三年級下數學日記

三年級下數學日記（熱門11篇）。

很快一天又過去了，你有什么總結呢？需要進行好好的總結并且記錄在日記里了。快來參考日記是怎么寫的吧，下面是小編整理的數學日記該怎么寫，僅供參考，大家一起來看看吧。

三年級下數學日記 篇1

今天早上做作業時，媽媽給了我2張數學口算題卡，我看了一下，馬上跟媽媽說：“不對，媽媽，你好像弄錯了，老師說每天100道口算題，你今天給我2張，雖然第二張的題目不到一半，但2張加起來就有100多道啦?！睕]想到媽媽給我的回復卻是——就只有100道，沒有多也沒有少，不信你自己數數看?！昂茫　蔽铱刹幌攵嘧鳇c，最近這些口算題比起一年級可難多啦，我也是為了早點做完早點休息呀。于是我就開始數起來，我先數第一張：一共有4列，每列有20行，就是20+20+20+20=80（道），再數第二張也有4列，每列只有5行，就是5+5+5+5=20（道），第一張80加第二張20道，剛好：80+20=100（道），沒有多一道，也沒有少一道。

媽媽說原來今天在操作電腦時，排版沒有排好，平常是只有一張的（4列，每列25行）今天就多用了一張紙，但是口算題數不變。后來媽媽還說2年級你們就開始學乘法了，以后你就會知道4個20相加，不用20+20+20+20=80這樣來算，可以用4×20=80，這樣算題就簡單多了。

想想數學真奇妙！

三年級下數學日記 篇2

暑假的第一天媽媽就給我布置了家庭任務：為家里準備一份點心—烤面包。

下午，我站在廚房里拿起平底鍋，刷上黃油，一片一片翻烤，香氣撲鼻而來，妹妹聞著香味著急地說“肚子好餓，快點快點！”我生氣地說：“快不起來，面包兩面都要烤才香脆”。媽媽說：怎么快不起來，動動腦筋?？久姘臅r候，面包兩面每面烤一分鐘，我們家的平底鍋一次只能烤兩片面包，家里現在有3人每人烤一片面包，最少需要幾分鐘？

我飛快地動起腦筋，如果想要時間最短，那么就要既不浪費時間又不浪費空間。我回答道：當然是3分鐘。媽媽說道：你知道為什么嗎？我說：“首先要想鍋里不空著，先將2片面包同時放入鍋，1分鐘后2片都烤好了一面，拿出一片，將另一片翻過去，放入第3片，再過1分鐘，翻過去的.那片已烤好了，拿出來，將放入的第3片翻過去，再把只烤一面的那片放進去，1分鐘后烤好，總共用了3分鐘。

看來生活中處處藏著數學秘密，等著我們去發現。

三年級下數學日記 篇3

暑假的一天，大姨帶我去漳浦玩。我們坐在車里往外車外看，一排排美麗的花兒迎風招展，美麗極了.

到了目的地，我和一起來的小朋友先跑去海灘上玩，海邊的風景真美啊。我們光著腳丫踩在細細的沙子上，庠庠的，很好玩。于是我們蹲下來玩沙。我們先挖一個坑，刨出一些土來，放在小推車上。然后把沙堆成四個圓形的.城堡，再挖幾個洞，從洞口的這邊直接捅過去，就變成四面八方的通道了，那么小汽車就可以暢通無阻了。大家玩得好開心啊。這時，大姨捉到了好幾只小貝殼，說是準備晚上做湯喝。

晚飯是在一位老奶奶家吃的，有蘆筍、大蝦等，可豐富了，我不客氣地大吃了一頓。晚上海風徐?t吹來，去除了白天的躁熱，可能也是玩了一天太累了，我很快就進入了夢鄉，夢里我們建造的小城堡真的通車了。

三年級下數學日記 篇4

夜晚，月亮上來了。這是一輪燦爛的滿月。它像一面光輝四射的銀盤似的，從那平靜的大海涌出來。大海里閃爍著一片片魚鱗似的銀波。沙灘上也突然明亮起來，一片片坐著、臥著、走著的人影，看得清清楚楚的。嗬！海灘上，居然有這么多的人在乘涼。說話聲、唱歌聲、嬉鬧聲，響遍了整個海灘。

將圓未圓的`明月，漸漸升到高空。一片透明的灰云，淡淡的遮住月光，田野上面，仿佛籠起一片青煙，朦朦朧朧，如同墜入夢境。晚云飄過之后，田野上煙消云散，火一樣的清光，沖洗著柔和的夜色。

朦朧的月色投下神秘的影子，在水面上撒開浮動不定的光，好像無數的銀魚兒在那里跳動。

月亮如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上，薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣，又像籠罩著輕紗的夢。

圓圓的月亮像個玉盤，鑲在滿天星斗之間，顯得格外皎潔。

三年級下數學日記 篇5

6月11號星期日晴

最近，我在家的墻腳發現了一條斷了尾巴的小壁虎，見它可憐巴巴的`樣子，就把它撿起來放在手心里。我想：小壁虎走路這么困難，一定好久沒喝過水了。于是，我找來一個沒用的蓋子，跑到水龍頭前，裝上幾滴水，給它喝。它向我望了望，便喝起水來，好像在說：“謝謝你，善良的人”。

一天過去了，我早就把小壁虎的事給忘了。

6月11日星期一晴

過了一天后，我突然想起了小壁虎，它現在怎樣了呢？于是，我找起它來。哦！它趴在玻璃門上呢！它居然長出了一條尾巴。我很納悶，怎么能長出尾巴來呢？于是，我帶著疑問去問爸爸。爸爸說：“這是它們的自衛功能，一旦敵人捉住它們的尾巴，它們就掙脫尾巴快速逃走。如果斷了尾巴后又遇到危險就無法自衛了，所以它們斷了尾巴后又長出來。

?。≡瓉肀诨⒖梢栽匍L出尾巴來。平時生活中，只要我們細心觀察，就會有所發現。

三年級下數學日記 篇6

今天，我們學“圓”。

因為先前老師讓我們早就準備了一下，買了圓規。開始上課，老師就讓我們畫三個圓，并讓我們找找這些圓的不同點和相同點。

……

同學們的手立馬舉了起來?！皥A的大小不一樣！”“都是圓形！”老師贊許地點了點頭，說：“你們再畫出幾條對稱軸。”我們很快就OK了，七嘴八舌地說：“一個圓有無數條對稱軸?！薄皥A的對稱軸都相等！”

“對了！”

“同學們，那我們也就可以得出一條結論：圓是軸對稱圖形，一個圓有無數條對稱軸。 連接圓心和圓上任意一點的線段叫做半徑。 連接圓心和圓上且兩端都在圓上的線段叫做直徑?！?/p>

“懂了嗎？”“懂了！”同學們大聲回答道。

通過事后的學習，我還知道了：圓心決定圓的位置。圓的半徑決定圓的大小。圓心一般用字母O表示，半徑一般用r表示，直徑一般用d表示。半徑的距離就是圓規兩腳之間的距離。d=2r 或r=2/d。

呀，時間也不早了，我該復習一下上課時寫的筆記，在這里閑話不多說了，拜拜！

三年級下數學日記 篇7

今天，我和七、八兩個班的同學共同學習了《多邊形的內角和》這節知識，雖然多邊形的內角和公式比較簡單，課本上也出示了一種證明方法，學生理解起來困難不大，作為教師，完全可以用較短的時間講授公式后進行大量的練習，必竟考試考得是學生對公式的熟練運用，然而，我并沒有那樣做。

在課堂上，我引導學生用大量時間對“多邊形內角和公式”進行了探究，在歸納了課本證明的方法基礎上，我們又類比著將“點選在內部、在邊上、在外部”把多邊形分成若干個三角形，運用已經證明的“三角形內角和定理”得到“多邊形內角和公式”。由此，這一個公式的推導，我們用了四種方法，通過一題多解的練習，學生不但準確理解公式及其推導，而且鍛練了學生的發散思維能力、類比歸納能力。這不僅僅是一道題，而是在啟發學生遇到問題要從多個角度思考，要主動探究、合作，從一道題中學到更多的知識。

“知其然，還要知其所以然?！边@是從上學期開始學習幾何內容之后，我經常告訴學生的一句話，我認為：作為學生，要想熟練的運用所學知識解決問題，僅靠死記硬背是遠遠不行的，特別是學習數學知識，不但要牢記知識內容，還要理解知識的推理過程，真正理解一道題的標準是能夠把別人講懂或者獨立寫出規范的過程。因此，作為學生，應積極主動的在小組中合作交流、在積極舉手回答問題，會的同學通過給不會的組員講題，既能證明自己真正理解了這道題，又能獲得老師、組員的信任和稱贊，兩全齊美，何樂而不為，所以，“幫助別人，快樂自己”應成為每一個同學的人生信條。

俗話說：條條大路通羅馬。意在告訴我們解決問題的方法往往不止一種，我們要盡可能尋求更多的解法，多一種方法，多一層理解，在此基礎上，再選用最好的方法，走最近的路，才是通向“羅馬”的捷徑。

三年級下數學日記 篇8

近來，我正在學習關于立體圖形的知識，這也令我思考了了一個數學問題：為什么茶葉罐一定要設計成圓柱形的呢？到底是為了什么？是為了美觀還是為了禮貌?我仔細地想著，卻怎么也不知道。

在一天下午，家里來了一位客人，爸爸讓我倒茶葉給叔叔喝。我看到茶葉罐頭，突然靈機一動，就問叔叔：“你只道茶葉罐頭為什么要設計成圓柱形的.嗎？”叔叔反問我說：“你認為為什么要這樣嗎？”

我絞盡腦汁，怎么也想不到，但又不想讓叔叔瞧不起我，但仍無濟于事。

叔叔看著我百思不得其解的樣子，笑笑說；“你不妨從幾個周長相等的圖形，圓面積最大入手。”我聽了他的話，恍然大悟。原來茶葉罐使用圓柱體不僅可以裝下更多的茶葉，還可以節省材料。我明白了，生活中的數學問題，有時也要聯系到課本里的知識才可得解決。

三年級下數學日記 篇9

今天上午的數學課上，高老師給我們全班同學出了一道思考題，題目是這樣的：某場足球賽售出40元、60元、80元的三種門票共500張，收入29500元，其中40元和60元這兩種門票的張數相等。請你求出這三種門票各售出多少張？

出完題后，高老師平靜地說：“同學們請大家好好思考一下，昨天我們用假設法解決過‘雞兔同籠’的問題?，F在請大家認真仔細的分析這道題，看能不能再用假設法找到解決這道題的最佳方法。”

高老師話剛講完，教室里一下子變得鴉雀無聲。同學們都在認真地思考著，我一邊讀題，一邊分析……有了題目中給出“40元、60元門票的張數相等，”所以可以把40元和60元的門票都看作（40+60）÷2=50（元）的門票，那么假設這500張門票都是50元的門票，應收入50×500=25000（元），比實際少收入29500-2500=4500（元），這是因為每把一張80元的門票當作50元，就少了80-50=30（元），所以80元的門票有4500÷30=150（張），由此可以求出40元和60元的門票數是（500-150）÷2=175（張）。

我把自己的解題思路講給了高老師聽后，高老師滿意地對全班同學說：“同學們，這道題周兢在關鍵條件中找準了突破口，用合理的假設法準確的找到了解決這道題的方法來，值得我們大家學習。”

其實用假設法解題就是將題目不同的條件，假設成相同的條件，并由這種假設推導出某種結果，然后再與題目進行比較，找出差別，這種差別正是由于假設引起的，從而找到了解決問題的辦法。

三年級下數學日記 篇10

暑假里的一天，我和媽媽一起去超市買零食。

來到零食店，剛進店門各種各樣的零食就印入我的眼簾，讓人覺得眼花繚亂，我和媽媽挑挑這個，拿拿那個，突然，我被眼前的兩種包裝好的蛋給吸引住了，其中一種是三個蛋包裝在一起的，價格2.7元。

另一種是一個蛋獨立包裝的，價格1元。我扯著媽媽的衣服想讓媽媽買，媽媽同意了，可是剛要買的時候，媽媽轉過身來笑瞇瞇地對我說：“把這些已知道的信息整理起來就是一道數學題了！就是這樣：有兩種包裝的蛋，一種里面有三個，共2.7元；一種里面有一個，一共1元。問買哪種合算？”我聽了信心滿滿地說：“媽媽，我都知道怎么算的啦！

是這樣的：第一種里面有三個共2.7元，那我就用2.7÷3＝0.9﹙元﹚，就是說每個蛋0.9元；

而第二種只有一個就是1元，0.9元＜1元，所以買三個一包的合算！”

媽媽聽了點點頭：“喲，沒想到你還這么會算呀！那我們買三包，一共幾元呀？”

我不加思索地答道：“用2.7×3＝8.1﹙元﹚。也可以這么算：3×3＝9，9×0.9＝8.1﹙元﹚。”

媽媽一聽一轉身用異樣的眼光看著我說：“喲，你們錢老師教得不錯嘛，可以用兩種方法算，不錯不錯，要知道上課聽講很重要，你們認真聽進去了，學會了方法，才不會讓老師的心血不至于白費嘛！你們自己學得輕松易懂，老師教你們也教得高興呀！媽媽說的對不對呀？”

我一邊聽一邊連連點頭說：“嗯，是的，媽媽說的太有道理了，我以后會這么做的，你放心吧！”

三年級下數學日記 篇11

今天我和爸爸出去購買東西

我們先去了新桂園面包店，里面面包真多，各式各樣的都有，我選了一個早餐面包、一盒黑森林蛋糕、一條金沙棒棒包、一盒雪媚娘，這些東西的價格分別為12元、15元、22元、5元。我爸爸給我了60元，我快速的.口算了一下，12元加15元加22元加5元等于54元，60元夠了，阿姨還找了我6元。

接下我們還去了超市，我們買了農夫山泉、紅燒肉方便面、五香牛肉面、海鮮面等等很多東西。去收銀臺一算，總的加起來是52元6角，我爸爸又給了我60元，我又口算了一下，60元減52元6角等于7元4角。阿姨找給我正好也是7元4角，完全正確。

今天我們購買了兩次，一個是54元，一次52元6角，總的用了54元加52元6角，總的用了106元6角。我們高高興興的回家。