工作即修行讀后感

2025工作即修行讀后感。

當品味完一本著作后，你有什么總結呢？是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？以下是小編為大家收集的《知行合一》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

工作即修行讀后感 篇1

工匠精神，正是追求極致的精神，專業、專注、一絲不茍且孜孜不倦。改革開放至今，中國經濟活躍，市場繁榮，但也帶來一大弊端從賤商到重商，國人大多注重于低買高賣，在意識上對勞作下看一等。這也是造成當今社會浮躁的根源所在。工匠精神的價值在于精益求精，對匠心、精品的堅持和追求，其利雖微，卻長久造福于世。

歷史是個舞臺，你方唱罷我登臺。危機讓一批企業和企業家離開了這個競技場，誰又將成為明天的主角呢？ 應該是那些“工匠”型的企業家登臺的時候了。他們身上或許會少了商人的敏銳，但他們卻多了一份對事業的執著。他們喜歡手中所做的事勝過這些事情給他們帶來的錢，他們更熱愛自己生產的產品，而不是產品帶來的利潤。只有這樣，他們才能不斷雕琢自己的產品，不斷改善自己的工藝，努力創造新的管理模式。當他們不僅僅是為了贏利而做的時候，他們才能全身心地投入，而唯有全身心地投入，企業才有真正的生命力。當一個人為錢而做的時候，是不可能全身心投入的。因為他至少要留出一定的心思和時間來享受金錢的樂趣。而熱衷于做事的“工匠”們卻不需要保留這份心思，他們在做事的時候，在改善的時候，在創造、在制造的'時候，已經在享受了。日本的企業界靠一批“工匠”型的企業家帶領著企業走出了沼澤。我們也必須如此。企業特別是制造型企業，不可能是商人為主體的游戲。讓“商人精神”淡出制造業，給制造業注入一種靈魂——“工匠精神”，這是這場危機必然會完成的使命。延伸開來，工匠精神應該滲入到各行各業，只有這樣我們的企業才能獲得長久發展。

“商人精神”被“工匠精神”所替代，這是工業文明的本質特征，也是現代社會的必然趨勢。作為員工，我們更應該學習工匠精神，全身心地投入工作，以工作為樂趣，把服務各方面都做到精益求精，只有這樣我們自己才能有機會成長，企業才會因為我們而發展，最終達到企業與員工雙贏的完美結果。

鍥而不舍、精益求精、激情進取、拼搏創新、快樂工作、自信自強、誠信互利、嚴謹、嚴格、求實、求是——這就是工匠精神的所在。

　

工作即修行讀后感 篇2

通過幾天的員工精神培訓聽課，說明了公司對提高員工綜合素質的重視程度是非常高的。

這次學習，讓我們學會更多做人的道理；無論在工作中還是生活中，無論對待同事還是親人和朋友，都有更深一層的感悟。

李老師共講解了8種員工精神，讓我們深深感悟到只有大家才會有小家，單單靠一個人的力量是不足以獲得巨大成就的，只有一個合作、高效的團隊，才能帶來讓世人矚目的成就，團對中的每個人都有不同的優勢和劣勢，互相協作，揚長避短能使問題更好地得到解決，快速高效地達成團隊的目標，我們要懂得合作，合作中要彼此信任，不要輕言放棄，將不同的資源運用在一起，才能組建成功的團隊，優勢互用，集體努力，共同創造碩果累累的未來。第一點：團隊文化及體驗；通過這次培訓使我明白團隊精神就是要互相配合，相互關愛，永不放棄，其實每個人都是很堅強的，每個人在平時學習、工作、生活中都有潛在的能力未曾發揮出來，只要有信心、有勇氣去面對，就沒有解決不了的難題。第二點：會議經營；一流的團隊從一流的問好開始，以前以為開會就是把要安排的工作說完，經過這兩條才知道，會議是讓各個團隊更好的發展有效的溝通，傳達政令和資訊，協調矛盾，取得共識，達成協議，解決問題，資源共享，開發創意，激勵士氣，教育訓練和培養人才，會議開的好與壞直接影響到一個公司的發展和一個團隊的業績。第三點：有效溝通；首先團隊內部要進行有效的平等的溝通，溝通中要讓各種觀點相互碰撞，在交流中化解各種誤會，使團隊成員在溝通中意見一致，行動一致最終價值觀一致。第四點：感恩的心；尤其是在視頻現場看到聚成總裁陳永亮的“感動感恩”的演講視頻，他那聲情并茂的演講，一下子征服了在場所有人的心，整個會場剎時寂靜無聲，完全融入到了他的對父母、對他人的真摯的感恩中去，也許生活當中有好多好多的人，別人為你做的事情，你都以為是理所應當，學習了這兩條，讓我回憶起了很多很多，回憶曾經幫助過我的人，回憶曾經傷害過我的人，從我懂事時開始去回憶，原來我有那么多的人要感謝，我感謝幫助過我的每一個人，我感謝那些曾經傷害過我的人，感謝他們幫助我成長，感謝他們讓我知道了自身的不足，感謝我身邊所有的`家人、朋友、同事，有你們的存在，讓我的生活更加精彩。

第一：員工精神團隊需要的文化：軍隊文化+家庭文化+學校文化。所謂軍隊，他的特點就是服從意識與執行力的體現，說得通俗一點，好比企業的制度，那么制度執行起來如果靠軍隊文化是執行不下去的，因為我們企業畢竟不是軍隊，這時就需要我們的家庭文化去執行，家庭的特點就是親和力、感恩的體現，讓員工很樂意去接受，讓員工自動自發的去打造自己的家園。最后需要的是學校文化，打造學習型組織，因為要打造美好的家園，就必須不斷地輸入好的東西，不斷地學習學習再學習，達到共同成長的目的。

第二：員工精神企業要有愿景，要有文化。沒有愿景、文化的企業就好比一具死尸，同樣人也全是一些死人，死人怎么能操作企業呢？呵呵。有了愿景才有發展壯大的一天，才有世界500強的誕生。

第三：“真正給父母最好的禮物是擁抱”，我要是沒記錯的話，我大概有20xx年沒跟父母擁抱了，下次回家我一定要給父母擁抱。同時在企業也是一樣，在企業里如果運用好了擁抱文化，團隊運作起來是很輕松的，老板與員工擁抱，上級與下級擁抱，部門與部門擁抱，要是哪天客人都與我們擁抱的話，可以想象一下，我們企業還愁不會壯大么？

第四：講故事。其實我們每個人都在講故事，全世界都在講故事，我們身邊每時每刻都在發生故事，只是我們沒有關注，有沒有去發現，比如今天早上我上班，我認為我是最早的一個，7點30點就到了，結果到了才發現我下面的一位經理已經站在凳子上幫員工在檫玻璃了，擦得滿頭大汗，這些都是故事。如果不能發現故事談何感恩？如果自己沒有故事談何感恩？其實我很小的時候就聽到一句話“做人要做有故事的人”，但當時年少，不懂什么意思，今天終于明白了，呵呵。

第五：溝通模式。老師說了一句話：不通則痛，痛則不通。確確實實，人類沒有了溝通將會毀滅，我總結了一句話：人與人的隔閡并不是什么深仇大恨，往往是一張紙加一張紙加一張紙再加一張紙……。就形成了一堵墻，一片海，甚至拼的你死我活，血戰沙常如果當初把第一張紙捅破了就什么都解開了，因此，溝通至關重要。什么是團隊？有口才的人對著一群有耳朵的人說話，這就是團隊。

李老師的講課結束了，而李老師所講的《員工精神》我們才剛剛試用。三天的講課我們印象最深的就是李老師給的一個建議：每天睡前5分鐘，反思這一天的得與失，得到的要與人分享，失去的要總結原因和經驗，及時進行彌補。

很久以前就聽到過：今天工作不努力，明天努力找工作。為了我們明天不努力找工作，那就讓我們從今天開始，從現在開始努力的工作，只有按照李老師講的《員工精神》里去行動，相信我們都會有好的收獲。

工作即修行讀后感 篇3

有一本書，你讀了后，會有讀過50本書的收獲，那就是這本《讀書是教師最好的修行》；有一個人，你了解后，會不由自主地從他身上汲取力量，讓你找到前進的方向，那就是此書的作者常生龍。很多年前，偶然的機會，在新浪博客讀到了他的文章，知道了他是一位日理萬機的教育局局長，卻每天更新博客，每周讀一本書寫一篇讀后感，每月做個總結，每年做個回顧。博友們都尊稱他為船長，覺得是他在引領著大家航行。船長在此書的后記中寫道：“我將書放在自己的手提包里，將旅途、會議間隙、飯前飯后、睡覺之前等各種零碎的時間利用起來，見縫插針就讀上幾頁。

有一次到韓國出訪，一整天的任務都安排得滿滿的，等回到房間放下行李時已經是夜里11點了，可一本書的讀后感還沒有完成，怎么辦？簡單地洗漱后，坐在地板上，將電腦放在腿上，熬夜趕寫文章。我心里明白，只要對自己放松一下要求，所有的堅持都會泡湯。就這樣，十年下來，我閱讀了500多本書，為每一本書都寫了讀后感，這些讀書隨想累積起來已超過200萬字?！毕嘈抛x到這段文字的每一個人都會對船長的這份堅持和毅力而肅然起敬！那么，這本書，就是從500多篇讀后感、200多萬字中挑選出來的50篇讀后感、20萬字！這是怎樣的精選，怎樣的精華？做為讀者，能讀到這本書，是多么的幸運，多么的幸福！尤其是教師，因為船長就是以一名老師的身份去讀書，去思考，去撰寫。

他把這本書分為五個專輯：教學即創造、教育即生活、學校即社會、理論即支點、變革即未來。還沒真正走進書本，我就被這五個觀點吸引：正如船長所說，“教師是改變課堂、提升教學質量的關鍵”，所以，教學，靠我們老師去研究，去探討，去探索，必定是創造；教育是為了人們生活得更美好，是要幫助人們正確認識和處理好“日常生活中的親子關系、家校關系、閱讀與寫作的關系等”，讓人們“過上快樂、幸福的生活”，所以教育即生活；一所學校就是孩子的社會，“讓學生愛上學校，在其中健康、快樂地成長”，所以學校即社會；做為教育的實踐者，我們需要掌握教育原則，需要歸納教育策略，我們需要理論做支撐，所以，理論是我們的支點；慕課、微課、翻轉課堂……教育的變革，一股腦兒地沖刷著我們的思想，這就是我們的未來，我們必須去接受。

這本書中呈現的太多方面我都非常喜歡和認同，比如：第2至5頁于永正老師寫的《做一個學生喜歡的老師——我的為師之道》中的訣竅一“自己先變成孩子”；第27至30頁道格·萊莫夫著的《教無不勝：卓越教師的49個秘訣》中的“設定高的學習期望”和“有效組織課堂教學”；第31至34頁海姆·吉諾特著的《老師怎樣和學生說話》中的“防止暴力”、“善用鼓勵”、“學會傾聽”、“拒絕偽善”；第67至70頁張貴勇著的《讀書成就名師——12位杰出教師的故事》中的“成長無捷徑，讀書很重要”、“閱讀有方法，成效見課堂”、第79至82頁蔡興蓉著的《下輩子還教書》中的“語文教師的使命”；第105至108頁羅恩·克拉克著的《羅恩老師的奇跡教育：點燃孩子的學習激情》中的“給予高期待，收獲大進步”、“信任添力量，細節顯功夫”；第138至141頁蘇霍姆林斯基著的“把了解學生的工作落在實處”、“像醫生了解病人那樣去了解學生”；第142至145頁金林祥等著的《陶行知教育名著：教師讀本》中的“新教育”、“新學校”、“新學生”、“新教師”等等。

我特別有感觸的是船長在第52至55頁蘇珊·佩羅著的《故事知道怎么辦：如何讓孩子有令人驚喜的改變》一書中的觀點：要善于講故事。我記得在幾年前和科組老師備課時，老師們都反映這屆五年級學生屬虎，調皮得很，學習習慣差，語言不文明，行為習慣也不好，想要針對這些問題開個級會教育學生。我想到了一個關于蘇東坡和佛印大師的故事，于是，這次級會，全級五百多學生就聽我講故事，學生們專注的眼神，我至今都無法忘記，他們被故事中蘇東坡的暗自得意和被蘇小妹點醒后的啞然深深吸引，在他們的`心中，蘇東坡是唐宋八大家之一，一個大文學家，居然也會有語言不文明的時候。

然而，通過才華出眾的蘇小妹說的“佛印大師心中如佛，說出來的是美言；蘇東坡心中有屎，吐出來的是粗話”時，學生們都會聯想到自己和身邊的同學而自慚形穢；但是當自己發現能和大文學家一樣犯錯誤時，內心不但沒有受到打擊，反而增添了自信：我是可以像蘇東坡一樣改正的。正如船長在文中所說，“故事可以滋養想象力”，“故事具有治療作用”。書中引用的愛因斯坦的話，相信每位老師或家長都認同：“如果想讓孩子聰明，就給他講故事；如果想讓他有智慧，就講更多的故事。為孩子唱歌、念童謠、講故事是父母和教師能給予孩子的禮物?！币驗椋總€孩子都喜歡聽故事，通過故事，可以讓我們走進孩子的心靈；通過故事，可以讓孩子健康成長；通過故事，可以帶給孩子諸多力量……

另外，我還想特別說明的是120至123頁高萬祥著的《學校里沒有講的教育》中，船長告訴我們“學校教育要關注的三個方面”：一是閱讀習慣；二是滿腔熱忱；三是人文關懷。“培養學生的閱讀習慣，是學校教育的首要任務”，而要培養學生的閱讀習慣，必須要求老師自身擁有閱讀的習慣。一是起到言傳身教的作用，二是通過閱讀，能“讓老師擁有思想”，“獲得更多的愛心、良心和責任心”，“收獲詩意和創造情懷”。作者還告訴我們，老師要“像寫情書那樣寫日記、隨筆”。熱忱，也是我一貫推崇的思想。我認為，一個老師，必須熱愛自己的事業，將自己滿腔的熱忱投入到教育當中來，才會不知疲倦、不計較得失、全心全意、發自內心的去愛學生，愛教學。船長在此文中，也強烈地表達他的觀點：“熱忱是一股強大的力量，熱忱是行動的動力”，“一個充滿熱忱的人，不管他從事什么工作，都會認為自己的工作是一項神圣的事業，并有著濃厚的工作興趣；不論工作有多么艱辛，歷經多少磨難，或者需要多少訓練，都會用一種不急不躁的態度去認真執行”。

“讓我們都來讀書吧！”船長在自序中向大家呼吁。感謝船長付出的辛勤勞動，讓老師們擁有了一本智慧書——教學中發現了問題可以隨時到書中找到答案；讓老師們擁有了一本動力書——每天可以翻翻，洗滌自己心中的塵埃。

工作即修行讀后感 篇4

工作即修行。在其位，謀其政，一個人的職業道德體現了這個人的本身的修養，你的工作狀態體現了你的整體素質。加強自己的職業道德建設，提高自己的工作效率和質量，做事對得起自己的良知就好，貴和尚中，在工作中或許會碰到一些難題，完全可以通過“致良知”來解決問題，這也是“事上練”，趨榮避恥，做當榮之事，拒為辱之行，使知榮知辱內化為一種生活方式。修猶切磋琢磨，養猶涵養熏陶～如《中庸》所言：好學近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇。知斯三者，則知所以修身。

工欲善其事必先利其器，真的任何時候都不能放棄學習，不然機會真的來到了你面前，你有能力抓住嗎？所以，別把精力花在自怨自哀的時間上了，勿忘勿助地努力就好了。致吾良知于事事物物，則事事物物皆得天理。

本書中，其實我還挺喜歡第七章，講了王陽明的心學命運，側重于心學對眾門徒的人生影響，及心學左派的源流，對中國的發展也起到了一定的推導作用，心學對日本的影響力更是巨大，體現在軍事，經濟管理上，影響了若干人等，再次贊嘆了王陽明心學令人驚異的神奇力量。

正確的世界觀，就要取消我們和外物的對立。不以自己的好惡來評價外物，讓外物按照它們自己的規律去發展。和別人鬧矛盾了，誤會解開就行，不用耿耿于懷，遵循規律，因為如果和自己的想法對立起來，它主導了你的情緒，你不能控制情緒，自然會被情緒所控制，采取“前攝行為”，反過來控制局面，而不被局面所牽制。

生活中，如果和朋友發生了什么矛盾的話，只要誤會解釋清楚就好了，千萬別太執著，退一步海闊天空，前幾天跟閨密承認了一個錯誤，我說我做了一件我覺得對不起她的事情，但她卻說，開玩笑，就這點小事能影響到我們的關系。那一刻我懵了，看來這幾年的感情真不是蓋的，哈哈，其實我一直沒有她大方，正因為良知所發出來的“意”，指引我去及時承認了這個錯誤，我看重我們之間的友誼，為善去惡者格物也，只要你意誠了，自然會認識到知行合一的本意。把推己及人的“絜矩之道”銘記于心，認識到知行合一的本意，自然而然就悟到了自己的良知本體。所以朋友的相處之道，還是需要不斷地事上練，以責人之心責己，以恕己之心恕人，我也是跟自己的良知做了一番思想斗爭才去承認錯誤的，明明德，親民，止于至善～嗯真正的友誼是經得起時間的考驗，值得天長地久的。

工作即修行讀后感 篇5

說到工匠，我首先想到的是出春秋戰國時期的魯班師傅，他被稱稱為“工匠始祖”。在各種木工技術很多涌現的時代，魯班大師的每一個智慧結晶都沒有被現代高科技元素所淹沒，許多工具至今仍在使用。每一件工具的發明都是受到魯班大師生產實踐的啟發，經過反復的研究、思考和實驗。

這是一個從一無所有到有所成就的過程，在這個過程中我們經歷了各種我們無法想象的困難，這是魯班大師用他對木工的熱愛，頑強的毅力和不懈的努力創造出來的!

《工匠精神》書中的許多地方深深打動了我的心。“我為什么要工作”、“工作的價值是什么”這兩個問題讓我深思。從我開始工作到此刻已經八年了。我每一天都在做同樣的工作，一天又一天，一年又一年。我為什么要這么做我喜歡這份工作嗎我是否愿意完成工作中的每一項任務我突然想起了這些問題。

可是，我很快在書中找到了答案。是的，我愛我的工作，要不然也不會一干就是八年，一如既往地堅持。工作讓我贏得了幸福，當每一個技術難題被解決的時候，我是那么興奮，充滿成就感，體現了自我的價值。

書中提到“把工作當成一種修行，用修行的價值觀代替浮躁功利”。當我讀到這句話的時候，我對我的工作有了新的理解。一生只去做一件事，那才是真正的偉大。

此時，我想起了自我的父親。我的'父親是一個普通的農民，十年前經過自我的努力自學成了泥水匠。十年的時間里，一個普通農民成為當地一個著名的室內裝修泥水匠。10年的努力，創造了今日的價值，這是一個充滿荊棘的過程。從我的父親身上，我看到了堅持，對家人的默默奉獻。

我們能夠把工作看成一種修行，從修行中不，我們不斷學習，不斷成長，不斷完善自我。作為一個航空人，方文默的故事一向激勵著我，我也能夠在平凡的工作中成就不平凡的事業。

工匠精神，作為一種精神和工作信念，指引著我從一個普通的員工成長為一個有價值的員工!

工作即修行讀后感 篇6

提到工匠，我首先想到的是春秋戰國時期被稱為“工匠始祖”的魯班大師，在各種木工高科技大量興起的時代，魯班大師的每一項智慧的結晶并沒有被現代的高科技元素所淹沒，很多工具都沿用至今。每一件工具的發明，都是魯班大師在生產實踐中得到的啟發，經過反復研究、推敲、試驗之后才制作出來的。都是從無到有的過程，這之中所經歷的各種困難是我們無法想象的，這是魯班大師靠著對木工的熱情、堅韌的毅力和不懈的努力所創造出來的！

在《工匠精神》這本書中，很多地方深深地觸動了我的心。“我為什么要工作？”，“工作的價值在哪里？”這兩個問題讓我陷入深深的思考當中，從開始工作至今，風風雨雨，過去了八個年頭，從事著同一份工作，每天周而復始進行著相同而又不同的動作。我為什么要這樣做？我熱愛這份工作嗎？我在工作中心甘情愿的去完成每一項任務嗎？心里突然間產生出了這樣的疑問。但很快我從書中找到了答案，是的，我熱愛我現在的工作，要不然也不會八年來一如既往的.堅持著，工作讓我獲得物質利益回報的同時也獲得了快樂，在當突破每一項技術難題時的興奮和喜悅是多么的讓人懷念，同時也體現了自己的價值所在。

書中提到“把工作當成一種修行，用修行的價值觀代替浮躁功利。”看到這句話，我對自己的工作有了新的詮釋，用一生為代價去做一件事情，那是一種純粹的偉大。此時，我腦海中想起了自己的父親，父親是一位普通的農民，十年前通過自己的努力自學成為了一名泥水工匠，十年的時間從一個普普通通農民“修行”成為了當地遠近聞名的室內裝修泥水工，十年的努力，造就今天的價值，這是一個充滿荊棘與坎坷的過程，從父親的身上，我看到了一份執著，一份對家人默默付出的偉大！

把工作當成一種修行，從修行中不斷學習，不斷成長，不斷提高自己。作為一名航空人，方文墨的故事時刻激勵著我，在普通平凡的工作崗位上也能成就不平凡的事業。《工匠精神》將作為一種精神信仰和工作信仰，指引我從普通員工向價值型員工進化！

評委點評：“作者閱讀后，能夠結合自身的工作生活經歷，深入思考，文章主題鮮明，內容比較生動，但行文語句有待提高。繼續加油！”

工作即修行讀后感 篇7

人心本無善惡之分，當你的心處于無善無惡之時，才是力量最強大的時候。就像我在工作中，會接觸很多小孩子，每個人的本能反應都會喜歡特別懂事乖巧的小孩子，但是有時候我真的要被特別搗蛋的孩子給氣到了，我想不到制服她的辦法，束手無策時容易讓自己心煩意亂，內心特別煩躁，但是我又不能發脾氣，此心不動，隨機而動，我的良知告訴我，我可以解決問題的，只要站在孩子們的角度去思考問題，只要滿足他們自己內心小世界的需求才能更好地解決問題。小孩子是需要教育的，不僅要用愛去教育她，更要感性中帶點理性地去和她們相處，王陽明提出萬物一體，無非是希望每個人都發自良知地去愛人，愛世界，愛天地萬物。仁者愛人，更何況，小孩子的本性都是純真的，有什么理由不多愛他們一點呢。

在適宜的時間做良知認為是最好的事，就足夠了，變動不居，剛柔相易。

王陽明認為，七情唯有適當地表露出來，才能讓你的心更為強大，由此不動心。?七情就是雷區，只有把雷在平時排除干凈，當火來時才不會大爆炸。做到這點，也就恢復了活潑潑的心的本體。

程頤說“君子之學，莫若廓然而大公，物來而順應。?在生活中遇到困難時，會出現悲觀和樂觀的態度，良知的指引會告訴你，悲觀的念頭是錯誤的，迎難而上后你會發現原來當初的困難其實根本就微不足道，只是需要在那剎那間，你要有勇氣地去做出正確的抉擇，搞定困難的關鍵點還是在自己的心中，只是看你求還是不求，只要你求，你的心能滿足你所有的要求，吾性自足，不假外求，你懂得了良知的力量，你的良知會“格物的“意”，也就是“正”這個不好的念頭，修身在正其“心”，心有良知，無所不知，修心在意其“誠”。

如果有人對你嗤之以鼻，息思慮，切勿動氣，正好這是一個讓自己內心強大的機會，鍛煉心性，像這種清高又居功自傲的人，我們不趨之若鶩。就像書中所說的，所謂“自信”不是被動地堅信自己“問心無愧”，而是要把遇到的坎坷、磨難當作正面的東西，要把它當成是砥礪人、磨練人的東西。而且你應該感謝它，榮譽是從正面磨礪你，誹謗和侮辱是從反面磨礪你。

工作即修行讀后感 篇8

不知道是現在的社會變化太快，還是現代的發展進步太快，一切的事物都在進化，而為什么人類在逐漸退化。或許現在的物質水平逐漸提高，但個人品質水平在逐漸下降?；镜乃仞B道德慢慢的被忽視，這是一個值得去思考的問題。俗話說的好：“態度決定一切，細節決定成敗”。沒有重視細節的端正態度，何來成功之言。

一個人給他人第一印象非常重要，而第一印象有分外表與內涵，一個人穿著整潔大方，通常會給人好印象，因為從一個人的穿著可以反映這個人的生活習慣和品味。內涵是在細節中體現的，在日常中打招呼是對人的一種尊重與尊敬，人與人之間的關系建立從打招呼開始。或許第一次與他人打招呼會不被記住，但日復一日的打招呼一定會被他人銘記。如果第一次都沒去嘗試打招呼，那么永遠也不能建立關系。而在與他人交談工作時，要詳細而語速緩慢的回答他人問題，別人在說話時不要打斷，待他人結束后，再提出自己的意見。

對待員工要學會聆聽別人的需求，別人想要蘋果，你卻給了別人香蕉，或許蘋果和香蕉都是水果，但是蘋果才是別人最需要的。在與他人相處中，無論遇到煩心事，都要沉穩淡定，在平常相處中要注意用詞與說話方式，無論誰做錯了什么都要學會寬容他人，平氣耐心教導他人正確的方法。當犯錯的時候，一定要勇于承擔責任，不要推脫，要學會分析產生的原因，找到源頭，想辦法解決困難，不去面對永遠也不懂得進步。承諾的事情一定要完成，或許就是因為一次的失信，讓你工作無法進展。

生活中許許多多的細節都可以看出一個人的.品質是怎樣的，或許有的人認為小事不重要，但失敗的原因往往是忽視了小事而導致的，現在一小步，將來一大步，看完匠人精神后，我覺得細節是非常重要的，為什么愚公能移山，因為他的決心。為什么點水能穿石，因為它的堅持不懈。從小事做起，小事鑄就大事!

工作即修行讀后感 篇9

時代變遷，科技進步，作為教育者，需要不斷的跟著時代成長。如何成長？在閱讀了《讀書是教師最好的修行》后，我覺得最好的成長，就是豐富自我的閱歷。書中精選了好多作者的研究，有關于課堂教學和學生成長的書有關于籍，教育和生活的，還有提到學校即社會，理論即支點和變革即未來等五大方面。每一篇文章都從作者不同的視角去闡述了其中的利弊，有著啟迪和喚醒作用，需要細細品味。不管是“行萬里路，不如讀萬卷書”還是“讀萬卷書，不如行萬里路”，這些話都有它提出的理由和時代背景，準確的說，經濟和條件允許，行萬里和讀萬卷書，都是當今時代必須去嘗試，去體驗，去努力成長。其中讀萬卷書，是成長過程中最經濟實用的辦法。

一、活在當下，活出真我

拿到書，我都是習慣找自己喜歡的文章先看看，最喜歡的就是本書《活在當下》。此文章提及到心理學上一個很著名的情緒ABC理論，A是指事情的前因，B是信念和我們對情境的評價，C是指事情的后果，即自己產生的情緒和行為結果。不同的人，看到同一個事情會有不同的結果，我們可能會責怪是引發事情的A，但是因為B的詮釋或者信仰不同，會導致不同的C結果出現。這就告訴我們，我們要學會從關注事件或者他人A引向關注自己B和結果C，即我們期望事件結果C往積極一面發展，我們就應該改變自己對事情A的看法，往積極的一面去思考。從而時刻提醒自己“活在當下”，才能讓自己有源源不斷的正能量，這樣才能以身作則，給學生傳遞正能量，才能在教學過程中，做到以身作則，以身示范，多引導學生關注每天自己的成長，體驗生活，提高自己的覺察力，活出真實的自我。

二、構建和諧的師生關系

書中在《如何構建以學生為中心的課堂》中提到，構建和諧的師生關系，提到了可以通過每天竭盡所能讓學生感受到教師在乎他們，或者精心設計每一節課，注重與學生的現實生活相聯系；或者傾聽學生和家長的'所思所想，用同理心的方法去感受對方的的所思所想；或者主動聽取學生的反饋或者建議，真誠的向學生展示自己的積極的教學態度等。喜歡書中提到這些建議，這些也告訴我們跟學生構建好師生關系，有助于我們更好的教學，還能在關注學生的過程中聆聽學生的故事，了解學生的所思所想，可以多豐富我們的閱歷。

三、培養學生學習的習慣

如何培養學生學習的習慣？書中《教育就是讓學生養成好習慣》里提到葉圣陶告訴我們養成好習慣的方法有從細微最切近的事物入手和發揮教師以身示范的作用。其非常好的告訴了我們教書育人，需要以身作則，己所不欲勿施于人。而習慣的養成不是一天兩天，是需要有個過程的，這個需要我們教育者首先要有堅持不懈的精神。比如培養學生有課前預習的習慣，這個不是布置課前預習就好，需要有個指導過程。那我們就可以在課堂上預留學生預習的時間，了解學生的是否掌握如何預習，然后根據具體的情況進行提示和指導，培養學生學會預習。

書中還提到教書是為了無須教。我是挺想實現這以目標的，但是如何做到無須教？目前我在課堂上的做法就是布置好本節課的學習內容，希望學生能在規定時間內自己通過閱讀課本找到我預設的問題，并在學習過程把自己的疑問提出來，我在預留給學生自主學習的時間段留意學生的情況，如果有學生有疑問，就進行一對一的解答，如果有大多數學生問到了同一個問題，則需要在全班同學的面前講述這個問題，如果學生都會的問題，就給學生展示的機會，自己說出自己自主學習的情況。這個對于預留課堂時間自主學習是做到了，可是在學生展示方面還是比較欠缺，這種操作也在根據學習內容在不斷的調整著，具體教學效果也是比較擔心的事？想改變課堂上始終充滿著教師聲嘶力竭的叫喊聲，實現較是為了無須教，但是對于效果，我還是不能胸有成竹。所以呈現出來，希望大家能提出一些寶貴的意見。也希望我能夠通過培養學生的自主學習習慣實現書中所說：“教是為看實現不需要教。”

工作即修行讀后感 篇10

觀李強老師的《為你自己工作》視頻講座，感觸頗深，“心態決定一切?！币粋€人如果能擁有為自己工作的觀念，那么命運將會給出他巨大的回報。

作為一名教師，我該怎樣為單位貢獻出自己的一份力量？首先應做到的是選擇工作的心態：

1、努力學習，掌握一些實在的對工作有用的東西，無論是自己感興趣的，還是與自己最終目標息息相關的，總之一些很實實在在的東西。

2、付出努力，不計回報的工作態度，我們要時刻提醒自己，我就是這個大家庭中的一員，我要認真工作，不能讓學校的財物浪費與塤失，盡最大能力，貢獻自己的微薄力量，校興我榮，校衰我恥。

我們的`工作很平凡，但有時候偉大正來源于平凡之中。在這個平凡的服務崗位上，也能涌現出許多感人的事跡，展示出我們不平凡的青春風采。

通過李老師的講座，我覺得我們應一門心思把自己的本職工作努力做好、做出色在艱苦的工作中錘煉自己的意志。用心為自己工作，心在什么位置，那你的收獲就在哪！讓我們每個人都能重審自身意識，進一步改進完善自己。李強老師所講的任何一句話對我們來說都是寶貴的財富，都是值得我們學習的。引用李強老師的一句話：今天聽了多少，學了多少不為重要，說的、寫的都沒有用，重要的是明天能用多少于工作。讓我們一起努力，用實際行動證明，讓我們攜手于一小一起創造更美好的明天！

工作即修行讀后感 篇11

每一個人都是自己人生的經營者，經營自我、經營家庭、經營事業，是每位“經營者”自身的精進。稻盛和夫先生說：“六項精進是搞好企業經營所必需的最基本條件，同時也是度過美好人生必須遵守的最基本條件。如果人們能夠日復一日地持續實踐這六項精進，人生必將更加美好。美好的程度甚至超乎我們自己的能力和想象”。

六項精進包括：努力——付出不亞于任何人的努力;謙虛——要謙虛，不要驕傲;反省——要每天反省;感謝——活著，就要感謝;利他——積善行，思利他;樂觀——不要有感性的煩惱。世上所有人都希望得到幸福，可為什么有些人就是得不到幸福呢?按照稻盛先生的教導，獲得幸福是有章可循的，只要符合宇宙意志就行。宇宙的本質是愛、真誠與和諧，只要我們與宇宙實現同頻共振，全力以赴就一定能幸福。六項精進是用來踐行的，踐行得越徹底，收獲就越大，幸福感就越強。更重要的是，心靈創造幸福，遇事能深度思考目的、意義，能從價值觀和思維方式上尋找原因，尋求改正的方式方法，能夠深入靈魂思考問題的本質。幸福地活著，是有實實在在的方法的。

一、努力

這里說的努力，不是指普通的努力，而是指付出不亞于任何人的努力，全心全意過好每一天。誠心誠意、全力以赴去做事，毫無怨言，專心致志，盡心盡力，用心培養“我要做”的精神!作為團隊的領導者，為了員工要比任何人都努力，優先構建人與人之間的良好關系，用好經營與會計的力量，打造高績效團隊去創造優秀業績!

我們要從自身的職業目標和未來方向上找到努力的意義。一個人的大部分時間都在工作，需要為工作找到目標和意義。工作等于幸福，為工作立下志向，全神貫注地去做。讓工作和家庭兩全其美，在家以身作則做出榜樣，實現家庭和諧安定幸福。有意注意、帶著明確的意識和目的去關注重點事項，先動手做起來，邊奔跑邊思考!自己的員工自己培養，培養員工要具備“擔雪埋井”的精神，提升員工和自己的人格。按照“因果法則”，人生的幸福程度和人格的高低成正比。

二、謙虛

謙虛的人受人尊敬，謙虛的人成長迅速，謙虛的人獲得幸福。謙虛，就是持續幸福的秘訣。高尚者乃謙虛者、自控者，坦誠的人能取得別人的經驗知識。越有力量，越需要提高心性。每天謙虛真誠，僅僅知道沒有任何作用，需要扎扎實實鉆研與努力。

《了凡四訓》中有言:“唯謙受福?！币馑际钦f只有謙虛的人，才會有福報。成功和失敗都是人生和事業的考驗。我們未來事業成功與否，我們家庭是否幸福，都必須牢記“唯謙是?！彼膫€字，并時時銘記在心，踐行在事業和生活之中。我們要時時反省不足之處，兢兢業業，始終保持謙卑之心，以率直之心度過人生。

三、反省

天天反省是為磨煉心志而不可須臾忘卻的實踐，需要抱著謙虛的態度，如實承認自己的弱點和不足，然后不惜一切努力奮斗。因為無論主觀上多么希望保持謙虛，不知不覺中都會裝出什么都懂，擺出自以為了不起的'臭架子，這就是人的常態。每當意識到自滿、得意忘形、疏忽等過錯的時候，給自己一個認真反省的機會，重念嚴格自律的緊箍咒，不斷提升自己的心志。

反省不是為了失去和做過的事情而后悔，更重要的是為了自己更好的發展，吸取教訓努力向前，把時間用于提高心性，全心全意考慮“怎樣才能做到”。“行有不得，反求諸己”，準確地掌握原因，擺脫一般人的常識，提升解決問題的能力，理解問題的原理，堅定心志不被問題擺布!自家掘坑自家埋，自己是令人滿意的人嗎?正確的行為理應帶來好結果，學會與自己對話，不真誠是無法成長的。

四、感謝

感謝是萬能藥，感謝不僅能把自己引向愉悅的境界。同時，也會讓周圍的人快樂起來?！盁o論遇到什么事都要感謝。”我們必須用理性把這句話灌進自己的頭腦。隨時都準備說一聲“謝謝!”持有這種心態非常重要。困難來了，那是成長的機會，應該感謝。好運降臨，更是難得，當然也要感謝——時刻準備說“謝謝!”有意識地在自己心中預留感謝的空間。

ys575.com小編精心推薦:
• 讀后感?|?夏感讀后感?|?存在感讀后感?|?目標感讀后感?|?即人生讀后感?|?即人生讀后感

感謝來自于滿足，不滿足不會產生感謝之心。但是，滿足不滿足到底是怎么回事呢?多的就滿足，少的就不滿足，問題有這么單純嗎?從物質層面講也許如此。但是，得到相同的東西，有人不滿足，有人卻很滿足。有人所得不多卻很知足，有人無論得到多少，永不知足。有人老是忿忿不平，有人卻總是心滿意足。歸根到底，這是一個精神層面的問題，是一個心態問題。不管物質條件如何，只要產生感謝之心，就能品味滿足的感覺、自然而然地感受到幸福。

五、利他

求利之心是人開展事業和各種活動的原動力。大家都想賺錢，這種“欲望”無可厚非。但這種欲望不可停留在單純利己的范圍之內，也要考慮別人，要把單純的私欲提升到追求公益的“大欲”的層次上。這種利他的精神最終仍會惠及自己，為社會、為世人做出貢獻。當你獨身時，會優先考慮自己一個人的生活，但一旦結婚成家，就要為家庭做事，為養育孩子負責。這時候，個人的行為無意中就包含了利他的要素。

心懷利他，才能站得更高，看得更遠。認真思考人生和事業，成為付出的人，多付出必將帶來成功?？桃獾貫閯e人著想，讓別人優先，這是十分有好處的。用因果和利他思想傾聽別人講話，成為給人帶來積極影響的人，用自己的專業技能為他人做貢獻。工作中決不能做甩手掌柜，在下屬做不到的時候，應該適當地給予指導。要根據對方的心性及工作能力，給予與其水平相當的實踐機會。該嚴厲的時候嚴厲，該和藹的時候和藹，嚴于律己，嚴以待人，“大善似無情”。

六、樂觀

人生在世，擔心、失敗等煩惱是常事，這時候絕不可心情郁悶，不要有感性的煩惱。覆水難收，人總為已經的失敗而悔恨，毫無意義。老是悶悶不樂會引起心病，接下來會引發身體的毛病，最終給自己的人生帶來不幸。要對失敗的原因進行深刻的反省，然后就把它忘掉。要迅速地將精力集中到新的目標、新的思考和新的行動中去。不要讓已經過去的事再困擾自己，心里要想新的事情，新的想法要轉移到新的行動上去，這一點很重要。

我們常常會因為工作上的失敗而擔心憂慮，我們會很失望，很懊悔。但是，無論失望也好，懊悔也好，失敗了的事情不可能從頭再來。已經發生了的事既然無法改變，就干脆把它忘掉，將全副精力投入到新的工作中去，這是最要緊的。坦然地接受現實，調整心態重新振作起來，保持樂觀開朗的態度，鼓起勇氣努力打拼!

六項精進的核心指導思想是“作為人，何為正確”，踐行“六項精進”，會在生活和工作中帶給我們智慧和力量。六項精進踐行與落地，首先是思想和靈魂的落地，在做中覺，在覺中做，踐行致遠，砥礪前行!稻盛先生說：“工作即修行”。工作是修身養性的一種方法，拼命工作能塑造人的心靈和品格。踐行即修行，修行即承擔，承擔即成就!踐行六項精進之路，是追求幸福利他共贏之路：為客戶創造價值，為員工謀取幸福，讓企業經營的相關方都受益。當我們走在正確的路上，付出不亞于任何人的努力把人生和事業經營好，我們就可以獲得幸福，就會內心充滿喜悅。六項精進是生命最重要的感悟和覺醒，真正的成就感，是在幫助他人收獲和成長中體會生命的意義!

工作即修行讀后感 篇12

20xx年6月初，高振興總經理從日本游學歸來給公司主管級以上領導每人贈送兩本稻盛和夫所著的《干法》、《活法》并重點推薦了稻盛君的"六項精進"，受其影響，我潛心閱讀了上述著作，感觸頗深，受益良多。

稻盛君1932年出生于日本鹿兒島，鹿兒島大學工學部畢業，27歲創辦京都陶瓷株式會社（現名現名京瓷Kyocera），52歲創辦第二電電（現名現名KDDI，目前在日本為僅次于NTT的第二大通訊公司），這兩家公司均為世界500強企業。20xx年2月1日，78歲高齡的稻盛君退休13年之后，東山再起執掌日航，令瀕臨破產的日航迅速扭虧為盈。稻盛君的經營哲學被日本企業界奉為經營圣典，是企業經營的最大法寶。

"以人為本、敬天愛人、努力者自有天助"是稻盛君80余年人生不變的信條。"六項精進"高度濃縮了稻盛君經營企業的根本哲學理念，對我們每個人的工作和生活都有著極強的指導好處。

綜觀六項精進的六條，語言質樸，內涵深刻，給我們傳遞了一種向上與向善的正能量。

在物欲橫流、金錢至上被人們稱為"道德真空"的當下，"六項精進"給我們吹來一股清新的風。人為什么要活著？何為正確？當你一天活在爾虞我詐、追名逐利的漩渦中而苦惱而勞累不堪的時候，你有沒有反思人究竟為什么而活著？當你為偶爾的一次投機取巧而沾沾自喜時，有沒有靜下心來想一想，我還會不會一如既往持續這樣的好運氣？！我們不能為生活而生活，為做事而做事。人活著做人與做事相輔相成。我們要謙虛，我們要努力，一步一個腳印。不斷提高自身素質與修養，提升自己的意志品質。做一個真誠的人，對家庭忠誠，對企業負責、對同事禮貌、對朋友友善、大家就會對你信賴。這是不能與金錢相提并論的東西，日益精進，無形中你身上就增添了許多魅力的元素。

國家發展五年一個規劃，我們個人也能夠結合自己的實際狀況給自己制定計劃，一旦計劃定下來就得努力去實現，這樣我們的生活才不會盲目，生活才會過得充實而有好處。我們要全身心的投入，要細化實施步驟，要每一天反省，摒棄雜念，凈化心靈。要始終持續謙虛學習，不斷創新的`精神。要向一切優秀的東西學習，要看到身邊每一個人身上閃光的東西。單槍匹馬是無法干成事業的，我們要善于團結身邊的人，用自己的人格魅力影響周圍的人。我們要有博大的胸襟，常懷一顆感恩的心，感謝鼓勵你的人讓你自覺地精益求精、不知疲倦；感謝傷害過你的人，讓你更加堅強；感謝一切善意或惡意的批評，讓你養成時時反省自己的習慣。生活中出現了一些不如意的事情，我們要靜下心來思考解決的辦法，不要動不動就怨氣沖天、牢騷滿腹，更不能讓這種感性的煩惱在自己心中生根發芽。

稻盛和夫的"六項精進"在生活中能給大家很多啟示，認真閱讀深刻領悟會凈化我們的心靈，持續地踐行"六項精進"，我相信，會讓我們每一個人變得更美麗、更高尚、更出色。

工作即修行讀后感 篇13

“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。”這句話是北宋張橫渠說的，這些事是明朝王陽明做的。王陽明龍場悟“道”，開創“心學”，提出“知行合一”，終生“此心光明，亦復何言”，從王陽明的《知行合一》中，可悟出干部的養成之道。

干部須在心上凈，方安得心，方能“靜亦定，動亦定”。事事從心中良知而為，不他慮，事事可諧而良知日顯。不忘初心，不負初心，勿他顧。任何時候都必須把人民利益放在第一位，必須有“心為民所系，權為民所用”的覺悟，必須有“得一官不榮，失一官不辱，勿道一官無用，地方全靠一官;穿百姓之衣，吃百姓之飯，莫以百姓可欺，自己也是百姓。”的認識。堅持用武裝干部頭腦，強化“四個意識”，堅定“四個自信”。做到心凈無雜念，心靜無雜欲，不忘初心，牢記使命，一心為民，做忠誠干凈擔當的干部。

干部須在事上磨，方立得住，方能“行亦果，坐亦果”。歷事才能練心，在事上磨練，內心才會擁有強大力量，個人才能真正成長。為官做事，絕大多先立志而后行，以致說多做少，最終落空。知行合一是味良劑，知不棄行，行不離思，慎思之，篤行之。干部尤其年輕干部應爭取更多磨練機會，將脫貧攻堅、招商引資、項目拆遷、項目建設、信訪維穩等急難險重工作一線作為煉爐，磨練心智，提高能力，理論認知與實踐水平齊頭并進，做知行合一優秀干部。

干部須在苦中成，方站得穩，方能“勞亦成，逸亦成”。“知痛，知寒，知饑，然后自然會避痛，御寒，果腹，”這便是知行合一。干部須吃得苦，低得身，要大力弘揚“紅船精神”和“紅軍精神”，勇于戰勝前進道路上的艱難險阻，始終保持開天辟地、敢為人先的首創精神，堅定理想、百折不撓的奮斗精神，立黨為公、忠誠為民的奉獻精神，擼起袖子加油干、撲下身子抓落實，不怕苦累，站穩腳跟，不斷前行，在人民群眾最需要的崗位上艱苦奮斗，永不言棄，做攻堅克難拔尖干部。

王陽明在《傳習錄》中寫道：“明明德者，立其天地萬物一體之體也;親民者，達其天地萬物一體之用也。故明明德必在于親民，而親民乃所以明其明德也?！备刹宽氂垒釣槊裰?，與民同樂亦與民同憂，初心不改、矢志奮斗，不負時代、不負人民!

工作即修行讀后感 篇14

記得在上大學時接觸過很多講師的講座，其中讓我印象最深刻的激勵大師陳安之老師的講座，聽了他的講座會讓人覺得渾身充滿了奮斗的力量，今天聽了李強老師的培訓課程讓我為奮斗的力量找到了出口，或者說如何讓這些無形的力量化作工作上的可見效果，第一次聽他的講座，給人的感覺是處處都能和自己的思想產生激烈的碰撞，李強老師以平實的語言表達很多做人應有的工作理念，包括感恩自己的工作環境，不抱怨的生活態度，建立豐富的人脈，還有踏實、創新、團結的工作？從中我獲得了一個信息，也可說樹立了以后我的工作信念——就要本本分分做人，勤勤懇懇做事，只有努力才能把事情做好，只有用心才能把事情做好。

人生要有豐富的工作經驗，這種經驗來源于自己的成長經歷，歷練。工作三年以來，我不敢說積累了多少的寶貴經驗，每次失敗的教訓和工作上的失誤都讓我從中獲得了寶貴的人生財富，讓我學會了正確的做事，讓我學會了感恩，感謝領導在我工作失誤后給我機會重新改過，感謝同事在我迷茫無措時給予我指引，感謝在課堂上我那群可愛的學生點燃我智慧的火花，感謝一切幫助我成長的人和事。我要將內心的這份感恩化成一個簡單、樸實而又寶貴的人生航標——本本分分做人，勤勤懇懇做事。李強老師讓我明白了不好的習慣就是我們展現自己能力的障礙，必須丟掉。在接下來的工作中，我要嚴以律己，用心把每件事做好。

作為一個教師，我知道知識對于學生的重要，作為一個工作者我知道團隊精神對于學校的意義，作為一個女兒，我知道為親人做出任何犧牲都值得，作為一個人我知道責任所承載的重量，所以我們應該勤勤懇懇去做事，看似我們的生活面對了很多壓力與束縛，但我深深地明白在規則約束的范圍內我們可以獲得絕對的自由，我們又何必冒險地嘗試規則以外那個未可知的世界？人總會為自己的行為付出代價，所以我們需要本本分分做事。

最初的夢想在心中，望著遠處的目標，我們心中不免彷徨，為了人生的目標，我們不惜“掉二十斤肉”地努力上進，努力拼搏，成功已悄然而至。這悄然而至的成功看似理所當然，但又有幾人能夠切實的去實踐，去付出？人生的'悲哀，在于知道的太多，能做到的卻太少。我現在年輕，經歷的太少，就更應該去多爭取一些歷練，多承擔一些責任，豐富人生的閱歷，積累更多的經驗，還要少一些抱怨，多一分樂觀甚至是“吃虧”的生活態度，這樣才能從工作中獲得快樂，獲得人生的成功，實現自我的價值。

工作對我來說太重要了。毫不夸張的說，這是全家人的希望，這是支撐我生存的飯碗，這是我獲得尊重的平臺，這是我實現價值的渠道，如今，我榮幸地站在這三尺講臺上已經有三年的光景，但內心的激動還是無法平復。作為教師隊伍中的一員，在這里工作，能夠授予學生知識，能夠為學生排憂解難，為他們獻上自己的一片愛心，并通過自己的努力能讓他們感受生活的豐富多彩，能讓他們樹立正確的人生觀，價值觀，我感動無比的充實和幸福。曾經我是那樣的憧憬著這份職業，而當我真正立足于崗位上的時候，常常意識到肩上的責任是多么的重大，在無數工作作中，我們的工作平凡得就象海灘上的一粒細沙，但在陽光的照耀下一樣會閃耀金光，而作為普通的教師，我會用我全部的熱愛和真情來對待我的工作和每一個學生，本本分分做人，勤勤懇懇做事，點滴的平凡中，讓我為自己的工作感到自豪。

工作即修行讀后感 篇15

教師的成長離不開學習，學習最重要的一個途徑就是讀書，對于教師而言，讀書不僅是精神生活的重要內容，更是專業發展的一條捷徑。名師工作室開班當天，我從導師手里接過這本她精心挑選的書籍——《讀書是教師最好的修行》，開啟了我的“修行”之旅。

作者在自序中提到：“我們在生活和工作中，會遇到各種各樣的困惑和難題，其中絕大多數的問題都有解決的辦法和途徑，并且已經被別人進行了總結，發表在各類著作、報刊或新媒體中。如果我們是一位讀者，就可以在其中找到路徑或答案，在前人的力挺下站得更高、行的更遠。”

他根據多年的閱讀經驗，精選了50余部教育類著作，從“教學即創造”“教育即生活”“學校即社會”“理論即支點”“變革即未來”五個專輯闡述自己從這些書中得到的諸多收獲，帶領讀者領略閱讀之美，汲取教育智慧。

我于這本書，最為動心處在于“邁考特是世界上最好的老師”，邁考特是位內心與言行一致的教師，在和學生相處的過程中，從不隱瞞自己的`真實思想，不掩飾自己的真實感情，正因如此，他才讓孩子們感到這位教師是如此真實、可信，才愿意在他的面前敞開心扉，愿意和他一道學習。我們常常要求孩子做一個誠實的人，反思自己，好像做得并不是很好。

在教學方面，邁考特根據學生的學習特點，設計了“約翰去商店”話題，讓孩子們展開想象，創設故事情節，在愉悅的氛圍中學習語法知識；從孩子們偽造的請假條中發現寫作新方向，用“給上帝寫請假條”為題，激發孩子的寫作興趣；將課堂從教室轉移到公園，帶著食物、食譜即興表演幫助孩子擴大詞匯量......

他的課堂處處創造驚喜，看似無心，實則有意，將教育的風箏線牢牢地牽在手中。

在“名師成長之路”篇幅中，作者引用王崧舟的話“教師專業成長是讀書→底蘊→教學的轉化，前者是積淀的過程，后者是創生的過程；引用高萬祥老師的話認為，“人類最優美的姿態就是閱讀”，“人類生活中一切的丑陋都和這個姿態的缺失有關”，“沒有真正的閱讀就沒有教育”，可謂至理名言。舉例多位名師告訴我們成長沒有捷徑，雖各人成長歷程不同，但都有一個共同點，那就是閱讀。

教育是為了培養“優美”（完善）的人，但是如果教育缺失了“真正的閱讀”，這個“為了”就難以實現。

幼兒時期的教育對人的影響最大，作為“人類靈魂的工程師”，我們必須處處注意自己的一言一行，真誠對待幼兒，事事率先垂范、為人師表，才不會失其本心。還要堅持閱讀，讓自己更加善于思考，遠離浮躁，從而擁有教育的智慧，通過適宜的支持和引導，在潛移默化中，讓孩子們變得自信、富有個性的發展，以此共勉。

常生龍先生將一本本書中的精髓提煉、升華，并融入自己的思考與實踐，讓閱讀與工作、與夢想有機結合。他告訴我們讀書是就是最好的修行——擁有閱讀的能力，才能做最好的自己。

工作即修行讀后感 篇16

最近讀了《為你自己工作》一書領會到在這個世界上，大部分的人都抱著這樣的觀念：“我要付出最少的時間和努力，得到最高的薪水和福利?！边@樣的人是永遠也不會成為一個優秀的員工的。因為，他們只不過是付出別人要求的努力，而不是盡自己最大的努力去工作，他們僅僅只是一個任務完成者，而不是一個成就者。你必須改變這樣的'觀念，樹立為自己工作的觀念。因為當你樹立為自己工作的觀念時，你將發現，工作將永遠不在是一種勞役，而是一件美好的事情，你會充滿熱情地去工作，而不是機械地完成任務，你將不在為薪水而工作，而是為實現自己的自我價值而，你將不會是盡量少做，而是盡力多做，從工作中，你獲得的不僅僅是薪水，而會實現你的人生夢想。

為你自己工作吧！不要在再讓老板在背后督促你了。其實，無論在什么單位工作，都是屬于你自己的單位，你要自己主宰自己；自己監督自己；自己對自己負責；自己想辦法完成自己的任務。一切都是自己的，怎好去問別人該如何做；怎好讓別人替自己做；怎好找借口不給自己做。

為你自己努力工作吧！這個世界沒有人能為你負責，除了你自己！

推薦閱讀: 2025殘冬讀后感（合集十三篇） 2025觀潮讀后感（必備14篇） 2025春秋巨人讀后感(精選十四篇) 2025小河男孩讀后感(推薦11篇) 2025抗壓力讀后感(經典3篇)

述職報告之家小編為您推薦工作即修行讀后感專題，歡迎訪問：工作即修行讀后感

熱門標簽: 故事讀后感 讀后感狐貍 畫家讀后感 大海讀后感 天才讀后感 給予讀后感