藝校本課程實施方案，將課程排上課表開展教學。新六藝校本課程的體現在涪陵城區小學初步形成，課題研究目標基本實現。

（二）學生綜合素質得到提高

通過課題研究活動，促進了學生德智體美等方面全面發展，學生總體素質穩步提高。一大批學生被評為“新六藝小星”或“特優生”。學生在各級組織的競賽活動中取得優良成績。

（三）教師隊伍建設取得積極成效

由于城區六所學校的干部、教師廣泛參與本課題研究，教師隊伍得到了鍛煉，教育教學能力、人文科學素質得到提高。許多教師在研究活動中獲獎；不少教師通過研究活動寫出了自己的第一首詩，展出了自己第一幅書畫習作或科技制作。在課題研究中取得的成績，成為許多教師專技職務資格晉升的要件。

（四）特色學校創建取得明顯進展

通過課題研究，城三校、城五校已經創出了鮮明的辦學特色。城六校、城二校、八校、城一校在辦學特色創建方面也取得了長足進步。本課題研究及各校的實踐探索，在涪陵區乃至重慶市產生了良好的影響。涪陵區領導對城三校、城五校的辦學特色高度評價。區教委領導對城區學校辦學特色作過多次表揚。市教科院、區教科所數次組織外區縣、本區學校干部教師前來考察觀摩。涪陵電視臺、《巴渝都市報》等媒體對城區各校新六藝研究活動取得的成效作過多次專題報道和新聞報道，得到了社會各界的廣泛認同和好評。

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述職報告之家的編輯在大量閱讀中發現了一篇特別實用的“課程工作報告”。古語言，一分耕耘，一分收獲，平常的學習工作中。書寫報告對我們來說是很普遍的，寫好工作報告，領導才能更清楚地了解我們的工作情況。感謝您花費寶貴時間來閱讀本頁！

課程工作報告(篇1)

教這門課程首先要使學生知道計算機組裝與維修課程的重要性,這門課程是中職生計算機專業學生的主干課程?，F在的計算機越來越普及,無論是從事軟件維護、計算機維修，還是網絡管理，就算是為了自己以后能夠買一臺電腦,選購不會上當受騙,自己能夠安裝和維護，也要悉心學習。

計算機的組裝與維修是一門理論性、基礎性、應用性很強的課程,要學好首先就要教育學生要有學習的韌性，不怕吃苦不怕累，在學好理論的基礎上，把理論聯系到實踐，再把實踐運用到實際。

在教學上，身為教者，首先要發揮現代化的教學手段，增強教學的形象直觀性，提高學生的學習興趣。根據學生的實際情況,制作交互性強、操作性強、生動活潑的多媒體課件,通過圖文并茂、視頻動畫以直觀教學，在網上下載最新硬件圖片以及購買參數信息，豐富教學內容，利用多媒體教室形象直觀的傳遞計算機硬件信息，細致的講解,一步一個腳印,融會貫通的講好每一個知識點,用學生最常接觸的手機、MP3、MP4等常見設施為例子，講解存儲卡，講解光驅，用電視顯像管成像原理講解顯示器等等，提高學生學習計算機硬件知識的興趣。

其次，計算機的`發展日新月異，而我們的教材相對比較滯后，因此身為教者我必須及時補充更新，來提高學生學習的興趣和積極性，培養適合現實需要的計算機發展人才。再者，計算機組裝與維修課，最重要的就是實踐，增強學生解決實際問題的動手能力。在專門的計算機實訓室里，一節理論課一節實踐，理論課上講的內容要聯系到實踐，通過大量的實踐完成計算機硬件的組裝、軟件的安裝與維護，培養和鍛煉學生要敢動手、勤動手，為最終具備專業的計算機維修能力打下堅實的基礎。

最后，做好考核，增強教學目標的實行。為了更好完成教學，我專門制定了有利于學生提高適應社會需求，提升自身素質的考核方式。而我除了課堂提問考核外，更加側重于教學實踐，每次學生動手操作能力的提升，我就會給以相應的獎勵和評分；組織學生進行小組比賽，提升學生動手操作的積極性和學習的興趣。

課程工作報告(篇2)

國際課程教師工作總結

作為一名國際課程教師，在過去的一年里，我有幸擔任這個重要的職位，為學生們提供全面良好的教育?；仡欉@一年的工作經歷，我從中汲取了寶貴的教育經驗，并取得了一定的成就。以下是我的工作總結。

我要感謝我的學生。在這一年里，我擁有一群聰明、積極向上的學生，他們對學習的熱情和好奇心讓我深受鼓舞。為了激發他們的興趣，我嘗試了各種教學方法和活動，比如小組討論、角色扮演和實地考察等。這些豐富多樣的學習方式幫助學生們更好地理解和應用所學知識，促進了他們的成長和發展。

我要感謝我的同事們。他們在我工作中給予了我很大的支持和鼓勵。我們經常進行教學經驗交流，分享各自的教學方法和策略。這種合作和互相學習的氛圍讓我能夠不斷提高自己的教學能力，并且在工作中更好地運用國際課程。

在教學的過程中，我注重培養學生的綜合能力。除了注重教授學科知識，我也關注學生的思維能力、溝通能力和團隊合作能力的培養。在我教學的過程中，我注重學生的參與和合作。我給予學生更多的機會進行小組合作和項目研究，以提高他們的學習興趣和主動性。我相信這種培養方式可以使學生們具備解決問題的能力和創新思維。

為了更好地引導學生，我還積極與家長進行溝通。在學期初，我會和家長進行溝通，了解學生的學習情況、興趣愛好和個性特點。在學期過程中，我會及時與家長溝通學生的學習進展和存在的問題，并共同探討解決方案。通過與家長的積極配合，我能更好地了解學生的需要，從而更好地調整我的教學策略。

我還定期組織學生參加學術競賽和國際交流活動，以提供更廣闊的學習機會。這些活動不僅讓學生們培養了自信心和競爭意識，還提升了他們對國際課程的理解和應用能力。通過這些活動，學生們更好地與世界接軌，并且能夠積極參與到全球競爭中。

在工作總結中，我認識到自己在教學方面的不足之處，比如教學資源的利用不夠充分、教學設計缺乏創新等。為了提高自己的教學能力，我將繼續不斷學習，擴大自己的知識面，提高教學質量。

我對這一年的工作感到滿意和驕傲。我通過與學生、家長和同事們的積極互動，不斷提高了自己的教學能力，為學生們提供了全面良好的教育。我相信，通過我們共同的努力，學生們將擁有更廣闊的發展空間，為國際社會做出更大的貢獻。

課程工作報告(篇3)

英語校本課程總結劉麗英語作為重要的交際工具之一，已成為人類生活各個領域中使用最廣泛的語言。構建英語化校園是我校的辦學特色。每周安排一課時。對學生進行強化訓練。我們力爭通過英語校本課程，提高外語課堂效益，創設英語學習的氛圍，從日常用語開始，加強英語的實用性，讓英語走進各學科教學，拓展使用英語的時間和空間，從而使教學適應新形勢，促進新發展。

一是它不僅增強了教師對課程改革的參與性、自覺性和責任感與創新性，改變了過去那種教師只管按照國家課程規定，使用統編教材的依賴性，缺少主動探索、發揮潛能的作用和空間。

二是感到它對發展學生興趣，培養學生特長是有重要作用。

三是我們感到它對學校生存發展，構建學校特色具有重要作用。由于我校結合校情，根據校本課程管理，課程資源，因地制宜，開發多元化校本課程，創辦出自己學校的特色，學生的素質有了明顯的提高。我們還有許多困難與問題學要解決，但是，我們有決心，有信心，一定戰勝困難解決問題。讓校本課程的生命力永遠燃燒。

對于種種類型的同學應該從心理入手，全面提高他們的學習興趣，進一步提高他們的學習水平。

1、鍛煉學生聽懂課堂用語并作出相應的反應，能聽懂教師用所學語言敘述課文內容及背景。能在聽題材熟悉的語言材料時，克服生詞的障礙，理解語篇大意。

2、在交際中了解英語，營造英語氛圍。

3、要求學生在每周三的校本活動課上大膽開口交際。

4、照顧不愿開口的學生，給他們更多的'鍛煉機會。

5、通過活動，使學生獲得成功的體驗，增強自信心。

“冰凍三尺非一日之寒”，培養學生的聽說能力亦非一日之功。為了能讓每一個學生開口說好英語，教師也應注重自己英語水平尤其是口語水平的提高。另外，培養學生的聽說能力僅僅依靠課堂教學遠遠不夠的，還需要我們教師認真指導好學生的課外活動，這些都是應該注意的問題。在今后的工作中要有意識地注意一下。

課程工作報告(篇4)

我們在學習過程中不僅要學會自主學習，還要學會向別人學習，學會團隊交流與協作。這是我們一直提倡的，這門課程提供給我們一個很好的學習平臺。感覺時間過的很快，不知不覺期末了，我的通識課也要結束了。內心在此刻回想起很多想法，用一句話來說就是，“收獲真的不少！”

開學時選《學習科學與技術》這門課，我以為是與計算機相關的。也抱著可以提高我的電腦水平而選修了這門課，主要在于我的電腦水平比較爛。上第一節課的時候，第一次看到老師以為是我們的學姐，但是我想錯了，是老師。而且我發現我關于這門課程的一些想法是錯誤的，這門課是貼近生活的一門課程。第一次看到這門課程的ppt，老師向我們展示很多實用的網站。我最喜歡的“e都市”這個網站，之后和同學出去玩的'前一天晚上，我會去那個網站查看所在地理位置的三維圖以及行程路線。覺得這個相當的實用。那節課后我清楚了這門課程的性質，它是一門教我們如何運用現代的科學的方法與實際生活相結合的一門課程。

雖然，我是糊湖涂涂地選修了這門課，但我不后悔我當初的選擇。因為學習這門課程之后，我學會了許多生活小知識。ppt，那節課，我聽得特別認真。那節課后，我意識到了好的ppt對于視覺是一種很好的享受。于是乎也認識到自己ppt水平真的很糟糕。加上上次同學在講臺上展示的ppt，原先以為是在放視頻，結果她說是用ppt做的，我完全驚呆了。原來自己的見識是這么的淺??！這么課程是面向全校學生的，從而也讓我學會如何與他人交流與合作。課上，我試著與不同班級學院的同學交流，讓自己學會怎么樣對待別人的看法；自己又怎么樣去發掘別人身上的發光點。讓自己學會揚長僻短，更好地全面地發展自己。我很高興認識我和我一起上這門課的同學，她們是那么的可愛，那么聰明伶俐！不過還是又很多同學我還是不熟悉。

學習了《學習科學與技術》這門課程，還讓我認識知道如何指導我的生活與學習。課程上，老師和我們分享了很多實用網站。很多同學推薦了英語學習和各種刊物的網站，我覺得對我是再有用不過了！以讓我的學習更加方便與具有計劃性，讓我的學習的效率更高。

學習這門課程還讓我知道了許多的軟件。例如實用格式工廠轉換歌曲、電影的格式。我們不單單要懂得手繪思維導圖，而且還用思維導圖軟件去畫思維導圖。作為一個數學專業的學生，yodao有道桌面詞典對我的作用很大。以為自身專攻數學，在英語方面很薄弱。而且也為即將要到了的英語6級考試做了不可替代的作用。學習是一個自我慢慢摸索的過程，學到老活到老。堅持是少不了的，生活中還是有很多使用的小東西在等我們去發掘和分享！

這學期過了一大半，不知不覺已經期末了，雖然有時候有很多的事情要做，但我覺得這樣的生活很充實。我可以從中可以學到的不單單是書本的知識，還有其他各個方面的知識。我不后悔我當初的選擇。

課程工作報告集錦3篇

畢業踏上工作崗位以后,為了總結問題提升效率都需要報告，報告在行文上一般都使用陳述方法，即陳述其事。撰寫報告時我們可以從哪些角度著手？"述職報告之家小編為您帶來最新的關于“課程工作報告”的詳細介紹"，期待這篇文章能夠為您帶來幫助和啟示！

課程工作報告 篇1

國際課程教師工作總結

作為一名國際課程教師，我從事教育工作已經多年。通過這段時間的工作，我深刻認識到作為一名教師的責任和使命，同時也體驗到了教育帶來的樂趣和挑戰。下面是我對于國際課程教師工作的總結。

作為一名國際課程教師，我要注重培養學生的跨文化意識和全球視野。在教學過程中，我會引導學生去了解不同國家和地區的文化、歷史、社會制度等方面的信息，并啟發他們思考這些對于世界的意義和影響。我還會組織學生參加國際交流活動，讓他們與來自不同國家的學生進行交流，加深對其他文化的理解和尊重。

我要通過一系列創新的教學方法和工具來激發學生的學習興趣和動力。傳統的教學模式已經不能滿足現代學生的學習需要，所以我會嘗試運用多媒體教學、項目制學習、游戲化教學等方式，讓學生在參與性和互動性的學習環境中，主動探索和學習知識。我還會根據學生的不同特點和發展水平，設計個性化的學習計劃，幫助他們充分發揮潛能。

作為一名國際課程教師，我要注重培養學生的國際競爭力和綜合素質?，F代社會對于員工的要求越來越高，不僅需要掌握扎實的專業知識，還需要具備良好的溝通能力、團隊合作能力、創新能力等。因此，在教學中，我會注重培養學生的批判性思維和問題解決能力，讓他們學會獨立思考和自主學習。同時，我還會鼓勵學生參加各種社團和實踐活動，培養他們的領導能力和團隊合作精神。

我認為作為一名國際課程教師，我需要不斷提升自己的教學水平和專業素養。教學是一項高尚而辛苦的工作，既要有深厚的學科知識，又要有良好的教育理念和教學方法。因此，我每年會參加各種教育培訓和學術研討會，更新自己的教學觀念和教學技巧。我也會定期與同事交流，互相學習和借鑒經驗，共同提高教育教學水平。

小編認為，作為一名國際課程教師，我深知自己的責任和使命，我會注重培養學生的跨文化意識和全球視野，通過創新的教學方法和工具激發學生的學習興趣和動力，培養學生的國際競爭力和綜合素質。同時，我也會不斷提升自己的教學水平和專業素養，為學生提供更好的教育教學服務。我相信，通過不懈的努力和堅持，我能夠成為一名優秀的國際課程教師，為學生創造更廣闊的發展空間。

課程工作報告 篇2

課程發展處工作總結范文

一、緊扣學校實際，完善課程實施途徑，發展學生的個性特長

實踐類作業，發現人才、培養人才、激勵人才培養，鼓勵學生參與各類競賽的評比。

人文修身類、益智創新類校本課程，進一步規范校本教材的開發與實施，完善校本教材編寫，提升教師校本課程實施水平，改進課程實施質量的評價體系與標準，培育課程實施成果，發揮校本課程促進學生個性發展，提升實踐探究能力的獨特功能， 要求上學期沒參評學校優秀課程的教師積極改進校本課程設計。

二、緊扣教育教學問題，轉化課題研究，讓科研工作落地開花

1、在去年微型課題立項的基礎上，對原有課題的選題與開題報告進行審核與修改，夯實研究過程，主

要落實以下措施：及時上傳研究過程資料，加強現有課題網頁管理，一學期一查；負責各學科行政人員將此納入教研活動的檢查范疇；

2、認真組織申報了市級三項十三五規劃備案課題，積極開展前期的研究準備工作。

三、緊扣隊伍建設，提升教師核心素養，擴大名師骨干團隊的輻射效應

科研兩相長的良好態勢。

備課組長在教學研究中的引領作用，提升教研組長學科課程的梳理能力、學術能力、組織能力、責任意識，提升教研組長的影響力。

四、緊扣教師需要，提升校本培訓實效，促進教師專業成長

市教科院專家龔國勝、王俊進行課題研究的指導與選題的論證工作，有計劃地組織教師外出聽課、培訓。

新中學術講堂、新中班主任講壇的校本培訓體系，以各級各類學科帶頭人和骨干教師為核心，充分發揮學校名師團隊的引領輻射新作用，為廣大教師學先進，趕先進、超先進搭建平臺，合作共贏，共同成長。

五、緊扣學生發展，豐富社團與興趣小組，培養學生實踐創新能力

積極開展各類社團活動，將社團活動與國家課程、校本課程、各級各類評比活動相結合，培育學生特長，挖掘學生潛力，培養學生的學習興趣，提升學習能力。我校學生的在區電腦制作評比、舞蹈比賽、航模競賽、乒乓球、羽毛球、整班朗誦、整班書寫等比賽在區市級比賽項目中已獲得可喜的成績。

六、存在問題改進措施

1、存在問題

(提升教育科研的積極性主動性。

(2)進一步提升校本培訓的實效性，適應當下學生教育教學的新變化，新需求。

(3)進一步優化學校課程體系的建構，培育成熟的課程文化。

2、改進措施

(1)進一步完善評價激勵機制，調動廣大教室的專業發展的積極性。

(2)繼續做好榜樣示范，專業指導，鼓勵參評等環節，促進教師發展，在獲得成功的基礎上提升能力與專業發展的自信。

(3)充分制定好學期課題實施計劃，在核心組成員引導下，帶領教師深入課堂主陣地，認真開展教研組校本研修，扎實推進課題研究，及時提煉問題與經驗，及時推廣研究成果。

課程工作報告 篇3

20xx年秋，我縣初中物理開始使用新教材，實施新課程。兩年來，作為研訓教師，圍繞新課程的實施，組織和開展了很多豐富多彩的研訓活動，在全縣物理教師的積極努力下，新課改取得了優異的成果。

一、以課改為契機，開展豐富多彩的研訓活動，提高教師自身素質，適應課改要求。

我縣是我省第三期進入課改的縣區，而且農村學校多，長期以來傳統的教育理念及教學方式根深蒂固，給課改的實施帶來很大的阻力。為了使課改順利實施，課改前后，我縣物理學科開展了許多豐富多彩的研訓活動。

課改前，組織全縣初中物理教師認真學習《物理課程標準》，并舉行了全縣范圍的“初中物理新課標知識競賽”；組織任課教師觀摩課改區優秀課，使全縣教師積極主動地投入到新課程的實施過程，課改前就能逐漸進入角色，順利完成課改前后的過渡。實施新課程后，為了進一步推進課改工作的進行，又做了大量工作。

1、對全縣初中物理教師進行了《物理課程標準》及新教材的全員培訓。每學期初，都召開全縣八、九年級任課教師培訓會，會議包括三個方面的內容。

（1）新《課標》與舊《大綱》對比

物理學是一門自然科學，理論、規律、原理是不會改變的，但《物理課程標準》對一些知識、能力的層次要求與舊《大綱》中的要求有明顯不同，教研員在認真研究準備之后，進行統一輔導，以免在教學中出現“穿新鞋，走老路”的現象。

（2）新舊教材的對比

對新舊教材的知識結構、知識范圍等方面的一些變化，進行輔導。

（3）新舊教學方式的對比實施新課程最主要的就是教學方式及教師角色的轉變，針對這一問題，在培訓會上，讓與會教師觀摩優秀課改區的優質課。

具體做法如下：

1、給出大家課題，讓大家圍繞該課題完成簡單的教學設計。然后觀摩新課程理念下的課堂教學。觀摩后，讓老師們結合自己的設計與觀摩課的設計，談自己設計中的不足，體會觀摩課的優點，反思自己的教學行為，指導教學實踐。

2、組織各校骨干教師赴優秀課改實施區本溪觀摩、學習。

20xx年，為了培養物理學科骨干力量，組織各校骨干教師去本溪觀摩、學習，在觀摩后，組織大家與課改區教師座談、研討，使骨干教師素質得到提高。

3、以點帶面，充分發揮骨干教師的帶頭作用。

由于全員培訓受時間限制，全面輔導也有一定局限性，因此骨干教師的帶頭作用非常重要，對各校骨干教師定期培訓后，使他們在各自學校發揮積極作用，以點帶面，進而帶動全縣課改的發展。

4、教研員深入基層學校，聽課輔導，及時發現問題，解決問題。

充分利用時間深入學校，通過聽課、座談，了解各校在新課程實施過程中存在的問題和困惑，并及時答疑解惑，研究解決問題的方法。

5、積極開展教科研活動，引導教師由“辛苦型”、“經驗型”向“科研型”、“創造型”轉變。一個好教師，在教學活動中，不能是書本知識與學生之間的二傳手，而是要把教學的全過程，當作一個創造過程去研究。去走一條“學習教學科研”三結合之路。課改期間，指導并組織本學科教師參加了遼寧省“十一五”教育科學規劃立項課題《建構主義理念下中學物理課堂教學研究》的研究工作，服務于課改。

6、開展“走進新課程初中物理課堂教學大練兵活動”。

通過這次活動，調動了全縣教師的教學積極性，各校教師踴躍參加，通過幾天的比賽，評選出學科教學優勝得，并發現了一些新秀，對課改的實施起到了積極的推動作用。

二、在全縣教師的共同努力下，我縣初中物理課改工作取得了可喜的成績

兩年多的課改實踐，給我縣初中物理教學帶來了勃勃生機，教師的教學理念、教學方式及師生角色也發生了新的變化，在各級教研活動及中考中取得了優異的成績。

1、指導教師參加市、省、國家級優秀課評選，為我縣爭得榮譽。

在課改中涌現的優秀教師，積極推薦到市里參加評選，一些優秀教師如印文旭、劉邦庫、遲鳳嬌等又被市里推薦代表我市參加省優秀課評選，獲一等獎；遲鳳嬌老師又被推薦到北京參加全國優秀課評選并獲二等獎，為我縣爭得了榮譽，為我縣初中物理課改又增添了一靚麗的風景。

2、備戰中考，全面輔導，取得優異成績，創歷史新高。

20xx年是我縣實施新課程以來的第一個中考，學生、老師及家長都非常關注，高度重視，我們做了以下工作。

（1）學期初，除《課標》、教材輔導外，進行了20xx年課改區中考物理試卷的分析研討。20xx年中考后，組織了骨干教師參加了外地中考評卷工作，并布置評卷教師寫好反思材料。20xx年秋季學期初，召開全縣九年級物理教師研討會，頒發20xx年中考物理試卷，分析、研討新課程理念下的中考物理命題趨勢，并請參加過中考評卷工作的老師發言，談學生試卷中存在的問題，進而反思出我們在日常教學中應注意的問題，提前備戰中考。使任課教師有目的'、有方向性地進行教學。

（2）中考前，召開中考物理復習研討會。

20xx年4月，為有利于備戰中考，召開了中考物理復習交流研討會，全縣九年級任課教師全員參加，會議主要內容有：

①解讀20xx年《遼寧省十二市物理學科初中升學考試說明》。

②近年來課改區中考試題典例精析。

③20xx年遼寧省十二市中考命題最新信息發布及熱點題型預測。

④各校交流中考復習計劃及方法。

⑤教研員向各校提出中考專項復習科學探究專項復習建議及策略。

會議深受與會教師的歡迎，取得良好效果。由于備戰充分，20xx年中考中，我縣中考物理成績喜人，110分以上成績占10%，100分占30%。

三、新課程教學應注意的問題

在兩年多的課改實踐中，通過聽課、調研及一些研訓活動，發現在教學中教師要注意以下幾個問題。

1、教學中要正確處理好《課程標準》和教材的關系。

《課程標準》是教學的基本綱領，教材只是一個教學的材料，在教學中應依據《課程標準》用活教材、超越教材。

首先，教材是根據《課程標準》編寫的，有很多種版本，就內容而言，有些知識在這種教材上呈現的深一些，面寬一些，而在另一種教材上則不然。所以說，“教材只是一個例子”。并不是教材上所有的內容都要求學生學會，也不是教材上沒有的東西就不能涉及，關鍵要著眼于學生的發展。例如“信息窗”是為了豐富資源、培養興趣、提高素養、拓寬視野而設置的，并不是所有“信息窗”介紹的內容都要求學生學會。但是，也不是說不能涉及。像球面鏡，完全可以讓學生知道它是面鏡還是透鏡?它對于光有什么作用?在實際中有些什么用途？等等。

其次，要用好教材，用好教材上的所有資源。教材的編寫不能背離《課程標準》，教材上每部分內容的呈現、沒一個欄目的設置、每一個事例的選擇、每一個實驗的選取，甚至每一個圖片、每一個習題，都凝聚了作者大量的心血，是新課程理念的全面體現，更是促進學生認知和能力發展的第一手材料。必須深入挖掘、認真領會、科學處理。對學生的評價，包括期中期末考試也要本著依據《課程標準》、貼近教材、超越教材的原則來命題。

2．正確處理好進行科學探究與提高學業水平的關系。

首先，這是一個知識觀的問題。由于多年的傳統教學過于注重知識的積累和傳承，形成了以“知識為中心、以教師為中心、以講授為主要方式”的教學模式，認為只要儲存了大量的知識，就達到了學習目標，新課程則強調“知識和技能、過程和方法、情感態度價值觀”三維一體的課程目標，關注的是學生科學素養的提升。

事實上，依據原《教學大綱》實施的教學對知識掌握的要求己大大超過了現行《標準》的要求，但是恰恰缺少了科學的發展觀，忽略了過程方法、情感態度價值觀培養，嚴重束縛了學生科學素養的形成。因此，這種擔心很大程度上是受傳統教學觀念的影響。

其次，是對于科學探究的重要性認識不足。實施科學探究與提高教學質量是相輔相成的。義務教育的物理課程目標更多關注的應該是學生科學素質的培養，而科學素養的形成必須注重觀察、體驗和感悟，必須注重過程，注重探究。學習過程越接近于真實的研究過程，學習過程中對學生的能力提高就越大，就越能更好地提高學生的學習“品質”。學生進行科學探究的過程，同時就是學會學習、形成價值觀的過程。所以，“探究的過程比探究結果更重要”。

3．在探究教學中，應注意以下幾個方面的問題。

通過觀摩老師授課和跟老師的交流，結合對于科學探究的學習，認為目前老師們進行的探究教學還存在一些問題，很有必要在此提出來。

(1)科學探究不能搞成“程序化”。科學探究不一定非要遵循“提出問題、猜想與假設、……”這個程序，并不是所有的問題都去探究，也不是都必須進行完全探究?？梢杂兴x擇，可以只進行一個或者幾個環節，即部分探究。還要注意循序漸進，一節課把握好一個或幾個重要的環節就行，對科學探究全過程的認識要逐步進行。

(2)不要把科學探究作為惟一的教學方式，每堂課都去探究。提倡科學探究并不是要拋棄原來的教學方式，而是要改變過于強調接受學習的現狀，提倡教學方式多樣化，更多的提倡探究式教學方式和學習方式，促進學生的自主性學習，關注學生能力的增長。所以，原來的一些行之有效的教學方式、方法仍然要用好。

(3)科學探究并不是創造一種表面上的“熱鬧”場面，要更加注重實質性的思維含量。從提出問題、建立猜想，到評估、交流，都要關注深層次的能力的發展和情感態度的形成，表面上的熱熱鬧鬧不僅不是真正意義上的科學探究，就連傳統的教學方法也不如。

(4)教師的教學要為學生的探究提供充足的條件，不要為了趕進度而在學生還沒有進行足夠的思考時草率得出結論。相反，為了讓學生充分體驗探究的過程，應該安排足夠的時間讓各種想法、各種觀點進行充分的交流和討論，這樣才能體現探究的真正價值。

(5)要注意學生提出問題能力的培養，這是科學探究的起點和基礎，也是目前學生探究能力的薄弱所在。發現問題、提出問題能力的培養不是一日之功，要靠教師平日注意引導，逐步提高。要讓學生提出問題，必須提供真實的情景，并注意引導和啟發，教給學生提問的方法。要有問題可提，如果學生提不出問題，非讓學生提出問題，學生只能是瞎猜。

(6)科學探究并不是做實驗，不要認為只要從問題開始，創設情景，再讓學生多動手就是科學探究。其實這僅僅是啟發式教學，科學探究的實質特點遠非如此。另外，科學探究除了有實驗探究之外，還有理論探究，一些重要的理論假設、推理驗證的過程也是探究，應該好好地引導學生去進行。

4．正確處理好實驗器材很難滿足實驗教學的要求的問題，廣泛開發實驗資源。

用好新教材，開好物理實驗，緊緊依靠現有的實驗器材是不夠的，面對這種現狀，不能消極等待，也不能怨天尤人，而是要廣泛開發實驗資源，增加趣味性、生活化的實驗。要大力提倡用學生身邊的物品做實驗，其目的是讓學生體會“科學就在我身邊”，意義重大。從當今世界的物理教學改革中，可以看到這樣一個現象：無論是發達國家還是發展中國家，都對教師充分利用身邊的材料，開發低成本實驗非常感興趣。

利用身邊的材料進行物理實驗已成為一種共識。使用身邊隨手可得的材料進行實驗探究活動可以拉近物理學與生活的距離，讓學生深切體會到科學的真實性，感受到科學和社會、科學與日常生活的關系。另一方面，由于這些材料本身的用途并不是進行物理實驗，所以這種做法本身就是一種創新。不能把低成本實驗僅僅看做解決設備不足問題的權益之計。教師可以因地制宜地設計這類實驗?！芭枧韫薰蕻攦x器，拼拼湊湊做實驗”，這其中蘊含著深刻的道理。利用身邊的材料開發物理實驗是一個可以大力開發的領域，它的發展將有利于加強物理實驗，有利于創新精神的培養。

5．科學有效的發揮多媒體技術的輔助作用。

計算機作為一種輔助教學的手段，可以用模擬物理實驗過程，輔助物理實驗教學，但永遠代替不了物理實驗。因為物理知識是從實踐中來的，實驗中蘊藏著研究物理問題的典型方法，是學生觀察、體驗、感悟的必要手段。學生參與實驗的過程，可以驗證、探究一些物理規律，是實實在在的觀察的觸摸、真真切切的經歷和感悟，同時也是獲得能力和價值觀提升的過程，這是靠觀看模擬動畫所不及的。

可以借助計算機重現物理實驗過程。對于一些條件不易控制、或存在某些干擾、使得學生對主要的物理現象的觀察不夠詳細和明了的現象和過程；一些細微變化(如分子的運動、電流的形成、固液氣三態結構、原子的結構等)；對于一些自然、生產和社會中的一些場景、現象等信息的增加；對于一些音響、色彩的渲染；等等，都可以用計算機模擬。有些實驗，可以先做實驗，再播放模擬動畫，把主要現象盡可能的表現出來，以利于學生抓住本質、總結規律。絕不能把多媒體教學看成是萬能的手段。

義務教育新課程雖然已經在我縣全面展開，并已實施兩年多，但從一線教師的教學實際看，部分教師的教學觀念、教學方法的轉變和改進仍是擺在我們面前的艱巨任務，有些教師關注的仍然是知識的儲存、再現和運用。雖然教學觀念和教學方式轉變需要一個逐步的過程，不能靠一朝一夕，也不是一一蹴而就。但是，教育的發展不等人，課改的形勢不等人。全縣教師都要提高認識，增強責任感和使命感，加強學習，大膽實踐，善于反思，努力推進課程改革的進程。

推薦總結： 課程工作報告其七

作為公司的正式員工，我們要不斷學習與進步，把工作做得更好！為了下一階段工作順利開展，現在就是我們自己獨創性寫自己的述職報告的時候了。述職報告就是下級向上級書寫的一種行文。那么怎么才能寫出更好的述職報告呢？小編特地為大家精心收集和整理了“推薦總結： 課程工作報告其七”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

XX年秋季我縣啟動新課程以來，積極準備，認真實施，為新課程實驗推廣開展了扎實、有效的工作。但在農村地區，推進基礎教育課程改革遇到很多的困難，如教師專業素質整體水平相對不高，教師年齡老化，師資嚴重缺失，教材內容偏多，農村學生學習吃力，教育教學設施設備落后等問題。基礎教育課程改革本身是一項系統工程，也必定是一項漸進的工程。在農村地區，如何立足于農村教育的現狀，找準通過推進課改促進農村教育發展最近生長點，而非好高騖遠，是我們推進課改必須思考的。

為此，我縣小語學科確定了以“調研”為途徑，深入一線，重心下移，發現問題，了解教師需求，依靠“研訓”為載體去激活和催生教師專業成長，以“閱讀”奠定基礎，追求廣大語文教師“快樂教學、幸福生活”為目標。

2010年，我縣小語緊緊圍繞全局教育教學宗旨，努力踐行教學研究、引領、服務的職責，開展了一些工作，收獲了一些成效。

一、 深入調研，挖掘問題

語文教學的目標就是通過聽、說、讀、寫致力于學生語文素養的形成。小學語文教學的癥結在哪里？尤其是村完小一級的課改現狀如何？都是必須關注的。因此，我縣教育局非常重視課改推進中的調研工作和課改質量分析工作。通過集體調研、學科調研，協助市教研室開展課改調研等，教育局多次組織課改調研工作。同時，加強了以學科為主的課改推進實際情況分析?？偟恼f來，通過調研證實，課改給農村教育教學帶來了積極的變化，特別表現在對教師專業素質的促進和課堂教學實踐改革上。同時，課改中也出現了一些問題，以我縣2010年4月開展的一次以農村學校為主，面向150名一線教師、200名小學生的課改調研為例，其中部分結果如下：

1、在關于對本次課程改革的態度上，僅有5人選擇了不支持或無動于衷，但是其中只有2人選擇了對課程改革的理念和目標“不認同”。在對新課程所倡導的評價理念和方式的態度上，共有97位（92.38％）教師選擇了“通過創設一定的條件可以實現”，有8位教師選擇了“過于理想，難以實現”。

2、關于對課程和教材的認識，有35人（33.3%）認為現在的課程設置有不合理的地方，新課程教學中課堂容量較大，現有課時難以完成教學任務，并建議能夠增加一些學科的課時。教師們普遍認為“新教材比舊教材要求高了，難度大了”。

3、關于教師的教學行為和教學方式的調查。教師在備課時使用的參考資料中，排在前三位的分別是學生練習冊、教參、教材，只有23人同時選擇了課程標準，僅占21.9%。

4、關于學生的學習習慣和學習狀況的調查。在學習習慣上，22人（12.94％）表示在教師上課前“每次都有預習”，58人（34.12％）表示“有時預習”；而在課堂上“經常”主動向老師提問的學生只有17人，“沒有提過”的達到42人，絕大多數學生只是“偶爾”向老師提問。87人（51.18％）反映，教師每天布置的作業“１小時之內”就能完成，45人（26.47％）表示需要“1—2小時”才能完成，僅有個別學生需要較長的時間（2—3小時）。

2010年秋，縣教研室教研員針對各個學科的教學開展情況開展系統調研，形成專題調研報告。其中小語反映出的主要問題是：

（一）、重讀寫、輕聽說。

1、學校硬件上就沒有配備聽力設備；

2、語文老師在課堂上范讀很少，完小教師更是難以聽見教師讀書的聲音；

3、滿堂灌還是大量存在，尤其是高年級，說的訓練在弱化，以致課堂只剩教師的聲音。

（二）是重課內，輕課外。

1、語文教師沒有重視課外閱讀的指導和檢查；

2農村閱讀環境惡略；

3、課業負擔重，閱讀時間少；

4、教師缺失閱讀理念。

（三）、重技巧、輕訓練。

1、重課文的講讀，輕活動課的開展；

2、作文教學評價及檢測流于形式，走入“盲區”。

教師課堂教學暴露的問題，更是引人深思：

1、教學目標空泛，問題設計應接不暇；

2、教學內容邊緣化，語文課變味；

3、教材處理浮躁化，依靠網上下載，無度拓展；

4、合作學習過大，為合作而合作；

5、濫用多媒體，課件成為記事本、備課本，冷落文本；

6、板書設計無脈絡，無主干；

7、問題設計簡單化，思維含量低；

8、作業設計隨意化；

9、教師評價簡單化，沒有指向性。

這些問題是與課改初衷嚴重違背的。但我們收獲了問題，有問題才能有發展，問題是基石，它讓我們找到了今后努力的航標。

二、 閱讀奠基，夯實教學

課改行程的艱難，讓我們清醒地認識到教學應該深深扎進閱讀的土壤里。為此，我縣將2010年定為“師生閱讀年”，著力推進“書香校園建設”。目標明確，推動有力，措施具體有效，活動開展，成效日益顯現，影響不斷擴大。一路行走，一路收獲。

（一）、全面啟動農村中小學書香校園工程。為了貫徹落實“行動與研究”教育教學研討會精神，營造“書香校園”和全員讀書的良好氛圍，落實新課程標準提出的九年義務教育階段閱讀量應在400萬字以上，高中階段閱讀總量150萬字以上的要求，幫助師生形成扎實的人文素養、豐厚的文化積淀。教體局制定并下發了《萬安縣師生閱讀指導意見》，方案確立了全縣師生閱讀的四項工作目標：

1、在全縣掀起閱讀熱潮，并繼續致力于書香校園建設，培養師生廣泛的閱讀興趣，感受閱讀的樂趣。

2、轉變思想觀念，拓寬課程視野，探索師生閱讀的有效路徑。

3、在廣泛閱讀的同時，倡導教師精讀專業書籍與經典書籍，提升專業素養，培養學生濃厚持久的閱讀興趣，掌握正確的讀書方法，養成良好的閱讀習慣，讓學生“好讀書、讀好書、會讀書”。

4、不斷強化師生閱讀教育，讓學生在讀書中豐富知識、提升人格，促進師生和諧發展，全面提高我縣中小學教育教學質量。并提出建立組織、營造氛圍、樹立榜樣、搭建平臺、抓好圖書館建設、加快校園網建設、推薦閱讀書目、舉辦讀書節、成立讀書組織、強化閱讀指導、建立激勵機制”等工作措施。我縣中小學書香校園工程由此進入了全面實施階段。

（二）、舉辦讀書報告會。為了讓教師開闊眼界，拓展視野，提升思想，提升品味。4月上旬，特邀江西省特級教師、原吉安市教研室主任劉武德老師作了題為《師生共讀師生同樂》的報告。在長達二個多小時的報告中，劉老師站在生命成長的高度，高處著眼，小處入手，從讀書走向、誦讀經典、讀寫結合、與思考同行等多角度、多層次闡述了讀書方法、讀書內容，從容講來，思考深刻，舉例豐富，分析入理，深深地震撼著人們的心靈。使大家對教師為什么要讀書、如何讀書、應該讀哪些書，有了新的、更全面、更深刻的理解。

（三）、成功舉辦萬安縣“新華杯”師生讀書知識競賽。為了倡導“閱讀豐富人生，讀書使人智慧，建設書香校園”的理念，引導廣大師生多讀書、讀好書、愛讀書的良好校園文化氛圍。5月28日——29日成功舉辦萬安縣“新華杯”師生讀書知識競賽。旨在通過讀書知識競賽，讓師生與人類崇高精神對話，與文明對話，與經典對話，讓廣大師生從書籍中得到心靈的慰藉，從書籍中蕩滌自己的心靈，從書籍中享受教與學的樂趣，從書籍中找尋理想的棲息地?；顒臃譃閮蓚€階段：學校初賽和縣決賽。5月20日以前各校以讀書為媒，建立“學習共同體”，緊緊圍繞全縣的總體實施方案，都制定了各具特色的師生讀書計劃。一個個主題鮮明的讀書活動，不但激發了同學們的閱讀興趣，同時也喚發了師生的讀書激情，把全縣的讀書活動演繹得多姿多彩?？h賽時，經過筆試角逐，實小、芙小、枧小、窯小、韶小和桂小代表隊進入決賽。決賽采用口頭答題形式，挑戰“四關”，即“別無選擇”、“舍我其誰”、“信心百倍”和“勇擔風險”。在表彰儀式上教體局局長郭白云對此次讀書競賽活動給予了充分的肯定，并提出了三點希望：一是要繼續創設濃厚的閱讀氛圍，引導師生愛讀書；二是要創造良好條件，保證師生有書讀；三是要加強閱讀指導，培養學生養成良好讀書習慣。

（四）、讓“經典”走進師生心靈。

每天早晨，各校都安排“讀書時間”；堅持進行“聆聽名段，欣賞名作”的感悟經典歷程：聆聽中外名曲、古今詩文、經典故事、這些經典之作經日積月累，給予了學生文化營養，浸潤了傳統道德思想，豐盈了孩子們的精神世界。實驗小學和桂江小學制定了《2010年師生共讀經典活動實施方案》，要求學校全體教師和學生共同參加，低年級學生以《三字經》《弟子規》《千字文》為主，中高年級學生及教師以《論語》為主。通過經典背誦競賽、個人考核過關的檢測學生誦讀成績?，F在從一年級到六年級共有24５６名學生參與到活動中來。

教師以背《論語》為主，平時以自學為主，利用例會時間進行抽測或集體測試（集體測試以寫為主）。從校長到同志，從后勤到一線，只要是實驗小學的老師人人都要參與?，F在學校已檢查完《論語》的第一、二章。誦讀《論語》已作為本年度教師基本功主要內容之一，年終必須過關。

2010年4月23日和6月16日的《井岡山報》兩期刊登了實驗小學“師生共讀經典”活動的報道。

三、研訓結合，提升素質

找準教學的切入點，研訓結合，突出主題，攻破難點是我縣小語開展教學研討活動的宗旨。我們認為，教師素質的提高依靠“競賽+培訓+閱讀”。競賽是錘煉，培訓是提高，閱讀是養分。并且形式要創新。我縣在走“主題式教研”發展之路方面作了努力：

各校從問題入手，尋找教研突破口。以學科教研組為平臺，開展了大量“主題式”教研活動,活動程序為：“發現問題—確定主題—行動跟進—實踐探索—揭示問題—尋找對策”。建立一種“包容、共生”的良好人際關系促進學科教研組建設，從而達成開放性評價和互助式教研。

為了搭建平臺，促進更多語文教師實現專業成長。縣教研室09年相繼召開了“小學語文教師作文教學優質課競賽暨觀摩研討會”、“小學語文合作教學競賽”、“小學語文教師光盤教學（模式一）優質課競賽暨觀摩研討會”等主題教研活動。面對的對象有中青年教師和50歲以上的老教師，實現了老、中、青共參與、共提高的目標。其中涉及的主題研討內容有：一、二年級的識字教學、三年級的片段作文教學、四年級的古詩詞教學和五、六的閱讀教學（分精讀和略讀）。讓參會人員帶著問題來，滿懷信心回。活動主要采取競賽、培訓、研討相結合的方式推進：說課、上課、評課競賽——專題講座——觀摩優質錄像課——研討交流——總結（論文、案例評比）。以此平臺，營造平等民主的教研氛圍，堅持了問題從教師中來，堅持了在教學中研究，堅持以研究促教師發展。我們沒有響亮的口號，靠著樸實、扎實的實干，靠著教師“把自己擺進去”的真正參與，促進教師成長的真實變化和課堂的真實變化。

四、教學實踐，親近課堂

“課堂是我們教師的根，教研員永遠不能脫離教學一線，要永遠保持教師的身份?！边@句話我們銘記于心，根植于課堂。

1、送課下鄉。為發揮學科教研員、市縣級學科帶頭人和骨干教師的示范引領作用，我縣每個學期都會組織小語學科送教下鄉。這一活動為廣大鄉鎮教師帶來了實實在在的能體現新課程理念的示范課例。

2、教學實踐周。為了引領鄉鎮教師更新教育理念，探索切合實際的教學模式，我縣經常組織教研員到鄉鎮學校開展教學實踐周活動?；顒觾热萦袃煞矫妫?/p>

（一）是每個教研員到校后接一個教學班的教學工作；

（二）是教研員站在理論前沿，貼近改革實踐，在新課程改革理念方面作專題講座。理論與實踐的磨合，教研員與一線教師的零距離接觸，不僅提升了教研員自身的教學素能，而且加快了鄉鎮教師專業成長的步伐。

反思與展望：

根據課改中出現的一些問題，我縣在今后課改中工作將適時調整工作策略，著力加強以下幾項工作，進一步促進小學語文課改在我縣的常態化推進。

一、閱讀先行，成立讀書會。

朱永新教授說過：一個人的閱讀史就是一個人的精神發展史。為此，我們將給廣大教師提供一個廣闊的交流平臺，讓更多有教育思想、有反思精神、有理想激情的優秀教師聚集在一起，探討切磋，互助共進。讓閱讀成為教師的生活方式和行走的姿態。

二、抓住關鍵，分類召開主題教學研討會。

1、開展研課活動。當前，我縣課堂教學出現了新流弊，課堂好看但教學空泛了，教學空間大但學科本體弱化了，以致學生忙碌了，學習成本提高了，綜合素養卻降低了。為此，尋求解決問題的方略，一切理解從“讀”出發，一切深度思考從“挖掘”教材開始。

2、召開光盤教學研討會。為實現資源共享，為村小教師實施有效教學搭建一座橋梁。

3、召開六年級復習研討會。通過研討積極探索“輕負擔、高質量”的課堂教學模式，同時深入挖掘傳統教學中的寶貴經驗以活動為載體加以推廣，引導廣大教師聚焦課堂，研究課堂，優化課堂教學，提高教學效益。

三、樹立身邊的榜樣，以“案例”激發教師成長。

我縣不乏教學經驗豐富的語文教師。這些優秀的教學經驗，總結、推廣、應用優秀教師教學經驗，本身也是課改工作所關注和推崇的，是課改工作的一部分,本身就是很有價值的培訓工作。將舉行“小學語文名優教師教學經驗研討會” 通過展板、執教示范課、作專題報告、同事介紹、教研員點評、對話、研討等全方位地展示了學科帶頭人和骨干教師多年形成的優秀教育教學經驗。

四、以課題研究助推課改創造性推進。

問題即課題。“以科研促課改”是許多地區的共同做法，也是我們的當然選擇。在我縣全面推進課改之際，我們將力求通過“重點課題牽動一般課題的研究，微型課題豐富重點課題研究”的辦法，做到理念實、思路清、方法活、形式新。

[總結參考] 課程工作匯報（一篇）

作為公司的員工，我們只有在工作中尋找樂趣，才可以把工作推動到極致。為了反饋工作質量，我們現在要好好寫寫我們上一階段的述職報告了。述職報告是企業人員對自己的成績、缺點，問題所做的設想以及自我評價。那么，你知道怎么寫具體的述職報告內容嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《[總結參考] 課程工作匯報（一篇）》，但愿對您的學習工作帶來幫助。

為更好地貫徹落實省有關《執行新課程設置方案的通知》，我校按照市教育局、教研室的要求，積極行動起來，本著嚴肅認真的工作態度，嚴謹務實的工作作風，積極開展新課程改革活動并力求規范操作。根據上級的要求現對我校的新課改實施情況，進行了認真、細致的自查?，F從以下幾方面匯報。

一、課程開設情況

我校根據自身的特點，認真貫徹落實了學科課程方案，具體做法是，每學期由學校教學部門根據上級教育主管部門的文件精神擬定學校課程計劃，討論研究，最后定形課程方案、人事安排方案、落實課程總表、班級課表和教師課程表。為學期開學工作做好充分準備。

1、認真執行課程設置方案，踐行課改，開足開齊品德、科學、音樂、美術、體育、信息等學科，學校在人員不整師資力量較困難的情況下，精心安排專職教師進行上課，專職教師較少的情況下，部分課堂擠占技能學科的課務。

2、開齊開足學科課程，合理安排地方課時和綜合實踐課的內容，要求綜合實踐課以本校特色茶藝天地、鄉土風情和校本課程的開發為主要內容，地方課程以毒品知識、環境教育、公共安全教育為主要內容，充分利用社會、網絡等教育資源對學生進行教育，努力建設校本課程。

3、強化活動課程

確保每天學生陽光體育鍛煉一小時制度，制訂了鍛煉措施，計劃每天早讀課后安排30分鐘大課間活動，當天無體育課的再安排25分鐘體育活動時間，做到計劃、措施、活動、教師、課程、內容、檢查等七落實。

4、開發隱形課程

我校對隱形課程的開發每學期都納入學校的工作計劃，逐步在隱形課程中強化育人環境，我校堅持了每學期的環境教育月活動，讀書教育月活動。同時開設了校園廣播、圖書閱覽室、各種櫥窗、固定標牌宣傳等。各功能室，各教室的室內宣傳布置到位，特別是教室布置及板報等都納入班主任管理細則中。因此我校將思想道德教育、心理健康教育、環境教育和美育滲透到各項教育教學活動中，形成了生動活潑、和諧共處、開拓進取的教育氛圍。

二、常規管理情況

1、常規教務管理

根據每學期科組長、班主任和教師可聘任的原則，結合上級教育主管部門關于課程設置文件精神，合理的進行課時分配，由教務處負責教師課程表的安排，在每學期正式上課之前分發到各任課教師手中，使教學工作有序進行，每月底，由教務員負責統計上報教師課時，納入學校量化管理中。

2、教學過程管理

我校歷來重視教學過程管理工作，在過程管理中，有計劃、有方案、有檢查、有落實、有兌現、有獎懲。教學部門根據學科教學特點，制定了相關的檢查和管理規定，從教師的備課、上課、作業批改、考試考察、教研活動等各個方面實行量化管理，比如每學期有四次教案檢查，并分等級進行評比。對上課情況結合學生的評價進行登記劃分。對教學效果結合區、校的質量檢測進行目標責任管理。

3、課業負擔管理

確實減輕學生的課業負擔，是我校一項長期的工作，我們規定了教師從上課開始一直到作業的布置都有時間和內容限制，確實執行市教育局關于學生教輔資料的征訂工作的要求，切實保障減負規定得以認真執行。堅持每天學習在校時間不超過六小時，早晨8：00學生到校上晨會，中午11：00放中學，下午1：40第一節課，4：35學生放學，計5小時55分鐘。

三、存在的問題

1、農村社區、家庭教育資源饋乏，教育者素質偏低。

2、教師專業素質不高，配備不合理難以勝任各專業學科的教學，教師配合很不合理，雖然依據課程方案設置課程，但難以達到理想的效果。

3、學校資金短缺，設施的配備、維修等不能到位。

4、當地的人文、歷史、經濟特色不明顯，較難彰顯特色教育。我們的特色教育正處于剛起步階段。

5、高考、中考指揮棒的重壓，導致學校和教師和家長從思想上不夠重視技能學科和實踐活動的教學。

6、課程方案中的課程設置不大合理，學校具體執行起來困難。

四、整改措施：

1、整合學校、家庭、社區的教育資源。

2、向課堂要質量，把活動時間還給學生。

3、提升教師的專業素質，適應新形勢下的教學。

4、加強教學研究，在研究中提升，在實踐中改進，逐步完善課程方案的實施。

[參考總結] 課程的小結之一

作為公司的員工，我們在工作中不能出現任何差錯，這就需要我們不斷專研與努力了。為了提高自己與團隊的工作效率，我們現在是時候動筆寫個人的述職報告及心得了。述職報告是對過去的工作做出正確的結論。那么一篇好的述職報告要怎么才能寫好呢？下面是小編精心為您整理的“[參考總結] 課程的小結之一”，僅供您在工作和學習中參考。

在老師的悉心指導和同學們的熱心幫助下，一個學期的法律診所的學習結束了。從對法律診所的一無所知到參與其中，從對法律條文規范意義上的一知半解到具體的實踐，從對法庭的盲目崇拜到實戰砥礪，…一個學期以來，法律診所的老師們勤奮嚴謹的治學、至真至善的品格；同學之間團結和睦的氛圍、求實創新的態度給我留下了終生的財富，其中得到的教益無法訴諸于口頭，只能求助于筆端，以表達對老師的崇敬和對在法律診所中學習的同學的由衷的敬佩。

診所式法律教育的意義已經遠遠超過了一門課程所能涵蓋的范圍。

首先，表現在對于學習的促進上。法律是一門技術，是在實踐上不斷發揚光大的一門藝術，從某種意義上來說，經驗上的意義遠遠超過了規范本身，這一點是每一個法律人都能理解的觀點，因此，以前我始終抱持法條無用論的觀點，只是做一些華而不實的所謂理論性的探討，忽視了基礎知識的把握，這些，在平時的課堂學習中也很難體現出其薄弱之處。但是真正走上法庭以后才知道，理論修養固然重要，如果忽視法條的系統掌握，也是萬萬不能的。例如在我們接手的賈紅海的案件中，我在第一次出庭中，由于對訴訟規范的疏淺，導致了在法庭中的被動，教訓是刻骨銘心的。毫不諱言，通過法律診所的教育使我認識到法條本身的重要性。

其次，表現在協作精神的培養上。談到這一點，我非常慚愧，因為我發現周圍同學之所以案件做的有聲有色，原因在于重視了配合的重要性，曹毅他們做的培訓案件，無論是案件材料的收集還是證據資料的整理，尤其是大量的網上證據的查詢，無疑是一項浩大的工程，如果單靠一個人的力量，不會取得如此滿意的結果，還有其他的案子，我就不再一一贅述。單就我和于海杰做的這個案子而言，小姑娘幾次走訪當事人，我這個搭檔也很難說的清楚，甚至在我一再諷刺和打擊之下一如既往，這種負責的態度，令我敬佩，可以說這件案子如果做的還算差強人意的話，是和她這種負責的態度分不開的，如果效果不理想，那完全是由于我的配合不力所致。

再次，是對人格的熏陶上。這一點與劉東華老師和于蓉老師的個人魅力是分不開的，劉老師學識淵博、推己及人，對事情認真負責；于老師宅心仁厚、與人為善，始終把當事人的利益放在第一位。這兩位老師的敬業精神，特別是把公益事業作為自己的追求的目標，淡泊名利，可以說是北大法律診所的兩臺發動機。這些對于法律診所中學習的同學們的人格的培養尤其重要，這就是所謂的榜樣的力量是無窮的。再者，法律診所所從事的不僅僅是知識上的學習，更可以說是一項事業，一項還沒有走上職業法律道路前首先經歷的人生品格的洗禮，可以說，在這種階段上遇到值得效法的老師是幸運的。

第四，在于能力的培養上，俗話說的好：和誰在一起，你將會成為誰。在法律診所的學習過程中，每一個同學各有其特點，但是只能用“優秀”兩個字來概括，其中有睿智如王越端者，有聰明如鄒兵建者，有多才如曹毅者，…不勝枚舉，各有千秋。當一大幫優秀的人所構成的群體，群策群力所釋放出來的巨大能量，是不身臨其境很難窺其一斑的?？梢哉f，在法律診所中能力的培養是潛移默化的，在討論案件時不經意迸發的智慧的火花，在匯報案情時難掩的失望之意，在法庭模擬中“打不破的砂鍋”…，對于我來說，總有著新奇，因為，只要留心就會在這一群體中屢有斬獲。

單薄的紙張很難盡述法診的教益，冰冷的鍵盤無法暢談半年的感言。就事論事還是談談我在賈紅海一案中所收到的啟發。

賈紅海的案子可以說囊括了繼承法中主要的問題：首先是老太太霍殿榮老人和賈志朋的共同財產問題，賈家兄妹八人以及霍殿榮老人對賈志朋的遺產的法定繼承問題；其次是共有財產的管理問題；繼承的時效問題；代位繼承問題；轉繼承問題；遺囑繼承問題…，不一而足，這也反映了在具體做案件過程中的具體問題的復雜性，因此，針對此案，頗有些感想：

首先，做任何案件都應當有著充分的思想準備，把困難估計的充分一些，把工作做得更扎實一些。我在做賈紅海的案件過程中，存在很多問題，其中自我感覺到最欠缺的就是估計嚴重不足，只是注意法條的搜集，忽視了法律實務中的變數。例如：對于對方當事人讓證人出庭的問題就沒有認識到，只是憑想象認為證人出庭的概率很低，就想當然的認為對方當事人的證人很難在法庭上出現，因而忽視了本案的特殊性，以至于當對方當事人的證人出現在法庭上以后竟然不知所措，亂了陣腳。這一方面是經驗不足，另一方面也說明粗心大意對庭審帶來的損失是不可彌補的。如果當時對各種細節充分估計，各種資料做全做好，最起碼對對方證人的底細有所了解，哪怕對法律事務所得性質有所了解的話，可能在庭審中就會是另一番天地了。

其次，在做案件的過程中切忌盲目樂觀。在賈紅海的案件中，樂觀的情緒是滲透在整個案件準備過程中的，當時，通過對案件情況的分析，然后準備法條，認為無論是具體的案件情況還是掌握的證據，無論是理論還是規范，都對對方當事人不利，應當是準備的過程就是打贏官司的過程，這種自以為是的思想導致的是當出現異常情況是往往墜入失望的深淵，以至于影響法庭審理中的正常發揮，從而導致對整個案件辦理過程的質量和法庭判決結果。在此情況下還容易產生推脫責任、異常表現以及情緒化的傾向，把在法庭中的失利歸諸為法庭不公、當事人的不配合等，最終對整個案件產生不可估量的影響。

最后，要對當事人有清醒的認識，擺正自己的位置，明白自己是為當事人服務的這一最基本的要求。在賈紅海一案中，由于賈紅海的特殊情況，開始的時候即有一種抵觸情緒，所以在做案件過程中，始終把賈紅海的人品作為自己對準備工作不細致落實的理由。以至于賈紅海說在庭審前告訴我，他已經把全部的積蓄都捐給了地震災區時，我竟然不相信自己的耳朵，又平白多了一道壓力。

總而言之，在半年的法律診所課堂中的學習，使我對法律有了新的認識，毫不夸張的說：我的法律職業生涯是從北大法律診所開始的。

總結參考： 聽工作報告心得感悟(篇三)

作為公司的正式員工，我們要不斷學習與進步，把工作做得更好！為了提高自己與團隊的工作效率，我們現在要寫一份值得一看的述職報告了。述職報告就是下級向上級書寫的一種行文。那么，寫好一份優質的述職報告要怎么做呢？下面是小編為大家整理的“總結參考： 聽工作報告心得感悟(篇三)”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

XX老師主要針對國家自然科學基金面上項目申請書的各部分，分別指出了其重要性和針對性，并給出了中肯的建議。以下是我的一些體會：

首先要明確國家自然科學基金支助目的：支持從事基礎研究的科學技術人員在國家自然科學基金資助范圍內自主選題，開展創新性的科學研究，鼓勵創新和培養人才。所以內容主要為基礎科學，并不需要涉及具體工藝或配方等。

在寫申請前需根據當年基金申請指南，并按照上面的各種指導和要求及注意事項撰寫申請書。

一、選題

這關系到所涉及領域的研究進展、成果水平和青年人的發展。選題時要關注所研究領域的最新進展和成果，建議青年學者要慎重選題，頻繁更換研究課題容易引起評委會的反感，所以要選一個適合的課題并且始終堅持。

名稱要新穎、準確、精煉，防止題目過大，這就需要平時大量讀文獻和檢索。

二、摘要，關鍵字（5個）

摘要400字以內，用最精準的語言概括整篇申請報告的內容。注意每個措辭，標點，反復斟酌，要在評委在沒有足夠的時間閱讀的情況下也能把握整個標書的主要內容，并引起注意。

三、報告正文

1、立項依據與研究內容

宜開門見山，明確指出研究問題、背景、你的研究設想，優勢和科學理論及實驗基礎、研究意義。不需要冗余鋪墊及套話。

參考文獻20-25篇為宜，注重相關領域重要論文，及文獻的時效性，最好是最新的。文獻以英文文獻為主，但不能沒有中文文獻（即涵蓋國際研究現狀和國內研究現狀）。

要求語言準確，避免含糊其辭，其中自己的工作介紹時要實事求是，不要過于謙虛，也不要夸大其詞，旨在強調自己的工作基礎。

2、擬解決關鍵科學問題

即完成這個課題最主要的障礙，要準確，不宜過多（不超過3條）。

3、擬采取研究方案及可行性

要有圖有文字。研究方案要合理，環環相扣，列出具體的方法和技術（先進、可靠、有創新）。技術路線用流程圖，不要太繁。

4、特色創新

嚴謹、中肯，避免用研究條件頂替特色，空談學科交叉，填補國內空白。

5、研究基礎與工作條件

即本項目的工作積累，前期研究數據、方法、成果。要有圖有真相，擺出相關專利、發表期刊等資料。讓評委信服你有足夠的前期工作基礎。

6、申請人簡歷

如果是團隊，反映團隊水平，注意學科搭配，不要超項，人數2-3名。還要寫明正在承擔的科研項目（不超過2個），已經完成的項目也可稍微具體介紹。注意事項：

申請書格式（要嚴格按照要求，給人整潔規范的感覺，讓人覺得你對此態度認真，誠懇，有足夠的能力完成項目）。

回避（如你的學術觀點與當前主流觀點，或某些教授觀點有分歧，可回避）。

[總結參考] 酒店餐飲工作報告之三

自來到公司的那一天起，我們就又在努力專研，爭取做得最好。為了讓我們未來的工作更加井然有序，我們現在也該用心去寫好自己的述職報告了。述職報告就是要找出優點以及不足與教訓。那么如何寫好我們需要的述職報告呢？下面是小編為大家整理的“[總結參考] 酒店餐飲工作報告之三”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

1.緒論

本人于20xx年3月5日至7月4日在上海龍騰功夫小龍蝦酒店進行了接近4個月的酒店業務實習。我在該酒店餐飲部做服務員，實習期間對酒店的歷史背景和產品學問有了相當的了解和熟悉，也對酒店的運作程序有了肯定的熟知，鞏固了自己所學的專業學問。在服務技能上有所提高，在個人服務意識上有所提升。

1.1實習的目的和意義

通過本次實習，我要了解餐飲的服務程序和技巧，學會如何去調整自己的心態，如何去處理好自己的利益和酒店的利益，如何去處理好同事之間的人際關系，如何去與顧客打交道。我更要提高自己的服務意識，加強自己的給人文化修養，為自己日后向管理層努力做下鋪墊。

1.2實習單位介紹

龍騰功夫小龍蝦酒店位于上海最繁華喧鬧的黃浦區漢口路，接近東方明珠塔，距黃浦江兩千米之遙，可以乘車沿江游玩。該酒店以做小龍蝦為品牌效應來吸引四周的顧客，贏得了“吃龍蝦到龍騰功夫”的美譽。

1.3實習要求

在酒店實習期，根據酒店的要求去做好自己分內的工作，還要做好格外的事情。在服務技能上加強訓練，達到一流的水平；在服務意識上加強思索，達到超前的意識。不管是在客人面前，還是在上級領導面前，表現自己好的一面，得到客人和領導的認可。

2.實習崗位和內容

2.1實習崗位

我的實習崗位是餐飲部服務員，每天做的事：布草的盤點及清洗、茶水服務、擺位、擦餐具，備好毛巾，整理包間，檢查清潔衛生以及臺面。每天我都按要求地做好各項預備工作，以及客人用餐時的服務工作。

2.2實習內容

2.2.1迎賓、問候客人

當一切預備工作全部就緒后，要在預訂前的15-30分鐘站在包房門口迎接來賓的到來。當客人來到時，要微笑地問候客人，知道客人名字的要用姓名去稱呼客人。

2.2.1呈遞菜單并點菜及酒水

詢問客人是否可以點菜，并將菜單交于仆人。向客人主動推舉特色菜或者是當天的廚師精選。推銷各種酒水及向女士兒童推舉軟飲。詢問是否可以起菜：對于集團內部宴請或者是常客，可能會早已通過電話預訂的形式提前制訂了宴會菜單，所以可以挺直向仆人詢問是否可以通知廚房開頭做菜，如有vvvip，同時要問仆人是否要求分餐；如要求，有果盤的話，要通知廚房按人數預備。同樣要向仆人推舉各種酒水及飲品。

2.2.3服務酒水

如客人有特別要求的話，根據客人的意思分先后挨次斟倒。如客人沒有要求，則根據先女士兒童、主賓、后仆人的挨次順時針斟倒。倒酒時酒瓶要有余底，不要全部連底倒完。

2.2.4上菜服務

上菜時，要在客人比較稀疏的地方上菜，或者選擇不重要客人的位置；上湯時，將湯上到桌上后，要向仆人詢問是否需要分湯；對于分餐的客人，每次要將菜品上桌后報菜名，給客人做一個展現，按人數將其用骨碟分餐。給每人上菜時再次報菜名，并請客人慢用。全部菜品全部出完后，要向客人說明:“您的菜已經全部上齊了，請慢用!”

2.2.5餐間服務

煙缸里每兩個煙頭就更換一次；準時續倒茶水；客人吃完帶骨或皮殼較多的食物后就更換一次骨碟；上果盤之前更換一次；客人舉杯喝酒時，要立刻手持酒瓶預備續斟；有vip客人且人數較多的時候，包間至少要有兩個服務員在服務；假如所點的酒水已喝完或立刻喝完，要立刻問仆人是否要再加。

2.2.6拉椅送客

客人起身要離開時，要立刻上前幫女士或貴賓拉椅，然后到包間門口送別客人，并感謝客人的完臨。然后以最快的速度檢查一遍桌面上是否有客人落下的物品。

2.2.7餐后整理工作

歸整坐椅，清潔地面衛生；收臺:先收口布、香巾等布草制品，再收酒杯等玻璃制品，最終收瓷器制品，將垃圾各臟餐具運輸至洗碗間，將玻璃轉盤從桌上搬下清潔，收掉臟臺布。

3.實習總結

經過四個月的實習，在領導和同事們的關照和指導下，及自身的不懈努力，讓我在各方面都取得了長足的進步。在這里我學到的不僅是理論學問，更多的是自我綜合素養方面的熟悉。最主要的是不僅讓我學會了做事，還教會了我如何做人。對培育我的工作意識和提高我的綜合素養有著特別的意義。

3.1實習建議

就目前而言酒店的員工素養普遍較低，在餐飲部更能體現這個問題。在這里引用一位客人對餐飲部的副經理說的一句話，“你們的員工的品德有問題。”這是一個嚴峻的問題，影響了客人對酒店看法，挺直影響酒店的聲譽。餐飲部的員工粗言穢語泛濫，他們的言語和行為可以說有點不文明，不過他們的門面工夫做得比較好，但并不能保證永久不出問題。我個人認為，酒店員工的品德是特別重要的，雖然這也是一個個人問題，但在工作中就代表了酒店的形象。因此，中酒應當加強員工的品德修養方面的培訓，努力提高員工的綜合素養。

3.2實習體會

3.2.1實習是對意志力的一種熬煉

記得剛來酒店的時候，由于自己從來沒有做過這個行業，對許多的東西都不懂還有就是語言方面的障礙，使得自己的實習進展的不是很順當，常常得到別人的嘲笑和譏諷，笑我說是：“你不是學酒店管理的嗎，連這個都不懂呀?”諸如此類的話語打擊著我，但我從來沒有退縮，虛心的向同事學習，雖然有時候得到的也是同事的不予理睬，但我也沒有放棄，我去找其他方法解決。我堅信一點就是，正是由于我不懂，我才來這里學習的，我是來學閱歷，是來取經的。從這一次次的打擊中，我覺得我學會了頑強。或許，我應當感謝他們，正是他們給了我成長的機會。我覺得，從這次的實習中，我覺得我的意志更加頑強了，我信任，我受挫的力量也將增加，這也將是我人生的財寶。

3.2.2微笑服務是一把金鑰匙

記得有一次，客人問我要一碗菜干粥，而我卻記錯了，我拿成了毛根粥，這已經蓋了印了。等我端到客人面前時，我微笑著說：“先生，這是給您的毛根粥”!客人然后說：“不是呀，我要得不是毛根粥，我要的是菜干粥!”這是我才明白我拿錯了，我趕忙微笑著給客人賠禮，這時客人笑這說；“算了，毛根粥就毛根粥吧”我當時真正體會到了微笑的力氣。

3.2.3服務意識的提高是酒店贏得顧客的關鍵

對于一個酒店來說，服務是形象之本、競爭之道、財寶之源。服務質量的好壞關鍵在于服務意識的提高所以平常我們應做到：微笑露一點，行動快一點，腦筋活一點，效率高一點，理由少一點，做事勤一點，度量大一點，嘴巴甜一點，脾氣小一點，動作輕一點。而在飯店的任何一個角落都是謙謙君子的服務人員，規范的操作、職業的微笑、謙恭的神態，讓客人無時無刻不受著禮儀文化的熏陶。處于.中的個人永久都在受著周邊人的影響，所謂人以群分，禮儀文化不僅使飯店人素養提高，也在有益地影響著客人，提升著整個.的素養與涵養。新到一處，客人落腳飯店，總是迫不及待地想要多了解當地的地域文化、風土人情、景觀特色。飯店人對此都應特別熟識，飯店只是一個單體的建筑，只有在地域的大背景下，他才有了厚重的底蘊，有了文化的背景。對于外地客人而言，他們來到這里或者為了這個地方的景觀特色，或者為了商務辦公，基本上不會沖著一個單獨的住宿環境而來。因此飯店需要有一種功能，能夠憑借地主的身份為客人供應盡可能多的便利。比如介紹當地的旅游資源，比如在當地進行商務辦公的路徑教導。這樣，飯店才真正成為地方與外界溝通的一扇窗。還有一種稱之為“解困文化”，也就是關心客人解決難題的學問供應力量，金鑰匙文化就是典型，滿足加驚喜，完成不行能完成的任務。

3.2.4酒店需要合作精神

酒店業是一個強調團隊合作精神的行業，需要員工的相互合作，部門間的相互協作，任何一位客人需要的服務都不行能由一個人來完成。從客人進入酒店的那一刻開頭，我們就開頭為他服務，直到他離開，任何一項服務都離不開各部門的溝通和合作。

[參考總結] 平面構成課程小結寫作范例

作為公司的員工，我們只有在工作中尋找樂趣，才可以把工作推動到極致。為了反饋工作質量，我們是時候靜下心來好好寫寫述職報告了。述職報告是公司人員在對完成工作任務的成績做的一種總結。那么，優秀有創意的述職報告要怎樣寫呢？以下是小編為大家精心整理的“[參考總結] 平面構成課程小結寫作范例”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

作品征集時間：5月8日～5月20日

評選時間：5月23日

作品展示時間：5月25日

展示地點：食堂門口宣傳欄

活動目的：結合專業特色，培養同學們的創新意識，讓同學們得到一個互相交流互相學習的機會

活動概況：本次平面設計大賽，結合專業特色，主題就是本次科技文化節的主題“科技創新，挑戰未來”，征集到來自各個專業同學的50余幅作品，各具特色，別具風格和創意，充分體現了平面設計的特點和要求。作品以匿名的形式進行評選，專業老師持“公平、公正、公開”的原則，將評比的整個過程透明化，得到了同學們的支持和肯定。最后評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名以及單項獎若干名。在最后的展示中，優秀作品都被展出，收到了同學們的高度評價。

活動成效：讓同學們得到了一次互相交流互相學習的機會，也提高了同學們的創新能力，使同學們能從一個新的角度看待科技發展。