2025英語教師實習周記總結(模板六篇)。

時光匆匆，一個星期已經結束了，相信大家都倍感充實，收獲良多吧，是時候仔細地寫6篇周記了。為了讓您不再為寫周記頭疼，以下是小編整理的英語教師實習周記（通用6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

英語教師實習周記總結 篇1

對于實習，這就意味著大學的生活要結束了。當我帶著一份既欣喜又緊張的心情來到實習的學校時，我真實的感受到了實習的難，新的環境，新的身份，不一樣的心情，但我有信心可以很快適應這里的環境，認真工作的。

8月27日，經過了幾天的調整，了解，我正式實習上班了，主要工作是先跟著任課教師到各個班級聽課，指導教師張老師雖然不是教英語的但卻是很熱心的幫我安排聽英語老師的課。當我第一次走進教室時，面對著黑板和同學們，我仿佛又回到了高中生的時代。但這次卻是以一位實習教師的身份來到這個教室，感到非常緊張，不過還好我現在只是聽課，即使心理緊張，同學們也不會看見。開始上課了，我調整好緊張的心態，認真的聽老師講課，如何以簡潔明了的方式講解英語語法，如何以流利的英語帶動同學們積極的思考。課間，當有老師或同學和我打招呼時，我會微笑著和他們打招呼，老師和同學也會熱心的幫助我，我也虛心受教，不斷總結自己，積累經驗，因此和老師、同學們相處的很融洽。每天積極認真的到各個班級聽課，到每個班都會有不一樣的感受，心理總是在想教師真是一個偉大的職業。

就這樣，一周的實習時光結束了，回顧一周來在學校的工作，我覺得很充實，學到很多東西，我有信心可以順利完成實習工作，我也會珍惜這個難得的機會，努力向老師們學習，為將來成為一位優秀的教師而努力，請老師放心!

英語教師實習周記總結 篇2

英語教學實習是英語專業的學生走向講臺的重要一步，我們在學校的安排下進行了為期三個月的英語教學實習，在這三個月中，我們先后完成了聽課、評課、議課、試講及正式講課任務。期間，指導老師、實習老師們、學生們都給了我很大幫助與啟示?，F把自己教學實習所作、所見、所感、所得一一回顧，作如下總結。

一、對聽課、評課、議課、試講及正式講課等教學情況的概述

自2月16號起開始聽課，先后聽課大約有100多節，并且作了聽課記錄。聽課后，與指導老師、實習老師交流，將心得體會記在日志中。聽完公開課后，也與實習老師們一起評課議課，獲益匪淺。在自己正式講課前，認真備課、修改教案;曾多次試講.自第一次走上講臺正式講課后，就不斷聽取指導老師，實習老師們及學生們的意見，在不斷總結與改進中探索有自己特色的講課技巧與風格。先后在高一(1)班、高一(6)班講課4個單元;評講考試試卷3次及周清試題若干次;批改作業，早、晚自習輔導也不曾落下;監考，閱卷，組辦英語文化季活動，參加學校的各種教研會議、各項活動也都盡力做到最好。

二、對自己英語課堂教學優缺點的總結

優點：1、課堂流程整體把握不錯，上課有章法，遵循純陽學校規定的“四步流程教學法”或“PPT”教學法等。

2、 課堂上教態自然，教學耐心;常微笑，常鼓勵學生;對學生一視同仁，平等對待。

3、 講解知識點的同時，能注意學生能力、策略、情感及態度的培養。

不足：1、板書的設計與書寫需要提高;課堂舉例要有意義，要舉經典例句

2、講具體的一節課要有重點，要有簡明的課堂小結

3、聲音不夠洪亮，音調要抑揚頓挫

4、 對不聽課的學生應該態度強硬

5、在講解知識點時，要按照考試大綱分輕、重。

三、對英語課堂教學與考試的.思考

作為一個好老師，不但要對基本的專業知識有深刻熟練的把握，還要對考綱、考點十分了解，更重要的是弄清楚考試與課堂教學的關系并將其應用于實際教學中。這樣在講課過程中，讓學生們打下扎實的英語基礎的同時，考試也能考出好成績。

其實考試只是一個形式，是讓老師了解學生知識的掌握情況，但是現在有很多老師和家長對這個認識并不科學，所以因此導致了一些問題?，F在的考試內容過于機械，頻率過高，老師、學生，甚至領導、家長對考試的意義存有不當的理解，甚至有一些老師為了所謂的名次加大學生的工作量，這些都是不可取的?？荚嚕刂R，輕技能;重語法與詞匯，輕情感與策略。從而誤導老師上課也如此。

所以我認為要做一個合格的老師，應該仔細研究考綱、考點并把它靈活的運用到課堂上，并且善于出考試題，出有質量的考試題，更加善于讓考試服務于課堂教學。當然做到這些需要學校領導的認可與支持。這些都是我以后的努力方向。

英語教師實習周記總結 篇3

轉眼間，我已上崗一個學期了。在這短短的幾個月時光中，我深深的體會到了這份工作的純真與美好。作為“孩子王”，與孩子在一起的氛圍是任何現代裝飾手段都無法營造。望著那一張張天真可愛的笑臉，一切的煩惱與憂愁剎那間消退，生活的詩畫便在眼前飛揚，使心田燦爛，溫馨甜美……我覺得小學教師是一個純真和美好的職業。有人形容小學教師看起來永遠都是那么的年輕和充滿朝氣。這種形容不無道理。當你面對孩子們那雙清澈無比又充滿童真的眼睛時，當你聆聽著他們銀鈴般的笑聲時，每個人都仿佛又重新回到了童年時光。這讓我更叫喜歡這個職業，讓我覺得這份職業如此純真美好，可喜的是經過半年的學習、積累、探索，我在英語教學上日趨成熟，逐漸收放自如，總結出了一套自己的教學方法。現簡單列出：

一、激發興趣，維持激情。

“興趣是孩子們最好的`老師?！笔箤W生帶著濃厚的興趣去學習，將會使教學工作取得事半功倍的效果，這是我教學中最深刻的體會。激發小學生的學習興趣并不難。小學生初學英語，對英語充滿了好奇與向往，與中文迥然不同的語音語調使他們躍躍欲試，歐洲國家的風土人情使他們眼界大開，再加上課堂上，我使用了大量的彩圖、實物、頭飾、音樂等作為教學工具，設計了豐富多采的教學游戲，讓學生在玩中學，在學中玩，身心愉悅地上英語課，在不知不覺中就掌握了知識，使英語成為他們最喜歡的科目。

但更重要的是將這一學習的激情保持下去。學生到了四、五、六年級，英語課便比較沒有新鮮感了，而且隨著內容的加深，學生也漸感吃力。對高年級的學生，一方面我適當改變教法，設計出更新穎有效的游戲活動輔助學生理解、記憶，激發學習興趣，另一方面，也在嘗試新的激情激發點。比如，在英語對話、競賽、表演中讓學生盡情、自由發揮，體驗成功的喜悅與滿足；在課外舉行效仿歐美習俗的聚會等，讓學生有機會在濃厚的英語氛圍中學習英語，從而產生學英語、說英語的強烈愿望。

二、及時復習，反復操練。

俗語有云：“一日不唱口生，一日不練手生。”因此，在英語教學中我要求學生必須對所學內容倒背如流，脫口而出。因此，每一內容傳授完畢后，我都要求學生及時背誦、記憶，確保每一學生在單詞、句子的聽、說、讀、寫過關。每天早上，學生必須將所學內容讀至少一遍以上，隨時保持學習英語的最佳狀態。在每一堂英語課前，我都會用英語與學生自由交談。通過反復的操練，學生對知識自然能掌握得牢，用得活了。

三、嚴抓書寫，打牢基礎。

學英語并非是一朝一夕的事，可謂“never too old to learn。”（活到老，學到老。）那么，基礎的重要性便不言而喻了。初學時如果在書寫上或是發音上有不良的習慣或錯誤，在以后將很難糾正。因此，在小學英語教學中，我在書寫和發音上要求特別嚴格，哪怕是abc這樣簡單的字母。在書寫上，我要求學生先書空，再在練習本上寫，最后寫到作業本上。亂涂亂畫及不符合四線三格書寫規則的一律重寫至規范為止?！澳サ恫徽`砍柴工”，做好了準備，打牢了基礎，既使教學活動更順利、更規范化，也為學生將來學習英語鋪就一條平坦大道。

四、在英語教學中貫徹道德教育原則。

教師的職責，古人概括為“傳道、授業、解惑”，把道德教育放到了首位。教書必先育人，英語科也不例外。在小學英語教材中，有許多禮貌用語；有教人拾金不昧的小故事；有發人深省的寓言；有宣揚團結互助的短文……我絕不放過這樣的教育機會，除了句子、短文的閱讀、理解教學外，更讓學生去體會其中的精神。讓學生在課堂模仿操練之余，也延伸到日常生活中去，成為個人的一種情操。

除了一般的道德教育外，我覺得英語還是最容易培養學生自信心的科目之一。剛開始學英語時，一部分人只會吃吃地笑，還有一部分人說得好像蚊子在哼哼叫。在老師的鼓勵與誘導下，學生能夠開口說，到大聲說，不到半學期便能在大庭廣眾下賣弄自己的英語，這過程便是一個自信心的提升。當然，在英語教壇上，我尚是一名新兵。在今后漫長的教學生涯中，我仍需要接受更嚴格的鍛煉和挑戰，不斷學習，不斷積累，為中國通往世界的語言橋梁添磚加瓦。

英語教師實習周記總結 篇4

英語教師實習周記（一）

這是我實習的第一周，懷揣著對教育事業的憧憬與期待，我踏入了這所充滿活力與朝氣的學校。初來乍到，一切都顯得那么新鮮而又陌生。

在實習指導老師的引領下，我首先熟悉了學校的整體環境，包括教學樓的布局、辦公室的位置以及各類教學設施的所在。隨后，我開始深入了解英語教學組的日常工作流程和規章制度，這讓我對未來的實習工作有了更為清晰的框架認知。

本周，我主要進行了聽課學習。我有幸觀摩了多位經驗豐富的英語教師的課堂教學，他們風格各異，卻都有著獨特的教學魅力。有的老師注重課堂互動，通過巧妙的提問和小組討論，充分調動學生的積極性，讓每一個學生都能參與到課堂中來；有的老師則擅長運用多媒體資源，精美的圖片、生動的視頻，使原本枯燥的英語知識變得鮮活有趣，極大地吸引了學生的注意力；還有的老師以嚴謹的語法講解和豐富的例句展示見長，讓學生在扎實的基礎學習中穩步提升語言能力。

通過這些聽課經歷，我深刻體會到了精心備課的重要性。每一堂精彩的課程背后，都離不開教師對教學內容的深入研究、對教學環節的細致設計以及對學生學情的準確把握。我認真記錄下每一位老師的教學方法、教學流程以及與學生互動的技巧，并在課后進行反思總結，思考如果自己來教授這些內容，會有哪些不同的處理方式，又能從中學到哪些寶貴的經驗。

除了聽課，我也嘗試著與學生們進行初步的接觸和交流。在課間休息時，我主動走進教室，與學生們聊天，了解他們的英語學習情況和興趣愛好。我發現，這些學生們都充滿了好奇心和求知欲，他們對英語學習有著不同的態度和方法，這也讓我更加明確了在今后的教學中需要因材施教，滿足不同學生的學習需求。

在這一周的實習中，我雖然還沒有正式走上講臺授課，但通過聽課和與師生的交流，我已經收獲頗豐。我不僅對英語教學有了更直觀、更深入的認識，也感受到了作為一名教師所肩負的責任與使命。我深知自己還有很多不足和需要學習的地方，但我充滿信心，相信在接下來的實習日子里，我能夠不斷成長，逐漸成為一名合格的英語教師。

英語教師實習周記（二）

實習進入第二周，我在適應學校環境和教學節奏的基礎上，開始有了更多的實踐機會，這一周對我來說是充滿挑戰與成長的一周。

在備課方面，我在指導老師的幫助下，開始嘗試獨立備課。我選擇了一篇關于動物保護的英語課文，首先仔細研讀教材，分析文章的結構、重點詞匯和語法點，然后根據學生的英語水平和認知特點，確定教學目標和教學重難點。為了使課堂更加生動有趣，我在網上搜集了大量與動物保護相關的圖片、視頻和新聞報道，計劃將這些素材融入到教學過程中，以增強學生的學習興趣和對知識的理解。在設計教學環節時，我參考了之前聽課所學到的經驗，安排了導入、講解、練習、小組討論和總結等環節，注重各個環節之間的過渡和銜接，力求讓整個教學過程流暢自然。

經過幾天的精心準備，我迎來了自己的第一次試講。在試講過程中，我努力將自己準備的內容呈現出來，但還是不可避免地出現了一些問題。由于緊張，我的語速有些過快，導致部分學生可能沒有跟上我的節奏；在講解語法點時，我發現自己的解釋不夠清晰明了，學生們臉上露出了疑惑的表情；在與學生互動時，我對一些學生的回答引導不夠到位，沒有充分發揮出互動環節的作用。

試講結束后，指導老師對我的表現進行了詳細的點評。他肯定了我在備課過程中的用心和努力，同時也一針見血地指出了我存在的問題。他建議我在今后的教學中要更加注重語速的控制，尤其是在講解重點內容時，要適當放慢語速，給學生留出思考和消化的時間；對于語法點的講解，要多結合實例，用通俗易懂的方式讓學生理解；在互動環節，要提前預設學生可能的回答，并做好相應的引導準備。

根據指導老師的建議，我對教學設計進行了認真的修改和完善，并在另一個班級進行了第二次試講。這一次，我明顯感覺自己更加自信和從容，教學過程也更加順利。學生們的參與度很高，他們積極回答問題，小組討論也十分熱烈。通過這次試講，我不僅在教學技能上有了很大的提升，也收獲了滿滿的成就感。

除了備課和試講，我還參與了英語學科組的教研活動。在教研活動中，老師們就如何提高學生的英語口語表達能力展開了討論。我認真聆聽了老師們的發言，學習到了很多實用的教學方法和策略，如組織英語角、開展英語演講比賽、進行角色扮演等。我也積極發表了自己的一些看法和想法，得到了老師們的認可和鼓勵。

這一周的實習讓我深刻體會到，教學是一個不斷實踐、反思、改進的過程。雖然在這個過程中會遇到困難和挫折，但只要堅持不懈地努力，虛心向他人學習，就一定能夠不斷進步，成為一名優秀的英語教師。

英語教師實習周記（三）

隨著實習的深入，第三周的我在教學工作上逐漸找到了一些感覺，也面臨著新的挑戰和機遇。

課堂教學方面，我開始正式走上講臺為學生授課。在講授新課時，我努力運用多種教學方法，如情景教學法、任務驅動法等，以吸引學生的注意力，提高他們的學習積極性。例如，在講解關于旅游的英語課文時，我通過播放一些著名旅游景點的'視頻，創設了旅游的情景，讓學生們仿佛身臨其境，然后布置任務，讓他們分組討論并介紹自己夢想中的旅游目的地。這樣的教學方式取得了較好的效果，學生們在課堂上表現得非?；钴S，他們積極參與討論，大膽地用英語表達自己的想法，課堂氣氛十分熱烈。

然而，在課堂管理方面，我也遇到了一些問題。由于學生們的性格和學習能力各不相同，在課堂上難免會出現一些調皮搗蛋或者注意力不集中的情況。有一次，在我講解重點語法知識的時候，有幾個學生在下面小聲說話，影響了其他同學的學習。我及時制止了他們，但沒過多久，他們又開始了。這讓我有些頭疼，不知道該如何更好地處理這種情況。在課后，我向指導老師請教，老師告訴我，課堂管理需要建立在良好的師生關系基礎上，既要嚴格要求學生，又要尊重他們的個性和感受。可以采用一些巧妙的方法，如眼神暗示、提問提醒等，來處理課堂上的小插曲，同時要及時表揚那些遵守紀律、積極參與課堂的學生，樹立榜樣，引導其他學生向他們學習。

在作業批改和輔導方面，我也認真履行著自己的職責。我每天都會認真批改學生們的作業，仔細記錄他們的錯誤類型和問題所在，并針對這些問題在課堂上進行集中講解或個別輔導。通過作業批改，我發現有些學生在詞匯拼寫和語法運用方面存在較多的問題，于是我專門設計了一些針對性的練習，幫助他們鞏固基礎知識。在輔導過程中，我注重與學生的溝通交流，了解他們的學習困難和心理狀態，鼓勵他們樹立學習英語的信心。

此外，我還組織了一次英語課外興趣小組活動。活動內容是觀看一部英語電影并進行討論。在活動中，我先向學生們介紹了電影的背景知識和一些常用的英語電影詞匯，然后播放電影。電影結束后，學生們積極發言，分享自己的感受和對電影中英語表達的理解。這次活動不僅豐富了學生們的課余生活，也提高了他們的英語聽力和口語表達能力。

這一周的實習經歷讓我明白，教學不僅僅是傳授知識，還包括課堂管理、學生輔導等多個方面。要成為一名全面的英語教師，需要不斷地學習和實踐，提高自己的綜合素質和能力。我會繼續努力，在實習中不斷積累經驗，為今后的教育事業打下堅實的基礎。

英語教師實習周記（四）

第四周的實習生活緊張而充實，我在教學實踐中不斷探索和創新，同時也更加注重與學生的情感交流和個體差異的關注。

在教學內容的設計上，我嘗試將英語知識與實際生活相結合，以提高學生的學習興趣和實用性。例如，在教授英語購物的相關知識時，我組織學生進行了一次模擬購物活動。我將教室布置成一個小型的超市，里面擺放著各種物品，并標上價格。學生們分組扮演顧客和售貨員，用英語進行購物交流。通過這種方式，學生們不僅熟練掌握了購物的常用英語表達，還提高了他們的口語交際能力和團隊協作精神。在活動過程中，我發現學生們的參與熱情非常高，他們積極運用所學知識進行交流，并且在遇到問題時能夠主動思考、互相幫助。這讓我深刻體會到，將教學內容與實際生活情境相融合，可以讓學生更好地理解和運用知識，同時也能增強他們的學習動力。

在與學生的互動中，我更加注重關注學生的個體差異。每個學生的英語基礎和學習能力都有所不同，因此在課堂提問和作業布置上，我開始嘗試分層設計。對于英語基礎較好的學生，我會提出一些拓展性的問題，讓他們進行深入思考和討論，并布置一些難度較高的作業，如英語短文寫作、閱讀理解拓展等，以滿足他們的學習需求，進一步提升他們的英語水平；對于英語基礎相對薄弱的學生，我則側重于基礎知識的鞏固和強化，提問一些較為簡單的問題，幫助他們建立學習信心，作業也主要以詞匯背誦、簡單的語法練習為主。通過這種分層教學的方式，我發現不同層次的學生都能在課堂上有所收獲，他們的學習積極性也得到了提高。

然而，在教學過程中，我也意識到自己在教學評價方面還存在一些不足。目前我的教學評價主要以考試成績和作業完成情況為主，評價方式較為單一，不能全面地反映學生的學習過程和綜合素質。在與指導老師交流后，我了解到教學評價應該多元化，除了傳統的考試和作業評價外，還可以包括課堂表現評價、小組合作評價、學生自我評價等。這樣可以更全面地了解學生的學習情況，及時發現學生的優點和不足，為教學調整提供依據。

在本周的實習中，我還參加了學校組織的一次教學觀摩活動。觀摩了其他優秀教師的課堂教學后，我收獲頗豐。這些教師在教學方法的運用、課堂氛圍的營造、學生主體地位的體現等方面都做得非常出色。他們能夠巧妙地引導學生自主學習、合作學習，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。通過這次觀摩活動，我學到了很多新的教學理念和方法，也認識到了自己與優秀教師之間的差距。我將以他們為榜樣，不斷學習和改進自己的教學方法，提高自己的教學水平。

這一周的實習讓我在教學實踐中不斷成長和進步，我更加深刻地認識到教育教學是一個復雜而又充滿挑戰的工作，需要我們不斷地學習、探索和創新。我會繼續努力，在實習的剩余時間里，爭取取得更大的進步。

英語教師實習周記（五）

實習已經進入第五周，也是我實習生活的倒數第二周，此時的我在教學工作上已經較為熟練，同時也在思考如何更好地總結實習經驗，為未來的教育生涯做好準備。

在課堂教學上，我進一步優化了自己的教學方法，注重培養學生的自主學習能力和創新思維。例如，在講解英語閱讀文章時，我不再是單純地逐字逐句講解，而是先提出一些引導性的問題，讓學生帶著問題去閱讀文章，然后組織學生進行小組討論，分享自己的閱讀心得和理解。在這個過程中，我鼓勵學生提出不同的觀點和見解，培養他們的批判性思維。通過這種方式，學生們逐漸學會了如何自主地分析文章、獲取信息，他們的閱讀能力和思維能力都得到了有效的鍛煉。

在班級管理方面，我積極協助班主任老師開展工作。參與了班級的日常管理，如考勤記錄、班級衛生檢查等，同時也組織了一些班級活動，如英語單詞競賽、英語手抄報比賽等。這些活動不僅豐富了學生們的課余生活，也增強了班級的凝聚力和學生們的學習積極性。在組織活動的過程中，我學會了如何更好地與學生溝通合作，如何調動學生的積極性和主動性，這些經驗對我今后從事班主任工作具有重要的借鑒意義。

為了更好地了解學生的學習情況和對我教學工作的反饋，我在本周開展了一次學生問卷調查。問卷內容主要包括學生對英語課程的興趣程度、對我的教學方法的評價、學習中遇到的困難以及對英語教學的建議等。通過對問卷結果的分析，我發現大部分學生對英語課程還是比較感興趣的，他們認可我在教學中采用的一些互動式教學方法，但也提出了一些寶貴的意見，如希望增加更多的英語實踐活動、多講解一些英語文化背景知識等。這些反饋讓我認識到自己在教學工作中的優點和不足，為我在最后一周的實習中調整教學策略提供了依據。

在實習即將結束之際，我與指導老師進行了一次深入的交流。指導老師對我在實習期間的表現給予了肯定，同時也對我未來的發展提出了一些建議。他鼓勵我在今后的學習和工作中要不斷學習新的教育教學理論，關注教育教學改革的動態，積極參加各種培訓和教研活動，不斷提升自己的專業素養和教學水平。他還提醒我要注重與同事之間的合作交流，學會從他人身上汲取經驗和智慧，共同成長進步。

這一周的實習讓我更加珍惜最后的實習時光，我深知自己還有很多需要學習和提高的地方。我將以更加飽滿的熱情和認真的態度投入到最后一周的實習工作中，努力總結經驗，為自己的實習生活畫上一個圓滿的句號，同時也為未來的教育事業開啟一個良好的開端。

英語教師實習周記總結 篇5

英語老師的實習周記1

面對第一次上臺授課，既期待也有少許緊張。為了上好第一堂課，僅僅一個版面的內容，卻奮身備戰到凌晨一點!第一堂英語課大獲好評，第二堂課班主任石老師微笑地對我豎起大拇指。

先稍稍總結我的實習表現：精心的設計了教案，臺風不錯，教態自然大方，不慌不忙，親切近人，自信，語言連貫緊湊，應用現代教學手段“多媒體”進行教學，有較好的課程導入方法，獎評制度吸引學生目光，能與孩子們交流思想，平時知道他們的作業解題及批改，具備教師優良的道德情操，嚴格履行了教師職責……

大家一直這么評價：第一次上臺教課，這種水平已經是非常不錯了。指導老師夸我很老練，讓我稍稍有些成就感。缺點：英語課因不能很好地掌握時間分配，前部分講解太多，導致內容重點不夠突出，及一些小的細節問題等。依照班主任石老師的話就是：如果理論知識再稍講慢一些，就很好了。

英語老師的實習周記2

我在教室口語上還有待提高。對某些單詞的發音還要多加練習，注意如“the”在元音音素前和在輔音音素前的發音是不同的，還有在發出課堂指令時要簡潔明了。因為我對課堂指令操作時還存在著問題，如有時候會說一半英文一半中文，顯得不熟練。導師建議我要找點專門的資料要反復背，以熟練。我決心要勤奮苦練，做到更好。

實習期間讓我深深體會到教師的艱辛和責任感。亦忙亦累，累的甚至在回家僅十五分鐘距離的'公交車上都睡著了。有一天上午差不多上了三節課，嗓子都疼得有些嘶啞。但看到那一張張熱情笑臉，看到孩子們跑到我身邊問我電話號碼和QQ號，看到孩子們拉著我去打羽毛球，看到孩子們樂呵呵的和我合影，看到孩子們期待我為他們的運動會加油，聽到孩子們親切的呼我林老師…既欣慰，也感動，實習報告《英語老師頂崗實習周記》。

實習使我們教育浪漫之旅的第一步，我們只是走出了第一步，對于這步，我還是比較滿意的，將來的路還很長會遇到暴風雨雪，也許會遇到我們的燦爛，明媚的陽光，但是無論怎樣，我們都要勇于面對現實，接受挑戰，努力去做好個好老師，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!相信我們一定能行的，將來我們一定會成功的!

英語老師的實習周記3

課后我走到學生中間去，問他們是否聽得懂，有么有什么疑問，有沒有什么意見和建議。他們的反映基本上都說聽得懂，只是說中文說太多了，應該先說中文在用英文解釋。因此我下次上課時就盡量先說中文再用英文解釋。

以后的每次上課我都會備好課：備教材、備課標、備學生。我先自己寫好教案，與其他組員一起討論，試進。同時在臨睡前，第二天去實習學校的公交車上，以及上課前五分鐘，我都會在腦子里回顧下將要上的課的基本步驟。到實習學校我都會將要上的課的教學目標，教學重難點，以及教學步驟和導師說下，讓導師給我意見和建議。我覺得這點是很重要的。特別使我們對學生的認知水平不了解。這個時候到時就會告訴我：這個知識點學生學過了，只要復習下即可，或對學生還是新知識，需要詳細講。同時導師們都比較有經驗，他們了解學生，知道什么樣的知識學生易于接受。所以我每次上課前都會先請教導師然后上講臺。

上完課我都會與導師與其他實習生交流，讓他們給我評價。再回學校的車上，我也會反思下今天的教學以及和導師，和學生的相處情況，回到宿舍寫下反思日志，反思并總結一天的情況。反思自己課堂上做得好的地方以及不足之處并想出解決辦法。第二天上課時我就特別注意提醒自己不要犯同樣的錯誤。

英語教師實習周記總結 篇6

一、課堂教學

1、聽課

9號去的學校，朱校長將自己帶到了指導老師那，說是高一的英語組組長尤老師。一聽是組長，有些忐忑起來，所幸見到老師和悅的樣子給自己講各種各樣的事宜，漸漸便平靜了心情。實習的第一天便是聽課。這時候的聽課與以往的聽課應當不同的?？蓢@自己做了16年的學生，聽了各色各樣的老師講課，或嚴謹或幽默，或深入淺出，或步步深入，習慣了聽課只是記筆記，學知識，從來沒有留心去觀察老師上課的方法。尤老師講課聲音很宏亮，我坐在最后面還可以聽得非常清楚。第一次聽課聽的便是習題的評講。那些題目自己做倒是能做上，只是要自己講出個所以然來卻非常困難。尤其是那些什么先行詞、介詞、連詞之類的術語，自己最是難以說清。再加上大學里學的英語多是欣賞閱讀，很少涉及到句子結構語法分析。大二時講的語法課是全英文的厚厚的一本，當堂課還知道講的什么。課后全不知什么了，發現自己的英語知識只是零散的東一塊西一片，沒有形成整體的結構框架，不知道怎樣串起來，也不知道哪里是重點。課后說與尤老師，他說都這樣的，知識整合成結構系統都是做了教師以后慢慢整理出來的。自己聽了稍微寬了心，以后再聽課留意下老師的串講。

后來的日子里還去聽了張老師、孫校長的課。張老師年輕，講課時課堂氣氛很活潑，孫校長講課細致，到底是比較有經驗。開始以為高中上課也必須全英語的，后來發現其實并不一定都要英語的，適當的漢語解釋有助于學生的理解?！網wW.ZFw152.Com 趣祝福】

2、作業批改

英語的作業主要是英語周報以及課課練的試卷。高中的課程很注重練習。每天都必須一定量的練習訓練。英語作業大都是選擇題，所以改起來不算麻煩。不過還是發現了自己改作業的缺陷，同樣一個班的試卷，別人十來分鐘就批完了，自己恁是要花上個把個小時。后來還是尤老師教了自己，原來批改作業也有方法講究的。若將答案寫在另一張紙上，ABCD答案與試卷答案的間隔一樣，批改起來只需將不一致的劃掉就可以了，這樣批改起來效率果然可以高很多。批改時發現有些題目學生錯的比較集中，甚至答案都錯到一個選項上，說明那個題目很容易被誤導到那個錯選項上。這樣講評時便需要著重講解。批改作業主要也就是為了了解學生的掌握程度，以及查漏補缺吧。

3、課堂教學

大概是第三周的時候，自己有幸終于走上了三尺講臺，開始緊張異常。這真實講課可與微格教室里的不同，下面真真切切的有六十多雙眼睛看著自己呢。我講的是第三單元的Welcome to the unit. 備課時從網上找了很多的課件，然后整理了半天。走到教室時學生齊刷刷都將目光投向了我，先是一小會的騷動，鈴聲響了教室也安靜了下來。隨著Good Morning的進入，自己漸漸不再緊張，只是講英語時還是眼睛離不開備課筆記，終究還是對自己沒有自信。高一的學生還很活躍，教他們討論問題時都很快的討論起來，只是還是很難主動自己站起來回答問題。任何時候點名回答問題還是必須的。本來預計將Welcome講完將Reading也提下的，結果還是沒趕上。課后老師說自己講的還好，學生也挺配合我的，心里面甜絲絲的，倒是惠的實話給了自己一記。她說她坐在后面根本聽不清的。自己覺得自己聲音已經不小的，后面都聽不清，看來若想做教師，這嗓音還是需要訓練的。想來老師只是給自己鼓勵才那樣說的。

后來又講了兩節試卷評講課，一節單詞的講解。講習題時明顯就發現了自己的'不足，知道答案卻難以講解的明白。每個題目都得到字典上去尋求解釋，還需要向老師請教如何講解。很多很細微的知識點也要向學生解釋清楚的。經過這幾節課的實踐，自己雖然還是難以把握講解的方法，總算還是學得了一些。還有一個就是任務型閱讀。這是高考新增的題型，高一也開始訓練。說白了，任務型閱讀主要就是main point的概括，尤老師講做任務型閱讀先要看空，分析出應當填什么詞性的單詞，然后在原文中找出類似的表達，變換下也就能寫出答案來了。特別要注意首字母的大小寫。

講課時時間的安排要緊湊，發現自己講課時說話太慢，講的內容少而雜亂，沒有形成程序。以后還是要注重鍛煉自己的速度，思維要敏捷，做事情要干練。

二、班主任工作

自己并沒有實習班主任工作，不過從旁看了些指導老師做的班主任工作。班主任與學生既要親切又不能失了尊重與敬畏。有一天尤老師將班上的每個人都找來談了一番話，語重心長，學習生活上有什么困難，學習要注意怎樣的方法，數學要重點抓，英語要多讀多背之類的都一一給與建議。有個學生比較內向，一直郁郁寡歡的樣子，尤老師勸解了半天也不開口講話，這樣的學生只得慢慢的多加開導，讓他心情開朗起來才能愉快學習。

三、了解優秀教師，了解學生情況

辦公室的老師們真正是朝五晚九的辛苦一族。每天早上六點多就得到辦公室批作業，到班上陪學生早讀。晚上陪學生自習到九點半。又是備課，又是批改作業，時不時的還得將學生帶到辦公室給他們默寫。他們默默奉獻，將自己的熱情獻給了教育事業。要想做得好，必須先熱愛這份事業。

高中學生的辛苦與老師比是有過之而無不及。每天他們在清晨的朗朗讀書聲中開始，在知識的收獲后睡去。然而他們正處于青春年少，精力充沛，有理想，有抱負，熱愛討論，渴望知識，是一派欣欣向榮的希望，光明的未來掌握在他們手中。