輔導員班會發言稿（推薦11篇）。

現如今，發言稿的使用頻率越來越高，發言稿可以提高發言人的自信心，有助發言人更好地展現自己。大家知道發言稿怎么寫才正確嗎？以下是小編幫大家整理的高校輔導員工作交流會發言稿，歡迎大家分享。

輔導員班會發言稿 篇1

尊敬的各位領導、老師、同學們：

大家好！今天，能作為一名輔導員代表在這里講話，我感到非常榮幸！在此，我代表全體少先隊輔導員老師，向關心和支持少年兒童成長的各位領導、老師，致以最崇高的敬意和衷心的感謝！向全體少先隊員，表示節日的祝賀！六月是童年斑斕的夢，是人生回味的根。今天，當我走上六一的舞臺，心中充滿了激動和自豪！我自豪我們博吾學校環境優美，設施一流；我自豪我校領導老師德才兼備，教導有方；我更自豪我們的同學們尊師重道，品學兼優。

回首過去的一年，我們的生活多姿多彩，我們的成績毋庸置疑?！叭０魏颖荣悺薄獛熒M顯博吾團結精神；“校園舞蹈操大賽”———同學們釋放少年青春活力；“防震演練”大家積極參與，配合默契；“科普活動”，同學們興趣高漲，躍躍欲試；“升旗儀式”少先隊員們嚴肅認真，豪情滿懷?！罢魑谋荣悺薄皭傋x比賽”大家踴躍投稿，成績斐然。

在這些活動中，我們得到了快樂，學到了知識，交到了朋友，完善了自我，可以說收獲滿滿。而這所有的收獲都是與我們在座的每一位同學分不開的，都是與我們臺上臺下的領導老師分不開的。親愛的同學們，難道我們不應該給奮發上進的自己一點掌聲嗎？難道我們不應該給辛勤付出的領導，老師一點掌聲嗎？難道我們不應該給留下我們成長足跡的博吾學校一點掌聲嗎？少先隊員們，“六一”是你們最快樂的日子?；鸺t的隊旗高高升起，指引我們前進的方向，鮮紅的領巾系滿理想，載著我們揚帆遠航。

我堅信，只要你們能繼續努力，早立志，立大志，發揮特長、勇敢創新，明天的你們將是參天大樹，撐起祖國一方明亮的天空！最后祝全體少先隊員們度過一個快樂的“六一國際兒童節”。謝謝大家！

輔導員班會發言稿 篇2

尊敬的老師們，親愛同學們：

大家好！

作為一名中隊輔導員，初接新班，總是憧憬著讓自己的中隊成為一個溫馨的家園，讓每位隊員都能在愛的懷抱里學習、生活、健康成長。培養他們的集體榮譽感，是一件十分重要的工作。

我經常教育大家，我們就象一個大家庭，每個人都是集體中的一員，我也不例外。全體師生都應自覺地愛護這個集體，時時刻刻想著為集體爭光。記得那年開學初，我年級舉行了一次別開生面的環形接力賽。這項比賽是師生共同參與的。哪班先到達終點，哪班老師舉起手中紅旗示意，以舉旗先后定勝負。關鍵一局，因我最后迅速舉旗示意，贏取了短暫的幾秒鐘，因而取得了決定性的勝利。大家歡呼雀躍，都說，張老師動作真迅速，不然，咱得不了第一。我想，身教遠比說教效果更好。每當我中隊在學校組織的活動中獲得點滴榮譽，我都會讓隊員知道這個榮譽來之不易，都凝聚著全體每位隊員的心血和汗水；每當我中隊在學校組織的活動中獲得點滴榮譽，我都會讓每位隊員感覺到我為身在這個集體中感到自豪；每當我中隊在學校組織的活動中獲得點滴榮譽，我都會不失實機地鼓勵隊員們再接再厲，爭取新的進步。

結合學校常規評比活動，我在本中隊也開展了一系列評比，以組為單位打印評比名單，呈現評比結果。漸漸，在每位少先隊員心里便會形成這樣的意識：如果我做得不好，會影響大家，不能因為我拉大家后腿。這樣，讓隊員認識到個人在集體中的社會價值，感受到集體的榮譽感、自豪感和自己的責任。

當學校組織各類比賽（長繩、拔河、隊列賽），我發現隊員中有不良情緒，都會抓住時機對隊員進行思想教育。讓每位隊員都懂得為了集體榮譽，個人利益要服從集體利益，使他們全力以赴投入到訓練中去。

當我看到本班隊員站在全校評比欄前，面對本中隊的滿星標志微笑著打出“v”形手勢時；當我看到體育比賽中我中隊取得優異成績，隊員們高聲歡呼時，當我看到某位隊員因不能輕聲漫步被值勤老師批評后，低頭走進教室時，毋庸質疑，他們已把集體的榮譽視為生命。

輔導員班會發言稿 篇3

尊敬的班主任教師、親愛的同學們：

大家好！

在家上了好幾個月的網課之后，我們最終又見面了！雖然本人此刻依舊戴著口罩，但我相信大家還是都認識我的，我就你們那個常常管你們學習，管你們成績提高了沒有的學習委員??！哈哈，這樣的方式，只為讓大家在疫情還未結束之時，也能開心對待我們的最重要的工作——學習。

不用一一詢問，本人相信，經過好幾個月的網課，我們很多的同學的學習是處于一個下滑的狀態的，當然，也有部分同學在網課期間，成績越來越好了，這部分同學可能根本不需要我們班會時候說一些什么鼓勵向上的話，他們就能做好自我，但更多的同學，我明白他們是需要有人帶領著他們一齊，才能更好的進行學習的。

大家不要怕，我們此刻又返校開學了，哪怕是我們在網課期間丟了很多西瓜和芝麻，我們此刻開始努力學習，依舊能夠把成績補上來，不說比那些學習本事十分強的同學更厲害，但比過去的自我更厲害，那是必須的。只要大家跟著我們教師來，跟著本人這個班級里的學習委員來，我們的成績必須會大有提高的！

此刻，我們的座位是像我們平日里的考試的，基本上已經沒有了同桌這一說，連坐都不能近距離坐在一齊，那我們問問題又該怎樣辦呢？大家不要擔心，我們教師專門給我們安排了一間辦公室，里面布置了喇叭以及投影，是專門供我們去問問題的。我們能夠一個一個輪著進去，和教師分別站在辦公室的兩側，經過喇叭和投影這兩個工具進行問題的咨詢和解答。這一辦法興許比以往的問問題花費的時間要長很多，但特殊時期，有這樣的辦法總比沒有強！期望大家都盡可能的在上課時聽懂教師講的資料，實在不懂的時候再用這一方法進行使用。

本人是我們這個班的學習委員，那本人就得為大家的學習盡到最大的努力。大家有什么不懂的不會的，除了問教師外，也能夠來問我，本人保證盡到作為班級學習委員的職責和義務，幫忙大家把學習徹底提升上去，讓我們的期中期末考試，都能夠拿到自我滿意的好成績，拿到讓家長們放心的好成績！yS575.COM

同學們，我們已經返校開學了，期望大家不要再以在家的那種過于舒服的狀態應對學習了，期望大家勇敢地走出自我的舒適區，好好學習，天天向上！

輔導員班會發言稿 篇4

尊敬的各位領導，老師，親愛的少年朋友們：

大家好！六月的大地，歌如潮，花似海，20xx年的六一國際兒童節在我們熱切的期盼中姍姍而來！首先，我祝在座的各位少年朋友們節日快樂，同時也向一直關心支持少年兒童成長的各位領導、各位老師表示衷心的感謝。

親愛的少年朋友們，六月是童年斑斕的夢，是人生回味的根。在這歡樂洋溢的節日里，我看到了盛開的鮮花，映照著你們可愛的臉頰；今天，當我走上六一的舞臺，再一次審視你們一張張燦爛的笑臉時，心中充滿激動和自豪！我仿佛看到已長成的參天大樹，撐起我們共和國一方最亮的天空。同學們，一年來，你們在老師的教導下，刻苦學習，遵守紀律，德、智、體、美、勞全面發展，學習成績有了很大提高。團隊工作也取得了喜人的`成績。結合“書香、和諧、幸福校園”創建活動，我校開展了豐富多彩的國學經典誦讀，舞蹈、健美操、腰鼓、書法、繪畫、手抄報、攝影等綜合實踐活動，增長了同學們的知識，培養了能力，開闊了視野。在本學期還舉行了校園紅歌賽，“愛伴我同行”演講比賽，保護母親河等活動，豐富了同學們的生活。在前幾天我校被河溪鎮評為“學雷鋒，見行動”先進集體，幾位同學在經驗交流會上憑借精彩的表現榮獲了一等獎。各班同學在先進班集體，文明寢室的評比中表現積極，學習進步了，寢室打掃的干凈整潔了，校園變得越來越美麗了。

隊旗帶著心愿迎風飛揚，笑臉伴隨著希望盡情綻放。最后祝各位領導、各位老師身心愉快，萬事如意！祝全體少先隊員學習進步，快樂永遠與你們同行！

謝謝大家！

輔導員班會發言稿 篇5

各位領導、老師：

你們好！

首先，我代表所有的輔導員老師和老隊員向新隊員朋友們表示衷心的祝賀。愿你們胸前的紅領巾能時刻激勵你們取得一個又一個進步。

在這個陽光明媚的節日里。我們相聚在一起?？吹侥銈儬N爛的笑容，是我們輔導員最大的收獲。你們是祖國的'花朵，是祖國的棟梁，祖國需要你們。在此，我代表全體輔導員老師祝愿每一個隊員都能成為家庭中的好孩子，學校中的好學生，社會上的好少年，弘揚少先隊奮發向上的精神，為祖國美好的明天做好一切準備。

作為祖國花朵的培養者，我們牢記自己的職責，對隊員負責，對社會負責，我們要像對待自己的孩子一樣對待每一個隊員。隊員就是我們的資本，每一個輔導員都希望看到自己培養出的是一批高素質的人才。作為一名稱職的輔導員我們將對全體隊員充滿愛心、耐心和誠心，記得一位著名的教育家說過：愛自己的孩子，是人；愛別人的孩子，是神。選擇了輔導員這一行，那么我們就要學著做“神”。對工作我們會有熱心和恒心，既然選擇了這份工作我們輔導員就會以極大的熱情去投入工作，一心撲在工作上，無論遇到什么困難，都要持之以恒，讓時間去證明一切。對自己更會有信心。工作不能怕字當先，要增強自信心，手中有糧，心中不慌。所以我們要不斷地用知識豐富自己，不要怕工作中學生出問題，要有信心解決好發生的問題，讓我們在實踐中成長，讓我們在工作中不斷完善。

最后我再次代表全體輔導老師向親愛的少先隊員們表示節日的祝賀。我們將用這無私般純潔的心，共同攜起手，用我們的愛，理性之光，呵護千萬只雛鷹自由健康地飛翔。

輔導員班會發言稿 篇6

尊敬的各位領導，各位老師：

大家好！

今天能在這里參加這次輔導員交流會，我深感榮幸！本學年，我有幸成了武林小學少先隊輔導員。面對工作我積極上進，面對生活樂觀開朗，在學生面前，我既是嚴格認真的好教師，又是活潑、風趣的大姐姐，因為有著這雙重的身份，盡職盡責地引導每位孩子健康成長就成了我的第一要務。

一直來，我校堅持以德育為核心，以養成教育為抓手，以尚美為特色目標，認真貫徹落實《小學德育綱要》、《小學生日常行為規范》，努力加強和改革德育工作，積極探索新形勢下德育工作的新途徑、新方法，加強德育針對性，提高德育實效性，使我校德育工作逐步走向制度化、規范化和科學化。

在此，我把我校德育工作的收獲與感受向各位匯報如下，懇請指正。

一、規范要求，科學管理。德育是學校工作的核心內容，我校倡導時時德育，處處德育。為此，學校要求每位教師將德育滲透進各學科中去，充分利用學科特點進行德育。

二、建設隊伍，提高效率。我校一直注重養成教育，實行自我管理又是其中最重要的內容。在摸索實踐中，我們加強了班干部隊伍的建設。1.學校大隊部對各班級推選的學生進行先培訓后上崗的有效的培訓方式。即被培訓學生一定要明確自己是什么，該做什么事，如何做？2.對高年級選拔出的校園小衛士進行上崗培訓后分配到各年級，各班。對每個班級每名同學的言行舉止進行監督，并對不文明現象進行教育。每天早上校園小衛士在學校的大門前迎接教師并對進校學生進行晨檢如紅領巾的佩戴，不準將零食帶進校園等，有力的規范了學生的.日常行為。成立校園小衛士隊伍，不僅有效地培養少先隊員的能力而且也是每一個少先隊員參與學校與班級管理的一個途徑。他們在管理中得到鍛煉，受到教育，他們的能力得到培養，有利于校風校紀的好轉，有利于少先隊員工作和學校管理工作的順利開展。

三、評比檢查，夯實過程。我校一直把教師和“三評比”檢查作為學校德育管理的一項重要工作。做到人員落實，職責明確，值日老師和值日學生切實履行值日職責，對課間紀律、校門值勤、集體放學、兩操、校園衛生和安全等幾個方面加強檢查與巡視，還要對各班紀律、衛生等情況綜合考評打分。以上人員還要做到多巡查、多教育、多督促、多檢查，及時發現并處理出現的不良現象，確保校園的和諧、安全和有序，促進學生文明行為的養成。

四、注重關愛，溫暖學生。加強對貧困和問題學生的關注面向全體學生，全面提高學生的素質，很重要的一條是要盡力做好后進生的轉化工作和對于貧困學生的幫助問題。為此，學校根據這些特殊學生的形成原因，有地放失地做好他們的思想教育工作，采取措施提高他們的學習成績，培養他們的良好習慣，幫助他們的生活和學習。在這方面我們做了一些工作：在每學期的第一次班主任工作例會中，我們對全校的貧困和問題學生進行登記造冊。并適時對這些學生體進行教育、引導和幫助，事實證明，只有善于觀察、分析他們不同的的心理狀態，掌握他們心理上的特殊矛盾，量身訂做，采取適當的方法，有針對性地進行工作，才能收到良好教育效果。

五、正向激勵，榜樣引領。表彰機制為了充分發揮榜樣的示范帶頭作用。我們將利用開學典禮、慶“六一”等大型活動，表彰優秀的少先隊員。我們評選了“三好”學生、“文明之星”、“進步之星”、文明班級等，優秀小衛士等，促使其起到先鋒模范作用。

六、校園人文，潛移默化。加強校園文化建設，營造良好育人環境優良的育人環境對學生的影響是隨風潛入夜，潤物細無聲的。因此，在開展德育活動過程中，我們十分重視學校的育人環境建設，精心創設學校直觀的育人環境學校把思想道德、校園安全、學習文化等方面內容相結合，教學樓的每層都有自己的主題文化，走廊上掛著個性化班牌、名人名言和有關安全、衛生等方面的宣傳板。這些標語宣傳板不僅是情感的催化劑，也是無聲的約束力。時刻提醒著學生如何做人，如何做事，并促進學生健康成長。七、多彩活動，張揚個性。

少先隊是一座舞臺，讓我體驗了各種角色；少先隊是一個煉爐，使我練就出一身本領；少先隊還是一所學校，讓我的智慧在這里碰撞，能力在這里提高?？傊?，少先隊工作始終是學校教育工作的重要方面，只要我們每一位大隊輔導員都做孩子的有心人，多分析現狀，結合當地實際，注意多觀察、多思考，少先隊活動必然會生動、活潑、卓有成效的開展起來。今后我們應致力于以培養新時代的十好少年為目標來組織開展工作，力爭每一位少先隊員得到長期的多元化的發展。

輔導員班會發言稿 篇7

同學們大家好，我們已經進入高三三個月了，今日開這個班會想和大家好好談談。

咱們師生天天頂牛，你郁悶我生氣，咱不談這事;你上網談戀愛，咱也不談這事。

談點什么呢大事----學習成績的提高。和咱班同學相處這么長時間了，我敢斷定，沒有一個不想好好學習的。我這個教師就更不用說了，只要你們有一點提高，我可是真替你們高興，教師也有高興的事，漲工資啊，被領導表揚啊等等，可是這些都不如看到你們成績提高高興。

再有5個月就要高考了，我們再去顧忌一些皮毛問題就有點與現實的高三不符了。

咱今日就講這事------高考我們的準備工作怎樣做，我們有哪些不足。

第一，學習上態度不鮮明。如果學的愿望是太陽的話，這個太陽被烏云遮住了，被什么樣的烏云遮住了呢，這就是-----我不行，我怕學習。同學們你如何認為呢我們都將走過生命中的高三，都這個時候了，怕有什么用嗎你怕也是這些日子，不怕也是這些日子，你選吧，怕還是不怕用思想中的我不行來折磨自我，還是用我還行能學幾個知識點來武裝自我同學們還有200多天，一天學一個知識點還能學200多個呢，況且一天就一個啊!

你會說教師啊，我也是這樣想的可是我堅持不下去啊。那就是打擊本事差，班上有愛打籃球的，你經過多少場比賽啊，輸的次數少嗎你不是還在打嘛。你因為輸了球就不打球了嗎你不還是在打嘛。你因為一道題不會做就不做題了嗎那就是比在學習上的抗打擊本事差了些啊!這事怎樣辦啊先問問自我的心，問問心你還想學習嗎其次，遇到不會做的題多向同學教師請教不就會了嗎

第二，你沒有意識到你生命中有幾件事是必須的，如打球、學習、上網、與朋友交流等，那么學習是其中的一件而已?？墒谴蚯虻臅r候學習打擾他了嗎沒有，我也這樣認為的你做的很好!可是你學習的時候打球上網卻打擾了學習，這就是你不對了啊，你辦事不公啊，偏向啊!什么意思：你放由生活中的幾件事互相干擾，以至于什么事也沒做好，這種情景好辦，上課就學習，課間體育課體活課就是玩，同學們處理好這種事是人的一種本事-----協調本事。舉個例子，打籃球不協調的同學什么德性都明白吧，學習上的不協調懂不懂啦。

還有什么事沒做好呢有啊，那就是學習過程中的環節抓不住。例如，你不會做題這個現象!有同學說了多做啊，我可要笑話你了啊，你這招像讓一個不會打籃球的人上場比賽就是送給對方贏球呢，然后人家還笑話咱一頓。我們就是這樣讓題給笑話了。首先應準備解題的幾招再去解題，也就是先磨刀再砍柴。

什么時候磨在哪里磨呢在課堂上啊。請問你上課聽講了嗎首先一天11節課，6節教師講，你不聽有一半時間沒學習，我說的不對嗎其次不聽課，腦子里沒有對付題的招數，你愿意嗎你還認為聽課這個環節不重要嗎說實話，是第一重要的啊。課要認真聽，那么聽到什么程度呢一句話，能復述教師講課資料的百分之八十。自習課的第一要務就是復述教師授課的資料，其次才是做題。這就是先磨刀后砍柴!

第三就是挑教師。挑教師是否是美女、帥哥，用你挑啊，你是誰啊你想看到電視上看去，好像你自我長得怎樣好看似的，我還沒挑你呢!

挑教師的語言溫不溫柔，你還以為自我小呢你還真把自我當幼兒園小孩了啊，教師可不是你媽，想要溫柔啊得回家找你媽去!

挑教師的辦事不公，就批評你啊!怎樣事教師閑著沒事干啊，挑你刺，你做的不好還不讓人家說啊----你真是弱不禁風啊!

我說的對不對啊同學們呢你是找教師來傳道授業的，你又怎樣認為的呢我們能夠是朋友，能夠是球友，能夠是網友，可是必須是師生，是傳授知識的啊!我們還挑嗎我們得到了什么失去了什么我們得到了郁悶，失去了知識。

同學們，我講了三個主題一是心態，二是怎樣學，三是師生關系。心態要擺正經?？纯醋晕业男模瑢W習環節要抓住，提高課堂效率，你不是來挑教師的而是來學習知識的。期望大家能夠認識到自我身上存在的問題，調整好自我的狀態來迎接高考!

輔導員班會發言稿 篇8

親愛的同學們：

大家上午好！

我不希望返校開學了一段時間之后，大家又來向我埋怨說“我又不習慣在教室上課了?！毕Ｍ覀儼嗟耐瑢W，都不要出現這樣的情況，都不要以這樣的借口來懈怠自己的學習。你們也都是高中生了，不要再拿著自己的未來開玩笑了，學習好不好，對于現在的你們來說，真的可以讓你們彼此之間拉開巨大的差距。大家們試想一下，未來我的同學坐在我理想的大學里學習，而我坐在一間我完全不想去的地方學習，或者在一個地方打工，你們愿意接受那樣的差距嗎？你們愿意自己變成一個連自己都看不起的人嗎？

如果我的同學們不想的話，那就好好的聽從我的安排，在本學期以及未來的每一個學期里，都認認真真地學習，不把自己的未來交給命運，不把自己的理想生活交給命運，而是積極主動地用自己的努力去改變命運，用自己的雙手去創造屬于自己的未來！同學們，我作為你們的班主任，是既開心又擔心的。開心是你們都是一群聰明的精靈鬼，擔心的`也是你們這一群聰明的機靈鬼。我害怕你們把自己的聰明不用在學習上，我害怕你們把自己的聰明都用來了“投機取巧”，如果真是那樣的話，你們長大了又怎么辦呢？同學們，請相信班主任老師我，你們要用“大智若愚”的智慧去補拙，不要用一些小聰明去自欺欺人。大家只要記住班主任老師我說的這個，聽懂老師我說的這個，你們的未來一定是屬于你們自己的！

輔導員班會發言稿 篇9

尊敬的教師、親愛的同學們：

大家好！

如果把高中三年去挑戰高考看作一次越野長跑的話，那么高二年級是這個長跑的中段。與起點相比，它少了許多的鼓勵、期待，與終點相比，它少了許多的掌聲、加油聲。它是一個耐力、意志、自控力比拚的階段，同時也是一個厚積薄發的階段。

在xx近代史上有兩位一流的劍客，一位叫xx，一位叫xx生。xx是xx生的師傅。當年，徒弟拜師學藝時，曾就如何成為一流的劍客請教師傅。徒弟說：“以徒兒的資質，練多久能夠成為一流的劍客？”師傅說：“至少十年”。徒弟一聽，十年太久了，就說：“如果我加倍努力，多久能夠成為一流劍客？”師傅答道：“那就要二十年”。徒弟一聽，以為自我的努力還不夠，就說：“如果我夜以繼日，一刻不停地苦練，多久能夠成為一流劍客呢？”他的教師說：“如果這樣的話，你就僅有死路一條了，哪里還能成為一流劍客？”徒弟越聽越糊涂，真有點丈二和尚摸不著頭腦了。這時師傅意味深長地對他說了一段話：“要想成為一流劍客，就必須留下一只眼睛給自我，一個劍客如果只明白注視劍客的招牌，不明白回視自我、不斷地反省自我，那也就永遠成不了一流的劍客”。

今日，我們也要說：“留下一只眼睛給自我”，要使自我前行的阻力更小，效率更高，我認為，要有三看。

一看信念。信念是我們提高并取得成功的動力。要完成高考所需要的知識儲備、技能儲備、心態與情感準備，必然要經過一個枯燥、寂寞的過程。設定一個目標，是人人都會的事，但要達成一個目標，就不是人人都能堅持得住的。沒有在高二年級的有目的打拼和磨煉，是不可想象的事。高二，是一個心態極易松懈的時期。打拼出一種高三階段所需要的堅持，沒有人會教給你怎樣做，一切依靠自我。一個高二學生的聰明所在，就是他會不會、善于不善于創設這樣的環境。成功者習慣堅持，失敗者習慣放棄。影星xx以往說過：“應對挑戰，只要全力以赴，榮譽自然隨后而來”。他拍《xx》，腳骨開裂，腳趾骨頭插穿表皮；拍《xx》，從高空墮下撞傷鼻骨、頸骨；拍《xx》，眼部受創，當場血流滿面……他的信念是“我寧可為電影而死，而不愿老死?！?/p>

二看心態。常言道：自卑生灰心，灰心生失望，失望生動搖，動搖生失敗。要培養良好的心態，關鍵要力戒浮躁。暴露在試卷上的書寫了草、會而不對；作業中的敷衍了事；思考上的淺嘗輒止；學習過程中的丟三拉四，反映出的是思想上的浮躁，心態上的浮躁。做學問，坐不下去不行，鉆不進去不行?？紙鲆晕胰ド希鰧W問也沒人代替得了。嘈雜的教室、亂七八糟的物品擺放、地面上的廢紙、墻上的腳印，給人的印象都是雜亂與無序，這種不良信號的不斷輸入，必然導致心態的浮躁。xx大家都熟悉，他回國時險阻重重，資料全留在美國，只身回來。xx報曾披露：xx年我國派專人到xx國xx學院取xx手稿。從中只取回了80多磅，是其中極小部分。待打開一看，人們驚呆了，人們很難將這工整的書寫、嚴謹的推理、細心的演算與“手稿”聯系起來。正是這工整、認真，反映著一代大師做學問時超凡脫俗的心態。人在動力不足時，找出個準備拖延、懶惰的理由總是很容易。同學們，雖然我們處在高二，可是我們應當放遠目光，早點具有高三意識，早點納入高三的快車道，早點用高三精神鼓舞起斗志。讓浮躁、拖拉、得過且過離我們遠去。

三看習慣?！奥耦^、素服、緘口”，這是我們倡導的行為習慣。埋頭，即埋下頭去讀書，抬起頭來走路，這是做學問的境界；因為素服，就少了生活中的許多輕浮與輕狂，少了視覺和觸覺上的許多誘惑，心態便也自然沉穩；因為緘口，就少了許多的閑話、閑事與閑思。不要小看一句廢話，一片廢紙，一句爭執，一次了草，這些不起眼的習慣，正如你鞋中小小的沙粒，會嚴重地制約你的速度。生物學家曾做過一個實驗：將一只跳蚤放在一個開口的容器里，它會跳得比容器口還高，將蓋子蓋上，跳蚤還會往上跳，只可是這次頭撞到了蓋子，再跳，還如此。一會兒，移開蓋子，它還跳，可是，它跳得再也超可是原先蓋蓋子的高度了。千萬不要讓那些不良的舉止與習慣，如無形的蓋子，限制了你才力的發展。

高考的競爭，要求每一位應對它的同學全力以赴，需要把生活中的每個環節都轉化成向上的、進取的因素。寒假檢測剛剛過去，正是從兩只眼睛中留出一只來回頭看看的大好時機。經過反省，把自信、樂觀、堅強這些進取、良好的信號輸入大腦，強化動力，平衡心態。我們常說養成一種好的習慣需要21天。未來的日子，足以養成戰勝高考所需的一切習慣?！傲粝乱恢谎劬o自我”，使自我前行的阻力更小，效率更高，最終，挖掘無限潛能，締造巔峰狀態。祝同學們歡樂、健康、學習提高。

輔導員班會發言稿 篇10

尊敬的各位領導、各位同事：

大家好!

在我心目中我們院的每個輔導員都是優秀的，每個人都為了學生付出了很多。我能獲得優秀輔導員這一殊榮，我感到非常榮幸，因為這是學院領導和同事對我過去一年工作的肯定和認可。

輔導員是高等學校教師隊伍的重要組成部分，是高等學校從事德育工作，開展大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生健康成長的指導者和引路人。雖然輔導員工作是很繁瑣的，但是細中見大。一年的輔導員工作，酸甜苦辣皆有之，有時很有成就感，有時很有挫敗感，跟著學生一起成長，自己已經完成從一個學生到老師的轉變，從一個柔弱的性格到很堅強，自己也逐漸成熟。現我談一些我的心得體會和大家交流

我的第一個體會是：要做一個好的引導者，首先得用自己的行為贏得學生的尊敬，了解他們的內心活動。

同樣一句話，在不同的時候、用不同的語氣，從不同人的嘴里說出，會產生截然不同的效果。當學生非常尊重你、崇拜你時，你說的話，他會非常重視;而當學生在心理根本不接納你、不認同你、甚至看不起你時，你說的再多，再苦口婆心，他也懶得聽，只覺得你很煩。而這種尊敬的贏得，可能是通過你不斷進取的精神、你的愛心、你的耐心、你的正直、你的豁達、你所表現的自信心、你的一句鼓勵的話語、一個到位的點評、一個信任的眼神而得到的。在帶他們軍訓的那天開始，就和他們一起在陽光下接受考驗，同時還要記住每個學生的面孔，當你能夠脫口而出他們的`名字，他們也會感動，至少知道你在很用心地對待他們，期間和每個學生都聊過天，了解他們一些學習生活習慣，對以后的工作是很有幫助的。自己也是嚴格按照學院規定的“一日生活制度”，經常查課查寢，看看他們上課的狀態，對于經常曠課的學生要批評教育，了解到他們為什么不能自覺自制。

我的第二個體會是：多一些鼓勵，少一些數落。

大學時期，正是大學生樹立人生信心的關鍵時期。老師在某時不經意間的一句表揚，可能會讓他感謝你一輩子;氣極之時的一句口不擇言，也可能會讓他記恨你一生。我一直告誡自己對學生一定要多一些鼓勵，少一些數落。在這點上自己還是做得不夠，因為有時候并不是所有的學生能夠體諒自己的苦心，難免會說一些氣話，但是說實話都是為了他們。

雖然學生經常會對一些他們比較感激的老師說，您就像我們的父母一樣關心和幫助我們。學生犯錯時，你一定要考慮他們的情緒、性格特征和思想狀況，找個他們能接受的方式進行批評教育。有些心理素質好或非常調皮的學生，他有什么不對，你可能可以直接給他指出來，他也比較容易接受。

而有些本來就膽小、自卑的學生，一旦犯錯，你就得特別注意和他溝通的方式，要學會很巧妙地給他指出問題。否則他們很容易會因你某句不慎的言語而使自尊心受到傷害，而一旦受到了傷害，要讓他們重新恢復對你的信任會是很費勁的一件事。他們會覺得從此自己在老師心目中的地位更低，這也會使得他們將來更膽小、更自卑，見到你就想躲。所以我覺得即使是批評學生也應找個他能接受的方式，講究點藝術。因為批評的目的是讓他改進，而不是為了刺傷他。如他不能接受你的批評，那就無法達到效果。

我的第三個體會是：讓學生能感覺到你的關心無處不在。

雖然我們不能時刻出現在同學們身邊，但你應讓他們感覺到你的關心是無處不在的。你不是他們的保姆，但你可以是他們精神家園的引導者、守護者。在特殊的日子里和同學們感到困難和孤獨無助的時候，你無論如何都會及時地出現，做他們堅強的后盾，給予他們力量。有時，你會發現你所做的一些事，似乎是在關心某個同學，但你的一言一行，你為人處事的方式，都受到全班同學的關注。

他們在暗暗觀察你是怎樣對班上同學的。對于一件事，你處理得好，會給其他同學傳達一種信心。

處理的不好，就有可能造成不好的影響和情緒，而且很快會在全班同學中散播，讓所有的同學對你喪失信心。當學生出了事情，自己第一時間要趕到現場，及時處理。記得在軍訓期間，有個學生的腳踩到施工的釘子，及時把學生送到醫務室，當時自己看到學生痛苦的樣子，自己真的要哭了，還要安慰學生。在后來的緊急事件中，自己能很果斷處理，做到學生放心家長放心。

輔導員班會發言稿 篇11

各位老師、輔導員：

大家好！我是化學系2012級博士生馬冬昕，先后擔任化學系2字班輔導員和學生組長。很榮幸能在這里跟大家分享我三年輔導員工作的思考與收獲。

2008年我考入清華大學的時候，還沒有智能手機，也沒有微信和朋友圈，老師和輔導員跟同學的聯系主要通過短信和電話；2012年我作為新生輔導員參加上崗培訓的時候，大家還在討論“如何與新生建立關系”。昨天我跟化學系5字班輔導員聊天時，他說已經通過“微信群”聯系到了今年化學系所有的新生。短短七年過去，時代的變化是驚人的，大學生的“集體面孔”也有所不同：他們的思想更活躍、獨立意識更強烈、也更加渴望被關注。

但他們也與幾年前的我們有著相似之處：負有沉重的自豪感走進清華園，對大學生活充滿期待，又因周圍高手如林而心存擔憂。他們也將面臨挑戰：離開熟悉的家鄉和親朋好友，獨自開始集體生活；從中學時期被動、統一化的學習到大學里主動、選擇性的學習；逐漸學會為自己負責，并且開始關注和思考未來。

所以學生才需要我們。我認為，輔導員應當是學生成長成才的“方向盤”和“催化劑”，做好思想政治工作，引導和鼓勵學生全面發展、個性發展，為黨和國家培養后備人才。在這里我愿拋磚引玉，跟大家分享我的三點工作體會。

一是做好班集體建設，引導學生在集體中成長。

優秀的個人離不開優秀的集體，強調在集體中成長是清華大學本科生培養的一大特色。2字班入學后的第一次班會，我跟同學們一起探討，他們心中理想的集體應該是什么模樣？每個人應該為這個目標做出怎樣的努力？經過人人參與的探討與嘗試，每個班級逐漸形成了自己的風格：化學21班精心設計了印有班級標識的圍巾，精心策劃每一次集體活動，成為同學們溫暖的家；化學22班充滿創意地提出了“G20峰會”，每位同學輪流為大家“講故事”，在這樣的分享中，每個人都有了表達的機會，每個人都充分地得到來自團體的關注與支持；基科23班在大二結束時就全部進入實驗室開始工作，定期交流科研進展，建立起濃郁的學術氛圍。我相信，溫暖、團結的集體是學生的家，優秀、上進的集體則為學生搭建成長的平臺。

二是做好深度輔導，支持學生實現個性發展。

作為輔導員，我有我的希望和期待：我希望每個學生都能度過充實快樂的大學生活，不掉隊，不遺憾；我期待每個學生都能在大學里發現興趣愛好、發展自己特長。但同樣，我尊重每個學生的判斷與選擇，鼓勵他們勇敢聽從內心的聲音，堅定地追求夢想。

尊重的核心是理解，理解的前提是溝通。每學期，我都會和班主任商量，共同制定一個深度輔導工作表，結合每個階段學生的思想動態和實際需求，有計劃、有準備地找學生談話。大一剛入學時，我主要了解學生的生活適應情況，作息時間是否合理、宿舍關系是否融洽；期中考試結束后，我重點關注學業落后的學生，幫助他們排解壓力、量身定制學習方法；大一寒假，我要求每位同學總結自己在清華的“第一學期”，并通過郵件跟大家深入交流。大二上學期，我與班主任充分溝通，共同引導學生著手規劃未來；大二下學期，我又跟大家探討實驗室的選擇，邀請班主任分享科研心得體會。另外，每隔一段時間，我還會通過走訪宿舍、調研班委等方式，對全年級同學做“心理排查”，爭取做到同學互幫互助，輔導員心中有數；遇到問題“早發現、早干預”，確保學生安全。

現如今我帶的2字班同學即將進入畢業年。我驚喜地看到，他們跟當年的我們很不一樣：他們更加勇敢，佟月、加娜爾等多名同學提前進入實驗室，目前已有論文發表；他們敢為人先，王鵬宇同學停學創業，想闖出青春的一片天地，張媞同學成功當選為化學系十年來首位女學生會主席；他們別出心裁，童璇玨同學題為“近東神話中的原始元素探究及其和中國文化的比較”SRT項目入選星火8期人文社科類項目，妙趣橫生。我快樂地看到，我的學生們，他們很有想法，追求與眾不同；他們求同存異，各按步伐，共同前進。我發自內心地喜歡和欣賞他們，也真誠地盼望他們擁有美好的未來。

三是善假于物，幫助學生合理利用資源。

在擔任輔導員工作之初，我就明確意識到，輔導員不是保姆，不能事必躬親、包辦代替；同樣，輔導員也不是全才，不能盲目自信、包打天下。因此，我希望引導學生合理利用資源、自主解決問題。

第一、依托“三個中心”，實現專業指導。三個“中心”，即學習發展中心、心理發展中心和職業指導中心。與“雙肩挑”輔導員相比，三個“中心”擁有更專業的隊伍和更豐富的經驗。有學生在課程學習上遇到困難，思想壓力過大、學習方法不當，我就介紹他去學習發展中心接受一對一輔導；有學生人際交往存在一定問題，渴望探索內心，實現自我整合，我就鼓勵他去心理發展中心做咨詢；有學生興趣廣泛，但又不知道自己到底喜歡做什么、適合做什么，我就推薦他去職業指導中心參加職業興趣測評。

第二、關注培養計劃，實現因材施教。清華有著豐富的資源，以“培養未來各行各業的領軍人物”為宗旨的思源計劃、以“培養拔尖創新人才”為目標的星火計劃，以“持續培養領袖志愿者”為使命的“薪火”計劃，還有覆蓋多個理科院系的“學堂班”等。在新生入學后不久，我就向同學們介紹了這些培養計劃，并鼓勵學生積極參與到“自我培養”環節，合理利用學校的多種優質資源。目前，我所帶的2字班同學里，一人入選思源計劃，四人入選星火計劃，多人選修經濟學、心理學雙學位；20余人入選化學系“學堂班”，立志成為化學家。前段時間我在年級微信群里看到，有近三分之一的同學在參加海外研修。更讓我感到快樂的是，他們都很愿意跟大家分享自己的經歷和收獲，把優質資源輻射到更多同學中去。

擔任輔導員工作三年來，我與學生一起成長。輔導員工作總會遇到種種棘手問題，我希望把每一次困難都當成是最好的學習機會，在困難中成長。做輔導員“新手上路”時，每次跟學生談話后，我都會詳細記錄談話內容和我嘗試過的幾個切入點，并通過學生給我的反饋來評估談話效果、習得經驗，吸取教訓，逐漸掌握更好的交流方式和面談技巧，為以后的深度輔導奠定基礎。學生遇到心理危機時，我也親身經歷了從剛開始的恐慌崩潰，接下來激發責任心、全身心投入、保護學生，到最后淡定平和的全過程，最終對學生“給輔導員創造成長的機會”表示由衷的感謝。此外，我還主動自學了心理學和教育學，初步掌握相關的知識與技能；定期參加學習發展中心組織的督導培訓和學生部組織的輔導員沙龍與督導活動。在學習的過程里，我帶著滿滿的好奇心與進取心，不斷增進對自己的了解和認知，希望進一步完成自我整合。

最后我想跟大家分享的是，如何平衡業務和社會工作的關系？這個問題之所以放在最后，實在因為它對于每個輔導員而言都至關重要。在化學系學生組，有一句話深入人心：“雙肩挑的第一要求是做好業務”。作為博士生，積極投入科研，提高科研素質，完成高水平研究成果是我自身成長的關鍵與核心。擔任帶班輔導員時，我要求自己給學生做“榜樣”；擔任學生組長后，我又要求自己給學生組其他輔導員做“榜樣”：一定要保證科研時間投入，提高工作效率。經過摸著石頭過河的迷茫與惶恐，我慢慢找到了適合自己的方法，提高了自身的協調能力和工作效率。我每天早晨7點到實驗室開始科研，認真記錄實驗過程，及時處理實驗數據；晚上10點離開實驗室之前，做好第二天的實驗計劃與準備工作。我把整塊的時間用來做實驗和看文獻，零碎的時間用來想問題并隨時記錄，等待的時間則用來處理輔導員工作。

當然作為輔導員，常有“計劃趕不上變化”，要做“救火隊員”的時候。實驗做了一半，學生遇到緊急情況需要輔導員，怎么辦呢？為此，我準備了一套“應急預案”，每周七天，每天24小時保持手機暢通，保證危機時刻輔導員能做到“隨叫隨到”。同樣，在“應急預案”啟動前，我會在實驗記錄本上仔細記下實驗中斷之前的所有數據、設備參數，等處理完學生事務，不管多晚，都會重新回到實驗室繼續工作。我相信精誠所至，金石為開；我享受每一次看到的清華園的日出。

讀博三年以來，我的實驗記錄本已經編到第12本，厚厚的筆記里，有失敗也有成功，有疑惑也有思考。我讀著它們，往事重現眼前，字里行間的汗與淚，迷茫與艱辛，都成為難忘的回憶，沉重而又美好。我相信艱難困苦，玉汝于成；我珍惜在科研道路上取得的點滴成果。

讓我感到驕傲的是，去年化學系學生組有包括我在內的4名輔導員獲得了系里研究生的高額獎學金，達到了學生組高年級輔導員人數的三分之二。

意外的是，我的學生們也看到了我的努力與勤奮，在我利用實驗間隙或者休息時間找學生談話時，他們有時候會發自內心地對我說：“輔導員，每次看到你勤奮地做實驗，我就覺得特別有正能量！”其實我也想告訴他們，我也同樣會被他們對知識的渴望和對未來的熱情所感染，教學相長，獲取前行的力量。我相信，我會和學生們一起，克服前進道路上的困難和挑戰，堅定信念，勇往直前。

我深深地記得，2008年我新生入學時，帶我們的是我的同門師兄趙云龍輔導員。當時他教我們唱老校歌，給我們講清華校訓“自強不息、厚德載物”，鼓勵我們努力追逐夢想；博士畢業后他遠赴四川甘孜工作，用實際行動為我們詮釋了清華人的使命與責任。三年前，當我自己也成為一名輔導員時，我深深感到了雙肩挑隊伍的薪盡火承、薪火相傳。

三年來，我和化學系學生組一起奮斗、成長、收獲，進步的是工作方法，不變的卻是滿心的熱情與赤誠，矢志不渝。我想，做輔導員，不能只是燃燒自己點亮別人的“紅蠟燭”，而要做照亮整個世界的“啟明星”。我的青春雙肩挑，這將是我一生的光榮與財富。

謝謝大家！