骨干教師培訓

[總結參考] 骨干教師培訓小結之三。

歲月不居，時節如流，這學期就在忙碌中劃上句號，所以我們可以開始寫教師述職報告了，述職報告對于促進自我認識、自我學習有些非常重要的作用。在寫教師述職報告中，哪些需要重點講呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《[總結參考] 骨干教師培訓小結之三》，希望能對您有所幫助，請收藏。

為期一星期的小學數學骨干教師培訓結束了,我們聽了幾位專家的講座受益匪淺,他們從幾個方面講解了小學數學教育、如何提高課堂教學的有效性研究、課堂教學設計方法概要、教育科研定量分析等，

對我們幫助極大。特別是教育科研定量分析對于我們學習寫課題及研究報告有極大的意義。

一、教育統計是教育科研一種必不可少的工具

1、教育統計方法使教育研究得以順利進行

教育統計是運用數據資料的收集、整理、分析和推理的數理統計的原理和方法，來研究教育問題和教育現象。教育統計的基本思想是從樣本的統計性質來推測總體的分布規律。

例：《浙江省中小學教師素質的現狀研究》

根據浙江省教委1998年教育事業統計，全省共有普通中小學專任教師282082人，其中高中教師26583人，初中教師98618人，小學教師156881人。

第一步：從282082總體中隨機抽取XX名中小學教師作為一個樣本，其中高中教師200名，初中教師700人，小學教師1100名。

第二步：對XX名教師的教師素質進行調查、測試，從而獲得樣本的結果。

第三步：根據樣本推測282082總體的情況。

2、采用教育統計的方法可以使我們的研究更加科學，研究結果更為

可信。

二、教育統計與教育調查研究

1、如何抽樣抽樣的目的是確保所抽取的樣本對總體有較好的代表性。

常用的抽樣方法是：分層隨機抽樣與整群抽樣相結合的抽樣法。

分層隨機抽樣是按與研究內容有關的因素或指標先將總體劃分成幾部分（即幾個層），然后從各部分（即各層）中進行單純隨機抽樣或機械隨機抽樣。

整群抽樣是從總體中抽出來的研究對象，不是以個體作為單位，而是

以整群為單位。

2、統計表的組成內容與格式

統計表的組成內容

①標題是一個表的名稱。

②標目是表內的項目。按標目在表內的位置，可分為橫標目和縱標目。

③線條表有四條基本線條：頂線、底線、隔開縱標目與數字的橫線、隔開橫標目與數字的縱線。三線表：只有頂線、橫線、底線。

④數字表內數字一律用阿拉伯數字表示。

3、不同調查問卷中統計指標的確定與檢驗方法的選擇

論文式問卷（開放式）：人數x2檢驗

選擇式問卷（封閉式）：人數x2檢驗

量表式問卷（封閉式）：計分z檢驗、t檢驗

選擇答案有二級、三級、五級、七級等

4、調查結果的整理與分析

從以下兩方面整理調查結果：

第一，調查對象的總體情況如何。這里用到的統計方法有：統計表、樣本的百分比表示。

例1：《浙江省中小學教師素質現狀研究》

從教師七方面素質來看教師總體素質：文化素質、師德狀況、工作態度、身體素質、條件性知識、教科研能力、進修情況等。

不同區域、不同類型對象調查結果的比較，以此為依據，對總體

進行推測。

用到的統計方法：差異的顯著性檢驗

（二）性別、年齡、區域與性知識的掌握

1、性別與性知識掌握

2、年齡與性知識掌握

3、生活區域與性知識掌握

為什么要進行差異的顯著性檢驗？

我們所看到的數據之間的差異只是表明樣本之間有這樣的差異，樣本是這樣，并不能直接說明總體之間也有真實的差異。

樣本之間差異＝抽樣誤差＋真實差異。進行差異的顯著性檢驗的目的是檢驗總體之間是否有真實的差異。因此，所謂顯著性差異就是真實的差異。算是符合規定要求?，F在從該地區本屆畢業生中隨

統計上規定：

假如抽取到的樣本平均數在（80±抽樣誤差）范圍內，推論該樣本所代表的總體與80分之間的差異只有抽樣誤差而沒有真實的差異。我們的結論是：總體與80分之間沒有顯著性差異。用p＞0.05表示。

假如抽取到的樣本平均數在（80±抽樣誤差）范圍以外的，我們就認為該總體與80分之間的差異不僅有抽樣誤差而且有真實的差異。我們的結論是：總體與80分之間有顯著性差異。用p＜0.05表示。

這些理論有助于我們科研意識的加強以及科研課題的進行。

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2025總結: 音樂骨干教師培訓小結感悟(示范版)

光陰似箭，日月如梭，這一學年，心中有許多感慨，也有所感悟，是時候要開始準備寫教師述職報告了，述職報告可以陳述總結自身工作，對于自我提高有著非常重要的作用。在寫教師述職報告中，哪些需要重點講呢？下面是由小編為大家整理的“2025總結: 音樂骨干教師培訓小結感悟(示范版)”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

xx年9月26—28日我有幸參加了“西青區中小學音樂、美術教師北京培訓”活動。此項活動由我們西青少年宮主辦，來自我區各中小學的音樂、美術教師和少年宮的老師共97人參加了這次培訓。我們學校領導對此事也特別重視，叮囑我們一定要認真對待。此次活動分為音樂、美術兩組。培訓形式一致，但講座與聽課的內容不同。我們音樂組老師一起聽了三場專家講座，參觀了兩所學校，下校參觀時觀摩了三位音樂教師執教的公開課，還聆聽了黃胄藝術小學德育校長的精彩發言。三天的培訓內容緊張而充實，使我受益匪淺，感觸頗深現將自己的幾點體會總結如下：

一、培訓規格高

這次北京培訓學習是我們西青區近年來首次藝術類學科的培訓，為此少年宮的領導和老師們做了很多的努力。為了搞好培訓活動，她們做了充足的準備。找了北京的藝術方面很有造詣的專家來講座，找了北京藝術方面很有名的兩所中小學。培訓中老師們都非常認真在聽，認真做筆記記，學習興趣很高。

二、學習內容豐富

首先，我們聽了兩場很專業的講座，北京西城少年宮的xx老師們做了《合唱指揮》的講座，使我們懂得了合唱曲目選擇的重要性，二聲部如何訓練，何如指揮等事項使我們受益匪淺。并當場學習了二聲部歌曲《朝霞》。使我們親身演練了二聲部歌曲的學習。徐彬彬和王夢婷兩位老師講了《舞蹈的編排》針對內容展開講解，并親自示范民族舞蹈基本動作，與我們互動交流，我們也懂得了音樂和舞蹈本就是孿生姐妹，組合在一起會更有生機和活力。老師們聽得非常認真，學的也非常仔細。筆記也很詳細，特別是年齡大的老教師學習興致更高，我很受感動。

其次，我們來到xx藝術小學和北京四中參觀并觀摩了三節優質課。課上的老師和學生的“師生”配合非常默契，學生跟隨老師做律動表演，優美的歌聲，整齊的動作，讓我們感受到他們的學生音樂基本功非常扎實。也使我們明白了好的音樂課不是一朝一夕就能練就的，平時就要注重一些基本知識的傳授。這樣孩子們上課時才不會做作。在聽課學習的同時我們感受到了音樂課帶給自己的樂趣，把自己融入到了其中，不僅學會了歌曲，學會了節奏，更重要的是學習了優秀的教學方法。

再次，我們聆聽了于明和劉穩兩位老師的《藝術類課堂的教學模式、方法、組織、設計》的講座，這兩堂講座更加貼近我們的教學實際，她們利用開放式教學理念，利用多媒體教學手段，讓學生自主的學習，愉快的學習，非常開心引導學生體驗生活，教學富有激情和美感，增添了我們對藝術的享受與快樂，增強了信心。使我們懂得了要關注學生的參與能力。懂得了要從學生基本特點入手，注重過程與方法，重視價值觀的培養，注重情感與技能的培養。

經過3天的培訓學習，我們聆聽到幾位專家精彩的講座，觀摩了3節生動活潑的音樂課。也深刻地意識到肩上的責任和使命。作為新時代的音樂教師，我愿意迎接各種挑戰，不斷充實完善自我，做一名稱職的“美的使者”，將音樂的快樂帶給我的每一位學生，使他們在緊張的學習中也能到品嘗輕松和愉悅。切實感受音樂課的魅力！

推薦總結： 骨干教師述職報告

光陰似箭，日月如梭，回顧一學年的工作，有很多可以值得分享的經驗，我將今年的教師工作書寫成述職報告，述職報告對于促進自我認識、自我學習有些非常重要的作用。您是不是正在尋找有關教師述職報告模板呢？小編為此仔細地整理了以下內容《推薦總結： 骨干教師述職報告》，僅供您在工作和學習中參考。

在教育局領導、學校領導的關心與培養下，我光榮成為了首批骨干教師培訓班的一員，在思想上，堅持社會主義方向和四項基本原則和中國共產黨的路線方針。遵紀守法，遵守學校的各項規章制度；在工作上，兢兢業業，對同事熱情、團結、能悉心請教，對學生關懷備至，視如弟妹；在教學上，潛心研究教材，積極學習新教法，努力提高課堂教學效率，提高業務水平。對學校安排的教育教學工作均能按質按量按時完成，盡一名人民教師的義務和職責?，F將本人任期以來的各方面表現作如下匯報。

一、立足課堂，深鉆教材。

任職期間，在教學工作中，能結合素質教育的教學理念，平時注重對教學大綱和教材的刻苦鉆研，并根據教學大綱的要求，結合學生的實際情況，制定切實可行的教學計劃，培養學生自主創新能力。

由于學生的總體情況有所不同存在差異，有的班級學生基礎比較差，數學理解能力比較低，課堂紀律松散，但是好的是有相當一部分學生的思維比較活躍，可塑性很高。有的班級學生基礎相對較好，課堂紀律較好但學習氣氛不活躍，而且有相當一部分學生的思維比較死板。而最初班級的學生存在最大的共同點就是課堂學習氣氛差，參與積極性很差，是明顯的“要我學”而不是“我要學”。針對這些情況，我運用不同的課堂教學方法，力求改變學生的課堂參與度，使學生“會學、要學、樂學”。

在學生中開展合作學習，首先應合理地劃分好學習小組。為了充

分發揮學習小組的優勢，以組間的競爭促進組內的合作，分組時，遵循“組內異質、組間同質”的原則，盡量使組內成員在性別、個性特征、興趣愛好、學習成績等諸方面保持合理的差異，突出它的異質性，每組都安排有活躍、善于關心、鼓勵他人的學生，利于小組學習中調動，關注弱勢群體。例如我在教授《可能性》這一課時候，通過“猜測——實驗——驗證”，經歷事件發生的可能性大小的探索過程，初步感受某些事件發生的可能性是不確定的，事件發生的可能性有大有小。在實驗過程中充分運用小組合作，交流，發現問題，解決問題的能力，使學生自己去學習，實踐驗證，探索新知體驗哪種球多，哪種球摸到的可能性就大。這樣既有利于學生在合作時展開爭論，相互影響帶動，同時也能使學生在小組活動中優勢互補、擴大信息量。

二、用心關注，教書育人。

在班級管理方面，我熱愛關心每一個學生，注意觀察學生的心理狀況和動向。與學生開展各種有趣的課余活動，開拓學生的思維。在后進生的轉化中，我通過與學生家長多次接觸，抓住學生突出問題，利用課余時間進行心理和學習上的輔導，用愛心感化他們，引導他們擺脫陋習，重拾自信，成長起來。例如我所教班級中的韋琪珅，他是一個十分情緒化的學生，當情緒低落時，便趴在桌面上不聽也不看，老師或其他同學稍微說幾句，就踢桌子，掃桌面，大聲哭喊，一副要打人的姿勢，令教師不能正常上課。當我看到他的這總情況，我總是先采取冷處理辦法，把全班的注意力先從他身上轉移過來，然后，下課后便于其談心，更在談心后，輔導好他漏聽的知識。在往后的一段

時間，課堂上我多表揚他，每次見到他稍有想發作的苗頭，便與他談心，做好他的思想工作，終于，在我的真誠關心下，他改變了，學會了控制自己的情緒，學習也進而跟上了，在學期末的還被全班同學評為“進步獎”。我通過運用各種教育方法，使我教的班級的后進生轉化率達95%，因此我所教的班級無論是班風、學風都獲得學校教師的一致好評，多次被學校評為文明班集體、衛生先進班。

三、用心培養青年教師

作為學校的中青年教師，我在教學過程中積累了一定的教育教學經驗，每當其他老師在教學中遇到難題時，我能毫無保留的把自己的教學方法教給其他的青年教師，例如，我校XX教師是我校的一名新教師，每次她在教學中遇到一些疑難問題，請教我時，我都會與她先認真分析教材，再根據學生學習特點，共同研究出適合她的學生的解決辦法。她在參加街道新教師比武課的時候，我與她認真分析教學內容的每一個教學點，細致到每一句話該如何說，每一個教學階段該如何過渡，并通過反復三次的試教——修改教案——再試教——再修改教案。最后，她獲得了街道新教師比武課的一等獎，看到她的成長，我也覺得非常高興。在我的悉心幫助下，我所帶的兩位徒弟：獲得區數學教師基本功比賽一等獎，獲得街道小學數學教師說課比賽二等獎。

四、努力做好其他工作。

除了教學工作以外，擔任學?？平M長一職，負責低年級的數學教學教研工作。并承擔學?！霸谛抡n程實施中，同伴合作、師生互動”

課題中數學實驗組組長一職。在工作期間，我任勞任怨，盡自己的能力去做好每一項工作。認真組織科組教師開展新課程培訓、教材分析等系列教研活動，促進教師教學水平的提高，增強教師對新課程標準、新教材的鉆研與領悟能力，促進教法的改進，加強課堂結構改革的探索意識。同時讓科組內的數學教師互相聽課，評課的活動中感受到課堂教學改革的氣息，學習先進的教法和經驗，認識到課程改革是素質教育的必需，是教育發展的需要，激發起他們對教學研究的興趣。充分發揮了教研組的教學研究、指導和服務的職能，努力工作，開拓創新，為本校數學教學工作開創新局面作出積極的貢獻，所帶領的數學科組多次獲得學校“先進教研組”稱號。

在認真做好學校教育教學工作的同時，我并擔任街道中心教研組組長一職，在工作期間，多次組織街道數學教師課堂教學比賽以及說課比賽、教師基本功比賽等等。通過各類比賽及新課程培訓等系列活動，促進街道教師教學水平的提高。自己也多次上街道性的公開課，承擔各項大型的區級教研活動的組織開展。區的講師團活動在我街道開展有兩年多了，作為被培訓對象的成員之一，我在認真學習講師團老師的精湛教學方法的同時，也組織開展多次大型的講師團活動，創造更多讓街道其他老師與講師團老師近距離接觸的機會。我所帶領的數學中心教研組開展的各項工作的得到的老師們和領導們的支持和肯定，

在骨干教師任期內第二年，我通過競爭上崗成為了學校的副主任，主抓通、少先隊、衛生、檔案和統計工作。在教學儀器的管理上，

我要求各位老師認真管理，勤保養、常維護，要對使用情況進行詳細的記錄。在“校訊通”工作管理上，我首先做好發動工作，其次是加強指導，做好教師的培訓工作，最后是做好制卡、補卡、換卡等工作。在檔案管理中，我能做好檔案資料的收集，整理工作，以確保能按時按質完成上級的任務。此外，我還能及時地做好學校各類資料的統計、填寫與上報工作，對各類的資料進行及時的整理和歸檔，編寫了檔案資料目錄冊，使檔案管理更規范化。在少先隊工作管理中，帶領少先隊輔導員組織開展校紅領巾廣播站、開展讀書節活動、加強輔導員的隊伍建設。在學校內積極主動上示范課，在科組中起引領作用。

一路走來，我深深感受到領導、老師對我的關心、幫助和支持，使我教育教學工作的能力有了較大的提高。在將來的日子里，我將會一如既往，不斷吸取經驗，摸索教育教學規律，爭取百尺竿頭，更進一步，為教育事業發出我的一點光和熱。

月度推薦：骨干教師述職報告

時間它在不經意間悄然而逝，這一學年過的很快，日子雖然忙碌，但非常充實，現在我們來寫一寫教師述職報告吧，寫述職報告一定要認真總結這段時間的工作重點，取精華，抓典型，這樣才有指導意義。您是不是正在尋找有關教師述職報告模板呢？小編特地為您收集整理“月度推薦：骨干教師述職報告”，僅供參考，希望能為您提供參考！

骨干教師述職報告【篇一】

尊敬的各位領導、老師們：

大家好!

我是呂藝二中的歷史教師劉建濤。轉眼間，被評為博興縣第二屆“骨干教師”已經一年半的時間，在這期間，我收獲著，我成長著。

我深深的知道榮譽屬于過去，為了鞭策自己，也為了更好的理解教育，梳理自己的教學工作，我述職如下：

一、教育教學工作

20xx—20xx學年，由于領導的信任，我擔任了學校業務副校長、教務主任之職，并擔任九年級四個班的歷史教學工作，九年級二班班主任。

20xx—20xx學年，我繼續擔任學校業務副校長、教務主任之職，并擔任九年級五個班的歷史教學工作，九年級三班班主任。

選擇了教師行業就要站在教學第一線，干班主任工作更能體現教育的價值。這是我一直堅守的信條。1999年畢業以來，12年的班主任工作使我更理解了教育的本質，讓我在教育的海洋中激流勇進。

一年半的時間，在“榮譽”的簇擁下，我感到更多的是壓力。

(一)為了對教材深層次的把握，我認真研讀課標，明白了北京師范大學版本教材編者的意圖與思路，理清了北師大版歷史知識的脈絡，以及各知識點的所把握的層次。這一些對我駕馭課堂能力的提高起到了很大的作用(在這里我也提醒同行們，課標是我們教學的指南，我們不能僅僅依據教材、教參，亦或是一系列的練習題，那將會本末倒置，只能增加教師、學生的負擔)。

(二)認真鉆研教材，大膽對教材的編排進行處理。在充分理解課標的前提下，為了幫助學生的理解，讓學生能理清知識的脈絡，可以對教材進行編排。如：在講到資本主義制度確立——發展——鞏固各階段時我就把貫穿于三個單元的知識點(英國資產階級革命、美國獨立戰爭、法國資產階級革命、俄國1861年改革、美國內戰、日本明治維新等)融合到一起講解。學生無論從時間上、空間上均構建了自己的知識體系。起到了事半功倍的效果。

(三)大膽探索教學模式，使自己的教學更具實效性。傳統的歷史教學模式——教師講解、學生聽講、學生練習等，這種模式已經不適應當前的教育，甚至于說是高耗低效。在這樣的情況下我試著改變形成了讀—問—探—答—結。每節課下來讓學生均感覺很“給力”。

(四)以飽滿的熱情對待每一堂課。課堂，應該是充滿激情的課堂，在課上通過自己的人格魅力，教學技巧、教學藝術，向學生傳達一種教學思想。在課上很少有學生走神，他們在認真的聆聽，接受，在問題的探討時，學生積極發言，激發學生思想的火花。

二、班主任管理工作

眾所周知，班主任工作繁瑣而責任重大。所有的中小學班主任在教學任務不比其他教師少的情況下再擔任班主任工作，工作的強度可想而知。十二年的班主任工作讓我清醒的認識到必須改變傳統的班主任管理模式，才能把自己從“繁重”的班主任工作中解脫出來。在學習魏書生等教育家的班主任管理思想的影響下，我摸索著適合自己的管理模式——班中班，在班中人人是班委，人人有事做，人人參與班級管理，讓學生體會到主人翁意識，加強學生的責任意識。同時，作為一個班主任，我信奉，思想的教育需要心與心的交流。學生的發展需要遵循一定的規律，如果一味的把自己成人的想法強加給學生，那么就會導致學生與教師心靈的距離會越來越大，也就變相的增加了班主任工作的難度。所以，我在工作中始終堅持每周與學生至少兩次心靈對話，相互感知，相互交流，讓學生在不自覺中明辨是非，實力正確的人生觀、價值觀。

20xx—20xx學年度我擔任九年級二班班主任(幾年來總是送畢業班，只教學生一年)，我班一位非?！疤厥狻钡膶W生——張慶通，曠課、上網等情況時有發生，當我從教過他的班主任、任課教師處了解到他的情況后，就很想幫助他，樹立改正自己不良習慣的信心。談話交心、家長交流、同學幫助、利用學校廣播站激勵等措施均用上了，還有一個就是和他約定：實在控制不住自己想上網的話，就和老師說，在你完成當天的作業時，老師把自己的微機借給你，供你玩，但時間不能超過一小時，內容必須積極、健康、向上(一學年下來，此同學只向我借微機兩次)。在老師、家長、同學的共同努力下，此同學發生了很大的變化——好學、善學、向上。最后學業水平考試時以優異的成績考入高中進一步學習。

20xx—20xx學年度，我擔任九年級三班班主任，我班有一位令學校領導頭疼、令教過他的老師心煩的學生——張泉德。但可喜的是張泉德在七年級時的學業成績不錯，同時性格開朗，編演的小品得到全校師生的贊揚。我內心掀起了漣漪——這樣一位“優秀”的學生怎么會失去上進心呢?我要幫助他。開學后，我就對他展開了“攻勢”。但“可悲”的是開學后不久他就去給一同學過生日并且喝了酒騎摩托車摔傷了腿。傷心之余，想到在此時更應該幫助他樹立正確的發展方向，為此我對他的“攻勢”進行了調整。原先一個學生——張興隆，也是一個小品、相聲迷，通過自己的努力考上了天津藝術學院，以此事為突破口，樹立張泉德的信心。一學期過去了張泉德開始學習了，性格依然那樣的開朗，我堅信泉德的明天一定充滿陽光。

三、工作中存在很多的不足

1.讀書學習，不能持久，并且潛意識中沒有學習的種子。即使強迫自己學習，也沒有記筆記的良好習慣，一些思考、感想就像過眼云煙一樣，眨眼間忘到了腦后。

2.工作不能持久的堅持下去，某些工作只是開了一個頭，就放到了一邊。

3.在學校還沒有發揮“骨干教師”的作用，我想自己只是一個“精神領袖”，而在教學、科研方面僅僅是一個“學徒工”，需要真正的靜下心來研究自己的各項工作。

四、展望未來

1.逐漸的養成善讀書的習慣，并把讀書的感想運用到實際工作中。

2.以身邊的教師為榜樣，學習他們的優點，使自身不斷得到完善。

3.大量閱讀名師的理論與著述，與名師零距離接觸，提高自身的理論、業務水平。

我堅信自己在擔當、勤奮、努力、寬容中工作一定會享受到教育的幸福!

骨干教師述職報告【篇二】

我叫王輝群，女，1967年6月出生，中文本科學歷，中學高級教師。1988年7月參加工作，至今已從事初中語文教學近20年，現任初中一年級兩個班的語文教學。

從教20年，我一直在教學一線，無論是擔任班主任老師，還是語文教學工作，都取得了優異的成績，也贏得了不少榮譽。教學成績近10年來，都名列全縣前三名，而且第一名最多。1997年被評為“炎陵縣優秀教師”，XX年參加了株洲市“中小學骨干教師”培訓，在各項教學技能大賽中也獲得了好名次：1999年獲炎陵縣初中語文賽課二等獎、XX年獲株洲市教書育人普通話大賽三等獎、“炎陵縣中小學教師普通話競賽”一等獎，XX年獲教育系統“我愛我家”演講賽一等獎，XX年執教的《愛蓮說》在全市初中語文網絡課競賽中榮獲一等獎。還獲得過縣里的嘉獎，被學校評為優秀班主任老師、“學生最喜愛的老師”，20xx年評為炎陵縣學科帶頭人。近年來，積極從事語文教學研究，有11篇論文獲得市級以上獎勵，5篇論文在國家級刊物上發表。

從教以來大多數時間擔任了班主任老師工作。XX年剛從三河中學調入五中時，被學校委以重任，擔任了首屆縣級初中實驗班106班的班主任老師，XX年調到湘山實驗學校繼續擔任班主任老師工作-------外六班班主任老師。雖然教兩個班的語文夠辛苦的，但我一直把把班主任老師工作當成一件愉快的事。擔任五中實驗班班主任老師時，我就養成了一個好習慣，寫班主任老師工作手記，我把與孩子們的交往，把工作中的點滴體會記錄下來。當班主任老師雖嘗盡酸甜苦辣，但更多的是收獲了成功：我用筆記錄了每一個學生從幼稚走向成熟的歷程，記錄下了他們每一次成功與失敗，記錄下了教師對學生一次又一次的理解、關愛、肯定、表揚、鼓勵、贊美……記錄下了師生間的那段真情。

我把我的班主任老師工作手記叫《真情伴你成長》，我在扉頁中寫道：“我是教師，是母親，我要慈母般理解、關愛每一個學生，讓他們擁有如沐春風的成長環境，關愛學生就要尊重、理解、欣賞、激勵、信任學生，我要尊重學生人格，理解其追求，欣賞其亮點，激勵其進步，信任其言行，寬容其過錯。不因其調皮而改變初衷和耐心，不因其搗蛋而拒絕奉獻和犧牲，不因其資質差而少交心，不因其伏桌酣睡而言之為無心向學，教師的愛，應以特有的溫情，將一泓泓清泉注入久渴的心田，將一縷縷春風吹進灰色的籬笆墻，將一抹抹陽光撒在冬天的草尖上。”

當我讓一個來自農村的家庭貧困、容貌不佳、孤獨自卑的女生張斯文重新看到希望，感到班集體的溫暖時，我在班主任老師工作手記中寫道：老師只有真正走進學生心靈，用特別的愛去呵護特別的他們，用特別的心去理解特別的他們，與他們共喜怒哀樂，他們定會非常樂意地敞開心扉，把心底的想法告訴你。當我讓師生眼中的“差生”，大家避之如瘟神的陳亮改掉惡習，成為熱愛班集體的積極分子時，我又在班主任老師工作手記中記下點滴體會：教師，只要你播下愛的種子，它就一定會發芽，茁壯成長，真情喚得真心，愛心喚信心，有了信心哪個孩子都可以創造奇跡。當我讓一度陷入迷茫、徘徊，茫然無助的女生柳心怡重新燃起希望，找回快樂時，我又一次在手記中寫下這樣一段話“十三、四歲是美好的，但仍有這樣或那樣的不如意，可是誰又不是從這樣或那樣的煩惱中掙扎出來的呢？聰明的教師不是責怪孩子，而是幫助他們，理解他們，使他們堅強而睿智?！?/p>

班主任老師工作是辛苦的，但我收獲的是快樂。我看到了孩子們正在成長，我看到了希望。我讓106班100%的學生升入了普通高中，近50%的學生考入省重點中學，我也讓外六班的學生懂得要讀書必須先做好人，雖然他們剛進來時有些調皮，但一年以后他們都變成了可愛的孩子。

20年中我一直從事初中語文教學，我愛我的本職工作，我愛語文教學。如果別人把教師職業當成飯碗，那我當作事業，如果別人把語文教學當作事業，那我當作至樂至愛。我把我所有心血都花在教學上，或許我更辛苦，或許我犧牲了休息時間，但我取得了比他人更多的成績，最近6年我任教的班級語文都名列全縣第一名。

語文教學不比數理化，不是比學生智商的高低，而是比學生學習興趣的高低，學生有興趣才能學好語文。因此我的語文課沒有固定的模式，只有自己的特色，適合學生學習的特色。在滲透德育教育的同時，我更注重知識傳授的啟發性、感染性和趣味性。為了提高學生學習興趣，我想了許多辦法，運用了許多教學方法和現代化教學技術。

我備課既備教材也備學生，我備知識的難點、重點，備學生在知識與能力上的不足與缺陷。我處理教材不是按照教參上的模式，而是根據我的學生的現狀，適當調整難易程度與教學進度，該加的加，該舍的舍，從不死搬教參。我還把“考試語文”與“生活語文”緊密結合起來，就是把語文學習與學生生活聯系起來。比如講授《感悟幸福》時，我讓學生結合自己的體驗與所見所聞談自己的看法，既學到了知識，又啟發了思維，還讓學生樹立了健康的、積極向上的人生觀。

運用現代化教學設備和教學技術是我語文教學的一大特色。我除了運用錄音機、幻燈片以外，我更多的是使用多媒體和網絡教學。這三年，大部分課文我是利用多媒體和網絡技術進行傳授的，收到了很好的效果。精美的畫面、動聽的朗讀給學生全新的視聽享受。

骨干教師述職報告【篇三】

一．政治思想方面

一年來，我始終認真貫徹和落實教育方針，隨時不忘認真學習新的教育理論，及時更新教育觀念。新的教育形勢下，如何有效地完成教學任務，更新教育觀念，打造高效課堂？所以不但重視集體的政治理論學習，還注意從書本上汲取營養，從實踐中探索，認真學習，仔細琢磨新形式下怎樣授好課，怎樣使課堂高效，怎樣使學生學習更有效。

二．學科教學方面

1．備課

認真鉆研教材，書寫教案，收集素材，服務課堂。積極參加市、組教研活動，向有經驗教師學習，提高自身素質。

2.上課

關注課堂生成，注重實效性是我一貫的教學策略，提高并且保持學生的體育學習興趣是我制勝的法寶。我以七年級學生的身心發展和接受能力為基點，本著激發興趣、夯實基礎、提高基本素質的原則，著力在課堂上下功夫，同時努力精練自己的課堂語言，從激勵入手，積極發揮體育骨干力量，倡導和引領課堂上全員參與。

3.訓練

對于兩操和課外活動，做好內容、密度的安排和調控；積極發揮年級、班主任、體育骨干的作用，做好監督工作；切實有效的提高學生基本身體素質。

4.比賽

積極準備，帶隊參加市“晨光”活動籃球、毽球比賽等。文化活動月組織年級開展集體“8”字跳繩比賽，豐富校園文化，提高學生身體素質。

三 .個人學習方面

我深知學習對于每一個人的重要性，因而，不管工作有多忙，我都會抽時間搞好個人學習。過去一年中，充分利用學校的現有資源（報紙、書籍、網絡、有經驗教師），充實自己。作為教師知識面越廣，自己的感覺會很好，學生對你的感覺也很好，何樂而不為呢？

回望一年來的工作，靜下心來，捫心自問，既有所得，也有所遺憾。自己仍然感受到在接受先進的教育思想，更新教育觀念、深入開展教學研究方面做得還不夠，尤其是在課堂教學改革上還缺少力度和膽氣。今后我會在教學道路上更嚴格的要求自己，不斷創新，不斷總結，真正起到一個骨干教師的示范作用。我相信，只要付出不懈的努力，定會有新的收獲。

骨干教師述職報告【篇四】

在教育局領導、學校領導的關心與培養下，我光榮成為了首批骨干教師培訓班的一員，在思想上，堅持社會主義方向和四項基本原則和中國共產黨的路線方針。遵紀守法，遵守學校的各項規章制度；在工作上，兢兢業業，對同事熱情、團結、能悉心請教，對學生關懷備至，視如弟妹；在教學上，潛心研究教材，積極學習新教法，努力提高課堂教學效率，提高業務水平。對學校安排的教育教學工作均能按質按量按時完成，盡一名人民教師的義務和職責?，F將本人任期以來的各方面表現作如下匯報。

一、立足課堂，深鉆教材。

任職期間，在教學工作中，能結合素質教育的教學理念，平時注重對教學大綱和教材的刻苦鉆研，并根據教學大綱的要求，結合學生的實際情況，制定切實可行的教學計劃，培養學生自主創新能力。

由于學生的總體情況有所不同存在差異，有的班級學生基礎比較差，數學理解能力比較低，課堂紀律松散，但是好的是有相當一部分學生的思維比較活躍，可塑性很高。有的班級學生基礎相對較好，課堂紀律較好但學習氣氛不活躍，而且有相當一部分學生的思維比較死板。而最初班級的學生存在最大的共同點就是課堂學習氣氛差，參與積極性很差，是明顯的“要我學”而不是“我要學”。針對這些情況，我運用不同的課堂教學方法，力求改變學生的課堂參與度，使學生“會學、要學、樂學”。

在學生中開展合作學習，首先應合理地劃分好學習小組。為了充

分發揮學習小組的優勢，以組間的競爭促進組內的合作，分組時，遵循“組內異質、組間同質”的原則，盡量使組內成員在性別、個性特征、興趣愛好、學習成績等諸方面保持合理的差異，突出它的異質性，每組都安排有活躍、善于關心、鼓勵他人的學生，利于小組學習中調動，關注弱勢群體。例如我在教授《可能性》這一課時候，通過“猜測——實驗——驗證”，經歷事件發生的可能性大小的探索過程，初步感受某些事件發生的可能性是不確定的，事件發生的可能性有大有小。在實驗過程中充分運用小組合作，交流，發現問題，解決問題的能力，使學生自己去學習，實踐驗證，探索新知體驗哪種球多，哪種球摸到的可能性就大。這樣既有利于學生在合作時展開爭論，相互影響帶動，同時也能使學生在小組活動中優勢互補、擴大信息量。

二、用心關注，教書育人。

在班級管理方面，我熱愛關心每一個學生，注意觀察學生的心理狀況和動向。與學生開展各種有趣的課余活動，開拓學生的思維。在后進生的轉化中，我通過與學生家長多次接觸，抓住學生突出問題，利用課余時間進行心理和學習上的輔導，用愛心感化他們，引導他們擺脫陋習，重拾自信，成長起來。例如我所教班級中的韋琪珅，他是一個十分情緒化的學生，當情緒低落時，便趴在桌面上不聽也不看，老師或其他同學稍微說幾句，就踢桌子，掃桌面，大聲哭喊，一副要打人的姿勢，令教師不能正常上課。當我看到他的這總情況，我總是先采取冷處理辦法，把全班的注意力先從他身上轉移過來，然后，下課后便于其談心，更在談心后，輔導好他漏聽的知識。在往后的一段

時間，課堂上我多表揚他，每次見到他稍有想發作的苗頭，便與他談心，做好他的思想工作，終于，在我的真誠關心下，他改變了，學會了控制自己的情緒，學習也進而跟上了，在學期末的還被全班同學評為“進步獎”。我通過運用各種教育方法，使我教的班級的后進生轉化率達95%，因此我所教的班級無論是班風、學風都獲得學校教師的一致好評，多次被學校評為文明班集體、衛生先進班。

三、用心培養青年教師

作為學校的中青年教師，我在教學過程中積累了一定的教育教學經驗，每當其他老師在教學中遇到難題時，我能毫無保留的把自己的教學方法教給其他的青年教師，例如，我校XX教師是我校的一名新教師，每次她在教學中遇到一些疑難問題，請教我時，我都會與她先認真分析教材，再根據學生學習特點，共同研究出適合她的學生的解決辦法。她在參加街道新教師比武課的時候，我與她認真分析教學內容的每一個教學點，細致到每一句話該如何說，每一個教學階段該如何過渡，并通過反復三次的試教——修改教案——再試教——再修改教案。最后，她獲得了街道新教師比武課的一等獎，看到她的成長，我也覺得非常高興。在我的悉心幫助下，我所帶的兩位徒弟：獲得區數學教師基本功比賽一等獎，獲得街道小學數學教師說課比賽二等獎。

四、努力做好其他工作。

除了教學工作以外，擔任學?？平M長一職，負責低年級的數學教學教研工作。并承擔學校“在新課程實施中，同伴合作、師生互動”

課題中數學實驗組組長一職。在工作期間，我任勞任怨，盡自己的能力去做好每一項工作。認真組織科組教師開展新課程培訓、教材分析等系列教研活動，促進教師教學水平的提高，增強教師對新課程標準、新教材的鉆研與領悟能力，促進教法的改進，加強課堂結構改革的探索意識。同時讓科組內的數學教師互相聽課，評課的活動中感受到課堂教學改革的氣息，學習先進的教法和經驗，認識到課程改革是素質教育的必需，是教育發展的需要，激發起他們對教學研究的興趣。充分發揮了教研組的教學研究、指導和服務的職能，努力工作，開拓創新，為本校數學教學工作開創新局面作出積極的貢獻，所帶領的數學科組多次獲得學?！跋冗M教研組”稱號。

在認真做好學校教育教學工作的同時，我并擔任街道中心教研組組長一職，在工作期間，多次組織街道數學教師課堂教學比賽以及說課比賽、教師基本功比賽等等。通過各類比賽及新課程培訓等系列活動，促進街道教師教學水平的提高。自己也多次上街道性的公開課，承擔各項大型的區級教研活動的組織開展。區的講師團活動在我街道開展有兩年多了，作為被培訓對象的成員之一，我在認真學習講師團老師的精湛教學方法的同時，也組織開展多次大型的講師團活動，創造更多讓街道其他老師與講師團老師近距離接觸的機會。我所帶領的數學中心教研組開展的各項工作的得到的老師們和領導們的支持和肯定，

在骨干教師任期內第二年，我通過競爭上崗成為了學校的副主任，主抓通、少先隊、衛生、檔案和統計工作。在教學儀器的管理上，

我要求各位老師認真管理，勤保養、常維護，要對使用情況進行詳細的記錄。在“校訊通”工作管理上，我首先做好發動工作，其次是加強指導，做好教師的培訓工作，最后是做好制卡、補卡、換卡等工作。在檔案管理中，我能做好檔案資料的收集，整理工作，以確保能按時按質完成上級的任務。此外，我還能及時地做好學校各類資料的統計、填寫與上報工作，對各類的資料進行及時的整理和歸檔，編寫了檔案資料目錄冊，使檔案管理更規范化。在少先隊工作管理中，帶領少先隊輔導員組織開展校紅領巾廣播站、開展讀書節活動、加強輔導員的隊伍建設。在學校內積極主動上示范課，在科組中起引領作用。

一路走來，我深深感受到領導、老師對我的關心、幫助和支持，使我教育教學工作的能力有了較大的提高。在將來的日子里，我將會一如既往，不斷吸取經驗，摸索教育教學規律，爭取百尺竿頭，更進一步，為教育事業發出我的一點光和熱。

骨干教師述職報告【篇五】

轉眼間一年過去了，回顧這一學年的工作，我干的工作都是平凡的常規工作，但是我情系三尺講臺，心系每一個學生，認認真真地對待每一件事，做到勤勤懇懇教書，踏踏實實做人，我正是以自己的辛勤、執著，表達著對教育教學的鐘愛。下面作述職報告如下：

一、愛崗敬業

我熱愛黨的教育事業， 在工作崗位上，我能樹立正確的教育觀、人才觀、學生觀、質量觀，自覺全面地貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，認真學習相關法律法規，學習陶行知"捧著一顆心來，不帶半根草去"的崇高思想，我能為人師表，教書育人，服從領導的安排，從集體利益出發，堅守崗位，又能夠做到不無故請假，不缺課、不遲到、不早退，遵紀守法，認真執行上級的規章制度，自覺抵制各種不良風氣、不良現象的侵蝕。

二、認真盡職

作為一名教師，認真上好每節課，是一個教師價值體現的基本途徑。鉆研教材、研究教法、總結教學所得，是我平常教育教學工作的重點。課堂教學是提高教學質量的關鍵，我們必須立足課堂，靈活運用各種教學方法，充分調動學生學習的積極性，培養學生自主學習的能力，才能不斷提高教學質量。在教學中，我始終把學生的全面發展作為目標，正確把握教材，結合新課程理念，充分了解學生情況，精心設計教案，積極探索，求實創新，努力激發學生學習興趣。

在完成一般教育教學任務的同時，我還積極參加教育研究活動。每學期承擔一節示范課，

并將課堂實錄、教學設計、教學反思、教學課件、說課稿都一一上傳西夏區教育信息云平臺，共搭建參考。對一些教育教學中遇到的問題，進行有目的的分析和選擇，抓住其中的核心問題，有計劃地進行研究。在教學上，我能注意多向同事請教，和同事一起探討，俗話說"三人行必有我師"，平時自己也注重多看成功課例，多聽示范課。面對一些后進生，我在教學中采取了這樣的辦法：

一、做好思想工作，讓他們知道學習重要性，端正好學態度。

二、減輕學習負擔，在作業難度、作業量方面區別對待。

三、充分發揮優生的作用，給他們結好對子，重點幫助復習基礎知識，每天都有一定的量，一定的類型。

三、滿懷愛心

作為班主任，我把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態，許多事情便迎刃而解。擔任班主任兼輔導員工作時，工作落實到位，真心實意地關心愛護學生。我通過晨會課、班隊課等時機加強學生思想教育，使每一位學生在德、智、體、美、勞諸方面都得到生動活潑、主動健康的發展。平時安全衛生工作，緊抓不懈。平時我總是體貼理解，平等對待每一個學生，善于發現學生的心理變化，并給予心理指導，盡可能貼近學生，和他們打成一片，帶著親和力走進學生的世界。做好學生的安全教育工作。我帶領本班孩子進入銀川市安全教育平臺，每天在網上的孩子們進行安全教育，既節省了時間、激發了孩子們學習安全知識的興趣，又學習了安全知識，提高了孩子的安全意識，為孩子們的學習生活提供了有力的保障。

我總是堅信"精誠所至，金石為開"，只要我對孩子們真心地付出了，孩子們就會還以真情。我常與任課老師互相溝通，反映學生平時的學習、活動、生活情況，共同管理好學生;積極主動地與家長聯系，通過家訪、電訪了解學生在家里、在假日的情況，并向家長報告學生在校的表現，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學生能健康發展。

四、虛心好學

"學無止境"，"學到老活到老"，在日常生活中，我能不斷主動學習，利用課余時間認真閱讀各類教育教學雜志及書籍，注意積累理論知識，積極撰寫教育隨筆和教育教學論文。我撰寫的論文《》在 獲三等獎，并上傳刀西夏區教育信息云平臺上和大家一起探討。。我把自己最感興趣的兩本教育著作《當今社會我們如何做教師》和《快樂教育》的讀后心得傳到了西夏區教育信息云平臺上和大家一起分享。因為我深深的知道，只有把自己的思維經常處于一種開放的狀態，才能不斷接受新知識、新觀點、新理念，也才能去發現問題，進而去研究問題，新知識的不斷輸入，對自身從事的教育教學工作，也有莫大的幫助。

工作中，我不足是有時缺少對自己教學的深刻反思，自己偶爾有的一些教學方面的想法，不能細致深入地研究下去，使自己不能成為一個研究型的教師。但是，在教育教學中，我會充滿信心，朝著目標，不懈努力，因為教師這份事業將是我一生的鐘愛。我相信，把平凡的事情做好了就是不平凡。

骨干教師個人述職報告范文

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骨干教師個人述職報告范文【篇1】

時間飛逝，轉眼間，一個緊張而又充實的學期又過去了?；仡欉@學期，忙碌而愉快的工作在我班三位老師的團結協作下，取得了較好的成績。本學期我認真做好各項工作，積極完成園里布置的各項任務。

一、思想品德

本人能積極參加政治學習，遵守勞動紀律，團結同志，熱愛集體，服從分配，對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實、求新。以積極熱情的心態去完成園里安排的各項工作。積極參加園內各項活動及年級組教研活動，做好各項工作，積極要求進步。

二、本學期取得的成績

教育工作：

在教學中我深知要提高教學質量，關鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節課。自己動手制作教學用圖和教學用具。了解幼兒原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難，并采取相應的措施。關注全體幼兒，注重個別教育，使其保持相對穩定性，同時激發幼兒的情感，使幼兒產生愉快的心境，創造良好的課堂氣氛。積極地參加公開課和各種競賽活動。

1、在教育教學活動中，為幼兒創設良好的機會與條件，提供充足的操作材料。根據班上幼兒的年齡特征，充分調動各種感官感知事物，使之在參加活動的過程中，認知和掌握事物的特征與屬性。

2、在教育教學活動中認真備課，做好課前的物質準備和知識準備工作。

在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動。教育幼兒關心集體，關心同伴，禮貌待人。

3、嚴格衛生保健制度，按制度要求給各種玩、用具認真地進行清洗消毒工作，保證了玩、用具的衛生、安全使用。

4、強化幼兒健康意識，保證了幼兒進餐時心情愉快。

5、勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發生。

6、加強了幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時室內的空氣質量。

安全工作：

1、教給了幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護能力。

2、嚴格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。

骨干教師個人述職報告范文【篇2】

我叫王輝群，女，1967年6月出生，中文本科學歷，中學高級教師。1988年7月參加工作，至今已從事初中語文教學近xx，現任初中一年級兩個班的語文教學。

從教xx，我一直在教學一線，無論是擔任班主任，還是語文教學工作，都取得了優異的成績，也贏得了不少榮譽。教學成績近xx來，都名列全縣前三名，而且第一名最多。1997年被評為“炎陵縣優秀教師”，xx年參加了株洲市“中小學骨干教師”培訓，在各項教學技能大賽中也獲得了好名次：1999年獲炎陵縣初中語文賽課二等獎、xx年獲株洲市教書育人普通話大賽三等獎、“炎陵縣中小學教師普通話競賽”一等獎，xx年獲教育系統“我愛我家”演講賽一等獎，xx年執教的《愛蓮說》在全市初中語文網絡課競賽中榮獲一等獎。還獲得過縣里的嘉獎，被學校評為優秀班主任、“學生最喜愛的老師”，xx年評為炎陵縣學科帶頭人。近年來，積極從事語文教學研究，有11篇論文獲得市級以上獎勵，5篇論文在國家級刊物上發表。

從教以來大多數時間擔任了班主任工作。xx年剛從三河中學調入五中時，被學校委以重任，擔任了首屆縣級初中實驗班106班的班主任，xx年調到湘山實驗學校繼續擔任班主任工作-------外六班班主任。雖然教兩個班的語文夠辛苦的，但我一直把把班主任工作當成一件愉快的事。擔任五中實驗班班主任時，我就養成了一個好習慣，寫班主任工作手記，我把與孩子們的交往，把工作中的點滴體會記錄下來。當班主任雖嘗盡酸甜苦辣，但更多的是收獲了成功：我用筆記錄了每一個學生從幼稚走向成熟的歷程，記錄下了他們每一次成功與失敗，記錄下了教師對學生一次又一次的理解、關愛、肯定、表揚、鼓勵、贊美……記錄下了師生間的那段真情。

我把我的班主任工作手記叫《真情伴你成長》，我在扉頁中寫道：“我是教師，是母親，我要慈母般理解、關愛每一個學生，讓他們擁有如沐春風的成長環境，關愛學生就要尊重、理解、欣賞、激勵、信任學生，我要尊重學生人格，理解其追求，欣賞其亮點，激勵其進步，信任其言行，寬容其過錯。不因其調皮而改變初衷和耐心，不因其搗蛋而拒絕奉獻和犧牲，不因其資質差而少交心，不因其伏桌酣睡而言之為無心向學，教師的愛，應以特有的溫情，將一泓泓清泉注入久渴的心田，將一縷縷春風吹進灰色的籬笆墻，將一抹抹陽光撒在冬天的草尖上?！?/p>

當我讓一個來自農村的家庭貧困、容貌不佳、孤獨自卑的女生張斯文重新看到希望，感到班集體的溫暖時，我在班主任工作手記中寫道：老師只有真正走進學生心靈，用特別的愛去呵護特別的他們，用特別的心去理解特別的他們，與他們共喜怒哀樂，他們定會非常樂意地敞開心扉，把心底的想法告訴你。當我讓師生眼中的“差生”，大家避之如瘟神的陳亮改掉惡習，成為熱愛班集體的積極分子時，我又在班主任工作手記中記下點滴體會：教師，只要你播下愛的種子，它就一定會發芽，茁壯成長，真情喚得真心，愛心喚信心，有了信心哪個孩子都可以創造奇跡。當我讓一度陷入迷茫、徘徊，茫然無助的女生柳心怡重新燃起希望，找回快樂時，我又一次在手記中寫下這樣一段話“十三、四歲是美好的，但仍有這樣或那樣的不如意，可是誰又不是從這樣或那樣的煩惱中掙扎出來的呢？聰明的教師不是責怪孩子，而是幫助他們，理解他們，使他們堅強而睿智?！?/p>

班主任工作是辛苦的，但我收獲的是快樂。我看到了孩子們正在成長，我看到了希望。我讓106班100%的學生升入了普通高中，近50%的學生考入省重點中學，我也讓外六班的學生懂得要讀書必須先做好人，雖然他們剛進來時有些調皮，但一年以后他們都變成了可愛的孩子。

xx中我一直從事初中語文教學，我愛我的本職工作，我愛語文教學。如果別人把教師職業當成飯碗，那我當作事業，如果別人把語文教學當作事業，那我當作至樂至愛。我把我所有心血都花在教學上，或許我更辛苦，或許我犧牲了休息時間，但我取得了比他人更多的成績，最近6年我任教的班級語文都名列全縣第一名。

語文教學不比數理化，不是比學生智商的高低，而是比學生學習興趣的高低，學生有興趣才能學好語文。因此我的語文課沒有固定的模式，只有自己的特色，適合學生學習的特色。在滲透德育教育的同時，我更注重知識傳授的啟發性、感染性和趣味性。為了提高學生學習興趣，我想了許多辦法，運用了許多教學方法和現代化教學技術。

我備課既備教材也備學生，我備知識的難點、重點，備學生在知識與能力上的不足與缺陷。我處理教材不是按照教參上的模式，而是根據我的學生的現狀，適當調整難易程度與教學進度，該加的加，該舍的舍，從不死搬教參。我還把“考試語文”與“生活語文”緊密結合起來，就是把語文學習與學生生活聯系起來。比如講授《感悟幸福》時，我讓學生結合自己的體驗與所見所聞談自己的看法，既學到了知識，又啟發了思維，還讓學生樹立了健康的、積極向上的人生觀。

運用現代化教學設備和教學技術是我語文教學的一大特色。我除了運用錄音機、幻燈片以外，我更多的是使用多媒體和網絡教學。這三年，大部分課文我是利用多媒體和網絡技術進行傳授的，收到了很好的效果。精美的畫面、動聽的朗讀給學生全新的視聽享受。

骨干教師個人述職報告范文【篇3】

20xx年我有幸成為z區第四批骨干教師培養對象。做為骨干，就要在教學工作中起到引領、示范的作用，為了提升骨干教師的專業素養，充實骨干教師的教學經驗，區教研室按照培訓計劃決定對z區級180名骨干教師培養對象分四期進行培訓研修，我很榮幸成為第一批學員中的一員。20xx年4月6日，我們一行38人在教研室徐慧珍老師的帶領下滿懷激情與期待地踏上了開往福州的列車。一下火車，放眼望去，綠意盎然，讓我感受到了春的生機與活力。進入福建師大，就像進了公園，鳥語花香，悠閑自樂，讓人驟然心情舒暢，一點也沒有了旅途的勞累。

做為師大的短期學生，我帶著一顆熱切的求教之心全身心地投入到學習中，聆聽專家的精彩講座、觀摩課堂教學和交流心得體會。10天的學習雖短暫，卻非常充實，頗多感受，涌上心頭。

一、形式多樣，內容豐富

為了加強z區教師隊伍建設，發揮骨干教師帶頭、示范作用，提升教師隊伍綜合素質和教育教學質量的提高，教研室給了我們這次學習的機會。大家信心滿滿，抱著虛心求教的態度學習他們靈活的課堂教學；感受他們的校園文化；聆聽知名專家對教育的詮釋。福建師大對這次的培訓也做了精心的安排，培訓內容可謂精彩紛呈，有關于教學活動設計的，又有新課程改革的；有關于語文和數學研究的，又有聽課評課方面的；有關于心理學方面的，又有教科研方面的。培訓形式可謂靈活多樣，既有專題講座，又有課堂教學觀摩；既有研討交流又有名校參觀；動靜交互，相得益彰。

二、專家解惑，名師引領

這次共有十多位專家為我們呈現了精彩的講座，他們其中有福建師大的教授、知名專家，還有來自教學一線的名師、名校長。其中不乏印象深刻的，帶我走出困惑的和讓我深深反思的課堂，如張榮偉教授的講座——《我們需要什么樣的教育》，這么多年，我只知道按照父母的意愿上學、工作、結婚生子，卻從來沒有問過自己受教育的意義是什么？是張教授給了我一個明確的答案：教育的意義就是消除外在及內在破壞人類思想關系及愛的那份恐懼。

又如翁乾明教授關于《元認知理論與教師的自我突破》的講座，他通過一些事例為我們解釋了人們為什么往往會說出“我不行”“這不可能”“那沒辦法”的喪氣話，原因是人為的自我設限，我們往往把自己固定在一個精神的框框里，從來不敢跨出去一步，從而喪失發展空間。

對照自己，我覺得自己就是這樣的人，總是把自己圈在一個自認為很適合自己的圈里，從不敢打破，害怕失敗，拒絕嘗試不熟悉的領域。我認真聆聽翁教授的每一句話，從那一刻開始，我決定改變自己，突破自我設限，勇于嘗試、善于嘗試和樂于嘗試。再如氣質美女名師林莘的《走向專業的聽課評課》精彩講座，解決了我多年來的困惑，我們的老師一讓評課都往后躲，不得不說時就重復上課人的過程。林教授的講座告訴我們要將聽課評課的視線轉移到學生身上，要把握聽課評課的切入點：

1、突出課堂教學熱點、難點、重點。

2、抓住課堂的關鍵事件。

3、分析課堂教學亮點和特點。

4、點評課堂教學程序。

5、反思課堂成效。我想，抓住這五點，我們就不會再出現評課時無話可說的場面了。

三、名校風采，課堂互動

考察校園文化也是我們此次學習的重要內容。走進福州寧化小學，用六個字來概括：現代化、人性化。說它現代化是因為這是一所新建小學，設施設備非常先進，說它人性化是源自他們的校訓：做自己的最好，做最好的自己。當然印象最深的還是他們的心理咨詢室，粉色的墻，顯得很溫馨，綠色的茶幾上擺上幾束插花又是那么的浪漫，同時又賦予它一個好聽的名字“春的小屋”。讓人一下放松了許多。

來到福州閩侯鎮的實驗小學，立在校門口的一塊大石頭上寫著四個字：“好學學好”，這充分展現了他們的校園文化，參觀期間他們的開放圖書室給我印象深刻，圖書室裝修很古樸，木質的搖椅、木質的書桌，擺放著幾束花，沒有了印象中的拘謹。周圍角落再配上一些小沙發，小圓桌讓人很輕松自在。之所以這兩所學校給我留下了深刻印象，是因為他們始終把學生放在第一位，尊重學生的個性發展，創設學生喜歡的環境。

學習期間我們還進行課堂觀摩與交流互動。如名師林秀芬的音樂課《春曉》，她用她的親身實踐告訴我們名師并不遙遠，只要你愿意做，你想做，就一定能成為名師。其次我們還觀摩了師大附小的兩節課并進行了現場交流，這兩節課給我最大的感受是：做這個學校的家長是多么的幸福，做這個學校的老師是多么的欣慰。

在語文課《向你推薦一本好書》的課堂上，學生的閱讀量讓我吃驚；學生的妙語連珠、儒雅風度讓我吃驚；學生的落落大方、完全自我更讓我吃驚。我不免產生疑問：這個班可能經常承擔觀摩的任務，處變不驚了。可是，下午的數學課回答了我的疑惑，他們的孩子都是這樣，這是因為他們長期進行學生口語交際生活化的實踐研究的結果。在交流的過程中他們的教學團隊回答了我們的種種疑問，他們在平時的教學中非常注重學生的口語交際和小組合作培養。我們看到了不論是在語文課還是數學課中，孩子們的活動都是那么的井然有序，孩子們的回答總是那么的嫻熟。

這次的學習考察開闊了眼界，汲取了新知識，更堅定了我名師的夢想。學習雖然緊張、辛苦，卻不時帶給我驚喜，專家的講座，使我的思想產生一次次震蕩、洗滌；名師的現身說教使我激動不已、心潮澎湃。接下來我將會堅定信念，不斷充實自己，讓骨干教師的光環閃耀在我的教學中，真正發揮骨干的專業引領作用，引進名校的先進經驗，突破自我設限，打造我們石嘴山自己的校園文化品牌。

[總結參考] 美術學科骨干教師述職報告（一篇）

東流逝水，葉落紛紛，在這一學年的工作中，我收獲了很多寶貴的經驗，現在我們把這段時間的教師工作寫成述職報告，述職報告可以對以往的工作實踐進行回顧和分析，幫助我們開展接下來的工作。在寫教師述職報告中，哪些需要重點講呢？以下是小編收集整理的“[總結參考] 美術學科骨干教師述職報告（一篇）”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

日子過得真快，轉眼間，我以在實驗小學從事了三年的教學工作。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了一個又一個的學期工作?；仡欉^去，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現將我對個人在工作方面的幾點認識匯報如下：

教書育人，是教師的神圣職責，教書者必先學為人師，育人者，必先行為世范。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。自從踏上三尺講臺，我深感“人類靈魂工程師”這一光榮稱號的沉重。作為教師，知識的傳播者，不僅要有豐富的知識傳授給學生，能夠為學生“傳道、授業、解惑”，更重要的是要有高尚的道德品行，以良好的言行舉止，崇高的道德情操去影響、去感染學生，如同在師范讀書時的那句校訓：學高為師，身正為范。

一、愛崗敬業，忠于教育事業

熱愛教師的職業，愛崗敬業是做好教學工作的前提。我覺得既然選擇了教師這一職業，就要盡心盡力，每一種職業都是社會的必要組成部分，不要這山望著那山高。每一個人都是平凡的，能在平凡的崗位上做好平凡的事，恰恰就是不平凡。

對教師職業的熱愛，忠于教育事業，愛崗敬業是作為一名合格教師必須具備的職業道德。雖說正式走上教育崗位剛滿兩年，但自己對教師工作已經產生了感情，通過自己的教學使學生具備了相關的知識，看著自己付出的努力獲得了回報，內心充滿了成就感，在新的教學工作中也就有了動力。

二、熱愛學生，平等對待每一位學生

關心學生，熱愛學生，平等對待學生是新時期教育老師必須具備的學生觀?，F在學校提倡教師與學生建立平等的師生關系，這也是全社會都普遍認同的教育觀點。熱愛學生，尊重學生的人格，才會關心學生，了解學生，公正地對待每一個學生，才不失師德風范。

但“人非圣賢，熟能無過。”更何況是尚未成年的孩子。學生犯了錯誤，也不能不管。我也常會和學生交流。讓學生能夠站在對方的立場思考問題，感受自己的所作所為給別人造成的傷害，這樣孩子會從內心認識到自己的錯誤，從而從根本上改正錯誤。其實學生完全能夠從你的表情和語氣中感受出你是善意還是惡意。我想只要你是善意的，真誠的，真正的熱愛每一個學生、關心每一個學生。學生完全能接受你的批評和意見。

三、努力提高自身教學水平

精通教學業務是教師之所以成其為教師的關鍵。韓愈曾經說過“師者，傳道、授業、解惑也。”只有精通業務，才能將科學知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。倘若學生給你提出的問題你總是不能準確地解答，在學生心中的威信也就會逐步喪失。到那時學生對你已沒有信心可言，對你所教授的學科也不可能再有興趣，當然也不可能學好這門課程。隨著美術課程特別是拓展內容的不斷更新，我仍有許多能力目標把握不住，鉆研得還不透徹，上起課來有些力不從心。另一方面，每個人都有他不同于其他人的長處和優點，學生在某方面超越教師的可能性甚大，所以，老師應該對學生的人格、思想、情感、意志給予充分的尊重?？傊艺J為提高教學技能和水平，仍是我今后要努力的方向。

四、努力提高自身道德修養

通過回顧和總結，結合自己的體會，我對教師師德有了更加明確的認識，師德建設是教師個體成長和自我完善的需要。我們不能因為其它行業的濃厚的商業氣息而使教師這個職業沾染銅臭味兒，也不應該因為別人的墮落而放棄自己的追求、放松對自己的要求。在教育改革的新形勢下，教師的責任重大，教師的使命感要加強。

五、本人還存在的問題

工作作風不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，對學生的思想動態了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。

今后，我將繼續從思想上嚴格要求自己，在行動上提高責任心，樹立一切為學生的思想，用自己的真誠之心培育人。我相信只要不斷提高自身的道德素養，刻苦提高教學業務水平，定能夠成長為一名優秀的教師。

[推薦總結] 小學骨干教師述職報告.doc

歲月不居，時節如流，回顧一學年的工作，有很多可以值得分享的經驗，那就需要我們來寫一篇教師述職報告了，提升工作效率的一個重要環節就是書寫述職報告。那么教師述職報告您知道該怎么寫了嗎？以下是小編為大家精心整理的“[推薦總結] 小學骨干教師述職報告.doc”，僅供參考，大家一起來看看吧。

自任小學一級教師以來，我長期擔任語文科教學，期間忠誠和熱愛黨的教育事業，20xx年至今任山腰小學副校長、校長職務，工作認真執著，在平凡的崗位中處處以身作則、嚴于律已。幾年來在學區領導和同行們引領幫助下，多次參加縣、惠東片區、學區的教學比武，先后獲得學區、惠東片區、縣一等獎及縣崗位練兵教學評析三等獎，被評為市級語文科骨干教師、縣教育先進工作者、縣教科研先進個人、縣校長論壇優勝獎、20xx年惠安縣第一屆少年兒童書信寫作比賽優秀指導教師（全縣僅有10人）、被學區推薦為縣學科帶頭人等榮譽；并多次指導年青教師獲市縣教學比武一等獎。

幾年來在課程改革實踐中，我極為注重教科研工作，積極探索積累教學經驗，更新自己的教育理念，不斷提高自身的業務和管理水平，堅持每學期第一個開設校內公開教學，第一個主持主講“課改論壇”積累了較多的教學案例，形成了一定的教學風格，至我的教學案例教學論文發表于國家級刊物、市縣級教研通訊、學區教育簡訊。20xx年12月我執教五年級口語交際《購物講價》一課在惠東片區（洛陽學區）獲一等獎，而后在八二三實驗小學比賽獲縣一等獎；20xx年xx月主講《新課程下對語文科的教學思考》一文參加縣校長論壇獲優勝獎；20xx年xx月執教口語交際《交流課外閱讀的收獲》獲學區優質課并被評為山霞學區“教壇新秀”稱號。20xx年xx月經學區推薦縣教育局評定、被確定參加泉州市第23期語文科骨干教師培養對象，于20xx年xx月結束獲“市級骨干教師”稱號。

在擔任校長職務以來，我本著與課改一起成長、與學校一起成長、與教師一起成長、與學生一起成長的教育教學理念，在課程實踐改革中，引領全校師生以飽滿的熱情投入到課改的旅程中，讓我校成了一所名副其實的以課改一起成長的學校，熱心于年輕教師的培養為他們創設廣闊的教育平臺、教學比武的舞臺，20xx年12月，指導楊亞紅、莊奕冰參加學區課件制作比賽獲二等獎，20xx年xx月指導王亞香參加縣小學自然優質課評選，獲三等獎；20xx年5月指導莊奕冰執教《池塘邊的叫聲》獲縣教學展評一等獎，20xx年xx月指導莊奕冰執教科學課《馬鈴薯在水中是沉還是浮》獲縣第一名，并代表縣赴市比賽獲一等獎的佳績。

這期間還有多位教師如：陳梅鳳教導、陳愛紅、莊惠瓊等師參加學區的教學比武、教學交流，在課改途中，教研活動已成為我校一道靚麗的風景線。學校教師多人次獲縣課改先進個人，教科研先進個人、學校也于20xx—20xx學年度獲縣課改先進單位、教科研先進單位。當然在引領教師成長的同時，我也十分注重學生全面素質的培養，為學生創建優雅的學習環境而努力，全身心地投入到學校硬件、校園文化建設中，學校從破舊的石樓、無法完善的圍墻、沒有象樣的大門、泥濘的操場，而今昔對比，所有的硬件建設、管室建設已全部到位了，學?？芍^是有了“翻天覆地”的大變化，特別在近階段迎接各級領導的檢查深受好評。幾年來在我校全體師生的共同努力下，學校教育教學等各項工作有質的飛躍：如學校少先隊獲縣達標少先隊室、優秀少先隊組織；獲縣課改先進單位、教科研先進單位；教學質量逐年穩步提高（至在20xx—20xx學年度下學期一至五年級的學區統測統中獲第三名）；為學區輸送多位體育苗子，先后獲得了縣第一二三名；并長期擔任學區的手工制作的訓練基地，指導學生參加每年的縣手工制作比賽均獲得佳績。

成績的取得雖然需要個人的努力和付出，但也離不開領導的關心和同行們的幫助，特別是當我有幸地成為“泉州市第23期市語文骨干教師”中的一員，在第一階段的一個月集中培訓中，一場場令人折服的“專家講座”無數次地撞擊著我的教育心靈的內心深處，我開始了久違的整理筆記的習慣了，整理成較為理性的東西了，我的教育理念獲得了洗禮同時也更堅定了我的教育信念；而在第二階段的分散學習中，我帶著全新的理念從筆記中走出來，走向我的課堂，展現一個全新的舞臺，全新的我，我開始堅持在新浪網中開設了自己的“博客BLOG”與學校的同事、學區的同行、兄弟校的校長交流溝通鞭策自己。

總之我將以此不斷進取，與時俱進，爭取在教育教學上有新的突破和發展。

以上是我任小學一級職稱期間的述職報告，謝謝大家！