咨詢評估工作總結

咨詢評估工作總結。

總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，不如靜下心來好好寫寫總結吧?？偨Y一般是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的評估工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

咨詢評估工作總結 篇1

尊敬的院領導：

您好：

20xx一年的咨詢工作告一段落，我由來貴院的新員工變成老員工，目前看來效果還不錯。 20xx的結束，在我總結過去的一年工作來看。身體心理各方面都得到進一步的認識和進步，我想就前面幾個月的工作進行總結思考，總結不是目的，是為了未來更好地開展工作。

1。個人過程概述

這個工作我是在11月份加入貴單位的，雖然時間不多，但剛開始還是有些磨合的困難，好在有諸位熱心的同事，韓姐，梁總監的幫助，處于各方面的原因，引導我順利融入工作中。不過，我至今遺憾，工作開始時我對本地患者的概況還是很模糊，如果在工作開始前幾天，我能先一步了解本地咨詢患者的特點以及本地咨詢的特色，了解行業情況，了解當地狀況，前期咨詢狀況及咨詢結果效果，就能在工作開展前做好計劃和制定目標。所以，我前期的工作也是遵循一個徐徐漸進的過程。不過就我目前來看，也是我個人咨詢水平是有限的，主要問題集中于：面面俱到，重點不突出。還缺乏個人特色以及個人思路。整體來講。很多時間咨詢對話不夠簡練。就像老太疲的裹腳，又臭又長。有的時間又缺乏耐心和細心，不能贏得咨詢患者的的好感和建立信賴關系。在以后的工作中，我對我本職的工作還是藥兢兢業業，而且力求按照領導的要求來完成工作。

2。工作中啟發和收益

梁總監對于咨詢思想有獨特的見解和原則。一致追求咨詢對話的質量和專業性。以真實和專業打動患者內心。這一點，對我很大啟示，因為我這個人在工作和生活上很多地方憑著感覺走，從事務之間的邏輯關聯關系來看，這也是一個醫生和患者建立良好信賴關系，打開患者防御內心的重要一步，韓主管對于咨詢也有獨到的見解。對于我們工作心態和狀態等事情很關心。一直常常警示我們，能及時發現我們的心態和狀態中的不良因素。提出糾正，總能把不時在咨詢狀態下滑的我們拉會來。對于我們咨詢工作來說，意義重大，這都是我本次咨詢工作的最大收獲。

3。認識咨詢項目定位自己

現在對咨詢的工作方式比較熟悉了，尤其是咨詢工作的內在流程。作為一個有經驗的咨詢員工來說。以后，在一起工作的咨詢組同仁中，還有很多同事有的時間狀態不好，或者。有的`地方欠佳，我有的時間也有咨詢工作差的時間。我們要互相指點，互相交流，共同進步。都是為了做好工作。多互相幫助，也是幫助自己。雖然目前自己不會再向第一次遇到咨詢患者那樣忐忑不安。但是也不能忘了身邊的同事，大家互相鼓勵?；ハ鄮椭苤匾?/p>

目前，對咨詢而言，根據咨詢專業理論知識，行業經驗，以及企業自身的特點，運用情景權變理論，提出更合適的應對方案和技巧，這也是我們咨詢員對工作的更進步的發展和創新。于穩定中求發展，于發展中找創新。使我們與時俱進。其次，社會在發展，人的心態也在改變，就是向咨詢患者傳遞相應的思考問題，不要一成不變。解決問題的思維方式及方法。不是好就一定好，要適合才好。

4。幾點設想

我也經歷過行業之初的系列咨詢培訓，人總是想進取。不想后退。在一個咨詢團隊中。不必要求每一個成員都有非常豐富的經驗，畢竟一個團隊中不可能每個人都能做到最好，但是一些新加入咨詢領域的人員也是不可或缺的，他們主動性更強，更容易配合工作。我們也要努力的更新自己的理念和立場。每天都要學習。每天都要進步。不然你就落后了。目前我的共組做的還乏善可陳，希望20xx會做的更好。努力把自己的咨詢轉化率以及到診患者業績做到自己的理想狀態。

5。掌握節奏

咨詢講的是心理戰。也是很累人的，如何能做的更好？就要做到密切掌握節奏，我的原則是，先緊不后緊，各階段的工作，都力求提前完成大的框架，提前準備。完善，萬一發生意外情況，我們不至于處于被動。但是，也不是說就使勁加壓給自己，我相信工作應該是能完成自己范圍內最大努力的事情，要保持積極心態。另外，放松，娛樂的氛圍也是必要的，咨詢需要營造和諧的氣氛，避免因為工作心態影響咨詢工作質量。

6。加強溝通

咨詢工作執行期間的溝通非常重要。無論是和患者溝通還是和同事間，方式方法的把握很重要，尤其是和患者溝通，至關重要，因為或許你的一句無意直言，將影響你的預約和收入。在這一點上，陳同學，王同學做的很不錯，我們要多學習。從我個人而言，性格太直，說話不會轉彎，而且又不會說謊，所以在解決問題的溝通上勢必欠缺，但是各有各的優勢。要學會改進自己的不足，進一步發展自己的長處。

咨詢評估工作總結 篇2

隨著我市城市化進程的加快和市場經濟的迅猛發展，城市周邊農村集體土地被大量征收征用，被征土地地面附著物的評估賠償工作也隨之多了起來。為了加強對評估工作的管理，維護當事群眾的利益，保障城市建設項目的順利進展，市政府由分管領導負責，指派有關單位牽頭，組織財政局、物價局、農業局、林業局、拆遷辦、發改局、相應鎮（街辦）等有關部門，組織專業人員現場聯合辦公，圓滿完成了今年一系列項目的評估工作，更加完善了我市的城市化布局和規劃設計，提高了城鎮化質量和水平。

一、20xx年的主要評估項目內容

1、綠博園綠化苗木交易大廳；

2、新206國道綠化帶；

3、濰河東岸董隅村政府土地儲備；

4、辛置村政府土地儲備和市直幼兒園；

5、莊頭村政府土地儲備、市電業公司征地；

6、圍子街辦董隅村整體搬遷；

7、下小路（綠博園至濰萊高速路段）綠化帶；

8、石埠水廠征地；

9、大萊龍鐵路海天火車站建設；

10、淄博至萊州（濰河東岸至膠萊河西岸）輸油管線；

11、五里、石臼、單家政府土地儲備；

12、城東熱電廠管線；

13、電業公司220kv線路更換線桿、線路（李家埠至雙臺段）；

14、院校街東段路口施工；

15、圍子街辦菅斜村調地；

16、圍子街辦中學和小學建設；

17、圍子街辦派出所；

18、奎聚社區北苑派出所；

19、西苑小區建設；20、市人武部選址；

21、利民街（北海路至石化路段）排水管道擴建；

22、都昌街辦汽車工業園項目；

23、圍子街辦南宮片區道路綠化帶；

24、電業公司在奎聚街辦石灣店村施工等。

二、組織協調工作

地面附著物的評估是一個多方互動的過程，牽扯到政府、開發商、集體和農民之間的多方利益，面臨的矛盾較多，涉及到的法律法規異常復雜，突發矛盾易發生，風險性和難度較大，必須審慎對待。

1、人員指定：為了保證工作的`順利開展，總是親自帶隊，挑選業務能力棒、責任心強、平息沖突有豐富經驗的同志參加評估工作。

2、指導工作：教育參加人員克服兩道關，其一：克服畏難心理關，頂署冒寒甚至犧牲節假日工作，力保在指定日期完成任務；其二：克服人情關，排除各種壓力，客觀公正地做好評估工作，維護好各方利益。

3、組織協調：就現場碰見的熱點難點問題，及時召集農業局的工作人員開碰頭會，集思廣益，妥善解決問題，平息應急矛盾。另外，與協作單位密切合作，及時準確地交流信息，做好人與人之間、單位與單位之間的協調溝通，圓滿地完成了市政府安排的評估任務，既得到了群眾的好評，又贏得了相關單位的肯定。

咨詢評估工作總結 篇3

本學年從總的情況來看學生心理工作已經開展起來，大體態勢良好，學生心理普遍得到大水平的提高。但是由于心理健康教育開展時間不長，心理健康教育的經驗不足，相當一部分學生的心理仍然處于亞健康水平。現就本學年心理咨詢室在這方面的工作情況做出如下總結。

一、領導重視，隊伍團結。

校領導高度重視心理健康教育工作，把心理健康教育納入學校課程，對咨詢教師中午值班的工作量按上課的課時來計算。每年都推薦多名教師參加市區的教育培訓，并在評優評先中給予優先考慮。學校有納入預算的專項經費保證，用于培訓教師，購買相關資料、添置設施、軟件等。工作室制定了心理健康教育工作規劃，納入學校教育教學整體計劃之中，有學年計劃和總結。心理咨詢教師嚴格遵循學校心理咨詢人員工作規程，依計劃對學生進行心理教育和輔導活動。心理咨詢室由柳勝華老師、張敏老師、張小芬老師、梁學蕾老師和王瓊老師組成，這些老師不僅具有一定專業知識，她們也都是學校中優秀的班主任和中層領導，對學生心里非常了解，具有豐富的工作經驗，而且工作認真細致，觀察縝密，善于發現學生中存在的問題，及時作好學生的心理疏導工作。在校領導的領導下，以領導小組為核心，以班主任為依

托，建立了起一支愛崗敬業、團結奮進的心理健康教師隊伍?，F在心理咨詢室內環境優雅、溫馨、舒適。在這里，學生可以敞開心扉，吐露心聲，把來時的郁悶一掃而光。

二、制度健全，面向全體。

學校建立健全了心理健康教育工作制度、心理咨詢員工作規程、心理健康教育輔導員制度等各項規章制度。面向全體師生，加強心理健康教育陣地建設、隊伍建設。開設心理課，通過心協活動、“心理游園會”等途徑，結合校內媒體宣傳，普及心理健康知識；開展團體輔導、心理劇等心理健康教育活動，做好心理輔導咨詢；逐步建立心理危機干預機制，形成維護學生心理健康，保護其生命安全的心理預警干預機制；開展素質拓展、健腦操等活動，增強師生們的心理調適能力。

三、開展了心理健康教育系列活動。

9月份班會“自我探索”心理活動課、發放師生心理健康知識宣傳單、“減壓”知識宣傳、素質拓展活動、邀請專家進行現場問卷測量、現場咨詢等活動，受到師生們的廣泛歡迎。12月元月出版了二期心理教育月報，同時開展了“一只青蛙”、“愛心接力”、“坐氣球”等多個有趣的團體活動，體現出初中生反應靈活、充滿朝氣，勇于承擔責任，團結合作的良好精神風貌。以坦誠、信任、鼓勵、平等、接納的態度對待學生，使學生接納和信任自己。形成一種和諧、相互信任的氣氛，使學生毫無保留

地吐露真情，反映真實思想和情況對學生的具體情況和問題，實事求是地進行分析，引導他們明辨是非，幫助他們調整看問題的角度，改變看問題的方法，建立新的思維模式，從而解決心理問題。對單親家庭學生進行個別的'心理輔導工作，幫助他們克服心理障礙，使他們進入正常學習。通過咨詢，學生的心理問題有所緩解。堅持周一～周五咨詢室準時開放，接待學生來訪，認真的接聽學生及家長的熱線電話。以坦誠、信任、鼓勵、平等、接納的態度對待學生，使學生接納和信任自己。形成一種和諧、相互信任的氣氛，使學生毫無保留地吐露真情，反映真實思想和情況。共接受學生面詢三人共6次咨詢，看到前來咨詢的學生有了改變，我們感到由衷地高興。繼續做好心理檔案的建設工作。根據上級領導的要求對在校學生進行了一次摸查梳理，建立健全學生心理檔案，對有問題的學生進行重點輔導，跟蹤記錄，抓住學生的特點及個性進行教育，使班主任有的放矢地開展學生的工作，同時又為教育教學提高心理健康教育的科學性和實用性。及時地開取心理咨詢信箱（悄悄話信箱），給予及時回復，和反映問題的同學及時聯絡談心。比如，有些同學與課任老師的關系不好，與教師又不說，心里很著急，很苦惱，希望心理咨詢老師談一談如何處理這件事。收到信后，心理咨詢老師總是以最快的速度與這些同學取得聯系，和任課教師進行溝通，解決了同學和課任老師之間的問題。并給學生

談了以后遇到諸如此類的事情怎么處理，通過對一件事情的處理中讓學生懂得更多的有關心理咨詢方面的知識。及時與班主任溝通，了解到第一手材料，然后給班主任反饋與指導。心理咨詢的工作主要依靠班主任，既要取得班主任的支持，又要通過班主任開展工作，否則是無法滿足全校同學的需要的，心理咨詢的主要任務是關于心理學知識的大力宣傳，讓學生在科學知識的引導下，培養良好的心理素質。

目前學校心理健康教育有了一定的發展，但由于缺乏經驗，全員參與還存在差距。今后，繼續深化和發展心理咨詢輔導工作，加強對心理輔導，咨詢技術的學習實踐和研究，使學校心理健康教育真正發揮它的教育功能

咨詢評估工作總結 篇4

本學期的教育教學活動已經結束，我們從健康、社會、語言、科學、藝術中選了部分內容對中班的六位幼兒作了評估，從評估活動中可以看出，幼兒都能積極參與到評估活動中，對本學期所學的知識掌握較好，從中也讓我們看到了孩子們還存在的問題，也為我們今后能有針對性的、更好的開展工作提供了依據：

一、健康領域

在健康領域中，我們從體育游戲、衛生習慣和安全常識三方面進行了評估。從整體來看，這幾位幼兒情緒積極向上，熱情自信，動作發展均衡。

1、我們選擇了體育游戲《小鯉魚跳龍門》、《摘星星》、《迷迷轉》。六位幼兒對游戲的玩法記憶深刻，能一邊說兒歌，一邊玩游戲。向上觸跳動作較準確，平衡能力較強。

2、在對幼兒衛生習慣的評估中，六位幼兒都已掌握了洗手的正確方法，從挽袖子打肥皂甩手，每一個環節都做得很認真，而且還能用完整的語言表達出來。

3、在安全知識方面，孩子們都能說出遇到火災以及地震時簡單的自救常識，如：遇到火災時用濕毛巾捂口鼻，彎腰走。遇到地震時要躲到桌子下面和廁所里。

在健康領域中，王雅婷小朋友尤為突出，語言表述完整、清楚，所學的知識記憶深刻，總是最先說出游戲的玩法。王瑞小朋友性格開朗活躍，知道的安全知識較多，體育游戲的'玩法不太熟，不過動作發展較好。其他四位幼兒介于兩者之間。

二、語言領域

通過評估感覺幾位幼兒的語言表達能力較好，對老師提出的問題能積極回答，而且能將自己的想法表達完整。

1、每位幼兒都朗誦了詩歌《秋天》、《祖國，美麗的祖國》。詩歌《爸爸的手》幼兒不熟悉，沒有選擇。朗誦詩歌時，幼兒吐字清楚，朗誦完整，其中王雅婷和田浩宇還能抑揚頓挫的朗誦，較突出。

2、在看圖講述中，幼兒都能仔細的觀察圖片，把圖片的內容講出來，通過看圖講述可以看出，本班老師非常重視孩子的語言運用能力的培養。在講述《天冷我不怕》中，幾位幼兒都能準確的運用有的……有的……還有的，句式來講述圖片的內容。

3、幾位幼兒同時選擇了故事《會爆炸的蘋果》，知道故事中的角色，能將故事的大體內容講出來。其中，王雅婷小朋友還能將故事《小老鼠去做客》完整的講出來，還能用上豐富的詞匯。在語言領域中，幼兒詩歌方面和看圖講述方面較為突出，故事方面《會爆炸的蘋果》記憶深刻，《小老鼠去做客》有些忘記。

三、社會領域

在社會領域中，孩子們的社會性發展較好，當問到“你的好朋友生病了，你會怎樣做”時，幼兒能踴躍的回答，說出不同的地方法。如：“幫朋友倒水喝，提醒他們吃藥，用濕毛巾幫發燒的朋友降溫等。

在節慶方面幼兒都能說出“九九重陽節”是爺爺奶奶的節日，每個幼兒都說出了不同的方式、方法幫助爺爺奶奶，如：捶捶背、為爺爺奶奶唱歌、講故事，外出時，幫爺爺奶奶拿東西等。

在幼兒回答問題時，我們發現這些幼兒的傾聽能力較好，在同伴回答問題時，能夠認真傾聽，自己回答時，沒有依照同伴的答案，而是都能動腦筋說出與同伴不同的回答。但我們也發現，孩子們不太知道自己的家庭住址，只能說出大概的位置。

四、科學領域

在數學方面，幼兒對點數、序數掌握較好，在點數時，不僅能準確點數老師所給的物品的數量，特別是當老師提出“數數今天來了幾個小朋友”時，幼兒點的也很正確，沒有忘記點上自己。在找找身邊的長方形物品的過程中，幼兒思維活躍，說出了許多常見的像長方體的物品。

在科學方面，幼兒對大熊貓非常了解，因此能說出大熊貓的主要特征以及大熊貓的生活習性，其中三位幼兒說的較完整，三名幼兒在教師的一問一答中也能完整的說出來。在“冬眠的小動物”的問題中，幼兒都能說出三種冬眠動物的名稱。

五、藝術領域

在繪畫中，每位幼兒選擇了兩個內容，從作品中可以看出，幼兒剪的技能較好，邊緣線整齊。有一位幼兒選擇了泥塑，用橡皮泥捏了胡蘿卜和西紅柿，團的光滑，能較好的塑造出蔬菜的外形特征。在繪畫作品中，幼兒幼兒能發揮想象畫出不同的太陽和有趣的汽車。有個別幼兒還能還作品中進行添畫，使作品較完整。

從評估中我們發現，本班幼兒在體育游戲、語言和社會方面發展較為突出，而且幼兒性格活潑開朗，能積極、大膽的與人交往，多所學的知識掌握較好。

咨詢評估工作總結 篇5

本學期我校認真貫徹市、旗關于學校心理健康教育的有關精神，根據中學教育的特點和中學生心理發展的規律，通過各種途徑繼續認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發展。在本期的心理咨詢工作中，我深深體會到了這一工作的重要性，尤其是在解決學生心理問題方面有了自己的一套方法，怎樣的問題都能很快地給咨詢者以較滿意的答案，并收到了良好的效果。同時也激勵我不斷的去研究、去學習心理學，進一步了解中學生的心理特點等理論知識，使我受益匪淺。

一、問題明顯，類型多元：

現在中學生雖然從小生活條件優越，但升學的壓力，家庭的變故，以及社會價值觀念多元化等問題，使他們在成長過程中有的孩子形成了這樣或那樣的心理偏差和行為異常，他們所咨詢的問題表現為：抗挫折能力差，不合群，唯我獨尊，自私自利，厭學，攻擊性強等心理問題。而我以學生朋友的身份出現，與他們平等對話交流，與學生建立相互信賴、相互依存的關系。高年級同學感到學習壓力重（如問考試怎樣才能考好，怎樣才能治好“笨”?。?，中低年級普遍存在的是自我情緒、情感、人際交往上的困惑（如問怎樣克服自卑感，我的朋友愛偷東西怎么辦，為什么老師總不叫我發言）等等。那一句句熱情洋溢的話，或激勵孩子不斷努力，或舒解煩悶，啟迪心靈。給學生的心靈帶來了貼心、有實效的溫暖。

二、真誠以助，調整心理：

1、幫助七年級和高一級學生適應新的'環境、新的集體、新的學習生活與感受學習知識的樂趣；教他們如何喜歡與老師、同學交往，在謙讓、友善的交往中體驗友情。

2、幫助學生在學習生活中品嘗解決困難的快樂，調整學習心態，提高學習興趣與自信心，正確對待自己的學習成績，克服厭學心理，體驗學習成功的樂趣，培養面臨畢業升學的進取態度；培養集體意識，在班級活動中，善于與更多的同學交往，健全開朗、合群、樂學、自立的健康人格，培養自主自動參與活動的能力。

三、不斷總結，實踐提升：

心理咨詢是提高學生心理健康水平，促成其積極健康人格的一種行之有效的途徑。在咨詢過程中，我盡量做到以下幾點：

1、以真誠、信任、鼓勵、平等、接納的態度對待每一位咨詢者，使其接納和信任自己。形成一種和諧、相互信任的氣氛，使咨詢者毫無保留地吐露真情，反映真實思想和情況。

2、對咨詢者的具體情況和問題，實事求是地進行分析，引導他們明辨是非，幫助他們調整看問題的角度，改變看問題的方法，建立新的思維模式，從而解決心理問題。

3、對單親家庭的咨詢者進行個別的心理輔導工作，幫助他們克服心理障礙，使他們進入正常學習，并做好回訪。

4、通過與咨詢者談心，傾聽他們的心聲，幫助他們，使他們的身心得到松弛，減輕心理負擔，增強了學習、生活的自信心，逐漸恢復了健康向上的精神狀態。

總之，心理咨詢工作不是一朝一夕的事，需要我和同事們不斷學習，掌握過硬的理論知識，在實踐中不斷總結提高，持之以恒，堅持不懈，方能達到“潤物細無聲”的境界。我將一直朝著這個目標邁進。

xx中學心理咨詢室

20xx年6月

咨詢評估工作總結 篇6

今年以來，我局進一步提高認識，加強組織領導，強化涉稅信息采集，嚴格評估程序，認真開展納稅評估工作，加強部門配合，增強評估實效，使我局納稅評估工作上了一個新的臺階。xx年度，我局共對四個行業187戶納稅人進行了評估，正常結論169戶，差異糾正性結論18戶，共評估出稅款581484元。實現了“以評促改、以評促管、以評促查、以評促收”的工作要求。

一、提高認識，切實加強組織領導。

我局根據xxx地稅發xx號轉發省局印發《省納稅評估管理暫行辦法》的文件精神，結合我縣的實際情況，強化納稅評估工作的組織領導，在20xx年初，連續下發了《定陶縣地稅局關于開展xx年度納稅評估工作的實施意見》和《定陶縣地稅局關于開展好xx年度納稅評估工作的通知》，一是本著積極穩妥的原則，在保持機構不變，人員相對穩定，落實征管責任制的前提下，組建片區管理模式下的納稅評估組織體系，即：以分局為評估機構，賦予片管員納稅評估的職責，評估業務在稅源屬地管理、責任到人的前提下相對分離、相互制約;縣局負責本單位納稅評估工作的指導協調、結論審核、案件移交、資料保管等綜合性管理工作。二是實行工作目標責任制，調整納稅評估工作責任人，對各分局納稅評估工作的責任人員進行了明確，加強工作考核。按照我局年初確定的工作計劃，納稅評估工作已列入我局征管日常考核工作項目中，從而奠定了納稅評估工作的基礎。三是加大納稅評估培訓工作，本年度縣局組織了三次對納稅評估人員的培訓，使人員素質進一步提高。

二、強化涉稅信息的采集，為納稅評估提供科學依據。

納稅評估需要借助一定的經濟指標來進行科學地測算評估，因此全面采集和掌握涉稅信息是納稅評估的.關鍵，根據納稅評估工作專業性強，需要廣泛采集信息的情況，我們將納稅評估與稅收管理員制度相結合，充分發揮片管員的作用。將轄區內納稅人按照地域或稅源大小分配給評估人員，評估人員在日常管理中，多方面收集、掌握納稅人的動態稅收信息，對企業納稅情況進行跟蹤監控，根據工作需要采取各種手段對納稅人信息進行核實，對有問題嫌疑的或低于警戒指標的納稅人進行重點跟蹤監控，找準產生異常申報的真實原因，有針對性的采取措施，防止稅收流失。通過納稅評估，使原有的稅務登記、等級認定等信息能夠適時更新，得到充分利用。同時，我們在立足現有納稅企業申報資料的基礎，通過社會綜合治稅信息等渠道，隨時掌握企業的生產經營情況、資金變化情況，進一步拓寬資料的占有領域，對企業實行全方位的監控。我們還進一步加強同工商、金融、計劃等部門的橫向聯系，全面掌握企業經營變化情況，為納稅評估提供真實可靠的依據。

三、按納稅評估操作規程，實施納稅評估。

我們根據納稅評估操作流程，確定評估對象，按照所搜集的評估對象有關資料，運用預先設定的條件和參數，根據國家有關法律、政策法規和工作經驗，對評估對象的相關資料依據相關數據指標進行測算和對比分析，查找存在的疑點、問題及其形成原因。就發現的問題和疑點，邀請評估對象進行納稅約談、詢問核實，并就評估分析和納稅約談過程中確認的問題，根據有關政策法規作出評估結論和進行相應處理，最后納稅評估機構將已終結評估的資料分戶整理、裝訂成冊、編號歸檔。從而使納稅評估工作得以順利展開。

四、積極開展日常評估、專項評估等各項納稅評估工作。

一是搞好日常評估試點工作。日常評估，是納稅評估的一種重要評估方式，是日常稅收征收管理的一項重要措施。目前，我縣在直屬分局、城關分局和部分農村分局對日常納稅評估正在進行試點工作。這些分局都設立了納稅評估崗，指定專人按照簡易程序，對納稅申報的準確性、欠繳稅款的真實性，按照篩選疑似對象、確定對象、約談核實、評定處理等步驟進行評估，有效的促進了日常稅收征管工作。專項評估是納稅評估的主要方式，為了確保專項評估的扎實推進，我們在法規征管科設立了專門的納稅評估辦公室，選調業務水平較高、工作經驗豐富、綜合素質較強的同志，專職或兼職納稅評估工作;并根據納稅評估的工作特點，劃分了評估對象選擇、信息采集、評估分析、評定處理和評估復核等職責，建立起職責明晰、銜接緊密、監督制約的納稅評估工作運行機制。

五、統籌兼顧，搞好結合，講求實效。

在實施納稅評估過程中，我們注重與其他幾項重點工作的有機結合。

一是與“抓大控中定小”相結合，促進協調發展。在納稅評估過程中，我們推廣了“重點稅源逐戶評估，一般稅源按行業評估、零散稅源按區域評估”的評估模式，不僅僅把納稅評估看作是對納稅人納稅申報質量評定處理的一項管理活動，更作為落實省局確定的“抓大控中定小”征管思路，切實提高稅源監控水平的一項具體措施來抓，豐富了“抓大控中定小”的內涵，提高了“抓大控中定小”的工作水平。

二是與社會綜合治稅相結合，延伸綜合治稅功能。我們在評估分析時，充分利用部門提供的綜合治稅信息，既解決了納稅評估的信息來源，提高了納稅評估的準確性，又提高了部門信息的綜合利用水平，延伸了綜合治稅功能。

三是與發票改革相結合，豐富發票改革內涵。我們在對建筑、餐飲等行業的納稅人進行評估分析時，充分借助稅務機關掌握的納稅人發票使用量及發票金額開具情況，提高了評估分析的針對性、實效性和準確性。

四是與所得稅匯繳相結合，解決匯繳難點問題。企業所得稅匯繳檢查發現疑點的，轉入納稅評估程序，實施約談核實，邀請納稅人就疑點問題進行解釋說明。納稅人說明情況，主動補繳稅款的，不予處罰;對疑點不能排除的，轉入稅務稽查程序。評估程序的介入，在一定程度上解決了匯繳重點檢查中出現的“定案難、處罰難、入庫難”的問題。

五是與納稅信用等級評定相結合，提高評定準確性。通過納稅評估，對納稅人的日常申報的準確性及時評定。

六、充分應用《xxxx地稅納稅評估管理系統》。

我們在4月18日和19日，對全縣納稅評估人員進行了軟件操作培訓，借助納稅評估軟件系統，各分局通過納稅評估管理系統共提報了49條計劃，本年度評估歸檔完畢的有48條，通過軟件評估117戶納稅人，評估稅款285957元。通過軟件評估有效解決了人工評估由于信息數據量大，處理不便、運算繁瑣以及人員素質造成的納稅評估效率底，效果難以保證兩大要害問題。

咨詢評估工作總結 篇7

心理健康可以促進大學生全面發展健康的心理品質是大學生全面發展的基本要求，也是將來走向社會，在工作崗位上發揮智力水平、積極從事社會活動和不斷向更高層次發展的重要條件。充分認識德智體美勞等方面的和諧發展，是以健康的心理品質作為基礎的，一個人心理健康狀態直接影響和制約著全面發展的實現。為積極響應學院關于加強大學生心理健康教育的號召，在學院心理健康教育中心的指導下，在院團委的精心組織下，在全院學生的廣泛參與下，我院結合學生實際，組織開展了豐富多彩、形式多樣的活動，增強了心理健康教育的實效性，有助于學生培養良好的心理素質，對營造健康、樂觀、積極向上的校園氛圍產生積極的影響?，F具體總結如下：

一、多面開展學院心理健康教育工作

1、教師方面。精心培育學生的創造性人格。在班集體建設中以發展學生個性、尊重學生為基礎，建立民主、平等、和諧的師生關系和團結、協作、競爭的同學關系，營造創造教育氛圍。通過組織主題班會、文體活動、校外社會實踐活動，為學生提供參加創造性活動的機會，發揮學生的積極性和主動性，培養學生創造性人格品質。在這些實踐中使班主任深刻體會到：心理健康教育有助于在班主任與學生之間建

立和平、和諧的師生關系，為班級工作的開展、良好班集體的形成，創設了和諧、融洽的心理氛圍。

2、學生方面。組建心理部豐富學院活動內容。以關注學生心理健康，創建校園文明為宗旨！與心理輔導老師共同協作，為大學生在學習期間的心理適應與發展提供心理咨詢服務，并積極組織各種有利于大學生心理健康發展的活動。每年的“5.25”心理節我們會有各種新穎的活動讓大家參與其中，除此之外團體心理輔導，心理電影等。通過這些活動提高大學生的心理健康水平和自我心理調節的能力。正確對待及處理學習、生活、人際交往、戀愛、就業、家庭等問題，幫助和促進大學生德、智、體全面發展。

二、加大工作力度做好大學生心理健康教育和心理危機預防工作

由于廣大大學生心理健康狀況較好，我們主要做的工作是通過抓好各班團支部書記，開展心理健康知識

普及和素質拓展工作，從而有效預防心理疾病的發生。主要通過以下工作具體實施：

1、依托組建心理社團，倡導自我服務

為激發學生積極關注心理健康，學院在院團委的指導下成立了心理部。心理部從成立初就建立了較完備的體制，明確了部門工作宗旨等。部門的成員包括全院各班團支部書記及對心理知識感興趣的同學。部門自成立以來，常規工作和

特色活動有條不紊地展開。部門還通過“心理活動月”等特色活動，加大心理健康教育的宣傳力度，提高同學們對心理健康的關注程度。心理部的成立為學院心理工作奠定了良好的基礎。

2、抓好骨干培訓，夯實工作基礎

一年來，學生會心理部于每周二下午，通過一些豐富多彩的心理健康游戲，對院、系學生會干部（副主席以上）和各班團支部書記進行團體心理輔導，例如：信任背摔、價值拍賣會、心理測試、自畫像、我們是一家和寫留言板等。在游戲中培養青年學生健康、積極、樂觀向上的精神世界，努力發揮他們的創造性思維，使學生能團結一致、精誠合作，敢于創新，使大家融入到團體中來，增強學生的團隊意識。通過團體內人際交互作用，促進個體在交往中觀察、學習、體驗、認識自我、探討自我、接納自我，調整改善與他人的關系，學習新的態度與行為方式。為同學們提供一種促進自身人格成長的學習機會和學習環境。

3、注重教育實效，豐富活動載體

學院每學期通過征集問題、張貼海報、主題班會等形式分階段進行心理知識普及。每學期開學后，為了幫助新生更快、更好的適應大學生活，部門在新生軍訓時期組織全體新生在院籃球場做心理游戲，通過游戲為同學們增貼快樂，促進同學們之間的交流，使同學們快速融入到新集體中?；顒拥玫搅藦V大新生的積極響應。

4、打造特色活動，濃厚心理氛圍

學院繼續組織開展了特色活動“第四屆心理活動月”，活動月以“5.25手語大賽”打開了帷幕，在之后的一個月中開展了各類活動面向全院同學，得到了同學們的.積極參與。例如:5月27日心理測試、5月30日團體輔導、5月31日獻愛心簽名活動、6月7日電影展播、6月14日心理辯論賽和6月20日心理教育講座等系列活動。通過這次活動，進一步加強了我院大學生心理健康教育工作，在學生中普及心理健康知識，樹立心理健康意識，提高大學生的心理健康水平，推動大學生思想品質、科學知識和身心健康的協調發展，構建和諧的校園氛圍。

大學生是我們建設有中國特色社會主義的主力軍，是國家發展的重要力量。為了大學生的正常發展和成才，我們必須大力開展大學生心理健康教育。大學生可以進行心理咨詢，培養良好的人格品質，養成科學的生活方式，發展社會交往，加強自我心理調節。不斷加強對青年大學生的適應性、承受力、調控力、意志力、思維力、創造力以及自信心等心理素質的教育與培養，使他們真正懂得：要想占有未來，不僅要作思想品德、智能、體魄的儲備，要做好戰勝各種困難挫折的心理準備，從而引導他們科學地走出自我認識的誤區，更新觀念，突破時空，超越自我，唯有如此，方能在搏

擊中，翱翔自如，走向成熟，參與國際人才競爭，迎接新世紀的挑戰！

一年來，通過常規工作和特色活動相結合的途徑，通過豐富多彩的團體活動，我院堅持將心理健康教育工作長期性開展，努力提高了工作實效性。通過豐富的心理活動，增加了同學們對于心理學的基本理論和基本方法的了解，對于我院開展心理健康教育工作起到很好的指導作用。相信我院的心理健康教育工作會越做越好！

咨詢評估工作總結 篇8

在學院黨委和行政的正確領導下，我院以教育部關于印發《高等職業院校人才培養工作評估方案》和《陜西省高等職業院校人才培養工作評估實施細則》為工作指南，全面貫徹“以評促建，以評促改，以評促管，評建結合，重在建設”的二十字方針，加強組織領導，合理規劃學院發展和人才培養目標，不斷加大資金投入，持續改善辦學條件，進一步推進工學結合，不斷深化教育教學改革，人才培養質量不斷提高，圓滿完成了人才培養工作評估專家考察階段的工作，受到了專家組的充分肯定?，F對學院評建工作總結如下：

一、凝心聚力，眾志成城，全力投入評建工作

評建工作是一項系統工程，涉及到學院工作的方方面面和每一位師生員工的切身利益。作為一所組建僅僅5年的高職院校，要達到評估標準，任務十分艱巨。只有舉全院之力，集中全院教職員工的智慧和力量，才能實現評建工作目標。為此，我們做了以下幾方面的工作：

（一）領導重視，精心部署

按照《教育部關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》（教高〔XX〕16號）文件精神和評估新方案精神，XX年2月24日，學院出臺了《咸陽職業技術學院人才培養工作狀態數據采集平臺管理實施辦法》，積極組織開展數據平臺填報工作。XX年5月22日，院黨委下發《中共咸陽職業技術學院委員會關于成立人才培養工作評建工作組織領導機構的通知》（咸職院黨發〔XX〕15號），成立了評建工作領導小組及其工作機構，統一領導組織實施全院評建工作。同日，又下發《咸陽職業技術學院人才培養工作評建工作實施方案》（咸職院黨發〔XX〕16號），詳細部署了學院今后評建各項工作。

隨著評建工作的進一步深入，XX年4月13日學院黨辦和院辦聯合下發了《關于進一步完善和明確評建工作組及其職責的通知》，重申了學院評建領導小組和評建辦公室指責，調正了評建工作機構，成立了“領導作用”、“師資隊伍”、“課程、專業、教學管理”、“社會評價”、“學生工作”、“宣傳輿論”、“后勤、安全工作”、“綜合協調”、“校內評建專家”和“材料數據”等十個工作小組。

學院領導高度重視評建工作，親自督查評建工作，多次組織召開專題會議聽取評建工作匯報，協調解決有關問題，使學院評估工作整體高效推進，為學院順利通過國家人才培養工作評估打下了良好基礎。

（二）廣泛發動，提高認識

XX年10月15日，召開了全院評建工作動員大會，全面啟動學院評建工作。各部門分別召開了動員會。為加強宣傳工作，評建辦克服人員不足的困難，加班加點，按期連續編印《評建簡報》、《評建工作手冊》，建設咸陽職業技術學院評建網，組織全院教職員工開展聽課、評課、說課、專業剖析等一系列活動。通過層層動員和廣泛宣傳，使全院師生提高了對評估工作重要性的認識。

（三）學習借鑒，以評促改

評建工作啟動后，我們組織全院教職工及學生認真學習教育部教高〔XX〕16號文件，深刻領會高職教育教學改革的政策、法規和高職人才培養工作評估指標體系內涵，并結合實際，分析問題，尋找差距，實施整改，加強建設。通過組織開展教育教學思想的大學習、大討論活動，學院的辦學指導思想和辦學理念，先后編印了《評建工作手冊》4期，《評建簡報》11期和《評建工作系部檔案材料目錄》。同時采取“走出去，請進來”的辦法，一年多來，先后邀請翟轟等省內外知名專家來我院作專題輔導報告。學院主管領導先后帶隊前往延安、寶雞、楊凌等高職院?？疾鞂W習，選派骨干教師赴寧波、上海、深圳等地教育部高職教師培訓基地進修，使全院教職員工的理念、知識、水平、能力都有了較大程度的提高，為順利推進評建工作奠定了基礎。

（四）明確責任，狠抓落實

在評建工作啟動之初，學院根據《咸陽職業技術學院人才培養工作評估實施方案》，下達了《咸陽職業技術學院人才培養工作評估系部任務書》、《咸陽職業技術學院人才培養工作評估處室任務書》和《評估佐證材料清單》，督促各處室、各系部制定了詳細的《部門評估工作實施方案》，并與各處室、各系部簽訂了《評建工作目標責任書》，通過責任的層層細化，使每一項工作明確到人，責任到人，從根本上保障了整體評建工作的落實。為做好專家進校考察評估工作，學院召開了全院迎評沖刺階段工作動員大會，制定了《咸陽職業技術學院人才培養工作現場評估實施方案》和評估專項工作流程，保證了現場評估的順利進行。

（五）精心安排，努力做好專家進校考察工作

在專家進?？疾斓娜鞎r間里，師生員工精神飽滿、奮發向上，大家把對學院的熱愛化為點點滴滴的工作細節。為了保證工作的細致有序，各個專項工作組分工不分家，緊密配合；為了能夠充分展示學院的工作亮點和辦學成果，評建辦精心設計每一個考察環節；為了剖析好一個專業、說好一門課，各個教研室廢寢忘食、潛心研討；為了開好座談會，各相關部門精心組織，周密部署。工作人員、聯絡員各司其職，相互協作，他們關注每一個細節，銜接好每一個環節，為專家提供了良好的工作和生活環境。

全院師生員工團結一致、奮發進取的精神面貌、學校濃郁的文化氛圍和良好的發展態勢給專家組留下深刻印象，這是我們能夠順利通過評估的重要基礎。

二、評建工作取得的主要成效

通過這次評建工作，轉變了觀念、規范了管理、凝聚了人心、鍛煉了隊伍、提升了內涵、明確了方向，進一步增強了學院的可持續發展潛力。

（一）凝練了辦學特色

辦學思想作為一所院校的精神靈魂，決定著學院的發展方向和發展水平。評建工作啟動以來，學院領導班子帶領全院教職員工客觀審視學院所處的歷史地位和辦學現狀，認真梳理了學院建設發展的脈絡，尤其是深入總結了近幾年高職辦學的經驗，努力凝聚和匯聚學院發展共識，經過認真的研究和提煉，進一步確立了面向市場、服務區域經濟社會發展的辦學思路，明確了辦學定位，形成了“厚德強能、育人惠民”的校訓，“求實創新，和諧奉獻”的校風，“精講多練、言傳身教”的'教風，“勤學苦練、礪志成才”的學風。凝練了“辦學理念新專業轉型快教學管理嚴招生就業旺”的辦學特色。

（二）改善了辦學條件

經過近一年多的評建工作，學院的軟硬件建設都邁上了一個新臺階。一是加大硬件建設的力度。新建了一批實訓室，增加了圖書館館藏圖書等資源建設，使館藏圖書總量達到83萬冊，二是加強了軟件建設。全面修訂了各項規章制度，形成了比較齊全規范的教學制度體系，推進管理制度化、規范化、信息化進程。各部門結合自身工作實際，制定了相關的制度和文件。通過外出進修培訓、企業掛職鍛煉，進一步優化專任教師的學歷結構和“雙師”結構，師資力量進一步得到加強。

（三）深化了教學改革。

一是不斷加強專業建設，專業特色日趨鮮明。學院多次召開專業建設研討會，積極探索研究專業特色建設。緊緊圍繞地方經濟發展和市場對人才的需求，以服務為宗旨，以就業為導向，堅持專業圍著市場辦，經過幾年的發展建設，建成省級重點專業2個，院級重點特色專業3個，專業整體的競爭力和社會適應力明顯增強。二是圍繞職業能力培養，不斷深化教學改革。高等職業教育突出的是職業，打造的是技能。各系專業建設委員會深入進行市場調研、科學論證，準確把握，從“知識、能力、素質”三個維度全面分解，合理確定專業培養目標和人才培養規格，修訂完善人才培養方案；遵循“必需、夠用、實用”的原則，基于工作過程設置和開發課程，形成了具有我院特色、符合高職教育要求的模塊化課程體系；課程建設邁出了堅實的步伐，以課程教學內容和教學方法改革為切入點，加大了課程改革與建設的力度，堅持將行業標準和職業崗位要求融入到課程教學之中，使課程教學內容與職業崗位能力融通、與職業資格證書融通、與生產實際融通、與行業標準融通，有力地促進了學院課程的建設與改革，立項建設院級精品課程6個，重點課程10個，積極推行理實一體、“教學做”一體化的教學模式，廣泛采用項目導向、任務驅動、模擬教學、實境訓教等方法，在校內實訓室、校外實訓基地開展實踐教學活動，實現了理論和實踐緊密結合、知識與技能同步學習、實習與生產緊密銜接的目標。三是突出實踐教學環節，建立健全實踐教學體系。學院不斷改善實踐教學條件，加強實踐教學管理，完善實踐教學質量監控和保障機制，構建了以職業能力培養為核心的實踐教學體系。根據市場需求和職業崗位能力需要，合理設置實踐教學環節和訓練項目，保證軍訓、社會調查、職業資格認證和競賽、實習實訓等環節不斷線。四是教學質量監控與評價體系進一步完善。學院建立了教學督導制度，形成了教務處、學院督導辦和教學系、教研室“二級教學質量監控體系”，對教師的教風師德、教學能力、教學效果等進行客觀、全面、公正的評價和有效的監督；制定了教學質量標準，使教學質量評價和監控有章可循；建立了督導、教師、學生多方監督的“教學質量評價體系”，堅持實施年度教學質量評價制度；實施青年教師培養計劃和導師制。建立了用人單位人才培養信息反饋機制，不斷改進人才培養工作。科學高效的教學質量監控和評價體系，有效地保證了教風、學風的不斷改進和教學質量的穩步提高。

（四）學生工作獲得新進展。全面加強養成教育，強化對學生文明修養和日常行為教育，進一步加強和改進了學院領導包抓系、科級干部聯系班制度，學生思想政治教育得到加強；各系加大考勤和督促力度，加強課堂管理，使課堂紀律得到根本加強，實行了半封閉管理、清樓制度和紅袖章糾察制度，使學生學風得到很大的轉變。為了做好評建工作，舉辦了評建知識講座和評建知識競賽，對全體學生進行了思想動員。通過一系列的動員和迎評知識的教育，使得學生的整體思想面貌煥然一新，更加深刻地領會了評建工作的重要意義，學生普遍樹立了“院興我榮，院衰我恥”的思想觀念，積極配合學院完成了相應評建工作，充分展示了我院大學生的精神風采。

三、經驗和體會

通過一年多的評建工作，我們取得了一定的成績，積累了一系列寶貴經驗，這既是我們迎評促建工作的智慧結晶，也是推動學院發展的寶貴財富。

（一）全院上下同心同德是評建工作取得成功的關鍵。領導班子制定政策、把握方向是否正確直接關系到迎評促建工作的成敗，領導班子對評建工作的指導和管理是否到位，直接關系到評建工作的總體進度和質量。學院黨政領導班子堅持用先進的辦學理念、科學的管理、前瞻性的戰略思維和決策引領評建工作方向，為全院師生員工樹立了信心，鼓舞了士氣。廣大教職工忘我工作的敬業精神，讓領導班子成員深受感動，同時也言傳身教地影響和激勵著每一名學生為學院的評建工作貢獻自己的力量。

（二）矢志不渝的信念是評建工作取得成功的基礎。我們確定迎評促建目標后，面臨種種困難。評建工作是合并建院后首次接受國家考驗，評建任務十分繁重。面對重重困難，我們沒有退縮，是因為我們有著必勝的信念和決心。我們以咸陽職院人特別能吃苦、特別能戰斗、特別能奉獻、特別能創新的精神，使學院在一年多的時間內發生了巨大變化，最終贏得專家的肯定。

（三）團隊合作是評建工作取得成功的法寶。人才培養工作評估，是一項系統工程，需要全院師生員工的共同努力才能完成，而且其中的許多指標和工作任務，需要團隊的協作。這就需要每個成員都有良好的大局意識、服從意識和團隊合作精神，成員之間共同探討，互相學習，不推諉，不拖延，嚴格按照進度完成每一項工作，并確保工作質量。在評建過程中，處、室、系、部之間互相配合，教職工之間，通力協作，為共同的目標而努力工作。通過評建工作鍛煉了隊伍，提升了理念、提升了能力、提升了自我。

（四）敬業奉獻精神是評建工作取得成功的保證。敬業奉獻的傳統美德在評建過程中得到了充分體現。評建中，人人都承擔了一份責任，每位成員都按照指標分工積極主動、一絲不茍地完成每一項工作任務。自評建工作全面啟動到專家進校評估的二十個月里，廣大教師犧牲了不少節假日，特別是在專家進校評估的最后階段，更是連續通宵達旦的工作，任勞任怨，默默奉獻，表現出強烈的事業心和高度的責任感。這種敬業奉獻、愛院如家的精神，必將成為推動學院不斷發展的強大動力和寶貴財富。

四、奮斗目標

剛剛過去的人才培養工作評估，使我們受益匪淺。成績來之不易，這歸功于全體師生辛勤的付出和不懈的努力；未來任重道遠，我們一定要鞏固評建成果，以本次評估為新的起點，按照專家組提出的意見和建議，努力在師資隊伍建設、專業建設和課程建設等方面下功夫，切實地抓好整改工作。

當前和今后一個時期，主要做好以下幾方面的工作：

一是提高認識，正視問題。根據專家考察意見，目前制約學校發展的問題和困難，主要是師資隊伍的結構、素質和水平還不能滿足事業發展的需要，專業結構需要進一步優化，課程建設仍需進一步加強。必須認真研究分析問題的原因和解決的辦法，以此次評估為新的起點，在院黨政領導下克難攻堅，扎扎實實推進學院建設發展。

二是要集中精力，深入整改。首先要深入宣傳，再次動員，學院要把工作重點集中到評估整改和內涵建設工作中來。要進一步動員全院師生員工，團結一心，繼續奮斗，通過今年的努力基本實現思想觀念有較大的提升、學院管理有較大的改進、師資隊伍建設有較大的改變、教育教學改革有較大的突破，爭取達到上級部門和主管領導滿意、評估專家滿意、學院師生員工滿意的效果，為學院爭創省級示范院校打下良好的基礎。

三是要加強學習，提升觀念。學習和觀念的轉變滯后，是評估專家提得比較多的問題，近兩年來，雖然學院進行了學習方面的動員，組織了一定形式和內容的學習，但是與高職教育發展的需求相比，是遠遠不夠的。因此，還必須通過走出去加強培訓，請院外專家來院作系列報告，進一步解放思想，轉變觀念，建立適應現代高職教育發展的思想觀念和教育模式。

四是要立足特色，突出重點。整改工作的重點是，更加注重內涵建設、強化辦學特色，積極推進人才培養模式改革，進一步強化課程體系建設；加強實訓實習基地建設，科學整合實踐教學資源，提高資源共享程度；深化人事制度改革，加大雙師結構教學團隊、優秀教學團隊建設力度；盡快改善教師隊伍結構，加強教風、學風建設。改進教學方法，深化實踐教學，提高教學質量。

站在新的起點，我們必須以敢為人先的膽識，以開拓創新的氣魄，勵精圖治，奮發有為，以嶄新的精神風貌投身學校的發展建設之中，為全面提升學院的人才培養工作水平，爭創省級示范高職院校而努力奮斗！

咨詢評估工作總結 篇9

當前，從總的情況來看學生心理工作已經逐步走上正軌，，但是，由于心理健康教育開展時間不久，心理健康教育的經驗不足，本學年的工作成效不明顯，現就本學年心理咨詢室的工作情況做出如下總結。

一、心理咨詢室的咨詢員均為兼職，本著為學生服務的精神，竭誠替學生解決心理問題，幫助學生更健康地成長，最終培養健全的人格，開發學生的潛力。

二、本咨詢室每星期一，周五中午向學生開放，咨詢時間為13：00—13：55，每周二，周三下午向學生開放，咨詢時間為：16：1016：45，學生個體咨詢的人數不多。

三、咨詢總的效果尚好，限于保密原則，不便公開。

四、咨詢員平時很注重加強專業學習，還利用假期時間學習相關的心理學專業知識，以更好地促進心理咨詢工作。

五、工作中仍存在許多不足：

1、宣傳力度不夠。受到學校各項工作的牽制，我們的宣傳工作沒有大力開展，使一些學生不太了解我們的咨詢宗旨，咨詢時間、地點，因此，對進入心理咨詢室還比較膽怯。

2、咨詢教師自身客觀條件的限制。由于咨詢教師是當職語文教師和班主任，教學工作，班級管理，學校的各項活動占用了太多時間，因此學校咨詢室的工作沒有完全的展開。

3、由于咨詢員專業及經驗的限制，在個案心理咨詢方面，各項資料的`記錄，整理方面仍有欠缺。

總之，在這一學年心理咨詢工作已逐漸走上正軌，但涉及到具體情況，心理咨詢工作并沒有頻繁的開展，但在盡力使心理咨詢室的工作能夠對班主任的班級管理、學校管理工作起到一定的幫助，努力使心理咨詢室得到更多同學們的認可和接納，爭取能夠推動學校素質教育的更廣泛地開展。

咨詢評估工作總結 篇10

納稅評估科年上半年工作總結 年上半年，納稅評估科按省市國稅局要求確立新思路，引入新手段，大力構建納稅評估工作新體系，取得較好成效，截止年6月，評估科共評估企業戶29戶（次），其中經評估有問題企業18戶，評估入庫稅款62.29萬元。完成了縣局交辦的上半年過半任務，實現了“以評促改、以評促管、以評促查、以評促收”的工作要求。 一、 評估措施

納稅評估工作，在緊扣對象確定、案頭分析、約談舉證、、實地術查、評估處理等關健環節的基礎上，兼顧一般，注重實效。

1、注重案頭審計工作，做到評估系統計算機分析與人工分析相結合。首先對計算機自動比較分析生成的零負申報問題，以及發票查詢系統、交叉稽核系統發現的問題進行真實性的評估分析，以尋找企業自行申報中隱瞞銷售收入或虛增抵扣進項稅額的疑問。其次是人機結合進行評估分析，我們利用事先計算機形成的納稅人各項經濟指標，比如銷售變動率、成本利潤變動率、稅負率等正常變化幅度和峰值等標準值，將企業當期申報數據的變動率與之反復地進行橫向和縱向的對比分析，以發現納稅申報中存在的異常申報的問題。最后是人工進行評估分析，對企業報送的納稅申報資料進行邏輯和勾稽關系的認定審核分析，以發現異常申報問題。

2、加強約談舉證和實地核查。為確保約談舉證效果，認真審閱企業自查舉證報告，結合案頭審計發現的疑點，從帶著問題去約談；對疑點無法消除，評估科人員方采取實地勘查的方式掌握第一手資料。首先，深入企業對其基本情況進行調查研究，熟悉企業內部結構、經營管理方式、產品移送銷售渠道以及會計核算情況，做到有的放矢。其次，進一步了解生產產品的原材料、制造費用、財務費用、包裝物等與產成品的`配比關系，通過使用的包裝物數量核算產出的產成品的數量，或通過機器設備的功率結合耗用的燃料、動力、工資等核算出產成品的數量，然后與帳面進行核對，發現與實際庫存不符的，應進一步明確產成品的去向，從而根據情況予以定性處理。

二、做到二個結合，提高評估工作效能

1、評估與日常管理相結合。一方面評估人員在日常納稅評估工作中，多與稅收管理部門溝通聯系，充分利用稅收管理員多方面收集、掌握納稅人的動態稅收信息，便于對有問題嫌疑的或低于警戒指標的納稅人，找準產生異常申報的真實原因。另一方面對在評估中發現的征管上的漏洞和不足，評估科及時反饋給稅收管理部門，充分發揮以評促管的功能，同時，通過納稅評估，使稅務登記信息如未辦理稅務登記戶數、行業明細錯誤等信息及時得以糾正。

2、日常評估與專項評估、重點評估相結合。一是充分利用稅評估軟件系統，按月對系統自動篩選稅負異常企業結合對納稅申報的準確性、欠繳稅款的真實性，按照篩選疑似對象、確定對象、約談核實、評定處理等步驟進行評估，有效的促進了日常稅收征管工作。二是在日常工作評估的基礎上，根據省市局要示，我們對商貿企業進行了專項評估、對省局監控的重點企業增值稅、企業所得稅進行了重點評估，建立上下聯動，職責明晰、銜接緊密、監督制約的納稅評估工作運行機制。

三、 存在的問題和建議

（一）、納稅評估系統設置不科學

系統各峰值、指標設置不合理，篩選指標單一，自評估科成立，系統使用至今，評估系統自動篩選企業名單每月幾乎相同，根本起不到應有作用。

（二）、評估稅款入庫難，評估部門通過對納稅人申報、財務報表、生產經營等信息、數據進行比對分析，結合評估指標、評估模型的測算，找準疑點問題，往往比較有效，但調查取證過程中，由于執法權限的限制和約束，調查取證手段有限，不能達到預期效果。評估稅款的入庫更多的是經約談舉證，納稅人自查補稅。

(三)、企業信息資料取得、資源共享存在一定難度，必須要通過信息化技術建立納稅戶信息共享系統，規范信息化建設。

(四)、納稅評估人員的評估技巧和主動性有待進一步的提高。。

在年下半年，評估科將更加團結和諧，在縣局黨組的正確領導下，在各個職能部門的大力支持和幫助下，力爭得更大更好的成績。

咨詢評估工作總結 篇11

一、自我成長分析

（一）簡要背景

我是XX，戶籍所在地是XX?，F就讀于XX，攻讀學位XX。我的父親是XX，母親是一名XX。在工作方面：他們無私奉獻、熱愛自己的工作。在家庭生活方面：我的父母相敬如賓，也十分看重對我的教育。從小在他們的影響下，我養成了閱讀書籍、欣賞文藝作品的好習慣，并對學習充滿了好奇心。20xx年我成功考入XX進行學習。進入大學校門后我對自己的要求并沒有放松，依然嚴格要求自己。

在大學經過充分的自我探索，逐步的確定自己今后的工作取向即成為一名合格的心理學工作者。在這個夢想的帶動下，我參加心理咨詢師的培訓，取得了心理咨詢師三級證書。

（二）成長事記

我家有X個孩子，我是最大的，小時候總覺的有妹妹會分享我的爸爸媽媽，其實和妹妹相處的時間是我一生中最寶貴的經歷，它教會我了合作、共情、理解、更好的角色采擇等社交技能，所以我喜歡社交，喜歡與人相處，也懂得察言觀色、尊重他人。

我們來到這個世界上的每一個人，在一生成長過程中，都無數次地追問過自己“我是誰？”。這個問題看似很簡單，似乎不用思考就可以作出很多回答，可當我們靜下心來做深入的追問時，卻發現所有那些現存的回答都不能完整、準確地反映本質。在這個世界上存在的每一個個體都是那么獨特，那么神奇，憑借人類目前的智慧，要想絕對地把握幾乎是不可能的，但這并不妨礙我們盡力去探索，一點一點地向目標靠近，最終發現一個相對完整的自我。

我認為每一個降臨到這個世界上的健康嬰兒，都從父母的遺傳基因中繼承了人類的基本屬性，都具備了各種發展的潛力，擁有了成長的無限可能性，至于最終能夠成為怎樣一個人，很大程度上是由他成長的經歷，社會環境，生活事件所決定?；仡欁约旱某砷L歷程，我感到自己幼年、童年時期的生活經歷及情感體驗對鑄成今天的我人起著決定性的作用。[筆稿范文網 wWw.gx86.com]

（三）自我品格分析

通過自我總結和別人的評價我認為我最好的五個品質是：善良、負責、自信、穩重、樂觀、幽默、助人，我認為這應該是從事任何工作都要具有的品質特點，我更加注重這方面的培養，一般情況下我是怎樣看待其他人的，應重點尋求他人的閃光點，發現他人長處，生活中不能求全責備，人非圣賢，孰能無過。但我在易受暗示方面是需要增強。

（四）我的人生觀

我的基本人生觀是：積極向上，正心善念，真誠地面對，并給周圍的人以快樂，正能量。

大部分情況下，我的心態比較平和，但會給自己適當的壓力，這樣可推動自己前進，不過我有追求完美的傾向，想在學業、生活、工作上都有所成就，希望各個方面都盡善盡美，所以有時感到焦慮和壓抑。我要盡量使自己的目標合理化，減輕自己的壓力。

我自身分析人格特點是性格總體偏外向，愛好是打羽毛球、閱讀、評析電影。所以遇到刺激較強的情緒反應時，我會自我控制，打羽毛球、跑步和聽歌都是我的宣泄方式，如有不理智行為，我會進行自省。我適應環境能力較強。

我相信自己的聰明才智，只要我用心去學，都能從學習中獲得無窮樂趣。不論是有趣的，還是枯燥的，我都能學進去，但我學習屬于專心的那種，我學習的話會比較投入，效率較高，這是我對自己很滿意的地方。

通常我是冷靜審慎、安詳沉著、嚴謹自律。我富有責任心，我勇于學習新知識，能很快適應社會知識經濟的發展，我興奮性、自律性、有恒性偏高，創新性中等不過憂慮性也偏高，我意識形態保守，尊重傳統觀念與道德準則，獨立性強，勇于探索新生事物。

二、 職業行為分析

我學心理學的初衷是為了幫助自己，突破自己，更好的發揮自己的能力。雖說我在大學階段就閱讀了大量人文方面的書籍，一直在努力尋找自己生活的目標、意義，但身處急劇變遷的時代，面對生活中的種種誘惑，仍常常感到困惑、迷茫。我在大學期間，較為系統的學習了心理學的相關理論知識。通過學習、觀察、思考，自己的心理健

康水平的確得到了很大提高，但同時又發現周圍的很多朋友在心理上都存在著這樣那樣的問題，甚至還有朋友由于不堪忍受心理重負過早地結束了自己的生命。這讓我切身的感受到一個人的心理問題是怎樣殘忍地毀壞他們的生活、消磨他們的意志、降低他們感受生活樂趣的能力。我希望周圍的每一個人都能發自內心地感受到生活的美好，都有能力去創造自己想要的生活，都能成為一個完整意義上的人，由此漸漸萌發了做一個心理咨詢師的愿望。通過心理學的學習，不但使我成為了一個真正意義上的健康的人，還能幫助社會，為提高社會整體素質做貢獻，為此我感到自豪和歡快。但是，逐步的學習，我也深刻地認識到要成為一個合格的心理咨詢師任重道遠，應保持清醒的自我覺知，不斷清理自身成長過程中一些未完成的事項，不斷提高心理健康水平，不斷增強自身的人格魅力，更加地開放、客觀、肯定自己，悅納自己，自信自尊。

我在讀研期間，更加系統的學習了心理學方面的專業知識，而且有幸接觸到一些專業的心理咨詢師，有機會向他們學習和請教。每當見到他們，都會給人一種熱情洋溢、精力充沛的.感覺，同時他們還能給那么多需要幫助的人提供幫助，使我越發堅定了自己的選擇。咨詢師是一個助人也是自助的職業，我不禁對它感興趣，而且漸漸喜歡上了這個職業。

我認為我有從事心理咨詢的興趣和愛好，也具備良好的心理素質和表達能力，在研究生入學考試面試時，主考老師就給出一個小組討論的話題—本組人員中誰適合做心理咨詢，而最后小組討論結果認為我比較適合，由此更加的堅定了我學習心理咨詢的想法。隨著專業素質正在逐步提升，在學習過程中，我會在面對自己的人生挫折時，利用所學的知識調整自己的心態，改變不良認知，使自己正視現實，修正自我，不斷提高對社會的適應能力。

心理咨詢的職業，是一個助人自助的職業。助人的過程，也是自我成長的過程，在成長過程中會有這樣那樣的問題。參加了心理咨詢師職業資格培訓以來，我的心情是愉快、樂觀的，既使有時有一些不愉快的事情發生，我也能夠運用所學的心理學知識迅速調整好心態，不讓它泛化，掌握自己的情緒，做自己的主人。

三、 心理咨詢的基本技術總結

心理咨詢是指為達到預定的目的一種交流方式，就是利用人際關系的互動，運用心理學的理論與方法，通過一定的技術為來訪者提供幫助與勸導的過程。這種交流是通過語言和非語言的形式來進行的，它不僅僅是交流信息的過程，更重要的是它在一定的程度上包含了使來訪者感悟的成分。從羅杰斯的觀點來看，每一個人都有自我實現和成長的潛在力量，咨詢師只需提供給來訪者一個“精神修養”的條件，讓來訪者充分接觸自己的真實的自我，便可以得到成長。為能夠有效地促進來訪者的變化，咨詢師應該學會運用心理咨詢的基本技術。當然，心理咨詢的一切技術的使用都必須是在和來訪者建立了咨詢關系以后才可能發生。

關于心理咨詢的基本技術，在不同的教科書和心理咨詢專業書里面有不同的論述，雖然在框架和結構上有所不同，但總的來講沒有原則上的差異。結合國內外一些經典教材，將心理咨詢的基本技術概括為：傾聽技術；提問技術；表達技術；觀察技術和共情技術等五大項。這五項技術也是心理咨詢中的共同因素。但在實際的咨詢工作中，各項基本技術的使用并沒有明顯的時段劃分，而是貫穿于整個的咨詢過程中。換句話說，無論是在咨詢的早期還是結束的時候，咨詢關系都是至關重要的；而在整個咨詢過程中（包括關系建立的起始階段）傾聽、提問、表達和觀察等技術都要根據當時的情景而選擇使用。而這幾項基本技術在整個咨詢過程中都會相互交叉和相互貫穿著使用的。如為了使傾聽更有效果，會使用提問、表達、共情和觀察技術等。 以上就是我的心理咨詢技術工作總結。

我希望自己能夠在心理咨詢師道路上走得更遠、走得更扎實，也希望心理咨詢這個行業能夠蓬勃發展、幫助更多的人！

咨詢評估工作總結 篇12

學校教學評估工作，已經取得階段性結果，通過了省教育廳的驗收。我校通過開展此項工作，深刻感受到它進一步推進了課程改革，強化了學校教育教學管理，規范了辦學行為，為全面提高教學質量奠定了良好的基礎。為進一步將教改工作引向深入，查找工作中的不足，總結經驗，現將我校工作開展情況做一總結：

一、“評估”伊始，我校結合本校具體情況，建立了教師教學評估制度。對教師的教學評估作為教學評價及教師隊伍管理的重要舉措。從20xx——20xx學年度開始，教師每次教學評估結果都納入教師業務檔案，真正把教師不斷提高的程度作為教師專業發展的重要指標。

二、建立了學校評估領導小組，讓每一位教師了解“評估標準”的內容，依托教研組建立起切實可行的“自評與他評相結合”的教師教學評估機制，具體評估程序：

1、每位教師對照“評估標準”逐條進行詳實、客觀的自我評估。

2、教研組通過日常教學工作，課堂觀察，教研活動等各要素進行公平、公正的互評。

3、學校通過不同適當的方式（個別訪談，設置學生家長意見反饋箱等）征求家長，學生意見，進行考評。

4、教導處對每位教師作出當年（或本學期）的教學工作評估建議，提交學校評估領導小組研究確定。

5、向教師通報最后評估結果。

6、對綜合評估教差和自評與他評結果差距較大的，學校領導與相關教師進行談話，幫助其認識存在的問題，培養自我反思的意識，制定改進和提高的措施。三、建立科學、民主的.學校教學評估機制，在做好教師教學評估的基礎上，做好學校的教學評估，自評工作，使學校的評估成為學校民主，科學管理，共謀學校發展的過程。

我校采用了以下評估方法：

1、學校領導班子首先依據“義務教育階段學校教學評估標準”的指標內容，逐條進行自我評估，總結已有經驗，找出存在的問題。

2、提交評估領導小組，并召開全體教師會進行自我評估結果的匯報工作。

3、根據各方面征求的意見和建議，再次進行自我評估，重點制定進一步提高的目標，方案和計劃。

總之，我們通過“教學評估”工作的開展，建立了具有激勵、導向管理、評價功能的教學評估指導制度和評價體系，促進了教師自主學習、自我反思，提高了教師的師德水平、專業素質和教學能力，從而改變了以“分數”和“升學率”作為評價教學水平的唯一標準的做法。激勵學校進行教學管理，校本研修的建設和創新。

咨詢評估工作總結 篇13

20xx年5月22日—26日，國家教育部委派專家組對我校進行本格教學合格評估。學校為此制定了一系列可行措施，順利完成了各項任務，得到專家組贊揚的同時，也得到很多寶貴的難得的指導，為更好的做好整改工作，基礎教學部對本科教學合格評估工作總結如下：

一、迎評準備情況

（一）提高認識，全員參與

本科教學工作評估是促進我校建設發展的一次歷史性機遇，對我校進一步明確辦學指導思想、改善辦學條件、加強教學基礎建設、推進教學管理科學化和規范化，有極其重要意義。無論是評估、教改、學科建設或是其它各項工作，最重要的是發動和依靠廣大教職工，群策群力?；A教學部高度重視評估工作，緊跟學校布置，多次召開會議，學習、領會評估方案，統一思想，明確了評估工作的目的、意義；確立了基礎教學部評估工作中的指導思想和工作思路，即：抓住機遇，按照“以評促改、以評促建、評建結合、重在建設”的原則，硬件、軟件同時抓，把本科教學合格評估工作列為部門的頭等大事，形成人人重視評估，人人參與評估的氛圍，在保證合格的基礎上爭取出彩。

（二）工作措施

1、在本科教學合格評估工作準備期間，基礎教學部緊跟學校布置，按時保質保量的完成各項任務。積極參加教育教學改革大討論，認真學習黨的教育方針，深刻體會高等學校轉型發展中的各種文件精神，理解應用型人才的內涵特征，加強教育教學的內涵建設，完善基礎教學部教學管理制度25項，制定20xx版教學大綱36部，認真復查近三年試卷23389份。為了打造高效課堂，建立了教授幫扶制度，舉辦示范課45場，集體聽課評課212節次，按評估指標要求，整理了教學檔案，做到了全面、明細、強支撐。在硬件建設中，建設了會議室、閱覽室、檔案室，并進行文化氛圍布置。新購置200多萬元的實驗設備，充實、完善、規范了大學物理實驗室。以人為本，為學生著想，補物理課，開放物理實驗，實現了預約實驗等各方面都都取得了顯著成效。

2、在教育部專家組來校之前，我部采取了一系列可行措施：

（1）5月3日-20日，再次組織我部評估期間上課的教師，集體備課、試講，并由教授評講、指導，嚴格把關。

（2）5月15日-20日，組織我部有管理經驗的教授對評估材料、試卷做了最后的審查整改，查漏補缺，以保證精益求精。

（3）5月21日我部召開動員大會，進一步提高大家的責任意識、大局意識，鼓足干勁，以昂揚的斗志做好最后的`沖刺。

對于接待工作，縝密組織，合理分工，確保萬無一失。要求有禮貌接待專家。參加專家訪談，座談，問話時，要提前到場，三思而后張口，既要積極，又不失莊重。

3、在專家進校期間

（1）安排4人，24小時值班，吃飯輪流，住宿辦公室。

（2）成立信息集中中心，以劉學忠主任為組長，施培成總負責，王二民、張惠配合，以保證發現問題及時通報，研究處理。

（3）所有教職工隨時待命，每天早八點到晚7點在辦公室候命，以便及時處理緊急情況。微信、QQ、飛信、手機四方保證信息暢通。全天手機保持暢通，保證隨叫隨到。

（4）評估期間，所有上課教師，都安排專人聽課，發揮好壯膽、暗示提醒作用，保證做好與專家的交流，第一時間反饋上課情況。

二、工作成效

評估期間朱林生和嚴欣平兩位專家走訪我部，調閱了試卷，并對我部中課程教學情況、考試情況、實驗教學情況、師資隊伍建設等問題深入的了解和座談，對我部的教學工作給予了肯定，尤其是對教學改革和師資隊伍建設取得的成績表示肯定。尤其是嚴欣平教授查看了大學物理實驗室，對實驗室建設和管理工作給了高度的贊揚。兩位教授都強調了基礎課教學工作的重要性，基礎課是學生進校門首先接觸的課程，對后續學習影響深刻，特別是數學課對工科學生后續專業課的學習更顯得尤為重要。具體談話內容在“基礎教學部本科評估記錄”中有詳述，在此不再贅述。

三、存在的問題

兩位專家訪談中，在充分肯定取得的工作成績的同時，提到高等數學試卷的及格率相對來說有點高，并對今后如何加強基礎課教學、教學深度改革、開發物理實驗、加強學風建設、師資培訓、科研與項目申報等提出了較好的建議。

四、整改措施

緊跟學校部署，結合我部實際，召開專門會議，認真研究專家組的意見和建議，針對教學工作中存在的不足之處，明確整改工作的指導思想“針對問題，提出措施；統籌規劃，分步實施；突出重點，注重實效；建改結合，鞏固成果”。整改措施主要體現在以下幾方面：

（一）進一步加強師資隊伍建設，在數量和質量上制定具體規劃，在引進和培訓提高方面下大力度。

（二）進一步深化教學改革，學習領會專業人才培養方案、抓好課程建設、教學改革項目建設、教材建設以及教學內容、方法、手段等方面的改革，尤其改革傳統的教學方法，掌握現代教育理念、教育方法與手段。

（三）加強物理實驗設施建設，增設數學實驗室。開展數學建模競賽與物理實驗技能大賽，提高學生的動手能力與創新能力。

（四）加強教學管理，健全教學質量監控機制。

（五）加強學風建設，促進學風的進一步好轉，具體措施：

1.認真探索學習評價對于評價內容，評價方式和方法，要設計更加清楚、細致、操作性強的評價標準，引起學生關注。

2.對教師進行相關評價知識的培訓，減少評價的隨意性，提高評價的可信度。

3.平時評價要和日常教學結合起來，讓學生更多的參與評價過程，如課堂提問、討論發言、平時師生交流等，要認真記錄，并作為平時成績的重要部分，進一步優化平時成績的構成。

4.教師集體備課，準備一些課外習題，讓學生獨立完成，增加學生的自主學習能力。

通過此次評估，我們還取得了以下三個方面的收獲：

一是調動了部門教師的積極性，增強凝聚力，并成為今后工作的力量和源泉；

二是鍛煉了干部隊伍，通過出色地完成難度大、標準高、任務重、時間緊的工作，積累了不少經驗，增強了建設好部門的信心；

三是通過自評和教育部評估專家的指點，對工作中存在的問題與困難，看得更清楚、更全面了，進一步明確了今后的努力方向、工作任務和重點。

我部將以這次教學工作評估為新的起點，按照專家們提出的意見和建議，切實地抓好整改工作，制定了整改方案，逐一實施。引導全體教師繼續發揚艱苦奮斗、開拓進取的精神，以改革為動力，扎扎實實、高質量地完成各項工作，努力培養優秀人才，為基礎教育、為地方經濟、為國家現代化建設多作貢獻。