關于早戀的教育
關于早戀的教育。
關于早戀的教育 篇1
尊敬的校領導,班主任老師:
今天,我懷著愧疚和懊悔的心情寫下這份檢討書,以向您表示我對我所做的不良行為的深刻認識。
我對于我這次犯的錯誤感到十分的后悔,我不應該在班級里和女生摟摟抱抱,班是我們學習的地方,而我卻沒有把它當做一回事,被校長抓到,給班主任丟了人,給級部抹了黑。
我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧,我真的不應該在學校談戀愛,學校是我們學習的地方。
這樣不僅影響我們學習,還浪費了光陰,更重要的是違反了校紀校規。
還有就是辜負了父母的希望,想一想父母辛苦的賺錢,讓我可以生活的好一點,讓我可以全身心的投入到學習當中。
紀律,影響了同學們的學習,這實際上也是對同學的父母的不負責.2.影響個人綜合水平的提高,使自身在本能提高的條件下未能提高.如今錯已鑄成,我深感懊悔,深刻檢討自己的錯誤. 3.思想覺悟不高,對錯誤的認識不足,試想如果當時我就認識到此事的嚴重性,錯誤就不可能發生.之所有的問題都歸咎于我還為能達到一個現代中學生應具有的認識問題水平,未能對老師的辛勤勞動作出回報,我越來越清晰的感覺到自己所犯的錯誤的嚴重性,為此,我一定會在以后的幾年里更嚴格地要求自己。
這次檢討,我深深的認識到這次錯誤的嚴重性,我保證今后不會再犯類似的錯誤,請校領導,班主任老師給我次機會,我一定會改掉身上的這些壞毛病。
如果再犯,我主動退學,不在影響同學,破壞學校的形象!
此致
敬禮!
檢討人:xx
xx年xx月xx日
關于早戀的教育 篇2
尊敬的老師:
您好!
我是您班上的一名同學,我叫xx。我們才開學來到您的班上不久,我想您對我們班上的同學還認不全,我成績不優秀,也沒當什么班干部,所以您對我的印象應該不多。但是這次我犯了一個早戀的錯誤,您對我的沒有印象估計已經轉變成了不務正業的壞學生印象。我對這一轉變感到羞愧,但同時我開始對自己進行反省,開始對自己早戀這件事進行檢討。
我來到初中之后,就感覺自己得到了解放,因為我在小學的時候,被我家人管的很嚴格,這也不允許我做,那也不允許我干,所以我到了初中要寄宿在學校了,家人們就管不到我,也因此產生了些許叛逆心理。以前家長不允許我干的事情,我都想嘗試一次,比如很晚才睡覺,比如在上課遲到,比如不寫作業,還比如早戀。我其實對于戀愛是什么我都不懂,也不懂的什么男女之情,更別說怎么去談戀愛了,只是覺得xx同學很特別很優秀,所以我就把這個崇拜錯當成了一種男女之間的喜歡,再加上我的叛逆心理,我就開始追求起xx同學起來,一心只想跟xx同學在一起,xx同學在我的不懈追求下也答應了和我談戀愛。但是在這個期間我們就只是一起聊天,一起吃飯,但是我也知道我耽誤了xx同學不少的學習時間。所以我本來打算和她分手的時候,我們之間早戀的事情就被其他同學告訴到了學校里。學校在我們剛開學的時候,就再三強調過不準我們早戀的事情。也命令規定過不準談戀愛,所以我們這算是違反了學校的一項重大規定,要受到處罰。只是在那個時候,我才醒悟過來,早戀這個事情的嚴重性。
這次事件主要是我的不對,是我主動追求的xx同學,我耽誤了她的學習時間,現在還連累了她要受到處分。我只希望學校里能看到我這么誠懇的認錯態度上能夠對我們進行寬大處理。而且我現在已經和xx同學分手了,并向她道了歉,也保證和她以后的來往就只是普通同學之間的來往。在此之后,我一定要認識到早戀帶給我們學生的危害,它影響了學校的作風,誤導了同學們,更主要的是影響到了我們的學習,所以我以后絕不會再犯早戀的錯誤。在學校里就本本分分的做個學生的樣子,好好讀書,好好努力,即使少了家人們的管束,我也要做到自覺學習,自覺約束自己的生活。
此致
敬禮!
檢討人:xx
20xx年xx月xx日
關于早戀的教育 篇3
教學目的:
1、初步意識到當你遇到自己不愿意做而別人叫你去做的事情時,怎么處理。
2、初步學會分清拒絕的條件,了解合理拒絕的技巧。
3、能夠掌握拒絕的簡單技巧,學會說“不”。
教學重點:
1情境設計:(要求情境來源于學生的生活)
2學生的參與:(讓學生在參與中不知不覺地學到技巧,學生的投人程度將影響到教學效果)
教學材料:
黑板,粉筆,情景劇材料
教學過程 :
導入 :在這節課的開始,先跟大家講一個故事:你們知道重慶電視臺生活麻辣燙這個欄目嗎?在放假的時候講了這樣一個故事。一個男孩愛上了一個女生。某天這個女孩下班后,他在單位外等她。他心里盤算著請女孩吃一頓最好的——到騎龍吃火鍋。大家想一想一頓火鍋多少錢呢?兩百多夠了吧??墒钦斔s這個女孩的時候,女孩的媽媽突然出現了。于是便三個人一起去吃飯。女孩的媽媽選擇了最貴的餐館,點了很貴也很多的菜。吃不完還打電話讓她們家的親戚都來吃??蓱z的這個男生,就一直在一旁數著他的錢,盤算著夠不夠。不過萬幸的是,這個餐廳可以刷卡,他刷盡了他所有的錢。之后,女孩的媽媽就不允許女孩和這個男孩來往了。
故事講完了,現在請大家想想,這個男孩子為什么要硬著頭皮地跟著去吃那么昂貴的一頓飯呢?后來這個女孩的媽媽為什么不要允許他們交往呢?(引導學生回答,因為他想獲得媽媽的好感,想拉攏人際關系。但是,因為他死要面子,不會拒絕,所以還是失去了。)
我們都曾經歷過這類事件,因為我們都希望自己能夠擁有良好的人際關系。其實并不是接受所有人的所有要求,就能夠擁有很好的人際關系,學會拒絕,也是我們處理好人際關系的一種重要技能,也就是說,我們要學會說“不”
(板書——學會說“不”)
要說"不",要拒絕他人,總是與一定的情境相聯系的,那么,我們來看一看下面的情境。在看的時候,請同學們都思考:兩位同學是怎么做的?又是怎么想的.?
一、情景表演
情境一
(請表演情境一的兩位同學上來!)
早自習,A同學正在認真的看書,他在預習今天早上老師要講的課程。B(急沖沖地)走到A旁邊說(隨便、高聲):我今天早上被一個05級的撞了,還不道歉呢!我們一起去收拾他!
A做出很為難的樣子,(看看書,又看看同學,再遲疑幾秒鐘,最后還是走了。一定要表現出為難的樣子,諸如感到很難辦要走又不想走的樣子,一定要表現出A是做出了巨大的犧牲的樣子)
問A在這種情況下會怎么想呢?B又會怎么想呢?
(請學生來回答)
學生可能分析出:A其實有事,但是又不愿因這事而得罪B,所以就遷就B,從A內心來說A是不想去的。
B得到了他想得到的A的陪同,B也許看到了A這么忙都陪自己,也許會覺得A夠哥兒們,這好像才是真正的朋友。
問:A考慮到他如果去了之后會有什么后果嗎?
從表演中可以看出,A是沒有考慮他出去的后果的。
這可以說是我們生活中的一種情況,也是生活中同學們在處理與同學關系時最常用的一種方式,即(板書:情境-:不顧后果地遷就朋友或同學)
情境二:
提醒同學們想一想:他們是怎么想的,又是怎么做的?)
A正在睡覺
B走來之后,說:"嗨!小A,打球去。"
A :"打什么,沒興趣!睡覺都被你吵醒了!"(粗暴地,聲音很大)
B:"嚷什么嘛。不去就不去嘛!"(語氣憤怒地)說完后轉身離去。
學生可能分析出:
A有事,可能心煩,所以他做出了上述的舉動。也許他就這種德性,當然這種行為方式是肯定不會得到同學的認同的,也就是說,這種行為是不能被多數人所接受的。
B會怎么想呢?而B的行為語言也很粗暴。
兩人的關系會有什么結果呢?不歡而散。
A在拒絕朋友時態度怎么樣?結果怎么樣?
(板書:情境二:粗暴地拒絕就態度而言)
還有一些情境,請看下面一個情境。看的時候也請思考!
A正在看小說
B走來,說:"嗨!坐了這么久了,我們出去走走。"A :"不去!。(以一種較為平和的口氣,然后接著看書。)
B很委屈很不情愿地走了!
學生可能分析出:
A拒絕了B。如果你是B,你會怎么想?
A是不是不要和我好了,自己是不是在什么地方說錯了什么,或是做錯了什么,要不,他怎么會不理我呢?其他時間他都會和我一起去的,什么原因呢?可能想一個下午也想不出個頭緒來。
這種拒絕是(板書:情境三:沒有解釋的拒絕)
提問 這幾種拒絕方法好不好?
那么,該以一種什么樣的方式來拒絕他人呢?
總結
情境一,不顧前因后果地遷就朋友或同學,這有許多害處。都有些什么害處呢?
(請同學討論)
情境二,這種方式不好,道理很簡單。以一種粗暴的方式來對待同學,無謂地刺傷同學,傷害友誼。
情境三,沒有解釋的拒絕,易導致同學的誤會,且再讓B傷透腦筋。
我們應該采取一種委婉的方式來拒絕,既不會給自己造成不良的結果,也不會損害友誼,者才是我們希望的。
二、什么時候說不?
下邊,看下面這一情境,我們又該怎么做呢?
(說明:同學A在做作業 ,而且今天的作業 又比較多。A還有其他的事情,比如學生會的事?;丶抑筮€有一些家務等。)
這時B跑來對同學A說:"我們班的某某同學在球場踢球時不小心摔了,我們趕快去送他上醫院吧!"
問:這時,A去,還是不去?yS575.cOm
學生說去,問:為什么?
學生說不去,問:為什么?當然,正確答案應該是去。因為同學受傷,這時朋友的利益更重要。
也就是說也不是什么時候都可以說"不"了。在說"不"時,聽一聽同學的要求很重要??戳松厦娴那榫?,在拒絕朋友時,我們有哪些需要注意的呢?
(學生回答)
總結學生的回答,啟發得出:
什么時候該說"不"
(1)手頭的事比別人約你去做的事更重要時
(2)別人所要求的事確實是自己不愿的
(3)明顯判斷不好的事(從社會道德規范看)同學們可以根據上面說的三點給我們舉一些生活中的具體的例子:(請同學來說一說)
同學可能會說出:抄作業 ,自習課有同學找到說話等
三、怎樣說"不"
(1)注意聆聽對方的談話
聽對方說話是對對方的起碼尊重
(2)要果斷拒絕
在拒絕時要果斷,不能含糊其辭,要明確地表達自己不愿意的態度。
(3)作出必要的解釋
在拒絕了別人時還應該做出簡短的解釋。
(4)在拒絕時應注意說話的語氣拒絕的是同學,應該有禮貌,(請不要粗暴地對待你的同學,因為我們都不希望別人粗暴地對待我們。)
請同學分組討論,小組長報告他們的結果。
四、拒絕訓練
情境一:
新學期開學,A同學的爸爸過完了春節,就要離開家去廣州打工,A也想跟著去,因為他不想上學,不想離開爸爸那么久,于是便對爸爸說,“爸爸,我也想跟你一起去打工,我不想讀書了?!卑职终f:“……”
情景二:
班上,有一個長得很漂亮的女孩,對人很好,不知道從什么時候開始,A同學漸漸開始關注她,慢慢地發覺自己已經喜歡上他了?朋友們都鼓勵他對這個女孩表白……
老師總結:
希望同學們都擁有真實的友誼,在該說不的時候就說不,并且要說的漂亮!當受到拒絕也是一種坦然的心。
關于早戀的教育 篇4
有人說“家庭教育是人生整個教育的基礎和起點”,我們也覺得很有道理,確實家庭教育是對人的一生影響最深的一種教育,它直接或者間接地影響著一個人的發展。所以說家庭教育是很必要也很重要的,可我們家長自己教育知識有限,教育實踐機會也少,只能粗淺談談我們自己的教育理念和一些教育孩子的切身體驗和感受吧。
首先,我們覺得家庭教育最重要的是給予孩子多多的愛和寬容,特別是父愛和母愛。當然現在的孩子都是各個家庭的寶貝,但我們說的愛可不是對孩子的溺愛,要怎樣就怎樣,隨心所欲。我們覺得應給孩子更多的愛是多關心孩子的生活、學習和思想,多多地同孩子面對面交流。我們孩子是這樣的,每天放學一回家,她先會把一天來在學校里發生的各種事情滔滔不絕的講一遍,不管是開心或者不開心的、是關于自己或者其他人的,我們總是非常耐心地聽她敘述,有時會給她些鼓勵、有時給些寬慰,有時會順便跟他說說做人的道理和時時提醒他要跟同學們友好相處??傊?,我和老公盡量抽時間多陪孩子,多和她交流,一起看書、一起旅行,一起做女兒喜歡的事。
其次,在學習方面,我們是盡量給她一個好的學習環境,培養她好的學習習慣。上小學一二年級時,我們是陪著女兒一起做作業的,幫他檢查作業,雖然這種方法有些家長覺得不妥,但我覺得對我們女兒還是蠻管用的,因為他看到有爸爸或者媽媽陪著,她心里很踏實,也能靜得下心來,專心自己的學習,不會去想爸爸媽媽在忙什么呢?偶爾有時客廳電視機聲音過響,她也不關書房門,說不影響做作業和學習,這點我都很佩服他能那么集中注意力呢?,F在上初中了,所有作業她全部自己搞定,但我們平時也盡量不外出,留在家,女兒臨時有什么疑問就可以隨時幫她解決。
還有,我們覺得學習上要取得好成績,一方面是要依靠勤奮努力,但同時還是有一定學習方法和竅門的。所以我們還是比較有側重的培養孩子一些好習慣。如閱讀習慣,對于孩子成長、開闊眼界,增長課外知識和提高寫作水平,都是很有用和必要的,所以從小開始,我們就比較重視女兒的課外閱讀學習。孩子小的時候,我們經常給她講故事,等她自己認字能看課外書了,就帶她去書店,她喜歡什么書我們就幫他買,從小學四五年級到現在基本上每天都有半小時的`課外閱讀時間,這對她寫作能力提升還是蠻有幫助,現在要讓他寫個班級活動策劃、主持稿什么的,都不在話下。還有我們原本希望孩子能背誦一些經典作品,在我們女兒一二年級的時候,教她讀背《老子》等,可她覺得枯燥,不能堅持,我們家長也沒有好的教育方法,最后只堅持一小段時間就放棄了,現在想想很可惜,科學家研究認為人在12—14歲前是記憶力的黃金期,所以我們只好把這個家庭教育中不能完成的目標轉給老師了,希望老師能適當挑選布置些好的經典讀物,包括中文和英語的給孩子們,讓他們能抓住這最后的黃金期。在這方面我覺得語文尹老師和英語沈老師做的挺好,就應該鼓勵孩子盡量多背些經典的文章和英語課文、短文,這對孩子們增加知識積累、學好語言有極大幫助。還有我們希望孩子能有一定的音樂、繪畫等藝術欣賞能力,提升孩子的生活情趣和自信心。我們在小學時學過鋼琴,但孩子并不喜歡,最終也是半途而廢,但雖如此,音樂基本知識還是了解了。她喜歡畫畫,也比較擅長,在小學時一直是學校繪畫興趣班成員,是他們美術老師的得力助手,在老師的精心指導幫助下,投過很多稿,也得過不少獎?,F在初中學校沒有這樣的興趣班,我們只好出錢在校外每周末上一次繪畫課,希望孩子以后有自己興趣愛好吧。
總之我們的家庭教育體會是,孩子目前的學習成績只是一種表象,一種參考,并不能代表孩子真正的學習能力和發展潛力,所以我們的家庭教育要放眼長遠,努力給孩子一個健康的身體和心靈,盡量幫助他們養成良好的社會教養和學習習慣,讓他們自信自立自愛!
關于早戀的教育 篇5
尊敬的領導
您好!
我很抱歉,對于那天您看到我與xxx同學行為過于親密這件事,我知道男女有別,尤其是在進入青春期后,只要稍有一點男女同學間的親近就會被斷定為早戀。經過我對自己的行為進行反復思考,我已經有所感悟,我在此向老師表明我的態度,我一定會好好反省,堅決不早戀。
我還想與老師表明一點,我與xxx同學,我們兩個作為同桌,平時相互幫助,嬉笑玩鬧。尤其是在學習上,xxx同學他的學習成績更好一些,時常針對我的學習方面進行額外的輔導,為我講解我不懂的地方。我們相互之間可能是存在著好感,但是還未走到早戀那一步。那天老師看到我們比較親密的情況是這樣的:我和xxx同學我們在操場上并排坐著聊天,一陣風沙吹過,我眼睛進了沙子,于是xxx同學他說幫我吹吹。如此親密的場景就被老師看見了,并對我們進行了批評教育。
雖然我和xxx同學之間并沒有男女朋友這一層意思,但經過老師的批評后,我還是已經明白自己的錯誤了。雖說我與xxx同學之間關系很好,但如此的行為還是應該注意,不應該太過于親密,避免同學以及老師的誤會。對于這次錯誤,我會努力進行改正。
1、我會與xxx同學劃清界限,時刻注意著平時的行為,在行為上一定做到只是正常的學生間的行為,絕不留任何一點讓人想象的空間。
2、我申請調換座位去和女生坐,或許我與xxx同學之間相處久了,相互之間可能是有一些好感的,于是,為了斬斷這些好感,我提出申請調離這個位置,避免未來可能犯下大錯。
3、接下來,我會將心思都放在學習上,堅決不幻想男女生之間的那些事,全心全意地為中考而沖刺,考出好成績才是我作為學生最應該做的。
我知道早戀是被學校所禁止的,我一定會謹遵學校老師教誨,在這方面時刻注意,堅決不與其他同學產生任何的情愫,這不僅僅是對自己學業的不負責,更會影響其他同學的學習。我希望老師可以相信我,并且對于我未來的行為舉止進行監督指責,我會盡力在學習的各方面進行努力,進行提高。我一定不會辜負老師對我的期待,用以后一次次的進步來向老師證明我已經真心的悔過了,并且正在努力變成最好的自己的路上。
最后,我還想再一次對老師說一聲:老師,對不起,我會好好努力的!
此致
敬禮!
檢討人:xxx
20xx年x月x日
關于早戀的教育 篇6
班會目的:經過這次主題班會,使學生能夠體諒父母,能縮短與父母的心理距離,學會如何與父母溝通,真正走近父母。
班會準備:調查問卷、課件制作
開展方法:討論法,說說、議議。
班會程序:
一、課前填寫調查問卷
發一紙條,調查學生與自我父母的關系,不需寫名字,請真實填寫。
A親密B比較緊張C疏遠和一般
填完立刻收齊,統計。
二、根據課前統計情景,導入:是誰,把我們帶到這美麗的世界是誰,呵護我們、保護我們、照顧我們是我們的父母!可是,此刻你是否覺得父母和你們的`距離已經慢慢地拉大。你和父母是否已經沒有了親密感今日,就讓我們來學習如何走近父母。
三、出示一些圖片
1、不顧父母勸阻,長時間上網,荒廢功課。
2、放學遲遲不愿回家,貪玩。
3、經?!办译娫捴唷薄?/p>
除了以上情景你是否還會不愿與父母外出,或長時間看電視,或與父母爭吵等情景請同學講講與父母還有哪些地方關系緊張
如果你有以上情景,父母會如何懲罰自我請同學們講講并說說被懲罰后的感受。
被父母懲罰,責罵,或者打,你會覺得父母很不近人情。那讓我們站在父母的角度上看看
關于早戀的教育 篇7
動物學家觀察發現。老鷹在樹梢和懸崖上筑巢時,先銜一些荊棘放在底層,再叼一些尖銳的石子鋪在荊棘上……當然有陰道足夠大的時候,鷹媽媽便把巢穴里軟松松的鋪墊全部扔出去,這樣,幼鷹就會被荊棘扎到,不得不爬到巢穴的邊緣。而此時,鷹媽媽便把它們從巢穴的邊緣趕下去。當這些幼鷹開始墜向谷底時,它們會拼命的拍著翅膀來阻止自己繼續下落。最后,它們的性命保住了,因為他們掌握了作為一只鷹必須具備的最基本的本領——飛翔! 動物學家的發現,引起人們的關注。有人認為,老鷹簡直像個“教育家”,太懂得如何關愛自己的孩子,也有人認為,老鷹這樣早早的把孩子趕出窩巢,危險太多,不利于孩子的成長。我覺得,老鷹的這種教育只有利于孩子的成長,沒有傷害到孩子。
談到教育,咱們中國的教育并不像老鷹這樣,中國式的教育,從小孩一出生,就一直撫養到孩子結婚生子,還有撫養到孫子了。中國的父母不會把自己的孩子送出去住,更不會讓孩子自己去謀生。那樣他們覺得很可憐,孩子那么小,自己就要出去賺錢謀生了。這種觀點,中國的父母99%的都是這樣的觀點。這樣的教育在中國是行不通的,不過世界上就有這樣的教育。有個別的國家的教育,就像老鷹這樣教育自己的孩子。美國就是這樣,美國的父母,自己的孩子買了十八周歲,就讓孩子自己幫出去住,自己賺錢養活自己,我覺得這樣的教育挺不錯的',讓孩子自己獨立成長,這樣孩子才可以適應社會,如果做父母的想為了自己的兒女好,就讓他們自己去獨立成長,這樣才有助于兒女的成長,如果什么事父母都替兒女扛著,媽媽,兒女長大后怎么辦?他們出了社會怎么辦?你們老了,誰來照顧你們?你們這些有沒有認真的去思考過?兒女遲早是要離開你們這座靠山的,遲早還是要靠他們自己去謀生的,我看過一則這樣的故事,有一個男孩,他上了初中之后,是住宿生,他父母吧,就蹲在宿舍門口,為什么呢?因為他的兒子離開父母后不知道如何去生活,我覺得可悲??!中國的父母除了讓孩子讀書,但也要教他們怎樣生活,不懂得自己洗衣做飯,那么你將被這個社會淘汰,中國的兒女大多數都是獨生女,所以父母怕孩子有什么三長兩短,就把他們捧在手心里撫養著。含在嘴里怕化了,捧在手里怕碎了,頂在頭上怕飛了。這就是中國的教育方法,千錯萬錯啊!中國的父母們,希望你們能像老鷹這樣教育自己的孩子,這樣只有利沒有弊,為了自己的寶貝兒女就學習老鷹教育孩子吧!
離開了父母,孩子才會自己獨立生活,這樣才不會被社會淘汰,這樣您的孩子才是真正的贏家。
關于早戀的教育 篇8
尊敬的老師、敬愛的父母:
我很抱歉,在青春這個朦懂的季節,未能掌握好自己青春的列車,讓它駛出軌道,自己也復出了慘重的代價 ,我明白在我們這個年齡,對于一些男生難免有一些心動,又加上我是個外強內弱的人,就更無法抵當住一些關懷,又加上一些社會的因素,自己便將這些誤認為成“愛情”
青春的心就尤如玻璃,根本承受不了一些重物的擠壓,它太容易碎了,我們是90后,是早熟的一代,可再早熟,我們對“愛情”的承受力卻依然是那么的稚弱,
“愛情”并不是我們這個年齡該去懂的,打個比方,如果現在就愛,是不是太虧了呢?假如二十幾歲結婚,算算還有多少自由的日子,結婚后就在也無法回到這個花一般的年齡了,又假如三十歲結婚,那么青春還在嗎、女人過了三十就不在是花兒了,十幾歲的我們應該把握最后的幾年,好好的享受生活,感受自由,結婚后,你想要的溫暖、懷抱難道一輩子還不夠嗎?我想夠了,
現在耍朋友,是怕嫁不出去還是怕娶不到老婆?而瞞著父母早早定下娃娃親?難道不可笑嗎?
青春總有一些過客,只是有的過客美麗的心痛,而有的卻無所謂,這一次我懂了,也知錯了,也的確該釋懷了、
當告別了多情的雨季,告別了留戀的往昔,拔動七彩的琴弦,繼續踏上我多彩卻又不失傷感的青春,我們青春是花,美麗卻易飄零,假如不去呵護,還沒展放他的美麗時,就會凋謝枯萎,青春又是雨,假如不去把握,就會變成情淚,傷心破碎,青春還是一條不悔的路,走過去就無法回頭,
我們犯錯是不可避免的,若是太過拘泥于往昔的錯誤而停止前進,就是一味的跟自己過不去,也就難以快樂起來,我不是在給自己犯的錯找借口,我知道,太容易原諒自己犯的錯,那么就會使自己的心變得更加放縱,我會記住這個錯誤,即使會難受,我也會勇敢的面對,我會讓他成為一個我人生中的警惕!
這份感情、是一個美麗的錯誤,我很感謝這個錯誤給于我的快樂、
未來一切皆有可能,又有誰能預算?把一切都交給未來吧!記住這個錯誤,即使會難受,我也會勇敢的.面對,我會讓他成為一個我人生中的警惕!
未來一切皆有可能,又有誰能預算?把一切都交給未來吧!
精選閱讀
關于早戀的教育方法和教導方法(精選2篇)
作為一名專為他人授業解惑的人民教師,時常需要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的學生早戀心理健康教育教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
關于早戀的教育方法和教導方法 篇1
【教學目的】:
1、使學生充分認識到早戀的危害性,樹立正確的戀愛觀。
2、引導學生把愛慕化為純潔的友誼,形成健康的異性交往觀念,并能利用異性效應不斷完善和提高自己,順利地渡過青春期。
【班會準備】:
1、查閱有關青春期學生的生理、心理發展特征,以及如何保持個人心理健康的資料。
2、查閱資料,了解早戀對中學生的影響。早戀主題班會3、準備表演舞臺劇的表演。
【活動形式】:
班級討論、角色扮演、詩歌欣賞等。
主持人:班長和學習委員
【活動過程】:
一、欣賞舞臺劇表演。
主持人1:同學們,我們正處在青春期發育的高峰階段,由于身心的迅速發展,一些同學不能夠正確看待自己的性特征的發展,出現以下的現象。請欣賞表演:
A、兩位男生走進教室,看到同班的小財(男)和小凡(女)正在面對面討論功課,他們倆馬上跑出教室,將教室外的另三位男生集中起來,然后對著教室大聲喊:快來看看這小倆口吧。小財和小凡聽到后迅速分開
B、小儉(男)走到小靜(女)身旁悄悄給小靜一紙條,紙條上寫著:今晚7:30分我們一起去看電影好嗎?小靜接到條子后不知所措
C、小明(男)和小堯(女)兩是同班同學,由于兩人家都在同一條路,所以經常放學后一起回家,后來慢慢發展為經常一起單獨外出,如看電影、溜旱冰等,成績開始直線下降,兩人同陷入感情的煩惱中
二、班上交流,談感受。
主持人2:請同學們就以上的表演的現象談自己的感受。
待學生發表自己的感受后,做出小結:
1、男女同學的相互交往有助于班級團結,有助于相互學習,取長補短,因此,應該學會坦誠大方地與異性進行交往,同學之間要互相尊重,不能捕風捉影,亂造謠言
2、男女交往時應做到熱情而不輕浮,大方而有分寸,講究文明禮貌,講究儀表談吐。交往方式以群體活動為主,個別交往應注意時間、地點、場合的選擇,應避免過多的個別交往
3、男女中學生都是未成年人,對感情的理解還都不成熟,如果處理不當,這樣于人于己都不利,所以當發現自己的情感因某人發生波動時,必須用毅力控制自己,行為上更要做到端正穩重,自尊自愛,如果實在無法控制自己,應及時找自己信任的家長或老師請求幫助
三、欣賞詩歌朗誦。
主持人1:我們喜歡用花季雨季來描繪這一年齡階段,這個時期男女同學生理上心理上都發生了變化,使彼此之間產生了好奇和好感,不由自主地去接觸異性、了解異性,或想取悅異性,以獲得對方的青睞,又或者會互相吸引、互相仰慕對方,產生愛慕之情,這屬于一種正常的心理現象,可是這不成熟的單純的幼稚的愛慕之情不是真正的戀愛。它就像天空中的云彩變幻莫測,正如徐志摩《偶然》詩中所描寫的一樣,轉瞬間會消滅了蹤影,請欣賞詩歌朗誦。
我是天空里的一片云
偶爾投影在你的波心
你不必訝異
更無需歡喜
在轉瞬間消滅了蹤影
四、班級討論,明辨事理。
主持人2:高中時期是人生黃金時期,是為夢想而奮斗的關鍵時期,學習是我們的主要任務,我們還沒有能力承擔愛情這份責任,應該把握這美好時光多學一些知識和技術,不斷豐富和完善自已,這才是明智的。那么,結合劇情分小組討論:高中生戀愛的利與弊。
根據各個小組學生代表的討論結果進行小結,并板書列出以表格:
專心學習,為了理想而奮斗。
五、聆聽資料搜集情況的匯報,進一步明確早戀的危害。
學生匯報有關資料搜集的情況,朗讀給同學們聽。
早戀的危害小結有如下幾個方面:
1、分散精力,影響學習,不利于青少年的成長,如某校一位17歲的女生,剛進該校時,成績優異,由于與同班的一位男同學產生了愛慕之情,并很快談上了戀愛,上課
2、走上犯罪道路的開端。某校學生李某,19歲,學習成績優異,完全有把握考取重點本科大學??墒撬紶柨戳藦堻S色小報,結果一夜輾轉反側。第二天他就盯上了同班的一位女同學,并很快與她談上了
3、家庭糾紛的禍根。早戀往往不能取得雙方家庭的同意,即使成功也難獲得家庭和睦。
六、班主任寄語:
同學們,人生對每個人來說都很寶貴,人生的黃金時代更要珍惜。這段時光猶如明媚的春天,如何播下理想,灑下汗水,將來就會有收獲;如你沉溺于幻想,并將未成熟的青蘋果早早摘下品嘗,將來只能是一場空悲傷。因你的閱歷太淺,易把出于生理或情緒的一時沖動當作愛情來理解。感情不穩定,何來永恒?事業尚未穩定何來成就?經濟尚未獨立,何來保障?責任不能承擔,何來愛情?建立在沙丘上的高樓大廈,是永遠不會牢固的。作為高中生的你們,正肩負著家里人的期望,正是實現夢想的最佳時期,希望你們珍惜這段黃金時期,專心致志,為自己人生的夢想而奮斗!
關于早戀的教育方法和教導方法 篇2
一、班會目的:
1、通過這節主題班會,讓學生對“早戀”有一個全面的認識,明白當前早戀具有一定的消極影響,從而理智處理情感問題,形成拒絕早戀的自覺意識,樹立與異性交往的健康觀念。
2、通過這節班會,讓學生樹立正確的情感價值觀,確立遠大的理想和信念,認清當前的主要任務在于學習,意識到學習的重要性。
二、班會準備:
1、老師召開班干部會議,明確班會“不早戀”這一主題。
2、組織學生瀏覽一些青春期生理、心理方面的資料。
三、班會過程:
(一)由一些早戀造成嚴重后果的事例入手,導入班會課
1、四川十五歲女孩,談戀愛被奶奶發現,怕奶奶告狀,殘忍地將奶奶殺害。
2、據濟南一家醫院的統計,每年到該醫院婦產科做人流手術的學生(絕大多數是背雙肩包的人),大約有兩千人次。
3、某學校兩名男生因追求同一位女生,拔刀相向,一人死亡。早戀主題班會
4、20xx年1月6日,歷城四中98級某男生因失戀在校食堂八寶粥中下毒鼠強,導致三人死亡,多人住院。
(二)區別正常異性之間的交往和不正常的異性之間的交往
1、正常異性之間的交往
與異性同學交往,并不等于早戀。當青少年進入青春期之后,由于生理和心理發育的急劇變化,從而使情緒易于波動,活動能力增強,人格獨立要求增加,同時產生愿意與異性交往的想法,這些都屬于正?,F象,而非是“戀愛”。從心理角度看,男女同學的正常交往活動是有益無害的。
男生往往比較剛強、勇敢、不畏艱難、更具獨立性;而女生則更具細膩、溫柔、嚴謹、韌性等特點;因為有男性,女性才變得更加溫柔;因為有女性,男性才變得更加剛強。男女同學的正常交往可以促使雙方互補,對性格發育和智力發育都有益;進入青春期的男女同學都希望自己能夠成為受到異性注目和歡迎的人,為此,他們會盡力地改變自己、完善自己,這也是一個自我發展、自我評價、自我完善的最佳心理環境,是克服自身缺點及弱點的好機會。
2、不正常的異性間的交往
在青春期間,對異性有好感其實是一件非常自然而又正常的事情,但同樣也是一件幸福而又煩惱的事情。那么應當如何處理煩惱呢?什么是早戀?”早戀是一枚包著糖衣的苦果
早戀的特點
①分辨不清“愛情”與“好感”的區別
②認識不到愛情與友誼的差別
③早戀具有盲目性
④早戀具有隱蔽性
⑤早戀具有興奮性和沖動性
⑥過于美化、迷戀對方
⑦情緒多變,難舍難分而又喜怒無常
(三)問題討論:
問題一:當你收到他人的“愛慕”怎么辦?
1、正確對待
2、妥善解決
問題二:如果對方不知趣,苦苦追求、糾纏怎么辦?
1、寫信、交談態度要鮮明、堅決、注意場合、注意語氣。
2、必要時請求老師、家長、朋友幫助,擺脫困境。
問題三:花季雨季男女生應持怎樣的交往原則?親密有間第一,等距交往。第二,坦然交往。第三,公開交往。
問題四:那交往中要注意什么呢?
1、不必過分拘謹;
2、保持一定距離特別是心理距離
3、舉止落落大方;
4、文雅莊重,自尊自愛;
5、不傷害對方的自尊心;
6、不賣弄自己,令人生厭;
7、不過分嚴肅,不過分輕??;
8、尊重民族傳統,尊重地方習俗。
關于早戀的總結
早戀,也有叫做青春期戀愛,指的是未成年男女(一般指18歲以下的青少年)建立戀愛關系或對異性感興趣的行為。下面是小編為你帶來的有關于早戀的作文 ,歡迎閱讀。
關于早戀的總結 篇1
Some college teachers argue that students should give up love for the sake of learning. They maintain that love is time-consuming and tears students away from learning students main task.
If a student falls in love, he will certainly neglect his studies and cannot catch up with his class. Students, however, hold that forbidding love affairs among college students is not good. They take for example some of their friends who, falling in love, study harder and make greater progress in order to please their girl(or boy)friends. Some one else, on the contrary,who has not fallen in love,cannot concentrate on learning. In my opinion, as a coin has two sides, love can be positive and negative. If you do not give yourself away in love but take it as a drive, you will make more progress in your learning and achieve much. But if you forget everything else except love,then you will become a"perfect" lover and a definite loser in your studies.
關于早戀的總結 篇2
大家都認為初中生早戀很重要,因為初中生活中,有了一些基礎不好的情感,而且對我們的學習起到了很大的幫助作用。例如,她們會因為我們的學習成績不理想而導致她們的學習成績下降;她們會因為我和同學的不理解而導致我們的學習成績下降;她們會因為我和同學的不理解而導致我們的學習成績下降。可是如果我和同學有了這樣的交友,她們會因為我不好意思去和同學說話,而是去告訴我們她們的班主任老師。
她們的班主任是一個非常好的班主任,她們是一位非常好的老師,也很關心我們。
有一次,我在上課的.時候不小心打了同桌,她們是老師的學生,我看到她們的班主任老師,便問她們:“你們為什么會打我呀?”她們說:“因為我是一個很好的老師,所以我們不喜歡打你們。”我聽了她們說的話后,就把課堂上講的課程講給她們聽了,從此以后,我的學習成績一直下降的很厲害。我覺得,這樣的老師對我可不行,但是我也不能沒有朋友。
我覺著,老師和我在一起是很重要的。因為,有了朋友,才有我們現在的朋友,我們不僅要學會知恩圖報,還要懂得尊重別人。
關于早戀的總結 篇3
當今社會,青少年早戀已屢見不鮮。
這些早戀的青少年整天上課傳紙條,放學后一起出去上網吧、游戲廳。放假后,兩人還在公園廣場等地約會,有的還大半夜不回家。當女方對某人懷恨在心時,還會叫男友去把那人揍一頓,替自己出氣……早戀已經成為一種社會問題。
這些青少年只把精力放在談戀愛上,整天只想著要給戀人買什么禮物、什么時候能約戀人出去……根本不把精力放在學習上。導致一大批學習成績很好的青少年因沉迷于早戀,成績一落千丈,成為了班級里的差生。我的身邊就有很多這樣的例子。就拿我的好朋友m君來說吧!他原本成績名列前茅,是班里數一數二的好學生,是同學心目中的“好榜樣”,老師和家長也給予了很大的期望??珊髞斫浺慌笥呀榻B,認識了女友某某。從此,他便不把心思放在學習上,只想著談戀愛,成績一落千丈,由原來的前幾名下滑到現在的倒數幾名。老師找他談了多次,家長為他操碎了心,可他仍無動于衷,可見早戀的危害之大。
我們要正確處理男女同學的'關系,但也不能對異性同學置之不理,男女同學之間還可以互相討論問題,在一起做游戲……與異性同學正常交往,保持純潔的同學友誼是完全應該的。
為了我們美好的未來,我們要正確地處理男女同學之間的關系,把精力用在學習上,努力學習,為目標而奮斗,為夢想而奮斗。
關于早戀的總結 篇4
一、調查背景
隨著社會的發展和青少年身心的早熟,學生早戀現象日益引起關注。為深入了解這一現象在校園中的實際情況,我們開展了此次調查。
二、調查目的
了解學生早戀的現狀、原因、影響以及學生和家長對早戀的看法和態度。
三、調查對象
xx學校的學生及部分家長。
四、調查方法
問卷調查、個別訪談、數據分析。
五、調查結果與分析
1、早戀現象的普遍性
通過調查發現,xx%的'學生表示身邊存在早戀現象,且不同年級均有一定比例的學生涉及。
2、早戀的原因
青春期情感萌動占xx%,對異性產生好奇和好感。
缺乏家庭關愛導致尋求情感寄托占xx%。
受影視作品、網絡等影響占xx%。
3、早戀的影響
對學習成績產生負面影響占xx%,表現為學習分心、成績下降。
引起情緒波動,影響心理健康占xx%。
4、學生的態度
大部分學生對早戀持謹慎態度,但也有少部分學生認為早戀是正常的情感體驗。
5、家長的看法
多數家長對早戀表示擔憂,擔心影響孩子的學業和未來發展,但部分家長缺乏有效的溝通和引導方式。
六、結論與建議
1、結論:學生早戀現象確實存在,且原因多樣,對學生的學習和心理有一定影響。
2、建議:
(1)學校加強青春期教育,引導學生正確對待情感問題。
(2)教師關注學生情感變化,及時進行引導和干預。
(3)家長增加與孩子的溝通交流,給予足夠關愛和正確引導。
(4)全社會共同營造健康的成長環境,減少不良信息對學生的影響。
通過此次調查,我們對學生早戀現象有了更深入的認識,希望能為學校、家庭和社會共同應對這一問題提供有益的參考。
關于早戀的總結 篇5
早戀其實每個人心理都有的,只是有的人敢于表達,有的人只會悶在心里,也有的人是出與外貌和不自信所以不敢表達,其實早戀是很美妙的,但現在的學生們早戀其實就是看哪個女孩張的漂亮,還有顯示自己的魅力,早戀對學習是非常有害的,因為你的心理不會在那么專注于學習了,你的心理早就被你喜歡的人占滿,哪還會有學習的心理!早戀是誰都不可避免的,即使你嘴上說不會的.,但真的到你身上你也會情不自禁的投入進去的,但有的雙方會把早戀轉化為學習的動力,為了更好的明天就會加把努力的學習!但這樣的事很難做到!!
早戀的最大危害就是對學習的危害!
如果這種事到你身上你也不用緊張,只要把學習放在第一位上就可以了,因為學習才是你最最重要的事情,還有如果你是女的就要珍惜自己的身體了,我的意思你懂!?。?/p>
別把早戀想的有多么可怕,順其自然!!還是一句話,學習才是你將來的出路,這是過來人給你的意見和忠告??!
如果有人告訴你早戀你別想它就行了,早戀會毀了你這樣的夸張話,你也不要害怕,只要記住我上面說的就好了
希望你學業有成?。。?/p>
關于早戀的總結 篇6
一、調查背景
近年來,學生早戀現象在各級學校中愈發普遍,引起了家長、教師及社會各界的廣泛關注。早戀不僅可能影響學生的學業成績,還可能對他們的身心健康和未來的成長產生不良影響。為了深入了解學生早戀的現狀、原因及影響,我們進行了一次調查,并對調查結果進行了分析和總結。
二、調查方法
本次調查采用了問卷調查和訪談相結合的方式。問卷調查主要面向初中生和高中生,共發放問卷1000份,回收有效問卷950份。訪談則針對部分學生和家長,旨在深入了解他們的觀點和感受。
三、調查結果
1、早戀現象普遍:調查結果顯示,約30%的學生承認自己正在或曾經經歷過早戀。其中,初中生早戀比例較低,高中生早戀比例相對較高。
2、早戀原因多樣:學生早戀的原因多種多樣,主要包括對異性的好奇和吸引、尋求情感慰藉、跟風模仿等。此外,家庭環境、學校氛圍等因素也對早戀現象產生了一定影響。
3、早戀影響學業:大部分學生和家長認為早戀會對學業產生負面影響。調查數據顯示,早戀學生中,約40%的學生成績出現了下滑趨勢。
4、早戀影響身心健康:早戀還可能對學生的身心健康產生不良影響。一些學生因為早戀而產生了焦慮、抑郁等情緒問題,甚至出現了自殘、自殺等極端行為。
四、分析與討論
1、早戀現象普遍的原因:學生早戀現象普遍的'原因主要有兩個方面。一是青春期學生對異性的好奇和吸引,這是人類自然的生理和心理現象。二是社會環境的影響,如家庭、學校、社會輿論等。家長和教師應關注學生的情感需求,提供正確的引導和支持。
2、早戀對學業的影響:早戀對學業的影響主要體現在分散學生注意力和精力上。學生在戀愛過程中,往往難以專注于學習,導致成績下滑。因此,家長和教師應關注學生的學業情況,及時發現問題并采取措施加以解決。
3、早戀對身心健康的影響:早戀還可能對學生的身心健康產生不良影響。學生在戀愛過程中,可能會遇到各種情感問題,如爭吵、分手等,這些問題可能導致學生產生焦慮、抑郁等情緒問題。此外,一些學生還可能因為早戀而陷入不良行為,如逃課、打架等。因此,家長和教師應關注學生的心理健康,提供必要的支持和幫助。
五、建議與對策
1、加強教育引導:學校和家庭應加強對學生的教育引導,幫助學生樹立正確的價值觀和戀愛觀。同時,還應加強對學生情感教育的投入,提高學生的情感素質。
2、建立良好的師生關系:教師應與學生建立良好的師生關系,關注學生的情感需求,提供必要的支持和幫助。同時,還應加強對學生心理健康的關注,及時發現并解決問題。
3、加強家校合作:家長和學校應加強合作,共同關注學生的成長和發展。家長應關注孩子的情感變化,及時與學校溝通,共同制定針對性的教育方案。
4、營造良好的社會氛圍:社會各界應共同營造良好的社會氛圍,倡導健康的戀愛觀和價值觀。同時,還應加強對不良行為的打擊力度,為學生提供一個安全、健康、和諧的成長環境。
六、結論
本次調查結果表明,學生早戀現象普遍且影響深遠。為了促進學生的健康成長和全面發展,家長、學校和社會各界應共同努力,加強教育引導、建立良好的師生關系、加強家校合作和營造良好的社會氛圍。只有這樣,才能有效地減少學生早戀現象的發生,為學生的未來奠定堅實的基礎。
關于早戀的總結 篇7
一、調查背景
近年來,學生早戀現象在校園中愈發普遍,尤其是在中學階段,成為了學生、家長、老師乃至社會普遍關注的話題。早戀不僅可能影響學生的學業成績,還可能對其心理發展產生負面影響。為了深入了解學生早戀的現狀、原因及影響,本報告基于對我市某中學學生的調查,進行了深入分析。
二、調查方法
本次調查采用了問卷調查和訪談相結合的方式。問卷調查主要針對學生群體,共發放問卷300份,回收有效問卷280份。訪談則針對部分學生和家長,以獲取更深入的信息。
三、調查結果
1、早戀現狀
調查結果顯示,約30%的學生承認自己有過早戀經歷,其中初中生占比更高。早戀的形式多樣,包括網絡聊天、線下見面、互送禮物等。早戀的持續時間也各不相同,有的持續數月,有的則短暫幾周。
2、早戀原因
(1)生理與心理需求:中學生正處于青春期,對異性產生好奇和興趣是正常的`生理和心理需求。部分學生認為早戀可以滿足自己的情感需求,尋求情感慰藉。
(2)家庭因素:部分家庭缺乏對孩子的關愛和溝通,導致孩子尋求情感寄托。此外,一些家長對早戀的態度過于嚴厲或放任,也可能影響孩子的行為。
(3)社會因素:現代社會信息發達,學生接觸到的信息更加多元和開放。一些影視劇、網絡小說等作品對早戀的描繪和美化,也可能影響學生的價值觀和行為選擇。
3、早戀影響
(1)學業成績:早戀可能分散學生的注意力,導致學業成績下降。部分學生因為早戀而荒廢學業,甚至產生厭學情緒。
(2)心理發展:早戀可能對學生的心理發展產生負面影響。部分學生因為早戀而陷入情感糾葛,產生焦慮、抑郁等情緒問題。
(3)人際關系:早戀可能影響學生的人際關系。一些學生因為早戀而疏遠朋友、家人,甚至產生社交障礙。
四、建議與對策
1、加強教育引導:學校應加強對學生的性教育和心理健康教育,引導學生樹立正確的價值觀和戀愛觀。同時,家長也應關注孩子的情感需求,與孩子保持良好的溝通和交流。
2、營造良好氛圍:學校應營造積極向上的校園文化氛圍,鼓勵學生參與各種有益身心的活動,培養學生的興趣愛好和社交能力。家長也應為孩子創造一個溫馨和諧的家庭環境,讓孩子感受到家庭的溫暖和關愛。
3、嚴格管理監督:學校應加強對學生的管理監督,制定相關規章制度,規范學生的行為。對于早戀現象,學校應及時發現、及時干預、及時處理,防止其對學生產生不良影響。
五、結論
學生早戀現象是一個復雜的社會問題,需要學校、家庭、社會共同努力來加以解決。通過加強教育引導、營造良好氛圍、嚴格管理監督等措施,我們可以有效減少學生早戀現象的發生,為學生的健康成長創造良好的環境。
關于早戀的總結 篇8
屬于桃子青澀的季節,就不該伸手摘桃。
――題記
何謂早戀?相比現代漢語詞典中將其簡單的解釋為“過早地談戀愛”,百度百科給了更為詳盡的回答。早戀也叫青春期戀愛,一般指18歲以下的青少年之間建立戀愛關系或對于異性感興趣、癡情或暗戀。在中國,這個詞語往往帶有長輩一方的否定性色彩。但其實,早戀是一種世界性的社會現象。
正如“一個千人的眼中有一千個哈姆雷特”一樣,不同的我們面對早戀,總有不同的態度和方法。姑且讓我按照數學分類討論的思想來剖析一下面對早戀的“我們”吧。
首先,來看看早戀的主角們――學生。有的易沖動,面對飛來的感情,無可救藥地傾其所有,陷入“舉手長勞勞,兩情同依依”的甜蜜蜜中;也有的持觀望態度,按捺內心的熱烈,“盈盈一水間,脈脈不得語”;還有“取百家之長”的,既有“春蠶到死絲方盡”的激情,也有“相思如明月,可望不可攀”的羞澀??傊覀円源笕藗儫o法理解的叛逆和固執、詩人般的朦朧和憂郁,桀驁不馴的姿態,來守護早戀的“貞潔”,享受早戀的“情調”?;蛟S我們不是愛上某個人,而是愛上成人世界中的戀愛,愛上一起望藍天白云,愛上一起談月亮星星,愛上一起看樹葉從枝頭悄悄滑落,愛上那因為早戀而變得思想明澈的時光。
其次,再瞧瞧早戀的觀眾們――老師和家長。他們,也是“我們”這個詞中的一類,面對早戀時,可以被粗略地分為兩類。一是反對,也是大多數的態度,昨天說什么“放棄一棵樹,你會得到一大片森林”,今天又嘮叨著什么“花開得太早是個美麗的錯”,也許明天的“諫詞”就變成一首打油詩了,“小小年紀別學壞,認真讀書別戀愛。戀愛容易受傷害,別讓早戀它存在?!边@樣說說的還算信任了,通常都是雙管齊下,家里學校一齊“雞飛狗跳”,直到學生們發出“曾經滄海難為水”的嘆息,“我們”才心滿意足地離開;而另一類就是鳳毛麟角的贊成和任由發展了,這時的“我們”視早戀為人生之必經路,把握分寸地加以點撥。
最后,一起研究早戀的舞臺――社會。其實,中國人對于情感的壓抑已經不是一個時代的.問題了,相比之下,西方社會則基本聽不到“早戀”這個詞,這是文化差異,無可厚非。然而在前年,竟然有將早戀立法的荒誕之舉。黑龍江省難道要對懷春的少男少女們進行拘留?牽牽手就送個無期,那黑龍江的孩子們就真真要到了“前景堪憂”的時代了。
題解完了,要綜上所述了。既然不可避免這位“洪水猛獸”的到來,也許我們可以像阿西莫夫為筆下的機器人王國制定三條法律一樣,為如何面對早戀約定兩個原則,但絕不是用法律的“高壓政策”。其原則之一必是保護自己的身心不受傷害,其二則是不影響正常的學習生活。
當我們面對早戀,或許仍然會手足無措地原地徘徊,不如讓我們像莎翁說的那樣做:“為我寒微的愛穿上華服,使我配得上你甜蜜的恩寵,那時我才敢夸耀我的愛戀,否則我怎剛接受你的考驗?!?/p>
當我們面對早戀……
關于早戀的總結 篇9
步入青春期,一股從未有過的心潮悄然涌動,帶給我們一種特殊的情感體驗,這是青春期的心理萌動。心里萌動在青春期這是正常的,然而總有幾個不同的小孩,非要把青春期當成真愛,下面我們來講一下吧。
今天中午邢老師回來的時候很不開心!為什么呢?那是因為我們班有早戀的了。邢老師說:有個別的班的男孩在班,咱們班談了兩個女朋友,第1個是因為不好看,所以就換了,第2個比第1個長得好看一點。然后邢老師又說:這個男孩長的老丑了,一點兒也不好看。小朱花同學問道:有可能是別的班知道咱班女生名字呢?下面就有很多同學說,對呀,這也不是沒有可能的。我在這里想說:可以和異性做朋友,但我們只要內心坦蕩,言談得當,舉止得體,注意交往的頻率和場合,這份友誼就會成為我們青春最美好的見證。
在青春成長這是最正常不過的'了。我們在與異性做朋友的過程中,我們會對異性的欣賞,對美好的向往而愉悅,也很容易把這種欣賞和向往,理解成愛情,其實這并不是真正的愛情。
愛情不是廉價的,而是一種高尚的情感,愛情意味著欣賞和尊重,更需要的是責任和能力。面對生活中可能出現朦朧的情感,我們應該慎重對待,理智處理。
與異性相處有助于我們了解異性的思維方式,感情特征,我們與異性成為朋友并不是因為性別的吸引,更多的是因為我們能從對方身上學到某些優秀的品質,這些品質吸引我們。
某些男女同學,不要把青春期的朦朧看作是真正的愛情!
關于早戀的心得(摘錄九篇)
演講稿具有觀點鮮明,內容具有鼓動性的特點。在社會發展不斷提速的今天,我們可以使用演講稿的機會越來越多,大家知道演講稿的格式嗎?以下是小編整理的中學生關于早戀的演講稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。
關于早戀的心得 篇1
大家好,很高興能夠參見這次的演講比賽。在開始我的演講之前,我希望大家能夠報以嚴肅的態度,用正確的心理來看待這次演講的主題——早戀。
早戀指的是未成年男女建立戀愛關系或對異性感興趣、癡情或暗戀。在中國,“早戀”一詞帶有長輩一方的否定性感情色彩。早戀行為是青少年在性生理發育的基礎上,也是心理轉化為行為的實踐。一般認為在大學階段以前的戀愛都屬于所謂“早戀”,并且青少年戀愛會帶來很多問題,如影響青少年的身心健康和學業成績等。亦有人認為早戀是青少年對男女關系的探索和學習,為將來的戀愛與婚姻作準備,不宜過份禁制或壓抑。
在科學界,青少年由于正常生理和心理發展造成的`對異性的愛慕則被歸為的廣義“早戀”一說,是違背科學的。
那么首先我們應該正確地認知早戀。
建立在感情和愛情之間有一種情誼往往會讓人很困惑,它接近愛情,但是它不是愛情,那就是喜歡。愛情的基礎是責任,但是喜歡的基礎是愛慕。所以說有的時候對異性朋友迸發出的情感火花并不真的是愛情,只是一種愛慕而已。相對友情更高一層的愛慕并不能代表就是愛情。
從人的生理發育的角度出發這種現象是青春期異性的相互吸引造成的:青春期是男生女生成熟的階段。對異性有一種探究的愿望,并為他們所吸引,由于社會閱歷少,往往會把這種自然的生理吸引當愛情。同時,充滿變化的感情因其具有不穩定性而難以持久,因此也會造成雙方心理上的傷害和痛苦。
每個人心中都有一顆相思豆,等時候到了就開始發芽,但這一定要等到最適合的季節才能夠長出小苗并隨著時光逐漸茁壯,如果它發芽過早,很可能就會因氣候寒冷而被凍僵在早春季節里。要保留好相思的種子,讓它在最適合的季節慢慢成長,而不是穿越時光,過早地體驗“愛”的寒冷。
在我們這個年齡的平行成長中,我認為我們應該以正確的態度對待同學及朋友之間的關系。雖然這個時代的發展極為迅速,不同時代的人的思想就會有很大的差異,并不是所有人都會從中國封建社會的保守思想方向出發,完全的否認早戀這種行為,但是在這個處于非常重要的學習階段還是應該以學習為重,并且還要考慮到自己的家人的想法。
謝謝大家!
關于早戀的心得 篇2
親愛的同學們:
樹上未成熟的果子被過早地摘掉,苦澀的滋味只有自己知道,愛情雖是杯美酒,但過早地品嘗,不勝酒力的你會醉得一塌糊涂,毀了美好前程,美酒變成了苦酒,悔之晚矣!
花開得太早是個美麗的錯,對于青少年來說,在愛情生長的土壤還不具備的時候,最明智的辦法是筑好防線,集中精力學習科學文化知識,拒絕接受和傳揚愛情的種子。
由于早戀難以得到家庭、學校和社會的認可,各方面都有很大的壓力與矛盾,從而使同學們注意力分散,使得自己的'志趣和目標發生改變,這種改變大都對人是一種負面的影響,對人的性情、性格、人生觀、世界觀的形成有害而無益。可見早戀造成危害已經不是因為早戀本身,而是來自早戀者受到的多方面壓力。
青春期賦予我們更多的是旺盛的學習精力,這是個積累知識的黃金時期,然而以往的種種都表明陷入早戀的同學學習成績下降,學習有所上升的幾乎沒有,早戀學生作業馬虎,情緒易于波動,大多學生提前就業,因為文化水平低,只能從事一些臟、苦、累或危險的工種。所以早戀影響的是個人的學習和未來的職業。
青少年學生要珍惜青春年華,不要過早地涉入早戀的區域,特別需要的是理智和冷靜。要切記:“早戀,是一枚包著糖衣的苦果!”早戀是一朵帶刺的玫瑰,我們常常被它的芬芳所吸引,然而,一旦情不自禁地觸摸,又常常被無情地刺傷。
早戀荒廢了不少優秀學生的學業,毀了不少同學的前程出類拔蘋者因為早戀過分好奇興奮癡迷于愛的幻想中再無法全身心地投人學習。學習猶如逆水行舟,不進則退。
一個學生每天同時學幾門功課,即使很用功的學生功的學生也沒有把握一定能取得優異的成績。倘若這個階段不把精力投入學習,怎么能將功課學好,?如果在這個階段不把基礎打好,將來又怎么能實現自己的夢想,過上想要的生活那,望大家切記!
我的演講到此結束,希望大家能從中真正學到一些東西。
關于早戀的心得 篇3
早戀,是現在一個比較敏感的話題?,F在,不管是老師,家長,還是學生都在談論著這個既神圣又卑微的事。
早戀,我并不是說從小學或是更小的時候開始戀愛,那時的我們還太小并不知道什么是愛,那時的我們認為是愛的東西,也許在我們現在看來只不過是一種很幼稚的感覺。
早戀,在老師眼中是不被允許的,不管你怎么解釋都是錯誤的。老師眼中的好學生只不過是認真再認真的學習,讓我們努力成為書呆子,考出優異的成績,他們就不會認為他們的精力白費了。而提到早戀,他們的臉色就會十分的難看,不管你的成績多么的好,你是一個多么聽話的好孩子,只要你與早戀有一點點的關系,你就會被打入十八層地獄,永不超生。
早戀,在家長的眼中是孩子成功的絆腳石,不管你怎么說都是不被認可的。父母眼中的好兒女也只不過是讓我們好好學習,以后有一份好的工作,然后,孝敬父母,不要白費了他們對我們的養育之恩。而說及早戀,父母也許會給你當頭一棒。早戀,絕對不允許,它會耽誤了你的學習,你上課時不會用心聽講,只會掉入無底洞,永無止盡的掉下去。
早戀,初中時候的愛情是朦朧的,是我們的開始。它不滲加任何的渣子,比如權力,地位,金錢……這個時候的愛情是純潔的,不會被任何物質所控制,愛得轟轟烈烈,如癡如醉。這就是初中時候的愛情!~
早戀,高中時候的愛情是快樂的,是我們在茫茫題海中找到的一個歸宿。當我面對數不勝數的題目時,想想心中的他/她,想想我們一起渡過的快樂時光,會讓我們感到特別的輕松。這個時候的愛情是解壓的一種工具,在默默承擔著來自父母、老師多方面的壓力時,它給了我們慰藉,釋放了沉壓在心里以久的種種壓力。這時,我們是快樂的。這就是高中時候的愛情!~
我這么說也并不是說完全贊成早戀,只是說一說在我心里的早戀是什么樣子的。是的,早戀也有不好的一面,但是誰可以說一件事是絕對的正確或是絕對的錯誤呢?任何一件事都是有兩面性的嘛!~
我不同意出軌的愛情,也許有的人會認為那是另一種愛的方式,但火車出了軌還可以繼續的.,安全的行駛下去嗎?這樣的愛情威脅到了你的生命安全,它還值得你去擁有嗎?
早戀――年輕時候的愛情,我們也應該在不影響學習,生活的情況下去擁有它,那時的它才值得你去擁有!~
關于早戀的心得 篇4
早戀是指未成年人在心理、生理、社會各方面沒有做好相應的準備,過早地或盲目地陷入戀愛中。早戀對女生的身心發展都會造成重要影響,因此,如何預防早戀是每位女生都應該深刻思考的問題。在初中這個關鍵時期,女生應該采取一些措施和方法來預防早戀,以便更好地成長和發展自己。本文將從加強自我學習、培養自信心、提高自我保護意識、家校合作和正確引導等五個方面展開,探討女生預防早戀的心得體會。
首先,女生應該加強自我學習,使自己充實起來。未成年人往往缺乏獨立思考能力和全面發展的意識,過早地陷入戀愛中容易影響學業。因此,女生們應該珍惜初中這段時間,努力學習知識,培養自己的學習興趣和能力。只有通過不斷地學習和提升自己,才能真正贏得別人的尊重和贊賞,從而在成長的道路上走得更加穩健、自信。
其次,女生應該培養自信心。自信是一個人最迷人、最有吸引力的品質之一。女生應該對自己有足夠的自信,相信自己的能力和潛力。只有通過培養自信心,女生們才能克服早戀的誘惑,不被別人輕易左右。女生們可以主動參加各種活動,鍛煉自己的能力和素質,塑造自己的個性。積極的態度和自信的心態會讓女生更加從容自信,抵制早戀的誘惑,做一個獨立自強的女生。
第三,女生應該提高自我保護意識。早戀往往容易導致一些不良后果,例如影響身體健康、個人形象受損甚至帶來心理困擾。女生們應該學會保護自己的身心健康,不輕易接受陌生人或小伙伴的邀約,不輕易相信別人的甜言蜜語。同時,女生們也應該學會拒絕一些對自己不負責的行為,堅守自己的底線。只有懂得保護自己,女生們才能擁有一個良好的身心健康,更好地成長和發展自己。
第四,加強家校合作也是預防早戀的重要方法。家庭是培養孩子的第一所學校,父母應該加強與孩子的溝通和交流,關心孩子的成長和需求。父母應該給予女生足夠的'關心和支持,鼓勵她們參加各種有益的活動,幫助她們樹立正確的人生觀和價值觀。對于女生發展過程中遇到的問題和困惑,父母應該給予適當的引導和幫助,做好談心工作。同時,學校也應加強家校合作,開展有關預防早戀的活動和講座,共同為女生提供一個健康成長的環境。
最后,女生們應該接受正確的引導。在初中階段,女生們容易受到各種信息的沖擊和誤導,因此需要正確的引導。女生們應該學會辯證地看待愛情,理解愛情的真正含義,并明確自己的責任和義務。同時,女生們也應該學會拒絕一些不健康的行為和環境,遠離一些不良影響。正確的引導會幫助女生們認清自己的需求和責任,更好地做出正確的選擇和決策。
在初中這個特殊的階段,女生們應該加強自我學習,培養自信心,提高自我保護意識。同時,家庭和學校也應加強合作,給予女生們正確的引導和關心。通過這些努力,女生們才能更好地預防早戀,發展自己的潛能,成為一個獨立自主、自信明朗的女生。預防早戀不僅關系到女生們自身的健康和發展,也關系到家庭的和諧、社會的穩定。因此,女生們應該時刻保持警醒,時刻關注和加強自我改進,做一個真正的心智成熟的女孩。
關于早戀的心得 篇5
早戀問題一直以來都是困擾著青少年成長的一大難題。為了引導學生正確對待自己的情感,學校舉辦了一場關于預防早戀的講座。這次講座讓我受益匪淺,更加明確了預防早戀的重要性,下面我將從心理健康、學業成績、家庭關系、人際交往以及自我成長這五個方面,分享我對講座的體會和感悟。
首先,講座中提到青少年時期的心理發育十分重要,而早戀往往會對心理健康構成負面的影響。年少時期的我們容易對愛情抱有幻想,一旦踏入早戀,如果沒有足夠的心理準備,可能會陷入消極情緒中無法自拔。講座中引用了一些實例和研究結果,讓我們深刻意識到理性地對待感情對心理健康的重要性。通過這次講座,我明白了應該將更多的時間放在塑造自己的個性,提升自己的自信心,而不是過早地糾纏于情感問題。
其次,早戀對學業成績有著明顯的負面影響。講座中提到,早戀容易導致學生在學習上分心,也會因為沉浸在情感世界中而忽略了對知識的追求。一些研究表明,早戀的學生常常會出現學習成績下降以及對學校的不在乎。然而,這對于我們的成長來說是極為不利的。因此,我決定要時刻警惕自己,在正確的時間和場合處理好與異性的關系,將學業放在首位,為自己的未來奠定扎實的基礎。
講座的第三部分是關于家庭關系的闡述。我認識到早戀不僅會對自己的家庭關系產生消極影響,也會影響到同伴間的關系。家庭是我們成長的港灣,家庭的和睦與理解是我們健康成長的關鍵。而早戀往往會讓我們與家人產生矛盾和疏離感,進而影響到我們與同學之間的'友誼。這讓我明確了家庭關系對于我們的成長有多么重要,也讓我更加珍惜和家人的交流和溝通,建立更加健康的親子關系。
在講座的第四部分,講師告訴我們早戀對于人際交往的負面影響。早戀會讓我們過早地陷入愛情的追求中,很可能忽略了社會交往的機會。人際交往是我們走向社會的橋梁,是我們學會與人相處、合作和分享的重要途徑。通過這次講座,我意識到早戀不僅讓我們錯過了與其他人建立良好關系的機會,也會影響到我們與朋友、同學之間的交流。我決定要主動參與集體活動,主動交流,并善于傾聽他人的意見和建議,提升自己的人際交往能力。
最后,講座最引人深思的部分是關于自我成長的討論。早戀往往使我們過早地長大,面對一些我們本不需要面對的事情。而青少年時期正是我們成長和發展的重要時期,我們需要充實自己的時間和精力,發展自己的興趣和愛好,探索自身的興趣。這樣才能夠更好地發展自己的才能和個性,為自己的將來做好準備。通過這次講座,我更加明確了自我成長的重要性,決心把興趣和愛好發展好,充實自己的內涵,為自己的未來做好準備。
通過這次預防早戀的講座,我深刻認識到了早戀的危害以及預防早戀的重要性。學校對于我們的關懷和引導讓我感到溫暖和感激。我深信只有通過正確引導和自身的努力,我們才能夠培養出健康的心理、優秀的學業成績以及良好的人際關系。對于我們這些正在成長的年輕人來說,預防早戀是我們最需要專注和努力的方向之一。
關于早戀的心得 篇6
尊敬的老師、親愛的同學們:
大家好!
早戀這個詞語,大家一定都不陌生。男女同學之間的這份朋友情誼,原是一種美好的感情,也是我們學習、生活中不可缺少的;然而如果超越了這條朋友的界限,發展成戀愛關系,也便破壞了這份美好,鑄成了錯誤。
回到學校,我們的任務是學習,而處于早戀的同學們常常把時間和精力耗在了胡思亂想中,忘記了學習。上課時只知道想入非非,心猿意馬,美好的學習時光只成了虛無的白日夢,只在夢里為自己的將來畫圖,忘記了自己實際的學業,忘記了父母輕聲而滿懷希望的囑托、老師一次又一次真心的教導,而自己只為了朦朧的愛,荒廢了應該付諸努力和奮斗的學習。
什么“愛情學業雙豐收”,結果卻總是以甜蜜開始,以促進學習為理由,以荒廢學業而收場。
什么“愛我所愛,無怨無悔”,不過是拿青春賭明天,在虛無中磨滅了時光。
什么“愛情至上”,自以為愛的純潔、深刻,實則膚淺之極。
早戀就像莫泊桑筆下的那串鉆石項鏈,雖有片刻的歡愉,卻帶來十年的辛酸;早戀是被揠苗助長的禾苗,提前“早熟”而終將枯萎;早戀是寒冬里的大雪,本以為潔白無瑕,卻經不起溫暖的春天的到來。
處于花季雨季的.同學們,對異性間的這份吸引力,對異性產生的興趣、好感和愛慕都是正常的,但,這不是愛情,因為我們的肩膀還不能扛得起兩個人的天空,我們還無法保證明天。
同學們,珍愛自己的前途吧!別輕易涉足早戀。請把握好異性交往的度,讓感情止住腳步。讓我們專注于學習,把握青春里最珍貴的三年。
謝謝大家!
關于早戀的心得 篇7
近年來,隨著社會快速發展,早戀現象在青少年群體中愈發嚴重。為了引導學生正確看待感情,樹立正確的價值觀,學校舉辦了一場以“預防早戀”為主題的班會。通過參加班會,我對預防早戀的重要性有了更深刻的認識,也對應對早戀問題有了更多的思考和啟示。
首先,預防早戀不僅關乎青少年的個人發展,更關乎整個社會的穩定。青春期是人生中最關鍵的階段之一,也是個人身心發展最為脆弱和敏感的時期。早戀會直接影響學生的學業表現和心理健康,可能導致學習壓力過大、心理問題加重,甚至會出現與異性交往不當所導致的后果。而青少年群體所具有的較為沖動和模仿的特點,使得早戀問題一旦出現,就會在同齡人中迅速蔓延,構成青少年道德失范和不良行為的高危因素,給社會治安穩定帶來巨大隱患。
其次,預防早戀需要家庭、學校和社會多方合力。家庭作為孩子的第一教育基地,是預防早戀的.起點。家長應該引導孩子樹立正確的感情觀,與孩子進行心理溝通,解答他們的疑慮和困惑,讓他們明白感情是需要時間和成熟處理的。學校作為學生的第二教育場所,應該加強對早戀問題的教育和宣傳,開展相關活動,提高師生對早戀危害的認識。社會也要積極配合,加強對早戀現象的監督和管理,為青少年提供安全、健康的成長環境。
其次,預防早戀還要注重培養學生的價值觀和人生觀。班會中,校領導和老師們結合自己的親身經歷和社會現象,用簡單明了的語言向同學們宣揚正確的人生觀和價值觀。他們從孩子的角度出發,引導學生注重學習,關注自己的理想和目標,以及珍惜青春期的時間和機會,不要因為一時的懵懂而脫離正軌。同時,學校還深入探討了網絡上惡俗文化的影響,提高了學生對信息安全和文化素質的認識,教導大家正確使用網絡,有效防范和抵御不良誘惑。
最后,預防早戀需要形成全員參與的良好氛圍。班會中,同學們積極參與討論,發表自己的觀點和建議,紛紛表示要以身作則,共同營造一個健康、和諧的校園氛圍。并且,在班會后,學校還組織了一系列的相關活動,如心理咨詢講座、專家講座等,進一步加強同學們對早戀問題的認識,激發他們尋求別的樂趣和興趣的能力。
在這場班會中,我受益匪淺。我明白了早戀問題不僅涉及個人而且關系到整個社會的進步和穩定,以及家庭、學校和社會各方應當采取的有效措施。預防早戀不僅僅是一次班會的主題,更是社會各界的共同關懷和努力的結果。我們每個人都應該積極參與其中,以共同追求一個更加和諧健康的社會。只有通過全社會的共同努力,才能夠真正取得防止早戀的良好效果,讓我們的未來更加光明。
關于早戀的心得 篇8
早戀是指未成年人過早地陷入戀愛狀態,這種現象在目前的社會中十分普遍。據調查發現,許多中學生都曾經或正在談戀愛,這不禁讓人擔憂早戀給未成年人的身心健康帶來的危害。本文將從我自身的經歷出發,探討早戀對未成年人的危害。
第一段,早戀的危害體現在心理上。對于未成年人來說,談戀愛時缺少必要的心理準備和處理能力,很容易受到愛情的沖動和脆弱的情感控制。因此,一旦感情受到挫折或失敗可能會陷入悲傷和沮喪的情緒。而一個年輕的人,在面對挫折時,往往很難完全掌控自己的情感,更容易受到負面情緒的影響而產生厭食、抑郁甚至選擇自殘的危險行為。老師和家長只有敦促他們理性看待戀愛,避免出現過于沉浸于愛情狀態,才能避免這樣的危害。
第二段,早戀還會帶來學習成績下降的風險。一旦一個人過早地陷入戀愛狀態,將會消耗大量精力和時間在戀愛上,而忽略學習。例如,上課精神不集中、作業疏忽、考試分數下降,這些都是早戀的普遍表現。在這種情況下,未成年人很難取得好的成績,因而徹底敗掉在學業上,給未來的發展留下巨大的隱患。如果我們能引導年輕人要在成長時期將重心和時間放在學習上,那么成績下降的風險將會減少。
第三段,早戀還會對人際關系產生不良影響。未成年人的交往能力及溝通能力尚未完全成熟,過早地陷入戀愛狀態,更容易出現交往問題。例如,戀愛使得未成年人淡忘了父母朋友之間的感情關系,也容易陷入眼里只有戀人的`“專屬世界”。長此以往,未成年人對人際關系缺少了應有的看待、把握和處理能力,使得人際交往的通途變得狹小和局限。因此,只有老師和家長通過引導年輕人,教育他們學會溝通,學會解決問題,才能提高他們的人際交往能力,減少不良影響。
第四段早戀對身體健康的危害也是不可忽略的。未成年人的身體正處于生長發育階段,身體脆弱易感。早戀時,往往存在通過不安全的性行為帶來的損傷或感染。由此可能導致性病、婦女的不孕癥和男性不育癥等疾病。同時,不安全的性行為也會帶來性心理上的負擔,影響個人長期發展的穩定性和幸福感。因此,我們要引導年輕人要珍惜自己的未婚生命,摒棄不安全的性行為。
第五段,參加組織或社會活動培養孩子的趣味愛好,也是預防早戀的重要選擇。例如:學校里的文藝社團、體育社團、科技社團等等。組織中大量的交流互動,使學生學會人際交往和溝通,開拓眼界。同時,可以讓學生投身于自己喜歡的事情之中,在其中尋求快樂和滿足感。通過種種社會活動的介入,可以帶給學生多種知識與經歷,培養完善的個人修養,從而促進個人的全面成長。
在總結中,用生動的案例說明早戀對未成年人的危害是不可忽略的。對于未成年人來說,過早的陷入戀愛狀態可能會給他們帶來心理、學業、人際交往、身體健康方面的危害。我們應當秉持對未成年人的保護精神,引導他們樹立正確的戀愛觀和人生觀,重視自身未來,樹立健康的生活理念,遠離早戀危害。
關于早戀的心得 篇9
早戀是指青少年早期陷入愛情并進行戀愛活動,這種行為在現代社會逐漸得到了更多的關注。然而,早戀對青少年的身心發展和學業產生一系列的不良影響。在親身經歷了早戀并深刻的反思之后,筆者體會到早戀的危害,尤其是對學業的影響,以及提出應對早戀的有效方法。
首先,早戀危害學業。青少年正處于學習的關鍵時期,他們需要將精力集中在學習上,以獲取良好的成績。而早戀會讓他們分心,無法集中精力在學業上。談戀愛需要時間和精力,如果將大量時間花在與他人進行戀愛活動上,就會忽視學習,影響學業成績。筆者曾經因為早戀而在課堂上不專心聽講,考試成績大幅下降,嚴重影響了整個學業。
其次,早戀使青少年無法正確看待愛情。青少年在早戀中容易產生一種虛幻的愛情觀念,認為愛情是無憂無慮、甜蜜的。然而,現實生活中的愛情是需要經營和付出的,絕非戲劇般的浪漫。早戀讓青少年過早的接觸感情,在還不能辨別愛情的真假時就已經投入其中。這樣容易導致感情的不穩定和沉迷于對方,不利于他們建立正確的愛情觀念。
此外,早戀還存在著身心健康的風險。青少年身體尚未發育成熟,早戀對他們的健康產生不良的影響。首先,早戀過程中的身體接觸容易導致性行為發生,從而引發很多隱患,如不安全的'性行為、性傳播疾病等。其次,因為青少年心智尚未成熟,早戀中可能會受到對方的傷害和不成熟的處理方式。這對青少年的心理健康造成傷害,容易出現抑郁、焦慮等問題。
早戀對于青少年的成長和發展具有極大的危害,但是作為青少年,我們可以采用一些方法來應對早戀。首先,要意識到早戀的危害,明確早戀可能帶來的不良影響,這樣能夠增強抵制早戀的決心。其次,要與父母、老師進行溝通,尋求他們的幫助和支持。父母和老師的關注和引導能夠幫助我們正確的看待愛情。再次,要培養自己的興趣愛好,將精力投入到學習和實踐中,避免將太多的時間花在戀愛上。同時,要培養社交能力,通過廣泛結交朋友來滿足情感需求,不要過早的陷入愛情之中。
總之,早戀在青少年中具有廣泛的存在,但是其對青少年的學習、人際關系和身心健康產生巨大影響。作為青少年,我們要意識到早戀的危害,并在日常生活中采取相應的措施來應對早戀的誘惑。只有正確看待愛情,將精力放在學習和發展上,才能夠有一個健康、快樂的青少年時期。
早戀處理教育想法
早戀處理教育想法 篇1
大家好,很高興能夠參見這次的演講比賽。在開始我的演講之前,我希望大家能夠報以嚴肅的態度,用正確的心理來看待這次演講的主題——早戀。
早戀指的是未成年男女建立戀愛關系或對異性感興趣、癡情或暗戀。在中國,“早戀”一詞帶有長輩一方的否定性感情色彩。早戀行為是青少年在性生理發育的基礎上,也是心理轉化為行為的實踐。一般認為在大學階段以前的戀愛都屬于所謂“早戀”,并且青少年戀愛會帶來很多問題,如影響青少年的身心健康和學業成績等。亦有人認為早戀是青少年對男女關系的探索和學習,為將來的戀愛與婚姻作準備,不宜過份禁制或壓抑。
在科學界,青少年由于正常生理和心理發展造成的對異性的`愛慕則被歸為的廣義“早戀”一說,是違背科學的。
那么首先我們應該正確地認知早戀。
建立在感情和愛情之間有一種情誼往往會讓人很困惑,它接近愛情,但是它不是愛情,那就是喜歡。愛情的基礎是責任,但是喜歡的基礎是愛慕。所以說有的時候對異性朋友迸發出的情感火花并不真的是愛情,只是一種愛慕而已。相對友情更高一層的愛慕并不能代表就是愛情。
從人的生理發育的角度出發這種現象是青春期異性的相互吸引造成的:青春期是男生女生成熟的階段。對異性有一種探究的愿望,并為他們所吸引,由于社會閱歷少,往往會把這種自然的生理吸引當愛情。同時,充滿變化的感情因其具有不穩定性而難以持久,因此也會造成雙方心理上的傷害和痛苦。
每個人心中都有一顆相思豆,等時候到了就開始發芽,但這一定要等到最適合的季節才能夠長出小苗并隨著時光逐漸茁壯,如果它發芽過早,很可能就會因氣候寒冷而被凍僵在早春季節里。要保留好相思的種子,讓它在最適合的季節慢慢成長,而不是穿越時光,過早地體驗“愛”的寒冷。
在我們這個年齡的平行成長中,我認為我們應該以正確的態度對待同學及朋友之間的關系。雖然這個時代的發展極為迅速,不同時代的人的思想就會有很大的差異,并不是所有人都會從中國封建社會的保守思想方向出發,完全的否認早戀這種行為,但是在這個處于非常重要的學習階段還是應該以學習為重,并且還要考慮到自己的家人的想法。
謝謝大家!
早戀處理教育想法 篇2
尊敬的老師、親愛的同學們:
大家好!
早戀這個詞語,大家一定都不陌生。男女同學之間的這份朋友情誼,原是一種美好的感情,也是我們學習、生活中不可缺少的;然而如果超越了這條朋友的界限,發展成戀愛關系,也便破壞了這份美好,鑄成了錯誤。
回到學校,我們的任務是學習,而處于早戀的同學們常常把時間和精力耗在了胡思亂想中,忘記了學習。上課時只知道想入非非,心猿意馬,美好的學習時光只成了虛無的白日夢,只在夢里為自己的將來畫圖,忘記了自己實際的學業,忘記了父母輕聲而滿懷希望的囑托、老師一次又一次真心的教導,而自己只為了朦朧的愛,荒廢了應該付諸努力和奮斗的學習。
什么“愛情學業雙豐收”,結果卻總是以甜蜜開始,以促進學習為理由,以荒廢學業而收場。
什么“愛我所愛,無怨無悔”,不過是拿青春賭明天,在虛無中磨滅了時光。
什么“愛情至上”,自以為愛的純潔、深刻,實則膚淺之極。
早戀就像莫泊桑筆下的那串鉆石項鏈,雖有片刻的歡愉,卻帶來十年的辛酸;早戀是被揠苗助長的禾苗,提前“早熟”而終將枯萎;早戀是寒冬里的大雪,本以為潔白無瑕,卻經不起溫暖的春天的到來。
處于花季雨季的同學們,對異性間的這份吸引力,對異性產生的興趣、好感和愛慕都是正常的,但,這不是愛情,因為我們的肩膀還不能扛得起兩個人的天空,我們還無法保證明天。
同學們,珍愛自己的前途吧!別輕易涉足早戀。請把握好異性交往的度,讓感情止住腳步。讓我們專注于學習,把握青春里最珍貴的三年。
謝謝大家!
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