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      兒童英語學習計劃(實用十三篇)

      發表時間:2025-02-08

      兒童英語學習計劃(實用十三篇)。

      為了確保活動得以順利進行,我們需要事先制定活動方案,活動方案是活動的書面計劃,具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。那么大家知道活動方案怎么寫才規范嗎?下面是小編精心整理的幼兒園英語活動方案,希望能夠幫助到大家。

      兒童英語學習計劃 篇1

      一、學生情況分析

      四年級學生已有了一年的英語基礎,一些常用單詞都已經會說,但學生的基礎不一,出現了兩極分化的現象。本學期要使用各種方法,關注英語基礎不好的學生,減少差異,讓所有的學生都有所收獲。所以本學期我注重面向全體學生,以學生的發展為宗旨,始終把激發學生的學習興趣放在首位,引導學生端正學習態度,掌握良好的學習方法,培養學生良好的學習習慣。

      二、教學目的任務:

      本冊英語中,我們繼續學習介紹朋友們,學習如何表述正在進行的動作,如何表達自己生活中遇到的`問題,如何與他人進行討論。

      1、能聽讀辨認語音,培養學生聽說能力。

      2、能按四會要求掌握所學的詞匯,句型,掌握語言材料。

      3、能按要求會讀,會說,聽懂,會寫日常交際用語,提高學生語言運用能力。4。能進一步感知理解語法,掌握初步的語法知識。

      三、教材分析

      本冊教材分11個模塊,內含一個復習模塊,每個模塊分為兩個單元。第一單元呈現本模塊所要學習的語言內容,第二單元提供若干任務型練習。在本書中,將進一步學習如何表達正在發生的事情和將要做的事情,如何詢問和說明能力,如何獲得允許,如何談論體育比賽和旅游等活動,如何表達數字13—20以及12個月份。

      四、教材重點、難點

      1、能掌握所學單詞。

      2、能掌握所學句型。

      3、能使用日常交際用語,活用句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發音正確。

      4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

      5、初步培養良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規范。

      五、教學突破點和創新點:

      本學期的教學內容包含了一些新的語言現象,如描述正在進行的動作,;比較兩個事物等。關于描述正在進行的動作和狀態,要分階段反復進行,要堅持大容量,長時間的輸入。本學期要讓學生掌握必要的語言知識,形成必需的應用語言的能力。

      六、主要的教學措施

      1、備好課是上好課的關鍵。每一節課都要緊密聯系學生學習的實際情況,認真備課,寫出具有實際意義的教案,教學反思與教學隨筆。

      2、根據每一個單元不同的特點,確定不同的教法與教學手段,為學生提供空間表演,練習說所學的內容,讓所學真正所用,達到學以致用的目的。

      3、充分利用現代化各種教學手段,將多媒體、動畫等學生喜歡的東西搬入課堂,豐富課堂,使課堂活起來,讓每一個學生都能夠參與到各項活動中來,鍛煉學生的表演、會話、合作等能力。

      4、創設英語環境,建設有特色的英語校園文化,使學生所見、所聞處處皆英語,并鼓勵學生在日常生活中發現英語、創造性地收信身邊的英語學習資料,開闊眼界,增長知識。

      七、預期目標:

      1、提升學生學習英語的興趣,養成良好的朗讀書寫習慣。

      2、發音準確、朗讀流利,準確掌握書中的重點內容。

      3、能夠進行簡單的日常用語交流。

      4、能夠用簡短的句子進行寫作。

      5、掌握所學的歌曲、韻詩等、

      6、注重能力培養。培養學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。突出興趣激發。教學形式多樣化。包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、繪畫等。

      7、重視雙向交流,了解中西方文化。

      兒童英語學習計劃 篇2

      目標:

      1、過活動,教幼兒認識漢字“手”和“腳”,了解其字型結構,學習用“手”和“腳”兩字組詞。

      2、學習hand和foot的正確發音,理解其中文含義。

      3、教育幼兒愛護自己的手和腳。

      準備:

      錄音機、磁帶、電視機、影碟機,“手”“腳”圖片及漢字,英文hand和foot,幼兒人手一套身體軀干卡片。

      過程:

      一、學生共唱英文之歌《a、b、c》入教室。

      二、游戲“聽指令做動作”。

      三、游戲“聽一聽,猜一猜”。幼兒猜猜這是身體哪部分發出的'聲音。

      四、出示“手”“腳”圖片,提問:

      1)小朋友的手和腳會做些什么?

      2)幼兒自由發言

      3)小結:手和腳的用處大,我們一定要愛護自己的手和腳,注意保持它們的清潔。

      五、認識漢字“手”和“腳”

      1)看一看,漢字“手”和“腳”在字形結構上有什么不一樣?

      2)“手”字組詞。

      3)幼兒跟教師認讀手。

      4)“腳”字組詞。

      5)幼兒跟教師認讀腳。

      六、學習hand和foot的正確發音。

      1)老師認讀出手的英文名字hand,幼兒想想和誰的英文發音有點相同。

      2)分“hand”和“head”。

      3)學習foot的正確發音。

      七、集體游戲:“捉迷藏”。

      八、個別游戲“1,2,3,4,5,6,7”。

      九、 游戲“拼圖”

      根據老師的指令拼出小男孩的手,腳,頭。

      十、集體舞蹈“幸福拍手歌”

      幼兒變跳邊隨教師出教室。

      兒童英語學習計劃 篇3

      一、學生現狀分析:

      四年級共有兩個班,本班這學期還增加了兩名新生,大部分學生對英語有著一定的興趣。通過三年級一年和四年級一學期的學習,學生已有了一定的基礎。通過分析調查,也有少數學生由于種種不同的原因,如智力方面的問題、學習態度上的問題、學習態及家庭方面的因素等在學習上有困難。本學期必須在繼續培養學生學習興趣和聽說能力的同時采用符合學生心理特點的教學方法和教學手段,堅持聽說領先,有計劃地培養學生的讀寫能力,特別對于個別學習上有困難的學生,教師要耐心采取積極鼓勵的方法,創設生動活潑的課堂氣氛,調動他們的學習積極性,以達到學習的目的`。

      二、教材分析

      本冊教材分為四個模塊,每個模塊有三個單元,共十二個單元,教材的知識要求是掌握一定量的詞匯,二十多個句子基本結構和一定量的日常交際用語。其中一部分與前幾冊課文有間接或直接的聯系。新授內容是Read and say、Look and say、Say and act情景對話板塊。該部分通過情景會話,著重訓練學生的聽說技能,提高會話能力。第二部分是Look read and learn主要呈現詞匯。第三、四部分中的句型是每個單元的教學重點。Read and act的任務是培養學生初步的語感、閱讀能力和良好的朗讀習慣。Learnthe sounds是語音訓練板塊。Make and play是一個手動活動部分。

      三、教學目標:

      1、能按照四會和三會要求掌握所學單詞。

      2、能按照四會要求掌握所學句型。

      3、能使用日常交際用語,進行簡單的交流,做到大膽開口,發音清楚,語調正確,達到學以致用的目的。

      4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

      5、養成聽、說、讀英語的習慣,認真模仿語音語調,以逐步培養語感。初步培養良好的書寫習慣,能做到書寫規范整潔。

      6、能演唱學過的英語歌曲,誦讀學過的歌謠。

      7、初步培養良好的書寫習慣,能做到書寫規范整潔。

      四、教學措施:

      1、以游戲表演等活動為課堂教學的主要形式,讓學生在樂中學、學中用,從而提高學生學習英語的興趣。

      2、動腦動口,勤學苦練。鼓勵學生大膽開口,勇于實踐,盡可能在課內外反復使用已學過的日常交際用語。

      3、借助體態語,利用實物、多媒體等教學手段創造一個比較真實的情景。

      4、互幫互助,共同提高。建立英語互學小組,使學生互相幫助,互相勉勵,取長補短,共同進步。

      5、仔細聽音,認真模仿。要求學生注意師示范發音的口型變化,仔細聽準,再模仿語音語調。

      6、設計全面、高效的課外作業,培養學生良好的書寫習慣,做到整潔、規范、正確地書寫。

      五、教學重點與難點

      1、單詞和句型的正確書寫和流利朗讀。

      2、準確流利朗讀會話,并靈活運用。

      3、正確書寫單詞和句型及其寫作能力的培養。

      4、語音語調能力的訓練。

      兒童英語學習計劃 篇4

      一、xx級大學英語教學的整體框架及教學要求

      繼續實行分級教學;注重學生英語綜合應用能力的培養,強化聽說能力的訓練。

      實施基于校園網上的“視聽說”自主學習,體現學生的個性化英語學習,提高和加強學生的聽說能力。

      通過兩年的基礎教學,以及各種其他的課外活動,全年級學生基本達到教育部頒發的《大學英語課程教學要求》的“一般要求”。其中,入學時二級起點的學生,達到“較高要求”。

      二、分級教學形式

      1、根據因材施教的原則,實施分級教學,使不同基礎、不同起點的同學都能學有所獲。因教學要求的區別,國際教育學院和藝術與設計學院以及體育特長生不參加分級教學。

      2、新生入學的.第一個星期內,進行“新生入學英語考試”。并依考試成績,分出以二級為起點的A級班和以一級為起點的普通班。

      3、新生基本以學院為單位,原則上以4:6的比例,分出二級班。(即:各學院中,分出40%的學生為二級起點班,60%學生為普通班)

      4、外語學院負責組織分級考試、閱卷和劃分出二級班的學生名單。其出考題、監考、閱卷和分班的工作,額外計算工作量或給于額外的補助。

      5、教務科在網上將各教師的授課時間和地點公布出來,供學生選班上課。

      三.課程設置

      1、綜合課程、實訓課程、選修課程。

      普通班:綜合課程、實訓課程。

      教學模式:3+1×4

      3:綜合課程包括讀寫課2學時(多媒體教室上課)、聽說課1學時。

      1:實訓課網絡自主學習檢查指導課,每周1學時。學生網絡自主學習,進行口語活動。教師在網上檢查學生學習的情況。

      4:4個學期。

      二級起點班:綜合課程、實訓課程、選修課程。

      教學模式:3+1×3+2

      3:綜合課程包括讀寫課2學時(多媒體教室上課)、聽說課1學時。

      1:實訓課網絡自主學習檢查指導課,每周1學時。學生網絡自主學習,進行口語活動。教師在網上檢查學生學習的情況。

      3:3個學期。

      2:2門選修課。(每門選修課1、5個學分。)

      普通班按正常教學進度實施教學,學完《大學英語》第1—4級。

      二級班以《大學英語》第二級為起點組織教學。學完《大學英語》第2—4級后,于第四個學期選修提供的選修課程。選修課程由大學英語部在第三個學期末提交限選課程的課程名稱以及任課教師的名單。學生按開設的英語選修課程和個人興趣選課。

      2、學分構成

      普通班:英語綜合1—4每學期3個學分,共12學分。

      二級起點班:英語綜合2—4每學期3個學分,共9學分;

      選修課每門1、5個學分,共3個學分,總共12學分。

      3、考試方法

      A)綜合課程包括聽力考試。聽力和綜合課程按3:7的比例,記載綜合總

      成績。

      B)聽力實訓課程。第三學期期中統一考試,不及格者需重修、補考,直至及格。

      4、成績評定

      A)綜合課程1—4:平時成績40%、考試成績60%。

      平時成績由1)學生網上自主學習自測成績和單元測驗的成績構成和

      2)隨堂測試、平時作業、課堂表現和出勤綜合記載而成。

      口試成績記入“平時成績”項目欄中。

      B)聽力實訓課程為:平時成績40%、考試成績60%。

      考試試卷難度等同于國家四級考試水平。

      四.措施與要求

      1、實行口語必考制。

      無論普通班還是二級班的學生,每學期(二級班的學生前三個學期)都必須參加口語考試。學生的口語考試成績按一定比例記入期末考試成績。

      2、實行淘汰制。

      二級起點班的第一和第二學期總成績不及格的學生淘汰到普通班學習,被淘汰到普通班學習的學生,所缺成績按級進行補修、補考。普通班的優秀學生可跳級(第

      一、二學期)。跳級前提是,學生本人書面申請,任課教師簽署推薦意見。條件是,申請跳級學生的學期期末英語總成績須在學生所在班前2—3名。

      3、所有學生按分級后,重新組成小班,每班設上限約35人。教師按小班上課,按各自任課的小班登錄成績。

      4、開課后試行兩周,二級班學生如果自覺跟不上,可以回到一級班學習。自第三周起,各級各班學生確定。

      五.實訓課程自主學習與管理

      1、網絡自主學習部分繼續使用清華大學出版社的“交互式英語視聽說”教程。

      2、現代信息技術中心(網絡中心)負責入網學生的登錄工作及技術管理。

      3、外國語學院大學英語教學部負責學生網上自主學習業務管理。具體抓以下5個方面的管理與監控:

      1)教師每周隨時跟蹤檢查學生網上的學習情況,記載學習進度,起督促作用,每學期網上監控時間15學時;

      2)定期地組織課堂討論活動,檢查網上學習內容、答疑、布置網上學習內容及進度、學生做學習交流;

      3)每學期的第六周、第十二周進行隨堂聽說小測驗,檢查學生網上自主學習內容的掌握情況;

      4)網上學習的單元測試成績和隨堂聽說小測驗成績記載入平時成績;

      5)每學期自第二周至第十八周,每周安排3位教師在固定的時間上網答疑,并記錄、匯總學生的問題。

      4、外語學院教學改革辦公室于每學期的第1周和第12周向各教研室提供每個

      教師上網的時間統計表,以管理教師是否完成額定每學期網上監控的時間。

      六.教輔措施

      英語競賽第一學期安排一次“聽力競賽”,第二學期安排一次“演講朗誦競賽”(計劃另定)。

      外國語學院

      xx年7月

      兒童英語學習計劃 篇5

      一、教材分析

      小學四年級英語是根據“新課程標準”中一級要求進行編寫的。本教材提倡“任務型”的教學模式,讓學生在小組合作的教學模式下,通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現任務的目標,感受成功。在學習過程中進行情感和策略調整,以形成積極的學習態度,促進語言實際運用能力的提高。

      本冊教材分為四個單元,每單元5課,共20課。

      二、學生分析

      經過一年的系統學習,大部分學生對英語仍然保持著濃厚的興趣,但有少數學生由于遇到困難,學習興趣可能會開始減退。因此,這個學期在教學中,教師應該以學生的發展為宗旨,以培養學生的創新精神和實踐能力為重點,面向全體學生,在激發學生興趣的同時,扎扎實實地從每個學生抓起。教師在以活動為課堂教學的主要形式的同時,要充分發揮任務性教學的優化使用,設計豐富多彩的教學活動,有效的教學任務。

      同時注意到學生中存在的兩極分化,教學內容注意由簡到難,循序漸進,在知識的復現中做好及時補差工作。充分培養學生的聽說讀寫能力,尤其要加強識讀,拼寫的能力。重視閱讀能力和寫作能力的同步培養。重視英語作為語言的交際功能。

      三、培養的學習目標

      1、能按四會與三會要求掌握所學的單詞。

      2、能按四會要求掌握所學的句型。

      3、能運用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,并做到大膽開口,發音正確,所用話語與場合符合。

      4、能在圖片、手勢,情景等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語與錄音。

      5、培養良好的書寫習慣,能做到書寫規范整潔。

      6、培養良好的聽英語、讀英語、說英語、用英語的習慣,能自覺的模仿語音、語調,逐步培養語感。

      7、能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識,完成某項任務,并促使語言能力的提高。

      8、能演唱以學過的英語歌曲,朗誦已學過的歌謠。

      9、能滲透給學生良好的自學英語的方法。

      四、教學措施

      1.課堂上盡量使用英語組織教學,做到持之以恒,由少積多,以助于創造英語氣氛,養成學生聽英語,用英語思維的習慣。

      2.根據學生的特征,可將每個單元,該單元的教學內容重新組合,科學合理的把單詞教學,對話操練,復習鞏固融為一體。

      3.多以ppt、手勢呈現英語單詞及對話情景,ppt呈現采用靈活多樣的方法將該單元所學的內容柔和在一起進行綜合操練。如師生快速問候和介紹、學生間連續的相互問候和介紹,創設情景進行表演等,讓學生將所學的對話用于不同的情景。采用先聽說,后讀寫,先整體,后局部的方法教學。

      4.在課堂教學中,盡量開展形式多樣的活動教學,活躍氣氛提高興趣和學習效率。

      5.詞匯教學上,盡量利用實物和圖片,增加復現次數,反復循環,循序漸進,注重師生操練、生生操練。

      6.逐步滲透任務型教學,培養學生活用英語,用英語完成任務的本領。

      7.適當增加教學內容量,以滾動式教學,以反復滲透鞏固的方法提高學習效率。

      8.語音教學中采用“分散出現,集中歸納,經常接觸”的方法。

      9、初步滲透任務型教學的教學理念。

      附:教學進度安排表

      兒童英語學習計劃 篇6

      一、指導思想

      依據市教研室小學英語科工作計劃以及區教研室工作部署制定本學科的工作,以提高全區小學英語的教學質量為中心,求真務實,努力將各項工作做細做實。

      二、工作思路

      圍繞區教研室提出的“一條工作主線,二種運作機制,二種推進方式,六個建設項目?!惫ぷ魉悸反_定本學科的工作思路:

      探索教研機制,優化教研質量;

      實施集體備課,活躍區域教研;

      開展部落教研,積累優質資源;

      參與課題研究,提高研究水平。

      三、主要工作:

      (一)教研工作:

      1、探索分層分類教研,提高教研的有效性。

      將進一步探索分類教研機制,提高教研活動的服務性、指導性和全面性。本學科教研員加強高低年段教學研究合作,開展從“內容分段研究,負責所有學校”教研轉向“內容合作研究,負責部分學校”教研的試點。主要任務是教研員將根據生源差距,有目的進行個別下校調研,開展分層分類教研;其次,將扶持所屬片組內的1—2所薄弱學校,深入指導學科科組研究對策。(具體內容看《區小學英語科分類教研實施方案》)

      2、開展跨校際集體備課,活躍區域教研氛圍。

      由教研員牽頭,利用核心組、中心組成員集體參與組織管理的跨校際集體備課、課堂教學實施及教學反思的試驗研究。主要研究內容是對3—6年級的4冊書的每個單元的每4個主要教學任務內容進行跨校際的集體備課,撰寫教學設計,并通過課例研討、課后反思。此外,還將調動全體教師對教學設計進行民主的評議,選出教學設計,以激勵教師的積極性。此項目試驗研究,旨在積累區內一線教師的優秀教學資源,同時建設和打造優秀的學科核心組、中心組團隊,促進全體教師專業發展,形成全區濃厚的課堂教學研究的氛圍和提高全區小學英語教學質量等目標。(具體內容請看本學科網上的相關文章)

      3、利用部落教研,積累優質教學資源。

      利用天河部落,拓寬教研途徑,豐富教研活動內涵,將定點教研與網絡教研,定時教研與隨機教研結合起來,編織一張突破時空的教研網。通過集體備課教學設計、課堂實施的研究與課后基于知識點的教學反思的實驗項目,積累我區小學英語科的優質教學資源。

      4、與教研會合作,活躍常規教研。鼓勵核心組中心老師承擔組織區教研活動,開展專題小講座,活躍常規教研。建立教研活動的考核、資助制度,教研會根據各學科每次教研活動的計劃、實施、服務對象(教師)評價、反思材料,對各學科教研活動給予相應的活動經費。

      (二)科研工作:

      1、配合區級課題,深入推進以校為本教研制度基地建設的研究。科組建設研究,學科基地建設研究,校際合作的年級學科資源建設研究及中小學教學銜接研究是我區推進以校為本教研制度基地建設的四個主要項目。龍口西路小學作為首批創建天河區小學英語學科教研基地項目學校,本學科將大力參與并扶持該校的課題研究。

      2、學困生課題研究。我們將在集體備課、扶持薄弱學校和各類研討課等工作中滲透此項工作。

      3、學科資源建設課題研究。參與并支持小學五年級英語學科資源與小學低年段英語口語教學資源建設的課題實踐與研究。

      4、支持與鼓勵參與市教研室與電教協會合作的“網絡資源建設”的課題研究,以及市教研室的'科研課題申報工作。

      (三)專項工作:

      1、配合教育局的工作安排,參與龍口西等5所申報廣州市等級學校的準備工作。

      2、積極做好學科質量監控及市抽測工作。探索建立有效的教學質量監測體系,加強教學質量的監控,做好小學學生學業質量進行抽檢工作。在天河區中小學教學研究會的指導下,將組成單元命題小組,規范各類考試的命題、組卷、審題工作,減少差錯率,提高試題質量。

      本學期市抽測工作有:6年級;19周星期四下午(與畢業考合在一起);

      2年級:5月18日14周口試;

      口語測試:抽若干學??谠嚕ㄖ饕?年級)。

      3、競賽工作。

      教師方面的有區的第八屆“青基賽”,本學科將積極配合區教育局做好競賽的相關工作;學生方面有第“廣州市小學英語競賽”,時間預定5月13日。

      4、繼續開展一學年一次的市小學英語優秀學??平M和教研積極分子的評選活動,通過建立激勵的機制,加強各學校英語科組的戰斗力和凝聚力,促使優秀分子脫穎而出。

      兒童英語學習計劃 篇7

      又是一個新的學期開始了?;厥咨弦粚W期,大家辛勤耕耘,取得一定的成績,值得慶賀。但第一次擔任教研組長,我更多發現的是不足。上學期的那個重大失誤,我將終身難忘。我似乎忘記了自己教研組長的身份,一切都太隨意,導致工作分配失誤。另外因為自己只教四年級,所以忽略了三年級教研工作的參與和安排,這些都是我必須正視的問題……新的學期,任重而道遠,我希望自己做一個有準備之人。現制定本學期的工作計劃:

      就總體而言,將會主抓一下幾點工作:

      一、保持步調一致。從課程進度安排到作業設計保持足夠一致,在這一方面我將兼顧三四年級,在每次集體備課時安排并監督。

      二、做好協調和溝通。明確自身職責,做好上傳下達和分配工作。在周清試卷分配問題,考試試卷審查糾錯問題,聽課,評課安排問題。

      三、做好教研工作。以身作則,主動攻堅,多聽優質課,提高自身素養,多和老師溝通探討,爭上高效課,優質課。多看書,多研究試題,為老師學生準備高效的堂清周清試題。

      四、對于四年級,屬于中高年級,而且下學期對學生提出了更高的要求,所以老師們也要重新確定本學期的教學目標,確定學生要達到怎么樣的'程度,并針對該要求,多研究試題,進行針對性練習如根據首字母寫單詞,單詞讀背,句型轉換,短文閱讀能力提升,這些都是相對于四年級上學期更高的要求,所以我們也會在這些方面努力,在課堂上,在練習上對學生進行訓練提高。

      五、對于三年級,上學期出現的主要問題是教學進度緩慢,不一致,作業不及時甚至缺次數較多的現象。所以本學期我將及時和三年級老師溝通,了解教學進度,商量教學方法,共同努力提高。

      兒童英語學習計劃 篇8

      一、指導思想輔導教師:癡情浪子

      興趣是學生的內驅力,引發學生濃厚的情感是學好英語的關鍵。小學英語學習缺乏語言環境,學生遺忘現象比較比較嚴重,出現學時會、用時忘的現象。長此以來,會導致一部分學生成績偏差,慢慢對英語學習失去興趣,影響老師的正常教學。有效的課外活動是用豐富的多彩的游戲、對話、競賽來提高學習積極性,更重要的是把階段性的英語知識加以總結,為英語語言的信息加工提供機會。每舉行一次活動,學生就多一次重新考慮和尋找材料之間內在聯系的機會,使一些新的信息與原有的知識相聯系,把所有的孤立知識條理化、系統化。小學英語教學的活動立足于現實,著眼于學生的未來的學習和發展,僅*純課堂內教學遠不能滿足學生學習英語的需要,我們應樹立大課堂的教學觀,重視課外活動。課外活動是課堂教學的輔助形式,是課堂教學的補充和延伸,為培養學生學習英語的興趣,激發他們學習積極性,為了豐富小學生的課余生活,也為他們英語學習打更好的.基礎,我們開設小學英語興趣小組。

      二.活動重點

      增加學生的詞匯量,促進學生綜合語言運用能力的發展。

      三.活動目的

      1.通過有效的課外活動,培養學生對英語及英語學習的興趣。

      2.授人以漁,培養學生英語學習能力。

      3.培養學生良好的行為習慣,形成健康的個性心理。

      4.提高學生的詞匯量,語感,常用話題等等整體素質,為日后更多的比賽打好基礎。

      四.活動對象

      本校4年級學生,原則上學生總數不超過30人。

      五.活動內容

      1.學唱少兒英語歌曲、英語兒歌、做英語游戲、看、聽、學、講、演英語小故事等。

      2.擬以學生上課所使用的教材,內容主要包括學習生活常用句型和詞匯,包括問候用語、見面用語、客套用語、公共場合特定用語,常用話題等等。

      3.大量常用詞匯.

      六.活動時間和地點

      每周星期三和星期五下午放學后一個小時.

      地點:四(2)班教室

      兒童英語學習計劃 篇9

      一、班級學生情況分析

      四年級有兩個班, 從學習情況來看,其中一個班學生的英語基礎知識差,沒有養成認真仔細的學習習慣,特別有幾個學生作業不能自覺、認真、按時完成;在課外良好的'學習習慣,獨立認識單詞及閱讀能力差,兩級分化較嚴重。本學期將繼續以培養學生學習習慣,縮小兩極分化為重點。在掌握教材所學知識的基礎上進一步轉化后進生,所以在教學中要特別注意改進教學方法,提高課堂效率,爭取使每個學生在原有的基礎上都有所進步。

      二 、教材分析

      1.教材結構分析

      本學期使用教材是《九年義務教育六年制小學教科書英語(第四冊)》(PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 4),本冊教材分為六個單元,兩個復習單元。

      2.教學內容分析

      單元 題目 話題

      Unit 1 My school School things

      Unit 2What time is it ? Time ; subjects ; meals

      Unit 3Weather Weather ; place

      Recycle 1

      Unit 4At the farm Animas, number ; vegetables

      Unit 5My clothes Clothes ; colour

      Unit 6Shopping Clothes ; number

      Recycle 2

      3.教學重難點分析

      進行簡單的交流關于學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題,能用英語書寫句子。

      三、教學目標

      1.知識技能目標

      能聽懂、會說12組會話,并能進行簡單的交流;能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子。

      2.操作應用目標

      能用英語進行關于學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題的討論,并簡單運用。

      3.情感態度價值觀目標

      強調語言的運用,注重能力的培養,突出了興趣的激發,重視雙向交流,融合學科內容,重視靈活擴展,實現整體設計。

      四、主要教學措施

      1.認真備課,鉆研教材,抓緊課堂教學,做到當堂內容當堂掌握。

      2.運用各種不同的肢體語言來輔助教學,巧用實物、頭飾、卡片、chant 等來幫助進行單詞教學。

      3.在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語。

      4.多為學生營造一些學習氛圍,如:創設英語角等等。

      5.要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

      6.多看英語畫報,多讀英語故事,多看英語書籍。

      7.多與學生交流,進行口語交際訓練,融會話教學與情景表演之中。

      附:教學進度安排

      周次教學單元教學內容課時

      1、2周Unit 1 My schoolSchool things8

      3、4周Unit 2What time is it ?Time

      subjects

      meals8

      5、6周Unit 3WeatherWeather

      place8

      7周Recycle 14

      8、9周Unit 4At the farmAnimas

      number vegetables8

      10、11周Unit 5My clothesClothes colour8

      12、13周Unit 6ShoppingClothes

      number8

      14周Recycle 24

      15周Unit 1--- Unit 3Words

      place4

      16周Unit 4--- Unit 6Words

      place4

      17周Review4

      18周期末考試

      兒童英語學習計劃 篇10

      一、指導思想:

      教學工作緊緊圍繞學校教學工作計劃,結合本學期工作重點,以新課程標準為指導,全面落實教師的“準備、教學、審批、協助、考核”。為全面提高教育教學質量,突出工作創新,開展實踐教學活動,提高課堂教學水平,促進自身發展,提高學生綜合素質,特制定本學期教學計劃。

      二、主要任務

      1、仔細研究新課程理念,了解新的教育教學資源,查閱相關教學活動信息,觀看學校組織的課堂教學記錄和教學理論講座視頻,學習有效的教師、有效的研究和我教的英語課程標準,撰寫自學筆記,具備必要的素質,整個學期8次。在本學期末提交一份高質量的教學論文、案例或教學反思。

      2、端正態度,提高認識,了解新課程理念,適應新課程理念下教學工作的需要,虛心學習,相互學習,相互促進,共同提高。本學期按學校要求聽課18節以上,材料真實,必須有質量評語。本學期積極參加每兩周一次的計算機遠程培訓,記錄、記自學筆記并按時完成。

      3 、認真理解并掌握“基本要求”;準備、教學、批準、協助和考試。

      4、認真制定學?!叭濉惫こ毯汀盎A”隊伍建設實施細則,做好“基礎”教師的初評工作。

      三、英語教學

      我是本學期四年級的.英語教師。小學低年級英語教學面向全體學生,以學生發展為目的,始終把激發學生學習興趣放在首位,注重分層教學,引導學生端正學習態度,掌握好學習方法,培養學生良好的學習習慣。在本學期的英語教學中,我從以下幾個方面入手:

      (一)教學目標和任務

      1、能夠按照第四、三節的要求掌握所學單詞。

      2、 能夠根據四節課的要求掌握所學句型。

      3、能夠使用日常交際語言,靈活運用四種會議句型,進行簡單的交際,大膽發言,發音正確。

      4、能夠借助非語言提示,如圖片、手勢和情景,理解清晰的文字和錄音。

      5、 進一步培養良好的寫作習慣。

      6、進一步養成良好的英語聽、讀、說習慣。

      7、 能夠運用相關的語言知識和技能完成任務。

      8、 能唱學過的英文歌曲和歌曲。

      (二)教材重點難點

      1、能夠按照第四、三節的要求掌握所學單詞。

      2、能夠根據四節課的要求掌握所學句型。

      3、能夠使用日常交際語言,靈活運用四種會議句型,進行簡單的交際,大膽發言,發音正確。

      4、 能夠借助非語言提示,如圖片、手勢和情景,理解清晰的文字和錄音。

      (三)主要措施

      1、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動供學生在音樂、中學和學習中使用,確保學生英語學習的可持續發展。

      2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,我們進行了大量的語言實踐和練習。

      3、培養學生拼音能力,保證學生自主學習的質量。

      4、設計全面高效的課外作業,培養學生良好的寫作習慣,書寫整齊、規范、正確。

      5、根據“準備、教學、審批、協助、考試”的基本要求,每堂課后進行測試,以提高學生的英語成績。畢業班的英語教學應全面開展,并在新課結束后制定詳細的復習計劃,以提高英語教學質量。

      四、加強學習提高素質

      利用商務學習和業余時間學習先進的教育教學理念,不斷向名師反映和學習,切實提高自身素質。

      兒童英語學習計劃 篇11

      活動名稱:

      英語:big and small

      活動目標:

      1、學習“big”和“small”兩個英語單詞,能形容一些大小區分明顯的物體。

      2、能積極參與英語活動,感受活動的趣味性。

      3、能主動開口說英語,發展對英語的聽讀的`能力。

      活動準備:

      1、圖片若干:狗、貓、三明治大小各一份。

      2、幼兒人手一份操作材料:大蘋果和小蘋果;大香蕉和小香蕉。

      3、實物若干:大紙和小紙;大球和小球

      活動過程:

      (一)認識活動,學習“big”和“small”。

      1、出示兩張狗的圖片,請幼兒說說他們有什么不同?

      2、運用圖片,幫助幼兒學習“big”和“small”這兩個單詞。

      (二)鞏固復習“big”和“small”。

      利用其他的圖片,如貓、羊、蘋果、香蕉等,來復習單詞“big”和“small”。

      老師提問:“what is big?” “what is small?”

      (三)通過幼兒的自我操作,來進一步增強對“big”和“small”的認識。

      1、老師說游戲規則:當說“big banana”時,幼兒拿出大的香蕉圖片;當說“small banana”時,幼兒就拿出小的那個香蕉圖片。

      2、幼兒根據教師的指令,拿出適當的圖片。

      在多次操作以后,教師可以適當提快提出指令的速度,鍛煉幼兒反應的靈敏度。

      (四)游戲:拉圈。

      1、老師講述游戲規則:當教師說“make a big circle”時,幼兒則拉成一個大圈;當教師說“make a small circle”時,幼兒則拉成一個小圈。

      2、幼兒根據游戲規則玩游戲。

      兒童英語學習計劃 篇12

      一、基本情況

      本學期擔任四年級的英語課,進入四年級的學生絕大多數已接觸英語,學生已經學過了26個英文字母和部分單詞,也掌握了該如何學習英語的一些基本方法。但部分學生自覺性比較差,相應的學習習慣也差,開始學習英語的那種新鮮感已經喪失,學生的學習目的也不明確。針對這種情況,教學上采取任務型教學,運用靈活多變的`方法,實現學生語言運用能力的遷移和拓展。尊重理解學生,與學生一起分享學習中的苦與樂,使每一位學生都能在學習中取得很大成績,有所進步。

      二、指導思想

      以2022版新課標理念指導,總結新課程實施過程中形成的經驗。深入研究課堂實施過程中出現的新問題,新情況,尋找解決問題的對策,大力推進素質教育,加強理論學習,落實英語學科教學常規,進一步提升我校的英語教學理念,教學水平和教學質量。

      三、教材分析

      本教材共有六個單元,每個單元都列出了明確的目標,主要的功能項目與語法結構,本冊又吸取了當今國內外英語作為外語教學的理論和成功的經驗,把這些教學理論和實踐經驗同我國的小學外語教學實際有機結合,以形成適合我國小學生的外語教學模式和教學方法。它通過確定Language Goal,采用聽、說、讀、寫、自我檢測等手段,有效提高語言學習者的學習效率,有利于學習者的語言產生,體現了以學生為主體的思想。

      四、教學目標

      1、強調語言運用,激發他們學習英語的興趣和培養能力,使學生敢于大膽說英語。

      2、注重語音教學打下良好的語音、語調基礎。

      3、注重能力培養,養成良好的學習習慣,為進一步學習英語奠定初步的基礎。

      4、本學期所要求學的句型、對話、單詞要達到聽、讀、說三會。

      5、突出興趣激發,緊密聯系小學的生活和學習實際,指導學生根據課本上的對話進行表演,表演時要運用適當的道具。

      6、重視雙向交流,結合課本內容,適當講些英美文化背景知識,同時要將德育教育滲透到學習中。

      五、教學重難點

      六、教學措施

      1、培養學習興趣,引導學生掌握正確的學習方法和策略,提高學習效率。

      2、發揮學生主體和教師主導作用。

      3、加強日常生活中英語口語的運用。

      4、鼓勵學生自主探索,合用探究,共同提高。

      5、用良好的師生關系,協調課堂氣氛,培養學生開口說英語的勇氣和信心。

      七、教學進度安排

      第1-3周:Unit1

      第4-7周:Unit2

      第8-10周:Unit3

      第11周:Recycle1

      第12-14周:Unit4

      第15-16周:Unit5

      第17-18周:Unit6

      第19周:Recycle1

      第20周:總復習

      兒童英語學習計劃 篇13

      一、指導思想

      本學期我校英語教研組工作以新課程標準為依據,以提高本校英語教研、教學質量為目標,提高教師的學習意識、服務意識、質量意識、合作意識和教科研潛力。開展實效、和諧的教研活動,探究科學有效的課堂教學形式,結合本教研組的實際狀況和學生的英語學習狀況,改變以往舊的傳統教學理念,探究自主高效的課堂教學方式,為進一步提高我校的外語教學質量而開展切實有效的教學研討活動。

      以“閱讀聯想,對話應用,自主學習,合作探究”的陽光課堂教學理念為指導;以學生為主體教師為主導,以培養學生的語言運用潛力和創新精神為重點,以培養學生的學習興趣和未來學習潛力為根本,在語言學習基礎上培養學生跨文化意識和借鑒學習先進的意識,不斷深化課堂教學改革,全面提高我校英語教研組教研工作水平。在學校工作計劃的安排下,我們的教研工作要用心發揮教學研究、教學指導和服務于教學的職能。我們工作的主題是合作進步;工作的靈魂是努力創新;到達全面推行以培養創新精神和實踐潛力為重點的素質教育的目的,為學生獲得終身學習潛力、創造潛力、合作互助潛力打下良好的基礎。

      二、工作目標

      1、提高英語教學質量,確保更科學地完成本學期教學任務。

      2、繼續以課改為中心,落實英語學科課程標準和科學的教學理念。

      3、加強信息技術與英語學科教學的整合,努力以教學的信息化帶動英語教學的現代化,充分發揮整合的優勢,大力優化教學過程。

      4、在上級和學校領導的指導下加強理論學習,運用好英語微課,搞好“情景教學”、“任務型教學”和“翻轉課堂”、網上教研相結合的應用研討,推動教學改革。

      三、本學期主要工作

      1、進一步加強理論學習,更新教學理念。

      全體英語教師都要抽出時間學習新理論,以先進的教育理念指導自己的教育教學實踐。本學期要學習有關有效教學資料以及改善評價資料和評價方法的資料,努力做到關注學生學業成就的同時,還要關注學生情感態度、行為方式的發展,注重培養學生綜合實踐的潛力,全面提高學生的素質。

      2、進一步有序、規范、高效地組織開展教研活動。

      教研組活動力求做到計劃先行、科學安排、資料充實、組織規范、成效顯著,教研組活動記錄

      (1)每周五下午第一節課,為英語科組教研活動時間,地點在辦公室,活動圍繞本計劃,確立英語組科研重點,通過開會討論,學習閱讀理論知識,進行互評和反思,最后將教研工作落實到實際教學中。努力提高教師的教科研潛力,將科研工作落到實處。

      (2)開展公開課、聽、評課活動

      通過課堂教學的研討活動來促進課堂教學不斷優化。本學期仍繼續做好開展公開課、互相聽課、互相評課工作,取長補短,使教研組全體英語教師能夠共同提高、人人受益。每位年輕教師一學期上一節公開課,定時間、定課題,要求按時完成。開展青年教師基本功比賽,全組教師都要參加聽課并及時評課。

      (3)寫教學反思

      對自己的教學不斷反思,才會有不斷的進步。因此根據自己的`實際課堂教學狀況,提倡多進行教后反思。要求每一模塊教學寫一個教學反思,全學期不少于10個,要有質量

      3、強化教學常規的落實,提高課堂教學效率。

      指導檢查教師的教學工作,抓好“備課”、“上課”、“作業批改”、“課后輔導”等主要環節,鼓勵教師充分發揮教學特長,有效提高教學效率。教研圍繞研究教材、研究教法、研究學生進行,控制作業總量,提高作業質量,規范作業批改。按照“有發必收,有收必批,有批必評,有錯必糾”的總要求,使作業制度改革不斷深入,實現“減負增效”的目的。教師平時在備課本上記錄學生易錯題,每次出卷前帶給給出卷教師。加強學生的聽力訓練,努力提高學生的聽力水平。

      4、抓好英語起始教學

      三四年級學生剛開始學習英語,必須要學生樹立英語是說會的,不是教會的意識。英語老師要采取切實有效的措施,抓好起始教學。要注重新生學習習慣的養成教育,從聽、說、讀、寫方面嚴格要求學生。把“自然拼讀法”滲透到日常課堂教學中去,著力加強學法指導和潛力培養。從根本上為學生后續發展終生發展思考。

      5、做好培優補差工作,縮小“兩極分化”現象

      (1)嚴格遵守英語教學規律,重視聽、說潛力的培養,同時,堅持精講多練,為每位學生帶給發言機會。培養學生養成自己整理錯題集的習慣

      (2)結合各班實際,仔細研究教材,制定切實可行的教學方法。注意面向全體,隨時調整教學密度、深度、廣度,提出的問題要注意深淺結合、因人而異,使每位學生都能預習好新課,聽懂每一節課,回答好教師提出的每一個問題,做好每一道適合自己的習題,從而強學習英語的信心,順利完成教學計劃。

      (3)對學習困難生要加倍關心、特殊愛護,耐心輔導差生,耐心解答他們學習疑難問題,使之掌握有效的學習策略。采用“一幫一”優生幫差生的形式,定期反饋教學效果,讓每位學生真正產生親近感,有利于師生間的情感交流、教學和諧。

      (4)每月與家長飛信或電話聯系一次或以上,及時了解學生在家學習狀況,并做好反饋記錄,爭取得到家長的支持與配合。

      6、開展英語課外活動,開展英語知識競賽活動,提高學習興趣:

      1)為了激發學生學習英語的激情,針對各年級學生學習潛力不同的狀況,組織學生開展英語作業合作檢查、英語書法展示比賽、英語繪本比賽、六、一文藝匯演,英語歌唱和課本劇表演比賽。并適時地對成績的班級和個人進行多種形式的表揚和獎勵。

      2)加強學生英語禮貌禮貌問候,推進學校英語文化氛圍建設。充分利用班內黑板報、墻報,開辟英語專欄。

      3)開展每日一句活動,推動英語學習熱潮。周一至周四中午由英語科代表領讀,英語課堂上,檢查、復習,每周五英語小組長檢驗。

      以新課程的理念為教育方針,以教學大綱為指導,在教學過程中,以嘗試教學法為指導方針,強調學生是課堂的指導者,而教師是課堂的引導者,使英語教學呈現出“學習活動化,活動交際化”的嶄新局面,使學生始終保持學習外語的興趣和信心,為實現高效課堂而努力培養下一代新人。

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