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      文愛范文示例
       
       發表時間：2022-06-23 
       
       
      
                                                
      范文示例：初二寫人：愛工作的媽媽1篇。
      
                                                
      自入職以來，我們學習到了很多的新知識，也認識到了自己的不足。為了落實工作目標，我們現在要好好寫寫我們上一階段的述職報告了。述職報告類似于工作總結，但又不同于工作總結。那么如何寫好我們需要的述職報告呢？小編特地為您收集整理“范文示例：初二寫人：愛工作的媽媽1篇”，僅供參考，大家一起來看看吧。
      

      

      老師給我們布置了一個特別的作業，就是做手工。
      

      我冥思苦想，終于功夫不負有心人，我就做了個時尚七彩小豬。我先準備了一個雞蛋、一根羽毛和四個開心果。
      

      開始做手工了，我先拿起筆，畫上各種各樣的圖案，然后畫上一些眼睛和鼻子，就把小豬的身體畫好了。我把一顆顆開心果的殼粘上雙面膠，粘上去這叫一個字難。粘了這個腳，那個腳又掉了，唉！真是懸崖勒馬啊。爸爸看了，鼓勵我說：兒子，不要怕，失敗是成功之母，只要堅持不懈，就一定可以成功。我聽了這番話，心里充滿了勇氣。
      

      過了一會兒，我開始粘了起來，這次居然一個都沒掉，我驚訝不已。原本頭上一顆顆馬上要掉下的汗珠，又收了回去，真是虛驚一場。
      

      我開始給它打扮了，我用手比劃著，過了很久很久，時間過得很快，簡直就是光陰似箭，日月如梭，我呆若木雞。終于，我比好了，我動起手來。我用絢麗多彩的水彩筆點上顏色，點完了以后，小豬變得絢麗多彩，好比一個女人用許許多多顏色鮮艷的化妝品，給小豬畫上了顏色。
      

      我還是有點不滿，我看來看去，終于發現了問題，這真是所謂的漏網之魚。我想來想去，都不知道用什么打扮，媽媽點醒了我，可真是一針見血。媽媽對我說：兒子，你可以用一根羽毛來裝飾啊。我聽了這話，馬上像一只離弦的箭一樣跑去找羽毛，可是我翻天覆地地找了一遍也沒找到。終于在一個小角落里找到了，可是這一根黃色的羽毛，并不是一跟美麗又高貴的羽毛。我想了想，算了，死馬當活馬醫吧！我又走到了客廳，我心里想：唉！肯定不行的，如果不行怎么辦呢？
      

      我拿起小豬，把羽毛放上去一看，??！這么美麗！我看到了這個景像，我驚訝得合不攏嘴。這簡直是因禍得福??！我看了一遍又一遍，還是看不夠。你們猜一猜我為什么還是看不夠呢？請大家猜一猜，原因是，這個是我自己認認真真、專心致志、用了我許多汗水和心血完成的。這個手工代表了我，更代表了我的心血，而更是代表了我無私的用心。
      

      我完成了這個手工以后，我的心比吃了蜜糖還甜。
      

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      初二入團申請書范文(匯集11篇)

      

      當前，人們對于自我提升意識日益增強，申請書的使用也更加普遍。寫申請書時應避免羅嗦冗長，簡明扼要為上策。那么申請書應該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的初二學生入團申請書范文800字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
      

      初二入團申請書范文 篇1
      

      團支部:
      

      我叫xxx，我志愿加中國共青團，愿意為團的事業做出自己的貢獻。
      

      通過學習，我認識到中國共青團是中國進步青年的一個組織，也是中國共產黨領導下的有著極強生命力和創造力的大集體，她旨在為社會主義現代化建設培養四有青年，即有思想有道德有文化有紀律的青年。我希望能夠加入到共青團組織中，提升我的個人覺悟和思想水平，同時在共青團廣闊的天地當中獲得屬于自己的發展空間。
      

      如果加入到共青團當中，我會十分榮幸但不會驕傲自滿，而是用自己的努力詮釋團員的含義，發揮團員的'帶頭作用，讓大家看到一名團員所應有的形象和特性。如果沒有能夠成為一名團員，我也不會氣餒，而是通過自己的努力去爭取早日成為一名團員。
      

      此致
      

      敬禮
      

      申請人:
      

      20xx年xx月xx日
      

      初二入團申請書范文 篇2
      

      敬愛的團組織：
      

      您好！
      

      我叫xx，是初二（四）班的學生，在班上擔任衛生委員的職務。學習成績上學期成績排名第五，這對我來說是一個很大的鼓勵。
      

      中國共產主義青年團是中國青年的先進組織，是中國共產黨的有力助手和后備軍，是一個有紀律的組織，是中國革命和建設各歷史時期發揮青年先鋒作用、為中國共產黨培養和輸送優秀合格先進分子的模范組織，因此我應該爭取加入共青團。
      

      中國共產主義青年團是一個優秀的組織，一方面它為實現提高國民的道德思想水平和實現共產主義社會制度這兩個目標而奮斗著，不斷培育出一批又一批有理想、有文化、有道德的先進青年，為國家社會現代化多做貢獻，成為國家棟梁；另一方面在積極和各國青年建立友好關系，維護世界和平，促進人類進步。
      

      作為一位中國公民，有責任和義務建社祖國，共青團是孕育國家未來棟梁的組織，我有志為國家獻出一切，所以我加入共青團。共青團里有許多先輩互相交流學習經驗，我可以從中獲取知識，增廣見聞所以我更應加入共青團。
      

      我要是成為青年團團員，一定要為班級為集體爭光，成為一位優秀的共青團員。
      

      如果黨組織沒有接受我的入團申請，那就是說明暫時我還不符合中國共青團團員的要求。我不會感到沮喪和傷心的，我會把不能入團作為我積極努力學習的成果，我會爭取在下一次入團的時候使自己成功入團。
      

      如果團組織接受了我的入團申請，我成為一名中國共青團團員的話，我一定會繼續努力，努力學習和團結好周圍的同學，積極的幫助同學補習功課，不辜負團組織對我的期望。
      

      此致
      

      敬禮！
      

      申請人：
      

      年 月 日：
      

      初二入團申請書范文 篇3
      

      敬愛的團支部：
      

      共青團，也就是中國共產主義青年團的簡稱，是是廣大青年在實踐中學習中國特色社會主義和共產主義的學校，是中國共產黨的助手和后備軍。我作為一名滿十四周歲，生在新社會、長在紅旗下的有志熱血青年，申請早日加入自己的組織。
      

      我決心，加入共青團后，真正起到共青團員的先鋒模范作用，努力學習，積極幫助和團結同學、尊敬老師，關心班集體的各項工作，爭做班集體的“操心人”，協助班主任 老師做好班集體的工作，按時交納團費，積極參加團組織的活動。
      

      總之，自己要事事嚴格要求自己，在各個方面起帶頭作用，不辜負團組織 和老師對自己的期望，做一個名副其實的共青團員。如果團組織暫時沒有批準我的申請，我也不灰心喪氣，將繼續努力，積極向團組織靠攏，向好的同學看齊，努力克服自己身上存在的不足，爭取早日加入團組織。
      

      現在，我正式向組織提出申請，希望團組織能夠早日吸收我，以實現一個志在報國少年的心愿。入團后，我一定更加積極地工作，發揚艱苦奮斗、不怕犧牲的精神，積極參加組織生活，承認團的章程，執行團的決議，按時交納團費，為實現共產主義的最長遠目標而奮斗終身。如果團組織不能批準我入團，說明我離團的要求還有有一定差距。我將繼續加倍努力，創造條件，爭取早日入團，請團組織看我的實際行動吧！
      

      此致
      

      敬禮！
      

      XXX
      

      20XX年X月XX日
      

      初二入團申請書范文 篇4
      

      敬愛的團支部：
      

      中國共產主義青年團是一個先進的集體，能成為中國共產主義青年團的人都是有文化、有道德、有理想的新青年。中國共產主義青年團領導著青年，培養出先進的青年，使一批又一批的人才涌現，加強民族的自尊，使青年們認識到只有文化、有道德、有理想的.社會主義強國，才能成為新一代強國。
      

      我是初二(xx)班的學生xx，在班級擔當衛生組長一職。在班級中，上課認真聽講，遵守紀律，成績優異，按時完成作業，能夠順利的完成老師交給的任務，尊敬老師，是老師得力的小助手，能夠與同學和諧相處，團結友愛，積極勞動，起到模范帶頭作用。在生活中，可以獨立完成自己的事情，被老師評為寢室的“衛生紀律標兵”。在家中，尊老愛幼，樂于助人，經常幫助父母做家務，是父母眼中的好孩子。
      

      如果這次能夠評選上團員，我會遵守團的章程，時刻嚴格要求自己，要做一個有紀律性，組織性的中國共青團員。并且決心維護團組織，為團組織爭光，為校爭光，為國爭光。在成績上，提高自己的成績。以前的自己是一名優秀的少先隊員，現在的我，要努力爭當一名優秀的中國共青團團員。
      

      如果未評上，我會從自身找原因并改正，在各方面，時刻以一名中國共青團團員的標準嚴格要求自己，爭取早日成為一名合格的共青團員。
      

      希望團組織能夠給我這次入團的機會。
      

      此致
      

      敬禮！
      

      申請人：xxx
      

      日期：20xx年xx月xx日
      

      初二入團申請書范文 篇5
      

      尊敬的團組織：
      

      我志愿加入中國共青團，并沒有任何人強迫，我愿意為團團組織的事業貢獻我全部的力量，讓廣大青年朋友一起努力！
      

      在我還是優秀少先隊員的時候，我就知道了中國共青團，那時的我就立下決心，在我上初中以后一定要加入到中國共青團中去，這是我兒時的理想。現在我已經是一名初中生了，我應該為而是的理想奮斗了！
      

      我是初二（3）班的學生，加入中國共青團一直是我的夙愿。我認為自己已經是一個先進的青年，符合了團的標準要求。因此我懇求團組織認真考慮和評議上我加入團的大家庭，發揚團的優良傳統。做一名優秀的團員。
      

      本人熱愛祖國，熱愛團組織，希望能為祖國、為人民、為團做出一份貢獻。在班里，我擔任什么職務，工作積極負責，力求做到最好。紀律方面，我嚴格要求自己，因此成績優良。在校能夠積極參與學校組織的各項活動，能夠尊敬老師，團結，幫助同學。在家能夠經常幫助媽媽做家務，尊老愛幼。我要更加自覺地嚴格要求自己，刻苦磨練和提高自己，認真學習，陶冶情操，鍛煉體魄，積極參加團組織的各項活動，自覺接受團組織的考驗。
      

      我向團組織申請：如果我被錄取了，我會用實際行動來證明并且決心維護團組織，遵守團的章程、遵守紀律，做一個先進的團的好幫手。不論在地球的哪一個角落，我都要有團員的模范。盡自己的一分綿力建設為富強昌盛的強國。
      

      如果團不錄取我，我會認真反復的.反思一下為什么團不錄取我的原因，及認真改進自己的不完善之處，繼續為下一次入團機會作出充分的準備。
      

      我之前在初一的時候已經遞交過入團申請書，由于當時我的表現不夠好，團組織拒絕了我的入團申請，我并沒有氣餒，我一直在努力，我相信我會憑借自己的努力最終入團的?！耙恢痹谂?，從未被超越”我喜歡這句話，我會為這句話，我會一直努力的！
      

      此致
      

      敬禮！
      

      申請人：
      

      年 月 日
      

      初二入團申請書范文 篇6
      

      團支部：
      

      我是初二年級一班的XXX。一直以來我都認為加入共青團是一件光榮的事，因為共青團是中國共產黨領導的先進青年的組織，是共產黨的助手和后備軍。所以我對已經加入了中國共青團的同學非常羨慕。
      

      這次有機會加入共青團我十分興奮，因為入團可以學習建設有中國特色社會主義的理論，廣泛開展黨的基本路線教育，愛國主義、集體主義和社會主義思想教育，近代史、現代史教育和國情教育，民主和法制教育，增強我們的民主自尊，自信和自強精神，樹立正確的理想、信念和價值觀念。加入共青團還可以增加我們對學習的信心，幫助我們學習現代科學文化知識，不斷提高青年的思想道德素質和科學文化素質。所以我要積極加入共青團，為實現共產主義而奮斗終身。
      

      中國共青團成立于1922年的，它以馬克思列寧主義、毛澤東思想為行動指南，實事求是，團結全國各族青年，為把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化國家，為最終實現共產主義的社會制度而奮斗。中國共產主義青年團的基本任務是：堅定不移地貫徹黨在社會主義的基本路線，團結廣大青年，造就有理想、有道德、有文化、有紀律的接班人，努力為黨輸送新鮮血液，為國家培養青年建設人才。
      

      在團組織批準我入團后，我將更加刻苦學習、工作要勤奮、品德要高尚、團結同學、助人為樂，要有自我批評精神。努力成為對社會建設有用的人，做共產主義事業的接班人。在組織不批準時，我也要做到不灰心，積極努力爭取，為早日實現自己的偉大理想而奮斗，加入到團組織去，為人民服務。
      

      此致
      

      敬禮！
      

      申請人：XXX
      

      XXXX年XX月XX日
      

      初二入團申請書范文 篇7
      

      尊敬的團組織：
      

      我志愿加入中國共產主義青年團!
      

      我認識到中國共產主義青年團是中國共產黨領導的先進青年的群團組織，是廣大青年在實踐中學習中國特色社會主義和共產主義學校，是中國共產黨的助手和后備軍，所以我申請加入中國共青團堅決擁護中國共產黨的綱領。
      

      我通過學習認識到中國共產主義青年團是在中國共產黨領導下發展壯大的，始終站在革命斗爭的前列，有著光榮的歷史。在建設新中國，確立和鞏固社會主義的制度，發展社會主義的經濟、政治、文化的進程中發揮了主力軍和突擊隊的作用，為黨培養、輸送了大批新生力量和工作骨干。
      

      我在學校的學習成績優秀，在學校表現良好，努力學習，嚴格要求自己，刻苦鉆研，不斷提高學習成績和政治思想覺悟，提高自己的自制力，在課堂上遵守紀律， 認真聽老師講課，不開小差，遵守學校的規章制度，認真完成老師布置的作業和老師布置的任務。在課余時間閱讀一些有益身心的書刊，培養自己高尚的.情操，做到 德、智、體全面發展的社會主義新一代的接班人。我一定要擁護中國共產黨，履行團員的義務，成為中國共產黨的助手和后備軍。
      

      如果團支部批準我 加入中國共產主義青年團，我將堅持做到堅決擁護中國共產黨，擁護共青團，擁護團的綱領，遵守團的章程，執行團的決議，履行團的義務，學習團的基本知識和科 學、文化、業務知識。不斷提高為人民服務的思想認識，做有文化、有理想、有道德和有紀律的好團員。虛心向先進青年和人民群眾學習，團結同學，互相幫助，共 同進步。開展批評和自我批評，勇于改正自身的缺點和錯誤，自覺維護團結。顧全大局，嚴格認真的履行團員的權利。遵守學校的各種規定制度，尊敬老師，友愛同 學，熱愛勞動，勤奮學習，積極工作。
      

      我對團組織充滿崇敬和向往，渴望著能夠早日入團。我要求加入團組織，是為了能更直接地接受團組織的培養教育，以團員的標準，嚴格要求自己，更好地為建設我們偉大的社會主義祖國貢獻自己的力量。
      

      最后，肯請上級組織和團支部能批準我加入中國共產主義青年團，我會努力做一名合格的共青團員。
      

      此致
      

      敬禮
      

      申請人：xxx
      

      20xx年xx月xx日
      

      初二入團申請書范文 篇8
      

      尊敬的團組織：
      

      本人今年剛剛升入初二，是xx班的學生，我志愿加入共青團!經過初中一年的磨練，我認為我已經從各方面得到了成長與發展，可以滿足團員的申請條件了。
      

      一、在思想上
      

      首先，端正思想，提高思想覺悟水平，樹立起作為班干部應該起到帶頭和模范作用;
      

      其次，積極參與學校組織的各項團員活動，在活動中學習理論，在活動中實踐理論，這樣做到學以致用，也符合馬克思的理論與實踐相結合的原則;
      

      再次，按時繳納團費，不拖后腿，爭取為團的事業貢獻自己的微薄之力;
      

      此外，努力提高自身思想素質，弘揚社會主義道德風尚，嚴于律己，求實創造、與時俱進，將優秀的中華民族傳統美德發揚光大。認真遵守學校各項規章制度。認真學習《團的章程》，自覺履行團員的義務，本人有良好道德修養，并有堅定的`政治方向，積極要求進步。
      

      二、在學習上
      

      我始終堅持一句格言“不放棄努力本是我的任務，在現有的基礎上爭取再爭取更是我的職責”。從進校以來學習一直未松懈，有科學的生涯規劃，有明確的學習目標，認真鉆研專業知識，刻苦學習，具備了較強的計算機應用能力。樂于幫助其他同學，取長補短，達到共同進步的目的。上課時認真聽講、做好筆記，積極思考并回答老師提出的問題，從而帶動同學們上課時與老師之間的互動，不僅自己收獲頗豐，整個班級的學習氣氛也大大提高;課后及時完成作業，做到認真復習，預習一起抓，并經常去圖書館看各類報刊雜志，不僅陶冶了自己的情操，也開闊了自己的視野……此外，我積極配合老師的工作，幫老師作項目，是自己的實際動手能力得到了很大的提高。
      

      三、在生活上
      

      其次，我崇尚質樸的生活，并養成良好的生活習慣和正派的作風，合理利用自己的生活費，我深知金錢的來之不易，從不亂花一分錢。在不影響學習的前提下做兼職，寒暑假時到第一線做兼職，不但鍛煉了自己，也減輕了家里的負擔。此外，我對時間觀念性十分重視，合理安排好工作、學習、圖書、鍛煉身體及娛樂等的時間。
      

      我相信：敢于拼搏刻苦耐勞將伴隨我迎接未來新挑戰!我愿意接受團組織的考驗，請團組織批準!
      

      此致
      

      敬禮!
      

      申請人：xx
      

      20xx年xx月xx日
      

      初二入團申請書范文 篇9
      

      敬愛的學校團支部：
      

      現在我的是一名初二學生，在初一的時候我就知道了中國共青團，并向學校團支部遞交了入團申請書。由于我的表現不是很好，學校在考慮到我的現實情況之后，沒有批準我的入團申請。經過一年多的努力，我覺得自己各方面都得到了巨大的提高，我想我會在這一次申請入團中得到團支部的批準。
      

      通過對團章的學習，我認識到中國共產主義青年團是中國共產黨領導的先進青年的群眾組織，是廣大青年在實踐中學習共產主義的學校，是中國共產黨的助手和后備軍。因為共青團的這些先進的特性，我希望可以加入共青團。
      

      我一定會努力學習馬克思列寧主義，毛澤東思想，學習建設有中國特色社會主義的理論，學習團的基本知識，學習科學，文化和業務知識，不斷提高為人民服務的本領。宣傳，執行黨的基本路線和各項方針政策，積極參加改革開放和社會主義現代化建設，努力完成團組織交給的任務，在學習，勞動，工作及其他社會活動中起模范作用。自覺遵守國家的法律和團的紀律，執行團的決議，發揚社會主義新風尚，提倡共產主義道德，維護國家和人民的利益，為保護國家財產和人民群眾的安全挺身而出，英勇斗爭。接受國防教育，增強國防意識，積極履行保衛祖國的義務。虛心學習，熱心幫助他人。開展批評和自我批評，勇于改正缺點和錯誤，自覺維護團結。
      

      在此本人希望團組織能批準我入團，但如果我這次不能入團，我一定不會灰心，并且會以團員的要求來要求自己，在以后繼續努力，爭取進步，早日加入共青團。如果我的請求再一次得到團支部的拒絕的話，我仍然不會氣餒，我會繼續努力的表現下去，在初三的時候，正確加入中國共青團。如果團支部批準我的入團申請，我會在今后的學習生活中，更加努力的表現自己。我相信自己可以做的更好，將自己全部的潛力發揮出來，做一名最好的中國共青團團員！
      

      此致
      

      敬禮！
      

      申請人：
      

      時間：
      

      初二入團申請書范文 篇10
      

      尊敬的團組織：
      

      我志愿加入中國共產主義青年團，請團組織在認真考慮我后，做出決定。
      

      我現在是一名小學六年級的學生，而且是一名優秀的少先隊隊員，我想在我上初中之前就入團，因為我在不斷的學習和老師父母的指導下，我慢慢的了解了中國共產主義青年團。
      

      在團組織的培養下，在老師的教育和家長的幫助下，并且通過學習團章程，我意識到：共青團是先進青年的青年組織，是學習共產主義的大學校，是中國共產黨的得力助手，青年人要更好地學好毛澤東思想、馬列主義和現代科學文化知識，把自己培養成一個有社會主義覺悟和有文化的勞動青年，就必須加入中國共青團。特此，我懇誠的申請加入中國共青團。
      

      在我入團以后，我決定做到：遵守團的紀律，堅決執行團的決議，積極參加團的工作。并且加強努力學習毛澤東思想、馬列主義和現代化科學文化知識，認真完成團組織交給我的任務，起到模范作用;同一切違法亂紀的行為作斗爭;認真實行批評與自我批評，堅持思想，改正錯誤，為祖國的四個現代化建設，貢獻自己的一份力量。
      

      如果團組織批準了我的入團申請，我一定會在以后的學習中不斷進步，團結同學，幫助同學，努力學習，共同進步。在學校里聽老師的話，在家里聽長輩的話，積極幫助父母做家務，在學校里打掃衛生，向同學傳播中國共產主義青免費 分享 創新年團的團章和要義。
      

      如果團組織不批準我的入團申請，說明我的能力和資質還是達不到團組織要求，我不會灰心，我會繼續努力，爭取早日入團，我會努力的!
      

      此致
      

      敬禮
      

      申請人：xxx
      

      20xx年x月x日
      

      初二入團申請書范文 篇11
      

      敬愛的團組織：
      

      我志愿加入中國共產主義青年團，因為她是中國共產黨的有力助手和后備軍，是適應青年特點、發揮青年作用、團結教育廣大青年進步向上的先進群眾組織，是青年健康成長的搖籃和鍛煉成才的熔爐，是學習和實踐共產主義的大學校，她肩負著歷史的重托和時代的使命，具有群眾性和先進性。
      

      我對團組織的認識是從小學時候開始的，那時候，看到大哥哥、大姐姐們加入共青團組織，成為一名真正的共青團員，他們的言行深深地感染著我，在我幼小的心靈深處打下了烙印，從兒時我便暗下決心：長大后也一定要向他們一樣，加入到團組織，為社會、為國家奉獻自己的青春。升入雨田中學后，在老師和學校團組織的教育和幫助下，我進一步懂得了共產主義青年團的性質和章程，懂得了這個先進青年組織是在黨領導下，對青年進行共產主義教育，使我更加迫切地想早日加入到共青團組織，成為共青團隊伍中的一個分子。
      

      當前，我國正處在社會主義初級階段，祖國的繁榮、民族的振興、經濟的發展，急需我們這一代盡快成為有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”人才。一個有志青年，只有樹立崇高的理想和堅定的信念，才能只爭朝夕、時不我待，產生無限的學習動力；一個有為青年，只有投身到共青團的先進行列中，才能奮發進取，與時俱進，肩負起歷史所賦予的重任。我之所以自愿申請加入中國共產主義青年團，就是為了在團組織的培養和教育下，成長為適應社會發展的“四有”優秀和有用人才。
      

      “千里之行，始于足下”。我將珍惜中學時期的美好時光，自覺地用一名合格團員的標準，嚴格要求自己，使德、智、體、美、勞得到健康、協調、持續和跨越的發展，我將用實際行動爭取那枚心卷已久的閃光團徽早日佩戴在我的胸前！
      

      此致
      

      敬禮！
      

      申請人：
      

      年 月 日：
      

      愛的力量教案

      

      作為一名默默奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的三年級語文上冊《掌聲》 教案，歡迎大家分享。
      

      愛的力量教案 篇1
      

      教學要求：
      

      1.知識與技能
      

      （1）認識7個生字，會寫13個詞語，以及由生字組成的新詞。
      

      （2）學習抓住重點詞語，理解課文中重點句子的意思。
      

      （3）正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第3、4自然段。
      

      （4）理解課文內容，能根據上下文理解“若隱若現、齊頭并進、漫天卷地”等重點詞語的含義。
      

      2.過程與方法
      

      （1）通過拼讀、練習、組詞等達到掌握本課生字與新詞的目的。
      

      （2）通過多讀、有感情朗讀，達到熟讀課文的目的。
      

      （3）通過邊讀書邊想象畫面，聯系上下文或結合生活實際體會詞句的含義。
      

      （4）通過學習，學會按“潮來前、潮來時、潮去后”的順序給課文分段。
      

      3.情感、態度與價值觀
      

      通過本課教學，了解錢塘江大潮壯麗奇特的自然景象，感覺大自然之壯美。
      

      教學重點、難點：
      

      1.理解課文中有關“潮來之時”的描寫。
      

      2.學習作者有順序、抓特點的觀察方法，引導學生從中學習怎樣積累材料。
      

      課時安排：2課時
      

      第一課時
      

      教學內容：學會本課生字、新詞；有感情地朗讀課文；能根據文章的內容給課文分段，并能簡單說說段落大意。
      

      教學過程：
      

      一、導入新課
      

      同學們在現實生活中或從電影、電影中可能看到過海潮，但是，你們看到過江潮嗎？今天，我們就一起來學習一篇觀看江潮的課文《觀潮》。
      

      二、自讀課文，整體感知
      

      1、學生自由朗讀，教師提醒學生借助拼音把字音讀準，把句子讀通順。
      

      2、提出要求：輕聲讀課文，自學生字新詞，邊讀邊想象“潮來前”“潮來時”“潮來后”的景象，嘗試給課文分段。學生自學，教師巡視指導。
      

      三、學習生字、新詞
      

      1、默讀課文，邊讀邊畫出生字。
      

      2、讀準生字字音，認清字形，同桌合作識字。
      

      3、學生交流識字方法。教師針對學生容易讀錯和認錯的.字作適當指導。
      

      4、認讀詞語，聯系上下文和生活實際理解詞義。
      

      四、檢查交流。
      

      1、這篇課文共有幾個自然段？
      

      2、哪部分是寫潮來前的景象？哪部分寫潮過后的景象？
      

      3、因此，我們可以把課文分成幾段？為什么這樣分？
      

      五、朗讀課文
      

      1、輪讀
      

      2、自由練讀
      

      3、同桌互讀
      

      六、小結
      

      1.初讀課文，說說本課主要在寫什么？
      

      2.教師指出需要注意的重點字詞及拼音。
      

      七、布置作業
      

      A類：抄寫本課生字詞，預習并劃出文中的比喻句。
      

      B類：抄寫本課生字詞，并從中挑選4個詞語進行造句。
      

      C類：抄寫本課生字詞，從課文中找出自己喜歡的詞并整理在筆記本上。
      

      第二課時
      

      教學內容：理解文章內容，體會重點句子的含義；總結全文，指導學生帶著理解朗讀全文。
      

      教學過程：
      

      一、溫故知新，導入新課
      

      1．作者一開篇，就點出了對錢塘江大潮的評價。作者是怎樣說的？
      

      2．作者是按照什么順序描繪這“天下奇觀”的？
      

      二、講讀課文。
      

      （一）讀第一段。
      

      1、齊讀第一段，問：這篇課文主要講的是觀哪兒的潮？
      

      2、這一段是從哪些方面來寫錢塘江大潮的？
      

      （二）講讀第二段。
      

      1、指名讀第二段，思考：人們是在什么地方觀看錢塘江大潮的？江潮還沒來，作者看到了什么？
      

      2、默讀第二段，思考：潮來前江面是什么樣子的？人們的心情怎么樣？并動手畫句子。
      

      3、指名讀句子。
      

      4、“人山人?！闭f明什么？“等著、盼著”說明人們心情怎樣？
      

      （三）講讀第三、四段。
      

      1、學生自學。
      

      2、交流討論。
      

      （1）課文是怎樣描寫江潮聲音的？想象一下悶雷什么時候響起來？江潮到近前時，聲音是怎樣的？
      

      （2）指導朗讀。
      

      （3）師生評議，加深理解。
      

      （4）指名讀描寫江潮形狀的句子。為什么把江潮比作“一條白線”？理解
      

      詞語“橫貫”?！爸灰姲桌朔瓭L，形成一道兩丈多高的白色城墻”這句話把江潮比作什么？兩丈多高有多高？“那浪潮猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來”這句話把江潮比作什么？“浩浩蕩蕩”說明什么？
      

      （5）指導朗讀。
      

      （四）講讀第五段。
      

      1、大潮來的時候是這樣的，潮過后是什么樣子的？齊讀最后一段，思考：這一段共有幾句話？每一句講了什么？
      

      2、自主品讀“潮去后”的“奇”。
      

      （1）讀了之后，你覺得更“奇”的體現在哪些情景里，哪個詞語里?
      

      （2）適時點撥感悟：“漫天卷地、風號浪吼”等詞義及其景象。
      

      （3）“恢復”一詞能去掉嗎?為什么?(引發學生聯系前文)
      

      3、交流討論。
      

      三、總結全文
      

      1、概括全文中心思想。
      

      2、錢塘江大潮給你留下了怎樣的印象？
      

      四、布置作業
      

      A類：完成練習題，并完成小練筆：學校旁的小溪。
      

      B類：完成練習題，并把文中的比喻句抄入“采集本”。
      

      C類：完成練習題，并熟讀課文。
      

      板書設計：
      

      聲形
      

      潮來前
      

      悶雷滾動一條白線
      

      觀潮潮來時越來越響橫貫江面
      

      山崩地裂白色城墻
      

      潮過后風號浪吼漫天卷地
      

      恢復平靜水漲船高
      

      盛贊錢塘潮
      

      愛的力量教案 篇2
      

      復習導引
      

      （一）復習目標
      

      1.回顧基礎知識，深化理解掌握。
      

      2.掌握本單元的知識結構。
      

      3.品位賞析文章中的精美語言，領悟課文的深長意味。
      

      4.整體把握課文內容，學習課文的表達技巧
      

      （二）復習重點
      

      1. 整體把握文章內容學習課文的表達技巧。
      

      2.品位賞析語言，領悟課文的深長意味。
      

      （三）復習方法
      

      構建知識網絡，梳理剖析主干知識；強化訓練以實現理解，，互動探究以尋求規律。
      

      第21課 風箏
      

      1．在本單元的5篇課文中，《風箏》是意蘊最豐富的一篇，應該提倡多角度的有創意的閱讀，宜從多種角度加以引導，拓展思維空間。
      

      2．訓練探究文意的能力。這篇課文的難點較多，正是研究性學習的理想教材，要讓學生預習時把不理解的地方劃出來，要鼓勵學生質疑問難，培養發問精神。教師教學用書里提出并解答了的九個問題，基本上解答了全文的要點，可以一次性提出來；同時，在“有關資料”中精選部分有助于探究課文主題的材料，提供給學生。讓學生將問題整理一下，根據材料和課文，有步驟地研究。
      

      3．課文研讀要以難為樂，又要把握住“度”，不要求一下子理解透徹。在原有基礎上提高一步就是收獲，理解不透徹的地方將來可以慢慢感悟，不必追求講深講透，不必追求面面俱到。
      

      4．感受魯迅的.人格、胸懷。
      

      第22課 羚羊木雕
      

      1．可以分角色朗讀。
      

      2．課文從孩子的眼光和心態看待——場家庭矛盾，敘事角度和敘事語氣與學生很接近，據此，教師應設法引起學生的共鳴。可以提問：女兒既然已經把羚羊木雕送給了萬芳，你認為事情怎樣處理才恰當?怎樣才能避免這類不愉快的事發生？
      

      2．這場矛盾沒有一個完滿的結局，留下一個空白，正好可以引發學生的思考和討論。比如探討人物語言后的許多刪節符號所蘊涵的意味：比如指導學生分組，分別代表矛盾的三方，討論這場矛盾的是非曲直。
      

      3．分析矛盾發展變化的幾個層次。
      

      4．抓住人物內心變化發展的線索。
      

      第23課 散步
      

      1．先要求學生跳讀課文，思考：“文章講述的是什么事?表現哪個方面的話題?以此來整體把握課文。
      

      2．問題研討：①你喜歡文中哪個人物?為什么?②散步本來是一件小事。作者卻小題大做、大詞小用，請把這些地方找出來，并說說這樣寫的意圖。⑧對我們寫作有什么啟示?
      

      3．研討過程中要引導學生揣摩語言。比如全文中母親僅有兩句話，第一句話“還是走小路吧”，因為她是“摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意”后說的，有一個思想轉變的過程，所以應該讀成拖音“還一一是一一走小路吧”。而第二句“我走不過去的地方，你就背著我?！辈槐卮舐暎瑧x出母親吩咐兒子時的坦然。而“我”的那句“走大路”，讀的時候要表現出斬釘截鐵、沒有商量余地的味道。
      

      詩兩首(《金色花》《紙船》)
      

      1．從揣摩語言入手，抓住其中的情景描寫或重要語句展開討論(見教學用書)： 同時，最好聯系學生的生活體驗，讓學生想象畫面和情景，幫助學生感受和理解?？梢宰屆總€學生都動筆畫幾幅詩意圖。
      

      2．在課的最后就本課組織一次朗誦比賽，鼓勵學生配樂朗誦。
      

      3．了解散文詩的特點，了解冰心“小詩”的特點。
      

      4．利用自讀課本，擴展閱讀泰戈爾詩、冰心小詩。
      

      第24課 《世說新語》兩則
      

      1．基本教學模式應當是“誦讀一討論一—誦讀”。兩次誦讀的要求應有所不同，前—次要求和復述故事結合起來，達到基本成誦，并且讀懂，字詞句過關，最好能翻譯；后一次是背誦課文。
      

      2．探究討論的重點可以有：A、用“撒鹽空中”和“柳絮因風起”來比擬“大雪紛飛”，你認為哪一句更好?為什么?我們能想出一二個形容飛雪的好比喻詞嗎?B、你如何看待陳元方的為人原則、是非觀?
      

      3．簡要介紹《世說新語》這部書。
      

      綜合性學習；我愛我家
      

      1．本次活動大多是學生個人在家庭中活動，所以，教師要做好布置和安排。比
      

      如：A、通過適當途徑和方式與家長溝通，讓家長對活動心中有數，便于活動順利而有效地展開；B、活動涉及到對家長的咨詢、追問或采訪，教師最好和學生一起討論一個具體的采訪提綱，設計一些具體問題。
      

      2．提前一周布置下去，提出具體要求。在這期間可以抽查學生的訪談提綱或記錄，以收到督促、監控之效。
      

      3．評價不可缺少。評價的方式可以有：自我評價→同桌互評→小組評價→教師批改→講評作文，還可以通過問卷形式征求家長意見，了解學生在活動中的表現，對表現優秀的同學予以表揚。評價的時候還需注意定評價和定性評價相結合，以定性評價為主，以發展的眼光看問題。
      

      4．課內活動時間：寫作2教時，交流1教時、評價1教時。
      

      關于課后練習
      

      1．體現了少而精的原則。就數量來看，精讀課文三四道題，略讀課文兩三道題， 引導學生少做練習多讀書，體現了新課程標準的基本精神。
      

      2．練習分必做題和選做題，供學生在教師指導下自主選用。
      

      3．兼顧了知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度(如《羚羊木雕》—文后的練習，具體分析略)。
      

      4．特別強調對課文的整體感知和拓展，并嘗試讓學生開展研究性學習。比如《風箏》和《散步》后都附錄了用來比較閱讀的短文，通過課內外的比較閱讀，對兄弟間的手足情和母子之間的親情有一個更深入的體驗和思考。
      

      5．十分強調通過誦讀來理解、體味和感悟課文，有些還特別要求背誦。
      

      6．設計了一些開放性、發散性的題目(略)。
      

      愛的力量教案 篇3
      

      教學目標：
      

      1、會認8個生字，會寫13個漢字。
      

      2、能正確，流利有感情地朗讀課文。
      

      3、能理解課文內容，體會中使你感動的句子。
      

      4、學會欣賞他人，培養關愛他人的精神。
      

      教學重難點：
      

      重點：理解課文內容，理解生活中愛的力量。
      

      難點：英子在兩次掌聲中，思想和行動上有什么變化。
      

      教學準備：
      

      課件等。
      

      課時安排：
      

      兩課時
      

      教學過程：
      

      第一課時
      

      一、談話導入：
      

      同學們，人的一生中離不開一個字——愛，愛是什么？怎么表達呢？讀了掌聲這篇課文，我們會受到啟發的。（出示課件：課題）一起來讀一讀課題。（出示課件：歌曲播放：《掌聲響起來》。）
      

      二、自由讀文，注意把課文讀正確。
      

      同學們，請你們自由地讀一讀課文，畫出認讀字組成的詞語，讀準字音，把課文讀正確。
      

      三、檢查生字詞。
      

      同學們，（出示課件：認讀字）讀一讀認讀字，先自由讀一讀，再同桌相互檢查，
      

      好，誰來讀給大家聽一聽？
      

      你覺得哪個字容易讀錯，要給大家提個醒？
      

      （出示課件：認讀字組成的詞語）現在誰來當小老師帶領大家讀一讀？
      

      真像位小老師。
      

      講述，小兒麻痹癥（后鼻音），鎮（前鼻音）定，情緒，姿勢，鼓勵，情況，
      

      什么叫做小兒麻痹癥？那我們找到文中的句子讀一讀吧！（出示課件：句子“因為他得過……姿勢”）
      

      現在知道了嗎？得了小兒麻痹癥會怎么樣？（出示課件：得了小兒麻痹癥，腿腳會殘疾）
      

      好，現在我們再來看看這個句子，這個句子中有一個多音字呢，找到了嗎？（出示課件：落下）一起來讀一讀，
      

      “落下”在這里是什么意思呢？（落下就是流下的意思。）
      

      “落”還有一種讀音，讀什么？（落葉的落。）
      

      （出示課件：句子“因為他得過……姿勢”）我們一起再把這個句子讀一讀吧。
      

      讀得很正確，課文中還有一個多音字呢，誰找到了？藏在哪里?（出示課件：第二段的最后一句，“老師是剛調來的……情況”）
      

      請同學們一起來讀一讀。
      

      以前在哪篇課文當中學過這個調的另外一種讀音。(在15課玩出了名堂中讀過調，調節的調。)
      

      記憶力真不錯，那我們現在再來讀一讀這些詞語。（出示課件：認讀字組成的詞語:小兒麻痹癥，鎮定，情緒，姿勢，鼓勵，情況，落下，調來，殘疾。）
      

      四、初讀感悟
      

      讀得真好，接下來，老師想請幾位同學輪讀課文，其他同學認真聽，他們是不是讀正確了?
      

      同學們都能正確地把課文讀正確了，現在請同學們默讀課文。邊讀邊想：（出示課件：從課文中了解到什么？）
      

      誰來說說你了解到什么？（我了解到英子從小患了小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。有一次老師讓她上臺講故事，剛開始她還不敢上臺呢？英子走上講臺后，同學們送給她熱烈的掌聲，英子的故事講得很好，聲音也很動聽，故事講完了，同學們又向她送去熱烈的掌聲。）
      

      五、寫字指導
      

      這些，都是同學們初讀課文的感受，下節課我們還要深入地去學習，下面請同桌同學相互讀一讀田字格中的生字（出示課件：田字格中的生字），說說怎么記住它們？
      

      誰有記住哪些字的好辦法？
      

      那你們看看哪些字比較容易寫錯呢？互相提醒一下。（“鼓”）
      

      這很重要，請同學們看老師來寫一寫。
      

      請同學們拿出筆寫一寫這個鼓字，
      

      會寫“鼓”字了，能用“鼓勵”說一句話嗎？
      

      說得真好，還有什么字要提醒大家的？
      

      六、課后總結
      

      同學們，這節課我們了解了課文的主要內容，學習了本課的新字生詞，下節課我們還要繼續去學習課文。
      

      七、作業。
      

      第二課時
      

      一、談話導入,調動情緒.
      

      上節課我們通過讀文，了解到和我們差不多大的英子同學，被殘酷的病魔帶走了健全的肢體，折斷了她夢想的翅膀。這節課，我們將走進課文，走近英子，去了解英子和同學們的情感世界。（課件出示：課題），齊讀課題。通過上節課的學習，你們還知道課文主要講了一件什么事嗎？（課文主要講了英子得到同學們的兩次掌聲后，像變了一個人似的。）
      

      二、交流感受，激發情感
      

      那過去的英子是怎么樣的，后來的英子又發生怎么樣的變化呢？同學們，讓我們再去讀讀課文，畫出有關的語句，跟同桌討論討論。
      

      剛才同學們自學得很認真，都在書中做了記號，現在來說說看，你從哪一個自然段了解到過去的英子？（第一自然段）（課件出示：第一自然段）
      

      誰來讀一讀第一自然段？
      

      誰來說說過去的英子是怎么樣的？（過去的英子很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地來到教室，下課后，她又總是最后一個離開，）
      

      你抓住了兩個“總是”來體會，不錯。
      

      （課件出示：她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。）誰來讀一讀這兩個句子。
      

      （課件出示：從兩個“總是”可以看出，過去的英子是怎么樣的呢？）（過去的英子不太愛說話，太孤獨了，總是默默地坐在教室的一角。以前的英子，好像不大愿意和同學們一起玩，她總是最早一個來到教室，又是最后一個離開。）
      

      （課件出示：為什么英子不大愛說話，又不大愿意跟同學們一起玩兒呢？）
      

      師：是啊，腿腳的殘疾讓過去的英子非常憂郁，很不自信，（課件出示：第一自然段）同學們，讓我們一起來讀一讀第一自然段吧。
      

      （課件出示：后來英子又發生了什么變化叫呢？）（從第四自然段可以知道英子變了，她和同學們游戲，說笑，甚至還跳舞呢，變化真大）
      

      （課件出示：第四自然段）請同學們和我一起來讀一讀這一自然段。
      

      （課件出示：英子前后，像變了一個人似的，這是為什么呢？）（是同學們的掌聲使英子變了）
      

      （課件出示：兩次掌聲分別是在什么情況下響起的呢？）（課件出示：第三自然段）同學們，讓我們一起來讀一讀第三自然段，畫出有關的語句，跟同桌交流交流。
      

      （課件出示：誰來說說第一次掌聲是在什么情況下響起的？）（第一次掌聲，在英子猶豫了一會兒，一搖一晃地走上了講臺時，響起的。）
      

      （課件出示：“就在英子剛剛站定的那刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久?！保┠钦l來讀一讀寫第一次掌聲的句子？
      

      同學們，就讓我們一起來讀一讀這句話吧。
      

      這掌聲有人在指揮嗎？（沒有，是突然響起的，也就是在英子剛剛站定的那一刻響起的。）
      

      （課件出示：為什么同學們送給英子熱烈而持久的掌聲呢？）（因為這是英子第一次上臺來講故事；因為英子很勇敢，她在猶豫了好一會兒之后，選擇了上臺講故事，同學們從她紅紅的眼眶中看出，英子上臺是很不容易的。所以同學們用熱烈而持久的掌聲來支持她；全班同學用掌聲鼓勵英子。）
      

      對，這掌聲含著同學們對英子的支持，信任與鼓勵，同學們，讓我們一起來讀一讀這句話吧。（課件出示：“就在英子剛剛站定的那刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久?！保?/p>

      （課件出示：那第二次掌聲又是在什么情況下響起的呢？）（課件出示：第二次掌聲是在英子故事講完后響起的。）
      

      那這一次掌聲仿佛對英子說些什么呢？（掌聲仿佛對英子說，你的故事講得真好；掌聲仿佛對英子說，英子，我真佩服你，請你以后多跟我們在一起吧。）
      

      是啊，掌聲中有佩服，有欣賞，同學們，讓我們一起有感情地讀一讀第三自然段。（課件出示：第三自然段）
      

      讀得真有感情，同學們，假如你是英子，你覺得全班同學們掌聲給了你什么呢？（課件出示：三四五自然段）讓我們默讀三四五自然段，畫出有關的語句，體會體會。
      

      （課件出示：假如你是英子，你覺得全班同學們掌聲給了你什么？）（假如我是英子，我覺得兩次掌聲給了我同學們的關愛，他們沒有輕視我，嘲笑我，反而為我鼓掌，我感到這種友誼很寶貴；假如我是英子，我覺得兩次掌聲給了我自信，讓我不再為腿腳殘疾而自卑；假如我是英子，我覺得兩次掌聲給了我很大的鼓勵，使我微笑著面對生活。）
      

      三、潛心品讀，升華情感
      

      你真是個懂事的孩子！幾年以后，英子對這兩次掌聲感受更深刻了，同學們，讓我們一起來讀一讀英子寫給同學們的信吧! （課件出示：英子的信）
      

      （課件出示：從英子的信中，你讀懂了什么呢？）（從永遠這個詞中讀懂了，這兩次掌聲影響著英子的整個一生；這兩次掌聲，給英子帶了同學之間的相互信任和友誼；兩次掌聲，就是同學們給英子的愛。）
      

      原來愛還可以這樣表達，同學們的掌聲給了英子鼓勵，信任，快樂與信心，同學們，讓我們再一次地讀一讀英子的信吧?。ㄕn件出示：英子的信）
      

      （課件出示：關于掌聲的詩歌）
      

      掌聲是一首美妙的歌，
      

      能喚起人們的勇氣！
      

      掌聲是一朵芳香的花，
      

      花香能夠使人振奮起來，
      

      掌聲是一輪早晨的太陽，
      

      能給我們帶來一縷陽光！
      

      掌聲是一把鑰匙，
      

      可以打開勇氣的大門！
      

      掌聲是一片寬闊的海洋，
      

      能把害羞淹沒！
      

      掌聲是閃閃的星星，
      

      能把孤獨的黑夜照亮。
      

      四、自由表達，提高認識
      

      多感人的事啊，同學們，讓我們抄一抄課文中讓你感動的句子，
      

      我們來交流一下，你都抄了哪些句子？
      

      現在能說說了嗎？愛還可以怎樣表達？（愛可以用掌聲來表達；愛是對別人的鼓勵……）愛心不僅僅是掌聲，在你們的生活中，愛還是什么？（課件出示：音樂視頻《愛的奉獻》）
      

      （愛是一杯熱茶；愛是給爺爺奶奶捶背；愛是幫助別人；愛是陪孤獨的小伙伴聊聊天，給孤獨的小伙伴帶去快樂。）
      

      師：愛可以有許多，請大家讀這首小詩。（課件出示：愛的小詩）
      

      愛是一陣熱烈的掌聲
      

      愛是一句友善的講話
      

      愛是炎炎夏日一縷清涼的風
      

      愛是寒冷嚴冬一杯溫熱的茶
      

      愛是瓢潑大雨中一把小花傘
      

      愛是……
      

      愛還是什么呢？
      

      愛是黑暗中的一支蠟燭。
      

      老師這兒有一青年志愿者的標志，想分享一下嗎？（出示課件：只要人人都獻出一點愛，世界變成美好的人間。）
      

      五、課后總結
      

      是啊，人人都需要掌聲，特別是當一個人身處困境的時候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時，也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。
      

      請同學們在生活中將對愛的理解化為行動，多多表達你們的愛心吧！
      

      六、作業。
      

      附板書設計：
      

      掌聲
      

      憂郁、自卑——自信、樂觀——鼓起勇氣面對生活
      

      愛的力量教案 篇4
      

      教學目標：
      

      1、會認14個生字，會寫12個字。
      

      2、用心揣摩薩沙和媽媽的對話，正確、流利、有感情地朗讀課文，體會問號、感嘆號表達的不同語氣。
      

      3、有不甘為弱者，應該保護弱小者的意識。
      

      教學重點：
      

      認字、寫字、朗讀課文。體會問號、感嘆號的不同語氣。
      

      教學難點：
      

      有不甘為弱者、應該保護弱小者的意識。
      

      教學準備：
      

      生字卡片、課文插圖。
      

      切入舉偶
      

      一、談話導入。
      

      師：現在你們已經是二年級的小學生了，但在親人的眼里，很多時候你們卻是最弱小的。今天我們學習一篇課文。（板書課題，齊讀課題）
      

      看到課題，你產生了哪些疑問？（“我”是誰？為什么說我是最弱小的？……）
      

      【學起于思，思緣于疑。讓學生圍繞課題提問，能培養學生思維的條理性和深刻性，抓住課文主要內容，學會學習。】
      

      二、游戲導入。
      

      學生做對對子的游戲：光明——（黑暗）夜晚——白晝強大——（弱?。?/p>

      今天我們就來學習一個和弱小有關的故事。（引導學生個性化的朗讀課題：我不是最弱小的）
      

      【閱讀是一種個性化的行為，引導學生讀出不同的感受，對培養學生語感有觸類旁通的作用?！?/p>

      對話平臺
      

      一、自學
      

      劃（邊讀邊劃出不認識的字，自己想辦法記住它們。）
      

      讀（讀通、讀準、讀熟課文。）
      

      想（自己提出的問題，哪些能解決了？哪些還有困難？）
      

      說（和學習伙伴互相交流自己的學習收獲，互相取長補短。）
      

      二、識字
      

      1、組內互相檢查生字讀音，注意“薩、簇、隨”都是平舌音，“鈴、傾”都是后鼻音。
      

      2、學生交流識字方法。
      

      （1）“芬、芳”可利用形聲字的特點，用熟字加偏旁的方法識記。
      

      （2）在語言環境中識記。如，結合讀句子“帶著露珠的花朵隨風舞動，芬芳撲鼻”，認識“隨、芬、芳”等字。
      

      （3）利用動作演示識記“托、掀、遞”。
      

      3、教師充分利用生字卡和多媒體課件讓學生在游戲中鞏固識字。
      

      三、感悟
      

      1、輕聲讀文，思考：為什么薩沙說自己不是最弱小的？
      

      （學生找出薩沙保護薔薇花的句子：他掀起雨衣，蓋在粉紅的薔薇花上。）
      

      2、細讀課文，劃出描寫薔薇花的句子。
      

      （1）林中曠地附近長著一叢叢野薔薇，一朵花剛剛開放，粉紅粉紅，芳香撲鼻。
      

      （2）滂沱大雨已經沖掉了幾片花瓣，花兒低垂著頭，因為他嬌嫩纖弱，毫無抵抗能力。
      

      3、有感情地朗讀這兩個句子，注意語氣的變化。（這兩個句子盡管都是描寫薔薇花的，但第一句重在通過朗讀感受花兒嬌嫩美麗，惹人喜愛；而第二句則重在體會花兒已被滂沱大雨折磨得毫無生氣，完全沒有抵抗能力了。
      

      練習讀——范讀——指名讀——競賽讀
      

      【多次與文本的直接對話，奠定了學生關愛野薔薇的情感基調。對比朗讀感悟薔薇花的嬌美和孱弱，更激發了學生對薔薇花的關愛之情、保護之意。】
      

      想象
      

      4、看到這株薔薇花，你會怎么想？
      

      【適時想象，啟發學生和薔薇花對話，引導他們走進教材，走近薩沙，利于學生真切體會薩沙要保護弱者的心理。】
      

      書寫
      

      本課有十二個要寫的字，其中“托、鈴、弱、末、芬、芳”六個字是本課新學的生字，可結合識字教學重點指導。“弱”字，要注意提示兩個“點、提”的寫法?！澳弊?，可與第二課的“末”字進行比較，這是學生最容易混淆的兩個字，建議采取多種形式引導學生牢記，如，組詞、聯想記憶、多次再現。
      

      “芬芳”二字，可以合在一起指導：草字頭的橫不要太長，兩豎下方可略向內斜，寫出“呼應”感；“芬”字的撇捺要舒展，“芳”字的中橫要寫長，突出這兩個字的主筆，以“支撐”整個字方正平穩。
      

      1、學生練習書寫，教師相機指導。
      

      2、學生互相評價打等級，寫得好的班級評選“今日之星”。
      

      第二課時
      

      對話平臺
      

      一、復習
      

      1、認讀上節課的生字：開火車競賽讀——齊讀
      

      2、指名讀描寫薔薇花的句子，感受薩沙要保護薔薇花的心理。
      

      師：薩沙為什么要保護薔薇花呢？是受了誰的影響？
      

      二、朗讀
      

      1、指名讀描寫薩沙和媽媽對話的段落，重點指導問句和感嘆句的讀法。
      

      （1）媽媽，你和托利亞都需要雨衣呀，為什么要給我呢？（引導學生讀好兩個語氣詞“呀”和“呢”，重音突出“為什么”。在朗讀中感悟薩沙不理解媽媽和哥哥的做法而發問的心理。）
      

      （2）這就是說，我是最弱小的了？（語調先降后升。引導學生在朗讀中感悟薩沙不相信自己是最弱小的心理。）
      

      （3）媽媽，現在我還是最弱小的嗎？（朗讀時稍帶一點反問語氣。在朗讀中感悟薩沙認為自己不是最弱小的、能保護比自己更弱小的這樣的心情。）
      

      （4）不，不，你能保護更弱小的，你是勇敢的孩子啦！
      

      （媽媽的話可以讀慢些，要讀出親切、和藹的語氣。）
      

      2、學生練讀——教師范讀——分角色讀——自由找學習伙伴讀
      

      3、師生共同評價：哪里讀得好？為什么？哪里還需要改進？
      

      【朗讀應該在學生的積極思維和情感活動中加深理解和感悟。個性化的朗讀是學生情感的升華。比如“現在我還是最弱小的`嗎？”就可以有不同的朗讀方法。教師一定要尊重學生的這種個性化的體驗，培養學生良好的語感?！?/p>

      4、在對比閱讀中感悟文中對野薔薇描寫的作用。
      

      （1）去掉具體描寫森林景色和野薔薇的句子，用課件顯示改編后的課文，啟發學生說說有什么不同。
      

      （2）引導學生在討論中探究，感悟課文描寫野薔薇的作用：被鈴蘭花簇擁有的野薔薇非常美，但大雨中的野薔薇卻顯得嬌嫩弱小。小薩沙用雨衣保護野薔薇固然有媽媽的啟發和鼓勵，但更多的是出自他那顆對美好而弱小事物的關愛和保護的童心。沒有這美麗而弱小的野薔薇，也許難以真切地表現小薩沙那顆純真的童心。
      

      【這是一個難點，教學中不必追求準確完整，關鍵是引發學生在閱讀中感悟探究的積極性?！?/p>

      三、拓展
      

      1、你喜歡薩沙嗎？為什么？你還喜歡誰？
      

      2、薩沙不甘心做弱者，不愿只享受別人給予的關愛，那你是否也保護過比你弱小的人或其他事物呢？
      

      【語文學習不僅僅是為了獲得知識、發展能力，還應關注學生的情感態度，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格。憑借教材中的薩沙這個同齡人的形象，引導學生聯系自己的生活來感受、體驗學習伙伴的話，就能讓學生和薩沙產生心靈的共鳴，滿懷和薩沙同樣的感情走出教材。】
      

      練習
      

      試著寫幾個問句和感嘆句。
      

      書寫
      

      學習剩下的幾個字，重點指導兩個帶提手旁的字（托、摸），可以引導學生回想并按照以前學習的提手旁的寫法練習書寫。
      

      1、學生觀察，自己練習書寫，教師巡視指導。
      

      2、根據實際情況，教師范寫指導。
      

      3、師生、生生互相交流評價。
      

      【在生生互動、師生互動的交流評價中，充分發揮學生的主體作用，激發學生寫字興趣，提高書寫質量。】
      

      愛的力量教案 篇5
      

      一、詩詞復習要點
      

      1．王灣《次北固山下》
      

      （1）賞析“潮平兩岸闊，風正一帆懸”一句。
      

      參考：用大小映襯的手法。小景（順風而來的白帆）與大景（開闊平靜的江面）互相映襯，精妙傳神。
      

      （2）賞析“海日生殘夜，江春入舊年?！币痪?。
      

      參考：這兩句中用“生”“入”二字用擬人化手法。將“海日”“江春”人格化，而寓有生機。生動地描寫時序交替中的景物，暗示著時光的流逝，蘊含自然理趣。
      

      （3）最后一句表達了詩人怎樣的情感？
      

      參考：對家鄉親人的思念。
      

      2．杜牧《赤壁》
      

      （1）這首詩是懷古詠史之作，它題詠的是哪一件歷史事件？赤壁之戰。
      

      （2）這首詩運用了怎樣的藝術手法？
      

      運用了以小見大的藝術手法：借一件古物興起對歷史的慨嘆，以兩個美女象征國家的命運，別出心裁。
      

      3．蘇軾《浣溪沙》
      

      （1）這首詞體現了詩人怎樣的人生態度？體現了作者熱愛生活、樂觀曠達的人生態度。
      

      （2）上闋描寫了怎樣的景色？幽靜、充滿自然生機、令人心曠神怡的景象。
      

      （3）賞析下闋。下闋就眼前“溪水西流”之景生發感慨和議論，勸阻人們不要徒發自傷衰老之嘆，體現了詩人熱愛生活、樂觀曠達的性格。
      

      4．王建《十五夜望月》
      

      （1）這首詩通過渲染中秋望月的特定環境氣氛，營造了怎樣的意境？
      

      營造了清冷寂靜，月明人遠，思深情長的意境。
      

      （2）賞析“中庭地白樹棲鴉”一句。
      

      “地白”二字字庭中月色，給人以積水空明、澄靜素潔之感，使人沉浸在美的意境之中。
      

      “樹棲鴉”三字，樸實、簡潔中、凝練，既寫出鴉鵲棲樹的情狀，又烘托月夜的寂靜。
      

      （3）賞析“冷露無聲濕桂花”一句。
      

      “無聲”二字，細致地表現出冷露的輕盈無跡，又渲染了桂花的浸潤之久，還使人聯想到月宮中美景。
      

      （4）賞析“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？”兩句。
      

      這兩句詩人不正面直接傾訴自己的思念之切，而是用了一種委婉的疑問語氣將對月懷遠的情思表現得深沉?！奥洹弊中路f妥貼，不同凡響，化虛為實，給人以動態形象感，將無形的秋思寫得生動可感。仿佛秋思隨著銀色的清輝，一起灑落人間似的。
      

      （5）這首詩抒發詩人怎樣思想感情？抒發了詩人別離思聚的感情。
      

      5．蘇軾《水調歌頭》
      

      （1）分別概括上下闋的主要內容。
      

      上闋寫月下飲酒，詞人由幻想超脫塵世，轉化為喜愛人間生活。下闋寫對月懷人，詞人由感傷離別而轉為對離人的祝福。
      

      （2）這首詞反映了詞人怎樣的思想感情？全詞的感情基調是怎樣的？
      

      反映了作者仕途失意，幻想超脫物外，但積極的出世態度終于戰勝了消極“遁世”的念頭，表現了曠達的胸懷和樂觀的情致。全詞的感情基調是樂觀的。
      

      （3）簡要分析這首詞的藝術特色。
      

      全詞深沉婉曲，流轉自如，以美麗的想像，明睿的哲理，創造出幽深高遠的境界，具有強烈的藝術感染力。
      

      （4）“但愿人長久，千里共嬋娟”意思是什么？（見課文）
      

      二、文言文復習要點
      

      （一）《古代寓言二則》
      

      1．通假字：
      

      （1）而置之其坐坐同“座”，座位
      

      （2）反歸取之反同“返”，返回
      

      2．一詞多義：
      

      其：自度其足鄭人的之：至之市到——去
      

      從其所契者入水求之他何不試之以足代鞋子
      

      遽契其舟那，那個是吾劍之所從墜用于主謂之間，不譯
      

      度：自度duó其足量長短而忘操之代尺碼
      

      吾忘持度dù尺碼從其所契者入水求之代劍
      

      3．特殊句式：
      

      （1）倒裝句：鄭人有欲買履者有個想買鞋的鄭國人
      

      無自信也不相信自己的腳
      

      （2）反問句：不亦惑乎（表示委婉語氣）不是很糊涂嗎
      

      4．性格：固執、迂腐
      

      5．手法：通過人物對話諷刺；通過議論諷刺
      

      6．道理：做事迷信教條而不顧客觀實際，是不會成功的。
      

      7．啟示：學習上不能讀死書，死讀書。要善于思考，靈活應用………
      

      （二）《幼時記趣》
      

      1．通假字：項為之強“強”同“僵”，僵硬
      

      以土礫凸者為邱“邱”同“丘”，土山
      

      2．一詞多義：
      

      之：故時有物外之趣（助詞，的）昂首觀之（代詞，指“群鶴舞空”的景象）
      

      項為之強（代詞，指“昂首觀之”）觀之正濃（代詞，二蟲斗）
      

      心之所向（助詞，用于主謂間，取消句子的獨立性，不譯）
      

      驅之別院（代詞，指“癩蛤蟆”）
      

      為：項為之強（因為）以叢草為林（當作）
      

      以：徐噴以煙（用）以叢草為林（把）
      

      3．固定句式：
      

      作……觀（當作……看），以……為（把……當作）
      

      4．一個中心：記趣
      

      5．兩個原因：眼力好，善于觀察和想像
      

      6．三個故事：觀蚊如鶴，神游山林，鞭打蛤蟆
      

      7．四幅畫面：群鶴舞空圖，青云白鶴圖，神游山林，鞭打蛤蟆
      

      8．語言簡樸、自然、生動。
      

      （1）昂首觀之，項為之強。“昂”“強”這一細節表現了觀賞群鶴舞空圖的專注入迷。
      

      （2）舌一吐而二蟲盡為所吞：“吐”“吞”生動表現蛤蟆用舌頭捕捉小蟲動作的迅速、準確，極為傳神。
      

      （3）捉蛤蟆，鞭數十，驅之別院：“捉”，“鞭”，“驅”既表現驅趕蛤蟆過程，又表現了驚恐方定，隨即懲罰蛤蟆，驅除強暴，同情弱小的急切心情。
      

      （4）沖煙飛鳴“沖”使人想見蚊群在彌漫的煙霧中亂飛亂闖的情景。
      

      （5）果如鶴唳云端“唳”仿佛使人聽到鶴飛云端高亢的鳴叫。
      

      （6）拔山倒樹而來“拔”“倒”形容蛤蟆撲來的氣勢和力量，雖然在成人看來有違常理，但以兒童的眼光看卻是自然、貼切，所以真實、生動，使人如見如聞。
      

      三、鞏固練習
      

      （一）《次北固山下》
      

      1．《次北固山下》作者，代詩人，他經鎮江到江南一帶去，一路行走，當舟次北固山下時，潮平岸闊，殘夜歸雁，觸發了心中的情思，吟成了這一千古名篇。題目中“次”是的意思，本詩屬言詩。
      

      2．這首詩表現了詩人怎樣的思想感情？哪兩句集中表現了這一思想感情？
      

      3．“海日生殘夜，江春入舊年”歷來為人稱道，請選擇一個角度，作簡要評析。
      

      4．請發揮想象，具體描繪“客路青山外，行舟綠水前”一聯所呈現的畫面。（30字左右）
      

      （二）《赤壁》
      

      1．這首詩的作者是，他與同時期的并稱為“小李杜”?！扒俺笔侵赋?，周郎是指。
      

      2．試簡析這首詩的后兩句的藝術特色。
      

      （三）《浣溪沙》
      

      1．請展開想象，用生動的語言描繪這首詞的上闋的展示的畫面。
      

      2．說說下闋表達了作者怎樣的思想感情？
      

      （四）《水調歌頭》
      

      1．詞前小序的作用是什么？
      

      2．我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”反映了詞人怎樣的'心理？
      

      3．蘇軾的詞以豪放著稱，你還能說出宋詞中與豪放相并列的另一種風格嗎？并舉兩個作家。
      

      4．對這首詞的賞析不正確的一組是（）
      

      A、“又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”，反映了作者現實與理想、出世與入世的矛盾思想。
      

      B、“起舞弄清影，何似在人間”，作者由幻境回到了現實，表達了對人間生活的贊美。
      

      C、“不應有恨，何事長向別時圓？”是作者悵恨久別，用埋怨的口吻對月亮無可奈何地反問。
      

      D、這首詞反映了作者仕途失意之后，消極地逃避現實，想躲到天上宮闕去，不問世事的思想。因此，整首詞的感情基調是消極悲觀的。
      

      6．試分析這首詞流傳千古的原因。（提示：可從藝術構思和思想內容兩方面分析）
      

      （五）鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度?！狈礆w取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也?！?/p>

      1．《鄭人買履》選自《》，作者，x（朝代）人。
      

      2．給下列字注音。①履（）②寧（）
      

      3．解釋字詞。（1）履（）（2）操（）（3）寧（）（4）罷（）
      

      （5）及（）（6）遂（）（7）市（）（8）坐（）
      

      4．翻譯下列句子。
      

      ①及反，市罷，遂不得履。。
      

      ②寧信度，無自信也。。
      

      5．這則寓言故事包含了什么道理？
      

      6．請你至少寫出兩個帶“履”的成語。
      

      （六）楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水。遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜。”舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？
      

      1．《刻舟求劍》這則寓言出自《》，編者是x。
      

      2．給下列字注音。①墜（）②遽（）③契（）④惑（）
      

      3．解釋下列詞語。①涉（）②是（）③遽（）④求（）
      

      4．分別指出加點詞所指代的內容。
      

      ①其劍自舟中墜于水（）②遽契其舟（）
      

      5．翻譯句子。
      

      ①是吾劍之所從墜。譯文：。
      

      ②求劍若此，不亦惑乎？譯文：。
      

      6．這則寓言故事包含了什么道理？
      

      7．“鄭人買履、刻舟求劍”是兩則成語典故，你還能舉出類似的成語嗎？最少四個。
      

      （七）余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。
      

      夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空，心之所向，則或千或百果然鶴也；昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。
      

      于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，常蹲其身，使與臺齊，定目細視。以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
      

      一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數十，驅之別院。
      

      1．聯系上下文解釋下列加點的字詞。
      

      ⑴張（）目對（）日⑵明（）察秋毫（）
      

      ⑶項（）為之強（）⑷蓋（）
      

      2．下列加點詞意思相同的一項是（）
      

      A、必細察其紋理必先苦其心志B、以蟲蟻為獸徐噴以煙
      

      C、舌一吐而二蟲盡為所吞項為之強D、驅之別院故時有物外之趣
      

      3．翻譯下列句子。
      

      ①見藐小微物，必細察其紋理。譯文：。
      

      ②又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴。譯文：。③心之所向，則或千或百果然鶴也。譯文：。
      

      ④捉蛤蟆，鞭數十，驅之別院。譯文：。
      

      4。出自《幼時記趣》的成語有：（1）xx（2）xx（3）xx
      

      5。“拔山倒樹而來”的描寫帶有夸張想象，作者把xx想象為山，將xx想象為樹。
      

      6．一位哲人說：“童年的趣，是夢中的真?！闭埥Y合本文說說，看似瑣碎的事物在“我”的眼里為什么會變得趣味盎然？
      

      愛的力量教案 篇6
      

      一、教學目標
      

      1、反復誦讀和識記，積累和豐富語匯。
      

      2、在朗讀的基礎上幫助學生理清作者寫作思路及思想感情的線索。
      

      3、讓學生領悟人生要有遠大的抱負和理想。
      

      二、重點、難點
      

      1、感情和領會文章的字里行間渴望生活、渴望創造、渴望在無際的天空自由飛翔的感情。
      

      2、誦讀體味文章詩意盎然的語言，積累豐富自己的詞匯。
      

      三、課時安排：
      

      兩課時
      

      第一課時
      

      一、課前準備
      

      教師：1、作者簡介及寫作背景（見附一）
      

      2、印發田曉菲詩《露》給學生閱讀。
      

      學生：1、借助工具書自學詞語，每人并準備2個詞語準備向別的同學提問。
      

      2、反復朗讀，對精彩片段多讀幾遍。
      

      3、試著提出幾個問題。
      

      二、教學過程
      

      （一）導入
      

      同學們，十二、三歲正是充滿幻想，憧憬未來的年齡，每個人的心中都有一個夢想，“志當存高遠”只要去努力，我想信你們最終會取得喜人的成績，夢想一定會成功的！今天我們就來學習一個活生生的.例子！一個十三歲就走進北大校園的少年———————田曉菲。
      

      （二）檢查學生課前預習情況。
      

      1、由學生上講臺，請別的同學認讀并解釋自己卡片上寫的詞語。
      

      2、分男女生對讀下列兩組詞語（幻燈片）。
      

      際遇 絮語 惆悵 沉淀 塵緣 犀利 嗚咽 似曾相知
      

      穹窿 凝垂 紳士風度 茫然若失 迷離 安恬 白駒過隙
      

      愛的力量教案 篇7
      

      一、單元復習意圖
      

      本單元以童話為中心安排教學，其目的一是讓學生進一步了解童話的特點(如情節設計、人物刻畫、主題、語言等)，二是練習學生說、寫童話的能力，三是引導學生感受童話中蘊涵的人文思想的熏陶，純潔心靈。
      

      二、單元選文意圖
      

      本單元四篇課文，既有當代作家的新童話，也有19世紀唯美主義代表人物的童話佳作；既有表現當代中國的主題，也有反映異國社會風貌的篇章。但它們都具有情節曲折跌宕、形象生動活潑的特點，童趣十足，而蘊涵的主題又健康積極，真正是“寓教于樂”，是對青少年進行道德、情感教育的好教材。
      

      三、單元教學重點
      

      重點應放在把握課文蘊涵的人文思想上，引導學生通過學習陶冶情操。本單元四篇課文可讀性強，一定會激發學生的學習興趣。教學中要努力創設條件，鼓勵學生自主學習，還可以開展小組討論，讓學生在合作、探究中互相啟發，共同提高。
      

      四、課文講解
      

      1、駱駝尋寶記
      

      這是一篇具有當今時代特點的新童話。課文通過駱駝歷經艱險尋寶成功的故事，歌頌了無私無畏的精神。
      

      本文淺顯易懂，塑造了一個堅忍不拔、勇敢無畏、造福他人的藝術形象。教學重點可以放在對駱駝性格特征的把握上。
      

      本文寫作的.特點主要有兩條：一是襯托手法的運用，以眾多動物的無功而返襯托駱駝的百折不撓，以眾多動物的心懷私念襯托駱駝的無私胸襟。二是語言運用的準確、生動，描寫十分符合動物自身特點。
      

      2、地毯下的塵土
      

      這是一篇富有生活情趣而又充滿神奇色彩的童話，十分貼近兒童生活。本文情節簡單，主題明確，即歌頌了誠實、善良、勤勞。從寫作上說，有兩點值得注意：一是正面描寫與側面描寫相結合，如表現米妮勤勞，既正面寫她怎樣打掃屋子，又通過小矮人、星星的夸贊從側面刻畫人物；二是巧妙的心理描寫，如通過米妮與星星的對話來展示人物內心。
      

      有一個問題需要關注：如何看待童話結尾處地毯下出現金幣這個情節?不能簡單地把這看成是物質的回報。我們體會，作者意在告訴人們：誠實、善良、勤勞必有回報，這回報可能是物質的，但更重要還是精神的。良好的品德是為人處世之本。中國古語講：“但行好事，莫問前程。”與這篇童話有相合之處。
      

      3、巨人和孩子
      

      這是一篇在世界各國傳誦了百余年的著名童話。作者通過對比的手法，歌頌了愛心，歌頌了愛的力量，今天讀來仍不失現實意義。
      

      本文脈絡清晰、主題鮮明，教學難度不大。重點可以放在對愛心的認識和理解上，引導學生結合實際生活談自己的體會。
      

      本文大量運用了擬人手法，教學中要引導學生領悟擬人的妙處，進而模仿和借鑒，學會巧妙運用這種修辭手法。
      

      一個問題：童話中的“小男孩”是誰，有何寓意?作者筆下的這個“小男孩”是基督的化身，是愛的使者。這也體現了作者基督教的思想。當然，今天我們教學這篇童話，重在關注它蘊涵的博愛精神，而不在其中的宗教思想。
      

      4、蟋蟀在時報廣場
      

      這是一篇充滿異國情調的現代童話，雖然寫的是動物之間以及動物與人之間的故事，反映的卻是當今美國社會一定階層的人們的生活。本文的主題是積極健康的，歌頌了真摯的友誼，歌頌了人性美。我們收選這篇童話，意在讓學生接觸、了解多元文化，感受真情的美好，受到心靈的洗禮。
      

      愛的力量教案 篇8
      

      復習目標：
      

      一、鞏固語文基礎知識：生字詞、作家作品、名言名句、文言文字詞的識記等。
      

      二、提高現代文、文言文的閱讀能力。
      

      三、能熟練地進行語文綜合性學習的設計。
      

      四、提高語言實際運用能力。
      

      復習重點：
      

      提高語文應試能力以及培養學生的積累能力。
      

      復習方法：
      

      學生在自主中與同學合作地完成。
      

      一、掌握一些生字詞
      

      《風箏》
      

      伶仃：孤獨，沒有依靠;瘦弱。憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。點綴：加以襯托或裝飾，使原有的事物更加美好。
      

      肅殺：形容秋冬天氣寒冷，草木枯落。訣別：多指不再見面的離別，分別。笑柄：可以拿來取筆的資料。塵封：擱置已久，被塵土蓋滿。
      

      什物：泛指家庭日常應用的衣物及其他零碎的用品。驚惶：驚慌。
      

      虐殺：虐待人而致死。寬?。簩捜蒺埶　；腥淮笪颍盒稳莺鋈恍盐虻臉幼??？嘈墓略劊嘿M盡心思鉆研或經營。孤詣，別人所達不到的。
      

      《憶讀書》
      

      懸念：持念，惦記。若有所失：好像失去了什么。
      

      無聊：這里是精神無所寄托的意思。人情世故：指為人處世的道理。
      

      消遣：用自己感到愉快的事來消磨時間。索然無味：沒有一點趣味。
      

      無病而呻：沒有病卻發現痛苦的聲音。這里比喻文藝作品沒有真情實感而矯揉造作。風花雪月：原指古典文學作品里描寫自然景物的四種對象，后來比喻堆砌詞藻、內容空泛的行文。自已：控制自己的感情。已，停止。
      

      《山中避雨》
      

      趨之如歸：很快地走過去，就像回自己的家一樣。趨，小步急走。寂寥：寂靜空曠。怨天尤人：埋怨天，責怪人，形容遇到不如意的事一概抱怨客觀條件。尤，責怪。嘈雜：聲音雜亂，喧鬧。
      

      冗長：(文章、講話等)廢話多，拉得很長。這里是持續不斷的意思。
      

      工尺：我國民族音樂音階上各個音的總稱。望洋興嘆：比喻做事力量不夠，感到無可奈何。望洋，仰望的樣子。興，發出。陶冶：燒制陶器和冶煉金屬。比喻給人的思想、性格以有益的影響。萍水相逢：比喻素不相識的人偶然相遇。樂以教和：音樂是用來教育感化人，使人和諧相處的。
      

      《我的第一次文學嘗試》
      

      煞費苦心：費盡心機。
      

      滑稽：(語言、動作)引人發笑。
      

      猝不及防：事情來得突然，來不及防備。惡作?。褐笐蚺说摹⑹谷穗y堪的行動。六神無主：形容十分驚慌或著急，沒有主意。俗不可耐：趣味低下，令人無法忍受。奸笑：陰險的笑。
      

      心血來潮：形容突然產生某種念頭。
      

      言簡意賅：言語簡單而意思概括。
      

      刮目相看：用新的眼光來看待。乳臭未干：奶腥氣還沒有去掉。指人年幼或年幼無知。盛氣凌人：傲慢的氣勢逼人。微不足道：非常渺小，不值得一談。
      

      趾高氣揚：高高舉步，神氣十足。形容驕傲自滿，得意忘形。
      

      大動肝火：大發脾氣。
      

      二、知道一點文學常識
      

      魯迅(1881~1936)，中國現代偉大的文學家和翻譯家和新文學運動的奠基人。原名周樹人、《吶喊》、《墳》、《熱風》、《彷徨》、《野草》、《朝花夕拾》
      

      冰心(1900～1999)，當代女作家，兒童文學作家。原名謝婉瑩，筆名冰心女士，男士等。原籍福建長樂，生于福州，幼年時代就廣泛接觸了中國古典小說和譯作。有詩集《繁星》和《春水》等。
      

      豐子愷，浙江省崇德縣石門灣(今江蘇省桐鄉縣石門鎮)人，號稱“中國漫畫之父”。
      

      馬克吐溫，美國作家。本名塞謬爾朗赫恩克萊門斯。馬克吐溫是其筆名。馬克吐溫是美國批判現實主義文學的奠基人，世界著名的短篇小說大師。長篇小說《鍍金時代》(1874，與華納合寫)、代表作長篇小說《哈克貝里費恩歷險記》(1886)及《傻瓜威爾遜》(1893)等，則以深沉、辛辣的筆調諷刺和揭露像瘟疫般盛行于美國的投機、拜金狂熱，及暗無天日的社會現實與慘無人道的種族歧視。
      

      三、課文內容梳理
      

      《風箏》第一部分(1、2)，比較北京和故鄉放風箏的時令，引出回憶。
      

      第二部分(3、4)，“我”回憶小時候在故鄉故意弄壞了小兄弟的風箏的事情。
      

      第三部分(5~11)，到了中年，“我”才意識到自己弄壞小兄弟的風箏非常不應該，于是心中充滿懺悔，但當面道歉時才發現他已忘卻，“我”心情更加沉重。
      

      第四部分(12)，看著眼前北京的風箏，“我”的心情十分悲哀沉重。
      

      《憶讀書》全文為總——分——總結構，可分為三個部分。
      

      第一部分：讀書好。這一部分寫了四個方面的內容。
      

      ⑴生動的故事情節和人物形象能激發人的各種感情，讓人獲得多種美的享受。
      

      ⑵能擴大知識面。
      

      ⑶對寫作有幫助。
      

      ⑷有助于提高人的品德修養。
      

      第二部分：多讀書。涉獵古今中外。
      

      第三部分：讀好書。要會比較挑選。
      

      《山中避雨》第一段：記敘山中避雨于小茶店。
      

      第二段：記敘心情的轉變：由掃興而感趣味。
      

      第三段：記敘茶博士的琴聲難以解悶而向他借琴。
      

      第四段：記敘作者學琴經過及琴聲使苦雨荒山活躍起來。
      

      第五段：抒發自己的體悟作結。
      

      課文按作者所記內容的'因果聯系可分為兩個部分。
      

      第一部分：寫“我”的第一次文學嘗試的具體內容。
      

      ⑴撰寫希金斯投河的報道。
      

      ⑵撰文嘲笑兩位知名人士。
      

      ⑶給新來的外鄉人的詩增寫腳注。
      

      第二部分：寫“我”的第一次文學嘗試的巨大反響。
      

      ⑴展示了作者的文學才華。
      

      ⑵使報紙銷量大增。
      

      ⑶使周圍的人對作者刮目相看。
      

      四、積累一批優美的語句或一些含義深刻的語句
      

      1.“四面都還是嚴冬的肅殺，而久經訣別的故鄉的久經逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了”，這句話應當怎樣理解?
      

      這里所說的“春天”，有特定的含義，是小時候的故鄉的春天，是天空中有風箏的春天，現在，在北京，看見遠處有一二風箏浮動，由風箏而聯想到故鄉風箏時節的春天氣息，所以覺得這春天“就在這天空中蕩漾了”。因而“久經逝去的春天”與“在這天空中蕩漾了”不相矛盾。
      

      2.作者說：“有生以來，沒有嘗過今日般音樂的趣味?！边@句話如何理解?
      

      這次作者是在山中小茶店的雨窗下拉琴，環境與往日截然不同，有一種天然之美。人物除作者和兩個女孩外，都是山村中的年輕人，大家素不相識，是琴聲、歌聲把大家結合在一起，有一種和諧之美。大家的歌唱都是發自內心，感情十分真摯，有一種真摯之美。大家一起歌唱，無拘無束，自由自在，氣氛熱烈，把苦雨荒山鬧得十分溫暖，有一種氛圍之美。以上種種趣味之中，最主要是作者感受到這次拉琴與歌唱，十分自然真摯，是音樂拉近了人與人之間的距離，使大家相處得如此和諧，這就是音樂的魅力。這是作者以往沒有體會過的。所以作者說，有生以來，沒有嘗過今日般音樂的滋味。
      

      五、理解各篇文章的主題
      

      《風箏》本文回憶了“我”的一件少年往事，并由此抒發了自己懺悔自責的思想感情。也表示了對封建的教育思想的倫理道德的否定和深惡痛疾，并啟發人們思考，從而有所覺悟。
      

      《憶讀書》課文圍繞“讀書好，多讀書，讀好書”展開，其中“讀書好”是全文的重點，可從四個方面來看：⑴書中生動的故事情節和人物形象能激起人的各種感情，讓人獲得多種美的享受。⑵讀書能擴大知識面。⑶讀書對寫作有很大的幫助。⑷讀書有助于提高人的品德修養。
      

      《山中避雨》本文記敘了作者在西湖山中避雨的經歷和感觸，告訴我們音樂的感染力可以拉近人與人之間的距離，使彼此相處更加和諧。
      

      《我的第一次文學嘗試》本文通過撰文諷刺希金斯投河、嘲笑兩位知名人士以及挖苦一個新來外鄉人這三件事，敘述了作者的第一次文學嘗試。它們發表在報紙的同一期上，不僅展示了作者的文學才華，而且使這一期的報紙銷量大增，使得周圍的人不能不對作者刮目相看。
      

      六、學習一種妙想
      

      《風箏》文章開頭兩段與結尾一段都是總寫的段落，在結構上起到什么作用?在內容上作用相同嗎?
      

      文章開頭兩段與結尾一段都是總寫，起到了前后呼應，使結構完整的作用。
      

      從內容上看，開頭由北京的春天寫起，寫了北京春天中“遠處有一二風箏浮動”，引起對故鄉的“風箏時節”的回憶，起到引起下文的作用。同時奠定了懷念的感情基調。結尾一段是對風箏事件的總結，有總結全文的作用。與此同時，字里行間里表明了自己深深的自責。
      

      《我的第一次文學嘗試》
      

      本文敘事詳略得當。
      

      叔叔外出，讓“我”編一期周報，“我”做了三件事情：第一件是諷刺和《漢尼巴爾周報》對立的一家報紙編輯希金斯，這件事寫得很詳細，文章標題、插圖內容及“我”當時的心理狀態，都有交你。第二件事情，是撰文諷刺兩位名人，概述，一筆帶過。第三件事是諷刺新來的外鄉人——一個雇工裁縫，起因、經過，甚至原文都寫出來了。三件事情，兩詳一略，疏密有致，重點突出?！拔摇钡倪@次嘗試，產生了很大反響，文章一一道來，使我們從而面了解到作者語言的諷刺力量，讀來妙趣橫生。
      

      七、重溫一個閱讀語段
      

      (1)北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫叉于晴朗的天空中，而遠處有一二風箏浮動，在我是一種驚異和悲哀。
      

      (2)故鄉的風箏時節，是春二月，倘聽到沙沙的風輪聲，仰頭便能看見一個淡墨色的蟹風箏或嫩藍色的蜈蚣風箏。還有寂寞的瓦片風箏，沒有風輪，又放得很低，伶仃地顯出憔悴可憐模樣。但此時地上的楊柳已經發芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子們的天上的點綴相照應，打成一片春日的溫和。我現在在哪里呢?四面都還是嚴冬的肅殺，而久經訣別的故鄉的久經逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了。
      

      (3)但我是向來不愛放風箏的，不但不愛，并且嫌惡他，因為我以為這是沒出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時大概十歲內外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風箏，自己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神.有時至于小半日。遠處的蟹風箏突然落下來了，他驚呼;兩個瓦片風筍的纏繞解開了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來都是笑柄，可鄙的。
      

      (4)有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發現了他。他向著大方凳，坐在小凳上;便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個胡蝶風箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小風輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手折斷了胡蝶的一支翅骨，又將風輪擲在地下，踏扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。后來他怎樣，我不知道，也沒有留心。
      

      1.概括這段選文的內容。
      

      2.用橫線畫出選文第(1)(2)段中景物描寫的語句，說說它們的作用是什么?
      

      3.選文第(2)段中的加點詞語“蕩漾”用得好不好?為什么?
      

      4.選文第(3)段的畫線句作者用了哪些描寫方法，表現了弟弟怎樣的感情?
      

      5.你說弟弟知道哥哥討厭風箏嗎?為什么他還要做風箏呢?
      

      6.選文第(4)段中，加點詞“傲然走出”寫出“我”當時怎樣的心理?
      

      7.想像一下，絕望地站在小屋里的弟弟，想了什么?又做了什么?
      

      參考答案
      

      1.由冬天在北京看到放風箏，回憶起小時候在故鄉故意弄壞了小兄弟風箏的事情。
      

      2.第(1)段環境描寫渲染肅殺氣氛，奠定感情基調。第(2)段寫故鄉放風箏時春天的溫和，與嚴冬的肅殺形成鮮明的對比，引出對往事的回憶。
      

      3.“蕩漾”用得好。因為這里的春天指小時候故鄉的天空中飛蕩風箏的春天，現在看到冬天北京天空的風箏，就聯想到故鄉春天的氣息，充滿了整個世界，所以用蕩漾。
      

      4.神態、動作，表現弟弟的天真活潑和對風箏的喜愛之情。
      

      5.知道。因為玩具是兒童的天使。
      

      6.寫出“我”當時以破獲秘密為滿足，以弄壞小兄弟風箏為勝利的驕傲心理。
      

      7.略
      

      愛的力量教案 篇9
      

      一、學習目標
      

      1、會認10個生字，會寫13個生字，正確讀寫“掌聲、文靜、愿意、姿勢、輪流、情況、慢吞吞、注視、熱烈、持久、平息、情緒、講述、普通話、動聽、鼓勵”等詞語。
      

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物的內心情感。
      

      3、理解課文內容，知道人與人之間都需要關心、鼓勵，懂得要主動地關心，鼓勵別人，也要珍惜別人的關心和鼓勵。
      

      4、抄寫最讓自己感動的句子。
      

      二、過程與方法
      

      通過朗讀，感受讓學生更深入了解英子在掌聲前后內心的變化。
      

      三、教學重、難點
      

      1、重點：引導學生整體把握課文內容，感受英子在掌聲響起的前后內心的變化。
      

      2、難點：通過語言和動作的描寫來體會英子的心理變化。
      

      四、教具準備
      

      1、歌曲《掌聲響起》、《愛的奉獻》。
      

      2、小紅花一朵。
      

      3、學生準備卡片。
      

      4、多媒體
      

      五、教學過程
      

      1、創設情境，導入新課
      

      同學們，上周我校召開了運動會，我班的同學……都為班上爭得了榮譽，讓我們把熱烈的掌聲送給他們吧！
      

      2）孩子們，還有一些人卻常常被我們的掌聲所遺忘，如果我們把掌聲送給他們，在他們身上會發生些什么變化呢？今天我們一起學習《掌聲》。
      

      板書：掌聲
      

      2、初讀課文，整體感知
      

      (1)用自己喜愛的方式讀課文，想想課文講了一件什么事？
      

      (2）指名回答（課文寫了殘疾女孩英子內心很自卑，通過一件事使她在孩子們的掌聲中發生了改變。）
      

      3、精讀課文，品讀領悟（學習1,2自然段）
      

      (1)細讀課文，想一想以前的英子是什么樣的？（找出有關句子劃出來并讀一讀）。
      

      ①學生將找出的句子讀出來。
      

      ②多媒體顯示，讓學生在大屏幕上把勾出的句子讀一讀，生邊讀師邊指導（男女生比讀）。
      

      ③思考：從這些句子中可以看出這時的英子內心怎樣？
      

      （自卑、痛苦……）板書：自卑
      

      ④帶著這種自卑、痛苦的心情齊讀第1,2自然段。
      

      (2）后來英子發生了哪些變化呢？（學習第4自然段）
      

      ①分4人小組學習
      

      要求：
      

      A、找出有關詞語、句子認真讀，認真體會。
      

      B、想一想，在英子身上發生了哪些變化？
      

      C、這些句子可以看出英子內心變得怎樣？
      

      D、用什么樣的語氣來讀？
      

      ②抽學生回答以上問題
      

      同時板書：快樂
      

      ③抽幾個學生讀這一段，比一比，評一評，誰讀得好？
      

      ④用快樂的語氣齊讀這一段
      

      孩子們，是什么使自卑、憂郁的英子變得這么堅強快樂呢？
      

      現在我們一起來學習第3自然段。
      

      4、匯報交流，合作探究（學習課文第3自然段）
      

      (1)創設擂臺，精讀課文
      

      A：挑戰要求：
      

      ①各小組尋找挑戰對手，并互相交換所提出的問題。
      

      ②各小組合作探討對方所提出的問題，沒法解答對方的提問。
      

      ③各小組畫出文中令人感動的句子，比賽讀一讀。
      

      愛的力量教案 篇10
      

      教學目的：
      

      1、能夠針對問題展開討論，勇于發表自己的見解。體會“……可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來。”所表達的意思和情感。
      

      2、了解課文內容，體會老麻雀的愛子之情。
      

      教學重點：
      

      有感情地朗讀課文，了解課文主要內容，體會老麻雀的愛子之情。
      

      教學難點：
      

      能夠針對問題展開討論，勇于發表自己的見解。體會“……可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來?！彼磉_的意思和情感。
      

      教法和學法：
      

      引導學生進行邊讀邊想邊思，指導學生自主學習，合作互動。
      

      教學準備：
      

      貼畫：獵狗、老麻雀、小麻雀。
      

      教學過程：
      

      一、故事引入：
      

      1、引言：同學們，常言說：一回生兩回熟，三回見面是朋友。我們雖然是第一次見面，可我能不能把朋友二字提前呢？從同學們的眼睛里我看到了對朋友的笑意。既然是朋友了，我就先給大家講述一個故事。
      

      2、配樂講故事——《地震中的母子》
      

      3、師：故事是感人的，聽完故事，你想對這位母親說些什么？
      

      4、導入：人類的母愛是偉大的，讓人感動的，那么在動物之間是否是也存在著這樣強烈的母愛呢？今天我們就來學習一篇課文——《麻雀》。
      

      5、板書課題，齊讀課題。
      

      二、默讀課文、思考：
      

      1、故事發生在哪些動物之間？
      

      2、這三種動物之間發生了一個怎樣的故事？
      

      3、根據課后62頁第二題的提示，把課文分成三個部分。
      

      三、講解課文，理解重點詞句：
      

      （一）、學習第一部分
      

      1、故事的起因是什么呢？
      

      2、你看到了一只怎樣的小麻雀？在文中找到相關語句畫出來并讀一讀。（出示小麻雀圖片）
      

      這是一只十分可憐的小麻雀，我們要怎樣讀，才能表示小麻雀的孤單和無助。（指導多種形式讀出可愛又可憐的感情，并配上小麻雀圖片。）
      

      3、齊讀第一部分。
      

      （二）、學習第二部分
      

      1、（出示獵狗圖片）看到這樣一只可憐的無助的小麻雀，獵狗是怎樣做的？
      

      2、獵狗想干什么？結果呢？（板書：吃）
      

      3、老麻雀是怎樣保護它的孩子（小麻雀）的，請同學們自己讀課文4、5自然段，用波浪線劃出描寫老麻雀動作的語句。
      

      （出示老麻雀圖片）作者是怎樣形容老麻雀的動作快的？從哪些字也可以看出老麻雀的速度之快？
      

      這是一句什么句？把什么比作什么？老麻雀飛下來時像石頭落地，那說明老麻雀飛下來時份量重，（速度十分快，果斷，毫不猶豫）這是一個怎樣的動作，誰來演示一下。
      

      （我們體會一下老麻雀此刻的心情（十分焦急）因此，讀時應該稍快，語氣加重。找一生讀這句話，再全班齊讀這句話，要求讀出老麻雀的急切之情）
      

      引導理解：“扎煞“是什么意思？
      

      4、老麻雀落在了兇猛的獵狗面前，它害怕嗎？
      

      5、麻雀既然這么害怕，又是那么的弱小，可它還是飛了下來，為什么？（板書：救）從哪里可以看出來？在文中找到相關句子讀出來。
      

      6、老麻雀緊張得發抖，它真的不害怕嗎？此刻它在想些什么呢？
      

      7、假如這場搏斗進行下去？結果怎樣？老麻雀沒想到嗎？
      

      8、是什么力量驅使它這樣做的呢？
      

      9、這種強大的力量是什么？
      

      10、愛的力量是巨大的，結果怎么樣呢？齊讀第六自然段，思考：獵狗為什么愣住了，又慢慢地往后退？老麻雀為什么會有這樣大的勇氣？（母愛的力量）
      

      （三）、學習第三部分
      

      我見到了這動人的一幕，又是怎么做的？
      

      四、小結：
      

      是啊，正是由于這種強大的`力量，嚇走了獵狗；正是由于這種強大的力量，拯救了小麻雀；也正是由于這種強大的力量，感動著我們每一個人。母愛是偉大的，母愛是無私的，母愛是永恒的。我們的生活中處處都育滿著愛，因為有愛，你我彼此相識，愛讓我們的心彼此貼近，同時也溫暖著我們每一個人的心，在我們身邊，比如在教室里，在學校里，在家里，在社會這個大家庭里，你發現了嗎？
      

      五、拓展。
      

      同學們，2008年的春節的冰災，2008年5月12日四川汶川地震，發生了許許多多有愛的令人感動的事。我們都難以忘懷，人們都說“大雪無情，人有情”、“有了全國上下十幾億兄弟姐妹的齊心協力，沒有我們闖不過去的溝坎兒，沒有我們克服不了的困難。因為我們心中都有‘愛’。”
      

      六、送你一句話：
      

      1、母愛是無私的，母愛的力量是強大的，那么就讓我們用無私的心去回報母愛，回報所有愛我們的人們吧！
      

      2、跟著老師一起讀。
      

      3、學了課文，你感悟到了什么？請你用自己喜歡的方式表達自己學習課文后的感受。
      

      愛的力量教案 篇11
      

      ◆教學目標
      

      【知識與能力目標】
      

      學習課文，理解內容。
      

      【過程與方法目標】
      

      理解課文中重點句子的意思，并體會句子中的感情。
      

      【情感態度價值觀目標】
      

      通過課文朗讀，引導學生體會母愛的巨大力量，理解作者所表達有同情、愛護弱小者、藐視、不畏龐然大物的思想感情。
      

      ◆教學重難點
      

      【教學重點】
      

      聯系上下文，通過品讀重點詞句體會老麻雀的愛子之情。
      

      【教學難點】
      

      聯系上下文，通過品讀重點詞句體會老麻雀的愛子之情。
      

      ◆課前準備
      

      多媒體課件及圖片。
      

      ◆教學過程
      

      一談話引入，揭示課題：
      

      出示麻雀圖片，同學們認識它嗎？
      

      在鳥類中，麻雀是一種很常見的數量很多的小鳥，它們沒有漂亮的外表，沒有好聽的叫聲，甚至不被人們關注，因為人們對它們太熟悉了。但是俄國作家屠格涅夫筆下的老麻雀，在獵狗面前奮不顧身拯救自己的幼兒，是那么富有靈氣，誰不愿意親近它呢？
      

      今天我們就來感受這個平凡的小動物不平凡的形象。
      

      二初讀課文，整體感知：
      

      1、初讀課文，學習課文中的生字。
      

      2、請同學們用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想：課文中有哪些角色？他們之間發生了什么事？
      

      3、反饋交流，老師隨機板書：老麻雀小麻雀獵狗
      

      三、品讀課文，質疑解難：
      

      1、小麻雀
      

      （1）我順著林陰路望去，看見一只小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。（無可奈何：沒有辦法可想。）
      

      從這句話中，我們體會到了什么？
      

      （可以看出小麻雀十分無助。）
      

      （2）它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來的。
      

      從這句話我們體會到了什么？
      

      （小麻雀十分幼小。）
      

      作者真實地描寫，使我們好像也看到了這只小麻雀。它本應在巢里盡情地享受父母的關愛，可是在大風中，它不知不覺跌落在地，多么孤獨，多么無助！
      

      2、獵狗
      

      （1）在它看來，獵狗是個多么龐大的怪物啊！
      

      從這句話你你體會到了什么？
      

      （獵狗與麻雀強弱懸殊）
      

      （2）獵狗為什么會退縮呢？
      

      看法一：獵狗害怕了。
      

      看法二：獵狗慢慢后退是準備前撲。
      

      看法三：獵狗被老麻雀的勇氣征服了。
      

      3、老麻雀
      

      （1）突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。
      

      提問：從“像一塊石頭似的”你體會到了什么？
      

      （它“像一塊石頭似的落在獵狗面前”形象地表現了老麻雀飛落時用力之猛，動作之快，充分反映老麻雀著急、緊張的心情，也顯示出它的勇敢?！跋褚粔K石頭似的落在獵狗面前。”這是一個比喻的`句子，如果沒有這個比喻句，你們讀讀這兩個句子，還會有同樣的感受嗎？
      

      “突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來?！?/p>

      “突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前?！?/p>

      （2）“它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著?！?/p>

      （老麻雀想用自己的行動嚇跑老麻雀等。這兩句具體地描寫出老麻雀一副“臨戰”的緊張姿態。“扎煞起全身的羽毛”是飛禽類與“敵人”爭斗時或因為遇到危險時緊張、害怕的樣子，“絕望地尖叫”指什么？
      

      （指發出尖叫時帶著毫無希望的神情。說明老麻雀對自己的舉動有沒有把握？）
      

      （說明老麻雀對自己怕舉動能否阻擋獵狗對小麻雀的進攻是沒有把握的，但盡管如此，它仍盡力地尖叫，來保護自己的幼兒。）
      

      （3）老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀，想拯救自己的幼兒。
      

      （4）可是因為緊張，它渾身發抖了，發出嘶啞的聲音。
      

      老麻雀會發出嘶啞的聲音？
      

      （老麻雀十分害怕）
      

      （5）它呆立著不動，準備著一場搏斗。
      

      可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大力量使它飛了下來。
      

      提問：這種強大的力量“指的是什么？
      

      （愛、勇氣、責任）這種強大的力量就是”母愛“。這種愛的力量，促使它奮不顧身，將自己置身于險境。
      

      4、研讀六七自然段。
      

      “獵狗慢慢地，慢慢地向后退”而開始卻是“獵狗慢慢地走進小麻雀。”
      

      同是“慢慢地”同是獵狗的行為，有什么不同呢？
      

      （此時獵狗沒有想到老麻雀會有這么大的勇氣，它害怕了等。開始獵狗想吃小麻雀，所以接近小麻雀時非常小心。）
      

      獵狗退縮的原因是什么？
      

      （獵狗被老麻雀的勇氣征服了。）
      

      四、課文小結：
      

      通過本課學習，認真學習老麻雀奮不顧身地掩護小麻雀、勇敢地與龐然大物獵狗搏斗的故事，體會母愛的巨大力量，理解作者所表達的同情、愛護弱小者，藐視、不畏懼強權的思想感情。
      

      五、情感升華：
      

      世界上有一種感情，不管是動物還是人類，都是共通的，那就是親情，它包括父愛、母愛。愛是人類永恒的主題，愛是一種偉大的力量，這只富有靈性的老麻雀奮不顧身拯救自己的幼兒，讓我們又想起5·12大地震中一個個感人的愛的故事。還記得那位臨死前還用自己的乳汁拯救著自己的孩子的年輕母親嗎？她讓我們每一個人都體會到了母愛的偉大，讓我們的心靈為之一顫。
      

      六、課外閱讀：
      

      母愛是世間最偉大的力量。——米爾
      

      母愛是一種巨大的火焰。——羅曼羅蘭
      

      世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚?！?/p>

      “我很幸運有愛我的母親”——貝多芬
      

      “她讓我感到了美的誘惑！”——達爾文
      

      母愛是世間最偉大的力量。（米爾）
      

      媽媽你在哪兒，哪兒就是最快樂的地方（英國）
      

      世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。（高爾基）
      

      在孩子的嘴上和心中，母親就是上帝。（英國）
      

      女人是最脆弱的，母親卻是堅強的。（法國）
      

      七、拓展作業：
      

      1、收集名言。（交流）
      

      2、課外閱讀《獵人日記》。
      

      愛的力量教案 篇12
      

      教學目標
      

      1. 學會本課的生字新詞。
      

      2. 理解課文內容，學習劉伯承堅忍不拔的鋼鐵意志。
      

      3. 有感情地朗讀課文，體會作者在語言運用上的妙處。
      

      一、導入
      

      1. 填空：課文中的“軍神”是指( )，這是( )對他的敬稱。
      

      2. 自讀課文，勾出生字，讀一讀。
      

      3. 檢查生字學習情況，重點是“診”、“齡”字的讀音和“齡”、“匪”的筆順筆畫。
      

      二、抓中心句，把握全文
      

      1. 沃克醫生為什么稱劉伯承為“軍神”呢?你知道沃克醫生當時是怎么想的?
      

      (1)學生自由讀課文。
      

      (2)小組交流、討論。
      

      2. 全班交流。
      

      三、根據學生回答，相機導學課文
      

      1. 導學求醫部分。
      

      (1)指名朗讀這一部分。
      

      (2)沃克醫生開始是怎樣識別出劉伯承是軍人的?
      

      (3)劉伯承的“鎮定”是從哪幾個地方反映出來的?
      

      (4)分角色朗讀這一部分。
      

      2. 導學手術前部分。
      

      (1)讀讀、想想、議議。劉伯承為什么不肯用麻醉劑?
      

      (2)聯系課前搜集的'關于劉伯承的資料猜想：劉伯承為什么擔心損壞腦神經?說說你的理由。
      

      (3)不用麻醉劑意味著什么?
      

      (4)劉伯承能忍受這種難以忍受的疼痛嗎?課文是怎樣反映出來的?
      

      (5)有感情地朗讀，根據提示讀出堅定的語氣。
      

      3. 導學手術中部分。
      

      (1)自由讀課文，用不同的符號畫出手術中劉伯承、沃克表現的詞句，想想這些詞句各起什么作用。
      

      (2)課堂交流。
      

      (3)聯系自己生病的經歷，說說劉伯承忍受的是怎樣的痛苦。
      

      (4)指導有感情地朗讀，從中感悟劉伯承的“軍神”形象。
      

      (5)小結。
      

      4. 導學手術后部分。
      

      (1)快速默讀課文。
      

      (2)指導有感情地朗讀：“手術結束了……你是軍神!”
      

      (3)震驚的沃克先生心中會怎么想?
      

      (4)根據提示語自由朗讀，注意根據提示，揣摩語意，突出“軍神”形象。
      

      (5)指導分角色朗讀這一段。
      

      四、總結歸納，升華情感
      

      1. 用自己的話講述這個感人的故事。
      

      2. 劉伯承真是一位了不起的“軍神”，面對這位“軍神”，你想對他說些什么?
      

      3. 完成課后第3題。
      

      入團申請書正規范文初二600

      

      入團申請書正規范文初二600 篇1
      

      團組織：
      

      我是本校高中部一年級的新生，我叫，我志愿加入共青團!以下是我對團的認識：
      

      在深化改革開放的今天，我認為團員青年的思想觀念和行為方式出現了許多新的變化。
      

      首先是廣大團員青年解放思想，銳意進取，勇于創造，自立意識、競爭意識和創新精神不斷增強。在社會主義市場經濟條件下，團員青年思想更為活躍，對新事物、新觀念接受得更快，與市場經濟相適應的新觀念、新意識逐步形成并不斷增強。自立自強，崇尚競爭，積極進取，成為當代團員青年的一個重要特征。
      

      其次，廣大團員青年的價值取向趨于多樣化，行為更加務實。團員青年在發揮先鋒模范作用、愛崗敬業、為社會盡職盡責、無私奉獻的同時，還要求社會予以承認和重視，滿足其物質和精神上的需求，達到個人、集體、社會的兼顧，奉獻與獲取的統一。事業成功、個人生活幸福、自我價值實現為當代團員青年所看重，也是他們追求與努力的目標。
      

      第三，廣大團員青年的社會交往更加積極主動，社會流動性進一步加大。社會主義市場經濟的發展打破了計劃經濟體制下的封閉格局，人們生存和發展的空間不斷增大，區域流動性進一步增強。這就使得團員青年的社會交往發生了很大的變化。許多團員青年打破身份、地域界限和傳統觀念束縛，在涌動的社會大潮中不斷地尋求更加有利于自我發展的空間。
      

      第四，廣大團員青年的民主法制意識不斷增強。健全法制是深化社會主義市場經濟的必然要求，團員青年作為一支最積極、生命力、最少保守思想的社會力量，更能適應社會主義市場經濟的變化，反映著整個社會發展的趨勢。隨著我國社會主義法制建設的不斷深入，越來越多的團員青年逐步樹立起牢固的公民意識和法制觀念，依法維護自身合法權益的能力和運用法律武器同違法犯罪行為作斗爭的自覺性不斷增強。
      

      時光匆匆，今年是共產主義青年團成立100周年。100載春華秋實，100載砥礪前行，一代又一代的青年團員在平凡的崗位上默默耕耘，為中華之崛起而奮發圖強，與祖國同在，實現人生價值。中國共產主義青年團是青年的先進組織，要成為一名優秀的共青團員，我們必須嚴格執行團員的章程和規則，為青年帶好頭，處處領先，爭當青年團員的模范。
      

      身為新時代的青年，我們要有使命感，肩負起時代賦予的使命，爭做時代先鋒。今年的建團100周年，對每一位青年而言，或許都會有著不一樣的意義。不過，最重要的是，我們要繼續保持不屈的意志，堅定自己的理念，飽滿激情，迎接一輪又一輪的新挑戰和創新;面對困難時，更要迎難而上，克服困難，繼續揚帆起航，開闊新天地。
      

      今天，我向組織上提出正式申請，請組織上對我今后的工作進行考驗。
      

      此致
      

      敬禮!
      

      申請人：
      

      入團申請書正規范文初二600 篇2
      

      敬愛的團組織：
      

      您好，我是初二（3）班的學生，我志愿加入共青團！
      

      青年是民族的希望、國家的未來！勇于承擔歷史責任，是五四以來中國青年運動的光榮傳統。我們今天要進一步發揚這一光榮傳統，肩負起歷史賦予我們當代青年的使命。為實現全面建設小康社會、構建和諧社會、把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義國家，進而實現中華民族的偉大復興而努力！
      

      這次有機會加入共青團我十分高興，因為入團可以學習建設有中國特色社會主義的理論，廣泛開展黨的基本路線教育，愛國主義、集體主義和社會主義思想教育，近代史、現代史教育和國情教育，民主和法制教育，增強我們的民主自尊，自信和自強精神，樹立正確的理想、信念和價值觀念。加入共青團還可以增加我們對學習的信心，幫助我們學習現代科學文化知識，不斷提高青年的思想道德素質和科學文化素質。所以我渴望加入共青團，為實現共產主義而奮斗。
      

      現在，我認為本人基本上符合入團的要求，請團組織考慮本人的申請，讓我在團的.領導與教育下進一步提升自己在學習上、思想上的層次，為班集體、為學校作出更多的貢獻。如果組織不批準，我也不會灰心，積極努力爭取，為早日實現自己的偉大理想而奮斗，加入到團組織去，為人民服務！
      

      如果我能夠加入共青團，我也不會感到驕傲，因為這只是我過去的表現不錯，不代表我將來不會犯錯誤。我一定會繼續的努力學習，努力團結同學，積極幫助學習不好的同學補習，將他們的學習帶上去。我還會積極的宣傳中國共青團的好處和優點，鼓勵其他同學盡早的加入中國共青團，因為這是我們年輕人自己的組織，這是代表我們祖國的將來的組織。
      

      此致
      

      敬禮！
      

      申請人：
      

      申請時間：
      

      入團申請書正規范文初二600 篇3
      

      尊敬的團組織：
      

      我志愿加入中國共青團，希望以一個團員的身份去要求自己并幫助別人。
      

      我是初三（x）班的學生xxx。這次有機會加入共青團我真的十分激動，因為進團可以學習建設有中國特色社會主義的理論，廣泛開展黨的基本路線教育，愛國主義、集體主義和社會主義思想教育，近代史、現代史教育和國情教育，民主和法制教育，增強我們的民主自尊，自信和自強精神，樹立正確的理想、信念和價值觀念。加入共青團還可以增加我們對學習的信心，幫助我們學習現代科學文化知識，不斷提高青年的思想道德素質和科學文化素質。所以我要積極加入共青團，為實現共產主義而奮斗。
      

      我雖然對團的認識不夠，但經過上次的落選，使我對團有了進一步地了解。中國共產主義青年團堅決擁護中國共產黨的綱領，以馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論為行動指南，用建設有中國特色社會主義的理論武裝全團，解放思想、實事求是，團結全國各族青年，把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化國家，為終實現共產主義的社會制度而奮斗。她是在中國共產黨領導下發展壯大的，始終站在革命斗爭的前列，有著光榮的歷史。在建立新中國，確立和鞏固社會主義制度，發展社會主義的經濟、政治、文化的進程中發揮了生力軍和突擊隊的作用。
      

      為了加入中國共產主義青年團，我嚴格以一名團員的標準要求自己。在學習方面，我能夠積極學習、了解知識、追求學問、不斷提升自己的知識水平。
      

      在思想意識方面，作為一名班干部更使我明白到集體觀念、集體意識的重要性。我認為，集體是個人存在的條件與保證，個人是集體存在的基本因素，二者是不可分割的。從個人與集體的關系來說，又必須要求集體利益高于個人利益，個人利益服從集體利益，在個人利益與集體利益發生矛盾時，要犧牲個人利益去維護集體利益。每次集體需要我時，我都會無私地為集體服務。
      

      但我更知道，作為新世紀的青少年要有自己的目標和理想，也要為此而去奮斗、拼搏。曾經的落選并沒有使我失去信心，相反，這更增加了我加入共青團的決心。這就好像對于一個成年人，申請加入共產黨是一種挑戰；當他加入后，將是對他的更大挑戰一樣，申請入團，也是對我的一種挑戰。我愿笑迎挑戰，于未來中搏擊沖浪！
      

      我要認真學習中國共產主義章程，自覺遵守章程規定，做一名合格的共青團員，自覺地抵制社會上不良思想和風氣影響。在班上能夠嚴格要求自己，努力學習，能夠尊重師長，和同學和睦相處。在班主任和班里的團員幫助下，使我對團的情況了解更加深，所以我很希望加入團，能夠為團貢獻出一分力。
      

      現在，我認為本人基本上符合入團的要求，請團總支考慮本人的申請，使我在團的領導與教育下進一步提升自己，在學習上、思想上的層次，為班集體、為學校作出更多的貢獻。如果組織不批準，我也不會灰心，積極努力爭取，為早日實現自己的偉大理想而奮斗，加入到團組織去，為人民服務！
      

      此致
      

      敬禮！
      

      

      申請人：好工具范文網20xx年xx月xx日
       
       
      入團申請書正規范文初二600 篇4
       
      尊敬的團支部：
       
      您好，我是初二的學生，我申請加入共青團!
       
      我們的青春是熾烈的，我們的目標是明確的，我們的決心是堅定的，我們的口號是響亮的，我們的步伐是堅實的。播種就有豐收的希望，付出終有回報。我們要做蔚藍天空飛翔的雁行，我們要做燦爛云錦飄揚的歌吟，讓我們用青春書寫人生!為了祖國的繁榮，民族的興旺，勤奮學習，努力求實，培養高尚的道德情操，掌握豐富的知識，增強創新意識，時刻準備著一顆為建設祖國，振興中華做出自己應有貢獻之心。
       
      作為當代學生，我們會承前啟后，繼往開來，因為我們是未來社會的主力軍，是推動社會生產力發展和先進文化發展的中堅力量。黨和人民對我們寄予無限希望，祖國的未來靠我們去創造。努力實踐三個代表 的重要思想，刻苦學習科學文化，發展創新科學技術，這是時代賦予我們的神圣使命和歷史責任，我們有權利也有義務去承擔起這份責任。
       
      中國共青團成立于，它以馬克思列寧主義、毛澤東思想為行動指南，實事求是，團結全國各族青年，為把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化國家，為最終實現共產主義的社會制度而奮斗。中國共產主義青年團的基本任務是：堅定不移地貫徹黨在社會主義的基本路線，團結廣大青年，造就有理想、有道德、有文化、有紀律的接班人，努力為黨輸送新鮮血液，為國家培養青年建設人才。
       
      團如此優秀，我非?？释尤牍睬鄨F，請組織批準!
       
      此致
       
      敬禮!
       
      申請人：好工具范文網
       
      日期：x年xx月xx日
       
      入團申請書正規范文初二600 篇5
       
      敬愛的團總支：
       
      我作為一名本校的初中學生，經常對自己的思想方面提出嚴格的要求，因為作為一名即將要進入高中的學生，我在思想上需要向那些比較成熟和有思想深度的高年級學生干部看齊。這樣能夠保持我在思想上的先進性和正確性，因此我渴望加入中國共產主義青年團，希望在共青團中鍛煉自己的能力并且能夠進行思想的更新和改造。對于一名初中生來說，共青團的加入意味著在個人的覺悟和思想上能夠邁上一個新的臺階，因為共青團作為一個全國進步青年的一個團體，吸收的都是在思想和能力上對自己有要求的優秀青年，我對加入共青團的渴望更加熱切了。
       
      在初中的學習當中，我不但能夠較好地完成學習任務，還能夠團結同學，在學生群體中建立一定的個人威信，同時把自己的工作能力進行提升，得到了老師和同學們的一致好評。在工作上我擔任組織委員，幫助學校和老師進行活動的組織和策劃，在活動當中協調學生們的秩序，確?；顒幽軌虬踩晚樌剡M行，在每一次活動結束之后我都會對工作進行一次總結，爭取讓下一次的活動能夠進行得更加成功。
       
      如果我能夠加入到共青團中間，我一定能夠充分發揮自己的能力，為共青團的發展和成長奉獻自己的力量，同時我也會遵守團的相關章程和規定，發揮團員的模范帶頭作用，讓大家看到團員的先鋒力量。如果我沒有被選入團員，我也不會氣餒，而是能夠總結教訓，把這次挫折當做是團組織對我的考驗，在今后的學習生活中更加努力地做到，爭取在下一次的團員評選當中能夠成為一名合格的團員。
       
      此致
       
      敬禮！
       
       
      申請人：好工具范文網20xx年xx月xx日
       
       
      入團申請書正規范文初二600 篇6
       
      敬愛的團支部：
       
      我是初一x班的學生，今天我懷著激動的心情鄭重的遞交我的入團申請：我志愿加入中國共產主義青年團。
       
      我志愿加入中國共產主義青年團，因為我追求進步，我將在這個火熱的組織中得到鍛煉和成長。從呀呀學語到出口成章，從懵懂無知到長大成人，寄托了長輩和老師感情、多少希望，他們又付出了多少愛心和努力??！我一定要好好學習，不斷進步，爭取將來成為一個對社會有用的人，一個能夠讓父母、讓老師感到欣慰和自豪的人！
       
      我志愿加入中國共產主義青年團，我希望成為這個光榮的、先進的青年組織中的一員；我將維護團的章程，遵守團的紀律；我將積極參加團的各項活動，我將努力學習，不愧對“團員”這個光榮的稱號。如果我被批準參加了中國共產主義青年團，有幸成為一名光榮的共青團員，我將更加嚴格地要求自己，好好學習，努力進步，無愧于胸前那枚閃亮的團徽！
       
      我向團委申請：我一定用實際行動積極爭取及早日加入共青團，請考驗，請批準。如果我被批準了，我決心遵守團章，執行團的決議，遵守團的紀律，履行團員義務，參加團的工作，做一名名副其實的共青團員，處處起模范作用，為“四化”貢獻自己的全部力量，為祖國的未來繼續努力；但是，如果我未被批準我也決不會灰心，我會繼續努力，繼續磨練自己，積極提高自身的道德文化水平，符合共青團的要求，繼續接受考驗，不斷改正自己的缺點，為迎合祖國的未來建設繼續努力。
       
      希望團委組織可以批準我的申請。我隨時準備著迎接新的挑戰，我會以自己的實際行動來證明我所說的一切，請相信我，我一定會做到的！
       
      此致
       
      敬禮！
       
       
      申請人：好工具范文網20xx年xx月xx日
       
       
      入團申請書正規范文初二600 篇7
       
      尊敬的黨組織：
       
      我志愿加入中國共青團，并沒有任何人*，我愿意為團團組織的事業貢獻我全部的力量，讓廣大青年朋友一起努力！
       
      在我還是優秀少先隊員的時候，我就知道了中國共青團，那時的我就立下決心，在我上初中以后一定要加入到中國共青團中去，這是我兒時的理想。現在我已經是一名初中生了，我應該為而是的理想奮斗了！
       
      我是初二（x）班的學生，加入中國共青團一直是我的夙愿。我認為自己已經是一個先進的青年，符合了團的標準要求。因此我懇求團組織認真考慮和評議上我加入團的大家庭，發揚團的優良傳統。做一名優秀的團員。
       
      中國共青團是一個先進青年的組織，是黨的好幫手，是廣大青年在實踐中學習共產主義的學校，是中國共產黨的助手和后備軍。中國共產主義青年團堅決擁護中國共產黨的綱領，以馬克思列寧主義、*思想為行動指南，用建設有中國特色社會主義的理論武裝全團，解放思想，實事求是，它團結全團各族青年，為把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化國家，為最終實現共產主義的社會制度而奮斗。不僅如此，共青團還團結帶領廣大青年在建設有中國特色社會主義的偉大實踐中，造就了早日成為光榮的共青團員是一個人才輩出的組織，使一批又一批的人才涌現。
       
      本人熱愛祖國，熱愛團組織，希望能為祖國、為人民、為團做出一份貢獻。在班里，我擔任什么職務，工作積極負責，力求做到。紀律方面，我嚴格要求自己，因此成績優良。在校能夠積極參與學校組織的各項活動，能夠尊敬老師，團結，幫助同學。在家能夠經常幫助媽媽做家務，尊老愛幼。我要更加自覺地嚴格要求自己，刻苦磨練和提高自己，認真學習，陶冶情操，鍛煉體魄，積極參加團組織的各項活動，自覺接受團組織的考驗。
       
      我向團組織申請：如果我被錄取了，我會用實際行動來證明，用力求完善的態度來完成團教給的任務。并且決心維護團組織，遵守團的章程、遵守紀律，做一個先進的團的好幫手。不論在地球的哪一個角落，我都要有團員的模范。繼續把中國建設富有特色的中國社會為己任，盡自己的一分綿力建設為富強昌盛的強國。
       
      如果團不錄取我，我會認真反復的反思一下為什么團不錄取我的原因，及認真改進自己的不完善之處，繼續為下一次入團機會作出充分的準備。
       
      我之前在初一的時候已經遞交過入團申請書，由于當時我的表現不夠好，團組織拒絕了我的入團申請，我并沒有氣餒，我一直在努力，我相信我會憑借自己的努力最終入團的?！耙恢痹谂Γ瑥奈幢怀健蔽蚁矚g這句話，我會為這句話，我會一直努力的！
       
      此致
       
      敬禮！
       
      申請人：
       
      20xx年xx月xx日
       
      入團申請書正規范文初二600 篇8
       
      敬愛的學校團支部：
       
      您們好!
       
      我是初二(1)班的，我志愿加入中國共產主義青年團。我通過學習團章，班里的團員的介紹和幫助，使我知道跨入21世紀的青年，必須積極爭取加入青年人夢寐以求的先進組織——中國共產主義青年團。
       
      共青團是黨領導下的先進青年的群眾性組織，是培養一大批具有“四化”“五愛”品質的集體，也是一所人才輩出的大學校，還是黨的后備軍和助手。正是如此，我一定要發憤圖強，做一名德智體全面發展的學生，努力去爭取加入這個先進組織。
       
      可是，現在我還面臨著一些問題。我的成績不太好，可我會改正自己的錯誤，反醒一下，然后想辦法把成績搞上去。當然，我可不是紙上談兵，我會用實際行動來表現給大家看。不過最大的問題是思想品德，過去我曾經做過一些違反校規的事情，經過老師的教育與同學的溝通，我決心一定把自己改變成一個有良好思想，有道德，有教養的中學生，也請團支部見證與觀察。我會以入團為目標，來鼓勵自己好好學習，改過自身，希望大家支持我，給我一個機會。同時我也借這個機會來禰補我自己以前所做的錯事，讓我為團做出貢獻。
       
      現在我向團委申請：我一定用實際行動積極加入共青團，請考驗，請批準。如果我被批準了，我決心遵守團章，執行團所制定的任務。遵守團的紀律，制行團員義務，參加與支持團的工作，做一名名副其實的共青團員，處處起模范作用，為“四化”貢獻力量;如果我一時未被批準，我會以樂觀的心情去對待，決不灰心。以失敗作用奮斗力量;努力創造條件爭取，再次向共青團的大門前進。
       
      請團支部審查附上內容，給我信心和一個機會吧!
       
      此致
       
      敬禮!
       
      申請人：
       
      x年xx月xx日
       
      入團申請書正規范文初二600 篇9
       
      尊敬的共青團組織：
       
      團支部組織是一個先進的集體，能成為團支部的人都是有文化、有道德、有理想的新青年。中國共產主義青年團，是中國共產黨領導的先進青年的群眾組織，是廣大青年在實踐中學習共產主義的學校，是中國共產黨的助手和后備軍。它領導著青年，培養出先進的青年，使一批又一批的人才涌現，加強民族的自尊，使青年們認識到只有文化、有道德、有理想的社會主義強國，才能成為新一代強國。
       
      自進入初中以來，加入中國共產主義青年團便成為本人一直為之奮斗的目標。隨著愈來愈多同學的入團，我驚喜地發現：共青團是我們初中真正的組織。它猶如我們的兄長、同學、朋友、老師。為了能做到一個合格的團員，我積極的向班里的團員們看齊并虛心向他們請教，以一個團員的標準嚴格要求自己。同時，我還積極參加學校、班級的各項項目，支持團組織和學校開展的各項活動。在家里，我也已基本做到幫助家長分擔部分家務、自己的事情自己負責，無需麻煩父母。團
       
      我知道共青團是一個先進的體，只有新一代青年才能加入共青團，我認為自己已經達到了入團的要求，共青團對我起到了約束力，能使青年團結一致，加強組織性和紀律性的效果。正因如此，我十分渴望加入中國共產主義青年團。希望團組織能讓我進入共青團，我想入團并不是想和同學炫耀，我只是想為團組織多做出一點自己的微薄貢獻，讓我參加進這個大家庭，為我們的共青團貢獻出自己的一點光和熱吧！
       
      希望團組織認真考慮和審查我，給我一次機會，加入團的大家庭，為團作貢獻。
       
      此致
       
      敬禮！
       
       
      申請人：好工具范文網20xx年xx月xx日
       
       
      入團申請書正規范文初二600 篇10
       
      敬愛的團支部：
       
      我志愿加入中國共青團。
       
      中國共青團是一個先進青年的組織，是黨的好幫手，是一個人才輩出的組織，使一批又一批的人才涌現。
       
      中國共產主義青年團，她領著青年，培養出先進的青年，加強青年的民族自尊、自信和自強精神，樹立遠大的了理想。共青團對青年有約束力、有團結作用、有吃苦耐勞的精神、能加強組織性和紀錄性的效果。正是如此，我期望能加入共青團。
       
      本人遵守紀律，上學不遲到，準時到校，儀表齊全，上課不搞小動作，按時做兩操，在這幾個星期里德育量化考核總保持優。與同學之間有良好關系，同學有些地方不懂我會樂于幫助，解開他心中的問題，只要自己能幫得到的就盡力去幫。本人在班上的成績是排在前列，還不斷努力學習希望能進一步達到德、智、體、美、勞全面發展的優秀學生。
       
      目前我在班上擔當數學課代表一職，對學習力求完善。在班里也是一名奮發向上，全面發展，尊師重道、遵守校規、愛護班集體的學生。在家我是一個尊敬父母，尊重長輩，愛護幼小，承擔一定的家務勞動。在社會上能遵守公共秩序和各項社會制度。本人性格開朗，易于接受新事物，是21世紀的新一代青年。
       
      團支部如果真的批準了我，會用實際行動來證明自己，用認真的態度實行團交給我的任務，做個有職責的共青團員，并且決心維護團組織，遵守團章，遵守紀律，在學習、勞動、工作及其它社會活動中起到模范作用，處處為班著想、為校著想、為國家著想。
       
      如果這次未能批上，我會考慮自身的條件是否達到團的要求，找出錯誤加以改正，改善自己的不良之處，可能這次是給我的考驗，繼續創造良好的條件，爭取早日入共青團。
       
      此致
       
      敬禮！
       
       
      申請人：好工具范文網20xx年xx月xx日
       
       
      入團申請書正規范文初二600 篇11
       
      敬愛的團組織:
       
      在學校上了五次團課，了解了有關于團的一些知識后，我明白了中國共產主義青年團是中國共產黨領導的先進青年的群團組織，是廣大青年在實踐中學習中國特色社會主義和共產主義的學校，是中國共產黨的助手和后備軍。所以我請求加入中國共青團這個優秀的組織。
       
      我是xx的學生，和其它每一名學生一樣，有著理想和抱負，向往著美好的未來，而這一切都需要有一個指路的標燈，團組織就是青年人前進道路上的航標，所以我迫切請求加入共青團組織。我認為自己會成為一個先進的青年，能夠符合團的標準要求。因此我懇求團組織認真考慮和評議讓我加入團的大家庭，發揚團的優良傳統，做一名優秀的團員。
       
      我在班上擔當班長一職，對工作力求完善，而且認真負責。在班里也是一名奮發向上，全面發展，遵守校規、愛護班集體的學生，師生之間也相處的'十分融洽;在父母的眼里是個好孩子，經常幫家里做家務，尊敬父母，尊重長輩，愛護幼小。在社會上能遵守公共秩序和各項社會制度，能夠做一個文明的公民。
       
      我希望能早日加入共青團這個美好的大家庭，我一定會遵守團的章程，認真完成團交給我的任務，我不但會用實際行動來證明自己，而且要做一個有紀律性，組織性的中國共青團員。并且決心維護團組織，為團組織爭光，為校爭光，為國爭光，做一個模范的共青團員。但如果這次未能評上，我一定會找出不能入團的原因，努力糾正錯誤，克服不足，當這次是團組織對我的考驗，下次再繼續努力，爭取早日加入共青團組織。
       
      希望團組織認真考慮和審查我，給我一次機會，加入團的大家庭，為團作貢獻。
       
      此致
       
      敬禮
       
      申請人：xxx
       
      20xx年xx月xx日
       
      入團申請書正規范文初二600 篇12
       
      敬愛的團支部：
       
      高三的我鄭重地向團組織提出申請，要求加入中國共產主義青年團。
       
      現在的我是一名高三學生，可以說，自己已經比之前小學初中的時候成長了很多，身高的變化只是其一，我的變化主要體現在思想上的變化，我已經開始懂事了。我知道關心國家大事了，我也可以更好的學習優秀前輩的事跡，更好的為自己的成長做鋪墊。
       
      共青團是黨的忠實助手，是一所馬克思主義的大學校。在這座共產主義的大熔爐里，培養了一批又一批的先進青年、偉大祖國的建設者、捍衛者，鑄造了一代又一代共產主義戰士，他們的名字我們都銘記在心，他們在我心里就是英雄的象征！
       
      加入共青團是我多年的夙愿。以前，我一直想加入共青團，但將自己同那些優秀共青團員比較時，就感到自己缺點很多，相差甚遠，因而沒有勇氣提出申請。最近由于老師熱情幫助，我逐漸認識了自身缺乏堅韌不拔的毅力、經不起批評、受不起委曲等，開始有所進步，對團的認識逐漸加深，使我更加希望能夠成為團的一份子。我決心在加入團組織以前，以共青團員的標準嚴格要求自己，以優秀共青團員為榜樣，刻苦學習，不斷提高自己的思想水平與認識水平，爭取做一個完全合格的共青團員。
       
      我在班級中學習成績算是很好的同學，所以我想我會在今后的學習中更好的努力，取得更大的進步，當然我也會幫助學習成績不好的同學努力學習，我相信只要我做到這些，我就會得到更好的進步，幫助同學就是幫助自己。我想一名真正的中國共青團團員就是這么做的！
       
      最后，我再次請求團組織接受我的入團申請，我決不會辜負團組織的期望。我熱切盼望加入中國共產主義青年團，請學校團委批準。
       
      此致
       
      敬禮！
       
      申請人：xxx
       
      20xx年xx月xx日
       
      入團申請書正規范文初二600 篇13
       
      尊敬的團組織：
       
      我自愿加入申請至中國共產黨共青團。
       
      中國共產主義青年團，是中國共產黨領導的先進青年的群眾組織。在革命戰爭年代，團員意味著流血，犧牲;在和平建設年代，團員意味著吃苦在前，享樂在后。但共青團員稱號又是光榮的，因為他們要用自己的勞動和心血為人民服務，這同時又是一個人生命意義的升華。我作為一名年滿14周歲的青少年，生在新社會、長在紅旗下的有志熱血青年，我鄭重地申請早日加入青年團的組織。
       
      我希望能成功加入共青團，得到共青團的批準，以實現一個志在報國少年的心愿。入團后，我一定要積極地工作，發揚艱苦奮斗、不怕犧牲的精神，積極參加組織生活，承認團的章程，執行團的決議，按時交納團費，為實現共產主義的最終目標而奮斗終身。如果團組織不批準我入團，說明我離團的要求還有一定差距。我決不灰心、頹廢，我將繼續加倍努力，創造條件，爭取早日入團!謝謝!
       
      此致
       
      敬禮!
       
      申請人：
       
      申請日期：
       
      入團申請書正規范文初二600 篇14
       
      敬愛的校團委：
       
      您好，我是初二（3）班的學生，我通過班上團組織和團員同志的教育和幫助，又經過上次的團章學習，我深深地認識到作為一個跨世紀的青年，必須積極爭取加入青年人的組織——中國共產主義青年團。
       
      中國共產主義青年團是中國共產黨領導的先進青年的群眾組織，是黨的得力助手和后備軍，也是廣大青年在實踐中學習共產主義的學校。中國共產主義青年團堅決擁護中國共產黨的綱領，中國共產黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀作為自己的行動指南。用建設有中國特色社會主義的理論武裝全團，解放思想，實事求是，團結全國各族青年，為把我國建設成為社會主義現代化強國，正因為如此，所以我志愿加入共青團。
       
      首先，我要把自己培養成具有“四有”“五愛”品質的現代青年，遵守團章，接受共青團的教育、教導，努力學習馬克思列寧主義、毛澤東思想，積極參加團組織的活動和各項工作，自覺執行團的決議，遵守團紀律，除此言之外，我無論在校內、校外都踴躍參加有利于團名譽的事，為團爭光，為團做貢獻，做一名優秀的共青團員，處處起模范作用，為“四化”做力所能及的貢獻。
       
      在此本人希望團組織能批準我入團，但如果我這次不能入團，我一定不會灰心，并且會以團員的要求來要求自己，在以后繼續努力，爭取進步，早日加入共青團。如果我的請求再一次得到團支部的拒絕的話，我仍然不會氣餒，我會繼續努力的'表現下去。如果團支部批準我的入團申請，我會在今后的學習生活中，更加努力的表現自己。我相信自己可以做的更好，將自己全部的潛力發揮出來，做一名優秀的中國共青團團員！
       
      此致
       
      敬禮！
       
      申請人：
       
      申請時間：
       
      入團申請書正規范文初二600 篇15
       
      敬愛的學校團支部：
       
      作為一名在思想上積極主動并有著較強上進心的初三學生，我對于入團懷著非常赤誠的心情，因為我深知：中國共青團作為中國56個民族的先進青年組成一個大家庭，擁有著非常廣闊的學習和發展空間，能夠讓每一個加入的共青團員得到思想上的洗禮和個人覺悟的提高，這不但歸功于共青團的發展歷程，還因為中國共青團在新中國的建設和發展當中充當一個排頭兵和先鋒者的重要角色，這都讓共青團留下了光榮的傳統和先進的思想理念。我熱切地渴望能夠成為一名共青團員，為共青團的發展和成長貢獻自己的一份力量。
       
      初中以來，我在學習上得到了很大程度的提高，無論在學習能力還是學習習慣上都有了很大的進步，學習成績的提高也是大家有目共睹的，我覺得這是我個人成長的結果。同時我還在班級工作當中發揮了較大的作用，在同學們當中具備了一定影響力，能夠團結和組織同學們做一些有意義的事情，在班級活動中我也能夠積極地參與和配合老師的工作，得到了老師和同學們的好評。另一方面，我堅持閱讀共青團的刊物和黨的相關思想著作，希望能夠提升自己的思想深度，從而為自己獲得團員的資格打下堅實的基礎。
       
      如果我能夠通過團組織的審查成一名團員，我能夠積極地響應和參與團組織的相關活動和政策，做一名名副其實的團員。同時我還要遵守團的章程，發揮團員的模范帶頭作用，樹立一個團員所應有的形象。如果我的表現還不足以成為一名團員，我一定會查找出自身的不足，讓自己能夠為獲得團員的資格而不懈努力。
       
      此致
       
      敬禮！
       
      申請人：xxx
       
      xx年xx月xx日
       
      入團申請書正規范文初二600 篇16
       
      尊敬的團組織：
       
      我是初二（5）班的xx，加入共青團是我開學就計劃好的目標，我一直都認真對待這件事，我志愿加入共青團！
       
      中學生活中，我認為自己無論在學習還是思想上都有了很大的提高。在學習上，我改變了小學的那種死板的學習方式，變“要我學”為“我要學”。不是一味的聽從老師，而是在完成老師的作業后，再針對我自身的不足去學習。在攻克了自身的不足后，我的成績才有了顯著的提高。在這個基礎上，我又能積極幫助同學，幫他們解決自身的不足。在思想上，我明白了個人與集體的關系。雷鋒曾經說過：“一滴水只有放進大海里才能永遠不干，一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能有力量。”在集體面前，個人永遠是渺小的。所以，我課余時積極團結同學，讓班級更加強大。
       
      現在好好學習，認真完成老師給我們布置的作業；在家里多讀書，多了解國內的大事，爭取在不久的將來，為祖國貢獻自己的一份力量。身為一名中學生，我們只有從現在開始努力學習，鍛煉本領，才能在未來的歲月里，發憤圖強，報效祖國。祖國的`昨天曾經傷痕累累，祖國的明天注定燦爛輝煌。
       
      綜上所述，我認為我符合入團的基本要求，請團組織考慮本人的申請，我希望在團的領導與教育下進一步提升自己在學習上、思想上的層次，為班集體、為學校作出更多的貢獻。
       
      此致
       
      敬禮
       
      申請人：xxx
       
      20xx年xx月xx日
       
      入團申請書正規范文初二600 篇17
       
      敬愛的學校團支部：
       
      您們好！我是初二（2）班的侯x，我志愿加入中國共產主義青年團。我通過學習團章，班里的團員的介紹和幫助，使我知道跨入21世紀的青年，必須積極爭取加入青年人夢寐以求的先進組織——中國共產主義青年團。
       
      共青團是黨領導下的先進青年的群眾性組織，是培養一大批具有“四化”“五愛”品質的集體，也是一所人才輩出的大學校，還是黨的后備軍和助手。正是如此，我一定要發憤圖強，做一名德智體全面發展的學生，努力去爭取加入這個先進組織。
       
      可是，現在我還面臨著一些問題。我的成績不太好，可我會改正自己的錯誤，反醒一下，然后想辦法把成績搞上去。當然，我可不是紙上談兵，我會用實際行動來表現給大家看。不過最大的問題是思想品德，過去我曾經做過一些違反校規的事情，經過老師的教育與同學的溝通，我決心一定把自己改變成一個有良好思想，有道德，有教養的中學生，也請團支部見證與觀察。我會以入團為目標，來鼓勵自己好好學習，改過自身，希望大家支持我，給我一個機會。同時我也借這個機會來禰補我自己以前所做的錯事，讓我為團做出貢獻?，F在我向團委申請：我一定用實際行動積極加入共青團，請考驗，請批準。如果我被批準了，我決心遵守團章，執行團所制定的任務。遵守團的紀律，制行團員義務，參加與支持團的工作，做一名名副其實的共青團員，處處起模范作用，為“四化”貢獻力量；如果我一時未被批準，我會以樂觀的心情去對待，決不灰心。以失敗作用奮斗力量；努力創造條件爭取，再次向共青團的大門前進。
       
      請團支部審查附上內容，給我信心和一個機會吧！
       
      此致　
       
      敬禮！
       
      申請人：xxx
       
      20xx年xx月xx日
       
      初二入團申請書500字優秀范文

       
      在市場經濟發展迅速的今天，申請書與我們不再陌生，我們在寫申請書的時候要切忌長篇大論。來參考自己需要的申請書吧！以下是小編收集整理的初二入團申請書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
       
      初二入團申請書500字優秀范文 篇1
       
      敬愛的校團委：
       
      您好，我是初二（3）班的學生，我通過班上團組織和團員同志的教育和幫助，又經過上次的團章學習，我深深地認識到作為一個跨世紀的青年，必須積極爭取加入青年人的組織——中國共產主義青年團。
       
      中國共產主義青年團是中國共產黨領導的先進青年的群眾組織，是黨的得力助手和后備軍，也是廣大青年在實踐中學習共產主義的學校。中國共產主義青年團堅決擁護中國共產黨的綱領，中國共產黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀作為自己的行動指南。用建設有中國特色社會主義的理論武裝全團，解放思想，實事求是，團結全國各族青年，為把我國建設成為社會主義現代化強國，正因為如此，所以我志愿加入共青團。
       
      首先，我要把自己培養成具有“四有”“五愛”品質的現代青年，遵守團章，接受共青團的教育、教導，努力學習馬克思列寧主義、毛澤東思想，積極參加團組織的活動和各項工作，自覺執行團的決議，遵守團紀律，除此言之外，我無論在校內、校外都踴躍參加有利于團名譽的事，為團爭光，為團做貢獻，做一名優秀的共青團員，處處起模范作用，為“四化”做力所能及的貢獻。
       
      在此本人希望團組織能批準我入團，但如果我這次不能入團，我一定不會灰心，并且會以團員的要求來要求自己，在以后繼續努力，爭取進步，早日加入共青團。如果我的請求再一次得到團支部的拒絕的話，我仍然不會氣餒，我會繼續努力的'表現下去。如果團支部批準我的入團申請，我會在今后的學習生活中，更加努力的表現自己。我相信自己可以做的更好，將自己全部的潛力發揮出來，做一名優秀的中國共青團團員！
       
      此致
       
      敬禮！
       
      申請人：
       
      申請時間：
       
      初二入團申請書500字優秀范文 篇2
       
      敬愛的團組織：
       
      您好，我志愿加入共青團！
       
      我作為一名本校的初二學生，經常對自己的思想方面提出嚴格的要求，我在思想上需要向那些比較成熟和有思想深度的高年級學生干部看齊。這樣能夠保持我在思想上的先進性和正確性，因此我渴望加入中國共產主義青年團，希望在共青團中鍛煉自己的能力并且能夠進行思想的更新和改造。對于一名初中生來說，共青團的加入意味著在個人的.覺悟和思想上能夠邁上一個新的臺階，因為共青團作為一個全國進步青年的一個團體，吸收的都是在思想和能力上對自己有要求的優秀青年，我對加入共青團的渴望更加熱切了。
       
      在初中的學習當中，我不但能夠較好地完成學習任務，還能夠團結同學，在學生群體中建立一定的個人威信，同時把自己的工作能力進行提升，得到了老師和同學們的一致好評。在工作上我擔任組織委員，幫助學校和老師進行活動的組織和策劃，在活動當中協調學生們的秩序，確?；顒幽軌虬踩晚樌剡M行，在每一次活動結束之后我都會對工作進行一次總結，爭取讓下一次的活動能夠進行得更加成功。
       
      如果我能夠加入到共青團中間，我一定能夠充分發揮自己的能力，為共青團的發展和成長奉獻自己的力量，同時我也會遵守團的相關章程和規定，發揮團員的模范帶頭作用，讓大家看到團員的先鋒力量。如果我沒有被選入團員，我也不會氣餒，而是能夠總結教訓，把這次挫折當做是團組織對我的考驗，在今后的學習生活中更加努力地做到，爭取在下一次的團員評選當中能夠成為一名合格的團員。
       
      此致
       
      敬禮！
       
      申請人：
       
      申請時間：
       
      初二入團申請書500字優秀范文 篇3
       
      敬愛的團支部：
       
      共青團，也就是中國共產主義青年團的簡稱，是是廣大青年在實踐中學習中國特色社會主義和共產主義的學校，是中國共產黨的助手和后備軍。我作為一名滿十四周歲，生在新社會、長在紅旗下的有志熱血青年，申請早日加入自己的組織。
       
      我決心，加入共青團后，真正起到共青團員的先鋒模范作用，努力學習，積極幫助和團結同學、尊敬老師，關心班集體的各項工作，爭做班集體的“操心人”，協助班主任 老師做好班集體的工作，按時交納團費，積極參加團組織的活動。
       
      總之，自己要事事嚴格要求自己，在各個方面起帶頭作用，不辜負團組織 和老師對自己的期望，做一個名副其實的共青團員。如果團組織暫時沒有批準我的申請，我也不灰心喪氣，將繼續努力，積極向團組織靠攏，向好的同學看齊，努力克服自己身上存在的不足，爭取早日加入團組織。
       
      現在，我正式向組織提出申請，希望團組織能夠早日吸收我，以實現一個志在報國少年的心愿。入團后，我一定更加積極地工作，發揚艱苦奮斗、不怕犧牲的精神，積極參加組織生活，承認團的章程，執行團的決議，按時交納團費，為實現共產主義的最長遠目標而奮斗終身。如果團組織不能批準我入團，說明我離團的要求還有有一定差距。我將繼續加倍努力，創造條件，爭取早日入團，請團組織看我的實際行動吧！
       
      此致
       
      敬禮！
       
      XXX
       
      20XX年X月XX日
       
      初二入團申請書500字優秀范文 篇4
       
      敬愛的團組織：
       
      您好!
       
      我是初二的xx同學，我志愿加入中國共產主義青年團。
       
      我現擔任初二1班xx，平時成績優良，樂于助人。通過團校的學習，我也基本了解了團的章程。
       
      中國共產主義青年團是中國共產黨領導的群眾組織是廣大青年在實踐中學習中國特色社會主義和共產主義的學校，是中國共產黨的助手和后備軍。所以，作為一位愿為中國共產黨付出貢獻的青年來說，加入中國共產主義青年團進行鍛煉是個很好的選擇。就好像入少先隊是為了入團做準備一樣，那現在入團就是為了入黨做準備。
       
      申請入團本身就是一次鍛煉自己的機會。團章第一章第四條寫道：“要求入團的青年要向支部委員會提出申請，填寫入團志愿書，經支部大會討論通過和上級委員會批準，才能成為團員?！币虼?，申請入團就是一次改正自身缺點，提高自身修養，加強自身對黨的認識、對黨的熱愛的很好的機會。
       
      雖然我在各方面都盡力做到，但與一名真正的團員相比仍有一定差距。相信在這爭取入團的過程中，我便可以更快地提高自己的各項能力。團章第二章第十二條寫道：“團員個人服從組織，少數服從多數，下級組織服從上級組織?！边@正是在培養我們的一種紀律性。入團后，這樣類似的規定在團章中還有很多，這就是在鍛煉我們。所以我覺得，入團正是人生的一個轉折點。
       
      正因為如此，請團組織用嚴格要求，高標準來考驗我，我更加想要快點用實際行動證明我具備入團的資格。請團組織批準我早日加入中國共產主義青年團。
       
      此致
       
      敬禮！
       
      申請人：xxx
       
      20xx年xx月xx日
       
      初二入團申請書500字優秀范文 篇5
       
      尊敬的團支部：
       
      我志愿申請加入中國共產主義青年團。
       
      作為一名初中學生，我已經符合了加入中國共青團的基本要求了，現在就是要我努力的時刻了。我相信在不遠的將來，我已經能夠加入到中國共青團中來，雖然現在的我還是有一些缺點的存在，但是我清楚，只要我努力去做了，認真努力的聽課，改正自己的缺點，我就一定能夠做好！
       
      中國共產主義青年團是中國青年的先進組織，是中國共產黨的助手和后備軍，是中國青年學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的大學校，是培養和造就“四有”青年的革命熔爐，是建設民主、文明、富強的社會主義祖國的生力軍。她的最終目的，是在中國共產黨的領導下，實現共產主義的社會制度。
       
      1919年五四運動以來，中國青年為爭取民主自由，向壓在中國人民頭上的"三座大山"進行了長期艱苦卓絕的斗爭，但都失敗了。1921年后，在中國共產黨的領導下，中國人民找到了馬克思主義的真理，并將之與中國革命的具體實踐相結合，堅持武裝斗爭，走以農村包圍城市，最后奪取全國政權的革命道路。共青團堅決響應黨的號召，積極組織和發動中國青年，沿著黨指引的方向，同反動派進行了不屈不撓的英勇戰斗，無數革命青年用自己的'鮮血和卓著的功勛，為共青團的歷史譜寫了不朽的篇章。在社會主義革命和建設道路上，同樣留下了共青團員和中國青年無私奉獻的足跡，留下了可以告慰先人和彪炳千秋的偉業。我為我們的共青團感到自豪和驕傲！
       
      如果團組織批準我的入團申請，使我成為一名光榮的共青團員，我將認真履行團員義務，按時交納團費，堅決執行團組織的決議，充分發揮共青團員的先鋒模范作用，做品學兼優的好學生。如果團組織暫時沒有批準我的申請，我也不灰心喪氣，將繼續努力，積極向團組織靠攏，向好的同學看齊，努力克服自己身上存在的不足，爭取早日加入團組織。
       
      如果團組織不能夠批準我的入團申請，說明我的表現還是不夠，我的學習成績還是不好，我需要更多的努力才行。還有我的思想意識可能也達不到團組織對我的要求，我會一直努力下去的。我相信我會做好的，我能夠做的更好！
       
      請團支部能夠在時間中考驗我！
       
      此致
       
      敬禮！
       
      申請人：
       
      xx年xx月xx日
       
      初二入團申請書500字優秀范文 篇6
       
      尊敬的團組織：
       
      您好，我志愿加入中國共產主義青年團，我愿意為中國共產黨領導下共青團的事業貢獻我全部的力量。
       
      在我還是優秀少先隊員的時候，我就知道了中國共產主義青年團，那時的我就立下決心，在我上初中以后一定要加入到中國共青團中去，這是我兒時的理想?，F在我已經是一名初中生了，我應該為兒時的理想奮斗了！
       
      本人熱愛祖國，熱愛團組織，希望能為祖國、為人民、為團做出一份貢獻。在班里，我無論承擔任何任務，我將工作積極負責，力求做到。紀律方面，我嚴格要求自己，不斷進步。在校能夠積極參與學校組織的各項活動，能夠尊敬老師，團結、幫助同學。在家能夠經常幫助媽媽做家務，尊老愛幼。我要更加自覺地嚴格要求自己，刻苦磨練和提高自己，認真學習，陶冶情操，鍛煉體魄，積極參加團組織的各項活動，自覺接受團組織的考驗。
       
      我向團組織申請：如果我被錄取了，我會用實際行動來證明，用力求優秀的態度來完成團教給的任務。并且決心維護團組織的一切利益，遵守團的章程、遵守紀律，做一個先進團組織的好成員。繼續把建設有特色的社會主義繁榮昌盛的祖國為己任。
       
      我是初二年級（7）班的學習委員兼英語課代表，加入中國共青團一直是我的夙愿。我認為自己已經是一個先進的青年，符合了團的要求標準。因此，我將懇求團組織認真考慮我加入團的愿望。我將發揚團的'優良傳統，做一名優秀的共青團團員。
       
      如果團不錄取我，我會認真反復的反思一下為什么團不錄取我的原因，及時認真改進自己的不完善之處，繼續為下一次入團機會作出充分的準備。
       
      此致
       
      敬禮！
       
      申請人：
       
      申請時間：
       
      初二入團申請書500字優秀范文 篇7
      尊敬的團組織：
      我是本校的一名初二學生。我通過努力學習了解到中國共產主義青年團是中國共產黨領導下的。先進青年的群眾組織，是廣大青年在實踐中學習的共產主義的大學校，是中國共產黨的助手和后備軍。我認為我非常有必要參加這個優秀的群眾組織。有著共產黨的正確指導，共青團在不斷發展壯大，始終站在革命斗爭的前列，有著光榮的歷史。
       
      我在學校的時候表現良好，一直都認真地要求自己，學習成績優秀，政治思想的覺悟不斷提高，對于學校的規章制度，我是嚴格遵守。在生活中，我一般的課余愛好就是看書，閱讀這些有益身心健康的書能培養自己的情操，樹立正確的世界觀。
       
      如果我有幸入團，我一定會堅定地履行團員義務，認真研讀團員守則，執行團的正確決議，不斷地提高自己的科學、文化知識和思想，做到全面發展，做一個“四有”團員，虛心地向優秀的團員學習，吸取他們身上的優點，團結同學，樂于助人，同時積極地展開自我批評和自我認識，直視自己的缺點，自覺地維護團結，團結友愛各族人民，為構建和諧社會獻出自己的一點綿薄之力。
       
      我對團組織充滿崇敬和向往，渴望著能夠早日入團。我自愿加入團組織，是為了能更直接地接受團組織的培養教育，以團員的標準，嚴格要求自己，更好地為建設我們偉大的社會主義祖國貢獻自己的力量。
       
      后，懇請上級組織和團支部能批準我加入中國共產主義青年團，我會努力做一名合格的共青團員。
       
      此致
       
      敬禮！
       
      初二入團申請書500字優秀范文 篇8
       
      敬愛的學校團支部：
       
      你好！
       
      我志愿加入中國共產主義青年團，并愿為中國的共產主義事業奮斗終身！
       
      我已經是一名初中學生了，在我剛剛進入中學的時候，我就知道了中國共青團，我也是在那時決定要加入中國共青團的。在經過幾個月的學習之后，我感覺自己可以申請入團了，我在第一時間向團組織遞交我的入團申請書，我想加入在中國共青團中來，這是我最熱切盼望的事情。
       
      因為共青團的`這些先進的特性，我希望可以加入共青團。我一定會努力學習馬克思列寧主義，毛澤東思想，學習建設有中國特色社會主義的理論，學習團的基本知識，學習科學，文化和業務知識，不斷提高為人民服務的本領。宣傳，執行黨的基本路線和各項方針政策，積極參加改革開放和社會主義現代化建設，努力完成團組織交給的任務，在學習，勞動，工作及其他社會活動中起模范作用。自覺遵守國家的法律和團的紀律，執行團的決議，發揚社會主義新風尚，提倡共產主義道德，維護國家和人民的利益，為保護國家財產和人民群眾的安全挺身而出，英勇斗爭。接受國防教育，增強國防意識，積極履行保衛祖國的義務。虛心學習，熱心幫助他人。開展批評和自我批評，勇于改正缺點和錯誤，自覺維護團結。
       
      在此本人希望團組織能批準我入團，但如果我這次不能入團，我一定不會灰心，并且會以團員的要求來要求自己，在以后繼續努力，爭取進步，早日加入共青團。無論我能否被批準，我都會客觀的看待的。入團了，我不會驕傲，我會繼續不斷的努力下去，不辜負團組織對我的期望；沒有入團，我也不會灰心，我會在今后的學習中持續不斷的努力，爭取在下一次入團中最終入團！請團組織在實踐中繼續考驗我！
       
      此致
       
      敬禮！
       
      申請人：xx
       
      20xx年xx月xx日
       
      初二入團申請書500字優秀范文 篇9
      敬愛的團組織：
      我是本校初二學生，我志愿加入共青團！
       
      在上了團課學習之后，我懂得了科學的生涯規劃，認真鉆研專業知識，刻苦學習。作為21世紀的接班人，新世紀在悄悄降臨之際也給我們帶來了新的要求，經濟日新月異，科技翻天覆地，所以更多、更快、更廣的吸收新知識即成了放在我們面前必須解決的一個問題。除了學習文化知識，在其他方面也應該做到全面發展。
       
      所以，在課余時間，我也進行一些文體活動。平時在家里，我也常和家人一起出去打球以增加我在體育方面的能力。
       
      在個人成長的路上，具有積極的心態，樂觀的精神，和敢于向困難挑戰的精神，而且驕不躁，敗不餒，能發揚團結友愛，關心他人，具有團隊精神，和集體榮譽感?！拔鹨詯盒《鵀橹?，勿以善小而不為！”良好的道德習慣不是一朝一夕，而是長期的養成過程。
       
      當然“人無完人”，我也有缺點，相信在不斷反省自己的同時，我會盡量做到有錯必改。由于參加團的時間不長，政治思想覺悟還有待提高；對學習的規律仍需進一步適應，方法也尚需改進。
       
      相信中國在未來里，因有我們的拼搏而更加富強，因有我們的努力而更加精彩，因為有我們的成績而更加燦爛，讓我們一同創造美好生命，強大的國家。
       
      所以我會用自己的實際行動去積極地爭取以及早日加入共青團。不管是否可以加入，我都會繼續努力，依舊都會持之以恒、認真仔細地對待各種事情。
       
      此致
       
      敬禮！
       
      初二入團申請書500字優秀范文 篇10
      敬愛的團組織：
      我是一名初二x班的學生，在此我寫下入團申請書，志愿加入中國共產主義青年團。
       
      從小學開始，我就主動地向組織靠攏，在二年級就以第一批的資格加入了少先隊，并且終擔任了大隊長一職一直到小學畢業?，F在看來，我與小學時的自己相比，不僅僅是身高和體重方面的變化，還有思想方面的成長和更新，不再局限于小學少先隊時期的思想觀念，而是能夠從共青團的角度來思考和觀察事物，對自己一些事物也有了自己的觀點。
       
      同時另外一個大的變化是，我能夠較為密切地關注國家大事和一些方針政策，并且對這些新聞提出自己的一些看法和認識，我覺得這是作為一名能夠獨立思考并有著明辨是非的共青團員必不可少的一個品質。
       
      通過政治課上的學習和課外的了解我也對共青團有了一定的了解，共青團作為中國共產黨領導下的進步青年組織，時刻代表著這個時代的青年先驅的思想和動向，是每一個中國有理想和抱負的青年都希望加入并為之奮斗的組織。在進入中學的學習生活中，我時常對自己嚴格要求，無論是學習上還是思想上。
       
      在學習上能夠勤奮地閱讀以及解決各科的疑點難點，不在學習上留死角。積極主動地通過老師的悉心教導來提升自己的學習能力和學習成績，現在我能夠將成績穩定在班級的前五名，同時在數學等理科科目上能夠有一定出色的發揮。
       
      如果我能夠作為團員加入到共青團的大家庭當中，我一定能夠加倍努力，不懈奮斗，在同學面前發揮我作為團員的模范帶頭作用和團員的先鋒性，同時遵守團的章程，為共青團贏得榮譽和好評，擴大團的影響力，與學校共青團一起成長和進步，為團的發展做出自己的貢獻。
       
      如果我沒有成為團員，我會在接下來的學習生活中不斷充實自己，全面提高水平，讓自己早日成為一名合格的團員。請團組織相信我，希望我能夠為團組織的明天盡自己的一份力量。
       
      此致
       
      敬禮！
       
      初二入團申請書500字優秀范文 篇11
       
      敬愛的團組織：
       
      團支部組織是一個先進的集體，能成為團支部的人都是有文化、有道德、有理想的新青年。中國共產主義青年團，它領導著青年，培養出先進的青年，使一批又一批的人才涌現，加強民族的自尊，使青年們認識到只有文化、有道德、有理想的社會主義強國，才能成為新一代強國。
       
      本人知道共青團是一個先進的團體，只有新一代青年才能加入共青團，我認為我自己已經達到了入團的要求，共青團對我起到了約束力，能使青年團結一致，加強組織性和紀律性的效果。正因如此，我十分渴望加入青年團。
       
      我是初一（9）班的學生于蕙蘭，上課遵守紀律，不搞小動作，上學從來沒有遲到過，沒有缺席，準時到校，年年被評為三好學生。在校尊敬老師，按時完成老師布置的作業。本人是在德、智、體、美、勞全面發展的學生，成績在班上屬于優秀，平時虛心學習，遇到不懂的問題就問老師，師生之間相處融洽，在父母的眼里是個好孩子，經常幫助家里減輕負擔，幫家里做家務。
       
      團支部如果讓我加入共青團這個美好的大家庭，我會遵守團的章程，認真完成團交給的任務，我不但會用實際行動來證明自己，而且要做一個有紀律性，組織性的中國共青團員。并且決心維護團組織，為團組織爭光，為校爭光，為國爭光。在成績上，我會加把勁，提高自己的'成績。做一個模范的共青團員。
       
      萬一這次未能評上，我會找出不能入團的原因，努力糾正錯誤，當這次是團組織對我的考驗，如不能評上，我決不會灰心，下次繼續努力。
       
      希望團組織認真考慮和審查我，給我一次機會，加入團的大家庭，為團作貢獻。
       
      此致
       
      敬禮！
       
      申請人：xxx
       
      20xx年6月16日
       
      初二入團申請書500字優秀范文 篇12
       
      敬愛的團組織：
       
      我是一名普通的中學生，同每一名中學生一樣，有著理想和抱負，向往著美好的未來，而這一切都需要有一個指路的標燈，團組織就是青年人前進道路上的航標，所以我迫切要求加入共青團組織。
       
      加入共青團是我一直夢寐以求的愿望。我在加入團組織前，就以共青團員的標準嚴格要求自己，刻苦學習，不斷提高自己的思想水平與認識水平，分辨是非。我努力學習，一直立于全班前4名而從未落下，我尊敬老師，嚴守校規校紀，老師布置的作業完全可以認真完成，在課余時間我還時常閱讀有意義的書，立志把自己培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律，做到德、智、體、美、勞等全面發展的接班人，做一個共青團員的好榜樣。
       
      中國共產主義青年團把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化國家，為最終實現共產主義的社會制度而奮斗。她是發展壯大的，始終站在革命斗爭的`前列，有著光榮的歷史。在建立新中國，確立和鞏固社會主義制度，發展社會主義的經濟、政治、文化的進程中發揮了生力軍和突擊隊的作用。
       
      我志愿加入中國共產主義青年團，遵守團的章程，執行團的決議，履行團員義務，嚴守團的紀律，勤奮學習，積極工作，吃苦在前，享受在后，為共產主義事業而奮斗。請團組織接受我的申請，早日吸收我加入中國共產主義青年團，以實現我多年的夙愿。入團后，我會更加嚴格要求自己，在各方面起帶頭作用，做一名名副其實的共青團員，如果團組織沒有批準我入團，說明我還存在一定的差距，我將克服不足，繼續努力，創造條件，爭取早日加入共青團組織。
       
      此致
       
      敬禮！
       
      申請人：
       
      時間：xx年xx月xx日
       
      媽媽自己的日記（精華十三篇）

      一天即將完結，我們對人和事情也有了新的看法，讓我們今天做個總結，寫13篇日記吧。怎樣寫日記才更能吸引眼球呢？下面是小編精心整理的母親的日記13篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
      媽媽自己的日記 篇1
       
      “糟糕！早餐！遲了！已經六點三十了。”我急忙穿起衣服，刷牙，洗臉，按照昨天的計劃，我拿出面包、果醬、火腿還有牛奶以及一些餐具，開始做飯了！我先把牛奶倒在一個大碗中，放入微波爐，開始熱牛奶；然后取出六片面包抹了層果醬，放到盤子里，把事先準備好的火腿，用刀切開。突然，廚房發出微波爐的`警報聲，哦！奶熱了，我急急忙忙的取奶，又怕把媽媽吵醒，一不留神，把果醬蹭了一身，狼狽不堪。
      原來以為做早餐很簡單，沒想到這么的難??！平時看到媽媽十分熟練的做飯，而我卻做了這么長時間，費了我九牛二虎之力呀！本想給媽媽一個驚喜，卻害得自己手足無措。OK，一切搞定，我輕輕地喚醒媽媽，說道：媽媽，“三八節快樂！快起來吃早餐啦！”媽媽臉上露出驚喜的表情。
      后來，聽媽媽說那頓早餐是她有生以來吃的最可口的早餐，因為她覺得兒子長大了！
      媽媽自己的日記 篇2
       
      1995年8月6號 離女兒也出生有一陣子了，我把媽媽接過來幫我帶孩子。孩子出生十天，看著乖巧的臉蛋常常一看就是一上午，真激動埃我終于也做媽媽了。從此以后我一定會更加努力工作，為女兒創造最優異的條件。希望女兒能過快快長大。 20xx年1月5日 女兒四歲了。今天她爸爸回家了，我們一家三口去公園玩。這是第一次帶女兒出去玩呢?；丶业穆飞?，幫女兒買了些衣服，女兒似乎也很興奮，要這要那的。老公也都買給她了。比起以前，女兒長高了許多，也越來越漂亮了。晚上，我跟老公說，只要女兒在，我心就踏實……老公笑了起來。
      20xx年8月6日 今天是女兒的生日，我打電話讓爸爸媽媽回來為女兒過生日，我給女孩扎了小辮子，穿上了新衣服，女兒一蹦一跳的，看起來很高興。然后跟坐在爸爸懷里看電視了，我跟媽媽在廚房忙午飯。老公沒有回來，我不怪他，男人就得把事業放在第一位，我相信這一點我做的挺好的吧。午飯時間到了，我在燭光下看見女兒的臉蛋。又長了一歲呢，我想應該比昨天更懂事了吧。
      20xx年5月7日 今天下班回家后，女兒居然在家里幫我掃地。我有點納悶，女兒今天怎么那么的反常，這使我有點搞不懂，可能會是女兒長大了吧，真懂事了……我頓時有點貪心起來，心里想，要是天天這樣該有多好啊……但是我沒有說出來。 20xx年8月6日 今天跟女兒吵了一架，我實在是憋不住了，但是我現在好像也有點后悔了。女兒長大了，愛美了。買衣服都要名牌，還氣我說不是名牌不穿。現在每個月給女兒買衣服就要花上六七百，都買什么美特斯邦威、阿依蓮的。除了買衣服，我跟她還要生活啊，他爸不在家，但是還要過日子吧。孩子學習要營養，每個星期都要讓她去學鋼琴，學素描，學象棋，學作文。我只是一個普通的高中老師，一個月只有二三千錢，還有什么電費，水費，煤氣費，電話費……那樣不要錢。但是女兒在學習方面從來沒有讓我失望過，在這一方面，女兒讓我在同事面前抬得起頭，因為我是一個要面子的人嘛！我知道，我也不能太抱怨她，畢竟還是孩子嘛，但是希望她能夠改改。
      20xx年6月9日 女兒早戀了，這是她班主任告訴我的，我有點吃驚，你不相信。她班主任是我以前的同事，跟我玩得很好。那天，我去她學校，下課時間，把女兒和那男生叫到跟前。老同事不好說什么，我讓她走了。女兒是一個聰明人。當著我和那男生的面分手了。我看見女兒在哭，起先我還并我知道女兒學習成績退步的原因，可算是知道了，我知道或許我這樣做有點殘忍，還只是孩子，不懂真愛，年紀還小，但是為了她的.學業，為了她的前途，我也只好這樣做了。希望女兒能過理解我。我不求女兒將來出人頭地，像我一樣就好，做個老師，留在父母身邊，嫁個好人，踏踏實實的過一輩子。那時候我也可以安心了，對于我來說，我只求我的女兒做到這些。我想，應該不過分吧。 ……
      媽媽自己的日記 篇3
      我家大陽臺上養著很多花花草草。有文竹、仙人掌、君子蘭······但我最喜歡的就是吊蘭了。
      聽說吊蘭生命力很強。剛開始，媽媽把一顆小小的吊蘭苗放在一個透明的玻璃杯里泡著，看著那弱弱的樣子，也懶得去理它，過了幾天，無意中發現泡在水里的底部，長出了白白的、細細的根，在水里蕩來蕩去，又過了幾天，吊蘭的根又長出許多，而且慢慢的粗壯了，媽媽說過兩天就可以把它埋在土里了，我聽了，可高興了，盼望著它快快長大。幾天后，我和媽媽一起把可愛的吊蘭小心翼翼地種在一個白色的小花盆里。
      有了土壤的滋潤，吊蘭比在水里長的有勁頭了，細長的葉子也抬起了頭，變得又嫩又綠。吊蘭越長越好看了，葉子也越來越綠、長了。又過了些日子，我發現從吊蘭的葉子之間長出了幾根細長的'條條，上面好像有個嫩嫩的芽，我驚奇的看來看去，難道要開花了嗎?我天天觀察，一天天越來越像花骨朵，心里那個興奮呀!終于有一天吊蘭開花了，是一朵朵白色的小花，一朵朵傲然開放著，像是在向我炫耀它的自強不息。太美了，我在心里不由的贊嘆，在我心中吊蘭的花是純潔的象征。
      我喜歡各種各樣的植物，但我更喜歡有生命力的吊蘭!
      媽媽自己的日記 篇4
      今天，我觀察的是我們小區里的小貓。
      上午，天氣晴朗、和風習習，一個男孩拿著一個毛絨球跟小貓玩。他先把球放在地上，好讓它看清楚。它先用鼻子聞了聞，再用爪子摸了摸這個球，然后用舌頭舔了舔，它再拿起球，然后拋出去，小貓特別機靈、反應也很快，前腳一蹬便飛快的跑了過去。就這樣他們度過了一個快樂的上午。
      中午吃飯的時間到了，男孩拿幾塊小面包和一盤水。他準備給小貓喂食的時候，一下子其余的四只貓都爭先恐后的'跑過來。他依次給它們分了一點，它們前爪趴著地上，它們先是斯文地舔了舔面包，再是一小口一小口地吃，吃的津津有味，然后就狼吞虎咽地吃起來，渴了就舔水。它們把面吃得一個不剩，水喝得一滴不流，真是五只“小饞貓”。
      過了一會兒，它又開始睡覺了。小貓在睡覺時不時會打呼嚕，這就說明它進入了甜蜜的夢鄉。我十分好奇，于是我仔細地觀察起來，我發現貓睡覺的姿勢不僅優美，還和我們睡覺的姿勢不一樣，它睡覺時，把身子卷縮起來像蝸牛殼，肚子一起一伏，幾根長長的胡須抖一抖，發出“嗚嗚”的聲音。
      小貓真可愛?。?/p>
      媽媽自己的日記 篇5
      母親，像一堵墻，遮住了風雨，擋住了烈日，好讓我們這些不經風雨的小樹苗能茁壯成長；母親，像慈祥的鳥媽媽，每天都用充滿愛的手撫摸著我們這些幼雛的羽毛，鼓勵我們去搏擊萬里長空。我的母親也像墻，像鳥媽媽對我呵護倍至，鼓勵有加，尤其讓我感激的是母親常常對失落的我進行引導和鼓勵，讓那深刻的道理在我的心里生根，她是我的第一任老師。我清楚地記得，那是前幾年的事，在一次考試中，我居然考了個86分。放學了，同學們都興高采烈的回家了，我卻慢吞吞地整理好書包，“金豆豆”在眼眶里直打轉轉。我拖著疲憊的身體，邁著沉重的腳步，一步一步地挪回家。比起往日，書包好像重了好多。樹上的`小鳥在唧唧喳喳地叫著，似乎在嘲笑我；路上的行人也好像在用鄙視的目光打量著我，發出一絲不易察覺的冷笑；我眼前盡是媽媽在深更半夜輔導我復習功課的的身影，盡是老師期待的目光，盡是同學們的譏諷和嘲笑……一切的一切，使我無地自容。終于到家了，媽媽看見我垂頭喪氣的樣子，便什么都明白了，她柔和地安慰我，告訴我不經歷風雨，怎能見彩虹。接著，媽媽還幫我分析了題目，告訴我解題思路。
      在媽媽的指導下，我終于明白了失分的根源，媽媽也舒心的笑了。??！母親無私地把愛獻給了我們，我們才能茁壯成長。來，讓我們都感恩我們的母親，為她做點事，哪怕只是洗腳，擦擦桌椅，我相信，這些微不足道的舉動，一定能撫慰母親那顆疲憊的心。記得小時侯，我很任性，自己的東西不經過我的同意不能給別人，或被別人拿走。一天，我放學回家，看見表妹在哭，媽媽拿著快要被我扔掉的毛絨小熊哄著妹妹。當時，我非常生氣，因為媽媽沒有經過我的同意就拿我東西。我連忙跑過去，把毛絨小熊狠狠地摔在地上。母親并沒有像往常一樣來安慰我，在表妹走了以后，媽媽嚴厲地批評了我。使我懂得對人要寬容，要有愛心。
      經常在我耳邊敲響警鐘的，是我媽媽；經常教育我做人要誠實、守信、勇敢的，也是我媽媽；經常指導我學習的，仍然是我媽媽！母愛是深沉的，母愛是細膩的，母愛也是無私而偉大的。我要用心去體會，去感受，才能有資格接受這份愛，這份無價的愛。而今年的母親節，又讓我想起一位哲人說的話：母親是一本讀不完的書。是啊！母親給予我的愛，讓我永遠也忘不了，一輩子也忘不了！
      媽媽自己的日記 篇6
       
      愛，是一種看不見、摸不著卻能讓我們感受得到的東西，它有很多種，有母親嘮叨中的愛，有父親厲聲呵斥中的愛，有老師諄諄教導中的愛，有長輩處處關心中的愛。在我們現實的生活中，愛無處不在……
      “整天看電視，不看書??！難怪考試都是‘紅燈籠’，快看書去！”嗨，真是啰嗦吧唧的，電視正好看，就打斷了我。我心里很不是滋味。
      你要不關電視是吧，嘮叨會繼續，我無奈，只好看書去了。第二天一大早，“小江，小江快出來！”我聞聲跑出去，一看，原來是小錢啊?！笆裁词?？”我急切地問道。“今天爬山去不去？”一向好玩的我怎么可能不去。我順口答應了人家。回到家跟老媽說了一聲后，就換了一雙鞋出去了。臨走時，老媽特地囑咐我：“路上小心點，注意來往的車輛?。∪绻隽耸裁词麓蛭沂謾C，知道嗎？”“嗯，知道了?！蔽疫呑撸叴鸬?。小錢說：“你媽真是啰嗦，你又不是小孩了，還這么嘰里呱啦講個不?！?。我的臉刷地一下紅到了脖子根。我越想越氣……
      回到家后，我沖著老媽發火，“我又不是小孩了，你怎么在我臨走時還那么啰嗦，讓我在同學面前多沒面子?！庇谑呛臀覌尠l生了爭執。氣得老媽幾天沒理睬我。
      這幾天，我總感覺心里空蕩蕩的，沒有媽媽的嘮叨的日子過得實在不舒服。就在和媽爭執后的第二天，我背著媽媽和約好的同學到郊區去“偷”摘同學外婆家的`枇杷。我一馬當先順著樹枝爬上了枇杷樹，正摘得爽時，同學大叫一聲：“外婆來了！”我一緊張，雙手一放，“啪”地一聲從樹枝上摔了下來，樹枝劃破了手臂，鮮血從裂口中流淌出來……
      此時，我很后悔，當時如果媽媽嘮叨了，我就不會擅自跑出家門，既使跑出了家門，也不會犯這樣低級的錯誤。我深深體會到媽媽嘮叨是無私的母愛。
      我愛媽媽的嘮叨。
      媽媽自己的日記 篇7
       
      早在1998年12月20日的時候，我就和丈夫鼓起勇氣，剩下了一個兒子，當兒子生下來的那一刻我就想起了肖藝華剛出生的時候也是不知所措的哭，旁邊的人爭相抱著孩子，都說這孩子可愛。這個小兒子我和丈夫給他起了個名字叫肖藝民，我們把所有希望都寄在他身上了。
      可是我沒想到的是我居然生下了一個狼崽子，他從小我們就特別寵慣他，可他卻不認真學習，貪玩、慵懶、愛打架、有一次把一個孩子的臉打壞了，我說他幾句他都能還口罵我，不管我們怎么管教他，他總想和我們抗衡，有的時候還說我們老土、思想落后。雖然老一輩人老土，但那是因為老一輩人曾經也有過追求時尚，只不過人老了以后想安下心來，度過晚年。
      我總在想，這就是命，我那乖巧而又聽話懂事的.女兒已經不在了，要是女兒仍活到現在該多好啊，那樣我最起碼不用整天和這個狼崽子操心了。
      看完這本日記肖藝民驚訝不已，同時，也感到了萬分的慚愧，他終于明白了為什么父母那么溺愛他，還為什么那么晚生下他，他拿起了那五張照片，他在想：“這么說來，這個女孩就是我的親姐姐？”
      這天晚上，肖藝民拿出了作業本，認認真真地寫著作業，他已經不知道是多長時間沒有寫作業了，他打開了書上的作業，發現今天的作業的作文題目是以“親情”為主題的。肖藝民拿起筆，他一邊寫一邊思考著母親那本日記本，他從中悟出了一些道理——當父母生下我們的時候肯定是希望我們是一個聽話、懂事的孩子，從我們不記事的時候起父母們最對我們充滿了希望，如果我們反過頭來當一個不孝子，豈不是辜負了父母當初的一片好心？
      媽媽自己的日記 篇8
       
      我的媽媽是位慈祥美麗，心地善良的好媽媽。
      他大大的眼睛，長長的頭發，圓圓的臉，
      媽媽特別關心我的學習，對我總是細心輔導，耐心教育。有一次，我的考試考的不好。媽媽沒有責怪我。批評我，而是給我講了應該好好學習的道理，并教育我要做一個認真細心的人，不要粗心大意。還給我講了每道題錯誤的原因，今后注意什么。這件事對我教育很大，讓我明白了做事要認真思考的道理。
      我喜歡媽媽，因為，是媽媽的鼓勵和教育，給了我努力學習，做一個好學生的信心！
      我為有這樣的媽媽而感到自豪！
      媽媽自己的日記 篇9
       
      xxxx年x月x日 星期x 天氣x
      我有一位漂亮的媽媽，長著一雙水靈靈的大眼睛，頭發由長剪到短，由直卷成彎，由黑染成紅，弄的爸爸管她叫“紅毛怪”。她的鼻子和嘴巴長得很搭配，鼻孔小，還長著一個“櫻桃嘴?！蔽ㄒ坏纳聿娜秉c就是偏胖。
      媽媽非常愛我。一次，媽媽領我過十字路口。突然，一輛車直沖而來，媽媽迅速把我推到一邊去，擋在了我的的前面。這時，司機剎住了車，被媽媽偉大的母愛感動了，媽媽說了聲謝謝，就走了。司機看著我們的身影，看得聚精會神。直到后面的司機提醒他，他才走。
      多么感人的故事呀！我愛我的媽媽！
      媽媽自己的日記 篇10
       
      母親節到了，為了讓媽媽過得開心點，我和爸爸說：“爸爸，爸爸，我們帶媽媽去杭州吧！”爸爸爽快的答應了。
      去杭州的路上我們有說有笑的`開心極了。一路上，小鳥在窗外嘰嘰喳喳的叫著，好象在說：“你們好，你們好！你們要去哪呀！”
      到了杭州我和爸爸帶著媽媽去龍翔，我為媽媽挑選了一件KT貓圖形的衣服，可漂亮了，我問了一下價格，要一百九十九元，我叫老板一百元吧，老板說：“那好吧，先問一下你帶了幾元??？”我說：“一百元?！迸?，那就一百元吧。老板說。
      我叫爸爸先把媽媽帶出去，然后拿出錢，付了衣服的錢。把衣服拿來裝在我的小包包里走了出去。
      出去后，媽媽叫住我，問我在里面干什么，我說：“沒干什么啊，就是看看拉?！闭f著就朝賓館走去。
      到了賓館我把錢包里的錢全部帶了出去，隨著爸爸媽媽向黃金店走去，我走進一間小房間看水晶，讓媽媽在外面看，我一進去，就看到一串項鏈，中間有一顆粉紅色的寶石，我想媽媽不是喜歡粉紅色的嗎，就把它買了下來，就去其它地方看了。
      第二天，也就是母親節了，我把衣服和其它禮物拿了出來，一一擺到媽媽的床邊，媽媽醒來了，看到眼前東西開心抱了一下我，就收下了。
      上午我跟媽媽去買衣服，媽媽想付錢，而我總是搶著付。
      下午我和媽媽去游樂場玩了，去吃了肯德基，買了一個白羊座的發夾送給了媽媽……
      晚上，回到家，我把水泡好，拿出桶，把水倒了進去加點冷水，就叫媽媽把腳伸進去。媽媽把腳伸進去我便開始按摩，按摩掉后，叫媽媽躺在沙發上，就學著按摩師的樣子按了起來……
      這一天快過完了，看見媽媽開心的笑，我也開心的笑了起來……
      媽媽自己的日記 篇11
       
      我有一個很有愛又很嚴格的媽媽。她為我的成長付出了很多心血。有時，我很愛她，有時我又很怕她。
      有次考試后，試題沒有訂正完成，正好被媽媽的火眼金睛發現了。她二話不說奪過卷子，用犀利的眼神掃射了一遍又一遍，最后緊盯著一道題，火冒三丈地直跺腳，恨不得打我一頓：“這道題請再想一想!”我嚇了一大跳，不敢違抗她的命令，灰溜溜地走到課桌前盯著題目左思右想。媽媽立馬也坐在了我的旁邊“監視”。
      開始講評考卷了。講到那道我百思不得其解的.難題作文，媽媽思考了一會兒，講了一遍。接著她感覺自已講錯了，就又講了一遍，還是覺得不對。她時不時瞅我一眼，我心慌慌地有些害怕，一動都不敢動了。忽然，媽媽沒有了動靜。我有些納悶，仔細一瞅，只見媽媽皺著眉頭咬著嘴唇，握著試卷一動不動，像一個木頭人。墻上掛鐘里的分針已經走了一圈多了，媽媽終于從試卷中抬起頭來，嘆了口粗氣說：“這道題我們一起去請教爸爸，他一定有辦法”。
      在我成長的道路上，媽媽扶著我一步一步向前走。她就是這樣一個可親可敬的人。
      媽媽自己的日記 篇12
       
      別人都說“兒行千里母擔憂”，每一個父母都是那么關心自己的兒女，我的母親又何嘗不是呢？我無論做什么事，全家人都很關心。從我蹣跚學步，還在襁褓之中時，我的一舉一動就被母親記錄下來了。
      我還記得媽媽在日記中記錄她第一次聽我叫媽媽時是這樣說的：今天，女兒第一次我媽媽，我就覺得以前我帶孩子時的辛苦都是值得的。還記得我給女兒喂飯時，她一口一口的吃了下去，因為這里面放了許多愛：母愛?？吹侥赣H說的這些話我才想到，我每吃一口飯時，母親的臉上就樂開了花，原來母親最快樂的事就是我大口大口的吃飯。
      在我捧著一張大大的獎狀回來，母親又是這樣寫的：當我看到女兒得到人生中的第一張獎狀時，我心里曾有一陣激動，可又想：千萬不能讓女兒驕傲，俗話說：“虛心使人進步，驕傲使人落后?！惫膭钏幌戮托辛苏嫦Ｍ院蠖嗄锚劆罨貋?。但愿如此?？捎钟姓l是十全十美的呢？
      漸漸地，我長大了?？蓩寢寣ξ业膼鄄]有減退，而是在背后默默地支持我，關心我。“摔倒了要自己爬起來?！边@是媽媽常常對我說的一句話。每一次我在外面不小心滑倒了，受傷了，都會用這句話來鼓勵我。甚至有一次，她在我上二年級的時居然向我提出要我自己一個人回家的要求，當時我聽了以后的第一個念頭就是媽媽不愛我了。在回家的路上，我一個人孤獨地走著，忽然一陣風吹過把我的帽子吹到了地上，我彎下腰拾起帽子，忽然看見一個很熟悉的身影悄悄地跟在我后面，我眼睛一亮，哎！怎么是媽媽呀？原來她一直在我身后，我蹦蹦跳跳地回到了家，看著家人用奇異的`眼光盯著我于是我大聲地宣布：“我已不是那個膽怯的孩子了，我會一個人回家了！”“真的？”大家互相對望著，我心里怯喜著，因為我知道，無論有什么困難，媽媽永遠會跟我在一起的。
      “豐富的昨天，美麗的今天，希望的明天。編織成最美好的一年。愿你在人生這條漫長道路上越走越遠?！眿寢屨f的話，我會永遠銘記于心的。
      媽媽自己的日記 篇13
       
      我的母親是一個護士，她很愛我，她長長的頭發，有著瀑布的味道，大大眼睛，小鼻子，小嘴巴。母親真的好慈祥喔。 我生病了，她眼腈敖得出黑眼圈了。我口渴了，她給我倒了一杯杯水。我熱了，她給我扇風，自己卻汗琉浹背。 我愛我的'好媽媽。這就就我媽媽。
      父母的愛日記（匯集10篇）

      忙碌而又充實的一天又過去了，相信你有很多感悟吧，立即行動起來寫10篇日記吧。日記寫什么內容才新穎、豐富呢？下面是小編精心整理的父母的愛日記，僅供參考，大家一起來看看吧。
      父母的愛日記 篇1
       
      一段段時光，剪下一幕幕真情，任時光匆匆流逝，父母黑發已去添白發，添了一道道難以抹平的溝壑。
      想當年，母懷胎十月，艱辛無比，生下骨肉。我們那一聲啼哭，驚起父母心中激蕩的高興，他們用最純樸的方式表達他們的高興，因為我們出世了。
      想當年，我們半夜吵鬧，是他們撫摸我們幼小的背脊，是他們為我們換下惡心的尿布，是他們無微不至的照顧我們。
      想當年，我們初入學堂，看見母親離去的身影，便啼哭不止，我們已離不開他們，隨著我們慢慢長大，慢慢學習那枯燥的書本，我們漫步知識的海洋，早已忘記當初的那一聲啼哭了。
      想當年，我們初入社會，一切都是無比的茫然，飄飄灑灑的走過一座座陌生的城市，度過一個個沒有父母陪伴的日子。
      想當年，我們初入婚姻殿堂，父母臉上高興的模樣，像那七色的彩虹，畫著不可言語的色彩，他們又一次像我們剛出生那樣笑了，笑得那樣開心。
      在過幾年，我們也有了孩子，我們讓父母扶養我們的孩子，我們在忙，父母也在忙，他們忙著無微不至的為孫兒服務，永遠也沒有怨言。
      再過幾年，孩子大了，父母老了，他們行動不方便了，他們也累了。
      父母用一生傾盡對孩子的愛，他們為我們第一次打傘，他們對我們開放那渾厚的.肩膀，他們對我們第一次喜極而泣，他們對我們第一次那樣細心，他們對我們第一次打罵，他們對我們第一次傷心。
      父母年輕為我們掙錢而累，父母中年為我們孩子而累，父母老去為思念我們而累，父母一生只渴望孩子陪伴他們，他們不渴望錢財，他們只想金玉滿堂，共訴歡樂。
      父母累了，我們需要給他們一句問候；父母累了，我們需要給他們打一個電話；父母累了，我們需要陪伴他們；父母累了，我們應該像當年他們照顧我們一樣照顧他們。
      煩了，記得給父母打一個電話傾訴；苦了，記得給父母打一個電話訴說；不管何時何地何事，都不要忘記給父母一個電話，因為他們時常渴望你們的一個電話。
      兒時，總是矯情的躺在父母懷中，依偎他們的疼愛；大了，總認為他們嘮叨；漂泊了，總想起兒時父母的愛，；老了，總為父母而哭。
      老樹下，彈一曲時間輪，數一數往日的時光，想起時光中父母由年輕到老年，由黑發到白發，有有你陪伴到孤獨想你。
      孩子，你永遠欠一個對父母打不完的電話。
      父母的愛日記 篇2
       
      父母的愛是包容，是嬌慣，是批評，也是，不管怎樣，都是父母表達愛的方式。
      記得去年夏天的一天，因為天氣熱得出奇，所以爸爸媽媽都沒上班，那天，我起床后，就幫媽媽做家務，因為我下午要自己去保定玩，所以這個時候就得表現好點，我正擦著桌子，媽媽就問我：“你要干什么去啊?主動幫我做家務，一定是想讓我答應你什么事?！蔽业男乃急粙寢尣峦噶?。只好都給說清楚了。媽媽突然從陽光明媚變成了狂風暴雨。對我是一頓批評。爸爸聽到了，也來到廚房看看發生了什么事。媽媽對爸爸說了之后，爸爸也不同意我出去玩，我給媽媽和爸爸生氣，躺在屋子里，不理爸爸和媽媽，我最終也沒出去玩。晚上也沒有吃飯就睡覺了。我還是在埋怨爸爸媽媽，所以也并沒有睡著，好像爸爸媽媽知道我睡不著，故意開著我屋的門，還大嗓門的議論著：“現在電視上經常報道騙子，大學生都能被騙走，何況她這么小?！薄肮卉嚨男⊥的敲炊?，說不定把錢偷走了，還回不了家了呢?！薄暗仍蹅z有時間了，咱一家人帶她去?！蔽衣牭竭@里，明白了父母的良苦用心，第二天，我沒有再跟父母生氣，并和父母承認了錯誤。
      經過這件事情，我明白了父母的愛是用不同方式表達的，不管怎樣，父母都是愛我們的。
      父母的愛日記 篇3
      父母對我們的愛是無私、無價的，我們要珍惜這份愛。
      記得在我四歲的時候，我和我的好朋友在我家玩。突然，他把我碰了一下，我正好磕到了茶幾的角，流了好多血，媽媽看了非常著急，就連忙打電話送我去醫院，醫生說：“沒什么大礙，過幾天傷口愈合了就好了。”媽媽這才放心。
      記得還有一次，我生了一場大病。那天晚上，沒有車，媽媽只好背著我上醫院，我住了院。晚上，媽媽忙里忙外的，都沒怎么合眼，媽媽真辛苦，當時我想：我要是沒有生病該多好呀!到了第二天我起來一看，媽媽坐在椅子上睡著了，眼圈黑黑的，媽媽醒了，我對媽媽說：“您辛苦了。”
      父母對我們的愛是多么偉大呀，這種愛是不平凡的，我一定要回報父母!
      父母的愛日記 篇4
       
      生活不易，不易生活。人一生短短幾十年，說長也長，說短也短，誰人沒個苦，誰人又沒個難處呢。我的家庭，我的父輩就是在風雨中給我樹立了標桿和榜樣，成為了我心靈的楷模。他們只是中國普通農民的一員，沒有太大能力，也沒有宏偉愿景，但確有他們自己幸福的夢想。對于日子苦，他們忍受著從不會叫累，對于養兒難，他們堅信總有一天難也會變易。在生活中沒有一聲抱怨，就這樣相守走過了30年，直到母親離去。
      常年工作在外，但深知父親這幾年真的不容易，老了不少。雖沒了拖著病體的母親，孩子仨也已長大成人。似乎他得到了生活解脫，但也好像他從此少了點什么?！笆持高B心”，我一直說不出來，但我似乎能感受到。
      記得20年前，父親遭遇了生活不順，被牽連冤枉民事拘留40天，其間也去掉村書記一職。在那幾十天里母親開始著急臥床不起。人就這樣，真正遇到難事還得靠自己家人。其間親朋好友也都不怎么相互往來。
      當時我并不理解，但而今我能理解了。母親病好后，安頓好我們姊妹仨上學之事，開始找熟人，托愿幫助我們家的人，
      在那段日子里，母親消瘦了不少，人不成了樣子。時常能看到母親的內心充滿著煎熬和憂傷。到了秋收時節，別人家忙收莊稼，我家已無暇顧忌。終天不負有心人，父親后來也出來了。我們都為之高興。
      生活就是如此，過山車般變幻不定。高興過后總會有悲傷和缺憾。20xx年，正置哥哥婚禮之時，母親嚴重高血壓，完全癱瘓在床，哥哥大婚現場，留下了一個空坐椅。只有父親一人見證了兒子的幸福時刻。那一瞬間我跑一邊流淚了。時隔4年后妹妹大婚時，母親也許是知道了自己不能參加兒女大喜，也不給人留下缺憾吧。自己爭氣的在妹妹婚禮前一日便安靜的走了。
      在母親病重的1440個日日夜夜里，父親不離不棄，從不叫苦叫累。一口一口給喂藥、喂飯，洗臉、梳頭。農忙之余，總要抽空子推著輪椅上的母親出去走走看看。看看他們當年一起種下的'核桃樹，而今都已參天，看看他們遇到自然災害年景為了多打糧食，而偷偷燒荒開墾的6分山坡坡梯田……那一幕幕放佛如同影視劇中，美好的幻覺在兒女們心中一便便回放著。
      而今已過去多年，當我孤獨、彷徨、落寞時，總會想起父親艱難的日子里有母親，母親艱難的日子里有父親。一個幸福的家庭，兩個同病相憐的人，短短相守不過30年，時光不長，那份彼此真情和信仰，卻成了家風中永不褪色的主調和艷麗的一抹紅。
      父母的愛日記 篇5
      我永遠不會忘記那個電閃雷鳴的夜晚。
      那天下午，我去泳池游泳，游完泳就在太陽下爆曬，結果我當天晚上就發燒了，燒到40度，外面又下雨又打雷，爸爸媽媽可不管當時的天氣，撐著雨傘，給我裹上被子。抱著我就走出了家門。
      那時，我們家還沒有車，爸爸和媽媽撐著傘，原本開車在這種路上行駛也要半小時才能到。可那天他們卻只用了20分鐘就走到了。到那的時候已經是深夜兩點。爸爸媽媽顧不上休息，爸爸以最快速掛了一個號，然后，抱著我到醫生那兒，醫生說；“他需要打針，病得很重。”
      隨后，爸爸抱著我去打針，媽媽回家給我們一家人做早餐。
      等一切結束以后，已經是早晨6點了，吃著媽媽做的早餐，一股暖流涌進我的心田。
      父母的愛日記 篇6
       
      在我的眼中，爸爸媽媽是最疼愛我的人，有他們在就讓我感到溫暖。
      我記得又一次我發燒了，早上的時候，我突然流鼻血了，原以為流一下就能好。沒想到媽媽們想方設法也沒能止住。之后，媽媽趕緊帶我去了醫院，止住鼻血后發現我還發著燒。醫生幫我打了點滴，打吊針的時候，我的手變得冰冷，媽媽就用自己溫暖的手包裹著我的手，一直陪著我。回到家里，媽媽讓我睡一覺，還用涼水浸過的毛巾敷在我頭上，還經常換。深夜醒來媽媽還守候在我身邊，望著媽媽那疲憊的眼神，我心里非常感動。
      媽媽的噓寒問暖、無微不至溫暖著我，而爸爸默默的關愛也讓我感動。
      冬天，一個雪花飛舞的`晚上，我趴在書桌上寫家庭作業，我感覺非常寒冷，手腳冰涼，字也寫得非常難看，邊寫邊自言自語：“要是坐在床上寫多暖和啊！”正巧被爸爸聽到了。第二天爸爸便帶著木料和工具在車庫里做起了木匠活，一上午的忙活，一個漂亮的四方凳子就做好了，我給它取了個名字，叫“板凳”。晚上，我就舒舒服服坐在床上寫作業，心里想著，爸爸對我可真好！
      現在我只想對說一句話：“爸爸媽媽，我永遠愛你們?！?/p>
      父母的愛日記 篇7
      有一次我在讀3年級時我的語文和數學全考砸了我很不開心，我心想這次我可行玩完了！我拿著成績單垂頭喪氣的回到家，我多么期望這條路永久走不完阿，到了家我慢慢的把成績單拿給媽媽看，媽媽微微一笑說：失敗是成功之母。他說完用手巾擦掉了我的眼淚，我在心里是多么的慚愧不安，到了晚上爸爸回來了他看完成績單后十分生氣，他用細小的木棍打我，雖然一點也不痛但是我很對不起父母，我明白打是情罵是愛，世界上哪有父母不愛自己的孩子呢？
      父母的愛日記 篇8
       
      人們都說“母愛如水，父愛如山”，我的父母就是這樣的人。
      我的父母在我的生活和學習中把我照顧得無微不至。每當我早晨醒不過來時，媽媽都會像鬧鈴一樣把我從睡夢中拉醒。每當我放學回家時，媽媽都會做好多好多香噴噴的飯菜。每當我考試成績不理想時，媽媽都會像老師一樣鼓勵我下次再努力。每當我受到老師表揚時，媽媽都會再三地叮囑我不要驕傲。
      記得前一段時間，我夜里突然發起了高燒，由于媽媽回老家了，嚇得爸爸不知所措。第二天一早起來，爸爸背起我一路快跑去醫院。只見爸爸樓上樓下跑個不停，又是帶我驗血，又是付錢拿藥，累得爸爸氣喘吁吁的。在我掛鹽水時，爸爸就坐在我的病床前注視著我。媽媽的電話一個接著一個的，來詢問我的身體怎么樣了。
      在我的記憶中，父母的愛就像每天的太陽，照耀著我成長。父母的愛就像一棵棵參天大樹，為我遮風擋雨。父母的愛就像和煦的春風，為我帶來了濃濃的關愛。我要大聲地告訴所有的人，我是最幸福的孩子，因為我擁有世間最美的愛，那就是“母愛比海深，父愛比山高”!
      父母的愛日記 篇9
       
      從來沒有寫過關于父母的文字，今天看了一本書，就有了這個想法，想寫寫看，從小到大都是那么的平淡，沒有什么特別深刻的印象的事，一個平凡而普通的家，一個慈母一個嚴父，他們給了我一個風雨不侵的家，他們就像兩座大山一樣，把我緊緊的圍在中間，怕我受到一點傷害，我永遠也無法償還他們所給我的一切，只能用文字記錄下這些我還依稀記得的回憶！
      我的家在一個小山村里面，在那個小山村，我的家是個普通的不能在普通的家庭，現在想起來，小時候的記憶是那么的模糊，五六歲的時候，那時候父母都還年輕，父親那時候是村里的干部，經常忙外面的事，很少能顧得上家里，于是，一切都落在了母親的身上，那時候小，有點調皮，經常惹媽媽生氣，記得郵寄次還把媽媽給氣哭了，現在越來越大了，回想起來，那時候媽媽真的很不容易。
      后來父親感覺這樣下去不行，家里離不開，就丟掉了那些亂七八糟的東西，開始在家里忙了，可能從那以后吧，家里慢慢的好點了。
      六歲的時候，也是該上學的時候了（山里的`孩子入學都晚，那時候沒有幼兒園，入學就直接是學前班，直接升一年級的），不知道為啥，那時候特別不喜歡學校，那年暑假開學，父母就把我送到了村里的小學，等他們剛出學校，我就也跟著跑了出去，因為這個，沒少挨父親的揍（就是那時候開始怕父親的），當時就是不想去學，哪怕父親打罵，每次都是母親看不下去了，就勸父親說，要不就在等一年吧，反正也還小，父親雖然脾氣不好，可是出于無奈，也只好作罷（第二年沒有辦法，我就入了學），于是我就又在家呆了一年。
      童年的時候，有次吃晚飯時，好像是渴了，就自己去倒開水喝，因為那時候小，也剛好是滿滿的一壺開水，我沒能拿動，就打翻了開水壺，滾燙的開水倒了出來，倒在了我的手腕上，手腕當時就腫起了很大的一個水泡，那時候村里面沒有衛生室，家里也沒有交通工具，父親就直接背著我到鎮上醫院，我記得父親是一路小跑去的，現在想起了，不知道父親那里來那么多的力氣，差不多十里的山路，直到現在手上都還有一個疤，每次看到，就都能想起那天的情形，心里好痛……
      上學了，慢慢懂得了父母的不容易，小學，初中，都離家不遠，能經?；丶?，每次回到家，都會幫著父母做些力所能及的事，上學的時候，學習不好，沒能考上重點高中，但是又不能不上學，于是就選擇了上技校，跟著附近村的人去了湖南，因為從來沒有出過遠門，父母都不放心，離別的時候千叮嚀萬囑咐，特別是母親，讓我在外面照顧好自己，需要什么跟家里說，說這些的時候，我明顯的看到母親眼里的淚花，父親怕我看到母親哭出來，怕我會難過，就厲聲讓我趕緊走，怕趕不上車（其實那時候還很早），父親送我到鎮上，母親沒去，或許沒去也好，父親也沒有了平時的嚴厲，讓我在路上小心點，到了就給家里個電話，那時候，我真的想從車上下來，可是，不可能。
      一直以來都很嚴厲的父親，今天我卻看到了父親軟弱的一面，心留好難受，眼睛酸酸的，強忍著眼里的淚水跟父親說回去吧，不用擔心！車開了，我不敢回頭，淚水再也忍不住了。這…是第一次哭的如此傷心。后來，聽鄰居說，我走了以后母親經常一個人偷偷的哭，一直持續了好久一段時間。父親也是，有意無意的會想起，老是走神。聽到這些心里很不是滋味，心里知道，可是嘴里卻什么也說不出，父母知道孩子大了，不能老留在身邊，第一次放假回家，母親給做了好多好吃的，眼淚當時就下來了。也是那次，發現父母老了，臉上起了好多皺紋，人也憔悴了好多。
      去年過年在家，家屋子太嚴，煤火爐開大了，結果煤氣中毒，半夜起來直接暈倒在了院子里面，父親聽到動靜，出去看我倒在院子里的時候可能也很害怕，第二天聽妹妹說父親當時都差點哭出來，把我扶進屋子，幾乎一晚上沒有睡覺。
      母親這兩年為了家，在外打工，父親一個人在家撐這家，都是為了我，我多想跟母親說不要打工了，多想跟父親說歇歇吧，可是我沒有能力說出來，看著父母一年一年的老去，自己也長這么大了，該跟他們一起撐起這個家。
      父親給我的記憶都是很兇，而母親給我的記憶是很溫暖，正是這樣的父母，這樣的家，教會了我這么做人。
      我的記憶里面，父親從來沒有夸過我，母親總是鼓勵著我，父親告訴我那里做的不足，母親鼓勵我繼續努力，我是幸福的，父親的話警告我不要因為一點成績就跳起來，母親的鼓勵讓我有了繼續做下去的力量。
      落筆的時候，我哽咽了，雖然那么的平凡，可是對我來說，這是我的一切，父母的愛，我無力回報，我會記在心里，父母的恩情是偉大的，哪怕那個父母在貧窮，為了自己的孩子，什么都能去做。
      就寫到這里把，淚水已經模糊了我眼睛，謝謝我的父母為我所做的一切，無論如何，我都會努力，哪怕為了你們……
      父母的愛日記 篇10
       
      光陰似箭，日月如梭，我在慢慢長大，父母正在慢慢變老，然而他們對我的愛卻從未停止。
      當我說：“要出去玩”，父母總是在不停地叮囑我，但我并沒有厭倦，每次都是耐心地聽完父母說的話，因為我知道父母是為我好，這是愛的表現。
      一天，我和媽媽去親戚家，在回家的路上，媽媽說：“兒子咱們電動車快沒電了，你坐上去，媽媽在下面推，”說著媽媽使盡渾身的力氣推著，一會兒我回頭一看媽媽滿頭大汗，媽媽卻不說一句累。
      父愛也如此，爸爸在我眼里是嚴厲的，有一天，我做完作業后拿給爸爸檢查，爸爸看了之后，臉上沒有嚴厲的表情，我想應該全對了，可是爸爸的語氣突然轉變，用嚴厲的語氣對我說：“平時我是怎么教你的，好好想想，總結一下看怎樣才能改掉你粗心的毛病?！蔽医舆^來一看，果然有一個錯誤，望著他那嚴厲的目光，我低下了頭，雖然平日里經常會看到爸爸嚴厲的目光，但我明白這就是父愛。
      愛，是黑暗中的一盞明燈，給我照亮前方，愛，是雨中的一把傘，為我遮風擋雨。因為愛，我的人生變得更加精彩。
       
        
       
          
       
                  
       
        
         
         
               
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