中考數學試卷講解教案

最新總結: 數學試卷檢查小結壹篇。

作為公司的員工，我們要學會吃苦耐勞的精神，才能在工作中有所進步。為了下一階段工作順利開展，我們現在要寫一份值得一看的述職報告了。述職報告是企業人員對自己的成績、缺點，問題所做的設想以及自我評價。那么，關于好的述職報告要怎么樣去寫呢？下面是小編精心為您整理的“最新總結: 數學試卷檢查小結壹篇”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學常規是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。教師的備課情況、講課細節、作業批改、單元試卷的批閱與講評正體現了她的工作太度，展示他的優秀之處，同時教師的水平也正是在這些常規細節中培養起來的。4月份以來，教研室對教師教學常規進行了檢查，并進行了面對面的反饋。檢查的內容有：備課、作業批改及記錄、試卷批閱與講評?，F將檢查情況總結如下：

一、備課方面：

總體上看，大多數教師能根據所任學科教材及所教班級實際，認真制定好學期教學計劃，安排好教學進度，做到先周單元備課。備課中能體現教學策略，教案真實有效，注重因材施教。大部分教案目標明確，重難點突出，課前準備充分，教學環節的設計科學，有教學反思。祝進芹、李明芳、代尊蓮、國艷紅、孫樹美等教師的備課書寫字跡清晰端正，設計合理，過程詳細，教學目標明確，重難點把握準確到位，體現教法、學法，教學過程清楚。

存在問題：

1、個別教師沒有按要求備課，教學策略體現不到位。

2、個別教師的全冊備課只有教材簡析，目標確定不準確，沒有寫清楚本冊的教學重難點和課時安排，失去了全冊備課統領教材的作用。

3、教后反思時有時無，撰寫不及時。這次檢查中，有的老師的教后反思意識不夠，理解不深透，甚至有應付檢查之嫌，根本無助于教師的專業成長。多數老師的教學反思存在形式化，針對性不強，對以后的教學無多大的幫助。不能很好地起到反思——調整——改進的作用；其實，我們也未必要求教師每課都有反思，但思考必須涉及本質，可以分幾點來清晰體現。

4、個別老師的備課，教學過程的設計簡單空洞，缺乏實用性；即便是簡案，也要體現主要的教學過程，要有重點難點的突破、教師教法的運用和學生學法的指導。對于練習課，要求不只是在備課中寫上做練習幾第幾題，還要備做這題學生會遇到的困難？或練習這題對學生有什么用？你是怎樣指導學生做這道題的等等，不能太簡單。

5、備課跟不上進度，學期時間過大半，只備了7課時；個別教師使用舊備課，去年的“備課組已審”上的時間由2月分改為3月份。

二、作業情況

在檢查中發現大多數老師的作業與教學進度同步，作業內容的設置比較科學，能及時認真地批改，批改有日期，實行等級評價和少量激勵性評語。有批改記錄。學生能按照老師的要求去訂正，大部分老師有進行第二次的批改的痕跡。其中劉恩媛、李朝燕、劉希霞等老師的作業批改，實行自批---組批---師批三級評價相結合。杜以玲、曹雪梅、杜艷、李金鳳、等老師的批改記錄有實效性。

同時也發現一些問題：

1、學生的作業格式不規范。如：每次作業沒寫清楚練習幾、作業時間；大作業本上沒畫中線。

2、作業量過少，個別教師一頁紙上做四次作業。作業的設置內容單一，不能體現分層作業。

3、多數班級的學生沒有改錯的習慣。

4、老師在批改中不夠認真、細致，學生的錯題沒批出來。批改符號不規范，“×”依然出現在學生的作業本上、試卷上。

5、好多老師沒有批改記錄，或是與作業不同步，實效性不強，有應付檢查的跡象。

三、試卷批閱及講評：

多數老師單元監測卷進度與教學進度同步，全批全改，做到及時講評總結。其中劉瑩、孫洪娥、王勝軍、賀春桂、高英堂、李金鳳、代尊蓮、劉希霞等老師的講評案認真、實用。出現的問題：

延伸閱讀

最新總結: 畢業實習小結壹篇

作為公司的員工，我們要學會吃苦耐勞的精神，才能在工作中有所進步。為了讓我們未來的工作更加井然有序，我們就要在花時間去寫一份述職報告了。述職報告就是指任職者從中找出經驗教訓，引出規律性的東西引文。那么，述職報告的內容要寫些什么更好呢？以下是小編收集整理的“最新總結: 畢業實習小結壹篇”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

在浙江無雙律師事務所，在領導和律所律師人員的幫助下，熟練掌握各種證據甄別的方法、技巧；在跟隨辦案律師出庭的過程中，了解相關案件法律適用的方法、程序；熟悉起訴狀、辯護詞、判決書、裁決書等各類法律文書的特點及制作。實習期間，我跟隨辦案律師深入公檢法部門，了解并掌握公安機關、檢察院、法院的工作特點、工作程序、工作方法；由于律師天生的職業辯論性，我還掌握法律論辯的方法及技巧。

（一）證據甄別

到無雙律師事務的第一堂課就是跟隨著辦案律師到天意網吧進行取證。在取證之前，我想一定把刑法學、刑事訴訟法學和證據法學學到的關于取證及甄別知識運用到實踐中。本來信心滿滿的我，卻遭遇實習中的第一棒。我發現，要想成為一個好律師具體說做好證據甄別工作只有理論知識還是不夠的，理論和實踐還是有相當差距的，需要不斷積累工作經驗。幸好主辦律師在取證過程中不厭其煩教我各種甄別方法，以電子證據為切入點，學會了證據的甄別和適用，將證據所

應具有的合法性、關聯性、客觀性的理論知識運用到具體的案件搜集的證據中，一步步排查一點點證實，最后達到證明案件事實的目的。

（二）程序適用

接受的第二項工作就是跟隨李律師跟進一樁民事離婚案件。在此了解到具體法律的使用方法和適用程序以及相關文書的寫作規范技能。在律師事務所每天都過會遇到不同的當事人以及當事人帶來的不同案子，作為律師必須得在聽完當事人的訴說后在短時間整理思路，為當事人提出一個切實可行的解決問題的方案。

面對比較簡單的案件，律師可以建議當事人盡量進行調解或者通過仲裁解決爭議，不必去起訴，以節約訴訟成本；對必要提起訴訟的案件，接待律師建議當事人采取民事訴訟的簡易程序進行解決；面對復雜的案件，接待律師可以向當事人提供訴訟的辦法，為當事人做一個可供解決問題辦法的經濟分析，以最終維護當事人的合法權益，而律師事務所也能在此過程中獲得一個好的聲譽，慢慢做大獲得良好的經濟效益。走進浙江無雙律師事務所實習以來，在指導老師和所里其他律師的指導下，還參與了一些案件的分析案情、解答諮詢工作。而且，還與指導律師一起辦理了另外幾件民事案件，另外，行政案件與刑事案各辦理一件?；叵肫鹉切淌掳讣?，記憶深刻，那件刑事案件是一起為未成年人無

償辯護的案件，這是李律師為了煅練我，要我對這起案子調取控訴筆錄、會見當事人、寫辯護詞，在法庭上以第一辯護人的身份發言，因我精心準備，該案說理充分，有感染力，辯護效果還可以。還參與了一些非訴訟業務。實習期所涉及民事案件較多，比如與朱律師一起給電力公司辦理的涉電傷害案件和處理了幾件保險案件，這些保險案件的爭議不大，法律關系簡單，是調解結案的。在我參與的所有案件中，最順手的一件，我們只寫了一封律師函解決了數萬元的糾紛，當對方當事人收到律師函后，被我們的觀念所折服，主動解決了相關問題，從而以和平的方式解決了矛盾與糾紛。最棘手的案子，是石遠樹與桑植宏源煤礦的合同糾紛案，這一個案件因證據形式要件有些欠缺，再加上法寫官認為法律關系復雜，所以在一審時，前后就開了四次庭，后因對方上訴，在二審又開了一次庭。僅這一個案件，就讓我明白了律師工作并不輕松，是非常操心勞累的職業。我通實習期間的鍛煉，長了許多見識，也明白了許多道理，明白法律職業的實踐性是特別強的，通過實習，讓我認識到法律人一定要相信法律，不要相信法律之外的人情、金錢、權力。

（三）文書寫作

實習期間除隨主辦律師跟進案件，還負責律所前臺接待工作。我把在課堂上學到的文書寫作技能運用到實踐，為當事人撰寫了多份民事訴訟起訴狀，提升自己寫作應用水平。除了為當事人撰寫民事訴訟起訴狀之外，我還將判決書、裁決書等法律文書的寫法進行了梳理和強化，在實習期間自己的文書寫作技能進一步提高。

（四）辯論技巧

眾所周知，律師是靠嘴吃飯的，都有一個三寸不爛之舌。在本次實習的過程 中，在隨著辦案律師出庭的過程中學習到辯論技巧和方法，提高了自己的辯論技能。作為律師，出庭辯論語速不在于快，而在于一個邏輯的清晰度和條理性，讓法官能聽清我方律師的證據，邏輯的清晰度和條理性就建立在大量的案件事實及證據的收集和整理，因此，做好法庭辯論的前提條件就是做好案件的整理工作。其次，就是在辯論的過程中需要口不離法，用法言法語說服法官和對方當事人，達到辯護的專業性，只有這樣，才能更好的為當事人辯護，合理的維護當事人的合法權益。

（五）熟悉公檢法機關運行工作

律師就是周旋在公檢法和當事人之間的一個職業，無論接觸當事人也好，接受當事人的委托也罷，都離不開和公檢法機關打交道。在實習過程中，我熟悉了公檢法三部門的工作特點和工作方法以及這三個部門對律師辦案的態度和幫助程度。根據現行《律師法》規定，當事人在被羈押后可以請辯護人或是代理人，這時候律師可以億代理人的身份出現在公安部門與當事人進行交流溝通，為當事人提供司法幫助。在刑事案件以及檢察院的自訴案件中，律師需要周旋在檢察院，跟檢察院的人員打交道，除此，還會涉及到法院，進行出庭辯護等等。而在民事訴訟中，律師在與法院的接觸是最多的，從最初的確定立案到法院的最終判決都會有律師的影子，只不過每個階段律師會以不同的身份出現。

三、實習的感受和收獲

“紙上得來終覺淺，絕知此事需躬行”。一個多月的實習，發現自己眾多理論知識欠缺，以及深感理論和實踐的差距。空學理論知識是必須的，但必須聯系實際，在具體的時間在工作中總結經驗教訓，把書本上學到的知識應用于實踐。

在實習過程中，我體會到律師必須嚴格遵守《律師法》的規定，恪守職業道德。切實做到保護當事人的合法權益，不能為了金錢而泯滅良心和職業道德。第一，不能為了拉案子，造成當事人的訟累，損害當事人的合法權益；第二，不能為了勝案，而接受當事人的請客送禮或是替當事人給法官請客送禮；第三，在與公檢法打交道時做好本職工作，可守原則做到不卑不亢。在這一個月的實習過程中，體驗了法律服務工作的酸甜苦辣，也明白了律師業競爭激烈，律師工作并不是輕松休閑的職業，所以我必須加強法律知識學習，認真辦好每一件案子，以求

在法律服務市場中有一席之地。當然，作為一名律師，我更要有法律人應有的理想主義精神努力工作，將實現社會公平正義當成首要目標。

同時律師在一定程度上肩負了宣傳社會主義法治精神的責任，所以律師自身必須做到活到老學到老，豐富自己的法學素養，擔負起踐行中國法治進程的重任。作為一名成功的律師，還必須樹立起社會責任感，多多參加法律志愿服務工作，把自己的所學運用到法律服務過程中，幫助真正需要幫助的人。

最后，我要感謝浙江無雙律師事務所，為我提供了這樣一個理論聯系實際的機會，讓我學到很多書本上學不到的東西，更加增強我通過司法考試從事律師的堅強信念，我決心用實際行動兌現律師的誓言，那怕道路多么曲折，但愿我的夢想成真，愿我前途一片光明。

最新總結: 自我認知小結壹篇

作為公司的員工，我們只有在工作中尋找樂趣，才可以把工作推動到極致。為了落實工作目標，我們現在要好好寫寫我們上一階段的述職報告了。述職報告是指在某一階段的工作進行全面的回顧。那么，述職報告的內容具體要怎樣寫呢？為此，小編從網絡上為大家精心整理了《最新總結: 自我認知小結壹篇》，僅供您在工作和學習中參考。

、短期工作：xx企服中心

職業素養關鍵詞：活動組織、溝通推介、要求更高的溝通能力

這份工作我做的時間不太長，因此沒有很多發言權。一個收獲是，開始懂得營銷模式有很多種。前兩天看到一篇講ngo的文章，了解到工會、商會這些在中國都是屬于政府部門的組織，在國外全部都是民間的ngo，而國內做的比較好的ngo，比如阿拉善，也正是利用架構企業家人脈交流平臺的形式來運作。當時就在想，原來我是曾在“類ngo”工作過，但自己渾然不知啊??、插曲（2）：素描

一開始完全是興趣。從XX年底學習素描，期間兩次暫停，全部是因為學英語。

突然發現，畢業兩年，每周末幾乎都在給自己找事兒干。從一開始學hr，到學素描，到ef，到bec，到cg，現在考慮學車和口語考試。感覺自己總是很忙，但其實沒有在某方面有長足的進步，因為所學的東西大多為興趣驅使，喜歡就多學點，累了就放下也無所謂。我想，兩年時間的周末，如果全部專心往一門專業上鉆研，現在也可能小有心得了吧。只是那樣的話，我自己一定會給自己找一堆分心的理由，這山看著那山高而留下遺憾吧。

除了技能外，學素描的經歷帶給我兩點收獲：

1、不要束縛自己的愿望，真那么想嘗試，那就去吧！除非你只是說說而已。

2、人對自己有天分的事情是有直覺的。創造性的學科也是如此。盡可能讓自己不要有思想負擔，排除一些現實的顧慮而去嘗試的話，你會發現“你果然可以做到”，此時的快樂是莫大的，對自己的認識也會更進一步。

【自我認知筆記：有如發現了一個全新的世界，對人文藝術學科領域產生興趣】

、迷茫期到來

XX年底，工作一年半后，我進入了一個很迷茫的階段。

現在回顧那時產生困惑的原因，是因為迷失了方向。在過去一年中，“學習與嘗試”一直是我生活的關鍵詞，這種“沾花惹草”的性格支持著我，讓我成為現在的樣子，卻也讓我頭疼。

這不是長久之計，未來要怎么辦？

萌生過很多想法。讀在職研有之，留學有之，學設計有之，轉行有之。想法很多，卻始終猶豫徘徊。

這樣做是逃避吧，學習也好，轉行也罷，我一直在做的，就是試圖弄明白自己到底要什么，以及，評估自己到底有沒有真正為自己感興趣的東西下功夫鉆研過。這些并沒有搞清楚，若只是為了逃避/高工資/更大的企業而轉行，雖然矛盾可得到暫時緩和，但這一幕一定還會在未來某個時候重演。

回顧這段時光，客觀的說，有些想法是現在看來正確的，但還有一些事我其實不用那么思維僵化。才工作一年，對各行業的認識還很淺，就想要用一個“職業規劃”搞定自己的后半輩子，無論從見識和能力上都遠不夠格。

【自我認知筆記：對在某個方面專注的愿望開始增長，在今后的嘗試中，開始考慮一件事情“可以考慮發展成為專業”還是“可以考慮做副業”還是“作為業余愛好就好”】

、第三份工作：廣告公司-媒介客服

職業素養關鍵詞：基礎廣告理論知識、媒介資源渠道了解、一定談判能力、平面設計軟件基礎應用

一次大的跳行（其實也不算是跳行？）中間很多過程難以詳盡寫出，一次偶爾的畫冊文案撰寫，一段時間的廣告學習，各種心路和徘徊，許多的感謝。這份工作的時間也并不長，三個月左右，卻是一次承上啟下的經歷。初學cdr是因為嘗試了素描后，開始想學習數碼插畫，以為學會cdr就可以，后來發現原來插畫還分矢量和位圖，又只好再去學ps，一來二去，再次因為高調宣傳“我在學畫畫耶！”的個性，變成了被拉去媒介部給客戶做設計文件??也算是一個歪打誤撞的經歷。

但是也發現自己的一些問題，比如，對于需要特別細心處理的東西很抓狂。作為一個每天推一百遍門來確認是否鎖好的強迫癥患者，我常在算報價的時候反復折磨計算器，對著excel檢查n遍數字，自己做設計的時候，但凡改動一個電話號碼都要緊張半天，生怕沒有存盤，或者覆蓋了錯的信息。于是就很跨界的變成了，一邊做著設計，一邊心里想“打死我也不去做會計”??所有這些對自己的認識，不是一開始就有的，而是在工作的過程中逐漸形成的。另一方面，簡單的排版和修改還好說，涉及到需要廣告創意和美術底蘊的正兒八經的“平面設計”，也確實不是臨時自學的我所能達到的水平了，即使有可能向這個方向努力，付出的時間精力和轉行成本也太過昂貴。朦朧意識到這點的同時，再次因緣巧合，我又“轉行”了。

、插曲（3）：插畫

素描課結束后，我報了為期三個月的商業插畫班。

在工作之前，我沒有受過專業的美術訓練，但是“涂鴉”這件事情確實從小就開始做了。

學素描也好，學軟件也好，一切都是為了這個從小到大始終不能放棄的愛好。

和許多被幻想世界吸引的孩子一樣，我是看著《米老鼠》《少年漫畫》《科幻世界》和各種動漫作品長大的，小時候爸爸常借來迪斯尼的動畫片（那時還是錄像帶），從初二媽媽買了電腦之后開始接觸游戲，許多回憶，歷久彌新，難以忘記。工作以后，很少再玩大型游戲和看漫畫了（除了想要知道柯南的結局到底是啥啥啥?。┛晌艺J定從事繪畫創作的人心里一定有一個完全不同的世界，他們從對藝術的追求中獲得自身的存在感和心靈的平靜。我想要去感受那種平靜。

某些時候，筆尖輕輕畫排線的時候，以發現的眼光去注視一個熟悉的靜物的時候，看著畫好的場景因為ps色相的調整而產生不同的氛圍的時候，甚至只是單純地修改一條發絲的曲線的時候——這種難以捕捉的平靜，會若有若無地在指縫間穿行，留下一個只有自己的時空——我不需要關注任何事情，唯有自己。那是一種奇妙的癮。

【自我認知筆記：七分主流，三分天真。我并不特立獨行，我喜歡平靜也離不開喧囂，追求那種美好的精神境界但也同樣喜歡這個熱鬧的地球表面（可能是因為經歷不足吧，還是看什么都新鮮）。我希望能夠達到平衡的生活狀態?！?/p>

與此同時，因為感慨國內文化產業的發展現狀，自己也開始思考——第一次開始想些除了“自我愛好”以外的事——國內并不缺有想法有技術的藝術青年，也不缺想理想遠大意愿良好的年輕人——問題是，我們要怎樣做，才能適應于現在的商業社會？

實用總結: 小學語文備課檢查小結最新范文

自入職以來，我們一直在努力地提高自己的溝通能力，以便把工作做得更好。為了提高自己的大局意識，我們現在也該用心去寫好自己的述職報告了。述職報告就是下級向上級書寫的一種行文。那么怎么才能寫出更好的述職報告呢？小編特地為大家精心收集和整理了“實用總結: 小學語文備課檢查小結最新范文”，希望能對您有所幫助，請收藏。

在學校教導處的組織下語文組對學校語文教師進行了備課本、作文、作業批改情況的檢查，現將檢查情況小結如下：

一、主要優點

1、大部分教師備課態度認真，頁面整潔、清楚、美觀。都能按照備課考評表上的要求完成，格式完整、環節清晰。如：賀春梅、鄭州老師等。

2、教師大都能提前超三課時備課，課時量充足。

3、教師批改作業都能做到全批全改，及時更正銷錯。

3、很多教師能結合學生實際和課堂得失，認真撰寫課后反思。如欒慧清老師在教完課后及時進行深入細致的分析、思考；徐翠蘭老師能針對教學中某一環節的處理過程進行記錄與反思，反思內容針對性強；賀春梅老師的反思中既有總的感受，又有對某一過程的點滴評價。陳忠華老師的作文批改仔細認真，評語具有針對性；張悅老師在作業批改方面花了心思給學生蓋上帶有激勵性語言的話，這點值得我們全體教師學習。

二、不足之處。

1、個別教案簡單，沒有按照備課考評表上的內容完成。

2、部分教師教學目標的確立還缺少與學生實際的結合，針對性不強。

3、個別教師上交的教案仍然存在格式問題。

4、有的教師作文批改的過于簡單。

5、教師批改作業缺乏激勵性的語言。

6、有的老師教學后記過于簡略，三言兩語，不夠深入，沒有起到真正的反思和促進作用，尤其是年輕的老師更應在這方面多下功夫，盡快成長起來。

以上是對本次備課檢查的小結，希望老師們在今后的備課中，發揚優點，克服不足，相互學習，互相促進，提高備課的實效性，達到不斷提高課堂教學效果的目的。

最新期末試卷分析報告(精選14篇)

隨著社會一步步向前發展，報告對我們來說并不陌生，我們在寫報告的時候要避免篇幅過長。那么，報告到底怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的期中質量分析報告七年級，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

期末試卷分析報告 篇1

一、從卷面分析學生，具體表現如下：

1、綜合運用知識的能力較弱，主要表現在學生填空題、選擇題、解決問題。主要原因是學生在學習過程中對新的知識體驗不深，頭腦中建立不清晰、不扎實。

2、沒有形成良好的學習習慣。表現在有點復雜的.數據和文字都對一些能力較弱或較差的學生造成一定的影響。

二、存在的問題

1、基礎概念的理解不夠透徹，造成對基礎概念不能靈活運用。

2、計算作為一個基礎知識和基礎技能，還需加強訓練。

3、解決問題時對條件問題的分析綜合能力還遠遠不夠。解決問題策略有待提高。

三、改進措施

1、必須劣實數學基礎。一定要重視知識的獲得過程。

2、加強學生的學習習慣。學習態度和學習策略的培養。要重視培養學生審題意識，培養學生良好的解題習慣。

3、教師要關注學生中的弱勢群體。要堅持做好以下工作；堅持“補心”與“補課”相結合。消除他們的心理障礙，幫助后進生形成良好的學習習慣。加強方法指導，嚴格要求后進生，從最基礎的知識抓起，根據學生的差異，進行分層教學，努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發展。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴，我們將本著“勤學、善思、實干”的原則，一如既往，再接再厲。把工作搞得更好！

期末試卷分析報告 篇2

學生答題中暴露的問題一定程度上反映了教學中存在的一些問題。通過以上試卷分析，結合平時聽課調研所知，語文教學主要還存在以下不容忽視的問題：

1、閱讀教學，方法不當。

語文閱讀課時最多，但實際上一些學生閱讀理解能力并不強，考試中閱讀理解也最拉分。究其原因就是教學方法不當。教師把教材當成唯一的教學資源，而不是將教材當成學材，當成很好的例子，真正用好教材，實現課內閱讀向課外閱讀遷移。這勢必導致學生沒有學會閱讀方法，當遇到一篇新文章時感到無從下手。而且教師上課有時死扣教材，就課論課，不能激活文章中蘊涵的`人文性，不能聯系實際調動學生的生活體驗，不能旁征博引將新舊知識融會貫通，造成課堂死氣沉沉，學生學習語文感到索然無味。

2、題海戰術，缺乏指導。

在實際中，教師布置作業時無論練習冊質量如何，往往是讓學生將一本練習冊從頭做到尾，很多課堂練習也并未經過篩選。讓學生跳進題海，而教師卻跳出題海，這是本末倒置的做法。學生整天埋頭大量做題苦練，甚至重復做題，磨掉了學習興趣，失去自我，變成做題機器。

期末試卷分析報告 篇3

本次考試學生成績不夠理想，總人數52人，優秀率無，及格12人，及格率23%，不及格40人，最高分82，最低分0分。

這是一份難易適中、從課內向課外有機延伸的試卷。試卷主客觀交融，引導學生去認識生活、體味生活，滋養學生的思想。如何學好語文，當然不能光從一份階段性測試試卷中去下決斷，但是可以窺一斑而知全豹。下面，結合七年級語文教學，就本試卷在初中語文教學指導意義上的利弊略作分析。

一、試卷命題及答題情況分析

試卷第一部分是“積累和運用”，包含3個小題。

第1題主要考查學生漢字拼音，難度較小，大部分學生能夠得分。第2題是漢字的書寫，以課本教材為主，加入了幾個常容易出錯的漢字書寫，由于知識儲備的不足，部分學生失去分數。

第3題命題者考查了學生的課外名著閱讀。反映出來的主要問題是學生的課外閱讀量不夠，特別是農村的學生，僅局限于教育局或學校提供的一些書，并且在閱讀時并沒有理解書的真正內涵。還有不少學生把一篇文章當成了一部書，這也是審題做得不夠好。這一部分主要以語言積累為主，語言運用類的題目稍少了點，也就缺少了讓學生更多展示自己創造性思維的舞臺。

第四題為標點符號題，部分學生對引號的有關知識掌握不足，對句號到底該在引號內還是外，產生疑惑，導致失分。

試卷第二部分是“古詩文閱讀”，其中第一板塊共2個小題，考查了學生對詩句的理解和欣賞。第2小題要求從表現手法和語言運用等角度去欣賞詩句，絕大部分學生只能從內容方面去談自己的理解，只有極少部分同學能從修辭和用詞的角度去進行分析。

試卷的第三部分是“現代文閱讀”，共兩篇。

主要考查了學生對課文的理解、概括，文章結構的基本知識，記敘文記敘順序的理解和運用，就課文中的事件結合自身實際來談談自己的觀點和看法。但老師們需要重視的是，即使做過講過，學生得滿分的并不多，并且還有部分學生12分中只能得4一5分。這說明學生對課內知識鞏固得還遠遠不夠。

第二篇是課外閱讀，考查的是生字詞的掌握，許多學生前后鼻音不能很好地區分。第2小題考查的是學生對文本的理解和概括，在理解上學生的問題都不大，但是概括能力普遍欠缺。第3小題考查的是對關鍵信息的捕捉，只有少部分同學抓住了“尊重”這一題干的中的關鍵詞。第4小題考查的是學生對文本的理解和概括表達能力，學生做得不好，主要是思考欠缺深度，往往只注意到了一些表面的現象。第5小題考查的是學生結合語境對詞語的理解能力，學生的延伸能力有限，沒有很好地結合前后文去作答。第6小題本意是要考查學生對人物心理的揣摩，但由于命題者的疏忽，畫橫線的標注漏了。7、8兩個小題都是考查學生對全文的理解，學生都能把握住作者的寫作意圖。但第8小題本來應該是一個多維多向的開放題，所給的答案有局限學生的思維之嫌疑。

試卷的最后一部分是“寫作”，是一道全命題作文：“70%學生作文屬二類，此類作文書寫較為工整，能言語通順地敘述一件事，中心較明確；15%屬一類作文，這部分作文不只是題目補充得有新意，使人眼前一亮，而且選材新穎，詞優句美，能以情動人；另外15%處于三類、三類以下，此類作文書寫不規范，卷面不干凈，敘事不清，語言羅嗦，有的甚至另起題目，胡亂寫一點。

寫作問題歸納如下：

①立意不新穎；

②主題不夠突出；

③詞句積累太少；

④寫作態度不夠端正，書寫潦草，字數不多，內容空洞。

二、教學建議

1、努力轉變教學觀念，真正轉換師生角色，讓學生成為課堂的主體。新課標明確指出：“學生是學習和發展的主體”。隨著新課標的深入實施和中考命題的進一步改革，開放性，探究性，創新性試題將會成為主流，要適應這一潮流，教師必須從神圣的教壇走下來，成為課堂的組織者和指導人，而不是過去的主宰者。還學生以自由的、寬松的課堂氛圍及積極主動的發展空間，尊重學生的個性，鼓勵學生進行創新性，探索性的'嘗試，努力培養全方面素養俱佳的新人。

2、注重對基礎知識的教學和鞏固，因為只有立足課內的知識，才能有效地向課外延伸，語文教學造不出空中樓閣。

3、培養學生嚴謹的學習態度和習慣。一字、一詞或者一個注釋，都是語文學習中的一件大事。閱讀和審題要注意每一個要求和細節，表達要科學準確。

4、引導學生有效增加課外閱讀量。只有這樣，才能積累更多的語言素材，培養出良好的語感，開拓自己的視野。

5、語文學習離不開生活，教學中要多引導學生去思考生活。感悟生活、熱愛生活，才能更好地去理解別人的作品中的情感，也才能使自己的作文不至于成為“無源之水、無本之木”。

6、作文教學應高度重視，建議將寫作課單列，同時具體的寫作課上，要在立意、基本的謀篇布局和文從字順上即“通順”上下功夫，而從這次考試的作文來看，學生在審題方面雖然問題不大，但在立意和謀篇布局方面仍有較大的問題。在各種文體訓練中，重點還是寫好規范的記敘文議論文，要學會基本的描寫方法和敘述方法，要能鮮自己的見解，要能為自己的立論尋找強有力的論據等。作文訓練要做到“序列化”，訓練應扎實、有序，不能可有可無，思想上要充分認識到作文訓練的重要性，同時要注意培養學生的寫作興趣。

期末試卷分析報告 篇4

七年級語文試卷，是一份難易適中、考點明確，結構合理規范，內容科學嚴謹的試卷。試卷圍繞“有利于面向全體學生，有利于推進語文學科教學改革，有利于導向語文教學”的基本原則，在考查內容和題型的設計上，適當創設了新考點、新題型，體現了“穩中求變、適度創新”的特點。

一、答題情況分析

1、積累與運用

從總體來說難度不大，主要考查學生的語文基礎知識和語言的一般運用能力，主要涉及到古詩詞名句的“默寫”、“名著的導讀”、“語言的運用”，從學生的答題情況看，總體來說并不是很理想。古詩詞名句的“默寫”，這是一個重要題型，是學生考試中必考的題目。這種題型一般有三種類型：機械型默寫，即給出上句，要求寫出下句，或給出下句，要求寫出上句以及要求背誦出某首詩；理解型默寫，即給出有關詩句的理解，要求寫出相關的詩句；運用型默寫，即給出一定的背景，按要求填寫出相關的詩句。答題中出現較多錯別字，或者答非所問，亂用另外一首詩的語句的混用現象，這里可以看出學生較注重機械的記憶，但沒有真正理解，因而出現錯字率現象較為嚴重。因而在以后的教學中應注重在理解的基礎上記憶古詩文。詞語釋義題，這是學生的一個弱項，很多學生對成語的整體意義比較容易理解，但是對成語中某個字詞的理解就能力顯得非常薄弱，今后應加強這方面的練習。語言連貫題。此題著重考查句子內部結構的一致，邏輯的有機聯系，上下語言環境的協調等。此類題主要是考查檢測學生的思維條理性、語言連貫性、語言組合能力和思維判斷能力，能力性、應用性、綜合性較強。

2、古詩文閱讀

古詩文閱讀題考查的是學生對課內文言文的理解掌握能力。閱讀文段選自七年級下冊的文言文《黔之驢》。第18題解釋加點的字；第19題翻譯一句話；第20題是對文中某句話的描寫內容及其目的。

第18題，跟第17題類型一樣，同是考查的是理解掌握常見文言實詞的含義的能力。這些都是學習文言文的基礎，但從答題情況來看，能拿滿分的學生不多?？偟膩碚f，“古詩文閱讀”部分得分情況比較理想，學生的得分多數在6分以上，失分主要是第18道題。從中看道現在考試的考查范圍雖然比較寬廣，不受拘束，但只要還是集中考查學生對詞語含義的理解和翻譯的能力。因此以后在上課時應該盡量具體講解文言實詞和虛詞的含義，學生在復習時也要提醒其多加留意。

3、現代文閱讀

“現代文閱讀”部分總共三個語段，主要考查學生的認讀與理解能力，分析與綜合能力和.鑒賞與評價能力。命題形式也無外乎選擇題、填空題、簡答題。體現了語文新課標“重視能力，注重過程方法，強調情感態度和價值觀”的新理念。此外，試卷中出現的課后原題，也有助于教師鉆研教材，重視課文教學和關注學生的課文掌握程度。

4、作文

作為情感話題作文，考生不會有太大的寫作難度，一般能做到有話可說，有事可敘，有情可抒，有感可發。從文字表達上看，以記敘為主，適當運用抒情，議論等表達方式，學生必須明確記敘與議論，抒情等表達方式的區別，文章體裁上不能淪為“三不像”，否則體裁不正確，文筆再優美也得不了高分。

二、今后教學建議：

1、遵循母語學習規律，在學習中要強調多讀多背，多接觸文本、精彩的文章或片段，力爭做到熟讀成誦，切實加強語言的積累和感悟。大量的事實證明，語文能力的`形成，其關鍵不在于漢語知識學了多少，而在于語言積累是否豐富，語感的積淀是否深厚。因此，語文的教與學必須重在語言的積累和語感的培養。

多讀多背至少有以下四方面作用：

①積累語言材料；

②儲存語言模型；

③積淀語感；

④接受文化熏陶。如果我們能認真落實，學生將受益匪淺。

2、重視方法的指導與能力的培養?，F代文閱讀，重在研讀材料，審清題意，按點答題。對理解性閱讀、評價性閱讀、創造性閱讀三個層次，應培養學生準確抓住問題要害，并能用簡要的語言表達思想的能力。因此，應強調學生解題方法的學習，光記住答案是沒有多大意義的，重在怎樣解出這個正確答案的解題過程、思路。

3、重視語文課程資源的開發與利用，溝通課堂內外、課本內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。有計劃的指導學生閱讀文學名著、報刊，做好一些摘抄，背誦有關課內外詩句、名言警句。

4、作文加強平時的練筆，如日記、周記等，一定要養成觀察生活、感受生活、反映生活、表達自己的真情實感的良好寫作習慣。重視作文指導、作文評改、作后評析等幾個重要環節，要讓學生參與到這幾個重要環節中，可采用個人自改、小組互改、全班評改、重寫一次的流程，讓他們發揚自主、合作、探究的學習精神，變“別人要我寫”為“我要寫”。只有這樣，才能為提高作文質量打下良好的基礎。

期末試卷分析報告 篇5

一、試卷總體評價

本次八年級思想品德試卷滿分50分，采用閉卷形式，充分體現了思想品德學科教育教學的改革方向，試題注重基礎、凸顯能力、滲透德育，堅持以課標為準繩，以學科重點為核心，以能力培養為導向，降低難度、淡化難點，緊跟時代、巧妙設問，突出實踐、穩中求進。 從開放性試題考查的內容看，試題關注熱點，注重實踐，也重在學習參與，分析說明題一般以學生思想行為背景，體現理論聯系實際的原則，并側重對學生理解分析能力，綜合概括能力的考查；從考試考查的題型看，以主觀題為主，一般是選擇題、判斷題、解析題主要目的是考查學生理論聯系實際的能力和邏輯思維能力。

1、試卷內容體現了新課程標準的要求，對各種層次的考查非常明顯（如識記、理解、綜合運用等）。

2、難易比較適中，區分度適當。

3、重點突出，涵蓋的知識點多，知識面廣。

4、題型多樣，既有客觀性的選擇，又有主觀性感悟、理解、實踐題。

二、試卷的亮點與特點

1、試卷的設計符合思想品德課學科特點，凸顯了了理論聯系實際的原則，在考試方式上突破了應試教育的考試模式，有利于變學生被動式學習為主動性學習。開卷考試的命題貼近學生生活，既運用豐富的材料啟發學生的思維，又涉及到處理人際關系、流行文化、追星和保護自我等幾大塊的問題。

2、立足基礎知識，著重考查能力。本張試卷看似簡單，但注重考查考生的能力，尤其是對學生思維能力、分析能力與應用能力的考查。

3、凸顯命題本色，結構相對穩定。本套試卷的題型、題量、分值合理，試卷的難度、深度和廣度具有穩定性，沒有偏題怪題。非選擇題部分，大部分問題的設問切入點小，易于考生把握解題方向。

三、問題與建議：

思想政治課考試試題的難易度比例確定不太明確、老師和學生都不太好把握；缺乏考試試題編制、采分點的界定及具體的考務細則，課任教師和學生復習時，顯得倉促和突然；可適當增加一些新穎、活潑、靈活性強的題目；沒有統一的思想政治課考試的指導性方案，考試的樣題尚待進一步的研究。

四、在今后教育教學中必須明確和重視的方面

（一）研究教材，夯實基礎

考試中所謂主觀題，往往是題在書外，理在書中。因此必須重視教材，平時我們要注意積累知識，收集課外信息資料，但不能“忘本”。因為考試多以材料和時政熱點為出發點，命題目的都在書中，答案的要點也隱藏在教材中，所以要取得好成績，平時必須在教材上下功夫，養成多讀、多看教材的習慣，只有讀懂讀透教材，考試時才能應對自如。首先，對于平時學習和作業中遇到的較好的試題要善于加工和整理，對于相同或相似的問題也不妨整理成為一個專題系統，以便學習和掌握。其次，對平時的資料和練習可以列出目錄，把一本資料整理并列出一個目錄附在資料的前面，這樣，考生使用時就會事半功倍。另外，對于政治課本中知識的交叉點，可使用比較閱讀的方法。這樣既可以明確同一知識點的不同闡述角度，又可以避免知識點的混淆。

（二）認真審題，強化綜合能力訓練。

很多學生在答題時，審題不清，要么答題無從下手，要么簡單地把自己背過的相關條目的答案照搬過來，答非所問，要克服這一點，就要認真審題。認真審題是正確答題的前提和關鍵，審題時要做到如下幾點：第一、審材料，劃分材料的層次，把握材料的中心點。第二、審設問，明確設問的要求，尋求出事理結合點。第三、審要點，既然材料與書本的知識有聯系，就要確定答題的切入點，用課本相關的知識點作為答題的支撐點和依據，克服答非所問。

（三）加強與社會生活聯系，注重知識的連貫性

答題時，要特別注意試題提供的材料，以利于選擇相應的知識組織答案，主觀性試題很難在教材中找到現成的答案，這就要求學生提高分析歸納問題和對知識的整合能力，運用材料提供的信息多層次，多角度分析問題，理清答案思路，找出與教材的結合點，由淺到深，由易到難，分序號，分段落組織好答案，避免丟三落四。無論哪種主觀題，都要有綜合運用知識的能力。現在的考試都不是單限于某一原理，某一課知識的運用，而是綜合運用幾個原理，要你挖掘歸納整理。但是回答問題時也應注意試題的分值，做到取放自如，而不能為求答案完整，面面俱到，答案內容過于詳細，否則會因時間不夠而答不完題，也不能取得好成績。

（四）注意語言準確和書寫規范

回答問題，要用政治術語。即用恰當規范的政治術語表達自己的觀點。再三斟酌，反復推敲，使語言精練，準確，富有說服力，而不能自己胡編亂造，杜絕大白話，卷面要干凈整潔，行文要規范流暢，不亂勾亂畫，給閱卷老師留下清晰、美觀的好印象。

總之，政治實行開卷考試，是我們師生們面臨的一個現實問題。作為政治教師只有在工作中不斷探索，努力鉆研，勇于創新，指導學生適應新的學習方法，才能提高學生理論聯系實際分析解決問題的能力，才能不斷提高學生的綜合素質。

期末試卷分析報告 篇6

有人喜歡鳥語花香的春天、有人喜歡赤日炎炎的夏天、有人喜歡碩果（累累的）秋天、但我喜歡銀裝素裹的冬天。 冬天到了，大部分花草已經凋謝了，惟有松柏還在那里亭亭玉立。北風呼呼地刮著，河面上聽不到青蛙的叫聲，[草叢中看不到螞蟻的身影]，小動物都冬眠了。它們為我們讓開空間，[讓我們在冰上滑來滑去。] 雪是我們盼來的。[給山坡披上了銀披風]；雪灑在樹上給樹鑲上了一層白花邊；雪落在房頂上，給房頂鋪上了白毯；雪落在了田野上，給禾苗蓋上了大棉被。[到處是銀裝素裹的世界]。 我們在雪地里堆雪人、打雪仗、滑雪，雪里充滿了歡聲笑語。 雪停了，太陽公公拔出云霧探出頭來，為雪鍍上金黃。雪立刻金光閃閃，美麗極了。 [??！美麗的雪，你的心靈是那樣潔白，我忘不了你的美麗，忘不了你給我們帶來的'歡樂，更忘不了你將為小麥豐收做出的貢獻。] 教師簡評：小作者在文中把用雪裝飾過的山、樹、房頂、田野運用比喻的手法描寫得形象逼真，抓住了雪景美以及雪后的樂趣等特征，字里行間流露出對雪的贊美之情 。感情細膩，描寫恰當，是一篇成功的佳作。努力吧！明天屬于你！

期末試卷分析報告 篇7

一、試卷評價

本次試卷能依綱據本，題型靈活多樣，與平時做過的練習差不多，考核內容以基礎知識為主，要求學生基本功十分扎實，同時滲透學生對文本的理解情況，是一份好試卷。為了提高教學成績，特對本次測試的試卷分析如下：

二、測試成績分析

本年級現有31人，全部參加了考試，平均91.52分，優秀人數30人，優秀率96.8%，及格人數31人，及格率100%。本次測試比較滿意，但也有不足的地方。

三、試題結構和特點

結構：本試卷包括十二道題：第一題讀一讀，并正確地寫在四線三格里。第二題圈出加點字的正確讀音。第三題拼一拼，寫一寫。第四題看圖寫字。第五題按筆順規則給下列字分類。第六題連一連。第七題選字組詞。第八題詞語分類。第九題寫出字的筆順及筆畫數。第十題根據所學知識做題。第十一讀一讀，做一做。第十二題看圖寫話。

特點：

1、突出基礎知識。從知識點上看，覆蓋面廣，對整學期所學過的每個知識點都有涉及。

2、注重能力培養。本次試卷題中，除了突出基礎知識的考查外，還注重設計了考查學生能力的試題。

（1）考查學生漢語拼讀能力與觀察能力。

（2）培養學生閱讀能力和綜合運用能力。

3、體現知識綜合。第八題用補充句子的方法來考察學生綜合知識的運用。

四、典型錯例分析：

1、錯誤率最高的是第五題按筆順規則給下列字分類，有的是太馬虎段落數錯。

2、第九題寫出字的筆順及筆畫數，“對、出”的筆順筆寫錯的比較多。

3、看圖寫話，學生的書寫比較粗心，失分比較嚴重。

五、反思與對策

1、注重良好習慣的培養。

從卷面上，學生的審題不夠認真，粗心馬虎等，是導致失分的一個重要原因。這些是長期不良習慣養成的后果，應當引起重視。其實養成良好的學習習慣，也是學生的一個基本的素質，它將使學生受益終生。

2、加強易錯易混淆概念的辨析。

從卷面上看，不論是在漢語拼音還是在識字、課文，都不同程度地出現學生對某些字詞產生混淆。在平常教學中，我們要加強對比練習，讓學生在對比中自己辨析、掌握。

3、注重閱讀能力和觀察能力的培養。

隨著課程改革的的不斷深入，在教學中改革教學內容的呈現形式，出現了多種形式的練習題型，如圖文題，短文閱讀題，及綜合運用的題型。這些題大多要求學生通過觀察或閱讀來解決。從學生答題情況來看，學生這方面的能力較薄弱，原因是學生的閱讀能力和觀察能力不強。因此，在今后的教學中，教師必須注意加強這方面能力的培養。

4、加強學困生的輔導工作。

從本次試卷成績看，還有一小部分學生成績非常不理想。因此，在日常的教學中，必須重視對這些學困生的輔導工作，對這部分學生要有所偏愛，及時給予補缺補漏，，以保證不同的人都能得到不同的發展。從而大面積提高教學質量。

5、在寫話方面，堅持每天寫日記，為寫作打基礎，使學生的寫作水平逐步提高。

總之，本次對學生完成的情況來看，總體上比較好，學生的基礎知識掌握得比較扎實，雖然學生的閱讀題完成得不是很理想，但跟試卷的難度也有一定的關聯。

六、今后改進教學策略

1、更加重視書寫端正、規范，卷面整潔。

2、重視學習習慣的培養：仔細審題、仔細答題、仔細檢查。

3、注重在教學時讓學生掌握好基礎知識，而不是通過題海戰術。

4、加強閱讀訓練，提高閱讀方法。

5、重視詞語的積累，增大閱讀量，提高說話、寫話的能力。

期末試卷分析報告 篇8

(一)基本情況

今年的期中考試試題，就全卷內容來看，多角度的考察了學生，試題由易到難，重點突出;考試的內容細小，知識點比較碎。學生考試的成績還比較理想，對此我做出如下分析：

(二)具體情況分析

第一題單項選擇題，大多數中等生失分比較多，所以要想提高及格率，就必須提高中等生的做單項選擇題的能力。其中大多數錯的是第15小題，北宋與南宋的關系相似于哪一組?應該是西晉與東晉;還有錯的最多的是第6小題，唐初出現貞觀之治和開元盛世的'突出原因?應該是順應歷史潮流和人民的意愿。第二題考查的是連線題，學生答得也很好。

第三題考查的是填空題，是平時的細小知識點，都做過很多遍了，因此學生答得都比較好。

第四題是材料分析題，都是基本知識，但是也有一部分學生答錯，這說明了有些學生對基本常識也沒有掌握?？疾榱颂拼拿褡逭咭约拔鋭t天和唐玄宗的統治措施等重要知識點，這部分是重點，可是還是有少部分學生沒有答對;第二個材料分析是識圖題，學生答題情況還可以，最后一個材料分析題是探究題，也比較簡單，學生答題情況也比較好。

(三)教學反思

對于本次考試在工作中存在的問題，我將會做出如下改進的措施：

1.注重基礎知識的掌握，要提高學生做選擇題的能力，多做選擇題;

2.一定注重學生的背誦情況，重點查背，基礎知識一定要記憶;

3.加大材料分析題的訓練，讓學生學會做開放性的題型。

總之，這次考試較差，爭取下次考試能有大的進步。

期末試卷分析報告 篇9

今天上課的時候，我們的數學老師說再過兩個星期就要期末考試了，我一聽心里突突直跳，因為我還有好多東西沒有復習。

晚上回到家后，我吃完飯的就早早的打開了課本復習習題，爸爸看到我這樣子很好奇，因為往常我回到家都會打開電視機看動畫片，我對爸爸說，等兩星期我們就要期末考試了，我要好好學習，不再浪費時間去玩了，爸爸聽后笑著點了點頭。每天我都會學習到九點，很多以前的`題不會的現在都有了很大的進步，我對期末考試已經沒有了恐懼，而是滿滿的自信。

期末考試了很快就來臨了，我的心一點也不緊張，到了考試那一天，我自信滿滿，卷子發下來以后，我看到題目我都做過，我心里十分開心，因為我努力了，自然會取得好成績的。

期末試卷分析報告 篇10

通過試卷分析的培訓學習，我終于明白了試卷分析要分析什么，怎么去分析，現在我把我個人的學習心得歸納如下：

一、卷面內容、結構分析

1、試題的來源介紹。

2、試題的指導思想及理念分析。

3、難易比例分析。

4、檢測目標分析。

5、試題的結構分析。

如：試卷滿分分，考試時間分鐘。試卷結構由語言積累與運用（分）、文言詩文閱讀（分）、現代文閱讀（分）、作文（分）四大部分組成。

二、試題特點分析

從考查內容上看，學生在考試的結果能不能達到檢測的目標。

試題的每一部分考查的內容是否能實現應有的目標。

三、學生答題情況及閱卷情況分析

為了能更好地說明每次考試的情況，抽取多少張試卷進行了數據統計和綜合分析，現將試卷的統計數據列表分析如下：

四、改進教學的建議

如：這是一次語文考試的分析的改進教學的建議和措施。

例：

1、教師在進行字詞教學時，要特別強調平翹舌、多音字、形似字，讓學生書寫，強化記憶字詞的同時要讓他們真正理解每個生詞的意義。

2、要指導學生寫楷書、行楷字。真正做到書寫規范、端正、整潔。

3、平時要把課堂真正還給學生，訓練他們的聽說讀寫的能力，特別是理解分析能力要由老師悉心指導。要培養學生認真、準確審題，看清弄懂題目要求，按要求答題的習慣。答題時，要抓住重點，逐條分點，有條理地表述。

4、要指導學生搞好課外閱讀，指導學生廣泛閱讀名著，特別是課標上規定的，要了解作品的主要內容。有效提高學生對文章的整體感悟、具體理解能力，光靠課堂的45分鐘是遠遠不夠的'。而且在閱讀后要指導學生寫出自己的心得和感受，這是提高學生語文素養最有效的辦法之一。

5、文言文教學要重視對重要的文言詞語的理解記憶，不光是實詞，也包括一些重要的虛詞。課內自讀的文言文也要重視起來，不僅要利用課時教學，或安排學生自學，還要適時適當的復習。特別是還應補充一定量的課外古詩，讓學生朗讀、背誦、理解、賞析，這樣才會逐漸產生語感，才能在考場上有限的時間里準確把握古詩的內涵及寫法特點。

6、作文教學要加強，平時要重視培養學生的觀察能力，表達能力。還要指導學生注意積累素材，勤于動腦思考，善于從生活中的小事中有所發現。生活是寫作的源泉，要引導學生時時關注生活，體驗生活，感悟生活，寫出真情實感。

期末試卷分析報告 篇11

本次期末考試試卷從總體來看試卷抓住了本年級本冊書的重點、難點、關鍵點。整個試卷注重了基礎知識的訓練，體現“數學即生活”的理念，讓學生用學到的數學知識，去解決生活中的各種數學問題。這張試卷注重人文性，體現數學與生活的實際聯系。人文性體現在給學生必要的提示，每道題都要求很細致，避免非知識非智慧非數學錯誤的產生，還體現在試卷的圖文并茂、生動活潑，給學生以親切感。從卷面看分這樣幾部分：20以內的數的認識及計算、分類、比一比、認識鐘面、看圖列式計算、解決生活中的.數學問題等。

1、計算題正確率為95%。學生對計算方法都掌握得很好，計算的能力也好，正確率高。

2、比一比。該題正確率為97%.，學生掌握的比較好。有個別學生并不明白最高，最長的含義（說明沒有理解題意）。

3、認識鐘表。這道題目學生錯誤率不高，掌握的比較好。

4、數一數。本題掌握的很好，正確率為99%，個別學生由于粗心而做錯了。

5、分類。本題正確率很高，說明學生對分類掌握的比較好。

6、看圖列式計算。本題除了個別學生對帶“？”號的題目有一些錯誤以外，基本都掌握了。

學生學方面：

1．學生整體觀察題目的意識和習慣不夠，對題的特征缺乏敏感性。

2．沒有認真看題，漏題寫錯都有發生。

3．學生對生活中的事情發展順序不清晰。

4．看不懂圖導。

教師教方面：

1．在處理“算法多樣化”的過程中，要有“優化”意識。

2．在計算教學中，缺乏“變式”，忽視題與題之間的溝通聯系。

3、忽視培養學生根據具體情境自覺判斷、選擇合適的應用、計算策略的意識與能力。

改進教學方法提高質量的措施：

1、把握好教材的知識體系，認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找好教材中知識與課改的結合點，讓學生在生活中學習數學。

2、要根據學生的年齡特點采取有針對性的、有效的教學方法，樹立他們的自信心，讓他們找到學習數學的樂趣和自信心。

3、必須夯實數學基礎。

4、在游戲活動中學習新知。

5、要培養訓練學生養成良好的自覺檢查習慣。

期末試卷分析報告 篇12

一、試卷結構和難度

1、考試方式：閉卷考試，考試時間為60分鐘，試卷滿分100分。

2、考試內容：七年級《思想品德》下冊一至六課的內容。

3、題型比例：單項選擇題60分，非選擇題40分。

二、試卷具體特點：

1、依“標”扣“本”，注重雙基。命題面向全體學生，無偏題、怪題和過難題，進一步減低了難度，符合目前新課改的精神。

2、突出能力，特別是靈活運用知識的能力。試卷注重知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的考察，進一步減少了純知識和機械記憶類的試題，加大了對學生能力的'考察。

3、突出實踐性和開放性。試題注重與學生生活體驗和社會實踐的聯系，通過創設活動平臺，讓考生運用所學知識談如何做，體現了實踐探究性。

三、考情統計分析：

本次期中考試，平均分75分，最高分100分，最低分20分，及格85%。

存在的主要問題是：

1、基礎知識薄弱。許多學生考前忽視對基礎知識的復習，該記住的東西沒有復習到。

2、政治術語表達不規范、不準確。

3、審題不認真。

4、答題沒有條理，缺乏邏輯性。

5、卷面不整潔，書寫不工整，錯別字太多，文化素養差。

四、教學改進措施：

1、提高基礎知識的復習，加強能力訓練。

2、強調理論聯系實際，培養科學精神和人文素質。

3、注重思維能力的培養。

期末試卷分析報告 篇13

一、試卷分析

（一）試卷總評：本次試卷的試題依據課標，源于教材，貼近學生生活，關注學生成長。試卷反映的命題思想和導向，有利于我們進一步轉變觀念，真正做到面向全體學生，既重視語文知識的傳授，更重視能力的培養，從而把語文素質教育落實在課堂教學中。

試卷的結構有四部分組成：

一、積累與運用25分（包括根據拼音寫漢字4分、成語使用選擇3分、古詩文默寫8分、課內文言文字詞翻譯6分、名著4分）。

二、現代文閱讀25分（共2篇，課內是魏巍的《我的老師》14分、課外是賈平凹的《我的老師》11分）。

三、古詩文閱讀15分（古詩欣賞4分，課內外文言文對比閱讀《世說新語》中有關陳元方的故事，11分）。

四、語言運用（小作文：寫一條短信5分，大作文： ,有我！30分）。

（二）試題特點

1.強調語文基礎。

試卷強調語文基礎，既考查簡單識記的知識，更注重考查學以致用的能力，出示的問題不少都是讓學生在具體的語言環境中去理解、辨析，但個別題難度逼近中考，如課外文言文第16題（2）小題以及17題，對剛入學不久的七年級新生來說實在有點難。

2.題型與新課程理念接軌，關注學生對文本的認真研讀。

題型與新課程理念接軌，關注學生對文本的認真研讀，具體體現在不少題型引導學生與文本對話，不僅創設一定的問題情境，還增加了評價型、探究型的題型。不僅考查了學生的生活積累和聯系生活實際的能力，也考查了學生的分析理解能力，透過現象看本質的思維創新能力。

3.試卷重視由課內到課外的延伸，引導學生關注人生，關注生活，關注現實。

如：1、2、3、4小題重視課本知識，考查名著《繁星·春水》的常識，又考查學生對文本的理解能力，現代文閱讀，引導學生關注人生，關注生活，關注現實。文言文閱讀，緊扣課本，又有所延伸，讓學生學會學以致用，并較好的體現了語文學科所承載的德育功能。

4.語言運用題：小作文時代感強，寫短信，又涉及網購，貼近生活；大作文為半命題： ,有我！既開放又有一定的束縛，挺好！如果能給出一段溫馨的提示性語言，減少審題難度，是否更合適。

二、答卷分析

（一）典型錯誤：

1.積累及運用（25分）

學生的典型錯誤主要表現在：

（1）"寬宏"的"宏"字錯誤率極高，寫成"洪"、"浤",這是同音字分辨不清，沒有結合語境造成的。"慍"誤寫成的"蘊"字的也不少，"徒"錯成"陡"的也有少數。

（2）答案為B,但學生太多寫A,"不求甚解"、"忍俊不禁"意義不懂造成。

（3）默寫題中"若出其中，星漢燦爛",寫一條橫線上，序號指示性不強，"雁"與"燕"的混淆，"涯"、"啄"、"郎"的誤寫，"洛陽"寫成"落陽"。

（4）文言文：序號 ② ③ ④亂了，指示性不強，學生審題不仔細，通假字解釋不完整，不規范。"兒女"寫成"侄兒侄女"很多，"因"寫成"因為"較多。

（5）冰心的《繁星 春水》誤寫成"泰戈爾的《飛鳥集》"的很多，寫道理對于七年級學生的理解能力顯得太難太深，角度偏差太多了，很多理解為"自由的追求"。

2.閱讀理解（25分）

（1）課內現代文閱讀，四道題呈由易到難的梯度設計，第6題"用簡潔語言概括關于蔡老師的幾件事"看似簡單但容易失分，許多學生未寫全4點，個別學生答題不簡潔；第7題抓關鍵詞賞析精彩語句，既有限制又有張力，學生做得不錯；第8題學生基本未答到"她的教育方法很特別";第9題學生基本選擇其中一種觀點說理由，少數學生提到兩者不可分割，失分率較高。

（2）現代文閱讀二是一篇引人深思的敘事散文，有許多品賞玩味之處。四道題目，有難度，有梯度。第10題，考查語境中用詞的準確性，以選擇題的形式出現本想降低難度，但學生對"譏笑、嗤笑、哂笑"和"教育、教誨、教導"的用法分不清，瞎蒙！沒幾個學生能都蒙對，失分嚴重；第11道題，考查反復修辭手法的作用，難度適中，得分率較高；第12題，出卷者已很用心地提醒"外部特征和內在品質",部分孩子還是混在一起寫，不少學生只是從一個角度來寫，答題不全面不嚴謹；第13題，部分孩子對這句話理解錯誤，認為"我的老師只有我一個學生",導致失分。

3.古詩文閱讀（15分）

（1）蘇軾的這首詞，難度較大，初一學生不知何為"情懷",除了有幾個班級曾經做過此題，其他學生失分幾乎都在2-3分。第14題寫不出"繁茂";第15題大部分學生答成"思鄉之情"。

（2）文言文是失分重災區。第16題，課內文言文翻譯得分率較高，但課外翻譯失分極其嚴重，極少數學生能寫對"法"和"孤"的意思；第17題出卷者已很用心地提醒"分別",可有些孩子就是視而不見，籠統地寫在一起，部分孩子答題缺乏針對性；第18題出題指向性不十分明確，"結合甲乙兩文"如改成"結合具體語句"那學生的審題就不出現歧義，所以好多學生不知道要不要引用原文的語句或意思，部分學生答題時，不會抓住文中關鍵的語句來揣摩人物形象，只是憑感覺來寫"講信用、為人正直、性格開朗"等等，這顯然是不準確的，特別是不會從多個角度來找答案，如"聰明、機智、靈活、隨機應變""大膽、勇敢、果斷""剛正不阿、為人正直"等，其實這些答案的詞語是同一個意思。

4.語言運用（35分）

第19題：

出題中的"*"符號，不符合習慣，學生寫得麻煩，又浪費時間。答題時主要出現如下兩個問題：

①答題不完整。本題應解決"發短信的原因""表示歉意""圍巾的處置（包括郵費）""衣服的發送"等問題。但很多學生就是落掉一些內容。

②語言不簡煉。一個問題本應一句話能說完的，但非要羅哩羅嗦地講上好幾句無關緊要的話。另外，標點符號、格式也偶爾會出現一些錯誤。

第20題：

本次七年級作文題《______,有我》，這是一個振奮人心、展現自信、宣誓自我的作文題，給人以鼓舞，給人以正能量。但要把這個作文題寫好，難度很大。題眼是"有我",重點寫清為什么要"有我","有我"會怎么樣。但是很多學生只寫為什么要"有我",很長篇幅寫什么情況下，結尾點到"有我",就結束。卻沒有詳寫"有我"會怎么樣？產生怎樣的影響？因此，很多學生有偏題、離題的現象。有些學生擬題不當，如《未來，有我》《地球，有我》《童年，有我》，改成《開創未來，有我》《保護地球，有我》《美好童真，有我》就好一些，既通順又具體，把題意范圍縮小，但這種題目還是很難寫好的。有些學生擬出的題目不錯，有哲理，有詩意，但文章沒寫好，如《成長路上，有我》《這個秋天里，有我》《失敗背后，有我》等等。

總之，這次作文失分率很高，優秀作文不多。

三、對今后語文教學的建議

1.語文是一門人文性、實踐性很強的課程，重在平時的實踐積累。應以課內文本教學為主要載體，培養學生的現代文閱讀能力。

2.要重視語文知識的積累，尤其是直接的語言積累，要加強古詩文的.背誦與默寫；同時加強語文基本技能的訓練。

3.精讀訓練要有目的，要講究方法，要注重講評反饋，要幫助學生形成良好的答題思路，要提升學生答題時的語言表達水平。堅決反對高耗低效的大容量練習。

4.要加強課外閱讀，現在學生的課外閱讀普遍偏少，有的學生幾乎沒有課外閱讀，僅靠語文課本是無法提高學生的語文水平的。課外閱讀也同樣需要教師的認真指導，不能只停留在口頭要求上，也不能只看到開展課外閱讀的困難而不去想辦法。對學生的課外閱讀要有一套管理辦法，有要求，有交流，有檢查，有考核，才會有效果。

5.作文方面：

（1）培養學生良好的書寫習慣。在平時的學習中，就得要求并訓練學生規范整潔的書寫，雖不能人人字體美觀，但一定要做到工整、干凈。

（2）加強作文與生活的聯系。要訓練學生學習從生活中選材，盡量做到求新求異，不僅真正做到以我手寫我心，而且真正重視獨創。

（3）強化作文基本功訓練。對于七年級學生來講，學些記敘文，要學會正確審題，恰當選材，做到敘事清楚明白，條理清晰，詳略得當。

6.要引導學生關注日常生活中的語文，聯系生活實際學習語文。真正開放我們的語文教學，加強學生的語文社會實踐活動，指導學生主動探求語文知識，主動獲取語文知識，提高語文能力。要認真地而不是敷衍地開展語文綜合性學習，從活動中學習語文，提高語文素養。

期末試卷分析報告 篇14

時間過得真快，轉眼初中一年級的第一學期就這樣過去了，考試是對這一學期的完美收關，在這一學期當中，每個人都成長了不少，有了很大收獲，也發現了一些不足，下面我就對這次期末考試進行一個總結。

語文，語文基礎69分，作文47分，語文基礎題錯在一道改錯題。以往每次考試這類題目都是我的弱項，這次也沒有針對性地進行復習，還心存僥幸的想可能不會出這樣的題。結果學習是摻不得假的，改錯時不是主謂不一致，就是句子結構不完整，今后我要有重點地進行攻堅，“哪里不對就改哪里？”閱讀理解題做的表較好，沒有失分，對短文的`理解概括分析歸納比較到位，這得益于從小學就養成的愛讀書的好習慣，今后繼續發揚。

數學，數學本來我的強項，這次給自己定的目標是滿分，可還是因為不好的學習習慣——馬虎，做錯了一道找規律的題，不是理解能力差，也不是不會做，而是審題不清，大概看了一眼題目，就想當然的認為自己理解了，提筆就寫。由于理解錯了題意，一寫就錯。良好的學習習慣要靠一點一滴的養成，同學們我們一起加油努力吧！

英語，這次英語成績比較理想，得了120的滿分，其中筆試部分110分，背誦10分。老師講評時說這次的題目不太難，是啊，一次考試不能說明什么，我告訴自己千萬不要驕傲哦！謙虛踏實才能取得好成績。

其他副課，政治67分，歷史41分，生物48分，這三門課程都是初中的新課程，小學階段從沒有接觸到，說真的像政治，有時我真的好像還有不太懂得地方，所以只好按老師的要求多讀、多背。

通過副課考試業發現了自己的不足，那就是課外知識太少了，閱讀量不夠，除了書本上的知識，一下子接觸到古今中外、天文地理，有時顯得手忙腳亂。今后一定要多讀書增加自己的知識量，拓寬知識面，才能全面發展吧。

體育，這次最慘痛的教訓就是體育考試，因為我上體育課時，不小心摔骨折了，所以沒有參加體育考試，在評分時老師給了我個平均分36分。要知道在體育方面我也不差啊，小學階段每次參加運動會，都能取得名次。就因為這個體育分，把握一直保持的班級第一，年級前十拱手讓了出來。

從那以后我深刻感受到了德智體美全面發展的重要性，打著石膏、一瘸一拐的滋味真不好受，現在我的腳已經痊愈了，每天進行體育鍛煉、騎車、打羽毛球、托排球，做仰臥起坐，一定要讓自己有一個強健的體魄，做一個身心健康的好少年！

總結示范： 中班蒙氏數學小結最新范文

自入職以來，我們學習到了很多的新知識，也認識到了自己的不足。為了落實工作目標，我們現在要動筆寫上一份述職分析報告了。述職報告類似于工作總結，但又不同于工作總結。那么，你知道我們的述職報告要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的“總結示范： 中班蒙氏數學小結最新范文”，希望能對您有所幫助，請收藏。

在這火熱的季節里，在孩子們的歡聲笑語中，一學期的學習生活即將結束。回想這學期的點點滴滴，讓我感到很欣慰。孩子們的每一點進步都傾注了老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和配合。

看著孩子們一張張活潑，可愛的笑臉，我覺得自己的付出并沒有白費。我班是開展《蒙氏數學》教學的實驗班，對于我這個實驗班的老師來說壓力好大，很多東西都要自己去大膽的嘗試、通過反復實踐、探索來獲取經驗。下面我就本學期的《蒙氏數學》教學工作做如下總結：

一、結合《新綱要》，明確指導思想。

學習靈活運用《蒙氏數學》教具、教法的科學原則；充分利用《蒙氏數學》和《主題式教學》相結合；結合本班幼兒的實際情況，有目的、有計劃地引導幼兒，促進他們在德、智、體、美全方面的發展。

二、做好課前的充分準備工作。

活動前制定了符合中班幼兒年齡特點的活動目標，要求及工作計劃（如：以感官教育及一些粗淺的數學知識為主）；逐步摸索《蒙氏數學》教具的操作方法；根據其原則配備了生活部分的操作材料，設立了《蒙氏數學》操作區角；讓幼兒自由選擇教具操作，教師進行分組及個別指導。

三、制作和投放了豐富的活動材料。

我充分利用家長資源，請家長與老師共同制作一些適合幼兒的操作需要和感興趣的教具。制作時可選擇一些廢舊材料，圍繞以樸實、干凈、明亮的色調為主，材料具備目的性，有規則、步驟和順序；在設計時做到由淺入深，由簡單到復雜，讓操作更靈活!

四、形式要多樣化。

活動形式主要分為集體活動和分組活動，在集體活動時教師要有明確的目的、計劃、組織、連續性，突出集體意識，培養合作精神；在分組活動時能按幼兒的興趣、愛好、意愿進行選擇性的活動，并結合幼兒的能力進行。

五、實踐的效果與體會。

本學期幼兒的各方面能力都的到很大的提高，大部分幼兒對事物感知的靈敏度提高了，觀察更細致了，無論是生活能力，還是學習習慣，都有很強的順序性。同時，他們更愛動腦筋，思維活躍，有強烈的求知欲。不足之處：孩子們之間的差距較大，存在兩極分化，如何更好地拉近他們之間的差離，將是我下學期的努力的方向。為了讓每個孩子得到更好的發展，我將不斷的努力學習新的知識，力求自己做的更好！

[總結]小學語文備課檢查小結（一篇）

作為新入職不算太久的員工，我們要虛心學習，爭取做得最好！為了與時俱進、跟進任務，我們現在到了安心寫述職報告的時候了。述職報告就是指任職者從中找出經驗教訓，引出規律性的東西引文。那么，自己在寫述職報告時要注意些什么呢？小編收集并整理了“[總結]小學語文備課檢查小結（一篇）”，但愿對您的學習工作帶來幫助。

一、備課好的方面：

1、教學計劃項目齊全，可操作性強，能有效的指導教學。學生情況分析比較細致，從學生的學習習慣、智力因素、基礎情況等幾個方面對學生進行了有針對性的分析，有一定理論依據可操作性強。對下一步的教學有很好指導性，希望教師在教學中能結合學生實際情況展開教學，因材施教，充分尊重學生的個性，發揮學生的最大潛能。

2、教學設計層次清晰，抓住教學重難點展開教學，能注重對學生感悟能力的培養，采取多樣的教學方法提高學生的朗讀水平，注重語言的積累和運用。

3、備課比較充實，尤其是陸玉明，劉家壽等老師在備課中能結合本班學生實際情況調整備課，課后能針對課堂教學及時記錄所思所感及課堂中的意外生成及相關反思。

4、老師的教后反思能針對課堂中遇到的問題進行深入思考，并提出自己的見解，個別老師的教后反思就是一篇小論文，閃耀著智慧的火花，體現了較高的理論水平和獨特的個人見地。

二、不足及改進措施：

1、個別教師教學反思缺乏深度，形式大于內容，不能發現并反思課堂教學所出現的問題，只是寥寥數語總結一下課堂教學情況，對下一步提高課堂教學的效率沒有切實的指導意義。

在今后的工作中應該加強教師的理論學習力度，組織教師深入探討課程改革，多讀有關課程改革方面的書籍和教育教學理論書籍，閱讀教育教學雜志，撰寫讀后感，不斷提高教師的理論水平。

2、教材鉆研不透徹，缺乏深度，不能體現對教學重難點處理的過程和方法。在今后的工作中應該加強集體備課，強化集體備課的實效性。實行跨年級合作，深入研究課堂教學中遇到的問題。

實用總結: 檔案安全檢查自查工作報告壹篇

自入職以來，我們在公司的大家庭里認識到了很多志同道合的伙伴，一起為公司出力。為了鞏固以往的工作，我們現在要寫一份值得一看的述職報告了。述職報告是對過去的工作做出正確的結論。那么，怎么才能讓寫的述職報告更加全面呢？以下是小編為大家收集的“實用總結: 檔案安全檢查自查工作報告壹篇”僅供參考，希望能為您提供參考！

根據xxx檔案局《轉發云南省檔案局的通知》（州檔發[20xx]12號）的要求，結合檢查內容及相關要求。6月初，我辦在單位內部針對單位檔案室和涉及檔案歸檔工作的科室及相關人員開展了一次全面的檔案安全檢查和自查活動，并同時向全體干部職工進行了一次全面的檔案安全宣傳?，F將自查情況總結匯報如下：

一、領導重視，加強檔案安全意識和檔案設施建設及檔案信息系統的安全管理，規范操作。

檔案安全是檔案工作的重中之重，確保檔案安全是檔案工作者的'天職。我辦十分重視檔案安全工作，實行安全領導負責制，在今年保持黨員先進性教育活動開始后，更加加強了對檔案安全、保密工作的領導，建立完善了檔案管理負責制，明確各項職責，將檔案工作落到實位，保障了檔案安全工作的順利開展。檔案工作者也警鐘長鳴，牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，堅決防止松懈、僥幸心理，確保檔案安全萬無一失。

隨著電子文件檔案管理系統的逐步開展，在單位領導的重視下，將計算機運用于檔案整理工作，在今年年初為單位檔案管理專門配備了計算機一臺，并按要求在3月初向州檔案館聯系購買了《南天檔案計算機管理信息系統》軟件一套，落實專人負責。做到規范操作，有序利用。還設立了信息系統的防火墻、密碼訪問控制，購買安裝了保密隔離卡，建立備份與恢復系統，不斷完善檔案信息系統安全管理制度，確保檔案信息系統安全。在管理上建立了電子歸檔制度和文件管理的記錄系統，嚴格執行保管制度，從技術要求和管理措施兩方面有效地保證了我辦檔案信息的安全管理。

二、認真落實檔案安全保管、保密制度的建立及執行，確保安全。

為了搞好檔案安全管理工作，單位檔案室在原來的基礎上加強了對檔案保管、利用、保護、保密等規章制度的落實，新增加整理建全了檔案庫房“十防”及消防安全“八不準”制度。繼續實行檔案專人保管，專人查閱，集中歸檔，認真執行《檔案庫房管理制度》、《檔案統計制度》、《檔案保管保密制度》、《檔案鑒定銷毀制度》、《檔案查閱利用制度》、《檔案管理人員崗位職責》等相關制度。并按照各項規章制度的要求認真落實整改。把消防安全和供水、供電線路的監管納入州公務中心消防系統一并管理，嚴格執行，確實消除檔案室內的安全隱患；由單位帶班領導負責，把節假日值班保衛制度落實到人，認真巡查做好記錄；安排專人落實、做好檔案庫房的“十防”和電子、文書等各種檔案的保密工作，定期檢查。另還對已配備設施，如：檔案柜、溫濕度計、火警自動噴淋系統、防盜門窗、電源電線等進行了完好率檢查，并對案卷的數量、質量、霉變情況進行檢查，落實了檔案管理安全責任制。

三、加強各級工作人員的崗位職責的建設，完善檔案管理措施，認真抓好落實，嚴防泄密。

繼續加強各級工作人員的崗位職責的建設，貫徹執行《檔案法》以及國家有關檔案工作的方針政策,定期做好檔案工作的法規、制度、規定的宣傳工作,增強單位各工作人員的檔案意識。依照相關法規，切實加強對文件材料收集和鑒定銷毀工作的監督、檢查和管理，使我辦的檔案管理更趨合理化、規范化、科學化。我們制定并實施了較為有效的措施：一方面，加強對歸檔文件材料的保管以及保密力度，由檔案人員統一集中管理，任何個人不得擅自挪用，凡涉及保密的文件資料，認真做好傳閱和保存工作；

另一方面，做到以人為本，努力提高檔案管理人員的業務素質，我單位每年都訂閱相關的檔案刊物，積極參加檔案專業技術和業務知識培訓。檔案工作人員認真做好文件的收、發工作，做好檔案的收集整理工作，保證歸檔文件材料完整、準確、系統；做好檔案的統計、利用工作,對各類檔案庫存、接收、銷毀、利用等進行準確統計,有計劃、有步驟地進行檔案史料匯編，積極做好檔案信息資源的開發利用,保證為志辦各項工作提供優良的服務；嚴格按照保密法和檔案法管理檔案，保證檔案的安全和利用。嚴格執行《借閱規則》及《賠償制度》，做好保密工作。主動接受主管部門的業務指導和督促檢查，積極完成與檔案相關的其它工作。