將相和課件

月度總結推薦: 將相和的思考回顧(篇二)。

自入職以來，我們一直在努力地提高自己的溝通能力，以便把工作做得更好。為了提高自己與團隊的工作效率，我們現在應該做的第一件事就是寫述職報告了。述職報告是指在某一階段的工作進行全面的回顧。那么一篇好的述職報告要怎么才能寫好呢？以下是小編為大家收集的“月度總結推薦: 將相和的思考回顧(篇二)”供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

每個故事都有矛盾的發生、發展和結果，有相對的獨立性，但又緊密聯系，合起來構成《將相和》這一完整曲折的故事。教學時，我的思路是：先引導學生比較充分地閱讀課文，從整體上弄清《將相和》這個故事的來龍去脈，弄清三個故事之間的內在聯系;然后精讀各個小故事，深入研究每個小故事涉及的有關問題，最后引導學生評價故事中的主要人物。

弄清三個小故事之間的內在聯系并對人物評價之后，我讓學生給每個小故事加上標題，主要是訓練學生的概括能力。只要基本符合故事內容我都給予了肯定，關鍵是要求學生講出概括的理由。再讓學生弄清三個小故事之間的聯系時，我根據學生的實際水平，只要他們能說出其中的因果關系即可，沒有過高的要求，目的是要調動學生參與的積極性。（wWW.djZ525.COM 勵志的句子）

精選閱讀

今日總結:將相和的反思回顧(篇七)

作為公司的員工，我們要學會吃苦耐勞的精神，才能在工作中有所進步。為了給我們后續的工作提供幫助，現在到了我們下筆向領導寫述職報告的時候了。述職報告可以說是工作報告中的總結性報告。那么，您知道這個述職報告應該要怎么下筆嗎？下面是小編為大家整理的“今日總結:將相和的反思回顧(篇七)”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

這篇課文不但以鮮明的人物形象、曲折動人的故事情節引人入勝，更以主要人物藺相如的高尚品質給人啟示和教育;廉頗這位老將軍脫下戰袍，背上荊條，登門請罪的精神也令人敬佩。教學時，我引導學生在閱讀中動心動情，產生積極的情感體驗。結合“思考.練習”讓學生說說喜歡課文中哪個人物，為什么喜歡他，鼓勵學生發表自己的見解，把自己的見解說具體，說清楚。只要言之有理，我就加以肯定。目的是鼓勵學生參與課堂，訓練他們的口頭表達能力，培養他們的愛國思想和美好品質。

回顧這篇課文的教學，老師教得輕松，學生學得愉快，追其原因，是把新的教學理念融入課堂，把課堂這個主陣地交給學生。但細想過程，也存在不足。一是在有感情的朗讀訓練上有些忽略;二是對人物形象的分析，老師包辦代替的話有些多，應放手讓學生討論交流。

在今后的教學中要不斷學習，不斷探索，把新的教學理念貫穿課堂，讓學生積極參與課堂，自學自悟，在教師的指導下，各方面的能力得到發展。

月度總結精選: 小草和大樹思考回顧(篇四)

作為公司的正式員工，我們要不斷學習與進步，把工作做得更好！為了讓我們未來的工作更加井然有序，我們現在到了安心寫述職報告的時候了。述職報告是要指出自己在工作中哪些該做而未做或做得不好的一些事。那么，關于好的述職報告要怎么樣去寫呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《月度總結精選: 小草和大樹思考回顧(篇四)》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

在第一課時的末了，我引導學生制定第二課時的目標，經過討論，制定的目標如下：1.品析人物形象;2.學習寫作方法。

第二課時伊始，先明確了本節課的學習目標。繼而，我引導學生進行了第一次探究：通過第一課時的學習，我們已經知道這不是一篇寫植物的文章，作者是采用了比喻的修辭手法，(板書：比喻)作者是把什么比喻成“小草”，又把什么比喻成“大樹”呢?因為有了第一課時的讀書基礎，學生瀏覽課文后，很快通過交流解決了這一問題。在學生交流的基礎上，我把“小草”和“大樹”板畫在黑板上，小草矮小單薄，畫在左邊;大樹高達繁茂，畫在右邊。接著進行了第二次探究：作者為何把沒有成功前的三姐妹比作“小草”，能從文中找到依據嗎?這次探究的目的是引導學生走進文本，閱讀“逆境描寫”部分，通過讀書感受她們的艱難。組織交流后，我引導學生進行了第三次探究：你認為三姐妹是靠什么把“小草”澆灌成的“大樹”?請默讀2-7自然段，圈畫有關詞句，簡單作批注。并給學生留出充分的時間去探究思考、閱讀批注、小組交流，然后全班集體交流，在交流時重點引領學生去三姐妹在逆境中不屈不撓、堅持不懈的頑強意志。

推薦總結： 童年的發現思考回顧(篇二)

作為公司的一員，我們只有在不斷學習和探索中才能提高自身的業務能力。為了鞏固以往的工作，我們現在也該花時間來寫一下述職報告了。述職報告是要指出自己在工作中哪些該做而未做或做得不好的一些事。那么，您知道這個述職報告應該要怎么下筆嗎？下面是小編為大家整理的“推薦總結： 童年的發現思考回顧(篇二)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

課文重點寫了作者在童年時發現胚胎發育規律的過程。這個過程大體經歷了三個相互聯系的階段：先是夢中飛行;由夢中飛行引出了為什么在夢中飛行及老師對此所作的解釋;由老師的解釋引出了人究竟是怎么來的疑問以及對這個疑問的大膽猜想，這個猜想就是作者童年的發現。

在設計教案時，我為了突出重點，從發現入手，引導學生初讀課文，把握發現是什么，進而圍繞發現精讀課文。在設計環節時，總體思路為總-分-總式，即先引導學生在讀文時整體把握發現的過程，在學生交流表達的基礎上，引導學生歸納出發現過程分為三步：即夢中飛行、尋求解答、大膽猜測。在此基礎上再分別從三方面引導學生理解，重點通過感情朗讀、理解重點詞句理解把握作者的發現過程，并適時滲透作者求知欲強、好奇心重的特點，最后再反過頭來回顧整個發現過程，感受作者是個怎樣的孩子。設計教案時，自認為思路清晰，重點把握突出，課堂效果應該較好。

但整堂課下來，總有一種蜻蜓點水之感：教學內容不深不透。雖然各個教學知識點都已講到，但總沒有深入、細致的去談、去讀、去體會。

[實用總結]小草和大樹思考回顧340字

作為公司的正式員工，我們要不斷學習與進步，把工作做得更好！為了給我們后續的工作提供幫助，我們現在要好好寫寫我們上一階段的述職報告了。述職報告就是下級向上級書寫的一種行文。那么，要如何寫好一份值得稱贊的述職報告呢？以下是小編為大家精心整理的“[實用總結]小草和大樹思考回顧340字”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

在教學片斷2中，我設計了一個師引讀，學生接讀的這個環節，引發學生在情感上與作者產生共鳴。為了讓學生體會“我歡呼，我興奮，為我的故鄉，為我的藏北草原?！边@句話所表達出作者的情感。我首先讓學生去掉其中的3個“我”。

通過這一對比，學生感受到作者對家鄉的喜愛之情，自豪之感，有了這個體會之后。我進行了師生分讀。師讀：這片土地水清草茂，羊肥馬壯。生接讀：我歡呼，我興奮，為我的故鄉，為我的藏北草原。這時學生讀出了對家鄉的喜愛之情。聲音是高亢的。師讀：這里的人份的勤勞好客，美麗善良。生接讀：我歡呼，我興奮，為我的故鄉，為我的藏北草原。這時學生讀出了不禁為家鄉人的勤勞好客而感到驕傲。聲音是興奮的。師讀：啊!這片土地水清草茂。羊肥馬壯，這里的人的勤勞好客。美麗善良。生接讀：我歡呼，我興奮，為我的故鄉，為我的藏北草原。這時學生的感情噴涌而出。為家鄉的景美，人美感到自豪。聲音是激越昂揚，鏗鏘有力的。

[優質總結] 小草和大樹思考回顧其三

作為公司的員工，我們要有加強學習，勇于實踐的決心。為了反饋工作質量，現在就是我們寫述職報告的時候了。述職報告是企業人員對自己的成績、缺點，問題所做的設想以及自我評價。那么，優秀有創意的述職報告要怎樣寫呢？下面是小編為大家整理的“[優質總結] 小草和大樹思考回顧其三”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

感悟三姐妹的不屈服。通過她們的轉型感悟她們的聰明智慧，通過朗讀她們的勤奮，感悟她們的孜孜不倦、堅持不懈。在解讀最后及第一節文字時，抓住幾個比喻句感受三姐妹成功的來之不易和頑強意志，并相機補充馬克思、薩克雷、毛姆等人對三姐妹及其作品的評價：

馬克思把夏洛蒂和大作家狄更斯、薩克雷并列，給予高度的評價，認為“她是最最出色的小說家”。

薩克雷說：“《簡·愛》使我非常感動，非常喜愛。請代我向作者致意和道謝，她的小說是我能花好多天來讀的第一本英國小說?！?/p>

英國著名小說家、劇作家、散文家毛姆將《呼嘯山莊》評價為世界十佳小說。

通過閱讀評價，學生進一步深化了認識。

在集體交流的過程中，我相機把不屈不撓、頑強意志、聰明智慧、勤奮幾個詞語板書與“小草”上方，并及時小結：正是靠著“不屈不撓、頑強意志、聰明智慧、勤奮”的澆灌，“小草”才成為“大樹”的。

月度總結精選: 《玩具柜臺前的孩子》思考回顧(篇一)

作為公司的一員，我們只有在不斷學習和探索中才能提高自身的業務能力。為了反饋工作質量，我們是時候靜下心來好好寫寫述職報告了。述職報告可以說是工作報告中的總結性報告。那么，你會寫領導要求的相關述職報告嗎？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《月度總結精選: 《玩具柜臺前的孩子》思考回顧(篇一)》，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

我認為打造高效課堂，應抓住兩個關鍵點：一是要要堅持備課策略：“以激情點燃智慧，以智慧解剖教材，以教材提取案例，以案例達成共識。”二是以合作交流為舞臺，以問題探索為主線，以創新思維培養為目標，以體現有序、積極、愉悅、自然的課堂氛圍為效果，充分發揮學生的主體作用，讓每個學生都有提問質疑的機會，讓每個學生都有探究展示的機會，讓每個學生都有認同贊賞的機會。

這堂課自我認為是一堂成功的課，是一堂高效的課。在課堂設計中與我校追求的以“學生主體，教師主導，合作探究，當堂達標”的高效課堂“十六字”方針是一致的。在課堂里上我注重了實施高效課堂的改革，大力推進、全面倡導學生的自主研討，真正做到了講練結合，拓展延伸?；诖?，我在時間分配上做到了“二二五”課堂時段模式，即學生自主合作探究二十分鐘，教師點撥、釋疑二十分鐘，當堂檢測五分鐘。

在教學設計上，我積極探索，并努力實踐適應“新課程”需要的“目標引領，問題切入，自主探究，合作交流，適時點撥，拓展提升，當堂檢測”高效課堂七大模塊。以期形成“將知識轉化為智慧，把文明積淀成人格”的課堂理想境界。

這是一篇很有意思的童話故事，文章雖然比較長，但文字比較淺顯，主題鮮明，通過教師問題的設計，與循循善誘的引導，點燃了學生內心的求知欲、表達欲、交流欲、成功欲。據不完全統計，在此堂課上，舉手回答問題、參與展示的同學有57人次，占全班總人數的91%;參與合作探討的同學為100%;當堂檢測的同學正確率為100%。

所以，我認為這堂課是一堂高效的課，是一堂愉悅的課，是一堂很有價值的課。