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      觀察春天的作文
       
       發表時間：2025-03-14 
       
       
      
                                                
      觀察春天的作文（通用8篇）。
      
                                                
      作為一位優秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的《我眼中的春天》大班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
      觀察春天的作文 篇1
      教學目標：
      1、喜愛春天，知道春天花草、樹木的變化。
      2、能運用身體語言表達詩歌內容。
      3、了解詩歌的句式特點，學習簡單仿編詩歌。
      4、認讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。
      教學準備：
      1、知識經驗準備。教學前幼師組織小朋友觀察春天的景物；學會歌曲《春天》。
      2、物質準備。掛圖、音帶、錄音機、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個）。
      3、環境準備。
      創設主題墻面“春天來了”。
      教學過程：
      一、預備教學師幼互相問候，韻律教學《春天》，小朋友隨音樂一起有節奏的拍手舞蹈。
      二、感知理解教學
      1、幼師與小朋友一起討論看到的春天的景物。
      “剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”
      2、說春天。
      引導語：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”
      請小朋友一一說出來，并討論小朋友運用恰當的詞匯表達。
      3、幼師出示掛圖，朗誦詩歌，引導小朋友說出春天來到了小河、水塘、草地。
      ①春天來了，屋檐上為什么會流水？幼師隨機出示大字卡“屋檐”，請小朋友模仿流水聲。
      “屋檐上的流水發出了什么聲音？”
      ②春天的'小河是怎樣的？春天的小河發出怎樣的聲音？小朋友模仿小河流水的聲音。
      ③春天的水塘里誰來了？幼師出示大字卡“水塘”，請小朋友模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？
      ④春天的草地上誰來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放風箏、打滾、踢球、翻跟頭等。幼師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。
      4、討論：他們喜歡春天嗎？為什么？
      三、體驗活動
      1、幼師播放詩歌錄音帶，小朋友看書跟讀詩歌。
      2、小朋友在詩歌的伴奏下，表演詩歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什么？
      閱讀完后小朋友有序收書。
      四、游戲教學游戲：找春天。
      教學場地上畫若干圓圈，圈內放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小動物，根據幼師說的字詞，快速站在放有相應大字卡的圓圈內，并說出春天在哪里。
      五、創造教學幼師引導小朋友結合屋檐、水塘、草地等場景創編詩歌。
      如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……小朋友嘗試表演創編的詩歌。
      六、結束教學 交流小結，播放音樂，小朋友有序地整理自己的物品。
      觀察春天的作文 篇2
      活動目標：
      1、喜愛春天，知道春天花草、樹木得變化。
      2、能運用身體語言表達詩歌內容。
      3、了解詩歌得句式特點，學習簡單仿編詩歌。
      4、認讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。
      活動準備： 1、知識經驗準備。
      活動前教師組織幼兒觀察春天得景物；學會歌曲《春天》。
      2、物質準備。掛圖、音帶、錄音機、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個）。
      3、環境準備。
      創設主題墻面“春天來了”。
      活動過程：
      一、預備活動
      師幼互相問候，韻律活動《春天》，幼兒隨音樂一起有節奏得拍手舞蹈。
      二、感知理解活動 1、教師與幼兒一起討論看到得春天得景物。
      “剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”
      2、說春天。
      引導語：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”
      請幼兒一一說出來，并討論幼兒運用恰當得詞匯表達。
      3、 教師出示掛圖，朗誦詩歌，引導幼兒說出春天來到了小河、水塘、草地。
      ①春天來了，屋檐上為什么會流水？教師隨機出示大字卡“屋檐”，請幼兒模仿流水聲。
      “屋檐上得流水發出了什么聲音？”
      ②春天得小河是怎樣得？春天得小河發出怎樣得聲音？幼兒模仿小河流水得聲音。
      ③春天得水塘里誰來了？教師出示大字卡“水塘”，請幼兒模仿小鴨得叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？
      ④春天得草地上誰來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導幼兒想象出孩子在草地上做得事情，如放風箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。
      5、討論：他們喜歡春天嗎？為什么？
      三、體驗活動
      1、教師播放詩歌錄音帶，幼兒看書跟讀詩歌。
      2、幼兒在詩歌得伴奏下，表演詩歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什么？
      閱讀完后幼兒有序收書。
      四、游戲活動
      游戲：找春天。
      活動場地上畫若干圓圈，圈內放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒扮演小動物，根據教師說得字詞，快速站在放有相應大字卡得圓圈內，并說出春天在哪里。
      五、創造活動
      教師引導幼兒結合屋檐、水塘、草地等場景創編詩歌。
      如：屋檐下得燕子，唧唧喳喳；水塘里得小蝌蚪，游呀游呀；草地上得蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……
      幼兒嘗試表演創編得詩歌。
      六、結束活動
      交流小結，播放音樂，幼兒有序地整理自己得物品。
      觀察春天的作文 篇3
      一、主題的產生：
      幼兒天生就具有和自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗自然的喜怒哀樂。因此對老師來說，能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情，但是幼兒所能學到的關于自然界的最重要的事情就是認識自然界是充滿美好和神奇的。說到了神奇，孩子們在生活中的一些小問題就表現出了他們對神奇的自然的`向往、
      春天是個美麗的季節，在這個季節里，我們放風箏，去春游，孩子們別提有多高興了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子們對自然角中的動物、植物、種子發芽變化等產生了濃厚的興趣，常常有不少幼兒擠在一起觀察，并爭論著它們的變化情況。因為春天，讓他們感受到的不僅僅是美麗，更重要的是，春天充滿了生機盎然的樂趣。于是，我們就在班上組織幼兒展開討論--世界上的事物都在變化嗎?它們是怎樣變化的呢?發動師生共同收集事物變化的材料，由此而產生了一系列的活動。本主題通過觀察、勞動及各種游戲活動，發現春天的變化，引發幼兒有良好的好奇心和探索的欲望。
      二、主題目標：
      1、知道春天是種植的季節，知道春天氣溫逐漸增高，雨水增多，有利于植物生長。
      2、通過觀察活動，進一步加強對春天的認識，發現動、植物都在不斷地變化，體驗春天的美麗。提高講述、繪畫、表演的能力。
      3、在主動參與活動中感知和體會人與自然、人與人之間的和諧關系。在活動能中表現一定的獨立性，形成主動、互助、合作的態度和行為。
      4、在活動中發展幼兒的多元智能，特別是觀察、比較、語言等關鍵智能。
      三、環境設置，家園聯系：
      1、師生共同布置主題墻飾《春游》。
      2、在區域活動中提供各種制作迎春花、桃花、柳條的材料，供幼兒制作。
      3、和自己的孩子一起收集有關春天的資料，說說春天的秘密，講講春天萬物的變化。
      4、請家長有機會帶孩子去旅游，和孩子一起尋找春天的變化。
      5、讓孩子記錄自己種植物的生長過程。協助幼兒用觀察記錄的方式記錄春天里一些動植物的生長變化。
      6、讓家長一起與孩子尋找問題的答案。
      四、主題網絡圖：
      打擊樂：春天
      歌曲：春雨
      我們去春游
      科學：種植絲瓜
      桃樹下的小白兔
      詩歌：春天
      音樂：柳樹姑娘
      繪畫：美麗的春天
      體育：植樹去
      春天的秘密
      五、活動內容安排：
      詩歌《春天》
      觀察春天的作文 篇4
      活動目標：
      1、通過聽聽、畫畫、編編、講講，感受春天的美麗。
      2、大膽表現自己對春天的感受，體驗合作創編散文詩的樂趣。
      3、理解散文詩內容，豐富相關詞匯。
      4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
      5、幫助幼兒理解散文詩的內容，欣賞優美的語言，體驗散文中所洋溢的樂觀精神。
      6、培養幼兒對文學作品的興趣和口語能力。
      活動準備：
      音樂、不同色系的油畫棒、卡紙、PPT。
      活動指導：
      一、創設情景，引出主題。請幼兒看屏幕。
      提問：你們看見什么?這里漆黑一片，猜猜看這是在哪里?聽了散文詩，你們就知道了。
      二、感受理解散文詩。
      1、完整欣賞散文。(一邊演示PPT一邊朗誦)提問：散文好聽嗎?還想聽嗎?這次請你聽清楚誰告訴小熊春天是什么顏色的?
      2、再次完整欣賞散文。重點提問：誰告訴了小熊春天的顏色?它們是怎么說的?為什么小草說春天是嫩嫩的綠色呢?紅色是甜甜的嗎?說說理由。顏色會跳嗎?那小兔怎么說春天是跳跳的白色呢?
      3、討論：小熊知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、清香的`白色。小朋友你們覺得小熊說得對嗎?為什么?過渡語：原來，春天還有許許多多的色彩。
      三、春天的畫筆幼兒繪畫。
      1、教師提示：在后面的桌子上放了許多不同色系的油畫棒，有紅色系、黃色系、藍色系、綠色系。你想告訴小熊春天是什么顏色，你就去找這種顏色做朋友。請你用接色的辦法，把春天的色彩畫下來。
      2、幼兒操作。提示語：請你一邊畫一邊想：你請誰來告訴小熊春天的顏色呢?
      四、討論創編。
      1、請幼兒找同一色系的小朋友一起討論商量，準備怎樣告訴小熊春天的色彩呢?
      2、鼓勵幼兒討論、商量、合作、大膽表達表現。
      五、分享交流：請幼兒一組一組的表演。
      活動反思：
      這個春天特別美每年的春天總是悄悄地來，悄悄地走，而今年的春天留給孩子們的是一種美，一種無處不在，立體的美。
      觀察春天的作文 篇5
      活動目標：
      1、喜愛春天，知道春天花草、樹木得變化。
      2、能運用身體語言表達詩歌內容。
      3、了解詩歌得句式特點，學習簡單仿編詩歌。
      4、認讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。
      活動準備：
      1、知識經驗準備。
      活動前幼師組織小朋友觀察春天得景物；學會歌曲《春天》。
      2、物質準備。掛圖、音帶、錄音機、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個）。
      3、環境準備。
      創設主題墻面“春天來了”。
      活動過程：
      一、預備活動師幼互相問候，韻律活動《春天》，小朋友隨音樂一起有節奏得拍手舞蹈。
      二、感知理解活動1、幼師與小朋友一起討論看到得春天得景物。
      “剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”
      2、說春天。
      引導語：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”
      請小朋友一一說出來，并討論小朋友運用恰當得詞匯表達。
      3、 幼師出示掛圖，朗誦詩歌，引導小朋友說出春天來到了小河、水塘、草地。
      ①春天來了，屋檐上為什么會流水？幼師隨機出示大字卡“屋檐”，請小朋友模仿流水聲。
      “屋檐上得流水發出了什么聲音？”
      ②春天得小河是怎樣得？春天得小河發出怎樣得聲音？小朋友模仿小河流水得聲音。
      ③春天得水塘里誰來了？幼師出示大字卡“水塘”，請小朋友模仿小鴨得叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？
      ④春天得草地上誰來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導小朋友想象出孩子在草地上做得事情，如放風箏、打滾、踢球、翻跟頭等。幼師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。
      5、討論：他們喜歡春天嗎？為什么？
      三、體驗活動1、幼師播放詩歌錄音帶，小朋友看書跟讀詩歌。
      2、小朋友在詩歌得伴奏下，表演詩歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什么？
      閱讀完后小朋友有序收書。
      四、游戲活動游戲：找春天。
      活動場地上畫若干圓圈，圈內放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小動物，根據幼師說得字詞，快速站在放有相應大字卡得圓圈內，并說出春天在哪里。
      五、創造活動幼師引導小朋友結合屋檐、水塘、草地等場景創編詩歌。
      如：屋檐下得燕子，唧唧喳喳；水塘里得小蝌蚪，游呀游呀；草地上得蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……小朋友嘗試表演創編得詩歌。
      六、結束活動交流小結，播放音樂，小朋友有序地整理自己得物品。
      觀察春天的作文 篇6
      活動目標：
      1、能運用多種感官，有目的地感知春天來到時動植物的變化。
      2、大膽的描繪自己所看到的春天的景色，將冬天到春天的變化在畫中體現出來。
      3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
      4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
      活動準備：
      故事：狐貍畫春天、繪畫用具每人一份。
      活動過程：
      一、欣賞故事《狐貍畫春天》
      1、教師講述故事，突出詞匯"種上、鋪上、栽上、松土、施肥"等等。
      2、提問：故事中說了一件什么事？發生在哪個季節？小動物在春天里做了什么事？狐貍和朋友們有什么不同？
      3、討論：春天給大自然帶來了什么變化？（水、空氣、太陽、花草樹木等的變化）
      你在生活當中看到的春天是怎樣的？你把自己眼里的春天描述給大家聽一聽。
      二、感受春天
      1、春天有哪些主要色彩？
      請幼兒大膽的說出春天的色彩。
      （綠色、藍色、還有花朵的五顏六色……）
      2、說說從冬天到春天的色彩會有哪些變化？如果用顏色表示該用哪種顏色？
      （枯黃的樹木變綠了，是由褐色變成了綠色；草坪上的小草由黃色變成了嫩綠……）
      三、畫出眼里的春天
      1、啟發幼兒畫出我眼里春天的變化，樹木、花草、天氣的變化等等，要求畫面突出自己看到的某一事物的變化。
      2、幼兒自由作畫，教師指導能力較弱的幼兒完成作品、展示自己的作品并作簡單的評價。
      四、活動評價：
      繪畫一直是幼兒的最愛，幼兒眼中的春天是五顏六色的。有幾個小朋友畫得特別好，有效地畫出了天氣的變化，會寫字的小朋友寫上了“冬”“春”，有人還將冬天變春天的.過程用箭頭表示出來，畫面表達的意思一目了然。孩子們通過這次活動增強了自己的自信心，并學會更細致的觀察周圍的一切。
      教學反思：
      這個春天特別美，每年的春天總是悄悄地來，悄悄地走，而今年的春天留給孩子們的是一種美，一種無處不在，立體的美。在本次活動中我們從多方面讓孩子感受了春天的美。幾首不同情感的春天里的歌曲即散發著一種靜靜地、清新地春天的氣息，也洋溢著歡快、有生機的活力。在美的環境中游戲、學習，孩子們也用各種美的方式表達著自己對春天美的理解。孩子們用美麗的畫筆表達自己眼中的春天。還用純凈的聲音唱出了春天的美。
      春天的色彩之所以豐富多彩，因為它是有生命的。
      觀察春天的作文 篇7
      

      活動目標：
      1、能運用多種感官，有目的地感知春天來到時動植物的變化。
      2、大膽的描繪自己所看到的春天的景色，將冬天到春天的變化在畫中體現出來。
      活動準備：
      故事：狐貍畫春天、繪畫用具每人一份。
      活動過程：
      一、欣賞故事《狐貍畫春天》
      1、教師講述故事，突出詞匯"種上、鋪上、栽上、松土、施肥"等等。
      2、提問：故事中說了一件什么事?發生在哪個季節?小動物在春天里做了什么事?狐貍和朋友們有什么不同?
      3、討論：春天給大自然帶來了什么變化?(水、空氣、太陽、花草樹木等的變化)
      你在生活當中看到的春天是怎樣的?你把自己眼里的春天描述給大家聽一聽。
      二、感受春天
      1、春天有哪些主要色彩?
      請幼兒大膽的說出春天的色彩。
      (綠色、藍色、還有花朵的五顏六色……)
      2、說說從冬天到春天的色彩會有哪些變化?如果用顏色表示該用哪種顏色?
      (枯黃的樹木變綠了，是由褐色變成了綠色;草坪上的小草由黃色變成了嫩綠……)
      三、畫出眼里的春天
      1、啟發幼兒畫出我眼里春天的變化，樹木、花草、天氣的變化等等，要求畫面突出自己看到的某一事物的變化。
      2、幼兒自由作畫，教師指導能力較弱的幼兒完成作品、展示自己的作品并作簡單的評價。
      四、活動評價：
      繪畫一直是幼兒的最愛，幼兒眼中的.春天是五顏六色的。有幾個小朋友畫得特別好，有效地畫出了天氣的變化，會寫字的小朋友寫上了“冬”“春”，有人還將冬天變春天的過程用箭頭表示出來，畫面表達的意思一目了然。孩子們通過這次活動增強了自己的自信心，并學會更細致的觀察周圍的一切。
      觀察春天的作文 篇8
      設計意圖：
      在日常生活中，我們身邊一直存在一個話題，那就是環保。治污治霾一直是我們人類共通的環保任務，環境保護人人有責，所以我設計了這節《我眼中的春天》這節社會活動，通過認識各種污染源，讓幼兒意識到保護環境的重要性，培養孩子良好的環保意識，爭做“環保小衛士”，讓孩子眼中處處是“春天”。
      活動目標：
      1、 能大膽的說出環境受污染后的變化及危害。
      2、 懂得怎樣保護環境，有強烈的環保意識和行為。
      3、 感受春天大自然的美好情感。
      4、 體驗明顯的季節特征。
      5、 探索、發現生活中的多樣性及特征。
      活動重難點：
      活動重點：能大膽的說出環境受污染后的變化及危害。
      活動難點：懂得怎樣保護環境，有強烈的環保意識和行為。
      活動準備：
      PPT課件 操作卡片（垃圾分類可回收、不可回收）
      活動過程：
      一、游戲情境的導入
      師：老師發現最近天氣變暖了，你們知道現在是什么季節嗎？
      幼兒：春天
      師：對，就是春天。瞧，春天來了。（播放動畫）
      師：春天里，你都看到了什么？春天給你帶來了什么樣的感受？
      小結：天氣變暖了，小草發芽了，小樹長高了，小鳥嘰嘰喳喳唱起歌來，許多鮮花也盛開了....這就是我們美麗的春天、迷人的春天，小朋友眼中的春天。
      二、游戲活動的準備
      師:可是，生活中一些人類的不文明行為，讓我們的春天消失了... （播放視頻：地球以前如此美麗，海是藍色的，山是綠色的，現在它確傷痕累累，人們的亂砍亂伐，亂扔垃圾、汽車尾氣的大量排放等不文明行為，使我們的環境遭了不同程度的水污染，垃圾污染、空氣d等污染。）
      師：我們的環境發生了什么變化？
      （環境被人類破壞變得很糟糕）
      觀看圖片。師：觀察下面三幅圖，誰能告訴你看到了什么？
      1、陸地污染：人類亂砍亂伐，小鳥失去了家園，有可能給人類帶來自然災害，比如泥石流、沙塵暴。
      2、水源污染、垃圾污染：亂扔垃圾造成水源污染，魚兒、人類都會失去干凈的水源無法生活。
      3、空氣污染：大量煙霧的排放，使人們無法呼吸。
      小結：人類的這些不文明的行為讓我們的.家園變得很糟糕。
      三、游戲活動的過程
      游戲：《垃圾分類放放好》
      師：小朋友你們喜歡在這樣糟糕的環境中生活嗎？保護環境，從我做起。讓我看看小朋友將生活中的垃圾分類。
      游戲規則：將幼兒分組，每組有可回收與不可回收垃圾桶各一個和各類垃圾若干圖片，請幼兒將垃圾圖片分類貼與相應垃圾桶背面。
      （幼兒操作，教師巡回指導，展示并評價作品。）
      小結：我們的小朋友都很厲害，只要我們從身邊的小事做起，保護環境，愛護環境，這樣春天才能再回到我們身邊。
      四、游戲主題的延伸
      聽（音樂起），陽春三月正是踏春的好時節，小朋友跟老師一起出發吧！注意不踐踏花草，不亂扔垃圾，保護環境，人人有責！（帶幼兒出場）
      活動反思：
      通過一系列以幼兒為主的活動，培養幼兒良好的閱讀習慣、語言表達能力，讓幼兒學會用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發現春天的變化、人們的活動、生物生長的變化等，激發幼兒熱愛大自然，增強環保意識。
      
                    
        
       
          
        
        
         
         
               
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