宣傳委員述職報告

月度總結推薦: 宣傳委員述職匯報其三。

自入職以來，我們學習到了很多的新知識，也認識到了自己的不足。為了讓下一階段工作開展有序，我們就要在花時間去寫一份述職報告了。述職報告可以說是工作報告中的總結性報告。那么怎么才能寫出更好的述職報告呢？下面是小編為大家整理的“月度總結推薦: 宣傳委員述職匯報其三”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

各位同學和老師，我是安廣1032班的宣傳委員張潔，自20xx年10月擔任此職位。時間已過去了半個學期，我在我的崗位上在工作了半個學期，總體來說，宣傳委員這一職務相對比較輕松，但如果沒有班上同學的積極配合與鼎力支持，自己一個人是完成不了這項工作的。并且，通過這次的工作經歷，我在思想和人事方面都有了很大的提高。也通過這一個學期的工作，讓我懂得了一個道理：無論做什么事都要拿出百分之一百的熱情，不能處于被動狀態，并且要端正自己的態度。拿出自己的責任心，這樣才能較好的完成分配到的工作任務。讓老師和通訊滿意。對于過去的工作和大家對我的幫助，在此，我要向1032班全體同學和老師表示衷心的感謝！

宣傳委員的工作是班級整體的布置工作以及各項事務的宣傳工作等。另外，在班級的不同情況以及情況也會被分配到不同的工作。一下我將分成四點來闡述我過去一年的工作情況：

首先，在班級布置方面，在開學初期接到班級布置任務，并著手執行，雖然完成此項任務不是一件容易的事，但有同學的協助，最終完成班級的布置工作，并獲得老師與同學的一致好評。

其次，在板報的出版方面，每期都定期督促各寢室的成員按時完成黑板報出版工作，并保證板報的內容質量，班上出了五期黑板報，第一期板報主題為珍惜彼此愛在期間，第二期黑板報主題為愛，第三期主題為迎評促建，第四期主題為慶祝元旦，第五期主題為誠信考試，做到期期內容明確。

這一學期即將結束，也將迎來下一學期新的工作任務與挑戰。作為宣傳委員，在此有一些新的工作計劃：

首先是班級的布置工作，預計在下學期班費充盈的情況下，我會在原有班級布置的基礎上，張貼班級活動的集體照片以及添加其他裝飾，更加美化我們的教室；

還有在出黑板報的方面，我將會一如既往的進行協助和監督工作，保證版面質量并按時完成工作任務；另外，班級的模擬電臺與模擬電視臺正逐步走向成熟，在下學期中我會吸收這學期的工作經驗和教訓，做好年終總結，明確自己的工作任務并加以落實，為做好宣傳委員這項工作奠定基礎。

當然，我是第一次擔任宣傳委員這項工作，對于這項工作起初感到比較陌生。在這方面也有做的不盡人意的地方，希望同學們多多諒解。但我相信，經過半個學期的學習，在下個學期中，我會努力做到更好。彌補自己在這個學期工作上的不足，積極進步。

非常感謝大家這一學期來對我工作的支持，就像李老師常說的話一樣：“獨木不成林，單弦不成音。”我的宣傳工作是靠大家共同努力來完成的。與其說宣傳委員是我的工作，其實，我更是把它看成了對我的一次鍛煉，在鍛煉中成長，在成長中汲取經驗與教訓。

在下學期中，我會在工作中學習。在學習中進步。盡我最大的努力為班級建設出自己的力量。

精選閱讀

[精選總結]宣傳委員述職匯報之三

作為公司的一員，我們只有在不斷學習和探索中才能提高自身的業務能力。為了反饋工作質量，我們是時候靜下心來好好寫寫述職報告了。述職報告可以說是工作報告中的總結性報告。那么，你會寫領導要求的相關述職報告嗎？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《[精選總結]宣傳委員述職匯報之三》，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

時間過得真快，開學幾個月的時光匆匆而過，經過這幾個多月的學習工作，讓我更加了解了宣傳委員的工作不僅是配合輔導員的工作，還要溝通同學之間的感情，有必要時做好班上的宣傳工作，出好每一期板報和布置班會教室，并協同組織委員，文藝委員做好相關的宣傳工作，此外還要及時準確地向同學們和老師做一個匯報，明白了這一點我有信心完成我的本能職責任務，我會盡我所能做好宣傳委員的本職工作。

剛剛進入大學我們都是大一新生對學校的一切并不完全知曉，在一些方面也明顯的表現出了不成熟，兩個月的工作也讓我的能力有了提高，也學到了很多東西，這些能力的提高使我在以后的工作更加自信，在提高的同時也發現了自己身上的不足之處，不喜歡與別人溝通，比如時間觀不是太強，上課不能百分百的投入課堂，面對自己認識的欠缺我愿意慢慢提高自己。

但是我也想說教室的黑板報是一個班級的特色，當陌生同學老師走進我們的教室時，因為他們對我們還不夠了解，所以首先躍入眼簾的是xx旁的黑板報，黑板報出的好壞會影響他們對我們班的整體印象，因此馬虎不得，所以在此我想說，希望每一位同學都能一如既往地去為班級盡一份心，出一份力，展現出自己的優點，讓別人對你有很大的了解。

兩個月的工作已經過去，接下來的日子已來臨，我會做好各項活動，有序的組織宣傳，即時傳達院校的活動通知，并鼓勵同學們踴躍參加各項活動，在以后的工作中我會保持克服自己存在的不足，團結同學，和其他班委一起讓會計四班更加優秀，以更大的熱情投入工作學習中，爭取取得更好的成績，把會計四班變得更加美好！

謝謝！

優質總結：生活委員述職匯報其三

作為公司的正式員工，我們要不斷學習與進步，把工作做得更好！為了落實工作目標，我們現在要好好寫寫我們上一階段的述職報告了。述職報告就是下級向上級書寫的一種行文。那么，關于好的述職報告要怎么樣去寫呢？下面是小編為大家整理的“優質總結：生活委員述職匯報其三”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

老師們、同學們：

大家好！

我是初一（二）班的生活委員xxx。今天，我要對新學期這一個月來開展工作的情況和工作中遇到的一些問題作一個總結。

自從班主任劉老師任命我當我們班的生活委員以來，我每天早上7：15左右到校，組織值日組的同學們打掃室外分擔區的衛生。同學們不僅認真完成自己承擔的任務，還能主動去幫助沒有完成任務的同學，不計較干多干少。我也以身作則，分派完任務后就和大家一起勞動，哪里需要我，我就到哪里去，做到早到晚走。我們的目的只有一個，那就是又快又好地完成打掃衛生的任務，積極爭取得到衛生紅旗。

可是，一次、兩次、三次，我們班都沒有得到衛生紅旗。我開始著急了，一心只想又快又好，有時就會沖同學大喊大叫，對同學的態度就不好了，于是，同學們開始不認可我的這些做法，打掃衛生時大家也不那么配合了，這讓我非?？鄲?。多虧劉老師及時發現了問題，她耐心細致地幫我分析，讓我認識到，同學們相處應該互相尊重，作為一名班干部，就是為班級，為同學服務的，不論是什么原因，都沒有資格沖著同學喊叫。同時，劉老師還建議我改進工作方法，可以提前一天安排并通知值日組的同學，以便更有效地組織大家按時完成打掃衛生的任務。不僅如此，作為一名班干部，學習也要走在頭里。

我虛心接受了劉老師的批評，正努力在學習和工作中改進。首先在學習上要嚴格要求自己，認真聽課，認真完成作業，不放過任何一個問題，勤奮學習，迎頭趕上；其次改進工作態度和工作方法，爭取重新得到同學們的信任、支持和協助。希望同學們監督我改掉急躁和做事缺乏計劃的缺點，更好地為班級和同學們服務。讓我們大家共同努力，為我們初一（二）班爭取一面又一面衛生紅旗！

謝謝大家！

月度總結推薦: 工程述職匯報其三

作為公司的一員，我們只有在不斷學習和探索中才能提高自身的業務能力。為了提高自己的大局意識，我們現在要動筆寫上一份述職分析報告了。述職報告是向上級反映，從而回答是否稱職的一種應用文書。那么，你知道我們的述職報告要怎么寫呢？下面是小編精心為您整理的“月度總結推薦: 工程述職匯報其三”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

尊敬的各位領導、同志們： 在局領導的關心支持下，在同志的幫助配合下，我緊緊圍繞工作目標，恪盡職守，扎實工作，較全面地履行了崗位職責，完成了各項工作任務?，F將本人思想、工作、作風等情況述職如下：

一、堅持政治理論學習，提高自身政治素質

本人堅持學習國家政策方針，按照水務局下發文件精神的具體要求，全面完成了水務局與公司下達的各項工作和學習任務，在平時的學習中結合自己的工作實際，通過不斷的實踐進一步解放思想，不斷總結加深對理論知識的理解，并以此來嚴格要求自己，自覺遵守單位的各項規章制度，努力創造良好的工作風氣.為今后工作打下堅實的思想政治基礎。

二、立足本職，嚴于律已認真做好各項工作

本人立足本職，加強業務技能的不斷提升，始終跟上新時代水利步伐，保持與時俱進的先進技術理論知識和專業技術知識的學習意識，做一個學習型干部，增強求實創新精神，創新理念，進一步提高了自己的業務工作技能和組織管理能力，使自身的業務技能和水平有了進一步提升。

三、盡職盡責干好本職工作

本人參加工作以來，一直從事工程施工專業技術工作，堅持在施工第一線，參與完成延安市城防工程一期、二期、干部學院堤防、延河水環境治理等十多項市重點工程。工作中任勞任怨，服從領導的安排，積極完成上級交辦各項工作任務，始終把工程安全與質量作為首要任務，主管的工程項目從未發生安全與質量事故，并受到上級與社會各界一致好評。

最后，感謝局黨委以及公司領導和同事們對我多年來工作的鼓勵和認可，在以后的工作中我會不斷加強政治思想學習，努力消化工作中遇到的新知識，強化自己對工程質量、進度、成本的宏觀認識，增進與身邊同事合作的默契度，爭取以個人帶動整個集體共同進步，在新的崗位上為延安水利工程建設貢獻自己的力量。

謝謝大家！

2025總結推薦支部宣傳委員述職匯報

作為新入職不算太久的員工，我們要虛心學習，爭取做得最好！為了更好的落實工作任務，現在就是我們寫述職報告的時候了。述職報告就是下級向上級書寫的一種行文。那么，自己在寫述職報告時要注意些什么呢？小編特地為大家精心收集和整理了“2025總結推薦支部宣傳委員述職匯報”，希望能對您有所幫助，請收藏。

一、總結成績

在日常工作中，我注重加強學習，努力提高自身政治素質和工作能力。有重點、有針對性的學習。提高了自身的政治修養、理論水平和業務素質,運用科學理論指導具體工作的能力得到進一步提升。在原則立場和大是大非面前，始終保持和各級黨委的高度一致，做到了旗幟鮮明、立場堅定。始終堅持遵守工作紀律、堅持勤政廉潔，工作中講黨性、講原則、顧大局，踏踏實實做好本職工作。堅持工作為重，個人一切服從工作需要。保持良好的工作狀態，振奮精神，愛崗敬業，保證工作效率。

二、查擺問題

在宣傳方面，與其他支部幾乎沒有聯系，對其它支部的情況不是特別了解，沒有很好的做到取長補短、為我所用。另外對發展的積極分子的情況不夠了解，也從側面反映出了我在宣傳工作上的不足之處，我會在以后的工作中加以改正。這反映了我與群眾聯系不夠，沒有引起雙方足夠的重視。此外，有時我自己對自己有所放松，工作效率較低，有時沒能及時傳達院支部的一些通知決議。

三、剖析原因

究其原因，支部成立不足三個月，在開學不久，作為學生，課業有些緊張，導致我沒有能很好的兼顧課業與支部工作，忽略了與支部內、支部外的其他支部的聯系，忽略了與周圍群眾的主動聯系。在工作任務下達時，因為自己沒有優秀的處理好臨時任務的能力，時常出現慌亂、消極的心理，這是鍛煉不足的表現，我認為隨著一次次臨時工作的鍛煉，我能夠做到有條不紊、高效地完成任務。

四、20xx年整改計劃

1、做好黨支部各種會議、活動的宣傳。

2、對外宣傳黨支部的基本情況、黨員發展情況和開展的各種特色活動。

3、加強與院其他各支部的交流，多參與他們的學習和討論。

4、積極了解其他黨支部的最新動態，以取長補短、為我所用。

5、了解掌握黨員和群眾的思想狀況，提出宣傳教育工作的意見，擬定學習計劃和建議。

自己有決心和信心，在支部黨員的幫助支持下，改進不足，以更加認真的態度，更加求實的作風，履行好自己的崗位職責。今后，我還將進一步加強學習，及時總結工作中的經驗，拓寬思路，不斷改進工作方法方式，為支部的發展貢獻自己的一份力量。

總結示范： 文藝委員述職匯報其三

自入職那天起，我們就做好了打長久攻堅戰的準備，要把工作做好做全面！為了讓工作計劃順利進行，我們現在要動筆寫上一份述職分析報告了。述職報告是對自己在任職期間所做的成績與不足。那么，要如何寫好一份值得稱贊的述職報告呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“總結示范： 文藝委員述職匯報其三”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

在上學期的班級工作中，我一直積極參與，協助完成了班內的許多工作，為班級的建設做出了自己的努力。但上學期的文藝活動開展的不多，在我看來應該有兩方面的原因：首先，我身為文藝委員，在工作方面做得還不夠好，沒有積極的組織文藝活動，沒有為同學們的課余生活增添色彩；其次，上學期課程稍緊，同學們的課余時間并不算太多，沒有充足的條件來開展文藝后動。鑒于上學期的經驗以及教訓，在此做出這學期的工作計劃，若有不妥之處還請其余班委及老師多多指點。

本學期開的課比上學期還要多，另外有的課還要加實驗，總體看來周一到周五幾乎已經沒有課余時間，而且本學期有的課程是考研的必考科目，所以，這學期同學們還是要以學業為重，我在這學期內也不打算開展文藝活動，但這只是初步計劃，并不是板上釘釘的事，如果同學們要求開展文藝活動，我也會順應民意，組織同學們搞搞活動放松一下，活動形式以去ktv唱歌為主，具體事項等決定要開展活動時再定。

在這學期里除做好本職工作以外，我依然會積極配合班級的工作，努力完成班級交給我的任務，不拖班級的后腿，為班級建設做應有貢獻。

總結推薦: 宣傳委員述職匯報其六

作為公司的優秀員工，我們一直在提高自己的專業能力，以便可以給公司做出更好的奉獻。為了讓我們未來的工作更加井然有序，我們現在到了安心寫述職報告的時候了。述職報告對自身所負責的組織或者部門的回顧與總結。那么，述職報告的內容要寫些什么更好呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“總結推薦: 宣傳委員述職匯報其六”，希望對您的工作和生活有所幫助。

光陰似箭，日月如梭。轉眼間，讓我們激動的大學生活已經過去了一個學期，在這個學期我很光榮能夠加入班委的行列，成為班級的宣傳委員為大家服務，為班級的發展建設貢獻自己的一份力量，也很感謝大家對我的信任和我在任職期間對我工作的幫助。

作為班級的宣傳委員，我的任務是協助團支書搞好思想建設和組織建設,負責團員的思想政治工作，為班級里的活動做報道，有序的組織宣傳工作并策劃宣傳，在繁忙的學習中有計劃的做好班級組織的各項活動，組織同學們參加學校，和班級的各項活動，并將學校和班級的通知傳達給每一位同學，并鼓動同學們踴躍參加。

在我看來,宣傳委員不僅是配合老師的工作，還是調節班級氣氛,溝通班級同學之間感情的橋梁。在有必要的時候做好班會宣傳，使同學在班會上積極發表自己的看法及意見，讓大家暢所欲言。既然擔任了團宣傳委的工作，就應該多付出，少回報，明白了這一點，我有信心去完成我本能的職責任務，我會盡我所能做好一名合格的學生干部。全心全意為同學們服務。擔任了一學期的宣傳委員，我認為對自己的本能工作更有了進一步的了解。也從中明白了自己的優點和不足。及時地總結工作中的一點一滴，為進一步的完善團組織活動做好準備。

作為班委，積極參加班上的活動策劃和組織也使我明白了團結的重要性，雖然沒做多少事，但我強烈感受到集體的溫暖和力量，班級的凝集力也得到了加強。每一次看到班委們組織起來的活動能夠使大家玩得盡興而且增進了大家之間的交流，我就覺得非常開心。同時，在這些日子里，我也在和各班委積極交流，大家從剛開始互相不認識到現在能夠很好的分工合作，并且團結一致，我覺得這是件很難得的事，班委之間相互配合，并且我得到了很多的工作經驗，工作過程中體會到的，不僅是身為一名班委應有的責任心，更重要的是組織和策劃工作的能力的提高。明顯比，以前辦起活動來更加得心應手，比以前更加完美，相信以后的活動更加精彩，每個同學都能樂在其中。

在這一學期的學習生活中，班級，年紀，院，校舉行了許多活動,促進了同學們之間的感情，一系列的活動都使同學們的大學學習生活豐富多彩。而在這段時間的工作中我學到了不少東西，心得體會也不少。其中感觸最多的就是要作好工作，首先得得到同學們的支持，而要想得到同學們的支持，就要處處為同學們著想。在我看來,宣組委員不僅是配合老師和學校的工作,還是調節班級氣氛,溝通班級同學們之間感情的橋梁。有必要的時候做好班會的主持,使同學在班會，團活上積極發表自己的看法及意見,讓大家暢所欲言。但是在任職期間也發現了自己有很多不足之處，比如我會很少把信息發布出去，一方面是由于信息的局限性，另一方面是自身設備的不全面性，導致班上的宣傳工作不到位，有時也缺乏創新的能力和宣傳能力，有時雖然有個很好的點子，但是也很難把大家組織起來。

總之在擔任宣傳委員的這段時間，使我的生活充實了不少，不僅對自己的本職工作更有了進一步的了解，也提升了自己的能力，我能夠及時的配合班長、團支書指派的任務，搞好和同學之間的關系，對班級里的思想建設和組織建設，做了有序的計劃并圓滿的能完成，雖然有很多做的不夠好的地方，希望大家能夠諒解，今后我會不斷地改善自己的不足，尋求進步，真正做到班委應盡的義務，為同學服務。我會盡力將自己的工作做好，并協助班長，團支書以及各委員，搞好活動，盡可能使同學的大學生活變得豐富多彩，希望更好的為大家為班級貢獻自己的一份力量，更希望我們班繼續保持良好的班風，使之能體現我們班的良好風貌。其實每個人都有自己的缺短，我們應該互相取長補短。既然擔任了宣傳委員的工作，就應該盡心盡責地去做到更好。也請同學和輔導員老師監督，我會繼續竭誠地為同學服務成為一名合格的學生干部。

月度總結推薦: 工作匯報其三

自入職的那天起，我們就掌握了一些基本技能，到現在已經嫻熟至極了，但還是要繼續努力。為了反饋工作質量，我們現在應該做的第一件事就是寫述職報告了。述職報告對自身所負責的組織或者部門的回顧與總結。那么如何寫好我們需要的述職報告呢？下面是小編為大家整理的“月度總結推薦: 工作匯報其三”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

一、課題提出的背景

留守兒童一走進我們的視野，就帶有巨大的沖擊力。

首先是數字上的龐大驚人。20xx年第五次全國人口普查資料0.95%。抽樣數據，推算出當年十四歲及以下留守兒童的數量約2290.45萬人，其中農村留守兒童達到1981萬人。20xx年5月23日，首屆“中國農村留守兒童社會支援行動研討會”公布的中國農村留守兒童數量是近20xx萬人。

其次是極端個案的群體亮相。監護人的缺失，導致留守兒童存在諸多安全隱患。許多留守兒童患病不能及時得到醫治，溺水、觸電、車禍等意外傷亡事件屢見不鮮，許多留守兒童還成為不法分子侵害的目標，綁架、拐賣案件時有發生。

再次是暴露的問題觸目驚心。大量的留守兒童與父母處在一種天各一方的極不人道的親子關系模式里，由于缺乏來自父母的親情呵護與家庭教育和監管，許多兒童過早地承受著成人社會的各種壓力，在思想道德、心理健康等方面出現嚴重問題。曾有權威媒體在公開的消息中說，全國的刑事犯罪中，有20%的青少年犯罪來自留守家庭。

可以說，無數農村留守兒童正有意無意地成為一個家庭、一個地方、一個時代經濟發展的犧牲品。面對著數以千萬計孩子被忽略的人生春天，試問：我們的經濟發展是否漏算了一代農村兒童的代價?正如相關專家所說，農村留守兒童問題是中國特定歷史時期的狀況造成的，是社會轉型中的成本和代價，這個成本和代價需要政府、社會來共同承擔，而不是獨靠農民自己來扛。關注留守孩子的健康成長，就是關注祖國的前途未來。切實關注和解決中國農村留守孩子問題，既關系到這些孩子的健康成長，又關系到農村人口的整體素質，更關系到我們這個社會的和諧和可持續發展。

仙居是荊門一個偏遠山鄉。全鄉幅員面積15平方公里，轄4個社區、20個行政村，總人口3.2萬人，其中農業人口2.8萬人。全鄉現有中小學5所，小學教學班28個，中學教學班15個;全鄉中小學在校學生1795人，其中小學生948名，初中生847名。全鎮2.5萬勞動力常年在外務工達1.2萬人次以上，農村留守兒童(含學齡前兒童)總數達600多人。

改革開放以來，隨著市場經濟的快速發展，外出務工隊伍在不斷擴大，每年外出務工人口已超過全鄉總人口的28%，約占1.5萬人，這些打工族的子女留守在家鄉農村，由爺爺奶奶或其他親戚朋友看管，給家庭教育、學校教育以及青少年健康成長都帶來了很多問題，如何解決這些問題已迫在眉捷。我校20xx年12月被荊門市授予“示范家長學?！狈Q號，20xx年5月，仙居中心小學成立了“留守兒童之家”。為了全面掌握我?！傲羰貎和钡慕逃F狀，找準他們身上存在的問題及原因，為教育這些“留守兒童”尋求策略措施，我們提出了《農村留守兒童心理健康教育研究》課題。

二、國內同類課題研究綜述

20xx年5月，教育部召開了中國農村留守學生問題研討會。在此前后，中央教科所、江蘇、河南等地的一些專家學者，對農村留守學生的一般問題進行了研究。20xx年5月，全國婦聯等單位組織召開了“中國農村留守學生的基本情況和他們面臨的嚴重困難和問題”研討會，在呼吁社會各界積極關愛農村留守學生方面產生了較大影響。我們欣喜地看到，從中央到地方，各級黨委政府、社會團體關愛農村留守兒童的活動日漸升溫，黨和政府的高度重視，進而引起學術界、文藝界及媒體對農村留守孩子問題的高度關注。20xx年春晚農民工孩子一句“同是祖國花，同是中國娃!”唱出了多少留守孩子含淚的夢想與企盼!一部以關愛留守孩子為題材的公益影片《留守孩子》公開上映，感動了眾多觀眾，引起強烈的社會反響。影片中出現的“留守孩子之家”的感人場面也很快得以從影片中走下來，來到全國許多農村留守孩子的現實生活中。長篇報告文學《農村留守孩子，中國跨世紀之痛》、《傷村：中國農村留守兒童憂思錄》、《世紀之痛：直擊農村留守兒童生存難題》以及長篇小說《空巢》、《守望》、《當著落葉紛飛》等相繼出版，農村留守兒童作為一個新的富有中國特色的社會現象，正在向我們走來……

三、課題研究的目標

——通過實驗，探索出仙居鄉區域農村中小學對留守學生教育的方法、途徑，不斷強化教師的教育管理手段，不斷提高學校的管理水平，不斷深化學校的教育工作。

——通過實驗，落實以人為本的思想，創設良好的教育環境，教育留守學生自主、自信、自尊、自強。培養留守學生的創造能力、生存能力，為終生發展打下堅實的基礎。

——通過實驗，切實減輕家長負擔，構建和諧的教育環境，辦讓人民滿意的教育，為和諧社會的創建貢獻力量。

——通過實驗，撫平留守學生殘缺的家庭感、親情感，完善我校的德育工作。

四、課題研究的主要內容

1、現狀調查研究

通過調查，了解仙居鄉區域當前農村中小學留守學生品德、學習、生活現狀：了解當前農村中小學教師對留守學生教育的認識和方法;了解留守學生家長對留守學生當前教育現狀的評價及期待。

2、原因分析研究

(1)分析留守學生不良品德、學習、生活現象形成的原因。(2)分析留守學生良好品德、學習、生活現象形成的原因。(3)分析對留守學生品德、學習、生活教育產生影響的若干因素。(4)分析當前廣大農村中小學教師對留守學生品德學習生活教育的認識及所采用的方法。(5)分析教師自身師德及業務水平對留守學生品德、學習、生活教育產生的影響。(6)分析家長及監護人自身文化素養對留守學生品德、學習、生活教育產生的影響。(7)分析社會環境對留守學生品德、學習、生活教育產生的影響。

3、個案研究

(1)對品學都存在問題的留守學生進行個案分析研究。

(2)對品學兼優的留守學生進行個案分析研究。

(3)通過對比以上兩種留守學生進行個案分析研究。

4、對策研究

在上述研究的基礎上，總結已有的經驗，指出當前農村中小學留守學生品德、學習、生活教育中存在的問題，提出相應的改進建議，記錄實驗中的各種情況及數據，進行數據統計與分析，不斷總結，為今后的留守學生品德、學習、生活教育方案的形成提供參考。

五、課題研究的方法及對象

(一)研究方法設計

本研究以教育理論、學生心理學理論為研究基礎，探求影響留守學生品德、學習、生活教育的種種因素和改進辦法。搜集資料綜合采用觀察法、調查法、實驗法、文獻法和個案研究法等。整理資料采用教育統計法、枚舉證明的分析方法等。

具體說來，本課題針對調查出的留守學生不良品德學習生活等方面的教育問題采取以下幾點實驗方法：

1、建立留守學生個人檔案，掌握其個人情況。

2、創建“留守兒童之家”，真情關愛，活動上優先安排，學習上優先輔導，生活上優先照顧，定期對留守學生進行心理健康教育。

3、實施教職工結對幫扶留守學生制度。

4、設立親情熱線，班主任定期與留守學生父母及監護人進行交流與溝通。

5、優化“家長學?！惫芾?，定期對留守學生監護人進行培訓與指導。

(二)課題研究對象

這次調查共選取了我校12個教學班進行，共有在校生556人，其中留守兒童102人，留守兒童占的比例為18.34%。留守兒童中男生人數為57人，女生為45人，

研究對象留守情況調查統計如下：父母一方在家有47人; 父母雙方都不在家有55人。 與爺(外爺)奶(外奶)生活的有68人 與姑姨等親屬生活的有34 人。

研究對象留守情況調查統計分析：

從統計表的數據中，我們發現：父母雙方都不在家的留守兒童人數居多。其中與爺(外爺)奶(外奶)生活的留守兒童占多數，占該類的66.6%。父母有一方在家的留守兒童人數較少。其中留母親在家看護的占多數，占該類的75%。留父親在家看護的較少,可以看出，父母單方在外地務工的家庭中，多以孩子的父親為主。從留守兒童的性別統計中，我們發現，父母一方在家的留守兒童，男同學居多;父母雙方都不在家的留守兒童，女同學居多;反應出父母在外地務工的心里：“把女孩子留給間接監護人照看父母比較放心”。但這只是相對而言的。

六、研究過程、方法及結果

1、調查仙居中心小學留守兒童基本狀況。

(1)調查仙居中心小學留守兒童各年級的分布情況。

一年級9人; 二年級11人;三年級18人; 四年級19人; 五年級21人; 六年級24人。

仙居中心小學共有留守學生共102人，占總學生人數的18.34%。從各年級留守兒童的人數上看，留守兒童在中高年級人數居多，占中高年級學生總數的近40%，特別是六年級學生留守人數最多，留守率高達34.7%。從性別上調查發現102名留守兒童中，男生人數要高于女生人數。除四年級外，其他各年級男生人數都略高于女生人數，六年級男女生人數差距較大，男生比女生高出11人，近女生的50%。

(2)調查仙居小學留守兒童父母外出務工情況。

從調查統計的信息中我們發現：仙居小學留守兒童父母一方外出務工的共47人，少于父母雙方外出人數，父母外出務工的留守兒童有55人。五六年級留守兒童父母外出務工的最多，其次是三四年級，一二年級的人數最少?？梢?，父母外出務工情況與孩子的年齡成正比。留守兒童年齡偏大的，父母外出務工的人數較多。父母在外出務工前，充分考慮了孩子是否可以不需要直接監護人監護而照顧好自己的問題。

(3)調查仙居小學留守兒童家庭教育狀況。家庭對教育的認識：認為學習重要占34%;認為讀書沒有多大的用場占16%;認為讀書主要是父母盡義務為子女混文憑占37.5%;認為順其自然占12.5%。 直接監護人教育 對學習要求嚴格占35.6%;無時間顧及占47.8%;任其自由發展占16.6%。 隔代監護人教育 76%認為是迫不得已;重養不重教占73.3%;重教而力不從心占26.7%。

(4)調查仙居小學留守兒童學習現狀。 為了更真實的了解仙居小學留守兒童學習狀況，掌握第一手原始材料，我們通過家訪、個別座談、課堂觀察、作業檢查、學科成績測試、問卷調查等方式，對全校留守兒童的學習狀況進行了調查。并將調查的具體信息統計如下：

學習優秀的有24人;良好的有12人;中等的有22人; 較差的有44 人。從調查數據可以看出，仙居小學留守兒童學習狀況存在一個較為突出的問題就是呈現出明顯的兩級分化的趨勢。學習狀況在良好和中等檔次的人數僅占留守兒童總人數的30%，而且這種現象在三、五、六年級的留守兒童中表現最為明顯。從各年級留守兒童學習習慣狀況的人數上做進一步分析，發現中高年級留守兒童在學習上兩級分化現象嚴重，三、六年級學習狀況較差的人數最多。

2、抽樣調查家庭教育對留守兒童學習的影響。

(1)查找課題研究典型，選取研究樣本。

我們在中小學各年級留守兒童中分性別、學習狀況(校內、校外)、家庭監護狀況等因素，選取學習狀況優秀、中等和較差的留守兒童(抽樣50名)進行深入調查。

(2)編制農村中小學留守兒童調查問卷。

根據我們在調查中掌握的第一手材料，參考課題的調查問卷資料和我們在調查中掌握的農村留守兒童的基本情況，分別從臨時監護人文化程度及對教育的意識、留守兒童的學習習慣和自己的期望(包括生活期望、學習期望和心理期望三方面)三個板塊來設計調查問卷的題目，以選擇和判斷題型為主，適合所有留守兒童的調查。

(3)對研究樣本(抽樣50名)進行問卷調查。

我們對臨時監護人文化程度進行分類統計，可以看出留守兒童臨時監護的文化程度普遍偏低，半文盲人數占總數的31%，小學文化程度的占28%，主要是祖父母。這類監護人基本無法指導學生的家庭學習。從學習習慣看，監護人的學歷越高，優秀學生占的比率就越高，反之則相反。因此，監護人的學歷高低直接影響到留守兒童的家庭教育和學習習慣養成。

父母外出情況對留守兒童習慣狀況的影響。

從統計中可以看出父母雙方都外出的留守兒童的習慣狀況明顯比父母只有一方外出的留守兒童的習慣狀況差。前者的優秀學生率僅有18%，而較差學生率卻達到46%。后者優秀學生率達46%，較差學生率為27%。在深入的調查中我們課題組成員都有同感，父母在不在孩子的身邊生活，對孩子生活、交往和情感尤其是學習方面都有很大的影響。

留守兒童與非留守兒童學習興趣與態度比較。

調查結果分析：在學習興趣方面，雙親留守兒童比“爸爸一人外出”打工兒童低，但比“媽媽一人外出”打工兒童高。相對而言，“媽媽一人外出”打工家庭的兒童學習興趣最弱。此類留守兒童教育與發展應當引起人們更多關注。

留守兒童與非留守兒童自我意識比較。

大部分農村留守兒童認為“很了解自己”，只有4.1%不能很好地了解自己，這說明兒童總體上具有清晰的自我認識。但相比之下，留守兒童自我了解的程度不如非留守兒童。超過一半(56.1%)的孩子“很自信”，39.7%的孩子不能確定自己是否自信，4.2%的孩子感到“不自信”。同時，近一半教師(47.6%)認為留守兒童的自信心要比非留守兒童差一些。這說明，在農村留守兒童中，盡管有相當多的孩子對自己充滿信心，但仍有接近一半(43.9)的孩子缺乏自信心。同時，19%的孩子有自責傾向，喜歡責備自己。這反映了農村兒童較嚴重的自責傾向。

留守兒童與非留守兒童人際關系比較。

在留守兒童中，接近70%的孩子有“很多朋友”，擁有良好的人際關系，另外34.1%的孩子則沒有這種密切的人際關系;一半以上的孩子能在新的環境中很好地與人相處，具備適應社會環境的能力。相比之下，留守兒童的人際關系比非留守兒童稍差。在“有很多朋友”方面，留守兒童少于非留守兒童;在“不信任別人”方面，留守兒童的比例更高。需要指出的是：少數兒童(包括留守與非留守兒童)對社會和他人信任缺失可能與其家庭環境和社會支持有關。

留守兒童與非留守兒童情緒情感比較。

大部分農村孩子在生活中有足夠安全感和幸福感。1/3左右的農村留守兒童缺乏足夠安全感和幸福感，其中4%左右的孩子沒有安全感和幸福感(分別為4.1%和4.8%)。相對而言，留守兒童的安全感和幸福感比非留守兒童要差得多。14.5%的留守兒童具有較強的孤獨感;12.0%的留守兒童經常感到恐懼;6.8%的留守兒童有抑郁傾向，“覺得做什么都沒有意思”;22.7%的孩子有過敏傾向，“對一點小事都很敏感”。總之，留守兒童的孤獨感、恐懼感和抑郁感都要比非留守兒童高。

教師問卷顯示：46.4%的教師認為留守兒童的抵觸情緒比非留守兒童要強一些?？傮w來看，部分留守兒童存在比較嚴重的消極情感。

留守兒童與非留守兒童行為問題比較。

農村留守兒童中近1/5的孩子比較沖動，情緒不穩定，缺乏自我控制力，超過6%的孩子具有較強的敵對性，“經常想大喊、打罵人、摔東西”。相比之下，留守兒童的自我控制力較低,與“父母都在家”的孩子以及“爸爸一人外出”打工的孩子相比，雙親留守兒童在某些行為問題上更為突出。他們的自我控制能力較弱，做事不能控制自己。對監護人的問卷調查顯示：雙親留守兒童比那些“父母都在家”的孩子、“爸爸一方外出”打工的孩子更可能經常與人打架;雙親留守兒童比“父母都在家”的孩子、“媽媽一方外出”打工的孩子更可能有撒謊問題?？梢?，在行為問題方面，雙親留守兒童更加值得人們關注。課題組訪談發現，很多教師和校長反映父母雙方外出的留守兒童在打架斗毆、迷戀上網、小偷小摸等方面比較明顯。這些孩子的教育是學?！袄洗箅y”問題。