初中家訪手記范文
總結范本: 家訪手記和家訪小結(篇三)。
自來到公司的那一天起,我們就又在努力專研,爭取做得最好。為了更快的實現工作目標,我們現在是時候寫我們的述職報告了。述職報告是指在某一階段的工作進行全面的回顧。那么,你會寫領導要求的相關述職報告嗎?為了讓您在使用時更加簡單方便,下面是小編整理的“總結范本: 家訪手記和家訪小結(篇三)”,歡迎大家閱讀,希望對大家有所幫助。
上午沒課,便決定和同事一道去家訪。家訪對象是一位王姓學生,他在同事班,開學至今沒來,聽其他同學說,他不想讀了,同事急,我也急。他雖不在我班讀,但畢竟是我去年招來的,出于個人感情和為師的責任,我都有必要陪同事走一趟。于是,跨上摩托車,我們一起上路了,直奔他家。
時候已過立春,但冬天的腳步遲遲不肯移去,加上近日連雨,氣溫甚低。雖沒有風,但車動生風,冷颼颼的,直往衣內灌,那點薄衣便難以御寒了。吹到臉上,勝似刀割。冬天騎車,實在受罪。同事不免牢騷幾句。牢騷歸牢騷,家訪還是必須的,這是職業賦予我們的使命,眼看著學生流失,多少于心不忍。
路上,同事和我聊起該生表現,對其贊賞有加,看得出,同事對該生頗為喜愛和舍不得。他說,該生平時乖巧聽話,本分守紀,老實寡言,但做事踏實,自覺性高,態度很好,從不用老實說重話。夠了,在我們這樣的中職學校,學生能有如此表現,是不可多得的,于是,感覺了些微安慰,認為此行雖苦,倒也值得。
約摸二十分鐘,便到了。家長見我們到來,頗為感動。詢寒問暖,倒茶備點心,忙個不停。農村人,心地善良,性格樸實,重情厚義,這又是對我們的最大安慰。學生不在家,家長便打電話聯系,說馬上回來。與家長聊起正題,我們得知,家長極力要求孩子讀書,對讀書的重要性認識還算深刻;家庭條件也不錯,不存在經濟上的原因;問題的關鍵在學生自己,是他對讀書信心不足,看不到前途光明,另外,受了一些不思進取決定棄學的同學影響,和他們商約不讀打工。弄清楚問題的癥結所在,我們便盤算著工作的策略了,必須集中力量解開學生思想上的死結,糾正學生的一些錯誤想法。
不一會,學生回來,他還是那樣的秀氣和靦腆,見到我們,微微一笑,輕聲地問候。待他坐定后,我和同事輪番上陣,大道理小道理一股腦兒地傾倒,不過全是站在他的立場上考慮,設身處地地替他分析。精誠所至,金石為開。我們的誠懇和熱忱,化解了學生思想上的堅冰,他的態度明顯地松動了。我們乘勝追擊,從學習談到升學,談到社會現實,廣泛地應用身邊的實例,增強說服力。結果,學生被徹底感動了,感謝我們的關心,答應過兩天去上學。至此,我們心頭的石塊終于落地。
離開時,學生送出門,揮手道別。摩托車響起,拋下一串跳躍的音符,在寒氣中飛一般駛向城區。我們心頭熱呼呼的,感覺完成了一項偉大的使命,其實,這也是一種成功呀
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總結參考: 小班第二學期期末家訪小結篇一
作為公司的員工,我們要學會吃苦耐勞的精神,才能在工作中有所進步。為了給我們后續的工作提供幫助,現在到了我們下筆向領導寫述職報告的時候了。述職報告可以說是工作報告中的總結性報告。那么,您知道這個述職報告應該要怎么下筆嗎?下面是小編為大家整理的“總結參考: 小班第二學期期末家訪小結篇一”,歡迎閱讀,希望您能夠喜歡并分享!
“六一”過后我園開展了各班為期一個月的家訪活動,通過這次家訪拉近了家園之間的距離也讓家長對我們幼兒園有了更深的了解,更放心孩子的學習生活,現將本次家訪活動做以下總結。
一、家訪前期工作準備
此次九名在園老師都參加了家訪活動,針對2-5歲的100多名幼兒進行家訪,活動前各班老師對班上幼兒進行詳細的分析。針對問題,找準根本由遠到近,規劃路線,分批次進行走訪,爭取節約能源,不走重復路線,家訪前電話告知家長你的到來,。一是禮貌,二是不走空路,這次家訪我班分是片區走訪分四片區域走訪:韶山沖-韶光-竹雞段-永義。
二、注意事項
1、家訪主要對象:對幼兒園存在疑問,不放心的家長,家庭環境困難和長期休假的孩子。
2、家訪時帶登記表,對家長提的問題及時記錄,以示禮貌和重視,何時幼兒住址和電話,以備后用。
3、家訪時不要告狀,不要總說幼兒的缺點,要善于發現每個孩子的閃光點。
4、家訪時要時刻注意為人師表,一言一行都代表老師的形象
三、家訪中提到的問題
1、普遍現象:在家吃飯要喂,不聽大人的話。
2、幼兒作息時間不規律,起床困難較多。
3、幼兒在園吃什么飯菜是家長最關心的問題
4、幼兒在班上表現如何,是否合群
5、幼兒在園都學了些什么?
四、家訪成效
1、通過家訪讓家長知道老師重視和關注孩子的成長。
2、了解孩子的家庭因素,有助于老師與孩子更好地溝通,發現問題所在。
家訪工作報告5篇
自入職以來,我們學習到了很多的新知識,也認識到了自己的不足。為了讓我們未來的工作更加井然有序,我們現在也該用心去寫好自己的述職報告了。述職報告是企業人員對自己的成績、缺點,問題所做的設想以及自我評價。那么,你知道我們的述職報告要怎么寫呢?以下是小編收集整理的“家訪工作報告5篇”,僅供參考,大家一起來看看吧。
家訪工作報告(篇1)
按了門鈴,來開門的是xx同學,只是沒想到,他一打開門看到是我,沒有打招呼,轉身就跑了。有些訝異,這孩子不至于怕我怕成這樣吧?平時都很樂意跟我說話的呀!做作業去了!結果還真給我猜對了!當他媽媽責備他不懂禮貌的時候,他跟我們解釋,是因為陳教師布置的作業還沒做完,要趕緊寫作業呢!這是一個作業困難戶,常常作業沒寫就把作業本放家里,然后確定家長都上班沒時間送,來避開我查作業。每次都是等我跟家長聯系上才補做。我趕緊夸他:“望見教師,明白要趕緊完成作業,很好。作業是為了看你是否有掌握教師教的`知識,不做就沒辦法查漏補缺,所以你要想辦法,再也不做錢教師作業的孩子?!焙⒆狱c點頭。蔡媽媽說,覺得自我很虧欠孩子,三班倒的工作,常常都沒時間監管孩子的學習。
為了讓孩子能管好自我的學習,我對xx說:“其實每個人都有自我的職責。爸爸媽媽負責賺錢,給你買衣服買玩具,讓家里人過得更好。你的任務就是學習,所以管好自我的學習,讓爸爸媽媽安心。不會的能夠電話、微信問,但絕對不能因為爸爸媽媽沒有及時查作業就不做,否則最終不能提高的就是你,你說呢?”孩子點頭。期望明天,xx同學會按時上交作業!
家訪工作報告(篇2)
為了切實促進我校的學生工作,落實教育局“千名教師訪萬戶,師生情誼傳萬家”活動的有關精神,我校在20xx-20xx年寒假期間繼續開展家訪活動。一個孩子,他有多個方面的表現,是我在學校里通過肉眼或口頭交流所覺察不到的。一個孩子的內心世界,它是看不出的,需要我們用心地體會。一個孩子,縱使他有千萬個不是,那也不是他所自愿的,他的生活、他所受的教育或許對他有著決定性的因素。這一次家訪,我共家訪了十五名同學。雖說不多,卻收獲頗多,真正感覺到家訪的必要性。
家訪,說到底是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學生學習和生活的情況以及思想動態,讓每一個學生不在學校卻繼續享受學校給予的關愛,耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持,同時還加深了教師與家長的感情。
在家訪中,我們經常會聽到一些家長要求老師對孩子進行嚴格教育治理。兩位家長都說:“孩子不聽父母的話,只聽老師的話,老師管得嚴一點沒事的?!彼麄儼呀逃呢熑闻c希望全部寄托到老師的身上??蓱z天下父母心,讓家長放心是我們的職責所在,我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。但是,學生的成長是社會、家庭和學校共同教育的結果,家長在這方面也應該多為孩子提出一些建議,更好的輔助學生的成長。
另外,家訪時教師要講究說話的藝術性。教師在家訪中要態度誠懇,分寸得當,要掌握好尺度,無論在什么情況下,都要耐心傾聽家長的意見,即使有的意見不一定正確,也應當在其中找到自己應考慮的方面,切不能讓自己的情緒影響家長或學生,更不能因為一時不高興,說一些有損學生和家長自尊心的.話。所以教師家訪時首先要了解家長的性格,初次接觸時說話要委婉,抱著尊重對方的態度,只有尊重家長,家長才會尊重你教師,配合教師共同來教育自己的孩子。例如,我這次家訪中這樣一位學生,她學習習慣較差。我在家訪時,在與家長交談時避免“差”字,改用“不太理想”之類,以免傷害家長和學生的自尊。
再就是通過家訪還使得我對班級的信息得到了一些了解,因為有的事情學生不一定會和老師說,但可能會去和家長說,這樣我就能知道在班級中還存在什么問題,或者班級管理上還有什么疏漏的地方。
每一次家訪都會有每一次的感受。這個假期的家訪雖然結束了,但是需要老師總結和反思的地方還有待繼續。這次家訪不僅讓我更加了解了幾個學生,更重要的是讓我看到了工作中的不足,以后我會更加真誠的對待每一個學生,共同陪伴學生去成長。
家訪工作報告(篇3)
由于多種因素,只和學生本人進行交流是不能完全真實了解學生情況的,為了實現學校與家庭教育的有機配合,更好的促進孩子的發展,前一階段在我校開展了家訪活動,作為班主任積極響應學校號召。通過家訪也給我本人上了一課。因為一個學生在班上不過是三十七分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,老師們深深體會到家長的期盼,深感責任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。在家訪中,通過和家長互通情況發現了許多問題,并和家長共同商討解決問題的措施。
具體案例:我班的劉×同學,高一階段學習認真,進步明顯。但進入高二后,學習狀態懶散,上課還時有說話睡覺現象出現,找他談過幾次,也只是表面答應,并無徹底改觀。家訪過程中我詳細介紹了劉×的在校情況:
1、學習呈下滑趨勢
2、思想品德良好,在校尊敬師長、團結同學
3、自我要求有時不夠嚴格,上課偶有說話現象,聽講狀態不好
4、交往的同學朋友也都無心學習,彼此造成不好影響。
原來家長“望子成龍”心切,對子女有求必應,以至于溺愛和放縱,自從家長給買電腦后,他沉迷網絡,無心學習。家長本來是想買電腦給學生的學習提供方便,沒想到適得其反。家訪時劉×的姥姥也趕來,十分關心外孫的學習情況。并且批評劉×的父母對孩子的學習關心不夠,還經常在家里玩牌,對孩子的影響不好。劉×的母親也很羞愧,在教育孩子的問題上沒有盡到家長的責任,通過家訪,家長了解到劉×在校的學習情況,起初家長誤認為孩子很聰明,小學回家不學習也能取得好成績;上中學后,希望也能這樣。如果不能這樣,會不會是老師的教學存在問題或著不夠關心孩子。實際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習慣和學習習慣的培養。當我在家訪中交談起這個問題時,家長意識到問題的嚴重性,一下子又進入另一個誤區:希望一下子能解決問題,企圖一勞永逸。通過家長教師的相互溝通,使家長意識到教育孩子是一個長期工作,要有足夠的耐心,家長也表示今后一定配合學校工作,使學校教育和家庭教育形成合力。
整個家訪過程中,有幾件事給我印象深刻。
其一:家訪前,該生還特意囑咐老師說,家里養狗,提前告訴老師一聲,省得沒有心理準備嚇一跳。讓我感到孩子的細心和可愛,也使我真切地感受到師生之間的情誼。
其二:孩子的姥姥,說話很直白,毫不護短,直接指出父母的言行是孩子的榜樣,家長應該力求給孩子創造良好的.學習環境。
其三:現在父母管孩子的方式也就是想起來就嘮叨幾句,造成孩子的逆反心理,教師給家長提出了合理化建議:不如把批評轉化為培養孩子的良好習慣,在日常生活中少批評多鼓勵,不妨多關心孩子學習進展情況,慢慢把它變成自覺行為,化被動為主動。
家訪的目的是教育孩子更好地成長,父母是孩子的第一任教師,家庭對孩子身體的發育,知識的獲得,能力的培養,品德的陶冶,個性的形成,都有至關重要的影響。因此,我建議家長要嚴格要求和愛的鼓勵相結合;對子女的學習輔導和思想品德教育、勞動教育并重,提供他們力所能及的勞動機會;協調好家庭成員內部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯系,及時了解子女的學習和思想動向,并對癥下藥;及時加強對孩子的心理開導,使其形成健康良好的心理品質;注重孩子的養成教育,注重發展長遠利益,為自己和孩子的將來著想。
全面的家訪,深入到每一個家庭細致了解,與家長學生面對面的交流,加強了社會,家庭,學生的聯系。同時了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法,也了解了一些學生家庭的困境,不但加強了師生感情,增強了我們的責任感,對以后的工作起到積極的作用,也讓我們更加熱愛學生,熱愛工作。
家訪工作報告(篇4)
在這學期中,將通過家長與學校最大程度上的配合,用我們的理論與經驗指導家長如何教育孩子,也希望家長及時地給與我們反饋與心得。而這一目標的完成,家訪工作起了很大的作用,因此特將本學期的家訪工作制定如下:
1、了解學生的家庭教育情況,了解學生在家的表現,
2、了解學生家長教育孩子的方式方法。
3、征求家長對教師教學、班級、學校管理的意見和建議。
4、向家長宣傳黨的教育政策及提供先進的教育信息。
5、糾正家長錯誤的家教方法,向家長傳授較科學的家教方法。
6、家訪時不可與家長發生爭吵和沖突,態度要和藹,要與家長共同探討教育孩子的問題。
7、不能接受家長的吃請,更不能接受家長的禮物。
8、家訪后要及時記錄和整理,不斷總結經驗教訓。
1、落后生,查找落后的原因及在家表現。
2、優等生,了解在家表現及家庭教育情況。
家訪一般不占用教學時間(特殊情況除外),主要安排在假日,一天可訪問1-2人。
實踐證明,做好充分準備的家訪不僅能使學生家長及時了解教師的教育教學情況,學生的在校表現,也取得了家長對教師和教師的理解和支持,而且還可以加深教師與家長的感情,能起到協調配合,共同促使學生進步的作用。因此,家訪前也一定要備好課。
總之,樹立良好的社會風氣,提高全本學生素質,要靠教師、家庭、社會的共同努力,我們十分重視家庭教育這塊陣地。通過家訪,我們了解學生在家里的'一些表現,獲得了對學生情況整體而全面的認識,并且向家長介紹學生在校的學習和思想狀況,得到了家長的配合與支持,贏得了良好的社會聲譽。
家訪工作報告(篇5)
記得今年x月,我以前參觀“麗水市特殊教育學?!?,那時第一次近距離地走進這些特殊的孩子,聽教師們給孩子上課,跟孩子們交流,整整一天時間,被教師們的耐心、愛心感動著,曾寫過一篇隨筆《個性的愛給“不個性的”你》,因為從教師們的課堂來看,根本沒有把那些孩子當成“個性”的孩子,給人感覺是那樣的自然、和諧。
這天,根據學校開展的“進家入戶攜手育人千師進萬家”家訪活動,我首先選取本校兩個不能來校正常上課的孩子進行家訪。根據教學指導中心帶給的信息,兩個都是“重度殘疾”的孩子。重度殘疾,究竟有多嚴重?家庭狀況如何?誰照顧他們?能得到應有的關愛嗎?一連串的問題在腦海中閃現,不一樣的設想不一樣的畫面,我有些擔憂。
等到第三節課,我約上學校辦公室主任兼學校心理健康教師x勇主任、教學指導中心x偉勇副主任和校醫xx醫生,匆匆出發了。xx醫生還帶上了測試卡,期望多方面的了解孩子。一路上,我們沉默著,相信大家的心里都是一樣的想法,那就是“他們還好嗎?”
第一個孩子離學校較近,我們決定從最近的孩子走起。車子穿過紅綠燈,拐過一個彎,就進入到小區,數著房號,車子在一個小店旁靠邊停了下來??吹轿覀兿萝?,只見一個精神矍鑠的老人站了起來,原先我們的x主任已經跟他聯系過,x主任則是認識他的。他熱情地招呼我們坐下,原先,他是孩子的外公,我東張西望,卻沒有看到孩子,聊了幾句,我忍不住問:“孩子呢?”
“他在家里?!?/p>
“我們想去看看她好嗎?”
“她一向都在家里,不大出來?!备杏X外公有些猶豫。我們說:“我們只是想看看孩子,她是我們的學生,也是我們的孩子,我們想了解下她的狀況?!蓖夤拿加钍嬲归_些,“好吧。我家在樓上?!?/p>
我們跟著孩子外公往樓上走,他說房子從一樓到六樓都是他家的,是當時的拆遷補償房,思考到孩子的問題,房子都自我一家住,也沒有出租。我心里暗暗有些高興,一到六樓,住房條件不錯,家庭條件也不錯。生活條件方面孩子就應不會受苦。果然,推開房門,看到家里條件確實不錯。我找尋著,孩子呢?突然,一個赤著腳,腳步趔趄的孩子從房間門口快速到了茶幾邊。媽媽在后面緊追著,外婆在身旁微笑著伸手去扶孩子,媽媽一把抱起孩子,輕輕拍著后背,疼愛地說:“這么快,會摔著的?!笨粗馄?、媽媽那一臉的疼惜,我的眼眶有些濕潤,孩子,被家人幸福地愛著!
細看孩子,比二年級的孩子明顯小些,顯得有些瘦弱,語言有障礙,無法正常行走,但她臉上一向洋溢著笑容。看到我們的到來,顯得有些興奮,用力拍著手。媽媽告訴我,孩子一出生就有問題,醫生也勸他們放棄,可是他們還是理解了事實,在孩子外公外婆的幫忙下,細心照顧著她。雖然上頭有個姐姐,下頭還有個5歲的弟弟,家人對她依然寵愛有佳,個性是爸爸,人在外面做生意,卻時刻惦念這個孩子。我的心漸漸舒展開來,撫摸著孩子的手,也許是她也感受到自我的幸福,竟“呵呵”地笑出了聲,逗得我們大笑,氣氛頓時活躍了起來。媽媽微笑著告訴我們,孩子在提高,從不會開步到趔趄走幾步,從不明白吃東西到明白餓了會哭,從什么都聽不懂到叫她吃飯會到飯桌邊,從沒有感知到說帶她出去玩會笑,盡管用了九年時間,盡管還聽不到一聲“媽媽”的呼喚,但她依然相信,孩子會慢慢長大,只是比別的孩子慢些而已。聽著媽媽的訴說,我們心里暖暖的,沒有過多的詢問,明白這些,就夠了;有這些,我們就明白,孩子必須會越來越好。因為家人的不拋棄,不放棄,家人的愛,對孩子來說,就擁有了一切!
從孩子家出來,我們腳步明顯簡單了些。一路上交流個不停,我們的心理學專家x主任告訴我們,孩子心理很健康。于是,我們一齊設想起孩子的明天和未來。那,第二個孩子又會怎樣呢?
車子駛過水東大橋,我們到了一片移民安置房。那里就該是第二個孩子生活的地方。遠遠地,我們望見在樓房前,一個大媽正在喂一個扎著羊角辮的小姑娘吃飯,小姑娘干干凈凈的,坐在小椅子上,椅子上還墊了墊子。x主任告訴我們,這就是我們要訪的孩子。x主任叫著孩子的名字,孩子抬頭看看我們,靦腆著笑了。這是一個漂亮的小女孩,長得比一般一年級的孩子感覺還健康些,肥嘟嘟的小臉紅潤潤的`,大眼睛忽閃著。我們向她做自我介紹,她笑了,露出漂亮的牙齒。哦,原先問題在孩子的腳上。奶奶告訴我們,孩子從出生就一向在家里,由爺爺奶奶照顧著,爸爸媽媽在外面開超市。孩子不會站立,不會走路,言語表達有障礙,還有智力方面有問題。聽著奶奶的話,我不僅僅有些遺憾。奶奶之后說,天氣暖些的時候,她一向帶孩子參加康復訓練,此刻扶著她能站一小會了,就是還不敢邁開步子,需要抱著她,幫忙她一步一步移動腳??墒?,孩子喜歡訓練,喜歡去康復中心上課,課上,孩子還學了不少東西呢。我們有些好奇,忙對孩子說:“這么能干呀,真棒!能告訴我們學了些什么嗎?”孩子笑笑,不說。奶奶說:“快說吧。你不是能做自我介紹么?能背古詩么?你說了,教師就讓你去讀書了。這些都是你學校的教師呢?!被蛟S是“能夠去
讀書了”這幾個字起了作用,在我們的再三鼓勵下。孩子作起了自我介紹:“我叫xx,今年7歲了?!蔽覀兘o予了熱烈的掌聲,向她豎起了大拇指。但我們也立即聽出了一個問題,孩子今年是我們一年級的學生呀,怎樣7歲?奶奶告訴我們,原先這個自我介紹是孩子在7歲時到康復訓練中心上課時學的,由于體質問題,已經兩年沒有去上課了。為了對孩子有個更全面的了解,我們的季醫生拿出了測試版,看看孩子對數字的認識,果然,孩子正確的找到了“1”,奶奶還告訴我,孩子還能記住爸爸的電話號碼。正因為這樣,不管手機怎樣變,爸爸的電話號碼一向沒有換過。隨后,我們就孩子能否跟班就讀的問題進行了探討,x主任就如何培養孩子樂觀自信,遇到問題及時疏導跟奶奶進行了交流。
從孩子家出來,已經過了午后12點,雖然我的內心還是有些憐憫與傷感,但我們還是倍感欣慰。我們一路商量,必須要給這些孩子更多來自學校的關愛,幫忙他們解決困難。我們要根據家長的需求帶給送教上門服務,引薦康復中心的專家對孩子進行語言的評估,讓家長能了解更多的康復信息,期望孩子在語言、身體協調、自理、認知方面都有更大的提高。我們商議邀請家長帶孩子到學校參與一些群眾活動,利用學校的資源教室來進行康復訓練,期望能給這些特殊的孩子一份特殊的關愛。
這天的家訪,我幸運我們的兩個孩子,有家長對他們濃濃的愛意,在家長的細心照料下,孩子的身體狀況都不錯,都在不斷地提高。我想,作為一名校長,我要告訴所有的教師和孩子,我們要有一顆感恩的心,感激有光明陪伴我們走到此刻,感激聰慧的耳朵能聽美妙的聲音,感激靈巧的嘴巴能讓我們能說會道,感激健康的雙腿能讓我們健步如飛,感激聰明的大腦能讓我們感知世間萬千;我們更要有一顆愛心,關愛跟我們不一樣的群體,因為關愛不僅僅會讓他們更歡樂地成長,也會讓我們的心愈益溫厚。
孩子,我們要把個性的愛給個性的你,我們相信只要一齊努力,你們都會有燦爛的人生,因為有愛就有期望,有愛就有未來!
[總結參考] 學生家訪最新工作報告其三
自入職的那天起,我們就掌握了一些基本技能,到現在已經嫻熟至極了,但還是要繼續努力。為了鞏固以往的工作,我們現在要動筆寫上一份述職分析報告了。述職報告就是要找出優點以及不足與教訓。那么,自己在寫述職報告時要注意些什么呢?請您閱讀小編輯為您編輯整理的《[總結參考] 學生家訪最新工作報告其三》,歡迎大家與身邊的朋友分享吧!
根據上級工作安排,舞陽辦事處鴨子塘小學于20__年秋季認真扎實地開展了“百千萬”家訪活動。本次活動全校14位教師全員參加,本著全覆蓋的原則,教師通過親自到學生家的形式進行走訪,收獲很大,同時也積累了一些寶貴的經驗,達到預期目的,現總結如下:
一、學校重視,分工明確
為順利開展了“百千萬”家訪活動,我校制訂了詳細的活動方案,制定了《家訪守則》,成立由校長任組長的家訪活動領導小組,由教務處、少先隊大隊輔導員為組員,及時掌握并收集老師家訪活動的信息。按照班級在村中分區、分片的特點,組織教師分片進行家訪活動。要求每位教師要全覆蓋走訪學生家庭。家訪前各班班主任,對本班學生都作了具體分析,事先確定了家訪對象和內容,及時做好記錄。教師的家訪開展情況,將與教師的年度考核掛鉤。讓每一位教師充分認識到家訪意義和重要性。本期我校教師共走訪了260多戶學生家庭。
二、以訪促教,換位思考
每位教師在家訪時,要做到不指責家長和學生,不要搞成“告狀會”;要與家長一起分析學生的優缺點以及成敗的原因,共同尋找解決的辦法,明確學生今后發展的方向。家訪時,教師要注意和家長、
學生之間和諧、禮貌的交流和溝通。教師們用自己的耐心、真心,換取家長對教師、學校的信心。
三、有的放矢,關愛無限
重點家訪“學困生”、“貧困生”“問題生”。每個學期學校對各班的情況都進行摸底排查,確定每位教師必須家訪的對象。教師們放棄雙休時間,對他們挨家挨戶地進行家訪。每到一家,老師們都詳細地向家長詢問了家庭情況、身體狀況、了解生活狀況,學習情況等具體情況,鼓勵他們樹立信心。本次活動中,廖敏老師為四年級貧困生學生譚彩英買了一雙鞋及四套衣服,其他中層領導和老師也給本班的貧困生送去了關愛和溫暖。同時,學校還派代表慰問了全體離退休老教師,給他們送去祝福,給他們送去慰問品。此次活動得到了社會各界的好評,為學校樹立了良好的形象,贏得了良好的信譽。
四、深入分析,認真總結
家訪活動給我們教師上了很好的一課。在家訪時的交談中,老師們深深體會到家長的期盼,深感責任重大,對今后的工作絲毫不敢松懈。學校要求教師做好家訪記錄,認真撰寫家訪日記。教師每家訪一次,都要填好《家訪手記》,寫心得,寫體會。對家訪中出現的問題分門別類地加以梳理,并在日常工作中逐步解決。
總之,那一家家熱情的接待,那一句句真誠的談話,那一次次友好的接觸,促進了家庭與學校之間的互動。家訪活動在老師和家長,學校和社會之間架起了一座友誼之橋、溝通之橋、信任之橋。我們將一如既往地開展好“百千萬”家訪活動,用愛心彰顯崇高師德,傳遞人間真情。
總結示范: 學生家訪工作報告范本(示范版)
作為公司的員工,我們要學會吃苦耐勞的精神,才能在工作中有所進步。為了反饋工作質量,我們現在也該用心去寫好自己的述職報告了。述職報告是對自己在任職期間所做的成績與不足。那么,自己在寫述職報告時要注意些什么呢?以下是小編為大家精心整理的“總結示范: 學生家訪工作報告范本(示范版)”,希望能為您提供更多的參考。
一、基本情況
社會實踐是引導我們學生走出校門,走向社會,接觸社會,了解社會,投身社會的良好形式。參加社會實踐積極投入到社會這個圈子,既能鍛煉我們的能力,又能增長見識,為以后步入社會奠定良好的基礎。
根據家訪學生具體任務的分配,我和__同學家訪十余位家庭困難的學生。并及時向資助人反饋對應受助學生的學習情況和生活狀況,并且將愛心捐助款送往他們手中。同時將受助學生的感謝信反饋給資助人。
原本以為家訪學生是一件非常容易的事,只是需要填表和看望受助學生。但是,當我真正做這項工作時,才發現它充滿著重重挑戰。我和__同學首先要擠身于擁擠的公交車到我們所要家訪的村子——__村??諝庵袔е┰S寒意,但我們心中可謂熱血沸騰。到了村口,我們一遍又一遍的去打電話告訴受助學生我們的位置。當看到我們彼此在村口都凍得臉色發青時,我們相視而笑,誰也沒有去抱怨,因為做志愿服務需要的是奉獻精神。終于克服了種種困難,我和同學如愿家訪到了第一位受助學生。令我們感動的是,剛一進門,受助學生的家長就端來了幾杯熱水并把我們往溫暖的火爐旁邊邀請,頓時我覺得挨再多的凍吃再多的苦也值了。因為我們的付出得到了學生家長的認可。雖然只是幾杯熱水,但那是我喝過的最甜最溫暖的水。我印象最深的是家訪__鄉__村的__同學。他是由年邁的爺爺和奶奶撫養成長的,家里十分貧困,但是我自始至終看見的是他臉上燦爛笑容,就像一棵沙漠里的小胡楊支撐著這個家的希望。雖然資助金只是很少的一點,但卻是__繼續學習下去的動力。我無法想象如果沒有“__”,等待__的又會是怎樣的命運?但我知道他一定是一個快樂的孩子,因為他是幸運的。
隨著幾天家訪的進行,家訪活動也以圓滿完成任務劃上了句號。我記得那一張張滿是稚氣但堅強臉龐,他(她)們有著與年齡不相稱的成熟,堅強的讓人心疼。通過這次家訪,更加讓我領悟到了志愿精神的內涵和學習知識的重要性。也讓我知道自己是多么的幸福,要好好珍惜現在的學習機會,因為并不是每個人都可以擁有學習的機會。
二、主要體會
“生活于實踐,沒有實踐就不會體會到生活的不易?!边@句話說得十分有道理。通過這次家訪受助學生讓我深刻體會到了:凡事只有親力親為,才能對事物有一個較為理性、真實、客觀的認識。往往有些看起來容易的事,實踐起來卻是相當的有挑戰。我明白了作為一名志愿者,最需要不怕苦不怕累的奉獻精神,在自己力所能及的范圍內去幫助那些依舊在求學路上努力前行的孩子們。讓他們在求學路上少幾分坎坷,多一點希望。大山里的孩子上學的不易我感同身受,沒有幾個人可以酷貓寫作網無慮的安心讀書??倳羞@樣那樣的借口去剝奪他們學習機會,加上家長的消極支持,能真正靠讀書走出大山的.鳳毛麟角。同時,我更加認識到,那些愛心人士的無私和偉大,正是他們的善良幫助了一個又一個渴望知識的孩子安心完成求學夢,一人可以不杰出、可以不俊美、但是一定要善良,一定要有一顆懂得幫助別人心。而作為志愿者,我只是起了一個橋梁的作用,連接起愛心人士和受助學生的交流。和那些愛心人士相比,我們的奉獻微不足道。
知識改變命運,而命運把握在我們自己的手中。那些受助學生堅強樂觀的生活態度,認真求學的人生目標,讓我一次有一次的感慨。是的,陽光總在風雨后,只有經歷苦難洗禮的人才能擁有更加豐滿的羽翼,去翱翔于世界的天空之中。俗話說“千金難買少年窮”,少年時代經歷那些磨難將必定成為他們日后走向成功的基石,他們比同齡人更早知道生活的無奈與艱苦。當我走在景色宜人的大學校園里時,會想起那些往事;當我在餐廳吃著可口的飯菜,會想起他們質樸的臉蛋;當我坐在寬敞的教室,享受知識的熏陶,會想起有人還在為學費一籌莫展…此刻,我還有什么不滿?當我站在外面的世界,享受著美好的大學時光時,我突然覺得自己應該去做一些有意義的事。作為一個大山的女兒,我有責任去幫助那些苦苦掙扎在求學路上的小弟弟和小妹妹們?;蛟S我的努力微不足道,但我還是會去堅持,不讓自己留下遺憾,為我的人生增添色彩。
在這里我想感謝“__”給了我這樣一個機會,讓我可以把自己的想法付諸于行動。我會繼續努力完成大學學業,我也會在接下來的幾年之內,盡自己最大的努力去做好家訪學生的工作,為受助學生奉獻綿薄之力。
三、問題與建議
我覺得通過這次假期回訪受助學生活動,我提出以下建議:
1、受助學生的信息存在紕漏,導致我們在做工作時灰常因為信息的不準確而走彎路,建議在整理信息是多檢查幾遍。
2、受助學生家長對“__”的助學活動宗旨理解不徹底,只是單純的以為__只是一個給錢的項目,應該制作一些宣傳單之類的,方便箱向學闡釋這個項目的真實寓意。
3、我認為在回訪表內應該添加一項家長意見,有資助人填寫的鼓勵話語,切身拉近資助人與受助學生的離,讓這個活動更加溫暖。
4、主辦方應該多舉辦幾次講座,讓志愿者有更好的與人溝通的技巧,使家訪工作少一些不利的人為因素。
5、有些學生的家可能比較偏僻或難以尋找,可否不去學生家,而讓學生帶著感謝信等到雙方都可以有條件,有能力到達的地方匯合來完成回訪工作。
6、在回訪工作結束以后,由資助人打電話詢問受助學生,看愛心捐款是否如實如數的由志愿者送入手中,以此來監督志愿者和中心,確保整個過程的透明度和真實性,并且達到慰問效果。
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