八年級英語知識點歸納總結

八年級英語知識點歸納總結（集錦15篇）。

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，快快來寫一份總結吧。那么你知道總結如何寫嗎？以下是小編精心整理的八年級上冊英語知識點總結，歡迎閱讀與收藏。

八年級英語知識點歸納總結 篇1

八年級第二學期是初中學生重要且關鍵的一個階段，因為學生即將面臨升初三的考試，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，在考試中取得優異的成績，我在二月份的教學中嘗試了一些教學方法，效果不錯，作一下教學反思。

一、培養良好的英語學習習慣

所教學生的來源是鄉存，學生對學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差，主要表現在以下幾個方面：

1、學過的單詞，老師要求背出，學生總是借口其他作業太多，沒時間背，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記出來的。等到其他需要的時候又忘了。

2、上過的新課，相應的配套練習，不自覺去獨立完成，總希望老師和他們一起來做。

3、記憶的東西多，聯系的東西少，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很大。上次小考下來，問題也出來了，尖子生不是很多，落后面比較大。

針對以上情況，要改變這種局面，我覺的要做的事很多。首先，要培養學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。不是似懂非懂。課后認真完成配套練習，不懂的地方，多向老師或成績好的學生請教。其次，學生學習要主次分明，主要學科課后時間分配相應的因當多一些，特別是對英語學科，因為他畢竟不是國文?；A不打好，以后想提高也難。第三，要靈活掌握學過的知識點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫通，只有這樣，學生才能把所學的知識串聯起來，不容易忘記。

總之，要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。

二、多怪自己少怪學生

新課改語法教學易進入誤區。九年級的英語課很難上，特別是課文的語法多、講解枯燥無味，時間長了會把那些英語底子不好的學生拋下。特別一節語法課，考試中不考，但因為上了高中學生的反饋，初中的語法沒學好的話，在高中還是有困難的。如果一味的講語法，所以九年級的英語老師都怕自己的學生吃不飽，整節課的講解語法，其結果都不是太好，我的觀點是淡化語法。淡化語法，并不是不學語法。只是不必過細，多用于交際。教程的編排就是以話題為主線，以語法為暗線。所以，要在語境中學習語法。通過教師靈敏的反應，激發學生學習英語的興趣，而且使教師自己走出了困境，活躍了學生的學習熱情，也對這位學生做出了應有的贊賞，提高了學生學習英語的積極性，但有時仍需要認真總結。

一堂成功的英語課，往往給人以自然，和諧，舒服的享受。每一位教師在教材處理，教學方法，學法指導等諸方面都有自己的獨特設計，在教學過程會出現閃光點。能激發學生學習興趣的精彩的導課語，在教學過程中對知識的重點難點創新的突破點，激發學生參與學習的過渡語，對學生做出的合理贊賞的評價語等諸方面都應該進行詳細記錄，供日后參考。在教學過程中，每節課總會有這有那的一些不盡人意的地方，有時候是語言說話不當，有時候是教學內容處理不妥，有時候是教學方法處理不當，有時候練習習題層次不夠，難易不當。等等對于這些情況，教師課后要冷靜思考，仔細分析學生冷場、不能很好掌握知識這方面的原因。不要一看到學生的成績差就一味著怪學生，學生的主動性是很重要，即使學生不愛學習英語，應該多考慮厭學的原因，對情況分析之后，要做出日后的改進措施，以利于在日后的教學中不斷提高，不斷完善。

三、和諧關系

師生關系是影響教學質量的一個重要因素。融洽的師生關系能促進教育質量的提高。畢業班的英語課很難教，枯燥無味，語法多，課文長，需要有基礎、又要有毅力和耐心的學生才會跟得上。這時如果融洽了師生關系，學生會親其師而信其道，聽從教師的安排與倡導，促使教學質量的提高；相反，則會對學生的學習動機、興趣、態度產生消極影響，制約著教育質量的提高。和諧的師生關系還需要滿足學生各種的需要，如關心、尊重、自身價值。根據這些需要，我經常進行“學生需要或意見調查表”，了解學生需要的結構與層次，及時解決學生的合理需要，而有些暫時解決不了的要創造條件逐步解決，并作好解釋工作。在不斷的教與學的過程中，我真誠地熱愛每一個學生，關心、理解、體貼、尊重、信任他們，把每名學生都當作天才來培育。他們也就尊重、依賴、喜歡我，從而融洽了師生感情。正是這樣不斷地深入培養，才出現了樂教樂學的喜人局面。

總之，八年級階段學習的方法很多，以上三點是我多年從事英語教學比較有效的方法。只有讓學生們樹立必勝的信心，夯實基礎并有針對性的訓練，一定會提高學習效果，在競爭中立于不敗之地。

八年級英語知識點歸納總結 篇2

周二我們進行了月考，這是我們本學期的第一次月考，無論領導還是老師都對這次月考非常重視。因為我們的初衷就是為了檢查一下孩子們對這一階段的學習情況如何，以便于為我們的期中考試奠定基礎，所以由我們老師自己來出題。我們出題的原則就是我們平時課上講過練過的題，多數來源于同步學習，單元檢測題以及配套練習冊。我感覺只要在平時學習習慣好，上課聽講認真并且聽課效率高的孩子，對于這樣的題應該是小菜一碟的。

通過這次月考，我發現有很多孩子需要在今后應該加強學習習慣的培養以及提高自身的聽課效率。就我所教的倆個班的成績來看一班和二班還是有一定的差距的。一班有邵欣一個同學得了滿分，還有薛菲卷面分減去1分得了99，而二班有王靖、李祥竹、徐娟娟得了滿分。90分以上的同學一班有19個，二班有24個，80分以上的同學一班有13個，二班有17個，所以說單從這倆個分數段就足以看出一班與二班的差距。通過平時的上課我就感覺還是二班的孩子聽話、愛學習一點，一班的孩子很活躍但是學習效率不夠高，所以在晚自習的時候我給一班的孩子們上了一節思想政治課。

首先我感覺一班的紀律比較散，有的孩子自控能力很差，老師在的時候很老實，但是老師一離開就開始講話了，尤其早自習的時候，這樣就大大的降低了學習效率。再就是惰的問題，有的孩子天生懶惰，不愿學習，沒有體會到學習的樂趣。還有的孩子是性情很惰，做什么事情都不認真，只知道享樂，不懂得吃苦，責任感不夠強。針對于以上問題，我給一班的孩子們在思想上做了大量的工作，給他們加油打氣。一個良好的班集體是由每一分子的努力爭來的，而不是靠某幾個同學或某些個同學，不可忽視團隊的力量，要不怎么說眾人拾柴火焰高呢？所以我說Teamwork很重要。再就是每個人都應有很強的責任感，我說過一個責任心強的人，無論做什么事情我相信都不會太差的，最起碼對待事情的態度是認真的。只要態度端正了還有什么可怕的事情做不好呢？

八年級英語知識點歸納總結 篇3

表示在過去某個時候發生的動作或存在的狀態，也表示在過去某段時間里經常發生的習慣性動作。

1.肯定形式：主語+動詞過去式+其它。

2.否定形式：主語+didn't +謂語動詞原形+其它。

3.一般疑問句：①Did+主語+謂語動詞原形+其它? ②Was/Were+主語+表語?

4.特殊疑問句：疑問詞+ did+主語+動詞原形+其它?

5.一般過去時記憶口訣

一般過去時并不難，過去動作、狀態記心間。

動詞要用過去式，時間狀語句末站。

否定句很簡單，didn't 站動原前，其它部分不要變。

一般疑問句也好變，did放句子前，主語、動原、其它部分依次站立。

特殊疑問句也簡單，疑問詞加一般疑問句記心間。

一般過去時表示過去某個時間或某一段時間內發生的`動作或存在的狀態，常和過去的時間狀語連用。

八年級英語知識點歸納總結 篇4

本學期我擔任初二年級的英語教學工作?；仡欉@一個學期的工作，我有諸多感觸。以下是我的教學工作總結：

一、努力建立融洽的師生關系

初中生自尊心較強，渴望得到尊重。我用自己滿腔的熱情去關心學生、尊重學生，耐心細致地指導他們，從不體罰或變相體罰他們。盡量和他們溝通感情，使自己成為受學生歡迎和愛戴的老師。課上，我是他們的老師，循循善誘，激發他們的積極性，鼓勵他們，大膽創新，敢于發表自己的觀點；課后，我卻成為他們的好朋友，無話不談；生活上，我是他們的大姐姐，甚至是媽媽，對他們關懷備至。就這樣，融洽的師生關系形成了。俗話說得好，“愛其師，信其道”，他們喜歡我，尊重我，從而極大地激發了學習熱情。

二、因材施教，掌握難度

由于初二學生發展水平不平衡，不能以一種尺度去要求他們，所以我在備課時尤其注重備學生，立足全體學生，讓不同層次的學生選做不同難度的習題。盡量給每個學生以成功的體驗。尤其在節、假日的作業布置上比較靈活，努力設置不同層次的題型，讓學生根據自己的實際情況去選擇。同時，在備教材時，有意識地降低了教材的難度，比如：聽力訓練時，先讓學生熟悉聽力材料中的生詞、難句，在聽后書寫時，用符號、數字等代替單詞，聽完后補全，對較難的內容，可多聽一遍，或改編成閱讀題型。

總之，我根據不同學生的特點，采取了不同的措施。盡力面向全體學生，收到了不錯的效果。

三、采用多種方式激發學生的學習興趣

俗話說的好，“ 興趣是最好的老師”。要教好英語，就要讓學生喜歡英語，樂學、愛學英語，為此，我采取了好多方法：經常下載，自制課件，圖文并茂，形象、直觀。習題的選擇，盡量貼近生活，時代，故事性，教育性較強；結合閱讀內容，盡量多講些學生感興趣的相關知識。如：馬克吐溫，杰克倫敦學生很感興趣。

總之，開展豐富多彩的課堂和課外活動，分組討論，合作探究，唱英文歌，看英文電影片段，小組比賽等多種形式來激發學生的學習積極性。

四、通過表揚使學生樹立自信心

有許多學生不愿意主動回答問題，是由于英語基礎差，底子薄，缺乏自信，擔心出錯，丟面子，針對這種情況，我給他們講了“瘋狂英語”創始人— 李陽的故事。李陽上大學時英語考試經常不及格，還有了后來的成就。他就倡導要敢于丟面子。從而鼓勵學生積極發言，告訴他們不要注重結果是否準確，只要大膽的說出自己的`想法就好。我經常帶頭為他們的勇氣鼓掌，慢慢的，越來越多的學生開始舉手回答問題。剛帶班時，他們從來不主動問問題，經過一段時間的鼓勵，問問題的學生明顯增多了，我從上課時，許多同學的眼神，表情判斷，他們對英語很感興趣。

總之，經過一個學期的不懈努力，我圓滿地完成了學校交給的教學任務，在期末考試中所帶兩個班的英語成績的均分都較以前取得了進步，雖然進步幅度不是很大。

當然，“金無足赤，人無完人”。我在教學工作中還有很多不足之處，例如：課堂容量大，講得太多太細，有時沖淡了重點，雖后來有所改變，但仍存在這種現象。落實不到位等等。希望在下個學期多吸取經驗教訓，多向其他同行學習，不斷地提高自己的教學水平。

八年級英語知識點歸納總結 篇5

He said I was hard-working. 重點語法：賓語從句

結構：主語 + 謂語動詞 + 賓語從句(主語 + 謂語動詞 + 賓語/表語)

例句：----Im good at English. He says. (改為加賓語從句的復合句) ----He says Im good at English. 注意：

①主句是一般現在時態，賓語從句的.時態不受其影響。

例句：He says Im good at English now. He says I was good at mathematics when I was young.

②主句是過去時態，賓語從句也要用過去時態。

例句：He said I was good at mathematics when I was young yesterday. He said I was good at English now yesterday.

③賓語從句是客觀真理時永遠用一般現在時態。

例句：Our teacher says 24 hours make a day. Our teacher said the sun gives us so many energy yesterday. ④動詞原形不能作主語，必須用其 -ing 形式。

例句：She said helping others changed her life.

重點短語：direct speech 直接引語 reported speech = indirect speech 間接引語 first of all = at first 首先 pass on 傳遞 be supposed to do sth. 應該做某事 be good at = do well in 在某方面做得好 in good health 身體健康 get over 克服 open up 打開 care for = take care of = look after 照料;照顧 not any more = not any longer = no longer 不再 have a cold 感冒 end-of-year exam 年終考試 get nervous 變得緊張 forget to do sth. 忘記做某事(該事未做) forget doing sth. 忘記做某事(該事已做) its + adj. + [for sb.] + to do sth. 做某事[對某人來說](加形容詞) context 上下文 Reading Strategy(閱讀方法) First read for meaning， not for detail. (首先理解文段的大致意思，不在于文段的細節部分。) You can understand the meaning of a word you dont know from the context. (至于不懂的單詞，你可以通過上下文來尋找它的正確釋義。) If you go to the party,youll have a great time!

八年級英語知識點歸納總結 篇6

本學期，我擔任初二（2）班的英語教學工作。一個學期以來，在學校領導的正確領導下，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，以勤懇、堅持不懈的工作作風從事教育教學工作。在這個學年的教學工作中，我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存。在這一學年里，我覺得我自己是過得緊張又忙碌，愉快又充實的。特從以下幾個方面做出本學年的工作總結。

在思想表現上，熱愛黨的教育事業，堅持講政治、樹正氣。

為人師表，刻苦學習，努力提高自己的理論水平和教育教學的能力，遵守學校的規章制度，注重團結協作，服從學校的工作安排，認真完成學校布置的各項工作，并主動協助學校的其他工作。注意工作方式，講究工作效率。在師風師德上，始終嚴格要求自己，尊重家長，努力塑造青年教師的良好形象。

在教育工作上，尊重學生的人格，善于把握契機，對學生進行正面的引導和教育。

對學生的思想政治工作有強烈的責任感，對任教班級的潛力生講究教育的方法和策略。注重學生思想教育的針對性和實效性，及時和學生們一起了解20xx年的中國，利用圖文并茂的鮮活的事實，通過多媒體的有效載體來增強民族自豪感，培養愛國主義情感。充分重視家庭、社會和學校的教育合力，關心愛護每一個學生，能和家長保持經常性的聯系。促進家校之間的溝通，促進學生良好品德，生活習慣和學習習慣的養成。

在教學工作中，堅持集體備課，積極聽課評課，能夠根據新課標和學生實際情況編寫教案。

在教學中，注重學生學習習慣、學習方法的培養和積極性的調動，注重精選作業，努力做到“減負增效”。經常獨創一些格調高雅的詩句來激勵學生們學習的積極性。認真批改作業，督促學生及時訂正錯題。與“潛力生”一道，共同尋找“學困”的原因，耐心做好“潛力生”的輔導工作。一個學期以來，我任教班級的學生的發現問題、分析問題、解決問題的能力都有了一定的提高。

在教育科研上，努力學習教育教學的'理論著作。

按時、認真地參加學校組織的各種業務學習，有強烈的科研意識。本學期，我積極參與學校的課題實驗，結合教學實踐，努力探索新的課堂教學模式。

1、課前準備：備好課。每一次備課都很認真，遇到沒有把握講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。

2、積極聽課，學習有經驗教師的教學方法，教學水平的提高在于努力學習、積累經驗，不在于教學時間的長短。老教師具有豐富的教學經驗，積累了許多教學技巧，作為新教師應多向他們學習，盡快提高自身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄。

3、鉆研教材，認真備課。我認真鉆研教材，把握住知識點，認真備好每一堂課。教材是教學的依據，同時也是學生學習的主要參考書，我在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學生學習才會有依據，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鉆研。

4、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。課堂提問面向全體學生，注意引發學生學英語的興趣，課堂上說練結合，布置好課外作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

在這個學期里，我除了認真完成好本職工作之外，還認真命制月考試題和聽力考試的錄音工作。

誠然， "金無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷。例如： 當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。而這些問題，只能在以后的教學工作中不斷地解決。

我今后的改進措施：

1、多與學生溝通。多些主動和學生進行溝通，了解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學生進行教育，無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。

2、注重組織教學，嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業就算了，有些甚至是抄襲的。

成績的取得源于這里有一個團結務實的領導班子和敬業愛崗的優秀團隊，成績的取得使我同樣也感受到了熱愛生活，享受挑戰所帶來的樂趣。成績的取得將繼續激勵我上下求索的工作熱情和潛心教書育人的理想信念。面對未來，我將一如既往地為外中的教育事業拋撒自己的青春和汗水，為黃沙中學更加美好的明天做出應有的貢獻。

八年級英語知識點歸納總結 篇7

一、復習的主要目標：

1、通過每個單元逐一、細致地復習，使學生將本學期學到的知識系統化，讓學生熟練地掌握基本的單詞、詞組和句型。

2、通過背誦、默寫、做練習、歸納總結等不同的方法，調動學生復習的主動性和積極性，養成課前認真默寫，課上專心聽講，考后積極反思，尋找缺漏等良好的習慣。

二、復習內容

在復習過程中我準備以聽說讀寫為主要的形式，以英語基礎知識為主要內容，指導學生在聽說讀寫的過程中系統地梳理所學知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學內容。前五單元內容比較簡單，而且在期中考試時已經復習了，所以課堂上不為主體，只是課后布置復習任務，每天半頁單詞加上SectionA或B的短語、句子，有布置就有檢測，每天要拿出10分鐘時間檢查作業內容，不過關的同學要重新過關。

復習重點放在后五個單元上，在復習后五單元時，一直貫穿著重要時態（現在完成時、現在完成進行時、一般將來時）和主要句子結構（反意疑問句、感嘆句、提建議）來進行。

1、指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的.運用場合。

2、根據句子類型指導學生在比較中復習句子。

3、指導學生在表演中運用句子，使復習課同樣生動有趣。

4、掌握GrammarFocus里的所有句子。要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密結合起來，合理安排教學內容，提高學生整體運用知識的能力。

三、復習的主要策略：

1、狠抓單詞、短語。把學生分為6人一小組，要求學生熟記單詞，每個同學每天在小組長那里默寫一單元單詞（C層學生只默寫黑體單詞），教師負責督促檢查。26號舉行單詞檢測，成績計入素質報告冊；另外，6人總單詞數在前3名的小組（共五組）假期里免抄單詞的作業。

2、利用好早自習與中午激情英語朗讀時間，熟讀課文內容，甚至背誦，重點是課文3a的內容。我們打算在21日第八節課時進行激情英語分層考試，檢測對課文的朗讀或背誦的熟練程度。

3、加強聽力和筆頭練習。每個單元根據復習的內容讓學生在自習課上完成一張練習卷，（共9套《英語單元測試》的反思導評卷）給教學提供反饋信息。

4、及時評講，及時改正，及時補差，使每個學生在原有基礎上有所提高。

四、時間安排

5.31—6.9：復習U1-U5單詞短語10分鐘，復習句子10分鐘，語法講解10分鐘，做練習題15分。

6.10—6.20同上復習U6-U10內容。

6.21—6.28綜合復習并進行測試。

八年級英語知識點歸納總結 篇8

一、復習內容

單元課題話題語法

Unit1 Where did you go on vacation?（談論假期生活，一般過去時）

Unit2 How often do you exercise?（談論生活習慣，一般現在時）

Unit3 Im more outgoing than my sister（談論事物對比，形容詞比較級）

Unit4 Whats the best movie theater?（談論事物比較，形容詞級）

Unit5 Do you want to watch a game show?（談論內心想法，一般現在時）

Unit6 I’m going to study computer science.(談談生活的目標，一般將來時)

Unit7 Will people have robots?(對將來生活的預言，一般將來時)

Unit8 How do you make a banana milk shake?(描述進程，祈使句)

Unit9 Can you come to my party?(學習邀請，作出、接受和拒絕邀請，學習表請求的句子)

Unit10 If you go to the party, you’l l have a great time.(作出決定，學習if的條件狀語從句)

二、復習的主要目標：

1．通過每個單元逐一、細致地復習，使學生將本學期學到的知識系統化，讓學生熟練地掌握基本的單詞、詞組和句型。

2．通過講解、默寫、做練習等不同的'方法，調動學生復習的主動性和積極性，養成課前認真默寫，課上專心聽講，考后積極反思，尋找缺漏等良好的習慣。

三、復習重點：

本冊單詞、詞組；英語短文閱讀

四、課堂復習安排：

每單元2課時復習（1課時單詞過關，1課時讀書。包括復習短語、筆記、作文，完成基礎練習題），每3單元一次進行復習檢測。

五、復習的主要策略：

1、加強復習課的備課和研討。討論重點、難點、寫作。

2、加強聽力、口頭和筆頭練習。每三個單元根據復習的內容讓學生課后完成一張練習卷，給教學提供反饋信息。

3、及時評講及時改正，及時補差，使每個學生在原有基礎上有所提高。

八年級英語知識點歸納總結 篇9

復習重點

會使用頻率副詞及短語;能描述課余時間的活動安排;會描述基本飲食結構。

語言目標

● What do you usually doon weekends? I sometimes go to the beach.

● How often do you eatvegetables? Every day

● Most students dohomework every day.

重點詞匯

● always, usually, often, sometimes , hardly , ever, never.

● how often, once, twice , three times a week , every day.

應掌握的詞組

1. go to the movies去看電影

2. look after = take care of照顧

3. surf the internet上網

4. healthy lifestyle健康的生活方式

5. go skate boarding去滑板

6. keep healthy=stay healthy保持健康

7. exercise=take(much)exercise=do sports鍛煉

8. eating habits飲食習慣

9. take more exercise做更多的運動

10. the same as與什么相同

11. be different from不同

12. once a month一月一次

13. twice a week一周兩次

14. make a difference to對什么有影響

15. how often多久一次

16. although = though雖然

17. most of the students=moststudents

18. shop=go shopping=do some shopping購物

19. as for至于

20. activity survey活動調查

21. do homework做家庭作業

22. do housework做家務事

23. eat less meat吃更少的肉

24. junk food垃圾食物

25. be good for對什么有益

26. be bad for對什么有害

27. want to do sth想做某事

28. want sb to do sth想某人做某事

29. try to do sth盡量做某事

30. come home from school放學回家

31. of course = certainly = sure當然

32. get good grades取得好成績

33. someadvice

34. hardly=not nearly / almost not幾乎不

35. keep/be in good health保持健康

36.be stressed out緊張的，有壓力的

37. take a vacation去度假

48.get back回來

應掌握的句子

1. How oftendo you exercise?你(你們)多久鍛煉一次身體?

How often +助動詞do(does或did)+主語+ do sth.?疑問詞howoften是問頻率(多久一次),(在這里助動詞do(does或did)是起幫助構成疑問的作用)與一般現在時或一般過去時連用，回答一般是用表示頻率的副詞，如：once,twice, three times…, sometimes, often, quite, often, never, every day, once aweek , twice a month , three times a month , three or four times a month等。

翻譯：“你們多久到工廠去一次?”“每星期兩次?！?/p>

“How often do you go to the factory?” “Twice a week. ”

“他們多長時間舉辦一次舞會?”“通常每兩周舉辦一次?！?/p>

“How often do they have a dancing party?” “Usually, onceevery other week.”

“他多久去購一次物?”“一個月一次?！?/p>

“How often does he go shopping?” “He goes shopping once amonth.”

2. “What do you usuallydo on weekends?” “ I usually play soccer.”

“周末你通常做什么?”“我通常踢足球?！?/p>

第一個do為助動詞,在這起幫助構成疑問的`作用;而第二個do則是實義動詞。

翻譯：

What do you usually do on weekends? I often go tothe movies.

What does she usually do on weekends? She sometimesgo hiking.

3. “What’s your favoriteprogram?” “It’s Animal World.”

=What program do youlike best?

“你最喜歡什么節目?”“動物世界?！?/p>

4. As for homework ,most students do homework every day .

as for...意思是“至于;關于”，常用于句首作狀語，其后跟名詞、代詞或動詞的-ing形式(即動名詞)。如：Asfor him，I never want to see him here.至于他，我永遠不希望在這里見到。

As for the story，you'd better not believe it.關于那故事，你最好不要相信。

翻譯：至于我自己，我現在不想去。 (Asfor myself, I don’t want to go now. )

至于那個人，我什么都不知道。(Asfor the man, I know nothing about him.)

5. Mom wants me to getup at 6:00 and play ping-pong with her .

want to do sth.意思是“想要做某事”;

want sb. to do sth.意思是“想要某人做某事”。如：

Do you want to go to themovies with me?你想和我一起去看電影嗎?

The teacher doesn't wantus to eat hamburgers.老師不想讓我們吃漢堡包。

6. She says it’s good formy health.

be good for...表示“對……有益(有好處)”;其反義為：bebad for...。(這里for是介詞，后跟名詞、代詞或動名詞)

如：It's good for us to domore reading.多讀書對我們有好處。

Reading in bed is badfor your eyes.在床上讀書對你的眼睛有害。

7. How many hours do yousleep every night?

8. I exercise every day, usually when I come home from school .

9. My eating habits arepretty good .這里pretty相當于very 。

10. I try to eat a lotof vegetables , usually ten to eleven times a week .

try to do sth.表示“盡力做某事”，不包含是否成功的意思而trydoing sth.表示“(用某一辦法)試著去做某事”。

如: You’d better trydoing the experiment in another way.

你最好試試用另一種方法做這個試驗。

11. My healthy lifestylehelps me get good grades.

help sb.(to) do sth.幫助某人做某事

12. Good food andexercise help me to study better.

這里better是well的比較級，而不是good的比較級

13. Is her lifestyle thesame as yours or different?

=Is her lifestyle thesame as your lifestyle or is her lifestyle different from yours? be the same as… / be different from …

14. What sports do youplay ?

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15. A lot of vegetableshelp you to keep in good health .

keep in good health =keep healthy = stay healthy

16. You must try to eatless meat .

try to do sth.表示“盡力做某事”,不包含是否成功的意思,less是little的比較級

17. That soundsinteresting.

八年級英語知識點歸納總結 篇10

我擔任八年級的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向同仁請教學習，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學年教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、政治思想方面：

本學年我熱愛教育事業，熱愛學校，有良好的師德，遵紀守法，自覺遵守《中小學教師職業道德規范》，品德，品行堪為學生的表率。我關心愛護學生，教書育人，使學生在德，智，體，美，勞等方面得到全面發展。我努力做好本職工作，并在完成本職工作的前提下，結合工作需要，虛心請教，努力進取，不斷提高自己的教育教學水平。

二、教育教學工作方面：

1、課前準備：備好課。每一次備課都很認真，遇到沒有把握講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正，改進。

2、多聽課，學習有新的教學方法，教學水平的提高在于努力學習，積累經驗，不在于教學時間的長短。聽課的同時，認真做好記錄，并進行評課。務求每聽一節課都要有最大的收獲。

3、鉆研教材，認真備課。我認真鉆研教材，把握住知識點，認真備好每一堂課。教材是教學的依據，同時也是學生學習的主要參考書，在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學生學習才會有依據，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應與有經驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰很容易鉆牛角尖，教學中的每一個問題都應與其他教師進行交流討論。

4、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造好的課堂氣氛,課堂提問面向全體學生，注意引發學生學英語的興趣，課堂上說練結合，布置好課外作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

三、改進措施：

1、多與學生溝通。多些主動和學生進行溝通，了解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學生進行教育，無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通，了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。

2、注重組織教學，嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應善于組織，調動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。

3、運用多種技巧教學，培養學生學習英語的興趣?！芭d趣是最好的老師”。教師應利用學生熱情好奇的這一特點，從日常生活中的口語出發，嘗試用英語與學生對話，或用趣事吸引學生注意力，引發他們的興趣，使學生對本課程產生興趣。并且，在教學中要運用多種教學手段，注意聽力與口語的訓練。

在這一學年的教學工作中，除了對學生進行興趣的培養外，還培養他們自學的能力，而且對于優秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力。

經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現了我在這學年的教學成果。

八年級英語知識點歸納總結 篇11

1，一日三餐前：I have lunch我吃中餐

2，球類，棋類，I play chess我下象棋，Iplayfootball我踢足球

3，星期I go to school on Monday我在星期一去上學

4，月份：Children’s Day is in June兒童節在六月

5，年份He was born in20xx他出生于20xx年

6，節日前：On Teachers’ Day在教師節

7，學科前：I have math class我上數學課

8，語言：I speak English well我說英語很好

八年級英語知識點歸納總結 篇12

本學期即將結束，在市教研室和學校領導的關心、指導下，在每一位英語教師的努力下，堅持以人為本，倡導創新精神。加強教學管理，優化課堂教學?？偨Y本學期英語教研組的工作，我們一直朝著以下幾個方面努力，并取得了一定的成績。但也有一些值得思考的、改進的地方，現總結如下：

一 、強化觀念更新，創新英語教學

英語新課程標準對英語學科的發展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能符合時代潮流的發展要求。在教學中，我們要求每位教師努力做到“三創新”—— 創新課堂教學設計，主要以學生的發展為本；創新教學方法，使教學活動由“教”向“學”轉變，真正提高45分鐘的課堂教學效率；創新教學手段，運用現代化教學技術和遠程教育資源是創新英語教學的重要途徑。

二、抓好教學業務工作，提高教師的專業素質

1．團結協作，發揮集體備課組的優勢

備課是上好一節課的關鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結合的辦法。備課做到三定（定時間、定內容、定中心發言人）。四統一（統一教學目的、統一重點、統一作業內容、統一教學進度）。集體備課主要以各年級備課組為單位，由各個備課組長負責，每周四

第四節課為集體備課時間。每次備課由1名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。充分發揮備課組的力量，做到了教學資源共享。

2、抓好教研組活動這個主陣地，向45分鐘要質量

課堂教學是學校教學工作的中心，也是教研活動的重要環節。教研活動的主要方向就是提高課堂教學的水平和教學質量。因此，英語課堂教學在教研活動中占有重要的地位。本學期我們每周四上午定為組教研活動。每周都有詳細的活動安排，針對課堂教學中出現的情況，提煉共性問題進行研討，進一步明確了對策建議，使廣大英語教師對一些問題有了清晰的認識。

3．認真落實“結對子”活動

針對英語教研組目前的現狀，結合學校的教研活動，在教研組內部廣泛開展了“結對助教”活動，由優秀教師指導年輕教師的教學，互相聽課、評課，分階段總結，開展了優秀教師的“示范課”，青年教師的“匯報課”活動。新老教師共同學習，共同提高。

三、努力開展課外活動，激發學生的學習興趣

課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的`、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的學習熱情，培養興趣。本學期根據教研組的活動安排，根據不同年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動。初一年級的手抄報，初二的綜合知識比賽，初三的閱讀競賽都圓滿的結束了，各個年級在老師的認真輔導下都取得了很好的成績。

四、大力提倡搞教學研究，努力提高教學質量

根據我校的特點，多數教師都能積極地進行大膽英語教學研究，主動地申報研究課題，平時多觀察、多思考，能將在教學實踐中發現的其它問題總結歸納并用文字表達出來。聯系實際積極撰寫外語教育教學論文，教學反思和教學設計。

不會學習的人將是21世紀的新文盲。學習方式的改革是我組所做的核心工作之一。我校英語組力求在教學研討過程中關注學生學習過程和方法，發現、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。新課程向傳統的教學方法提出了挑戰。教師要成學生學習的伙伴、學生發展的促進者。因此，我們英語組努力倡導營造民主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作交流中，情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發展。

總之，一學期以來，英語組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。在全市優秀教研組評選活動中，我們英語組是我校唯一被評為市級優秀教研組的。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。

八年級英語知識點歸納總結 篇13

on vacation 去度假

stay at home 待在家

quiet a few 很多

most of 大多數

decide to do 決定做某事

feel like 感受到

hardly ever幾乎從不

stay up late 熬夜

close to 接近

so far 到目前為止

want to do 想要做某事

keep on doing 繼續做某事

make sure 確保

pour...into， 把……倒入……

mix...up... 混合起來

change...into... 把……變成……

be glad to 很高興

prepare for 為...做準備

hear from sb. 收到某人的來信

have enough time to do有足夠時間去做

e afraid to do 害怕去做

in the end 最后

八年級英語知識點歸納總結 篇14

if 引導的條件狀語從句

結構：主句 + if + 條件狀語從句 if + 條件狀語從句 + [(comma)] + 主句

注意：在 if 引導的條件狀語從句中，主句應用將來時態，狀語從句用一般現在時態。

例句：Youll have a great time if you go to the party. =If you go to the party， youll have a great time.

重點短語：take away 拿走 around the world = all over the world 在世界各地

make a living 謀生 all the time = always 一直 Whats the problem? = Whats the matter? = Whats wrong? 怎么了?

in order to do sth. 為了做某事

make sb. do sth. 使得某人做某事(to 省略，該結構是一個不帶 to 的不定式。)

make sb. adj. 使得某人(加形容詞) make sb. done 使得某人被做

be famous for 為而出名 be famous as 作為而出名 in class 在課堂上

spend (time/money) on sth. = spend (time/money) in doing sth. 花(時間/錢)用于做某事

see sb. do sth. 看見某人做某事(強調整個過程)

see sb. doing sth. 看見某人做某事(強調偶然性)

say said said 動詞 say 的`原形、過去式和過去分詞

tell told told 動詞 tell 的原形、過去式和過去分詞

eat ate eaten 動詞 eat 的原形、過去式和過去分詞

speak spoke spoken 動詞 speak 的原形、過去式和過去分詞

八年級英語知識點歸納總結 篇15

1.should可表示惋惜、憂慮、歡欣、驚訝等感情色彩以及婉轉語氣。

Its a pity that she leave so soon. 很可惜，她很快就要離開了。(惋惜)

They were worried that their motherland should be in such great

danger.他們因祖國處在如此巨大的危險中而感到憂慮。(憂慮)

It is unbelievable that my brother should be working so

hard.難以置信，我弟弟工作竟然如此努力。(驚訝)

I should think your answer is correct. 我想你的答案該是對的吧。(婉轉)

2.would可用于委婉的.陳述、客氣的請求和委婉的建議。

I don’t think he would be so careless. 我認為他不會那么粗心。

Would you like to come to my birthday party? 你想來參加我的生日聚會嗎?

3.dare可表示“膽敢”。

I dare not say such rude things.我不敢說粗話。

4.need可表示“需要”。

Need I finish the task this afternoon? 我今天下午要完成任務嗎?

Tom, you needn’t worry too much. 湯姆，沒必要這么擔心。

這里借用一下網友總結的記憶口訣：

動詞原形接后面，說話語氣較委婉。

can 能力may許可，must責任或義務。

否定回答needn’t換，需要need, dare敢。

should應該，would愿，have to被迫表客觀。

情態動詞雖然數量有限，但用法廣泛。清楚所有情態動詞的表示意義，對英語遣詞造句具有非常重要的作用。

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