發放網絡問卷活動總結
發表時間：2025-05-16最新發放網絡問卷活動總結(集錦十三篇)。
發放網絡問卷活動總結 篇1
做問卷調查也不是第了，不過這次是成功的，也是有體會的。我們調查小組有四個成員，首先，我們確定了調查的主題，針對主題進行分工，各司其責，互相幫忙，調查活動逐步進行。
首先我們小組通過一個星期的時間精心設計了一份名為《關于降低法定結婚年齡》的調查問卷。然后我們考慮到復印調查問卷等等諸多費用及不便，通過小組討論，后決定還是通過網上調查的形式，把調查問卷發布到問卷調查網，這樣不僅省了一些費用，還很方便，而且由于網咯的覆蓋面積廣，我們還可以吧調查的范圍擴展到全國各地，一舉多得。
調查時間為期一周，一周后我們一起收集調查問卷，然后進行數據匯總，再對問卷進行分析，后得出調查結，還對調查結果提出了幾條可行性較強的建議。
調查的過程中我們也體會到了做調查的不容易。調查主題倒是好選擇，不過也是要我們熱烈討論了好一會兒，選題不好，調查的時候可能就會不知道從哪里入手，給調查增加了難度。調查問卷的內容的設計也是馬虎不得，這個可是花費了我們不少精力啊。調查問卷的內容會直接影響到調查結果，要是問卷設計的不好，得到的調查結果可能會不怎么理想，這樣就有悖我們做這次調查的初衷了，所以科學合理的設計一份點差問卷不容易啊。調查形式的選擇也很重要，不僅要求簡單方便，還要切實可行。對調查結果的分析也是有講究的，要做到客觀公正，不能帶有個人感情，不能主觀地區看待、分析問題。后我們提出的解決方案要是馬虎不得，要結合實際情況，綜合調查結果，提出的方案還要切實可行，操作性強，針對性強，這樣才有利于問題的解決。
在這次調查中，我們學會了怎么去設計一份科學合理的調查問卷，怎么和小組成員合作，虛心接受他人的意見，多角度的看待問題和分析問題，小組之間還要相互信任、理解，加強小組成員間的溝通，遇到困難時向小組需求幫助等等。我覺得這次調查任務的順利完成離不開我們的團結協作，我們每個人都要有合作精神，只有相互合作、相互幫助，調查才能順利完成。
這次調查，也讓我們我們積極的關注兩會、關注民生，關注社會的發展，對社會現狀有了更為深刻的認識，我們還針對調查結果提出了一些解決方案，算是為社會貢獻我們的一份綿薄之力吧。
發放網絡問卷活動總結 篇2
作為一名現代大學生，大家是否對自己周圍的人、事、物做過深入的調查與分析?是否發現隱藏其中的內在價值呢?其實，對我們身邊的每件小事進行調查，都會發現許多有價值的東西，對我們的學習、工作、生活都會有很大幫助。
理論學習和社會實踐應該是我們大學生活的兩個重要部分。大家都非?？释呦蛏鐣?，進行社會實踐活動，把所學知識與社會實際問題結合起來。大一第二學期，裴云老師教授的《社會調查》課程就給了我們這樣一個鍛煉的機會。
整個學習過程分為四個階段，先是每位同學各寫出自己的一份調查方案，接著每人設計自己的問卷和提綱，然后分別展開調查，后寫出自己的調查報告。
第一階段：設計調查方案。
“萬事開頭難”，大家畢竟是第寫調查方案，不免會出現一些錯誤，如：格式不對，項目不夠，內容不符，質量欠缺等等。但是，所有這些錯誤，在裴老師的認真指導下，都逐漸地改正過來。他地指點學生，學生也地改，又地取得進步。由開始的被動(只要完成任務就行)，到以后的積極主動(盡力做好該做的事)，大家從心態上發生了很大的改變。大家都想，第進行社會調查，一定要認真仔細地完成好。全班47位同學設計出了各不相同，各具實際意義和特色的調查方案。如：趙旭英的《關于某村兒童入學問題的調查研究》，趙建欣《關于現代大學生“拇指族”的調查研究》，李衛芬《關于武鄉一中學生學則文科情況的調查》，張世娟《關于“網戀”的個案調查》……在裴老師的帶領下，全班呈現出一派積極上進，激情高漲的火熱氣氛。
第二階段：設計問卷和提綱。
調查方法很多，有問卷法，訪談法，觀察法，文獻法等。也有同時采用幾種方法的。采用問卷法的同學設計了問卷，采用訪談法、觀察法的同學設計出了提綱。所有這些問卷和提綱都由裴老師親自來批改，每個人的問卷或提綱都至少修改過三次。有21位同學采用了問卷法，他們將后定稿的問卷存入軟盤。在院系領導的支持下，由教務處為我們印制了將近800份問卷。在這一階段中，楊亞林和張俊花設計的調查問卷，翟琪和黃佳慧設計的訪談提綱，是優秀典型，格式規范，內容全面，設計新穎、合理。
第三階段：展開調查。
問卷和提綱設計好以后，接進入調查的展開階段。同學們紛紛出動，利用課余時間，尋找對象，采訪和詢問對方，努力使被調查者以自己的真實想法填寫問卷和回答問題，從而讓我們獲得可靠信息。大家想方設法，采取各種方式，通過各種途徑，親自到各個現場進行實地調查。例如：李君霞同學到華美超市調查關于商品包裝情況，黃佳慧，孫志芳堅持每天到閱覽室觀察大家閱覽的情況，王玉英到忻一中采訪高中補習生的學習和生活狀況，李衛芬同學利用暑假到武鄉中學調查，成俊敏在家鄉深入農戶訪談，趙旭英走訪輟學兒童的家長，……?！皩嵺`出真知”，大家在實際的調查過程中獲得了許多可靠的第一手材料，鍛煉和提高了我們參加社會實踐能力，豐富和增長了我們的學習和生活閱歷。
第四階段：總結并寫出調查報告。
這是后一步，但也是難的一步了。同學們經過認真細致地觀察和分析，調查與研究，收集資料，整理數據，后得出結論，提出建議，寫成報告?？梢哉f，我們在這一階段付出的努力更多，花費的時間也多，大部分同學都寫出了十幾頁紙的報告。裴老師對每份報告都逐字逐句地次地批啊改啊，然后同學們再加啊改啊寫啊，次地完善著自己的作品，自己的勞動成果。好多同學都在報告上傾注了大量的時間與精力。黃xx同學憑著自己的細心觀察和對幾位同學的耐心訪談，寫出了五千多字的報告。就是在打印這些報告的過程中，大家也費了很多心血。不只是需要掌握打字、排版、制表的技術，苦惱的是病毒的侵擾，大多數同學都因此付出了更多的精力。孫xx同學的報告，四次因為病毒侵害，部分乃至全部文件丟失;黃佳慧同學的報告被病毒損害，五千字全部重新打印，……盡管如此，大家熱情不減，反復修改，不斷追求規范和美觀。
發放網絡問卷活動總結 篇3
3月份對學生進行了問卷調查。此次調查涉及八年級21名學生。現就問卷調查分析報告如下：
一、問卷調查背景
我校是一所農村中學，八年級全部為寄宿生，有部分為留守兒童，師資力量不雄厚。學生普遍不重視語文學習，主要體現在許多學生厭棄語文，上課不認真聽講，語文作業質量差，而語文成績都很不理想。針對此種情況，我認為有必要了解學生對語文學習的興趣情況，以便有針對性的采取措施，提高學生的語文學習興趣。
二、問卷調查情況
1、學生與語文學科
學生對語文學習的興趣較濃和一般占90%。對學生興趣起到積極作用的主要因素依次為：好成績，語文課的重要性，教師教得好，語文本身的吸引力，對學生興趣起到消極作用的主要因素依次為：基礎差或者是費時多收效少，成績容易達到中等，教師的教學單調乏味，覺得語文內容難沒意思。家長對學生的語文學習及成績不夠重視，75%的學生對自己的語文成績不太滿意。70%的學生認為自己的語文學習效率不高。各有28%的學生認為平時多閱讀多寫作，老師多表揚，老師講課幽默風趣是提高語文學習興趣的方法。
2、學生與語文課堂學習
學生在語文課堂上的聽課情況很認真的占15%，開小差的主要原因是管不住自己。語文課堂上缺乏師生之間的溝通，77%的學生認為語文課使用多媒體很好。課外只有偶爾寫作或不寫作。
3、學生與語文課外活動
經常進行課外閱讀的學生只占38%，多數偶爾進行閱讀，還有不進行課外閱讀的。學生看電視和閱讀內容較雜，名著閱讀只占50%，絕大多數同學一般不作筆記，不寫讀后感。學生課外一般用在語文學習的時間在30分鐘以內，學生喜歡的課外活動是指導名著閱讀。
三、問題和建議
整體情況看，學生對語文的興趣不濃。主要原因一是基礎差，二是費時多收效少，三是語文教學單調枯燥，師生缺乏感情溝通。由于這些原因導致學生的語文學習不能用全力。
如何提高學生興趣呢？
1、補好語文基礎
我認為，語文基礎在于積累。要積累基礎知識、閱讀和作文經驗。
基礎知識是平時要注意的東西，比如上課的時候注意記憶，學生總是只張著耳朵聽，尤其是文言文，可能學生當時聽懂句子意思，但是過后還是不知道那些重要的字詞是怎么用的，而一般下課之后也不大愿意再去背。這就需要教師提醒要求，加強學生記憶。語文基礎題方面記憶成分占很大比重，理解的同時也要記憶。閱讀理解，可以引導學生看一些比較典型的文章。語文閱讀理解主要是對文章所表達的主題的掌握，所以要引導學生在平時看閱讀理解的時候多注意作者一般都用什么方式來表現主題，可以試著去想不同可能性的主題，然后根據某些重要的語段來揣測作者的意圖。作文要寫自己的真實感想才比較吸引人。交給學生作文素材的整理的方法，加強平時的寫作練習。
2、明確學習語文的重要性
在教學過程中，教師應反復向學生強調語文的重要地位及學習語文的重要性，并通過一些活動讓他們明確。
3、精心營造良好的師生關系
中學生因其所處特殊的年齡階段，逆反心理相當嚴重，假若教師一味以嚴厲的姿態出現，凡事批評當先，往往會使教育效果適得其反。久之，學生對任課教師的畏懼也引發到所教課程的厭惡，更不要說有學習興趣了。因此，要使學生學好語文，必須關心愛護學生，與學生建立良好的、和諧的師生關系。
4、根據實際靈活教學
可以通過平等坦率的討論，由學生自己思考交流得出結論．與教材內容進行對照，融會貫通，既實現了學習語文和運用語文的目的，又可以讓學生充分發表自己的意見，不受約束，并保持學生的熱情，同時也保持了課堂紀律良好。
5、在實踐中激發學習語文興趣
學生的學習語文興趣是在學習實踐中形成發展起來的。因此，培養和發展學生的興趣也要在學習實踐中進行。如讓學生練習編寫富有創意的短信，編寫對聯，互相寫信交流，活動時互相點評，感受創作的樂趣成功的喜悅。只有通過實踐，讓學生體會到語言本身的交際功能，才能真正激發學生學習語文的興趣。
6、語文學習費時多收效少，我分析原因主要是語文學習方法不恰當，應該多予指導。
其次是要學生有耐心，因為語文積累是一個長期的過程，不能立竿見影，因此要讓學生樹立恒心，所謂有志者事竟成。
興趣是好的老師，而教師的教正是為了學生的學，如果我們能充分激發學生的學習興趣，讓學生以飽滿的情緒去學習，讓他們感受到學習語文的快樂，那么我們的語文教學一定會有事半功倍的成效。
發放網絡問卷活動總結 篇4
在節能宣傳周活動一開始，就圍繞節能宣傳活動安排，制定了宣傳活動方案，召開了全體干部職工會議，布置了此次宣傳活動周的工作要求，傳達學習了節能減排小組、《工業領域“節能宣傳周”活動方案》的文件精神，對日常工作區域的用水、用電、紙張以節約為規范，要積極開展活動落實到責任人，從制度上促進了節能工作的開展。
一、制作板報，大力宣傳。
為了切實提高宣傳周活動實際效果，開展好各項活動，制作了節能宣傳板報，活動期間擺放在本單位明顯位置。展板內容：以節能低碳，綠色發展日常常識為主線，以“節約一滴水、節約一升氣、節約一度電、節約一滴油、節約一分錢辦公經費”為切入點，大力弘揚勤儉節約的好習慣好傳統，反對鋪張浪費，合理使用資源，提高能源利用效率，保護資源環境，樹立節約從點滴入手、從小事做起的'思想，倡導節約光榮、浪費可恥的行為，全面提高節能意識。
二、營造氛圍，增強憂患意識。
通過組織干部職工集中學習《中華人民共和國節約能源法》《工業節能專項規劃》等法律法規，提高全體干部職工的認識，從自身做起大力推動節能減排，要求各類公務車、私家車（含摩托車）等機動車輛原則上一律停放，號召騎自行車或步行上下班；同時，將節能工作要求體現到了具體日常工作和生活中，通過在水龍頭前張貼“節約每滴水”、在照明燈開關上張貼“減少照明、節約用電”、在打印機上張貼“正反打印”等溫馨警示語，進一步增強了干部職工的資源危機意識和節能意識。
三、加強管理，落實監督。
利用此次宣傳周活動開展了對日常節能制度落實情況的專項督查，重點是督查全體干部職工的節能意識、節能行為、節能設施、節能制度等，通過此次宣傳周活動，全體干部職工節能意識明顯增強，節能措施得到有效落實。
要號召騎自行車或步行上下班，等做起，養成節能的良好習慣和行為。節能宣傳周總結今后，將以此次節能宣傳周活動為契機，進一步加強節能工作，切實抓好節點、節水、節約能源工作，形成全民節能的良好風氣。
發放網絡問卷活動總結 篇5
尊老愛幼是中華民族的傳統美德。我們的中學生正處于形成人生觀、世界觀和價值觀的重要時期，肩負著成為合格建設者和接班人的重任。為了加強自身思想的培養，在日常生活中養成良好的性格和行為習慣，我特意選擇了去養老院愛老作為今年暑假社會實踐的內容。
剛進養老院，給人一種平靜、寧靜的感覺。在溫暖的陽光下，老人們三三兩兩地在陽光下安靜下來。他們沒有孩子臉上的天真，沒有年輕人臉上的天真。期待，沒有中年人臉上的忙碌。他們在想什么？也許是一路上，一點一點的回憶吧？偶爾，一兩只鳥飛過頭頂，但他們從不抬頭看，只是默默地低下頭，沉迷于自己幸福的回憶。院子里沒有太多的綠化，只有一些古樹，就像這些老人經歷了幾乎一個世紀的洗禮，沉積了太多的歷史。
首先，我先自我介紹，和老人打招呼，然后開始工作：打掃老人宿舍，幫老人打掃房間，積極參與勞動，在勞動中找到快樂和滿足。我特別幫助了幾個癱瘓的老人，看到他們室內干桶，我幫他們打水，他們不能正常行動，靠拐杖幾乎不能移動，幫他們擦臉，和他們交談，因為不能走路，他們對外面發生的事情特別感興趣，我告訴他們他們在學校有趣的事情，雖然溝通很困難，但老人還是那么滿意，我覺得我的實踐很有意義，正是他們對我的依賴。
勞動結束后，我還仔細聽了老人們經歷的艱難歲月。老人們回憶起自然災害時期的艱難歲月，新中國的'獨立，改革開放以來中國的騰飛，勸我努力學習。我受過深刻的教育。
今天我較大的收獲就是了解老人的心。雖然他們總是笑著面對坎坷的生活，但從他們的話語中，我真正意識到了他們的艱辛。一路上，他們有太多的悲歡離合和痛苦。是的，他們已經很累了。他們需要休息，但更多的是關心和每個人的愛。愛是我們共同的語言！讓我在未來的生活中用愛來裝飾世界！
發放網絡問卷活動總結 篇6
人生有許多回第，而每都是不同的，自然，得到的體會不同。這進行對公司的調查問卷的活動，我首先選擇對八桂物業公司進行調查。一開始，我的膽量不夠，在貴公司樓下徘徊了很久，終于有勇氣上去，我以為貴公司會很輕松的答應我們的請求，結果，被一句：“不好意思，現在沒空準備開會。”婉言拒絕了，我好久沒有被人拒絕了，一下子我不知所措，愣愣地站在該公司門口十幾分鐘。之后，便失落地離開，我們兩個人不知方向地走在街上，我心想，在我面前的是一道坎而我卻不知道怎樣去跨過。夢想與現實之間還有一段距離，而這段距離是我們在這三年用知識、技巧和應變能力去彌補的。也許三年之后，我們在找工作的時候還會遇到這樣的情況，到時，我們還會不知所措嗎?這些未知的答案，我們要用三年來求解。不過，經過我們的不懈努力，終于，在一家林海物業公司完成了我們的調查問卷。
這次活動，讓我知道：夢想與現實真的還有好長的距離，也讓我知道遇到困難和坎坷，我們要迎難而上學會思考尋求解決的方法，而不是一味的退縮和逃避。逃避是不可能解決問題的，只會把問題越積越厚，后，壓跨自己。
發放網絡問卷活動總結 篇7
當今社會，做任何決策和投資都需要用到市場調查問卷。
比如你要進行創業，首先要選址選項目，哪么在挑選項目的時候，你自然就要對當地進行一些調查，當然可能是簡單的走訪，也可能是專業的問卷調查，這些都屬于市場調查，通過調查你可以了解到在當地有哪些項目很受歡迎，有哪些項目可以投資，哪些項目已經飽和。
再比如作為一個企業要進軍一個新的市場或改良以前的產品，也需要進行市場調查，了解該企業在目前市場中的產品存在哪些不足，顧客對產品的意見，以及競爭企業產品的優勢和劣勢，從而可以為企業提高競爭力改良產品提供有利的指導方向。
再比如政府要做一項涉及公眾利益的決策，提前會舉行聽證會，這其實就是一種市場調查的方式，通過調查了解民意，了解對決策的看法和意見。
綜上只是簡單的幾個例子，通過市場調查，可以獲取你想要的各方面信息，然后為你的決策提供依據。
首先通過市場調查可以了解目前高校中都開設了哪些專業課程，哪些專業課程的人數和比例，從而可以看出幾年后哪些課程畢業后人數多，人數少。其次通過市場調查可以了解目前社會上都有需求哪些專業的人員，每種需求量的多少。
再者可以預測下未來社會的職業發展趨勢，社會上對各職業的需求會有什么樣的變化。人們通過了解這些就可以很好的為自己選擇一個社會上非常需求的職業和專業。
通過學習市場調查，知道了它是由一系列收集和分析市場數據的步驟組成。某一步驟作出的決定可能影響及其他后續步驟，某一步驟所做的任何修改往往意味著其他步驟也可能需要修改。市場調查的步驟①一般按如下程序進行：①確定問題與假設;②確定所需資料;③確定收集資料的方式;④抽樣設計;⑤數據收集;⑥數據分析;⑦調查報告。
通過對這門課的加深了解，明白了什么是市場調查，它的特點，方式，種類，作用，意義。對我們將來進入社會，進入工作中將是一個很好的運用工具，對市場的分析及消費者的需求，關于企業的利潤大化都與市場調查密不可分。
其實在當今社會，已有很多關于做市場調查方面工作的公司，為企業作出謀劃，沒有數據支持而單憑經驗的營銷決策面臨著巨大風險，只有經過專業數據收集，才能讓企業更了解市場，從而實現更科學的決策。市場調查公司作為一家專注于市場調研的營銷顧問型公司，不僅僅可以提供數據，也不只揭示表象，策點提供的是更多前瞻性的市場觀點，可行性的操作策略，并協助客戶做出正確的業務決策，獲取可觀的利潤。提供全面信息，輔助科學決策。市場調查是件技術活兒，在操作過程中科學的成分、技巧的成分相對多一些。市場調查可以客觀、全面地收集有關被調查對象的信息，對收集的信息進行分類整理，運用一些分析方法和分析軟件對信息進行總結提煉，形成有說服力、有理論與實踐相結合的結論與建議，這樣對科學決策有非常大的輔助作用。如可以利用市場調查進行市場機會評估、消費者行為研究、企業市場策略評估。
經過不到16周的時間學習市場調查。我們參與學習當中，讓我們學以致用，從理論到實際兩者有機結合，真正提高我們的學習興趣，具有良好的學習效果。學習市場調查與預測的教學實踐，利用了理論和老師提供的平臺，去應用和創造，發揮了我們的優勢，豐富了我們的教學。總之經過這次的實踐，讓我學到了很多以前從未學到過的知識。讓我開動了腦筋并投入到此次調查學習中，積極發揮了我們專業的優勢。
發放網絡問卷活動總結 篇8
隨著小組項目的逐步實施，到了做問卷調查這一個環節。這是我第自己參與問卷調查的制作與分發，它給了我對問卷調查煥然一新的認識。
以往我們更多的是以填寫人的身份參與問卷調查，這個過程中我們的眼中只有題目與選項，我們可以選出合自己心意的選項，但是從未思考過每個選項背后的含義。而這次制作問卷調查，我們小組成員都提出來許多寶貴的建議，但同時也出現了很多問題與分歧。首先問卷調查中問題數量需要把控的恰當，問題太少不利于分析，太多則過于繁瑣，容易讓參與者有抵觸情緒。
后經小組成員的反復探討調整，后保留至十五個問題。其次每個問題都需保證有針對性，不重疊，便于分析出小組需要的信息。在問卷分發的形式上考慮了紙質版和網上調查兩種方式，紙質問卷不利于回收，廢卷率高，難分析，總體來可行性難度更高。
所以我們小組采用了用問卷星來制作問卷，并網上發放的形式。剛開始時我們是將鏈接發于各個群和朋友圈，但是卻少人問津，與我們預期的情況差異較大。后我們改變方式，才得到足夠的有效問卷用于分析。
在這次的問卷調查的過程中，我不僅學會了如何高效的制作問卷，更讓我意識到團隊合作的重要性。在這次問卷調查中每個團員提出自己認為有用的問題，問題篩選過程也是反復爭論，大家都積極的提出自己的意見。
雖然剛開始有不同意見，但是問卷定版后大家都積極的出力，這正是團隊合作的可貴之處。隨著項目的深入，類似的團隊合作可定不會少，而有了這的經驗我也期待下更完美。
發放網絡問卷活動總結 篇9
語文大綱要求低年級要努力養成良好的寫字習慣，寫字姿勢正確，書寫規范、端正、整潔。因而，教師要充分利用好教材指導學生掌握基本的書寫技能，養成良好的書寫習慣，提高書寫質量。現代社會，電腦技術越來越普及，漢字書寫在生活和工作的作用越來越不明顯，人們開始盲目地認為書寫已經不再那么重要，而孩子更由于剛跨進學校，對于作業等一系列的書寫容易產生反感，為此提高學生的書寫興趣，讓孩子寫一手規范的漢字，成了低年級語文教學的一項主要任務，也是每位教師的責任和使命。
一、調查背景
《語文課程標準》第一學段﹙1-2年級﹚提出學生“喜歡學習漢字，有主動識字的愿望”，“積極倡導自主、合作、探究的學習方式，主張學生是學習和發展的主體”。因此，在識字教學中必須根據學生的身心發展、認知規律和漢字構造的特點，關注學生的個體差異和學習需求，充分激發學生自主、主動、積極的識字意識，使教師指導識字與學生自主識字相互協調、和諧發展。識字是小學低年級語文教學的重點。通過對一年級學生作業檢查來看，我們幾位班教師發現了以下問題：由于一年級小學生的自我約束能力不強，再加上剛離開幼兒園不久，還不能立刻適應小學生活，因此大部分一年級小學生還沒能掌握正確的作業的姿勢，做作業時候頭趴得低，作業本斜放，握筆很低，大拇指壓著食指，每次都需要教師的反復提醒。個別小學生做作業時隨意涂改，頁面不整潔，完成的作業也不能很好地達到字跡勻稱、端正、美觀的要求。隨著素質教育的發展，學生也必須適應素質教育的要求，另一方面為了培養一年級學生作業整潔能力，讓每一個學生能夠做到作業整潔、美觀。
二、調查目的
寫字教學是繼承和弘揚中華民族優秀傳統文化的一項基礎工程，是學校素質教育的一項重要內容，對提高學生科學文化素質，促進學生身心健康具有直接功能。作為小學語文教師，不僅要指導學生識字、認字、用字、寫字，更要培養、
發放網絡問卷活動總結 篇10
一、引言
古人云：“民以食為天”，馬克思也充分的闡述了人只有在衣食住行得到滿足過后，才可能進一步的發展自己。而在當今的大學里，食堂與學生群體之間也存在著復雜的關系，基于食堂對學生群體生活影響的重要性，我們生管會對我院學生們開展食堂現狀的問卷調查，其中包括調查價格，飯菜的滿意度，服務滿意度等方面，并進行充分思考，進而提出了一定的建議。
二、現狀
大學生群體和食堂之間存在著很多的不和諧的因素，這種現狀如果任其發展的話，勢必會阻礙學校的正常運行，為了解我校學生食堂服務整體情況，進一步提高食堂的工作質量，營造和諧的就餐環境和改善大家的生活條件，使同學們能夠得到更好的飲食服務?，F將部分有代表性的調查結果報告如下：
（1）飯菜價格：在此次調查中，近50%的同學認為食堂飯菜價格合理，40。5%的同學認為食堂的飯菜價格偏高，而認為食堂的飯菜價格很高的同學占13。4%。由此可見大部分同學對食堂的飯菜價格還是可以接受的。
（2）飯菜質量：近50%的同學認為食堂的飯菜質量很高，他們從沒吃過變質的飯菜，僅有2。9%少數的同學吃到過變質的飯菜。由此可見食堂的飯菜質量還是很高的，同學們對飯菜質量持滿意的態度。
（3）食堂餐具衛生：關于食堂餐具衛生滿意程度的反映是：26。6%的學生認為學校食堂的衛生狀況良好，干凈，52。2%的同學認為一般，其中17。2%的同學認為食堂的衛生狀況糟糕，覺得臟?？磥硎程迷谛l生方面還有待加強。
（4）食堂服務：超過一半的同學認為食堂工作人員的服務態度冷淡，僅僅只有12。5%的同學認為是熱情。同時同學提出一些對餐廳服務的要求，如認真計算價格，希望減少被刷錯卡的次數，帶上口罩與手套，這也是同學們對衛生安全的要求。
（5）菜的種類：在調查中，有近52。9%的同學認為食堂的菜式品種只能用還行，湊合的詞來評，27。5%的同學覺得菜式應該有所創新。僅僅就3。3%的同學認為食堂的菜式品種是豐富多彩，令人滿意。由此可見，食堂需要在種類方面多下點功夫，多研究新菜，提高同學們對菜的滿意度。
在此次調查中，還有眾多的結果數據，但這里僅列舉一些典型的數據來說明我們食堂的現狀，在很大范圍內，還存在很多不容忽視的情況，如學生在食堂的插隊情況、飯菜份量多少問題的情況等等，這些調查結果是值得反思，但在這里我們僅做描述性的介紹，以供讀者真實、客觀的了解本校食堂的現狀。
三、存在的問題及建議
通過我們的調查，我們不難發現存在眾多的問題，在對食堂的問卷調查和走訪中，我們總結了一些的.結論，并提出了相應的建議，具體的表述為以下幾點：
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（1）價格方面：飯菜的價牌調整需及時，以免同學們產生不必要的誤會，對此提出的辦法是對價格給予公示。部分同學認為葷素菜的價格不合理，有的素菜的價格比葷菜高。
（2）服務方面：工作人員的態度要溫和，特別是男工作人員（注意戴好口罩和手套）。同時部分的同學認為食堂應該延長時間，同時增設窗口。建議用鐵勺子，方便?，F在開設了訂餐的服務，方便了同學們，深受同學們的好評。
（3）飯菜方面：針對早餐，同學們普遍認為稀飯過稀，還建議應該增設品種，如小籠包，飯團等。當然這主要看食堂，考慮到時間，人員可否行。針對中晚飯，同學們提出應增加素菜的種類及菜法的燒法。除此，有部分同學提出食堂的湯類過少，口味過淡?，F在天氣漸冷，建議食堂應注意飯菜的保溫。
通過此次的調查，作為學校的后勤保障部門，更加深入地了解學生的用餐需求，從而在日后在餐飲方面提供更有針對性的服務及進一步提高業務水平，為全校師生營造一種更愉悅，和諧的校園氛圍。
發放網絡問卷活動總結 篇11
根據xx市教育局“學規范，強師德，樹形象”師德主題教育活動第二階段的總體部署和要求，我校緊鑼密鼓地轉入反思評議階段工作，學校進行了嚴格認真的自查，通過自查活動，進一步強化了教師熱愛教育，嚴謹治學，為人師表，教書育人的事業心和社會責任感，取得了良好成效?，F將反思評議階段的開展情況總結如下：
一、認真開好轉段工作的動員大會。
認真做好“反思評議”工作，是鞏固和擴大第一階段學習成果，打牢整改提高工作基礎，確保師德師風集中教育活動取得實效的關鍵。為了把此階段的工作做好，我校召開了全體教職工參加的轉段工作的動員大會。校長就我校師德師風集中教育活動對反思評議階段的工作做了總體部署并提出了具體要求。通過動員大會，使全體教職工充分認識到這一階段工作的重要性，進一步統一思想，提高反思評議階段工作目的意義的認識，明確這一階段的主要任務和要求，同時打消了思想障礙，端正了態度，增強做好照檢查自我教育的自覺性和責任感。
二、嚴格按照要求，切實抓好反思評議的各項工作。
1、自我檢查，自我剖析。
全體教職工緊密聯系各自的實際，對照(關于進一步加強和改進全市教師職業道德建設的意見)的要求，以(中小學教師職業道德規范)等基本要求，全面總結自己近幾年來思想、工作和作風等方面的情況，認真查找個人在思想、工作、作風等方面存在的突出問題，檢查自己在常規教學、工作紀律、師表形象等方面存在的問題。并對自己存在問題的思想根源進行深刻的個人反思。
2、認真開展談心溝通活動。
學校中層以上領導之間，校長與班子成員之間，教職員工和教職員工之間積極開展了與人為善，坦誠相見的談心活動。談心活動中大家認真開展了批評與自我批評，并通過談心活動，繼續征求和聽取意見，及時溝通思想，增進團結，找準問題，形成共識。
3、認真召開學生座談會，向學生發放師德師風問卷調查表。
我們及時的召開了學生代表座談會，并印發了(學校師德師風建設問卷調查表)。通過召開座談會和問卷調查，我們了解了學生對學校及每一位教師和班主任在師德師風方面的意見和建議，并做了梳理匯總。對反映出來的問題及時反饋給有關教師和班主任，督促其認真整改。
4、重視民主生活會，做好“三滿意”“五比五看”評議工作。
為使這項活動開展的扎實有效，有充足的時間保證，結合我校的實際，本著互相幫助，共同進步的原則，召開了自查評議會，會上，逐人剖析和評議，大家廣開言路、直言不諱，廣泛開展批評與自我批評，達到了糾正錯誤、增強團結的目的，收到了良好的效果。在此基礎上，學校召開了領導班子會議，對職工反映出來的學校存在的問題認真梳理匯總和認真的研究，并制定了措施，落實了整改責任人，限期整改。
三、認真查找問題，拾差補缺。
我校要求每位教師結合自己以前從教的實際情況，找出不足和差距，根據大家反思的情況，可以分為四個方面。
(1)、缺乏事業心。個別教師由于受到社會上金錢至上，權錢交換等不正之風的影響，利用教師這具崇高的職業，以教謀私。有的上課心不在焉，使用通訊工具，沒有把心思放在本職工作上。有的對所帶學科不負責任，不認真批改作業，輔導學生不認真，有的上課醉意濃濃。
(2)、缺乏進取心。有的教師不思進取，不思學習，憑老經驗辦事，不吸收新的教育理念，觀念陳舊教法呆板。
(3)、缺乏愛心。有的教師偏愛尖子生，冷漠中下生，歧視后進生。有的教師體罰學生，影響學生的身心健康。
(4)、缺乏師表。有的教師儀表不整，舉止粗俗，言語臟污。有的在社會上參與賭博。有的教師自由主義泛濫。
通過學習反思，找出了存在的問題，提高了教師的整體素質，加強教師職業道德，唱響了一切為了學生的主旋律，大家注意自己的言行，時時處處做學生的.表率，提高為學生服務的意識。
四、撰寫師德師風教育個人反思材料，不斷提高認識水平。
每個教職員工在深入學習、提高認識、深入查找問題、自我反思、反思評議的基礎上，我們認真組織全體教職工對照(中小學教師職業道德規范)、(公民基本道德規范)和教育局有關文件精神，全面總結近幾年來在依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表等方面的情況，重點檢查存在的突出問題，結合自身實際，針對師德方面存在問題，從世界觀、人生觀、價值觀上深刻反思，認真剖析存在問題的思想根源，撰寫了自我評價材料。
我校反思評議階段工作開展得扎實有效果，教職工精神面貌煥然一新，工作的責任感、積極性明顯加強和提高，全體教師的師德形象贏得社會家長的普遍稱贊。
總而言之，通過學校、教師個人的剖析，學校在師德師風建設中明確目標，建立和完善了許多教育管理制度和管理體系，而教師個人亦不斷提升自我的素養，不斷完善個人的人格，這對學校和個人而言，均是深刻的教育，但愿此項活動的經歷是今后學校發展和教師成長的一堅實平臺。我們將努力打造無私奉獻的師魂、誠實正直的師德、全面發展的師觀、教書育人的師能和嚴謹治學的師風，為使學校的教學質量上臺階、教學管理上層次而不懈努力！
發放網絡問卷活動總結 篇12
6月11日至17日為全國“節能宣傳周”，在此期間，xx初中全體師生開展了“環保節能，從我做起”主題教育活動。一是加強節能宣傳。該校充分利用國旗下講話、發放倡議書等方式，充分利用宣傳欄、黑板報等有效載體，先后通過晨會演講、全校廣播會、主題班會、演講征文、制作手抄報等形式多樣的“節能節約”主題教育活動，在師生中普及節能節約的生活常識，大力提倡綠色低碳的生活方式，牢固樹立節能環保的生活理念！此項活動激起廣大師生節電節水節能的主動性，形成“人人節約、事事節約、處處節約”的良好節能節約氛圍。
二是加強教育引導。在倡導節能、低碳、環保理念的同時，該校要求各班級通過舉行“節能環保，從我做起”主題班會、創辦手抄報及節能繪畫作品等形式，教育引導學生積爭做節能環保小衛士；同時，不斷加強隨手關水、關電、節約用紙、不亂扔垃圾等節能行為教育指導，幫助學生從細節做起、從小事做起，積極落實環保節能管理。
三是建立健全節能責任機制。為有效促進環保節能舉措的落實，學校認真總結后勤保障中存在的一些浪費現象，進一步修訂完善了學校公物維修制度、辦公室及班級財務管理制度，建立起行之有效的節能環保責任機制，以機制落實求工作實效。
四是開展“小手拉大手宣傳”活動。各班認真開展“小手拉大手，環保一起走”主題活動，班主任組織學生收看了節能環保的.公益宣傳片，觀看相關視頻，講解活動背景，學習倡議書的內容。互相討論實施方法，并制作環保宣傳卡和家長同學分享。從自身做起、從點滴做起、從身邊小事做起，將低碳生活理念帶回家，倡導家長也加入到低碳生活、環境保護的行動中來。
發放網絡問卷活動總結 篇13
為繼承發揚中華傳統節日優秀文化，根據校團委要求，我校圍繞“我們的節日春節、元宵節”開展了豐富多彩的主題實踐活動。現將我校組織的“我們的節日春節、元宵節”主題實踐活動總結如下：
一、高度重視，認真組織
為確保此次活動順利開展，我校高度重視，及時召開各團總支會議對活動進行總體部署，精心組織，把節日活動與思想道德建設緊密的結合起來，全面推進我校精神文明創建工作。
二、精心策劃，豐富內容
中國人民的傳統節日春節、元宵節，具有獨特的魅力和民族特色，在各地呈現不同的特色。旺蒼中學圍繞春節、元宵節辭舊迎新、團圓平安、孝老愛親等主題，結合實際，遵循簡潔可行、就近方便、力所能及的原則，主要策劃了以下五項工作：
1、尋找經典活動。利用寒假期間，讓學生圍繞春節、元宵節文化內涵，通過收集“春節的由來、春節風俗習慣、春聯的起源和意義、家鄉舉行的風俗活動”等開展?！凹t色經典賞析”等活動，讓廣大學生積極參加，深刻領會，增強對民族傳統節日的喜愛，加深對本土文化的理解。
2、開展公益活動。組織學生積極參加村鎮清潔衛生、環境保護和公益宣傳，為孤寡老人、殘疾人和軍烈屬做好事、獻愛心，宣傳節日文明禮儀和低碳生活知識，營造喜慶祥和的節日氛圍。
3、讓學生認真記錄自己的節日生活，結合寒假作業，引導學生學習節日文化、搜集節日資料、參加民俗活動，深入了解春節、元宵節的文化內涵。
4、進行“我所認識的低碳生活描述”活動。
三、強化措施，落到實處
1、加強宣傳，著力營造濃厚的節日氛圍。
春節作為中華民族第一傳統大節，有著豐富的民俗文化內涵。放假前，學校召開專門會議，開展了春節傳統習俗掃塵、祭祖、貼春聯、吃年夜飯、守歲、放鞭炮等春節文化內涵宣傳，增進了廣大中小學生對傳統文化的了解，營造了濃厚的節日氛圍。各位教師、所有學生都能積極參與，發揮其作用，分利用板報、宣傳標語，積極開展春節文化宣傳，弘揚春節民俗傳統，倡導文明過節、勤儉過節。
2、制定計劃，合理安排，確保每位學生將此項活動落在實處。
3、結合實際，組織開展社區志愿服務活動。
春節期間，各村活動小組開展了以扶老助殘、文化服務、環境衛生為重點的社區志愿服務活動，積極為殘疾困難戶、貧困戶及敬老院、福利院提供幫助、進行慰問；結合春節“掃塵”習俗，組織居民整治衛生死角，維護社區公共環境等。本次主題實踐活動，豐富了學生節日精神文化生活，培養和樹立了認知傳統、尊重傳統、繼承傳統、弘揚傳統的思想觀念，增強了對中華優秀文化傳統的認同感和自豪感。
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