寫研學的作文
發表時間：2025-04-28寫研學的作文(分享二十一篇)。
當我們受到啟發，對生活有了新的感悟時，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會到底應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的小學生研學心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
寫研學的作文 篇1
當我穿過長沙站熙攘的人群，終于坐上出租車，被司機師傅用一口地道的湖南口音詢問去處時，才真正對這次研學的目的地——長沙有了實感。
這里是中國革命的策源地之一，眾多優秀的共產黨員從此出發，開啟了為民族謀復興的革命事業。三天時間，我們參觀走訪了中國共產黨長沙歷史館、湖南省立第一師范學院紀念館、韶山毛澤東同志紀念館等革命故地。那段革命歷史也在不斷補充的細節、相互印證的事跡中變得生動、立體起來。
走上革命的道路，立下終身的事業，對于當時的青年共產主義者而言，并不是人云亦云的.選擇，也不是輕而易舉的選擇。正如青年毛澤東在給黎錦熙先生的信中寫的那樣：“十年未得真理，即十年無志，終身未得，即終身無志?！泵鎸π抡鞒毯托聲r代，我想青年人也應是如此，在長期的實踐中長知識、煉本領、立志向。
一座城市有一座城市的風骨和精神，從長沙到北京，從寒潮未臨到初雪已至，這一路上經歷的人和事，都讓我非常懷念，也時時激勵著我前行。
寫研學的作文 篇2
逝者如斯夫，不舍晝夜。時光匆匆，轉眼間就到了分別的日子。內心深處有些不舍。我來自河北冀州中學，很榮幸可以參加這期全國青少年北戴河活動營地。
在這短短的七天里我收獲了很多：友誼、知識、見識、經驗、還有在平常生活中體驗不到的生活。在營地里我從其他同學身上學習到了很多，他們每一個人都很優秀，同他們相比我還有很大的不足。他們每個人都可以勇敢的說出自己的想法，不怯場，而且還說的頭頭是道，很有邏輯。而我卻不敢于表達自己的想法，害怕別人會因為我說的不好而嘲笑我，由于這種不好的心理，我不敢表達自己內心的想法。在我看到他們的勇于表達自己的想法的時候，我內心深處是羨慕他們的，同時我也想要像他們一樣無所畏懼的`表達自己的想法，雖然最后我還是沒有站到臺上表達自己的觀點，但是我明顯的感覺到自己變得不那么內向，變得越來越外向了。正是由于他們積極樂觀開朗向上的性格深深地感染到了我，我盡自己最大努力去融入這個大家庭。
同時我很慶幸自己可以擁有這次機會來學習，交到了來自不同地方的朋友，與他們在一起生活的這短短七天，我從他們身上學習到了很多優秀的品質，和不同的待人處事的方式。
正是由于緣分才使來自五湖四海我們相聚在一起，這短短幾天的時間是我一生中難以忘懷的時光。感謝全國青少年北戴河活動營地給我這次難得的機會來研學實踐。
最后感謝參加這次研學活動的老師，感謝C位五班的小伙伴們，感謝所以參加這次研學活動的同學們，謝謝！緣分讓我們相聚在一起，雖然活動已經結束了，但我們的感情不會因此而散，有緣終會相見。
寫研學的作文 篇3
今天，天氣晴朗，陽光明媚，老師組織我們二年級的同學們乘坐大巴車去侗文化城研學。
車上同學們都有說有笑，不知不覺車子很快就到了侗文化城。
首先我們參觀了五溪神木園，里面有許多奇形怪狀的木頭和石頭。
接著我們到訓練基地進行拓展訓練。我們在教官的帶領下先做了熱身操，然后開始爬輪胎比賽。同學們都爬得氣喘吁吁，但沒有一個人喊累。到了中午，吃完午飯，我們又在教官的'指導下，完成了五谷雜糧粘貼畫。
活動結束后，我們戀戀不舍地離開了侗文化城，我感受到課堂上和校園中不一樣的學習經歷，親身體驗侗文化城，體驗生活，感受大自然。
寫研學的作文 篇4
1.研學活動的收獲和感悟
一天的研學旅行圓滿結束了，這次研學旅行讓我開拓了視野，增長了見識，親身感受到了知識的力量。
通過這次活動我覺得我有了很大的收獲，越是困難，越要堅強向前.我們小組就是本著這種精神才能夠取得這次活動的成功.在活動組織方面，我的組織能力的到了很大的提高；在動手動腦方面，我的思維能力，動手能力也都有了很大進步.在這過程中我得到了許多經驗.在面對困難時，我想我已有了足夠的勇氣去面對，在困難中變得堅強.
總之，努力付出了才會收獲到豐碩的果實，大家在一起團結，一起面對困難，才能夠讓困難迎刃而解！
2.研學活動的收獲和感悟
通過這次研學活動我知道了是世界上萬物不同的一面以及科學的神奇與魅力，此次活動豐富了我們的課余生活給我們提供了接近科學、探索科學的平臺和機會在促進我們了解科學魅力的'同時，對其今后的學習也起到了幫助作用，那時我就想：我以后一定要當科學家為國爭光！
3.研學活動的收獲和感悟
經過這次研學，我深切的體會到了，同學間真摯的友誼，堅韌不拔的毅力和敢于挑戰的勇氣。這些使我感受很深，讓我為今后的學習，增添了無盡的動力；更讓我感受到團結的重要性。在奮戰高考的路上，絕非孤軍奮戰，團結的力量，集體的智慧，才能讓我們沖擊終點，抵達彼岸。
寫研學的作文 篇5
回憶起這次書城研學活動，仍然覺得興奮和有趣，這次活動是我非常難忘的一次研學經歷。在書城中，我不僅了解到了眾多書籍背后隱藏的知識和文化，同時也提高了自己的團隊協作和解決問題的能力。在這篇文章中，我將詳細介紹這次書城研學活動帶給我的體驗和思考。
第二段：書籍的魅力。
在書城的各個角落，有許多引人入勝的`書籍。通過觀察和購買書籍，我開始了解到許多有趣的知識和文化背景。我發現，某些圖書既可滿足我的好奇心，又可給我帶來樂趣。我深深體會到，閱讀不僅可以擴大我的知識面，還可以帶給我人生更多樂趣。
第三段：團隊的良好合作。
在這次書城的研學活動中，每個同學都有著不同的思考方式和個人觀點，這對于團隊的合作必須進行協調和協作來完成任務。我開始了解到，團隊合作需要有一個明確的溝通渠道，以便成員能夠自由地分享自己的想法和建議。這次研學活動結束后，我們的小組意識到團隊合作的重要性，這為我們日后的學習和工作打下了堅實的基礎。
第四段：解決問題的能力。
在探索書城的過程中，我們遇到了許多問題和困難。在面對這些問題的時候，我們開始運用自己的知識和義務來解決問題。在這個過程中，我們學會了思考問題和提出解決方案，并且開始具備判斷能力和執行能力。通過這次活動，我們不僅學會了解決問題，同時也增強了自己的自信和自我管理能力。
第五段：收獲和感悟。
這次書城研學活動充分提高了我們的學習意識，幫助我們深入了解生活和文化。這次活動不僅讓我深刻認識到閱讀的重要性，也讓我更深刻地意識到團隊合作和解決問題的重要性。在未來的學習和工作中，我將更加主動地去學習和了解，并努力提高自身的綜合素質，成為一個有能力的人。
寫研學的作文 篇6
這一天，是同學們日思夜想的一天，研學活動終于來了。同學們一個個都興奮地手舞足蹈、一蹦三尺高。
校園集合后，我們上了一輛大巴，大家在大巴車上大展身手，吵得吵，鬧得鬧，還有些人拿出了零食，開始吧唧吧唧地吃了起來。過了一會兒，我們就到了目的地——侗文化城。
下了車，老師把我們帶到了一個軍訓營，教官將大家分成了十個連，帶領我們開始用五谷進行作畫，在陽光下，同學們個個都忙得滿頭大汗，經過努力一幅幅畫作就新鮮出爐了，看著自己的勞動成果，大家都開心地笑了。
下午，教官首先帶我們參觀了神木園，那里面有很多奇形怪狀的木頭。同學們小聲地討論了起來：“你看，那個好像九尾狐”“你說，這木頭應該有一萬年了吧”這時，教官發話了，說：“同學們，這塊木頭已經有幾千年了，你們看，這些造型，可都是大自然的杰作哦！”同學們看著這些工藝品，很是佩服大自然的鬼斧神工，同時開心又學到了很多課本以外的新知識。
接著教官跟我們玩了一個團隊游戲，叫蛙輪賽。游戲規則是：順著草坪上固定的'輪胎爬上去，有三面旗幟，每隊最后一人拿旗后誰先返回誰就是第一名。一聲令響，比賽開始了，我們都扯著嗓子為自己的隊員加油鼓勁。到我了，我用最快的速度爬了上去，又回到隊伍中來，眼看人越來越少，馬上就要分勝負了，大家都緊張得握緊了拳頭。隨著一陣歡呼，比賽結束了。雖然我們只取得了第三名。但大家通過這次比賽懂得了團隊協作的重要性。
時間過得飛快，研學活動已經到了尾聲，同學們戀戀不舍地上了大巴車，回到了學校。
今天真的是非常有意義的一天。玩得開心又增長了知識。真希望學校以后能多多組織這樣的活動??！
寫研學的作文 篇7
研學采茶是一項非常有意義的活動，它不僅讓我們親身體驗了采茶的過程，還讓我對茶文化有了更深的了解。在這次研學活動中，我領略到了茶葉的獨特魅力，收獲了實際的知識和豐富的體驗，并對茶文化有了更為深入的思考。
第二段：了解茶葉的生長環境。
在研學采茶的過程中，我首先了解到茶葉的生長環境對于茶葉的品質至關重要。茶葉需要充足的陽光、適宜的溫度、濕潤的'氣候和富饒的土壤才能生長茂盛，并形成高品質的茶葉。我們去參觀了產茶區，看到了茶葉的生長環境。清晨的茶園里，一片翠綠的海洋，被薄薄的霧氣環繞著，給人一種寧靜祥和的感覺。這是我第一次親眼見到茶葉的生長環境，深深感受到大自然賦予茶葉生命和力量的奇妙。
第三段：親身體驗采茶的過程。
親手體驗采茶是我研學活動的重中之重。我們穿上農民的工作服，手握著小籃子，走進茶園。茶樹的枝葉擁抱著我們，鮮嫩的茶葉在陽光下閃閃發光。我仔細地觀察著，只摘取嫩葉，小心翼翼地放進籃子里。采茶并不容易，手指摘取茶葉的同時，要小心不傷到茶樹。這樣，采茶過程顯得分外珍貴而有意義，讓我更加珍惜來之不易的茶葉。
第四段：認識茶的種類和制作工藝。
除了采茶，我們還有幸參觀了茶葉的加工過程。茶葉的制作工藝千變萬化，不同的茶葉有著不同的制作方法和特點，這是我之前所不曾了解和體驗的。在茶葉加工車間，我們看到了工人們身手敏捷地將采摘回來的茶葉，經過篩選、炒制、蒸發、揉捻等一系列工序后，變成了干燥的茶葉。產量豐富，品質優良的茶葉堆成了小山，讓我感嘆茶葉的生命力和人類的智慧。
第五段：茶文化的魅力與思考。
通過這次研學采茶的活動，我對茶文化有了更為深入的思考。茶作為中國的國飲，擁有深厚的文化底蘊。品茶不僅僅是一種味覺的享受，更是心靈的洗禮和社交的橋梁。在茶座上，我們可以與朋友們暢談人生，分享快樂和悲傷；在品茶的過程中，可以沉淀自己的思緒，獲得內心的寧靜和平和。茶文化讓我明白了舍棄繁瑣與浮躁，追求內心的寧靜和深度才是最珍貴的。
總結：
通過這次研學采茶的活動，我不僅對茶葉的生長環境、采茶過程和制作工藝有了更深刻的了解，還對茶文化有了一定的認識。茶文化的魅力讓我體悟到茶的獨特魅力和價值，同時也讓我反思自己的心靈與生活。茶，既是一種飲料，更是一種卓越的文化。我希望通過對茶文化的深入了解和體驗，能夠更好地傳承和發揚我們的傳統文化，更好地理解人與大自然之間的親密關系。
寫研學的作文 篇8
來到曲阜，第一個景點便是高高的萬仞宮墻，隨著時間流逝，我們焦急等待著大開城門，終于，早晨八點整？祭孔大典？開始了。一隊隊人馬整齊的出場了，有的敲鑼，有的在打鼓，還有的在吹喇叭，大家瞬間被這熱鬧的氣氛感染了。緊接著，迎面走來一隊儒裝少女，她們伴著古韻雅樂，跳起了優美的舞蹈，不知不覺間，表演就結束了。
手捧一卷論語，伴著微微涼風，身穿精致的漢服，以萬仞宮墻為背景，體驗儒學的風采。
接著，我們來到了孔廟。
孔廟有很多，但歷史最悠久、規模最宏大、等級最高的還是要數山東曲阜的孔廟。孔廟的牌匾大多由篆體雕刻。走進大門，金聲玉振四個大字在陽光下熠熠生輝。這個石門究竟有什么來歷呢？我在心中暗想。這時，導游向我們解釋說：振表示奏樂的全過程。以擊鐘開始，這就是金聲；以擊罄告終，這就是玉振。以此象征孔子思想集古圣賢之大成，贊頌孔子對文化的巨大貢獻。
孔廟的柏樹有上千棵，期中樹齡最大的約兩千歲，我們五個同學才勉強把他圍抱起來。
孔廟的主體建筑是大成殿，這座金碧輝煌的大殿最引人注目的是正面的十根石柱，每根石柱上面雕刻著兩條巨龍，飛騰于彩云之中，雕刻玲瓏剔透，刀法剛勁有力，在故宮里都很少見到。
游覽完孔廟，我們又來到了孔府，這是孔家子孫后代居住的地方，孔府有大堂、樓房。孔家自古代以來以詩禮傳家，所以當然少不了學堂?？赘?后花園里有池塘，池塘里有許多小錦鯉，它們在池塘里自由自在的游來游去，所以孔子給他的兒子取名孔鯉。
最后，我們去參觀了孔林?？琢钟覀扔衅呤冒貥?，象征孔子七十二位賢徒?？琢质强准胰耸朗来哪沟兀v究五孔不入。一孔，孔家出嫁的女兒；二孔，孔家的男孩子嫁到自己的妻子家里；三孔，小小年紀便夭折的孩子；四孔，收到國家法律刑罰的孔家人；五孔，出家的孔家人。后來又增加了一孔，也就是六孔，孔家夫人帶過來的孩子。五孔不入從此變成了六孔不入。
這次研學之旅，讓我感受到了儒家文化的源遠流長，更感受到了中華文化的博大精深。
寫研學的作文 篇9
這個暑假，我最喜歡的書是《老鼠配貓好味道》，是《青蘋果文庫》年出版的一部文學作品。
其中一個(四大名蛋)很有意思。主要人物有：王蛋四子(倒霉、幸運、愚蠢、珍貴)。故事是這樣的：在每一個雞蛋的生日，雞蛋之王都會單獨把它們送到蛋糕宮，找一個神奇的做蛋糕的人拿一塊蛋糕吃。
第一年，大哥不走運，撿了藍莓蛋糕。出門后他一直說“藍莓蛋糕……”。撲通一聲，他掉進了水坑。一只好心的`癩蛤蟆把他推進了一個水坑，不幸的那只繼續走著，念著“一個水坑……”。當他到達蛋糕宮時，他對魔法蛋糕師傅說：“我去弄個水坑?！庇谑悄э瀻煾祰@了口氣，給了他一個水坑。他非常喜歡這個水坑。努力工作后，他把水坑挖到海里，在海里放了一艘船。他成為了一名海盜，變得出名和富有。吃了無數個藍莓蛋糕。
第二年，幸運蛋拿了黑莓蛋糕，卻拿回了兩棵樹。他非常愛這兩棵樹，以至于他用心澆灌它們，給它們施肥。小樹變成了大樹，大樹生出了小樹。幸運蛋擁有一片森林，所以他變得出名和富有。第三年，愚人蛋請魔餅師吃草莓餅，卻拿回了三塊水田。第四年，小蛋讓魔法蛋糕師拿草莓蛋糕來吃…
這個故事告訴我們：不要小看一個小水坑，兩株幼苗.一點一點，積水變成了一條河。我明白了，在知識的海洋里，只要你努力學習，積少成多，你的夢想就會實現。
寫研學的作文 篇10
動手實踐，是對學生們積極參與實踐活動后的總結和反思。在研學活動中，學生們通過親身體驗和實際行動，獲得了許多寶貴的經驗和知識。本文將就我個人在高中研學活動中的心得體會進行分享。
第一段：開啟研學之旅。
高中研學活動的開展，給了我們學生們一個難得的機會，讓我們走出課堂，踏足現實生活。通過實踐，我們能更好地理解所學知識，拓寬我們的視野。在一次農田調查中，我親自下田，與農民們交流，并了解到了他們從事農田工作的辛苦和艱辛。這次實踐活動讓我更加深入地了解了農田工作的科學性和復雜性，也增加了我對農業的興趣。
研學活動的核心是動手實踐。在這個過程中，我們不僅能夠將理論知識運用到實際中，還能夠通過實踐不斷完善自己的.能力和技巧。在一次考察工廠的活動中，我親身參與了產品的制作過程，了解了生產流程和質量標準。通過這次實際操作，我不僅學到了更多知識，而且對生產過程中的問題和挑戰有了更深入的認識。這次實踐活動對我來說是一次難得的機會，讓我真實地感受到了工作的辛苦和挑戰。
第三段：培養團隊合作能力。
研學活動中，團隊合作是非常重要的。團隊合作不僅能提高我們的溝通能力和協調能力，還能培養我們的合作精神和團隊意識。在一次戶外探險中，我們被分為幾個小組進行任務。每個小組都需要完成自己的任務，并與其他小組協作，最終達到整個探險任務的目標。這個過程中，我們互相幫助、互相支持，共同解決問題。通過這個活動，我更加深刻地認識到了團隊合作的重要性，也學會了與他人一起成長和取得成功。
第四段：啟發創新思維。
研學活動還能夠激發我們的創新思維。通過實踐，我們將學到的理論知識與實際問題相結合，尋找創新解決方案。在一次科技展覽中，我和我的小組設計了一個智能家居系統，該系統能夠自動調節溫度、光線和音樂等環境因素。通過這個項目，我們運用到了我們所學的計算機和物聯網技術，并對未來智能家居的發展有了更深入的理解。這次實踐活動讓我明白，一個好的創意需要對現實問題有敏銳的觀察力和創新思維。
第五段：總結與收獲。
通過這次高中研學活動，我收獲了很多。首先，我更深入地了解了實踐的重要性，學會了將所學的知識運用到實際中。其次，我培養了團隊合作能力，明白了團隊合作的重要性。再次，我在實踐中發現了自己的創新能力，培養了創新思維。我堅信，這些經歷和收獲將對我的未來發展產生積極的影響。因此，我將繼續積極參與各種實踐活動，不斷完善自己的能力和素質。
通過研學活動的動手實踐，我不僅僅是在獲取新知識，而且通過實踐獲得了對知識更深入的理解。研學活動的重要性不僅在于讓我們走出了課堂，更在于讓我們培養了實踐能力和實踐思維。相信通過這樣的實踐，我們能夠更好地應對未來的挑戰，取得更好的成就。
寫研學的作文 篇11
在春回大地，萬物復蘇，柳綠花紅，鶯歌燕舞，百鳥爭鳴的季節里，太山鄉明德小學四月八日下午成功組織了五、六年級研學旅行活動。活動地點是小冀鎮京華園，活動主題是:“戶外民族文化寓學于樂，弘揚民族精神以德化人”。
下午一點，學生們準時在校門口集合，各班隊形整齊，神采奕奕。學校主任做了安全事項指示后，師生們井然有序，精神抖擻地出發了。
一路上，同學們隊伍整齊，情緒高昂，一會兒唱歌，一會兒歡呼，邊走邊欣賞路邊的風景。懂事的同學幫助老師管好紀律，各班安全小組長一個比一個棒。
經過一個多小時的路程，同學們沒有一個人掉隊，下午2點30分，到達小冀鎮京華園。京華園旅游景區用蜿蜒起伏的長城作圍，宛如祖國的版圖。京華園旅游景區是人文景觀，它區別于古寺，禪院，宮殿的單一文化架構，融儒學、道學、佛學為一園，主題鮮明，構思巧妙、設置自然，亭臺樓謝、曲徑通幽，是一處形象而簡明展現祖國上下五千年優秀文化史及各民族、民俗、民情的優美畫卷。
走入京華園，我們帶你一起觀看景區。
老師同學們歡聲笑語一片，老師與同學們合影，留作珍貴的紀念，相片定格的瞬間將成為美好的.回憶。
此次“研學活動”，安全、順利、圓滿，收獲頗豐。走出校園，讓師生拓展了視野、豐富了知識、了解了民族文化、親近了自然;培養了學生的生活技能、集體觀念、團隊精神;增強了學生的社會責任感、創新精神和實踐能力。同學們展現了一種積極向上、文明有序、互幫互助、永不放棄、勇于探索的精神風貌和優良品質。這不僅僅是一次旅行，更是一次特殊的教育與挑戰，一次不平凡的體驗與成長。
寫研學的作文 篇12
今天，我們學校組織四年級和五年級的全體同學進行研學旅行，要去的地方是西安曲江農業博覽園和西安樓觀臺森林公園。
一大早，我便裝好了午餐要吃的食品，就去了學校。8點整我們集合出發前往第一站：西安曲江農業博覽園。西安曲江農業博覽園是西安曲江樓觀道文化展示區首批重點建設項目之一，是觀光農業示范區的`亮點工程，西安曲江農業博覽園項目占地約585畝，基上栽植27種灌木，34種草木共計60余種植物。項目地處秦嶺北麓平原，位于西安樓觀中國道文化展示區東北角：地勢開闊平坦一望無垠，距古城西安約40分鐘車程，與無中環線相接。園內配套設施完善，提供一站式旅游體驗服務，必將成為西安現代旅游觀光農業的先導區和示范區。好了，說了這么多，我們也到達目的地了。
首先，我隨著班級體來到了曲江農業博覽園的大草坪上觀看航模表演，站好隊，許久也不見航模飛起來，正當我要放棄的時候，只聽“嗡”的一聲，只見一輛小型航模從空中飛了起來，而且尾巴后面還帶了一青煙，在空中飛來飛去，猶如仙子下凡。過了一會兒，又見一個類似超人的飛機飛了起來，威武極了。到了中午12點，我們愉快的進行了午餐。
前往第二站：樓觀臺木森林公園。樓觀臺國家森林公園位于西安市南面周至縣城東南15公里的終南山北邊。樓觀臺名于西周，古代圣哲老子曾在此著《道德經》五千言。樓觀臺既有周秦遺跡、漢唐古跡，又有青山綠水的自然風光，來到樓觀臺的山腳下，我們先去了百竹園、沿林間小道走，可以看到大大小小的竹布滿周圍。
今天研學旅行不僅玩得非常開心，而且還學到了許多關于現代航模知識和古代遺址畫面的知識。
寫研學的作文 篇13
小學生作為國家的未來和希望，是建設社會主義現代化國家的重要力量。近年來，學校也越來越注重學生的全面素質的培養，倡導實踐教育，開展了一系列的研學活動。其中，“小學生研學黨史”活動尤為重要，它讓我們深入了解黨的歷史，增強了我們對黨和祖國的認同感，可以說這是一個心靈的磨刀石。
研學黨史讓我對黨的歷史而有了更深刻的認識。我了解到了中國共產黨雖成立時間不長，但在它的短暫歷史中，發生了許多驚天動地的歷史事件，如土地革命、農村包圍城市、抗日戰爭等，它們有一定的歷史影響，為今天的國家奠定了堅實的基礎。
通過研學黨史，我們不僅了解了歷史，也增強了我們的.黨性修養。從中我們知道了毛澤東、周恩來等同志無私奉獻、勤儉節約、艱苦奮斗的品質。我們也學習到了愛國主義、集體主義、誠信互助等道德觀念，這些道德觀念以及精神力量，對我們今天的成長和發展起著重要的推動作用。
通過研學黨史，我們不僅學到了歷史和道德觀念，也感受到了社會責任。我發現，許多黨員、干部的背后都有一個默默耕耘的群體，他們也許沒有辦公室的高桌椅，也許只是一點一滴的小事兒，但是他們都在努力著，為他們的事業和祖國默默貢獻著力量。這讓我深切地感受到了擔負社會責任的重大意義。
“小學生研學黨史”活動讓我們了解了黨的歷史，增強了我們的黨性修養，感受到了社會責任，通過這個活動，我們更加堅信自己要成為有用之才，長大后要為祖國努力奮斗，為社會貢獻自己的一份力量！
寫研學的作文 篇14
作為一名學生，在成長的過程中，參與各種各樣的活動是很有必要的。在充分地學習后，去體驗一番旅行和社交活動可以給我們一個很好的機會去了解更多的事物和開拓自己的視野。近日，我和我的同學們參加了北湖研學旅行，這是一次非常令人難忘的旅行，讓我獲得了很多有益的收獲。在此，我想分享一下我的心得和體會，希望對其他學生也有一定的啟示和幫助。
第一段：準備階段
準備階段是任何旅行的關鍵，為了確保一切順利，我們需要在出發前做好準備，包括了解要前往的地點和活動安排、帶足必要的物品、遵守出行規定等等。在這次研學旅行中，我們得到了學校和老師的詳
細指導，包括要帶的東西、衣著及進出規定等等。這幫助我們更好地理解了這次旅行的重點和目的，也為我們的旅行增加了更多的安全保障。
第二段：旅途中的經歷
旅途中我們看到了許多美麗的景觀和歷史遺跡。在采訪過歷史資料和導游的講解之后，我們更好地了解了自身的文化背景和社會歷史，這樣的體驗非常難忘。除此之外，我們也有機會參加各種有趣的活動，如乘坐觀光輪、參觀有名的博物館和到湖邊與同伴一同游玩。這些體驗讓我們更了解彼此的興趣愛好，增強了我們的交流與合作能力。
第三段：與同伴溝通
在旅行中，我與我的同伴交流并與他們相處得十分融洽。這樣的體驗不僅提高了我們的溝通技能，增加了我們的`自信，也讓我們明白了團隊協作的重要性。在通過各種各樣的活動和游戲深入交流空間和時間的增加，學生之間的相互理解和交流也愈加緊密，這種感覺是十分令人愉悅的。
第四段：對未來的動力
這次研學旅行讓我深刻認識到自己需要改進的地方，更加明確了未來需要做的事情。在這次旅行中，我看到了外面的世界，也看到了未來的發展趨勢。這樣的體驗是對我們自己未來規劃和夢想建設的有益啟示，讓我們更加努力地去追尋自己的夢想和目標。
第五段：結論
總而言之，這次北湖研學旅行對我個人的成長、對我的同伴之間
溝通與合作能力的提高，以乃至于對我們未來的規劃目標的確定，都有非常大的幫助。通過旅行中的體驗，我們不僅得到了各種各樣的知識，也獲得了一個更加開闊的視野。我想，這樣的體驗將為我的未來成長奠定良好的基礎。這次研學旅行是一次美妙的經歷，也將是我一生中難忘的記憶之一。
寫研學的作文 篇15
廬山，位于江西省九江市，素有“天下江山第一名勝”之稱。作為我國著名的旅游勝地，廬山不僅自然景觀秀麗，還有著豐富的歷史文化底蘊。近日，我參加了學校組織的廬山研學活動，通過親身體驗和積極參與，我對廬山的了解更加深入。在這次活動中，我不僅感受到了廬山的壯美，也學到了很多關于環境保護和文化傳承方面的知識，同時也體會到了自己的成長和進步。
首先，廬山的壯美令人嘆為觀止。廬山以其秀麗的自然景觀而聞名，高聳的山峰、奇特的云海，讓人仿佛置身于仙境之中。在廬山的研學活動中，我們爬上了廬山主峰“五云峰”，站在山頂，遠眺四周的山脈和云霧，宛如置身于一幅湖光山色的巨大畫卷中。太陽透過云層灑下金黃的陽光，映照著山峰和溪水，使整個廬山的景色更加美麗動人。我深深地感受到了大自然的鬼斧神工，也體驗到了爬山的艱辛和挑戰。
其次，廬山的環境保護意識深入人心。在廬山研學活動中，我們游覽了著名的明代建筑—“布政使府”。布政使府占地廣闊，四周綠樹環繞，湖泊倒影，與四周的自然環境相融合。我們還參觀了布政使府內的'布政使大堂，了解到布政使在當時的重要性和作用。導游向我們重點介紹了廬山一直以來的環境保護工作，使我們進一步認識到環境保護對于維護廬山的美麗和可持續發展的重要性。我們也深感環境保護是一個長期而艱巨的任務，需要每個人的共同努力和行動來完成。
再次，廬山的文化傳承令人敬佩。在廬山的研學活動中，我們還參觀了長江大道的廟宇群和植樹翁廟。廟宇群包括了楊前溪、育圣殿等，這些廟宇外觀古樸，文化底蘊深厚。在植樹翁廟，我們學習到了植樹翁的故事，他是廬山人，為廬山植樹造林，并樹立了“為人養人，為天養樹”理念。植樹翁以實際行動踐行了環境保護和文化傳承的價值觀，他的事跡深深地感染著我們，激發了我們保護環境、傳承文化的責任感。
最后，這次廬山研學活動讓我個人得到了很多成長。在廬山研學活動中，我不僅學到了關于環境保護和文化傳承的知識，還鍛煉了自己的團隊合作能力和解決問題的能力。由于活動需要我們分組進行任務，我們需要相互協作、密切配合，才能順利完成任務。在解決問題的過程中，我發現了自己的不足之處，也找到了提升自己的方向。同時，我也交到了很多志同道合的朋友，我們相互支持、共同成長，這使我感到十分欣慰和開心。
總之，參加廬山研學活動是我人生中一次難得的機會。通過這次活動，我深入了解了廬山的壯美、環境保護意識和文化傳承。同時，我也成長了很多，鍛煉了自己的團隊合作和解決問題的能力。我相信，這次廬山研學活動不僅是一次難忘的經歷，更是對我未來成長和發展的一次有益啟迪。我會把所學所感融入日常生活，將廬山的美麗和價值觀傳承下去，共同為環境保護和文化傳承貢獻自己的力量。
寫研學的作文 篇16
近日，我有幸參加了長沙市教育局舉辦的一次研學活動，這次活動讓我受益匪淺，產生了許多感受和體會。
最初，我對于研學這個詞并不熟悉，但是在了解了這次活動的內容后，我對研學有了一個大致的認識：研學是通過參觀、考察，整合各科知識，培養學生的創新精神、學習興趣以及綜合能力的一種教育方式。這種方式注重跨學科的整合，促進了知識的交叉，讓學生在探究知識的過程中，不斷提高自己學科整合能力、信息處理能力和表達能力。同時，研學注重學以致用，讓學生在實踐中獲得知識，去探究并解決問題，這種學習方式更加生動活潑，更利于啟發學生的好奇心和創造力，更有利于提高學生的學習興趣和成長。
在這次長沙研學活動中，我們首先前往了岳麓書院，這是一座歷史悠久的學府，曾是中國古代四大書院之一，有著深厚的文化底蘊。在這里，我們體驗了傳統的文化課程，了解了文化的傳承與創新。我在這里深刻感受到了傳統文化的底蘊和魅力，更加明確了自己對于文化傳承的責任。
接著我們來到了瀏陽河畔，親身體驗了船夫的艱苦生活。在船上，我們聽著船夫的講解，了解了長沙水文化，耳濡目染之下，我們對于長沙這座城市的歷史與發展情況有了更加全面的認識。通過這次船夫體驗，我意識到了生活中的許多細節所蘊含的文化，而這些文化又在潛移默化中影響了我們的思想和行為。
此外，我們還做了許多有趣的課程，如制作扇子、糖畫等。這些活動不僅讓我們了解了文化藝術的傳統，更讓我們體驗到了親身動手、嘗試新事物的感受，通過這些方式，我們培養了動手能力，加深了對于文化的認識。
總的來說，這次長沙研學活動讓我受益匪淺，讓我感受到了這種教育方式的獨特魅力和其對于學生發展的重要性。我明白了，這種跨學科的整合方式，不僅可以讓我們在學科交叉中更好的`認知知識，更可以讓我們體驗到文化傳承的歷史深度。而這種方式，也是目前教育改革中的趨勢，我們應該積極認可和踐行這種教育理念，讓更多的學生體驗到研學的學習方式。
最后，我感謝這次活動的組織者和老師，感謝他們為我們帶來了這次精彩的研學活動。我相信，這次活動讓我們更加有信心、有動力地去面對未來的學習與生活，也讓我們對于學習和成長有了更加深刻的認識。
寫研學的作文 篇17
在高中期間，我有幸參與了一次茶葉采摘的活動，這個經歷給我留下了深刻的印象。茶葉采摘是一項耗費體力和耐心的工作，需要仔細地選擇合適的葉子，同時要保證不損壞茶葉的質量。在這個過程中，我深切體會到了勞動的辛苦和工作的細致，同時也對茶葉的價值有了更深的認識。
第二段：感受勞動的辛苦和快樂。
茶葉采摘是一項需要長時間保持姿勢和彎腰的勞動，工作中我們需要不停地尋找茶樹上的合適的葉子，并用手輕輕地將其采摘下來。一開始，我感到很辛苦，因為工作持續了幾個小時，整個身體都酸痛起來。然而，當我看到自己采摘下的鮮嫩茶葉堆在一起時，我感到了很大的成就感，這種感覺讓我忘記了疲憊，充滿了幸福與喜悅。
第三段：學會細致和耐心。
茶葉采摘需要耐心和細致，因為茶樹上有各種各樣的葉子，我們需要仔細地選擇合適的葉子。我學會了觀察葉子的大小、形狀和顏色，只有當葉子完全成熟時才采摘下來。這需要我們保持耐心并且專注于每一個細節。通過這個活動，我認識到了細致和耐心在任何工作中都十分重要，只有細心和耐心才能獲得更好的結果。
第四段：認識到茶葉的.價值。
在茶葉采摘的過程中，我了解到茶葉的生長需要很高的海拔和特定的環境條件。同時，茶葉也需要經過精心的加工和制作才能形成高質量的茶葉。我驚訝地發現，一片鮮嫩的茶葉需要經過多個環節才能變成我們常見的茶葉，從摘葉到晾曬，再到烘干，每一個步驟都需要仔細地處理。這使我更加珍惜每一杯茶，也更加尊重從茶葉采摘到制作的每一個環節。
第五段：茶葉采摘的體驗對我產生的影響。
通過參與茶葉采摘的活動，我不僅僅了解到了茶葉的生長和制作過程，更加深刻地認識到了勞動的辛苦和工作的細致。我學會了尊重勞動，體會到了勞動的意義。這個經歷不僅讓我更加珍惜茶葉，也激發了我對其他勞動者和他們付出的敬意。我相信，通過這次茶葉采摘的體驗，我將更加堅定地堅持自己的努力，為自己的目標而努力。
寫研學的作文 篇18
黔陽古城是一座布滿人文氣質的迷人古鎮，它保存了大量優秀的古代傳統文化和習俗，居民的文化水平很高，人們生活內部環境輕松舒適，給游客留下了良好的印象。今日，我們華都小學全體五年級學生在教師的帶著下，懷著無比興奮的心情來到這里研學。
黔陽古城是全國保存的明清古城之一，青石小巷縱橫交叉，明清古建筑比比皆是，小巷不寬，在古城九街和18巷有個保存完好的歷史街區，包括以商鋪為主的南正街，以會館和碼頭為主的上河街和下河街，以及這里的懸政府和學院文廟，武廟遺址，古客棧，亭臺樓閣，池塘劇場等都保存完好，最值得一游的是城中的芙蓉樓。唐代詩人王昌齡曾在此送別好友，寫下了詩篇《芙蓉樓送辛漸》。
下午的.剪紙和拓印更是讓我們感受頗深。在秦教師急躁的指導下，我們一個個都剪出了美麗的窗花，讓我們深刻感受到了民間手工藝術的樂趣。
寫研學的作文 篇19
20xx年10月19日和20日是兩個令人興奮的日子，這兩天是我們四年級一、二、三、四、五班的研學日子。星期四早上，我們在家收拾好行李，登上了大巴車，開始了我們的研學之旅。
我們先來到了大通的研學基地。我們跟著教官，先上了一節做紙花手工課。做完紙花后，我聽著教官講相關的知識，知道了現代各種栽培方法以及古時候人們用的許多農具。下午，我們一起拔花生、看表演洗花生，玩得不亦樂乎。傍晚5點左右，我和同學們乘車來到了龍崗。吃完晚飯，我們迎來了熱鬧非凡的篝火晚會。不過，因為下小雨，所以取消了篝火，但是，晚會還是有的。晚會上，各種表演精彩極了，我們唱歌、跳舞，感受著晚會的美好。結束了晚會，我興高采烈地回到宿舍，進入了夢鄉。
第二天，收好行李吃好早飯了我們乘車來到了龍崗的小火車那，我望著窗外的風景，享受著涼風，愜意地坐在椅子上。我們還一塊兒制作起了迷你紡織機，每兩個人一組，分工明確。途中，我知道了龍崗名字的`由來。傳說，以前龍崗叫．作芙蓉肉，一次，明朝皇帝朱元璋來到南京。發現天邊冒出了紫氣，這說明有貴人來了。一連好幾天，紫都在冒著，朱元璋害怕有人會與自己爭奪天下，就派諳熟地理風水，有地仙之稱的大臣劉伯溫前去破掉這股紫氣，以絕后患。劉伯溫發現，紫氣是從芙蓉岡上升起的，貴人很可能就在此地孕育誕生。于是就派人在鎮上依八卦之形建了七十二口井，密布于大街小巷和深宅院落之中，宛如七十二根鐵釘把地脈牢牢地固定起來，使它不能松動，以期借用天上的七十二地煞星來降服紫氣。把芙蓉岡易名為龍崗，取意龍不離水，一旦上崗，就必定遭難，從此，芙蓉岡的岡字頭上加了一個山字，意在用一座山把龍狠狠地壓住。"
下午，我和同學們跟著教官來到永豐，先做了一個充滿大自然的手帕。首先，將各種不同的樹葉放在白布上喜歡的位置，再用膠帶把它全部粘住，然后，最有趣的時刻到了，拿起一把錘子砸向被粘住的樹葉，讓它的水分印到布上，最后，把膠帶撕掉這樣就完成了。我還知道了魚菜共生、各種栽培方式的植物還有些沙漠里的植物，有趣極了。后來，我們登上了回家的路程，戀戀不舍的離開了那里，結束了這快樂美滿的研學之旅。
寫研學的作文 篇20
校園中五彩繽紛的社團活動豐富了我們的業余生活，也為我們提供了展示自我能力與發揮創造力的舞臺。它不但可以起到放松心情舒緩壓力的作用，而且很多學生在加入社團后，明顯的感覺到自己的溝通能力、組織能力、表達能力、處事能力等都有很大進步，性格也變得更加開朗樂觀了。
我院在9月中旬的時候，隨著我們大一新生軍訓的結束，院里各大社團都在如火如荼地展開了招生納新工作，我也根據自己的興趣愛好成為我院籃球俱樂部的一員。當我從一個單純的社團活動的參與者逐步走向一個社團活動的舉辦者的時候，我才真正的體會到了舉辦社團活動的真正意義。
前不久，我們籃球俱樂部舉辦了一場面向全院學生的“3對3”爭霸賽，由于我進入社團的時間不長，也并未參加過什么大型活動，所以在起初籌備活動的`工作中，我感到很茫然，不知道該從哪里入手，不知該從何處開始準備。好在社團中還有大二的學哥學姐們在一旁指導。記得我的首次任務便是為本次大賽的開幕式寫一個流程，在此之前我從未接觸過類似的工作，當我接到任務的時候，我感到一絲恐慌，我不知道流程中到底該有些什么程序，是什么樣的精細程度，但是我也不想剛剛接手工作就被困難所擊倒。于是，我開始向社團中大二的學哥學姐詢問、學習，向班里的同學征求好的意見、建議。后，在我們的共同努力下，終于成功的舉辦了一場開幕式，我參與了這一活動創辦的過程，成功的吸引部分同學參與我感到很欣慰。但是我懸著的心并未落下，我從中發現了很多細節的問題并不是處理得很好，于是我吸取了這的經驗教訓。在舉辦閉幕式的過程中，我就已經能對工作得心應手了，能夠獨自完成工作并成功的舉辦了閉幕式。
在別人看來，這或許是一個簡簡單單的活動，但是當我們真正的參與到里面，從始至終的體會了這一舉辦的過程的時候，我才發現這是一種享受，一個能夠體現自己的能力，增強自信心的過程。
社團服務活動的有效實施也能使我們服務主體的組織能力、協調能力、表達能力，人格、心理等都得到不同程度的鍛煉和提高，從而更易于成為角全面發展的個體，自身也更加和諧。
寫研學的作文 篇21
七月流火，九轉丹成。為聆聽窗外的聲音，尋求更為自由的行走，我們上路了?！拔抑荒苄凶?，不行走時就無法思考?！蔽胰缧姓撸┧笥隍v沖大地，徜徉于青山綠水及鄉愁之中，且行且思。
一、見人見事見山水
“志于道，據于德，依于仁，游于藝”，始為研學旅行之初心。
人之精神，在于志趣于道。叩問騰沖教育之道，教育研學館給予了我們清晰的解答。
古樸莊重的木屋，陳列著古代、近代、現代教育發展的厚重史冊，教育的源起、轉化、興盛、升華的清音鏗鏘有力，一代代騰沖人懷揣“興騰”的夢想，從家鄉出發，走遍祖國大好河山，創造了許許多多不朽的神話，令后人不由自主的神往和追隨。沒有追隨時代，就無法抓住時代。遙想明朝軍屯、民屯、商屯后中原文化于騰沖大地綿延后世，明清進士、舉人、貢生、文官、秀才輩出。追憶陳鑒1471年即設司學始嘆家國情懷之重，仰望唐知州1699年捐資開辦義學領風氣之先……南方絲綢古道提振了騰沖人的精氣神，義學官學的興盛織就了騰沖人的文脈，李根源、艾思奇、張問德、趙端禮、寸樹聲等騰沖驕子挺起了騰沖的脊梁……一路走來，見證前賢興利除弊之偉績，可歌可泣！
造化鐘神秀，這塊大自然最鐘情的奇葩——騰沖，她特有的教育土壤，孕育出了厚重的人文、獨有的民族風情、謙謙君子式的騰沖風骨，這一切起于教育，又反哺教育，并牽引著教育往更高處漸行漸遠。
人之心靈，在于修德于性，追求弘道但卻務本修身。中華傳統文化的浸潤為我們立身指明方向。
綺羅文昌宮歷經四百年風雨依舊散發出神秘而深邃的魅力，從民間傳說的文昌帝君，到孔子四大賢徒，再演繹到儒家文教與道教宮冠合一的民俗文化，無一不透射出中原文化在騰沖流動的氣韻。李家大院的建筑風格特異，展現出“三坊一照壁、四合五天井、走馬拐角樓”的范式，凝固成畫。各種雕刻蘊意深遠，各種造型栩栩如生，契合虔誠達善之意，諸如“鳳穿牡丹、龍鳳呈祥、三陽開泰、喜上眉梢”等精美裝修讓人目不暇給，尤其是“一擔水照壁”上“有多少德行就有多少財富”的指意發人深省，矯正生命的向度。
人之境界，在于踐仁于行。達則兼濟天下，價值的張力為研學的暢行騰出時空。
江東銀杏村，自然與身心相遇后綻放出生命之光使人勃發對生活的熱愛。愛銀杏村的人，必然是敬畏生命的人；愛銀杏村的人必然是詩意而浪漫的人；愛銀杏村的人必然是自由而有夢想的人?！驗椤拔宸N樹”的理念扎根人心：感恩樹，前人栽樹后人乘涼；健康樹，葉皮莖果皆入藥；搖錢樹，食藥同源白果香；科普樹，生物化石究成因；和諧樹，一枝一葉總關情。銀杏村不僅風光甲騰沖，更因祖輩傳承的寨風家風使人崇敬。家庭“分官”總把銀杏樹留給老人養老，與鄰舍樹枝交錯生長的果實平分，養雄株銀杏的人家總能收到別人家收獲的銀杏果作為答謝之物，這代代相傳的樸質禮儀成為了銀杏村最厚重的人文精神。
人之經歷，在于游藝于情。即興于每日每事，笑對日出日落。樂情于山水，游藝于春秋。
蒲川茶山之旅，邂逅如約而來的美麗。水碧山清秀，人在畫中游。在茶人的引領下，從采茶、制茶、泡茶、品茶中感悟人生理趣。文字上：茶字形象地點出了“人在草木間”的自然真諦；文化上：儒家喝茶長精神，佛家品茶見空靈，道家飲茶沖淡自如；文明上：茶道演繹出做人做事之風骨，既有內外兼修之執著，更有行進之樣式。茶之前世今生，四季輪回，苦盡甘來，給人于出塵之感，飄飄乎天高地迥。
二、所思所感所悟
教育研學突破了學校與家庭教育的藩籬，營造了教育的“第三課堂”，構建了大教育的平臺，讓師生一路行走一路思索，自覺探尋物外之趣，真正“聆聽了窗外的聲音”?！把鲎魢抑L致，厚培桑梓之?；?，既增長見識、拓展視野，培養師生的創新意識以及批判性思辨和解決實際問題的能力，又能回歸自然、感受祖國大好河山的美好，激發師生愛國愛鄉愛家的情懷，自主建構熱愛生活、熱愛生命、熱愛事業的的價值信仰。讓師生閱歷更加豐富、經歷更加精彩，人生更加豐盈，最終實現全面提升核心素養的育人目標和立德樹人的教育根本任務。
為此，教育研學應該基于幾個方面來開展活動。
1、融合自然教育
天地大舞臺，大自然是的學校，要提倡走出學校、走出家庭、走近自然的教育理念，解放孩子們的手、口、腦、腿，帶領孩子們去認知新奇世界、了解萬事萬物，觸摸自然的脈絡，感受生命的美好。
2、融合合作教育
交流、溝通、合作是成長之基，讓“一個人走的快但不如一群人走的遠”的理念植根學生心靈，讓學生在研學旅行的路上，從團隊合作中汲取成長的營養。
3、融合體驗教育
“百聞不如一見”，讓學生親身實踐、親身體驗和親身品味，方能循事物之理，明德于物外。搭建舞臺，讓學生自我表現、自我發展和自我超越，發展生存生活能力，全面提升學生的自信力。
4、融合家庭教育
從小我走向大我，從備受關愛關注到獨立行走，在研學路上自覺保護自己，自愿展示自己，敢于為自己的所作所為擔當，把師長、家長的諄諄教導化為具體行動，獲得生命真正的成長。
5、融合學校教育。
既讀有字之書又讀無字之書，興之所至，信手隨筆，學校之所學均可在研學之中善思善用，把課本搬上研學劇場，課堂內外相統一，互為彌補，從而獲得深度發展。
6、融合社會教育
知識世界是從生活世界提煉出來的，是為生活服務的，教育只有融入社會才真正體現課程的本職功能。社會即學校，取之不盡用之不竭的社會資源豐富了學生的生活世界。在研學中加強公民意識教育和健全人格教育，提升社會責任感，培養學生關心他人、服務社會的良好品質。
三、善思善為善做成
自由的行走，深度的`融合，必將塑造出教師的人生高度。
1、從教育層面看
研學即生長——激揚人的天性和與生俱來的潛能，直抵人心，指向至善；研學即生活——勃發人的好奇心和理性思維的能力，激發情感，回歸本真；研學即創造——喚醒人對世界本源的探尋和智慧追求，建構信仰，綻放生命。
2、從教師層面看
首先是為教師尋求到了一個可以汲取營養的花園，激發教師教書育人的情感，尋求事業發展的支點，堅定教育信仰，終身從教；
其次是改變了教師的行走方式，從困囿于學校的圈子中走出來，敞開胸懷，擁抱生活，變單一為多元，從封閉走向開放；
三是提升了教師的教育理念，自覺改變陳舊的教育方式，尋求更為智慧的教育方法，去領略課外的精彩，去發現美的教育；
四是升華了教師的育人觀念，擺脫現實的奴役，跳出教育看教育，為國家社會培養健全人格、健康人性、健美體魄的大寫的人。
3、從管理層面看
一是不斷提供教師研學的機遇，讓教師可以在日常生活和工作中“來一場說走就走的研學旅行”；
二是積極鼓勵學生及家長參與研學旅行，從家鄉出發，走遍騰沖大地，并一路追尋，向著世界明亮那方奔跑；
三是積極開發校本課程，把世界的精彩納入學校、納入課堂，讓學生不出門亦知天下事；
四是探尋“新教育”與研學的融合之路，創新研學方式，走自己的路；
五是積極對接引進市外研學資源，打造教育研學共同體，博采眾家之長，同研同學，全面發展。
人生若只如初見?！笆篱g一切，都是遇見，就像冷遇見暖，就有了雨，春遇到冬，有了歲月；天遇見地，有了永恒；人遇見了人，有了生命”。研學旅行必然有最美麗的遇見，最美麗的記憶，最美麗的生活，一切文化的印記都將鐫刻在我們靈魂深處，歷久彌香。生活中孕育著美，而美隱匿于生活的深處。世界因研學而精彩，未來之騰沖必有“回行之思”，更多“行者”必返回人文傳統，于歷史的深處獲得更多躍入當下的力量，“俯察品類之盛”，代代傳唱騰沖精美的故事。
研學之路一路花開，遠方更美麗。
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