自我評價范例

評語參考: 教師工作體現自我評價范例。

時光如流水般，匆匆而逝，這學期過的充實而有干勁，那么我們可以過去的教師經驗寫成述職報告，述職報告可以總結以往經驗，改進工作中的不足，提高員工素質。哪些好的教師述職報告是值得我們借鑒的呢？下面的內容是小編為大家整理的評語參考: 教師工作體現自我評價范例，希望對您的工作和生活有所幫助。

如果說時間如水般流逝的話，那么作為一名“園丁”，栽培出來的孩子，應該都已經要枝繁葉茂，開出花骨朵了，如果沒有的話，那這名“園丁”在工作上或許做得還不夠。在這學期教學任務即將結束之際，本人也來對自己這學期教學工作的表現做一個自我評價，只有清醒認識了自己，才有可能清醒著去教書育人。

一、耐心至上

在這學期的教學中，本人依然如往常那般，將“耐心至上”作為自己的工作準則。教育工作，沒有愛沒有心是沒辦法開出花朵結出果實的，而且在“愛”之前，更重要的應該是“耐心”。只有有耐心了，教師才會認真對待每一位學生，也只有有耐心了，學生的想法才會有機會傳達到老師這邊，這樣的互動，才有可能產生學生熱愛學習的結果來。在這學期的教學中，本人的耐心還是非常好，這不是我對自己的夸獎，而是自己對自己的認知。

二、愛的學成

在教育工作中，除了耐心，懂得愛人也非常的重要。如果一個老師不懂得愛人，那么又怎么可能會對孩子們的事情用心呢？家長將孩子們放在學校里，就是選擇了幫他們教育孩子的人，老師應該也要像孩子的父母一樣懂得愛這些孩子。很慶幸，過去的我或許沒有那么懂得愛人，但經過時間的澆灌，一個學期一個學年的成長，本人這個學期的教學中，已經有了愛的學成，已經明白如何去愛我的每一位學生了。在給予到孩子們足夠的愛后，本人明顯感覺到孩子們都變得好教了，不能說他們變乖了，而是變得可以講道理了。【www.YjS21.CoM 幼兒教師教育網】

三、平等交流

當學生們因為我的耐心和我對他們的愛而變得可以講道理時，也正是師生之間可以平等交流的時刻了。我以為作為一個老師，要想變得優秀，那就必須得沒有架子，沒有老師那種高高在上的模樣，要時刻保持著與學生可以平等交流的態度，學生們才會將他們內心的所思所想如實地說出來，這樣才可以有辦法讓他們不斷地進步起來。本人這一點在這個學期做的還不錯，已經沒有過去那種老師喜歡端著的架子了，學生們有什么都可以說什么，不再不給他們說話的機會了，這也使得這學期我的學生思維都開闊了，在各科學習上都進步了。

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[優質評語] 教師工作體現自我評價季度范文精選

歲月不居，時節如流，靜靜的思考著這一學期的工作做的如何，現在我們來寫一寫教師述職報告吧，述職報告可以領導更全面的了解崗位任職情況。你知道優秀的教師述職報告包括哪些內容嗎？以下是小編為大家收集的“[優質評語] 教師工作體現自我評價季度范文精選”供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

三年的時間，現在回過頭來看仿佛就是一瞬間的事情，我作為xx學校的班主任又送走了一屆學生，因為身體的原因，我不會再繼續從事班主任的工作了，身體方面真的吃不消，下個學期我只會是一個任課老師而已，不會再有其他的身份。我對自己這自己這將近十年的班主任工作，也是仔細的做出了總結，對自己的工作表現也是有了一定的評價：

一、教書育人當本分

可能是受到我在師范大學老師教育的影響下，我一直都覺得自己肩上的責任是很重要的，一個人的生命中，學習生涯是占著很大的分量的，是會直接影響到他以后的發展方向的，所以老師就在學生的生命當中扮演著一個非常重要的角色?？赡苡行├蠋熢趥湔n的時候，完全是為了應付學校領導的檢查，但是我的每一次備課都是斟酌再斟酌，反復的進行推敲之后才會最終定下，因為我不想給學生們上一堂我自己都看不下去的課?？赡苡行┌嘀魅沃魂P系班上的成績，不管學生的心理承受力，也不會管自己下達的任務是不是太過于艱難，他們的心里只有一個目標，年紀第一，讓自己的工資漲起來，我只管下達學習任務，能不能完成就不關我的事了，就這樣工作態度，而我就不會，我會時刻站在學生的角度上去看待問題，所以我從來不會讓學生感到有十分為難的時刻，自然他們也會反饋于我。

二、尊重學生意見，聽從學生想法

我從來不會覺得自己作為班主任就比學生高出一個等級，我從來都是放低自己的姿態，跟他們站在同一思維去交談?，F在初三的學生很多因為不愛學習，導致自己別說考上重點學校，就是考上普通高中都難，為此學校也是為他們提供了職業中專的選擇，他們都會三番兩次的跟學生做思想工作，就是想要他們直接去職業中專報到。我不會去勸學生，不會去夸大其詞的說中?，F在有多么多么好，我只是告訴他們有這條路。他們是什么意見，什么選擇我不會去干涉。當然他們在選擇學校時有疑惑的，也可以把自己的想法告訴我，我會站在自己的角度上給他們意見。

三、自我評價

我對自己班主任的教學生生涯沒有任何不滿意的地方，我覺得我都是隨著自己的內心在走，跟學生們的相處也是非常愉快的，所以我才會跟他們的師生情久久不散，每年都會有畢業生來學校看我，能得到每一個學生的認可，我覺得這就是對一個老師成功與否的最高的評價。

[評語范本] 教師工作自我評價精選一篇

歲月不居，時節如流，仿佛開學才是昨天，這一學期有得有失。是時候要開始準備寫教師述職報告了，述職報告可以總結以往經驗，改進工作中的不足，提高員工素質。哪些好的教師述職報告是值得我們借鑒的呢？以下是小編為大家精心整理的“[評語范本] 教師工作自我評價精選一篇”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

作為一名新教師，踏上工作崗位后的個任務就是擔任教學工作，這對我來說是一個不小的挑戰。男生調皮的較多，所以在管理上比較困難，可能是因為我是一名新教師，初來乍到，總會有些同學表現出”不買賬”的態度。經過一個多月的磨合，透過不斷的找同學談心，主動去了解他們的狀況，慢慢的我和學生之間開始互相了解了。

經過細心的觀察和實踐，我發現了這樣一種教學方式，那就是作為一名新教師，對等學生不應總是擺出教師的架子，把自己擺在高高的位置上，這樣很容易造成學生的不服，從而不愿聽教師的課。而我們就應讓學生感到學生和教師是平等的，除此之外，我們要多從學生的角度去思考問題，設身處地的為學生著想，這樣他們才能理解你，從而去聽你的教育的指導。

我學習現代教育教學理論，學習新課程標準，根據學生的實際狀況組織教學。盡量做到面向全體學生，因材施教，讓每個學生真正成為學習的主人。課前做到認真備課，多方面去搜集相關資料。為提高每節課的教學質量，我們組每一個人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。透過培養學生學習的興趣，調動學生學習的用心性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

作為一名光榮的人民教師，在以后的教學工作中我要力爭做到：

（一）熱愛學生：

給我們的學生多一些愛心，關心，職責心，寬容心，細心等，做到“唐僧”式心腸來培養教育我們的學生。師者，傳道，授業，解惑，更重要的是給學生起到示范作用，潛移默化，讓同學們在學習生活中，透過與老師的接觸，用心體會，從中感悟。我們教授學生的同時，多與他們交流，發自內心的尊重他們，關愛他們，同學們也會尊重這樣的老師，愿意上他的課。

（二）獻身教育事業：

教師被譽為“蠟燭”，點燃了自己，照亮了別人，這是教師獻身精神的真實寫照。我，一位平凡的教師，要為教育事業添磚加瓦。

（三）不斷提高自身素質，努力成為一位優秀教師，學生喜歡的教師，社會滿意的教師：

爭取在最短的工作學習中，提高自己的業務潛力，豐富自己的教學經驗。

[評語借鑒] 教師工作崗位培訓自我評價精選

時間真快，馬上放假了，這一學年，心中有許多感慨，也有所感悟，所以我們要開始寫教師述職報告了，述職報告對于促進自我認識、自我學習有些非常重要的作用。您知道教師述職報告需要注意哪些方面呢？下面是小編精心為您整理的“[評語借鑒] 教師工作崗位培訓自我評價精選”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

“教師”一個平凡而又偉大的職業，在經過了開學前的一次新教師培訓之后我最終踏上講臺成為了一名教師。那時的興奮難以言表因為最終能夠站在講臺上去實現自我的人生價值，把自我所學的知識傳授給學生。轉眼間三個月過去了，我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。

這次組織的新教師培訓，對我們都十分有好處，因為我們工作過了就能有切身的體會。短短的五天培訓十分短暫寶貴，資料涉及很多：有新時期師德行為規范培訓，教科研、班主任工作、少先隊工作專題講座，還有安吉縣有效課堂規范年綜述及學生心理輔導與家庭教育的講座。

在參培的5天時光里，我們過得充實而有好處。班主任把我們的生活、學習都安排得井井有條，思考锝十分詳盡周到。使我感受到了一個大家庭的和諧溫馨。專家們為我們準備了豐盛的精神大餐。我從中汲取了更多的營養。變得更加有精氣神了。

一、對學校的前景充滿了信心，也對自我選取人民教師的職業無怨無悔。

在這次培訓的開學典禮上，學校領導做了熱情洋溢的講話，對我們加入到師專這個大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學校未來的完美藍圖，并且勉勵我們努力學習，認真工作，完成這次培訓的任務。這些都使我更加對我們學校的前途充滿了信心，也堅定了自我扎根于人民教育事業、扎根于我們師專這片充滿期望的熱土的信心。

二、認真學習教學規章制度、常規和教學方法，做一名合格的高校教師。

雖然在來到師專以前，我已經積累了許多的工作經驗，可是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對其中的許多工作規范和制度還是十分陌生的。教導處的紀勇平處長給我們詳細介紹和講解了我校的相關教學規章制度、常規和教學方法，并結合多年來的許多相關事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發，我認識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。

我認識到，作為高校教師，要有強烈的工作職責心，務必堅持教學領域的社會主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來，寓思想品德于教學之中。同時，要嚴格教學規范和堅守學校的各種教學規章制度，防止教學事故的發生，從而確保教學任務的順利完成。

三、認識到高校教學不僅僅是一項工作，更是一門藝術，需要長時光的積累和摸索。

從前作為一名學生，對教師的工作一向十分崇敬，可是對如何才能夠不僅僅成為一名合格的教師，并且能夠成為一名優秀的教師還是缺乏認識的。鄭偉鵬教師以他豐富的教學經驗為我們做了一次生動的報告。他從高校教師的構成、對高校教學概念的認識、教學觀念的轉換、大學課程資料的基本特點、大學教學過程的

基本特點等幾個方面做了全面和深刻的評價。透過聽講和自我的認真體會，使我對高校教師的資料和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實感到受益非淺。

我認識到，高校教師的教學是一個教與學的相互關系，是一個教師和學生共同參與的活動，教學并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統一。

作為新世紀的教師，需要有一個教學觀念的深刻轉變，包括從封閉性向開放性的轉變，從群體型到個性型的轉變，從權威型向民主型的轉變。這些都要經過艱苦的努力和學習。

大學課程資料有著許多的特點，具體能夠評價為以下幾點，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。

作為大學的教學過程，也是一門藝術，它不僅僅需要教師有專業的知識，還需要有獨立性、創造性、實踐性的教學技巧的掌握。

我體會到要作為真正合格的高校教師，確實要付出自我艱巨的努力和辛勤的勞動，僅有這樣才能收獲豐厚的回報。

四、觀摩課堂教學，結合自我的教學實踐，找到了差距，也找到了改善的方向。

這次培訓又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不一樣的專業，可是教學的方法是相通的。從觀摩教學中，我再結合自我的教學實踐，找到了自我的差距，認識到自我在教學中許多需要改善和提高的地方。

作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學習，我將以老教師們為榜樣，恪守教師的職業道德，刻苦鉆研。在教學中，我會努力去工作，豐富自我，讓自我成為學生學習的引導者、促進者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。

[評語撰寫]教師工作崗位培訓自我評價篇二

時間真快，馬上放假了，仿佛開學才是昨天，這一學期有得有失。我們應該對這一學期的教師工作進行一個匯報，寫述職報告應該要注意，不能只是簡單的陳述，一定要有分析報告。那你知道好的教師述職報告應該怎么寫嗎？小編特地為您收集整理“[評語撰寫]教師工作崗位培訓自我評價篇二”，希望能對您有所幫助，請收藏。

在校領導的高度重視和關心下，在全體教師的大力支持和配合下，我們堅持以科學發展觀為指導，以提升學校核心競爭力為重點，以校本研修為基礎，遵循教師成長的規律，引領教師專業發展，繼續貫徹“研、訓、教”一體化的原則，發揚開拓進取的精神，推進學校均衡發展、內涵發展、可持續發展?，F結合工作具體評價如下：

一、以師德師風建設為抓手促進研修

培養、提升教師素質的途徑是多方面的，而師德師風建設是一切培訓的基礎。學校開展了“師德師風建設”系列活動：利用政治學習時間，組織教師學習各種法規；利用學校網絡，組織討論，談感想、談體會；組織大家進行了“我身邊的師德小故事”的征文活動。

二、分層次、有重點地進行研修

1、現代教育技術培訓

我校已有現代教育技術設施，而要充分發揮其功能，關鍵在于教師，在于教師是否有先進的教學理念，否則，用現代化的設施進行傳統的教學會給教育帶來重大損失。為此，我們組織教師進行了“現代教育技術”的培訓，幫忙教師懂得信息技術對課程教學的支持作用，理解教育技術應用的多樣性，使教師能綜合應用各種技術資源創設高效學習環境，在真正意義上實現信息技術與課程的有效整合。

2、骨干教師引領培訓

由教導處牽頭，細化落實，重點開展“青年教師、骨干教師、教研組長、班主任”四支隊伍的培訓工程，并進取挖掘骨干教師的引領作用。每位骨干教師都能上一堂以“加強課堂教學的自主監控”為主題的示范課，開設一次以“如何減輕小學生的課業負擔，真正做到減負增效”為主題的講座。

三、在課堂教學實踐中進行培訓

實踐——反思——評價進行教學案例研究，是教師教學成長的階梯。先進的教學理念才能真正被教師內化并轉化成教師的教學行為，必須在課堂教學的實踐中才能得以實現。我們以“提高課堂教學有效性”為主題，開展了系列教學研討活動，由骨干教師在校級層面上開課，起到一個引領的作用；再由骨干教師為教師們開設講座，從理論的高度幫忙教師們認識提高課堂教學有效性的意義、途徑等；最終全體教師在備課組內進行教學展示，落實這一主題，并能在課后進行組內研討活動，聽課教師針對課堂都做詳盡的評課，進一步提升了教師的聽課、評課的本事。

四、“派出”“請進”擴大視野、“沖電”雙管齊下。

組織教師參加了各級教育行政部門組織的課改培訓，并針對本學期的師德師風建設目標，邀請了有關專家來校作報告，使教師們及時得到充電。

教師的培訓工作是一項長期的工作，今后我校將繼續做好以上工作的基礎上，繼續探索“考、教、研、訓”機制，讓師訓工作更扎實地融入到學校的各項工作中，實現以教師良性發展推進學校工作的健康、持續地發展。

評語參考: 教師工作自我鑒定 月度范文精選

時間它在不經意間悄然而逝，在這一學年的工作中，我收獲了很多寶貴的經驗，是時候要開始準備寫教師述職報告了，述職報告可以發現不足，總結成功的經驗。您是不是正在尋找有關教師述職報告模板呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“評語參考: 教師工作自我鑒定 月度范文精選”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

我從畢業就來到xxx中學教書，我目前在學校也工作六年了，我一直是小學的教師，這幾年我教過很多個小學班級，我對自己的工作還未有過認真的做過鑒定，今天我就對自己教師工作做一個總體的鑒定。

六年時間就如此過去了，我才發現自己進竟然在這教學這么久了。如今也是驗收自己成果的時候了，把自己這一些年的工作梳理一遍。

在個人，我一直保持良好教師的品格，努力把自己這個小學教師的工作盡職做好，不敢有絲毫的慢待。這六年，我沒有一次是遲到的，更沒有哪一次曠工和早退過，總是勤勤懇懇的把自己分內事情做好，遵守學校給我們老師制定的制度，嚴格把它們遵守。在校內，我如今的這個越發的順手了，我也越來越喜歡老師這工作，讓我有一種很神圣的感覺。

在工作，我每天都會把當天要上的課提前備好，到了教室引導學生們上課學習。對于學生們的作業，我每天都會適當的布置一些，但不多，剛好夠他們把教的東西在當天就鞏固好。當然作業不會超過他們的范圍，會控制在他們合適的范圍的，不會有很多的。每天學生交上來的作業，我一定在當天就批改完，從不會留到第二天再去批改，不想耽誤學生的時間。所謂當日的事情就應該當日完成，這才是最好的處理事情的方法。

在生活，我一直是個向上進取的人，總是保持自己的樂觀，不輕易得罪他人。在交友時，我會給予足夠的真心，與他們真誠交往，我還很樂于助人，對他人需要我的幫助時，大膽的伸出援助之手，幫助他們度過難關。這六年我教小學生，我與學生保持著很好的聯系，與學生相處極好，跟他們做朋友。日常的生活中，不管是上課還是下課，我都會讓自己對學生保持溫柔，讓他們喜歡上我，這樣教學的時候才會順利。我在這幾年生活中，我把自己以前很多的缺點都改正過來了，我亦是把自己的優點展示在人前。我很熱愛自己的生活，雖然有時候也會遇到困難，但是我一定會不放棄生活。

我能夠教小學生，我由衷感到高興，這幾年我都能做的好，我相信未來，我對自己這個工作一定能更好。相信隨著時間的拉長，我一定能夠把教師這工作做好的。

熱門報告: 教師工作個人自我評價報告

俯仰之間，已為陳跡，在這一學年的工作中，我收獲了很多寶貴的經驗，為此我們將寫一篇教師述職報告，述職報告可以總結以往經驗，改進工作中的不足，提高員工素質。你知道優秀的教師述職報告包括哪些內容嗎？小編特地為您收集整理“熱門報告: 教師工作個人自我評價報告”，但愿對您的學習工作帶來幫助。

我擔任初二年級兩個班語文教學工作。做為市級語文骨干教師，在我校課改年級的工作中，嚴格要求自己，兢兢業業做好教育教學工作，積極探索，勇于進取，取得了一定的成績，個人的專業發展較迅速。現將本年度個人情況總結如下：

一、職業道德方面，做一個有修養的骨干教師

我奉守“德高為師，身正為范”的從業準則，嚴于律已，以身作則，為人師表。在過去的一年里，我認真加強師德修養，提高道德素質。認真學習各類教育法律法規，進一步提高法律意思和法規觀念;進一步培養自己的事業心、責任心，求上進，愛崗敬業，樂于奉獻，勇于探索，積極進取。能與同事團結協作，互相尊重，友好相處;平等公正地對待學生，做到既嚴格要求又民主合理，耐心教導，竭力提高學生的成績和實際能力?？傊医吡ψ鲆粋€職業道德高尚的人民教師，努力做一個名符其實的骨干教師。

二、專業發展方面，做一個學習型的骨干教師

1、積極開展自主學習，提高素養。

(1)每學期至少讀一本名家的教育教學著作。如《邱學華與嘗試教育人生》、《給教師的一百建議》、《發現高效課堂密碼》等。

(2)廣泛閱讀有關教育教學的報刊雜志以及網站等。如：《中學語文教學通訊》《語文報》等，了解更多著名教育專家行家的觀點，了解當前的教改動態。

(3)收集先進的教育教學理論和案例，每天學習。學校配發的'關于小組合作學習的輔助資料，如《高效課堂資料匯編(一、二、三、四、五)》等，只要有空我就拿出來閱讀，做好真正把握這種小組合作學習的實質和模式，在教學操作中能得心應手，游刃有余。

2.合作學習，加強“模式”構建探究：

(1)參加教研組、備課組活動，與同事交流，在交流中提升發展自己。

(2)每周參與備課組聽課研討，與同伴共成長。每周參與備課課組老師的輪流的研討課，研究每一節“嘗試教學”課的最好上法。

(3)在“1+1對子”幫扶中成長。我先后與我校高級教師侯宗平老師、龍光榮老師結成互助對子，得到他們的無私幫助和有效的指導，在高效課堂的打造和嘗試教學的運用上，成長得更迅速更有效;在指導培養青年教師上，我也不遺余力，先后與張玉玉、凌潔結隊幫扶，在她們的外出公開課、比賽課、講學交流等方面提供了一定的指導和幫助。

3.專業引領，深入“模式”構建探究：

(1)參加有關專家講座，觀摩別人的高效課堂的。積極參與“魅力課堂”的打造，聆聽來宜的知名教育專家的講座，如高翔的“小組合作學習系列講座”、卿平海的作文課、劉裕權教授“高效課堂”講座等，20PC年11月，參加“陶研會學術年會暨第二屆課博會”，廣泛觀摩各名校名師的課堂，深受啟示，對自己教育教學有很好的指導意義。所以，只要有機會，我都會積極參聽有關教育教學方面的講座，對優質課展示、比賽課、研討課等，我一律不放過，從別人的課堂中找尋高效的、成功的因素，積極用于自己的教學實踐。

(2)積極參加各項專業培訓。在小組合作教學模式構建的實踐中，蘇派專家團隊定期進行專題報告和現場指導，我有幸在課改年級中，每次都能認真地參與活動，獲益匪淺。同時通過自學、聽課來不斷充實自己。

三、示范作用方面，做一個創新型的骨干教師

要成為一個名符其實的骨干教師，必須有良好的教學技能，能深入鉆研教材，吃透教材的內容，根據學生的情況，在教學環節的設計中，注意把握重點，分散難點，讓學生更容易接受，較好地呈現教材，組織課堂教學;

作為骨干教師，在教育教學工作方面要身先士卒，敢于探索，并快樂地與他人分享經驗。我于20PC年即建立個人博客，將自己探索的成果、教育教學的經驗體會及時地放到博客上，這對促進自己的進取與反思有著積極的作用。對有個人價值的成果，博友也可分享，同事也可無償取用。平常教學中形成的教學資料，我放入備課組公共郵箱，共同借鑒，取長補短，起到了一定的示范引領作用。

積極承擔備課組、教研組分給的任務，主動承擔導學案、課件的設計、制作與修改，承擔重要的考試試卷的制作，單元試卷、復習資料的整理等，做好精益求精，讓大家有用，用起來順手。

主動承擔公開課、示范課等，且對校內外上推門式示范課十多節次，在學校推進小組合作教學工作上，與備課組老師共進退，探索適合我校實際的最佳模式。積極送教下鄉，到薄弱學校視導，到菜壩中學送教、視導各1次，全年聽課58節。

指導青年教師，幫助他們迅速成長也是骨干教師應盡的義務。指導區級骨干教師張玉玉、優秀教師凌潔，與她們結隊幫扶，相互幫助，共同進步。

這一年來，由于本人在課改中的積極進取與較突出的成績，被學校評為課改優秀教師、教研先進個人。

四、教學成績方面，做一個專業型的骨干教師

骨干教師也是教學能手，作為專業型的教師，能立足課堂，切實提高課堂教學能力，不斷地改進自己的教學，努力追求課堂的有效性與高效性，成為學生喜歡敬重的老師，不斷提高課堂教學的質量和效率。

在課堂教學方面，我努力利用一切有益因素，形成對學生的教育和影響。開展“大閱讀與小作文”訓練活動，訓練和提高學生的語文素養。一年來，學生不僅積累了不少的語文知識，更是養成了良好的語文學習習慣，作文水平也得到了提高。今年三年，我班學生參加“三駕馬車全國作文大賽”，有八名學生分獲二三等獎，我本人也因此被評為優秀指導教師。一些學生開通博客，與我的博客相聯，共享作文成果，不少學生形成了自己的“作文集”。

在語文學習上，我的學生喜歡學語文，愛語文，并有短期成績與長期能力的意識，學習成績較好，在每次全校性的考試中均能名列前茅，在20PC年學年統考中，平均分居第三位，我個人也因此獲教學成績一等獎第一名。

五、研究成果方面，做一個科研型的骨干教師

骨干教師一定要有研究，做研究型的教師，在行動中研究，在研究中行動;做反思型教師，在反思中成長，在反思中提高;做思考型的教師，在自己的教育教學活動中，學習有關理論，用有關的理論指導自己的教育教學工作，思考并解決有關問題。做專家型教師，使自己在研究中，在反思中，在活動中，在思考中，逐漸從骨干教師成長為專家型教師，讓教育家從我們的群體中脫穎而出。

積極參與課題研究，參與學校兩項區級課題研究：《初中生朗讀興趣的激發與培養》和《初中語文專題系列作文研究》，整理資料，研究并實驗，都取得了較好的成果。個人區級課題《初中語文大閱讀與小作文教學實踐研究》于20PC年3月立項，已取得階段性成果，現已進入實驗階段，并寫出了一定的研究論文，《新課標下初中語文課外閱讀的思考與實踐》(《新課程背景下的學校教育探索》萬卷出版公司 熊艷主編)，《構建專題序列小作文訓練模式 優化作文教學體系》(同上)，另外，還有論文《語文復習中小組合作學習的運用》、《采用小組合作 輕松寫作文》在全校交流。

這一年來，由于本人在課改中的積極進取與突出的成績，兩次被學校評為課改優秀教師、教研先進個人。

熱門報告: 教師工作個人自我評價報告

時光荏苒，歲月蹉跎，仿佛開學才是昨天，這一學期有得有失?，F在準備將這段時間的教師工作匯集成述職報告，述職報告對于促進自我認識、自我學習有些非常重要的作用。那么教師述職報告應該怎么寫呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《熱門報告: 教師工作個人自我評價報告》，歡迎您參考，希望對您有所助益！

我擔任初二年級兩個班語文教學工作。做為市級語文骨干教師，在我校課改年級的工作中，嚴格要求自己，兢兢業業做好教育教學工作，積極探索，勇于進取，取得了一定的成績，個人的專業發展較迅速?，F將本年度個人情況總結如下：

一、職業道德方面，做一個有修養的骨干教師

我奉守“德高為師，身正為范”的從業準則，嚴于律已，以身作則，為人師表。在過去的一年里，我認真加強師德修養，提高道德素質。認真學習各類教育法律法規，進一步提高法律意思和法規觀念;進一步培養自己的事業心、責任心，求上進，愛崗敬業，樂于奉獻，勇于探索，積極進取。能與同事團結協作，互相尊重，友好相處;平等公正地對待學生，做到既嚴格要求又民主合理，耐心教導，竭力提高學生的成績和實際能力?？傊医吡ψ鲆粋€職業道德高尚的人民教師，努力做一個名符其實的骨干教師。

二、專業發展方面，做一個學習型的骨干教師

1、積極開展自主學習，提高素養。

(1)每學期至少讀一本名家的教育教學著作。如《邱學華與嘗試教育人生》、《給教師的一百建議》、《發現高效課堂密碼》等。

(2)廣泛閱讀有關教育教學的報刊雜志以及網站等。如：《中學語文教學通訊》《語文報》等，了解更多著名教育專家行家的觀點，了解當前的教改動態。

(3)收集先進的教育教學理論和案例，每天學習。學校配發的'關于小組合作學習的輔助資料，如《高效課堂資料匯編(一、二、三、四、五)》等，只要有空我就拿出來閱讀，做好真正把握這種小組合作學習的實質和模式，在教學操作中能得心應手，游刃有余。

2.合作學習，加強“模式”構建探究：

(1)參加教研組、備課組活動，與同事交流，在交流中提升發展自己。

(2)每周參與備課組聽課研討，與同伴共成長。每周參與備課課組老師的輪流的研討課，研究每一節“嘗試教學”課的最好上法。

(3)在“1+1對子”幫扶中成長。我先后與我校高級教師侯宗平老師、龍光榮老師結成互助對子，得到他們的無私幫助和有效的指導，在高效課堂的打造和嘗試教學的運用上，成長得更迅速更有效;在指導培養青年教師上，我也不遺余力，先后與張玉玉、凌潔結隊幫扶，在她們的外出公開課、比賽課、講學交流等方面提供了一定的指導和幫助。

3.專業引領，深入“模式”構建探究：

(1)參加有關專家講座，觀摩別人的高效課堂的。積極參與“魅力課堂”的打造，聆聽來宜的知名教育專家的講座，如高翔的“小組合作學習系列講座”、卿平海的作文課、劉裕權教授“高效課堂”講座等，20PC年11月，參加“陶研會學術年會暨第二屆課博會”，廣泛觀摩各名校名師的課堂，深受啟示，對自己教育教學有很好的指導意義。所以，只要有機會，我都會積極參聽有關教育教學方面的講座，對優質課展示、比賽課、研討課等，我一律不放過，從別人的課堂中找尋高效的、成功的因素，積極用于自己的教學實踐。

(2)積極參加各項專業培訓。在小組合作教學模式構建的實踐中，蘇派專家團隊定期進行專題報告和現場指導，我有幸在課改年級中，每次都能認真地參與活動，獲益匪淺。同時通過自學、聽課來不斷充實自己。

三、示范作用方面，做一個創新型的骨干教師

要成為一個名符其實的骨干教師，必須有良好的教學技能，能深入鉆研教材，吃透教材的內容，根據學生的情況，在教學環節的設計中，注意把握重點，分散難點，讓學生更容易接受，較好地呈現教材，組織課堂教學;

作為骨干教師，在教育教學工作方面要身先士卒，敢于探索，并快樂地與他人分享經驗。我于20PC年即建立個人博客，將自己探索的成果、教育教學的經驗體會及時地放到博客上，這對促進自己的進取與反思有著積極的作用。對有個人價值的成果，博友也可分享，同事也可無償取用。平常教學中形成的教學資料，我放入備課組公共郵箱，共同借鑒，取長補短，起到了一定的示范引領作用。

積極承擔備課組、教研組分給的任務，主動承擔導學案、課件的設計、制作與修改，承擔重要的考試試卷的制作，單元試卷、復習資料的整理等，做好精益求精，讓大家有用，用起來順手。

主動承擔公開課、示范課等，且對校內外上推門式示范課十多節次，在學校推進小組合作教學工作上，與備課組老師共進退，探索適合我校實際的最佳模式。積極送教下鄉，到薄弱學校視導，到菜壩中學送教、視導各1次，全年聽課58節。

指導青年教師，幫助他們迅速成長也是骨干教師應盡的義務。指導區級骨干教師張玉玉、優秀教師凌潔，與她們結隊幫扶，相互幫助，共同進步。

這一年來，由于本人在課改中的積極進取與較突出的成績，被學校評為課改優秀教師、教研先進個人。

四、教學成績方面，做一個專業型的骨干教師

骨干教師也是教學能手，作為專業型的教師，能立足課堂，切實提高課堂教學能力，不斷地改進自己的教學，努力追求課堂的有效性與高效性，成為學生喜歡敬重的老師，不斷提高課堂教學的質量和效率。

在課堂教學方面，我努力利用一切有益因素，形成對學生的教育和影響。開展“大閱讀與小作文”訓練活動，訓練和提高學生的語文素養。一年來，學生不僅積累了不少的語文知識，更是養成了良好的語文學習習慣，作文水平也得到了提高。今年三年，我班學生參加“三駕馬車全國作文大賽”，有八名學生分獲二三等獎，我本人也因此被評為優秀指導教師。一些學生開通博客，與我的博客相聯，共享作文成果，不少學生形成了自己的“作文集”。

在語文學習上，我的學生喜歡學語文，愛語文，并有短期成績與長期能力的意識，學習成績較好，在每次全校性的考試中均能名列前茅，在20PC年學年統考中，平均分居第三位，我個人也因此獲教學成績一等獎第一名。

五、研究成果方面，做一個科研型的骨干教師

骨干教師一定要有研究，做研究型的教師，在行動中研究，在研究中行動;做反思型教師，在反思中成長，在反思中提高;做思考型的教師，在自己的教育教學活動中，學習有關理論，用有關的理論指導自己的教育教學工作，思考并解決有關問題。做專家型教師，使自己在研究中，在反思中，在活動中，在思考中，逐漸從骨干教師成長為專家型教師，讓教育家從我們的群體中脫穎而出。

積極參與課題研究，參與學校兩項區級課題研究：《初中生朗讀興趣的激發與培養》和《初中語文專題系列作文研究》，整理資料，研究并實驗，都取得了較好的成果。個人區級課題《初中語文大閱讀與小作文教學實踐研究》于20PC年3月立項，已取得階段性成果，現已進入實驗階段，并寫出了一定的研究論文，《新課標下初中語文課外閱讀的思考與實踐》(《新課程背景下的學校教育探索》萬卷出版公司 熊艷主編)，《構建專題序列小作文訓練模式 優化作文教學體系》(同上)，另外，還有論文《語文復習中小組合作學習的運用》、《采用小組合作 輕松寫作文》在全校交流。

這一年來，由于本人在課改中的積極進取與突出的成績，兩次被學校評為課改優秀教師、教研先進個人。